RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa Rasulullah SAW KD : 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2
Periode Makkah dan 4.3
Sub Materi : Kebudayaan Masyarakat Makkah Sebelum Islam

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis kebudayaan masyarakat Makkah sebelum Islam
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Makkah
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa Isra‟ Mi‟raj
 Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa hijrah Rasulullah Saw
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran
peserta didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :
Kebudayaan Masyarakat Makkah Sebelum Islam
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Kebudayaan Masyarakat Makkah
Sebelum Islam
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Kebudayaan
Masyarakat Makkah Sebelum Islam
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Kebudayaan Masyarakat Makkah Sebelum Islam
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan : Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa Rasulullah SAW KD : 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2
Periode Makkah dan 4.3
Sub Materi : Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis kebudayaan masyarakat Makkah sebelum Islam
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Makkah
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa Isra‟ Mi‟raj
 Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa hijrah Rasulullah Saw
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Substansi
dan Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Substansi dan Strategi Dakwah
Rasulullah Saw Periode Makkah
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Substansi dan
Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa Rasulullah SAW KD : 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2
Periode Makkah dan 4.3
Sub Materi : Peristiwa-peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis kebudayaan masyarakat Makkah sebelum Islam
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Makkah
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa Isra‟ Mi‟raj
 Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa hijrah Rasulullah Saw
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Peristiwa-
peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Peristiwa-peristiwa Penting dalam
Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Peristiwa-
peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Peristiwa-peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Makkah
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa Rasulullah SAW KD : 3.4, 3.5, 3.6, 4.4, 4.5
Periode Madinah dan 4.6
Sub Materi : Kebudayaan dan Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat membandingkan kebudayaan dan kehidupan masyarakat Madinah sebelum Islam dengan
kebudayaan dan kehidupan Masyarakat Madinah setelah Rasulullah Saw hijrah ke Madinah
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah
 Peserta didik dapat menafsirkan substansi Piagam Madinah
 Peserta didik dapat mengukur keberhasilan Piagam Madinah dalam dakwah Rasulullah Saw periode Madinah
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :
Kebudayaan dan Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Kebudayaan dan Kondisi Masyarakat
Madinah Sebelum Islam
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Kebudayaan
dan Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Kebudayaan dan Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa Rasulullah SAW KD : 3.4, 3.5, 3.6, 4.4, 4.5
Periode Madinah dan 4.6
Sub Materi : Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat membandingkan kebudayaan dan kehidupan masyarakat Madinah sebelum Islam dengan
kebudayaan dan kehidupan Masyarakat Madinah setelah Rasulullah Saw hijrah ke Madinah
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah
 Peserta didik dapat menafsirkan substansi Piagam Madinah
 Peserta didik dapat mengukur keberhasilan Piagam Madinah dalam dakwah Rasulullah Saw periode Madinah
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Substansi
dan Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Substansi dan Strategi Dakwah
Rasulullah Saw Periode Madinah
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Substansi dan
Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa Rasulullah SAW KD : 3.4, 3.5, 3.6, 4.4, 4.5
Periode Madinah dan 4.6
Sub Materi : Peristiwa-peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat membandingkan kebudayaan dan kehidupan masyarakat Madinah sebelum Islam dengan
kebudayaan dan kehidupan Masyarakat Madinah setelah Rasulullah Saw hijrah ke Madinah
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah
 Peserta didik dapat menafsirkan substansi Piagam Madinah
 Peserta didik dapat mengukur keberhasilan Piagam Madinah dalam dakwah Rasulullah Saw periode Madinah
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Peristiwa-
peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Peristiwa-peristiwa Penting dalam
Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Peristiwa-
peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Peristiwa-peristiwa Penting dalam Dakwah Rasulullah Saw Periode Madinah
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Penaklukan Kota Makkah (Fathu Makkah) KD : 3.7 dan 4.7
Sub Materi : Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah
 Peserta didik dapat menafsirkan nilai-nilai perdamaian yang terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah
 Peserta didik dapat menentukan beberapa prilaku mulia Rasulullah Saw yang muncul dalam Peristiwa Fathu
Makkah
 Peserta didik dapat mendeskripsikan terjadinya peristiwa Haji Wada‟
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa Haji Wada‟
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Sebab-
sebab Terjadinya Fathu Makkah
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Sebab-sebab
Terjadinya Fathu Makkah
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Penaklukan Kota Makkah (Fathu Makkah) KD : 3.7 dan 4.7
Sub Materi : Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah
 Peserta didik dapat menafsirkan nilai-nilai perdamaian yang terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah
 Peserta didik dapat menentukan beberapa prilaku mulia Rasulullah Saw yang muncul dalam Peristiwa Fathu
Makkah
 Peserta didik dapat mendeskripsikan terjadinya peristiwa Haji Wada‟
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa Haji Wada‟
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Faktor-
faktor Keberhasilan Fathu Makkah
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Faktor-faktor Keberhasilan Fathu
Makkah
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Faktor-faktor
Keberhasilan Fathu Makkah
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Penaklukan Kota Makkah (Fathu Makkah) KD : 3.7 dan 4.7
Sub Materi : Haji Wada

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah
 Peserta didik dapat menafsirkan nilai-nilai perdamaian yang terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah
 Peserta didik dapat menentukan beberapa prilaku mulia Rasulullah Saw yang muncul dalam Peristiwa Fathu
Makkah
 Peserta didik dapat mendeskripsikan terjadinya peristiwa Haji Wada‟
 Peserta didik dapat menganalisis peristiwa Haji Wada‟
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Haji Wada
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Haji Wada
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Haji Wada
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Haji Wada
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa KD : 3.8 , 3.9, 4.8 dan 4.9
Khulafaurrasyidin
Sub Materi : Khalifah Abu Bakar As-Shiddiq

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Abu Bakar ash-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Ali bin Abi Thalib
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Abu Bakar ash-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Ali bin Abi Thalib
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Khalifah
Abu Bakar As-Shiddiq
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Khalifah Abu Bakar As-Shiddiq
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Khalifah Abu
Bakar As-Shiddiq
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Khalifah Abu Bakar As-Shiddiq
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa KD : 3.8 , 3.9, 4.8 dan 4.9
Khulafaurrasyidin
Sub Materi : Khalifah Umar bin Khattab

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Abu Bakara sh-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Ali bin Abi Thalib
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Abu Bakar ash-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Ali bin Abi Thalib
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Khalifah
Umar bin Khattab
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Khalifah Umar bin Khattab
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Khalifah Umar
bin Khattab
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Khalifah Umar bin Khattab
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa KD : 3.8 , 3.9, 4.8 dan 4.9
Khulafaurrasyidin
Sub Materi : Khalifah Usman bin Affan

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Abu Bakara sh-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Ali bin Abi Thalib
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Abu Bakar ash-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Ali bin Abi Thalib
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Khalifah
Usman bin Affan
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Khalifah Usman bin Affan
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Khalifah
Usman bin Affan
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Khalifah Usman bin Affan
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa KD : 3.8 , 3.9, 4.8 dan 4.9
Khulafaurrasyidin
Sub Materi : Khalifah Ali bin Abi Thalib

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Abu Bakara sh-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis proses pemilihan Khalifah Ali bin Abi Thalib
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Abu Bakar ash-Shiddiq
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Umar bin Khathab
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Usman bin Affan
 Peserta didik dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Ali bin Abi Thalib
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Khalifah
Ali bin Abi Thalib
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Khalifah Ali bin Abi Thalib
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Khalifah Ali
bin Abi Thalib
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Khalifah Ali bin Abi Thalib
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.10 , 3.11, 4.10 dan
Damaskus 4.11
Sub Materi : Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menentukan Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Damaskus
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Lahirnya
Daulah Umayyah di Damaskus
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Lahirnya Daulah Umayyah di
Damaskus
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Lahirnya
Daulah Umayyah di Damaskus
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.10 , 3.11, 4.10 dan
Damaskus 4.11
Sub Materi : Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menentukan Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Damaskus
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Khalifah-
khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah
Umayyah di Damaskus
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Khalifah-
khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.10 , 3.11, 4.10 dan
Damaskus 4.11
Sub Materi : Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menentukan Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Damaskus
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :
Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Perkembangan Peradaban dan Ilmu
Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Perkembangan
Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.10 , 3.11, 4.10 dan
Damaskus 4.11
Sub Materi : Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menentukan Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Damaskus
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :
Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Kemunduran Daulah Umayyah di
Damaskus
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Kemunduran
Daulah Umayyah di Damaskus
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.12 , 3.13, 4.12 dan
Andalusia 4.13
Sub Materi : Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Andalusia
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi : Sejarah
Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di
Andalusia
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Sejarah
Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.12 , 3.13, 4.12 dan
Andalusia 4.13
Sub Materi : Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Andalusia
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :
Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Perkembangan Peradaban dan Ilmu
Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Perkembangan
Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Sesuai KMA 183 Tahun 2019)

Nama Madrasah : MA ................................................. Kelas / Semester : X / 2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah Di KD : 3.12 , 3.13, 4.12 dan
Andalusia 4.13
Sub Materi : Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop, LCD/proyektor Media : Gambar, Power Point

I TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menganalisis proses lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia
 Peserta didik dapat menyelidiki perkembangan peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia
 Peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab keruntuhan Daulah Umayyah di Andalusia
II LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Sebelum memulai pelajaran, guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran pesera
didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :
Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia
Critical Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi : Kemunduran Daulah Umayyah di
Andalusia
Collaboration  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai : Kemunduran
Daulah Umayyah di Andalusia
Communication  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait :
Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia
KEGIATAN REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Melaksanakan tanya jawab, menyimpulkan materi pelajaran dan refleksi.
 Proses pembelajaran diakhiri dengan mengucap hamdalah, doa dan memberi salam.
III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
 Sikap : Lembar pengamatan  Pengetahuan : Lembar Kerja Siswa  Ketrampilan :Kinerja dan observasi diskusi

Mengetahui, …………….., ………...…, 20 .....

Kepala MA ..............……………. Guru Mata Pelajaran

………………………..........……… ……………………..…........………
NIP/NRK ......................................... NIP/NRK .........................................