Lampiran 1:

ANGKET

Angket Evaluasi Awal (Sebelum Implementasi Media Audio Visual)

1. Nama : ___________________
2. Kelas : _________________
3. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan

Berilah Checklis/Lingkaran pada pertanyaan berikut ini :

A. Pengetahuan Awal
a. Apakah Anda tahu apa itu QS. Al-Ma'un?
- Sangat Tahu
- Tahu
- Kurang Tahu
- Tidak Tahu

b. Sejauh mana Anda memahami isi QS. Al-Ma'un sebelumnya?

- Sangat Paham
- Paham
- Kurang Paham
- Tidak Paham

B. Penggunaan Media Audio Visual

a. Apakah Anda pernah belajar menggunakan media audio visual sebelumnya?
- Ya
- Tidak

b. Apakah Anda suka menggunakan media audio visual dalam pembelajaran?

- Sangat Suka
- Suka
- Kurang Suka
- Tidak Suka

35
 Angket Evaluasi Akhir (Setelah Implementasi Media Audio Visual):

1. Nama : ___________________
2. Kelas : _________________
3. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan

Berilah Checklis/Lingkaran pada pertanyaan berikut ini :

A. Pengetahuan Setelah Implementasi
a. Apakah Anda sekarang tahu apa itu QS. Al-Ma'un?
- Sangat Tahu
- Tahu
- Kurang Tahu
- Tidak Tahu

b. Sejauh mana Anda memahami isi QS. Al-Ma'un setelah menggunakan media
audio visual?
- Sangat Paham
- Paham
- Kurang Paham
- Tidak Paham

B. Pengalaman Penggunaan Media Audio Visual

a. Apakah Anda merasa media audio visual membantu Anda memahami materi
QS. Al-Ma'un?
- Sangat Membantu
- Membantu
- Kurang Membantu
- Tidak Membantu

b. Apakah Anda ingin terus menggunakan media audio visual dalam pembelajaran
di masa depan?
- Sangat Ingin
- Ingin
- Kurang Ingin
- Tidak Ingin

C. Saran dan Masukan

Apakah Anda memiliki saran atau masukan terkait penggunaan media audio
visual dalam pembelajaran materi QS. Al-Ma'un? Silakan tulis di bawah ini.

______________________________

______________________________

36
 Lampiran 2:
WAWANCARA

PEDOMAN WAWANCARA PRA TINDAKAN UNTUK

SISWA

Nama Siswa :……………………

Kelas / Nomor Absen :……………………

Pertanyaan :

1. Bagaimanakah kalau dalam belajar nanti, anda belajar secara kelompok

dengan ketentuan kelompoknya diatur oleh guru?
2. Bagaimanakah apabila guru memberikan meteri/konsep yang harus
diselesaikan olehkelompok masing-masing?
3. Menurut pendapat kamu apakah sanggup apabila pembelajaran Akidah
Akhlak menggunakan pembelajaran secara kelompok/kooperatif
(cooperative learning)menggunakan media audio visual ?
4. Apa yang menjadi permasalahan pada saat belajar Pendidikan Agama Islam?
Alternatif Jawaban (pilih salah satu) :

1. a. Setuju b. Tidak setuju

2. a. Senang b. Tidak senang
3. a. Tidak sanggup b. Sanggup
4. a. Takut disuruh oleh guru
b. Takut tidak bisa membaca tulisan Arab
c. Takut dimarahi guru

37
 Lampiran 3:
Intrumen PTK: Format Observasi / Pengamatan

FORMAT PENGAMATAN KEGIATAN BELAJAR

MENGAJAR

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
(PBL)Metode Pembelajaran
Tanggal Pengamatan
Siklus ke
: SD Negeri 2 Srimulyo
: V (Lima) / 1 (Ganjil)
: Membaca QS. Al-Ma’un
: Problem Based Learning
: Audio Visual
: ………
:

1. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa

Pedoman Observasi Siswa Siklus 1 dan 2
No. Aspek yang dinilai Rendah Sedang Tinggi
1 Keaktifan memperhatikan
penjelasan guru
2 Kesungguhan peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran
3 Rasa ingin tahu peserta didik

Keterangan: diberi tanda ceklis (√)

LEMBAR PENGAMATAN PTK

Komponen Siswa

No Hal yang Diamati Skor

Siswa 1 2 3 4
1 Keaktifan Siswa:
a. Siswa aktif mencatat materi pelajaran
b. Siswa aktif bertanya
c. Siswa aktif mengajukan ide
2 Perhatian Siswa:
a. Diam, tenang
b. Terfokus pada materi
c. Antusias

38
 3 Kedisiplinan:
a. Kehadiran/absensi
b. Datang tepat waktu
c. Pulang tepat waktu
4 Penugasan/Resitasi:
a. Mengerjakan semua tugas
b. Ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktunya
c. Mengerjakan sesuai dengan perintah
Keterangan :
1 : Sangat Tidak Baik
2 : Tidak Baik
3 : Baik
4 : Sangat Baik

1. Lembar Observasi Kegiatan Guru

Lembar Observasi Modul Ajar guru

Keterangan
No. Aspek yang dinilai
Skor Catatan
1. Perumusan indicator
2. Perumusan tujuan belajar
3. Penetapan sumber belajar
4. Penilaian kegiatan pembelajaran
5. Penilaian proses pembelajaran
6. Penilaian hasil belajar
Jumlah skor
Keterangan: skor diisi angka 1-5
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Pedoman observasi guru siklus 1 dan 2

No. Aspek yang dinilai Rendah Sedang Tinggi

1. Kesesuaian Modul Ajar
2. Penyampaian materi jelas
3. Penggunaan waktu sesuai rencana
4. Penggunaan metode
5. Perhatian terhadap peserta didik

39
 6. Memberi motivasi peserta didik
Keterangan: diberi tanda ceklis (√)

Komponen Guru
No Hal yang Diamati Skor
Guru 1 2 3 4
1 Penguasaan Materi:
a. Kelancaran menjelaskan materi
b. Kemampuan menjawab pertanyaan
c. Keragaman pemberian contoh

2 Sistematika penyajian:
a. Ketuntasan uraian materi
b. Uraian materi mengarah pada tujuan
c. Urutan materi sesuai dengan SKKD

3 Penerapan Metode:
a. Ketepatan pemilihan metode sesuai materi
b. Keseuaian urutan sintaks dengan metode yang
digunakan
c. Mudah diikuti siswa

4 Penggunaan Media:
a. Ketepatan pemilihan media dengan materi
b. Ketrampilan menggunakan media
c. Media memperjelas terhadap materi

5 Performance:
a. Kejelasan suara yang diucapkan
b. Kekomunikatifan guru dengan siswa
c. Keluwesan sikap guru dengan siswa

6 Pemberian Motivasi:
a. Keantusiasan guru dalam mengajar
b. Kepedulian guru terhadap siswa
c. Ketepatan pemberian reward dan punishman

Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik

40
 Komponen Materi

No Hal yang Diamati Skor

Komponen Materi 1 2 3 4
1 Kesesuaian dengan isi kurikulum:
a. Materi sesuai dengan SK yang tercantum pada
silabus
b. Materi sudah sesuai dengan CP yang tercantumpada
Modul Ajar
c. Materi sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Sistematika penyampaian Materi:
a. Penyajian materi sesuai urutan
b. Penyajian materi sudah mengikuti induktif dan
deduktif
c. Penyajian materi sudah merujuk dari konkrit ke
Abstrak
3 Urgensi:
a. Sangat dibutuhkan peserta didik
b. Dapat diaplikasikan dalam kehidupan
c. Diujikan dalam Tes
4 Menarik:
a. Materi didukung media yang sesuai
b. Materi didukung metode yang menyenangkan
c. Materi dapat direspon secara antusias

Keterangan;
4 : Sangat Sesuai
3 : Sesuai
2 : Tidak Sesuai
1 : Sangat Tidak Sesuai

Komponen Pengelolaan Kelas

No Hal yang Diamati Skor
Komponen Pengelolaan Kelas 1 2 3 4
1 Tujuan :
a. Ketepatan
b. Keefektifan
c. Pencapaian target kompetensi

41
 2 Ruang:
a. Standarisasi ruangan
b. Kebersihan ruangan
c. Kenyamanan ruangan

3 Tempat Duduk:
a. Kerapian tempat duduk
b. Pengaturan tempat duduk
c. Pengaturan jarak duduk antar siswa

4 Siswa:
a. Kemampuan menstimulus untuk bertanya
b. Kemampuan memotivasi menjawab
c. Kemampuan menciptakan interaksi

Keterangan;
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Tidak Baik
1 : Sangat Tidak Baik

Komponen Sarana
No Skor
Komponen Sarana 1 2 3 4
1 Ketersediaan Sarana Pembelajaran :
a. Sesuai dengan kebutuhan
b. Tersedia untuk semua elemen sekolah
c. Dapat dimanfaatkan pada saat dibutuhkan

2 Penempatan Sarana Pembelajaran:

a. Dikelompokkan sesuai dengan jenisnya
b. Mudah dijangkau
c. Tersimpan dengan rapi

3 Kebermaknaan Sarana Pembelajaran:

a. membantu kelancaran pembelajaran
b. memudahkan pemahaman pembelajar
c. sesuai dengan materi pembelajaran

4 Kelayakan Sarana Pembelajaran:

a. Aman dipergunakan guru
b. Aman dipergunakan siswa
c. Semua sarana layak pakai

42
Keterangan;
4 : Sangat Setuju
3 : Setuju
2 : Tidak Setuju
1 : Sangat Tidak Setuju
Lampiran 4:
TES (UJIAN TERTULIS)
Kisi-Kisi
Capaian Bentuk No
No ATP Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soa l
3.1.Memahami Menjelaskan Peserta didik dapat Tertulis
Q.S. Al- Q.S Al- menyebutkan arti Q.S Al- 1
Ma’un Ma’un dengan benar
Ma’un
dengan baik Peserta didik dapat Tertulis
dengan baik
dan benar. menentukan tempat di
dan benar. 2
turunkannya Q.S Al-Ma’un
dengan benar
Peserta didik dapat Tertulis
menyebutkan Jumlah ayat Q.S 3
Al-Ma’un dengan benar
Peserta didik dapat menuliskan Tertulis
urutan Q.S Al-Ma’un dengan 4
benar
Peserta didik dapat Tertulis
menyebutkan golongan orang
yang mendustakan agama 5
dengan benar

Butir Soal

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang sesuai

1. Apa pengertian Al-Ma’un ?
2. Diturunkan dimana surat Al-Ma’un ?
3. Ada berapa ayat surat Al-Ma’un ?
4. Urutan surat yang keberapa dalam Al-Qur’an surat Al-Ma’un itu ?
5. Siapakah pendusta agama menurut surat Al-Ma’un ?

Kunci Jawaban

1. Al-Ma’un adalah barang-barang yang berguna

2. Surat Al-Ma’un diturunkan di kota Mekah
3. Surat Al-Ma’un ada 7 ayat
4. Surat Al-Ma’un urutan yang ke 107 dalam Al-Qur’an
5. Pendusta agama di antaranya orang yang menghardik anak yatim dan tidak
member makan fakir miskin

43
Lampiran 5 :
DOKUMENTASI (Daftar Checklis)

DATA KETUNTASAN BELAJAR

Berikan tanda () pada kolom yang sesuai

Nilai Tes
Pretest Postes
No Nama Peserta Didik
Belum Belum
Tuntas Tuntas
Tuntas Tuntas
1 Afdiansyah Alfaris
2 Dea Meilia Nur Hiqma
3 Deansa Nabil Azkafa
4 Febri Andika
5 Femay Putri Azzahri
6 Kayla Hafika Zahra
7 Kevin Aditia Rizki
8 Kharis Permadi
9 Mahira Hasna Zhafira
10 Maulana Zaky Arifin
11 Maya Khaira Rahma
12 Naura Hasna Annida
13 Rafif Pradipta Raditya
14 Serli Dwi Enjelina
15 Shadaa Rana Zahira

44