PROGRAM TAHUNAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 4 PRAYA

PENDIDIK : RAHMAWATI
NI PPPK : -
MATA PELAJARAN : KIMIA
FASE : F
KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TIAP SEMESTER

BANYAK MINGGU SEMESTER 1

NO BULAN SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF KET
1 JULI 5 4 1 LS, MPLS
2 AGUSTUS 5 0.5 4.5 -
3 SEPTEMBER 5 3 2 PTS
4 OKTOBER 5 1.5 3.5 PTS
5 NOVEMBER 5 2 3 LN
6 DESEMBER 5 4.5 0.5 PAS, LS
JUMLAH 30 15.5 14.5
Total JP Semester 1 73
=

BANYAK MINGGU SEMESTER 2

NO BULAN SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF KETERANGAN
1 JANUARI 5 2 3 LS
2 FEBRUARI 5 1 4 -
3 MARET 5 2 3 PTS
4 APRIL 4 2.5 1.5 -
5 MEI 5 1.5 3.5 -
6 JUNI 5 4.5 0.5 LN, PAS, PR
JUMLAH 29 13.5 15.5
Total JP Semester 2 78
=

Mengetahui, Praya , 19 Juli 2022

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN KIMIA,

Lalu Muhamad izam Rahmawati

NIP.
 PROGRAM SEMESTER 1
SATUAN PENDIDIKAN :
SMA YPPDK GABUNGAN JAYAPURA
PENDIDIK
RICHARDUS NGABUT, S.Pd., Gr.
:
-
NI PPPK
KIMIA
: F
MATA PELAJARAN : XI
FASE : 2022/2023
KELAS :
TAHUN PELAJARAN :

BULAN
ALOKASI Juli 2022 Agts 2022 Sep 2022 Okt 2022 Nov 2022 Des 2022
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU 1 4.5 2 3.5 3 0.5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik mampu menuliskan pengertian rumus kimia melalui
kertas manila
2 1.2 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian rumus molekul melalui
kertas manila
3 1.3 Peserta didik mampu menuliskan 2 contoh rumus molekul unsur dan 2
molekul senyawa melalui gambar struktur molekul
4 1.4 Peserta didik mampu menjelaskan rumus empiris melalui kertas
manila 1
5 1.5 Peserta didik mampu menuliskan tata nama senyawa anorganik
sederhana melalui tabel tata nama senyawa
6 1.6 Peserta didik mampu menuliskan tata nama senyawa organik menurut
aturan IUPAC melalui tabel daftar senyawa organik 3
7 1.7 Peserta didik mampu membedakan senyawa anorganik dan senyawa
organik berdasarkan gambar rumus struktur kimia
8 2.1 Peserta didik mampu menjelaskan perhitungan volum molar gas
menggunakan persamaan hukum Gas Ideal melalui slide power point
9 2.2 Peserta didik mampu menghitung volum molar gas menggunakan 2
persamaan hukum Gas Ideal yang terdapat pada kegiatan Uji
Kepahaman Anda pada buku paket
10 2.3 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian rumus empiris dan 1
rumus molekul melalui kertas manila
11 2.4 Peserta didik mampu menentukan rumus empiris suatu zat
berdasarkan jumlah partikel (n) melalui mind map 3
12 2.5 Peserta didik mampu menentukan rumus molekul zat berdasarkan
rumus empiris melalui mind map
13 2.6 Peserta didik mampu menghitung jumlah (n) suatu zat pada persamaan
2
reaksi kimia melalui tabel data reaksi kimia
14 2.7 Peserta didik mampu menjelaskan pereaksi pembatas melalui video
pembelajaran 1
15 2.8 Peserta didik mampu menentukan zat yang menjadi pereaksi pembatas 3
pada suatu persamaan reaksi kimia berdasarkan data hasil percobaan
16 2.9 Peserta didik mampu menghitung jumlah zat (n) yang tersisa atau
terbentuk, massa dan volume zat yang tersisa atau terbentuk dalam
5 1
PTS
PTS
DU

suatu persamaan reaksi kimia menggunakan pereaksi pembatas pada

PA

PA
PA
PR
LS
LS
LS

LS
LF
&

&
N

S
S
kondisi tertentu melalui tabel persamaan reaksi
17 3.1 Peserta didik mampu menjelaskan konsep orbital melalui gambar
orbital atom hidrogen
5 1
18 3.2 Peserta didik mampu menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan
prinsip Aufbau melalui tabel konfigurasi elektron
19 3.3 Peserta didik mampu menggambarkan Diagram Orbital suatu unsur
1/2

2
melalui kertas manila
20 3.4 Peserta didik mampu menentukan Bilangan Kuantum suatu unsur
melalui tabel bilangan kuantum
1/2

3
21 3.5 Peserta didik mampu menjelaskan Asas Larangan Pauli dan Kaidah
Hund melalui kertas manila
22 4.1 Peserta didik mampu menentukan kestabilan suatu unsur berdasarkan
aturan duplet dan aturan oktet melalui tabel data konfigurasi elektron
23 4.2 Peserta didik mampu menuliskan pengertian ikatan ion melalui video
proses pembentukan ikatan ion
24 4.3 Peserta didik mampu menggambarkan pembentukan ikatan ion antar
atom dalam suatu senyawa melalui kertas manila
1/

3
2

25 4.4 Peserta didik mampu menuliskan pengertian ikatan kovalen melalui

video proses pembentukan ikatan kovalen
26 4.5 Peserta didik mampu menggambarkan struktur Lewis dan struktur
Kekule Ikatan Kovalen Tunggal suatu senyawa melalui media kertas
manila
27 4.6 Peserta didik mampu menggambarkan struktur Lewis dan struktur
kekule Ikatan Kovalen Rangkap Dua suatu senyawa melalui media 2
kertas manila
1
28 4.7 Peserta didik mampu menggambarkan struktur Lewis dan struktur
kekule Ikatan Kovalen Rangkap Tiga suatu senyawa melalui media 3
kertas manila
29 4.8 Peserta didik mampu menuliskan pengertian ikatan kovalen koordinasi
melalui gambar ikatan kovalen koordinasi
1/2

30 4.9 Peserta didik mampu menggambarkan struktur Lewis dan struktur 3

Kekule Ikatan Kovalen Koordinasi suatu senyawa melalui media
kertas manila
 BULAN
ALOKASI Juli 2022 Agts 2022 Sep 2022 Okt 2022 Nov 2022 Des 2022
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU 1 4.5 2 3.5 3 0.5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
31 4.10 Peserta didik mampu menjelaskan teori Lautan Elektron yang terjadi
pada Ikatan Logam melalui gambar Ikatan Logam

1/2
2
32 4.11 Peserta didik mampu membedakan sifat fisik senyawa ion, senyawa
kovalen, dan logam melalui tabel data
33 5.1 Peserta didik mampu menjelaskan teori Ikatan Valensi melalui gambar
tumpang tindih orbital
5 1
34 5.2 Peserta didik mampu menjelaskan orbital-orbital Hibrid pada Ikatan
Kovalen menurut teori Hibridisasi melalui video pembelajaran
35 5.3 Peserta didik mampu meramalkan Bentuk Molekul berdasarkan teori
5 1
Domain Elektron melalui tabel bentuk molekul
36 5.4 Peserta didik mampu menuliskan 3 jenis Gaya Antarmolekul (Gaya
Tarik-menarik dipol-dipol, Ikatan Hidrogen, dan Gaya London)
melalui video animasi

1/2
2
37 5.5 Peserta didik mampu mengklasifikasi interaksi antarmolekul ke dalam
kelompok Gaya Tarik-menarik dipol-dipol / Ikatan Hidrogen / Gaya
London melalui gambar atau daftar nama senyawa
38 5.6 Peserta didik mampu menujukkan letak ikatan hidrogen atau gaya
London melalui gambar interaksi antarmolekul

1/2
39 5.7 Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan sifat fisik yang 3
diakibatkan oleh Gaya Antarmolekul melalui grafik dan tabel sifat
fisik
40 6.1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sistem dan lingkungan
melalui gambar simulasi
41 6.2 Peserta didik mampu menjelaskan tentang kalor, kerja, dan energi
dalam melalui video animasi 5 1

MPLS
42 6.3 Peserta didik mampu menghitung jumlah kalor yang diserap atau

DU &

LF &
PAN

PAS
PAS
PTS
PTS

LN

PR
LS
LS
LS

LS
dibebaskan oleh suatu zat atau suatu sistem melalui kegiatan Uji
Kepahaman Anda pada buku paket
43 6.4 Peserta didik mampu menjelaskan reaksi eksoterm dan reaksi
endoterm melalui diagram tingkat energi
3
44 6.5 Peserta didik mampu menggambarkan diagram tingkat energi melalui
praktikum reaksi eksoterm dan endoterm 1
45 6.6 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian perubahan entalpi
2
standar melalui slide power point
46 6.7 Peserta didik mampu menghitung perubahan entalpi (pembentukan /
penguraian / pembakaran) pada suatu reaksi kimia melalui kegiatan

1/2
3
Uji Kepahaman Anda pada buku paket
47 6.8 Peserta didik mampu menjelaskan cara penentuan entalpi reaksi
berdasarkan data kalorimetri melalui slide power point atau kertas
manila

1/2
2
48 6.9 Peserta didik mampu menghitung entalpi menggunakan data
kalorimetri melalui kegiatan praktikum kalorimeter sederhana
49 6.10 Peserta didik mampu menjelaskan cara penentuan entalpi reaksi
berdasarkan data entalpi pembentukan melalui slide power point atau
kertas manila
50 6.11 Peserta didik mampu menghitung entalpi berdasarkan data entalpi
pembentukan melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
51 6.12 Peserta didik mampu menjelaskan kalor pembakaran dalam kehidupan
sehari-hari melalui tabel kalor pembakaran beberapa jenis bahan
bakar
52 6.13 Peserta didik mampu menjelaskan pembakaran sempurna dan
pembakaran tidak sempurna melalui artikel
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Jumlah JP 73

Mengetahui, JAYAPURA, 19 Juli 2022

KEPALA SEKOLAH SMA YPPDK GABUNGAN GURU MATA PELAJARAN KIMIA,

SANDRA G. TITIHALAWA, S.Pd., M.Si. RICHARDUS NGABUT, S.Pd., Gr.

NIP. 19770923 200212 2 008 NI PPPK. -
 PROGRAM SEMESTER 2
SATUAN PENDIDIKAN :
SMA YPPDK GABUNGAN JAYAPURA
PENDIDIK
RICHARDUS NGABUT, S.Pd., Gr.
:
-
NI PPPK
KIMIA
: F
MATA PELAJARAN : XI
FASE : 2022/2023
KELAS :
TAHUN PELAJARAN :

BULAN
ALOKASI Jan 2023 Feb 2023 Mar 2023 Apr 2023 Mei 2023 Jun 2023
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU 3 4 3 1.5 3.5 0.5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 7.1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian kemolaran melalui
poster konsentrasi larutan

1/2
3
2 7.2 Peserta didik mampu menghitung kemolaran larutan yang ditampilkan
dalam video pembuatan larutan
3 7.3 Peserta didik mampu menjelaskan konsep laju reaksi melalui gambar
proses perkaratan pada besi atau proses pembusukan pada makanan 1
4 7.4 Peserta didik mampu menjelaskan persamaan laju reaksi berdasarkan
orde reaksi melalui tabel persamaan laju reaksi hasil eksperimen
2 1
5 7.5 Peserta didik mampu menjelaskan makna orde reaksi berdasarkan
grafik orde reaksi
6 7.6 Peserta didik mampu menentukan persamaan laju reaksi berdasarkan
2
tabel data hasil percobaan
7 7.7 Peserta didik mampu memprediksi laju reaksi jika kemolaran zat
5 1
dinaikkan atau diturunkan berdasarkan tabel data hasil percobaan
8 8.1 Peserta didik mampu menjelaskan reaksi reversible dan reaksi
irreversible (makna tanda panah reaksi) melalui slide power point
1/2
2
9 8.2 Peserta didik mampu menjelaskan kapan reaksi mencapai keadaan
setimbang melalui grafik reaksi pembentukan amonia
10 8.3 Peserta didik mampu menjelaskan kesetimbangan homogen dan
kesetimbangan heterogen melalui persamaan reaksi kesetimbangan
kimia
11 8.4 Peserta didik mampu menjelaskan kesetimbangan disosiasi melalui 3
1/
2

gambar reaksi penguraian belerang trioksida dalam ruang tertutup

12 8.5 Peserta didik mampu menghitung volume gas yang terdisosiasi melalui
kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
13 8.6 Peserta didik mampu menjelaskan hukum kesetimbangan melalui
1/2

2
tabel hasil eksperimen
14 8.7 Peserta didik mampu menentukan nilai tetapan kesetimbangan larutan
1/2

3
melalui tabel data reaksi kesetimbangan
15 8.8 Peserta didik mampu menentukan nilai tetapan kesetimbangan sistem
gas melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket 2

16 8.9 Peserta didik mampu menjelaskan manfaat tetapan kesetimbangan 1

terutama dalam memperkirakan komposisi kesetimbangan melalui 3
kertas manila
U
U

A
A
R
L

L
S

S
S

S
P
17 8.10 Peserta didik mampu menentukan susunan campuran dua zat atau P
1/2

2
lebih melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
18 8.11 Peserta didik dapat memprediksi tercapainya kesetimbangan pada
suatu reaksi kimia melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku
1/2

3
paket
19 8.12 Peserta didik mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kesetimbangan berdasarkan Asas Le Chatelier melalui
1/2

2
tabel dan gambar
20 8.13 Peserta didik mampu menjelaskan pengaruh konsentrasi pada
1/2

3
kesetimbangan melalui praktikum
21 8.14 Peserta didik mampu memprediksi arah pergeseran kesetimbangan
berdasarkan konsentrasi, tekanan/volume, dan suhu melalui kegiatan
1/2

2
Uji Kepahaman Anda pada buku paket
22 9.1 Peserta didik mampu menjelaskan asam dan basa menurut teori asam
basa Arrhenius melalui video atau gambar
23 9.2 Peserta didik mampu menjelaskan jenis senyawa asam dan basa
melalui tabel jenis senyawa 3
1/
2

24 9.3 Peserta didik mampu meramalkan sifat asam dan basa suatu zat
menggunakan indikator asam basa (alami atau laboratorium) melalui
praktikum
25 9.4 Peserta didik mampu menjelaskan kekuatan asam dan basa
berdasarkan nilai tetapan ionisasi asam dan tetapan ionisasi basa
melalui tabel nilai Ka dan Kb
1/2

2
26 9.5 Peserta didik mampu menentukan nilai Ka dari suatu larutan asam
melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
27 9.6 Peserta didik mampu menentukan nilai α dari suatu larutan asam
3
melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
1
28 9.7 Peserta didik mampu menentukan konsentrasi ion H+ dari suatu
2
larutan asam melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
29 9.8 Peserta didik mampu menentukan nilai Kb dari suatu larutan basa
melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
1/2

3
30 9.9 Peserta didik mampu menentukan nilai α dari suatu larutan basa
melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
 BULAN
ALOKASI Jan 2023 Feb 2023 Mar 2023 Apr 2023 Mei 2023 Jun 2023
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU 3 4 3 1.5 3.5 0.5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
31 9.10Peserta didik mampu menentukan konsentrasi ion [OH]- dari suatu
2
larutan basa melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
1
32 9.11 Peserta didik mampu menjelaskan konsep pH melalui kertas manila
3
dan sticky note
33 9.12 Peserta didik mampu menentukan pH suatu larutan (asam dan basa)
5 1
melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada buku paket
34 9.13 Peserta didik mampu menjelaskan cara mengukur pH larutan
menggunakan indikator melalui tabel trayek pH
35 9.14 Peserta didik mampu menjelaskan cara mengukur pH larutan
2

1/
2
menggunakan indikator universal melalui gambar skala pH
36 9.15 Peserta didik mampu menjelaskan cara mengukur pH larutan
menggunakan pH meter melalui artikel pH meter
37 9.16 Peserta didik mampu menjelaskan peran pH dalam kehidupan sehari-
hari melalui gambar atau wacana teks
38 9.17 Peserta didik mampu menjelaskan asam dan basa menurut teori asam
basa Br∅nsted-Lowry melalui kertas manila atau slide power point 3

1/
2
39 9.18 Peserta didik mampu menentukan pasangan asam-basa konjugasi
dalam reaksi asam-basa melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada
buku paket
40 9.19 Peserta didik mampu menjelaskan asam dan basa menurut teori asam
basa Lewis melalui gambar transfer elektron suatu senyawa

1/2
41 9.20 Peserta didik mampu menentukan zat yang bersifat asam lewis dan 3
basa lewis dalam suatu reaksi asam-basa melalui kegiatan Uji
Kepahaman Anda pada buku paket
42 10.1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian larutan penyangga
melalui gambar sifat larutan penyangga

LF,

1/2

PA
PA
PK
US
US

PR
PT

LS
2 LS

S/

S
S
43 10.2 Peserta didik mampu membedakan larutan penyangga dan bukan
larutan penyangga melalui video larutan penyangga
44 10.3 Peserta didik mampu menjelaskan komponen larutan penyangga asam
melalui slide power point atau kertas manila
45 10.4 Peserta didik mampu menjelaskan komponen larutan penyangga basa
2

1/
2
melalui slide power point atau kertas manila
46 10.5 Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja larutan penyangga
melalui video pembelajaran
47 10.6 Peserta didik mampu menentukan campuran larutan bersifat
penyangga atau tidak melalui kegiatan Uji Kepahaman Anda pada

1/2
3
buku paket
48 10.7 Peserta didik mampu menghitung pH larutan larutan penyangga asam
berdasarkan prinsip kesetimbangan melalui kegiatan Uji Kepahaman
Anda pada buku paket
49 10.8 Peserta didik mampu menghitung pH larutan larutan penyangga basa
berdasarkan prinsip kesetimbangan melalui kegiatan Uji Kepahaman
Anda pada buku paket
50 10.9 Peserta didik mampu menjelaskan kapasitas (daya penahan) larutan
penyangga melalui kertas manila
51 10.10 Peserta didik mampu menentukan pH campuran larutan penyangga
berdasarkan kapasitas larutan penyangga melalui kegiatan Uji
Kepahaman Anda pada buku paket
52 10.11 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup melalui artikel
53 10.12 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam
kehidupan sehari-hari melalui artikel
54
55
56
57
58
59
60
Jumlah JP 78

Mengetahui, JAYAPURA, 19 Juli 2022

KEPALA SEKOLAH SMA YPPDK GABUNGAN JAYAPURA GURU MATA PELAJARAN

SANDRA G. TITIHALAWA, S.Pd., M.Si. RICHARDUS NGABUT, S.Pd., Gr.

NIP. 19770923 200212 2 008 NI PPPK. -