Karsol IPA 2021 Ok

KARTU SOAL
Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: / 7/1

Bentuk Test:Pilihan ganda
Mata Pelajaran:IPATahun Ajaran:2020/2021
Kurikulum:-Penyusun:KKG IPA
Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

3.1Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran dengan menggunakan satuan standar (baku) No: 1 LE LEVEL Kognitif: C2 Kunci: D
Perhatikan gambar di bawah ini !
Materi: A B C D
Pengukuran Empat batu A, B, C dan D diukur volumenya seperti pada gambar di atas.
Berdasarkan gambar
tersebut, urutan volume benda dari yang paling besar hingga paling kecil
adalah...
A, B, C, dan D C. D, B, C, dan A
Indikator Soal:
B, C, D dan A D. D, C, B, dan A
Disajikan gambar empat gelas ukur berisikan air
yang dimasukkan batu peserta didik dapat
menghitung volume dari yang paling besar ke yang
paling kecil dengan tepat
KETERANGAN SOAL
No Digunakan Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Pilihan Ket
untuk Siswa Kesukaran Pembeda
A B C D E
1 USP 89 Sedang
KARTU SOAL
Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: 7/1
Bentuk Test:Pilihan Ganda
Mata Pelajaran:Tahun Ajaran:2020/2021
Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.1Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran dengan menggunakan satuan standar (baku) No: 2 Kunci: D
Perhatikan tabel berikut.
Kegiatan, perubahan, dan proses yang benar adalah....

1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 1 dan 5
Materi:
Besaran dan satuan
Indikator Soal:
Disajikan tabel proses perubahan pada zat peserta
didik dapat menganalis kegiatan perubahan dan
proses yang benar
KETERANGAN SOAL
A B C D E
2 USP 89 Mudah
KARTU SOAL

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum No: 3 Kunci: B
Newton, dan penerapannya pada gerak Perhatikan gambar berikut.
benda dan gerak makhluk hidup.
Sebuah mobil dan sebuah truk berangkat menuju kota A. Kedua
kendaraan tersebut berangkat dari tempat yang sama dan akan melalui
Materi: rute yang sama pula. Mobil bergerak dengan kecepatan 60 km/jam dan
Gerak truk bergerak dengan kecepatan 70 km/jam. Jika mobil berangkat
pukul 09.00 dan truk berangkat pukul 09.05, maka truk dapat
menyusul mobil pada pukul.....
09.30 B.09.35 C.10.30 D.10.35
Indikator Soal:
Disajikan gambar sebuah mobil yang ditarik dengan
truk dengan kecepatan berbeda peserta didik dapat
menghitung waktu truk dapat menyusul mobil
dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
3 USP 89 Sedang
KARTU SOAL
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh No 4 Kunci: A

Perhatikan gambar!
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum
Newton, dan penerapannya pada gerak
Massa balok A = 125 kg
benda dan gerak makhluk hidup. Massa balok B = 100 kg
Massa balok C = 75 kg
Materi: Massa balok D = 50 kg
Gaya Sebuah troli didorong dengan gaya 1500 N mula-mula dalam keadaan diam.
Agar troli dapat bergerak dengan percepatan 5 m/s2, maka balok yang harus
diturunkan adalah ….
D B. C C.B D.A
Indikator Soal:
Disajikan gambar troli berisikan massa yang berbeda – beda dan

diberikan gaya konstan dalam keadaan diam beserta percepatannya
peserta didik dapat menghitung dan menalar balok manak yang bisa di
turunkan dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
4 USP 89 sedang
KARTU SOAL

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat
sederhana, dan penerapannya dalam No 5 Kunci: C
Kasus 1: Ahmad akan memindahkan gerobak bakso dari samping
kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot rumah ke teras depan rumah dengan gaya 150 N. Gerobak bakso
pada struktur rangka manusia. didorong sejauh 4 m ke arah utara dan 3 m ke arah timur.
Kasus 2: Ali akan memindahkan gerobak bakso ke belakang sejauh 6
m dengan gaya 150 N.
Kasus 3: Anton memindahkan gerobak bakso ke depan sejauh 10 m
Materi:
dan selanjutnya ke belakang 3 m dengan gaya 150 N.
Usaha Kasus 4: Amir akan memindahkan gerobak bakso ke kanan sejauh 8
m dengan gaya 150 N.
Urutan anak yang melakukan usaha dari yang kecil sampai ke besar
Indikator Soal: adalah ....
Ali, Anton, Amir, dan Ahmad
Disajikan pernyataan beberapa kasus peserta didik
Anton, Ali, Amir, dan Ahmad
dapat mengurutkan usaha dari yang kecil ke yang Ahmad, Ali, Anton, dan Amir
besar dengan tepat Amir, Ahmad, Ali, dan Anton
KETERANGAN SOAL
A B C D E
5 USP 89 Sedang
KARTU SOAL

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam kehidupan sehari- No 6 Kunci: D
hari, termasuk tekanan darah, osmosis, Sebuah tabung yang tingginya 30 cm berisi penuh dengan air ( ρ =
dan kapilaritas jaringan angkut pada 1000 kg/m3 ). Empat ekor ikan dengan jenis yang beda berada di
tumbuhan. dalam tabung tersebut dengan posisi seperti ditunjukkan pada tabel.
Pernyataan yang sesuai dengan data di atas adalah…
Ikan jenis 1 memiliki tekanan hidrostatis lebih kecil dibanding ikan jenis 2
Materi: Ikan jenis 4 memiliki tekanan hidrostatis paling besar
Ikan jenis 2 memiliki tekanan hidrostatis lebih besar dibanding ikan jenis 1
Tekanan Hidrostatis
Ikan jenis 3 memiliki tekanan hidrostatis setengah dari ikan jenis 1
Indikator Soal:
Disajikan tabel berisikan data jenis ikan dan posisi
ikan dari dasar tabung beserta besaran lainnya
peserta didik dapat menganalisis pernyatan yang
sesuai data dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
6 USP 89 sedang
KARTU SOAL
Kurikulum:-Penyusun:KKGIPA

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum No 7 Kunci: A
Newton, dan penerapannya pada gerak Dua orang pekerja akan memindahkan kotak yang beratnya 480 N ke bak mobil yang
benda dan gerak makhluk hidup. tingginya 1,2 m. Jika mereka memakai papan yang panjangnya 3 m dan gaya kuasa
yang mereka berikan sama besar, berapa gaya yang masing-masing pekerja berikan?
Materi: 96 N
Gaya 192 N
600 N
1.200 N
Indikator Soal:
Disajikan gambar dua orang mendorong beban

peserta didik dapat menghitung gaya dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
7 USP 89 sedang
KARTU SOAL

3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai
sumber energi, dan perubahan bentuk No 8 Kunci: B
energi dalam kehidupan sehari-hari
Sekelompok tukang bangunan melemparkan batu bata bermassa 2 dari lantai 1 ke
termasuk fotosintesis. lantai 2 yang tingginya 5 m. Posisi batu bata, energi potensial, dan energi kinetik
ditunjukkan pada tabel berikut.
Besar nilai A,B, C dan D yang benar adalah …. (g = 10 m/s2)
40, 4, 90 dan 100C. 100,2,60 dan 90
Materi: 100, 3, 40 dan 90D. 100,2,60 dan 40
Energi
Indikator Soal:
Disajikan tabel berisikan data ketinggian, energi
potensial dan energi kinetik peserta didik dapat
menghitung besaran yang masih kosong didalam
tabel dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
8 USP 89 sedang
KARTU SOAL

3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya,
pembentukan bayangan pada bidang datar No 9 Kunci: c
Pak Rudi periksa mata ke dokter spesialis dan hasil analisisdokter dapat dirangkum
dan lengkung serta penerapannya untuk sebagai berikut:
menjelaskan proses penglihatan manusia, - Titik dekat atau jarak baca tanpa kacamata adalah 40 cm.
mata serangga, dan prinsip kerja alat optik -Agar dapat membaca tulisan dengan jelas, pak Rudi disarankan menggunakan
kacamata.
Nama gangguan mata yang diderita pak Rudi dan jenis lensa kacamata yang harus
Materi: digunakan agar penglihatan pak Rudi seperti mata normal adalah…
Cahaya
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan gangguan mata yang dialami
pak Rudi dengan titik dekat 40 cm peserta didik
dapat mengetahui jenis gangguan mata dan jenis
lensa dengan tepat
KETERANGAN SOAL
untuk
9OVARIUM Siswa Kesukaran Pembeda
A B C D E
9 USP 89 sulit
KARTU SOAL

3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi No 10 Kunci: D
bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di Perhatikan tabel dibawah ini !
bumi. Berdasarkan pernyataan di atas, X, Y, Z adalah..........
Asteroid, Meteor, Satelit
Meteor, Bulan, Venus
Komet, Asteroid, Bintang
Meteor, Asteroid, Komet
Materi:
Tata surya
Indikator Soal:
Disajikan tabel ciri – ciri dari asteroid, meteroid,

bintang, komet, meteor dan satelit peserta didik
dapat menganalisis pernyataan dengan tepat
KETERANGAN SOAL
No Digunakan
9OVARIUM Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Pilihan Ket
A B C D E
10 USP 89 Sedang
KARTU SOAL
Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: / 72

3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi No .11
Perhatikan gambar dibawah ini !
Kunci:c
bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di
bumi.
Bulan separuh ditunjukkan oleh nomor.......
(1) dan (5)
(1) dan (8)
Materi: (3) dan (7)
Tata surya (4) dan (6)
Indikator Soal:
Disajikan gambar posisi bulan secara melingkar
peserta didik dapat menunjukkan posisi bulan
separuh dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
11 USP 89 Mudah
KARTU SOAL

3.6 Menerapkan konsep kemagnetan,
induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan No .12 Kunci:A
medan magnet dalam kehidupan sehari-
hari termasuk pergerakan/navigasi hewan Perhatikan tabel berikut
untuk mencari makanan dan migrasi. Berdasarkan data pada tabel di atas, jenis trafo dan alasannya yang tepat adalah ….
Materi:
Transformator
Indikator Soal:
Disajikan tabel berisikan besaran yang terdapat

dalam trafo peserta didik dapat menghitung serta
menganalisis jenis trafo dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
12 USP 89 sedang
KARTU SOAL

3.11 Menganalisis konsep getaran,
gelombang, dan bunyi dalam kehidupan No .13
Jefri menggantung bola seperti pada gambar dibawah ini !
Kunci:D
sehari-hari termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada hewan. Jika jefri mengayunkan bola A, maka bola yang turut berayun adalah...........
A dan B
B dan C
C dan D
Materi: C dan E
Getaran
Indikator Soal:
Disajikan gambar bola menggantung peserta didik

dapat menunjukkan bola yang ikut berayun dengan
bola A dengan tepat
KETERANGAN SOAL
No Digunakan
9OVARIUM Tanggal Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Pilihan Ket
A B C D E
13 USP 90 Mudah
KARTU SOAL

3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, No .14 Kunci:D
Dua benda bermuatan terpisah sejauh 5 cm dan terjadi gaya tarik
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan
hewan yang mengandung listrik.
menarik sebesar F. Jika jarak kedua benda itu diperbesar menjadi
10 cm, berapa besar gaya tarik menarik yang terjadi?
2 F
½F
Materi:
4 F
Listrik statis
¼F
Indikator Soal:
Disajikan besaran pada listrik sttatis peserta didik
dapat menghitug besar gaya tarik menarik pad
kedua benda yang bermuatan dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
14 USP 89 sulit
KARTU SOAL
Kurikulum:-Penyusun:Eva Habiba, S.Pd

gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, No .15 Kunci:
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggosok kain wol dengan
hewan yang mengandung listrik. plastik, dan kain sutera dengan ebonit. Pemuatan listrik yang terjadi adalah…
Materi:
Listrik statis
Indikator Soal:
Disajikan pernyatan siswa melakukan percobaan

menggosok kain wol dengan plastik, kain sutera dengan
ebonit peserta didik dapat menunjukkan pemuatan listrik
yang terjadi pada percoban tersebut dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
15 USP 90 Sedang
KARTU SOAL

3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik,
energi dan daya listrik, sumber energi No .16 Kunci:D
.
listrik dalam kehidupan sehari-hari Perhatikan gambar rangkaian berikut
termasuk sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya menghemat energi
Jika ggl dan hambatan dalam masing-masing baterai 1,5
listrik.
volt dan 0,25 ohm , besar nilai yang ditunjukkan oleh
Materi: amperemeter adalah …
Listrik dinamis
4,0A
2,5A
2,0A
Indikator Soal: 0,25 A
Disajikan gambar rangkaian listrik peserta didik
dapat menghitung besaran yang ditunjukan oleh
amperemeter dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
16 USP 90 sulit
KARTU SOAL

3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik,
energi dan daya listrik, sumber energi No .17
Anton bersama teman-temannya merangkai tiga buah lampu seperti gambar
Kunci: A
listrik dalam kehidupan sehari-hari berikut!.
termasuk sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya menghemat energi
listrik.
Materi: Beda potensial pada lampu A, lampu B, dan lampu C masing-masing
besarnya …
Listrik dinamis
1,5 V; 2,0 V dan 2,5 V
2,5 V; 2,0 V dan 1,5 V
6,0 V; 8,0 V dan 10 V
Indikator Soal: 10 V; 8,0 V dan 6,0 V
Disajikan gambar rangkaian listrik dengan 3 buah

lampu peserta didik dapat menghitung beda
potensial pada masing – masing lampu dengan
tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
17 USP 89 sulit
KARTU SOAL

3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian,
kalor, perpindahan kalor, dan No .18 Kunci: D
.
penerapannya dalam kehidupan sehari- Siswa kelas 7 SMP Muhammadiyah 15 mendapat tugas dari guru IPA untuk
hari termasuk mekanisme menjaga mengidentifikasi jenis bahan yang sesuai untuk digunakan sebagai penggorengan
seperti pada gambar
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan
hewan.
Hasil identifikasi diperoleh data sebagai berikut:
Materi:
Kalor Bahan dan sifat fisikanya yang sesuai untuk digunakan sebagai bahan pembuatan
penggorengan adalah ….
Besi, keras dan mudah bereaksi dengan udara
Besi, massa jenis dan titik leleh yang lebih besar dibandingkan aluminium
Aluminium, tidak mudah berkarat dan massa jenisnya lebih kecil dari besi
Indikator Soal: Aluminium, massa jenis dan titik lelehnya lebih kecil dari besi
Disajikan gambar dan tabel hasil identifikasi jenis
bahan peserta didik dapat mengidentifikasi bahan
dan sifat yang sesuai sebagai bahan pembuatan
penggorengan dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
18 USP 89 sedang
KARTU SOAL
Kurikulum:-Penyusun:Eva Habiba, S.Pd

3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika No .19 Kunci: B
Siswa SMP Muhammadiyah 15 melakukan uji coba beberapa larutan
dan kimia, perubahan fisika dan kimia menggunakan kunyit dan bunga sepatu sebagai indikator asam-basa.
dalam kehidupan sehari-hari. Hasil uji coba dapat dilihat pada tabel berikut:
Berdasarkan hasil pengujian, larutan yang memiliki pH < 7 adalah ……
Air kran dan air kapur
Air Aki dan soft drink
Materi: Air kapur dan soft drink
Asam basa dan garam Air sabun dan air kran
Indikator Soal:
Disajikan table hasil uji coba larutan dengan bahan
alami peserta didik dapat mengidentifikasi hasil
pengujian larutan yang memiliki PH<7 dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
19 USP 89 sedang
KARTU SOAL

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang No .20 Kunci:A
.
diamati. Satu atom, menurut ilmu kimia tersusun atas inti atom yang terdiri dari proton
dan neutron serta elektron yang beredar mengelilingi inti atom dalam lintasan
- lintasan tertentu yang disebut kulit dan orbital atom. Berdasarkan penjelasan
diatas penempatan proton, neutron dan elektron pada atom Litium (7Li3) yang
sesuai dengan gambar di bawah ini adalah ….
Materi:
Klasifikasi materi
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan peserta didik dapat
menunjukan jumlah proton, neuton dan elektron
apda atom litium dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
20 USP 89 sedang
KARTU SOAL

3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi No .21 Kunci: D
ekosistem. Sampah anorganik lebih lama terurai dibandingkan dengan sampah organik. Waktu dekomposisi
popok sekali pakai lebih lama dari plastik, namun kurang dari kulit sintetis. Berapa waktu
dekomposisi yang mungkin dari popok sekali pakai?

100 tahun
Materi: 250 tahun
375 tahun
AKM – pencemaran lingkungan 475 tahun
Indikator Soal:
Disajikan tabel sampah organik peserta didik dapat
menghitung waktu dekomposisi dari popok sekali
pakai dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
21 USP 89 sedang
KARTU SOAL
Bentuk Test:Uraian
Kurikulum:-Penyusun:

3.1 Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan menggunakan No .22 Kunci:
satuan standar (baku). CARA AKURAT DAN MUDAH UNTUK MENGHITUNG KEBUTUHAN AIR UNTUK TUBUH KITA
Jumlah air yang kita minum per harinya bervariasi, berbeda setiap individu. Nah, ini salah satu cara untuk
menghitung kebutuhan air tubuh kita bersumber dari India Times.
Langkah 1: Ukur berat badan Anda dalam kilogram.
Langkah 2: Bagilah dengan angka 30.
Langkah 3: Tambahkan lebih banyak air untuk aktivitas fisik
Jika berolahraga, Anda mungkin kehilangan banyak air melalui keringat. Tambahkan 0,35 liter (350 ml) setiap
Materi: setengah jam setelah latihan. Jadi, jika berolahraga selama satu jam setiap hari, tambahkan 0,7 liter (700 ml) air
ke dalam kebutuhan harian Anda.
Pengukuran (akm) Zahra ingin mengetahui kebutuhan airnya dalam satu hari. Zahra kemudian mengukur berat badannya dan
didapat hasil sebagai berikut
Jika hari itu Zahra berolahraga selama 60 menit, jumlah air yang dibutuhkan Zahra saat itu adalah…
Pembahasan : 1,8 liter
Indikator Soal:
Disajika pernyataandan gambar pengukuran
menggunakan timbangan peserta didik dapat
menghitung jumlah air yangdigunakan selama 60
menit
Jika hari itu Zahra berolahraga selama 60 menit, jumlah air yang dibutuhkan Zahra saat itu adalah…
KETERANGAN SOAL
A B C D E
22 USP 89 sedang
KARTU SOAL
Bentuk Test:Uraian

3.1 Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan menggunakan No .23 Kunci:
satuan standar (baku). . Apakah slogan di bawah ini cocok untuk Zahra yang setiap hari
berolahraga selama 30 menit, memiliki berat badan 48 kg, dan volume
air yang dituangkan ke dalam gelas rata – rata 250 ml.
Materi:
Pembahasan : Cocok, karena sesuai perhitungan
Pengukuran (akm)
Indikator Soal:
Disajikan pernyataan dan gambar slogan peserta
didik dapat menghitung dan mencocokkan antara
pernyataan dengan slogan dengan tepat
KETERANGAN SOAL
A B C D E
23 USP 89 sedang
KARTU SOAL
Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: USP/IX/2
Bentuk Test:PILGAN
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..
Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda No: 21 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D

berdasarkan karakteristik yang diamati
Sampah anorganik lebih lama terurai dibandingkan dengan sampah organik.
Waktu dekomposisi popok sekali pakai lebih lama dari plastik, namun kurang dari kulit
sintetis. Berapa waktu dekomposisi yang mungkin dari popok sekali pakai?
Materi: 100 tahun
GEJALA ALAM BIOTIK DAN ABIOTIK 250 tahun
375 tahun
475 tahun
Indikator Soal:
Di sajikan dalam bentuk data sampah organik dan
anorganik, peserta didik dapat membandingkan
sampa anorganik lebi lama terurai dari pada organik
KETERANGAN SOAL
A B C D E
1 UPS 89
KARTU SOAL

Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda
berdasarkan karakteristik yang diamati No: 22 Kunci: B
2.Karakteristik mahluk hidup yang ditunjukkan pada gambar tersebut adalah ....
bergerak
peka terhadap rangsang
Materi: tumbuh
Ciri –ciri makluk hidup berkembang biak
Indikator Soal:
Di sajikan dalam bentuk gambar, peserta didik

dapat menunjukkan ciri-ciri makhluk yang sesuai
dengan gambar
KETERANGAN SOAL
A B C D E
2 UPS 89
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN
Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda No: 23 LE LEVEL Kognitif: Kunci:

berdasarkan karakteristik yang diamati
Kunci determinasi yang dimiliki hewan laba-laba adalah ….
1a, 2b, 3a, 4a
1a, 2b, 3b, 4b
Materi: 1b, 2b, 3b, 4a, 5a
Kunci Determinasi 1b, 2b, 3b, 4a, 5b
Indikator Soal:
Di sajikan data pengelompokkan makhluk hidup,

peserta didik dapat menunjukkan tata cara
pengelompokkkan makhluk hidup berdasarkan ciri -
cirinya
KETERANGAN SOAL
A B C D E
3 UPS 89
KARTU SOAL
Kurikulum:-Penyusun:……………...

Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai organisme dan No: 24 Kunci: D
komposisi utama penyusun sel
4.Organel yang berperan aktif dalam penghasil energi di dalam sel ditunjukkan oleh
nomor ....
1
Materi: 2
Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup 3
4
Indikator Soal:

dapat menunjukkan organel yang mempunyai fungsi
penghasil energi
KETERANGAN SOAL
A B C D E
4 UPS 89
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN

Menganalisisinteraksi antara makhluk hidup
dan lingkungannya serta dinamika populasi No: 25 Kunci: C
akibat interaksi LE LEVEL Kognitif:
5.Apa yang terjadi pada komponen penyusun ekosistem tersebut jika populasi tikus
menurun akibat petani melakukan pembasmian?
Materi: A.populasi tumbuhan dan rubah meningkat.
Jaring –jaring makanan B.populasi tumbuhan dan burung elang meningkat.
C.populasi tumbuhan meningkat dan katak menurun.
D.populasi burung pemakan biji-bijian meningkat dan laba-laba menurun.
Indikator Soal:

dapat menunjukkan ciri-ciri makhluk yang sesuai
dengan gambar
KETERANGAN SOAL
A B C D E
5 UPS 89
KARTU SOAL

berdasarkan karakteristik yang diamati No: 26 Kunci: A
6.Dasar penggolongan bagi tanaman nomor 1, 2 dan 4 sehingga ketiganya

dimasukkan kelompok yang sama adalah ....
Materi: berakar tunggang
Mengelompokkan makhluk hidup tumbuhan memiliki kelenjar madu
tulang daun menyirip atau menjari
batang tidak berkambium
Indikator Soal:
dapat mengelompokkan tumbuhan berdasarkan ciri
—ciri yang sama
KETERANGAN SOAL
A B C D E
6 UPS 89
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN

Menganalisisterjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem’ No: 27 Kunci: A
LE LEVEL Kognitif:
Dinas Lingkungan Hidup (DLH) Kabupaten Malang menguji baku mutu Instalasi Pengolahan Air
Limbah (IPAL) di 50-60 perusahaan secara acak setiap tahunnya. Hasilnya menunjukkan 20%
perusahaan dinilai tidak memenuhi standar baku mutu pengolahan limbah cairnya. Hasil uji
Materi:
laboratorium air sungai di wilayah Singosari-Lawang serta Wagir–Pakis banyak yang tidak
Pencemaran lingkungan Air
memenuhi Chemical Oxygen Demand (COD) atau oksigen yang dibutuhkan dalam proses
kimiawi makhluk hidup.
Bagaimana kemungkinan kondisi organisme di wilayah tersebut?
Indikator Soal: A.sampah organik akan menumpuk karena jumlah bakteri pengurai menurun.
Di sajikan data tentang limbah pabrik, peserta didik
B.zooplankton akan meningkat karena jumlah ganggang meningkat.
dapat mengetahui dampak hasil pembuangan
C.produsen tumbuh pesat karena cukup mendapatkan oksigen.
limbah perusahan yang berdampak pada ekosistem
D. jumlah bakteri pengurai tidak berubah karena tidak memerlukan oksigen.
air
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL

Menganalisis gerak pada makhluk hidup,
sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga No: 28 Kunci: D
kesehatan sistem gerak
8. Upaya mencegah kelainan tulang seperti pada gambar
adalah ….
posisi tulang punggung membungkuk
Materi:
Sistem gerak manusia Rangka Sendi duduk dengan memiringkan tubuh
posisi duduk atau berdiri dengan membungkuk
posisi duduk atau berdiri dengan tegak
Indikator Soal:
Di sajikan dalam bentuk gambar, siswa dapat
meunjukkan cara mencegah kelainan pada tulang
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN

Menganalisis sistem pencernaan pada manusia
dan memahami gangguan yang berhubungan No: 29 LE LEVEL Kognitif: Kunci: C
dengan sistem pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem pencernaan
9. Dari data percobaantersebut, makanan yang mengandung amilum adalah ........

A, B, dan C
Materi: A, B, dan D
System pencernaan pada manusia B, C, dan D
A, C, dan D
Indikator Soal:
Di sajikan data percobaan pada makanan, peserta

didik dapat mengatahui kandungan maknan yang
mengandung amilum setelah di uji coba kan
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
3.1 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia, No: 30 Kunci: B

dan memahami gangguan pada sistem pernapasan,
serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
10. Pernyataan yang tepat berhubungan dengan gambar sistem pemapasan tersebut adalah...
gambar A otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk terangkat, udara masuk
gambar A otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk terangkat, udara masuk
Materi: gambar B otot antar rusuk kontraksi, tulang rusuk turun, udara keluar
System pernapasan pada manusia gambar B otot antar rusuk relaksasi, tulang rusuk turun, udara masuk
Indikator Soal:
Di sajikan pada bentuk gambar, peserta didik dapat
mengetahui cara pernapasan dengan benar
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN

Menganalisis sistem peredaran darah pada
manusia dan memahami gangguan pada sistem No: 31 Kunci: B
peredaran darah, serta upaya menjaga LE LEVEL Kognitif:
kesehatan sistem peredaran darah
11.Perhatikan gambar berikut!
Materi: Berdasarkan gambar di atas, urutan mekanisme sistem peredaran darah besar adalah ... .
System peredaran darah pada manusia 3-5-6-7 -1
2 - 8 - 9 - 10 - 4
4-3-5-6-7
6-7-1-2-8
Indikator Soal:

dapat mengetahui mekanisme peredaran darah
besar pada manusia
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Menganalisis keterkaitan struktur jaringan No: 32 Kunci: B

tumbuhan dan fungsinya,serta teknologi yang 12.Perhatikan gambar penampang melintang batang berikut ini!
terinspirasi oleh struktur tumbuhan
Bagian yang berfungsi untuk pertumbuhan sekunder pada batang dan sebagai
pengangkut hasil fotosintesis berturut-turut ditunjukkan oleh gambar
nomor….
Materi: 1) dan 2)
Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan 1) dan 3)
2) dan 3)
3) dan 4)
Indikator Soal:
dapat menunjukkan bagian yang berfungsi untuk
pertumbuhan sekunder pada batang
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN
4.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi No: 33 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D

dan transformasi energy pada tumbuhan hijau
13.Berdasarkan rancangan percobaan di atas diperoleh data hasil pengamatan pada tabel berikut:
Keterangan:
Materi: + = sedikit ++ = sedang +++ = banyak
Fotosintesis Berdasarkan hasil percobaan tersebut, faktor apakah yang mempengaruhi proses fotosintesis?
Hydrilla dan NaHCO3
Hydrilla dan air
Cahaya dan jenis tumbuhan
Cahaya dan CO2
Indikator Soal:
Di sajikan data percobaan fotosintesis , peserta
didik dapat mengetahui hasil percobaan fotosintesis
yang pengaruhi prosesnya
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL

Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan
memahami gangguan pada sistem ekskresi No: 34 Kunci: C
serta upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
Dibagian manakah terdapat organ penyaring (glomerulus dan kapsula bowman) ?
Sumsum ginjal atau medulla
Rongga ginjal atau pelvis
Materi: Kulit ginjal atau korteks
System eskresi pada manusia Sumsum ginjal atau tubulus
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menunjukkan bagian atau letak
organ penyaring pada ginjal
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN
Menganalisis sistem peredaran darah pada No: 35 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D

manusia dan memahami gangguan pada sistem
peredaran darah, serta upaya menjaga
kesehatan sistem peredaran darah 15. Hasil uji darah Pak Roni menunjukkan kadar LDL 136 mg/dL. Oleh karena itu,
dokter menganjurkan untuk menghindari konsumsi gorengan,santan dan makanan
Materi: berlemak. Dokter memberikan anjuran tersebut karena ….

Sistem peredaran darah pada manusia Makanan yang digoreng mengandung karbohidrat akan mempengaruhi kadar gula
darah
Protein dalam makanan berlemak yang berlebihan dapat mengganggu kesehatan ginjal
Gorengan mengandung nutrisi berlebih yang dapat mengganggu proses pencernaan
Indikator Soal:
Mengonsumsi makanan berlemak akan semakin meningkatkan kolestrol yang
Peserta didik dapat mengetahui makanan yang
harus di hindari ketika menunjukkan kadar kolestrol menyebabkan gangguan peredaran darah
tinggi
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
3.1 Memahami sistem reproduksi pada No: 36 Kunci: A

manusia dan gangguan pada sistem reproduksi,
serta penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi 16.Perhatikan gambar sistem reproduksi wanita di bawah ini !
Tempat pembentukan sel telur dan fertilisasi ditunjukkan oleh nomor....
1 dan 2
Materi: 2 dan 3
Sistem reproduksi pada manusia 3 dan 4
4 dan 1
Indikator Soal:

menunjukkan tempat pembentukan sel telur dan
fertilisasi
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN
Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam No: 37 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D

pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
17.Perhatikan tabel F2 berikut :
MMBB = manis besar

Materi: mmbb = masam kecil
Pewarisan Sifat Dari tabel hasil persilangan tersebut, mangga rasa manis kecil ditunjukkan oleh nomor ....
2 dan 4
6 dan 8
5 dan 10
1 dan 3
Indikator Soal:
Di sajikan dalam bentuk tabel, peserta didik dapat
mengetahui hasil persilangan
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL

3.2 Menganalisi sistem perkembang-biakan
pada tumbuhan dan hewan No: 38 Kunci: C
18.Organisme tingkat rendah di bawah ini dapat mempertahankan jenisnya dengan cara
berkembangbiak secara sederhana.
Materi: Cara reproduksi yang dilakukan oleh organisme tingkat rendah di atas adalah….
Perkembangbiakan organisme tingkat rendah fragmentasi
tunas
membelah diri
konjugasi
Indikator Soal:

mengetahui cara reproduksi makhluk tingkat rendah
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:PILGAN

gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, No: 39 LE LEVEL Kognitif: Kunci: C
hewan yang mengandung listrik.
Materi: 19.Neuron yang berfungsi membawa impuls dari pusat susunan saraf ke otot disebut
neuron… .
Sistem saraf Sensorik
konektor
motorik
asosiasi
Indikator Soal:
Peserta didik dapat mengetahui fungsi yang
membawa impuls ke susunan saraf
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL

3.7 Memahami konsep bioteknologi dan
perannya dalam kehidupan manusia No: 40 Kunci: B
20.Di kabupaten Wonosobo hasil pertanian singkong melimpah, sehingga

perlu sentuhan bioteknologi yang tepat untuk menghindari
ketidakbermanfaatan dari singkong tersebut. Produk dari penerapan
Materi: bioteknologi yang tepat untuk hasil pertanian tersebut adalah ....
Bioteknologi
A.tepung singkong
B.tape singkong
Indikator Soal: C.keripik singkong

Peserta didik dapat mengetahui produk penerapan D.kue singkong
bioteknologi dari hasil pertanian
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL

berdasarkan karakteristik yang diamati No: 43 Kunci: B
Pilih setuju atau tidak setuju dan ketik penjelasanmu!Seorang siswa ingin
menggabungkan data waktu dekomposisi sampah organik dan anorganik menjadi
sebuah diagram batang. Ibu guru tidak menyarankan hal tersebut. Setujukah kamu
Materi:
dengan saran ibu guru? Jelaskan! Jawaban
Gejala alam biotik dan abiotik (Sampah organik dan
Siswa tersebut sebaiknya tidak menggabungkan kedua data tersebut.halini karena data
anorganik) waktu dekomposisi sampah organic akan sangat kecil jika dibandingkan dengan
datawaktu dekomposisi sampah anorganik yang bias mencapai berbulan bulan hingga
Indikator Soal: ratusan tahun seperti sampah plastic.halini akan membuat data waktu dekomposisi
Di sajikan dalam nentuk tabel , peserta didik dapat sampah organic sulit dibandingkan dengan sampah anorganik
menjelaskan dan berpendapat data waktu
dekomposisi sampah organik dan anorganik
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL

4.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi
dan transformasi energy pada tumbuhan hijau No: 44 Kunci: B
Perhatikan data hasil percobaan fotosintesis berikut!
Materi:
Percobaan fotosintesis Uraiankan kesimpulan di atas tentang fotosintesis yang tepat
berdasarkan data tersebut adalah …
Indikator Soal: tumbuhan kelompok B membutuhkan suhu lebih tinggi

Di sajikan dalam bentuk data, Peserta didik dapat
menguraikan kesimpulan tentang fotosintesis
KETERANGAN SOAL
A B C D E
KARTU SOAL
Bentuk Test:Uraian

gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, No: 45 Kunci: B
hewan yang mengandung listrik. ketika mengalami ancaman, tubuh akan merespons keadaan tersebut
dengan mempercepat denyut nadi, meningkatkan frekuensi
pernapasan, serta meningkatkan aliran darah. Setelah keadaan yang
dirasa mengancam sudah teratasi, tubuh akan mengembalikan respons
Materi:
ke kondisi normal. Urutan jalannya gerak sadar yang benar adalah
Sistem saraf
Reseptor- neuron sensorik – otak besar – neuron motorik – efektor
Indikator Soal:
Peserta didik dapat mengetahui urutan jalannya
gerak sadar yang benar
KETERANGAN SOAL
A B C D E

Karsol IPA 2021 Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karsol IPA 2021 Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: / 7/1

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Perhatikan gambar di bawah ini !

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

Kegiatan, perubahan, dan proses yang benar adalah....

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh No 4 Kunci: A

Disajikan gambar troli berisikan massa yang berbeda – beda dan

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Disajikan gambar dua orang mendorong beban

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Disajikan tabel ciri – ciri dari asteroid, meteroid,

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Disajikan tabel berisikan besaran yang terdapat

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Disajikan gambar bola menggantung peserta didik

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Disajikan pernyatan siswa melakukan percobaan

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Disajikan gambar rangkaian listrik dengan 3 buah

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

dekomposisi yang mungkin dari popok sekali pakai?

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:Buku Paket

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda No: 21 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

Di sajikan dalam bentuk gambar, peserta didik

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda No: 23 LE LEVEL Kognitif: Kunci:

Di sajikan data pengelompokkan makhluk hidup,

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

Di sajikan dalam bentuk gambar, peserta didik

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

Di sajikan dalam bentuk gambar, peserta didik

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

6.Dasar penggolongan bagi tanaman nomor 1, 2 dan 4 sehingga ketiganya

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

9. Dari data percobaantersebut, makanan yang mengandung amilum adalah ........

Di sajikan data percobaan pada makanan, peserta

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.1 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia, No: 30 Kunci: B

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

Di sajikan dalam bentuk gambar, peserta didik

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

Menganalisis keterkaitan struktur jaringan No: 32 Kunci: B

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ………………..

4.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi No: 33 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: