lembar observasi ptk

komponen siswa
no hal yang diamati skor
siswa 1 2 3 4
1 keaktifan siswa: ✔
a. siswa aktif mencatat materi pelajaran ✔
b. siswa aktif bertanya
✔
c. siswa aktif mengajukan ide
2 perhatian siswa: ✔
a. diam, tenang ✔
b. terfokus pada materi
✔
c. antusias
3 kedisiplinan:
a. kehadiran/absensi ✔
b. datang tepat waktu ✔
c. pulang tepat waktu
✔
4 penugasan/resitasi: ✔
a. mengerjakan semua tugas ✔
b. ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktunya ✔
c. mengerjakan sesuai dengan perintah

keterangan;
4 : sangat baik
3 : baik
2 : tidak baik
1 : sangat tidak baik
 lembar observasi ptk

komponen guru
no hal yang diamati skor
guru 1 2 3 4
1 penguasaan materi:
a. kelancaran menjelaskan materi ✔
b. kemampuan menjawab pertanyaan
✔
c. keragaman pemberian contoh
✔
2 sistematika penyajian: ✔
a. ketuntasan uraian materi ✔
b. uraian materi mengarah pada tujuan
✔
c. urutan materi sesuai dengan skkd

3 penerapan metode: ✔
a. ketepatan pemilihan metode sesuai materi ✔
b. keseuaian urutan sintaks dengan metode yang
✔
digunakan
c.mudah diikuti siswa

4 penggunaan media: ✔
a. ketepatan pemilihan media dengan materi ✔
b. ketrampilan menggunakan media
✔
c. media memperjelas terhadap materi

5 performance: ✔
a. kejelasan suara yang diucapkan ✔
b. kekomunikatifan guru dengan siswa
✔
c. keluwesan sikap guru dengan siswa

6 pemberian motivasi: ✔
a. keantusiasan guru dalam mengajar ✔
b. kepedulian guru terhadap siswa
✔
c. ketepatan pemberian reward dan punishman

keterangan;
4 : sangat baik
3 : baik
2 : tidak baik
1 : sangat tidak baik
 lembar observasi ptk

komponen materi
no hal yang diamati skor
komponen materi 1 2 3 4
1 kesesuaian dengan isi kurikulum:
a. materi sesuai dengan sk yang tercantum pada ✔
silabus ✔
b. materi sudah sesuai dengan kd yang tercantum
pada rpp
c. materi sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran ✔

2 sistematika penyampaian materi:

a. penyajian materi sesuai urutan ✔
b. penyajian materi sudah mengikuti induktif dan ✔
deduktif
c. penyajian materi sudah merujuk dari konkrit ke ✔
abstrak

3 urgensi:
a. sangat dibutuhkan peserta didik ✔
b. dapat diaplikasikan dalam kehidupan ✔
c. diujikan dalam uan ✔

4 menarik:
a. materi didukung media yang sesuai ✔
b. materi didukung metode yang menyenangkan ✔
c. materi dapat direspon secara antusias
✔

keterangan;
4 : sangat sesuai
3 : sesuai
2 : tidak sesuai
1 : sangat tidak sesuai
 format pengamatan kegiatan belajar mengajar

mata pelajaran :Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

materi :Sistem Pendingin
satuan pendidikan :SMK
kelas/semester :XI/1
waktu :
.

Bagian Pengamatan Apakah Guru Komentar

Melaksanakan

Ya Tidak

Persiapan Skenario pembelajaran/ perencanaan ✔

Pembelajaran
✔
Penyiapan alat/media pembelajaran
Penampilan penyaji

Penyajian PENDAHULUAN

Pemeriksaan kehadiran siswa ✔

Pelaksanaan apersepsi ✔

Pengungkapan tujuan pembelajaran ✔

Pemberian motivasi pembelajaran
✔
yang menarik berkaitan dengan
tujuan ✔

pembelajaran ✔

Penjelasan alur pelaksanaan ✔

pembelajaran (pengelompokan dsb. )
✔

POKOK

Penerapan strategi pembelajaran ✔

Pemanduan sajianm ateri ✔

pembelajaran (keterpaduan bahan)
✔
Penggunaan alat/media pembelajaran
✔
Penerapan teknik bertanya
✔
Pemberian pengalaman berbahasa
✔
kepada
siswa ✔
Pembahasan hasil kerja melibatkan ✔
keaktifan siswa
✔
Pemberian bimbingan siswa
 Penggunaan bahasa penyaji

PENUTUP ✔
Penggunaan sistem penilaian ✔
(tetulis/lisan) ✔
Pemberian tindak lanjut ✔
(perbaikan/pengayaan)
✔
Pemahaman wawasan siswa (Tugas
keperpustakaan dsb ✔

JUMLAH 24

kesimpulan : Urutat Pelaksanaan kbm sudah benar

saran-saran : ……………………………………………..

pengamat, penyaji

1 ……………………………………….

2 ………………………………………… ………………………………..
 lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran

mata pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan(sistem pendingin)

siklus ke :1

nama guru : Sugeng Nugroho, ST

hari, tanggal :

petunjuk:

berikan penilaian dengan menggunakan tanda chek (v) pada kolom yang tersedia.

penilaian

aspek yang diamati dilakukan

1 2 3 4
ya tidak

i. persiapan (secara keseluruhan) ✔ ✔

ii. pelaksanaan

fase 1:

- menjelaskan kompetensi dasar ✔ ✔

- memotivasi siswa dan mengaitkan materi ✔ ✔
sebelumnya

- menjelaskan kepada siswa bagaimana belajar

dengan pendekatan kompetensi yang terfokus ✔ ✔
pada media Power point

fase 2:

- membantu/membimbing siswa dalam belajar dan

bekerjasama ✔ ✔

- mendorong dan melatih aktivitas belajar dan ✔ ✔

kerjasama kelompok

 berada dalam tugas

✔ ✔
 mengambil giliran dan
berbagi tugas ✔ ✔

 bertanya ✔ ✔

 mendengarkan dengan aktif ✔ ✔

 memberikan dan ✔ ✔
menghargai kontribusi

fase 3:
✔ ✔
 - mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok

fase 4: ✔ ✔
- membimbing siswa mempresentasikan kerja
kelompok

fase 5:
✔ ✔
- membimbing siswa membuat kesimpulan

- membimbing siswa dalam memperkuat restensi

iv. pengelolaan waktu … … … … … ….

v. suasana kelas

- berpusat pada siswa ✔ ✔

- siswa antusias ✔ ✔

total capaian ✔

capaian (%) ✔

keterangan:

1 : tidak baik observer,

2 : kurang baik

3 : cukup baik

4 : baik sekali (……………………..)

lembar observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran

mata pelajaran : pemeliharaan mesin Kendaraan Ringan

materi pokok : Sistem Pendingin

siklus ke :1

nama guru : Sugeng Nugroho, ST

petunjuk pengisian:

amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok . isilah lembar pengamatan dengan prosedur
sebagai berikut:
 1. pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang mungkin dapat melihat semua aktivitas siswa

2. setiap 150 detik, pengamat melakukan aktivitas pengamatan aktivitas siswa yang dominan, dan 30 detik
berikutnya pengamat menulis hasil pengamatan.

skor hasil
no aktivitas yang diamati ket
mak. baik cukup rendah

mengerjakan tugas kelompok secara ✔

1 3
aktif

berlatih melakukan kerjasama

menyusunn peta konsep (berada dalam
tugas, mengambil giliran, bertanya, ✔
2 3
mendengarkan dengan aktif,
memberikan dan menghargai
kontribusi)

aktif dalam kegiatan diskusi

kelas/presentasi:

- seluruh perhatian diarahkan

3 ✔
pada materi presentasi

- mengikuti kegiatan ✔
diskusi/presentasi secara aktif 3
- pertanyaan yang diajukan
relevan dengan tema yang
didiskusikan 3
3 ✔
- menjawab pertanyaan sesuai
dengan maksud dan tujuan 3
pertanyaan ✔

- memberikan
pendapat/tanggapan yang 3
argumentatif ✔

- menghargai saran dan 3

pendapat sesama teman
✔
peserta presentasi

total 24 ✔

capaian (%) ✔

observer,

(…………………….............)
data prestasi belajar siswa

siklus 1

no nama Siswa sekor kualifikasi

1 Adiyaksa Desta R 16

2 Aif alfian J.A 16

3 angga saputra 16

4 Ariel Ridho 16

5 Christian very 16

6 Dendy Setiawan 16

7 Dimas Cahyo 16

8 Fadli Muhammad 16

9 Fathur Rizky M. 16

10 Gilang gesang 16

11 Halim Nur Rahman 16

12 ilham maulana 16

13 irwan Nur aripin 16

14 M.Afhdan Idza Sola 16

15 M.Afhdan Idza Sola 16

16 Muammar Khadafi 16
rubrik sikap dalam diskusi

no. aspek yang dinilai skor

1. sikap kerjasama 4

2. tanggung jawab 3

3. menghargai pendapat orang lain 4

4. mengemukakan pendapat 4

5. mengajukan pertanyaan 4

6 memberikan penjelasan pada teman kelompok 3

pedoman penskoran

skor maksimum 4, skor minimum 1 dengan kriteria sebagai berikut :

4 = amat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang
 lembar observasi
aktivitas belajar siswa kelas XI
pada mata pelajaran PMKR
siklus 1 (satu)

nama sekolah : SMK Negeri 1 Cibinong

tahun pelajaran : 2020/2021
kelas / semester : XI/1
mata pelajaran : pemeliharaan mesin Kendaraan Ringan
kompetensi dasar : pemeliharaan sistem pendingin

minat perhatian partisipasi presentasi

nama kelompok /siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

kelompok : RADIATOR
ketua : Adiyaksa Desta R
anggota : Aif alfian J.A ✔ ✔ ✔ ✔
angga saputra

Ariel Ridho

kelompok : WATER
COOLANT
ketua : Christian very ✔
✔ ✔ ✔
anggota : Dendy Setiawan
Dimas Cahyo

Fadli Muhammad

kelompok : WATER PUMP

ketua : Fathur Rizky M.
anggota : Gilang gesang ✔ ✔ ✔ ✔
Halim Nur Rahman

ilham maulana

kelompok :V-BELT
ketua : irwan Nur aripin

✔ ✔ ✔ ✔
anggota : Kevin Samuel
M.Afhdan Idza Sola
Muammar Khadafi

keterangan : skor 1 = kurang skor 3 = baik

skor 2 = cukup skor 4 = sangat baik
 1. Hasil Penelitian Siklus I

Data tentang hasil belajar siswa sebelum tindakan pre test siklus I

digunakan untuk mengetahui nilai siswa sebelum dilaksanakan tindakan

siklus I dan post test I untuk mengukur sejauh mana keberhasilan setelah

dilakukan tindakan siklus I. Adapun hasilnya dapat dilihat dalam tabel

berikut ini:

Tabel 4.3. Hasil Pre Test dan Post Test Siswa Siklus I

NILAI
No. NAMA (INISIAL) PRE TEST I POS TEST I
1. Ad 43 78
2. Aa 47 82
3. As 38 73
4. Ar 54 94
5. Cv 33 84
6. Ds 37 83
7. Dc 44 88
8. Fm 47 90
9. Fr 65 97
10. Gg 30 84
Jumlah 438 853
Nilai rata rata 43,8 85,3

Dari tabel 4.3 dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa sebelum tindakan

siklus I menunjukkan bahwa nilai pre test I adalah minimum 30 dan nilai tertinggi

65.Dan hasil belajar siklus I setelah dilakukan tindakan menunjukkan bahwa nilai

post test I minimum 73 dan nilai tertinggi 97. Nilai rata-rata hasil belajar siswa

siklus I sebesar 85,3 diperoleh melalui rumus nilai rata-rata.

Dari data diatas dapat ditentukan frekuensi dan persentase hasil belajar
 siswa siklus I dibagi menjadi 5 kategori yang dapat dilihat pada Tabel 4.4 berikut

ini.

Tabel 4.4 Frekuensi dan Persentase Kategori Hasil Belajar Siswa Siklus I

Interval Frekuensi (f) Persentase (%)

kategori
Nilai Pre test I Post test I Pre test I Post test I

0-20 Sangat rendah 0 0 0 0

21-40 Rendah 6 0 60 0

41-60 Sedang 3 0 30 0

61-80 Tinggi 1 4 10 40

81-100 Sangat tinggi 0 6 0 60

Jumlah 10 10 100% 100%

Berdasarkan Tabel 4.4 dapat diperoleh informasi bahwa dari 10 siswa

terperinci tidak ada siswa yang mempunyai nilai dengan kategori sangat rendah

dan rendah. Jadi dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa kelas XI SMKN 1

Cibinong siklus I sebagian besar memiliki kategori tinggi dan sangat tinggi.

Statistik nilai siswa pada siklus I dapat di lihat pada gambar

4.2 berikut ini:

 7

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

Pre Test 1Pos test 1

Gambar 4.2. Grafik Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I