DOKUMEN RENCANA KERJA SEKOLAH /RKS

(4 TAHUN)

SMK SWASTA ISLAM TERPADU

DAARUL PUTRA MADINAH

2023
 DOKUMEN

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

SMK SWASTA ISLAM TERPADU DAARUL PUTRA MADINAH

 PENGESAHAN

Setelah memperhatikan dan mencermati pertimbangan dari komite sekolah dan diketahui
oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sumatera Utara, maka dengan
ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra
Madinah untuk disahkan dan diberlakukan mulai Tahun 2023 (Tahun Pelajaran 2022/2023)

Ditetapkan di : Naga Jaya I

Tanggal : 01 Januari 2023
Disetujui Oleh
Ketua Komite Kepala Sekolah
SMK S IT Daarul Putra Madinah SMK S IT Daarul Putra Madinah

ADI WIJAYA BAGUS SETIYO, S.Kom

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadapan hadirat Allah yang Maha Kuasa karena
berkat dan rahmat-Nya kepada kami, kami dapat menyusunan dan menyelesaikan
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra
Madinah untuk jangkah menengah empat (4) tahunan pelajaran dari tahun pelajaran
2020/2021sampai dengan 2023/2024 sebagai program kerja dan landasan pijak sekolah
ini empat (4) tahun ini ke depan.

Kami menyadari bahwa Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Swasta
Islam Terpadu Daarul Putra Madinah yang kami susun masih jauh dari sempurna, oleh
sebab itu masukan, kritik dan saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan
berkepentingan sangat kami harapkan, demi terwujudnya kemajuan pendidikan
khususnya SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah.

Tidak lupa juga kami mengucapkan terima kasih kerpada semua pihak yang telah
mengambil bagian dalam penyusunan hingga penyelesaian Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah untuk empat tahun
ke depan. Akhirnya kami berharap semoga Rencana Kerja Jangka Menegah (RKJM) ini
dapat menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan di SMK Swasta Islam Terpadu
Daarul Putra Madinah untuk tahun pembelajaran 2020/2021 sampai dengan 2023/2024,
sehingga Visi-Misi, tujuan pendidikan di SMK IT dapat dicapai/diwujudkan.

Semoga RKJM ini dapat bermanfaat demi peningkatan mutu pendidikan di SMK
Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah yang tercermin dalam rapor pendidikan.

Bandar Huluan, 01 Januari 2023

Kepala Sekolah.

BAGUS SETIYO, S.Kom

 DAFTAR ISI

Halaman Judul...... .....................................................................................

Lembaran Pengesahan. .............................................................................
Kata Pengantar...........................................................................................
Daftar Isi. ....................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN.
A. Latar Belakang... ....................................................................................
B. Landasan Hukum.. .................................................................................
C. Tujuan dan Manfaat RKJM. ...................................................................

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH.

A. Visi Sekolah. ..........................................................................................
B. Misi Sekolah...........................................................................................
C. Tujuan Sekolah.. ....................................................................................
D. Rencana Strategis. ................................................................................
E. Sasaran..................................................................................................

BAB III PROFIL SEKOLAH. .......................................................................

BAB IV HARAPAN. .....................................................................................

BAB V PROGRAM STRATEGIS. ...............................................................

A. Sasaran..................................................................................................
B. Program. ................................................................................................
C. Indikator Keberhasilan. ..........................................................................
D. Kegiatan.................................................................................................
E. Jadwal Kegiatan. ....................................................................................
F. Penanggung Jawab. ...............................................................................

BAB VI RENCANA PEMBIAYAAN. .............................................................

BAB VII PENUTUP ....................................................................................

LAMPIRAN .................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) adalah satu proses perencanaan atas
semua komponen untuk mencapai tujuan pendidikan dalam limit waktu empat (4) tahun.
RKJM disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah dan menjadi bahan acuan
untuk mengidentifikasi berbagai hal yang sifatnya rujukan untk mencapai tujuan
pendidikan yang berkualitas dan berdaya saing.
Dengan adanya Rencana Kerja jangka Menengah (RKJM) sekolah dapat melakukan
dan melaksanakan berbagai program strategis untuk menjawabi berbagai tuntutan dan
harapan masyarakat SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah terus berupaya
dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki baik sumber daya manusia maupun
sumber daya lainnya guna peningkatan mutu di abad 21 era digital. SMK Swasta Islam
Terpadu Daarul Putra Madinah memiliki sumber daya yang sangat baik dengan
memiliki Tenaga Pendidik 14 orang, Tenaga Kependidikan 1 orang dan peserta didik
dengan jumlah 40 siswa serta fasilitas yang memadai.
Berdasarkan data diatas SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah terus
berupaya meningkatkan mutu dengan merancang program program unggulan yang
berdampak pada peningkatan mutu sekolah dan peserta didik, sehingga menghasilkan
output yang handal dan berkualitas dalam bidang IPTEK dan karakter.
B. Landasan Hukum

1. Undang-undang nomor. 20 tahun 2003 Tentang System Pendidikan Nasional dalam

pasal 8 dan 48.
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
dalam Pasal 49 dan 53.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam
angka 4a poin Idan 2.
4. Kepmendiknas 129 a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang
Pendidikan.
5. Peraturan pemerintah Nomor 17 tahun 2020 tentang pengelolaan dan
Penyelenggaraan Penidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010
Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105),
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2020 Nomro 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5157).
6. Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020 Pembatasan Sosial Bersakala Besar
Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Desease 2019 (COVID-19)
(Lembaga Negara Republik Indonesia Nomor 6487); 7. Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 33 Tahun 2019 tentang
7. Penyelenggaraan Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 1258)
8. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Pedoman
Pembatasan Sosial

C. Tujuan Dan Manfaat RKJM

1. Tujuan penyusunan RKJM

Tujuan utama penyusunan RKJM adalah agar sekolah dapat mengetahui secara
rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban dan sarana
pengembangan sekolah dapat dicapai. RKJM juga menjamin bahwa semua program dan
kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan sekolah sudah memperhitungkan
harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata sekolah. Oleh sebab itu,
proses penyusunan RKJM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.
Ciri-ciri Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang baik, adalah:

1. Terintegrasi, yakni mencakup keseluruhan perencanaan program yang akan

dilaksanakan oleh sekolah/madrasah;
2. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat (4) tahun;
3. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun diperbaharui sesuai dengan perkembangan
terakhir, 4. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-
masing program. Baik dari BOS, APBD Provinsi, sumbangan dari masyarakat,
sumbangan komite, sumbangan alumni atau sumber lainnya;
5. Disusun secara partisipatif oleh kepalah sekolah/madrasah komite sekolah dan dewan
pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;
6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite sekolah dan pemangku kepentingan yang
lainnya.

2. Manfaat penyusunan RKJM

Penyusunan RKJM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKJM dapat
digunakan sebagai:
1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah.
2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah.
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan dan peningkatan mutu sekolah.
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN DAN SASARAN

A. Visi Sekolah

“Menjadi Sekolah Islam Terpadu Unggulan Yang Dapat Mewujudkan Generasi Yang
Memiliki Kompetensi Keahlian Agribisnis dan Hafidz Qur’an, Berkarakter Qur’ani,
Cendekia Dan Mandiri”

B. Misi Sekolah
1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan aktif, inovatif, kreatif,
efektif dan menyenangkan (PAIKEM).
2. Melaksanakan kegiatan pembinaan pada peserta didik secara terpadu dalam
penguasan IPTEK dan IMTAQ melaluikegiatan akademik dan ekstrakurikuler.
3. Memberikan pelayanan prima dan mengefektifkan komunikasi antar sekolah
dan orang tua dalam pembinaan peserta didik.
4. Melaksanakan kegiatan pembinaan dan pendampingan yang
berkesinambungan dalam meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan
kependidikan.
5. Mendayagunakan fasilitas dan lingkungan sekolah secara efektif dan efisien
sebagai sumber pembelajaran.

TUJUAN SEKOLAH :

Tujuan Pendidikan SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah

menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat
dicapai sesuai dengan skala prioritas, yang mencakup: menggambarkan tingkat
kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (4 tahun), mengacupada visi,
misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat,
mengacu kepada SKL yang sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan dan
pemerintah, mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan
dan diputuskan oleh rapat dewan duru yang dipimpin oleh ketua yayasan dan
kepala sekolah, serta disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan
segenap pihak yang berkepentingan.

Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di SMK Swasta Islam

Terpadu Daarul Putra Madinah adalah:

1. Memantapkan dasar-dasar akidah dan akhlak islamiyah peserta didik untuk

menumbuh kembangkan potensi fitrah dan fungsi kekhalifaannya, tekun
beribadah yang tercermin dari perilakunya, berkarakter Qur’ani, cendekia dan
mandiri serta bermanfaat bagi keluarga dan masyarakat.
2. Membiasakan peserta didik berdisiplin tinggi, aktif, inovatif, kreatif, dan optimis
serta tidak mengenal putus asa dan selalu bersemangat untuk terus
berprestasi.
3. Menciptakan peserta didik yang hafal Al-Qur’an, memiliki Kompetensi Keahlian
Agribisnis, memiliki kemampuan akademis yang tinggi, kemampuan ilmiah,
ketrampilan hidup, kepimimpinan dan mempunyai kematangan emosional.
D. Rencana Strategis

Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2022/2023 sebagai berikut:

1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (K-13)sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender pendidikan,
program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga Pendidik
dan tenaga kependidikan
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian minimal memenuhi standar kelulusan : 75
9 Sekolah mampu menerapkan Kurikulum 2013 dengan menekankan 3 sasaran pokok
yakni Literasi, Numerasi, dan Pendidikan Karakter siswa.
10. Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler
11. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan karyawan
12. Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja ketenagaan
13. Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orang tua/wali siswa
14. Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah
15. Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium komputer,
laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga.
16. Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17. Sekolah mampu memenuhi/melengkapi kebutuhan media pembelajaran
18. Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah yang
aman dan nyaman dan menyenangkan
19. Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah
20. Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
E. Sasaran

Berdasarkan Visi, Misi dan tujuan sekolah yang diuraikan diatas,sasaran SMK
Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah tahun pelajaran 2020/2021, 2021/2022,
2022/2023, 2023/2024,adalah sebagai berikut:
Sasaran 1: Pemahaman terhadap Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka semakin
lebih komprehensif dalam rangka pengembangan dan peningkatan kompetensi siswa
dalam bidang literasi, numerasi, dam karakter.

Sasaran 2; Pengembangan kompetensi guru dan siswa di era digital abad 21

Sasaran 3: Ketercapaian nilai standar untuk sekolah yaitu KKM 75 dan nilai ketuntasan
setiap mata pelajaran adalah 80

Sasaran 4:Peningkatan mutu proses pembelajaran dan penilaian di kelas dan di luar
kelas.

Sasaran 5: Pengembangan dan peningkatan kegiatan pengembangan diri peserta didik

melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Sasaran 6: Meningkatkan kegiatan Supervisi (Monev) guna meningkatkan mutu
Pembelajaran.
Sasaran 7: Meningkatkan Pembimbingan dan pembentukan karakter peserta didik.
Sasaran 8: Meningkatkan mutu proses dan mempersiapkan siswa untuk masuk ke
Perguruan Tinggi Negeri (PTN), Sekolah Kedinasan, dan Perguruan Tinggi
Swasta Terbaik agar SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah dapat
terpilih sebagai seribu (1000) sekolah terbaik di Indonesia.
Sasaran 9:Meningkatkan mutu SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah
menjadi sekolah pusat keunggulan di bidang kewirausahaan
Sasaran 10: Mengembangkan literasi yang berwawasan 3P yaitu Penampilan,
Pelayanan dan prestasi.
 BAB III

PROFIL SEKOLAH

Profil sekolah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi sekolah
saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan profil sekolah
ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan,
bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan
kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil sekolah ini terdapat 9
komponen atau kategori, yang akan diuraikan sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1 Sekolah memiliki dokumen K-13.
1.2 Setiap guru memiliki dokumen terkait rencana pembelajaran.
1.3 Silabus direvisi pada setiap awal tahun pelajaran.
1.4 90% guru sudah mengajar sesuai PAKEM pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.
1.5 90% guru sudah melakukan proses penilaian secara integral, dan komprehensif.
1.6 Pelaksanaan KBM sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan kondisi setempat
1.7 70% guru menggunakan media, alat peraga, atau alat bantu yang disesuaikan dengan
materi
1.8 Ratio buku sesuai dengan jumlah siswa.
1.9 Guru menggunakan buku sesuai dengan yang digunakan siswa.
1.10 Guru belum maksimal melakukan PTK.
1.11 Sekolah mempunyai jadwal pembelajaran, jadwal remedial, jadwal pengayaan sesuai
1.12 Sekolah memiliki perpustakaan
1.13 Sekolah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan praktek langsung.
1.14 Sekolah belum optimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup (life skill)
secara optimal.
1.15 Sekolah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam mengikuti
pelatihan kecakapan hidup.
1.16 Rata-rata kehadiran guru 95%.
1.17 Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan dan peningkatan
proses belajar-mengajar
2. Administrasi dan Manejemen sekolah
2.1. Sekolah memiliki program khusus yaitu Kewirausahaan
2.2. Sekolah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sangsi namun belum
optimal.
2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik.
2.4. Program kerja kepalah sekolah lengkap.
2.5. kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap program yang telah dibuat dalam bentuk
rapor pendidikan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan,Kebudayaan Riset
dan Teknologi sebagai salah satu bentuk Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
2.6. Kepala sekolah melibatkan semua pihak dalam mengambil keputusan yang terkait
dengan pengembangan sekolah.
2.7. Sekolah memiliki program pembinaan guru.
2.8. Sekolah memiliki pencatatan surat masuk dan keluar.
2.9 Sekolah memiliki administrasi yang kurang lengkap.

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan sekolah lengkap
3.2. Sekolah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah.
3.3. Sekolah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non kependidikan
lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan dan perluasan akses.

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Sekolah memliki tanah dan bangunan yang memadai (milik sendiri).
4.2. Sekolah memiliki ruang wakil kepala sekolah
4.3. Sekolah belum memiliki ruang multi media khusus.
4.4. Kondisi bangunan sekolah sangat baik (Baru).
4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada 95% dalam kondisi baik.
4.6. Sekolah memiliki ruang perpustakaan (Buku-buku referensi) dan ruang baca.
4.7. Kelengkapan alat laboratorium belum memadai.
4.8. Sekolah memiliki satu (1) lab komputer.
4.9. Sekolah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang baik.
4.10. Sekolah memiliki sarana air bersih (Sumur).
4.11. Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang baik.
4.12. Memiliki sarana tempat sampah yang memadai.
4.13. Kondisi WC/toilet putera/putri (Baik).
4.14. WC Guru memadai.
4.15. Sekolah memiliki sarana penunjang administrasi di kantor.
4.16. Sekolah memiliki lapangan olahraga dan sarana-sarana olahraga lainnya serta
sudah memiliki fasilirtas keagamaan.
4.17. Semua komponen -stakeholder terlibat aktif dalam membantu sarana dan prasarana
5. Ketenagaan
5.1.100% Guru berpendidikan rata-rata S1 dan layak mengajar sesuai tuntutan
pemerintah.
5.2 98% Guru mengajar sesuai bidangnya.
5.3. Tenaga Laboran sudah terpenuhi.
5.4.Sekolah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan kesempatan
dan kepercayaan untuk berkembang.
5.5. Manejemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, kepala sekolah, dinas
pendidikan dan komite.
5.6. Sekolah memberikan kesempatan mengembangkan karir bagi tenaga non guru dalam
diklat dan woksop.
5.7. 100% Guru memiliki kemampuan mengoprasikan komputer.

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan diperoleh dari partisipasi masyarakat dan pemerintah.
6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu masih kurang atau belum memadai.
6.3. Sekolah dengan anggaran terbatas untuk program peningkatan mutu guru dan
pegawai.
6.4. Sekolah belum optimal dalam pemberian beasiswa bagi siswa berprestasi dan
keluarga miskin.
6.5. RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) dalam tiga tahun terakhir
terealisasi dengan baik.
6.6. Alokasi RKAS Online sudah direalisasi.
6.7. Manejemen keuangan baik dan terbuka.
6.8. sekolah melakukan program dan SPJ dengan baik.
6.9. Sekolah menginformasikan pengelolaan keuangan secara transparan dan akuntabel.

7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SMP swasta dan negeri dari kabupaten/kota.
7.2. sekolah memberikan bantuan berupa subsidi silang dan pembebasan sumbangan
sekolah bagi siswa dari keluarga kurang mampu.
7.3. Sekolah melakukan pembimbingan bagi siswa yang kurang siap.
7.4. Sekolah memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan bakat dan
minatnya melalui pengembangan diri.
7.5. Manejemen peserta didik dilakukan di sekolah dengan baik.
7.6. Proses PPDB dilakukan secara Online.
7.7. Penerimaan siswa sesuai rombel yang ada-kuota yang ditentukan.
7.8. Presentasi kehadiran siswa di atas 95%.
7.9. Angka drop out 0%.
7.10. Siswa yang mengulang 0%.
7.11. 70% Siswa melanjut ke jenjang perguruan tinggi
7.12. SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah berprestasi di tingkat Kabupaten,
Kota, Propinsi
7.13. Program pengembangan minat bakat dan kreativitas terus ditingkatkan secara
optimal.
7.14. Sekolah membuat program layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik.
7.15. Rata-rata nilai siswa diatas standar KKM yang telah ditetapkan sekolah.
7.17. Presentase kelulusan setiap tahun 100%.

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Sekolah belum secara optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program
sekolah (Hanya melalui perwakilan orang tua dan komite sekolah).
8.2. Pekerjaan orang tua siswa bervariasi.
8.3. Penghasilan orang tua di atas 1 juta.
8.4. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi yang bervariasi kemampuannya.
8.5. Pemahaman komite sekolah cukup baik dan perlu ditingkatkan partisipasinya.
8.6. Keorganisasian komite yang sudah ada cukup baik.
8.7. Fungsi dan peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik
dan sudah terlibat dalam setiap kegiatan sekolah.
8.8. dukungan komite cukup baik, berupa sumbangan komite.
8.9. Komite telah melakukan fungsi pengontrol.
8.10. Komite sekolah telah melakukan fungsi penghubung.
8.11. Komite sekolah telah melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan sekolah.
8.12.Masyarakat telah memberikan bantuan untuk mengembangkan sekolah walaupun
masih sangat kurang.
8.13. Hubungan masyarakat dengan sekolah sangat baik dan daya kontrol serta perhatian
masyarakat terhadap SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah sangat tinggi.
8.14. Masyarakat sering memberikan saran dan kritik guna meningkatkan mutu sekolah.

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

9.1. Seluruh warga sekolah belum optimal menjaga dan merawat lingkungan sekolah.
9.2. Sekolah memiliki pagar dan taman sekolah yang berguna sebagai peningkatan
kenyamanan dan keamanan.

Profil sekolah diatas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan secara

seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada
dalam berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan dalam menyusun
Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata sekolah kami
 BAB IV
HARAPAN

Setelah profil sekolah disusun, maka gambaran kondisi sekolah bisa diketahui
dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang
masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi
sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata sekolah yang diuraikan pada bab
sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan
yang dapat membuat keberadaan sekolah ini menjadi lebih baik dan mengalami
peningkatan di berbagai bidang. Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per
komponen/kategori berdasarkan kondisi nyata tang ada di sekolah kami:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1.Tersedia dokumen K-13
1.2. Seluruh Komponen sekolah memahami K-13
1.3. Dokumen silabus dan modul.
1.4. Dokumen RPP dan LKPD.
1.5. 90% guru mengajar sesuai PAKEM
1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan
1.7.Kegiatan ekstrakurikuler berjalan baik dengan dilengkapi administrasi yang baik
dan teratur
1.8. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan
pengetahuan guru.
1.9.Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa
1.10. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar proses KBM baik
1.11. Jadwal pembelajaran dan jadwal remedial/pengayaan tetap ada
1.12. 90% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pada
praktek.
1.13. Kegiatan PNM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih mengefektifkan
pada praktek.
1.14. Pemberian materi kecakapan hidup di seiap pelajaran
1.15. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya
1.16. Kehadiran guru di atas 90%
1.17. Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis kelas

2. Administrasi dan Manajemen Sekolah

2.1. Program sekolah ada dan baik
2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
2.3. Laporan akhir tahun selalu ada
2.4. Program kepala sekolah selalu ada
 2.5. Evaluasi kerja tetap ada
2.6. Kinerja kepala sekolah semakin lebih baik untuk tingkatkan mutu sekolah
2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan sekolah lebih berkualitas
2.8. Catatan seurat masuk keluar selalu ada
2.9. Administrasi sekolah ada dan lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan sekolah selalu ada
3.2. Peraturan khusus selalu ada sesuai kondisi sekolah.
3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik
4.2. Adanya ruang wakil kepala sekolah
4.3. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik
4.4. Kondisi sekolah
4.5. 90% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik
4.6. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
4.7. Laboratorium komputer diharapkan semakin baik dan tertata
4.9. Sekolah memiliki Instalasi listrik yang baik dan akses jalan yang baik
4.10. Sarana air bersih tetap baik
4.11. Sanitasi yang baik dipertahankan dan ditingkatkan
4.12.Tempat sampah ada dan perlu ditambah
4.13. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai rasio
4.14. Sarana penunjang administrasi ditambah
4.15. Sarana yang ada perlu ditambah
4.16. Keterlibatan komponen sekolah perlu ditingkatkan

5. Ketenagaan
5.1. 100% guru S1
5.2.100% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakannya
5.3.Diadakannya pelatihan Kurikulum 2013, kurikulum Merdeka BPM, Metode,
Mengajar dan Pengambangan Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu ditingkatkan kualitasnya
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada. (perlu ditingkatkan)
5.7. Pengembangan karir bagi non guru selalu ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer sesuai program / aplikasi
6. Pembiayaan dan Pendanaan
6.1. Pembiayaan sekolah ditingkatkan
6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu meningkat
6.3. Meningkatkan anggaran untuk program peningkatan mutu guru
6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak
6.5. RKAS selalu direalisasi dengan baik
6.6. Adanya peningkatan RKAS dengan RKAS Online (ARKAS)
6.7. Manajemen keuanan ada dengan baik.

7. Peserta Didik
7.1. Sekolah menampung lulusan SMP dan MTs
7.2. Sekolah tetap membantu siswa yang kurang mampu dengan cara subsidi silang
7.3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
7.4. Adanya pengembangan diri bagi siswa untuk mengembangkan bakat
7.5. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik
7.6. Proses Penerimaan Peserta Didik Baru berjalan dengan baik (PPDB)
7.7. Penerimaan peserta didik sesuai ketentuan
7.8. Prosentase kehadiran siswa: 90%
7.9.Angka drop out: 0%
7.10. Angka mengulang:0%
7.11. 95% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
7.12. Prestasi dipertahankan dan ditingkatkan sampai ke tingkat nasional
7.13. Program pengembangan siswa belum berjalan secara optimal
7.14. Optimalisasi pelayanan BK
7.15. Adanya peningkatan nilai KKM
7.16. Nilai Ujian meningkat minimal di atas rata-rata standar kelulusan :75
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Adanya keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program
sekolah
8.2. Pekerjaan orang tua heterogen
8.3. Penghasilan orang tua lebih baik
8.4. Komite sekolah lebih memahami perannya
8.5. Komposisi komite yang ideal
8.6. Adanya penjadwalan pertemuan dengan komite
8.7. Fungsi dan peran sebagai pemberi pertimbangan berjalan
8.8. Dukungan komite optimal
8.9. Komite sekolah optimal dalam melakukan pengontrolan
8.10. Komite sekolah optimal dalam melakukan penghubung
 8.11.Komite sekolah optimal dalam melakukan fasilitator
8.12. Adanya peran serta masyarakat dalam pengembangan sekolah
8.13.Hubungan sekolah dengan masyarakat berjalan baik, selalu ada perhatian dari
masyarakat (saran, kritik)

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

9.1. Lingkungan sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
9.2. Warga sekolah berperan optimal menjaga luingkungan sekolah Dengan harapan-
harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk menjadikan sekolah
ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami buat ini
berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang
dianggap penting menjadi prioritas perhatian kami. Harapan ini tidak hanya
sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan, tetapi juga pengguna layanan
yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan sekolah dan bersifat realitis; serta
beberapa langkah strategi sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah untuk
menjagangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk melakukan peningkatan /
perbaikan sekolah (school improvem
 BAB V
PROGRAM STRATEGIS
A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah dalam
waktu empat (4) tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sasaran sekolah ini bertujuan untuk dijadikan
paduan dalam penyusunan program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam
waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah
dirumuskan. Berikut ini uraian sasaran program kerja sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan pembelajaran
a. Guru paham tentang K-13
b. Tersedia dokumen K-13 seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengethuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Perpustakaan yang representatif
i. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan manajemen sekolah

a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap

3. Organisasi dan Perlembagaan

a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (GURU, TU) dan disiplin siswa
b. Peraturan sekolah tersedia dan terlaksana dengan baik
c. Terjadinya kerja sama dengan stakeholder: PT, Dudi, Alumni, dll

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang wakasek dan kesiswaan
b. Tersedianya ruang multi media
c. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
d. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dan komputer yang lengkap
f. Jaringan listrik dalam keadaan baik
g. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
h. Sarana kesenian
5. Ketenagaan
a. Semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoprasikan komputer dengan baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
f. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan Pendanaan

a. Peningkatan pembayaran SPP dan pembayaran sekolah untuk meningkatkan
kualitas pelayanan sekolah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan sekolah
c. Tersusunnya RKAS tepat waktu
d. Diimputnya RKAS online sesuai waktu yang ditetapkan

7. Peserita Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan lebih baik

8. Peran Serta Masyarakat

a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite sekolah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
c. Hubungan sekolah dengan komite sekolah lebih baik
d. Terjadinya kerja sama dengan lembaga masyarakat
e. Keterlibatan alumni

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Penyelesaian paving blok halaman depan
b. Pengecetan taman sekolah dll
c. Menanamkan kesadaran perlunya kesadaran perlunya partisipasi masyarakat
dan stakeholder sekolah untuk terciptanya lingkungan yang aman
B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan
tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling
tergantung, atau saling berkaitan. Berikut ini kami uraikan prgogram sekolah per-
kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Revisi dokumen K-13
b. Raker pembuatan dokumen K-13, silabus dan RPP
c. Workshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. In House Training (IHT) tentang penilaian, pembelajaran online
e. Pembuatan aplikasi pembelajaran online
f. Pembuatan aplikasi penilaian secara online
g. Pembuatan perangkat pembelajaran dan modul pembelajaran secara online
h. Pengadaan buku literatur
i. Penambahan buku-buku yang menarik
j. Penugasan studi literatur dan perpustakaan
k. Workshop peningkatan pemahaman guru mengenai permasalahan
pembelajaran
l. Induksi guru pemula

2. Administrasi dan Manejemen Sekolah

a. Pengadaan administrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi Guru dan TU
c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

3. Organisasi dan Kelembagaan

a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Peneraan sanksi yang mendidik: reword dan punishment
c. Pembuatan oeraturan sekolah
d. Pembuatan peraturan akademik
e. Penerapan peraturan sekolah
f. Peningkatan kerja sama dengan stakeholder
g. Alumni

4. Sarana dan Prasarana

a. Rehabilisasi dan revitalisasi kantor, ruang bendahara dan TU
b. Pengecetan ruang kelas
c. Pembangunan ruang multi media
d. Pengadaan meubeler pengganti
e. Perbaikan meubeler yang rusak
f. Pendataan, pembuatan, dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan
g. Pendataan, pembuatan, dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA
h. Elatihan bagi tenaga lab. IPA, perpustakawan dan laboratorium Komputer
i. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam
penggunaannya
j. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik
k. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer
l. Pengajuan kebutuhan sarana dan prasarana sekolah ke yayasan

5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pelatihan TIK bagi guru
d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru
e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan pompetensi
f. Peningkatan kesejahteraan guru dn karyawan lainnya

6. Pembiayaan dan Pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan sekolah dari berbagai sumber pendanaan untuk
meningkatkan kualitas pelayanan sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut.
c. Penyusunan RKAS Online

7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan sekolah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi PPDB secara online\
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

8. Peran serta Masyarakat

a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite sekolah
c. Sosialisasi program sekolah dan peran komite
d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program sekolah
f. Pertemuan dengan komite sekolah
g. Kerja sama degan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

 a. Pembuatan pagar sekolah
b. Pembuatan taman sekolah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah
untuk menciptakan lingkungan yang aman
d. Menjadi sekolah adiwiyata/sekolah berwawasan lingkungan

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai
apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator
keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil;
sebaliknya apabila indikator belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan
belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat
diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan
dengan proses bahkan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator
keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan
dirumuskan secara spesifik, operasional dan dalam bentuk kalimat pernyataan.
Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Semua guru memahami K-13
b. Tersedia dokumen K-13
c. Guru mampu membuat dokumen K-13 dan juga Silabus,RPP,LKPD dan
Modul Ajar
d. Tersedianya aplikasi pembelajaran online
e. Tersedianya aplikasi penilaian secara online
f. Tersedianya literatur tambahan
g. Tersedianya buku-buku yang menarik
h. Adanya guru yang berprestasi
i. Guru mampu melaksanakan PTK
j. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
k. Tersedianya ruang perpustakaan dan pojok baca yang luas dan representati
l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat
m. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manejemen Sekolah

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik
b. Administrasi ketatausahaan berjalan baik
c. Sistem ketatausahaan dapat dipahami oleh Guru dan TU

3. Organisasi dan Kelembagaan

a. Terselenggaranya sosialisasi disiplin kerja
b. Peraturan sekolah terbentuk
c. Peraturan akademik berjalan dengan baik
d. Peraturan sekolah dapat diterapkan dengan baik
e. Seluruh guru berperan dalam menegakan peraturan sekolah
f. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

g. Perhatian stakeholder terhadap sekolah meningkat

h. Perhatian alumni lebih baik

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang kantor dan ruang guru yang baik dan nyaman
b. Tersedianya ruang multimedia
c. Penggantian dan perbaikan maubeler yang rusak
d. Fasilitas penunjang perpustakaan dilengkapi
e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi
f. Guru mampu menggunakan laboratorium bahasa
g. Laboratorium terampil menggunakan laboratorium bahasa
h. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai
i. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
j. Lengkapnya sarana listrik di kelas
k. Adanya perangkat infocus di kelas
l. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan
m. Terkumpulnya dana dan selesainya pembangunan/rehabilitasi kantor dan
ruang kelas
n. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya dana kesenian
o. Terkoneksinya internet ke seluruh ruang kelas, ruang guru, dll

5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT dan TIK
d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan Pendanaan

a. Tersusunnya RKAS Online tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
 b. Prestasi siswa dan sekolah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan sekolah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas melalui PPDB secara online

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan sekolah dan memiliki kemauan
dan perhatian yang lebih untuk kemajuan sekolah
c. Komite memahami tugas dan perannya
d. Hubungan komite dan skolah berjalan secara sinergi
e. Komite selalu terlibat dengan program-program yang dijalankan sekolah
f. Adanya pertemuan rutin dengan komite
g. Lembaga masyarakat terlibat kerja sama dengan sekolah
h. Keterlibatan alumni dalam pengembangan sekolah

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program.
Kegiatan perlu dirumuskan dalam setiap program dengan mengacu pada
indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai.
Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan
sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar
kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah
yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah
dirumuskan, dan dapat diperkirakan anggaran atau biayanya. Berikut ini kami
uraikan daftar kegiatan sekolah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan dokumen K-13
b. Mengadakan MGMP internal dan eksternal
c. Mengadakan In House Training, Workshop internal kompetensi guru
d. Pengadaan literatur tambahan
e. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
f. Pelatihan PTK
g. Pengadaan buku-buku tambahan
h. Penugasan studi literatur di perpustakaan
i. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan
kecakapan hidup
 2. Administrasi dan Manejemen Sekolah
a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pengadaan administrasi guru
c. Pengadaan administrasi TU/sekolah
d. Pelatihan pembuatan administrasi
3. Organisasi dan Kelembagaan
a. Sosialisasi dan pembinaan pentingnya disiplin kerja
b. Raker pembuatan peraturan sekolah
c. Penerapan peraturan sekolah
d. Peningkatan intensitas komunikasih dan kerja sama dengan stakeholder
e. Menjajangi kerja sama dengan lembaga lain
f. Persiapan dan pelaksanaan akreditasi sekolah
4. Sarana dan Prasarana
a. Renovasi ruang kepsek dan bendahara
b. Penggantian/perbaikan perabot rusak
c. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
fasilitas penunjang perpustakaan
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
sarana dan prasarana
e. Pengadaan lab komputer dan perlengkapannya
f. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan
penggunaannya
g. Pengajuan perbaikan jaringan listrik
h. Pengajuan pengadaan dan pemasangan komputer dan printer serta
pengawasannya

5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan
peningkatan mutu
d. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
e. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

6. Pembiayaan dan Pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
sekolah
b. Sosialisasi program sekolah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan program sekolah tersebut
c. Penyusunan RKAS Online
7. Peserta Didik
a. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan (BK)
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik

8. Peran serta Masyarakat

a. Penyusunan program kehumasan
b. Mengundang semua orang tua siswa
c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite sekolah
d. Sosialisasi program sekolah
e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan sekolah
f. Melibatkan komite dalam program-program sekolah
g. Pertemuan dengan komite h. Menjalin kerja sama dengan lembaga masyarakat
i. Melibatkan alumni

9. Lingkungan dan Budaya Sekolah

a. Penyelesaian paving blok halaman sekolah
b. Pengecetan taman sekolah dll
c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah
untuk terciptanya lingkungan yang aman
 BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN
YAYASAN DAARUL PUTRA MADINAH
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)

Sekolah : SMK Swasta Islam Terpadu Daarul Putra Madinah

Kecamatan : Bandar Huluan
Kab/Kota : Simalungun (dalam rupiah)
 BAB VII
PENUTUP

Program atau kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal
tahun, telah kami usahakan untuk dapat terealisasi sesuai dengan yang kami
harapkan. Akan tetapi, tentu semuanya tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus
sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik
yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah
direncanakan untuk terealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak
belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya
program atau kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya. Demikian juga
untuk program atau kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak sekolah telah
direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga, atau ke-empat, ternyata realisasinya berjalan
lebih cepat dari yang dihapkan bila dibandingkan dengan tahun pertama. Pihak
sekolah menyadari akan berbagai kendala dan hambatan namun pihak sekolah
berusaha mencari berbagai solusi dan alternatif pemecahannya. Rencana program
atau kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan penuntun
bagi kami dalam menjalankan program atau kegiatan di SMK Swasta Islam Terpadu
Daarul Putra Madinah, sehingga ke mana arah sekolah ini akan melangkah, bisa
terarah dengan baik, searah dan sejalan dengan spirit sekolah