MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

untuk Sekolah Dasar

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi
 Modul Ajar
ISL.B.AHF.4.9.
Pendidikan Agama Islam
dan Budi
Pekerti

Salat Jumat
Sekolah Dasar Kelas 4
Alokasi Waktu: 1 Pekan/4 JP

Ahmad Faozan, M.Pd.

SDN Indramayu Jawa Barat
Diselesaikan pada 0 6 Juli 2021
Alur Tujuan Pembelajaran Fase B Elemen Fikih
Kelas 4
4.9. Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha
dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat
duha dan salat tahajud, sehingga tertanam perilaku taat beribadah
dan berserah diri kepada Allah Swt.
(Durasi 4 Pekan/ 16 Jam Pelajaran)

Kata Kunci: Salat Jumat

Pertanyaan Inti (essensial question):
o Apa keistimewaan hari Jumat?
o Mengapa umat Islam melaksanakan salat
Jumat?
o Sejak kapan salat jumat didirikan umat Islam?
o Siapa saja yang wajib melaksanakan salat
Jumat?
o Bagaimana dengan perempuan, anak-anak, dan orang yang sedang
berada dalam perjalanan jauh? Apakah mereka wajib mengerjakan
salat Jumat?
o Apa saja persiapan yang dilakukan sebelum melaksanakan salat
Jumat?
o Bagaimana tata cara salat Jumat?
o Berapa jumlah paling sedikit jemaah salat Jumat?
Tujuan
Pembelajaran
 Menjelaskan ketentuan dan
tata cara salat Jumat dengan
baik.
 Mempraktikkan ibadah salat
Jumat dengan baik.
 Menunjukkan kebiasaan
berperilaku taat beribadah
dan berserah diri kepada
Allah.
Profil Pelajar Pancasila
Peserta didik menjadi pribadi yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia (pemahaman agama /kepercayaan
mengenal unsur-unsur utama
agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci,
simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci,
sejarah agama, dan orang suci)) dan menjadi
pribadi yang mandiri
 Tahapan dalam Modul Ajar
01
Experiential Learning
Diskusi tentang pengalaman yang dilakukan pada hari
Jumat.
a) Menurut kalian, apa keistimewaan hari Jumat? Ceritakan
pengalamanmu kegiatan yang dilakukan pada malam dan
siang hari Jumat!, b) Untuk peserta didik laki-laki, ceritakan
pengalamanmu melakukan salat Jumat! Apa saja persiapan
yang kalian lakukan sebelum salat Jumat? Bagaimana tata
cara salat Jumat di sekitar tempat tinggalmu? Menurut
perkiraanmu, berapa banyak orang yang melakukan salat
Jumat di sekitar tempat tinggalmu?, Pernahkan kalian
mengikuti salat Jumat dengan cara yang berbeda? Ceritakan
kapan, di mana dan bagaimana perbedaannya?, c) Untuk
peserta didik perempuan, ceritakan pengalamanmu jika orang
laki-laki melaksanakan salat Jumat! Apa yang kalian lakukan?
02
Station Center
Peserta didik secara berkelompok bergiliran berhenti dan
melakukan aktivitas pada setiap Station Center, yaitu:
 stasiun literasi: melakukan kegiatan mencari informasi
terkait salat Jumat,
 stasiun visual: melakukan kegiatan menonton video
pelaksanaan salat Jumat atau gambar tata cara salat
Jumat
 stasiun gim: melakukan kegiatan permainan menyusun
gambar tata cara salat Jumat (menggunakan picture and
picture card)
 stasiun applied learning: melakukan kegiatan praktik
salat Jumat.
Sarana
Prasarana
o Komputer dan Printer
o Ruang kelas dengan
pengaturan tempat duduk
untuk kelompok kecil
dan pengaturan station
center
o Catatan: Guru dapat
menggunakan alat dan
bahan yang mudah
didapat dan murah untuk
membuat kartu
permainan
 Target dan Jumlah Peserta Didik serta Ketersediaan Materi

Jumlah Ketersediaan
Target Peserta Didik Materi

Perangkat ajar ini dapat Maksimum 2 8 o Pengayaan

digunakan guru untuk peserta didik untuk
mengajar: per kelas siswa
(disesuaikan dengan kondisi o Alternatif berpencapaian
Peserta didik reguler/tipikal actual pembelajaran) metode, atau tinggi:
penjelasan, YA
aktivitas
/ TIDAK
untuk peserta didik yang
sulit memahami konsep:
YA / TIDAK
 Moda Pembelajaran, Materi Ajar, Alat dan Bahan

Alat dan Bahan

Hand out tema diskusi untuk
pembelajaran Experiential Learning
 Buku-buku, Hand out dan worksheet
(lembar kerja) Salat Jumat untuk Moda Pembelajaran
stasiun literasi pada pembelajaran
Station Center Paduan Tatap Muka dan Daring
 Video atau gambar gerakan (Blended Learning)
Salat Jumat untuk stasiun
Visual pada pembelajaran
Station Center

 Picture and picture card Salat

Jumat untuk stasiun gim pada
pembelajaran Sumber Belajar Utama
Station Center
 Perlengkapan Salat Jumat  Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, Buku
untuk stasiun applied Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD,
learning pada pembelajaran Kemdikbud, 2021.
Station Center  Shihab, M. Quraish, 2014. Membaca Sirah
Nabi Muhammad saw. Tangerang: Lentera
Biaya 
Hati.
Zuhaili, Wahbah Az-, 2010. Fiqih Islam wa
Adilatuhu, Jilid 2, Jakarta: Gema Insani.
Disesuaikan dengan ketersediaan. Guru
dapat membuat kartu dan lembar kerja
menggunakan fasilitas dalam jaringan
Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Model
Peserta Didik Pembelajaran
Individu Experiential Learning
Berkelompok Station Center
 Asesmen

Bagaimana guru
menilai
ketercapaian Jenis Asesmen
tujuan o Performa
pembelajaran? o Tertulis
o Asesmen
Individu
o Asesmen
Kelompok
 Persiapan Pembelajaran

30 20 20 20
’ ’ ’ ’
Estimasi waktu dalam menit
bersifat fleksibel

Membaca Menyiapkan Menyiapkan Menyiapk

Materi tentang Alat dan bahan Lembar Kerja Siswa an
Salat Jumat yang digunakan baik Individual
dalam maupun kelompok Ruang kelas dengan
pembelajaran pengaturan
seperti hand out, kelompok kecil dan
kartu permainan pengaturan space
dan perlengkapan untuk station center
praktik salat Jumat
Apa keistimewaan hari Jumat? Mengapa
umat Islam melaksanakan salat Jumat?
Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik
Anak-Anak, Apa keistimewaan hari Jumat? Mengapa umat Islam
melaksanakan salat Jumat?
Rasulullah saw. bersabda bahwa “Hari Jumat adalah tuannya semua
hari dan hari yang paling agung. Bahkan bagi Allah, hari Jumat lebih
agung dari pada hari raya Idulfitri dan Iduladha.” Inilah keistimewaan
hari Jumat. Pada malam dan siang hari Jumat, kita dianjurkan untuk
membaca surah al-Kahfi. Kita juga dianjurkan untuk memperbanyak
membaca selawat kepada Nabi saw. Bagaimana bacaan selawat yang
biasa kalian baca di rumah? Ayo berselawat!
Umat Islam diperintahkan untuk mendirikan salat Jumat berdasarkan
firman Allah Swt. berikut
Terjemah: “Wahai orang-orang yang beriman! Apabila telah diseru
untuk melaksanakan salat pada hari Jumat, maka segeralah kamu
mengingat Allah dan tinggalkanlah jual beli. Yang demikian itu lebih
baik bagimu jika kamu mengetahui.” (Q.S. Al-Jumu’ah/62: 9)
Anak-Anak, sejak kapan salat jumat didirikan umat Islam?
Anak-Anak, kalian ingat kisah perjalanan hijrah Nabi saw. dari Makkah
ke Madinah? Rasul saw. mendirikan salat jumat pertama dalam
perjalanan hijrah. Beliau bersama rombongan melanjutkan perjalanan
setelah beberapa hari tinggal di Quba dan membangun Masjid Quba.
Ketika itu hari Jumat pagi. Sebelum sampai di Madinah, waktu salat
Jumat telah tiba. Rasul saw. bersama rombongan mendirikan salat
Jumat di perkampungan Bani Salim bin Auf. Tepatnya di sebuah
lembah (Wadi) ar-Ranuna. Sekarang di tempat ini terdapat masjid yang
diberi nama “Masjid alJum’ah.” Sebelum Nabi saw. tiba di Madinah, kaum
muslim telah mendirikan salat Jumat. Salat Jumat ini dipimpin oleh Abu
Umamah As’ad bin Zararah. Abu Umamah adalah salah seorang dari dua belas
orang yang melakukan baiat Aqabah II.
PAI & BP SD KELAS 4
Pertanyaan Kunci
Siapa saja yang wajib melaksanakan salat Jumat?
Salat Jumat adalah salat dua rakaat yang dilakukan pada waktu zuhur
hari Jumat. Salat Jumat didahului dengan dua khutbah. Salat Jumat
hukumnya fardu ain (kewajiban setiap orang). Siapa saja yang wajib
melaksanakan salat Jumat?
Salat Jumat wajib bagi: 1) muslim, 2) laki-laki, 3) merdeka, 4) dan 5)
balig dan berakal sehat (mukalaf) 6) penduduk tetap (mukim) dan 7)
bebas dari aneka halangan yang dibenarkan agama, seperti sakit atau
orang yang bertugas menjaga orang sakit parah. Demikian juga cuaca
yang tidak bersahabat, seperti hujan lebat, terik panas matahari atau
dingin yang menyengat. Termasuk juga halangan yang dibenarkan
adalah rasa takut terhadap diri bahkan harta yang dikhawatirkan
hilang.
Bagaimana dengan perempuan, anak-anak, dan orang yang sedang
berada dalam perjalanan jauh? Apakah mereka wajib mengerjakan
salat Jumat?
Tidak wajib mengerjakan salat Jumat bagi 1) perempuan, 2) anak kecil,
3) orang yang sakit, dan 4) musafir atau orang yang sedang dalam
perjalanan jauh (+ 85 km) untuk keperluan yang dibolehkan agama.
Mereka tidak wajib mengerjakan salat Jumat namun tetap wajib
melakukan salat Zuhur. Jika mereka ikut mendirikan salat Jumat, maka
salatnya sah. Kewajiban salat Zuhur bagi mereka menjadi gugur. Anak-
Anak perempuan, kalian boleh ikut hadir di masjid dan mendirikan salat
Jumat. Ingat, keinginanmu untuk hadir di masjid disesuaikan dengan
keadaan di masjid sekitar tempat tinggalmu!
Apa keistimewaan hari Jumat? Mengapa
umat Islam melaksanakan salat Jumat?Pertanyaan Kunci
Apa saja persiapan yang dilakukan sebelum melaksanakan salat
Jumat?
Jika hendak pergi salat Jumat, Rasul saw. menganjurkan kita untuk
mandi, memakai pakaian yang paling baik dan minyak wangi.
Mengapa? Tahukah kalian?
Bagaimana tata cara salat Jumat?
 Menyegerakan pergi ke masjid untuk salat Jumat.
 Masuk ke masjid dengan mendahulukan kaki kanan dan berdoa.
 Menjaga adab di dalam masjid antara lain a) menjaga kebersihan dan
tidak mengotori masjid dan b) tidak berdiam diri bagi orang yang sedang
junub dan haid.
 Dianjurkan melakukan salat sunah Tahiyatul Masjid. Salat Tahiyatul
Masjid adalah salat dua rakaat yang dikerjakan sebagai penghormatan
ketika kita memasuki masjid.
 Dianjurkan melakukan salat sunah lain sebelum azan dikumandangkan.
 Ketika masuk waktu salat Zuhur, muazin mengumandangkan azan.
Bagaimana sikap kalian jika mendengar azan? Ada masjid dengan muazin
yang mengumandangkan satu kali azan salat Jumat. Ada juga yang
mengumandangkan dua kali azan. Pada masjid yang mengumandangkan
dua kali azan, setelah azan pertama, jemaah diberi kesempatan untuk
melakukan salat sunah qabliyah Jumat. Selanjutnya muazin
mengumandangkan azan kedua.
 Khatib menyampaikan dua khutbah di atas mimbar sambil berdiri.
Khutbah pertama dan kedua dipisahkan dengan khatib duduk. Ketika
khatib duduk, jemaah dianjurkan untuk berdoa. Waktu antara dua khutbah
termasuk waktu mustajab untuk berdoa.
 Setelah khatib selesai berkhutbah, muazin mengumandangkan ikamah.
 Dalam pelaksanaan salat berjemaah, meluruskan dan merapatkan saf
(barisan) merupakan keutamaan dan kesempurnaan salat berjemaah,
termasuk dalam salat jemaah Jumat.
PAI & BP SD KELAS 4
 Salat Jumat dua rakaat dilaksanakan secara berjemaah dipimpin oleh
seorang imam. Tata cara salat Jumat sama dengan salat fardu lain.
 . Zikir dan berdoa sesudah salat Jumat.
Berapa jumlah paling sedikit jemaah salat Jumat?
Salat Jumat dilakukan secara berjemaah. Salat Jumat dinilai sah jika yang
berjemaah sebanyak 4 0 orang. Mereka termasuk orang-orang yang wajib
salat Jumat. Sebagian ulama mencukupkan jumlah paling sedikit salat
jemaah Jumat sebanyak 12 orang. Ada juga yang menyatakan cukup 3 orang.
Betapa pentingnya salat Jumat. Kalian harus rajin mendirikan salat Jumat.
Tips untuk Guru
 Guru dapat memulai pembelajaran dengan pertanyaan
pemantik
 Guru tidak perlu membenarkan apalagi menyalahkan jawaban
peserta didik. Apabila ada yang perlu diluruskan pemahaman
peserta didik dapat diluruskan dengan penguatan.
Indikator Keberhasilan
 Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan dan tata cara salat
Jumat dengan baik.
 Peserta didik dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat dengan
baik
 Menunjukkan kebiasaan berperilaku taat beribadah dan berserah
diri kepada Allah..
Metode
Experiential Learning, Station Center
Apa keistimewaan hari Jumat? Mengapa PAI & BP SD KELAS 4

umat Islam melaksanakan salat Jumat? Pertanyaan Kunci

Apersepsi
a) Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengamati gambar (sekelompok anak salat berjemaah) dan
mengaitkan dengan pembelajaran salat pada kelas sebelumnya.
b) Peserta didik mengamati gambar.
c) Guru bertanya, “mengapa kita harus salat?”
d) Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan penguatan tentang alasan harus salat dan memotivasi
peserta didik untuk terbiasa mendirikan salat.

Pemantik/Pemanasan
a) Peserta didik mengamati gambar ( Jemaah salat Jumat). Guru mengajukan pertanyaan pemantik, “berilah komentar
gambar tersebut dalam aktivitas kelompok!”

Kegiatan Inti
a. Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang). Peserta didik menentukan ketua kelompok. Peserta didik
melakukan diskusi kelompok dengan tema yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok, yaitu a) Menurut kalian, apa
keistimewaan hari Jumat? Ceritakan pengalamanmu kegiatan pada malam dan siang hari Jumat!, b) Untuk peserta didik
laki-laki, ceritakan pengalamanmu melakukan salat Jumat! Apa saja persiapan yang kalian lakukan sebelum salat Jumat?
Bagaimana tata cara salat Jumat di sekitar tempat tinggalmu? Menurut perkiraanmu, berapa banyak orang yang
melakukan salat Jumat di sekitar tempat tinggalmu?, Pernahkan kalian mengikuti salat Jumat dengan cara yang
berbeda? Ceritakan kapan, di mana dan bagaimana perbedaannya?, c) Untuk peserta didik perempuan, ceritakan
pengalamanmu jika orang laki-laki melaksanakan salat Jumat! Apa yang kalian lakukan? Setiap kelompok memaparkan
hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi. Guru menyiapkan empat stasiun, yaitu stasiun
literasi, stasiun visual, stasiun gim, dan stasiun applied learning.
Apa keistimewaan hari Jumat? Mengapa PAI & BP SD KELAS 4

umat Islam melaksanakan salat Jumat? Pertanyaan Kunci

Kegiatan Inti (lanjutan)

b. Peserta didik secara berkelompok bergiliran berhenti dan melakukan aktivitas pada setiap Station Center. Guru dapat
memutarkan lagu atau menyanyi bersama lagu “naik kereta api.” Guru dapat mengatur waktu setiap kelompok
berhenti di setiap stasiun. Kelompok yang berhenti pada stasiun literasi, melakukan kegiatan mencari informasi terkait
salat Jumat, yaitu a) Apa keistimewaan hari Jumat? b) Mengapa umat Islam melaksanakan salat Jumat? c) Sejak
kapan salat jumat didirikan umat Islam? d) Siapa saja yang wajib melaksanakan salat Jumat? e) Bagaimana dengan
perempuan, anak-anak, dan orang yang sedang berada dalam perjalanan jauh? Apakah mereka wajib mengerjakan
salat Jumat? f ) Apa saja persiapan yang dilakukan sebelum melaksanakan salat Jumat? g) Bagaimana tata cara salat
Jumat? h) Berapa jumlah paling sedikit jemaah salat Jumat? Kelompok yang berhenti pada stasiun visual, melakukan
kegiatan menonton video pelaksanaan salat Jumat atau gambar tata cara salat Jumat. Kelompok yang berhenti pada
stasiun gim, melakukan kegiatan permainan menyusun gambar tata cara salat Jumat (menggunakan picture and
picture card). Kelompok yang berhenti pada stasiun applied learning, melakukan kegiatan praktik salat Jumat.
Kegiatan ini menjadi salah satu bagian dari Aktivitas Kelompok. Setelah semua kelompok mendapat giliran berhenti di
semua stasiun, peserta didik mendapat tugas untuk melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan salat Jumat di
masjid sekitar rumah serta membuat laporan hasil pengamatan yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok.

Kegiatan Penutup: Refleksi Kesimpulan

Proses Asesmen: Guru mengamati proses aktivitas kelompok
Aktivitas Kelompok/Individu dalam Experiential
Learning

1. Menurut kalian, apa keistimewaan hari Jumat? Ceritakan

pengalamanmu kegiatan pada malam dan siang hari Jumat! .
2. Untuk peserta didik laki-laki, cerita kan
pengalamanmu melakukan salat Jumat!
a. Apa saja persiapan yang kalian lakukan sebelum salat
Jumat?
b. Bagaimana tata cara salat Jumat di sekitar tempat
tinggalmu?
c. Menurut perkiraanmu, berapa banyak orang yang
melakukan salat Jumat di sekitar tempat tinggalmu?
d. Pernahkan kalian mengikuti salat Jumat dengan cara
yang berbeda? Ceritakan kapan, di mana dan bagaimana
perbedaannya?
3.Untuk peserta didik perempuan, ceritakan pengalamanmu
jika orang laki-laki melaksanakan salat Jumat! Apa yang kalian
lakukan? .
 Praktik Salat Jumat

Praktik Salat Jumat di Kelas/Sekolah/Musala/Masjid Terdekat

1. Peran : Imam, khatib, muazin, jemaah Jumat
2. Pilihlah peran yang kalian hendak peragakan!
3. Praktikkan salat Jumat dengan bimbingan gurumu!

Aspek Penilaian

Nama Jumlah
Siswa Gerakan Bacaan Tertib Skor Nilai

Skor Penilaian
4 Amat Baik Semua gerakan, bacaan dan tertib benar dan lancar
3 Baik Sebagian besar gerakan, bacaan dan tertib benar dan lancar
2 Cukup Separuh gerakan, bacaan dan tertib benar dan lancar
1 Kurang Sebagian kecil gerakan, bacaan dan tertib benar dan lancar
 Asesmen Formatif

1 2 3
Mengapa umat Sejak kapan umat Apa saja persiapan
Islam harus salat Islam melakukan yang dilakukan
Jumat? salat Jumat? sebelum salat
Jumat?

4 5
Siapa saja yang Bagaimana
wajib melaksanaka pelaksanaan salat
salat Jumat? Jumat di masjid
sekitar rumahmu?
 Remedial

01 02
Bimbingan Individual Bimbingan Kelompok

Jika terdapat beberapa peserta didik yang Jika ada beberapa peserta didik
memiliki kesukaran variatif sehingga kesamaan
memiliki kesukaran belajar.
membutuhkan bimbingan belajar Pembelajaran ulang dilakukan
perorangan. menggunakan metode dan media yang
berbeda jika seluruh peserta didik
memiliki kesukaran.
Bimbingan belajar perorangan dan kelompok dapat diberikan melalui tugas-tugas
latihan. Bimbingan ini dapat dilakukan dengan menyediakan tutor sebaya. Bimbingan
belajar dilakukan oleh pendidik jika tingkat kesukaran belajar peserta didik
membutuhkan bimbingan khusus. Bimbingan ini dapat dilakukan secara perorangan
maupun kelompok.
 Pengayaan
Salat Jumat di Masjid Sekitar Rumah

01 02 03

Pengamatan Laporan Presentasi

Amati tata cara Buatlah laporan Paparkan dan
pelaksanaan salat sederhana tata cara diskusikan dengan
J umat di masjid pelaksanaan salat teman-teman
sekitar rumahmu! J umat di masjid sekelasmu!
sekitar rumahmu!
 Lampiran
Refleksi Guru
 Apa yang bisa diperbaiki dari
seluruh kegiatan ini?
 Apabila bisa diulang, apa
yang akan dilakukan untuk
membuat pembelajaran lebih
baik?
 Bagaimana keterlibatan peserta
didik?
 Apa saja kesulitan yang dialami
oleh peserta didik?
Glosarium
Salat Jumat: salat dua rakaat yang
dilakukan pada waktu zuhur hari
Jumat. Salat Jumat didahului
dengan dua khutbah. Salat Jumat
hukumnya fardu ain (kewajiban
setiap orang).
Daftar Pustaka
 Arends, Richard I. 2013. Belajar untuk Mengajar,

Edisi 9, Buku 2. Jakarta: Humanika.
DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. 1999.
Quantum
Learning. Bandung: Penerbit Kaifa.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku
Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud,.
 Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, 2021. Buku
Pegangan Guru PAI dan BP untuk Kelas 4 SD,
Kemdikbud.
 Faozan, Ahmad, Ragam Pengaturan Kelompok
dan Peran di Kelas Besar, dalam Guru Belajar
Edisi VII Tahun Kedua Desember 2017.
 Huda, Miftahul. 2017. Cooperative Learning:
Metode, Teknik, Struktur dan Model

Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shihab, M. Quraish, 2014. Membaca Sirah Nabi
Muhammad saw. Tangerang: Lentera Hati.
 Silberman, Mel. 2014. Handbook Experiential
Learning. Bandung: Nusa Media.
 Tim Puslitbang, 2014.Kamus Istilah Keagamaan,
Jakarta: Puslitbang Lektur dan Khazanah
Keagamaan Badan Litbang dan Diklat
Kementerian Agama RI,
 Zuhaili, Wahbah Az-, 2010. Fiqih Islam wa
Adilatuhu, Jilid 2, Jakarta: Gema Insani.
 ‫َ ٰ ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ s‬‬
‫ٰ ن ي ٰم ل ع ل ا ب‬
‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ه‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ر ّ ِٰل ل ٰ د م حل ا‬