Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA

311 Menentukan cara pelestarian hewan dan tumbuhan langka sebagai salah satu cara untuk menjaga
perkembangbiakkan hewan dan tumbuhan.

45.1 Melaporkan cara melestarikan hewan dan tumbuhan langka di lingkungan

IPS

Indikator Pencapaian Kompetens

3 31 Merancang hagan Negara ASFAN dengan karakteristik kehidupan politiknya dari du negara
berdasarkan kondisi geografianya dengan benar

4.1.1 Meralis laporan bugan Negara ASEAN dengan karakteristik perbedaan kehidupan poliuk dari di
negam berdasarkan kondisi geografianya dengan benar.

Bhs indo

3.1.1 Menentukan ide pokok dari teks bacaan

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan ide pokok dengan tepat.

2 Setelah berdiskusi siswa mampu memalis kesimpulan dengan terperinci besarkan ide pokok duri teks
bacaan 3. Setelah melihat tayangan video, siswa mampu berdikusi tentang cara melestarikan hewan dan
tumbuhan langku

4 Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan cara melestarikan hewan dan tumbuhan langka.

5. Setelah membaca seks tentang kehidupan politik di negara ASEAN, siswa mampu menyebutkan
kehidupan politiknya dari dua negara terkait kondisi geografiyya dengan benar. Setelah berdiskusi, siswa
mampu menulis laporan tentang perbedaan kehidupan politik dari dua negara terkait kondisi
geografisnya dengan hear

D. MATERI PEMBELAJARAN

• Materi hewan das tumbuhan langka

⚫ Teks Becaun "Ayo Lestarikan Hewan dan Tumbalian Langka Indonesia".

⚫ Kondisi Politik Negara ASEAN

E. PENDEKATAN, MODEL & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan
Saintifik Make a Match

Model

Metode

Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan kelompok.

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar salah satu jenis hewan dan tumbuhan

• Buku teks guru Tema 1. Selamatkan Makhluk Hidup

. Kartu

Videu

.Karton

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa Siswa melihat gambar yang dibawa oleh
guru Guru mengajukan pertanyaan
130 menit
Apa yang kalian ketahui tentang hewan dan tumbuhan ini?
Apa manfaatnya dalam kehidupanma?
Apa yang ingin kalian ketahui tentang hewan dan tumbuhan sebagai sumber makanan?
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
Fase 2 Menyajikan informasi
Siswa melihat video temung hewan dan tumbulin langka
Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu jawaban. • Siswa menyimak cara bermain
make a match yang diterangkan olch guru
Fase 3 Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar Setiap siswa mendapatkan
satu kartu dan memikirkan jawabannya, jika kartu soal yang dipegangnya. Tetapi jika siswa
memegang kartu jawaban, maka lakukan sebaliknya
• Siswa mencari pasangan yang mempunyai karm yang cocok dengan kartunya (kartu soal atau
kartu jawabon), siswa dapat mencocokkan katanya sebelum batas waktu. Setelah satu habak,
karta dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kurtu yang berbeda dari sebelumnya, demikian
seterusnya.
• Setelah selesai melakukan make a match, siswa menuliskan hewan dan tumbuhan langka serta
cara melestarikannya.
Siswa membaca seks tentang pelestarian hewan dan tumbuhan
"Ayo Lestarikan Hewan dan Tumbuhan Langka Indonesia" Guru memberikan waktu sekitar tiga
menit kepada siswa Siswa kemudian menentukan ide pokok dari teks bacaan
Siswa menulis kesimpulan dari apa yang dibaca Siswa • Siswa kemudian menentukan ale pokok
dari teks bacaan.
• Siswa menulis kaimpalan dan apa yang dibaca Siswa diingatkan agar menggunakan kosakata
baku.
Fase 4 Membimbing kelompok belajar dan bekerja • Siswa membaca teks tentang kegiatan
politik di negara ASEAN
siswa melihat video lalu guru dan siswa membahasnya sebentar.
Fase 5 Evaluasi
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kelompok yang telah dibuat
Guru mengevaluusi hasil belajar tentang mators yang lah dipelajari.
Fase 6 Memberikan penghargaan
Guru memberikan koreksi terhadap hasil kerja kelompok dan hasil make a match siswa
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok maupun individu yang bekerja sama paling
baik
Guru memberikan tes akhir kepada siswa