LAMPIRAN

A. ISNTRUMEN PENELITIAN
B. PENGOLAHAN DATA PENELITIAN
C. RANCANGAN INTERPENSI

SKALA PRILAKU ASERTIF

(SPA-ALEMMONS)

SISWA SMAN 6 KOTA TASIKMALAYA

INSTRUMEN PENELITIAN

Oleh :
WIKI ARYANTO (C1686201037)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIIDKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
2020
 SKALA PRILAKU ASERTIF
(SPA-ALEMMONS)
A. PETUNJUK PENGERJAAN

Berikut ini disajikan sejumlah pertanyaan terkait prilaku asertif, skala prilaku
asertif digunakan untuk menggambarkan ketegasan anda dalam berinteraksi sosial.
Baca dan pahamilah baik-baik pernyataan. Sebelumnya anda diminta untuk mengisi
identitas sesuai dengan diri anda. Setiap informasi, jawaban dan identitas yang anda
berikan dijamin kerahasianya.

Selanjutnya anda diminta untuk memilih satu jawaban yang tersedia dengan
cara memberi centang (√) pada kotak huruf yang menurut anda paling
menggambarkan keadaan anda sekarang alami dan bukan dari apa yang seharusnya.

Berikut adalah alternatif respons yang bisa adik-adik pilih :

SL : Pernyataan Selalu yaitu sikap yang selalu adik-adik lakukan
setiap menghadapi situasi sepeti itu (Lebih dari 30 kali
dalam 1 bulan)
S : Pernyataan Sering yaitu sikap yang sering adik-adik lakukan tetapi
tidak setiap hari (20-30 kali dalam 1 bulan)
KK : Pernyataan Kadang-kadang yaitu sikap yang kadang-kadang
adik-adik lakukan tetapi dalam keadaan tertentu (1-10 kali dalam 1
bulan)
TP : Pernyataan Tidak Pernah yaitu keadaan yang tidak pernah
adik-adik lakukan dalam situasi seperti itu
Contoh Mengisi Jawaban :

N Jawaban
o Pernyataan S S K T
L K P
 1 Saya menganggukan kepala ketika √
merespon teman yang sedang berbicara
2

Terimakasih sebelumnya atas kesediaan anda dalam berpartisipasi.

IDENTITAS RESPONDEN
Nama :
jenis kelamin : (L/P)
Kelas :

Jawaban
No Pernyataan SL S KK TP
1. Saya memperhatikan guru ketika menyampaikan
materi di depan kelas
2. Saya menghargai pendapat teman walaupun berbeda
pandangan
3. Saya duduk tegak ketika berinteraksi dengan lawan
bicara
4. Saya menganggukan kepala ketika merespon teman
yang sedang berbicara
5. Saya mengatur posisi duduk yang nyaman ketika
berinteraksi dengan teman
6. Saya memulai memperkenalkan diri dengan
bersalaman ketika bertemu orang baru
7. Saya menggerakan tangan untuk memperjelas yang
dibicarakan ketika persentasi di depan kelas
8. Saya tersenyum ketika bertemu dengan orang baru
9. Saya menyampaikan informasi kepada teman dengan
 wajah yang serius
10. Saya menyesuaikan ekspresi wajah saat penyampaian
pesan pada oranglain
11. Saya membedakan nada suara saat berbicara formal
dan non-formal
12. Saya menyesuaikan volume suara yang tepat ketika
mengungkapkan pikiran dan perasaan
13. Saya berbicara santai dan sopan pada teman ketika
berdiskusi kelompok
14. Saya diperintah oleh guru untuk menyampaikan
informasi kepada teman sekelas
15. Ketika saya berbicara oranglain memahaminya
16. Saya mengingatkan teman yang telat mengumpulkan
tugas kelompok dengan cara baik
17. Saya menjemput guru yang telat datang ke kelas
karena lupa jadwal
18. Saya mendengarkan dengan penuh perhatian terhadap
guru yang menjelaskan materi di depan kelas
19. Saya menanggapi pembicaraan teman setelah selesai
berbicara
20. Saya berhati-hati dalam bicara agar menjaga perasaan
oranglain
21. Saya meminta pendapat oranglain dalam menetapkan
keputusan
22. Saya terus berjuang untuk mencapai tujuan meskipun
mengalami hambatan
23. Saya tidak putus asa untuk belajar walaupun
mendapatkan nilai yang rendah
24. Saya terus meminta maaf kepada teman yang pernah
berselisih walaupun tidak merespon
25. Saya berani terbuka dalam mengungkapkan perasaan
seperti mengkritik gagasan serta prilaku oranglain
dengan baik
26. Saya berani mengungkapkan perasaan kepada
oranglain secara langsung dan jujur tanpa merasa
bersalah atau malu
27. Saya berani menanyakan kepada guru ketika soal
ulangan tidak dipahami
28. Saya tidur dikelas, saat mata pelajaran yang tidak
disukai
29. Saya main HP ketika teman sedang berbicara
30. Saya sulit berdiri tegak ketika upacara disekolah
31. Saya tidak berani melihat teman sekelas ketika
sedang persentasi
32. Saya tidak nyaman ketika duduk dikelas di posisi
paling depan
33 Saya menjauhi teman yang pernah menyakiti ketika
berdiskusi kelompok
34 Saya gemetaran saat persentasi di depan kelas
35 Saya mengalihkan pandangan dengan menundukan
kepala saat persentasi di depan kelas
36 Saya dianggap berbohong oleh oranglain ketika
menyampaikan informasi
37 Saya sulit mengekspresikan wajah serius ketika
berbicara di depan orang banyak
38 Saya menyamakan intonasi suara ketika berbicara
 dengan teman maupun orangtua
39 Saya berbicara asal bunyi saja tanpa mempedulikan
volume suara
40 Saya berbicara keras dan kasar pada orangtua
41 Saya menjelaskan berkali-kali ketika menyampaikan
informasi kepada teman
42 Saya berbicara terpatah-patah ketika menyampaikan
pendapat
43 Saya sulit menolak ajakan teman untuk main,
walaupun sedang mengerjakan tugas
44 Saya mengabaikan kritikan oranglain
45 Saya memotong pembicaraan teman ketika sedang
berdiskusi dikelas
46 Saya mengungkapkan pikiran tanpa mempedulikan
perasaan oranglain
47 Saya mudah menyerah ketika menghadapi masalah
48 Saya menghindari permasalahan dengan teman-
teman disekolah
49 Saya mementingkan perasaan oranglain daripada diri
sendiri
50 Saya tidak memikirkan perasaan oranglain ketika
berbicara

RANCANGAN PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK

MENINGKATKAN PRILAKU ASERTIF
 1. Rasional
Masa remaja disebut disebut sebagai masa peralihan dari masa kanak-kanak
menuju ke dewasa. Hurlock (Setiowati & Sulistyaningsih, 2019:307)
mengemukakanbahwa pada masa ini, remaja bukan lagi seorang anak dan juga bukan
orang dewasa. Remaja menghabiskan sebagian besar waktunya berada di sekolah
karena mereka harus mengikuti proses kegiatan belajar. Dalam pembelajaran siswa
dituntut untuk dapat aktif dalam mengemukakan pendapat, saran dan keinginan yang
dimilikinya secara langsung, jujur dan terbuka. Menurut Wahyuni & Putri (2018:178)
mengungkapkan bahwa realitanya remaja sulit untuk mengekspresikan perasaan
dengan jujur dan nyaman, selain itu mereka juga sulit menolak ajakan dari teman-
teman sebayanya. Oleh karena itu siswa ditekankan untuk memimiliki keterampilan
dalam berkomunikasi. Menurut Setiowati & Sulistyaningsih (2019) menjelaskan
bahwa usia remaja, idealnya mampu mengembangkan kemampuan komunikasinya
dengan orang lain secara optimal, sehingga mereka dapat menjalin komunikasi baik
dengan teman sebaya maupun dengan orang yang lebih tua dengan baik. Untuk
meningkatkan meningkatkan keterampilan sosial pada remaja dengan cara berprilaku
asertif. Menurut Alberti & Emmons (Setyowati & Dwikurnaningsih, 2014:8)
mengungkapkan bahwa prilaku asertif merupakan sebuah kemampuan untuk
mempromosikan kesetaraan dalam hubungan manusia yang memungkinkan
individu-individu untuk bertindak menurut kepentingan individu sendiri, serta
membela diri sendiri tanpa kecemasan yang tidak semestinya, dan individu mampu
mengekspresikan perasaan dengan jujur dan nyaman, untuk menerapkan hak-hak
pribadi individu tanpa mengambil hak-hak oranglain
Menurut Smith (dalam Rakos, 1991) menyatakan bahwa perilaku asertif
merupakan hak setiap individu untuk menentukan sikap, pemikiran dan emosi yang
dilandasi rasa tanggung jawab atas segala hasil serta akibat tersebut bagi individu itu
sendiri. Menurut Penelitian Dewi (2015) tentang pengaruh bimbingan kelompok
dengan teknik sosiodrama terhadap perilaku asertif yang menunjukkan hasil bahwa
layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat berpengaruh positif
terhadap perilaku asertif siswa. Sejalan dengan penelitian Lina (Khikmawati, 2020:
19) menyatakan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama efektif untuk
meningkatkan kemampuan prilaku asertif. Menurut Moreno & Stanbreg (Haryati,
2017:30) Sosiodrama membantu orang untuk memecahkan masalah, membuat
keputusan, memperoleh pemahaman, belajar bermain peran dengan cara lebih
memuasakan, karena berletih peran baru dalam berinteraksi.
Menurut Sanjaya (Samid, 2018:8) menjelaskan bahwa sosiodrama adalah
suatu teknik bimbingan dimana pembimbing memberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan kegiatan memainkan peran tertentu seperti terdapat dalam
kehidupan masyarakat (sosial). Berdasarkan penjelasan tersebut bahwa sosiodrama
merupakan pragaan masalah sosial dengan desain seperti kenyataan yang terjadi
dalam lingkungan sosial, tetapi siswa ditekan untuk menghadapinya dengan cara yang
tidak biasa dilakukannya. Teknik sosiodrama digunakan untuk memberikan
pemahaman dan penghayatan akan masalah-masalah sosial. Berdasarkan uraian diatas
bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat membantu
siswa meningkatkan prilaku asertif.
Berdasarkan hasil gambaran prilaku asertif pada siswa Kelas VIII SMPN 1
Salawu Kabupaten Tasikmalaya, yaitu sebagai berikut :

No Rentang Skor Frekuensi Persentase Kategori

1 0 – 122 13 7% Sangat Rendah
2 122 – 145 82 46% Rendah
3 145 – 168 74 41% Tinggi
4 168 – 188 11 6% Sangat Tinggi

Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa prilaku asertif pada siswa Kelas
VIII SMPN 1 Salawu Kabupaten Tasikmalaya mayoritas berada pada kategori rendah
yaitu, sebanyak 82 siswa (46%), sedangkan pada kategori sangat tinggi hanya 11
siswa (6%), selain itu pada kategori tinggi sebanyak 74 siswa (41%) dan 13 siswa
(7%) yang berada pada kategori sangat rendah.
Secara keseluruhan dapat disimpulkan dari hasil gambaran penelitian bahwa
siswa Kelas VIII SMPN 1 Salawu Kabupaten Tasikmalaya, kecenderungan memiliki
prilaku asertif yang rendah. Dengan demikian, perlu dilakukannya sebuah intervensi
untuk meningkatkan prilaku asertif pada siswa. Adapun pengembangan layanan yang
dikembangkan berdasarkan fenomena prilaku asertif yaitu dengan layanan bimbingan
kelompok dengan teknik sosiodrama.

B. Tujuan Intervensi
Secara umum tujuan rancangan layanan bimbingan kelompok dengan teknik
sosiodrama untuk meningkatkan prilaku asertif pada siswa Kelas VIII SMPN 1
Salawu Kabupaten Tasikmalaya. Secara khusus tujuan dari rancangan layanan ini
adalah :
1. Siswa mampu menolak apapun yang tidak diinginkan.
2. Siswa mampu menghargai oranglain.
3. Siswa mampu mengekspresikan pikiran dan perasaan secara jujur.
4. Siswa mampu memiliki keterampialan dalam berkomunikasi.
5. Siswa mampu memndapatkan kepuasan dalam berhubungan sosial dengan
oranglain.

C. Sasaran Intervensi
Secara umum sasaran intervensi ini yakni seluruh siswa SMPN 1 Salawu
Kabupaten Tasikmalaya dan secara khusus intervensi ini dilakukan pada siswa kelas
VIII SMPN 1 Salawu Kabupaten Tasikmalaya yakni sebanyak 12 kelas dengan
jumlah siswa 418 siswa yang memperoleh layanan bimbingan kelompok sosiodrama.

D. Prosedure Intervensi
 Intervensi layanan bimbingan kelompok sosiodrama untuk meningkatkan
prilaku asertif pada siswa SMPN 1 Salawu Kabupaten Tasikmalaya, dilakukan
selama satu semester sesuai dengan jadwal di sekolah. Berikut diuraikan prosedure
untuk pelaksanaan intervensi :
1. Pertemuan pertama
Pertmuan pertama dimulai dengan sosialisasi atau pemberian informasi
mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan selama satu semester. Pada
pertemuan ini konselor memberikan intruksi kepada siswa untuk bisa
menyimak dengan baik tentang materi yang akan disampaikan. Konselor
menjelaskan gambaran sosiodrama, tujuan dan teknik pelaksanaannya. Setelah
itu konselor mengintruksikan siswa kedalam beberapa kelompok, setiap
kelompok berjumlah 6-8 siswa. Setelah itu konselor memerintahkan kepada
siswa untuk menyiapkan satu buku dengan dibungkus kerta berwarna sesuai
dengan warna kesukaan siswa, kemudian disampul buku itu di beri judul
dengan “Live Drama” dan nama kelompok saja, tanpa nama identitas setiap
individu. Hal ini, agar siswa dapat terbuka terhadap apapun yang
dirasakannya. Setelah itu konselor memberikan tugas kepada siswa untuk
menuliskan permasalahannya dalam bentuk deskripsi dan jelaskan prasaan,
pikiran serta tindakan yang dilakukan dalam menghaadapi masalah tersebut.
Hal ini dimaksudkan untuk mempermuda konselor untuk mengambil
tema/materi sosiodrama dalam setiap kelompoknya. Proses penyenyelsaian
tugas ini selama satu minggu kedepan.
2. Pertemuan kedua
Pertemuan kedua dilakukan semingu kedepan saat masuk jadwal BK.
Konselor mencontohkan langsung pelaksanaan sosiodrama dengan dibantu
oleh beberapa orang siswa. Pelaksanaan sosiodrama dengan skenario yang
telah dibuat sebelumnya oleh konselor bedasarkan fenomena yang terjadi di
lingkungan sekolah dengan judul “Berkata Tidak”. Sebelum pelaksanaan
sosiodrama konselor memerintahkan siswa untuk mengamati dan menuliskan
 dalam buku “Live Drama” apapun yang dirasakan apabila berada pada situasi
pemeran tersebut. Setelah selsai pelaksanaan sosiodrama, selanjutnya proses
evaluasi pada siswa yang ikut bermain peran dengan menyampaikan apapun
yang dirasakan setelah menjadi peran tersebut. Setelah itu konselor
menentukan kelompok yang akan melaksanakan sosiodrama minggu depan
dan konselor memerintahkan siswa untuk mengumpulkan buku “Live
Drama”. Buku live drama sebagai bahan untuk sekenario sosidrama yang akan
dibuat oleh konselor dengan desain judul “Menghagai Dia”. Dan 3 hari
sebelum dilaksanakan, konselor memberikan skenario sosiodrama kepada
ketua kelompok, hal ini agar siswa dapat berlatih dan memahami setiap
perannya.
3. Pertemuan ke tiga
Peremuan ketiga sama seperti pertemuan ke dua tetapi dalam pertemuan ini
konselor mendesain skenario sosiodrama dengan judul “Menghargai Dia”.
Setelah siswa selsai melaksanakan sosiodrama, konselor mengevaluasi hasil
dari proses pelaksanaan sosiodrama, agar memberikan pemahaman kepada
siswa. Setelah itu konselor menentukan kelompok selanjutnya yang akan
melaksanakan sosiodrama.
4. Pertemuan ke empat
Pertemuan empat sama seperti pertemuan sebelumnya, tetapi pada pertemuan
ini konselor mendesain judul berdasarkan permasalahan siswa, dengan judul
“Takut Berbohong”.
5. Pertemuan ke lima
Pertemuan ke lima sama seperti pertemuan sebelumnya, tetapi pada
pertemuan ini konselor mendesain judul berdasarkan permasalahan siswa
dengan judul “Belajar Berbicara”.
6. Pertemuan ke enam
Pertemuan ke enam konselor mengevaluasi hasil dari pelaksanaan layanan
bimbingan kelompok. Menanyakan kepada siswa setelah dilaksanakannya
 pada setiap materi. Konselor memberikan kesempatan kepaada siswa untuk
mengungkapkan perasaan setelah dilakukan layanan ini.
E. Indikator Keberhasilan
Pertemuan Pencapaian
Pertemuan 1  Siswa mampu memahami hakikat dari prilaku asertif
yang tinggi dan rendah
 Siswa mampu memahami tujuan prilaku aseertif
 Siswa mampu memahami alur dari pembelajaran BK
yang akan dilaksanakan selama satu semester.
 Siswa mampu meluapkan permasalahan yang
terpendam di dalam buku “Live Drama”,
Pertemuan 2  Siswa mampu berkata tidak terhadap apapun yang tidak
di inginkan tanpa ada rasa takut
 Siswa mampu mengekspresikan presaannya secara jujur
 Siswa mampu menganalisis dan merasakan berbagai
situasi dalam permasalahan
Pertemuan 3  Siswa mampu menghargai oranglain
 Siswa mampu menunjukan perhatian terhadap orang
yang sedang berbicara.
Pertemuan 4  Siswa mampu berkata jujur terhadap apapun yang
dirasakannya
 Siswa mampu memahami apapun yang telah
dikatakannya
Pertemuan 5  Siswa mampu memiliki keterampilan berbicara
 Siswa mampu bersosial dengan baik
Pertemuan 6  Siswa memiliki perubahan dalam bersikap
 Siswa mampu merasakan kenyamanan dalam bertindak
 DATA

P 4 3 2 3 4 2 4 2 3 4 4 4 2 2 2 3 2 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3 4
P 4 3 2 2 4 2 2 4 3 4 3 3 3 2 2 2 1 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4
P 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 1 4 2 2 2 4
P 4 2 2 2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 3 2 4 2 4 2 4 3 4 4 4 2 3 2
P 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 4 2 4 3 4 4 4 4 3 2 2 2 4
P 4 3 3 1 4 4 2 4 3 4 2 3 4 3 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3
P 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4
P 4 4 3 4 3 2 1 2 3 2 2 3 3 2 2 3 1 3 2 3 3 4 4 3 2 3 1 4
L 4 4 3 2 3 4 3 4 3 4 2 3 4 2 1 2 1 4 3 4 2 4 4 4 3 3 2 4
L 4 4 3 4 3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 1 2 1 4 3 4 2 4 4 3 3 4 4 1
L 3 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3
L 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 4 4
L 3 4 3 3 4 2 3 4 4 3 2 4 2 2 2 1 2 2 4 3 4 4 2 3 4 2 4 3
L 3 2 2 2 3 4 2 4 2 2 2 3 4 4 2 2 1 4 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4
P 3 3 2 4 4 4 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2
P 4 4 2 4 3 2 2 2 3 4 3 4 4 3 2 4 1 3 1 4 4 4 3 2 2 1 3 3
P 4 2 4 4 3 4 1 4 4 4 2 4 4 2 2 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 3 2 4
P 4 4 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 3 4 2 2 1 2 4
P 4 2 3 1 2 2 3 3 4 4 2 4 3 3 2 3 1 2 4 4 4 3 3 3 3 1 2 3
L 4 3 1 1 4 2 2 4 2 2 2 2 3 3 4 4 1 3 4 3 2 4 2 2 4 4 4 3
L 3 2 2 2 4 1 1 2 1 4 3 4 2 2 2 2 1 2 3 4 2 2 4 2 1 1 2 4
P 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3 1 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4
p 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 2 2 2 4
p 4 4 3 3 4 3 2 4 3 3 1 1 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 3 3 4 1
L 4 4 2 4 2 2 2 4 4 4 3 4 2 4 3 2 4 2 4 2 3 2 4 4 2 2 3 3
P 4 3 2 2 3 2 2 3 3 4 1 3 4 2 4 3 1 4 3 4 2 4 3 3 1 3 2 4
P 4 3 2 3 2 2 2 3 2 4 4 4 4 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 3
P 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4
L 4 4 3 4 3 4 3 4 3 2 1 4 4 3 2 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4
P 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4
L 4 3 2 4 4 2 1 3 3 4 2 4 4 2 3 3 1 4 4 4 4 3 4 4 2 1 2 4
L 4 2 2 3 3 4 2 3 3 2 4 2 2 3 4 2 2 3 4 3 3 3 3 1 4 2 3 2
P 4 3 2 2 3 4 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 1 4 3 4 2 4 4 3 3 2 4 4
L 4 4 2 4 4 2 1 4 4 2 1 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
L 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 2 2 2 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4
L 4 2 2 2 3 2 2 4 3 3 3 3 4 2 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 1 2 4
P 4 4 2 3 1 2 2 4 4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4
L 3 4 2 4 3 2 3 4 4 2 2 3 4 2 3 2 2 3 3 4 2 3 4 3 2 3 1 4
L 4 3 2 3 2 4 4 3 4 2 4 3 4 3 3 2 2 3 4 3 2 4 4 3 4 3 4 4
L 4 3 2 3 4 2 2 3 2 4 3 2 3 2 3 2 1 4 3 2 2 3 4 3 2 2 2 4
L 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 2 2 1 3 3 4 2 3 3 4 1 2 3 2
L 3 4 2 4 4 3 1 2 3 4 4 3 2 4 4 2 1 3 2 3 3 2 4 3 2 3 3 4
P 4 3 2 1 4 3 2 4 4 2 2 4 4 2 3 2 2 4 4 2 2 4 4 3 4 4 3 3
L 4 3 2 3 4 2 3 4 4 3 2 4 4 2 4 3 1 4 3 4 2 3 4 4 2 2 1 4
L 4 3 2 3 3 4 2 4 2 3 2 4 4 2 4 3 1 4 3 4 2 3 4 4 2 2 1 3
P 3 2 2 1 1 2 2 4 4 3 1 1 3 3 4 2 1 1 1 3 2 3 4 2 2 4 3 4
L 4 4 3 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 2 3 1 4 3 4 3 4 4 3 2 2 2 4
L 4 2 2 3 4 4 2 4 4 3 2 3 4 4 2 4 2 4 3 4 3 4 4 3 3 2 2 4
L 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 2 2 2 1 4 2 4 2 4 4 2 2 2 2 4
L 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3
L 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 1 1 3 2 4 2 4 3 3 2 1 3 3
P 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 3 4
P 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 2 4
P 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 2 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3
L 4 4 3 4 4 2 2 4 4 2 4 4 4 4 2 4 1 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 4
L 2 4 2 4 3 1 1 2 4 2 4 1 4 3 4 4 1 3 1 3 2 2 3 2 4 1 3 4
L 4 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 1 3 3 4 2 2 3 3 2 2 3 4
L 4 4 2 4 4 2 1 3 2 4 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 2 4 1 3 3
P 4 2 2 4 3 2 1 4 2 2 1 2 2 2 3 4 2 4 2 2 2 4 4 1 1 1 4 4
3
P 4 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 1 2 1 1 2 4 3 2 4
P 4 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 1 2 1 1 2 4 4 3 4
L 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4
L 4 3 3 4 2 3 2 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 2 4 3 4 2 1 4 3 4 2 2
L 4 4 2 4 4 2 2 4 2 4 4 4 4 2 4 2 1 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4
L 3 4 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
L 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
L 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
L 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
P 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 4 3 3 2 1 1 3 3 4 2 2 3 4 2 2 2 3 2
L 4 4 2 3 4 3 1 4 4 3 2 2 3 1 4 3 1 3 4 4 2 4 3 3 4 2 1 4
P 4 3 2 3 2 2 2 3 4 3 2 3 4 2 2 2 1 3 3 4 3 2 4 3 2 2 2 4
P 4 4 2 3 3 1 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 2 3 2 4 4 2 1 2 4 4
 p 4 4 2 3 3 1 3 3 2 4 2 2 2 4 3 4 2 4 2 4 2 4 4 2 1 2 3 4
L 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 2 1 3 2 3 2 4 3 3 2 1 3 4
L 4 3 2 4 4 3 4 4 3 2 1 2 4 2 2 4 1 4 3 4 4 4 4 2 1 2 2 4
L 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 3 3 1 1 1 3 3
L 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 1 3 4 4 3 3 3 4 3 3 1 1
P 4 2 2 3 4 1 4 3 3 2 3 4 4 3 2 3 2 4 3 4 3 4 4 2 3 2 3 4
P 4 4 2 4 2 2 2 3 3 4 3 2 3 1 2 3 1 3 4 4 4 4 4 2 3 3 1 4
P 4 2 2 2 3 1 2 3 3 2 2 3 4 2 3 2 4 2 2 1 3 1 1 2 2 2 2 4
L 4 2 2 2 3 2 2 4 4 4 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 2 4 3 2 4 2 4 4
L 3 4 4 3 3 2 2 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3
L 3 3 2 2 1 2 2 3 3 1 1 1 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 4
L 3 2 2 3 2 2 1 2 2 1 1 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 4
L 4 4 2 2 1 2 3 3 2 2 1 1 3 2 3 3 2 4 2 4 2 3 3 3 2 2 3 4
L 3 3 2 2 1 1 1 3 2 1 1 2 3 2 3 2 1 3 3 3 1 3 3 4 2 2 3 3
L 2 2 1 1 4 1 1 2 2 1 4 4 4 4 2 2 2 4 2 2 2 2 4 4 1 2 3 3
L 2 2 1 1 4 1 1 2 2 1 4 2 4 4 2 2 1 2 3 4 1 1 4 3 1 3 4 4
P 4 3 2 2 2 2 1 4 3 3 3 4 4 3 4 2 2 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4
P 4 3 2 2 4 3 1 3 2 1 3 4 3 2 2 3 1 4 3 4 2 3 4 2 1 2 2 4
p 4 3 2 4 3 2 2 3 4 2 2 3 3 2 3 2 1 4 3 4 3 4 2 4 2 2 2 4
P 4 4 2 3 3 2 1 4 4 4 3 4 4 3 2 3 3 1 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4
P 4 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3 4 3 2 2 4 3 4 3 3 2 4 4 4 3 2 2 4
P 4 4 2 4 3 2 2 4 3 4 2 2 4 4 4 2 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 3
P 4 3 2 3 4 3 4 4 2 4 4 4 3 2 2 3 2 4 3 3 4 4 4 2 3 1 3 4
L 4 3 2 2 4 2 2 4 3 4 4 3 2 2 2 3 2 4 3 3 4 4 4 3 2 2 3 4
P 3 4 2 4 3 3 1 4 2 4 4 4 3 1 3 2 2 3 2 4 3 4 3 3 2 1 2 3
L 4 2 2 2 2 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 2 4 2 2 2 2 4 4 2 2 2 3
L 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 4 3 3 2 3 4
P 4 3 2 3 4 2 4 2 3 4 4 4 2 2 2 3 2 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3 4
P 4 3 2 2 4 2 2 4 3 4 3 3 3 2 2 2 1 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4
P 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 1 4 2 2 2 4
P 4 2 2 2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 3 2 4 2 4 2 4 3 4 4 4 2 3 2
P 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 4 2 4 3 4 4 4 4 3 2 2 2 4
P 4 3 3 1 4 4 2 4 3 4 2 3 4 3 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3
P 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4
P 4 4 3 4 3 2 1 2 3 2 2 3 3 2 2 3 1 3 2 3 3 4 4 3 2 3 1 4
L 4 4 3 2 3 4 3 4 3 4 2 3 4 2 1 2 1 4 3 4 2 4 4 4 3 3 2 4
L 4 4 3 4 3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 1 2 1 4 3 4 2 4 4 3 3 4 4 1
L 3 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3
L 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 4 4
L 3 4 3 3 4 2 3 4 4 3 2 4 2 2 2 1 2 2 4 3 4 4 2 3 4 2 4 3
L 3 2 2 2 3 4 2 4 2 2 2 3 4 4 2 2 1 4 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4
P 3 3 2 4 4 4 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2
P 4 4 2 4 3 2 2 2 3 4 3 4 4 3 2 4 1 3 1 4 4 4 3 2 2 1 3 3
P 4 2 4 4 3 4 1 4 4 4 2 4 4 2 2 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 3 2 4
P 4 4 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 4 4 3 3 4 2 2 1 2 4
P 4 2 3 1 2 2 3 3 4 4 2 4 3 3 2 3 1 2 4 4 4 3 3 3 3 1 2 3
L 4 3 1 1 4 2 2 4 2 2 2 2 3 3 4 4 1 3 4 3 2 4 2 2 4 4 4 3
L 3 2 2 2 4 1 1 2 1 4 3 4 2 2 2 2 1 2 3 4 2 2 4 2 1 1 2 4
P 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3 1 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4
p 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 2 2 2 4
p 4 4 3 3 4 3 2 4 3 3 1 1 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 2 3 3 4 1
L 4 4 2 4 2 2 2 4 4 4 3 4 2 4 3 2 4 2 4 2 3 2 4 4 2 2 3 3
P 4 3 2 2 3 2 2 3 3 4 1 3 4 2 4 3 1 4 3 4 2 4 3 3 1 3 2 4
P 4 3 2 3 2 2 2 3 2 4 4 4 4 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 3
P 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4
L 4 4 3 4 3 4 3 4 3 2 1 4 4 3 2 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4
P 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4
L 4 3 2 4 4 2 1 3 3 4 2 4 4 2 3 3 1 4 4 4 4 3 4 4 2 1 2 4
L 4 2 2 3 3 4 2 3 3 2 4 2 2 3 4 2 2 3 4 3 3 3 3 1 4 2 3 2
P 4 3 2 2 3 4 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 1 4 3 4 2 4 4 3 3 2 4 4
L 4 4 2 4 4 2 1 4 4 2 1 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
L 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 2 2 2 2 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4
L 4 2 2 2 3 2 2 4 3 3 3 3 4 2 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 1 2 4
P 4 4 2 3 1 2 2 4 4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4
L 3 4 2 4 3 2 3 4 4 2 2 3 4 2 3 2 2 3 3 4 2 3 4 3 2 3 1 4
L 4 3 2 3 2 4 4 3 4 2 4 3 4 3 3 2 2 3 4 3 2 4 4 3 4 3 4 4
L 4 3 2 3 4 2 2 3 2 4 3 2 3 2 3 2 1 4 3 2 2 3 4 3 2 2 2 4
L 3 4 2 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 2 2 1 3 3 4 2 3 3 4 1 2 3 2
L 3 4 2 4 4 3 1 2 3 4 4 3 2 4 4 2 1 3 2 3 3 2 4 3 2 3 3 4
P 4 3 2 1 4 3 2 4 4 2 2 4 4 2 3 2 2 4 4 2 2 4 4 3 4 4 3 3
L 4 3 2 3 4 2 3 4 4 3 2 4 4 2 4 3 1 4 3 4 2 3 4 4 2 2 1 4
L 4 3 2 3 3 4 2 4 2 3 2 4 4 2 4 3 1 4 3 4 2 3 4 4 2 2 1 3
P 3 2 2 1 1 2 2 4 4 3 1 1 3 3 4 2 1 1 1 3 2 3 4 2 2 4 3 4
L 4 4 3 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 2 3 1 4 3 4 3 4 4 3 2 2 2 4
L 4 2 2 3 4 4 2 4 4 3 2 3 4 4 2 4 2 4 3 4 3 4 4 3 3 2 2 4
L 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 4 4 2 2 2 1 4 2 4 2 4 4 2 2 2 2 4
L 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3
L 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 1 1 3 2 4 2 4 3 3 2 1 3 3
 P 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 3 4
P 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 2 4
P 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 2 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3
L 4 4 3 4 4 2 2 4 4 2 4 4 4 4 2 4 1 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 4
L 2 4 2 4 3 1 1 2 4 2 4 1 4 3 4 4 1 3 1 3 2 2 3 2 4 1 3 4
L 4 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 1 3 3 4 2 2 3 3 2 2 3 4
L 4 4 2 4 4 2 1 3 2 4 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 2 4 1 3 3
P 4 2 2 4 3 2 1 4 2 2 1 2 2 2 3 4 2 4 2 2 2 4 4 1 1 1 4 4
P 4 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 1 2 1 1 2 4 3 2 4
P 4 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 1 2 1 1 2 4 4 3 4
L 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4
L 4 3 3 4 2 3 2 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 2 4 3 4 2 1 4 3 4 2 2
L 4 4 2 4 4 2 2 4 2 4 4 4 4 2 4 2 1 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4
L 3 4 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
L 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
L 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
L 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3
P 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 4 3 3 2 1 1 3 3 4 2 2 3 4 2 2 2 3 2
L 4 4 2 3 4 3 1 4 4 3 2 2 3 1 4 3 1 3 4 4 2 4 3 3 4 2 1 4
P 4 3 2 3 2 2 2 3 4 3 2 3 4 2 2 2 1 3 3 4 3 2 4 3 2 2 2 4
P 4 4 2 3 3 1 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 2 3 2 4 4 2 1 2 4 4
p 4 4 2 3 3 1 3 3 2 4 2 2 2 4 3 4 2 4 2 4 2 4 4 2 1 2 3 4
L 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 2 1 3 2 3 2 4 3 3 2 1 3 4
L 4 3 2 4 4 3 4 4 3 2 1 2 4 2 2 4 1 4 3 4 4 4 4 2 1 2 2 4
L 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 3 3 1 1 1 3 3
L 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 1 3 4 4 3 3 3 4 3 3 1 1
P 4 2 2 3 4 1 4 3 3 2 3 4 4 3 2 3 2 4 3 4 3 4 4 2 3 2 3 4
P 4 4 2 4 2 2 2 3 3 4 3 2 3 1 2 3 1 3 4 4 4 4 4 2 3 3 1 4
P 4 2 2 2 3 1 2 3 3 2 2 3 4 2 3 2 4 2 2 1 3 1 1 2 2 2 2 4
L 4 2 2 2 3 2 2 4 4 4 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 2 4 3 2 4 2 4 4
L 3 4 4 3 3 2 2 3 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3
L 3 3 2 2 1 2 2 3 3 1 1 1 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 4
L 3 2 2 3 2 2 1 2 2 1 1 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 4
L 4 4 2 2 1 2 3 3 2 2 1 1 3 2 3 3 2 4 2 4 2 3 3 3 2 2 3 4
L 3 3 2 2 1 1 1 3 2 1 1 2 3 2 3 2 1 3 3 3 1 3 3 4 2 2 3 3
L 3 3 2 2 1 2 2 3 3 1 1 1 4 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 4
L 3 2 2 3 2 2 1 2 2 1 1 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 4
L 4 4 2 2 1 2 3 3 2 2 1 1 3 2 3 3 2 4 2 4 2 3 3 3 2 2 3 4
L 3 3 2 2 1 1 1 3 2 1 1 2 3 2 3 2 1 3 3 3 1 3 3 4 2 2 3 3