RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Citra Alam

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : ‫( الساعة‬jam)
Sub Materi : Qiraah
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
K-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
K-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam sekitarnya.
K-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena atau kejadian
yang tampak mata.
K-4 Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut
pandang/teori yang kuat.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur 3.1.1. Mendemonstrasikan (C3) teks sederhana
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks materi assa’ah
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الساعة‬ 3.1.2. Mendeteksi (C4) makna kosakata dalam
yang melibatkan tindak tutur memberi dan teks materi assa’ah
meminta informasi terkait waktu dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬
4.1. Mendemonstrasikan yang melibatkan tindak 4.1.1. Mempraktikkan (P3) teks bacaan materi
tutur memberi dan meminta informasi assa’ah
terkait dengan waktu dengan 4.1.2. Membuat karya (P5) video membaca materi
memperhatikan susunan gramatikal ‫العدد التيبي‬ assa’ah
baik secara lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan Saintifik TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) disertai model
Project-Based Learning (PJBL) menggunakan metode tanya jawab, diskusi, dan penugasan
diharapkan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mendemonstrasikan, mendeteksi,
mempraktikkan, dan membuat karya video membaca materi assa’ah dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler (Lampiran 1):
a) Teks/Bacaan sederhana )‫(الساعة‬
b) Unsur Kebahasaan meliputi pelafalan huruf, tekanan kata, dan intonasi.

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: Scientific, TPACK
2. Model: Project Based Learning
3. Metode: Tanya jawab, diskusi, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Alat: Multimedia (Hp, Laptop, Infocus, Audio System, kabel roll, internet)
2. Bahan: Gunting, kertas origami, spidol, lem, dan kardus
3. LKPD (lampiran II)

G. Sumber Belajar
1. Zaenal Muttaqin, dkk., Bahasa Arab kelas VIII/Kementerian Agama: Jakarta 2015
2. Kamus online Bahasa Arab
 3. You Tube: https://youtu.be/mcKfj3RzoFA

E. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN PPK / HOTS
URAIAN KEGIATAN Waktu
PEMBELAJARAN /LITERASI /C4
PENDAHULUAN Orientasi 10’
• Peserta didik menjawab salam
pembukaan dan melakukan doa sebelum
pembelajaran bersama guru
• Peserta didik bersama guru melakukan
pengecekan absen sebagai sikap tanggung Religious
jawab dan disiplin Komunikatif

Apersepsi
• Peserta didik melakukan kontrak belajar
dan menghadirkan enjoy moment
(memotivasi peserta didik dengan QS. Al-
Ashr dan mahfudzat terkait waktu) ‫الوقت‬
‫كالسيف‬
• Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait materi yang akan dilakukan
dengan materi sebelumnya.
• Peserta didik menjawab pertanyaan
pemantik materi assa’ah sekaligus
memberitahukan tujuan pembelajaran
dan langkah pembelajaran

Pemberian Acuan
• Peserta didik menyimak cakupan materi
yang akan dibahas dalam proses
pembelajaran
• Peserta didik menyimak pemaparan
kompetensi dasar, indikator pencapaian
kompetensi dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan
ditampilkan dengan menggunakan slide
Power Point
• Peserta didik menyimak langkah-langkah
pembelajaran dan penilaian
KEGIATAN INTI Tahap 1: Pertanyaan mendasar Literasi 60’
• Peserta didik menjawab pertanyaan Komunikatif
mendasar materi assaa’ah Berpikir kritis
• Peserta didik bernyanyi materi assaa’ah Tekun
melalui tayangan
https://youtu.be/mcKfj3RzoFA
• Peserta didik menyimak penjelasan
materi qira’ah dan bacaan guru pada teks
qiraah melalui power point
• Peserta didik menirukan pelafalan guru
• Peserta didik mendemonstrasikan teks
yang sudah dibacakan materi assaa’ah
secara klasikal dan individual
• Peserta didik mendeteksi sebanyak
mungkin pertanyaan terkait makna kata,
frasa atau mufrodat dan struktur teks
yang terdapat pada teks bacaan materi
assa’ah yang belum dimengerti
• Peserta didik menggali informasi yang
didapat dari teks sederhana tersebut
dengan menjawab pertanyaan guru
• Peserta didik menerima teks qiraah dan
 LKPD
Mandiri
Tahap 2: Mendesain Perencanaan Produk Kreatif
• Peserta didik dibagi ke dalam beberapa
kelompok, yang terdiri dari 4 orang
• Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait proyek memvideokan bacaan teks
materi assaa’ah
• Peserta didik dalam kelompok
mempraktikkan teks bacaan materi
assaa’ah dengan benar. Gotongroyong
• Peserta didik berdiskusi menyusun Kolaborasi
rencana pembuatan video meliputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan,
media, kostum yang dibutuhkan.

Tahap 3: Menyusun Jadwal Pembuatan

• Peserta didik menyimak arahan tentang
jadwal pembuatan proyek selama
Komunikatif
sepekan (tahapan-tahapan dan
Gotong royong
pengumpulan).
• Peserta didik bersama kelompok
menentukan batas maksimal durasi video
berdasarkan instruksi guru
• Peserta didik bersama kelompok
memastikan time line membuat karya
video membaca teks materi assaa’ah

Tahap 4 : Memonitor Keaktifan dan

Perkembangan Proyek
Komunikatif
• Peserta didik dipantau oleh guru dengan
berkeliling, mencermati, dan memberi
bantuan kelompok yang mengalami
kendala selama diskusi berlangsung
• Peserta didik secara bergilir dengan
kelompok masing-masing Tekun
mendemonstrasikan teks bacaan materi Kolaborasi
assaa’ah Komunikatif
Tahap 5 : Menguji Hasil
• Peserta didik secara bergilir dengan
kelompok masing-masing
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok rencana pembuatan proyek
• Peserta didik lainnya menanggapi
demonstrasi bacaan dan paparan
presentasi dengan arahan guru
• Peserta didik mendapatkan apreasiasi
dan membahas kelayakan proyek yang
dibuat untuk dipaparkan kepada orang
lain

Tahap 6 : Mengevaluasi pengalaman

Belajar
• Peserta didik antar kelompok saling
menaggapi hasil diskusi dan jawaban
LKPD.
• Peserta didik menemukan informasi
pengalaman belajar qiraah materi
assaa’ah.
 Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, percaya diri,
jujur, dan tanggung jawab

PENUTUP • Peserta didik bersama guru Solidaritas 10’

menyimpulkan dan memberi apresiasi Toleransi
kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik
• Peserta didik bersama guru
mengagendakan projek yang harus
diselesaikan di rumah selama 1 pekan
• Peserta didik menyimak rencana
pembelajaran berikutnya dan bersama
guru mengakhiri dengan salam

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a) Sikap: Observasi/ pengamatan
b) Pengetahuan: Tes tertulis dan lisan (membaca)
c) Keterampilan: Praktik / unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian
a) Observasi: Jurnal guru dan tabel rubrik
b) Pengetahuan: LKPD
c) Unjuk kerja: Praktik
3. Instrumen Penilaian (lampiran 4)

G. Program Tindak Lanjut

1. Remedial mufradat dan kalimat tentang ‫ الساعة‬untuk peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian, kegiatan pembelajaran remedial antara lain
dalam bentuk:
a. Pembelajaran ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya
2. Pengayaan untuk peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas membaca teks yang berbeda, atau teks yang sama
namun tanpa harakat dan mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Jakarta, 24 September 2022

Mengetahui
Kepala SMP Citra Alam Guru Mata Pelajaran

Ichda Chaerudin, M. Pd. Rohmi Ummu Fithriyah

Lampiran I:

LEMBAR MATERI REGULER

TEKS BACAAN
Lampiran II:

LEMBAR MATERI PENGAYAAN

TEKS BACAAN
 Lampiran III:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Mata pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Assaa’ah
Sub Pokok Materi : Qiraah

Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran peserta didik mampu mendemonstrasikan, mendeteksi makna, dan
mempraktikkan kalimat sederhana berkaiatan dengan materi assa’ah

Petunjuk Pengisian
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan
2. Peserta didik mendemonstrasikan teks dan mendeteksi makna kata/kalimat yang tersedia
3. Peserta didik mempraktikkan kalimat sederhana sesuai gambar
4. Mendiskusikan proyek membuat karya video membaca teks qiraah
5. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja mereka dikelas

Bacalah teks di bawah ini dan terjemahkan!

1. 2.
3. 4.

Buatlah kalimat sederhana dengan bantuan gambar sebagaimana contoh!

Bersama kelompok kerja diskusikan proyek membuat karya video membaca materi assaa’ah!

‫مع النجاح‬
Lampiran IV:

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

1. Jurnal Penilaian Sikap

Pengamatan dilakukan selama dan setiap kegiatan pembelajaran berlangsung
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap peserta didik menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik
yang positif maupun negatif. Untuk peserta didik yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskandalam jurnal (meskipun belum menonjol)

JURNAL

Guru Pengajar : Rohmi Ummu Fithriyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Catatan Bentuk
No Hari Tanggal Nama Siswa Butir Sikap Positif/Negatif Keterangan
Perilaku Tindakan

2. Rubrik Penilaian Sikap bersama kelompok

Pengamatan dilakukan selama kegiatan bersama kelompok berlangsung
Penilaian Kelompok
Aspek yang diamati
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 Jumlah Ket.
Kelompok ………. :
1. Rakha 70 80 75 70 80 375
2. Baim
3. Attaya
4. Bazlina
Kelompok ………
5.
6.
7.
8.
Aspek yang dinilai: Kolom Aspek diisi dengan angka yang sesuai dengan
1. Perhatian dan ketertiban kriteria berikut
2. Keaktifan/Rasa Ingin Tahu 80-100 = sangat baik
3. Kerjasama 70-79 = baik
4. Komunikatif 60-69 = cukup
5. Tanggung jawab
Skor tertinggi 500
 3. Rubrik Penilaian Pengetahuan (tulis)

Pelafalan, Mendeteksi Membuat

Kelancaran, dan Makna Kalimat
Total
No Nama Siswa Intonasi Membaca Kata/Kalimat Sederhana Ket.
Skor
Teks 1-4 1-4
(poin 1-60) (poin1-20) (poin 1-20)
1 Rakha 55 18 17 90
2
,,,,
Kolom Aspek diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
80-100 = sangat baik
70-79 = baik
60-69 = cukup
Total Skor tertinggi 100

4. Rubrik Penilaian Pengetahuan (Lisan)

Intonasi Total
No Nama Siswa Pelafalan Kelancaran Ket.
Skor
1 Rakha 80 86 83 249
2
,,,,
Kolom Aspek diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
80-100 = sangat baik
70-79 = baik
60-69 = cukup
Total Skor tertinggi 300

5. Penilaian Proyek/Unjuk Kerja

SKOR dan ASPEK Ket.
No Nama Kolompok Siswa
0-100 0-100 0-100
Jumlah
Ketepatan Kerapihan
Kelompok ….. Kreatifitas
Pengumpulan Hasil
1 86 80 82
2
Dst.
Kolom Aspek diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
80-100 = sangat baik
70-79 = baik
60-69 = cukup
Skor tertinggi 300