PERSIAPAN

AKREDITASI 2021

IDA SAFIATURAHMA
Akreditasi DARING/ Luring
VISITASI DARING/ LURING
Sebelum
Visitasi
1

Membentuk TIM
 2
Unduh dan Pelajari

Pada tiap butir dipelajari kata kunci level

dan Madrasah menyesuaikan dg level
yang diinginkan.
Telaah Dokumen yang dibutuhkan
disetiap butir
Siapkan Narasumber yang dibutuhkan
 Persiapan di madrasah
3
1. Mengisi Data Isian Akreditasi (DIA) dan mengunggah dokumen yang
diperlukan untuk kegiatan akreditasi.
2. Menyiapkan personal yang akan memberikan data/informasi
kepada asesor.
3. Mengunggah informasi tentang profil dan kondisi satuan
pendidikan melalui website, dan/atau media sosial milik satuan
pendidikan yang akan divisitasi.
4. Menyiapkan fasilitas jaringan internet dan jenis media room
meeting yang akan digunakan untuk keperluan tatap muka virtual.
5. Menyiapkan bukti-bukti kinerja untuk disajikan bila asesor
memerlukan saat penggalian data.
6. Memastikan seluruh dokumen baik fisik maupun digital telah
disiapkan untuk kepentingan akreditasi.
7. Penuhi semua ketentuan dan persyaratan yang telah ditentukan
oleh BAN-S/M.
 4

Chek Indikator Pemenuhan

• INDIKATOR PEMENUHAN MUTLAK (IPM)
• INDIKATOR PEMENUHAN RELATIF (IPR)
 INDIKATOR PEMENUHAN MUTLAK
(IPM)
S/M UPLOAD

ASESOR
 INDIKATOR PEMENUHAN RELATIF
(IPR)
1. Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
atau diploma empat (D4)
2. Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik
3. Jumlah guru yang mengajar sesuai latar belakang pendidikannya
4. Sekolah/madrasah memiliki Tenaga Administrasi (SD/MI)/ Kepala
Tenaga Administrasi (SMP/MTs/SMA/MA/SMK/SLB) yang memenuhi
syarat sesuai ketentuan
5. Sekolah/madrasah memiliki kepala laboratorium (SMA/MA), kepala
laboratorium/bengkel/workshop (SMK), atau Guru Keterampilan (SLB)
dengan kualifikasi akademik sesuai ketentuan standar yang berlaku
6. Sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/SMK/SLB) memiliki kepala
perpustakaan yang memenuhi syarat sesuai ketentuan
7. Jumlah siswa per rombel
8. Bangunan sekolah/madrasah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan
daya yang mencukupi kebutuhan
9. Memiliki ruangan penunjang yang cukup.
10.Sekolah/madrasah memiliki WC/jamban yang cukup
 KOMPONEN DAN SUBKOMPONEN IASP-2020
BUTIR KEKHUSUSAN
BUTIR INTI
No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN (SEMUA
JENJANG) SD/MI SMK/MAK SLB

1 Mutu Lulusan Karakter Siswa 4

Kompetensi Siswa 6 1 1
Kepuasan Pemangku Kepentingan 1 1
2 Proses Pembelajaran
Kualitas Pembelajaran di Kelas dan di Luar Kelas 3 2 1

Iklim Belajar di Kelas 3

Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang

1
Proses Pembelajaran
3 Mutu Guru Kompetensi Guru 1 1
Pengembangan Profesi Guru 2 1
Inovasi dan Kreativitas Guru 1
4 Manajemen Sekolah/ Pencapaian Visi dan Misi 1
Madrasah
Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah 1
Kepemimpinan Kepala Sekolah/Madrasah 1
Budaya Sekolah/Madrasah 2
Pelibatan Masyarakat 1 1 1
Pengelolaan Kurikulum 1 1
Pengelolaan Sarana dan Prasarana 1 2
Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan 1 1 1
Pengelolaan Pembiayaan 1
Pengelolaan Kesiswaan 2
Penjaminan Mutu Internal 1
JUMLAH 35 1 9 5
PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI

No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket

MUTU LULUSAN
1 √ √ √  
2 √ √ √
3 √ √  
4   √ √ √
5 √ √ √  
6 √ √ √  
7 √ √ √  
8 √ √ √  
9 √ √  
10   √ √  
11   √ √  
PROSES PEMBELAJARAN
12 √ √ √  
13 √ √ √  
14   √ √  
15 √   √  
16 √ √ √  
         
METODE PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI
No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket
17 √   √  
18 √ √ √  
MUTU GURU
19   √ √  
20 √ √  
21   √ √  
22 √ √ √  
MANAJEMEN SEKOLAH
23 √ √ √  
24   √ √  
25   √ √  
26 √ √ √  
27 √ √ √  
28   √ √  
29   √ √  
30   √ √  
31 √ √ √  
32   √ √  
33   √ √  
34  √ √ √  
35   √ √  
SASARAN PENGGALIAN DATA/ INFORMASI
Kepala Tendi
No Komponen Guru Siswa Komite
Madrasah k
1 No butir Mutu 1, 3, 4, 5, 6, 8, 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 5, 4, 10, 11  
Lulusan 9, 10, 11 6, 7, 8, 9, 6, 7, 8, 9,  
10, 11 10
2 No butir Proses 12, 13, 16 12, 13, 14, 12, 13, 14, 16  
Pembelajaran 15, 16, 17, 15, 16, 17,  
18 18

3 No butir Mutu 19, 20, 21, 22 19, 20, 21, 19, 22 -  

Guru 22
 
4 No butir 23, 24, 25, 26, 23, 24, 25, 23, 24, 27, 23, 24, 26, 25,
Manajemen 27, 28, 29, 30, 26, 27, 29, 29, 31, 33, 27, 28, 29, 30,
Sekolah 31, 32, 33, 34, 30, 31, 32, 34 31, 32, 33, 31, 32
35 33, 34, 35   34, 35  
 Langkah penyiapan Dokumen

KOMPONEN MUTU LULUSAN

BUTIR KEKHUSUSAN
BUTIR INTI
No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN (SEMUA
JENJANG) SD/MI SMK/MAK SLB

1 Mutu Lulusan
Karakter Siswa 4
Kompetensi Siswa 6 1 1
Kepuasan Pemangku Kepentingan 1 1
JUMLAH 11 2 1
 Telaah isi Capaian Kinerja pada tiap level
Komponen: Rumusan Pertanyaan:
Mutu Lulusan  Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai situasi.

Sub Komponen: CAPAIAN KINERJA

Karakteri Siswa
Indikator: 4 3 2 1
Menunjukkan
Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa Siswa
karakter disiplin
perilaku disiplin perilaku disiplin menunjukkan menunjukkan
dalam berbagai
yang membudaya berdasarkan tata perilaku disiplin perilaku
situasi, misalnya
berdasarkan tertib berdasarkan tata disiplin
disiplin waktu,
tata tertib sekolah/madrasah tertib berdasarkan
disiplin
sekolah/madrasah dan mendapat sekolah/madrasah tata tertib
berpakaian dan
dan mendapat pengakuan atas namun terbatas di sekolah/
kepatuhan
pengakuan atas prestasi sekolah/madrasah madrasah
terhadap aturan
prestasi kedisiplinan. . namun
sekolah/madrasah
kedisiplinan. terbatas di
kelas.

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen: : LANJUT BACA JUKNIS

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Telaah dokumen untuk setiap aspek
Nama Kode dokumen
No Butir Aspek
Dokumen
1 Tata tertib 1 Kedisiplinan waktu  1.a
    1 Kedisiplinan berpakaian
    1 Kedisiplinan mengikuti pembelajaran
2 Buku/Jadwal 1 Kedisiplinan waktu  1.b
Piket
    1 Kedisiplinan berpakaian  

    1 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah  

    6 Kegiatan piket harian di kelas  
    6 Kegiatan upacara di sekolah/madrasah  
3 Catatan Guru 1 Kedisiplinan waktu  1.c
    1 Kedisiplinan berpakaian  
    1 Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah  
    2 Partisipasi siswa dalam kegiatan ibadah  
    2 Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk  

agama/kepercayaan
    4 Praktik perundungan yang dilakukan/dialami siswa  

4 Jurnal Kelas 1 Kedisiplinan mengikuti pembelajaran  1.d

Contoh Lembar Telaah Dokumen
Contoh Lembar Telaah Wawancara dan bukti fisik pendukungnya
Siapkan dokumen pendukung
saat wawancara
Contoh Lembar Telaah Observasi dan bukti fisik pendukungnya
Lakukan simulasi…..
 5
Login ke Sispena menggunakan username dan password
(NPSN)
http://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020

Isi selengkap mungkin

sesuai kondisi
6 Persiapan Visitasi Virtual
(DARING)
 PENGERTIAN VISITASI DARING
Visitasi daring adalah kunjungan ke satuan pendidikan
yang dilakukan oleh asesor guna mengumpulkan data
untuk keperluan penilaian kelayakan satuan pendidikan
melalui tatap muka virtual dengan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi dalam rangka
pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan.
 Persiapan Sebelum Visitasi
6a
a. Pastikan madrasah telah mengisi Data Isian Akreditasi (DIA) dan mengunggah
dokumen yang diperlukan untuk kegiatan akreditasi secara lengkap.

b. Pastikan kesiapkan fasilitas jaringan internet yang memadai dan stabil untuk
digunakan selama visitasi daring baik untuk proses wawancara maupun proses
pembelajaran daring saat visitasi.

c. Pastikan seluruh dokumen baik fisik maupun digital telah disiapkan untuk
kepentingan visitasi daring.

d. Pastikan madrasah telah Memenuhi semua ketentuan dan persyaratan yang

telah ditentukan oleh BAN-S/M.

e. Siapkan narasumber dan pastikan mereka telah mengetahui tentang isi butir
instrumen.
6b
Dokumen

Hard Copy Soft Copy

 Menyiapkan
6c Narasumber
syarat nara sumber yang baik :

• penampilan sopan.

• tutur katanya juga sopan.

• menguasai masalah yg akan
dibahas/ditanyakan.
• lancar bercakap , sehingga waktu
mengulas masalah mudah difahami.
• tdk sombong.
7 JADWAL KEGIATAN VISITASI DARING HARI-1

Kompromi Jadwal
dengan
ASESOR
JADWAL KEGIATAN VISITASI DARING (CONTOH)
JADWAL KEGIATAN VISITASI DARING HARI-1

WAKTU SESI KEGIATAN DAN METODE PIHAK YANG TERLIBAT

HARI PERTAMA

1. Asesor diterima Sekolah/Madrasah.

08.00- Seluruh Narasumber dari
Temu Awal 2. Perkenalan.
08.30 Sekolah/Madarasah
3. Strategi pelaksanaan visitasi.
08.30-
Persiapan Breakout ke tiap S/M
08.45

1. Presentasi singkat Kepala S/M: rencana

Sesi dengan pengembangan S/M, sistem tata pamong S/M, Kepala Sek/Mad
08.45- Unsur Pimpinan sistem pengelolaan S/M dan capaian S/M. Wakil Kepala Sek/Mad
10.15 Sekolah/Madras 2. Penggalian data Butir IASP 2020 yang terkait (semua Wakasek dan Ka
ah dengan Pimpinan Sekolah/Madrasah Tata Usaha boleh ikut)
Metode : Wawancara dan Telaah Dokumen

Sesi dengan Ka Prodi/Kompli (SMK)

Penggalian data Butir IASP 2020 yang terkait dengan
(middle) Ka Bengkel/Lab (SMK)
10.15- Administrasi Sekolah/Madrasah, Perpustakaan,
Manajemen di BKK (SMK)
12.00 Laboratorium/Bengkel, Bursa Kerja Khusus, dsb.
S/M dan Tenaga Ka Perpustakaan
Metode : Wawancara dan Telaah Dokumen
Kependidikan Tata Usaha
12.00-
ISTIRAHAT, SHOLAT, DAN MAKAN
13.00
 JADWAL KEGIATAN VISITASI DARING HARI-1
PIHAK YANG TERLIBAT
WAKTU SESI KEGIATAN DAN METODE
Nama Zoom

HARI PERTAMA

12.00-
ISTIRAHAT, SHOLAT, DAN MAKAN
13.00

Penggalian data Butir IASP 2020 yang

terkait dengan Guru Guru Mapel (3 orang)
13.00-
Sesi dengan Guru   Guru Kejuruan (SMK)
14.30
Metode : Wawancara dan Telaah Guru BK (SMP/MTS, SMA/MA,
Dokumen SMK)

Sesi dengan Penggalian data Butir IASP 2020 yang terkait Komite
orang tua, dengan alumni, orang tua, dan pengguna Orang Tua
14.30-
alumni dan eksternal DU/DI (SMK)
16.00
pengguna   ALUMNI (SMK)
eksternal Metode : Wawancara dan Telaah Dokumen Terapis/Psikolog (SLB)
 JADWAL KEGIATAN VISITASI DARING
JADWAL KEGIATAN VISITASI DARING HARI-1
WAKTU SESI KEGIATAN DAN METODE PIHAK YANG TERLIBAT

HARI KEDUA
Penggalian data butir IASP 2020 yang terkait
Sesi dengan Guru
dengan Guru, Siswa, dan proses pembelajaran. - Guru S/M (2 orang)
dan Siswa
08.00- Guru dan siswa dalam 2 kelas pembelajaran daring - Siswa (proses
(Observasi pada 2
10.00 milik S/M. Asesor hanya ikut pembelajaran daring pembelajaran.
kelas daring secara
milik S/M dan tidak melakukan pertanyaan. - Asesor.
paralel)
Metode ; Observasi kelas.
1. Diambil 10 siswa dari masing-masing kelas
daring.
10.00- Sesi dengan 2. Penggalian data yang berkaitan dengan siswa. - 20 siswa.
12.00 Siswa 3. Membagi link angket.Wawancara dg siswa - 2 asesor.
secara acak.
Metode : Wawancara dan Telaah Dokumen
12.00-
Istirahat
13.00
Asesor melakukan kompromi data untuk menjadi Asesor
13.00-
Kompromi Data nilai akhir asesor.. Unsur s/m bila diperlukan.
14.00
Bisa melibatkan unsur S/M utk chek ulang. .
Seluruh Narasumber dari
14.00- sls Temu akhir.
- Asesor menyampaikan temuan. Sekolah/Madarasah
- Akhir pelaksanaan visitasi daring.
Tenang menghadapi visitasi
Saat Visitasi
Data diperoleh melalui
TUJUAN VISITASI
• telaah dokumen,
• observasi,
• wawancara, dan
TUJUAN VISITASI
memastikan
kebenaran (validasi)
• angket atas bukti-bukti
kinerja

Penggalian
Verifikasi Validasi Klarifikasi
Data

mengecek kesesuaian
meminta penjelasan
(verifikasi), atas bukti-bukti
(klarifikasi) atas bukti-
kinerja
bukti kinerja
 Kegiatan saat visitasi daring
7
1. Kepala madrasah memberikan salam pembuka dan ucapan
selamat datang kepada asesor
2. Kepala madrasah memperkenalkan guru dan tenaga
kependidikan yang ikut hadir dalam room meeting kepada
asesor
3. Asesor memperkenalkan diri dan menyampaikan maksud
kunjungan
4. Pihak madrasah mempresentasikan profil madrasah dan
rencana pengembangan madarsah
5. Asesor bertanya atau meminta penjelasan seperlunya
terkait profil madrasah yang telah dipaparkan pihak
madrasah.
 W
• Pastikan asesor a
telah mendapat w Sebelum
link room a
meeting
n
penggalian
• Pastikan tidak
ada responden
c data • Pastikan asesor
lain yang ada di a telah mendapat link
ruang zoom r room meeting
meeting. a • Tidak ada
W responden lain
aK (kepala sekolah,
wO guru, atau staf)
aS dalam ruang zoom
nbA/ meeting
Pastikan csnG
ae u
rrg
asesor telah
mendapat link • Pastikan asesor telah
room meeting akr mendapat link room
vu meeting
yang dipakai
guru dalam Sae/ • Tidak ada responden lain
ist
pembelajaran
si
K (kepala sekolah, guru,
daring.
wo
atau staf) dalam ruang
zoom meeting
am
i
 Tekhnik Penggalian Data Observasi

Synchronous,
melalui video
conference (zoom
meeting, webex,
google meet) atau
video call/
platform daring
lainnya.

Asynchronous,
dapat dilakukan

LINK KE VIDEO ? dengan melihat

rekaman video.
Tekhnik Telaah Dokumen

Synchronous, melalui
video conference
(zoom meeting, webex,
google meet) atau
video call/ platform
daring lainnya.

Asynchronous, file
dokumen/gambar/foto
dapat dikirim melalui
medsos (WA/Telegram)
atau melalui email.
LINK KE
DOKUMEN ?
Tekhnik Wawancara
Synchronous,
melalui video
conference (zoom
meeting, webex,
google meet) atau
video call/ platform
daring lainnya.

LINK KE VIDEO CONFERENCE ?

Siapkan dokumen
pendukungnya
Tekhnik Angket

Melalui tautan (angket

online) yang disiapkan
oleh BAN-S/M

LINK KE ANGKET ?
Setelah Visitasi
 Temu Akhir
menyampaikan gambaran
Gambaran umum secara singkat
Umum mengenai capaian kinerja

menyampaikan menyampaikan
ucapan terima temuan terkait
kasih, hal-hal yang perlu
permohonan Terima Kasih Temuan mendapatkan
maaf, dan perhatian khusus
berpamitan. untuk segera
Asesor ditindaklanjuti

memberikan menyampaikan
kesempatan kepada saran/rekomendasi
pihak sekolah untuk
Saran/ umum untuk agar
merespon atau Respon
mengklarifikasi temuan Rekomendas dapat ditindaklanjuti
Klarifikasi
yang telah disampaikan i oleh pihak sekolah
asesor.
 Temu Akhir

Kepala Madrasah
menindaklanjuti
menyampaikan
rekomendasi kesan, pesan,
yang diberikan dan ucapan
asesor untuk terima kasih
keperluan Tindak Lanjut Rekomendasi kepada asesor
Kesan/Pesan
Kartu Kendali atas pelaksanaan
perbaikan dan
visitasi yang telah
peningkatan dilakukan.
mutu

mengisi kartu kendali

secara jujur.
SEMOGA BERHASIL