Modul Ajar 4 Pai BP SD B 4 (Isl.b.ahf.4.9.)
Modul Ajar 4 Pai BP SD B 4 (Isl.b.ahf.4.9.)
Salat Jumat
Sekolah Dasar Kelas 4
Alokasi Waktu: 1 Pekan/4 JP
01 02
Experiential Learning Station Center
Diskusi tentang pengalaman yang dilakukan pada hari Jumat. Peserta didik secara berkelompok bergiliran berhenti dan
a) Menurut kalian, apa keistimewaan hari Jumat? Ceritakan melakukan aktivitas pada setiap Station Center, yaitu:
pengalamanmu kegiatan yang dilakukan pada malam dan ▪ stasiun literasi: melakukan kegiatan mencari informasi
siang hari Jumat!, b) Untuk peserta didik laki-laki, ceritakan terkait salat Jumat,
pengalamanmu melakukan salat Jumat! Apa saja persiapan ▪ stasiun visual: melakukan kegiatan menonton video
yang kalian lakukan sebelum salat Jumat? Bagaimana tata pelaksanaan salat Jumat atau gambar tata cara salat
cara salat Jumat di sekitar tempat tinggalmu? Menurut Jumat
perkiraanmu, berapa banyak orang yang melakukan salat ▪ stasiun gim: melakukan kegiatan permainan menyusun
Jumat di sekitar tempat tinggalmu?, Pernahkan kalian gambar tata cara salat Jumat (menggunakan picture and
mengikuti salat Jumat dengan cara yang berbeda? Ceritakan picture card)
kapan, di mana dan bagaimana perbedaannya?, c) Untuk ▪ stasiun applied learning: melakukan kegiatan praktik
peserta didik perempuan, ceritakan pengalamanmu jika orang salat Jumat.
laki-laki melaksanakan salat Jumat! Apa yang kalian lakukan?
Sarana
Prasarana
o Komputer dan Printer
o Ruang kelas dengan
pengaturan tempat duduk
untuk kelompok kecil dan
pengaturan station center
o Catatan: Guru dapat
menggunakan alat dan
bahan yang mudah
didapat dan murah untuk
membuat kartu
permainan
Target dan Jumlah Peserta Didik serta Ketersediaan Materi
Jumlah Ketersediaan
Target Peserta Didik Materi
Perangkat ajar ini dapat Maksimum 28 peserta didik o Pengayaan untuk siswa
digunakan guru untuk per kelas berpencapaian tinggi: YA
mengajar: / TIDAK
(disesuaikan dengan kondisi o Alternatif penjelasan,
Peserta didik reguler/tipikal actual pembelajaran) metode, atau aktivitas
untuk peserta didik yang
sulit memahami konsep:
YA / TIDAK
Moda Pembelajaran, Materi Ajar, Alat dan Bahan
Pengaturan Model
Peserta Didik Pembelajaran
Individu Experiential Learning
Berkelompok Station Center
Asesmen
Bagaimana guru
menilai
ketercapaian Jenis Asesmen
tujuan o Performa
pembelajaran? o Tertulis
o Asesmen Individu
o Asesmen Kelompok
Persiapan Pembelajaran
Aspek Penilaian
Nama Jumlah
Gerakan Bacaan Tertib Nilai
Siswa Skor
Skor Penilaian
4 Amat Baik Semua gerakan, bacaan dan tertib benar dan lancar
3 Baik Sebagian besar gerakan, bacaan dan tertib benar dan lancar
1 2 3
Mengapa umat Sejak kapan umat Apa saja persiapan
Islam harus salat Islam melakukan yang dilakukan
Jumat? salat Jumat? sebelum salat
Jumat?
4 5
Siapa saja yang Bagaimana
wajib melaksanaka pelaksanaan salat
salat Jumat? Jumat di masjid
sekitar rumahmu?
Remedial
01 02
Bimbingan Individual Bimbingan Kelompok
Jika terdapat beberapa peserta didik yang Jika ada beberapa peserta didik memiliki
memiliki kesukaran variatif sehingga kesamaan kesukaran belajar.
membutuhkan bimbingan belajar Pembelajaran ulang dilakukan
perorangan. menggunakan metode dan media yang
berbeda jika seluruh peserta didik
memiliki kesukaran.
Bimbingan belajar perorangan dan kelompok dapat diberikan melalui tugas-tugas
latihan. Bimbingan ini dapat dilakukan dengan menyediakan tutor sebaya. Bimbingan
belajar dilakukan oleh pendidik jika tingkat kesukaran belajar peserta didik
membutuhkan bimbingan khusus. Bimbingan ini dapat dilakukan secara perorangan
maupun kelompok.
Pengayaan
Salat Jumat di Masjid Sekitar Rumah
01 02 03