RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : WWW.GURUMAJU.COM

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi dan Manfaatnya (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri- ciri reklame
(Poster).
3.1.2 Mengetahui perbedaan reklame
dan bukan reklame.
4.1 Membuat reklame 4.1.1 Mempraktikkan pembuatan
reklame dengan tepat.
4.1.2 Melakukan penilaian atas reklame
karya orang lain.

Muatan: IPS
NO
Kompetensi
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia
dalam kerja sama di bidang ekonomi,
politik, sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi
dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
Indikator
3.3.1 Menjelaskan peran Indonesia
dalam berbagai bentuk kerja sama
di bidang politik dalam lingkup
ASEAN.
3.3.2 Mengidentifikasi peran Indonesia
dalam berbagai bentuk kerja sama
di bidang politik dalam lingkup
ASEAN.
4.3.1 Menampilkan peran Indonesia
dalam berbagai bentuk kerja sama
di bidang politik dalam lingkup
ASEAN.
4.3.2. Menuliskan hasil analisis tentang
peran Indonesia dalam berbagai
bentuk kerja sama di bidang politik
dalam lingkup ASEAN.

C. TUJUAN
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan bentuk kerja sama di bidang politik
dalam lingkup ASEAN dengan benar
2. Setelah mencari informasi, siswa mampu menyajikan informasi tentang peran Indonesia
dalam kerja sama di bidang politik dalam lingkup ASEAN
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat brosur berdasarkan brosur yang baik dengan
menarik

D. MATERI
1. Teks bacaan
2. Era globalisasi membawa dampak positif dan dampak negatif bagi suatu negara.
3.

www.gurumaju.com
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti Di awal pembelajaran guru menyampaikan bahwa era menit
globalisasi membawa dampak positif dan dampak negatif bagi
suatu negara. Guru bertanya kepada siswa apa saja dampak
positif dan dampak negatif yang mengkin bisa ditimbulkan.
Guru menyampaikan bahwa Indonesia membangun kerja sama
politik dengan negara-negara ASEAN untuk mengurangi
dampak negatif dari globalisasi.

Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang masyarakat ASEAN bebas
narkotika. Siswa membaca teks secara individu.(Mandiri )
 Siswa akan dibagi dalam kelompok dengan setiap
kelompok akan terdiri dari 4 siswa. Dalam kelompoknya
siswa akan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di buku
siswa. Siswa bisa menemukan informasi dari sumber-
sumber lainnya. (Gotong Royong)

www.gurumaju.com
  Siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas.
Siswa lain bisa memberikan pertanyaan atau pendapatnya
atas presentasi yang disampaikan oleh temannya. Guru
bisa menunjuk perwakilan kelompok untuk menyampaikan
jawabannya. Setiap perwakilan kelompok akan
mempresentasikan 2 soal atau pertanyaan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Guru menguatkan bahwa Indonesia melakukan berbagai

kerja sama untuk memperkuat bangsa. Termasuk dalam
hal penanganan narkoba. Sebagai warga negara kita harus
selalu mendukung dengan bisa bersikap tidak untuk
narkotika.

Ayo Berkreasi
 Siswa berdiskusi langkah-langkah membuat brosur yang
baik.
 Siswa membuat brosur untuk mengampanyekan ajakan
tidak menggunakan narkotika.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menyampaikan kepada orang tuanya tentang
bahaya dari penggunaan narkotika. Siswa mendikusikan

www.gurumaju.com
 cara mencegahnya.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. IPS: Diskusi
Penilaian menggunakan rubrik pada halaman 17.
2. SBdP: Brosur tentang narkotika
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Bahasa Bahasa yang Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
digunakan dari dari memenuhi
baik, 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
menarik dan diharapkan. diharapkan. diharapkan.
mudah
diingat.
Penyajian Tertata baik, Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
menarik, dan dari dari memenuhi
proporsional. 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
diharapkan. diharapkan. diharapkan.
Ilustrasi Ilustrasi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
menarik, dari dari memenuhi
mudah 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
diingat, diharapkan. diharapkan. diharapkan.
dan sesuai
tema.

3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan santun)

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
2. Pengayaan
.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Karton putih/kalender bekas, alat tulis untuk membuat poster.

Refleksi Guru

www.gurumaju.com
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

www.gurumaju.com