PEMETAAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SEMESTER I KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)
TK TUNAS MITRA

SEMESTER I

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
DIRIKU KELUARGAKU LINGKUNGAN BINATANG
Li Pe
Pr
Ko ng rke
ofe Je Bi
PROGRAM An mu ku Bi mb
si nis Lingk Bi nat Bi
PERKEMBANGA KOMPETENCI YANG DI CAPAI MATERI PEMBELAJARAN ke gg nik ng nat an
Ide Tu An Ru - ungan Se nat an nat
N su ota asi an an gbi
nti bu pakaia gg ma Je Sekita kol an g an
ka Ke dal Se g ak
tas hk nku ota hk nis r ah g Be g
an lua am kit di an
ku u Ke u Ru Ruma ku di rsa Hu
ku rga Ke ar Da Bi
lua ma h air ya tan
ku lua Se rat nat
rga h p
rga kol an
ku
ah g
1.1Mempercayai adanya Tuhan  Kalimat pujian terhadap ciptaan
melalui ciptaanNya Tuhan
 Ciptaan-ciptaan Tuhan
 Sifat Tuhan sebagai pencipta
1.2Menghargai diri sen diri, orang la  Bersyukur terhadap dirinya
in, dan ling kung an sekitar seba gai  Merawat tanaman dan binatangciptaan
rasa syukur kepada Tuhan Tuhan
 Bersyukur terhadap lingkungan
(teman, orang tua, guru)
2.13 Memiliki perilaku yang  Perilaku jujur dalam perkataan
mencerminkan sikap jujur  Perilaku jujur dalam perbuatan
NILAI
AGAMA 3.1 Mengenal kegiat an beriba dah  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
DAN sehari-hari belajar, doa sebelum dan sesudah
MORAL 4.1 Melakukan kegiatan beribadah makan, doa sebelum dan bangun
sehari-hari dengan tuntunan orang tidur, doa untuk kedua orang tua),
dewasa sesuai agama yang dianutnya
 Tata caraibadah sesuaidengan agama yang
dianutnya
 Tempat ibadah, dan lainnya sesuai
dengan agama yang dianut.
 Hari-hari Agama
3.2Mengenal perilaku baik sebagai  Tata cara memberi salam
cerminan akhlak mulia  Tata cara makan dan minum
4.2 Menunjukkan perilaku santun  Cara menyampaikan terima kasih
sebagai cerminan akhlak mulia setelah mendapatkan bantuan
  Cara meminta bantuan
 Tata cara berbicara secara santun
 Tata cara berjalan melewati orang
tua
2.1 Memiliki perilaku yang  Makanan bergizi seimbang
mencerminkan hidup sehat  Kebersihan diri
 Kebersihan lingkungan
3.3. Mengenal ang gota tubuh, fung si  Nama anggota tubuh
dan gera kan nya untuk  Fungsi anggota tubuh
pengembangan motorik kasar  Gerakan-gerakan untuk
dan halus mengembangkan motorik kasar
(kekuatan, keseimbangan,
4.3 Menggunakan anggota tubuh kelenturan, kelincahan, koordinasi
untuk pengembangan motorik kasar matatangan-kaki, kecepatan)
dan halus  Gerakan-gerakan untuk
mengembangkan motorik halus
FISIKMOT (kekuatan, kelenturan, koordinasi
ORIK mata dengan tangan)
3.4 Mengetahui cara hidup sehat  Carahidupbersih (mandi, gosok gigi, cuci
tangan, toilet training, berpakaian
4.4 Mampu menolong diri sendiriuntuk bersih, cara membuang sampah)
hidupsehat  Cara hidup sehat (olahraga/ aktivitas
fisik) dan makanan giziseimbang
 Cara menjaga keselamatan diri (melindungi
anggota tubuh yang terlarang:mulut, dada, alat
kelamin, pantat; waspada terhadap orang
asing/tidak dikenal)
 Cara menghindari dari benda-benda berbahaya
 Cara menjaga keselamatan diri di jalan raya
KOGNITIF 2.2Memiliki perilaku yang  Pembiasaan pengenalan benda-benda baru.
mencerminkan sikapingintahu  Pembiasaan pengenalan lingkunganbaru
 Pembiasaanmaubertanya
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan  Pembiasaan eksplorasi lingkungan
sikap kreatif  Pembiasaan mengemukakan ide
 Pembiasaan berpikir
luwes/fleksibel (dengan
berbagai alternatif/kreatif)
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah  Pemecahan masalahdalam kehidupan
sehari-haridan berperilaku kreatif sehari-hari (di rumah, di sekolah,
4.5 Menyelesaikan masalahsehari- hari dan tempat bermain)
secara kreatif   Ketekunan menyelesaikan tugas

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri- ciri
lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
3.7 Mengenal lingkungan
sosial(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah,budaya, transportasi)
4.7Menyajikanber- bagai karya yang
 penerapan
pengetahuan/pengalaman ke dalam
konteks baru
 Benda-bendadi sekitar
 Kesadaran tentang angka (hubungan satu-
satu, jumlah, perbandingan)
 Urutan
 Operasional bilangan (nama bilangan
dan jumlah, menghitung)
 Pengelompokkan dan sortir/memilah
berdasarkan warna, bentuk, ukuran,
jenis, ciri)
 Penggabungan benda sesuai bentuk
(segitiga,kotak dan lingkaran) dan
sesuai cirinya
• Pengukuran (besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah, ukuran tidak
baku, waktu, volume, suhu)
•  Geometri dan ruang bentuk dua
dimensi (persegi, segi tiga,
lingkaran, segi panjang); bentuk tiga
dimensi (kubus, balok, bola, limas,
tabung); menghubungkan bentuk
geometri dalam kehidupan sehari-
hari.
•  Pola berdasarkan urutan warna,
bentuk, ukuran, bunyi, fungsi,
sumber, dll
• Suara(lantang- lembut,cepat-
lambat,tinggi- rendah)
 Tekstur (kasar- halus,keras- lunak)
 fungsi dan ciri-ciri benda
 Mencocokkan lambang bilangan
dengan jumlah bilangan
 Analisis data dan probabilitas
(grafik, klasifi kasi sesuai obyek,
merangkum temuan,
pengelompokan data sesuai obyek
• Keluarga (hubungan dalam
keluarga, peran, kebiasaan, garis
keturunan, dst;)
• Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan,
tempat tinggal, hubungan
 berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga,teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya,trans- portasi)
dalam bentukgambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,air,batu-
batuan,dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi dan
gerak tubuh
3.9Mengenaltekno- logi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralat- an
bermain, peralatan pertu- kangan,dll)
pertemanan, dst)
• Tempat tinggal (lokasi tempat anak
tinggal, pedesaan/ pantai/
pegunungan/kota/ industri)
• Budaya (perayaan terkait adat,
pakaian, tarian, makanan,
permainan, bahasa dan lagu
daerah,dst)
• Tranortasi (transportasi darat, air,
udaa, transportasi dahulu, dan
searang).
• Pekerjaan, atribut dan tugas-tgasnya
(petani, buruh, guru, dll),
• Kegiatan orang di pagi, siang,
malam, dll).
• Tempat-tempat umum (sekolah,
pasar, rumah sakit, kantor polisi,
masjid, gereja, balai desa, jalan raya,
terminal, dst)
 Negara (aturan, pemerin tahan,
lambang negara, lagu ke bangsaan,
wilayah, pahlawan, cinta tanah air)
 Manusia ( fisik, organ tubuh,
kebutuhan, gejala tubuh, penyakit,
dsb)
 Hewan (jenis, ciri-ciri, siklus hidup,
tempat tinggal, makanan, manfaat,
kaitan hewan dan manusia, dsb)
 Tanaman (jenis, ciri-ciri, siklus
hidup dan tempat tinggalnya,
manfaat, kaitan tanaman dan
manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Peristiwa alam (tanah longsor, banjir,
gunung meletus, tsunami, angin
topan, sebab akibat kejadian, kaitan
peristiwa alam dengan manusia, dsb)
• Namabenda
• Bagian-bagian benda
• Fungsi/manfaat benda
 4.9 Menggunakan teknologi seder- hana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
per- alatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
SOSIAL 2.5. Memiliki perilaku yang
EMOSION mencerminkan sikap percaya diri
AL
2.6. Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7Memilikiperilaku yang mencermin-
kansikapsabar (mau menunggu giliran,
mau mendengarketika orang lain
berbicara) untuk melatihkedisiplinan
2.8 Memilikiperilaku yang mencerminkan
kemandirian
2.9 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikappedulidan
maumembantu jika diminta bantuannya
• Cara menggunakan secaratepat
• Caramerawat.
• Hubungan benda-benda dalam
membantu manusia.
Alat dan benda yang dimaksud dapat
berupa peralatan sekolah, perabot
rumah tangga, perkakas kerja,
peralatan elektronik, barang-barang
bekas pakai
• Kebiasaan menyapaguru atauteman
• Kebiasaan berani mengemukakan pendapat,
me- nyampaikan keinginan,berko-
munikasi dengan orangyangbelum dikenal
sebelum nyadenganpengawasanguru.
• Kebiasaan berani tampil di depan
teman, guru, orang tua dan
lingkungan sosial lainnya.
• Bangga terhadap hasilkarya
 Bangga terhadap Negara,budaya
danidentitasdiri
• Aturandirumah
• Aturandisekolah
 Aturan di lingkungan rumah
 Kesepakatan di kelas
 Kebiasaan baik di kelas dan
lingkungan sekolah
 Kesediaan diri untuk menahan diri
 Sikap mau menunggugiliran
 Sikap mau mendengarkan ketikaoranglain
berbicara
 Kebiasaan tidak bergantung pada oranglain
 Kebiasaan menolong diri sendiri
(mis : mengambil botol minum, mencuci
tangan, memakai sepatu,dsb)
 Kebiasaan berbagimakanan ataumainan.
 Kebiasaan menunjukkan perhatian
kepada orang lain
 Kebiasaan menawarkan bantuan pada
oranglain
 Kepekaanmembantu orang lain yang
membutuhkan
 Kebiasaan menghargai hak/ pendapat/karya
oranglain
 2.10 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggungjawab
3.13Mengenal emosidiridan oranglain
4.13Menunjukkan reaksiemosidiri
secarawajar
3.14 Mengenalikebutuhan,
keinginandan minatdiri
4.14Mengungkap- kan kebutuhan,
keinginan
danminatdiri dengan cara yangtepat
BAHASA 2.14 Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap
rendah hati dan santun kepada orangtua,
 Perilaku anak yang menerima
perbedaan teman dengan dirinya
 Cara menyelesaikan pekerjaan/ masalah
dalam kelompok.
 Perilaku menghargai pendapat teman
 Perilaku berteman dengan semua
teman
 Sikap adaptif terhadap suasana/situasi
baru.
 Sikapadaptif dengan orang- orangbaru.
 Perpindahan kegiatan (transisi)
 Merapihkan/ membereskan mainan
 Menjalankan kegiatan yang
menjaditugasnya
 Maumengakui kesalahan dengan meminta
maaf
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Menunjukkan kesediaan diri untuk
menerima konsekuensi
 Caramenghadapi orang yang tidak
dikenal.
 Penyebab sedih, marah, gembira,
kecewa, atau mengerti jika ia
mengganggu temannya akan marah,
jika ia membantu temannya akan
senang.
 Mengungkapkan emosi secara wajar.
 Mengenali perasaan orang lain
 Mengendalikan emosidiri.
 Mengungkapkan apa yang dirasakannya
(lapar ingin makan, kedinginan
memerlukanbaju hangat, perlu payung
agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut
perluobat),
 Memilih kegiatan main yang ditawarkan,
 Mengambil makanan sesuai
kebutuhan
 Menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya,
 Membuat karya sesuai dengan
gagasannya, dst
 Menghargai teman dan orang yang
tebih tua usianya
 Cara berbicara secara santun.
 pendidik dan teman
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimakdan membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimakdan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap- kan bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkap- kan
bahasa secara verbal dan non verbal)
 Cara bertindak santun
 Contohperilaku rendah hatidan santun.
 Memahami nada, jeda, intonasi misal
: Saya pergi ke Bandung, Saya pergi
ke Bandung?, Saya pergi ke
Bandung!
 Memahami informasi lisan misal:
Besuk silakan membawa satu buah
apel
 Memahami kata Tanya (apa,
siapa,dimana, mengapa dan
bagaimana
 Memahami arahan tiga pesan dalam
satu perintah” misal tolong ambilkan
bola merah, dan letakkan di
keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Memahami konsep yang berkaitan
dengan kata umum dan kata khusus.
Misal kata umum : bunga, kata
khusus melati, kata umum tanamam,
kata khusus : pisang
 Memahami cerita yang didengar
 Menceritakan kembali apa yang
sudah didengar
 Mengungkapkan sesuai nada, jeda,
intonasi misal : Saya pergi ke
Bandung, Saya pergi ke Bandung?,
Saya pergi ke Bandung!.
 Menyampaikan informasi lisan
misal: besok silakan membawa satu
buah apel
 Mengungkapkan kata Tanya (apa,
siapa, dimana, mengapa dan
bagaimana)
 Mengungkapkan arahan tiga pesan
dalam satu perintah” misal tolong
ambilkan bola merah, dan letakkan
di keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
2.4 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap estetis
SENI
3.15 Mengenalberbagai karya dan aktivitas
seni
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitasseni dengan
menggunakanberbagai media
Mengetahui
Kepala TK
ANITA PUSPITA SARI, S.Pd.AUD
NUPTK.2945762662300002
 Menyampaikan konsep yang
berkaitan dengan kata umum dan
kata khusus. Misal kata umum :
bunga, kata khusus melati, kata
umum tanamam, kata khusus :
pisang
 Menceritakan kembali apa yang
sudah dilakukan
 Mengenal bunyi huruf dan angka
misal mama terdiri dari bunyi em-a-
em-a; satu=1
 Membaca simbol huruf dan angka
 Makna dari buku dan teks
 Menghubungkan bunyi dan simbol,
missal gambar pisang dihubungkan
dengan simbol aksara p-i-s-a-n-g
 Merangkai kata yang berakhiran
huruf vokal misal: mata, buku, meja,
dan lain-lain
 Penampilan diri
 Cara menghargai hasil karya baik
dalam bentuk gambar, lukisan, pahat,
gerak, atau bentuk seni lainnya,
 Cara merawat kerapian, kebersihan,
dan keutuhan benda mainan atau
milik pribadinya
 Eksplorasi, seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Ekspresi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Apresiasi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
Tanah laut, Juli 2022
Guru Kelas
MUNAWARAH, S.Pd
NUPTK.1244766672210003
 PEMETAAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
SEMESTER II KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)
TK TUNAS MITRA

SEMESTER II

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

TANAMAN KENDARAAN ALAM SEMESTA NEGARAKU

Per
PROGRAM keb
PERKEMBANGA KOMPETENCI YANG DI CAPAI MATERI PEMBELAJARAN Be Ma Su Ma una
Ke Ke Su
N Ta Ta Ta Ta
nda
Ke
nda
Be nda
mb
nfa mb kan n/
na na na na nda nda - Gej at er an per
raa raa er Ne Ba
ma ma ma ma raa - Be ala dan dan kha tani
n n dan gar nua
n n n n n Be nda Ala Sif Ma s an
di di Gu aku ku
Bu Sa Hia Ob di nda La m at nfa ban ban
Dar Ud na
ah yur s at Air Ala ngi Ud at uak uak
at ara Air
m t ara Api u u
Tal
a
1.1 Mempercayai adanya Tuhan  Kalimat pujian terhadap ciptaan
melalui ciptaanNya Tuhan
 Ciptaan-ciptaan Tuhan
 Sifat Tuhan sebagai pencipta
1.2Menghargai diri sen diri, orang la  Bersyukur terhadap dirinya
in, dan ling kung an sekitar seba gai  Merawat tanaman dan binatangciptaan
rasa syukur kepada Tuhan Tuhan
 Bersyukur terhadap lingkungan
(teman, orang tua, guru)
NILAI-
2.13 Memiliki perilaku yang  Perilaku jujur dalam perkataan
NILAI
mencerminkan sikap jujur  Perilaku jujur dalam perbuatan
AGAMA
DAN 3.1 Mengenal kegiat an beriba dah  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
MORAL sehari-hari belajar, doa sebelum dan sesudah
4.1 Melakukan kegiatan beribadah makan, doa sebelum dan bangun
sehari-hari dengan tuntunan orang tidur, doa untuk kedua orang tua),
dewasa sesuai agama yang dianutnya
 Tata caraibadah sesuaidengan agama yang
dianutnya
 Tempat ibadah, dan lainnya sesuai
dengan agama yang dianut.
 Hari-hari Agama
3.2Mengenal perilaku baik sebagai  Tata cara memberi salam
 cerminan akhlak mulia  Tata cara makan dan minum
4.2 Menunjukkan perilaku santun  Cara menyampaikan terima kasih
sebagai cerminan akhlak mulia setelah mendapatkan bantuan
 Cara meminta bantuan
 Tata cara berbicara secara santun
 Tata cara berjalan melewati orang
tua
2.1 Memiliki perilaku yang  Makanan bergizi seimbang
mencerminkan hidup sehat  Kebersihan diri
 Kebersihan lingkungan
3.3. Mengenal ang gota tubuh, fung si  Nama anggota tubuh
dan gera kan nya untuk  Fungsi anggota tubuh
pengembangan motorik kasar  Gerakan-gerakan untuk
dan halus mengembangkan motorik kasar
(kekuatan, keseimbangan,
4.3 Menggunakan anggota tubuh kelenturan, kelincahan, koordinasi
untuk pengembangan motorik kasar matatangan-kaki, kecepatan)
dan halus  Gerakan-gerakan untuk
mengembangkan motorik halus
FISIKMOT (kekuatan, kelenturan, koordinasi
ORIK mata dengan tangan)
3.4 Mengetahui cara hidup sehat  Carahidupbersih (mandi, gosok gigi, cuci
tangan, toilet training, berpakaian
4.4 Mampu menolong diri sendiriuntuk bersih, cara membuang sampah)
hidupsehat  Cara hidup sehat (olahraga/ aktivitas
fisik) dan makanan giziseimbang
 Cara menjaga keselamatan diri (melindungi
anggota tubuh yang terlarang:mulut, dada, alat
kelamin, pantat; waspada terhadap orang
asing/tidak dikenal)
 Cara menghindari dari benda-benda berbahaya
 Cara menjaga keselamatan diri di jalan raya
KOGNITIF 2.2Memiliki perilaku yang  Pembiasaan pengenalan benda-benda baru.
mencerminkan sikapingintahu  Pembiasaan pengenalan lingkunganbaru
 Pembiasaanmaubertanya
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan  Pembiasaan eksplorasi lingkungan
sikap kreatif  Pembiasaan mengemukakan ide
 Pembiasaan berpikir luwes/fleksibel
(dengan berbagai alternatif/kreatif)

3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah  Pemecahan masalahdalam kehidupan

 sehari-haridan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalahsehari- hari
secara kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri- ciri
lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
3.7 Mengenal lingkungan
sosial(keluarga, teman, tempat tinggal,
sehari-hari (di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain)
  Ketekunan menyelesaikan tugas
 penerapan pengetahuan/pengalaman
ke dalam konteks baru
 Benda-bendadi sekitar
 Kesadaran tentang angka (hubungan satu-
satu, jumlah, perbandingan)
 Urutan
 Operasional bilangan (nama bilangan
dan jumlah, menghitung)
 Pengelompokkan dan sortir/memilah
berdasarkan warna, bentuk, ukuran,
jenis, ciri)
 Penggabungan benda sesuai bentuk
(segitiga,kotak dan lingkaran) dan
sesuai cirinya
• Pengukuran (besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah, ukuran tidak
baku, waktu, volume, suhu)
•  Geometri dan ruang bentuk dua
dimensi (persegi, segi tiga,
lingkaran, segi panjang); bentuk tiga
dimensi (kubus, balok, bola, limas,
tabung); menghubungkan bentuk
geometri dalam kehidupan sehari-
hari.
•  Pola berdasarkan urutan warna,
bentuk, ukuran, bunyi, fungsi,
sumber, dll
• Suara(lantang- lembut,cepat-
lambat,tinggi- rendah)
 Tekstur (kasar- halus,keras- lunak)
 fungsi dan ciri-ciri benda
 Mencocokkan lambang bilangan
dengan jumlah bilangan
 Analisis data dan probabilitas
(grafik, klasifi kasi sesuai obyek,
merangkum temuan,
pengelompokan data sesuai obyek
• Keluarga (hubungan dalam
keluarga, peran, kebiasaan, garis
keturunan, dst;)
tempat ibadah,budaya, transportasi)
4.7Menyajikanber- bagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga,teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya,trans- portasi)
dalam bentukgambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,air,batu-
batuan,dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi dan
gerak tubuh
• Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan,
tempat tinggal, hubungan
pertemanan, dst)
• Tempat tinggal (lokasi tempat anak
tinggal, pedesaan/ pantai/
pegunungan/kota/ industri)
• Budaya (perayaan terkait adat,
pakaian, tarian, makanan,
permainan, bahasa dan lagu
daerah,dst)
• Tranortasi (transportasi darat, air,
udaa, transportasi dahulu, dan
searang).
• Pekerjaan, atribut dan tugas-tgasnya
(petani, buruh, guru, dll),
• Kegiatan orang di pagi, siang,
malam, dll).
• Tempat-tempat umum (sekolah,
pasar, rumah sakit, kantor polisi,
masjid, gereja, balai desa, jalan raya,
terminal, dst)
 Negara (aturan, pemerin tahan,
lambang negara, lagu ke bangsaan,
wilayah, pahlawan, cinta tanah air)
 Manusia ( fisik, organ tubuh,
kebutuhan, gejala tubuh, penyakit,
dsb)
 Hewan (jenis, ciri-ciri, siklus hidup,
tempat tinggal, makanan, manfaat,
kaitan hewan dan manusia, dsb)
 Tanaman (jenis, ciri-ciri, siklus
hidup dan tempat tinggalnya,
manfaat, kaitan tanaman dan
manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Peristiwa alam (tanah longsor, banjir,
gunung meletus, tsunami, angin
topan, sebab akibat kejadian, kaitan
peristiwa alam dengan manusia, dsb)
• Namabenda
 3.9Mengenaltekno- logi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralat- an
bermain, peralatan pertu- kangan,dll)
4.9 Menggunakan teknologi seder- hana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
per- alatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
SOSIAL 2.5. Memiliki perilaku yang
EMOSION mencerminkan sikap percaya diri
AL
2.6. Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7Memilikiperilaku yang mencermin-
kansikapsabar (mau menunggu giliran,
mau mendengarketika orang lain
berbicara) untuk melatihkedisiplinan
2.8 Memilikiperilaku yang mencerminkan
kemandirian
2.9 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikappedulidan
maumembantu jika diminta bantuannya
• Bagian-bagian benda
• Fungsi/manfaat benda
• Cara menggunakan secaratepat
• Caramerawat.
• Hubungan benda-benda dalam
membantu manusia.
Alat dan benda yang dimaksud dapat
berupa peralatan sekolah, perabot
rumah tangga, perkakas kerja,
peralatan elektronik, barang-barang
bekas pakai
• Kebiasaan menyapaguru atauteman
• Kebiasaan berani mengemukakan pendapat,
me- nyampaikan keinginan,berko-
munikasi dengan orangyangbelum dikenal
sebelum nyadenganpengawasanguru.
• Kebiasaan berani tampil di depan
teman, guru, orang tua dan
lingkungan sosial lainnya.
• Bangga terhadap hasilkarya
 Bangga terhadap Negara,budaya
danidentitasdiri
• Aturandirumah
• Aturandisekolah
 Aturan di lingkungan rumah
 Kesepakatan di kelas
 Kebiasaan baik di kelas dan
lingkungan sekolah
 Kesediaan diri untuk menahan diri
 Sikap mau menunggugiliran
 Sikap mau mendengarkan ketikaoranglain
berbicara
 Kebiasaan tidak bergantung pada oranglain
 Kebiasaan menolong diri sendiri
(mis : mengambil botol minum, mencuci
tangan, memakai sepatu,dsb)
 Kebiasaan berbagimakanan ataumainan.
 Kebiasaan menunjukkan perhatian
kepada orang lain
 Kebiasaan menawarkan bantuan pada
oranglain
 Kepekaanmembantu orang lain yang
membutuhkan
 Kebiasaan menghargai hak/ pendapat/karya

2.10 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggungjawab
3.13Mengenal emosidiridan oranglain
4.14Menunjukkan reaksiemosidiri
secarawajar
3.14 Mengenalikebutuhan,
keinginandan minatdiri
4.14Mengungkap- kan kebutuhan,
keinginan
danminatdiri dengan cara yangtepat
BAHASA 2.14 Memiliki
oranglain
 Perilaku anak yang menerima
perbedaan teman dengan dirinya
 Cara menyelesaikan pekerjaan/ masalah
dalam kelompok.
 Perilaku menghargai pendapat
teman
 Perilaku berteman dengan semua
teman
 Sikap adaptif terhadap suasana/situasi
baru.
 Sikapadaptif dengan orang- orangbaru.
 Perpindahan kegiatan (transisi)
 Merapihkan/ membereskan mainan
 Menjalankan kegiatan yang
menjaditugasnya
 Maumengakui kesalahan dengan meminta
maaf
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Menunjukkan kesediaan diri untuk
menerima konsekuensi
 Caramenghadapi orang yang tidak
dikenal.
 Penyebab sedih, marah, gembira,
kecewa, atau mengerti jika ia
mengganggu temannya akan marah,
jika ia membantu temannya akan
senang.
 Mengungkapkan emosi secara wajar.
 Mengenali perasaan orang lain
 Mengendalikan emosidiri.
 Mengungkapkan apa yang dirasakannya
(lapar ingin makan, kedinginan
memerlukanbaju hangat, perlu payung
agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut
perluobat),
 Memilih kegiatan main yang ditawarkan,
 Mengambil makanan sesuai
kebutuhan
 Menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya,
 Membuat karya sesuai dengan
gagasannya, dst
 Menghargai teman dan orang yang
 perilaku yang mencerminkan sikap
rendah hati dan santun kepada orangtua,
pendidik dan teman
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimakdan membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimakdan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap- kan bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkap- kan
bahasa secara verbal dan non verbal)
tebih tua usianya
 Cara berbicara secara santun.
 Cara bertindak santun
 Contohperilaku rendah hatidan santun.
 Memahami nada, jeda, intonasi misal
: Saya pergi ke Bandung, Saya pergi
ke Bandung?, Saya pergi ke
Bandung!
 Memahami informasi lisan misal:
Besuk silakan membawa satu buah
apel
 Memahami kata Tanya (apa,
siapa,dimana, mengapa dan
bagaimana
 Memahami arahan tiga pesan dalam
satu perintah” misal tolong ambilkan
bola merah, dan letakkan di
keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Memahami konsep yang berkaitan
dengan kata umum dan kata khusus.
Misal kata umum : bunga, kata
khusus melati, kata umum tanamam,
kata khusus : pisang
 Memahami cerita yang didengar
 Menceritakan kembali apa yang
sudah didengar
 Mengungkapkan sesuai nada, jeda,
intonasi misal : Saya pergi ke
Bandung, Saya pergi ke Bandung?,
Saya pergi ke Bandung!.
 Menyampaikan informasi lisan
misal: besok silakan membawa satu
buah apel
 Mengungkapkan kata Tanya (apa,
siapa, dimana, mengapa dan
bagaimana)
 Mengungkapkan arahan tiga pesan
dalam satu perintah” misal tolong
ambilkan bola merah, dan letakkan
di keranjang

3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
2.4 Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap estetis
SENI
3.15 Mengenalberbagai karya dan aktivitas
seni
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitasseni dengan
menggunakanberbagai media
Mengetahui
Kepala TK
ANITA PUSPITA SARI, S.Pd.AUD
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Menyampaikan konsep yang
berkaitan dengan kata umum dan
kata khusus. Misal kata umum :
bunga, kata khusus melati, kata
umum tanamam, kata khusus :
pisang
 Menceritakan kembali apa yang
sudah dilakukan
 Mengenal bunyi huruf dan angka
misal mama terdiri dari bunyi em-a-
em-a; satu=1
 Membaca simbol huruf dan angka
 Makna dari buku dan teks
 Menghubungkan bunyi dan simbol,
missal gambar pisang dihubungkan
dengan simbol aksara p-i-s-a-n-g
 Merangkai kata yang berakhiran
huruf vokal misal: mata, buku, meja,
dan lain-lain
 Penampilan diri
 Cara menghargai hasil karya baik
dalam bentuk gambar, lukisan, pahat,
gerak, atau bentuk seni lainnya,
 Cara merawat kerapian, kebersihan,
dan keutuhan benda mainan atau
milik pribadinya
 Eksplorasi, seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Ekspresi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Apresiasi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
Tanah laut, Juli 2022
Guru Kela
MUNAWARAH, S.Pd
NUPTK.2945762662300002 NUPTK.1244766672210003

PEMETAAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 SEMESTER I KELOMPOK B (USIA 5-6 TAHUN)
TK TUNAS MITRA

SEMESTER I

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

DIRIKU KELUARGAKU LINGKUNGAN BINATANG

PROGRAM ke Li Pe
PERKEMBAN KOMPETENCI YANG DI CAPAI MATERI PEMBELAJARAN su
Pro Ko
ng
Bi
rke
GAN ka An fesi mu Jen ku Bi mb
Bi nat Bi
an ggo An nik is- ng nat an
Ide Ru Lingku Se nat an nat
tub ku ta gg asi Jen an an gbi
nti pakaia ma ngan kol an g an
uh Kel ota dal is Se g ak
tas nku
uar Kel am
hk
Ru
Sekitar ahk g Be g
ku u Rumah u kit di an
ku gak uar Kel ma di rsa Hu
ar Da Bi
u gak uar h air ya tan
Se rat nat
u ga p
kol an
ah g
1.1 Mempercayai adanya Tuhan  Kalimat pujian terhadap ciptaan
melalui ciptaanNya Tuhan
 Ciptaan-ciptaan Tuhan
 Sifat Tuhan sebagai pencipta
 Agama yang di autnya
1.2Menghargai diri sen diri, orang la  Bersyukur terhadap dirinya
in, dan ling kung an sekitar seba gai  Merawat tanaman dan binatangciptaan
rasa syukur kepada Tuhan Tuhan
 Bersyukur terhadap lingkungan
(teman, orang tua, guru)
NILAI  Saling menghargai (toleransi)
AGAMA 2.13 Memiliki perilaku yang  Perilaku jujur dalam perkataan
DAN mencerminkan sikap jujur  Perilaku jujur dalam perbuatan
MORAL 3.1 Mengenal kegiat an beriba dah  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
sehari-hari belajar, doa sebelum dan sesudah
4.1 Melakukan kegiatan beribadah makan, doa sebelum dan bangun
sehari-hari dengan tuntunan orang tidur, doa untuk kedua orang tua),
dewasa sesuai agama yang dianutnya
 Tata caraibadah sesuaidengan agama yang
dianutnya
 Tempat ibadah, dan lainnya sesuai
dengan agama yang dianut.
 Hari-hari Agama
3.2Mengenal perilaku baik sebagai  Tata cara memberi salam
 cerminan akhlak mulia  Tata cara makan dan minum
4.2 Menunjukkan perilaku santun  Cara menyampaikan terima kasih
sebagai cerminan akhlak mulia setelah mendapatkan bantuan
 Cara meminta bantuan
 Tata cara berbicara secara santun
 Tata cara berjalan melewati orang
tua
 Tata cara berpakaian
 Perilaku baik dan santun disesuaikan
dengan agama dan adat setempa
2.1 Memiliki perilaku yang  Makanan bergizi seimbang
mencerminkan hidup sehat  Kebersihan dir
 Kebersihan ligkungan
3.3. Mengenal ang gota tubuh, fung si  Nama anggoa tubuh
dan gera kan nya untuk  Fungsi anggota tubuh
pengembangan motorik kasar  Gerakan-gerakan untuk
dan halus mengembangkan motorik kasar
(kekuatan, keseimbangan,
4.3 Menggunakan anggota tubuh kelenturan, kelincahan, koordinasi
untuk pengembangan motorik kasar matatangan-kaki, kecepatan)
dan halus  Gerakan-gerakan untuk
mengembangkan motorik halus
FISIKMOT (kekuatan, kelenturan, koordinasi
ORIK mata dengan tangan)
3.4 Mengetahui cara hidup sehat  Carahidupbersih (mandi, gosok gigi, cuci
tangan, toilet training, berpakaian
4.4 Mampu menolong diri sendiriuntuk bersih, cara membuang sampah)
hidupsehat  Cara hidup sehat (olahraga/ aktivitas
fisik) dan makanan giziseimbang
 Cara menjaga keselamatan diri (melindungi
anggota tubuh yang terlarang:mulut, dada,
alat kelamin, pantat; waspada terhadap orang
asing/tidak dikenal)
 Cara menghindari dari benda-benda
berbahaya
 Cara menjaga keselamatan diri di jalan raya
KOGNITIF 2.2Memiliki perilaku yang  Pembiasaan pengenalan benda-bendabaru.
mencerminkan sikapingintahu  Pembiasaan pengenalan lingkunganbaru
 Pembiasaanmaubertanya
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan  Pembiasaan eksplorasi lingkungan
sikap kreatif  Pembiasaan mengemukakan ide

3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-haridan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalahsehari- hari
secara kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri- ciri
lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
 Pembiasaan berpikir luwes/fleksibel
(dengan berbagai alternatif/kreatif)
 Pembiasaan penggabungan ide-
ide
 Pemecahan masalahdalam kehidupan
sehari-hari (di rumah, di
sekolahdan tempat bermain)
  Ketekunan menyelesaikan tugas
 penerapan
pengetahuan/pengalaman ke dalam
konteks baru
 Benda-bendadi sekitar
 Kesadaran tentang angka (hubungan satu-
satu, jumlah, perbandingan)
 Urutan
 Operasional bilangan (nama bilangan
dan jumlah, menghitung)
 Pengelompokkan dan sortir/memilah
berdasarkan warna, bentuk, ukuran,
jenis, ciri)
 Penggabungan benda sesuai bentuk
(segitiga,kotak dan lingkaran) dan
sesuai cirinya
• Pengukuran (besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah, ukuran tidak
baku, waktu, volume, suhu)
•  Geometri dan ruang bentuk dua
dimensi (persegi, segi tiga,
lingkaran, segi panjang); bentuk tiga
dimensi (kubus, balok, bola, limas,
tabung); menghubungkan bentuk
geometri dalam kehidupan sehari-
hari.
•  Pola berdasarkan urutan warna,
bentuk, ukuran, bunyi, fungsi,
sumber, dll
• Suara(lantang- lembut,cepat-
lambat,tinggi- rendah)
 Tekstur (kasar- halus,keras- lunak)
 fungsi dan ciri-ciri benda
 Mencocokkan lambang bilangan
dengan jumlah bilangan

3.7 Mengenal lingkungan
sosial(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah,budaya, transportasi)
4.7Menyajikanber- bagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga,teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya,trans- portasi)
dalam bentukgambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,air,batu-
batuan,dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi dan
gerak tubuh
 Analisis data dan probabilitas
(grafik, klasifi kasi sesuai obyek,
merangkum temuan,
pengelompokan data sesuai obyek
• Keluarga (hubungan dalam
keluarga, peran, kebiasaan, garis
keturunan, dst;)
• Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan,
tempat tinggal, hubungan
pertemanan, dst)
• Tempat tinggal (lokasi tempat anak
tinggal, pedesaan/ pantai/
pegunungan/kota/ industri)
• Budaya (perayaan terkait adat,
pakaian, tarian, makanan,
permainan, bahasa dan lagu daerah,
dst)
• Transportasi (transportasi darat, air,
udara, transportasi dahulu, dan
sekarang).
• Pekerjaan, atribut dan tugas-
tugasnya (petani, buruh, guru, dll),
• Kegiatan orang di pagi, siang,
malam, dll).
• Tempat-tempat umum (sekolah,
pasar, rumah sakit, kantor polisi,
masjid, gereja, balai desa, jalan raya,
terminal, dst)
 Negara (aturan, pemerin tahan,
lambang negara, lagu ke bangsaan,
wilayah, pahlawan, cinta tanah air)
 Manusia ( fisik, organ tubuh,
kebutuhan, gejala tubuh, penyakit,
dsb)
 Hewan (jenis, ciri-ciri, siklus hidup,
tempat tinggal, makanan, manfaat,
kaitan hewan dan manusia, dsb)
 Tanaman (jenis, ciri-ciri, siklus
hidup dan tempat tinggalnya,
manfaat, kaitan tanaman dan
manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,

3.9Mengenaltekno- logi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralat- an
bermain, peralatan pertu- kangan,dll)
4.9 Menggunakan teknologi seder- hana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
per- alatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
SOSIAL 2.5. Memiliki perilaku yang
EMOSION mencerminkan sikap percaya diri
AL
2.6. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7Memilikiperilaku yang mencermin-
kansikapsabar (mau menunggu giliran,
mau mendengarketika orang lain
berbicara) untuk melatihkedisiplinan
2.8 Memilikiperilaku yang mencerminkan
kemandirian
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Peristiwa alam (tanah longsor, banjir,
gunung meletus, tsunami, angin
topan, sebab akibat kejadian, kaitan
peristiwa alam dengan manusia, dsb)
• Namabenda
• Bagian-bagian benda
• Fungsi/manfaat benda
• Cara menggunakan secaratepat
• Caramerawat.
• Hubungan benda-benda dalam
membantu manusia.
Alat dan benda yang dimaksud dapat
berupa peralatan sekolah, perabot
rumah tangga, perkakas kerja,
peralatan elektronik, barang-barang
bekas pakai
• Kebiasaan menyapaguru atauteman
• Kebiasaan berani mengemukakan pendapat,
me- nyampaikan keinginan,berko-
munikasi dengan orangyangbelum dikenal
sebelum nyadenganpengawasanguru.
• Kebiasaan berani tampil di depan
teman, guru, orang tua dan
lingkungan sosial lainnya.
• Bangga terhadap hasilkarya
 Bangga terhadap Negara,budaya
danidentitasdiri
• Aturandirumah
• Aturandisekolah
 Aturan di lingkungan rumah
 Kesepakatan di kelas
 Kebiasaan baik di kelas dan
lingkungan sekolah
 Paham aturan di masyarakat
 Kesediaan diri untuk menahan diri
 Sikap mau menunggugiliran
 Sikap mau mendengarkan ketikaoranglain
berbicara
 Kebiasaan tidak bergantung pada oranglain
 Kebiasaan menolong diri sendiri
(mis : mengambil botol minum, mencuci
tangan, memakai sepatu,dsb)
2.9 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikappedulidan
maumembantu jika diminta bantuannya
2.10 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggungjawab
3.13Mengenal emosidiridan oranglain
4.15Menunjukkan reaksiemosidiri
secarawajar
3.14 Mengenali
kebutuhan, keinginandan minatdiri
4.14Mengungkap- kan kebutuhan,
keinginan
danminatdiri dengan cara yangtepat
 Kebiasaan berbagimakanan ataumainan.
 Kebiasaan menunjukkan perhatian
kepada orang lain
 Kebiasaan menawarkan bantuan pada
oranglain
 Kepekaanmembantu orang lain yang
membutuhkan
 Kebiasaan menghargai hak/ pendapat/karya
oranglain
 Perilaku anak yang menerima
perbedaan teman dengan diriny
 Cara menyelesaikan pekerjaan/ masalah
dalam kelompok.
 Perilaku menghargai pendapat teman
 Perilaku berteman dengan semua
teman
 Sikap adaptif terhadap suasana/situasi
baru.
 Sikapadaptif dengan orang- orangbaru.
 Perpindahan kegiatan (transisi)
 Merapihkan/ membereskan mainan
 Menjalankan kegiatan yang
menjaditugasnya
 Maumengakui kesalahan dengan meminta
maaf
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Menunjukkan kesediaan diri untuk
menerima konsekuensi
 Caramenghadapi orang yang tidak
dikenal.
 Penyebab sedih, marah, gembira,
kecewa, atau mengerti jika ia
mengganggu temannya akan marah,
jika ia membantu temannya akan
senang.
 Mengungkapkan emosi secara wajar.
 Mengenali perasaan orang lain
 Mengendalikan emosidiri.
 Mengungkapkan apa yang dirasakannya
(lapar ingin makan, kedinginan
memerlukanbaju hangat, perlu payung
agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut
perluobat),
 Memilih kegiatan main yang ditawarkan,

BAHASA 2.14 Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap
rendah hati dan santun kepada orangtua,
pendidik dan teman
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimakdan membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimakdan membaca)
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap- kan bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkap- kan
 Mengambil makanan sesuai
kebutuhan
 Menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya,
 Membuat karya sesuai dengan
gagasannya, dst
 Menghargai teman dan orang yang
tebih tua usianya
 Cara berbicara secara santun.
 Cara bertindak santun
 Contohperilaku rendah hatidan santun.
 Memahami nada, jeda, intonasi misal
: Saya pergi ke Bandung, Saya pergi
ke Bandung?, Saya pergi ke
Bandung!
 Memahami informasi lisan misal:
Besuk silakan membawa satu buah
apel
 Memahami kata Tanya (apa,
siapa,dimana, mengapa dan
bagaimana)
 Memahami arahan tiga pesan dalam
satu perintah” misal tolong ambilkan
bola merah, dan letakkan di
keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Memahami konsep yang berkaitan
dengan kata umum dan kata khusus.
Misal kata umum : bunga, kata
khusus melati, kata umum tanamam,
kata khusus : pisang
 Memahami cerita yang didengar
 Menceritakan kembali apa yang
sudah didengar
 Mengungkapkan sesuai nada, jeda,
intonasi misal : Saya pergi ke
Bandung, Saya pergi ke Bandung?,
Saya pergi ke Bandung!.
 Menyampaikan informasi lisan
misal: besok silakan membawa satu
buah apel
 bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
SENI 2.4 Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap estetis
 Mengungkapkan kata Tanya (apa,
siapa, dimana, mengapa dan
bagaimana)
 Mengungkapkan arahan tiga pesan
dalam satu perintah” misal tolong
ambilkan bola merah, dan letakkan
di keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Menyampaikan konsep yang
berkaitan dengan kata umum dan
kata khusus. Misal kata umum :
bunga, kata khusus melati, kata
umum tanamam, kata khusus :
pisang
 Menceritakan kembali apa yang
sudah dilakukan / pengalaman
 Mengungkapkan keinginan secara
lisan
 Mengungkapkan emosi melalui
bahasa.
 Mengenal bunyi huruf dan angka
misal mama terdiri dari bunyi em-a-
em-a; satu=1
 Membaca simbol huruf dan angka
 Makna dari buku dan teks
 Menghubungkan bunyi dan simbol,
missal gambar pisang dihubungkan
dengan simbol aksara p-i-s-a-n-g
 Merangkai kata yang berakhiran
dengan huruf konsonan misal mobil,
tas, motor dan lain-lain
 membentuk kata dari rangkaian
huruf, misal kata ‘IBU terdiri dari
rangkaian huruf i-b-u
 Menyusun kalimat sederhana (S+P)
misal saya membaca
 Menulis huruf dan kata yang
dipahami
 Penampilan diri
 Cara menghargai hasil karya baik
dalam bentuk gambar, lukisan, pahat,
gerak, atau bentuk seni lainnya,

3.15 Mengenalberbagai karya dan aktivitas
seni
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitasseni dengan
menggunakanberbagai media
 Cara merawat kerapian, kebersihan,
dan keutuhan benda mainan atau
milik pribadinya
 Eksplorasi, seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Ekspresi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Apresiasi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama

Tanah laut, Juli 2022

Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

ANITA PUSPITA SARI, S.Pd.AUD Tri Sumarni, S.Pd.AUD

NIP. .................. NIP. ..................
 PEMETAAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
SEMESTER II KELOMPOK B (USIA 5-6 TAHUN)
TK TUNAS MITRA

SEMESTER II

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
MATERI PEMBELAJARAN

TANAMAN KENDARAAN ALAM SEMESTA NEGARAKU

PROGRAM Per
PERKEMBANGA KOMPETENCI YANG DI CAPAI keb
N Ke Ke
Be
Su
Ma Su Ma una
Ta Ta Ta Ta Ke Be nda nfa mb kan n/
nda nda mb
na na na na nda nda - Gej at er an per
raa raa er Ne Ba
ma ma ma ma raa - Be ala dan dan kha tani
n n dan gar nua
n n n n n Be nda Ala Sif Ma s an
di di Gu aku ku
Bu Sa Hia Ob di nda La m at nfa ban ban
Dar Ud na
ah yur s at Air Ala ngi Ud at uak uak
at ara Air
m t ara Api u u
Tal
a
NILAI 1.1 Mempercayai adanya Tuhan  Kalimat pujian terhadap ciptaan
AGAMA melalui ciptaanNya Tuhan
DAN  Ciptaan-ciptaan Tuhan
MORAL  Sifat Tuhan sebagai pencipta
 Agama yang di autnya
1.2Menghargai diri sen diri, orang la  Bersyukur terhadap dirinya
in, dan ling kung an sekitar seba gai  Merawat tanaman dan binatangciptaan
rasa syukur kepada Tuhan Tuhan
 Bersyukur terhadap lingkungan
(teman, orang tua, guru)
 Saling menghargai (toleransi)
2.13 Memiliki perilaku yang  Perilaku jujur dalam perkataan
mencerminkan sikap jujur  Perilaku jujur dalam perbuatan
3.1 Mengenal kegiat an beriba dah  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah
sehari-hari belajar, doa sebelum dan sesudah
4.1 Melakukan kegiatan beribadah makan, doa sebelum dan bangun
sehari-hari dengan tuntunan orang tidur, doa untuk kedua orang tua),
dewasa sesuai agama yang dianutnya
 Tata caraibadah sesuaidengan agama yang
dianutnya
 Tempat ibadah, dan lainnya sesuai
dengan agama yang dianut.
  Hari-hari Agama
3.2Mengenal perilaku baik sebagai  Tata cara memberi salam
cerminan akhlak mulia  Tata cara makan dan minum
4.2 Menunjukkan perilaku santun  Cara menyampaikan terima kasih
sebagai cerminan akhlak mulia setelah mendapatkan bantuan
 Cara meminta bantuan
 Tata cara berbicara secara santun
 Tata cara berjalan melewati orang
tua
 Tata cara berpakaian
 Perilaku baik dan santun disesuaikan
dengan agama dan adat setempa
2.1 Memiliki perilaku yang  Makanan bergizi seimbang
mencerminkan hidup sehat  Kebersihan dir
 Kebersihan ligkungan
3.3. Mengenal ang gota tubuh, fung si  Nama anggoa tubuh
dan gera kan nya untuk  Fungsi anggota tubuh
pengembangan motorik kasar  Gerakan-gerakan untuk
dan halus mengembangkan motorik kasar
(kekuatan, keseimbangan,
4.3 Menggunakan anggota tubuh kelenturan, kelincahan, koordinasi
untuk pengembangan motorik kasar matatangan-kaki, kecepatan)
dan halus  Gerakan-gerakan untuk
mengembangkan motorik halus
(kekuatan, kelenturan, koordinasi
FISIKMOT mata dengan tangan)
ORIK 3.4 Mengetahui cara hidup sehat  Carahidupbersih (mandi, gosok gigi, cuci
tangan, toilet training, berpakaian
4.4 Mampu menolong diri sendiriuntuk bersih, cara membuang sampah)
hidupsehat  Cara hidup sehat (olahraga/ aktivitas
fisik) dan makanan giziseimbang
 Cara menjaga keselamatan diri (melindungi
anggota tubuh yang terlarang:mulut, dada,
alat kelamin, pantat; waspada terhadap
orang asing/tidak dikenal)
 Cara menghindari dari benda-benda
berbahaya
 Cara menjaga keselamatan diri di jalan
raya
KOGNITIF 2.2Memiliki perilaku yang  Pembiasaan pengenalan benda-benda
mencerminkan sikapingintahu baru.

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-haridan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalahsehari- hari
secara kreatif
3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan ciri- ciri
lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda di sekitar yang
dikenalnya ( nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
 Pembiasaan pengenalan
lingkunganbaru
 Pembiasaanmaubertanya
 Pembiasaan eksplorasi lingkungan
 Pembiasaan mengemukakan ide
 Pembiasaan berpikir
luwes/fleksibel (dengan
berbagai alternatif/kreatif)
 Pembiasaan penggabungan ide-
ide
 Pemecahan masalahdalam kehidupan
sehari-hari (di rumah, di
sekolahdan tempat bermain)
  Ketekunan menyelesaikan tugas
 penerapan
pengetahuan/pengalaman ke dalam
konteks baru
 Benda-bendadi sekitar
 Kesadaran tentang angka (hubungan satu-
satu, jumlah, perbandingan)
 Urutan
 Operasional bilangan (nama bilangan
dan jumlah, menghitung)
 Pengelompokkan dan sortir/memilah
berdasarkan warna, bentuk, ukuran,
jenis, ciri)
 Penggabungan benda sesuai bentuk
(segitiga,kotak dan lingkaran) dan
sesuai cirinya
• Pengukuran (besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-
ringan, tinggi-rendah, ukuran tidak
baku, waktu, volume, suhu)
•  Geometri dan ruang bentuk dua
dimensi (persegi, segi tiga,
lingkaran, segi panjang); bentuk tiga
dimensi (kubus, balok, bola, limas,
tabung); menghubungkan bentuk
geometri dalam kehidupan sehari-
hari.
•  Pola berdasarkan urutan warna,
bentuk, ukuran, bunyi, fungsi,
sumber, dll

3.7 Mengenal lingkungan
sosial(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah,budaya, transportasi)
4.7Menyajikanber- bagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga,teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya,trans- portasi)
dalam bentukgambar,
bercerita,bernyanyi dan gerak tubuh
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah,air,batu-
batuan,dll)
4.8 Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi dan
• Suara(lantang- lembut,cepat-
lambat,tinggi- rendah)
 Tekstur (kasar- halus,keras- lunak)
 fungsi dan ciri-ciri benda
 Mencocokkan lambang bilangan
dengan jumlah bilangan
 Analisis data dan probabilitas
(grafik, klasifi kasi sesuai obyek,
merangkum temuan,
pengelompokan data sesuai obyek
• Keluarga (hubungan dalam
keluarga, peran, kebiasaan, garis
keturunan, dst;)
• Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan,
tempat tinggal, hubungan
pertemanan, dst)
• Tempat tinggal (lokasi tempat anak
tinggal, pedesaan/ pantai/
pegunungan/kota/ industri)
• Budaya (perayaan terkait adat,
pakaian, tarian, makanan,
permainan, bahasa dan lagu daerah,
dst)
• Transportasi (transportasi darat, air,
udara, transportasi dahulu, dan
sekarang).
• Pekerjaan, atribut dan tugas-
tugasnya (petani, buruh, guru, dll),
• Kegiatan orang di pagi, siang,
malam, dll).
• Tempat-tempat umum (sekolah,
pasar, rumah sakit, kantor polisi,
masjid, gereja, balai desa, jalan raya,
terminal, dst)
 Negara (aturan, pemerin tahan,
lambang negara, lagu ke bangsaan,
wilayah, pahlawan, cinta tanah air)
 Manusia ( fisik, organ tubuh,
kebutuhan, gejala tubuh, penyakit,
dsb)
 Hewan (jenis, ciri-ciri, siklus hidup,
tempat tinggal, makanan, manfaat,
kaitan hewan dan manusia, dsb)
 Tanaman (jenis, ciri-ciri, siklus
hidup dan tempat tinggalnya,
 gerak tubuh
3.9Mengenaltekno- logi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralat- an
bermain, peralatan pertu- kangan,dll)
4.9 Menggunakan teknologi seder- hana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
per- alatan bermain, peralatan
pertukangan, dll)
SOSIAL 2.5. Memiliki perilaku yang
EMOSION mencerminkan sikap percaya diri
AL
2.6. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7Memilikiperilaku yang mencermin-
kansikapsabar (mau menunggu giliran,
manfaat, kaitan tanaman dan
manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Benda-benda langit (matahari, bulan,
bintang, pelangi, kaitan benda-benda
langit dengan manusia, dsb)
 Peristiwa alam (tanah longsor, banjir,
gunung meletus, tsunami, angin
topan, sebab akibat kejadian, kaitan
peristiwa alam dengan manusia, dsb)
• Namabenda
• Bagian-bagian benda
• Fungsi/manfaat benda
• Cara menggunakan secaratepat
• Caramerawat.
• Hubungan benda-benda dalam
membantu manusia.
Alat dan benda yang dimaksud dapat
berupa peralatan sekolah, perabot
rumah tangga, perkakas kerja,
peralatan elektronik, barang-barang
bekas pakai
• Kebiasaan menyapaguru atauteman
• Kebiasaan berani mengemukakan pendapat,
me- nyampaikan keinginan,berko-
munikasi dengan orangyangbelum dikenal
sebelum nyadenganpengawasanguru.
• Kebiasaan berani tampil di depan
teman, guru, orang tua dan
lingkungan sosial lainnya.
• Bangga terhadap hasilkarya
 Bangga terhadap Negara,budaya
danidentitasdiri
• Aturandirumah
• Aturandisekolah
 Aturan di lingkungan rumah
 Kesepakatan di kelas
 Kebiasaan baik di kelas dan
lingkungan sekolah
 Paham aturan di masyarakat
 Kesediaan diri untuk menahan diri
 Sikap mau menunggugiliran
 mau mendengarketika orang lain
berbicara) untuk melatihkedisiplinan
2.8 Memilikiperilaku yang mencerminkan
kemandirian
2.9 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikappedulidan
maumembantu jika diminta bantuannya
2.10 Memilikiperilaku yang
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggungjawab
3.13Mengenal emosidiridan oranglain
3.13Menunjukkan reaksiemosidiri
secarawajar
 Sikap mau mendengarkan ketikaoranglain
berbicara
 Kebiasaan tidak bergantung pada oranglain
 Kebiasaan menolong diri sendiri
(mis : mengambil botol minum, mencuci
tangan, memakai sepatu,dsb)
 Kebiasaan berbagimakanan ataumainan.
 Kebiasaan menunjukkan perhatian
kepada orang lain
 Kebiasaan menawarkan bantuan pada
oranglain
 Kepekaanmembantu orang lain yang
membutuhkan
 Kebiasaan menghargai hak/ pendapat/karya
oranglain
 Perilaku anak yang menerima
perbedaan teman dengan diriny
 Cara menyelesaikan pekerjaan/ masalah
dalam kelompok.
 Perilaku menghargai pendapat teman
 Perilaku berteman dengan semua
teman
 Sikap adaptif terhadap suasana/situasi
baru.
 Sikapadaptif dengan orang- orangbaru.
 Perpindahan kegiatan (transisi)
 Merapihkan/ membereskan mainan
 Menjalankan kegiatan yang
menjaditugasnya
 Maumengakui kesalahan dengan meminta
maaf
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
 Menunjukkan kesediaan diri untuk
menerima konsekuensi
 Caramenghadapi orang yang tidak
dikenal.
 Penyebab sedih, marah, gembira,
kecewa, atau mengerti jika ia
mengganggu temannya akan marah,
jika ia membantu temannya akan
senang.
 Mengungkapkan emosi secara wajar.
 Mengenali perasaan orang lain

3.14 Mengenali
kebutuhan, keinginandan minatdiri
4.14Mengungkap- kan kebutuhan,
keinginan
danminatdiri dengan cara yangtepat
BAHASA 2.14 Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap
rendah hati dan santun kepada orangtua,
pendidik dan teman
3.10 Memahami bahasa reseptif
(menyimakdan membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimakdan membaca)
 Mengendalikan emosidiri.
 Mengungkapkan apa yang dirasakannya
(lapar ingin makan, kedinginan
memerlukanbaju hangat, perlu payung
agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut
perluobat),
 Memilih kegiatan main yang ditawarkan,
 Mengambil makanan sesuai
kebutuhan
 Menggunakan alat main sesuai
dengan gagasan yang dimilikinya,
 Membuat karya sesuai dengan
gagasannya, dst
 Menghargai teman dan orang yang
tebih tua usianya
 Cara berbicara secara santun.
 Cara bertindak santun
 Contohperilaku rendah hatidan santun.
 Memahami nada, jeda, intonasi misal
: Saya pergi ke Bandung, Saya pergi
ke Bandung?, Saya pergi ke
Bandung!
 Memahami informasi lisan misal:
Besuk silakan membawa satu buah
apel
 Memahami kata Tanya (apa,
siapa,dimana, mengapa dan
bagaimana)
 Memahami arahan tiga pesan dalam
satu perintah” misal tolong ambilkan
bola merah, dan letakkan di
keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Memahami konsep yang berkaitan
dengan kata umum dan kata khusus.
Misal kata umum : bunga, kata
khusus melati, kata umum tanamam,
kata khusus : pisang
 Memahami cerita yang didengar
 Menceritakan kembali apa yang
sudah didengar
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkap- kan bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.11 Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif (mengungkap- kan
bahasa secara verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
4.12 Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
 Mengungkapkan sesuai nada, jeda,
intonasi misal : Saya pergi ke
Bandung, Saya pergi ke Bandung?,
Saya pergi ke Bandung!.
 Menyampaikan informasi lisan
misal: besok silakan membawa satu
buah apel
 Mengungkapkan kata Tanya (apa,
siapa, dimana, mengapa dan
bagaimana)
 Mengungkapkan arahan tiga pesan
dalam satu perintah” misal tolong
ambilkan bola merah, dan letakkan
di keranjang
 Memahami kata –kata yang berlaku
di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
 Menyampaikan konsep yang
berkaitan dengan kata umum dan
kata khusus. Misal kata umum :
bunga, kata khusus melati, kata
umum tanamam, kata khusus :
pisang
 Menceritakan kembali apa yang
sudah dilakukan / pengalaman
 Mengungkapkan keinginan secara
lisan
 Mengungkapkan emosi melalui
bahasa.
 Mengenal bunyi huruf dan angka
misal mama terdiri dari bunyi em-a-
em-a; satu=1
 Membaca simbol huruf dan angka
 Makna dari buku dan teks
 Menghubungkan bunyi dan simbol,
missal gambar pisang dihubungkan
dengan simbol aksara p-i-s-a-n-g
 Merangkai kata yang berakhiran
dengan huruf konsonan misal mobil,
tas, motor dan lain-lain
 membentuk kata dari rangkaian
huruf, misal kata ‘IBU terdiri dari
rangkaian huruf i-b-u

2.4 Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap estetis
SENI
3.15 Mengenalberbagai karya dan aktivitas
seni
4.15 Menunjukkan karya dan
aktivitasseni dengan
menggunakanberbagai media
 Menyusun kalimat sederhana (S+P)
misal saya membaca
 Menulis huruf dan kata yang
dipahami
 Penampilan diri
 Cara menghargai hasil karya baik
dalam bentuk gambar, lukisan, pahat,
gerak, atau bentuk seni lainnya,
 Cara merawat kerapian, kebersihan,
dan keutuhan benda mainan atau
milik pribadinya
 Eksplorasi, seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Ekspresi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama
 Apresiasi seni kriya, senimusik, gerak
danlagu, drama

Tanah laut, Juli 2021

Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

ANITA PUSPITA SARI, S.Pd.AUD MUNAWARAH, S.Pd

NUPTK.2945762662300002 NUPTK.1244766672210003