RPP Daring Pai SMT 2 KLS V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan : SDN CIPADASUKA

Pendidikan : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Mata : Pekerti
Pelajaran : V/2
Kelas/Semeste : 2020 / 2021
r Tahun : Membaca Q.S. al- Mā’ūn
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran ini mengacu pada Kompetensi Dasar yang harus dicapai:
KD 3.1 Memahami makna Q.S. at-Tīn dan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Q.S. al-Mā’ūn dengan benar media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Memahami Q.S. al-Mā’ūndengan baik dan benar;
• Menyebutkan artial-Mā’ūn;
• Menyebutkan jumlah ayat Q.S. al-Mā’ūn;
• Menyebutkan tempat turun Q.S. al-Mā’ūn.
KD 4.1.1 Membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- • Melafalkan Q.S.al-Mā’ūn dengan tartil;
Mā’ūn dengan tartil. • MembacaQ.S.al-Mā’ūn dengan tartil;
• Mendemonstrasikan lafalQ.S. al–Fiildan terjemahnya.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan
tanya jawab atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu
Media
• Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca surat-
surat pendek pilihan;
• Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran Whatsapp
Pendahuluan
dan vicon
15 Mnt
pertemuan sebelumnya;
• Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
DARING
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan Whatsapp,
mengenai Q.S. al- Mā’ūn google
2. Peserta didik memperhatikan infografis yang ada classroom,
3. Mengerjakan Tugas tentang Q.S. al- Mā’ūn vicon
4. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt
LURING
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada modul / Modul /
buku tentang Q.S. al- Mā’ūn Buku PAI 105
Kegiatan Inti 2. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku PAIBP Mnt
KOMBINASI TVRI,
1. Peserta didik menyimak tayangan di TVRI Modul,
2. Peserta didik mengerjakan tugas mengenai Q.S. al- Mā’ūn Whatt’s
3. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt app
HOME VISIT
1. Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru Modul /
2. Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan orang tua Buku PAI
3. Peserta didik dan guru berdiskusi
• Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan
hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
• Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan apresiasi,
melakukan penilaian dan evaluasi; Quizziz dan
Penutup 20 Mnt
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas kahoot!
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik berdo’a
sebagai penutup kegiatan belajar.
C. Penilaian Pembelajaran
Sikap Pengetahuan Keterampilan
• Pengamatan selama daring • Tugas pada modul • Membaca Q.S al- Mā’ūndengan
dan lembar penilaian diri • Tes akhir pada google form tartil secara individual
Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

Kepala Sekolah Guru PAI dan Budi Pekerti
SAPRUDIN, S. PD. I H. ABDUL MALIK, M.AG

NIP. 197402012008012005 NIP. 197402012008012005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Satuan Pendidikan : SDN CIPADASUKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : V/2
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Materi : MenulisQ.S. al-Mā’ūn
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan (4 JP)
KD 4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
Mā’ūndengan benar • Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Mā’ūndengan
benar
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Demonstrasidan tanya jawab atau
ceramah interaktif.
Media
• Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca
surat-surat pendek pilihan;
Pendahuluan 15 Mnt
pertemuan sebelumnya; dan vicon
DARING
LURING
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada
Modul /
modul / buku tentang Q.S. al- Mā’ūn
Buku PAI
2. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
Kegiatan Inti PAIBP 105 Mnt
KOMBINASI TVRI,
HOME VISIT
1. Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
Modul /
2. Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan Buku PAI
orang tua
• Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Quizziz dan
Penutup 20 nt
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan kahoot!
dibahas pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta
didik berdo’a sebagai penutup kegiatan belajar.
• Pengamatan selama daring • Tugas 1 pada modul PAIBP • Penilaian praktek membaca QS.
dan lembar penilaian diri tentang QS. al- Mā’ūn al- Mā’ūn
• Mengisi rubric penilaian diri
SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

Mata : Pekerti
Pelajaran : V/2
r Tahun : MenghafalQ.S.
Makna Rasul Allah
al-Mā’ūn
Swt.
Tujuan pembelajaran ini mengacu pada Kompetensi Dasar yang harus
KD 4.1.3 Menghafal Q.S. at-Tīndan Q.S. al- Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Mā’ūndengan lancar. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Mendemonstrasikan hafalanQ.S al-Mā’ūndengan lancar.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode taqrir (membaca diulang-ulang) dan
tanya jawab atau ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Media
Pendahuluan 15 Mnt
pertemuan sebelumnya; dan vicon
DARING
LURING
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada
Modul /
modul / buku tentang Q.S. al- Mā’ūn Buku PAI
2. Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
Kegiatan Inti PAIBP 105 Mnt
KOMBINASI TVRI,
HOME VISIT
1. Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
Modul /
2. Peserta didik mengerjakan modul didampingi guru dan
Buku PAI
orang tua
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Quizziz dan
Penutup 20 nt
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan kahoot!
• Pengamatan selama daring • Tugas 1 pada modul PAIBP • Penilaian praktek membuat
dan lembar penilaian diri tentang QS. al- Mā’ūn synopsis QS. al- Mā’ūn
• Mengisi rubric penilaian diri

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

Mata : Pekerti
Pelajaran : V/2
r Tahun : MenghafalQ.S.
Makna Rasul Allah
al-Mā’ūn
Swt.
KD 3.3 Memahami nama-nama Rasul Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Menjelaskan makna Rasul Allah Swt.
• Menceritakan maksud yang terkandung didalam Q.S. al-
An’am/6: 48
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab atau
ceramah interaktif dengan bantuan tayangan slide.
Media
• Peserta didik dibimbing guru memaparkan pembelajaran
Pendahuluan pertemuan sebelumnya; WhatsApp 15 Mnt
DARING
• Guru mengajak peserta didik untuk mengemukakan apa
yang mereka ketahui tentang makna Rasul Allah Swt.
Selanjutnya, guru memberikan penguatan terhadap
pengetahuan awal peserta didik tentang Rasul Allah.
• Guru mengelompokkan peserta didik secara berpasangan
yang terdiri atas dua orang peserta didik.
• Guru meminta setiap pasangan untuk mencermati Q.S. al- What’s
Kegiatan Inti An’am/6: 48 berikut arti dan maksud yang terkandung di app dan 105 Mnt
dalamnya. vicon
• Peserta didik dari setiap pasangan diminta untuk
menceritakan maksud yang terkandung didalam Q.S. al-
An’am/6: 48, sementara pasangan lainnya mendengar
danmengemukakan beberapa pertanyaan yang relevan.
• Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali
makna yangterkandung dalam Q.S. al-An’am/6: 48
berdasarkan buku teks atau sumberlainnya yang relevan.
• Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi,
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah
dilaksanakan;
• Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memberikan Google
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; 20 nt
form
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan
• Pengamatan selama daring • Tugas pada modul • Membuat synopsis Tentang
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz Rosul Allah
• Tes akhir pada google form

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

Mata : Pekerti
Pelajaran : V/2
r Tahun : Tugas Ulul
Rasul dan Sifat
‘Azmi Rasul-Rasul Allah Swt.
KD Memahami nama-nama Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan
Rasul menggunakan
• Menyebutkan tugas Rasul-rasul Allah swt
• Menyebutkan sifat Rasul-rasul Allah swt
Media
KOMBINASI
• Peserta didik secara klasikal mencermati penjelasan guru (atau
peserta didik yang ditunjuk sebagai model) tentang tugas dan
sifat-sifat yang dimiliki oleh rasul Allah Swt.
• Peserta didik kembali pada kelompok masing-masing
danmencermati serta mendiskusikan isi dialog yang dilakukan What’s
Kegiatan Inti oleh Fatimahdan ayahnya tentang sifat-sifat rasul Allah Swt. app dan 105 Mnt
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan vicon
kelompoklain memberikan tanggapan atau pertanyaan-
pertanyaan yang relevan.
tentang sifatsifatyang dimiliki rasul Allah Swt. berdasarkan
buku teks dan sumberlainnya yang relevan.
apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Google
Penutup 20 Mnt
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas form
pada pertemuan selanjutnya, dan bersama peserta didik
berdo’a sebagai penutup kegiatan belajar.
• Pengamatan selama daring • Tugas pada modul • Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz tugas Rosul Allah


NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

Mata : Pekerti
Pelajaran : V/2
r Tahun : Tugas Ulul
Rasul dan Sifat
‘Azmi Rasul-Rasul Allah Swt.
KD
KD3.3 Memahami
Memahaminama-nama
nama-namaRasul Melalui pembelajaran
Melalui pembelajaran jarak
jarak jauh
jauh (PJJ)
(PJJ) dengan
dengan menggunakan
Allah
Rasuldan Rasul Ulul ‘Azmi. media Whastapp
menggunakan dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Menjelaskan pengertian Rasul Ulul ‘Azmi
• Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan Rasul Ulul
‘Azmi berdasarkan buku teks dan sumber lainyang relevan
KD 3.4 Menunjukkan hafalan nama-nama • Menyebutkan Rasul-rasul yang termasuk Ulul ‘Azmi
Rasul Allah dan Rasul Ulul
‘Azmi.
Kegiatan Deskripsi Alat dan Waktu
Kegiatan Media
• Peserta didik bersama guru membaca do’a dan
membaca surat-surat pendek pilihan;
• Peserta didik dibimbing guru memaparkan
Pendahuluan pembelajaran pertemuan sebelumnya; WhatsApp 15 Mnt
• Guru menyampaikan materi, memberi motivasi dan
tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
LURING
• Melalui Whataapp Peserta didik dibagi ke dalam
beberapa kelompok.
• Setiap kelompok diminta kembali untuk mencermati dan
mendiskusikan apa yang dimaksud dengan Rasul Ulul ‘Azmi
What’s
dan siapa saja yang termasuk ke dalam Rasul Ulul ‘Azmi.
Kegiatan Inti • Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan app dan 105 Mnt
kelompok lain ikut mengamati dan mengemukakan vicon
pertanyaan-pertanyaan terhadaphasil pemaparan
kelompok.
hal- hal yang berkaitan dengan Rasul Ulul ‘Azmi berdasarkan
• buku teks dandibantu
sumber guru
lainyang relevan.refleksi,
Peserta didik melakukan
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
• Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
memberikan apresiasi, melakukan penilaian dan Google
Penutup 20 Mnt
evaluasi; form
didik
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz Rosul Ulul Azmi

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PELAKSANAANPEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Pendidikan : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Mata : V/2
Pelajaran : 2020 / 2021
Kelas/Semeste : Kisah Terpuji
Sikap Keteladanan
Para Rasul
Nabi Muhammad
dan Rasul Ulul
saw. sebagai Rasul Ulul
r Tahun : ‘Azmi
KD Memahami nama-nama Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan
Rasul menggunakan
• Menyebutkan sikap-sikapterpuji Nabi Muhammad saw.
sebagai rasul yang terakhir dan RasulUlul ‘Azmi.
• Menjelaskan pengertian Khatamul Anbiya
Media
LURING
• Melalui Whataapp Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok.
• Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan
tentang sikap-sikapterpuji Nabi Muhammad saw. sebagai rasul
yang terakhir dan RasulUlul ‘Azmi.
• Masing-masing kelompok mengidentifikasi dan membuat
pertanyaantentang sikap-sikap terpuji Nabi Muhammad saw What’s
Kegiatan Inti dan mengapa disebutsebagai Khatamul Anbiya dan sebagai app dan 105 Mnt
Rasul Ulul ‘Azmi? Apa yang dimaksudungkapan tersebut? vicon
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompoklain mencermati dan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang sudahdisiapkan atau pertanyaan lain yang
relevan.
• Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik denganmenjelaskan kembali apa yang ada dalam buku
teks dan diperkaya dengansumber lain yang relevan..
Penutup 20 Mnt
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz keteladanan Nabi Muhamad
• Tes akhir pada google form saw.

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Pendidikan : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Mata : V/2
Pelajaran : 2020 / 2021
Kelas/Semeste : Kisah Terpuji
Sikap Keteladanan
Para Rasul
Nabi Muhammad
dan Rasul Ulul
saw. sebagai Rasul Ulul
r Tahun : ‘Azmi
KD
KD3.12 Memahami
Memahaminama-nama
nama-namaRasul Melalui
Melaluipembelajaran
pembelajaranjarak
jarakjauh
jauh (PJJ)
(PJJ)dengan
denganmenggunakan
Allah
Rasuldan Rasul Ulul ‘Azmi. media Whastapp
menggunakan dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Menyebutkan ayat-ayat yang terkait dengan sikap-
sikapterpuji para Rasul Ulul ‘Azmi
Kegiatan Media
• Peserta didik bersama guru membaca do’a dan
membaca surat-surat pendek pilihan;
HOME VISIT
• Peserta didik secara berelompok/individu dikunjungi guru
• Masing-masing kelompok mengidentifikasi dan membuat
pertanyaan tentang sikap-sikap terpuji para Rasul Ulul
‘Azmi dan ayat-ayat yang terkait dengannya.
What’s
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
Kegiatan Inti kelompok lain mencermati serta mengajukan pertanyaan- app dan 105 Mnt
pertanyaan yang sudah disiapkan atau pertanyaan lain vicon
yang relevan.
• Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta
didik dengan menjelaskan kembali apa yang ada dalam
buku
• teks dandidik
Peserta diperkaya dengansumber
dibantu lain refleksi,
guru melakukan yang relevan.
menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan;
• Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
memberikan apresiasi, melakukan penilaian dan Google
Penutup 20 Mnt
evaluasi; form
didik

dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz Rosul Allah


NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN9

Mata Pelajaran : Pekerti
Kelas/Semester
Kelas/ : V/2
Materi
Semester : : Mari
2020Hidup
/ 2021Sederhana
Alokasi
Tahun Waktu : : 1Mari
Kali Ikhlas
Pertemuan (4 JP)
Beramal
KD 3.8 Memahami makna sederhana Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari.. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Mendemonstarsikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 67
• Mengartikan Q.S. al-Furqan/25: 67
• Menjelaskan kandungan Q.S. al-Furqan/25: 67
• Menjelaskan kandungan Q.S. al-Isra’/17: 27
KD 4.8 Mencontohkan sikap sederhana • Menunjukkan sikap hidup sederhana
dalam kehidupan sehari-hari.. • Menyebutkan contoh prilaku hidup sederhana
Media
DARING
• Guru meminta beberapa peserta didik sebagai model untuk
mendemonstarsikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 67. beserta
artinya yang diikuti oleh peserta didik lain.
• Guru memberikan penguatan dengan membacakan kembali
Q.S. al-Furqan/25: 67. beserta artinya.
• Peserta didik secara kelompok mencermati dan mendiskusikan What’s
Kegiatan Inti kandungan Q.S. al-Furqan/25: 67 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 app dan 105 Mnt
tentang hidup sederhana danlarangan berbuat mubadzir beserta vicon
figur Nabi Muhammad saw. yang hidupsederhana dan gambar
yang merefleksikan kesederhanaan sebagaimanaterdapat dalam
buku teks.
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lainmenyimak serta menanyakan beberapa hal yang
dianggap relevan.
Penutup 20 Mnt
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz hidup sederhana

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester
Kelas/ : V/2
Semester : 2020 / 2021
Tahun : Mari Ikhlas Beramal
KD 3.9 Memahami makna ikhlas beramal Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
dalam kehidupan sehari-hari media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Menjelaskan makna ikhlas sebagai cerminan dari “Ikhlas
Beramal Karena Allah,”
• Menjelaskan arti ikhlas
• Menyebutkan hadits yang berkaitan dengan ikhlas
KD 4.9 Mencontohkan sikap ikhlas • Menunjukkan sikap ikhlas
beramal dalam kehidupan sehari- • Menyebutkan contoh prilaku ikhlas
hari
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi.
Kegiatan Media
DARING
• Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan
mengenai Ikhlas Beramal What’s
app dan
• Peserta didik memperhatikan infografis yang ada
• Mengerjakan Tugas tentang Ikhlas Beramal vicon
Kegiatan Inti • Peserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt 105 Mnt
LURING
• Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada
modul / buku tentang Ikhlas Beramal Google
form
• Peserta didik mengerjakan tugas 1 pada modul dan buku
PAIBP
• Peserta didik dibantu guru melakukan
refleksi, menyimpulkan hasil pembelajaran
yang sudah dilaksanakan;
• Peserta didik dibimbing oleh guru untuk Google
Penutup memberikan apresiasi, melakukan penilaian dan 20 Mnt
form
evaluasi;
dibahas pada pertemuan selanjutnya, dan bersama
peserta
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz Ikhlas Beramal

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Kelas/Semester
Kelas/ : V/2
Materi
Semester : : Salat
2020Tarawih
/ 2021
Alokasi
Tahun Waktu : : 1Mari
Kali Ikhlas
Pertemuan (4 JP)
Beramal
KD 3.11 Memahami pelaksanaan salat Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
tarawih dan tadarus al-Qur'an. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Menjelaskankan maknasalat tarawih
• Menjelaskan sejarah salat tarawih
• Menyebutkan ketentuan salat tarawih
• Menyebutkan keutamaan salat tarawih
• Menyebutkan hadis yang berkaitan dengan salat tarawih
KD 4.11 Mempraktikkan tata cara salat • Mempraktikkan tata cara salat tarawih
tarawih dan tadarus al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Discovery Learning
Kegiatan Media
DARING
• Peserta didik diminta untuk mencermati gambar
yang terdapat dalam buku teks.
• Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk
menceritakan pesan yang terdapat pada gambar yang
dicermati. Selanjutnya, guru memberikan penguatan
dengan
menjelaskan kembali makna pesan yang terdapat
pada gambar tersebut. What’s
• Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok
Kegiatan Inti untuk mendiskusikan makna salat tarawih, sejarah, app dan 105 Mnt
ketentuan, keutamaan, dan hadis yang terkait
vicon
dengannya.
• Guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan
hasil diskusinya dan kelompok yang lain ikut mencermati
serta mempertanyakan beberapa hal yang terkait dengan
salat tarawih.
• Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara
tertulis.
•• Guru memberikan
Peserta simpulan
didik dibantu dan penguatan
guru melakukan refleksi,
dilaksanakan;
Penutup 20 Mnt
memberikan apresiasi, melakukan penilaian dan form
evaluasi;
D. Penilaian Pembelajaran
• Pengamatan selama daring • Tugas pada modul • Menuliskan pengalaman solat
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz tarawih di mesjid

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Kelas/ : V/2
Semester : 2020 / 2021
Tahun : Tadarus al-Qur'an
Siapakah Luqmān?
KD 3.11 Memahami pelaksanaan salat Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
tarawih dan tadarus al-Qur'an. media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
• Menjelaskankan maknatadarus al-Qur'an
• Menyebutkan ketentuan tadarus al-Qur'an
• Menyebutkan keutamaan tadarus al-Qur'an
• Menyebutkanayat al-Qur'an yang berkaitan dengan salat
tarawih
KD 4.11 Mempraktikkan tata cara salat • Mempraktikkan tata cara tadarus al-Qur'an
tarawih dan tadarus al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode Diskusi dan tanya jawab dengan
bantuan slide.
Kegiatan Media
DARING
• Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan makna
tadarus al-Qur'an, ketentuan, keutamaan, dan ayat al-
Qur'an yang terkait dengannya. What’s
• Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya secara
Kegiatan Inti tertulis dan mempresentasikannya di depan kelompok lain. app dan 105 Mnt
Kelompok lain ikut mencermati serta vicon
mempertanyakan beberapa hal tentang tadarus al-
Qur'an.
• Guru memberikan simpulan dan penguatan
• sebagaimana
Peserta didik yang terdapat
dibantu pada buku teks.
guru melakukan refleksi,
dilaksanakan;
Penutup 20 Mnt
evaluasi;
• Pengamatan selama daring • Tugas pada modul • Membuat synopsis tentang
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz tadarus al quran


NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA
RENCANAPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

Kelas/ : V/2
Semester : 2020 / 2021
Tahun : Tadarus al-Qur'an
Siapakah Luqmān?
A.
A. Tujuan
TujuanPembelajaran
Pembelajaran
Tujuan
Tujuanpembelajaran
pembelajaranini
inimengacu
mengacupada
padaKompetensi
KompetensiDasar
Dasaryang
yangharus
harusdicapai:
KD 3.17 Memahami kisah keteladanan Melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan
Luqman sebagaimana terdapat media Whastapp dan bantuan modul, Peserta didik dapat :
dalamal-Qur'an. • Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Luqmān
• Menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah
keteladanan Luqman
KD 4.17 Menceritakan kisah keteladanan • Menceritakan kisah keteladanan Luqman
Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Qur'an.
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode demonstrasi dan/atau Learning by
Doing
Media
• Peserta didik bersama guru membaca do’a dan membaca Whatsapp
surat-surat pendek pilihan; dan vicon
Pendahuluan 15 Mnt
pertemuan sebelumnya;
DARING Whatsapp,
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah diberikan google
mengenai kisah keteladanan Luqmān classroom,
2. Peserta didik memperhatikan infografis yang ada vicon
3. Mengerjakan Tugas tentang keteladanan Luqmān
LURING Modul /
1. Peserta didik mencari informasi dari bahan bacaan pada Buku 105 Mnt
Kegiatan Inti
modul / buku tentang keteladanan Luqmān Tematik
2. Peserta didik mengerjakan tugas pada modul dan buku
PAIBP
KOMBINASI TVRI,
2. Peserta didik mengerjakan tugas mengenai keteladanan Whatt’s
LuqmānPeserta didik dan guru berdiskusi melalui chatt app
• Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan Quizziz dan

hasil pembelajaran yang sudah dilaksanakan; kahoot!
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; 20 Mnt
• Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
C. Penilaian
• Pengamatan selama daring dan • Tugas pada modul PAIBP tentang • Membuat resume tentang
lembar penilaian diri keteladanan Luqmān keteladanan Luqmān
• Mengisi rubric penilaian tentang
keteladanan Luqmān

NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

Kelas/ : V/2
Semester : 2020 / 2021
Tahun : Nasihat Luqman “Jangan Musyrik “
dalamal-Qur'an. • Membaca Q.S. Luqmān/31:13
• Mengartikan Q.S. Luqmān/31:13
• Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31:13
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan video/slide

Media
KOMBINASI
• Guru meminta peserta didik dalam kelompok masing-
masing membaca Q.S. Luqmān/31:13 dan mencermati
artinya.
• Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik
mendiskusikan kandungan dari ayat tersebut.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan Modul/Buku
Kegiatan Inti kelompok yang lain ikut mencermati serta PABP Kelas 105 Mnt
mempertanyakan beberapa hal yang berkaiatan dengan IV, Youtube
kandungan ayat tersebut.
• Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara
tertulis.
• Guru memberikan simpulan dan penguatan berdasarkan
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan
kandungan Q.S. Luqmān/31: 13.
dilaksanakan;
Penutup apresiasi, melakukan penilaian dan evaluasi; Google form 20 Mnt
C. PENILAIAN

• Pengamatan selama daring dan • Tugas pada modul • Membuat synopsis keteladanan
lembar penilaian diri • Tes akhir pada google form Lukman


NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15
Satuan Pendidikan : SDN CIPADASUKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : V/2
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Materi : Luqman Menyuruh Anaknya Berbuat Kebajikan
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan (4 JP)
dalamal-Qur'an. • Membaca Q.S. Luqmān/31: 17
• Mengartikan Q.S. Luqmān/31: 17
• Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31: 17
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dengan bantuan slide
Media
DARING
masing secara bergantian membaca Q.S. Luqmān/31: 17 dan
mencermati artinya.
• Selanjutnya, secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan
kandungan ayat tersebut. What’s
Kegiatan Inti • Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan app dan 105 Mnt
kelompok yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan vicon
beberapa hal yang berkaiatan dengan kandungan ayat tersebut.
• Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara tertulis.
• Guru memberikan simpulan dan penguatan berdasarkan
berbagai sumber kepustakaan yang terkait dengan kandungan
Q.S. Luqmān/31: 17.
Penutup 20 Mnt
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz berbuat kebaikan


NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

Kelas/ : V/2
Semester : 2020 / 2021
Tahun : Nasihat Luqmān “Jangan Sombong “
dalamal-Qur'an. • Membaca Q.S. Luqmān/31: 18
• Mengartikan Q.S. Luqmān/31: 18
• Menyebutkan kandungan Q.S. Luqmān/31: 18
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan/atau tanya jawab
dengan bantuan slide
Kegiatan Media
DARING
masing secara bergantian membaca Q.S. Luqmān/31: 18
dan mencermati artinya.
• Selanjutnya, secara berkelompok, peserta
didik mendiskusikan kandungan ayat tersebut.
What’s
• Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan app dan
Kegiatan Inti kelompok yang lain ikut mencermati serta mempertanyakan 105 Mnt
beberapa hal yang berkaitan dengan kandungan vicon
ayat tersebut.
• Guru meminta laporan hasil diskusi kelompok secara tertulis.
• Guru memberikan simpulan dan penguatan
berdasarkan berbagai sumber kepustakaan yang terkait
dengan kandungan Q.S. Luqmān/31: 18.
dilaksanakan;
Penutup 20 Mnt
evaluasi;
dibahas pada pertemuan selanjutnya, dan bersama
dan lembar penilaian diri • Tugas pada quiziiz nasehat Lukman jangan
• Tes akhir pada google form sombong


NIP. 19650302 1984 12 1 002 NIP. 19850406 201407 1 001

RPP Daring Pai SMT 2 KLS V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Pai SMT 2 KLS V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan : SDN CIPADASUKA

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. PD. I H. ABDUL MALIK, M.AG

Satuan Pendidikan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

• Peserta didik dibantu guru melakukan refleksi, menyimpulkan Quizziz dan

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Waktu

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan Pendidikan : SDN CIPADASUKA

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Satuan : SDN CIPADASUKA

Mengetahui, Karangtengah, ...................2021

SAPRUDIN, S. Pd. I SIROJUL MUNIR, S. Pd. I

Anda mungkin juga menyukai