Modul Ajar

Informasi Umum

A. Identitas Sekolah
1. Nama Penyusun :
2. Instansi : SDN 05 TAROK DIPO
3. tahun pelajaran : 2021/2022
4. Jenjang : SD
5. Kelas IV
6. Waktu : 4 JP ( 4 x 35 menit)

B. Komponem Awal : Peserta didik mampu membaca, menghafal dan menulis

serta memahami isi kandungan surat QS.Al Hujurat ayat 13
C. Profil Pelajar Pancasila: Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berahklak
Mulia, Mandiri, Berkebhinekaan global, Bergotong royong, Kreatif dan
Bernalar Kritis
D. Sarana dan Prasarana : LCD Proyektor, Laptop, LKS,Poster/gambar QS.Al Hujurat
E. Target Peserta Didik : peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam memahami
materi pelajaran
F. Model Pembelajaran : Pembelajaran Tatap Muka / PJJ

Komponem Inti

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membaca, menulis dan menghafal surat QS.Al Hujurat dengan
baik dan benar
2. Peserta didik dapat memahami maksud yang terkandung dalam QS.Al Hujurat
B. Pemahaman Bermakna
- Manusia berasal dari satu keturunan yaitu Nabi Adam dan hawa,sehingga pada
hakikatnya mereka setara
C. Pertanyaan Pemantik
- Apakah yang membedakan kedudukan manusia dimata Allah ?
- Apa gunanya Allah menciptakan manusia beragam?
- Bagaimana sikapmu untuk menghadapi keberagaman ?
D. Persiapan Pembelajaran
- Menyiapkan psikis siswa
- Menyiapkan semua alat dan sumber bahan ajar
E. Kegaiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
a. Guru menyapa (salam) siswa, menanyakan kabar mereka
b. Guru menerangkan tentang QS.Al Hujurat
c. Guru Meminta siswa membacanya QS.Al Hujurat
d. Memotivasi siswa agar dapat membaca, menulis dan menghafal QS.Al Hujurat
 e. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa
2. Inti

a. Siswa Mengamati poster QS.Al Hujurat

b. Guru meminta siswa untuk membaca QS.Al Hujurat sesuai dengan
kemampuannya
c. Guru memberikan penguatan dan masukan terhadap kemampuan siswa
d. Guru menjelaskan arti ayat QS.Al Hujurat mulai dari ayat 13
e. Siswa secara bergantian maju kedepan membaca QS. Al Hujurat
3. Penutup

a. Guru dapat melakukan formatif asesmen dengan cara melontarkan

pertanyaan ke siswa, dan menilai respons siswa.
- Apa bunyi bacaan surat QS.Al Hujurat ?

- Apa makna yang terkandung dalam surat QS.Al Hujurat ?

- Di kota manakah QS.Al Hujurat diturunkan ?

b. Siswa mengisi lembar refleksi siswa

c. Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa selesai kegiatan
d. Tugas Rumah : siswa menulis kalimat QS.Al Hujurat
F. Asesmen
a. Asesmen diagnostik
- Bercerita tentang apak QS.Al Hujurat ?
b. Asesemen Formatif
- Bagaimana cara kita untuk menumbuhkan sikap kerjasama dan toleransi antar
umat beragama ?
c. Asesmen Sumatif
- Tuliskan arti ayat QS.Al Hujurat ayat 1
 G. Pengayaan dan Remedial
- Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik
dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara
optimal.
Contoh : siswa mencari tahu bentuk sikap sikap sombong dan dampaknya bagi
lingkungan sekitar
- Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang.
Guru membimbing siswa secara individu atau kelompok, untuk mengamati QS al-
Hujurat ayat 13 melalui poster

Lampiran

A. Lembar kerja peserta Didik

1. Isilah Tabel berikut dengan benar
No Tulislah ayat 13 QS al Arti Qs. QS.Al Hujurat ayat 13
Hujurat
1

2. Ceritakan kisah tentang QS.Al Hujurat

B. Bahan bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Siswa dan buku guru, pancasila dan lambang negara
C. Glosarium
QS. = Qur’an Surat
D. Daftar Pustaka
( daftar nama – nama buku dan pengarang serta penerbitnya)