RPP Ganjil Busin

RPP
PEMBUATAN BUSANA INDUSTRI

KELAS XII
TATA BUSANA
SEMESTER GANJIL
TA 2019 - 2020
NURAINI, S.Pd
SMK Negeri 1 Kisaran
RPP
ANALISA HARI EFEKTIF
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kisaran
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 – 2020
I. SEMESTER GANJIL
NO BULAN BANYAK MINGGU EFEKTIF

1 Juli PRAKERIN
2 Agustus PRAKERIN
3 September 3 Minggu / 36 JP
4 Oktober 4 Minggu / 48 JP
5 November 4 Minggu / 48 JP
6 Desember 3 Minggu / 36 JP
JUMLAH 14 Minggu / 168 JP
II. ALOKASI WAKTU :

1. Jumlah mInggu efektif semester 1 menurut kalender = 14 Minggu X 12 JP = 168 JP
2. Jumlah minggu efektif semester 1 menurut silabus = 8 Minggu X 12 JP = 96 JP
3. Ulangan Harian = 2 Minggu X 12 JP= 24 JP
4. MID Semester = 1 Minggu X 12 JP = 12 JP
5. Ujian Akhir Semester = 2 Minggu X 12 JP = 24 JP
6. Remedial = 1 Minggu X 12 JP = 12 JP
Mengetahui, Kisaran, Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Kisaran Guru Mata Pelajaran
Drs. Edu Butar Butar M.M Nuraini, S.Pd

Nip.19630413 199003 1 044 Nip. 19840627 201101 2 011
RPP
PROGAM TAHUNAN
Progam Keahlian : Tata Busana
Kelas / Semester : XI / Ganjil
N
Kompetensi Dasar Waktu Semester
o
3.1. Menganalisis pola celana santai secara manual dan digital dengan sistem
grading
1 1 x 12 JP = 12 JP
4.1. Membuat pola celana santai dengan secara manual dan digital dengan
sistem grading
3.2. Menganalisis pembuatan celana santai
2 1 x 12 JP = 12 JP
4.2. Membuat celana santai
3.3. Memeriksa harga jual celana santai
3 1 x 12 JP = 12 JP
4.3. Menghitung hasil perhitungan celana santai
3.4. Menganalisis pola tunik secara manual dan digital dengan sistem grading
4 1 x 12 JP = 12 JP
4.4. Membuat pola tunik secara manual dan digital dengan sistem grading
3.5. Menganalisis pembuatan tunik Ganjil
5 2 x 12 JP = 24 JP
4.5. Membuat tunik
3.6. Menerapkan perhitungan harga jual tunik
6 1 x 12 JP = 12 JP
4.6. Menentukan BEP penjualan tunik
3.7. Menganalisis pola gamis secara manual dan digitaldengan sistem grading
7 1 x 12 JP = 12 JP
4.7. Membuat pola gamis secara manual dan digital dengan sistem grading
Ulangan Harian 2 x 12 JP = 24 JP
Ujian Mid Semester 1 x 12 JP = 12 JP
Ujian Akhir Semester 2 x 12 JP = 24 JP
Cadangan / Remedial 1 x 12 JP = 12 JP
Jumlah 14 x 12 JP = 168 JP
3.8. Menganalisis pembuatan gamis
1 1 x 12 JP = 12 JP
4.5. Membuat gamis
3.9. Menerapkan perhitungan harga jual gamis
2 1 x 12 JP = 12 JP
4.6. Menentukan BEP penjualan gamis
3.10. Menganalisis pola celana panjang secara manual dan digital dengan
sistem grading
3 1 x 12 JP = 12 JP
4.7. Membuat pola celana panjang secara manual dan digital dengan sistem
grading
3.11. Menerapkan pembuatan celana panjang
4 1 x 12 JP = 12 JP
4.8. Membuat celana panjang Genap
3.12. Menerapkan perhitungan harga jual celana panjang
5 1 x 12 JP = 12 JP
4.12. Menentukan BEP penjualan celana panjang
3.13. Mengevaluasi hasil pembuatan busana industri
6 1 x 12 JP = 12 JP
413. Membuat laporan hasil evaluasi pembuatan busana industri
Ulangan Harian 2 x 12 JP = 24 JP
Ujian Akhir Semester 1 x 12 JP = 12 JP
USBN 2 x 12 JP = 24 JP
UNBK 1 x 12 JP = 12 JP
Cadangan / Remedial 1 x 12 JP = 12 JP
Jumlah 13 x 12 JP = 156 JP
Mengetahui Kisaran, Juli 2019

Kepala SMKN 1 Kisaran Guru Mata Pelajaran
RPP
Drs. Edu Butar Butar, MM Nuraini, S.Pd

NIP. 19630413 199003 1 004 NIP. 19840627 201101 2 011
JADWAL TATAP MUKA
Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Kisaran

Kelas / Semester : XII Tata Busana / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
KELAS XII TB 1
NO HARI PUKUL
JAM KE
1 SENIN 10.10 – 16.00 5 -10
2 RABU 07.15 - 12.00 1-6


Nip.196304131990031044 Nip. 19840627 201101 2 011
RPP
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Pariwisata Program

Keahlian : Tata Busana Kompetensi
Keahlian : Tata Busana (C3)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik
lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kerja Tata Busana.
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam dengan mutu dan kuantitas yang terukur
konteks pengembangan potensi diri sebagai sesuai dengan standar kompetensi kerja.
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, Menunjukkan keterampilan menalar,
warga masyarakat nasional, regional, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,
internasional. kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
RPP
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KELAS /

SEMESTER
3.1 Menganalisis pola busana anak secara 4.1 Membuat pola busana anak secara
manual dan digital dengan sistem grading manual dan digitaldengan sistem
grading
3.2 Menerapkan pembuatan busana anak 4.2 Membuat busana anak
3.3 Menerapkan perhitungan harga jual busana 4.3 Menentukan BEP penjualan busana
anak anak
3.4 Menganalisis pola busana rumah secara 4.4 Membuat pola busana rumah secara
manual dan digital dengan sistem grading manual dan digital dengan sistem
grading
3.5 Menerapkan pembuatan busana rumah 4.5 Membuat busana rumah
KELAS XI
3.6 Menerapkan perhitungan harga jual busana 4.6 Menentukan BEP penjualan busana
rumah rumah
3.7 Menganalisis pola rok secara manual dan 4.7 Membuat pola rok secara manual dan
digital dengan sistem grading digital dengan sistem grading
3.8 Menerapkan pembuatan rok 4.8 Membuat rok
3.9 Menerapkan perhitungan harga jual rok 4.9 Menentukan BEP penjualan rok
3.10 Menganalisis pola kemeja secara manual 4.10 Membuat pola kemeja secara manual
dan digital dengan sistem grading dan digital dengan sistem grading
3.11 Menganalisis pembuatan kemeja 4.11 Membuat kemeja
3.12 Menerapkan harga jual kemeja 4.12 Menghitunghasil harga jual kemeja
3.13 Menganalisis pola celana santai secara 4.13 Membuat pola celana santai dengan
manual dan digital dengan sistem grading secara manual dan digital dengan
sistem grading
3.14 Menganalisis pembuatan celana santai 4.14 Membuat celana santai
3.15 Memeriksa harga jual celana santai 4.15 Menghitung hasil perhitungan celana
KELAS XII
santai
3.16 Menganalisis pola tunik secara manual dan 4.16 Membuat pola tunik secara manual
digital dengan sistem grading dan digital dengan sistem grading GANJIL
3.17 Menganalisis pembuatan tunik 4.17 Membuat tunik

3.18 Menerapkan perhitungan harga jual tunik 4.18 Menentukan BEP penjualan tunik
3.19 Menganalisis pola gamis secara manual 4.19 Membuat pola gamis secara manual
dan digitaldengan sistem grading dan digital dengan sistem grading
3.20 Menganalisis pembuatan gamis 4.20 Membuat gamis
3.21 Menerapkan perhitungan harga jual gamis 4.21 Menentukan BEP penjualan gamis
KELAS XII
3.22 Menganalisis pola celana panjang secara 4.22 Membuat pola celana panjang secara
manual dan digital dengan sistem grading manual dan digital dengan sistem
GENAP
grading
3.23 Menerapkan pembuatan celana panjang 4.23 Membuat celana panjang
RPP
3.24 Menerapkan perhitungan harga jual celana 4.24 Menentukan BEP penjualan celana
panjang panjang
3.25 Mengevaluasi hasil pembuatan busana 4.25 Membuat laporan hasil evaluasi
industri pembuatan busana industri
RPP
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMKN 1 Kisaran

Bidang Keahlian : Pariwisata
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1. Menganalisis pola 3.1.1. Menjelaskan pengertian celana Pola celana 6 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
celana santai secara 3.1..2. Menjelaskan jenis dan kriteria celana secara manual merumuskan masalah tentang pola celana santai  Tes Tertulis
manual dan digital 3.1.3. santai. dan digital secara manual dan digital dengan sistem grading  Penugasan
dengan sistem grading Menguraikan prosedur pembuatan pola dengan sistem  Mengumpulkan data tentang pola celana santai
3.1.4 celana santai secara manual. grading secara manual dan digital dengan sistem grading Keterampilan:
Menguraikan prosedur pembuatan pola  Latihan menganalisis pembuatan pola celana  Penilaian
celana santai secara digital dengan sistem santai secara manual dan digital dengan sistem Unjuk Kerja
3.1.5. grading. grading  Porto Folio
Menentukan alat dan bahan yang  Latihan membuat pola celana santai secara
dipergunakan dalam pembuatan pola manual dan digital dengan sistem grading
celana santai secara manual dan digital  Mengolah data tentang pola celana santai secara
dengan sistem grading. manual dan digital dengan sistem grading
3.1.6
Menentukan prosedur pembuatan pola  Mengomunikasikan tentang pola celana santai
celana santai secara manual dan secara secara manual dan digital dengan sistem grading
digital dengan sistem grading.
3.1.7 Menganalisis pola celana santai secara
manual dan digital dengan sistem grading
4.1. Membuat pola celana 4. 1.1. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk 6 JP
santai dengan secara pembuatan pola celana santai secara
manual dan digital manual
RPP
dengan sistem grading dan digital dengan sistem grading.

4. 1.2. Membuat pola celana santai secara
manual sesuai kriteria hasil dengan
mentaati prosedur dan K3
4. 1..3. Membuat pola celana santai secara digital
dengan sistem grading sesuai kriteria hasil
dengan mentaati prosedur dan K3
3.2. 3.2.1 Menguraikan prosedur pembuatan celana Menjahit 6 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan
Menganalisis
santaisesuai desain celana santai merumuskan masalah tentang menjahit celana  Tes Tertulis
pembuatan
3.2.2 Menentukan alat dan bahan yang digunakan sesuai desain santai sesuai desain  Penugasan
celana santai
dalam pembuatan celana santai sesuai  Mengumpulkan data tentangmenjahit celana
desain santai sesuai desain Keterampilan:
3.2.3 Menentukan prosedur pembuatan celana  Latihan membuat celana santai sesuai desain  Penilaian
santai sesuai desain.  Latihan menganalisis celana santai sesuai Unjuk Kerja
Menganalisis pembuatan celana santai desain.  Produk
3.2.4
4.2.1 Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan  Mengolah data tentang menjahit celana santai pembuatan
4.2. Membuat celana santai 6 JP
yang digunakan dalam pembuatan celana sesuai desain. tunik sesuai
santai sesuai desain.  Mengomunikasikan tentang menjahit celana desain
4.2.2 Membuat celana santai sesuai desain santai sesuai desain
sesuai kriteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3.
3.3. Memeriksa harga jual 3.3.1 Menjelaskan pengertian harga pokok 6 JP  Pengetahuan:
Harga Pokok
celana santai produksi  Tes Tertulis
Produksi
3.3.2 Menjelaskan Pengertian BEP (Break Event  Penugasan
Point) 
3.3.3 Menentukan perkiraan-perkiraan yang Keterampilan:
terkait dengan perhitungan harga pokok  Penilaian
3.3.4 prosuksi Unjuk Kerja
Menentukan perkiraan-perkiraan yang  Porto Folio
terkait dengan BEP (Break Event Point)
3.3.5
Menghitung harga pokok produksi
RPP
4.3. Menghitung hasil 4.3.1 6 JP

Menentukan BEP (Break Event Point)
perhitungan celana 4.3..2
Menentukan Keuntungan usaha
santai
3.4. Menganalisis pola 3.4.1 Menjelaskan pengertian tunik. Pola tunik 6 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
tunik secara manual 3.4.2 Menjelaskan jenis dan criteria tunik. secara manual merumuskan masalah tentang pola tunik  Tes Tertulis
dan digital dengan 3.4.3 Menguraikan prosedur pembuatan pola dan digital secara manual dan digital dengan system 
sistem grading tunik secara manual dengan system grading. Keterampilan:
3.4.4 Menguraikan prosedur pembuatan pola grading  Mengumpulkan data tentang pola tunik  Penilaian
tunik secara digital dengan system grading. secara manual dan digital dengan system Unjuk Kerja
3.4.5 Menentukan alat dan bahan yang grading.  Produk
dipergunakan dalam pembuatan pola tunik  Latihan menganalisis pembuatan pola tunik pembuatan
secara manual dan digital dengan system secara manual dan digital dengan system gamis sesuai
grading. grading desain
Menentukan prosedur pembuatan pola tunik  Latihan membuat pola tunik secara manual
3.4.6
secara manual dan secara digital dengan dan digital dengan system grading
system grading  Mengolah data tentang pola tunik secara
Menganalisis pola tunik secara manual dan manual dan digital dengan system grading.
3.4.7 digital dengan system grading  Mengomunikasikan tentang pola tunik secara
manual dan digital dengan system grading.
4.4. 4.4.1 Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk
Membuat pola tunik 6 JP
pembuatan pola tunik secara manual dan
secara manual dan
secara digital dengan system grading.
digital dengan sistem
4.4.2 Membuat pola tunik secara manual sesuai
grading
criteria hasil dengan mentaati prosedeur
dan K3
Membuat pola tunik secara digital dengan
4.4.3
system grading sesuai criteria hasil dengan
mentaati prosedur dan K3.
Membuat pola tunik secara digital dengan
4.4.4
RPP
3.5. Membuat tuik  Mengamati untuk mengidentifikasi dan

Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan prosedur pembuatan tunik 12 JP
sesuai desain merumuskan masalah tentang membuat tunik
pembuatan tunik sesuai desain
sesuai desain
3.5.2 Menentukan alat dan bahan yang digunakan
dalam pembuatan tunik sesuai desain  Mengumpulkan data tentang membuat tunik
Menentukan prosedur pembuatan tunik sesuai desain
3.5.3
sesuai desain  Latihan membuat tunik sesuai desain
Menganalisis pembuatan tunik sesuai  Latihan menganalisis pembuatan tunik sesuai
3.5.4.
desain desain
24 JP  Mengolah data tentang membuat tunik sesuai
4.5
Membuat tunik 4.5.1 Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan desain
yang digunakan dalam pembuatan tunik  Mengomunikasikan tentang membuat tunik
sesuai desain.
sesuai desain
4.5.2 Membuat tunik sesuai desain sesuai
kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan
K3.
3.6 Menjelaskan pengertian harga pokok 6 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan
Menerapkan 3.6.1 Harga Pokok
produksi merumuskan masalah harga pokok produksi
perhitungan harga jual Produksi
Menjelaskan Pengertian BEP (Break Event  Mengumpulkan data tentang harga pokok
tunik 3.6.2
Point) produksi
Menentukan perkiraan-perkiraan yang
3.6.3  Mengolah data tentang harga pokok produksi
terkait dengan perhitungan harga pokok
prosuksi  Menghitung harga pokok produksi
3.6.4 Menentukan perkiraan-perkiraan yang  Mengomunikasikan tentang harga pokok
terkait dengan BEP (Break Event Point) produksi
3.6.5 Menghitung harga pokok produksi
4.6 6 JP
Menentukan BEP 4.6.1 Menentukan BEP (Break Event Point)
penjualan tunik 4.6.2 Menentukan Keuntungan usaha
3.7 3.7.1 Menjelaskan pengertian gamis. Pola gamis 6 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
Menganalisis pola
3.7.2 Menjelaskan jenis dan criteria gamis. secara manual merumuskan masalah tentang pola gamis  Tes Tertulis
gamis secara manual
3.7.3 Menguraikan prosedur pembuatan pola dan digital secara manual dan digital dengan system  Penugasan
dan digitaldengan
gamis secara manual dengan system grading. 
sistem grading
RPP
3.7.4 Menguraikan prosedur pembuatan pola grading  Mengumpulkan data tentang pola gamis Keterampilan:
gamis secara digital dengan system grading. secara manual dan digital dengan system  Penilaian
3.7.5 Menentukan alat dan bahan yang grading. Unjuk Kerja
dipergunakan dalam pembuatan pola gamis  Latihan menganalisis pembuatan pola gamis  Porto Folio
secara manual dan digital dengan system secara manual dan digital dengan system
grading. grading
Menentukan prosedur pembuatan pola  Latihan membuat pola gamis secara manual
3.7.6.
gamis secara manual dan secara digital dan digital dengan system grading
dengan system grading  Mengolah data tentang pola gamis secara
Menganalisis pola gamis secara manual dan manual dan digital dengan system grading.
3.7.7.
digital dengan system grading  Mengomunikasikan tentang pola gamis secara
manual dan digital dengan system grading.
4.7 4.7.1 Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk 6 JP
Membuat pola gamis
pembuatan pola gamis secara manual dan
secara manual dan
secara digital dengan system grading.
digital dengan sistem
4.7.2 Membuat pola gamis secara manual sesuai
grading
criteria hasil dengan mentaati prosedeur
dan K3
Membuat pola gamis secara digital dengan
4.7.3
mentaati prosedur dan K3.
Membuat pola gamis secara digital dengan
4.7.4


Nip.196304131990031044 Nip. 19840627 201101 2 011
RPP
RPP
KRITERIA KETUNTASAN MENGAJAR (KKM)

SMK NEGERI 1 KISARAN
Bidang Keahlian : Seni Kerajinan dan Pariwisata

Program Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Ketentuan Minimal
Kriteria Ketuntasan Nilai KKM
No Kompetensi Dasar
Daya
Kompleksitas Intake Indikator KD SK Mapel
Dukung
3.1. Menganalisis pola celana santai 70
secara manual dan digital dengan 72 70 68 70 70 70
sistem grading
1
4.1. Membuat pola celana santai dengan
secara manual dan digital dengan 72 68 70 70 70 70
sistem grading
3.2. Menganalisis pembuatan celana
72 70 68 70 70 70
2 santai
4.2. Membuat celana santai 72 70 68 70 70 70
3.3. Memeriksa harga jual celana santai 72 68 70 70 70 70
3 4.3. Menghitung hasil perhitungan celana
72 70 68 70 70 70
santai
3.4. Menganalisis pola tunik secara
manual dan digital dengan sistem 72 70 68 70 70 70
4 grading
4.4. Membuat pola tunik secara manual
72 68 70 70 70 70
dan digital dengan sistem grading
3.5. Menganalisis pembuatan tunik 72 70 68 70 70 70
5
4.5. Membuat tunik 72 70 68 70 70 70
3.6. Menerapkan perhitungan harga jual
72 68 70 70 70 70
6 tunik
4.6. Menentukan BEP penjualan tunik 72 70 68 70 70 70
3.7. Menganalisis pola gamis secara
manual dan digitaldengan sistem 72 70 68 70 70 70
7 grading
4.7. Membuat pola gamis secara manual
72 68 70 70 70 70
dan digital dengan sistem grading
Diketahui Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar MM Nuraini, S.Pd

RPP
NIP. 19630413 199003 1 004 NIP. 19840627 201101 2 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kisaran

Mata Pelajaran : Busana Industri
Kelas : XII
Semester : 12 x 45 menit (1 x pertemuan)
Pertemuan ke : 4
Aspek / Materi Pokok : Analisis Pola Tunik
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis pola celana santai secara manual dan digital dengan sistem grading
4.4. Membuat pola celana santai dengan secara manual dan digital dengan sistem grading
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan
3.4.1. Menjelaskan pengertian tunik.
3.4.2. Menjelaskan jenis dan criteria tunik
3.4.3. Menguraikan prosedur pembuatan pola tunik secara manual
3.4.4. Menguraikan prosedur pembuatan pola tunik secara digital dengan system grading.
3.4.5. Menentukan alat dan bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola tunik secara manual dan
digital dengan system grading.
3.4.6. Menentukan prosedur pembuatan pola tunik secara manual dan secara digital dengan system
grading
3.4.7. Menganalisis pola tunik secara manual dan digital dengan system grading
Keterampilan
4.4.1. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola tunik secara manual dan secara digital
dengan system grading.
4.4.2. Membuat pola tunik secara manual sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedeur dan K3
4.4.3. Membuat pola tunik secara digital dengan system grading sesuai criteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3.
4.4.4. Membuat pola tunik secara digital dengan system grading sesuai criteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian tunik.
2. Menjelaskan jenis dan criteria tunik
3. Menguraikan prosedur pembuatan pola tunik secara manual.
4. Menguraikan prosedur pembuatan pola tunik secara digital dengan system grading.
5. Menentukan alat dan bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola tunik secara manual dan digital
6. Menentukan prosedur pembuatan pola tunk secara manual dan digital dengan system grading.
7. Menganalisis pola tunik secara manual dan digital dengan system grading.
RPP
8. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola tunik secara manual dan digital dengan
system grading.
9. Membuat pola tunik secara manual sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3.
10. Membuat pola tunik secara digital dengan system grading sesuai criteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3
E. Model Pembelajaran, Pendekatan / Metode Pembelajaran

- Model : Project based learning
- Pendekatan : Scientific
- Metode : penugasan, ceramah, tanya jawab
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar

- Media : video
- Alat : peralatan pola
- Sumber : Modul
G. Materi Pembelajaran
 Tunik
- Pengertian tunik
- Jenis dan criteria tunik
- Pola tunik secara manual
- Pola tunik secara digital dengan system grading
- Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan pola tunik secara manual dan digital
dengan sitem grading
- Menganalisis desain tunik
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 (Senin, 4 Oktober 2019)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberi salam dan berdoa bersama 20 menit
- Mengabsen kehadiran siswa
- Mempersiapkan pembelajaraan
- Menyampaikan garis besar cakupan materi dan tujuan pembelajaran
- Guru membagi kelas dalam keolmpok
Kegiatan Inti Mengamati 505 menit
 Mengamati gambar tunik
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tunik
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data secara berkelompok tentang
- Pengertian tunik
- Jenis dan kriteria tunik
- Pola tunik secara manual
- Pola tunik secara digital dengan system grading
- Bahan utama dan penunjang yang dibutuhkan untuk pembuatan tunik
- Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan tunik
- Menganalisis desain tunik
Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk menganalisa tunik yang meliputi :
- Pengertian tunik
- Jenis dan criteria tunik
RPP
- Membaca desain bolero

- Menentukan bahan utama dan penunjang yang dibutuhkan sesuai
desain tunik yang ada
- Menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan
pola tunik secara manual dan digital dengan system grading
Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil diskusi kelompok tentang tunik
 Mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok
Penutup - Siswa bersama dengan guru membuat rangkuman dan kesimpulan 15
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja menit
dan kerjasama yang baik
- Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal-soal uraian
- Siswa menyerahkan semua laporan hasil diskusi kelompok beserta
pengerjaan soal-soal evaluasi
I. Teknik Penilaian
Jenis Teknik Bentuk

Pengetahuan Tes Tertulis Essay Test
Keterampilan Unjuk kerja Praktik


NIP.19630413 199003 1 044 NIP. 19840627 201101 2 011
RPP
Lampiran 1
Format penilaian
 Tes Uraian
Penilaian Tes Uraian
Kelas/Semester : XII / I (Ganjil)
Materi Pelajaran : Pola Tunik
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
Kompetensi Dasar
KD-3 3.4. Menganalisis pola tunik secara manual dan digital dengan system grading
Indikator Pencapaian Nomor

Materi Kisi-Kisi soal Tes Uraian
Kompetensi soal
3.4.1. Menjelaskan Pengertian tunik 1 Jelaskan apa yang dimaksud
pengertian tunik dengan tunik !
3.4.2. Menjelaskan jenis Jenis dan criteria 2 Sebutkan jenis dan criteria dari
dan criteria tunik tunik tunik !
3.4.3. Menguraikan Prosedur 3 Uraikanlan prosedur pembuatan
prosedur pembuatan pembuatan pola pola tunik secara manual!
pola tunik secara tunik secara
manual manual
3.4.4. Menguraikan Prosedur 4 Uraikanlah prosedur pembuatan
Pembuat
prosedur pembuatan pembuatan pola pola tunik secara digital!
an tunik
pola tunik secara tunik secara digital
digital dengan system
grading
3.4.5. Menentukan alat dan Alat dan bahan 5 Sebutkanlah alat dan bahan yang
bahan yang membuat pola diperlukan dalam membuat pola
dipergunakan dalam tunik!
pembuatan pola tunik
secara manual dan
grading
Soal :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tunik !
2. Sebutkan jenis dan criteria dari tunik !
3. Uraikanlah prosedur pembuatan pola tunik secara manual !
4. Uraikanlah prosedur pembuatan pola tunik secara digital
RPP
5. Sebutkanlah alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat pola tunik !
Kunci Jawaban:
1. Tunik adalah pakaian longgar yang menutupi dada, bahu dan punggung, bias berlengan atau tanpa lengan,
panjangnya panjangnya bias sampai batas panggul atau sampai atas lutut.
2. Jenis dan Kriteria tunik
a. Simple tunik
b. Tunik chiffon
c. Tunik peplum
d. Tunik asimetris
e. Tunik vest atau tunik ala rompi.
3. Prosedur pembuatan pola tunik secara manaual
a. Persiapkan ukuran yang digunakan
b. Buatlah pola dasar
c. Mengubah pola dasar menjadi pola tunik sesuai desain
d. Member kampuh pada pola
4. Prosedur pembuatan pola tunik secara digital yaitu menggunakan teknologi computer grafis dengan
software antara lain: optitex, gerber, lectra, dan pattern aided design, dengan langkah – langkah sebagai
berikut
a. Membuat disain tunik, bisa dilakukan secara manual maupun digital.
b. Aplikasikan disain tunik tersebut agar dapat membentuk pola tunik.
c. Setelah pola selesai dibuat kemudian pola tersebut dicetak
5. Alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat pola tunik adalah
a. Pinsil merah biru
b. Rol pola
c. Pita ukuran
d. Penghapus
e. kertas pola
Pedoman Penskoran
Penskoran pengetahuan :
Nama Siswa
Bobot
Nilai
No Kriteria Penilaian
1 Jawaban salah atau tidak menjawab 0

Jawaban kurang tepat 1
Jawaban sangat tepat, dan sesuai dengan
2
pertanyaan
Total skor 2
Tidak ada jawaban yang benar 0
Menjawab 1 point benar, 1
2 Menjawab 3 point benar, 3
Total skor 5
3 Tidak ada jawaban yang benar 0
Menjawab 2 point benar 2
Total skor 4
Total skor 3
RPP

Menjawab 4 point yang benar 4
Total skor 5
Skor maksimum 19
NILAI PEROLEHAN
Ket : (nilai akhir untuk per item soal) Kisaran, Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
Format penilaian
 Keterampilan
Penilaian Praktik
RPP

Materi Pelajaran : Pola Tunik
Kompetensi Inti
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
Kompetensi Dasar
KD-4 4.4. Membuat pola tunik secara manual dan digital dengan system grading
Indikator
4.4.1. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola tunik secara manual dan digital dengan
system grading
4.4.2. Membuat pola tunik secara manual sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
Soal
Buatlah pola tunik sesuai desain anda, dengan menggunakan ukuran badan sendiri
PENCAPAIAN SKOR
NO KOMPONEN / SUB KOMPONEN KOMPETENSI MAKSIMAL
1 2 3 4
1 2 3 4
I Persiapan kerja
1.1. Alat
1.2. Bahan
II Proses (sistematika dan cara kerja)
1.1. Mengambil ukuran
2.2. Membuat pola dasar
2.3. Mengubah pola dasar sesuai desain tunik yang dipilih
III Hasil kerja
3.1.Penampilan keseluruhan hasil pola yang dibuat
IV Sikap kerja
4.1. Menerapkan K3
4.2. Kedisiplinan
4.3. Tanggung jawab
4.4. Konsentrasi
V Waktu
5.1. Penyelesaian waktu praktik
Rubrik penilaian keterampilan praktik
Komponen / sub Skor

NO Indikator penilaian
komponen penilaian Perolehan
I Persiapan kerja
1.1. Persiapan alat Peralatan disiapkan dengan lengkap ( pinsil, pinsil merah
4
biru, meteran, rol pola, penghapus)
Peralatan disiapkan kurang 1 item 3
Peralatan disiapkan kurang dari 3 item 1
RPP
1.2.Persiapan bahan Kertas pola disiapkan sesuai kebutuhan 2

Kertas pola disiapkan kurang dari kebutuhan 1
II Proses (sistematika dan cara kerja )
2.1.Mengambil ukuran Semua ukuran diambil dengan tepat sesuai kebutuhan 4

10 – 13 jenis ukuran yang diambil dengan benar 3
6-9 jenis ukuran yang diambil dengan benar 2
Kurang dari 5 jenis ukuran yang diambil dengan benar 1
2.2.Membuat pola Pola dasar dibuat sesuai dengan ukuran, dilengkapi
dasar dengan tanda – tanda pola, dan arah serat kain, kertas 4
pola bersih dan rapi.
Pola dasar dibuat, dilengkapi dengan tanda – tanda pola,
3
dan arah serat kain.
Pola dasar dibuat sesuai ukuran dan dilengkapi dengan
2
tanda – tanda pola
Pola dasar dibuat sesuai ukuran 1
2.3.Mengubah pola Pecah pola dibuat sesuai desain, di beri kampuh
dasar sesuai dengan dilengkapi dengan tanda – tanda pola, kertas pola bersih 4
desain tunik dan rapi
Pecah pola dibuat, di beri kampuh dan dilengkapi dengan
3
Pecah pola dibuat sesuai desain dan di beri kampuh 2
Pecah pola dibuat sesuai desain 1
III Hasil kerja
3.1.Penampilan Tampilan pola baik, garis pola tepat, tanda pola tepat,
keseluruhan hasil kertas pola rapi an bersih 4
pola yang dibuat Tampilan pola baik, garis pola tepat, tanda pola tepat 3
Tampilan pola baik, garis pola tepat 2
Tampilan pola baik, 1
IV Sikap kerja
4.1.Menerapkan K3 Siswa melaksanakan praktik menerapkan K3 dengan amat
4
baik
Siswa melaksanakan praktik menerapkan K3 dengan baik 3
Siswa melaksanakan praktik menerapkan K3 dengan
2
cukup baik
Siswa melaksanakan praktik tidak mampu menerapkan K3 1
4.2. Kedisiplinan Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan pola tunik
4
sangat disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan pola tunik
3
disiplin
2
cukup disiplin
1
tidak disiplin
4.3.Tanggung jawab Siswa sangat bertanggung jawab dalam melaksanakan
4
praktik pembuatan pola tunik
Siswa bertanggung jawab dalam melaksanakan praktik
3
Siswa kurang bertanggung jawab dalam melaksanakan
2
Siswa tidak bertanggung jawab dalam melaksanakan
1
4.4. Konsentrasi Siswa sangat berkonsentrasi dalam mengerjakan tugas
4
Siswa berkonsentrasi dalam mengerjakan tugas praktik
3
Siswa cukup berkonsentrasi dalam mengerjakan tugas
2
Siswa tidak berkonsentrasi dalam mengerjakan tugas
1
V Waktu
RPP
5.1.Penyelesaian Siswa menyelesaikan praktik pembuatan pola tunik sesuai

4
waktu praktik prosedur dan selesai sebelum waktu yang ditetapkan
Siswa menyelesaikan praktik pembuatan pola tunik sesuai
3
prosedur dan selesai tepat waktu yang ditetapkan
prosedur dan selesai lewat 15 menit dari waktu yang 2
ditetapkan
ditetapkan
TOTAL SKOR MAKSIMUM 52
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
RPP

Kelas : XII
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit (2 x pertemuan)
Pertemuan ke : 5 dan 6
Aspek / Materi Pokok : Pembuatan Tunik

KI 3 : Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
B. Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis pembuatan tunik
4.5. Membuat tunik sesuai analisa desain

3.5.Menganalisis pembuatan tunik
3.5.1. Menjelaskan prosedur pembuatan tunik sesuai desain
3.5.2. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan tunik sesuai desain
3.5.3. Menentukan prosedur pembuatan tunik sesuai analisis desain
3.5.4. Menganalisis pembuatan tunik sesuai desain
4.5. Membuat tunik sesuai analisa desain

4.5.1. Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan tunik sesuai
desain.
4.5.2. Membuat tunik sesuai desain sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3.
1. Menguraikan prosedur pembuatan tunik sesuai desain
2. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan tunik sesuai desain
3. Menentukan prosedur pembuatan tunik sesuai analisis desain
4. Menganalisis pembuatan tunik sesuai desain
5. Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan tunik sesuai desain.
6. Membuat tunik sesuai desain sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3

- Metode : penugasan pribadi

- Media : video
RPP
- Alat : peralatan menjahit

- Sumber :
 Tunik
- Prosedur pembuatan tunik
- Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang dibutuhkan
- Membuat tunik sesuai criteria hasil dengan menaati K3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberi salam dan berdoa bersama 15
- Mengabsen kehadiran siswa menit
- Mempersiapkan pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati 505
 Mengamati video / gambar proses pembuatan tunik menit
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan proses pembuatan tunik
Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan informasi tentang prosedur pembuatan tunik.
- Persiapan alat dan bahan pembuatan tunik.
- Petunjuk pembuatan tunik sesuai dengan desain.
- Analisis pembuatan tunik sesuai desain
Mengasosiasi / Menalar
 Secara mandiri siswa mempersiapkan tempat kerja, alat dan bahan
untuk menjahit tunik
 Siswa secara mandiri membuat tunik sesuai prosedur dan petunjuk
pembuatan tnik sesuai desain meliputi menggunting, menyatukan
bagian – bagian dari tunik, menyetrika, penyelesaian akhir tunik, dan
pengemasan.
Mengkomunikasikan
 Siswa menunjukkan hasil kerja menjahit tunik dan menjelaskan
prosedur menjahit tunik yang mereka buat kepada guru
- Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki kinerja menit
yang baik

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Mengamati video / gambar proses pembuatan tunik menit
RPP
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan proses pembuatan tunik
 Mengumpulkan informasi tentang prosedur pembuatan tunik.
- Persiapan alat dan bahan pembuatan tunik.
- Petunjuk pembuatan tunik sesuai dengan desain.
- Analisis pembuatan tunik sesuai desain
untuk menjahit tunik
 Siswa secara mandiri membuat tunik sesuai prosedur dan petunjuk
bagian – bagian dari tunik, menyetrika, penyelesaian akhir tunik, dan
pengemasan.
Mengkomunikasikan
 Siswa menunjukkan hasil kerja menjahit tunik dan menjelaskan
prosedur menjahit tunik yang mereka buat kepada guru
yang baik
I. Teknik Penilaian
Jenis Teknik Bentuk

Keterampilan Unjuk Kerja Praktik


NIP.19630413 199003 1 044 NIP. 19840627 201101 2 011
RPP
Lampiran 2
Format penilaian
 Tes Uraian

Materi Pelajaran : Tunik
Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
KD-3 3.5. Menganalisis pembuatan tunik

Kisi-Kisi Nomor
Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Tes Uraian
soal soal
3.5.1. Menjelaskan prosedur Prosedur 1 Jelaskan analisis desain dari
pembuatan tunik sesuai pembuatan desain tunik dibawah ini !
desain tunik
3.5.2. Menentukan alat dan bahan Alat dan 2 Tuliskan alat yang dibutuhkan
yang digunakan dalam bahan untuk menyelesaikan tunik
pembuatan tunik sesuai pembuatan tersebut
Belahan desain tunik 3 Tuliskan bahan yang diperlukan
dua jalur untuk menyelesaikan tunik
tersebut
3.5.3. Menentukan prosedur Prosedur 4 Jelaskan tahapan penyelesaian
pembuatan tunik sesuai pembuatan tunik tersebut !
desain tunik
3.5.4. Menganalisis pembuatan Pembuatan 5 Jelaskan langkah penyelesaian
tunik sesuai desain tunik bawah lengan tunik tersebut
Soal :
1. Jelaskan analisis desain dari desain tunik dibawah ini !
RPP
2. Tuliskan alat yang diperlukan untuk menyelesaikan tunik tersebut !

3. Tuliskan bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan tunik tersebut !
4. Jelaskan tahapan penyelesaian tunik tersebut !
5. Jelaskan langkah penyelesaian bawah lengan tunik tersebut !
Kunci Jawaban:
1. Analisa desain tunik
a. Tunik menggunakan siluet I atau H
b. Panjang tunik bagian belakang melewati lutut sedangkan bagian depan diatas lutut
c. Kerah berdiri
d. Kantong temple bagian atas kiri tunik
e. Lengan panjang dengan belahan manset dibawahnya
f. Belahan tengah muka dengan penyelesaian menggunakan kancing kemeja
2. Alat – lat untuk membuat tunik

a. Mesin jahit
b. Gunting
c. Meteran
d. Jarum pentul
e. Karbon
f. Rader
g. Pendedel.
3. Bahan yang dibutuhkan yaitu

a. Kain katun corak garis
b. Benang
c. Kancing kemeja
d. Pengeras kerah
4. Tahapan penyelesaian tunik

a. Menggunting bahan sesuai pola dan disain
b. Member tanda / merader
c. Menjahit bagian – bagian tunik
d. Finishing
5. Langkah – langkahnya yaitu

a. Gunting kain dengan ukuran panjang 6 cm dan lebar sesuai dengan lebar bawah lengan tunik yang
diinginkan sesuai arah serat kain sebanyak 4 lembar
b. Gunting vislin dengan ukuran lebar 4 cm dan panjang sesuai dengan lebar lengan bawah tunik yang
diinginkan
c. Satukan vislin dengan kain yang telah digunting dengan cara disetrika.
d. Satukan dua helai kain menjadi satu sesuai bentuk manset yang diinginkan
e. Satukan ke lengan tunik yang telah dijahit.
RPP
Pedoman Penskoran
Nama Siswa
Bobot
Nilai
1 Menjawab 6 jenis analisa dengan benar 4

Menjawab 5 analisa dengan tepat 3
Menjawab 3-4 analisa dengan tepat 2
Menjawab 1 – 2 analisa dengan tepat 1
Total skor 4
Menjawab 7 point dengan benar 4
Menjawab 5 – 6 point dengan benar 3
2
Total skor 4
Total skor 4
Total skor 4
5 Menjawab 1 – 2 point dengan benar 1
Total skor 4
Skor maksimum 20
NILAI PEROLEHAN
RPP
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
Format penilaian
 Keterampilan
Penilaian Praktek

Materi Pelajaran : Pembuatan Tunik
Kompetensi Inti
RPP
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
KD-4 4.5.Membuat tunik
Indikator
4.5.1. Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan tunik sesuai desain
4.5.2. Membuat tunik sesuai desain sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
Soal
Jahitlah tunik sesuai dengan desain yang anda buat !
PENCAPAIAN SKOR
NO KOMPONEN / SUB KOMPONEN
KOMPETENSI MAKSIMAL
1 2 3 4
1 2 3 4
I Persiapan kerja
1.1. Alat
1.2. Bahan
II Proses (sistematika dan cara kerja
2.1. Meletakkan pola pada bahan
2.2. Menggunting bahan
2.3. Menjahit bagian – bagian dari tunik
2.4. Melakukan pengepresan
2.5.Memelihara alat jahit
III Hasil kerja
3.1.Penampilan keseluruhan hasil jahitan tunik
IV Sikap kerja
4.1. Menerapkan K3
4.2. Kedisiplinan
4.3. Tanggung jawab
4.4. Konsentrasi
V Waktu
5.1.Penyelesaian waktu praktik
Komponen / sub Skor

I Persiapan kerja
1.2. Persiapan alat Peralatan disiapkan dengan lengkap, bersih dan di uji coba
4
sebelum digunakan
Peralatan disiapkan dengan lengkap, bersih tetapi tidak di
3
uji coba sebelum digunakan
Peralatan disiapkan dengan lengkap, kurang bersih, tidak 2
di uji coba sebelum digunakan
RPP
Peralatan tidak lengkap, kurang bersih dan tidak diuji coba

1
sebelum digunakan
1.2.Persiapan bahan Bahan disiapkan sesuai kebutuhan dan kondisi kain
4
diperiksa, bahan pengeras sesuai dengan jenis bahan utama
Bahan disiapkan tidak sesuai kebutuhan dan kondisi kain
3
tidak diperiksa, bahan pengeras sesuai dengan jenis bahan 2
utama
tidak diperiksa, bahan pengeras tidak sesuai dengan jenis 1
bahan utama
2.1.Meletakkan pola Kain dilipat sesuai arah serat, pola diletakkan diatas
pada bahan bahan sesuai arah serat kain, pola diletakkan secara
4
berurutan sesuai pola yang terbesar terlebih dahulu,
menggunakan pemberat kain
Kain dilipat sesuai arah serat, pola diletakkan diatas
bahan sesuai arah serat kain, pola diletakkan secara
3
berurutan sesuai pola yang terbesar terlebih dahulu, tidak
bahan sesuai arah serat kain, pola diletakkan tidak
2
bahan tidak sesuai arah serat kain, pola diletakkan tidak
1
2.2.Menggunting Hasil guntingan tepat pada kampuh, hasil guntingan rata,
bahan hasil guntingan sesuai pola, gunting yang digunakan 4
sesuai dengan bahan
Hasil guntingan tepat pada kampuh, hasil guntingan rata,
hasil guntingan sesuai pola, gunting yang digunakan tidak 3
sesuai dengan bahan
hasil guntingan tidak sesuai pola, gunting yang digunakan 2
tidak sesuai dengan bahan
Hasil guntingan tepat pada kampuh, hasil guntingan
tidak rata, hasil guntingan tidak sesuai pola, gunting yang 1
digunakan tidak sesuai dengan bahan
2.3.Menjahit bagian – Bagian-bagian tunik dijahit sesuai prosedur dan hasilnya
4
bagian dari tunik sangat baik
Bagian-bagian tunik dijahit sesuai prosedur dan hasilnya
3
baik
2
cukup baik
1
tidak sesuai standar
2.4.Melakukan Suhu alat pengepresan diatur sesuai dengan jenis bahan,
pengepresan hasil pressing sangat rata melekat, alat press setelah
4
digunakan tombol di matikan dan alat press setelah
digunakan dipastikan sudah aman dari bahaya listrik
Suhu alat pengepresan diatur sesuai dengan jenis bahan,
hasil pressing meleka sedikit bergelombang, alat press
setelah digunakan tombol di matikan dan alat press 3
setelah digunakan dipastikan sudah aman dari bahaya
listrik
hasil pressing bergelombang alat press setelah digunakan
2
tombol di matikan dan alat press setelah digunakan
dipastikan sudah aman dari bahaya listrik
Suhu alat pengepresan diatur tidak sesuai dengan bahan 1
RPP
2.5.Memelihara alat Bila terjadi kerusakan kecil dapat memperbaiki, alat jahit
jahit dan alat bantu jahit disimpan ditempat yang aman, rapi an 4
selalu dalam kondisi siap pakai
Bila terjadi kerusakan kecil tidak dapat memperbaiki, alat
jahit dan alat bantu jahit disimpan ditempat yang aman, 3
rapi an selalu dalam kondisi siap pakai
tidak rapi dan selalu dalam kondisi siap pakai
jahit dan alat bantu jahit tidak disimpan ditempat yang 1
aman, tidak rapi dan tidak dalam kondisi siap pakai
III Hasil kerja
3.1.Penampilan Hasil jahitan bagus, tidak berkerut, hasil jahitan letak di
keseluruhan hasil badan, hasil jahitan sesuai dengan kriteria 4
jahitan tunik Hasil jahitannya bagus, tidak berkerut, lrtak di badan, hasil
3
jahitan kurang sesuai dengan criteria
Hasil jahitannya bagus, tidak berkerut, kurang letak
2
dibadan, kurang sesuai dengan criteria
Hasil jahitan kurang bagus, berkerut, tidak letak dibadan,
1
tidak sesuai criteria
IV Sikap kerja
4
baik
2
cukup baik
4.2. Kedisiplinan Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan tunik
4
sangat disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan tunik
3
disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan tunik
2
cukup disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan tunik tidak
1
disiplin
4
praktik pembuatan tunik
3
pembuatan tunik
2
1
4
3
pembuatan tunik
2
1
V Waktu
5.1.Penyelesaian Siswa menyelesaikan praktik pembuatan tunik sesuai
4
Siswa menyelesaikan praktik pembuatan tunik sesuai
3
ditetapkan
ditetapkan
RPP
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011

RPP

Kelas : XII
Semester : Ganjil
Pertemuan ke : 8
Aspek / Materi Pokok : Pola Gamis

KI 3 : Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis pola gamis secara manual dan digital dengan system grading
4.7. Membuat pola gamis secara manual dan digital dengan system grading

3.7. Menganalisis pola gamis secara manual dan digital dengan system grading
3.7.1. Menjelaskan pengertian gamis.
3.7.2. Menjelaskan jenis dan criteria gamis.
3.7.3. Menguraikan prosedur pembuatan pola gamis secara manual.
3.7.4. Menguraikan prosedur pembuatan pola gamis secara digital dengan system grading.
3.7.5. Menentukan alat dan bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola gamis secara manual dan
3.7.6. Menentukan prosedur pembuatan pola gamis secara manual dan digital dengan system grading.
3.7.7. Menganalisis pola gamis secara manual dan digital dengan system grading
4.7. Ketrampilan
4.7.1. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola gamis secara manual dan digital
4.7.2. Membuat pola gamis secara manual sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3.
4.7.3. Membuat pola gamis secara digital dengan system grading sesuai kriteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3
C. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian gamis.
2. Menjelaskan jenis dan criteria gamis
3. Menguraikan prosedur pembuatan pola gamis secara manual.
4. Menguraikan prosedur pembuatan pola gamis secara digital dengan system grading.
5. Menentukan alat dan bahan yang dipergunakan dalam pembuatan pola gamis secara manual dan
6. Menentukan prosedur pembuatan pola gamis secara manual dan digital dengan system grading.
7. Menganalisis pola gamis secara manual dan digital dengan system grading.
8. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola gamis secara manual dan digital dengan
system grading.
9. Membuat pola gamis secara manual sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3.
10. Membuat pola gamis secara digital dengan system grading sesuai criteria hasil dengan mentaati
prosedur dan K3
D. Model Pembelajaran, Pendekatan / Metode Pembelajaran

RPP
- Metode : penugasan, ceramah, tanya jawab
E. Media, Alat Dan Sumber Belajar

- Media : video
- Alat : peralatan pola
- Sumber :
F. Materi Pembelajaran
 Gamis
- Pengertian gamis
- Jenis dan criteria gamis
- Pola gamis secara manual
- Pola gamis secara digital dengan system grading
- Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan pola gamis secara manual dan digital
dengan sitem grading
- Menganalisis desain gamis
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 8 (Senin, 18 November 2019)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Memberi salam dan berdoa bersama 20 menit
- Mengabsen kehadiran siswa
- Mempersiapkan pembelajaraan
- Guru membagi kelas dalam keolmpok
Kegiatan Inti Mengamati 505 menit
 Mengamati gambar gamis
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan gamis
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data secara berkelompok tentang
- Pengertian gamis
- Jenis dan kriteria gamis
- Pola gamis secara manual
- Pola gamis secara digital dengan system grading
- Bahan utama dan penunjang yang dibutuhkan untuk pembuatan
gamis
- Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan gamis
- Menganalisis desain gamis
Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk menganalisa gamis yang meliputi :
- Pengertian gamis
- Jenis dan criteria gamis
- Membaca desain gamis
- Menentukan bahan utama dan penunjang yang dibutuhkan sesuai
desain gamis yang ada
- Menentukan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan
pola gamis secara manual dan digital dengan system grading
Mengkomunikasikan
RPP
 Membuat laporan hasil diskusi kelompok tentang gamis

 Mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok
- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja menit
dan kerjasama yang baik
- Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal-soal uraian
- Siswa menyerahkan semua laporan hasil diskusi kelompok beserta
pengerjaan soal-soal evaluasi
H. Teknik Penilaian
Jenis Teknik Bentuk



NIP.19630413 199003 1 044 NIP. 19840627 201101 2 011
RPP
Lampiran 3
Format penilaian
 Tes Uraian

Materi Pelajaran : Pola Gamis
Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
Kompetensi Dasar
KD-3 3.7.Menganalisis pola gamis secara manual dan digital dengan
system grading
Indikator Pencapaian Nomor

Materi Kisi-Kisi soal Tes Uraian
Kompetensi soal
3.7.1 Menjelaskan pengertian Pengertian gamis 1 Jelaskan apa yang dimaksud
gamis dengan gamis !
3.7.2. Menjelaskan jenis dan Jenis dan criteria 2 Sebutkan jenis dan criteria dari
criteria gamis gamis gamis !
3.7.3. Menguraikan prosedur Prosedur 3 Uraikanlan prosedur pembuatan
pembuatan pola gamis pembuatan pola pola gamis secara manual!
secara manual gamis secara
manual
Pola 3.7.4. Menguraikan prosedur Prosedur 4 Uraikanlah prosedur pembuatan
Gamis pembuatan pola gamis pembuatan pola pola gamis secara digital!
secara digital dengan gamis secara
system grading digital
3.7.5. Menentukan alat dan Alat dan bahan 5 Sebutkanlah alat dan bahan yang
bahan yang membuat pola diperlukan dalam membuat pola
dipergunakan dalam gamis!
pembuatan pola gamis
secara manual dan
grading
Soal :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gamis !
2. Gambarkanlah salah satu contoh jenis gamis !
3. Uraikanlah prosedur pembuatan pola gamis secara manual !
4. Uraikanlah prosedur pembuatan pola gamis secara digital
5. Sebutkanlah alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat pola gamis !
RPP
Kunci Jawaban:
1. Gamis adalah pakaian terusan dari bagian atas tubuh sampai pertengahan betis atau mata kaki, bentuknya
berupa baju kurung sepanjang mata kaki, umumnya dengan lengan panjang, serupa dengan jubah, kaftan,
atau tunik
2. Contoh gamis
3. Prosedur pembuatan pola gamis secara manaual

a. Persiapkan ukuran yang digunakan
b. Buatlah pola dasar
c. Mengubah pola dasar menjadi pola gamis sesuai desain
d. Memberi kampuh pada pola
4. Prosedur pembuatan pola gamis secara digital yaitu menggunakan teknologi computer grafis dengan
software antara lain: optitex, gerber, lectra, dan pattern aided design, dengan langkah – langkah sebagai
berikut
a. Membuat disain gamis, bisa dilakukan secara manual maupun digital.
b. Aplikasikan disain gamis tersebut agar dapat membentuk pola gamis.
c. Setelah pola selesai dibuat kemudian pola tersebut dicetak
5. Alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat pola gamis adalah
a. Pinsil merah biru
b. Rol pola
c. Pita ukuran
d. Penghapus
e. kertas pola
Pedoman Penskoran
Nama Siswa
Bobot
Nilai
1 Jawaban salah atau tidak menjawab 0

Jawaban kurang tepat 1
Jawaban sangat tepat, dan sesuai dengan 2
pertanyaan
RPP
Total skor 2
Tidak ada jawaban 0
Gambar benar, tidak menggunakan proporsi
1
tubuh dan tidak diwarnai
Gambar benar menggunakan proporsi tubuh
2
dan tidak diwarnai
2 Gambar benar, menggunakan proporsi tubuh,
3
dan diwarnai
Gambar benar, menggunakan proporsi tubuh,
diwarnai dengan teknik pewarnaan yang 4
benar
Total skor 4
Total skor 4
Total skor 3
Total skor 5
Skor maksimum 18
NILAI PEROLEHAN
RPP
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
Format penilaian
 Keterampilan
Penilaian Praktik

Materi Pelajaran : Pola Gamis
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
KD-4 4.7. Membuat pola gamis secara manual dan digital dengan
system grading
Indikator
4.7.1. Menyiapkan tempat, alat dan bahan untuk pembuatan pola gamis secara manual dan digital dengan
system grading
4.7.2. Membuat pola gamis secara manual sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
RPP
Soal
Buatlah pola gamis secara manual sesuai desain
PENCAPAIAN SKOR
1 2 3 4
1 2 3 4
I Persiapan kerja
1.3. Alat
1.4. Bahan
II Proses (sistematika dan cara kerja)
3.8. Mengambil ukuran
2.2. Membuat pola dasar
2.3. Mengubah pola dasar sesuai desain gamis yang dipilih
III Hasil kerja
3.1.Penampilan keseluruhan hasil pola yang dibuat
IV Sikap kerja
4.1. Menerapkan K3
4.2. Kedisiplinan
4.3. Tanggung jawab
4.4. Konsentrasi
V Waktu
Komponen / sub Skor

I Persiapan kerja
1.1.Persiapan alat Peralatan disiapkan dengan lengkap ( pinsil, pinsil merah
4
biru, meteran, rol pola, penghapus)
Peralatan disiapkan kurang dari 3 item 1
1.2.Persiapan bahan Kertas pola disiapkan sesuai kebutuhan 2
Kertas pola disiapkan kurang dari kebutuhan 1
2.1.Mengambil ukuran Semua ukuran diambil dengan tepat sesuai kebutuhan 4

10 – 13 jenis ukuran yang diambil dengan benar 3
6-9 jenis ukuran yang diambil dengan benar 2
Kurang dari 5 jenis ukuran yang diambil dengan benar 1
2.2.Membuat pola Pola dasar dibuat sesuai dengan ukuran, dilengkapi
dasar dengan tanda – tanda pola, dan arah serat kain, kertas 4
pola bersih dan rapi.
Pola dasar dibuat, dilengkapi dengan tanda – tanda pola,
3
dan arah serat kain.
Pola dasar dibuat sesuai ukuran dan dilengkapi dengan
2
Pola dasar dibuat sesuai ukuran 1
2.3.Mengubah pola Pecah pola dibuat sesuai desain, di beri kampuh
dasar sesuai dengan dilengkapi dengan tanda – tanda pola, kertas pola bersih 4
desain tunik dan rapi
Pecah pola dibuat, di beri kampuh dan dilengkapi dengan
3
Pecah pola dibuat sesuai desain dan di beri kampuh 2
RPP
Pecah pola dibuat sesuai desain 1

III Hasil kerja
3.1.Penampilan Tampilan pola baik, garis pola tepat, tanda pola tepat,
keseluruhan hasil kertas pola rapi an bersih 4
pola yang dibuat Tampilan pola baik, garis pola tepat, tanda pola tepat 3
Tampilan pola baik, garis pola tepat 2
Tampilan pola baik, 1
IV Sikap kerja
4
baik
2
cukup baik
4.2. Kedisiplinan Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan pola gamis
4
sangat disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan pola gamis
3
disiplin
2
cukup disiplin
1
tidak disiplin
4
praktik pembuatan pola gamis
3
2
1
4
3
2
1
V Waktu
5.1.Penyelesaian Siswa menyelesaikan praktik pembuatan pola gamis sesuai
4
Siswa menyelesaikan praktik pembuatan pola gamis sesuai
3
ditetapkan
ditetapkan
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
RPP

Kelas : XII
Semester : Ganjil
Aspek / Materi Pokok : Pembuatan Gamis

KI 3 : Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
RPP
B. Kompetensi Dasar
4.8. Membuat gamis sesuai analisa desain

3.8.1. Menjelaskan prosedur pembuatan gamis sesuai desain
3.8.2. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gamis sesuai desain
3.8.3. Menentukan prosedur pembuatan gamis sesuai analisis desain
3.8.4. Menganalisis pembuatan gamis sesuai desain
4.8. Membuat gamis sesuai analisa desain

4.8.1. Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gamis sesuai
desain.
4.8.2. Membuat gamis sesuai desain sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3.
1. Menguraikan prosedur pembuatan gamis sesuai desain
2. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gamis sesuai desain
3. Menentukan prosedur pembuatan gamis sesuai analisis desain
4. Menganalisis pembuatan gamis sesuai desain
5. Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gamis sesuai desain.
6. Membuat gamis sesuai desain sesuai kriteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3

- Metode : penugasan pribadi

- Media : video
- Alat : peralatan menjahit gamis
- Sumber :
 Gamis
- Prosedur pembuatan gamis
- Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang dibutuhkan
- Membuat gamis sesuai criteria hasil dengan menaati K3
Pertemuan 8 (Senin, 5 November 2018, dan Selasa, 6 November 2018)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Mengamati video / gambar proses pembuatan gamis menit
RPP
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan proses pembuatan gamis
 Mengumpulkan informasi tentang prosedur pembuatan gamis.
- Persiapan alat dan bahan pembuatan gamis.
- Petunjuk pembuatan gamis sesuai dengan desain.
- Analisis pembuatan gamis sesuai desain
untuk membuat gamis
 Siswa secara mandiri membuat gamis sesuai prosedur dan petunjuk
bagian – bagian dari gamis, menyetrika, penyelesaian akhir gamis,
dan pengemasan.
Mengkomunikasikan
 Siswa menunjukkan hasil kerja menjahit gamis dan menjelaskan
prosedur menjahit gamis yang mereka buat kepada guru
yang baik

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
untuk membuat gamis
pembuatan gamis sesuai desain meliputi menggunting, menyatukan
dan pengemasan.
Mengkomunikasikan
yang baik
RPP

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
untuk membuat gamis
dan pengemasan.
Mengkomunikasikan
yang baik
Pertemuan 11 (Selasa, 26 November 2018, dan Selasa, 27 November 2018)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Menanya
RPP
untuk membuat gamis

dan pengemasan.
Mengkomunikasikan
yang baik
I. Teknik Penilaian
Jenis Teknik Bentuk



NIP.19630413 199003 1 044 NIP. 19840627 201101 2 011
Lampiran 4
Format penilaian
 Tes Uraian
RPP

Materi Pelajaran : Gamis
Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
KD-3 3.4. Menganalisis pembuatan gamis

Kisi-Kisi Nomor
Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Tes Uraian
soal soal
3.9.2. Menjelaskan prosedur Prosedur 1 Jelaskan analisis desain dari
pembuatan gamis sesuai pembuatan desain gamis dibawah ini !
desain gamis
3.9.3. Menentukan alat dan bahan Alat dan 2 Tuliskan alat yang dibutuhkan
yang digunakan dalam bahan untuk menyelesaikan gamis
pembuatan gamis sesuai pembuatan tersebut
Belahan
desain gamis 3 Tuliskan bahan yang diperlukan
dua jalur
untuk menyelesaikan gamis
tersebut
3.9.5. Menentukan prosedur Prosedur 4 Jelaskan tahapan penyelesaian
pembuatan gamis sesuai pembuatan gamis tersebut !
desain gamis
Soal :
1. Jelaskan analisis desain dari desain gamis dibawah ini !
RPP
2. Tuliskan alat yang diperlukan untuk menyelesaikan gamis tersebut !

3. Tuliskan bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan gamis tersebut !
4. Jelaskan tahapan penyelesaian gamis tersebut !
Kunci Jawaban:
1. Analisa desain tunik
a. Gamis menggunakan siluet A
b. Panjang gamis sampai menutup mata kaki
c. Garis leher bulat
d. Kantong temple bagian atas kiri tunik
e. Lengan panjang menggunakan karet dibagian bawah
f. Belahan tengah belakang dengan penyelesaian rist
2. Alat – lat untuk membuat gamis

a. Mesin jahit
b. Gunting
c. Meteran
d. Jarum pentul
e. Karbon
f. Rader
g. Pendedel.
3. Bahan yang dibutuhkan yaitu

a. Kain katun corak garis
b. Benang
c. Rist
d. Vislin
4. Tahapan penyelesaian gamis

a. Menggunting bahan sesuai pola dan disain
b. Member tanda / merader
c. Menjahit bagian – bagian gamis
d. Finishing
5. Langkah – langkahnya yaitu

a. Gunting kain dengan ukuran panjang 6 cm dan lebar sesuai dengan lebar bawah lengan tunik yang
diinginkan sesuai arah serat kain sebanyak 4 lembar
b. Gunting vislin dengan ukuran lebar 4 cm dan panjang sesuai dengan lebar lengan bawah tunik yang
diinginkan
c. Satukan vislin dengan kain yang telah digunting dengan cara disetrika.
d. Satukan dua helai kain menjadi satu sesuai bentuk manset yang diinginkan
e. Satukan ke lengan tunik yang telah dijahit.
Pedoman Penskoran
Nama Siswa
Bobot
Nilai
1 Menjawab 6 jenis analisa dengan benar 4

Menjawab 5 analisa dengan tepat 3
Menjawab 3-4 analisa dengan tepat 2
Menjawab 1 – 2 analisa dengan tepat 1
Total skor 4
RPP

2
Total skor 4
Total skor 4
Total skor 4
Skor maksimum 16
NILAI PEROLEHAN
Guru Mata Pelajaran
Skor perolehan
Nilai Akhir = ______________ x 100
Skor maksimum
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
RPP
Kisaran, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011
Format penilaian
 Keterampilan
Penilaian Praktek

Materi Pelajaran : Pembuatan Gamis
Kompetensi Inti
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
KD-4 4.4.Membuat gamis sesuai analisa desain
Indikator
4.8.1. Menyiapkan tempat kerja, alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan gamis sesuai desain
4.8.2. Membuat gamis sesuai desain sesuai criteria hasil dengan mentaati prosedur dan K3
Soal
Jahitlah gamis sesuai dengan desain yang anda buat !
PENCAPAIAN SKOR
1 2 3 4
1 2 3 4
I Persiapan kerja
1.3. Alat
RPP
1.4. Bahan
II Proses (sistematika dan cara kerja
2.1. Meletakkan pola pada bahan
2.2. Menggunting bahan
2.3. Menjahit bagian – bagian dari gamis
2.4. Melakukan pengepresan
2.5.Memelihara alat jahit
III Hasil kerja
3.1.Penampilan keseluruhan hasil jahitan gamis
IV Sikap kerja
4.1. Menerapkan K3
4.2. Kedisiplinan
4.3. Tanggung jawab
4.4. Konsentrasi
V Waktu
Komponen / sub Skor

I Persiapan kerja
1.3. Persiapan alat Peralatan disiapkan dengan lengkap, bersih dan di uji coba
4
sebelum digunakan
Peralatan disiapkan dengan lengkap, bersih tetapi tidak di
3
uji coba sebelum digunakan
Peralatan disiapkan dengan lengkap, kurang bersih, tidak
2
di uji coba sebelum digunakan
Peralatan tidak lengkap, kurang bersih dan tidak diuji coba
1
sebelum digunakan
1.2.Persiapan bahan Bahan disiapkan sesuai kebutuhan dan kondisi kain
4
3
tidak diperiksa, bahan pengeras sesuai dengan jenis bahan 2
utama
tidak diperiksa, bahan pengeras tidak sesuai dengan jenis 1
bahan utama
2.1.Meletakkan pola Kain dilipat sesuai arah serat, pola diletakkan diatas
pada bahan bahan sesuai arah serat kain, pola diletakkan secara
4
berurutan sesuai pola yang terbesar terlebih dahulu,
bahan sesuai arah serat kain, pola diletakkan secara
3
Kain dilipat sesuai arah serat, pola diletakkan diatas 2
bahan sesuai arah serat kain, pola diletakkan tidak
RPP

bahan tidak sesuai arah serat kain, pola diletakkan tidak
1
2.2.Menggunting Hasil guntingan tepat pada kampuh, hasil guntingan rata,
bahan hasil guntingan sesuai pola, gunting yang digunakan 4
sesuai dengan bahan
hasil guntingan sesuai pola, gunting yang digunakan tidak 3
sesuai dengan bahan
hasil guntingan tidak sesuai pola, gunting yang digunakan 2
tidak sesuai dengan bahan
Hasil guntingan tepat pada kampuh, hasil guntingan
tidak rata, hasil guntingan tidak sesuai pola, gunting yang 1
digunakan tidak sesuai dengan bahan
2.3.Menjahit bagian – Bagian-bagian tunik dijahit sesuai prosedur dan hasilnya
4
bagian dari tunik sangat baik
3
baik
2
cukup baik
1
tidak sesuai standar
2.4.Melakukan Suhu alat pengepresan diatur sesuai dengan jenis bahan,
pengepresan hasil pressing sangat rata melekat, alat press setelah
4
digunakan tombol di matikan dan alat press setelah
digunakan dipastikan sudah aman dari bahaya listrik
hasil pressing meleka sedikit bergelombang, alat press
setelah digunakan tombol di matikan dan alat press 3
setelah digunakan dipastikan sudah aman dari bahaya
listrik
hasil pressing bergelombang alat press setelah digunakan
2
tombol di matikan dan alat press setelah digunakan
dipastikan sudah aman dari bahaya listrik
Suhu alat pengepresan diatur tidak sesuai dengan bahan 1
2.5.Memelihara alat Bila terjadi kerusakan kecil dapat memperbaiki, alat jahit
jahit dan alat bantu jahit disimpan ditempat yang aman, rapi an 4
selalu dalam kondisi siap pakai
rapi an selalu dalam kondisi siap pakai
tidak rapi dan selalu dalam kondisi siap pakai
jahit dan alat bantu jahit tidak disimpan ditempat yang 1
aman, tidak rapi dan tidak dalam kondisi siap pakai
III Hasil kerja
3.1.Penampilan Hasil jahitan bagus, tidak berkerut, hasil jahitan letak di
keseluruhan hasil badan, hasil jahitan sesuai dengan kriteria 4
jahitan tunik Hasil jahitannya bagus, tidak berkerut, lrtak di badan, hasil
3
jahitan kurang sesuai dengan criteria
Hasil jahitannya bagus, tidak berkerut, kurang letak
2
dibadan, kurang sesuai dengan criteria
Hasil jahitan kurang bagus, berkerut, tidak letak dibadan,
1
tidak sesuai criteria
IV Sikap kerja
4.1.Menerapkan K3 Siswa melaksanakan praktik menerapkan K3 dengan amat 4
baik
RPP

2
cukup baik
4.2. Kedisiplinan Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan gamis
4
sangat disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan gamis
3
disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan gamis
2
cukup disiplin
Siswa dalam melaksanakan praktik pembuatan gamis tidak
1
disiplin
4
praktik pembuatan gamis
3
pembuatan gamis
2
1
4
3
pembuatan gamis
2
1
V Waktu
5.1.Penyelesaian Siswa menyelesaikan praktik pembuatan gamis sesuai
4
Siswa menyelesaikan praktik pembuatan gamis sesuai
3
ditetapkan
ditetapkan
Skor perolehan
Nilai Akhir = __________________ x 100
Skor maksimum
RPP
Kisaran, Juli 2018

Guru Mata Pelajaran
Nuraini, S.Pd
NIP. 19840627 201101 2 011

RPP Ganjil Busin

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ganjil Busin

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

PEMBUATAN BUSANA INDUSTRI

ANALISA HARI EFEKTIF

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kisaran

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2019 – 2020

NO BULAN BANYAK MINGGU EFEKTIF

II. ALOKASI WAKTU :

Mengetahui, Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar M.M Nuraini, S.Pd

Mengetahui Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar, MM Nuraini, S.Pd

JADWAL TATAP MUKA

Nama Sekolah : Smk Negeri 1 Kisaran

Mengetahui, Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar M.M Nuraini, S.Pd

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Bidang Keahlian : Pariwisata Program

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KELAS /

3.17 Menganalisis pembuatan tunik 4.17 Membuat tunik

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 Kisaran

dengan sistem grading dan digital dengan sistem grading.

4.3. Menghitung hasil 4.3.1 6 JP

3.5. Membuat tuik  Mengamati untuk mengidentifikasi dan

Mengetahui, Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar M.M Nuraini, S.Pd

KRITERIA KETUNTASAN MENGAJAR (KKM)

Bidang Keahlian : Seni Kerajinan dan Pariwisata

Diketahui Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar MM Nuraini, S.Pd

NIP. 19630413 199003 1 004 NIP. 19840627 201101 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kisaran

A. Kompetensi Inti (KI)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

E. Model Pembelajaran, Pendekatan / Metode Pembelajaran

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar

Pertemuan 4 (Senin, 4 Oktober 2019)

- Membaca desain bolero

Jenis Teknik Bentuk

Mengetahui, Kisaran, Juli 2019

Drs. Edu Butar Butar M.M Nuraini, S.Pd

Indikator Pencapaian Nomor

1 Jawaban salah atau tidak menjawab 0

Tidak ada jawaban yang benar 0

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri

Rubrik penilaian keterampilan praktik

Komponen / sub Skor

1.2.Persiapan bahan Kertas pola disiapkan sesuai kebutuhan 2

2.1.Mengambil ukuran Semua ukuran diambil dengan tepat sesuai kebutuhan 4

5.1.Penyelesaian Siswa menyelesaikan praktik pembuatan pola tunik sesuai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kisaran

A. Kompetensi Inti (KI)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

4.5. Membuat tunik sesuai analisa desain

E. Model Pembelajaran, Pendekatan / Metode Pembelajaran

F. Media, Alat Dan Sumber Belajar

- Alat : peralatan menjahit