Executive Summary Rencana Pendidikan Ta2022

COLOR OF THE YEAR 2022
RENCANA PENDIDIKAN
DAN PELATIHAN POLRI
TAHUN 2022
"Transformasi Pendidikan dan Pelatihan Polri Menuju Kampus Presisi, guna
menjadikan SDM Polri yang Unggul di era Police 4.0"
2 | EXECUTIVE SUMMARY
Daftar Isi
LEMDIKLAT POLRI
CENTRE OF EXCELLENCE
Halaman
1 DAFTAR ISI 3
2 PENDAHULUAN 4
3 EVALUASI PRODIKLAT POLRI T.A. 2021 7
4 AMANAH SIDANG PLENO WANDIKLAT POLRI T.A. 2021 17

5 KALENDER DIKLAT T.A. 2022 35
6 PRODIKLAT POLRI T.A. 2022 49
7 EVALUASI KURIKULUM PRESISI 67
8 PENUTUP 79
PENDAHULIAN
Dalam rangka menindaklanjuti prioritas utama dalam kebijakan Presiden RI yaitu
pembangunan Sumber Daya Manusia, maka Kapolri Jenderal Polisi Drs. Listyo Sigit
Prabowo, M.Si. telah menetapkan Program Kebijakan Transformasi menuju Polri yang
Presisi dimana dalam transformasi tersebut, salah satu kebijakannya adalah upaya
peningkatan kapasitas SDM untuk menjadikan SDM Polri yang unggul di era Police 4.0.
melalui pelaksanaan pendidikan dan pelatihan Polri.
Dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan,

selain Lemdiklat Polri dan jajarannya, saat ini
terdapat 15 (lima belas) Satker Mabes Polri
yang menyelenggarakan pendidikan dan
pelatihan Polri termasuk seluruh SPN Polda.
Oleh karena itu, kegiatan pendidikan dan
pelatihan Polri harus diselaraskan dan
dikoordinasikan menuju satu kompetensi yang
sudah ditetapkan sesuai kebijakan Kapolri
yaitu mewujudkan SDM Unggul di era Police
4.0.
Executive Summary ini merupakan acuan

pelaksanaan pendidikan dan pelatihan di
lingkungan Polri T.A. 2022 yang didasarkan
kepada kebijakan Kapolri pada bidang
Transformasi Organisasi, Program 3 –
menjadikan SDM Polri yang unggul di era
Police 4.0. Termasuk arahan Kapolri saat
Rakernis Lemdiklat Polri, Sidang Pleno
Wandiklat Polri T.A. 2021 dan pada Rapat
Dengar Pendapat (RDP) DPR RI yang
dilaksanakan 24 Januari 2022.
Executive summary berisikan materi tentang

evaluasi Pendidikan dan Pelatihan Polri T.A.
2021, hasil Sidang Pleno Wandiklat Polri
2021, Rencana Pendidikan dan Pelatihan Polri
T.A. 2022 beserta kalender pendidikannya.
KEBIJAKAN KAPOLRI BERKAITAN DENGAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI
1. Peningkatan kemampuan SDM Polri dalam penguasaan 6. Bekerja sama dengan Kementerian dan
Teknologi Informasi. Lembaga serta masyarakat dan pemangku
kepentingan lainnya untuk berkontribusi
a. Penyelenggaraan Dikbangspes bidang IT dan pada Lemdiklat Polri.
cyber crime. a. Kerjasama dengan Lembaga
b. Penguatan dan pemenuhan sarana prasarana IT swadaya masyarakat (NGO) yang
serta jaringannya di Satdiklat Polri. membidangi pendidikan & pelatihan
c. Peningkatan pemahaman literasi digital melalui di dalam & luar negeri.
Latkatpuan. b. Kerjasama pemanfaatan &
pemberdayaan dana CSR perusahaan
guna pengembangan dan kemajuan
2. Penataan Kurikulum yang hadapi tantangan kedepan. Diklat Polri.
a. Mengevaluasi Kurikulum Presisi dan penambahan
Hanjar manajemen kebencanaan, pemahaman
restorative justice, alternative dispute resolution &
diskresi kepolisian.
b. Menyusun Hanjar pendidikan kepemimpinan yang
melayani di Sespim Polri.
c. Menyusun Hanjar pengasuhan HAM & etika Polri.
3. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan menuju

pendidikan berkelas dunia/World Class Standard.
a. Menyusun Perkap Gadik guna meningkatkan
kualitas pendidikan dan Gadik.
b. Latkatpuan & sertifikasi Gadik, pengasuh serta
instruktur Polri pada semua jenjang Pendidikan.
c. Meningkatkan kualitas calon peserta didik (proses
rekrutmen).
d. Peningkatan kesejahteraan Gadik & gadikan
dengan pemberian insentif serta memperhatikan
pembinaan karirnya.
e. Pemenuhan sarana dan prasarana penunjang
kegiatan pendidikan dan pelatihan dengan
memposisikan kampus Polri sebagi objek vital
Polri.
f. Penempatan lulusan terbaik dan personel
berprestasi serta memiliki kompetensi, integritas,
dedikasi dan loyalitas untuk mengabdi pada
Satdiklat Polri.
g. Meningkatkan lulusan LPDP
4. Peningkatan keterampilan Bhabinkamtibmas dalam

komunikasi dan pemanfaatan teknologi.
a. Latihan peningkatan kemampuan komunikasi
efektif.
b. Pemanfaatan teknologi informasi dalam
mendukung pelaksanaan tugas Bhabinkamtibmas;
5. Meningkatkan kerjasama di dalam dan luar negeri pada

pendidikan dan pelatihan anggota Polri.
a. Kerjasama dengan LPDP.
b. Kerjasama dengan Kementerian dan Lembaga
serta perguruan tinggi terbaik di dalam negeri.
c. Kerjasama Diklat integrasi Polri & TNI.
d. Kerjasama dengan GO, perguruan tinggi terbaik,
Lembaga-lembaga pendidikan kepolisian lainnya
termasuk NGO di luar negeri.
MENATA HAKEKAT
PENDIDIKAN POLISI
The nature of police education
Menata kembali tujuan hakiki pendidikan

Polri dalam membentuk petugas polisi:
1. Iman & takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
2. Berakhlak mulia;
3. Cerdas;
4. Memiliki keterampilan;
5. Mengembangkan ilmu pengetahuan.
MATERI I
EVALUASI PRODIKLAT POLRI T.A. 2021
HASIL PENGKAJIAN
DIKTUK BINTARA T.A. 2021
Pengkajian 8 standar pendidikan pada ▪ Hasil rekrutmen tidak sesuai dengan
Diktukba Polri T.A. 2021 di 36 Satdik
menunjukan prosentase rerata 98,39%. standar kelulusan;
Dari prosentase tersebut dapat ▪ Kurangnya jumlah Gadik dan tidak
disimpulkan pencapaian Diktukba T.A. semua Gadik/Gadikan tersertifikasi;
2021 kategori SANGAT BAIK dan ▪ Belum terpenuhinya dukgar untuk
pelaksanaan Diktukba T.A. 2021 berjalan Harwat Fasdik dan beberapa giat;
aman dan lancar. ▪ Biaya perjalanan Serdik blm sesuai
dengan tujuan/asal pengiriman;
▪ Terbatasnya anggaran untuk cetak
Permasalahan secara Umum : Hanjar;
▪ Kuantitas dan kualitas Kaporlap
▪ Adanya keterbatasan alokasi waktu kurang memadai;
jam pelajaran; ▪ Giat Outbond tidak terlaksana
▪ Materi yang diberikan kepada Serdik karena pandemi;
masih terbatas; ▪ Terdapat Gadik yang belum
▪ Waktu Kaldik terlalu dekat dengan memahami standar penilaian.
pembukaan Pendidikan;
▪ Adanya Serdik yang dikeluarkan
karena permasalahan;
▪ Perubahan waktu pendidikan yang
semula 7 bulan menjadi 5 bulan;
Prestasi :
▪ Sepuluh Satdik masuk nominasi
penghargaan inovasi terbaik;
▪ Selain sepuluh Satdik penerima
penghargaan, Satdik lainnya
juga melakukan inovasi.
HASIL PENGKAJIAN
DIKTUK TAMTAMA T.A. 2021
Pengkajian 8 standar pendidikan pada Diktukta Polri T.A. 2021 di Pusdik Polair dan
Pusdik Brimob menunjukan rerata 97,88%. Prosentase tersebut dapat disimpulkan
kategori SANGAT BAIK dan pelaksanaan dapat berjalan aman dan lancar.
Permasalahan Secara Umum :
▪ Adanya keterbatasan alokasi waktu jam pelajaran;

▪ Materi yang diberikan kepada Serdik masih terbatas;
▪ Serdik sejak awal belum memenuhi syarat Kesjas;
▪ Kurangnya jumlah Gadik dan tidak semua Gadik/Gadikan tersertifikasi;
▪ Belum terpenuhinya dukgar untuk peremajaan Fasdik;
▪ Perkal Penilaian belum mencakup penilaian rangking umum.
Prestasi :
▪ Pusdik Polair menginisiasi
pembuatan Gedung
simulator di Lemdiklat
Polri;
▪ Pusdik Brimob membuat
aplikasi E-Nominatif.
HASIL PENGKAJIAN
DIKTUK AKPOL T.A. 2021
Pengkajian 7 standar pendidikan pada Diktuk Akpol T.A. 2021 di Akpol menunjukan prosentase rerata
99,14%. Dari prosentase tersebut dapat disimpulkan pencapaian Diktuk Akpol T.A. 2021 kategori
SANGAT BAIK dan pelaksanaan Diktuk Akpol T.A. 2021 berjalan aman dan lancar.
Permasalahan secara Umum :

▪ Terdapat Sarpras yang belum
memadai dan difungsikan;
▪ Lambatnya informasi nilai kepada
taruna/taruni.
Prestasi :
Akpol telah melakukan inovasi
dengan membuka komplek Akpol
sebagai tempat wisata bagi
masyarakat umum dan
melaksanakan gelar pentas budaya
yang menjadi ajang inovasi dan
kreativitas.
HASIL PENGKAJIAN
DIKTUK SIPSS T.A. 2021
Pengkajian terhadap hasil didik SIPSS Sus Dokter Spesialis TA 2021 di Polda Jatim, Pusdik Sabhara dan
Pusdik Brimob menunjukan prosentase rerata 99,91%. Dari prosentase tersebut dapat disimpulkan
pencapaian hasil didik SIPSS Sus Dokter Spesialis TA 2021 kategori SANGAT BAIK.

▪ Belum ditugaskan para dokter yang berada di Polda Jatim;
▪ Belum adanya mentor di Polda Jatim;
▪ Belum adanya SIP untuk lulusan dokter;
▪ Komunikasi kurang efektif kepada masyarakat.
Prestasi :
RS Pusdik Sabhara telah melakukan
inovasi dengan mengadakan home
visit bagi pasien yang menderita
penyakit secara rutin.
HASIL PENGKAJIAN
DIKBANGUM T.A. 2021
Pengkajian 8 standar pendidikan pada Dikbangum SIP T.A. 2021 di 3 Satdik (Setukpa, Diklat Reserse,
Pusdik Brimob) menunjukan prosentase rerata 93,36%. Dari prosentase tersebut dapat disimpulkan
pencapaian Dikbangum SIP T.A. 2021 kategori SANGAT BAIK dan pelaksanaan Dikbangum SIP T.A. 2021
berjalan aman dan lancar.

▪ Serdik tidak mendapatkan pengalaman nyata dikarenakan Latja
tidak dilaksanakan di Satwil;
▪ Penguasaan pengetahuan tidak maksimal karena kurangnya interaksi
antara Serdik;
▪ Tidak ada Hanjar/modul berupa fisik;
▪ PBM dilakukan online sehingga hanya sekedar transfer pengetahuan ;
▪ Kurangnya Gadik yang berkompeten dan tersertifikasi;
▪ Keterbatasan jaringan internet;
▪ Belum adanya peremajaan Fasdik dan tidak adanya fasilitas
pelajaran lapangan;
▪ Kurangnya harmonisasi dlm proses pembelajaran dan pengasuhan
▪ Menu makanan kurang bervariasi;
▪ Keterlambatan nilai yang masuk dari Satdik pendukung;
▪ Keterbatasan dukgar dr DIPA yang terbagi di 6 Satdik;
▪ Terdapat beberapa kasus yang menonjol.
Prestasi :
3 Satdik telah membuat Inovasi
HASIL PENGKAJIAN
DIKBANGSPES T.A. 2021
Pengkajian 8 standar pendidikan pada Dikbangspes Polri T.A. 2021 di 7 Satdik

menunjukan prosentase rerata 90,70% dengan kategori SANGAT BAIK dan pelaksanaan
Dikbangspes Polri T.A. 2021 berjalan aman dan lancar.
PERMASALAHAN SECARA UMUM :
▪ Serdik belum memiliki kemampuan berfikir

dan bertindak kolaboratif;
▪ Serdik kurang dapat mengembangkan diri
akibat PBM on line;
▪ Terbatasnya alokasi waktu;
▪ Kurangnya Gadik yang berkompeten dan
tersertifikasi;
▪ Keterbatasan jaringan internet;
▪ Belum adanya peremajaan Fasdik dan tidak
adanya fasilitas pelajaran lapangan;
▪ Tidak adanya SOP Pemberhentian Serdik di
Subditlat Ditpolsatwa dan Bagkatprof
Korpolairud;
▪ Belum seluruh anggaran terserap sehingga
belum dapat dipertanggung jawabkan;
▪ Nilai hasil ujian tidak diumumkan secara
terbuka;
Prestasi :
• Masing-masing Satdik yang
berada dibawah Lemdiklat Polri
sudah berinovasi;
• Bagkatprof Korpolairud, Subditlat
Ditpolsatwa dan Satlat Korbrimob
belum membuat inovasi.
HASIL PENGKAJIAN PENJAMINAN MUTU
CASIS DIKTUKBA POLRI GELOMBANG I T.A.
2022 DI 6 POLDA
Pelaksanaan Penjaminan Mutu Casis Diktukba ANTISIPASI YANG DILAKUKAN SATWIL:
Gel. I T.A. 2022 menunjukkan kondisi “SANGAT
BAIK” (95%) ▪ 6 Satwil memiliki data profiling Casis;
▪ Polda Sulteng mengadakan lokakarya
KEKURANGANNYA SEBAGAI BERIKUT : dengan melibatkan panitia seleksi dan Satdik
sebagai upaya untuk menggali informasi
▪ Belum adanya indikator LGBT dan terkait Casis;
Radikalisme yang jelas dalam test PMK;
▪ Polda Kalsel memberikan pembekalan dasar-
▪ Kasus perjokian dengan modus tertentu;
▪ Konspirasi antara oknum Polri dan Peserta dasar ilmu psikologi kepada Gadik/Gadikan
Seleksi ; SPN Polda Kalsel;
▪ Animo relative besar sedangkan alokasi ▪ Polda Papua memnambahkan alokasi waktu
waktu seleksi terbatas; seleksi yang disesuaikan dengan animo dan
▪ Penguji PMK belum berkompeten; memberdayakan Bhabinkamtibmas untuk
▪ Kendala komunikasi di Polda Papua saat Rekpro.
pendalaman PMK;
KESIMPULAN
1. PENGELOLAAN 8 STANDAR PENDIDIKAN, SEBAGAI BERIKUT :
a. PROFIL LULUSAN untuk SELURUH PRODIK TERCAPAI DENGAN BAIK,NAMUN HASIL DIDIK SIPSS SUS
DOKTER T.A. 2021 MASIH PERLU MENDAPATKAN PENDAMPINGAN/MENTORING DARI SATWIL.;
b. KURIKULUM TERLAKSANA WALAUPUN ADA MODUL YANG BELUM TERSEDIA SAAT PBM
BERLANGSUNG;
c. PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGASUHAN BERJALAN DENGAN BAIK WALAUPUN SERING KALI
TERKENDALA JARINGAN INTERNET yang LEMAH DAN MEMERLUKAN PENAMBAHAN PERANGKAT
KHUSUS;
d. KOMPETENSI GADIK DAN GADIKAN MASIH PERLU DITINGKATKAN DENGAN MELAKUKAN PELATIHAN
SECARA RUTIN SETIAP TAHUN DAN MENGUSULKAN PARA GADIK DAN PENGASUH untuk MENGIKUTI
SERTIFIKASI;
e. SARANA DAN PRASARANA PENDUKUNG PEMBELAJARAN MEMERLUKAN PEREMAJAAN;
f. PENGELOLAAN PENDIDIKAN PADA ASPEK PERENCANAAN, PENGORGANISASIAN, PELAKSANAAN
DAN PENGENDALIAN BERJALAN DENGAN BAIK,
g. BELUM SELURUH SATDIK MENGUMUMKAN HASIL PENILAIAN MENGGUNAKAN SARANA IT (MASIH
MENGGUNAKAN SISTEM KONVENSIAL)
h. PEMBIAYAAN PENDIDIKAN MENGGUNAKAN DIPA POLRI, HIBAH, DAN KERMA SELURUHNYA DAPAT
TERSERAP SERTA DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN, NAMUN ADANYA KETERBATASAN
ANGGARAN DALAM CETAK HANJAR YANG BELUM SESUAI DENGAN JUMLAH SERDIK
2. KEPUASAN SERDIK TERHADAP LAYANAN PENDIDIKAN SECARA UMUM MENUNJUKKAN
KECENDERUNGAN YG SANGAT BAIK YAITU MERASA SANGAT PUAS, NAMUN MASIH ADA
BAGIAN UNTUK DITINGKATKAN MELIPUTI:
a) KOMPETENSI GADIK DAN GADIKAN DALAM MENYAMPAIKAN MATERI PERLU DITINGKATKAN

SEHINGGA LEBIH BERVARIASI;
b) KEPUASAN SERDIK TERHADAP SARPRAS PERLU DITINGKATKAN UTK MENDUKUNG PEMBELAJARAN

DAN VARIASI MENU MAKANAN SUPAYA MEMENUHI KADAR GIZI.
3. HASIL PENGKAJIAN PENJAMINAN MUTU YANG DILAKSANKAN DI 6 SATDIKLAT SEBAGAI

SAMPLE, MENUNJUKAN KETERCAPAIAN SEBESAR 95 % MENUNUJUKAN KONDISI SANGAT
BAIK. DAN PESERTA DIKTUKBA POLRI GEL I TA. 2022 SIAP MENGIKUTI PENDIDIKAN.
SARAN
1. ALOKASI WAKTU PENYELENGGARAAN PRODIK SIPSS SUS DOKTER AGAR DISESUAIKAN SEHINGGA
TERBENTUK SIKAP PERILAKU INSAN BHAYANGKARA;
2. MENAMBAH DUKUNGAN ANGGARAN UNTUK PEREMAJAAN DAN PENAMBAHAN FASILITAS
PENDIDIKAN DAN ALINS ALONGINS;
3. MENAMBAH FASILITAS KESEHATAN (MASKER DAN HAND SANITIZER) UNTUK PERSONEL DAN
SERDIK;
4. CALON SERDIK YANG AKAN MENGIKUTI PRODIK HARUS DIPASTIKAN DALAM KONDISI SEHAT;
5. PENAMBAHAN KEBUTUHAN SARANA IT, JARINGAN INTERNET DAN WIFI DI BARAK, SERTA
MENYEDIAKAN FASILITAS PENDUKUNG PEMBELAJARAN;
6. PENGEMBANGAN DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN GADIK DAN PENGASUH DAPAT SECARA
BERKALA SERTA MENGUSULKAN GADIK YANG BELUM BERSERTIFIKASI;
7. MENINGKATKAN POLA PENGASUHAN UTK DAPAT MEMPROFILING SERDIK LEBIH DINI.
8. MEMBERIKAN INTENSIF BAGI PARA PENGASUH;
9. METODE PEMBELAJARAN DAN PENGASUHAN SEBAIKNYA SECARA TATAP MUKA DENGAN TETAP
MENGUTAMAKAN PROKES;
10. DIPERLUKAN HARMONISASI TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TERUTAMA UTK PRODIK
YG DILAKSANAKAN SECARA DESENTRALISASI SUPAYA TERCIPTA IKLIM PENDIDIKAN YANG
NYAMAN;
11. PARA KASATDIK AGAR MELAKUKAN PENGKAJIAN SECARA RUTIN UNTUK PENYELENGGARAAN
PRODIK DENGAN SELALU BERINOVASI DAN BERKREASI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS
LULUSAN SERDIK SERTA BERPEDOMAN PADA 8 PROGRAM PRIORITAS KALEMDIKLAT POLRI YANG
DITETAPKAN DALAM SIDANG WANDIKLAT;
12. PERLU ADANYA PENDAMPING BAGI PARA LULUSAN PENDIDIKAN UNTUK DAPAT MEMBERIKAN
BIMBINGAN DAN ARAHAN GUNA MENINGKATKAN ILMU KEPOLISIAN SESUAI TUPOKSI.
MATERI II
HASIL SIDANG PLENO WANDIKLAT
POLRI T.A. 2021
AMANAH – 1 :
TEMA DIKLAT T.A 2022
“ TRANSFORMASI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI MENUJU KAMPUS
PRESISI GUNA MENJADIKAN SDM POLRI YANG UNGGUL DI ERAPOLICE 4.0 ”
PEMAHAMAN TEMA PENDIDIKAN
A. VARIABEL 1 : TRANSFORMASI PENDIDIKAN & PELATIHAN POLRI ?

B. VARIABEL 2 : MENUJU KAMPUS PRESISI
C. VARIABEL 3 : GUNA MENJADIKAN SDM POLRI YANG UNGGUL DI ERA POLICE 4.0
PENJABARAN TEMA PADA SETIAP SATDIK:
1. SPN POLDA → MENGAKOMODIR NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DAERAH;

2. PUSDIK → DISESUAIKAN DENGAN FUNGSI TEKNIS YANG MENJADI
DOMINAN/TITIK BERAT DIKBANG PADA PUSDIK;
3. DIKLAT PADA 15 SATKER → DISESUAIKAN DENGAN FUNGSI TEKNIS &
PROFESIONALISME YANG DIHARAPKAN OLEH SATKER;
4. SEKOLAH → DISESUAIKAN DENGAN JENJANG DIK, KOMPETENSI & PROFIL
LULUSAN.
AMANAH – 2 :
MEMBANGUN PILOT PROJECT
KAMPUS PRESISI
SATDIK PILOT PROJECT

8 PROGRAM PRIORITAS
1. KAMPUS SEHAT;
1. SETUKPA POLRI; 2. KAMPUS AMAN;
2. PUSDIK INTELKAM; 3. KAMPUS PUSAT KEUNGGULAN;
3. PUSDIK SABHARA; 4. KAMPUS TEMPAT FAVORIT & PRESTASI;
4. SPN POLDA BALI; 5. KAMPUS DENGAN KURIKULUM KEKINIAN & JAWAB
5. SPN POLDA BANTEN; TANTANGAN TUGAS;
6. KAMPUS DENGAN STRUKTUR KUAT;
6. SPN POLDA RIAU; 7. KAMPUS KEBANGSAAN;
8. PENGEMBANGAN STIK MENJADI UNKAM;
TARGET KAMPUS PRESISI PADA DESEMBER 2022 TERCAPAI
1. STANDAR MINIMAL TERPENUHI 100%;

2. TIAP-TIAP PROGRAM & SUB PROGRAM TELAH MEMILIKI S.O.P (PROSEDUR
TETAP) DISIMULASIKAN & DILATIHKAN;
3. KEUNGGULAN-KEUNGGULAN;
• PRESTASI; • INOVASI;
• KREATIVITAS; • PEMBINAAN & PEMBERDAYAAN PODMAS;
4. RENKON DI LINGKUNGAN SATDIK.
AMANAH – 3 :
MEWUJUDKAN KAMPUS SEHAT
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri didukung oleh Srena Polri, Slog Polri, Pusdokkes Polri, dan seluruh
Polda serta berkoordinasi dengan Rumah Sakit di wilayah setempat untuk
melakukan pemenuhan standar minimal sarana dan prasarana kesehatan pada
semua Satuan Pendidikan Polri;
• MEMENUHI SOP MINIMAL PROKES SATDIK POLRI
• ADA SATGAS COVID-19 & RENKON GAL WABAH PENYAKIT
• ADA RAMBU, JUK & LARANGAN TERKAIT CEGAH COVID-19
• ADA PETA ZONASI & LEVEL
• MELAKSANAKAN 5M & 3T
• SIAP APD, HAZMAT & NAKES
• ADA RUANG ISOLASI & SARPRAS PENDUKUNG
• KAMPUS BEBAS COVID-19
PROKES FASKES
• MEMENUHI PROTAP STANDAR • RUMAH SAKIT/POLIKLINIK
MINIMAL PROKES & FASKES • RUANG ISOLASI
• 5M & 3T • HAZMAT, APD DLL
• POSKO COVID-19 • AMBULANCE PPGD
• PETA, RAMBU, ZONA & LEVEL • SARPRAS PENDUKUNG & OBAT-OBATAN
NAKES
• DOKTER
• PARA MEDIS/PERAWAT
• MITRA
PERLU KETERLIBATAN & KOMITMEN BERSAMA DIDUKUNG ATURAN SERTA
PELAKSANAAN PENCEGAHAN & PENANGANAN COVID-19: DARI HULU KE HILIR
• REGULASI
• SOSIALISASI & EDUKASI KAMPUS SEHAT WUJUDKAN PERSONEL DAN
• VAKSINASI 1, 2, & 3 LINGKUNGAN YG SEHAT MENJADI PEMBELAJARAN &
• SWAB PCR HABITUASI HIDUP SEHAT BAGI PESERTA DIDIK
• SWAB ANTIGEN
• ISOLASI & KARANTINA
• PERAWATAN & PEMULIHAN
PENDIDIKAN & PELATIHAN YANG
BERKUALITAS
AMANAH – 4 :
MEWUJUDKAN KAMPUS AMAN –
PENERIMA AMANAH MAKSIMUM SEKURITI
Lemdiklat Polri didukung oleh Srena Polri, Slog Polri, Korbrimob Polri, dan
seluruh Polda, serta berkoordinasi dengan instansi terkait untuk melakukan
pemenuhan sarana dan prasarana pengamanan Satuan Pendidikan Maksimum
Sekuriti, yang memiliki Sistem Pengamanan Kawasan (Plant Protection) dan
Rencana Kontinjensi;
• MEMILIKI SISTEM PENGAMANAN KAWASAN (PLANT PROTECTION)

• MEMILIKI RENCANA KONTINJENSI
• DIDUKUNG PETUGAS JAGA YANG KUAT
• PENGAMANAN HARUS TIMBULKAN EFEK CEGAH & GENTAR
• MEMILIKI SARANA PENJAGAAN YANG KUAT:
➢ PENGADAAN SENJATA API 9 MM JENIS MPX 20 PUCUK/KAMPUS
➢ PENGADAN SENJATA API 9 MM JENIS HS 10 PUCUK/KAMPUS
✓ MEMILIKI SISTEM PENGAMANAN KAWASAN

✓ MEMILIKI RENCANA KONTIJENSI
✓ DIDUKUNG PETUGAS JAGA YANG KUAT
✓ PENGAMANAN HARUS TIMBULKAN EFEK CEGAH & GENTAR
✓ DIDUKUNG PEMEMILIKI SARANA PENJAGAAN YANG KUAT TUGAS JAGA YANG KUAT
• DOKUMEN SISTEM PENGAMANAN • PERSONEL JAGA YG KUAT & TERLATIH

KAWASAN SATDIK • KUANTITAS & KUALITAS MEMADAI
• PETA KAWASAN & PENANGGUNG • DIPERLENGKAPI ALAT PERALATAN JAGA
JAWAB TIAP ZONA • DIDUKUNG PENGAWASAN DENGAN TEKNOLOGI
• HUBUNGAN TATA CARA KERJA
• CARA BERTINDAK /METODE • TERINTEGRASI & TERKOORDINASI DENGAN
• SIMULASI & LATIHAN SATUAN & INSTANSI TERKAIT
• MITIGASI
• PAGAR TEMBOK, KAWAT SELURUH KAWASAN
• SISTEM PENERANGAN KAWASAN BERDASARKAN
• RENCANA KONTIJENSI SESUAI KLASIFIKASI OBJEK
• SELURUH KAWASAN TERMONITOR & TERAWASI
KARAKTERISTIK GEOGRAFIS & • KLASIFIKASI KAWASAN SANGAT TERBATAS,
DEMOGRAFI DIMANA SATDIK TERBATAS & AREA PUBLIK
BERADA • RAMBU PETUNJUK & LARANGAN YANG JELAS &
• KERJASAMA TERTUANG DALAM TEGAS PENEGAKANNNYA
MOU DENGAN INSTANSI TERKAIT
• PENJAGAAN KUAT, TEPAT LETAK & MODERN
SEPERTI: SAR, PMI, BPBP, RS, PLN • CCTV TERINTEGRASI DENGAN COMMAND CENTER
DAMKAR DAN LAIN-LAIN • SENPI PANJANG & GENGGAM
• SIMULASI & LATIHAN BERSAMA • BODYVEST & HELM TAKTIKAL
• KAPORLAP JAGA (SENTER, TONGKAT, BORGOL
DAN LAIN-LAIN)
• METAL DETECTOR & INSPECTION MIRROR
AMANAH – 5 :
MEMBANGUN KAMPUS
SEBAGAI PUSAT KEUNGGULAN
PENERIMA AMANAH
▪ Mewujudkan perpusatakaan konvensional dan elektronik : Lemdiklat polri didukung oleh Srena
Polri, Slog Polri, Pusjarah Polri,& seluruh Polda, serta berkoordinasi dengan Perpustakaan
Nasional untuk pemenuhan Sarpras perpustakaan konvensional maupun elektronik.
▪ Mewujudkan kampus hijau, dengan menetapkan 30% Kawasan Satdik Polri sebagai Kawasan
hijau dengan ditanami tanaman keras : Lemdiklat Polri didukung oleh Srena Polri, Slog Polri, &
seluruh Polda, serta berkoordinasi dengan Dinas Kehutanan setempat
▪ Mewujudkan kampus sebagai rujukan tradisi kepolisian : Lemdiklat Polri didukung oleh
Pusjarah Polri & seluruh Polda, serta berkoordinasi dengan Pemerintah Daerah setempat untuk
melestarikan & mengembangkan tradisi kepolisian.
▪ Mewujudkan fasdik yang layak di era Police 4.0 : Lemdiklat Polri didukung oleh Srena Polri,
Slog Polri, & seluruh Polda, melengkapi Fasdik yang layak & menjawab tantangan tugas &
mendukung terbentuknya personel Polri yang unggul di era Police 4.0 di seluruh Satdik.
• MEMILIKI PERPUSTAKAAN KONVENSIONAL & E-LIBRARY. • MEWUJUDKAN KAMPUS BERSIH, INDAH & RAPI;
• MIN 30% KAWASAN HIJAU DENGAN TANAMAN • DILARANG MEMBAKAR SAMPAH DILINGKUGAN
KERAS (JATI, MAHONI, MANGGIS DLL); KAMPUS.
• MEMILIKI KELENGKAPAN ALAT KEBERSIHAN SPT TEMPAT • MEMLIKI BUKU MANUAL/E-BOOK BERISI TRADISI
SAMPAH DLL; POLISI SEJAK BUKADIK, TUPDIK
• MEMILIKI TMP PENGELOLAAN SAMPAH YANG BAIK & PERNIKAHAN, PURNAWIRA, PENSIUN, DLL.
MODERN (TPS); • MEMLIKI FASILITAS AKOMODASI MEMADAI &
• MELIBATKAN PERSONEL DALAM MENJAGA KEBERSIHAN SEHAT;
PERKANTORAN & ASRAMA; • MEMILIKI RUANG KELAS yang MODERN;
• PEMBAGIAN ZONA KEBERSIHAN; • SARANA PENDUKUNG TEMPAT PRAKTIK SEMUA
FUNGSI KEPOLISIAN LENGKAP.
AMANAH – 6 :
MENJADIKAN KAMPUS TEMPAT
FAVORIT DAN PRESTASI
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri dan SSDM Polri menyusun peraturan khusus Binkar bagi Pendidik, Pengasuh, dan
Instruktur, serta didukung oleh Itwasum Polri dan Divpropam Polri untuk menempatkan personel Polri
yang berprestasi di seluruh Satuan Pendidikan Polri guna mengembangkan kreativitas dan inovasi serta
meningkatkan kualitas pendidikan, dan menjadikan Lembaga Pendidikan sebagai tempat favorit dan
prestasi serta pusat keunggulan
MENYUSUN PERKAP BINKAR GADIK & PENGASUH
▪ TINDAKAN EXTRAORDINARY KEPADA GURU SEBAGAI AKTOR UTAMA PENDIDIKAN
▪ MENEMPATKAN PERSONEL BERPRESTASI untuk & AKAN DI PROMOSI
• MENEMPATKAN LULUSAN TERBAIK AKPOL, PTIK, SESPIM (MA/MEN/TI) DI LEMDIKLAT SEBAGAI
GADIK
• MENEMPATKAN PERSONEL BERPRESTASI (DILAPANGAN) SBG INSTRUKTUR DI LEMDIKLAT POLRI
• KOUTA KHUSUS SIP UNTUK PERSONEL LEMDIKLAT POLRI
▪ MENJAGA MOTIVASI, INOVASI & KREATIVITAS dengan KEPASTIAN WAKTU PENUGASAN & PROMOSI
PENUGASAN SEBAGAI REWARD BINKARNYA
▪ KAMPUS POLRI SBG TEMPAT PRODUKSI SDM POLRI AKAN MENJADI TEMPAT FAVORIT & PRESTASI →
KAMPUS POLRI AKAN HASILKAN SDM yang UNGGUL, KREATIF & INOVATIF SBG KEKUATAN & ALAT
UTAMA POLRI DI MASA DEPAN
PENYETARAAN BINKAR BAGI LULUSAN PASCASARJANA BEASISWA DALAM & LUAR NEGERI
▪ MENJAGA KEBERLANJUTAN S2 & S3 PTIK
▪ S-2 DISETARAKAN BINKARNYA DNG LULUSAN SESPIMMEN
▪ S-3 DISETARAKAN BINKARNYA DNG LULUSAN SESPIMTI
❑ MENYUSUN (PENAMBAHAN BAB & PASAL) PERKAP BINKAR UNTUK GADIK & PENGASUH
❑ PENYETARAAN BINKAR BAGI LULUSAN PASCA SARJANA BEASISWA DALAM & LUAR NEGERI
DALAM RANGKA MENUNGGU SINKRONISASI & HARMONISASI

PERUBAHAN PERKAP BINKAR, AGAR PARA GADIK, DOESN, WI,
PENGASUH & INSTRUKTUR HARUS DIAWAKI OLEH PERSONEL YG
BERPRESTASI UTK DAN AKAN DIPROMOSI DENGAN DIDUKUNG ATURAN
BINKAR YG MEMBERIKAN KEPASTIAN REWARD & PROMOSI SEHINGGA
MENDORONG SEMANGAT DEDIKASI UNTUK BERPRESTASI
a. KA SATDIK MELAKSANAKAN BINKAR DI LINGKUNGAN SATDIK
SESUAI D BATAS KEWENANGANNYA
b. KAPOLDA MELAKSANAKAN PEMBINAAN KARIER DI LINGKUNGAN

SATDIK DENGAN MENEMPATKAN PERSONEL-PERSONEL YANG
PRESTASI, KOMPETENSI, BERINTEGRASI, BERDEDIKASI & LOYAL;
DLM KURUN WAKTU MAKSIMAL 2 TAHUN PERSONEL TERSEBUT
DAPAT DIMUTASI PROMOSI DAN/ATAU DIBERIKAN KESEMPATAN
MENGIKUTI DIKBANG
c. BAGI LULUSAN S-2 & S-3 BEASISWA DALAM & LUAR NEGERI
PEMBINAAN KARIRNYA DISETARAKAN DENGAN LULUSAN
DIKBANGUM POLRI SETINGKAT SESPIMMEN & SESPIMTI DGN
KETENTUAN IPK MINIMAL 3,5
AMANAH – 7 :
MEWUJUDKAN KAMPUS DENGAN
KURIKULUM KEKINIAN &
MENJAWAB TANTANGAN TUGAS
PENERIMA AMANAH
• Menyusun kurikulum kekinian : Lemdiklat Polri bekerja sama dengan seluruh pembina fungsi
kepolisian dan lembaga penelitian untuk menyusun & mengupdate kurikulum kekinian guna
membentuk anggota Polri yang unggul dalam era Police 4.0.
• Mempersiapkan tempat praktik kerja : Lemdiklat Polri bekerja sama dengan seluruh Polda
untuk mempersiapkan Satuan Kewilayahan sebagai tempat praktik kerja guna mewujudkan
SDM Polri yang siap pakai, berintegritas, unggul, kreatif dan inovatif.
▪ PERUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN TIAP JENIS & JENJANG PENDIDIKAN

▪ PEMBENAHAN HAKEKAT PENDIDIKAN POLRI
▪ PEMBENAHAN KURIKULUM DALAM SATU GRAND THEORY ILMU KEPOLISIAN
▪ PEMBENAHAN PROPORSI KONTEN KURIKULUM AKADEMIK, VOKASI & PROFESI
▪ PEMBENAHAN KURIKULUM AKADEMIK SBG PUSAT BANG ILMU KEPOL & RISET
▪ PEMBENAHAN KURIKULUM VOKASI & PROFESI SBG PRAKTEK ILMU KEPOL DNG MEMPERBANYAK
PRAKTEK LAPANGAN
▪ KURIKULUM PRESISI – LEARNING CURRICULUM, NATIONALITY CURRICULUM & GUARDIAN NATIONAL
INTEREST CURRICULUM
❑ PERUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN TIAP JENIS & ❑ PEMBENAHAN KURIKULUM AKADEMIK SBG
JENJANG PENDIDIKAN PUSAT BANG ILMU KEPOL & RISET
❑ PEMBENAHAN HAKEKAT PENDIDIKAN POLRI ❑ PEMBENAHAN KURIKULUM VOKASI &
❑ PEMBENAHAN KURIKULUM DLM SATU GRAND THEORY PROFESI SBG PRAKTEK IMU KEPOL DGN
ILMU KEPOLISIAN MEMPERBANYAK PRAKTEK LAPANGAN
❑ PEMBENAHAN PROPORSI KONTEN KURIKULUM ❑ KURIKULUM PRESISI
AKADEMIK, VOKASI & PROFESI
• KURIKULUM • KOMPETENSI • SKS/JAM PELAJARAN

• HANJAR • PROFIL LULUSAN • DOSEN/INSTRUKTUR
• IMAN & TAQWA KPD TUHAN YME
• BERAKHLAK MULIA • PENGAJARAN
• CERDAS • PELATIHAN
• MEMILIKI KETERAMPILAN • PENGASUHAN
• MENGEMBANGKAN ILMU PENGETAHUAN
SELURUH MP/MK MENGACU & MENUJU TEORI UTAMA ILMU KEPOLISIAN;
• AKADEMIK: 70% TEORI & KONSEP; 30% PRAKTIK
• VOKASI: 70% PRAKTIK; 30% TEORI & KONSEP
• PROSEFI (MANAJERIAL/KEPEMIMPINAN)
• KURIKULUM AKADEMIK HARUS DIKEMBAGKAN UNTUK MENJADI PUSAT PENGEMBANGAN ILMU KEPOLISIAN & PENELITIAN
• KURIKULUM AKADEMIK DIKEMBANGKAN UNTUK MENDUKUNG FUNGSI TEKNIS KEPOLISIAN
• 70% PRAKTEK & 30% KONSEP TEORI
• DARI 70% PRAKTEK, 50% PRAKTEK/LATJA DI DALAM KAMPUS DAN 50% PRAKTEK/LATJA PADA SATWIL
• HARUS MENJAWAB PERUBAHAN & TANTANGAN TUGAS MASYARAKAT

• MEMBANGUN INTEGRITAS, RASA KEBANGSAAN & KOHESI SOSIAL
• MENGAWAL DINAMIKA PEMBANGUNAN & POLITIK NASIONAL
• DEMOKRATISASI & GLOBALISASI
• HUBUNGAN ANTAR SUKU BANGSA & WAWASAN KEBANGSAAN
• MANAJEMEN BENCANA, ETIKA & HAM SERTA RESTORATIVE JUSTICE
AMANAH – 8 :
MEWUJUDKANKAMPUS DENGAN STRUKTUR KUAT
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri bekerja sama dengan SSDM Polri, Srena Polri dan seluruh Polda, serta
berkoordinasi dengan Kementerian PANRB RI untuk melakukan pengkajian dan pengembangan
struktur organisasi pada Lembaga Pendidikan guna mengikuti perkembangan sistem pendidikan
dan pembinaan karier personel di Lembaga Pendidikan Polri;
• MENJAWAB KEBUTUHAN PERUBAHAN TANTANGAN LEMDIKLAT POLRI

• MENDUKUNG BINKAR GADIK, WI & DOSEN
• MEMBERIKAN RUANG PENGEMBANGAN KARIR SECARA STRUKTUR & FUNGSIONAL
• SELARAS & KOMPETIBEL dengan TNI & K/L
➢ LEMDIKLAT ➢ STIK-PTIK
• LSP → BIRO LSP (BINTANG 1) • LPM PADA STIK (DARI IIB1 → IIA)
• PENAMBAHAN BIRO PENJAMIN MUTU ➢ SETUKPA (BINTANG 2) DST
(BINTANG 1)
• KABAGJIANDIKLAT (IIB2 → IIB1) ➢ PUSDIK → DIKLAT (BINTANG 1)
➢ SESPIM • PUSDIK BRIMOB
• SESLEM (BINTANG 1) • PUSDIK SABHARA
• KASESPIMTI (BINTANG 2) DST • PUSDIK MIN
• PUSDIK INTELKAM
➢ AKPOL • PUSDIK LANTAS
- DIRAKADEMIK (BINTANG 1) • PUSDIK BINMAS
- DIRBINTARLAT (BINTANG 1) • PUSDIK POLAIR
- DANMENTARSIS (BINTANG 1) DST
AMANAH – 9 :
MEWUJUDKAN KAMPUSKEBANGSAAN
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri bekerja sama dengan SSDM Polri, Pusjarah Polri, seluruh Polda dan
berkoordinasi dengan Mabes TNI, termasuk Mabes TNI AD, Mabes TNI AL dan Mabes TNI AU
untuk melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Integrasi di semua jenis dan jenjang pendidikan
sesuai kebutuhan dalam rangka membangun soliditas sejak di pendidikan dan memperkuat pilar
kekuatan bangsa;
• DIKLAT INTEGRASI TNI-POLRI DIPERLUKAN DLM RANGKA MEWUJUDKAN & MENINGKATKAN

SOLIDITAS, SOLIDARITAS & SINERGISITAS TNI-POLRI PADA SEMUA JENJANG KEPANGKATAN &
KESATUAN
• DIKLAT INTEGRASI TNI-POLRI DILAKS DISEMUA JENIS & JEJANG PENDIDIKAN TERMASUK DIKLAT
UNTUK BABINSA, BHABINKAMTIBMAS & KEPALA DESA DLM BENTUK IN HOUSE TRAINING.
• DIKLAT INTEGRASI TNI-POLRI DIPERLUKAN DLM RANGKA MEWUJUDKAN & MENINGKATKAN
SOLIDITAS, SOLIDARITAS & SINEGRITAS TNI-POLRI PADA SEMUA JENJANG KEPANGKATAN &
KESATUAN.
AMANAH – 10 :
MENGEMBANGKAN STIK MENJADI UNKAM
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri bekerja sama dengan SSDM Polri, Srena Polri, Slog Polri, dan berkoordinasi
dengan Kemenristekdikti RI untuk mengembangkan STIK menjadi Universitas Keamanan;
PTIK (76) PERLU DIKEMBANGKAN MENJADI UNIVERSITAS KEAMANAN

• PTIK ADLH PERGURUAN TINGGI PERTAMA YG MEMPELAJARI, MENGEMBANGKAN &
MENGIMPLEMENTASIKAN ILMU KEPOLISIAN MELALUI PARA ALUMNINYA
• PTIK SBG CENTRE OF EXCELLENCE ILMU KEPOL, BERPERAN SBG PUSAT KAJIAN &
PENGEMBANGAN SERTA LABORATORIUM ILMU & TEKNOLOGI KEPOLISIAN SERTA
SEBAGAI RUJUKAN KEPUSTAKAAN ILMU KEPOLISIAN
• PTIK SBG PELOPOR PENGEMBANGAN ILMU & TEKNOLOGI KEPOLISIAN
• PTIK SBG LANDMARK & MENAMPILKAN BUDAYA SERTA TRADISI KEPOLISIAN (POLICE
CORPORATE CULTURE)
• INKLUSIFITAS ILMU KEPOLISIAN MENGHARUSKAN PTIK MEMBUKA DIRI UTK DIPELAJARI
SCR UMUM OLEH PUBLIK
UU NOMOR 2 THN 2002 TTG POLRI:

MENYUSUN RENCANA INDUK
• PASAL 3 AYAT (1) : PENGEMBAN FUNGSI KEPOLISIAN PENGEMBANGAN STIK MENJADI
ADALAH POLRI YG DIBANTU OLEH UNKAM YG DITINDAKLANJUTI
a. KEPOLISIAN KHUSUS DGN KEGIATAN SBG BERIKUT:
b. PENYIDIK PEGAWAI NEGERI SIPIL
c. BENTUK-BENTUK PENGAMANAN PAMSWAKARSA • KONSULTASI INTENSIF DGN DIKTI
• KONSULTASI INTENSIF DGN
• PASAL 14 AYAT (1) HURUF (F): POLRI DLM MENSESNEG
MELAKSANAKAN TUGAS POKOK SEBAGAIMANA • KONSULTASI INTENSIF DGN
DIMAKSUD PADA PASAL 13 : POLRI MELAKUKAN MENPAN-RB
KOORDINASI PENGAWASAN DAN PEMBINAAN • RAPAT MONEV POKJA
• PENYUSUNAN DRAFT KURIKULUM
TEKNIS TERHADAP POLSUS, PPNS & PAMSWAKARSA • GIAT BIDANG SOTK & PROGRAM
STUDI
• PASAL 15 AYAT (2) HURUF (G) : POLRI SESUAI DGN • GIAT BIDANG SDM, DOSEN &
PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN LAINNYA GADIKAN
BERWENANG MEMBERIKAN PETUNJUK, MENDIDIK • GIAT BIDANG KURIKULUM
DAN MELATIH APARAT POLSUS & PETUGAS • GIAT BIDANG SARPRAS
PAMSWAKARSA DLM BIDANG TEKNIS KEPOLISIAN.
AMANAH – 11 :
MENINGKATKAN LULUSAN LPDP
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri bekerja sama dengan SSDM Polri untuk mempersiapkan & meningkatkan
personel Polri yang lulus & mengikuti Dik pascasarjana program LPDP, dengan mempersiapkan
sumber utama dari perwira lulusan Akpol untuk Program Master, & dari lulusan STIK untuk
Program Doktoral dengan penugasan di samping menimba ilmu pengetahuan, juga mempelajari
budaya kepolisian yang baik & modern, membangun jaringan kerja dengan kepolisian setempat,
& mempelajari cara-cara terbaik kepolisian di negara maju dlm menyelesaikan berbagai
masalah sosial (Three Plus Benefit Program) yang akan diadopsi & dikembangkan di tempat
tugasnya sbg agen-agen perubahan (agent of change), guna meningkatkan kapasitas
organisasi, serta mengembangkan budaya polisi yang baik, humanis, transparan & akuntabel
(good governance);
• PEMBENAHAN KURIKULUM BHS INGGRIS AKPOL DARI TOEFL KE IELTS

• SUMBER : LULUSAN AKPOL UTK PROGRAM MASTER & LULUSAN STIK UNTUK PROGRAM
DOKTORAL SERTA ANGGOTA POLRI YG MEMENUHI SYARAT PRE-TEST DI SEBASA POLRI
DGN SCORE IELTS 5.0
• SEBASA POLRI : SIAPKAN KELAS KHUSUS UTK PROGRAM IELTS
TRANFORMASI KURIKULUM BHS. INGGRIS TRANSFORMASI KURIKULUM BHS. INGGRIS DARI TOEFL
MENJADI IELTS
KALIBRASI KEMAMPUAN BHS. INGGRIS DI AKPOL DGN METODE

IELTS; BAGI YG MENDAPAT NILAI < 6, DIBERI KESEMPATAN
KALIBRASI PENGAJAR KATPUAN DI SEBASA POLRI; PASCA KATPUAN MASIH < 6
PENGAJAR TERSEBUT DI GROUNDED
MASA PERALIHAN KURIKULUM MASA TRANSISI PERUBAHAN KURIKULUM DILAKUKAN OLEH

BHS.INGGRIS DARI METODE TOEFL KE SEBASA, MELIPUTI PENGAJAR, HANJAR & METODE
PEMBELAJARAN
IELTS
• PLACEMENT TEST BHS. INGGRIS BAGI TARUNA AKPOL TK.III

& IV DGN IELTS DIBUAT PERINGKAT 1 S.D. 100. SETELAH
LULUS MENJADI PERWIRA & BERDINAS 1 THN BAGI YG
PERANGKINGAN KEMAMPUAN BHS. NILAI EILTS 6,5 KEATAS DPT IKUTI SELEKSI LPDP; BAGI YANG
INGGRIS SERDIK TARUNA < 6,5 DPT KATPUAN DI SEBASA.
• PELAKSANAAN PLACEMENT TEST & PENYUSUNAN
PERINGKAT, AKPOL BERKERJA SAMA DGN KARO
KURIKULUM, SEBASA POLRI & ICITAP
KESEMPATAN SELEKSI LPDP DIBERIKAN KEPADA LULUSAN AKPOL UNTUK PROGRAM

MASTER & LULUSAN STIK UNTUK PROGRAM DOKTORAL SERTA ANGGOTA POLRI
YANG MEMENUHI SYARAT PRE-TEST DI SEBASA POLRI DGN SCORE IELTS 5.0
AMANAH – 12 :
PENYETARAAN LULUSAN S2 DAN S3
BEASISWA NEGARA DENGAN
SESPIMMEN DAN SESPIMTI
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri dan SSDM Polri menerapkan dengan konsisten aturan penyetaraan lulusan S-2
beasiswa negara dengan lulusan Sespimmen, dan lulusan S-3 beasiswa negara dengan
lulusan Sespimti dengan mengikuti pendidikan pembulatan di Sespimmen dan Sespimti dengan
syarat tertentu, guna meningkatkan daya saing dan kualitas personel Polri yang unggul, kreatif
dan inovatif;
▪ MENJAGA KEBERLANJUTAN S2 & S3 PTIK

▪ S-2 DISETARAKAN BINKARNYA DNG LULUSAN SESPIMMEN
▪ S-3 DISETARAKAN BINKARNYA DNG LULUSAN SESPIMTI
AMANAH – 13 :
KOORDINASI PENDIDIKAN & PELATIHAN
TERPUSAT
PENERIMA AMANAH
LEMDIKLAT POLRI MENJADI KOORDINATOR DAN MENDATAKAN SEMUA JENIS DAN
JENJANG PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DI LINGKUNGAN POLRI. Termasuk pendidikan
beasiswa negara, donasi negara sahabat dan mandiri luar negeri, serta pendidikan beasiswa
negara di dalam negeri. Dan semua satuan kerja yang akan melaksanakan pendidikan dan
pelatihan agar berkoordinasi dengan Lemdiklat Polri mengenai calon peserta didik, kurikulum,
kebutuhan dan urgensi pendidikan, serta kompetensi lulusan yang diharapkan;
• KEP KAPOLRI NOMOR: KEP/1908/IX/2020 TENTANG REDESAIN SISRENGAR POLRI,

KALEMDIKLAT SBG PENANGGUNG JAWAB PROGRAM ANGGARAN PENINGKATAN
PROFESIONALISME SDM POLRI
• KEP KAPOLRI NOMOR: KEP/1842/XII/2021 TENTANG HASIL SIDANG PLENO WANDIKLAT,
LEMDIKLAT POLRI SBG PELAKSANA & KORDINATOR SELURUH DIKLAT YG DILAKSANAKAN DI
JAJARAN POLRI
• KEP KAPOLRI NOMOR: KEP/1995/XII/2021 TENTANG PENETAPAN STRUKTUR TIM
PELAKSANA KEGIATAN PRIORITAS POLRI T.A. 2021 S.D. 2024 & PENANGGUNG JAWAB
KEGIATAN TINGKAT MABES POLRI, POLDA & POLRES
➢ PENDATAAN SEMUA KEGIATAN DIKLAT DI JAJARAN POLRI

➢ PENDATAAN PENGGUNAAN, PENYERAPAN ANGGARAN & KEGIATAN DIKLAT DLM
RANGKA PENINGKATAN PROFESIONALISME SDM POLRI
➢ PENGAWASAN KURIKULUM & KOMPETENSI DARI SELURUH KEGIATAN DIKLAT DI
JAJARAN POLRI
➢ PENGAWASAN PEMILIHAN PRODI & PEMILIHAN PERGURUAN TINGGI UNTUK PROGRAM
BEASISWA YANG DILAKSANAKAN OLEH SELURUH SATKER JAJARAN POLRI
REDESAIN SISRENGAR POLRI NOMOR: KEP/1908/IX/2020
PENDATAAN SEMUA PENYERAPAN ANGGARAN, KEGIATAN DIKLAT, PENENTUAN
KURIKULUM & KOMPETENSI, SERTA PEMILIHAN PRODI & PERGURUAN TINGGI BEASISWA
OLEH SATKER DI JAJARAN POLRI
1 MABES POLRI 373.198.441.000

2 LEMDIKLAT & SATDIK 452.437.731.000
3 SPN POLDA 508.957.712.000
GRAND TOTAL : 1.334.593.884.000
ALOKASI PADA SATKER LOG MABES SEBESAR RP.318.596.000.000 TERDIRI DARI:

a. BEASISWA TEKNIK SIPIL UI RP 40.000.000
b. KAPOR DIKTUK BINTARA RP.294.000.000.000
c. KAPOR DIKTUK TAMTAMA RP. 24.556.000.000
AMANAH – 14 :
PEMENUHAN SARPRAS PRAKTEK FUNGSI
UTAMA KEPOLISIAN DI AKPOL
PENERIMA AMANAH
Lemdiklat Polri dengan didukung seluruh Fungsi Utama Kepolisian di Bareskrim Polri,
Baharkam Polri, Baintelkam Polri, Korbrimob Polri dan Korlantas Polri serta didukung Srena
Polri dan Slog Polri memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana praktik fungsi utama Kepolisian
di Akademi Kepolisian guna meningkatkan kualitas lulusan Akademi Kepolisian yang siap pakai
dan mampu berkerja menjawab tantangan kekinian;
• HIBAH PERLENGKAPAN/PERALATAN FUNGSI UTAMA KEPOL KE AKPOL
• MEWUJUDKAN AKPOL SBG LABORATORIUM PRAKTEK FUNGSI KEPOL
• MODERNISASI PERALATAN FUNGSI OPERASIONAL (FIRE ARM TRANING SIMULATION),
TAHAP 1 : AKPOL, SETUKPA & DIKLATRESERSE
▪ HIBAH PERLENGKAPAN/PERALATAN FUNGSI UTAMA KEPOL KE AKPOL

▪ MEWUJUDKAN AKPOL SBG LABORATORIUM PRAKTEK FUNGSI KEPOL
▪ MODERNISASI PERALATAN FUNGSI OPERASIONAL (FIRE ARM TRANING
SIMULATION),
TAHAP 1 : AKPOL, SETUKPA & DIKLATRESERSE
PEMENUHAN ALAT KELENGKAPAN FUNGSI TEKNIS UTAMA:

• SABHARA • BINMAS
• LANTAS • BRIMOB OLEH PARA PEMBINA
• RESERSE • POLAIRUD FUNGSI TEKNIS UTAMA
• INTELIJEN POLRI
DENGAN POLA DIK 70% PRAKTIK & 30% TEORI/AKADEMIS

• PRAKTIK DIBAGI MENJADI 50% DILAKSANAKAN MELALUI LATJA DIDALAM KAMPUS
DAN 50% PRAKTIK DILAKSANAKAN DI SATUAN WILAYAH
• CAT DLM PELAKSANAAN UJIAN
• ALIN ALONGINS
• CCTV TERINTEGRASI DGN MONITORING DLM SIAK
• PENGGUNAAN JARINGAN INTERNET DLM MATERI PBM
• APLIKASI PRAKTIK FUNGSI TEKNIS
PEMENUHAN ALAT KELENGKAPAN FUNGSI UTAMA KEPOLISIAN PD SPN AGAR DIPENUHI OLEH PARA PJU SESUAI
DGN FUNGSI MASING-MASING DIBAWAH KENDALI KAPOLDA
MATERI III
KALENDER DIKLAT T.A. 2022
KALENDER
PENDIDIKAN T.A.2022
KALENDER
PENDIDIKAN KHUSUS T.A.2022
KALENDER
KHUSUS DIKBANGUM T.A.2022
TIME LINE
JALDIS KERMALUGRI T.A. 2022
KALENDER
AKADEMIK DIKTUK DAN
DIKBANGUM T.A 2022
KALENDER
DIKBANGSPES DAN
PELATIHAN T.A. 2022
PELAKSANAAN DIK JAN FEB MAR APR MEI JUN JUL AGS SEPT OKT NOV DES
NO JENIS DIK JML SISWA ALOKASI
BUKA TUTUP 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DIKBANGSPES 14,371 86,404,875,000
1 DIKBANGSPES DI PUSDIK SABHARA 1,300 6,947,800,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
2 DIKBANGSPES DI PUSDIK BRIMOB 400 3,592,000,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
3 DIKBANGSPES DI PUSDIK INTEL 1,245 8,568,932,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
4 DIKBANGSPES DI PUSDIK MIN 600 3,388,450,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
5 DIKBANGSPES DI PUSDIK BINMAS 1,310 6,773,480,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
6 DIKBANGSPES DI PUSDIK POLAIR 450 2,767,050,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
7 DIKBANGSPES DI SEBASA 460 6,966,520,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
8 DIKBANGSPES DI PUSDIK LANTAS 1,500 7,527,850,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
9 DIKBANGSPES DI DIKLAT RESERSE 1,475 9,481,750,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
10 DIKBANGSPES DI SATWA BAHARKAM 184 1,554,606,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
11 DIKBANGSPES DI POLUDARA 47 5,065,937,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
12 LATSAR CPNS PUSDIK MIN 300 4,422,600,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
13 DESENTRALISASI DIKBANGSPES (31 SPN POLDA) 5,100 19,347,900,000 1/10/2022 1/31/2022
LATIHAN 13,825 38,308,334,000
31 SPN POLDA 13,825 38,308,334,000
TOTAL 55,340 1,114,353,804,000
KALENDER
DIKBANGSPES DAN
PELATIHAN T.A. 2022
PELAKSANAAN DIK JAN FEB MAR APR MEI JUN JUL AGS SEPT OKT NOV DES
NO JENIS DIK JML SISWA ALOKASI
BUKA TUTUP 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
DIKBANGSPES 14,371 86,404,875,000
1 DIKBANGSPES DI PUSDIK SABHARA 1,300 6,947,800,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
2 DIKBANGSPES DI PUSDIK BRIMOB 400 3,592,000,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
3 DIKBANGSPES DI PUSDIK INTEL 1,245 8,568,932,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
4 DIKBANGSPES DI PUSDIK MIN 600 3,388,450,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
5 DIKBANGSPES DI PUSDIK BINMAS 1,310 6,773,480,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
6 DIKBANGSPES DI PUSDIK POLAIR 450 2,767,050,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
7 DIKBANGSPES DI SEBASA 460 6,966,520,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
8 DIKBANGSPES DI PUSDIK LANTAS 1,500 7,527,850,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
9 DIKBANGSPES DI DIKLAT RESERSE 1,475 9,481,750,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
10 DIKBANGSPES DI SATWA BAHARKAM 184 1,554,606,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
11 DIKBANGSPES DI POLUDARA 47 5,065,937,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
12 LATSAR CPNS PUSDIK MIN 300 4,422,600,000 DIK SELAMA 1 TAHUN
13 DESENTRALISASI DIKBANGSPES (31 SPN POLDA) 5,100 19,347,900,000 1/10/2022 1/31/2022
LATIHAN 13,825 38,308,334,000
31 SPN POLDA 13,825 38,308,334,000
TOTAL 55,340 1,114,353,804,000
KALENDER
DIKBANGSPES DAN
PELATIHAN T.A. 2022
RINCIAN PROGRAM
LANJUTAN PENDIDIKAN KERJASAMA
DALAM NEGERI T.A. 2022
RINCIAN PROGRAM BARU
BARU PENDIDIKAN KERJASAMA DALAM
NEGERI T.A. 2022
RINCIAN PROGRAM BARU
BARU PENDIDIKAN KERJASAMA DALAM
NEGERI T.A. 2022
RINCIAN PENDIDIKAN
RINCIAN PENDIDIKAN KERJASAMA
LUAR NEGERI T.A. 2022
PROGRAM
PELATIHAN POLRI T.A. 2022
MATERI IV
PRODIKLAT POLRI T.A. 2022
PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI
T.A. 2022 TENAGA KESEHATAN DOKKES
JENIS PENDIDIKAN DAN PELATIHAN LANJUTAN
TAHUN 2022
T.A. 2022 TENAGA KESEHATAN DOKKES
JENIS PENDIDIKAN DAN PELATIHAN LANJUTAN TAHUN 2022
DIVISI PROFESI DAN PENGAMANAN POLRI
BIRO PERTANGGUNGJAWABAN PROFESI
JENIS PELATIHAN POLRI TAHUN 2022
ANGGARAN : Rp. 2.399.080.000
T.A. 2022
PUSLABFOR BARESKRIM POLRI ANGGARAN
DIKLAT Rp. 245.520.000
ANGGARAN : Rp 245.520.000
T.A. 2022
BAINTELKAM POLRI
ANGGARAN DIKLAT Rp. 6.863.040.000,-
T.A. 2022
ITWASUM POLRI
ANGGARAN DIKLAT Rp.2.724.000.000,-
PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLR T.A. 2022
PENGADAAN KAPOR PENDIDIKAN BRIGADIR
DAN TAMTAMA T.A. 2022
T.A. 2022
SEKRETARIAT UMUM POLRI
ANGGARAN DIKLAT ARSIPARIS AHLI Rp. 451.920.000
T.A. 2022
SATLAT BRIMOB KORBRIMOB POLRI
ANGGARAN DIKLAT Rp. 1.825.634.000,
JENIS DIKLAT APARATUR POLRI T.A. 2022 ANGGARAN : RP 1.825.634.000,
PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI T.A. 2022
JENIS PELATIHAN BAG JEMENT BIROADA SLOG POLRI
TAHUN 2022
ANGGARAN Rp. 470.816.000
JENIS PENDIDIKAN POLRI PROGRAM BARU
TAHUN 2022 ANGGARAN Rp 1.886.470.000
JENIS PENDIDIKAN POLRI PROGRAM LANJUTAN TAHUN 2022 ANGGARAN
Rp 1.317.640.000
JENIS PELATIHAN POLRI TAHUN 2022 ANGGARAN Rp 406.250.OOO
JENIS EVADASI HASIL DIKLAT POLRI TAHUN 2022 ANGGARAN Rp 394. 906. 000
JENIS MONITORING PROGRAM DIKLATAPARATUR POLRI TAHUN 2022 ANGGARAN

Rp 75.000.000
T.A. 2022
JENIS PENDIDIKAN POLRI PROGRAM LANJUTAN TAHUN 2022 ANGGARAN
Rp 1.317.640.000
JENIS PELATIHAN BAG JEMENT BIROADA SLOG
POLRI TAHUN 2022
KORSABHARA BAHARKAM POLRITOTAL ANGGARAN DIKLAT Rp. 6.947.698.000,-
JENIS PENDIDIKAN POLRI TAHUN 2022 TOTAL ANGGARAN DIKBANGSPES Rp 1.546.400.000,-
POLRI TAHUN 2022
JENIS PELATIHAN POLRI TAHUN 2022 TOTAL ANGGARAN KATPUAN Rp 5.401.298.000,-
POLRI TAHUN 2022
MATERI V
EVALUASI KURIKULUM PRESISI
METODE ANEV
MODEL EVALUASI CIPP BY DANIEL STUFFLE
Prof. Daniel Leroy Stufflebeam
CONTEXT 1
PRODUCT 2
INPUT 3
PROCESS 4
Namun pada evaluasi kurikulum ini hanya menggunakan 3

Komponen yaitu Input, Process dan Product.
KOMPONEN EVALUASI
INPUT PROCESS
• Materi yang diberikan pada hanjar • Gadik menggunakan beberapa
mengikuti perkembangan variasi metode pembelajaran
• Materi hanjar yang diberikan dapat • Kesesuaian pola/metode
menjawab tantangan tugas pembelajaran dengan tujuan
• Kemampuan Gadik untuk melakukan pembelajaran
pembelajaran pada setiap tahapan • Gadik menetapkan metode
kegiatan dalam hanjar pembelajaran yang efektif
• Gadik menguasai materi 6 MP Presisi
• Gadik mengikuti perkembangan atau
perubahan regulasi untuk MP Presisi
PRODUCT
• Skor Nilai Tertinggi

• Skor Nilai Terendah
• Skor Nilai 6 Mapel Presisi
INPUT
MATERI DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Berdasarkan hasil perhitungan jawaban Google Form yang telah disebarkan untuk
materi MP Presisi mendapatkan nilai 100% karena sudah mengikuti perkembangan
jaman dan sesuai dengan kondisi pada saat ini (Up To Date) dan 93% untuk kemudahan
dalam pemahaman materi.
Berdasarkan jawaban yang diberikan pada pertanyaan essay dalam google form
ditemukan beberapa permasalahan yaitu:
1. Dikarenakan MP Presisi merupakan hal baru, materi yang diberikan (Revolusi
Industri 4.0 menuju 5.0) dirasa sulit untuk dipahami oleh Serdik terutama Serdik
yang berasal dari daerah;
2. Gadik dan Serdik merasa materi pada MP Presisi sulit untuk dipahami dalam
waktu yang cukup singkat.
INPUT
KEMAMPUAN TENAGA PENDIDIK
Berdasarkan hasil Google form didapatkan nilai rata-rata 88% untuk kemampuan gadik, 87%
untuk penguasaan materi Gadik dan 89% untuk kemampuan gadik mengikuti perkembangan
materi.
1. Personel SPN belum seluruhnya memahami kurikulum presisi;
2. Kemampuan gadik dalam menguasai dan menyampaikan materi Presisi agar lebih
mudah dipahami masih kurang;
3. Kemampuan gadik dalam menggunakan IT masih kurang;
4. Gadik merasa hanjar untuk MP Revolusi industry 4.0 menuju 5.0 masih menggunakan
bahasa yang sulit dipahami serdik;
5. Mengingat bahwa materi Kurikulum Presisi adalah materi baru kecuali materi Sejarah
Polri, sehingga para gadik pengampu kesulitan dalam menyiapkan materi dan mencari
contoh aplikasi pembelajaran.
PROCESS
METODE PEMBELAJARAN
Berdasarkan hasil Google form didapatkan nilai rata-rata 89% untuk variasi metode
pembelajaran, 91% untuk Kesesuaian metode pembelajaran yang digunakan dengan
tujuan pembelajaran materi Gadik dan 90% untuk kemampuan gadik memilih metode
pembelajaran yang efektif
1. Belum semua gadik menguasai pembelajaran metode EL (experiental learning);
2. metode pembelajaran tidak bervariatif karena terbatasanya alat praktek dan
waktu;
3. Masih terdapat beberapa gadik yang hanya menggunakan 1 metode
pembelajaran saja (Ceramah / Diskusi Kelas) karena kurangnya pengetahuan gadik
terkait variasi metode pembelajaran;
4. Khusus pada MP Presisi yang menggunakan teknologi, terdapat serdik yang tidak
melakukan praktek menggunakan komputer.
PRODUCT
HASIL PEMBELAJARAN SERDIK
Berdasarkan hasil penelahaan dokumen hasil belajar serdik, didapatkan data nilai
rata-rata tertinggi 85,3 ; nilai rata-rata terendah 64,4 ; nilai rata-rata Sejarah
Indonesia 79,75 ; Sejarah Polri 80,3 ; Demokratisasi dan Globalisasi 80,8 ; Hub antar
Suku Bangsa 80,5 ; Rev Industri 4.0 menuju 5.0 79,3 dan Wawasan Kebangsaan 76,4.
Berdasarkan data tersebut menggambarkan bahwa Materi Kurikulum Presisi dapat
diterima Baik oleh Serdik.
1. Untuk Rev. Industri 4.0 menuju 5.0 Serdik merasa kurang paham dikarenakan MP
tersebut masih sangat awam bagi Serdik terutama Serdik yang berasal dari;
daerah sehingga mempengaruhi nilai hasil belajar Serdik
2. Untuk MP Wawasan Kebangsaan dan Sejarah Indonesia, Serdik merasa materi
terlalu banyak untuk dipahami dalam waktu singkat.
PRODUK DIKBANGUM
SESPIMTI
PRODUK DIKBANGUM
SESPIMMEN
PRODUK DIKBANGUM
PAG
PRODUK DIKBANGUM
SIP
KESIMPULAN DAN
REKOMENDASI
KESIMPULAN
▪ PADA KOMPONEN INPUT ASPEK YANG DIEVALUASI ADALAH MATERI PEMBELAJARAN

(100%) DAN KEMAMPUAN GADIK (93%). SEHINGGA NILAI RATA-RATA YANG
DIDAPATKAN SEBESAR 96,5%, HASIL INI MENGGAMBARKAN BAHWA MATERI DAN
KEMAMPUAN GADIK UNTUK MATERI KURIKULUM PRESISI TERLAKSANA DENGAN BAIK
DAN SUDAH MENGIKUTI PERKEMBANGAN JAMAN;
▪ PADA KOMPONEN PROCESS ASPEK YANG DIEVALUASI ADALAH METODE

PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN. PADA ASPEK INI MENDAPATKAN NILAI RATA-
RATA 90%. HASIL INI MENGGAMBARKAN BAHWA GADIK SUDAH MENGGUNAKAN
METODE PEMBELAJARAN YANG BERVARIASI UNTUK MEMBANTU SERDIK MEMAHAMI
MATA PELAJARAN PRESISI;
▪ PADA KOMPONEN PRODUCT ASPEK YANG DIEVALUASI IALAH HASIL PEMBELAJARAN

SERDIK DI 6 MP PRESISI. UNTUK MP DENGAN NILAI RATA-RATA TERTINGGI ADALAH MP
DEMOKRATISASI DAN GLOBALISASI DAN MP DENGAN NILAI RATA-RATA TERENDAH
ADALAH MP WAWASAN KEBANGSAAN.
REKOMENDASI
▪ PERLU DILAKUKANNYA KAJIAN ON THE SPOT KEPADA MANTAN-MANTAN
SERDIK;
▪ TENAGA PENDIDIK PERLU MENAMBAH WAWASAN SECARA INDIVIDUAL

DENGAN MENGIKUTI LATKATPUAN UNTUK MEMENUHI KOMPETENSI SESUAI
DENGAN MATA PELAJARAN YANG DIAMPU;
▪ AGAR PENAMBAHAN SARANA UNTUK MENDUKUNG KEGIATAN PEMBELAJARAN

YANG BERKAITAN DENGAN IT.
“Kami jajaran Lemdiklat Polri
DENGAN BANGGA DAN SEMANGAT SIAP
mensukseskan kebijakan bapak Kapolri
mempersiapkan SDM Polri yang unggul di era Police
4.0 melalui Pendidikan dan Pelatihan”
KOMJEN POL. Prof. Dr. H. RYCKO AMELZA DAHNIEL, M.Si.
Copyright 2022

Executive Summary Rencana Pendidikan Ta2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Executive Summary Rencana Pendidikan Ta2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

COLOR OF THE YEAR 2022

3 EVALUASI PRODIKLAT POLRI T.A. 2021 7

4 AMANAH SIDANG PLENO WANDIKLAT POLRI T.A. 2021 17

6 PRODIKLAT POLRI T.A. 2022 49

7 EVALUASI KURIKULUM PRESISI 67

Dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan,

Executive Summary ini merupakan acuan

Executive summary berisikan materi tentang

3. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan menuju

4. Peningkatan keterampilan Bhabinkamtibmas dalam

5. Meningkatkan kerjasama di dalam dan luar negeri pada

Menata kembali tujuan hakiki pendidikan

Permasalahan Secara Umum :

▪ Adanya keterbatasan alokasi waktu jam pelajaran;

Permasalahan secara Umum :

Permasalahan secara Umum :

Permasalahan secara Umum :

Pengkajian 8 standar pendidikan pada Dikbangspes Polri T.A. 2021 di 7 Satdik

PERMASALAHAN SECARA UMUM :

▪ Serdik belum memiliki kemampuan berfikir

a) KOMPETENSI GADIK DAN GADIKAN DALAM MENYAMPAIKAN MATERI PERLU DITINGKATKAN

b) KEPUASAN SERDIK TERHADAP SARPRAS PERLU DITINGKATKAN UTK MENDUKUNG PEMBELAJARAN

3. HASIL PENGKAJIAN PENJAMINAN MUTU YANG DILAKSANKAN DI 6 SATDIKLAT SEBAGAI

PEMAHAMAN TEMA PENDIDIKAN

A. VARIABEL 1 : TRANSFORMASI PENDIDIKAN & PELATIHAN POLRI ?

PENJABARAN TEMA PADA SETIAP SATDIK:

1. SPN POLDA → MENGAKOMODIR NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DAERAH;

SATDIK PILOT PROJECT

TARGET KAMPUS PRESISI PADA DESEMBER 2022 TERCAPAI

1. STANDAR MINIMAL TERPENUHI 100%;

• MEMILIKI SISTEM PENGAMANAN KAWASAN (PLANT PROTECTION)

✓ MEMILIKI SISTEM PENGAMANAN KAWASAN

• DOKUMEN SISTEM PENGAMANAN • PERSONEL JAGA YG KUAT & TERLATIH

DALAM RANGKA MENUNGGU SINKRONISASI & HARMONISASI

b. KAPOLDA MELAKSANAKAN PEMBINAAN KARIER DI LINGKUNGAN

▪ PERUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN TIAP JENIS & JENJANG PENDIDIKAN

• KURIKULUM • KOMPETENSI • SKS/JAM PELAJARAN

• HARUS MENJAWAB PERUBAHAN & TANTANGAN TUGAS MASYARAKAT

• MENJAWAB KEBUTUHAN PERUBAHAN TANTANGAN LEMDIKLAT POLRI

• DIKLAT INTEGRASI TNI-POLRI DIPERLUKAN DLM RANGKA MEWUJUDKAN & MENINGKATKAN

PTIK (76) PERLU DIKEMBANGKAN MENJADI UNIVERSITAS KEAMANAN

UU NOMOR 2 THN 2002 TTG POLRI:

• PEMBENAHAN KURIKULUM BHS INGGRIS AKPOL DARI TOEFL KE IELTS

KALIBRASI KEMAMPUAN BHS. INGGRIS DI AKPOL DGN METODE

MASA PERALIHAN KURIKULUM MASA TRANSISI PERUBAHAN KURIKULUM DILAKUKAN OLEH

• PLACEMENT TEST BHS. INGGRIS BAGI TARUNA AKPOL TK.III

KESEMPATAN SELEKSI LPDP DIBERIKAN KEPADA LULUSAN AKPOL UNTUK PROGRAM

▪ MENJAGA KEBERLANJUTAN S2 & S3 PTIK

• KEP KAPOLRI NOMOR: KEP/1908/IX/2020 TENTANG REDESAIN SISRENGAR POLRI,

➢ PENDATAAN SEMUA KEGIATAN DIKLAT DI JAJARAN POLRI

REDESAIN SISRENGAR POLRI NOMOR: KEP/1908/IX/2020

1 MABES POLRI 373.198.441.000

GRAND TOTAL : 1.334.593.884.000

ALOKASI PADA SATKER LOG MABES SEBESAR RP.318.596.000.000 TERDIRI DARI:

▪ HIBAH PERLENGKAPAN/PERALATAN FUNGSI UTAMA KEPOL KE AKPOL

PEMENUHAN ALAT KELENGKAPAN FUNGSI TEKNIS UTAMA:

DENGAN POLA DIK 70% PRAKTIK & 30% TEORI/AKADEMIS

TOTAL 55,340 1,114,353,804,000

TOTAL 55,340 1,114,353,804,000

JENIS DIKLAT APARATUR POLRI T.A. 2022 ANGGARAN : RP 1.825.634.000,

JENIS PELATIHAN POLRI TAHUN 2022 ANGGARAN Rp 406.250.OOO

JENIS MONITORING PROGRAM DIKLATAPARATUR POLRI TAHUN 2022 ANGGARAN

JENIS PENDIDIKAN POLRI TAHUN 2022 TOTAL ANGGARAN DIKBANGSPES Rp 1.546.400.000,-

JENIS PELATIHAN POLRI TAHUN 2022 TOTAL ANGGARAN KATPUAN Rp 5.401.298.000,-