INSTRUMEN EVALUASI

SIKLUS 2

KELAS 4

TEMA 6 CITA-CITAKU

SUBTEMA 1 AKU DAN CITA -CITAKU

PEMBELAJARAN 3
PERTEMUAN 1

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

ENY

NO UKG : 201503954309

1. JURNAL REFLEKSI
2. LEMBAR PENGAMATAN KETERLAKSANAKAN AKTIVITAS GURU
3. LEMBAR PENGAMATAN KETERLAKSANAKAN AKTIVITAS SISWA
4. ANGKET RESPON SISWA
5. FORMAT TES SUMATIF
 JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN MODEL PBL

Nama Guru : ENY

Nama Sekolah : SD INPRES TUMPU JAYA 1

Kelas/semester : IV/2

Tema : 6 / CITA-CITAKU

Subtema : 1 / AKU DAN CITA-CITAKU

Muatan Pembelajaran : PKN,IPS ,BAHASA Indonesia

Pembelajaran : 3 (TIGA)

Model pembelajaran : PROBLEM BASED LEARNING

Hari/tanggal : 3 JANUARI 2023

Refleksi guru setelah pembelajaran

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah saya telah melakukan dengan baik semua sintak
dalam model Problem Based Learning?
2 Apakah dengan menggunakan model Problem based
Learning dapat meningkatkan kurangnya motivasi
belajar siswa?
3 Apakah dengan menggunakan model Problem based
Learning materi ajar lebih mudah dipahami oleh siswa?
4 Apakah dengan menggunakan model Problem Based
Learning siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran?
5 Apakah dengan menggunakan model Problem Based
Learning siswa lebih berani dalam mengeluarkan
pendidikan
6 Bagaimana hasil belajar siswa dan sikap dalam
kerjasama,jujur ,setelah menggunakan model Problem
Based Learning
7 Apakah siswa lebih bersemangat dan termotivasi dalam
belajar setelah menggunakan model Problem Based
Learning
 Lembar Observasi keterlaksanaan aktivitas guru

Dalam pembelajaran dengan model PBL

Nama Guru : ENY

Nama Sekolah : SD INPRES TUMPU JAYA 1

Kelas/semester : IV/2

Tema : 6 / CITA-CITAKU

Subtema : 1 / AKU DAN CITA-CITAKU

Muatan Pembelajaran : PKN ,IPS ,BAHASA INDONESIA

Pembelajaran : 3 (TIGA)

Model pembelajaran : PROBLEM BASED LEARNING

Hari/tanggal : 3 JANUARI 2023

A. Petunjuk umum
1. Diharapkan kepada bapak ibu untuk memberi penilaian terhadap kemampuan guru dalam
mengelola pembelajaran dengan menggunakan model PBL menggunakan tanda centang ( √)
pada kolom penilaian yang telah disediakan.
2. Diharapkan kepada bapak ibu untuk memberikan komentar terhadap pengamatan
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan PBL pada kolom
yang telah disediakan
B. Tabel pengamatan
No Aspek pengamatan teramati
ya tidak
1 Kegiatan pendahuluan
Tahap 1 : Persiapan
1.Penyampaian salam,berdoa,presensi ,bernyanyi lagu nasionalis
2.Guru memberikan penguatan tentang pentingnya sikap jujur
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran
Tahap 2 : Literasi
1.guru meminta peserta didik mengamati gambar dan siswa
menjawab pertanyaan dari guru
Tahap 3 : Apersepsi
1.Mengaitkan materi pembelajaran dengan pembelajaran sebelumnya
2.guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan
mengecek kemampuan awal siswa terhadap materi yang akan
dipelajari
Tahap 4 : Motivasi
1.Penyampaian motivasi belajar melalui tempilan gambar dan video
disertai pertanyaan untuk merangsang pengetahuan awal siswa
2.Penyampaian tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
 Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
1.Mengarahkan siswa untuk mempelajari dan mengamati sendiri materi
yang dibahas melalui bahan ajar yang diberikan dalam gambar dan
video
2.Meminta siswa untuk menuliskan tentang materi atau gambar dan
video yang dipelajari
3.Mengarahkan siswa memperdalam pengetahuannya sendiri terhadap
materi yang telah disajikan oleh guru
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1.Mengarahkan siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari
5 orang setiap kelompok
2.membagikan LKPD serta meminta siswa untuk mengerjakan
tugas dalam LKPD sesuai petunjuk
3.mengarahkan siswa untuk berdiskusi
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan
1.Memantau siswa dan mengawasi proses kerja siswa dalam kelompok
2.meminta siswa untuk bertanya jika terdapat hal-hal yang
belum dipahami terkait materi yang ada dan pengerjaan LKPD
3.mengarahkan peserta didik untuk aktif berdiskusi dalam
kelompokdalam pengerjaan LKPD sebelum dituangkan dalam LKPD
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
penyelesaian masalah
1.meminta siswa untuk mempersiapkan diri untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan dari setiap kelompok
2.Membimbing siswa dalam presentasi dengan menunjuk salah satu
siswa dalam kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok
3.Meminta siswa lain untuk mengamati dan menilai hasil kerja
kelompok yang melakukan presentase
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1.Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas dalam LKPD
secara mandiri dan akan diselesaikan sendiri
2.mengarahkan siswa untuk mempelajari materi melalui buku
atau bahan ajar yang diberikan melelui LKPD
3.Meminta siswa untuk bertanya jika ada hal yang belum dipahami
3 Kegiatan Penutup
1.Guru melakukan evaluasi akhir pembelajaran
2.Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
sudah berlangsung
3.Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
4.Kegiatan tindak lanjut yaitu pemberian PR

C. Catatan pengamat
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banggai, 3 Januari 2023

Pengamat /teman sejawat
 Lembar Observasi keterlaksanaan aktivitas Siswa

Dalam pembelajaran dengan model PBL

Nama Guru :Eny

Nama Sekolah :SD Inpres Tumpu jaya 1

Kelas/semester :IV/2

Tema : 6 / CITA -CITAKU

Subtema : 1 / AKU DAN CITA-CITAKU

Muatan Pembelajaran : PKN.IPS BAHASA INDONESIA

Pembelajaran : 3 (TIGA)

Model pembelajaran : Problem Based Learning

Hari/tanggal : 3 JANUARI 2023

A. Petunjuk umum
1. Dimohon kepada bapak ibu untuk memberi penilaian pada aktivitas siswa selama
mengikuti model pembelajaran PBL menggunakan tanda centang ( √) pada kolom
pengamatan yang telah disediakan.
2. Dimohon kepada bapak ibu untuk memberi komentar pada pengamatan aktivitas siswa
dalam pembelajaran model PBL pada lembar yang telah disediakan
B. Tabel pengamatan
No Aspek pengamatan teramati
ya tidak
1 Kegiatan pendahuluan
Tahap 1 : Persiapan
1.menjawab salam,berdoa,presensi ,bernyanyi lagu nasionalis
2. mendengarkan penguatan tentang pentingnya sikap jujur yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran
Tahap 2 : Literasi
1.siswa mengamati gambar dan menjawab pertanyaan dari guru
Tahap 3 : Apersepsi
1.siswa mendengarkan penjelasan dari guru
2.siswa mendengarkan penyampaian materi yang akan dipelajari
Tahap 4 : Motivasi
1.siswa mendengarkan penyampaian motivasi belajar
2.siswa mendengarkan penyampaian tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti
Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
1. siswa mempelajari dan mengamati sendiri materi yang dibahas
melalui bahan ajar yang diberikan dalam gambar dan video
2. siswa menuliskan tentang materi atau gambar dan video yang
dipelajari
 3. siswa memperdalam pengetahuannya sendiri terhadap materi yang
telah disajikan oleh guru
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. siswa duduk berkelompok sesuai arahan guru
2. siswa menerima LKPD
3.siswa berdiskusi
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan
1. siswa mengerjakan LKPD dalam kelompok
2 siswa bertanya tentang hal yang belum dipahami
3.siswa aktif berdiskusi dalam kelompokdalam pengerjaan LKPD
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil
penyelesaian masalah
1. siswa mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusi
yang dikerjakan dalam LKPD
2 siswa melakukan presentasi
3. siswa lain untuk mengamati dan menilai hasil kerja kelompok yang
melakukan presentase
Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1.siswa mengerjakan tugas dalam LKPD secara mandiri dan akan
diselesaikan sendiri
2. siswa mempelajari materi melalui buku atau bahan ajar yang
diberikan melelui LKPD
3. siswa bertanya jika ada hal yang belum dipahami
3 Kegiatan Penutup
1.siswa mengikuti arahan guru dalam kegiatan akhir pembelajaran
2.Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang sudah berlangsung
dengan menjawab beberapa pertanyaan dari guru
3.Siswa mendengarkan kesimpulan hasil pembelajaran
yang disampaikan oleh guru
4.siswa mendengarkan penyampaian dari guru tentang kegiatan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5.siswa berdoa bersama dengan bimbingan guru

C. Catatan pengamat
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Banggai, 3 Januari 2023

Pengamat
 Angket respon siswa

Terhadap pembelajaran model PBL

Tema : 6 /CITA -CITAKU

Subtema : 1 / AKU DAN CITA-CITAKU Pembelajaran 3

Muatan pembelajaran : PKN .IPS ,BAHASA Indonesia

Petunjuk

1. Setelah selesai mengikuti proses pembelajaran yang baru saja dilakukan, guru kelas 4 ingin
mengetahui pendapat siswa tentang kegiatan belajar mengajar yang siswa alami selama
pembelajaran tersebut berlangsung. Pendapat siswa sangat berharga untuk dijadikan
pertimbangan untuk dilakukan perbaikan kegiatan pembelajaran. Siswa diminta menjawab
pertanyaan-pertanyaan angket dibawah ini dengan sejujur-jujurnya dan siswa tidak perlu
menuliskan identitas nama.
2. Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai menurut pendapat anda.
No Aspek yang dinilai Senang Tidak senang
1 Bagaimana pendapat siswa tentang

a. Cara mengajar guru

b. Media pembelajaran yang digunakan
c. Suasana belajar di kelas
d. Materi pembelajaran
2 Bagaimana pendapat siswa tentang Tertarik Tidak tertarik

a.LKPD
b.suasana belajar
c. media pembelajaran
d. cara guru mengajar
3. Bagaimana pendapat siswa terhadap senang Tidak senang
a.cara guru merespon dan menanggapi pertanyaan siswa

4. Bagaimana pendapat siswa tentang berminat Tidak berminat

a.mengikuti kegiatan belajar selanjutnya
berikan alasan secara singkat terhadap jawaban Anda

5. Apakah penerapan model pembelajaran yang digunakan guru berdampak Tidak berdampak
berdampak terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan
masalah
Berikan alasan secara singkat alasan terhadap jawaban Anda
6. Mengenai LKPD dan strategi pembelajaran yang digunakan Ya tidak
a.apakah Anda dapat memahami bahasa yang digunakan pada
LKPD
b. Apakah Anda tertarik dengan pemecahan masalah dalam
LKPD
c. Apakah Anda dapat memahami materi yang Anda pelajari
berikan alasan secara singkat jawaban Anda
 Angket Format tes Formatif
Kelas : 4
Semester : 2 (Dua )
Tema : 6 / CITA-CITAKU
Subtema 1 : AKU DAN CITA-CITAKU
Pembelajaran : 3

Lembar evaluasi :
Nama Siswa :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
Perhatikan teks bacaan di bawah ini !

Soal IPS
Berikan tanda silang pada huruf a,b,c atau d untuk jawaban yang paling benar!

1.Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui yang ada di sekitar tempat
tinggalmu adalah....
a. emas dan batu bara
b. padi dan ayam
c. gas alam dan sapi
d. kambing dan minyak bumi

2.Sifat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui antara lain ....
a. membutuhkan waktu yang lama dalam proses pembentukannnya
b. mempunyai harga yang sangat murah
c. jumlahnya sangat melimpah di alam sekitar
d. mudah dihancurkan dan dibuat kembali dengan cara daur ulang

3.contoh kegiatan manusia yang merupakan bentuk dari upaya pelestarian

tumbuhan adalah...
a. membuat kebun binatang
b. mendirikan peternakan ikan
c. membakar hutan untuk membuka lahan
d. membuat perkebunan jeruk

4.sayur kol,bunga kol,wortel cocok ditanam di daerah ......

a. dataran rendah
b. pegunungan yang bersuhu sejuk
c. pantai
d. daerah berbatu-batu

5.mata pencaharian atau pekerjaan yang ada di wilayah pantai sebagian besar
masyarakatnya bekerja sebagai....
a. petani c. Pegawai kantor
b. nelayan d. wiraswasta
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

No Tujuan Indikator soal Butir soal/kunci Bentuk soal Ranah kognitif skor No. soal
pembelajaran jawabab
Setelah
memba
ca
teks ,sis
wa
mampu
mengid
entifikas
i
karakter
istik
ruang
dan
pemanf Siswa mampu
aatan mengidentifika
sumber si potensi
daya sumber daya
alam alam yang
Contoh sumber daya
untuk dapat alam yang dapat
kesejaht diperbaharui diperbaharui yang ada
eraan yang ada di di sekitar tempat
masyara sekitar tempat tinggalmu adalah....
1 kat tinggal (b) padi dan ayam PG C4 20 1

.Sifat
sumber
Setelah daya alam
memba yang tidak
ca teks dapat
siswa diperbahar
mampu ui antara
mengid lain....
entifikas (a)membut
i Siswa uhkan
sumber mampu waktu yang
daya memaha lama
alam mi sifat dalam
yang sumber proses
ada di daya pembentuk
2 sekitar alam annya PG C4 20 2
 Setelah contoh
menga kegiatan
mati manusia
teks ,sis yang
wa merupakan
mampu bentuk dari
memah upaya
ami pelestarian
upaya Siswa mampu tumbuhan
pelestar memahami adalah...
uan upaya (d)membu
sumber pelestarian at
daya sumber daya perkebuna
3. alam alam n jeruk C3 20 3

PG

4 C4 20 4
Setelah
mengamati
video,siswa
mampu
mengidenti sayur
fikasi kol,bunga
sumber kol,wortel
daya alam cocok
Siswa mampu ditanam di
sesuai mengidentifikasi daerah ......
dengan kondisi alam (b)pegunu
kondisi dengan potensi ngan yang
tempat sumber daya bersuhu
tinggal alam sejuk PG

5. C4 20 5
Setelah Siswa mata PG
mengamati
video ,sisw pencaharia
n atau
a mampu mampu pekerjaan
mengidenti memaha yang ada
fikasi jenis- mi di wilayah
jenis pekerjaa pantai
pekerjaan n yang sebagian
besar
yang sesuai ada di
masyaraka
dengan sekitar tnya
tempat tempat bekerja
tinggal tinggal sebagai....

(b)nelayan