RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: IPS
NO
Kompetensi
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia
dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi
dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya,teknologi, dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan
peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN
3.3.2 Memahami posisi dan peranan
Indonesia dalam lingkup ekonomi
ASEAN. .
4.3.1 Melakukan pengamatan tentang
posisi dan peranan Indonesia di
bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN sebuah teks.
4.3.2 Menyajikan laporan tentang posisi
dan peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara terperinci

Muatan : SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame
(logo).
3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame
dan bukan reklame.
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Mempraktikkan pembuatan
reklame (logo) dengan tepat.
4.1.2 Melakukan penilaian atas reklame
(logo) karya orang lain.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara tepat.
2. Dengan membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN secara terperinci.
3. Dengan mengamati contoh dan membaca penjelasan, siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri logo dan maknanya secara benar.
4. Dengan mengamati contoh dan membaca penjelasan, siswa mampu membuat logo dan
maknanya secara benar.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ” “Mendulang Prestasi, Mengembangkan Potensi Ekonomi”.
 2. Posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.
3. Ciri-ciri logo dan maknanya.
4. Langkah- langkah pembuatan logo dengan benar.
5.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti menit

Ayo Membaca
 Siswa diminta membaca senyap teks berjudul “Mendulang
Prestasi, Mengembangkan Potensi Ekonomi”
 Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
yaitu menuliskan tentang:
 tanggal dan tempat saat Indonesia menjadi tuan rumah
penyelenggaraan SEA Games.
 tempat penyelenggaraan SEA Games ke-26.
 hal-hal yang mereka ketahui tentang SEA Games.
 tiga kesuksesan yang diraih dalam penyelenggaraan SEA
Games.
 penjelasan tentang pengaruh penyelenggaraan SEA
Games terhadap pertumbuhan ekonomi Sumatra Selatan.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation)

 Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran tersebut

secara bergiliran di depan kelas.
Ayo Mengamati
 Siswa diminta mengamati logo pada bendera ASEAN
yang terdapat di buku, seperti berikut. (HOST)

 Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat di

buku.
 Siswa menuliskan informasi yang mereka peroleh setelah
mengamati bendera dan logo ASEAN tersebut.
 Siswa mendiskusikan informasi yang diperoleh secara
berkelompok.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks
tentang arti bendera dan logo ASEAN.
 Siswa diminta mengamati beberapa contoh logo yang
terdapat di bukusiswa, seperti logo Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Logo Hari Anak Nasional
2015, dan logo Ketahanan Lingkungan, seperti berikut:
(HOST)

 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku.

 Siswa menyebutkan contoh logo yang pernah mereka
temukan di sekitar mereka.
 Siswa menuliskan logo yang menurut mereka paling
menarik beserta penjelasan.
 Siswa diminta membaca teks tentang logo yang terdapat
 di buku siswa, seperti berikut ini.

 Setelah mengamati contoh logo dan membaca teks, siswa

diminta merancang logo secara kreatif sesuai keinginan
mereka. (Creativity and Innovation)
 Siswa diminta membuat rancangan logo individu terlebih
dahulu.
 Ketika membuat logo, siswa diminta memerhatikan
langkah-langkah berikut:

 Siswa diminta mendiskusikan logo yang telah mereka buat

secara berpasangan.

Ayo Berdiskusi
 Untuk menjelaskan pertanyaan tersebut, siswa diminta
menggambar balok dan menuliskan penjelasan cara
menghitung volume balok pada kolom yang terdapat di
buku siswa.
 Siswa mendiskusikan gambar dan penjelasan yang
mereka buat secara berpasangan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta mengamati berbagai logo yang terdapat
pada produk, lembaga, atau usaha yang ada di sekitar
mereka. Siswa berdiskusi dengan orang tuanya tentang
logo tersebut. Siswa menuliskan hasil diskusi dan
melaporkan hasilnya kepada guru di pertemuan
berikutnya.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. IPS
Presentasi dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Konten Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak dapat
3 contoh 2 contoh 1 contoh menjelaskan
peranan peranan peranan contoh
dan posisi dan posisi dan posisi peranan
Indonesia Indonesia ndonesia dan posisi
di bidang di bidang di bidang Indonesia
ekonomi di ekonomi di ekonomi di di bidang
lingkup lingkup ingkup ekonomi di
ASEAN ASEAN ASEAN ingkup ASEAN
v
Fakta Seluruh fakta Sebagian Hanya Fakta yang
Pendukung yang besar sebagian kecil disajikan
disajikan fakta yang fakta yang tidak sesuai
sesuai disajikan disajikan dengan
dengan sesuai sesuai tema
tema dengan tema dengan tema presentasi
presentasi presentasi presentasi
v
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
Materi terhadap terhadap terhadap terhadap
materi materi cukup materi materi tidak
sangat baik baik kurang baik baik
v
Catatan: Centang (P) pada bagian yang memenuhi kriteria

2. SBdP dinilai dengan daftar periksa.

No Indikator Nilai Catatan
1 2 3 4
1 Siswa menentukan
tema yang spesifik
Siswa menulis kata
dan kalimat sesuai
tema

2 Siswa menggambar
simbol dan gambar
sesuai tema
 3 Siswa dapat
menuliskan informasi
penting yang harus
dituliskan dalam
formulir.
4 Siswa mewarnai logo
dengan rapi

4 Siswa menuliskan arti

simbol, gambar,
dan warna dari logo

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (jujur, disiplin)

Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum memahami “Mendulang Prestasi, Mengembangkan Potensi Ekonomi”
mendapata tambahan waktu untuk mengulang.
2. Pengayaan
Siswa dapat diberikan berbagai contoh logo yang sering ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari. Guru dapat membawa contoh berbagai logo lembaga, perusahaan, atau
produk.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. logo

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….