RENCANA KERJA

JANGKA MENENGAH
Tahun Pelajaran
2022/2023 s.d 2025/2026

Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah (TPS) Nama SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal

YAYASAN PENDIDIKAN DAN KESEJAHTERAAN

MUSLIM ASH SHIDDIQIYAH
SMK ASH SHIDDIQIYAH BALINGASAL
Alamat Jalan Wadslintang KM 07 Balingasal Padureso 54397
 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, Maka

Rencana Kerja Jangka Menengah Ini Kana Mulai Diberlakukan Pada Tahun Pelajaran
2022/2023 s.d 2025/2026

Hari :
Tanggal : 1 Juli 2022
Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite Kepala SMK Ash Shiddiqiyah

Jarwo Yuwono Slamet Hermansah,S.Pd.I.,M.Pd

NIP :

Mengetahui,
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

……………………………..
NIP.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-
Nya serta atas dukungan segenap komponen sekolah, komite sekolah dan
masyarakat, kami Tim Pengembang Sekolah telah menyelesaikan penyusunan
Rencana Kerja Menengah Sekolah
RKJM ini adalah rencana kerja yang disusun berdasarkan kekuatan dan
kelemahan yang berdasarkan fakta masa lalu, fakta kini, harapan yang diinginkan
serta tantangan nyata yang dihadapai. Melalui RKJM ini sekolah telah melihat alur
perjalanan kedepan dalam memwujudkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Dimana
harapan segenap sekolah dalam beberapa tahun ke depan akan memenuhi keinginan
pemerintah dan masyarakat Kabupaten Kebumen sebagai satu-satunya sekolah yang
berhasil mememenuhi kreteria sebagai Sekolah Berstandar Nasional di Kabupaten
Kebumen
Kami menyadari bahwa RKJM ini masih banyak terdapat kekurangan yang
selanjutnya kami sangat mengharapakan kritikan dan saran agar kami dapat
melakukan evaluasi secara berkala. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami
sampaikan kepada semua pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan RKJM ini.
Hal ini merupakan kontribusi dalam rangka memajukan pendidikan di SMK Ash
Shiddiqiyah Balingasal mengingat pendidikan merupakan tanggung jawab segenap
komponen bangsa.
Semoga RKJM ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.

Balingasal 1 Juli 202

Kepala SMK Ash Shiddiqiyah

Slamet Hermansah,S.Pd.I.,M.Pd
NIP :
 DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN.................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................ii
KATA PENGANTAR...............................................................................................ii
DAFTAR ISI........................................................................................................iii
DAFTAR TABEL...................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. LATAR BELAKANG.....................................................................................1
B. LANDASAN HUKUM...................................................................................2
C. MAKSUD DAN TUJUAN..............................................................................2
D. METODE PENYUSUNAN.............................................................................3
E. KERANGKA PEMIKIRAN.............................................................................3
F. SISTEMATIKA PENULISAN.........................................................................4
BAB II KONDISI UMUM.....................................................................................6
BAB III RENCANA STRATEGIS...........................................................................18
A. VISI.........................................................................................................18
B. MISI........................................................................................................18
C. TUJUAN SEKOLAH....................................................................................18
D. SASARAN SEKOLAH..................................................................................18
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP......................19
SASARAN................................................................................................19
F. ANALISIS SWOT......................................................................................19
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH..........................................27
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU.............................................27
I. JADWAL KEGIATAN..................................................................................29
BAB IV PENUTUP............................................................................................33
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................34
LAMPIRAN........................................................................................................35

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel. 1.....................................................................................................10
Tabel. 2.....................................................................................................20
Tabel. 3.....................................................................................................29
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah merupakan sebuah proses

perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan
pendidikan dalam jangka waktu 4 tahun. Dengan tujuan ini sekolah dapat
disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya
masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKJM (Rencana Kerja
Jangka Menengah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan
sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang
diperlukan.
Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir
tiada batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan
tertinggal terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal
perlu mengembangkan dan meningkatkan secara terus menerus dengan
memperhatikan sumber daya yang dimiliki, baik sumber daya menusia maupun
sumber daya yang lainnya. SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal memiliki siswa sebanyak
185 orang, guru sebanyak 24 orang, dukungan dan kepercayaan pemangku
kepentingan (stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan berada di
lingkungan persekolah dengan masyarakat yang religius.
Menghadapi kondisi tersebut SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal perlu
mempersiapkan diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM ) bertujuan untuk tercapainya pelayanan pendidikan yang minimal
terhadap siswa dan tercapainya pendidikan nasional secara umum.
B. LANDASAN HUKUM

Berikut adalah landasan hukum yang dijadikan acuan dalam penyusunan

RKJM SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal:
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
4. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
6. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah
7. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala
Sekolah
8. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
9. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
10. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
12. Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian

C. MAKSUD DAN TUJUAN

SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal Menyusun RKJM dengan tujuan untuk:
1. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat
dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil
sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan.
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan
dan pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkelanjutan.

2
D. METODE PENYUSUNAN
Penyusunan RKJM ini disusun berdasarkan data yang dikumpulkan yang
kemudian dianalisis menggunakan metode analisis Swot. Analisis Swot digunakan
untuk mengetahui kelemahan dan kekuatan yang ada pada sekolah baik pada masa
kini dan harapan sekolah ke depan berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi.
Sehingga dapat direkomnedasikan jalan keluar agar tujuan yang telah ditetapkan
dicapai. Data yang dianalisis berasal dari data yang dikumpulkan melalui metode
observasi dan metode tanya jawab.
Metode observasi digunakan berdasarkan fakta riil saat ini baik melalui
pengamatan langsung dan berdasarkan data yang tersimpan pada bank data SMK
Ash Shiddiqiyah Balingasal Data tersebut dapat berupa dokumen pengarsipan dan
dokumen elektronik. Sedangkan yang lain yang digunakan dalam mengumpulkan
data adalah metode tanya jawab secara langsung terkait dengan fungsi kepala
sekolah dalam mensupervisi guru. Metode tanya jawab juga digunakan saat rapat
dengan komite sekolah dan rapat interen guru untuk mengetahui beberapa
kelemahan dan kekuatan yang layak untuk mendapat jalan keluar sehingga
tantangan nyata yang dihadapi dapat diatasi menuju tercapainya tujuan yang telah
ditetapkan.

E. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Menengah Sekolah adalah mengacu
pada tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal 3 Undang-undang
Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003 yaitu “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab” . Kemudian diatur lebih lanjut ke dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19
Nomor 19 tentang Standar Nasional Pendidikan yang memuat 8 Standar Nasional
Pendidikan yaitu a. standar isi; b. standar proses; c. standar kompetensi lulusan; d.
standar pendidik dan tenaga kependidikan; e. standar sarana dan prasarana; f.
standar pengelolaan; g. standar pembiayaan;dan h. standar penilaian pendidikan.
 Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8 standar
pendidikan yang dikaitkan kodisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan dan
kelemahan maka dilkukanlah usaha minimal untuk mencapai SNP (Standar Nasional
Pendidikan) atau bahkan dapat lebih yang selanjutnya dapat mengacu kepada sistem
manajemen sekolah mencakup kurikulum yang mengadopsi manajemen sekolah dan
kurikulum sekolah di negara maju. Hal tersebut terkait dengan posisi SMK Ash
Shiddiqiyah Balingasal yang dipersiapkan untuk menjadi Sekolah Bersatandar
Internasional.
Sudah barang tentu banyak hal yang belum terpenuhi yang merupakan suatu
kodisi nyata saat ini yang harus segera dipenuhi untuk mencapai standar minimal
yaitu Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dimana langkah selanjutnya menuju
Standar Internasional. Maka dari itu sekolah wajib melakukan perencanaan secara
rinci dan terstruktur berdasarkan analisis dari fakta kelemahan dan kekuatan yang
ada sehingga dapat digambarkan kondisi tantangan nyata yang selanjutnya dijawab
dengan melakukan penyusunan dan pelaksanaan program-program strategis mulai
dari saat ini dan seterusnya untuk mempercepat tercapainya tujuan yang telah
ditentukan.

F. SISTEMATIKA PENULISAN
Rencana Kerja Menengah Sekolah ini disusun dengan sistematis dengan
menggunakan kaedah penulisan standard ilmiah. Hal ini dilakukan karna hal tersebut
sesuai dengan karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari rangkaian
rencana kerja ini. Oleh karna pada dasarnya setiap rencana selalu berpijak dari suatu
tekad untuk memperbaiki suatu keadaan saat ini yang dianggap belum baik.
Keadaan baik adalah suatu keadaan yang diharapkan. Sehingga perencanaan yang
matang perlu dilaksanakan berdasarkan prinsip pemecahan masalah.
Metode pemecahan masalah yang diawali dengan ditemukannya masalah
sebagai akibat terjadinya kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi yang
diharapkan. Selanjutnya dilakukan analisis masalah yaitu dengan menemukan
beberapa alternatif pemecahan yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih satu
dari beberapa alternatif tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersbut untuk
dipecahkan. Tindakan selanjutnya adalah implementasi dari alternatif pemecahan
masalah tersebut. Langkah berikutnya adalah memastikan penerapannya berjalan

4
baik untuk kemudian dievaluasi dalam rangka menentukan langkah berikutnya
berdasarkan hasil yang dicapai pada tahapan atau siklus pertama tersebut.
Tahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah
ilmiah pula dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah sehingga
pada Rencana Kerja Menengah ini mengikuti kaedah penulisan ilmiah baik dalam
format paragarap, huruf, kertas, margin dan srtuktur penomoran. Sistematika
penulisan yang digunakan adalah meniru sistem penomeran Amerika. Menggunakan
huruf Tahoma 12, kertas A4 2,2,2, 3. Spasi yang digunakan adalah 1,5 spasi.
 BAB II
KONDISI UMUM

A. Dasar Pembentukan Organisasi

SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal berfungsi sebagai bagian garapan kerja dibawah
naungan YPKM Ash Shiddiqiyah dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan
wewenang di bidang pengelolaan pendidikan dan merupakan unsur pelaksana
Pemerintahan di bidang pendidikan berada di bawah naungan YPKM Ash Shiddiqiyah
dan bertanggung jawab kepada Gubernur Jawa Tengah melalui Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah c/q. Cabang Dinas Wilayah IX

B. Fungsi dan Tujuan SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal

Fungsi dan tujuan SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal sama dan sebangun sebagaimana
diatur dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Bab II Pasal 3 yaitu :“Pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta
bertanggung jawab”.
C. Struktur Organisasi

6
D. Sumber Daya Manusia SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal.
SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal per 31 Juli 2022 memiliki sumber daya manusia
sebanyak 11 orang sebagai berikut:
Tabel 1. Komposisi SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal
Per 31 Juli 2022

Jenjang Pendidikan
S1/D IV S2 Jumlah
NO PENDIDIK Non Non Total
PNS PNS
PNS PNS
1 Muatan Nasional 11
2 Muatan Kewilayahan
1
(Penjasorkes, Seni Budaya)
Muatan Lokal (B. Jawa) 1

3 Muatan Peminatan Kejuruan :

TeTekhnik Kendaraaan Ringan 2
Akutansi Keuangan dan Lembaga 3
4 Bimbingan Karir (BK)
Jumlah

Jenjang Pendidikan
TENAGA SLTA D III S1 Jumlah
NO
KEPENDIDIKAN PNS Non PNS Non PNS Non Total
1 Tenaga Administrasi
3
2 Tenaga Perpustakaan 1
3 Tenaga Lab / Bengkel 1
4 Tenaga Teknis
1
(Teknisi)
5 Petugas Layanan
1
Khusus
Jumlah

E. Sarana dan Prasarana SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal.

Untuk menunjang kegiatan pelaksanaan fungsi dan tujuan sekolah, SMK Ash
Shiddiqiyah Balingasal dilengkapi dengan sarana dan prasarana berupa tanah, bangunan
kantor, inventaris, dan fasilitas lainnya. Sarana dan prasarana tersebut sebagian dalam
kondisi baik dan sebagian dalam kondisi kurang baik, namun diharapkan semuanya dapat
dimanfaatkan secara optimal.
Untuk lebih jelasnya, sarana dan prasarana yang dimiliki SMK Ash Shiddiqiyah
Balingasal adalah sebagai berikut :
1. Data Sarana dan Prasarana

No Nama Ruangan Jumlah Luas/Unit Kondisi

1 Ruang Pembelajaran Umum m2 Baik =

Rusak =
2 Ruang Pembelajaran Khusus m2 Baik

3 Ruang Pimpinan m2 Baik

4 Ruang Guru m2 Baik

5 Ruang Tata usaha m2 Baik

6 Ruang Konseling m2 Baik

7 Ruang UKS m2 Baik

8 Ruang OSIS m2 Baik

9 Gudang m2 Baik

10 Lapang Olahraga m2 Baik

11 Kantin m2 Baik

12 Jamban m2 Baik

13 Tempat Ibadah m2 Baik

14 Tempat parkIr m2 Baik

15 Ruang BKK/Hubin m2 Baik

16 Perpustakaan m2 Baik

2. Data Peralatan Kompetensi Keahlian Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Keadaan barang
NO Nama Alat Spesifikasi Kebutuhan Kuran
Jml Baik Rusak
g
1 Etalase 2 √
2 Note Book 6 √
108 9
3 Head set 27 √
3
4 Keyboard 15 √
5 Meja Putih 40 √
6 Kursi roda lab 24 √
7 Kursi Plastiklab 27 √
8 Mobitor 14 √
9 Adaptor (power) 7 √
10 Mouse 21 √

8
 Meja
11 26 √
Komputer
CPU
12 16 √

13

3. Data Peralatan Kompetensi Keahlian Tekhnik Kendaraan Ringan Otomotif

Keadaan barang Kebu-

NO Nama Alat Spesifikasi kurang
Jml Baik Rusak tuhan
1 Caddy tool set 2 set
(hand tools)
2 Injector cleaner 1 set

3 Thermometer 2 unit

4 Timbangan analog 2 unit

5 Obeng Kecil min 10 pcs

plus
Sarung tangan 60 pcs
6

7 Penggaris siku 2 pcs

8 Drive belt 2 unit

9 Distributor cup 2 pcs

10 Hingh tension cord 2 ser

11 Spark plug 1 pack

Relay 2 set
12
2 set
13 Fuse
Brake pad 2 unit
14
15 Brake Canvas 2 unit

16 Kabel body 1 roll

2 pcs
17 Switch/saklar
18 Lampu kepala 2 pcs

2 pcs
Clakson
19
2 pcs

20 Lampu rem
belakang
2pack
 21 Engine oil
2 pack
22 Engine coolant
40 liter
23 Bensin
2 botol
24 Brake
Fluid/minyak rem
4 botol
25 Air zuur

4 botol
26 Air Acu

F. Lingkungan Strategis yang Berpengaruh

1. Gambaran Umum Wilayah
SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal. adalah salah satu sekolah yang berada di Desa
Balingasal Kecamatan Padureso Kabupaten Kebumen.
2. Kondisi Sosial Masyarakat.
Kondisi sosial masyarakat Desa Balingasal sangat bervariasi dan majemuk
namun merupakan lingkungan yang mendukung bagi terselenggaranya kegiatan
belajar mengajar. Meskipun Kondisi sosial ekonomi orang tua siswa rata-rata berada
pada level menengah ke bawah, kondisi yang demikian tidak akan menghambat
kelancaran penyelenggaraan kegiatan dalam sekolah, karena seluruh biaya sekolah
sudah disediakan oleh Pemerintah Pusat melalui Dana BOS, Pemerintah Provinsi
melalui Bantuan BOS Provinsi, dan Dan bantuan dana komite.

G. Kondisi Sekolah
Pada tabel berikut akan digambarkan kondisi saat ini, kondisi yang diharapkan
dan besarnya tantangan yang dihadapi untuk melaksanakannya.

Tabel. 1
Tabel Kondisi Nyata, Kondisi Yang Diharapkan dan Tantangan Nyata

Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
A Pengelolaan
1 PPDB Tidak Ada Test Adanya Test Pembiayaan
Kemampuan Kemampuan dari sekolah
10
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
tidak ada
ICT, Test ICT, test Besarnya
kesehatan, phsiko kesehatan, phsiko biaya test di
tes (belum) tes, tanggung
wawancara orang wawancara orang orang tua
tua. (belum) tua. murid
2 Rombel dan 1 kelas 20 orang 1 kelas 24-28 Besarnya
jumlah (belum) orang minat
siswa masyarakat
3 Keadaan Tidak diperhatikan Tidak diperhatikan
gender
4 Akreditasi Nilai B Nilai A Banyaknya
administrasi
yang harus
dipenuhi
sebagai bukti
fisiknya
8 Perencanaa RPS, RKAS, RABS, RPS, RKAS, RABS, Anggaran
n Keuangan RKM lengkap RKM lengkap terlalu kecil,
(belum) (sedang sulit
dikerjakan)
9 Struktur Pendanaan
Organisasi Shcool Board Shcool Board terbatas
lengkap, Wakasek lengkap, Wakasek
Kurikulum, Sarpras, Kurikulum,
Humas, Sarpras, Humas,
Kesiswaan, Komite, Kesiswaan, Komite,
Konsultan (belum) Konsultan
(diusahakan)
1 Pakaian A. Seragam siswa A. Seragam siswa
0 Senin-Selasa, Senin-Selasa,
(sudah)
Rabu-Kamis Lokal, Rabu-Kamis Lokal,
Jumat-Sabtu Jumat-Sabtu
(sudah)
Pramuka. Pramuka. Senin -
Senin-Kamis dasi Kamis Rompi &
(sebagian),olahraga dasi (Seluruhnya)
dan werpark
B. Seragam B. Seragam
Guru lengkap Guru lengkap
(sudah) (dilanjutkan)
C. Seragam C. Seragam Dana terbatas
Karyawan lengkap Karyawan lengkap
(Belum) (diusahakan)
1 Kultur Lingkungan sekolah Lingkungan Pendaaan
1 sekolah Clean & Green sekolah (Clean and sulit
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
(Belum) Green)
Bebas rokok, Bebas rokok, Tenaga
narkoba, narkoba, Pengawas
kekerasan,bulliying kekerasan, terbatas
pornografi, pornografi,
pornoaksi. Budaya pornoaksi.bulliying
disiplin, Budaya disiplin,
baca, tulis, malu, baca, tulis, malu,
berprestasi, berprestasi,
bersaing bersaing
sehat (belum) sehat
(diusahakan)
1 Administras Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga
2 i komputerisasi komputerisasi tanaga
(belum) (usahakan) pendidik
dan
kependidikan
kualifikasinya
kurang.
1 Siswa Diutamakan siswa Diutamakan siswa Sulit mencari
3 Berprestasi yang miskin (belum yang miskin yang miskin
maksimal) (sedang dan
diusahakan) berprestasi
1 Tidak Jumlah rombel Jumlah rombel Luas tanah
4 dauoble sesuai dengan sesuai dengan kurang
Shifts. jumlah ruangan jumlah ruangan
(belum) (diusahakan)

1 Visi dan Tercapainya visi Tercapainya visi Kekurangan

5 Misi dan misi secara dan misi secara dana
pembinaan
maksimal. (belum) maksimal. (belum) Kekurangan
pembina
Kekurangan
keterlibatan
masyarakat
peduli
pendidikan
1 Kaderisasi 1 orang guru 1 orang guru Guru
6 Kasek berhasil lolos dalam berhasil lolos kekurangan
dalam kegiatan masa kerja.
guru
kegiatan guru berprestasi dan Guru tidak
berprestasi dan Cakep(diusahakan) berminat
Cakep (belum) menjadi
Kepsek.
12
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
1 Daya Serap 85% (belum) 85% (ush) Pembinaan
7 terhadap
siswa
1 Prosentase 100% (sudah) 100%
8 Kelulusan
1 Prestasi Juara di semua Juara di semua Kesulitan
9 Akademik bidang (belum) bidang dana dan
dan Non (diusahakan) pembina
Akademik

B Kurikulum 1. KTSP 1. Kurikulum

2013(Sudah) merdeka(Sedang)
2. Silabus dan RPP 2. Silabus dan RPP
(belum Lengkap) Bilingual
(Dilengkapi)
3. Beban belajar 3. Beban belajar
32-36 jam per 32-36 jam per
minggu (sudah) minggu
(dimaksimalkan)
C Proses 1. Kreatif, 1. Kreatif, Ruang kelas,
Pembelajaran produktif, produktif, sarana,
menyenangkan. menyenangkan. kurang
(belum) (diusahakan)
2. PBM peran guru 2. PBM peran guru Guru kurang
35%, siswa 65% 35%, siswa 65% inovatif
(belum) (ush)
3. Supervisi Kepsek 3. Supervisi
kpd semua guru Kepsek kpd semua
(sdh) guru (dlj)
4. Supervisi Dinas 4. Supervisi Dinas Jadwal tiak
Kab, profensi (blm) Kab, profensi menentu
(kords)
5. Supervisi 5. Supervisi Belum
Konsultan (blm) Konsultan menunjuk
(dikordinasikan) konsulan
6. Kegiatan siswa. 6. Kegiatan siswa. Kemampuan
Tatap muka, Tatap muka, manejemen
terstrukur, outing, terstrukur, outing, guru
mandiri (blm mak) mandiri (ush)
7. Waktu 7. Waktu Kemampuan
pembelajaran 45 pembelajaran 45 manejemen
menit, menit, guru
8. Isirahat 15 8. isirahat 15
menit. (sudah) menit.
(dilanjutkan)
9. Nilai rata-rata 12. Nilai rata-rata Pemerataan
UAN 7.00 UAN 8.00 kemampuan
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
siswa
D SKL 1. KKM Mapel dan 1. KKM Mapel dan Kesulitan
BA 7,2 BA 7,5 dalam
berbahasa
Inggris
2. Remidi dibawah 2. Remidi
7,0 dibawah 7,1
E Pendidik dan A. Tendik Guru A. Tendik Guru
Tenaga
Kependidikan
1. Pendidik (Guru 1. Pendidik (Guru Kesulitan
Mapel) S1, D.2, D.3 Mapel) S1 dalam bahasa
inggris
2. Guru terampil 2. Guru terampil Dana
ICT (belum) ICT (ush) pengembanga
n guru kurang
3. Ijasah 3. Ijasah
Linearitas rumpun Linearitas rumpun
pendidikan dengan pendidikan dengan
Mapel Mapel
4. IPK guru min 4. IPK guru min
2,25 3,5
5. Memiliki 5. Memiliki
prestasi akademik prestasi akademik
dan non (blm) dan non (ush)
6. Kepribadian, 6. Kepribadian,
sikap, prilaku yang sikap, prilaku yang
baik (blm mak) baik (diusahakan)
9. 0% guru S2 9. 5% guru S2 Sulit mencari
guru S2
B. Tendik Kasek B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek 1. Tendik Kasek
S2, Linear S1, Topel S2, Linear S1,
Topel
2. Gol 2. Gol
3. Kepribadian 3. Kepribadian
dan sikap baik dan sikap baik
D. Tendik D. Tendik
Pustakawan Pustakawan
1. SI, memiliki 1. SI, memiliki Tamatan
sertifikat pelatihan sertifikat pelatihan khusus belum
(Belum) ada
kepribadian, sikap, kepribadian, sikap,
dan prilaku baik dan prilaku baik
G. Tendik G. Tendik
14
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
Administrasi Administrasi
1. SI, memiliki 1. SI, memiliki
sertifikat pelatihan sertifikat pelatihan
kepribadian, kepribadian,
sikap, dan prilaku sikap, dan prilaku
baik baik
H. Satpam, Waker, H. Satpam,
Tukang Kebun Waker, Tukang
Kebun
1 orang 1 orang
F Prasarana, 1. Luas lahan 1. Luas lahan Belum
Sarana dan 1.200 m² (mencukupi) mendapatkan
Media batuan
2. Ruang Kasek 2. Ruang Kasek serta sulitnya
(1) (belum ada) (diusahakan) bantuan
gedung
4. Ruang belajar 4. Ruang belajar
(2 rusak ,2 raung (6 ruang tertutup
terbuka, 2 ruang dan memenuhi
tertutup,1 ruang standar)
belum standar)
5. Ruang guru 5. Ruang guru
(belum memadai) memadai
6. Ruang bermain 6. Ruang bermain
(belum) (usaha)
7. Tempat tunggu 7. Tempat tunggu
(belum) (ush)
8. Aula (belum) 8. Aula (ush)
9. Ruang tamu 9. Ruang tamu
(belum) (ush)
10. Ruang 10. Ruang
perpustakaan perpustakaan
referensi cetak referensi cetak
dan elektro dan elektro
(belum) (ush)
11. Lab MIPA 11. Lab MIPA (ush)
(belum)
12. Ruang multi 12. Ruang multi
media, (belum) media (ush)
13. Ruang Lab 13. Ruang Lab
Kumpoter (belum) Kumpoter (1
ruang)
14. Lab Bahasa 14. Lab Bahasa
(belum) (ush)
15. Media akademik 15. Media
(belum) akademik (ush)
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
16. Media non 16. Media non
akademik (belum) akademik (ush)
17. Tempat 17. Tempat
upacara/ Ibadah (1 upacara/ Ibadah
buah) belum (memadai0
memadai
18. Parkir (belum) 18. Parkir
(diusahakan)
19. Kantin 19. Kantin
kejujuran (belum) kejujuran
3. Toilet (belum 6. Toilet (memadai
stanadar) dan memenuhi
standar)
21. Cuci tangan 21. Cuci tangan
(belum) (diusahakan)
22. Dapur (belum) 22. Dapur
(diusahakan)
23. Ruang 23. Ruang
penghubung penghubung (ush)
(belum)
24. UKS (belum) 24. UKS
(dilanjutkan)
25. Ruang koperasi 25. Ruang koperasi
(belum) (diusahakan)
26. Gudang (belum) 26. Gudang
(diusahakan)
27. Sumber belajar 27. Sumber belajar
( hotspot, e-mail, ( hotspot, e-mail,
internet, dll internet, dll
(belum sempurna) (diusahakan
sempurna)
28. Alat peraga 28. Alat peraga
(belum memadai) (diusahakan)
29. Buku paket 29. Buku paket
(belum lengkap) (diusahakan)

G Penilaian 1. Penilaian 1. Penilaian

proses (outentik proses (outentik
assessmen, assessmen,
portofolio, portofolio,
performance test performance test
dll) dll)
2. Penilaian 2. Penilaian
produk produk
3. Jenis test 3. Jenis test
(Formatif, UTS, (Formatif, UTS,
16
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
Sumatif, Sumatif,
UASBN, UAS UASBN, UAS
4. Pelaksanaan 4. Pelaksanaan
test test
5. Analisis 5. Analisis
penilaian penilaian
6. Perbaikan, 6. Perbaikan,
pengayaan, dan pengayaan, dan
remidi remidi
7. Try out 7. Try out
8. TPA masuk ke 8. TPA masuk ke
SMP SMP

H Pembiayaan 1. PPDB 1. PPDB (min Rp. Sosialisasi

(dana dan (Rp. 75.000) 150.000,00) pada orang
sumber dana) tua peserta
2. Sukarela (Rp. 2. Sukarela (min Kemampuan
0,00) Rp.) Kasek
mengelola
3. Bulanan 3. Bulanan seluruh dana
(Rp.75.000,00) (Rp. 75.000,00) yang ada.
4. Ujian dan akhir 4. Ujian dan Akhir
tahun tahun
(Rp.1.200.000 Rp.1.200.000)
5.Pengembangan(R 5. Pengembangan
p. 1.2000.000) (Rp. 1.2000.000)

6. BOS Pusat (Rp. 6. BOS Pusat (Rp.

286.400.000,00) 286.400.000.000,0
7. BOS Daerah (Rp. 0)
59.250.000) 7. BOS Daerah
(Rp. 59.250.000)
 BAB III
RENCANA STRATEGIS

A. VISI

Terciptanya proesional muada yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia

B. MISI

1. Mempersiapakan tamatan yang unggul untuk memasuki dunia kerja

2. Meningkatkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas melalui diklat reguler
dan pelatihan kompetensi
3. Menciptakan suasana belajar mengajar dan iklim kerja yang kondusif dan
islami
4. Penempatan tenaga edukatif yang profesional dan proporsional
5. Menyediakan sarana pendidikan deengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan tekhnologi (IPTEK)

C. TUJUAN SEKOLAH

Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.

1. Menghasilkan tamatan yang unggul, berkualitas, mempu berwiraswasta dan

bersaing di era globalisasi

2. Membentuk manusia muslim yang beriman, bertaqwa, berakhlakul karima,

cakap, percaya diri, dispilin, bertanggung jawab, cinta tanah air, menunjukkan
dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan keterampilan dan beramal
menujun masyarakat adil dan makmur yang diridhoi Allah SWT

18
D. SASARAN SEKOLAH
Dalam rangka memenuhi tujuan pendidikan maka perlu dipilah sasaran yang
tepat agar pencapaian tujuan tercapai efektif. Berikut Sasaran Sekolah :

1. Peserta didik SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal

2. Masyarakat Sekitar SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal
3. Industri, Dunia Usaha, dan Dunia Kerja (Iduka)
4. Memberikan pembinaan secara rutin kepada guru-guru sehingga dapat
melaksanakan program-program yang telah dirancang serta dapat
melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang efektif, mantap dan dapat
mencapai tujuan yang diharapkan
5. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut serta budaya
bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
6. Mengadakan suverpisi kepada guru-guru secara rutin dalam bentuk
administrasi kelas maupun kegiatan pembelajaran
7. Memberikan rasa tanggung jawab kepada guru-guru dalam mengatur kelas
maupun pengelolaan kelas
8. Memberikan pembinaan kepada semua warga sekolah untuk selalu disiplin
dalam segala hal termasuk tata karma
9. Mengadakan kerjasama yang harmonis dan transparan di dalam pengelolaan
sekolah terhadap komite, tokoh masyarakat, warga Negara, dan pemerintah
10. Mengadakan kerjasama yang baik dengan masyarakat dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan

E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP SASARAN

Fungsi-fungsi yang berlaku dalam setiap sasaran adalah :
1. Untuk melakukan pembinaan terhadap guru secara rutin diperlukan fungsi
supervisi kepala sekolah yang dilaksanakan secara konsisten
2. Untuk memastikan segenap komponen sekolah telah melakukan
penghayatan terhadap ajaran agama maka melalui kegiatan keaagaman
berupa acara dan upacara agama secara rutin
3. Untuk memastikan guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
adminidtrasi

F. ANALISIS SWOT
Berdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di
kemukakan analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah dalam
menghadapi tantangan nyata tersebut.
 Tabel. 2
Tabel Analisis Swot

Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
A Pengelolaan
1 PPDB TPA 7.5 6.5 Siap
Lulus test
Belum Tidak
praktek Bahasa Lulus nilai baik
mampu siap
Inggris,
ICT, test
Belum Tidak
kesehatan, Lulus nilai baik
mampu siap
phsiko tes,
wawancara
orang tua.

Rombel dan 1 kelas 28 Tidak

2 28 orang 17 orang
jumlah orang siap
siswa
Keadaan Tidak
3
gender diperhatikan
4 Akreditasi Nilai A 9.8 90 Siap
RPS, RKAS,
Perencanaa Blm Blm
5 RAB, RKM Lengkap Siap
n Keuangan mampu siap
lengkap

Struktur Shcool Board

6
Organisasi lengkap,
Wakasek
Kurikulum,
Sarpras,
Humas,
Kesiswaan,
Tidak
Komite, Lengkap Belum ada
siap
Konsultan
7 Pakaian A. Seragam Lengkap Lengkap Siap
20
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
siswa Senin-
Selasa,
Rabu-Kamis
Lokal, Jumat-
Sabtu
Pramuka.
Senin-Kamis
Rompi & dasi
B. Seragam
Lengkap Lengkap Siap
Guru lengkap
C. Seragam
Karyawan Lengkap Lengkap Siap
lengkap
Lingkungan
1 Kultur
sekolah (Clean
1 sekolah
and Green)
Bebas rokok,
narkoba,
kekerasan,
pornografi,
pornoaksi.
Budaya disiplin,
baca, tulis,
malu,
berprestasi,
bersaing
Belum Tidak
Sehat Terpenuhi
terpenuhi siap
1 Memiliki sistem Belum Tidak
Administrasi Lengkap
2 komputerisasi lengkap siap
Diutamakan
1 Siswa Belum Tidak
siswa yang Juara
3 Berprestasi mampu siap
miskin
Tidak Jumlah rombel
1 Kurang 2 Tidak
dauoble sesuai dengan Lengkap
4 ruang siap
Shifts. jumlah
Ruangan
Tercapainya
1
Visi dan Misi visi dan misi Lengkap Lengkap Siap
5
secara
maksimal.
3 orang guru
1 Kaderisasi Belum Tidak
berhasil lolos 1 orang
6 Kasek mampu siap
dalam
kegiatan guru
berprestasi dan
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
Cakep
1 Tidak
Daya Serap 8,5 8.5 7.5
8 siap
1 Prosentase
100% 100% 100% Siap
9 Kelulusan
Prestasi
2 Akademik Juara di semua Tidak
100% 25%
0 dan Non bidang siap
Akademik
B Kurikulum 1. KTSP Ada ada siap T
3. Silabus dan Tidak
Ada Tidak ada
RPP siap
4. Beban
32-36 jam 32-36 jam Siap
belajar
Proses Tidak
C 1. Kelas/Lab : Siap 50%
Pembelajaran siap
Kreatif,
produktif,
menyenangkan
.
2. Metode
Tidak
CTL, SCL, Siap 50%
siap
Pakem,
Humanitis,
KL, PBL
3. Full Inggris,
Belum Tidak
Mapel Sains Siap
mampu siap
Matik
4. PBM peran
Belum Tidak
guru 35%, Siap
mampu siap
siswa 65%
5. Supervisi
Kepsek kepada Siap Sudah Siap
smua guru
6. Supervisi
Dinas Kab, Siap Sudah Siap
profensi
7. Supervisi
Siap Sudah Siap
Konsultan
8. Kegiatan
siswa. Tatap
muka,
terstrukur,
Siap Siap Siap
outing, mandiri
22
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
9.
Belum Tidak
Melaksanakan Siap
mampu siap
Moving kelas
10 Waktu
35 menit 35 menit Siap
pembelajaran
isirahat 15 menit 15 menit
11. Model
pembelajaran
salah satu
Negara
Belum Tidak
OECD(Australia Siap
mampu siap
)
12. Nilai rata-
7.5 7.5 Siap
rata UAN
1. KKM Mapel Tidak
D SKL 8.5 7.5
dan BA siap
2. Remidi
7.6 7.6 Siap
dibawah
3. SKL
Belum Tidak
mengacu ke Siap
mampu siap
Australia
Pendidik dan
E Tenaga A. Tendik Guru
Kependidikan
1. Pendidik
Tidak
(Guru Mapel) Lengkap Belum
siap
S1
2. Guru Tidak
Ada Belum
terampil ICT siap
3. Ijasah
Linearitas
Tidak
rumpun Sesuai Belum
siap
pendidikan
dengan Mapel
4. IPK guru Tidak
3.5 3.5 Siap
min siap
5. Memiliki
prestasi
Sudah Belum
akademik dan
non
6.
Kepribadian, Tidak
Baik Baik Siap
sikap, prilaku siap
yang baik
7. 20% guru
Ada Belum ada
S2
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
B. Tendik
Kasek
1. Tendik
Kasek S2,
Ada ada Siap
Linear S1,
Topel
500, ICT
memiliki
standar
kompetensi
2. Gol IV.a Ada ada Siap
3.
Kepribadian Ada ada Siap
dan sikap baik
C. Tendik
Wakasek
1. Kualifikasi
S1, Topel 500,
ICT
Gol III.c,
kepribadian
sikap, prilaku
Baik Ada ada Siap
D. Tendik
Pustakawan
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan

perpustakaan,
topel 300, ICT,

kepribadian, Tidak
Ada Belum ada
sikap, dan siap
prilaku baik
G. Tendik
Administrasi
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan

administrasi,
topel 300, ICT,
Ada ada Siap
kepribadian,

24
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
sikap, dan
prilaku baik
H. Satpam,
Waker, Tukang
Kebun
1 orang Ada ada Siap
Prasarana,
F Sarana dan 1. Luas lahan 379 M2 5000 m² siap
Media
2. Ruang
1 ruangan Belum ada
Kasek
3. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
Wakasek siap
4. Ruang Tidak
12 ruangan 7 ruangan
belajar siap
5. Ruang guru 1 ruangan Ada
6. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
bermain siap
7. Tempat Tidak
1 ruangan Belum ada
tunggu siap
Tidak
8. Aula 1 ruangan Belum ada
siap
9. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
tamu siap
10. Ruang
Tidak
perpustakaan 1 ruangan Belum ada
siap
referensi cetak
Tidak
11. Lab MIPA 1 ruangan Belum ada
siap
12. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
multi media, siap
13. Ruang Lab Tidak
1 ruangan Belum ada
Kumpoter siap
Tidak
14. Lab Bahasa 1 ruangan Belum ada
siap
15. Media Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
16. Media non Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
17. Tempat
Tidak
upacara/ 4 tempat 1 tempat
siap
Ibadah
Tidak
18. Parkir 1 tempat Belum ada
siap
19. Kantin Tidak
1 ruangan Belum ada
kejujuran siap
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
Tidak
20. Toilet 12 ruang 3 ruang
siap
Tidak
21. Cuci tangan 1 set Belum ada
siap
Tidak
22. Dapur 1 ruangan Belum ada
siap
23. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
penghubung siap
Tidak
24. UKS 1 ruangan Belum ada
siap
25. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
koperasi siap
Tidak
26. Gudang 1 ruangan Belum ada
siap
27. Sumber
belajar
1 ruangan Ada Siap
( hotspot, e-
mail,
internet, dll
Belum
28. Alat peraga Lengkap Siap
lengkap
Belum
29. Buku paket Lengkap Siap
lengkap
1. Penilaian
proses
G Penilaian Ada Ada Siap
(outentik
assessmen,
portofolio,
performance
test dll)
2. Penilaian
Ada Ada Siap
produk
3. Jenis test
(Formatif, PTS,
Ada Ada Siap
PAS,UKK dan
US
4. Ada Ada Siap
Pelaksanaan
test
5. Analisis
Ada Ada Siap
penilaian
6. Perbaikan, Ada Ada Siap
pengayaan,
dan remidi
7. Try out Ada Ada Siap
26
 Tingkat
Kreteria Kesiapan
Kondisi
No Urusan dan Faktornya Kesiapan Faktor
Nyata
(Kondisi Ideal) Tidak
Siap
Siap
8. TPA masuk
Ada Ada Siap
ke SMP
Pembiayaan 1. PPDB (min
Tidak
H (dana dan Rp. Tidak ada
2,000,000 siap
sumber dana) 200.000,00)
2. Sukarela
Tidak
(min Rp. Tidak ada
3,000,000 siap
500.000,00)
3. Bulanan
Tidak
(min Rp. Tidak ada
150,000 siap
150.000,00)
4. Alat (min Tidak
Tidak ada
Rp. 50.000,00) 500,000 siap
5.
Pengembangan Tidak
Tidak ada
(min Rp. 500,000 siap
100.000,00)
6. BOS Pusat
28
(Rp. Siap
6.400.000,00 siap
286.400.000,00
7. BOS
Propinsi (Rp. siap
59.250,000 ada
59.250.000,00)
8. BOS Tidak
Kabupaten Tidak ada siap
9. Peran serta Tidak
Tidak ada
komite 50,000,000 siap

G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Berbgai berapa alternative pemecahan masalah SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal
adalah sebagai berikut :
1. Pengajuan proposal Bansos, DAK, DECON kepada instansi yang terkait
sehubungan dengan peningkatan mutu sarana dan prasarana sekolah
2. Pengiriman pelatihan kepada guru tentang ICT
3. Mengadakan pelatihan Bahasa Inggris dan komputer kepada seluruh staff
dewan guru
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU
1. Sasaran 1 Peningkatan Nilai Ujian Sekolah
a. Untuk meningkatkan nilai Ujian Sekolah dilakukan melalui usaha
melaksanakan bimbingan belajar,
b. melakukan tryout pada Ujian Sekolah
c. pemantapan maple yang di Ujian Sekolah -kan
2. Sasaran 2 Peningkatan prestasi akademik/non akademik
a. Mengadakan pembinaan olimpiade MIPA
b. Mengadakan pembinaan khusus siswa berprestasi
c. Mengadakan pembinaan khusus Mata Pelajaran Kejuruan
d. Mengaktifkan kegiatan ekstrakurikuler

28
I. JADWAL KEGIATAN
Tabel. 3
Tabel Jadwal Kegiatan

BAB IV
PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Program Kerja Kegiatan Sekolah dan Penanggung jawabnya

Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Pada tahun 2023 Kurikulum Pelatihan Penyusunan Kurikulum Kepala Sekolah dan
√ √ √ √
Merdeka Merdeka Waka Kurikulum
ISI

1
Pada tahun 2022 memiliki guru Perekrutan guru BK
Kepala Sekolah
BK

Tahun 2023 guru telah mampu Pelatihan pembuatan silabus

Kepala Sekolah dan
membuat silabus sesuai dengan √
Waka Kurikulum
SI, SKL
Guru dapat menguasai Pelatihan pembuatan RPP dan
PROSES

Kepala Sekolah dan

pembuatan RPP dan metode pengembangan √ √
2 Waka Kurikulum
pengajaran
Pelatihan Paikem / CTL untuk Kepala Sekolah dan
√
semua guru Waka Kurikulum
Tahun 2023 memiliki rasio buku Pengadaan buku pegangan Kepala sekolah dan
√
pegangan mata pelajaran 1:1 siswa setiap mata pelajaran Waka Sarpras

Pencapaian nilai prestasi peserta Pengadaan alat peraga setiap Kepala sekolah dan
√
didik sesuai KKM mata pelajaran Waka Sarpras
SKL

3
Penambahan jam belajar Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √
Penetapan KKM Mapel
 Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Pelaksanaan kegiatan ekstra
Waka Kesiswaan √ √ √ √ √ √ √ √
kurikuler
Remedial bagi peserta didik yang
Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √
nilainya di bawah KKM
Peserta didik kelas XII lulus 100 Les
Guru Kelas XII √ √ √ √ √ √ √
%

Peningkatan kompetensi dan Pengusulan sertifikasi guru yang

Kepala Sekolah √ √ √ √
PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN

profesionalisme guru belum bersertifikat

Mengikuti Diklat atau pelatihan
Kepala Sekolah √ √
Keguruan
Pelatihan Kepemimpinan Kepala Sekolah √ √
DIDIKAN

Pelatihan administrasi kelas Kepala Sekolah √ √ √ √

4 Memprogramkan pelatihan
Penambahan serta Pemeliharaan
Ruang Belajar dan lainnya
SARANA DAN PRASARANA
internet aplikasi pembelajaran e-
learning Ibas dan moodle
Pelatihan Kurikulum Merdeka
dan Penguatan Materi P5
Diklat / Pelatihan Pengoperasian
Kepala Sekolah √ √
Teknologi dan Informatika ( TI )
Pengusulan Rehab Berat 2
Pengusulan pengadaan UKS,

Waka Sarpras √ √ √ √
Kesiswaan, BK, ruang OIS dan
laboratorium
Menciptakan lingkungan Sekolah Mengadakan :
yang bersih, sehat, indah dan 1. Toilet yang terbangun bersih
5
rindang 2. Fasilitas cuci tangan untuk
peserta didik √ √ √ √
3. Kebun (Green house) dan Kepala Sekolah dan
Waka Sarpras
Taman asri
4. Kantin bersih dan makanan

30
 Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
sehat
5. Tempat sampah tertutup
6. Air bersih dan Sanitasi yang
berfungsi
7. Melengkapi ruang UKS
8. Penghijauan taman

Sekolah menyediakan ruang 1. Renovasi ruang perpustakaan

lab computer dan perpustakaan dan lab
2. Pengadaan perlengkapan Kepala Sekolah dan
√ √
perpustakaan (Rak buku, Waka sarpras
Buku, Meja baca, Kursi baca
dan perangkat yang lainnya.
3. Pengadaan / pembelian
infocus dan komputer Guru √

Pelatihan pengelolaan
Guru √
administrasi perpustakaan
6 Meningkatkan mutu dan kualitas Pembentukan TPM dan TPK Kepala Sekolah √
Sekolah Pelatihan dan penyusunan RKJM
Kepala Sekolah √
dan RKT
Pelatihan dan penyediaan sarana
Kepala Sekolah √
PENGELOLAAN

informatika
TPA, lulus tes praktek, tes
kesehatan Panitia
wawancara orang tua
Pemberian reward bagi guru
Kepala Sekolah √
berprestasi
Sosialisasi kepada orang tua
siswa tentang pentingnya Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
dukungan belajar kepada anak
 Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Pertemuan rutin dengan orang
tua peserta didik, dan pemangku Komite Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
kepentingan
Mengusahakan ISO √
Mewujudkan Sekolah yang Diklat / pelatihan tenaga
Kepala Sekolah √ √
mampu mandiri dalam system administrasi keuangan
PEMBIAYAAN

pengelolaan dan pelaporan Membentuk organisasi alumni

7 administrasi Sekolah dan acara reuni tiap Guru √ √ √ √
tahun
Memberikan beasiswa bagi
Kepala Sekolah √ √ √ √
peserta didik yang berprestasi
Mewujudkan Sekolah yang Sosialisasi kepada orang tua
Kepala Sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
memiliki mutu dan kualitas siswa tentang sistem penilaian
sesuai SNP Penyelenggaraan penilaian
PENILAIAN

proses (outentik assesemen)

8 portofolio dan perfomance test,
penilaian produk
Pelatihan pembuatan kisi-kisi
soal dan metode system Kepala Sekolah √ √
penilaian bagi guru.
Keterangan: Gj = Semester ganjil dan Gn = Semester genap

32
 BAB IV
PENUTUP

A. SIMPULAN
Delapan standard pendidikan wajib dilaksanakan di sekolah. Untuk efektifnya
pelaksanaan delapan standard pendidikan di SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal maka
diperlukan RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) Tahun 2022 – 2026. RKJM
bertujuan memberikan arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu pendidikan di SMK
Ash Shiddiqiyah Balingasal Adapun lingkup RKJM terdiri atas :
1. Maksud dan tujuan
2. Kerangka penyusunan
3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum SMK Ash Shiddiqiyah Balingasal
5. Rencana Strategis
6. Visi/Misi
7. Tujuan Sekolah
8. Sasaran
9. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan
10. Analisis Swot
11. Alternatif pemecahan masalah
12. Penyusunan program peningkatan mutu
13. Jadwal kegiatan
14. Kesimpulan dan saran

B. SARAN
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) disusun dalam waktu yang sangat
singkat. Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. Untuk itu saran dan kritik yang
membangun sangat diharapkan guna sempurnanaya RKJM ini. Untuk pemangku
kepentingan, disarankan memberikan pelatihan-pelatihan dalam penyusunan RKJM.
 DAFTAR PUSTAKA

Preseiden Republik Indonesia, 2003. Undang-undang No 20 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

Prsesiden Republik Indonesia, 2005. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang Standar Isi

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi

Lulusan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan

Prasarana

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 69 tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

Mendiknas, 2010. Permendiknas No 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan

Minimal

Mendiknas, 2009. Permendiknas No 78 tahun 2009 tentang Sekolah Berstandar

Internasional

Pengembang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, 2010. Pengembangan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Kementrian Pendidikan Nasional Badan
Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum : 2010

34
 LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan Kepala Sekolah Pembagian Tugas Guru

Lampiran 2 Surat Keputusan Kepala Sekolah Tim Pengembang Sekolah