RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester :V/1

Oleh
Aryo Danang Wicaksono
NIM 13108241114

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD Negeri Surokarsan 2

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester :V/1
Hari/ Tanggal : Kamis, 08 September 2016
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C. Indikator
1. Melakukan operasi perkalian bilangan bulat.
2. Melalukan operasi pembagian bilangan bulat.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mencoba mengerjakan soal dengan media
yang sudah di siapkan oleh guru siswa dapat melakukan operasi perkalian bilangan
bulat dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mencoba mengerjakan soal dengan media
yang sudah di siapkan oleh guru siswa dapat melakukan operasi pembagian bilangan
bulat dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : aktif, tanggungjawab, disiplin

E. Materi Pokok
1. Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : EEK ( Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi )
2. Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.

G. Langkah- langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 10 menit

2. Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran.
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa.
 4. Guru menanyakan kabar dan menanyakan kehadiran siswa.
5. Guru melaksanakan apersepsi dengan menanyakan “Siapa
yang masih ingat bagaimana cara melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat?”
6. Guru memberikan motivasi agar siswa semangat dalam
mengikuti pelajaran.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
yang akan dilaksanakan dan tujuan yang ingin dicapai dengan
bahasa yang mudah dipahami

Eksplorasi 50 menit

1. Siswa bersama guru mengingat materi mengenai operasi

hitung bilangan bulat yang sudah dipelajari.
2. Siswa diminta untuk membuka buku paket matematika
halaman 27.
3. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai perkalian dan
pembagian bilangan bulat.

Elaborasi

1. Siswa diberikan contoh soal dan diminta mencoba

mengerjakan dengan media yang sudah dipersiapkan oleh
guru.
2. Siswa bersama guru membahas contoh tersebut secara
klasikal.
3. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi
yang belum dipahami.
4. Siswa diberikan LKS untuk dikerjakan secara berpasangan.
Konfirmasi
1. Siswa bersama guru membahas lembar kerja yang sudah
dikerjakan tadi.
2. Siswa bersama guru membahas mengenai hal yang belum
dipahami siswa.

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 10 menit

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
 3. Siswa merefleksi kegiatan apa saja yang telah dilakukan
selama pembelajaran.
4. Guru memberikan tindak lanjut dengan meminta siswa untuk
menerapkan apa yang telah di pelajari di kehidupan sehari-
hari.
5. Guru mengucapkan salam.

H. Alat dan Media

Media : Papan perkalian dan pembagian
I. Sumber Belajar
Y.D Sumanto, dkk. 2008 Gemar Matematika 5 untuk SD/ MI Kelas V. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
R.J Soenardjo. 2007. Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
I. Penilaian dan Program Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Afektif
Bentuk : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian Kognitif
✔ Jenis : tugas individu
✔ Bentuk : isian
2. Instrumen Penilaian : terlampir
3. Program Tindak Lanjut
PR (Pekerjaan Rumah)
Apabila waktu pembelajaran tidak cukup untuk mengerjakan soal evaluasi maka soal
evaluasi dibawa pulang untuk dijadikan PR.

Mengetahui, Yogyakarta,07 September 2016

Guru Kelas V Praktikan

Sri Wijayatun S.Pd Aryo Danang Wicaksono

19710121 200604 2 003 NIM. 13108241114

LAMPIRAN
1. PENILAIAN
 Penilaian Afektif
Lembar Pengamatan Sikap
Rubrik Penilaian Sikap :
Aspek Kriteria Skor

Aktif 1. Aktif dalam kegiatan pembelajaran dikelas meliputi kegiatan tanya 4

jawab dan presentasi di depan kelas.

2. Aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas meliputi kegiatan tanya

3
jawab namun untuk presentasi di depan kelas masih takut.

3. Aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas yaitu kegiatan tanya

jawab secara klasikal saja. 2

4. Tidak aktif dalam dalam kegiatan pembelajaran dikelas baik kegiatan

tanya jawab maupun presentasi di depan kelas.
1

Tanggungjawab1. Bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman selama 4

proses belajar mengajar

2. Bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman saat

3
diminta oleh guru

3. Bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman setelah

dinasihati 2

4. Tidak bertanggungjawab dalam bersikap terhadap guru dan teman.

Disiplin 1. Tepat waktu saat datang ke sekolah dan mengumpulkan tugas 4

2. Tepat waktu saat datang ke sekolah namun beberapa kali terlambat 3

dalam mengumpulkan tugas

3. Kurang dari/ sama dengan 3 kali terlambat saat datang dan

2
mengumpulkan tugas

4. Lebih dari 3 kali terlambat saat datang dan mengumpulkan tugas

1

Keterangan:
1 : Belum Terlihat, apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2 : Mulai Terlihat, apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
 3 : Mulai Berkembang, apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten.
4 : Sudah Membudaya , apabila siswa terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.
skor yang diperoleh
Penilaiannya : x 100
skor maksimal

Panduan Konvers Nilai:

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)

81-100 SB (Sangat Baik)

66-80 B (Baik)

51-65 C (Cukup)

0-50 K (Kurang)

Observasi
Lembar Observasi
Menggunakan checklist

Petunjuk:
Lembar ini digunakan oleh guru untuk mengamati aktivitas kelas
dalam mengerjakan lembar penilaian (LP) . Berilah tanda cek (√)
pada kolom yang disediakan jika aspek yang diamati muncul!
No Aspek yang Diamati Ya tidak
1. Siswa melakukan semua kegiatan
pembelajaran dengan cermat
2. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa
dengan cermat
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan
cermat
Dst

Penilaian Pengetahuan
Soal Evaluasi
Instrumen penilaian : tes tertulis
Skor maksimal : 100
Soal : pada soal penilian
Banyak soal : 10 soal
Penilaian : skor yang diperoleh X 10

Panduan Konvers Nilai:

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)

81-100 SB (Sangat Baik)

66-80 B (Baik)

51-65 C (Cukup)

0-50 K (Kurang)
Lampiran Materi
 Lembar Kerja Siswa
Kerjakan soal di bawah ini secara berpasangan!
1. -6 x 7 = ....
2. -8 x -9 = ....
3. 108 : 12 = ....
4. -210 : 15 = ....
5. -288 : (-18) = ....

Kunci Jawaban
1. -42
2. 72
3. 9
4. -14
5. 16

Evaluasi
Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 13 x 5 = ....
2. 5 x -8 = ....
3. 150 : -3 = ....
4. – 220 : (-5) = ....
5. 60 x -5 = ....
6. -399 : (-21) = ....
7. 156 : (-13) = ....
8. 4 x -5 = ....
9. 5 x -7 = ....
10. -350 : (-7) = ....

Kunci Jawaban
1. 65
2. -40
3. -50
4. 44
5. -300
6. 19
7. -12
8. -20
9. -35
10. 50