Borang-Mpben-Full 2018 Ok - Ok

BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI
MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

JENJANG S-2
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDAACEH
2018
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, Serta Strategi Pencapaian 1

STANDAR 2 Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan
Penjaminan Mutu 10
10
STANDAR 3 Kemahasiswaan dan Lulusan 46
STANDAR 4 Sumber Daya Manusia 59
STANDAR 5 Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik 98
STANDAR 6 Pembiayaan, Prasarana, Sarana, dan Sistem Informasi 132
STANDAR 7 Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan

Kerjasama 142
i
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI
Program Studi (PS) : Pendidikan Bahasa Inggris Jenjang S-2
Unit Pengelola PS : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Perguruan Tinggi : Universitas Syiah Kuala
Nomor SK Pendirian PS (*) : SK Dikti No. 1436/D/T/2003
Tanggal SK Pendirian PS : 09 Juli 2003
Pejabat Penandatangan SK Pendirian PS : Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS : Juli 2003
Nomor SK Izin Operasional (*) : 9439/D/T/K-N/2011
Tanggal SK Izin Operasional : 02 November 2011
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : B (305)
Nomor SK BAN-PT : 259/SK/BAN-PT/Ak-XI/M/XII/2013
Alamat PS : Jl. Tgk. Chik Pante Kulu No. 5

Unsyiah Darussalam, Banda Aceh
No. Telepon PS : 085260151840 dan 081360266522
No. Faksimili PS : -
Homepage dan E-mail PS : http://mpben.unsyiah.web.dan

mpben.pps@unsyiah.ac.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Nama dosen Tetap Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Jenjang S-2, FKIP Universitas Syiah Kuala
S1 S2 S3
Tanggal Lahir Jabatan
No. Nama Dosen Tetap NIDN Gelar Bidang Gelar Gelar
(dd/mm/yyyy) Akademik Asal PT Asal PT Bidang Keahlian Asal PT Bidang Keahlian
Akademik Keahlian Akademik Akademik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)
Asnawi 0005117402 05-11-1974 Lektor S. Pd S-1 FKIP Pendidikan M. Ed. S-2 TESL Dr. S-3 Instructional
Kepala Unsyiah Bahasa Universitas Universiti Strategies
1
Inggris Kebangsaan Sains
Malaysia Malaysia
2 Usman Kasim 0009125303 09-12-1953 Guru Besar Drs S-1 FKIP Pendidikan M. Ed. S-2 University TESOL Prof. Dr. S-3 Pendidikan
Unsyiah Bahasa of Leeds, Universitas Bahasa Inggris
Inggris Inggris Negeri
Malang
3 Sofyan A. Gani 0012086003 12-08-1960 Lektor Drs S-1 FKIP Pendidikan M.A. S-2 University Library Dr. S-3 Pendidikan
Kepala Unsyiah Bahasa College of Universitas Lingkungan
Inggris Walles Negeri Hidup
Aberystwyth Jakarta
Inggris
4 Burhanuddin 0029096003 29-09-1960 Lektor Drs S-1 FKIP Pendidikan M. Ed. S-2 LA Trobe Education Dr. S-3 Manajemen
Yasin Kepala Unsyiah Bahasa University Management Universitas Pendidikan
Inggris Information Negeri
Malang
5 Bustami Usman 0025015503 25-01-1955 Lektor Drs S-1 FKIP Pendidikan M. Pd. S-2 Manajemen Dr. S-3 Manajemen
Kepala Unsyiah Bahasa Universitas Pendidikan Universitas Pendidikan
Inggris Negeri Jakarta Negeri
Jakarta
6 Qismullah Yusuf 0022115302 22-11-1953 Lektor Drs S-1 FKIP Pendidikan M. Ed. S-2 Oregon TESOL Dr. S-3 Oregon Educational
Unsyiah Bahasa State State Technology
Inggris University, University,
USA USA
7 Bukhari Daud 0025105902 25-10-1959 Asisten Drs S-1 FKIP Pendidikan M. Ed. S-2 State Linguistics Dr. S-3 Sociolinguistics
Ahli Unsyiah Bahasa University University
Inggris of
Melbourne
8 Zulfadli A. Aziz 0003067604 03-06-1976 Lektor S. Pd S-1 FKIP Pendidikan M.A. S-2 Univ. Linguistics Dr. S-3 Univ. of Linguistics
Unsyiah Bahasa New South Adelaide,
Inggris Wales, Sydni Australia
Australia
9 Yunisrina Q. 0017068001 17-06-1980 Lektor S. Pd S-1 FKIP Pendidikan M. Ling. University of Linguistics Dr. University Phonology
Yusuf Unsyiah Bahasa Malaya of Malaya
Inggris
10 Iskandar AS 0025107804 25-10-1978 Lektor S. Pd S-1 FKIP Pendidikan M.A. S-2 Macquarie Applied Dr. S-3 Applied
Unsyiah Bahasa University, Linguistics University Linguistics
Inggris Sydney of New
Australia England
(Armidale,
Australia)
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN,
SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Inggris, serta pihak-pihak yang dilibatkan
Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi

Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Unsyiah (PS-MPBEN) di
rumuskan pada tahun 2017 dengan mengacu kepada ketentuan berikut ini:
1. Permenristekdikti Nomor 99 Tahun 2016 tentang Statuta Universitas
Syiah Kuala.
2. Permenristekdikti Nomor 48 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Universitas Syiah Kuala.
3. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
4. Tujuan utama Pendidikan Tinggi Nasional 2025, yang
menitikberatkan pada pembangunan manusia seutuhnya yang
memiliki keunggulan ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Master Plan Universitas Syiah Kuala tahun 2007 – 2026.
6. Renstra Prodi Magister Pendidikan Bahasa Inggris tahun 2015-2019.
7. Renstra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP Unsyiah)
tahun 2015-2019.
8. Renstra Universitas Syiah Kuala tahun 2015-2019 sesuai dengan
Peraturan Rektor Nomor 2 tahun 2017.
Selanjutnya, Pelaksanaan penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran PS-
MPBEN FKIP Unsyiah dituangkan dalam dokumen penyusunan visi misi
yang mekanismenya secara ringkas dilakukan sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil keputusan rapat Pimpinan PS-MPBEN dengan
Jurusan, SJMF FKIP Universitas Syiah Kuala, memutuskan bahwa
PS-MPBEN harus melakukan revisi terhadap visinya sehingga sesuai
dengan visi fakultas dan universitas.
2. Koordinator PS-MPBEN menunjuk Tim Perumus visi yang dibentuk
dengan SK Koordinator Prodi.
3. Koordinator PS-MPBEN FKIP Unsyiah dibantu oleh Tim Perumus
melakukan rapat Pimpinan untuk merumuskan draft visi, misi, dan
tujuan prodi.
4. Draft visi, misi, dan tujuan PS-MPBEN FKIP Unsyiah dibahas dalam
rapat yang dihadiri oleh unsur pimpinan, unsur pimpinan program
Borang Akreditasi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP Unsyiah 2018 1
studi, SJMF, perwakilan dosen dan tenaga kependidikan serta
stakeholders yang terdiri atas unsur Pemerintah Daerah (Dinas
Pendidikan, Majelis Pendidikan Daerah), kalangan industri,
perhotelan, alumni, dan pihak terkait lainnya.
5. Para pihak yang terlibat dalam rapat tersebut memberikan input,
komentar, dan masukan lainnya berkaitan dengan visi, misi, tujuan,
dan sasaran yang telah dirumuskan oleh tim untuk mendapat visi yang
sesuai.
6. Perbaikan draft visi, misi, tujuan, dan sasaran PS-MPBEN FKIP
Unsyiah dilakukan oleh Tim Perumus setelah mendapatkan masukan
dari para stakeholders melalui Focus Group Diskusi dan masukan
tertulis.
7. Hasil perbaikan yang telah dilakukan oleh tim perumus tadi
diputuskan di tingkat prodi dengan melibatkan semua unsur untuk
dijadikan visi, misi, tujuan, dan sasaran PS-MPBEN FKIP Unsyiah.
8. Visi, misi, tujuan, dan sasaran PS-MPBEN FKIP Unsyiah diajukan
oleh Koordinator PS-MPBEN (SK Prodi) ke Dekan FKIP Unsyiah
untuk mendapatkan SK pengesahan dari Rektor Unsyiah.
1.1.2 Visi Program Studi
Menjadi Program Studi yang inovatif, mandiri, dan terkemuka di Asia

Tenggara dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris yang menghasilkan lulusan
yang professional, unggul, dan berkarakter pada tahun 2022.
1.1.3 Misi Program Studi
Dari visi di atas, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris PPs FKIP Unsyiah
mengemban enam misi sebagai berikut:
1. Menyelengarakan Program Pendidikan Bahasa Inggris yang menghasilkan

lulusan yang professional, unggul, dan berkarakter.
2. Menyelenggarakan Program Penelitian Pendidikan, khususnya Pendidikan
bahasa Inggris yang professional, unggul, dan berkarakter.
3. Menghasilkan karya akademik dan temuan-temuan yang bermakna dan
berkualitas, khususnya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris serta
mempublikasikannya melalui jurnal ilmiah nasional dan internasional
bereputasi.
4. Menyelenggarakan Program Pengabdian Kepada Masyarakat dalam
bentuk pelatihan, workshop, dan penataran lainnya untuk mendukung
pembangunan sumber daya guru dan dosen Bahasa Inggris.
5. Menyelenggarakan Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris
sebagai upaya penguasaan suatu alat komunikasi global untuk
mengakses, menggali dan mentransformasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang berkarakter.
6. Meningkatkan koordinasi, komunikasi dan kerjasama dengan instansi
terkait, baik di tingkat daerah, nasional, regional dan internasional
dalam upaya meningkatkan kualitas Magister Pendidikan Bahasa
Inggris.
1.1.4 Tujuan Program Studi
Tujuan Umum
Menyelenggarakan Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris yang
memiliki relevansi dengan kebutuhan dan perubahan dalam masyarakat.
Tujuan Khusus
Menghasilkan lulusan Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Unsyiah
yang professional, unggul, dan berkarakter sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Tujuan Strategis
1. Menghasilkan lulusan tenaga pendidik untuk tingkat pendidikan tinggi
dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris yang memiliki kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi
profesional, dan memiliki daya saing pada tingkat regional di Asia
Tenggara.
2. Menghasilkan produk penelitian dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris
dan ilmu kebahasaan.
3. Menghasilkan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berhubungan
dengan pendidikan, khususnya Pendidikan Bahasa Inggris.
4. Menghasilkan gagasan, ide dan karya lembaga sebagai sumbangsih bagi
pengembangan ilmu Pendidikan.
5. Menghasilkan lulusan yang partisipatif dan terlibat aktif dalam
penyampaian usul, rencana, rekomendasi yang berkaitan dengan
pengembangan ilmu Pendidikan Bahasa Inggris kepada pemangku
kepentingan.
Keunggulan Lulusan
Memiliki kemampuan dalam penggunaan multimedia untuk
mengembangkan/inovasi Program Pengajaran Bahasa Inggris yang
professional, unggul, dan berkarakter.
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Dalam rangka menjabarkan visi, misi, dan tujuan PS-MPBEN FKIP Unsyiah ke
dalam langkah konkrit yang diambil untuk pengembangan institusi, berikut dapat
dijelaskan sasaran dan strategi yang digunakan oleh prodi. Sasaran mencakup target dan
capaian yang disusun berdasarkan pada tugas pokok tri darma perguruan tinggi, sementara
strategi mencakup rangkaian kegiatan dan tahapan waktunya guna mencapai sasaran yang
dinginkan. Penjelasan berkaitan dengan sasaran dan strategi tertuang dalam dokumen
Renstra PS-MPBEN tahun 2015-2019 dan secara umum dapat dilihat pada tabel berikut
ini.
Sasaran Pencapaian
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Unsyiah memiliki
sasaran atau target luaran berupa Magister Pendidikan (ilmuwan) kependidikan
dan/atau tenaga pengajar Bahasa Inggris yang professional, unggul, dan
berkarakter dengan indikator sebagai berikut berdasarkan KKNI.
1. Memiliki proficiency Bahasa Inggris setara dengan skor proficiency 520 pada
test TOEFL (paper-based), dan/atau band 6.0 pada test IELTS.
2. Menguasai teori, rancangan, serta metodologi pembelajaran Bahasa Inggris.
3. Menguasai teori dan mampu melaksanakan penelitian kependidikan yang
inovatif dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris.
4. Menguasai serta mampu mengembangkan kurikulum, silabus, dan berbagai
dokumen kelengkapan pembelajaran Bahasa Inggris.
5. Menguasai serta mampu menerapkan teori pengembangan materi dan media
pembelajaran Bahasa Inggris.
6. Menguasai dan mampu menerapkan mekanisme evaluasi (asesmen)
pembelajaran bahasa Inggris, terutama asesmen yang bersifat autentik.
7. Menguasai dan mampu mengintegrasikan teknologi ke dalam berbagai
bentuk penelitian kependidikan dan pengembangan pembelajaran bahasa
Inggris.
8. Menguasai dan mampu merancang dan mengembangkan berbagai program
latihan guru profesional dalam bidang pengajaran bahasa Inggris.
Strategi Pencapaian
1. Untuk mencapai nilai TOEFL/IELTS yang ditargetkan, prodi melakukan
berbagai upaya, antara lain adalah:
a. Menyediakan mata kuliah TOEFL/IELTS Preparation dalam bentuk
mata kuliah pilihan;
b. Melaksanakan tes TOEFL/IELTS sebanyak 2 kali dalam setiap
semester untuk melihat tingkat capaian, yang hasilnya menjadi bahan
refleksi perbaikan; dan
c. Mensoliasisikan secara terus menerus kepada mahasiswa dalam
beberbagai kesempatan pentingnya TOEFL/IELTS sebagai standar
proficiency Bahasa Inggris.
2. Peningkatan kompetensi mahasiswa di bidang penelitian terus dilakukan
secara berkelanjutan agar mereka dapat melakukan penelitian dalam bidang
Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Inggris secara mandiri. Kompetensi ini
dapat dicapai melalui kegiayan sebagai berikut:
a. Pelatihan penelitian bagi mahasiswa melalui workshop.
b. Pelibatan mahasiswa dalam penelitian dosen,
c. Pelibatan mahasiswa dalam seminar hasil penelitian dosen.
3. Peningkatan kualifikasi dosen di bidang kurikulum, pengajaran, dan
teknologi pembelajaran melalui strategi:
a. Peningkatan kemampuan lulusan dalam menguasai berbagai teori
pengembangan materi dan media pembelajaran.
b. Mendorong dosen untuk melakukan penelitian tentang
pengembangan materi ajar dan media pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik secara berkelanjutan.
4. Melakukan secara periodik, pelatihan dan workshop tentang evaluasi hasil
pembelajaran mahasiswa.
5. Memastikan kemampuan mahasiswa dan lulusan memadukan teknologi
informasi ke dalam penelitian dan pengembangan Bahasa Inggris melalui
mata kuliah ICT on ELT pilihan.
6. Meningkatkan kualitas input (calon mahasiswa) melalui jalur seleksi masuk
dengan promosi yang lebih intens.
7. Melaksanakan sistem penjaminan mutu internal secara optimal dan
berkesinambungan.
8. Meningkatkan kerjasama dengan institusi mitra dalam bidang tri darma
perguruan tinggi.
9. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan yang berkualitas.
10. Meningkatkan publikasi karya ilmiah dosen dan mahasiswa melalui seminar
dan jurnal baik nasional maupun internasional dan bereputasi.
11. Membangun networking dengan stakehorlders dalam dan luar negeri.
Matriks Target Capaian Lima Tahun (2017-2022)
No Sasaran Target Capaian

2018 2019 2020 2021 2022
1 Memiliki proficiency Bahasa TOEFL TOEFL TOEFL TOEFL TOEFL
Inggris setara dengan skor 463 477 500 517 520
IELTS IELTS IELTS IELTS IELTS
proficiency 550 pada test 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
TOEFL (paper-based),
dan/atau band 6.5 pada test
IELTS.
2 Menguasai teori, rancangan, ≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90
serta metodologi
pembelajaran Bahasa Inggris
(%)
3 Menguasai teori dan mampu ≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90
melaksanakan penelitian
kependidikan yang inovatif
(dalam bentuk thesis) (%)
4 Menguasai serta mampu ≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90
mengembangkan kurikulum,
silabus, dan berbagai
dokumen kelengkapan
pembelajaran Bahasa Inggris
(%)
5 Menguasai dan mampu ≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90
menerapkan mekanisme
evaluasi (asesmen)
pembelajaran bahasa
Inggris, terutama yang
bersifat autentik (%)
6 Menguasai dan mampu ≥70 ≥75 ≥80 ≥85 ≥90
mengintegrasikan teknologi
ke dalam berbagai bentuk
penelitian kependidikan dan
pengembangan
pembelajaran bahasa Inggris
(%)
PS-MPBEN FKIP Unsyiah telah menyusun sasaran dan strategi sebagai

berikut:
No Sasaran Strategi
1 Terwujudnya sistem  Penerapan strategi mengacu pada
pembelajaran berbasis IT yang Renstra Universitas Syiah Kuala
professional, unggul, dan  Peningkatan sarana IT yang
berkarakter. diperlukan bagi terwujudnya sistem
No Sasaran Strategi
pembelaran e-learning
 Penerapan manual mutu akademik
universitas
2 Menghasilkan lulusan PS-  Penerimaan calon mahasiswa yang
MPBEN yang berkualitas sesuai berkualitas dengan mensyaratkan
dengan kebutuhan stakeholders TOEFL 500
 Pelibatan stakeholder dalam
merevisi kurikulum Prodi.
 Peningkatan sarana pendidikan
untuk mendukung kualitas
pembelajaran.
 Pelaksanaan evaluasi secara
berkelanjutan terhadap perangkat
pembelajaran (RPS, kontrak
perkuliahan, dan lainnya).
 Evaluasi kinerja dosen yang
dilakukan secara berkelanjutan.
3 Meningkatkan penelitian dosen  Peningkatan penelitian unggulan
dan mahasiswa dosen dengan dana PNBP dan
Kemenristekdikti.
 Pelibatan mahasiswa dalam
penelitian dosen dan
dipresentasikan dalam internasional
conference.
 Peningkatan peran proofreader
untuk membaca artikel dosen dan
mahasiswa yang akan
dipublikasikan di jurnal
internasional bereputasi.
 Peningkatan pelibatan dosen untuk
melakukan penelitian mitra dengan
perguruan tinggi lainnya.
 Pelibatan pakar dalam bidang
publikasi jurnal internasional
bereputasi.
4 Meningkatkan profesionalitas  Peningkatan jabatan fungsional
akademik dosen dosen dari Lektor ke Lektor Kepala,
dari Lektor Kepala ke Guru Besar.
 Pengiriman dosen ke universitas
lain baik dalam maupun luar negeri.
 Pengiriman dosen untuk presentasi
karya ilmiahnya di seminar nasional
No Sasaran Strategi
dan internasional.
 Pelaksanaan workshop/training
berkaitan dengan RPS, Kontrak
Ajar, public lectures, dan model-
model pembelajaran yang efektif
dan inovatif.
5 Meningkatkan keterlibatan  Pengalokasikan dana kepada dosen
dosen dalam pengabdian untuk melakukan pengabdian
masyarakat kepada masyarakat berupa pelatihan
guru SMP dan SMA baik konten
maupun pedagogic.
 Pelibatan dosen dalam kegiatan
kemasyarakatan.
6 Meningkatkan kompetensi Pengiriman tenaga kependidikan untuk
tenaga kependidikan pelatihan di bidang:
 Administrasi akademik.
 Jurnal sistem online.
 Pangkalan data dikti, siakad.
 Tenaga kepustakaan.
 Pengoperasian website prodi.
7 Mengupayakan beasiswa  Peningkatan kerjasama beasiswa
kepada mahasiswa dari berbagai LPDP, BPPDN, dan lainnya.
sumber.  Peningkatan kerjasama dengan
LPSDM Aceh dalam upaya
menyediakan beasiswa bagi
mahasiswa.
1.2 Sosialisasi
Sosialisasi visi misi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP
Unsyiah dilakukan melalui:
1. Website Prodi www.mpben.unsyiah.ac.id
2. Penerimaan mahasiswa baru.
3. Brosur, leaflet, spanduk, dan banner
4. Sosialisasi langsung
5. Workshop dan seminar
Visi dan misi Program Studi Magister Prendidikan Bahasa Inggris yang telah
ditetapkan kemudian disosialisasikan kepada seluruh sivitas akademika,
stakeholder, dan lembaga-lembaga pendidikan di seluruh Indonesia. Kegiatan
sosialisasi ini dilakukan melalui website prodi yang telah dibuat sedemikian rupa
dimana visi dan misi tersebut di upload di website seperti tersebut di atas.
Sosialisasi juga dilakukan melalui kegiatan penerimaan mahasiswa baru setiap
tahun, dimana kepada setiap individu yang mendaftar sebagai calon mahasiswa
baru diselipkan brosur dan leaflet yang tertera visi dan misi prodi. Visi dan misi
ini juga di sosialisasikan melalui spanduk dan banner yang di pajang di
lingkungan strategis kampus Universitas Syiah Kuala dan tempat-tempat lain
terkait dengan pendidikan. Kegiatan sosialisasi juga dilakukan dengan
melakukan roadshow ke kampus-kampus yang ada di Aceh. Kemudian, kegiatan
sosialisasi juga dilakukan pada acara resmi seperti seminar, workshop, rapat-
rapat, dan temu ilmiah lainnya. Dengan demikian, semua dosen, khususnya
dosen Prodi Magister Pendidikan Bahasa Inggris, dosen FKIP secara
keseluruhan, mahasiswa, pelajar, dan stakeholder lainnya, termasuk karyawan
FKIP Unsyiah telah dapat memahami visi, misi, tujuan dan sasaran Program
Studi secara baik dan komprehensif. Selanjutnya, untuk meyakinkan bahwa
seluruh pemangku kepentingan sudah memahami benar substansi visi, misi dan
tujuan program studi, Prodi Magister Pendidikan Bahasa Inggris menyebarkan
suatu angket khusus kepada para pemangku kepentingan. Hasil angket
menunjukkan bahwa lebih 85% dosen dan mahasiswa Prodi Magister Pendidikan
Bahasa Inggris, termasuk pengelola dinas pendidikan dan kepala sekolah telah
memahami visi, misi, dan tujuan PS-MPBEN dengan baik. Para pemangku
kepentingan lainnya, seperti guru bahasa Inggris dan para alumni menunjukkan
bahwa 10% masih menyatakan belum mengerti sepenuhnya, terutama makna
yang terkandung di dalam misi. Akan tetapi, diberikan penjelasan lebih rinci
dalam suatu kesempatan pertemuan alumni, pengertian kandungan visi, misi,
tujuan, dan strategi itu dapat dipahami dengan baik.
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN,
SISTEM PENGELOLAAN DAN
PENJAMINAN MUTU
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN
DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Tata Pamong
Tata pamong program studi harus mencerminkan pelaksanaan good university

governance dan mengakomodasi seluruh nilai, norma, struktur, peran, fungsi,
dan aspirasi pemangku kepentingan program studi.
Tata pamong (governance) merupakan sistem untuk memelihara efektivitas

peran para konstituen dalam pengembangan kebijakan, pengambilan
keputusan, dan penyelenggaraan program studi. Tata pamong yang baik jelas
terlihat dari lima kriteria yaitu kredibilitas, transparansi, akuntabilitas,
tanggungjawab, dan adil.
Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan,

sistem pengelolaan dan penjaminan mutu berjalan secara efektif di dalam
universitas/institusi yang mengelola program studi. Hal-hal yang menjadi
fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana kebijakan dan strategi disusun
sedemikian rupa sehingga memungkinkan terpilihnya pemimpin dan pengelola
yang kredibel dan sistem penyelenggaraan program studi secara kredibel,
transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan menerapkan prinsip-prinsip
keadilan.
Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance)

mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab dan
keadilan unit pengelola program studi magister dalam mengelola program
studi.
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan
peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi
yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan
pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem
penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi,
perpustakaan, laboratorium, dan aktifitas akademik lainnya bagi dosen
mahasiswa). Sistem tata pamong berkaitan dengan input (proses) output dan
outcome (capaian) serta lingkungan luar yang menjamin terlaksananya tata
pamong yang baik) harus disiapkan, direncanakan, dirumuskan,
diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan/diterapkan, dipantau dan
dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
2.1.1 Struktur organisasi unit pengelola PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah serta
fungsi/tugas manajemennya
Struktur organisasi PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mengacu Peraturan Rektor

Universitas Syiah Kuala Nomor 1 Tahun 2017 tentang Pengelolaan Program Studi
Pascasarjana Universitas Syiah Kuala. Struktur ini juga mengacu kepada
Permendikti No. 99 Tahun 2016 tentang Statuta Universitas Syiah Kuala,
Permendikti No. 48 Tahun 2015 yang kemudian di revisi kembali dengan
Permendikti No. 124 Tahun 2016 tentang SOTK baru Universitas Syiah Kuala dan
juga mengacu kepada Keputusan Rektor Universitas Syiah Kuala No.
1056/UN11/KPT/2017 tentang Penetapan SOTK Baru FKIP Universitas Syiah
Kuala. Struktur organisasi PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah terdiri dari Ketua
Jurusan, Sekretaris Jurusan, Koordinator/Ketua Prodi, TPMA, Staf pengajar
(Dosen), satu orang staf tenaga akademik/umum, satu orang staf tenaga
kepustakaan, dan satu orang tenaga caraka. Tugas pokok Koordinator/Ketua
program studi adalah mengkoordinasi pelaksanaan akademik tingkat Program
Studi, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi kegiatan
tingkat program studi (Tri Darma Perguruan Tinggi). Kegiatan tersebut meliputi
penyusunan Roadmap keilmuan prodi, penyusunan kurikulum berbasis KKNI,
silabus, kontrak ajar, proses pembelajaran, evaluasi hasil pembelajaran, perwalian
mahasiswa, dan pembimbingan tugas akhir mahasiswa, melaksanakan ujian
seminar proposal tesis, ujian kemajuan tesis, dan ujian tesis serta kegiatan
akademik dan kemahasiswaan lainnya. Di samping itu, tugas koordinator prodi
juga mencakup persiapan Borang akreditasi prodi MPBEN, memonitor dan
mengevaluasi kegiatan akademik, melakukan koordinasi dengan prodi S1 dalam
penyiapan jadwal kulian antara S1 dan S2 agar tidak beradu, Melakukan
koordinasi dengan PPs Unsyiah dalam hal pemakaian sarana prasarana
perkuliahan dan administrasi lainnya. Mengkoordinasikan dengan Prodi lain untuk
persiapan kebutuhan administrasi dan sarana/prasarana yang terkait dengan proses
pembelajaran, jadwal perkuliahan, pengelolaan sarana danprasarana proses belajar
mengajar. Menyusun evaluasi diri Prodi dan membuat perencanaan
pengembangan Prodi atas dasar evaluasi diri. Menfasilitasi pelaksanaan penelitian
dan pengabdian masyarakat. Pembinaan terhadap dosen, mahasiswa dan staf
akademik/adm. Merintis kerjsama atas nama prodi dalam bidang tri darma
perguruan tinggi dengan pihak lain baik di dalam dan luar negeri sesuai dengan
peraturan yang berlaku yang dilanjutkan dengan kerjasama secara formal yang
ditetapakan oleh Dekan (dalam bentuk surat kerjsama) dan Rektor (dalam bentuk
MoA atau MoU). Melakukan koordinasi fungsional dengan Dekan, wakil dekan,
dan ketua jurusan. Tugas pokok staf tenaga akademik adalah membantu
koordinator prodi dalam mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran
sejak perencanaan sampai evaluasi hasil, bimbingan perwalian mahasiswa,
bimbingan tugas akhir mahasiswa, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat.
Tugas okok tenaga kepustakaan ialah memberikan pelayanan kepada mahasiswa
berkaiatan dengan pelayanan peminjaman dan pengembalian buku perpustakaan
prodi serta kegiatan perpustakaan lainnya. Sedangkan tugas pokok tenaga caraka
ialah membersihakan ruang kantor, ruang kelas, membuka dan menutup ruang
kantor dan kelas. Membantu dalam proses belajar mengajar di kelas seperti
membawa infokus dan media pembelajaran lainnya ke kelas serta kegiatan lainnya
yang ada di prodi. Dalam melakasanakan tugas pokok masing-masing di PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah adalah berprinsip pada kebersamaan dan saling
mengisi untuk terlaksananya program atau kegiatan yang dilakukan di prodi, yaitu
ditetapkan melalui rapat Staf Tenaga Akademik, perpustakaan, dan tenaga caraka
baik rapat lengkap maupun rapat panitia.
Berikut ini ditampilkan gambar struktur organisasi PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
berdasarkan SOTK baru Universitas Syiah Kuala
REKTOR
DEKAN FKIP
WAKIL DEKAN I WAKIL DEKAN II WAKIL DEKAN III
KETUA JURUSAN
SEKRETARIS JURUSAN
KOORDINATOR PRODI
TPMA PRODI
STAF AKADEMIK STAF ADM UMUM CARAKA
DOSEN
MAHASISWA
Gambar: Struktur dan Personalia PS-MPBEN FKIP PPs Unsyiah
2.1.2 Uraikan secara ringkas sistem tata pamong di unit pengelola program studi
magister untuk menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya
tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan memenuhi lima pilar: kredibel,
transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil.
(a) Kepemimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
Untuk membangun tata pamong yang efektif, kepemimpinan PS-MPBEN PPs

FKIP Unsyiah dibangun dengan mekanisme yang dapat diterima oleh semua
pihak berkepentingan internal dan sesuai dangan aturan yang berlaku. Untuk
mendapatkan kepemimpinan di PS-MPBEN mengacu kepada Peraturan
Rektor Universitas Syiah Kuala Nomor 9 Tahun 2017 tentang Pengankatan
dan Pemberhentian Ketua/Sekretaris Jurusan/Bagian, Koordinator Program
Studi dan Kepala Laboratorium/Bengkel/Studio/Kebun Percobaan dalam
lingkungan Universitas Syiah Kuala. Dalam pasal 5 dari peraturan tersebut
berbunyi Koordinator Prodi diangkat dan diberhentikan oleh Rektor atas usul
Dekan. Namun demikian, proses pemilihan Koordinator/Ketua Program Studi
didasarkan pada prinsip azas mufakat, keterbukaan, partisipatif, dan akuntabel
ditingkat prodi, yang selanjutnya diusulkan ke Dekan untuk ditetapkan dengan
Surat Keputusan Rektor.
(b) Nilai-nilai Tata Pamong PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
Komitmen kepemimpinan pada periode 2017-2021, PS-MPBEN PPs FKIP

Unsyiah berupaya menjalankan tata pamong yang baik didasarkan pada nilai-
nilai keadilan (fairness), keterbukaan (transparency), akuntabel
(accountability), dan kebersamaan (participation) untuk mewujudkan
kepuasan kepada pemangku kepentingan (stakeholders). Prinsip keadilan
dimana pemangku kepentingan internal, khususnya mahasiswa dan dosen
mendapatkan layanan akademik dan administrasi sesuai dengan ketentuan
yang jelas dan adil tanpa membedakan latar belakang individu. Layanan yang
diberikan harus memenuhi standar mutu yang dijanjikan. Prinsip terbuka
dimana stakeholder internal, khususnya mahasiswa dan dosen dapat
memperoleh akses yang mudah pada sumber informasi yang akurat termasuk
kejelasan proses pengambilan keputusan dan mendapat layanan berdasarkan
prosedur baku standar yang jelas. Prinsip akuntabel dimana segala prosedur,
proses, dan hasil yang ada haruslah dapat dipertanggungjawabkan dengan
mekanisme pengawasan internal dan eksternal yang baku dan dapat diterima
oleh pemangku kepentingan. Sebagai sebuah organisasi yang didominasi oleh
sifat kolegial, prinsip kebersamaan dan keadilan dapat berlangsung dalam
semua kegiatan agar semua pemangku kepentingan internal bersedia
berpartisipasi bersama-sama dengan penuh keikhlasan untuk mewujudkan visi
dan misi program studi yang telah ditetapkan.
(c) Sistem dan Pelaksanaan Tata Pamong yang Efektif
Sistem tata pamong di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dibangun berdasarkan

struktur organisasi yang ada dan upaya penerapan prinsip-prinsip tata pamong
yang baik (good governance) dengan mempertimbangkan mekanisme
pengambilan keputusan sesuai dengan level organisasi. Koordinator program
studi sebagai pengelola kegiatan akademik dan perangkat administrasi baik
tingkat manajerial hingga tingkat pelaksana di level prodi. Pelaksanaan sistem
tata pamong di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mengacu pada Statuta
Unsyiah nomor 99 tahun 2016, SOTK nomor 124 Tahun 2016, panduan
akademik Pascasarjana Unsyiah, Peraturan Rektor Unsyiah nomor 12 Tahun
2016 tentang Pengelolaan Program Studi Pascasarjana Monodisipliner di
Fakultas Dalam Lingkungan Universitas Syiah Kuala, dan aturan lainnya.
Prinsip-prinsip untuk menjamin terlaksanannya system tata tamong yang baik
(good governance) dan sesuai dengan ketentuan perundang-undangan yang
berlaku secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil
seperti diuraikan di bawah ini.
(1) Kridibilitas
Untuk menentukan pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mengacu
kepada Statuta dan SOTK Unsyiah. Namun, untuk memilih pimpinan di
tingkat prodi dilakukan dengan prinsip azas musyawarah dan mufakat,
keterbukaan, partisipatif, dan akuntabel, yang selanjutkan pimpinan yang
disepakati bersama diusulkan ke Dekan untuk ditetapkan dan diangkat
dengan Surat Keputusan Rektor. Dengan mekanisme tersebut, PS-MPBEN
PPs FKIP Unsyiah memiliki pemimpin yang kredibel, akuntabel, partisipatif,
transparan, berintegritas dan dapat diterima semua pihak.
(2) Transparansi
PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah memberlakukan transparansi manajemen dan

penyelenggaraan pelayanan untuk terwujudnya sistem tata pamong yang
transparan. Setiap kebijakan dan aturan dari prodi, dekan, dan rektor serta
pengambil kebijakan yang lebih tinggi di sampaikan kepada semua civitas
akademika prodi untuk dapat diketahui semua. Beberapa indikator yang dapat
dijadikan sebagai acuan agar transparansi informasi tercapai dilakukan dengan
cara:
a. Menetapkan dan memberikan informasi perihal biaya yang dibayar oleh
mahasiswa berkaitan dengan pelayanan; seperti biaya SPP, biaya
pembangunan, biaya ujian tesis, dan lain-lain;
b. Menyampaikan tata cara untuk memudahkan akses informasi;
c. Menyediakan suatu mekanisme pelayanan jika ada biaya dan layanan
yang tidak sesuai dengan yang telah ditetapkan;
d. Meningkatkan sebaran informasi ke mahasiswa melalui website
http://www.mpben.unsyiah.ac.id/, SMS, Facebook, WA dan
pengumuman melalui papan informasi;
e. Partisipasi (peran serta) dari seluruh stakeholders sejak awal kegiatan,
proses dan hasil; dan
f. Transparansi program kegiatan dituangkan dalam renstra PS-MPBEN PPs
FKIP Unsyiah Tahun 2015-2019.
(3) Akuntabilitas
Dalam melaksanakan setiap kegiatan untuk terwujudnya sistem tata pamong

yang akuntabel di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah yang meliputi kebijakan,
prosedur, media pertanggungjawaban, dan periodisasi pertanggungjawaban
program, kegiatan dan keuangan dalam rangka mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. Salah satu perwujudan akuntabilitas tersebut adalah setiap
semester (Ganjil dan Genap) PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah menyampaikan
laporan pertanggungjawaban keseluruhan aktivitas akademik dalam bentuk
pelaporan yang sebelumnya melalui Data EPSBED (Evaluasi Program Studi
Berbasis Evaluasi Diri). EPSBED ini pengisiannya dilakukan secara manual
dimana operator prodi menginput seluruh data sampai selesai divalidasi baru
kemudian dikirim ke operator universitas. Operator universitas baru mengirim
data keseluruhan EPSBED universitas ke Dikti. Setelah itu baru mahasiswa
dapat melihat di Forlap Dikti. Proses input data terus mengalami perubahan,
misalnya sekarang dikenal dengan nama sistem Feeder. Sistem ini sifatnya
secara online dimana operator prodi menginput data Feeder terhubung
langsung dengan jaringan dan operator prodi tidak harus mengirim datanya ke
operator universitas karena setiap penginputan di masing-masing prodi.
Operator universitas dapat melihat apakah datanya valid atau tidak. Setelah
ditutupnya batas penginputan Feeder operator universitas baru melakukan
sinkronisasi keseluruhan baru dikirim ke Dikti. Setelah itu mahasiswa baru bisa
melihat secara online. Jadi kedua sistem ini pada dasarnya sama, Cuma yang
berbeda adalah EPSBED (offline) dan FEEDER (online).
Selanjutnya, untuk menjamin akuntabilitas di prodi juga ada sistem SIAKAD
(Sitem Informasi Akademik dikti per semester. Dalam sistem ini dimana
menunya harus di isi oleh Operator Prodi yang meliputi;
- Perwalian mahasiswa baru
- Set pengajar
- Cetak DPNA
- Isi nilai
- Cetak KHS
- Isi nilai tesis
- Kemudian pengisian data tesis mahasiswa atau pengajuan tesis yang akan
wisuda meliputi;
 Usul wisuda
 Laporan wisuda per prodi
 Tanggal yudisium
 Upload tesis, dan lainnya
Kemudian untuk menjamin akuntabilitas keabsahan mahasiswa dan ijazah yang

dikeluarkan sudah mengacu kepada sistem PIN (Penomoran Ijazah Nasional).
Dalam sistem ini, koordinator prodi melalui Operator prodi membuat usulan
Ijazah ke Fakultas, kemudian Fakultas mengirim ke Biro. Operator biro
membooking PIN, dan data mengenai mahasiswa juga terkait dengan data di
Feeder. Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah secara berjenjang
melaporkan kepada Pimpinan tertinggi secara rutin membuat pelaporan sebagai
bentuk pertanggungjawaban administratif. Prinsip yang diterapkan dalam
kegiatan administratif meliputi: a) perencanaan (planning), b) pelaksanaan
(implementing), c) pengukuran (measuring), d) pelaporan (reporting) dan e)
pemantauan (controlling). Kelima prinsip dasar manajemen tersebut selalu
dilakukan sebagai sebuah proses yang berbentuk siklus dengan bertumpu pada
prinsip-prinsip check and balance yang bermuara pada akuntabilitas, baik
personal, tim maupun kelembagaan.
(4) Bertanggung Jawab
Seiring dengan perubahan SOTK baik di tingkat universitas maupun fakultas,

PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah menyusun alur hirarki pengambilan
keputusan dan perencanaan secara terurut dengan menjamin kebebasan
akademik, komunikasi, koordinasi dan interaksi yang efektif antarpihak yang
bertanggungjawab dalam pelaksanaan kegiatan di prodi PPs FKIP Unsyiah
sesuai dengan prinisp-prinsip pengelolaan program studi yang sehat,
berwibawa, bermartabat yang mencakup prinsip transparansi, akuntabilitas,
responsibilitas, keterbukaan, dan keadilan dengan berpedoman pada tugas
pokok dan fungsi, SOP, peraturan perundang-undangan dan SK Rektor. Dalam
pelaksanaan semua kegiatan di prodi, koordinator prodi bertanggungjawab
kepada Ketua Jurusan dan siap melaksanakan setiap kebijakan yang dibuat oleh
atasan dan melaksanakan tugas-tugas tambahan yang diberikan oleh atasan
dengan penuh tanggungjawab.
(5) Adil
Pada level prodi, prinsip keadilan diberikan kepada semua civitas akademika
secara adil (fair). PPs FKIP Unsyiah menerapkan prinsip keadilan melalui
pemberian kesempatan yang sama bagi dosen, tenaga kependidikan, dan
mahasiswa untuk berkarya dalam tugas masing-masing dan kegiatan tersebut
dijamin dalam Statuta Universitas Syiah Kuala pasal 92 ayat 1&2). Kesamaan
hak juga diberikan sesuai dengan fungsi masing-masing. Sivitas akademika
yang berprestasi akan mendapatkan penghargaan yang layak sesuai dengan
capaian, sedangkan yang melanggar aturan akan mendapat sanksi sesuai
dengan pelanggaran yang dilakukan sesuai dengan SOP yang ada. Beberapa
bentuk penghargaan yang sifatnya terbuka adalah penghargaan dosen
berprestasi mengajar, penghargaan masa kerja dari pemerintah, penghargaan
terhadap tenaga kependidikan berprestasi, hibah berprestasi bagi dosen dan
mahasiswa, dan insentif publikasi karya ilmiah di jurnal Internasional
Bereputasi dan Jurnal Nasional Terakreditasi. Di samping itu, prinsip keadilan
juga diberikan kepada setiap dosen yang mempresentasikan karya ilmiahnya
pada even internasional conference berupa akomodasi sesuai dengan
kemampuan keuangan lembaga.
Proses promosi baik dosen dan tenaga kependidikan juga dilaksanakan secara
adil yang dikelola oleh Universitas atas usulan oleh PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah (Statuta Unsyiah pasal 92 ayat 3). Promosi dosen dalam jabatan
fungsional dilakukan melalui mekanisme yang jelas dan proses yang terbuka.
Prinsip keadilan juga diterapkan untuk mahasiswa, dimana semua mahasiswa
memperoleh akses pembelajaran tanpa membedakan suku, agama, jenis
kelamin dan keturunan (Statuta Unsyiah pasal 94). Sanksi diberikan kepada
dosen dan staf akademik atas dasar pelanggaran terhadap etika akademik dan
tata laku penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi, yang dapat membawa
dampak negatif terhadap kinerja dan dapat membawa gambaran (image) buruk
tentang PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah pada umumnya di mata masyarakat
luas (Statuta Unsyiah pasal 92 ayat 4 yang berbunyi “Dosen dan Tenaga
Kependidikan yang melakukan pelanggaran disiplin, tata tertib dan kode etik
akademik mendapatkan hukuman sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan”).
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan program studi harus secara efektif memberi arah, motivasi dan
inspirasi untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan dan
sasaran melalui strategi yang dikembangkan. Kepemimpinan efektif
mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi,
mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama,
serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah menekankan pada

keharmonisan hubungan manusia dan menstimulasi secara intelektual dan arif
civitas akademika untuk mewujudkan visi Program Studi. Selain itu, dalam
kepemimpinannya, Koordinator Program Studi selalu memberikan arahan,
tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam Program Studi.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan

mengartikulasi visi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke
depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu
menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi
organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada
seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi
kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan
organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan
dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional
program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata
kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik
berkaitan dengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi
publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi

tentang kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan
kepemimpinan publik.
Kepemimpinan Operasional
Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi dan
misi ke dalam kegiatan operasional Program Studi. Kepemimpinan operasional
PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah berjalan dengan efektif, di mana setiap unsur
menjalankan tugas dan fungsi sesuai arahan Pimpinan Program Studi.
Kepemimpinan operasional tercermin dalam mengkoordinasikan dan
mengarahkan setiap kegiatan baik akademik dan non akademik, menyampaikan
permasalahan melalui rapat-rapat rutin yang dilakukan minimal setiap semester
menjelang perkuliahan dimulai dengan para dosen dan staf. Di samping itu,
pimpinan Prodi juga melakukan rapat rutin bulanan dengan staf
akademik/administrasi, perpustakaan dan caraka dalam rangka evaluasi kinerja
yang telah ditetapkan dan yang diprogramkan sudah berjalan dengan baik atau
belum. Dalam penerapan kepemimpinan operasional, pimpinan PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah menggunakan sistem kolegial.
Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dengan melakukan koordinasi

dengan Jurusan menyusun program kerja tahunan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Kementerian/Lembaga (RKA-KL) berdasarkan pada visi, misi dan
tujuan Program Studi. Dalam rencana kerja yang disusun setahun sebelum
kegiatan dilaksanakan, Pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah memastikan
semua unsur kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi telah tersusun dalam RKA-
KL. Sebagai contoh dalam RKA-KL dicantumkan kegiatan proses belajar
mengajar, pengembangan staf adminstrasi, penyediaan insentif bagi dosen yang
mendiseminasikan hasil penelitian dalam forum nasional atau internasional,
memprogramkan pengabdian kepada masyarakat dan menyelenggarakan kuliah
tamu dan seminar nasional. Hal ini untuk memastikan bahwa operasional PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah sesuai dengan Visi Misi yang ingin dicapai.
Setiap kegiatan yang disetujui oleh Universitas, direalisasikan melalui

mekanisme pengajuan proposal yang harus mendapat persetujuan dari Pimpinan
Fakultas. Program kerja yang telah dilaksanakan dilaporkan kepada staf dosen
pada rapat rutin dosen, ketua jurusan dan juga dipertanggungjawabkan kepada
Dekan. Hasil pelaksanaan program kerja tersebut kemudian dipakai pedoman
untuk melakukan evaluasi dalam pelaksanaan program kerja selanjutnya.
Kepemimpinan yang dijalankan di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah di mana

Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah menjalankan berbagai kegiatan
operasional dalam upaya penguatan visi dan misi. Dalam hal ini
Koordinator/Pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah:
- Selalu berkoodinasi dengan unit pelaksana untuk mengenalisis peluang dan
tantangan dan mensosialisasikan target-target yang telah ditetapkan dalam
renstra.
- Mengkoordinir kegiatan penyusunan visi, misi, tujuan dan sosialisasi visi,
misi dan tujuan yang telah dirumuskan kepada semua dosen, staf
administrasi, mahasiswa, dan stakeholder.
- Merumuskan kebijakan-kebijakan untuk mendukung terwujudnya visi,
terlaksananya misi, dan tercapainya tujuan.
- Mendorong stakeholder internal untuk mewujudkan visi dan misi.
- Mengarahkan berbagai tujuan terhadap penyusunan program kerja PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah dan peran pelaksanaan tugas kepada semua
unsur yang ada di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah.
- Melakukan komunikasi secara emosional, strategis, dan taktis dengan
semua komunitas agar terjalin atmosphere yang nyaman dan damai dengan
pola komunikasi tersebut dapat melahirkan kader kepemimpinan yang
dapat melanjutkan roda kepemimpinan yang lebih baik dan cemerlang.
- Menguraikan Renstra kedalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
Kementerian/Lembaga (RKA-KL) yang ditetapkan dalam setiap tahun
anggaran.
Untuk mengontrol kegiatan yang sudah berjalan dilakukan oleh TPMA (Tim
Penjaminan Penjaminan Mutu Akademik Program Studi) yang akan
mengevaluasi kegiatan yang sudah berjalan dan memberi masukan bagi Pimpinan
PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah untuk melakukan perbaikan program ke
depannya.
Kepemimpinan Organisasi
Pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah memiliki karakteristik kepemimpinan

organisasi yang baik, kuat dan profesional. Hal ini ditunjukkan melalui
kemampuannya menggerakkan dan mengarahkan semua unsur untuk
mewujudkan Visi PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah. Dalam menggerakkan
dan mengarahkan civitas akademika, pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
selalu mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya atau kebiasaan-kebiasaan yang
sudah disepakati bersama.
Untuk memastikan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mencapai tujuan yang telah
ditetapkan secara efektif dan efisien, Pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
dibantu oleh para staf akademik/adminstrasi, staf kepustakaan, staf caraka,
pengelola jurnal prodi yang membantu Program Studi memastikan semua
kegiatan Tri Darma Perguruan Tinggi berjalan secara optimal; Tim Komisi
Penelaah Rasional Proposal Tesis dan Tugas Akhir yang memastikan proses
pembimbingan, penelitian dan penyusunan tesis mahasiswa berjalan lancar dan
baik; tim penjamin mutu akademik Program Studi yang memastikan PS-MPBEN
PPs FKIP Unsyiah selalu dievaluasi untuk perbaikan ke depannya. Tim–tim
kepanitian khusus juga dibentuk untuk pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi
dan kegiatan lain.
Dalam mewujudkan Visi, Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah

melakukan berbagai kegiatan yang mendukung, meliputi: (1)
pembaharuan/pemutakhiran kurikulum yang dilakukan secara teratur dalam
setiap empat tahun, (2) mendorong dosen untuk meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi dosen melalui pendidikan ke jenjang S3, pelatihan, workshop dan
memberi insentif bagi dosen yang ikut serta mempresentasikan hasil penelitian
dalam pertemuan ilmiah, baik di dalam maupun luar negeri serta mengupayakan
insentif publikasi karya ilmiah yang dipublikasi di jurnal Nasional terakreditasi
dan Jurnal Internasional Bereputasi, (3) melakukan studi pelacakan alumni secara
rutin, (4) merumuskan rencana strategis jangka panjang mengacu pada Renstra
FKIP Unsyiah, dan (5) melakukan kerjasama di bidang pendidikan, penelitian,
dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dengan lembaga di luar PPs FKIP
Unsyiah.
Dalam melakukan setiap kegiatan di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah Koordinator
PS bertanggung jawab mengkoordinir penyelenggaraan semua kegiatan di
program studi yang pelaksanaan operasionalnya untuk kegiatan administrasi
akademik dilimpahkan kepada staf administrasi prodi dan berkaitan dengan
keuangan dilimpahkan kepada staf keuangan yang ada di fakultas. Melakukan
koordinasi dan konsultasi dengan Ketua Jurusan, para wakil dekan dan dekan
selaku pimpinan Fakultas untuk kepentingan prodi. Mengeluarkan dan
melaksanakan kebijakan sesuai peraturan dan SOP yang berlaku di PS-MPBEN
PPs FKIP dan Unsyiah. Melapor dan berkonsultasi dengan pimpinan PPs FKIP
Unsyiah dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan.
Kepemimpinan Publik
Kepemimpinan publik pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah ditunjukkan

dengan kemampuan dalam menjalin dan mengembangkan kerjasama di dalam
negeri dan ke luar negeri. Pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga memiliki
karakteristik yang kuat dalam kepemimpinan publik. Hal ini ditunjukkan dengan
kemampuan Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah untuk menjalin
kerjasama dengan berbagai institusi. Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
sesuai dengan kewenangan yang dimiliki ikut serta melakukan negosiasi kerjasama
dengan pihak luar dengan payung hukum kerjasama diawali dengan
penandatanganan Memorandum of Understanding (MoU) antara Rektor
dengan pihak terkait atau pihak FKIP Unsyiah dengan pihak luar.
Kekuatan kemimpinan publik dari pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
tercermin dari aktivitas Pimpinan Program Studi dalam kerjasama yang diadakan
antar lembaga pendidikan dengan institusi lain baik institusi pendidikan maupun
non pendidikan. Kerjasama dilaksanakan dalam bentuk kuliah umum dosen tamu
(guest lecturer), pelaksanaan seminar nasional/internasional dan workshop
dengan mengundang dosen tamu dari dalam dan luar negeri, mendorong dosen
– dosen untuk melaksanakan penelitian bersama dengan dosen luar FKIP
Unsyiah, instansi pemerintah, dan lembaga luar negeri, serta melaksanakan
pengabdian masyarakat dengan melibatkan masyarakat dan lembaga – lembaga
luar Unsyiah. Selain itu PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah bekerjasama dengan
Dinas Pendidikan Aceh rutin menyelenggarakan pembinaan dan pelatihan bagi
guru Bahasa Inggris baik SMP maupun SMA dalam upaya meningkatkan
kualitas professionalisme guru. Himpunan Mahasiswa PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah atas arahan Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga rutin
melaksanakan berbagai kegiatan akademik dan non akademik.
Kerjasama dengan berbagai institusi tersebut dapat membawa pengaruh positif
untuk lebih memperkenalkan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah pada masyarakat
luas, dan pengembangan Program Studi dimana adanya masukan – masukan
dalam proses belajar mengajar, penelitian dan pengabdian kepada masyakarat,
sehingga hal tersebut dapat meningkatkan kompetensi lulusan yang akan
terjun ke masyarakat nantinya. Kerjasama yang telah dilakukan antara PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah dengan Prodi S2 Bahasa Inggris Fakultas Ilmu
Budaya, Universitas Sumatra Utara (USU) menfokus kepada pertukaran dosen
mengajar, pertukaran mahasiswa belajar, pertukaran dosen membimbing dan
menguji siding tesis, pelaksanaan internasional konferen, dan hal akademik
lainnya yang menguntungkan kedua belah pihak. Kerjasama juga sudah dilakukan
dengan Unimed Medan dan UNM Malang dalam hal dosen tamu dan tenaga ahli.
Kemudian PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga telah menjalin kerjasama dengan
Universiti Kebangsaan Malaysia, Universiti Sains Malaysia, dan juga Universiti
Pendidikan Sultan Idris Malaysia.
Kepemimpinan publik PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga ditunjukkan dengan
dipercayanya pimpinan Program Studi dan dosen – dosen menjadi tenaga
profesional dan konsultan pada berbagai institusi di luar prodi Unsyiah. Misalnya,
Koordinator Prodi (Dr. Asnawi Muslem, S.Pd., M.Ed) diberi kepercayaan oleh
Yayasan Pemacu Pendidikan Anak Bangsa untuk menduduki Jabatan Pembantu
Ketua Bidang Akademik, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)
An-Nur, Banda Aceh mulai tahun 2012 sampai dengan sekarang. Kemudian
juga menduduki jabatan sebagai anggota Dewan Pakar Ikatan Keluarga
Alumni (IKA-UKM) Universiti Kebangsaan Malaysia periode 2018 -
2023 Chapter Aceh. Selanjutnya, juga dipercayakan oleh Warga Dusun
Barat, Gampong Kopelma Darussalam, Banda Aceh untuk mengemban
amanah sebagai Kepala Dusun Barat Kopelma Darussalam periode
2018-2023.Keterlibatan Program Studi dalam berbagai kegiatan publik disajikan
pada Tabel 2.1 berikut ini;
Tabel 2.1 Keterlibatan pimpinan dan dosen PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah pada berbagai Institusi di luar Unsyiah dan di dalam Unsyiah.
No Nama Jabatan Keterlibatan Publik/ Diluar Program Waktu
MPBEN
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. Ketua Prodi - Pembantu Ketua 1 Bidang Akademik STKIP 2012-Sekarang
MPBEN/Dosen An-Nur Banda Aceh
- Anggota Dewan Pakar IKA UKM Chapter 2017-Sekarang
Aceh
- Kepala Dusun Barat, Kopelma Darussalam, 2018-2023
Banda Aceh
2. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed Profesor/Kepala UPT - Ketua Yaslak Cabang Loeng Putu, Sigli 2013-Sekarang
Pusat Bahasa - Asisten dir II PPs Unsyiah
Unsyiah - Kepala Lab School Unsyiah
- Kepala UPT Pusat Bahasa Unsyiah 2016-sekarang
3. Dr. Sofyan A Gani, MA Dosen - Tim Pengembangan Kurikulum Aceh Tahun 2018
Anggaran 2017-2018
- Pengurus Dewan Da’wah Islamiah Indonesia 2016-2020
Pusat
- Pengurus Pusat Pengembangan Madrasah 2016
(PPM) Provinsi Aceh Tahun 2016
- Badan Penasihat Pengurus Provinsi PGRI 2015-2018
Aceh
- Koordinator TEFLIN Wilayah Aceh 2014-2017
- Ketua Komite MAN Model Banda Aceh 2000-sekarang
4. Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed Ketua Jurusan Pend. -
Bhs. Inggris/Dosen
5. Dr. Bustami Usman, M.Pd Dosen - Komisaris Hotel Grand Lambhuk 2010-sekarang
No Nama Jabatan Keterlibatan Publik/ Diluar Program Waktu
MPBEN
6. Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed Dosen - Kepala LPSDM Aceh 2012- 2017
- Dosen UPSI Malaysia 2015-2017
- Adjung Profesor di UM Malaysia 2017-Sekarang
- Staf Ahli Gubernur Aceh 2017-Sekarang
7. Dr. Bukhari Daud, M.Ed Dosen - Bupati Aceh Besar 2007-2012
- Dewan Juri MTQ Provinsi Aceh
8. Dr. Zulfadli A Azis, S.Pd., MA Sekretris
Jurusan/Dosen
9. Dr. Yunisrina Qismullah Yusf, Dosen - Internasional Advisory Review di 2015-Sekarang
MA International Journal of Instruction, Turkey
- Kepala Lab Bahasa Jurusan Pendidikan 2017-sekarang
Bahasa Inggris, FKIP Unsyiah
10. Dr. Iskandar AS, S.Pd., MA Dosen - Direktur Rumoh Bahasa, Banda Aceh 2016-sekaran
- Staf Ahli Anggota DPD RI
- Staf LP3M Unsyiah
2.3 Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional unit pengelola PS-MPBEN PPs
FKIP Unsyiah mencakup perencanaan (planning), pengorganisasian (orhanizing),
pengembangan staf (staffing), pengawasan (controling), pengarahan (leading),
representasi (representing), dan penganggaran (budgeting).
Jelaskan pelaksanaan sistem pengelolaan unit pengelola program studi magister.

Jelaskan pula ketersediaan dokumen renstra dan renop fakultas/PT, rencana
pengembangan unit pengelola program studi, dan SOP.
Pelaksanaan sistem pengelolaan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah didasarkan pada

dokumen Rencana dan Strategi (Renstra) fakultas, universitas, dan prodi dalam
jangka waktu tahun 2016-2021. Beberapa jenis SOP telah dikembangkan untuk
kemudahan pengelolaan Program Studi, seperti SOP rasional proposal tesis, syarat
pembimbing, syarat siding tesis, dan lainnya yang berkaitan dengan kelancaran dan
kejelasan program dan kegiatan akademik. Pelaksanaan sistem pengelolaan PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah serta dokumen pendukung dapat dijelaskan secara lebih
rinci seperti dalam tabel di bawah ini.
Pengelolaan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah secara ringkas dijelaskan sebagai berikut:
a. Perencanaan (Planning)
Perencanaan dan pengembangan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah menyusun
Renstra yang merujuk kepada Renstra Fakultas, Pascasarjana dan Universitas
yang dititikberatkan pada optimalisasi penggunaan fasilitas pembelajaran,
pengembangan laboratorium, peningkatan kualitas perpustakaan, pengembangan
kualitas staf akademik, kemahasiswaan, penyempurnaan kurikulum dan silabus,
RPS, serta kontrak ajar, peningkatan sistem pelayanan dan penyempurnaan
sistem manajemen program studi. Perencanaan ini juga mengacu pada visi, misi,
tujuan dan sasaran program studi, perencanaan program akademik dan
administrasi juga bercermin pada hasil evaluasi program setiap akhir tahun
akademik. Dalam perencanaan pelaksanaan program akademik (perkuliahan dan
pratikum), pengelola program studi selalu berkoordinasi dengan pihak Jurusan,
Fakultas dan PPs Unsyiah, dosen homebase, prodi pendidikan Bahasa Inggris
(S1) dan juga wakil mahasiswa. Kegiatan ini dilakukan untuk memudahkan
sharing penggunaan fasilitas, sumber daya dosen penggunaan laboratorium dan
juga untuk mensinergiskan antara kebutuhan individu dengan kebutuhan
lembaga. Implementasi program akademik dan administrasi mengacu pada buku
panduan akademik PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah serta disinergiskan dengan
buku panduan akademik Fakultas, Pascasarjana dan Universitas Syiah Kuala
tahun 2016.
Program PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah melakukan fungsi planning terkait

dengan kegiatan perumusan visi, misi, dan tujuan serta sasaran yang terukur
dan realistik untuk dicapai seperti yang tertuang dalam Sasaran Mutu
Program Studi Bahasa Inggris. Berdasarkan Sasaran Mutu Program Studi
tersebut, dibuat program kerja serta anggaran setiap tahun yang
didiskusikan dengan seluruh tenaga akademik dalam rapat Program Studi.
Perencanaan-perencanan yang bersifat operasional dan teknis dilakukan PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah dengan menggunakan mekanisme rapat Program
Studi yang terjadwal setiap awal semester.
b. Pengorganisasian (Organizing)
Pengelolaan Program Studi telah berjalan dengan baik hal ini tercermin dalam
pembagian tugas dan koordinasi yang baik dalam organisasi PS-MPBEN PPs
FKIP Unsyiah. Hal ini tercermin mulai dari jenjang pimpinan (Ketua Jurusan,
Sekretaris Jurusan, Ketua Program Studi, dan TPMA) sampai dengan jenjang
staf untuk menciptakan efisiensi dan efektifitas kepemimpinan. Untuk
menjamin pelaksanaan tata pamong berjalan dengan baik, Ketua Program
MPBEN dibantu oleh staf administrasi/akademik, staf perpustaan prodi dan
caraka untuk mengkoordinir pelaksanaan program kerja unit kerja berdasarkan
Panduan Akademik Program Studi dan Standar Operasional Prosedur (SOP)
sehingga pelaksanaan kerja dapat terukur dengan baik dan membuat laporan
pertanggungjawaban.
Dalam usaha mengelola pelaksanaan kegiatan pengorganisasian (organizing)

yang lebih terarah dan menjamin akuntabilitas serta peningkatan mutu akademik,
maka upaya-upaya desentralisasi kewenangan dilakukan secara proposional dan
relevan sesuai dengan cakupan wewenang. Manajemen PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah difokuskan pada pengolahan sumber daya bersama seperti ruang kelas
dan perpustakaan dan administrasi umum yang sifatnya dapat dipusatkan seperti
administrasi perkuliahan dan ujian akhir, administrasi keuangan dan asset
administrasi kepegawaian dan sistem informasi manajemen. Dalam pelaksanaan
tugas, pimpinan Program Studi senantiasa berkoordinasi secara internal
organisasi misalnya rapat rutin Program Studi dengan staf dan dosen, rapat
koordinasi program studi dengan pimpinan Jurusan, Pimpinan Fakultas dan
Pimpinan Program Pascasarjana. Melalui mekanisme demikian diharapkan lahir
keputusan-keputusan operasional yang disepakati bersama dan dapat dijalankan
secara efektif, serta menjadi bagian dari mekanisme pengendalian kegiatan untuk
memastikan rencana kegiatan berjalan dengan baik. Mekanisme pengambilan
keputusan seperti itu diharapkan menjadi bagian bagi pengembangan organisasi
melalui proses yang transparan dan akuntabel.
Dalam pelaksanaan program/kegiatan, diserahkan pada masing masing

koordinator kegiatan serta secara otonomi melaksanakan dan
mempertanggungjawabkan pada Ketua Program Studi dan Ketua Program Studi
akan melaporkan hasilnya kepada Jurusan dan Fakultas. Penyusunan program
kerja Program Studi dilakukan secara terpadu dengan terlebih dahulu dilakukan
evaluasi program kerja tahun sebelumnya, hal ini sebagai pertimbangan atau
masukan apabila terdapat program kerja yang sudah direncanakan tetapi tidak bisa
terealisasi pada tahun berjalan sehingga bisa direncanakan kembali untuk tahun
berikutnya. Hasil penyusunan program kerja Program Studi selanjutnya
dikoordinasikan dengan program kerja fakultas, yang selanjutnya diajukan ke
universitas untuk mendapatkan persetujuan. Program kerja yang sudah
mendapatkan persetujuan universitas merupakan program kerja yang siap untuk
direalisasikan oleh program studi.
c. Pengembangan Staf (Staffing)

Dalam upaya untuk meningkatkan kualifikasi dan kualitas tenaga akademik,
Ketua Program Studi mendorong dosen–dosen untuk melanjutkan pendidikan ke
jenjang S3. Misalnya, sekarang ada 4 dosen Prodi Bahasa Inggris yang sedang
menyelesaikan Studi S3 di berbagai universitas baik dalam negeri maupun luar
negeri. Para dosen juga didorong untuk melakukan dan meningkatkan penelitian
dan pengabdian masyarakat yang didanai oleh lembaga penelitian Universitas
Syiah Kuala, dana kemenristekdikti, dana PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dan
sumber-sumber dana lainnya serta dana mandiri. Pengiriman staf administrasi
untuk meningkatkan kualiatasnya juga terus dilakukan, seperti tahun 2017 Prodi
MPBEN mengirim 2 staf untuk belajar administrasi kearsipan yang baik di
Bandung. Pengembangan tenaga akademik dilakukan dengan azas adil dan
merata melalui kesempatan yang sama untuk menempuh jenjang pendidikan
yang lebih tinggi. Selain itu tenaga akademik diberikan kesempatan seluas –
luasnya untuk mengikuti pendidikan non formal seperti workshop, pelatihan,
seminar baik tinggkat nasional maupun internasional, di dalam negeri
maupun luar negeri dalam rangka peningkatan kemampuan dan
pengembangan ilmu pengetahuan yang sesuai dengan bidang keahlian masing-
masing.
Untuk menunjang pelaksanaan tugas yang efektif, penugasan dosen dan

karyawan (staffing) pada posisi yang tepat adalah sangat penting. Beberapa
faktor yang menjadi persyaratan penugasan antaran lain kompetensi, pengalaman
kerja, loyalitas, kinerja, terpenuhinya syarat administrasi serta kebutuhan jabatan
dengan mekanisme demikian, Program studi berupaya menugaskan seseorang
dapat lebih efektif di dalam menunjang pelaksanaan mandate program studi di
dalam mewujudkan visinya.
d. Pengarahan (Leading)
Mengacu kepada kepemimpinan di tingkat program studi mempunyai tiga
karakter operasional, organisatif dan publik. Karakter kepemimpinan operasional
dapat terlihat dari hasil perumusan visi misi Program Studi, utamanya dalam
perencanaan pengembangan Program Studi dan pelaksanaan evaluasi dan
monitoring kegiatan akademik oleh TPMA Prodi. Bukti karakteristik
kepemimpinan organisasi dapat terlihat dari pendistribusian tugas yang jelas
antara ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, ketua Prodi PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah dan unit kerja serta alur tanggung jawab masing – masing unit kerja
serta pelaksanaan musyarawah untuk membahas dan menyelesaikan setiap
permasalahan Program Studi melalui rapat pimpinan dan rapat Program Studi
yang dilakukan secara periodik. Karakter kepemimpinan publik terlihat dari
kemampuan dalam menjalin kerjasama dengan institusi pemerintah, lembaga
profesi dan organisasi kemasyarakatan serta adanya tindak lanjut atas
peningkatan mutu Program Studi berdasarkan masukan dari mahasiswa, dosen
dan stakeholder.
Pelaksanaan kegiatan di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga membutuhkan

pengarahan (leading) yang efektif. Pengarahan yang sederhana dilakukan secara
berjenjang berdasarkan struktur organisasi Program Studi. Pengarahan pada
berbagai tindakan ini dilakukan melalui mekanisme yang jelas. Pimpinan PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah dalam kegiatan pengarahan telah membentuk panitia
adhoc berbagai kegiatan yang terdiri dari pembentukan tim akreditasi, tim
penyusun kurikulum, koordinator mata kuliah dan tim pengelola jurnal program
studi.
e. Pengawasan (Controlling)
Pelaksanaan kegiatan di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga membutuhkan
pengawasan (controlling) yang efektif. Pengawasan dilakukan pada PS-MPBEN
PPs FKIP Unsyiah dengan mekanisme monitoring dan evaluasi kinerja, baik
secara langsung maupun melalui rapat Program Studi (insidental dan rutin).
Pengawasan yang dilakukan berdasrkan SOP yang merupakan salah satu
pedoman dalam melakukan kontrol terhadap sistem pengelolaan Program Studi.
Setiap kegiatan ada yang dilakukan dengan cara pemantauan langusung ke
tempat kegiatan yang dilakukan agar sesuai dengan standar yang telah
ditetapkan. Kegiatan yang telah dilakukan kemudian dievaluasi dalam rapat
Program Studi, sehingga diperoleh masukan – masukan (inputs) guna
mengoptimalkan proses Program Studi. Berdasarkan hasil evaluasi, Program
Studi dapat melakukan perubahan yang diperlukan pada sistem pengelolaan
Program Studi. Kegiatan monitoring dan evaluasi juga dilakukan pada
kegiatan eksternal seperti kerjasama dan kemitraan yang dilakukan dengan
institusi di luar Unsyiah dengan tujuan mengoptimalkan proses kerjasama yang
berlangsung antar lembaga tersebut.
Pengawasan yang sederhana dilakukan secara berjenjang berdasarkan struktur

organisasi Program Studi. Pengawasan pada berbagai tindakan ini dilakukan
melalui mekanisme yang jelas, misalnya dengan berpedman pada uraian jabatan
(job description) yang disusun dalam SOP. Pengawasan terhadap kegiatan
akademik yang berhubungan proses belajar mengajar yang terkait dengan umpan
balik, kualitas dosen mengajar, dan kehadiran mahasiswa yang dilakukan di
tingkat Program Studi dilakukan oleh Tim Penjaminan Muru Akademik (TPMA)
dan berkoordinasi dengan Satuan Jaminan Mutu (SJM) Fakultas dan PPs Unsyiah
serta Lembaga Pengembangan Pendidikan Penjaminan Mutu (LP3M) Universitas
Syiah Kuala.
f. Penganggaran
Pengelola PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah menjalankan aktifitas Tri Darma
Perguruan Tinggi berdasarkan dana PNBP mandiri dari mahasiswa dan sumber
dana lainnya yang sah. Penganggaran dihasilkan dari RKA-KL tahun sebelumnya
yang telah diajukan ke fakultas oleh Pengelola PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
dengan Jurusan, staf bagian keuangan dan hasilnya dituangkan dalam dokumen
SP4 (Sistem Penyusunan Perencanaan Program dan Penganggaran). Kegiatan
penyusunan anggaran ini tentunya dibawa ke rapat prodi dan jurusan untuk
menentukan yang kemudian setelah disepakati disampaikan ke fakultas.
Rekapitulasi anggaran kegiatan akademik dan administrasi yang telah
dirumuskan kemudian diusulkan ke Kantor Pusat Administrasi (KPA) Biro
Keuangan Universitas Syiah Kuala. Anggaran yang disusun itu berdasarkan
jumlah persentase yang telah ditetapkan oleh Rektor Universitas Syiah Kuala.
Misalnya tahun 2017 anggaran yang ditetapkan oleh rektor untuk Prodi Magister
monodisiplin yang berada di bawah fakultas sebanyak 59% dari dana PNBP
Prodi Magister Pendidikan Bahasa Inggris. Jadi anggaran yang dikelola oleh
prodi untuk menjalankan proses Tri Darma Perguruan Tinggi itu sesuai dengan
alokasi yang telah ditetapkan oleh rektor.
g. Representasi (representative)
Dalam setiap pengambilan keputusan strategic oleh pengelola PS-MPBEN PPs
FKIP Unsyiah menjalankan mekanisme rapat staf pengajar dan pengelola
Program Studi yang merupakan representasi (representative) dari seluruh dosen
dan tenaga akademik yang ada dilingkungan program studi. Keputusan-
keputusan strategik menjadi landasan bagi civitas akademik serta menjawab
berbagai dinamika dan permasalahan yang terjadi. Kebijakan umum yang
dilahirkan mencakup rencana strategis, kebijakan mutu akademik, kebijakan
penulisan rasional tesis, proposal tesis, dan penulisan tesis, kebijakan
pelaksanaan ujian progress tesis, ujian tesis serta kebijakan-kebijakan strategi
lainnya yang dilahirkan untuk mendukung pencapaian visi dan misi Program
Studi yang telah ditetapkan.
2.4 Sistem Penjaminan Mutu Unit Pengelola Program Studi Magister
Jelaskan sistem penjaminan mutu dalam unit pengelola program studi magister.
Jelaskan pula standar mutu yang digunakan.
Sistem penjaminan mutu di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mengacu kepada standar
yang telah ditetapkan oleh Universitas Syiah Kuala. Untuk mencapai visi dan
mewujudkan misi, pimpinan Universitas Syiah Kuala melalui Lembaga
Pengembangan Pendidikan Penjaminan Mutu (LP3M) telah membentuk Tim
Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) pada unit Program Studi. Setiap tahun AIMA
selalu melakukan audit mutu internal di setiap Prodi termasuk Prodi Magister
Pendidikan Bahasa Inggris yang kini sudah memasuki siklus ke 9 pada tahun 2017
yang lalu. Dalam menjalankan tupoksinya, TPMA selalu berkoordinasi dengan
Satuan Penjaminan Mutu Akademik (SPMA) yang disusun oleh Lembaga
Pengembangan Pendidikan Penjaminan Mutu (LP3M). PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah dalam pelaksanaan secara operasional berada dan mengikuti SPMA
Unsyiah.
2.4.1 Struktur organisasi Tim Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) pada unit PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah sebagai berikut.
Pelaksanaan penjaminan mutu di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah merujuk pada standar
yang telah ditetapkan oleh Universitas Syiah Kuala melalui Lembaga Pengembangan
Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M) sesuai dengan SK.891/2016 tanggal 28 April
2016. LP3M merupakan lembaga yang bertindak sebagai pengawas internal yang
mengaudit dan mengevaluasi pencapaian standar mutu Universitas Syiah Kuala dan
SJMF yang merupakan unit pengawasan internal yang mengawas dan mengaudit mutu
internal di tingkat fakultas. Sedangkan Tim Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah merupakan unit yang bertindak sebagai pengawas internal
yang mengaudit dan mengevaluasi pencapaian standar mutu pada Program Studi.
Dalam melaksanakan tugas TPMA di tingkat prodi selalu mengikuti petunjuk dan
arahan Satuan Jaminan Mutu Fakultas, Pascasarjana sehingga proses pengawasan mutu
sesuai dengan standar yang telah ditentukan. Struktur organisasi pengawasan mutu
dapat dilihat sebagai berikut.
KOORDINATOR
PROGRAM STUDI
Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
KETUA SJMF FKIP

TPMA UNSYIAH
Dr. Kismullah, S.Pd., M.A
Ket :
= Garis Arahan Anggota TPMA
= Garis Konsultasi
=Garis Share Data
Dr. Siti Sarah Fitriani, MA
dan Informasi
Bagan 2.2 Struktur organisasi Tim Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) PS-MPBEN
PPs FKIP Unsyiah
Berikut ini dapat diuraikan berkaitan dengan fungsi (Tupoksi) anggota Tim
Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah sebagaimana
telah diatur dalam SOP Penjaminan Mutu Akademik pada unit Program Studi sebagai
berikut:
KETUA TPMA
1. Mengkoordinir penyiapan dan penyediaan dokumen spesifikasi program studi,
manual prosedur akademik dan instruksi kerja akademik.
2. Melaksanakan koordinasi, pemantauan dan evaluasi terhadap pelaksanaan tugas
yang dilaksanakan oleh anggota TPMA;
3. Mengkoordinir penyiapan berkas Audit Internal Mutu Akademik (AIMA); dan
4. Melakukan koordinasi dengan SJMF Fakultas, Pascasarjana, dan LP3M
Unsyiah.
5. Bertanggungjawab dalam pelaksanaan dan pengarsipan surat menyurat yang
berkaitan dengan TPMA;
6.
7. Bertanggung jawab dalam perencanaan, pelaksanaan dan hasil agenda rapat
rutin, rapat koordinasi dan rapat evaluasi kegiatan pengawasan mutu akademik
prodi; dan
ANGGOTA TPMA
1. Bertanggungjawab menyusun dan menyiapkan angket evaluasi kinerja dosen;
2. Bertanggungjawab mengolah data angket evaluasi kinerja Dosen (IPM);
3. Bertanggungjawab menyusun laporan kinerja dosen;
4. Membantu pekerjaan administrasi dan dokumentasi kegiatan harian dan
notulensi rapat TPMA; dan
5. Membantu dan bertanggungjawab atas pekerjaan lain terkait tugas TPMA
sesuai dengan arahan Ketua TPMA.
6. Bertanggungjawab membagikan dan mengumpulkan angket kinerja dosen;
7. Bertanggungjawab membagikan hasil IPM kepada dosen;
8. Bertanggungjawab mendokumentasi surat masuk dan surat keluar yang
terkait dengan kegiatan TPMA;
9. Bertanggungjawab menyediakan sarana dan prasarana ATK untuk keperluan
pekerjaan TPMA.
2.4.2 Sistem Pelaksanaan Kegiatan TPMA pada unit PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
Untuk terlaksananya dengan baik dan tertip sistem penjaminan mutu pada unit
PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dilaksanakan oleh Tim Penjaminan Mutu Akademik
(TPMA) yang dituangkan dalam Surat Keputusan Rektor Nomor:
1031/UN11/KPT/2017. Pelaksanaan penjaminan mutu tingkat program studi
merupakan subordinasi dari SJMF Fakultas dan PPs Unsyiah serta LP3M Universitas
yang merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan satu sama lain dalam rangka
menjaga mutu akademik secara berkesinambungan, komprehensif dan konsisten.
Oleh karena itu, kerjasama dan koordinasi yang baik antara semua unsur terkait
dalam pelaksanaan sistem penjaminan mutu pada unit prodi mutlak diperlukan
dengan mengacu kepada standar, instrumen dan SOP yang sejalan dengan yang
dikeluarkan oleh Pengembangan Pendidikan Penjaminan Mutu (LP3M) Unsyiah.
TPMA merupakan unit yang melakukan monitoring dan evaluasi (monev)
seluruh kegiatan pada PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah secara independen. Dalam
pelaksanaan monev ini dilakukan dengan mengacu kepada standar, instrumen dan
SOP yang telah dirumuskan di tingkat prodi dengan mempertimbangkan hasil
koordinasi dengan SJMF, SJM Pascasarjana dan LP3M Universitas. Hasil monev
diserahkan kepada Pimpinan PPs FKIP Unsyiah dengan tembusan kepada Rektor
Unsyiah, Ketua LP3M Unsyiah dan Ketua SJMF Fakultas dan PPs Unsyiah sebagai
umpan balik untuk meningkatkan mutu pelaksanaan kegiatan di prodi MPBEN PPs
FKIP Unsyiah.
Dalam hal tupoksi TPMA pada unit PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah
menyusun Organisasi Tim, SOP penjaminan mutu, dan membuat buku Panduan
Akademik, buku Kontrol (Logbook) bimbingan tesis, dan buku Panduan Penulisan
Tesis yang merupakan sebagai landasan dalam pelaksanaan kegiatan akademik dan
kegiatan administrasi di unit PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah. Semua itu telah disusun
dengan dengan mempertimbangkan masukan dari BJM Unsyiah, SJMF Fakultas dan
SJM PPs Unsyiah, Ketua Jurusan, Ketua Program Studi, dosen Homebase dan dosen
pakar dari Universitas Negeri Malang sebagai narasumber untuk pengembangan
Program Studi MPBEN. Dalam mengawal mutu lulusan pada PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah mengacu pada pandauan akademik dan SOP prodi diantaranya:
a) Masa studi pada Program Studi Pascasarjana direncanakan dalam waktu 4
(empat) semester dengan ketentuan matakuliah yang harus diambil selama
(tiga) semester dan (satu) semester untuk penulisan tesis. Merujuk kepada
panduan akademik untuk level magister diberi waktu untuk menyelesaikan
kuliah secepat-cepatnya tiga semester dan selambat-lambatnya delapan
semester tidak termasuk masa cuti perkulihan (http://www.unsyiah.ac.id/)
lihat di folder Dokumen, panduan Akademik Universitas tahun 2016).
b) Dosen dan mahasiswa diwajibakan untuk memenuhi perkuliahan sebanyak
12-16 kali/semester, termasuk Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir
Semester.
c) Syarat untuk bisa memberikan ujian oleh dosen kepada mahasiswa dari mata
kuliah yang diasuh dan diambil oleh mahasiswa harus hadir perkuliahan
minimal 75 % dari keseluruhan tatap muka, mengikuti UTS, UAS dan
mengajarkan tugas akademik. Persentase masing-masing item diatur dalam
acara perkuliahan.
d) Syarat untuk mengajukan proposal tesis, terlebih dahulu mahasiswa membuat
rasional tesis dengan berkonsultasi dengan PA nya. Kalau rasionalnya sudah
disetujui oleh PA nya, mahasiswa mendaftar ke prodi untuk diteruskan ke tim
panel telaah rasional untuk ditelaah. Bila hasil telaah telah diputuskan ke
tahap selanjutnya, Prodi akan menunjuk dua orang pembimbing yang sesuai
dengan bidang yang diajukan oleh mahasiswa untuk membimbing proposal
tesis tersebut.
e) Masa bimbingan proposal tesis paling cepat 1 bulan dan paling lama dua
bulan. Setelah proposal disetujui oleh dua pembimbing yang telah ditunjuk,
mahasiswa mendaftar ke prodi untuk dijadwalkan seminar proposal tesis
dengan melibat dua pembimbing proposal dan dua penelaah yang sesuai
dengan kepakaran dan keahliannya.
f) Bila proposal tesis telah disepakati oleh para penelaah dan dinyatakan layak
untuk diteruskan ke tahap penelitian dengan perlu revisi, mahasiswa diberi
kesempatan untuk revisi proposalnya sesuai dengan masukan para penelaah.
Setelah revisi mahasiswa menunjukkan hasil revisinya kepada pembimbing
proposalnya dan para penelaahnya. Kalau semua penelaah dan pembimbing
sudah setuju, mahasiswa mengajukan surat izin untuk melaksanakan dan
mengumpulkan data yang diperlukan untuk tesisnya.
g) Masa penelitian dan penyelesaian tesisnya maksimal 6 bulan. Setelah selesai
tesisnya, mahasiswa diwajibkan untuk mendafatar ujian kualifikasi atau ujian
hasil tesisnya sebelum ujian siding akhir.
h) Syarat mengikuti ujian sidang tesis telah lulus semua matakuliah, IPK di atas
3,00, lulus seminar hasil penelitian dan memiliki nilai TOEFL minimal 477.
TPMA akan menyiapkan bahan bukti kegiatan akademik dan administrasi

untuk keperluan pelaksanaan monitoring atau proses pemantauan secara periodik
yang dilakukan oleh tim audit internal mutu akademik (AIMA) Universitas yang
telah ditetapkan oleh Rektor. Adapun mekanisme pelaksanaan meminta laporan
perkembangan akademik setiap semester dan melakukan visitasi program studi setiap
semester. TPMA akan menggunakan hasil monev internal pada setiap akhir semester
akademik sebagai masukan untuk evaluasi diri PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
(termasuk pencapaian indikator kinerja), menyusun rencana perbaikan dan menyusun
laporan pelaksanaan program pendidikan kepada Dekan dan Direktur Pascasarjana.
Dalam lima tahun sekali laporan evaluasi diri dilengkapi dengan hasil tracer study
(survey lulusan) dan atau survey pengguna lulusan.
TPMA dan perangkat pengelola prodi lainnya akan melakukan tindakan koreksi
berdasarkan rekomendasi perbaikan yang disampaikan oleh tim Audit Internal Mutu
Akademik (AIMA). Disamping mempedomani hasil audit AIMA, pelaksanaan
tindaklanjut juga mempertimbangkan hasil rapat dengan anggota TPMA serta
masukan dari dosen homebase dengan tetap mengacu pada visi, misi dan tujuan
penyelenggaraan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah.
Adapun kegiatan satu siklus penjaminan mutu membutuhkan waktu satu tahun
atau satu kalender akademik dan akan diikuti oleh siklus yang sama tahun-tahun
berikutnya. “satu siklus” kegiatan penjaminan mutu PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
berdasarkan model capaian mutu berkelanjutan sebagai berikut:
Evaluasi Diri
Standar Awal
Pelaksanaan Monitoring
Standar Baru
Peningkatan Mutu Koreksi Internal Audit Evaluasi Diri

Awal
Bagan. 2.3 Siklus Penjaminan Mutu

Lampirkan sertifikat aima
Gambar 2.1 Sertifikat Audit Internal Mutu Akademik
Dokumen Pendukung sistem penjaminan mutu:
Beberapa dokumen yang dimiliki oleh PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah yang
merupakan sistem penjaminan mutu yang dilakukan dalam rangka memenuhi standar yang
telah ditetapkan. Adapun dokumen pendukung yang ada yaitu berupa uraian tugas (Job
description), manual prosedur dan standar operasional prosedur (SOP) serta pedoman
akademik Program Studi. Job description yang dimaksud di sini ialah berupa uraian tugas
dari tiap personal yang terlibat dalam pengelolaan prodi, TPMA dan tugas lainnya
berkaitan dengan tri darma perguruan tinggi. Manual prosedur berisi standar operasional
prosedur pelaksanaan suatu kegiatan di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Inggris. Standar operasional prosedur masih mengacu kepada SOP PPs Unsyiah karena
semua data lima tahun sebelumnya masih berada di PPs Unsyiah. Jadi menyangkut
dengan SOP masih menggunakan SOP nya PPs Unsyiah. Adapun manual prosedur
yang dimiliki oleh PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah antara lain:
1. SOP Cuti Akademik
2. SOP Evaluasi Akademik
3. SOP Kerjasama
4. SOP Pelaksanaan Tesis
5. SOP Pelanggaran Kode Etik
6. SOP Pemberhentian Status sebagai Mahasiswa Pascasarjana
7. SOP Pengajuan Pindah Mahasiswa Pascasarjana
8. SOP Pengajuan Publikasi Artikel
9. SOP Pengajuan Akreditasi Prodi
10. SOP Penyusunan Kurikulum Prodi
11. SOP Perkuliahan Mahasiswa
12. SOP Registrasi Calon Mahasiswa Baru
13. SOP Yudisium
14. SOP Wisuda
Setiap manual prosedur tersebut di atas dilengkapi dengan alur proses
sehingga memudahkan para pihak dalam proses pelaksanaan kegiatan. Untuk setiap
SOP tersebut dapat di akses pada web prodi (http://mpben.unsyiah.ac.id).
2.5 Umpan Balik

Dalam upaya meningkatkan dan menjaga kualitas pelayanan yang prima di Program
Studi MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran
melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan. Pengumpulan
informasi umpan balik tentang pengelolaan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah didapat dari
dosen dan mahasiswa. Umpan balik yang diharapkan dari staf pengajar adalah terkait
dengan pelayanan Pengelola PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah baik yang berhubungan
dengan kegiatan akademik ataupun kegiatan administrasi. Instrumen yang digunakan
untuk mengumpulkan umpan balik dari dosen seperti dalam tabel 2.1 di bawah ini.
Tabel 2.1 Instrumen Umpan Balik dari Dosen (Pelayanan Prodi)

No Indikator Penilaian Kategori
Penilaian
4 3 2 1
1 Kesesuain matakuliah yang diampu dengan keahlian dosen
2 Pengaturan jadwal kuliah oleh prodi
3 Layanan akademik oleh prodi
4 Layanan administrasi oleh prodi
5 Kenyamanan perkulihan (jumlah mahasiswa dibanding
luas ruang kuliah)
6 Sarana kelas (jumlah kursi, kualitas kursi, AC, LCD,
Internet, papan tulis, spidol)
7 Komunikasi dengan pengelola prodi
8 Ketepatan pembayaran honor pengajar dan honor lainnya
Jumlah Total Nilai
Sedangkan umpan balik ingin didapat dari Mahasiswa dalam bentuk sistem
pelaksanaan perkuliahan, pengaturan jadwal, pelayanan pengelola prodi dan sistem
konsultasi dengan dosen di luar jadwal perkuliahan. Data dikumpulkan menggunakan
instrumen seperti ditunjukkan dalam Tabel 2.2 di bawah ini.
Tabel 2.2 Instrumen Umpan Balik dari Mahasiswa (Sistem Perkuliahan)

No Indikator Penilaian Kategori Penilaian
4 3 2 1
A. Persiapan Dosen
1 Penyampaian tujuan dan manfaat perkuliahan
2 Penyampaian rencana perkuliahan (Silabus, RPS)
3 Kesiapan memberikan kuliah dan/atau
pratek/pratikum berupa bahan ajar/diktat/handout dan
lain-lain
B. Penyampaian Materi Ajaran
4 Materi kuliah sesuai dengan silabus
5 Penggunaan hasi-hasil penelitian untuk
meningkatkan kualitas perkulihan
6 Penggunaan referensi terbaru (≤ 5 tahun terakhir)
7 Kemampuan menjelaskan uraian pokok
bahasan/materi secara tepat
8 Kemampuan memberi contoh revelan dari konsep
yang diajarkan
9 Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topik
yang diajarkan dengan bidang/topik lain
10 Kemampuan menjelaskan keterkaitan bidang/topic
yang diajarkan dengan bidang/topic lain
11 Penguasaan akan isu-isu mukthakir dalam bidang
yang diajarkan
12 Seberapa sering perkuliahan ini berlanangsung ini
berlangsung tepat waktu baik awal maupun akhir
tatap muka
13 Mengajar sesuai dengan alokasi waktu
C. Sikap dan Tindakan Dosen
14 Kewibawaan sebagai pribadi dosen
15 Kearifan dalam mengambil keputusan
16 Satunya kata dan tindakan
17 Mengenal dengan baik mahasiswa yang mengikuti
kuliahnya
18 Adil dalam memperlakukan mahasiswa
19 Adanya diskusi interaktif antara dosen dan
mahasiswa
D. Sistem Evaluasi dan Penilaian
20 Adanya penjelasan tentang komponen – komponen
yang akan dinilai
21 Menjelaskan rentang nilai yang akan digunakan
22 Keanekargaman cara pengukuran hasil belajar
23 Kesesuaian materi ujian (UTS/UAS) dan/atau tugas
dengan tujuan mata kuliah
24 Hasil penilaian ujian (UTS/UAS) dikembalikan ke
mahasiswa
25 Tugas-tugas yang dikumpulkan, dinilai oleh dosen
dan dikembalikan ke mahasiswa
Umpan balik dari dua sumber yang lain, yaitu Alumni dan Penggunan Lulusan telah
dilakukan pelacakan terhadap 40 (empat puluh) alumni. Pelacakan menggunakan
instrumen di bawah ini.
DIISI OLEH ALUMNI PRODI MPBEN
A. DATA IDENTITAS:
1. Nama Lengkap :
2. Jenis Kelamin :
3. Alamat :
4. No HP :
5. Tanggal dan Tahun Lulus Kuliah :
6. IPK :
7. Pekerjaan Setelah Lulus Kuliah :
No Jenis Pekerjaan Jabatan Gaji
1
2
3
8. Waktu Tunggu memperoleh Pekerjaan Pertama : .............. Bulan
9. Pekerjaan Tetap :
10. Gaji * : a. < 750 b. 1 jt – 1.5 jt
c. 1.5 jt – 2 jt d. 2.5 jt – 3 jt
e. 3 jt – 3.5 jt f. > 3.5 jt
11. Alamat Tempat Bekerja :
12. Pendidikan Terakhir :
B. DATA WAKTU MAHASISWA

1. Tahun Masuk / Angkatan :
2. Dosen Penasehat Akademik :
3. Judul Tesis :
4. Pembimbing Tesis :
5. Pencapaian Prestasi yang pernah diraih :
No Nama Kegiatan Tingkat ( wilayah, Prestasi yang Tahun
nasional/internasional) dicapai
1
2
3
6. Lama Kuliah : ........ Semester
C. SARAN / PENDAPAT :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(...............................................)
DIISI OLEH ATASAN TEMPAT BEKERJA
No Jenis Kemampuan Tanggapan Pihak Pengguna

Sangat Baik Cukup Kurang
Baik
1 Integritas (etika dan moral)
2 Keahlian berdasarkan bidang ilmu
(Profesionalisme)
3 Bahasa Inggris
4 Penggunaan Teknologi Informasi
5 Komunikasi
6 Kerjasama Tim
7 Pengembangan Diri
NB: Diisi oleh pengguna lulusan dengan memberikan tanda centang (√)
(..................................................)
Umpan balik, isi umpan balik, dan tindak lanjut dari umpan balik tersebut dapat
dilihat pada tabel di bawah ini.
Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)
Dosen 1. Perlu pemutakhiran 1. Koordinator prodi, Ketua
kurikulum Prodi MPBEN Jurusan, Ketua TPMA, Dosen
sesuai dengan KKNI dan komponen akademik
lainnya duduk untuk merevisi
kurikulum prodi
2. Perlu revisi RPS dari tiap 2. Koordinator prodi beserta
matakuliah yang ada jajarannya dengan melibatkan
dalam kurikulum prodi semua dosen untuk merevisi
RPS dan Kontrak Ajar setiap
matakuliah
3. Hasil dari kajian/laporan 3. Di akhir semester, koordinator
dari TPMA kepada prodi mengundang semua
Koordinator prodi dosen pengasuh mata kuliah di
berkaitan dengan prodi untuk membicarakan
permasalahan dalam permasalahan yang terjadi
proses belajar mengajar terkait dengan dosen dalam
proses belajar mengajar.
4. Kebutuhan media 4. Penyusunan rencana pengadaan
pembelajaran berupa kebutuhan media pembelajaran
LCD, Laptob, Papan tulis 5. Pengiriman para dosen untuk
5. Peningkatan kualitas studi lanjut, mengikuti seminar,
dosen dalam tri darma conference, workshop, dan
perguruan tinggi pelatihan lainnya yang
mendukung peningkatan
kualitas SDM prodi.
Melaksanakan seminar,
conference internasional,
workshop, mengundang dosen
pakar dalam bidang pengajaran
bahasa Inggris dari luar
unsyiah baik dalam maupun
luar negeri
Mahasiswa Kesiapan dosen dalam Koordinator prodi dan TPMA

menyiapkan bahasa ajar, beserta dosen membicarakan hal
mengajar, menilai dengan tersebut dan menghimbau dosen-
transparan, kedisiplinan, dan dosen yang indisipliner untuk
penjelasan dalam mengajar lebih disiplin dalam menjalankan
disertai dengan contoh- tugas mengajar
contoh konkrit agar mudah
dipahami.
Alumni Rata-rata para alumni sudah Prodi akan terus menjalin
memilki pekerjaan, kerjasama dengan para alumni dan
keikutsertaan dalam kegiatan memberikan informasi-inforasi
ilmiah yang dibuat oleh berkaitan dengan kegiatan seminar
mahasiswa dan lembaga ilmiah, conference dan
pendidikan lainnya, bekerjasama dalam bidang tri
pengabdian masyarakat dan darma perguruan tinggi
penelitian dalam bidang
keahliannya masing-masing.
Pengguna Lulusan Hasil angket yang disebarkan Prodi terus mengupayakan agar
kepada pengguna lulusan para lulusan menjadi profesional
menunjukkan bahwa lulusan dalam bidangnya sehingga mampu
sudah cukup baik dari segi berkiprah dalam dunia modern
integritas, profesionalisme, abad ini.
penggunaan IT, komunikasi,
kerjasama, dan
pengembangan diri.
Hasil umpan balik dari mahasiswa, dosen, alumni, dan pengguna lulusan dapat dilihat
pada laman web prodi (http://mpben.unsyiah.web.id).
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:

Dalam meningkatkan animo mahasiswa masuk dan belajar di PS-MPBEN
FKIP Unsyiah ialah dengan:
1. Melakukan program Roadshow ke Universitas Negeri yang ada di Aceh
dengan melakukan pertemuan dengan mahasiswa tinggkat akhir dari
universitas yang dikunjungi agar setelah menyelesaikan S1(khususnya
Pendidikan Bahasa Inggris) di prodi masing-masing dapat melanjutkan
S2 nya ke Prodi MPBEN. Hal ini sudah kami lakukan beberapa kali
termasuk juga dengan Pemerintah kabupaten/kota di Aceh.
2. Sosialisasi melalui media cetak, melakukan pengabdian masyarakat
dengan memberikan pelatihan kepada guru-guru bahasa Inggris,
Seminar, dan conference.
3. Penyebaran informasi untuk meningkatkan animo mahasiswa juga
dilakukan melalui brosur, leafleat, WA, IKA Alumni dan media sosial
lainnya.
4. Meningkatkan fasilitas perkuliahan yang dapat membuat mahasiswa
lebih nyaman dalam kuliah.
5. Menginformasi dan mengupayakan beasiswa dari berbagai sumber.
6. Mengundang native speaker atau pakar secara berkala untuk kegiatan
perkuliahan dan workshop/seminar.
7. Berupaya agar mahasiswa dapat menyelesaikan studi tepat waktu.
Dari semua yang telah dilakukan dalam upaya meningkatkan animo mahasiswa
untuk masuk ke Prodi MPBEN ini terlihat dari tahun ke tahun terus meningkat.
Misalnya, tahun 2017 ada 75 calon mahasiswa yang mendaftar di prodi ini. Namun
yang diterima hanya 42 orang sesuai dengan kuota yang telah ditetapkan oleh
pimpinan.
b. Upaya peningkatan mutu manajemen
Prodi MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah melakukan beberapa upaya yang
jitu dalam meningkatkan mutu manajemen. Ketua Prodi MPBEN FKIP
Unsyiah telah melakukan hal-hal berikut untuk meningkatkan mutu
manajemen;
1. Melakukan sosialisasi dan mengimplementasikan unsur-unsur
manajemen yang meliputi planning, organizing, staffing, leading,
controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal, serta menyusun
data EPSBED, peningkatan tata kelola dan meningkatkan koordinasi
dengan stakeholders.
2. Melakukan benchmarking dengan prodi-prodi lain yang ada di
Pascasarjana Unsyiah dan prodi-prodi pascasarjana lainnya seperti
UNM Malang berkaitan dengan mutu manajemen.
3. Mengikuti rapat kerja tahunan (raker) di tingkat PPs dan Universitas.
4. Mengikuti kegiatan/pertemuan di tingkat pascasarjana se-Indonesia
setiap tahun, sehingga bisa sharing pengetahuan dan pengalaman dalam
pengelolaan prodi dan pascasarjana.
5. Mengirim tenaga administrasi dan pustakawan untuk mengikuti
pelatihan.
6. Melakukan koordinasi dengan badan penjaminan mutu PPs, Fakultas
dan Unsyiah.
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
Ada sejumlah kegiatan akademik yang telah dilakaukan oleh Prodi MPBEN
FKIP Unsyiah dalam rangkata meningkatkan mutu lulusannya, diantaranya;
1. Melihat umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna
lulusan.
2. Mendatangkan/mengundang dosen tamu dari beberapa Perguruan
Tinggi sebagai sumber referensi seperti: UM Malang, Unimed Medan,
USU Medan, UNJ Jakarta, dan UPSI Malaysia. Adapun nama-nama
dosen tamu yang telah memberikan perkuliahan di PS-MPO PPs
Unsyiah sebagai berikut.
No Nama Semester/Tahun Materi Kuliah Keterangan
Akademik
1 Prof. Dr. Amrin 2015 Applied UNIMED
Saragih, MA Linguistics Medan
2 Prof. Dr. Dato’ 2015 Advanced UPSI
Tunku Mohani Linguistics Malaysia
3 Dr. Sri Minda Murni, 2015 Literature UNIMED
M.S. Medan
4 Siti Wachidah, Ph.D 2015 Curriculum and UNJ Jakarta
Syallabus
Design
5 Prof. Dr. Dato’ 2016 Applied UPSI
Tunku Mohani Linguistic Malaysia
6 Prof. Dr. Sri Minda 2016 Literary UNIMED
Murni, M.S. Studies Medan
7 Prof. Dr. Joko 2016 Curriculum and Universitas
Nurkamto, M.Pd Syllabus Sebelah
Design Maret
(UNS)
8 Associate Prof. Dr. 2017 Akademik UKM
Melor Md Yunus Writing Malaysia
9 Prof. Dr. Amrin 2017 Applied UNIMED
Saragih, MA Linguistics Medan
10 Dr.Ridwan Hanafiah, 2018 Sociolinguistics USU Medan
MA
3. Diawali dengan melakukan penjaringan calon mahasiswa yang benar

benar sesuai dengan kualifikasi yang diperlukan.
4. Melakukan revisi kurikulum secara berkala sesuai dengan
perkembangan keilmuan dan kebutuhan pasar.
5. Meningkatkan fasilitas perkuliahan yang dapat membuat mahasiswa
lebih nyaman dan bersemangat dalam mengikuti kuliah.
6. Memfasilitasi dosen dan mahasiswa untuk dapat mengikuti kegiatan
ilmiah, seperti seminar, workshop, dan pelatihan.
7. Membantu dosen dan mahasiswa untuk dapat mempublikasikan
tulisannya dalam jurnal ilmiah bereputasi, termasuk jurnal yang
diterbitkan oleh prodi.
8. Menyertakan mahasiswa dalam penelitian dosen guna menambah
pengetahuan dan pengalaman meneliti.
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
Upaya kerjasama kemitraan terus dibenahi sehingga terjaminnya
keberlanjutan (sustainability) program studi ini. Pihak prodi, Jurusan,
Fakultas dan pimpinan PPs Unsyiah terus me
ngupayakan kerjasama kemitraan dengan berbagai lembaga dan instansi
seperti Pemda Aceh, Dinas Pendidikan, Majelis Pendidikan Daerah,
Universitas Negeri Medan, Universitas Sumatra Utara, Universitas Negeri
Malang, Universitas Kebangsaan Malaysia, Universitas Sains Malaysia,
Universitas Pendidikan Sultan Idris, Malaysia dan Deakin University
Australia yang dapat membantu prodi dengan prinsip saling
menguntungkan dalam bidang tri darma perguruan tinggi. Adapun hasil
yang telah dicapai dari kerjasama kemitraan, yakni memperoleh dukungan
staf pada setiap semester untuk memberikan kuliah umum, dosen tamu,
dan workshop pada PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dari Universitas
tersebut di atas sebagai upaya prodi dalam meningkatkan kualitas lulusan
yang berdaya saing serta bermoral dan beretika.
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif
Tiap tahun kemeristekdikti, lembaga-lembaga lainnya dan juga Universitas
Syiah Kuala selalu membuka peluang bagi dosen untuk memasukkan
proposal penelitian guna memperoleh dana hibah kompetitif. Dalam hal ini,
Ketua Prodi PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah selalu menyampaikan dan
menginformasikan kepada para dosen untuk memasukkan proposal
penelitian, pengabdian, dan program lainnya setiap ada kran yang dibuka
untuk itu. Seperti pada tahun 2015 dan 2016 yang lalu ada 6 dana hibah
pascasarjana yang diperoleh oleh dosen PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
untuk melakukan penelitian dengan melibatkan mahasiswa. Pada tahun
2017 ada 1 dana hibah untuk penelitian professor yang diperoleh oleh
dosen Prodi MPBEN. Tahun 2018 juga ada 1 dana hibah penelitian
professor yang dimenangkan oleh dosen prodi MPBEN.
STANDAR 3
MAHASISWA DAN LULUSAN
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Sistem Rekruitmen Mahasiswa Baru

Sistem rekruitmen mahasiswa baru mencakup kebijakan rekruitmen calon
mahasiswa baru, kriteria seleksi mahasiswa baru, sistem pengambilan keputusan
dan prosedur penerimaan mahasiswa baru. Sistem rekruitmen mahasiswa baru
yang telah diterapkan pada PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah disusun secara
sistematik dalam SOP Penerimaan Mahasiswa Baru, secara ringkas dijelaskan
seperti berikut ini:
Sistem rekrutmen mahasiswa baru mengacu kepada kebijakan Rektor
Universitas Syiah Kuala dimana proses pendaftaran dilakukan secara online
yang terpusat di Universitas di bawah koordinasi PPs Unsyiah. Penerimaan
mahasiswa baru ini juga mengacu pada SOP penerimaan mahasiswa baru
Universitas Syiah Kuala. Para calon mahasiswa dapat melayari website
pendaftaran PPs Unsyiah seperti berikut ini www.pendaftaranpps.unsyiah.ac.id/
Adapun prosedur pendaftaran adalah sebagai berikut:

1. Pembayaran biaya pendafataran pada Bank Mandiri (Hanya menuliskan
nomor kartu tanda penduduk/KTP dan tidak menulis nomor rekening
pada slip pendafataran)
2. Pendafataran secara online pada www.pendaftaranpps.unsyiah.ac.id/
3. Mencetak formulir pendaftaran yang telah diisi secara online
4. Menyerahkan formulir pendaftaran ke Sekretariat PPs Unsyiah beserta
kelengkapan administrasi sebagai berikut:
a. Formulir Pendafataran
b. Slip Bank biaya Pendaftaran (ASLI)
c. Fotocopy Ijazah Sarjana (S1) yang telah dilegalisir
d. Fotocopy transkrip nilai yang telah dilegalisir
e. Surat rekomendasi dari 2 pakar senior (dosen/atasan)
f. Surat Kesanggupan Biaya Studi (Materai 6000)
g. Surat Keterangan Sehat dari Dokter Pemerintah
h. Pasfoto warna 3x4 cm, 4x6 cm masing-masing 3 lembar
i. Surat Izin mengikuti ujian dari atasan bagi calon mahasiswa yang
telah bekerja
j. Bukti Nilai TOEFL, ITP, TOEFL prediction dari Pusat Bahasa
Unsyiah minimal 500 (fotocopy sertifikat)
5. Pengambilan nomor ujian di Sekretariat PPs Unsyiah
6. Ujian Masuk dilaksanakan di Gedung PPs Unsyiah
7. Pengumuman kelulusan mahasiswa pada official website Usnyiah
pps.unsyiah.ac.id
8. Proses pendafataran ulang, pembayaran biaya matrikulasi ke rekening
Prodi MPBEN FKIP Unsyiah.
9. Pengambilan dan pengisian KRS pada Prodi MPBEN FKIP Unsyiah
(Semua ketentuan tersebut termuat dalam Brosur dan juga ketentuan PPs
Unsyiah),
Prosedur Pendaftaran Mahasiswa Baru

Pendaftaran calon mahasiswa baru PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dilakukan
secara online melalui website www.pendaftaranpps.unsyiah.ac.id. dengan
prosedur sebagai berikut:
Gambar 3.1. Halaman website pendaftaran Mahasiswa Baru
Untuk dapat diterima sebagai mahasiswa PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah, calon
mahasiswa harus memenuhi persyaratan akademik dan administrasi serta lulus
hasil seleksi tertulis dan wawancara. Seleksi dilakukan berdasarkan 2 (dua)
tahapan yaitu (i) seleksi persyaratan administrasi dan akademik; dan (ii) seleksi
ujian tertulis, dan wawancara.
Gambar 3.2. Kegiatan Ujian Tulis Calon Mahasiswa Baru Tahun 2018
Setelah ujian tulis, mereka wajib mengikuti tes wawancara. Wawancara

berlangsung 10 menit per mahasiswa. Pewawancara bagi calon mahasiswa baru
berasal dari unsur pimpinan fakultas, ketua jurusan, ketua prodi, dan dosen
senior prodi.
Gambar 3.3 Ujian wawancara
BUTIR 3.2 : PROFIL MAHASISWA DAN LULUSAN
3.2.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa dan lulusannya dalam lima tahun terakhir pada tabel berikut:
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Rata-

Jumlah Lulusan IPK Lulusan Reguler Jumlah
Tahun Daya Mahasiswa Baru Mahasiswa rata
Lama Mahasiswa
Akademik Tampung Ikut Lulus Bukan Bukan Bukan
Transfer Transfer Transfer Min Rat Mak Studi WNA
Seleksi Seleksi Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15)
TS-4 60 109 77 77 0 77 0 20 0 3,07 3,45 3,79 3,4 1,00
TS-3 60 89 63 63 0 63 0 44 0 3,07 3,42 3,79 3,6 0,00
TS-2 60 63 56 56 0 56 0 46 0 3,00 3,38 3,79 4 0,00
TS-1 60 73 59 59 0 59 0 54 0 3,08 3,41 3,79 3,8 1,00
TS 40 76 41 41 0 41 0 39 0 3,20 3,56 3,96 3,8 0,00
JUMLA 18,6
280 410 296 296 0 296 0 203 0 2
H
Rataan 3,43 3,7
Catatan: TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang

Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain,
baik dari dalam PT maupun luar PT
3.2.2 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik (misalnya prestasi dalam penelitian, lomba
karya ilmiah, dan olahraga)
Tingkat (Lokal,
No. Nama Mahasiswa Jenis Prestasi Kegiatan, Waktu, dan Tempat Wilayah, Nasional,
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Rita Tauhida
Strategies of Acceleration to Accomplish Graduated
Panitia Students Thesis, 26 Oktober 2017, Magister of English Lokal
Department, Syiah Kuala University, Banda Aceh.
Public Lecture, with the theme Acehnese in Mainland
Peserta Context, 03 November 2017, English Education Lokal
Department, FKIP Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
Peserta Meningkatkan SDM dalam Penguasaan Bahasa Asing Lokal

Menuju Masyarakat Ekonomi ASEAN, 24 Maret 2016,
Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh
Peserta Public Lecture in Language and Globaliztion: The Loss of Lokal

Authenticity, 4 Februari 2016, Universitas Syiah Kuala,
Banda Aceh
Pemakalah Reciprocal Postgraduate Seminar UPSI - UNSYIAH, 26- Internasional

27 Februari 2016, Malaysia.
Consortium of Asia-Pacific Education Universities
Pemakalah (CAPEU), Graduate Reciprocal Research Symposium, 26- Internasional
28 February 2016, Malaysia.
Tingkat (Lokal,
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
IMT-GT University Network Strategies of Acceleration to
Peserta Accomplish Graduated Students Thesis, 3-4 Juni 2015, Lokal
Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh
2 Nurhidayati
Pemakalah Reciprocal Postgraduate Seminar UPSI - UNSYIAH, 26- Internasional
27 Februari 2016, Malaysia.
Public Lecture in Language and Globaliztion: The Loss of
Peserta Authenticity, 4 Februari 2016, Universitas Syiah Kuala, Lokal
Banda Aceh
3 Rahmi Hidayati On The ASEAN Student Entrepreneurship Network Expo
Panitia T: Creative Enterpreneur for Creative Economy, 14-18 Lokal
Maret 2018, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
IMT-GT United Forum and Council Meeting, 23-24 May

Panitia Lokal
2017, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh
is one of the committee members for a one-day workshop

on Writing Article for Academic Journals: From Process
Panitia Lokal
to Publication, 22 Oktober 2016, Universitas Syiah Kuala,
Banda Aceh.
Intermediate SPSS in Education Research, 4 Agustus

Peserta Lokal
2016, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh
Tingkat (Lokal,
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
IMT-GT University Network Strategic Action Plan (2016-
Panitia 2018) Project Development Workshop, 1-2 Agustus 2016, Lokal
Banda Aceh.
International talk show and coaching, 13 Mei 2015,
Peserta Lokal
Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
AFTA 2015: Kuasai AFTA dengan Bahasa, 7 Februari
Peserta Lokal
2015, FKIP Unsyiah, Banda Aceh.
Seminar Pendidikan Nasional Bersama Helvy Tiana Rosa
Peserta Lokal
dan Edi Sutarto, 29 Maret 2015, Banda Aceh.
Workshop: Language Documentasion, Maintenance, and
Peserta Lokal
Revitalisation
The 1st National Conference on Teachers’ Professional
Development, wth the theme: Developing Teachers’
Peserta Lokal
Professionalism through Collaborative Learning
Community.
Commitee in The Academic & Cultural Program Visit
from University of The Nations Jeju, Korea to Syiah
Panitia Lokal
Kuala Univeristy, 16 Oktober 2015, FKIP Unsyiah, Banda
Aceh.
Panitia Cabang Kreativitas Cerita Berbahasa Inggris
(Story Telling) dalam Festival dan Lomba Seni Siswa
Panitia Lokal
Nasional (FLS2N) SMP Tingkat Provinsi, 05-09 Agustus
2015, Banda Aceh.
Tingkat (Lokal,
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
4 Miftahul Jannah 9 Secrets for Teachers to make more Money dan The
Peserta Power of the Positive Thinking to face ACFTA 2015, 05 Nasional
Desember 2015, Universitas Sumatera Utara, Medan.
Peserta USMU English Competition, 17-18 April 2015, Medan. Nasional
Penguatan Pelaku Pendidikan: Siswa, Guru, Kepala
Peserta Nasional
Sekolah, Dan Orang Tua, 2 Mei 2015, Medan.
5 Dinda Da'ana Acceptance Letter for the Global Academic Exchange
Program Pertukaran
Program (GAEP), 20 Juni 2018, WALAILAK Internasional
Pelajar
UNIVERSITY.
6 Nadia Ulfa National Conference on Teachers’ Professional
Peserta Development: Developing Teachers’ Professionallism Lokal
through Collaborative Learning Community.
Volunteer: Publication & Documentation, 14-18 Maret
Peserta Lokal
2018, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
3.2.3 Tuliskan data jumlah mahasiswa lima tahun terakhir pada tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa bukan Transfer per Angkatan

Tahun pada Tahun Jumlah Lulusan s.d. TS
Masuk (tidak memasukkan mahasiswa transfer) (dari Mahasiswa
TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS Reguler)
TS-4 (a)=77 77 74 60 50 27
TS-3 63 63 53 33 30
TS-2 56 56 50 6
TS-1 59 59 0
TS 41
Catatan
Tahun Sekarang 2017
BUTIR 3.3 : EVALUASI LULUSAN
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna? {Ada}
3.3.2 Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut. Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai
Tanggapan Pihak Pengguna (%)

No. Jenis Kemampuan Sangat Pemanfaatan hasil pelacakan
Baik Cukup Kurang
Baik
1 Integritas (etika dan moral) 100,00
Keahlian berdasarkan bidang ilmu
2 100,00
(profesionalisme)
Keluasan wawasan antar disiplin
3 100,00
ilmu
4 Kepemimpinan 100,00
5 Kerjasama dalam tim 100,00
6 Bahasa asing 100,00
7 Komunikasi 100,00
8 Penggunaan teknologi informasi 100,00
9 Pengembangan diri 100,00
Total 700,00 200,00 0,00 0,00
Catatan
Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan
(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.3.3 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 3 bulan Bulan
3.3.4 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 95,00 %
3.3.5 Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan jenis partisipasi (sumbangan dana, fasilitas, masukan untuk perbaikan
proses pembelajaran, pengembangan jejaring) dan hasil kegiatan dari himpunan
alumni untuk kemajuan program studi.
Himpunan Alumni Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris FKIP PPs
Unsyiah, telah dibentuk pada tanggal 1 Maret 2012, dengan nama Assosciation of
English Alumny (AEMA). Sumbangan alumni selama ini lebih dominan pada
sumbangan pemikiran dan konsep ide pengembangan bahasa Inggris ke depan,
misalnya memberi pemikiran terhadap perubahan kurikulum dan juga terlibat dalam
proofreader tesis mashasiswa . Himpunan Alumni ini juga dapat dimanfaatkan sebagai
pusat informasi dan sosialisasi pengembangan prodi ke depan. Alumni Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Inggris memiliki mailing list alumni dengan nama
aema@googlegroups.com yang digunakan sebagai sarana silaturrahmi dan sharing
informasi sesama alumni.
Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam

bentuk:
(1) Sumbangan dana

Sumbangan dana yang diberikan oleh alumni dalam mendukung pengembangan
akademik prodi berupa bantuan untuk seminar mahasiswa. Di samping itu, alumni juga
menyumbang dana untuk kegiatan sosial seperti untuk buka puasa bersama pada bulan
suci Ramadhan dan kunjungan terhadap dosen, alumni, dan mahasiswa
yang mendapat kemalangan. Alumni Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Inggris juga telah berperan aktif dalam penggalangan dana yang bersumber dari Pemda
Aceh yang digunakan untuk pengembangan program, dan beasiswa program dual
degree ke Australia.
(2) Sumbangan fasilitas

Sumbangan fasilitas yang bersumber dari alumni berupa: sumbangan buku referensi
dan artikel hasil penelitian, serta sebuah LCD untuk kebutuhan pembelajaran.
(3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik

Kegiatan alumi yang sudah dilakukan bersama Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris pada tahun 2012 untuk pengembangansumber daya manusia berupa workshop
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diikuti tidak hanya alumni Program Studi
PendidikanBahasa Inggris, juga para guru bahasa Inggris yang berdomisili diBanda
Aceh dan sekitarnya.
(4) Pengembangan jejaring
Himpunan alumni yang dibentuk ini juga sebagai pusat informasi dan sosialisasi
pengembangan jejaring. Pengembangan jejaring ini sangat bermanfaat bagi prodi untuk
memperoleh berbagai informasi tentang permasalahan yang ada di lapangan sehingga
prodi dapat berkontribusi dalam memecahkan masalah tersebut.
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Rekrutment, Pembinaan, dan Pengembangan

Sistem rekrutmen (termasuk persyaratan akademik dan pengalaman), penempatan,
pembinaan, pengembangan dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan
untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik
Untuk mendapatkan tenaga pengajar yang berkualitas yang ditugaskan pada PS-
MPBEN FKIP, Universitas Syiah Kuala telah melakukan rekrutmen secara benar
dengan mengikuti peraturan yang berlaku seperti Peraturan Pemerintah No. 98
tahun 2000 tentang Pengadaan Pegawai Negeri Sipil (PNS), UU nomor 14 tahun
2005 tentang guru dan dosen, yang antara lain mengatur tentang kualifikasi
akademik pengajar di program pascasarjana adalah lulusan program doktor.
Disamping itu, rekrutmen tenaga kependidikan untuk mendukung operasional
prodi mengacu pada SK Rektor Unsyiah nomor 374 tahun 2008.
Rekrutmen dosen di Universitas Syiah kuala, tidak semata-mata untuk

memenuhi kecukupan kepada rasio dosen dan mahasiswa, tetapi juga
memperhatikan aspek lain seperti:
1. Beban kerja dosen, yaitu selain melakukan tugas mengajar juga
melaksaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, dan
tugas-tugas manajemen lain dalam rangka pengembangan institusi;
2. Kekuarangan dosen berdasarkan kualifikasi ilmu pada suatu program
prodi. Aspek ini biasanya dijadikan alasan prioritas untuk melakukan
rekrutmen tenaga akademik;
3. Pembukaan prodi baru yang membutuhakna dosen sesuai dengan
kualifikasi; dan
4. Jumlah tenaga akademik yang akan memasuki masa pension.
Khusus untuk yang mengajar di PS-MPBEN FKIP rekrutmen juga

memperhatikan kualifikasi dan kualitas (keaktifan) dosen ditinjau dari sisi
penelitian yang pernah dilakukan, pengabdian pada masyarakat yang pernah
dibuat, dan penulisan karya ilmiah yang pernah dipublikasi dalam jurnal
nasional dan internasiuonal terakreditasi.
Berdasarkan pertimbangan tersebut di atas, Prodi telah merekrut sebanyak 25

orang dosen, dengan rincian sebagai berikut: 12 orang dosen tetap dan 13 orang
dosen tidak tetap. Bila dibandingkan dengan jumlah mahasiswa yang aktif pada
semester ganjil tahun akademik 2017/2018 sebanyak 290 orang, maka rasio antara
dosen tetap dengan jumlah mahasiswa yang aktif adalah 1:11,06. Untuk
menunjang kegiatan akademik Prodi juga dibantu oleh 3 tenaga honorer yang
rekrutmennya juga dilakukan secara ketat dengan mengikuti peraturan yang ada.
Untuk mendapatkan proses belajar-mengajar yang berkualitas dan pelayanan
akademik yang memuaskan sehingga diperoleh mutu lulusan yang
menggembirakan diperlukan adanya tenaga dosen dan tenaga kependidikan yang
profesional. Untuk itu, prodi sangat mendukung dan berusaha memfasilitasi
sepenuhnya dosen-dosen dan tenaga kependidikan untuk mengikuti kegiatan
seperti:
1. Bidang Pendidikan
a. Pengiriman tugas belajar didalam dan luar negeri
b. Mengikuti short courses
c. Penataran atau lokakarya dalam pembinaan dan kajian keilmuan yang
relavan bagi dosen
d. Program pelatihan dan pembinaan dalam menunjang kemampuan
akademik dosen.
2. Bidang Penelitian
a. Pelatihan penelitian
b. Tawaran penelitian melalui dana internal dan hibah
c. Pertemuan ilmiah, seminar, dan diskusi hasil penelitian dosen
3. Bidang Pengabdian
a. Pemberdayaan dosen pada kegiatan kemasyarakatan sesuai dengan
keilmuan untuk diaplikasikan kedalam masyarakat.
b. Keterlibatan dosen di masyarakat dalam berbagai bidang seperti agama
dan sosial budaya.
Untuk pengembangan prodi ke depan, Unsyiah tetap melanjutkan kerjasama

dengan Universitas di dalam negeri seperti USU (Universitas Sumatra Utara dan
dengan Universitas Luar Negeri seperti UPSI (Univesitas Pendidikan Sultan Idris)
di Malaysia. Di samping itu, kesempatan mendapatkan beasiswa doktoral bagi 3
orang dosen ke universitas di luar negeri dan 2 dosen ke universitas dalam negeri
pada Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris akan memperkuat PS-MPBEN FKIP
Unsyiah sekembalinya mereka nanti. Satu orang dari mereka diperkirakan akan
selesai atau kembali dari Inggris akhir 2018.
4. 2 Monitoring dan Evaluasi

Sistim monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
tenaga kependidikan yang dilakukan di program studi.
Monitoring dan evaluasi yang dilakukan pada Program Studi MPBEN bertujuan
sebagai alat kontrol agar pelaksanaan studi berlangsung sesuai dengan yang
direncanakan baik dilihat dari proses pembelajaran di kelas, bimbingan
akademik, maupun terkait dengan penulisan thesis. Monitoring dan evaluasi ini
juga menyangkut dengan pengembangan dan peran dosen dalam hal penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam pelaksanaan penelitian dan
pengabdian masyarakat LP2M (Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat)
berperan aktif dalam memonitor pelaksanaan kegiatan dosen dalam hal penelitian
dan pengabdian. Dalam bidang pendidikan juga terdapat sistem monitoring yaitu
SIPKD dan SKP yang tiap semester harus dilaporkan kinerja dosen ke sistem
tersebut. Begitu juga dengan monitoring tendik dan kinerja tendik melalui SKP
setiap tahunnya.
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan antara lain:
a. Program studi MPBEN melalui dosen membagi syllabus dan out line
untuk setiap mata kuliah yang diajarkan pada pertemuan pertama agar
mahasiswa lebih siap menghadapi proses belajar mengajar terutama dalam
mencari referensi. Disamping itu, syllabus dan outline ini juga dijadikan
sebagai alat kontrol agar proses belajar mengajar tidak menyimpang dari
tujuan.
b. Dosen diminta menulis deskripsi ringkas mata kuliah yang telah diberikan
disetiap pertemuan pada tabel yang ada pada absensi kuliah. Dengan
demikian, akan terlihat apakah materi yang diajarkan sesuai dengan RPS
serta komitmen yang telah dibuat sebelumnya antara dosen dan mahasiswa.
c. Kepada mahasiswa diberikan kuesioner pada akhir setiap mata kuliah untuk
mendapat umpan balik (feedback) terhadap pelaksanaan kuliah. Hasil
kuesioner tersebut kemudian diolah dan dianalisis oleh tim TPMA yang
selanjutnya dibahas dalam rapat evaluasi akhir semester ditingkat prodi.
d. Membuat kontrak kuliah antara dosen dengan mahasiswa terkait dengan
sistem evaluasi, aturan perkuliahan, target akhir perkuliahan, dan aturan
lain yang dianggap perlu.
Kinerja setiap dosen selalu dimonitor dan dievaluasi agar proses pembelajaran
dapat berjalan secara efektif dan efisien. Tujuan lain, produktivitas dosen
diharapkan akan terus berkembang atau lebih baik dari waktu ke waktu
(pedoman monitoring secara tertulis telah dikeluarkan oleh SJMF yang harus
diikuti oleh semua prodi di lingkungan FKIP Unsyiah). Sehubungan dengan
hal tersebut, PS-MPBEN FKIP telah melakukan monitoring dan evaluasi seperti
dijelaskan berikut ini.
Bidang pendidikan
a. Memonitor kedisiplinan dosen dalam mengajar melalui absensi yang harus
ditandatangani disetiap pelaksanaan kuliah.
b. Mengatur dan menyesuaikan beban kerja dosen agar sesuai dengan aturan
ekivalensi waktu mengajar penuh (EWMP), yaitu 12 sks untuk satu
semester.
c. Memonitor kegiatan bimbingan dosen penasehat akademik (PA) terhadap
mahasiswa secara berkala, baik pada saat pertemuan prodi di akhir
semester maupun pertemuan-pertemuan dengan mahasiswa.
d. Memonitor proses kemajuan bimbingan tesis mahasiswa yang dilakukan
prodi sejak dikeluarkan SK bimbingan.
e. Pelibatan dosen secara penuh dalam kegiatan akademik mahasiswa seperti
pertemuan dan seminar ilmiah.
Bidang penelitian
Keterlibatan dosen dalam penelitian bersama mahasiswa masih terbatas terutama
yang didanai oleh dana internal, yaitu 3 mahasiswa dengan 6 (enam) dosen
pertahun. Diharapkan ke depan dana tersebut akan bertambah dan keterlibatan
mahasiswa akan lebih banyak. Namun demikian, pengembangan dosen di bidang
penelitian lebih banyak dilakukan secara mandiri atau melalui kegiatan di institusi
lain, baik di tingkat daerah maupun nasional. Terkait dengan publikasi hasil
peneliti an, pengajar pada P S -M P B EN F K IP Uns yi a h terlibat aktif dalam
mendorong mahasiswa untuk melahirkan karya ilmiah mereka untuk dipublikasi
secara on line pada jurnal nasional dan internasional terakreditasi.
Pengabdian kepada masyarakat

Dosen yang mengajar di Prodi MPBEN juga terlibat aktif dalam masyarakat
sebagai tanggungjawab atau bagian dari Tri Darma Perguruan Tinggi, berupa
antara lain:
a. Turut serta dalam pengembangan kualifikasi dan proses sertifikasi guru
melalui pelatihan PLPG.
b. Ikut menjadi fasilitator pada workshop dan seminar terkait
pengembangan pembelajaran Bahasa Inggris.
c. Menjadi pembicara pada kegiatan seminar, baik tingkat daerah, nasional,
maupun internasional.
d. Menjadi juri pada perlombaan pidato dan debat bahasa Inggris yang
dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan dan Kementrian Agama Provinsi
Aceh.
e. Turut serta dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam
rangka peningkatan kualitas pengajaran guru bidang studi bahasa Inggris
melalui workshop lesson study.
f. Menjadi nara sumber pada kegiatan-kegiatan pendidikan seperti yang
dilaksanakan oleh Majelis Pendidikan Aceh (MPA).
Monitoring terhadap Tenaga kependidikan
Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari peran dan fungsi tenaga kependidikan
dalam memberi pelayanan dan memfasilitas manajemen Prodi. Untuk itu, kenerja mereka
tetap dipantau melalui:
a. Kehadiran setiap hari kerja dipantau melalui finger print saat masuk,
istirahat, dan pulang.
b. Keikutsertaan tenaga kependidikan dalam kegiatan pelatihan untuk
peningkatan keahlian.
c. Hasil kerja rutin yang diperlihatkan dalam mengelola kantor, kebersihan
ruang kuliah, kelancaran administrasi, dan pengelolaan perpustakaan.
d. Kelengkapan dan mutu laporan rutin termasuk kondisi akademik dan
keuangan prodi dibicarakan pada setiap pertemuan prodi.
4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT
yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan
keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat
* Lampirkan fotokopi ijazah. Lebih dari satu gelar pada jenjang yang sama, diisi dalam satu baris
** Lampirkan fotokopi sertifikat bagi dosen yang telah menerima sertifikasi dosen
JENIS PRODI Sosial
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (tambahkan baris jika tidak mencukupi)
NIDN
Jabatan Sertifikasi** Pendidikan
No. Nama Dosen Tetap (Nomor Induk Dosen Bidang Keahlian
Akademik (Ya/Tidak) Terakhir
Nasional)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. 0005117402 Lektor Ya S3 S-3 Instructional Strategies
Kepala
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. 0009125303 Guru Ya S3 S-3 Pendidikan Bahasa Inggris
Besar
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. 0012086003 Lektor Ya S3 S-3 Pend. Lingkungan Hidup
Kepala
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. 0029096003 Lektor Ya S3 S-3 Manajemen Pendidikan

Kepala
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. 0025015503 Lektor Ya S3 S-3 Manajemen Pendidikan

Kepala
6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed. 0022115302 Lektor Ya S3 S-3 Educational Technology
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. 0025105902 Lektor Ya S3 S-3 Sociolinguistics
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. 0003067604 Lektor Ya S3 S-3 Linguistics
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., 0017068001 Lektor Ya S3 S-3 Phonology
M.Ling.
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. 0025107804 Lektor Ya S3 S-3 Applied Linguistics
Lektor
Kepala Ya = S3 =
4 10 10
Guru
Besar Tidak =
1 0
Lektor
5
Asisten
Ahli
0
4.3.2 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik
terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)
sks Pengajaran Pada sks Manajemen

sks
PS Lain, sks Jumlah
No. Nama Dosen Tetap PS PT Pengabdian PT
PT Penelitian PT Lain sks
Sendiri Lain pada Masy Sendiri
Sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. 4 3 1 1 4 0 13
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. 4 4 0 1 1 4 0 14
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. 3 8 0 1 1 0 0 13
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. 4 4 0 1 1 4 0 14
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. 6 4 0 1 1 0 0 12
6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed. 3 8 0 1 1 0 0 13
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. 3 8 0 1 1 0 0 13
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. 3 4 0 1 1 4 0 13
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., M.Ling. 2 6 0 1 1 4 0 14
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. 4 6 0 1 1 0 0 12
Jumlah * 36 55 0 10 10 20 0 131
Rata-rata ** 3,60 5,50 0,00 1,00 1,00 2,00 0,00 13,10
4.4 Dosen Tidak Tetap
* Lampirkan fotokopi ijazah. Lebih dari satu gelar pada jenjang yang sama, diisi dalam satu baris
** Lampirkan fotokopi sertifikat bagi dosen yang telah menerima sertifikasi dosen
Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS pada tabel berikut (tambahkan baris jika tidak mencukupi)
NIDN
Jabatan Sertifikasi** Pendidikan
No. Nama Dosen Tidak Tetap (Nomor Induk Bidang Keahlian
Akademik (Ya/Tidak) Terakhir
Dosen Nasional)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd. 31125205 Guru Besar Ya S3 S-1 Pendidikan Fisika
S-2 Pendidikan Sains
S-3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
2 Prof. Dr. Sri Minda Murni, 25056307 Guru Besar Ya S3 S-1 Bahasa dan Sastra Inggris
M.S. S-2 Bahasa dan Sastra Inggris
S-3 Linguistik
3 Prof. Amrin Saragih, M.A. 13015502 Guru Besar Ya S3 S-1Pendidikan Bahasa Inggris
S-2 Linguistics
S-3 Applied Linguistics
4 Prof. Dr. Dato’ Mohani, M.A. - Guru Besar S3 S-1 B.A.in English language
S-2 M.A. in Applied Linguistics
3-3 Ph.D. in Language testing
5 Prof. Dr. Bahrein T. Sugihen, 6013601 Guru Besar Ya S3 S-1 Bahasa dan Sastra Inggris
M.A. S-2Sociology
S-3 Sociology
6 Abdul Gani Asyik, M.A., 12083601 Lektor S3 S-1 Bahasa dan Sastra Inggris
Ph.D. Kepala S-2 Linguistics
S-3 Linguistics
7 Abdul Manan, M.Sc., M.A., 2021067201 Ya S3 S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
Ph.D. S-2 Educational and Training System
Lektor Design
S-2 Islamology (Antropology)
S-3 Ethnology (Antropolog Sosial)
8 T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D. 1030047802 Lektor Ya S3 S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
S-2 Dept. Of Linguistics
S-3 Educational Studies
9 Habiburrahim, M.S., Ph.D. Lektor Ya S3 S-1 Pendidikan Bahasa Inggris
S-2Human Resources Management
S-2 Higher Education Management
S-3 Curriculum Development
10 Dr. Razali, M.Pd. 2106501 Lektor Ya S3 S-1 Pendidikan Olahraga
Kepala S-2 Pendidikan Olahraga
S-3 Pendidikan Olahraga
11 Dr. M. Ikhsan, M.Pd. 22076401 Lektor Ya S3
S-1 Pendidikan Matematika
Kepala
12 Dr. Rahmah Johar,M.Pd. 17117001 Lektor Ya S3
Kepala
13 Sri Adelila Sari, M.Si., Ph.D. 10047109 Lektor Ya S3 S-1 Pendidikan
Kepala
S-2 Ilmu Lingkungan
S-3 Chemistri
4.5.1 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
No. Nama Dosen Tetap Pendidikan Bidang Studi Perguruan Tinggi Negara Mulai
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1
2
3
4
5
4.5.2 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri, tidak termasuk dosen
tidak tetap
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Tahun Pelaksanaan
(1) (2) (4) (5)

1 Prof. Dr. Gunadi Harry Sulistyo, M.A Pemutakhiran Kurikulum, RPS, dan Kontrak Ajar 2017
2 Prof. Balakrisnan Muniandy Strategies of Acceleration to Accomplish Graduate Students Thesis 2017
3 Associete Prof. Dr. Melor Md Yunus A Key Success in Publishing Articles on Scopus International Journal 2017
4 Dr. Rob Amery Languages of Pulau Simeulue and Pulau Banyak Aceh 2016
5 Professor Robyn Najar Qualitative Studies in Language Teaching: Process and Products 2016
6 Dr. Rob Amery Language Documentation, Maintenance, and Revitalisation 2015
7 Prof. Anuradha Needham Seminar Methodology Penelitian Bahasa 2015
8 Fabio Coelho dan Samar Aal Pengembangan Materi Pengajaran 2015
9 Dr. Ismul Huda, M.Si Workshop E-Learning 2015
10 Hywel Coleman Classroom Research on Language Teaching 2014
11 Siti Wachidah, Ph.D. Implementasi Kurikulum Bahasa Inggris 2013 2014
12 Paul G King Academic Writing 2014
13 Dr. Lin Huei Hsuan Seminar on Qualitative Research 2014
Jumlah total 13 kali
4.5.3 Keikutsertaan dosen tetap dalam kegiatan seminar ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang melibatkan
pakar/ahli dari luar PT
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran, Peragaan dll
** Sebagai : beri tanda V pada kolom yang sesuai
Sebagai **
No. Nama Dosen Tetap Jenis Kegiatan * Tempat Tahun
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. Peserta Workshop Penyusunan Capaian Banda 2017 V
Pembelajaran, Rencana Pembelajaran Semester Aceh
dan Metode Evaluasi Universitas Syiah Kuala,
LP3M Unsyiah 3-4 April 2017
1st International Research Conference on Malaysia 2016 V
Engineering, Science and Humanities
(IRCESH 2016)
The 1st English Education International Banda 2016 V
Conference (EEIC 2016 in conjuction with The Aceh
2nd Reciprocal Graduate Research Symposium
of the Consortium of Asia Pacific Education
Universities (RGRS-CAPEU)
Lokarya Nasional Sosialisasi Praktik yang Baik Surabaya 2016 V
dalam Pembelajaran di SMP/MTs: Bahan
Rujukan bagi LPTK, Surabaya 26-28 April
2016
Sebagai participant for the public lecture in Banda 2016 V
Language and Globalization : The Loss of Aceh
Authenticity at The Study Program of English
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Education, Faculty of Teacher Training and
Education, Syiah Kuala University, Banda
Aceh, Indonesia
Peserta Worskhop Calon Pembimbing Program Banda 2016 V
Kreatifitas Mahasiswa (PKM) FKIP Unsyiah 6 Aceh
Oktober 2016 di Darussalam, banda Aceh
Peserta Kuliah Umum Metode Pembelajaran Banda 2016 V
“Project Hatchery”, di FKIP Unsyiah, Aceh
Darussalam, Banda Aceh, 11 Oktober 2016
Sebagai Peserta in the public Lecture Banda 2016 V
Humanizing Education conducted at the Aceh
Teacher and Education Faculty, Syiah Kuala
University, Banda Aceh, Indonesia 28
November 2016
The 1st International Conference on Teacher Surakarta 2015 V

Training and Education Trends and Issues in
the 21st Century
Empowering the Role of Higher Education in Bireun 2015 V
Era of AFTA The Institute of Research and
Community Services Almuslim University
Peserta Workshop Dosen Pembimbing Micro Banda 2015 V
Teaching FKIP Unsyiah, UP-PPL FKIP Aceh
Unsyiah 2015
Peserta Workshop Revisi Buku Panduan Banda 2015 V
Pembelajaran Micro Teaching FKIP Unsyiah, Aceh
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
2015
Lokarya Peningkatan Kapasitas Instruktur Banda 2015 V
Pendidikan Profesi Guru Jenjang SD dan SMP Aceh
yang diselenggarakan di Grand Aceh Hotel
Banda Aceh, 10-12 Desember 2015
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. The 1st English Education International Banda 2016 V
Peserta Kuliah Umum Metode Pembelajaran Banda 2016 V
“Project Hatchery”, di FKIP Unsyiah, Aceh
Darussalam, Banda Aceh, 11 Oktober 2016
Sebagai Participant in workshop "Language Banda 2015 V
Documentation, Maintance, and Revitalisation" Aceh
conducted by Graduate Program in English
Language Education, Syiah Kuala University
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. Sebagai Participant The 15th Asia TEFL-64th Yogyakarta 2017 V
TEFLIN 2017 International Conference
organizad by Yogyakarta State University,
Indonesia, in Collaboration with Asia TEFL
and TEFLIN
Sebagai Peserta Pada kegiatan Konferensi Jakarta 2016 V
Nasional Pola Mentoring dalam Peningkatan
Mutu Pendidikan Madrasah yang dilaksanakan
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
di Hotel Grand Mercure Kemayoran Jakarta

Sebagai Attended International Conference on Banda 2016 V
Education, Islamic Studies and Social Sciences Aceh
Research 2016
Sebagai Peserta "Sosialisasi Kebijakan dan Aceh Besar 2016 V

Strategi Peningkatan Profesionalisme Guru
Tahun 2016 di Hotel Permata Hati, Kabupaten
Aceh Besar
Sebagai participant at The International Palu 2015 V

Seminar on The ASEAN Economic
Community 2015 "Improving University
Involvement in ASEAN Economic
Community: Challenges and Opportunities" di
Tadulako University, Palu, Indonesia
Sebagai Participated as a The 62nd TEFLIN Bali 2015 V

International Conference 2015 in Denpasar-
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Bali
Sebagai Peserta pertemuan Forum Pimpinan Palu 2015 V

Program Pascasarjana Peguruan Tinggi Negeri
Se Indonesia Ke - 27 di Universitas Tadulako
Palu Sulawesi Tengah
Sebagai Pemakalah Pada Seminar hasil Banda 2015 V
Penelitian Tahun 2015 yang diselenggarakan Aceh
oleh Lembaga Penelitian Universitas Syiah
Kuala di gedung Magister Ilmu Kebencanaan
Universitas Syiah Kuala
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. Sebagai Peserta Workshop Penulisan Buku Banda 2017 V
Ajar Berbasis Rencana Pembelajaran Semester Aceh
(RPS) "Peningkatan Kualitas Proses
Pembelajaran melalui Penulisan Buku Ajar
yang Berkualitas dalam rangka Hibah
Revitalisasi LPTK Universitas Syiah Kuala
Tahun 2017 di FKIP Unsyiah, Darussalam
As Participant in the Public Lecture with the Banda 2017 V
theme "Acehnese in Mainland Context" Aceh
conducted by the English Education
Departement, Teacher Training and Education
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Faculty, Syiah Kuala Universitas at Unsyiah
Darussalam, Banda Aceh
Sebagai Moderator for public lecture in Banda 2016 V

Authenticity
Sebagai Presented in a one-day workshop on Banda 2016 V
"writing article for Academic Journals: From Aceh
Process to Publication
Sebagai Peserta Literasi Media di Kampus Banda 2016 V
Tema :"Mewujudkan Siaran Yang Sehat Bagi Aceh
Generasi Aceh" Dipersembahkan Oleh :
Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) Aceh,
Banda Aceh
Sebagai Peserta untuk workshop : Articles for Banda 2015 V
ISI/Scopus Journal Publication yang Aceh
dilaksanakan oleh Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Syiah Kuala
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. Sebagai Participan in the One-Day Workshop Banda 2017 V
on "Strategies of Acceleration to Accomplish Aceh
Graduated Student Thesis" Conducted by the
Magister of English Education Departemen,
Syiah Kuala in Banda Aceh, Indonesia
Sebagai Participated in a one-day workshop Banda 2016 V
"Language of Pulau Simeulue and Pulau Aceh
Banyak" Conducted by Graduate Program in
English Language Education Syiah Kuala
University in Banda Aceh, Indonesia
Sebagai Participant in the Public Lecture Banda 2016 V
Humanizing Education Conducted at the Aceh
Teacher Training and Education Faculty, Syiah
Kuala University, Banda Aceh, Indonesia
Sebagai Presenter in Graduate Reciprocal Malaysia 2016 V
Research Symposium between The Faculty of
Languages and Communication of Sultan
Indris Education University and the Faculty of
Teacher Training and Education of Syiah
Kuala University Conducted at the Faculty of
Languages and Communication Sultan Idris
Education University, Tanjong Malim, Perak,
Malaysia
Sebagai Presenter to Seminar & Workshop Banda 2016 V
Excite Indonesia Roadblog 10 Cities, Banda Aceh
Aceh
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Sebagai Participant for the public lecture in Banda 2016 V
The Difference between First Language Aceh
Acquisition and Second Language Learning :
Experience from Australia at the Study
Program of English Education, Faculty of
Teacher Training and Education Syiah Kuala
University, Banda Aceh, Indonesia
Aceh, Indonesia
Sebagai participant on Seminar of "Theatre and Banda 2016 V
Its Applicaation to Develop English Teachers' Aceh
Competence in Indonesia at FKIP Building C3-
03-University of Syiah Kuala
Sebagai participated in Reciprocal Malaysia 2016 V
Postgraduate Seminar UPSI-Unsyiah
Sebagai Peserta Seminar Internasional Banda 2016 V
Dakwaan Islam Rahmatan Lil'alamin Tema Aceh
"Konsep Ketenangan Hati dan Kebahagian
Dunia Akhirat Melalui Syahadah" di
Selenggarakan oleh : Dewan Eksekutif
Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi
Bekerja Sama Dengan Perahmat Aceh, Banda
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Aceh
Sebagai Peserta Seminar Nasional "Kesiapan Banda 2016 V

Daerah Dalam Rangka Implementasi Undang- Aceh
undang Nomor 23 Tahun 2014 Tentang
Pemerintahan Daerah" yang di Selenggarakan
oleh : Pemerintah Kota Banda Aceh dalam
Rangka Rapat Kerja Komisariat Wilayah I
Apeksi Tahun 2016 di Banda Aceh
Sebagai participant in Workahop "Qualitative Banda 2016 V
Studies in Language Teaching; Process and Aceh
Products" at conduted by Graduate Program in
English Language EducationSyiah Kuala
Sebagai participated in a Workshop "Language Banda 2015 V
Documentation, Maintenance, and Aceh
Revitalisation" Conducted by Graduate
Program in English Language Education, Syiah
Kuala University in Banda Aceh, Indonesia
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Sebagai participantion "Movie in English Banda 2015 V
Language Teaching; Perspective and Aceh
Prospective at Laboratory of Study program of
English Education, FKIP Syiah Kuala
University
Sebagai Participated in Seminar "Classroom Banda 2014 V
Research on Language Teaching" conducted by Aceh
Graduate Program in English Language
Education, Syiah Kuala University di Banda
Aceh
6 Dr. Qismulah Yusuf, M.Ed. The 1st English Education International Banda 2016 V
Aceh, Indonesia
Research at conduted by Graduate Program in Aceh
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. Workshop on Subject Specific Pedagogy (SSP) Banda 2017 V V
PPG SM-3T FKIP Unsyiah Aceh
Faculty, Syiah Kuala Universitu at Unsyiah
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. Sebagai Peserta kegiatan Review Panduan Bandung 2018 V
Pelaksanaan Uji Coba Model Sistem
Kepengawasan Sekolah di Daerah Khusus
Tahap II" yang dilaksanakan di Travello Hotel
Bandung
Sebagai Peserta Pengembangan Bahan dan Bandung 2018 V
Materi Workshop Kemitraan Kepala Sekolah
Tahap II yang dilaksanakan di The Sahira
Hotel Bogor, Jawa Barat
Sebagai Peserta Workshop Penulisan Buku Banda 2017 V
Ajar Berbasis Rencana Pembelajaran Semester Aceh
(RPS) "Peningkatan Kualitas Proses
Pembelajaran melalui Penulisan Buku Ajar
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Ajar yang Berkualitas" dalam rangka Hibah
Revitalisasi LPTK Universitas Syiah Kuala
Tahun 2017 di FKIP Unsyiah, Darussalam
Sebagai Moderator The 6th Annual Banda 2016 V
International Conference (AIC) 2016 in Aceh
Conjunction with The 12th International
Conference on Mathematics, Statistics and
Their Application (ICMSA) Syiah Kuala
University in Banda Aceh Indonesia
Sebagai Peserta Lokakarya Peningkatan Banda 2016 V
Instruktur Pendidikan Profesi Guru Fakultas Aceh
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Syiah Kuala yang dilaksanakan di FKIP
Unsyiah
Sebagai Peserta Pembekalan Fasilitator Banda 2016 V
Pendampingan Kemitraan Kepala Sekolah Aceh
Tahun 2016
Sebagai participant a-3-Day Workshop on ELT Malang 2016 V
Research and Publikasi organized by the
Departement of English, Faculty of Letter,
Universitas Negeri Malang
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Sebagai Participant in the public Lecture Banda 2016 V
Humanizing Education conducted at the Aceh
Teacher and Education Faculty, Syiah Kuala
University, Banda Aceh, Indonesia
Sebagai Moderator The 5th Annual Banda 2015 V
International Conference (AIC 2015) in Aceh
Conjunction with The 8th Chemical
Engineering on Science and Application
(ChESA 2015) in Banda Aceh Indonesia
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., The 1st National Conference on Teachers’ Banda 2017 V
M.Ling. Professional Development with the theme: Aceh
“Developing Teachers’ Professionalism
through Collaborative Learning Community”
As the participant in Public Lecture, with the Banda 2017 V
theme “Acehnese in Mainland Context, Faculty Aceh
of Teacher Training and Education, Syiah
Kuala University, Banda Aceh
A one-day workshop on “Writing Article for Banda 2016 V
Academic Journals: From process to Aceh
Publication on October 22, 2016 held by
Studies in English Language and Education
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
(SiELE) di Banda Aceh

Studies in Language Teaching; Process and Aceh
Products" at conduted by Graduate Program in
Aceh, Indonesia
Sebagai participantion "Movie in English Banda 2015 V

Language Teaching; Perspective and Aceh
Prospective at Laboratory of Study program of
English Education, FKIP Syiah Kuala
University
Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
Research at conduted by Graduate Program in Aceh
10 Dr. Iskandar Abdul Samad, S.Pd., Peserta dalam acara Pelatihan untuk Pelatih Tangerang 2018 V
M.A. (ToT) pembelajaran Berorientasi Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia 23-25 Juli 2018
Workshop Perumusan Grand Design Banda 2017 V
Pendidikan Kharakter Mahasiswa Universitas Aceh
Syiah Kuala
Pemateri pada acara Focus Group Discussion Banda 2017 V
Evaluasi Internal MKU Universitas Syiah Aceh
Kuala tanggal 5 Oktober 2017
Faculty, Syiah Kuala Universitu at Unsyiah
Workshop on Subject Specific Pedagogy (SSP) Banda 2017 V
PPG SM-3T FKIP Unsyiah Aceh

Sebagai **
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (6)
24 56
4.5.4. : PENGALAMAN DOSEN TETAP
4.5.4.1 Sebagai Pakar/konsultan/staf ahli/nara sumber
* Tingkat : beri tanda V pada kolom yang sesuai
Kurun Waktu Tingkat *

No. Nama Dosen Nama Lembaga
Tahun Awal Tahun Akhir Internasional Nasional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. Dinas Pendidikan Bireun 2017 2017 V
Mediterranean Journal of 2016 2016 V
Social Science
Dinas Pendidikan Aceh 2015 2018 V
Dinas Pendidikan Abdya 2014 2014 V
FKIP Unsyiah 2014 2018 V
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. FKIP Unsyiah 2014 2017 V
Pusat Bahasa Unsyiah 2014 2019 V
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. Dinas Pendidikan Aceh 2017 2018 V
Dinas Pendidikan Aceh 2017 2017 V
Tengah
PGRI Aceh 2015 2019 V
DPR Aceh 2015 2017 V
MPD Aceh 2014 2019 V
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. Dinas Pendidikan Aceh Timur 2017 2017 V
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

dan Tamiang
LAN 2016 2016 V
Unimal Lhokseumawe 2013 2013 V
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. Pemkab Aceh Besar 2017 2017 V
Perhotelan 2015 2015 V
6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed. Pemda Aceh 2017 2019 V
Unsyiah 2017 2018 V
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. MAA Aceh 2016 2019 V
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., Pusat Bahasa Unsyiah 2017 2017 V
M.A. Dinas Pendidikan Bireun 2017 2017 V
Kemendikbud RI 2016 2017 V
Dinas Pendidikan Pidie 2016 2016 V
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., The 6th ADIC 2017 2017 V
M.ling STKIP BBG Banda Aceh 2017 2017 V
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Jurnal Dinamika Akuntansi 2017 2017
dan Bisnis
Consortium of Asia-Pacific 2016 2016 V V
Education Universities
(CAPEU)
Unsyiah 2015 2019 V
Indonesian Research Journal in 2015 2017 V
Education
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. FKIP Unsyiah 2016 2019 V
Unsyiah 2016 2018 V
Pusat Bahasa Unsyiah 2016 2018 V
DPD RI 2014 2019 V
3 37
4.5.4. : PENGALAMAN DOSEN TETAP
4.5.4.2 Keanggotaan pada organisasi/asosiasi profesi dan ilmiah

No. Nama Dosen Nama Lembaga Tahun Tahun
Internasional Nasional Lokal
Awal Akhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. Yayasan Aceh Carong dan Meadap 2018 2022 V
ESAI 2018 2019 V
MLI 2018 2019 V
Ikatan Keluarga Alumni UKM 2017 2020 V
Malysia
HISKI Aceh 2016 2020 V
Ikatan Pemuda Kopelma 2013 2018 V
Darussalam
TEFLIN 2010 2019 V
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. MLI 2018 2019 V
Yayasan Teuku Laksamana Haji 2013 2018 V
Ibrahim
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. MPW-ADI Aceh 2017 2022 V
Dewan Da’wah Islamiah Aceh 2016 2020 V
PPM Aceh 2016 2020 V
ICMI Aceh 2015 2020 V
Internasional Nasional Lokal
Awal Akhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TEFLIN 2014 2017 V
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. ESAI 2018 2019 V
MLI 2018 2019 V
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. MLI 2018 2019 V
6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed. MLI 2018 2019 V
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. MLI 2018 2019 V
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. TEFLIN 2017 2021 V
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., HISKI Aceh 2016 2020 V
M.ling
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. BKM Masjid Babuttaqwa 2018 2023 V
HISKI Aceh 2016 2020 V
DPD HPI Aceh 2016 2021 V
4.5.4.3 Sebagai Visiting Professor

Internasional Nasional
Awal Akhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. - - - - -
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. - - - - -

3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. - - - - -
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. - - - - -
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. - - - - -

6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed. University of Malaya 2015 2017 V
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. - - - - -
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. - - - - -

9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., - - - - -
M.ling
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. - - - - -
4.5.5 : PENCAPAIAN PRESTASI/REPUTASI DOSEN
4.5.5 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen, misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat (tambahkan baris dengan format yang sama jika tidak mencukupi)
* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan

** Tingkat : beri tanda V pada kolom yang sesuai
Tingkat **
Tahun
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai *
Pencapaian Internasional Nasional Lokal
(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8)

1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. Penelitian Hibah Professor 2018 V
Penelitian Kerjasama Antar Perguruan 2018 V
Tinggi
Penelitian Hibah Professor 2017 V
Tinggi
Pengabdian Masyarakat 2016 V
Penelitian Hibah Pascasarjana Unsyiah 2015 V
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. Penelitian Hibah Professor 2018 V

Tinggi
Penelitian Hibah Professor 2017 V
Tinggi
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. Penelitian Hibah Pascasarjana Unsyiah 2016 V
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. Penelitian Hibah Pascasarjana Unsyiah 2015 V
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. Pengabdian Masyarakat 2016 V
6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed Penelitian Hibah Pascasarjana Unsyiah 2016 V
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. Penelitian Hibah Pascasarjana Unsyiah 2016 V
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. Penelitian Hibah Pascasarjana Unsyiah 2016 V
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., Lecturer of the Year 2017 V
M.ling Dosen Berprestasi Tingkat Universitas 2016 V
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. Penelitian Unggulan Universitas 2018 V
4.6: TENAGA KEPENDIDIKAN
4.6 Tenaga Kependidikan
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa PS pada tabel berikut
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

No. Jenis Tenaga Kependidikan Pendidikan Terakhir Unit Kerja
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1. Pustakawan * 3 27 14 Universitas
2. Laboran/ Teknisi/ Analis/ 1 1 4

Operator/ Programer FKIP Unsyiah
3. Administrasi 1 3 Jurusan/Prodi Bahasa

Inggris
4. Lainnya 24
FKIP Unsyiah
Total 0 5 31 0 14 0 0 28
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Upaya yang telah dilakukan prodi dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan
Upaya yang telah dilakukan prodi dalam rangka peningkatan kinerja tenaga kependidikan
dalam memberi pelayanan yang maksimal kepada mahasiswa dan civitas akademika
secara umum adalah dengan mengikutsertakan mereka dalam berbagai pelatihan
seperti pemanfaatan IT dan internet, desain brosur, cataloging dan pengelolaan
perpustakaan. Di samping itu, prodi secara berkala juga memberi arahan dan bimbingan
kepada tenaga kependidikan dalam usaha peningkatan kinerja. Seperti pada tahun 2017
yang lalu, Prodi MPBEN mengirim 2 staf kependidikan untuk mengikuti pelatihan
Bimbingan Teknis PP. No. 28 Tahun 2012 tentang Pelaksanaan Undang-Undang No. 43
Tahun 2009 tentang Manajemen Kearsipan serta Penyusunan Tata Naskah Dinas yang
dialksanakan di Hotel Fabu Bandung dari tanggal 1-2 November 2017.
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN
SUASANA AKADEMIK
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
1) Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya,
dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran di perguruan tinggi.
2) Kurikulum memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi
utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya
misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum PS-MPBEN FKIP Unsyiah
memuat mata kuliah/modul yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan
memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan
memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi
mata kuliah/modul/, silabus, rencana pembelajaran semester, kontrak ajar, dan
evaluasi.
3) Kurikulum yang dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
Uraikan secara ringkas kompetensi lulusan (kompetensi utama, kompetensi
pendukung, dan kompetensi lainnya).
Berikut ini diuraikan kompetensi utama, kompetensi pendukung dan kompetensi
tambahan lainnya dari PS-MPBEN FKIP Unsyiah sebagai berikut:
Kompetensi utama
1. Memiliki kemampuan mengembangkan dan memutakhirkan ilmu
pengetahuan dan/atau seni dengan cara menguasai dan memahami,
pendekatan, metode, kaidah ilmiah disertai keterampilan atau kemampuan
penerapannya yang professional, innovative, mandiri dan berkarakter;
2. Memiliki kemampuan memecahkan permasalahan di bidang keahliannya
melalui kegiatan penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah;
3. Mempunyai kemampuan mengembangkan kinerja profesionalnya yang
ditujukan pada ketajaman analisis permasalahan, keserbacakupan tinjauan,
kepaduan pemecahan masalah atau profesi yang serupa secara professional,
innovative mandiri, dan berkarakter; dan
4. Memiliki kemampuan dalam membuat dan mengambil suatu kebijakan
terutama dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris yang professional,
innovative, mandiri, dan berkarakter khususnya bagi para lulusan program
magister yang bekerja pada Pemerintah dan umumnya untuk seluruh lulusan
program magister.
Kompetensi Pendukung
Kompetensi ini diharapkan para lulusan memiliki:
1. Pengetahuan dasar dan aplikatif tentang statistik dan penerapannya dalam
penelitian pendidikan Bahasa Inggris secara professional, innovative,
mandiri, dan berkarakter;
2. Pemahaman yang luas, mendalam,dan mendetil tentang Filsafat ilmu;
3. Pemahaman yang mendalam dan menyeluruh tentang konsep-konsep teori
belajar bahasa Inggris serta dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari;
4. Pengetahuan mutakhir dan terkini dalam bidang penelitian Pendidikan dan
Pengajaran Bahasa Inggris pada lingkup Internasional; dan
5. Pemahaman yang mendalam dan aplikatif tentang metodologi penelitian
pendidikan Bahasa Inggris sehingga lulusan mampu merancang penelitian,
melakukan penelitian dan menulis laporan penelitian secara mandiri.
6. Keterampilan mengajarkan bahasa Inggris untuk tujuan- tujuan khusus
Kompetensi Lainnya:
Kompetensi ini para lulusan dapat memiliki pengetahuan tambahan untuk
mempermudah pelaksanaan penelitian dan penulisan tesis. Oleh karena itu,
melalui kompetensi tambahan ini diharapkan lulusan memiliki:
1. Pengetahuan yang luas tentang kasus-kasus Pendidikan yang ada pada
jenjang pendidikan SD, SMP dan SMA serta di Perguruan Tinggi secara
orifesional, innovative, mandiri, dan berkarakter.
2. Pengetahuan terkini tentang bentuk-bentuk inovasi yang ada dan juga
akan dikembangkan dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris; dan
3. Pengetahuan yang mendalam dan aplikatif tentang cara-cara merancang
dan atau menggunakan media ICT yang dapat digunakan dalam
pembelajaran Bahasa Inggris.
4. Kemampuan bersaing dalam melaksanakan tugas-tugas untuk
mendukung kompetensi utama
5. Kemampuan menjadi agent of change yaitu sebagai motivator dan
fasilitator perubahan Pendidikan Bahasa Inggris.
Semua kompetensi tambahan lainnya ini berrtujuan untuk membantu mahasiswa
menambah wawasan penegtahuan teoritis dalam penyusunan tesis.
BUTIR 5.1.2.1 : JUMLAH SKS PS (minimum untuk kelulusan)

5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan): 40 sks yang tersusun sebagai berikut:
Jenis
No. Mata SKS Keterangan
Kuliah
(1) (2) (3) (4)
MATA
1 KULIAH 34
WAJIB
MATA
2 KULIAH 6 Mahasiswa diwajibkan lulus 6 SKS mata kuliah pilihan
PILIHAN
TOTAL 40
5.1.2 Struktur Kurikulum
Kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah merupakan penyempurnan dari
kurikulum penyusunan tahun 2013 dan juga penyempurnaan dari penyusunan tahun 2014
sesuai Peraturan menteri nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi.
Beban studi program magister Pendidikan Bahasa Inggris bagi mahasiswa
sebanyak 40 SKS sudah termasuk mata kuliah wajib, pilihan, dan tesis yang dijadwalkan
untuk 4 (empat) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 4 (empat) semester
dan selama-lamanya 8 (delapan) semester termasuk penyusunan tesis.
5.1.2.1 Jelaskan Struktur Kurikulum

Capaian Pembelajaran dan Kompetensi (utama, pendukung dan lainnya)
1. Sikap dan Tata Nilai

Para lulusan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah harus memiliki capaian pembelajaran
dan kompetensi terkait beberapa sikap dan tata nilai sesuai dengan KKNI (CP-ST) sebagai
berikut:
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika
3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
12) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai
kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi
kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya.
2. Keterampilan Umum
dan kompetensi terkait keterampilan umum (CP-KU) sebagai berikut:
1) Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk Tesis;
3) Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data;
4) Mengelola pembelajaran secara mandiri;
5) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
3. Keterampilan Khusus
dan kompetensi terkait keterampilan khusus (CP-KK) sebagai berikut:
1) Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum,
akademis, dan pekerjaan setara tingkat postintermediate;
2) Mampu berbahasa Inggris lisan dan tulisan pada minimal satu bidang Bahasa
Inggris untuk tujuan tertentu setara tingkat postintermediate
3) Mampu mengadaptasi budaya pemakai bahasa sasaran yang positif ke dalam
budaya bahasa ibu;
4) Merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi pembelajaran, serta
melakukan perbaikan metode dan proses Bahasa Inggris sebagai bahasa asing
sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku
kepentingan sesuai standar proses dan mutu;
5) Mampu menerapkan metode dan proses belajar dan pembelajaran Bahasa Inggris
untuk tujuan tertentu (English for specific purposes);
6) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,
sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif;
7) Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah mutu, relevansi, atau akses
pembelajaran bahasa Inggris serta menyajikan beberapa alternatif solusi sebagai
bahan pengambilan keputusan;
8) Mampu melakukan pendampingan terhadap mahasiswa dalam lingkup
pembelajaran;
9) Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pengembangan mutu pendidikan.
4. Penguasaan Ilmu Pengetahuan

dan kompetensi terkait penguasaan ilmu pengetahuan (CP-PP) sebagai berikut:
1) Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan
umum (general English) dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan
pekerjaan setara tingkat postintermediate;
1) Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi lisan dan tulisan
Bahasa Inggris untuk tujuan tertentu (English for specific purposes); dalam
konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara tingkat post
intermediate;
2) Menguasai konsep teoritis tentang kesastraan, literasi, dan pembelajaran Bahasa
Inggris;
3) Menguasai konsep teoritis tentang pedagogic;
4) Menguasai prinsip psikologi perkembangan dan psikologi pendidikan;
5) Menguasai konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, penyajian
(metode dan prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program pembelajaran Bahasa
Inggris yang mendidik;
Tabel 5.1 Keterkaitan profil lulusan dengan capaian pembelajaran dan kompetensi
No. Profil Lulusan Capaian Pembelajaran dan Kompetensi
1. Sebagai Akademisi CP-ST1 s.d. CP-ST12;
CP-KU1 s.d. CP-KU5.
CP-KK1 s.d. CP-KK9;
CP-PP1 s.d. CP-PP6;
2. Sebagai Peneliti Bidang CP-ST1 s.d. CP-ST12;
Pendidikan Bahasa Inggris CP-KU3.
CP-KK4; CP-KK6; CP-KK7; CP-KK9
CP-PP1 s.d. CP-PP6;
3. Sebagai Praktisi dalam bidang CP-ST1 s.d. CP-ST12;
Pendidikan CP-KU1 s.d. CP-KU5.
CP-KK1 s.d. CP-KK9;
CP-PP1 s.d. CP-PP6;
4. Sebagai Wartawan atau CP-ST1 s.d. CP-ST12;
Perkantoran CP-KU1,2, dan 5;
CP-KK1,2,3 dan 9;
CP-PP1, 2,dan 3;
5.1.2.1.1 Keterkaitan matakuliah/bahan kajian dengan capaian pembelajaran dan kompetensi disajikan pada tabel 5.2 di bawah ini.
Nama Bahan Kuliah/Mata Kuliah/Kode
MK MK Peng MK
MK Pend. B Inggris
PPS Pen
English Curriculum Design and Material

MBE602 Methods and Techniques of ELT
MBE705 Advanced Assessment in ELT
MBE601 Education Foundation and Principles

MBE607 Advanced Linguistics in ELT
MBE608 Discourse Analysis and LT
MBE711 Psycholinguistics on ELT
MBE701 Critical Review on Applied

Sociolinguistics and ELT
Capaian Pembelajaran
MBE605 Philosophy of Language

MBE603 Critical Review on SLA
MBE609 Course Design of ESP

PPS601 Metodologi Penelitian
MBE606 Technology on ELT
MBE613 Varieties of English

MBE713 English Proficiency
MBE707 Teaching Practice

Critical Review on
MBE709 Academic Writing

MBE612 Business English
MBE611 Literature in ELT
MBE610 Seminar on ELT
Reinforcement
MBE703 Development
Linguistics
PPS603 Statistika
PPSPA2 Thesis
MBE604
Kode MK
1. Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan                       

mampu menunjukkan sikap religius.
Sikap dan Tata Nilai
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam 

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral                      
dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu 
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,                   
  
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga Negara yang bangga 
dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta                      
rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, 
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta                      
pendapat atau temuan orisinil orang lain.
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial 
serta kepedulian terhadap masyarakat dan                      
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam lingkungan                    
  
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika                    
  
akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas 
pekerjaan di bidang keahliannya secara                      
mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian,                    
  
kejuangan dan kewirausahaan.
1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, 
kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
    
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang          
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
Keterampilan Umum
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan

atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi
   
atau seni sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah           
untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain,
atau kritik seni serta menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk Tesis.
3. Mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang      
keahliannya, berdasarkan hasil analisis
terhadap informasi dan data.
4. Mampu mengelola pembelajaran secara      
mandiri.
5. Mampu mengelola, mengembangkan dan    
memelihara jaringan kerja dengan kolega,  
sejawat di dalam lembaga komunitas penelitian
yanf lebih luas.
1. Mahir berbahasa Inggris lisan dan tulisan 
dalam konteks keseharian/umum, akademis,            
   
dan pekerjaan setara tingkat
postintermediate.
2. Mampu berbahasa Inggris lisan dan tulisan     
pada minimal satu bidang Bahasa Inggris untuk          
 
tujuan tertentu setara tingkat postintermediate
3. Mampu menangani persoalan kebahasaan,    
khususnya bahasa Inggris secara
               
profesional, baik melalui pendekatan yang
berdimensi formal, historis, sosial, maupun
pragmatis;
4. Mempunyai kemampuan untuk    
mengembangkan keterampilan profesional
Keterampilan Kusus
               
dalam spektrum yang lebih luas dengan
mengaitkan bidang ilmu atau profesi yang
serupa.
5. Merencanakan, menerapkan, mengelola,
mengevaluasi pembelajaran, serta
melakukan perbaikan metode dan proses
Bahasa Inggris sebagai bahasa asing sesuai   
dengan karakteristik dan kebutuhan peserta
didik serta pemangku kepentingan sesuai
standar proses dan mutu
6. Mampu menerapkan metode dan proses
belajar dan pembelajaran Bahasa Inggris 
untuk tujuan tertentu
7. Mampu merencanakan dan mengelola
sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,
 
sekolah, dan lembaga pendidikan yang 
menjadi tanggung jawabnya, dan
mengevaluasi aktivitasnya secara
komprehensif
8. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis                      
masalah mutu, relevansi, atau akses
pembelajaran bahasa Inggris serta
menyajikan beberapa alternatif solusi
sebagai bahan pengambilan keputusan
9. Mampu melakukan pendampingan terhadap   
mahasiswa dalam lingkup pembelajaran
10. Mampu menggunakan teknologi informasi 
dan komunikasi yang relevan untuk
pengembangan mutu pendidikan
1. Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan 
teknik berkomunikasi lisan dan tulisan umum
(general English) dalam konteks            
keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan
setara tingkat postintermediate.
2. Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan                       

teknik berkomunikasi lisan dan tulisan Bahasa
Penguasaan Pengetahuan
Inggris untuk tujuan tertentu (English for

specific purposes); dalam konteks
keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan
setara tingkat post intermediate
3. Menguasai konsep teoritis tentang kesastraan,    

literasi, dan pembelajaran Bahasa Inggris.   
4. Menguasai konsep teoritis tentang pedagogic.          

5. Menguasai prinsip psikologi perkembangan  
dan psikologi pendidikan.
6. Menguasai konsep dan teknik pengembangan        

program pembelajaran, penyajian (metode dan
prosedur), pengelolaan, dan evaluasi program      
pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik
Tabel 5.3 Keterkaitan bahan kajian, mata kuliah dengan capaian pembelajaran
No Kelompok Matakuliah Kode SKS
Bahan Kajian CP Wajib Pilihan
1 Matakuliah Metodologi Penelitian 2
Pascasarjana Statistika 2
Jumlah 4
2 Mata kuliah Inti Critical Review on Second Language 2
Acquisition
Advanced Linguistics in English 2
Language Teaching
Course Design of English for 2
Specific Purposes
Literature in English Language 2
Teaching
Technology on English Language 2
Teaching
Methods and Techniques of English 3
Language Teaching
Critical Review on Sociolinguistics 2
and Language Teaching
Discourse Analysis and Language 2
Teaching
Psycholinguistics and Language 2
Teaching
Business English 2
Critical Review on Applied 2
Linguistics
English Curriculum Design and 4
Material Development
Advanced Assessment in English 3
Language Teaching
Academic Writing 2
Seminar on English Language 2
Teaching
English Proficiency Reinforcement 2
Teaching Practice 2
Jumlah 20 20
3 Mata kuliah Education Foundation and Principles 2
Pengetahuan Philosophy of Language 2
Varieties of English 2
Jumlah 4
4 Matakuliah Thesis 6
Penelitian
Jumlah 6
5.1.2.3 Distribusi Mata Kuliah Per Semester
Tabel 5.4 Destribusi Mata Kuliah Persemester
Semester I / Ganjil
No. Kode MK Mata Kuliah SKS Ket.
1 MBE601 Education Foundation and Principles 2 W
2 MBE603 Critical Review on Second Language Acquisition 2 W
3 MBE605 Philosophy of Language 2 W
4 MBE607 Advanced Linguistics in English Language Teaching 2 W
5 PPS603 Statistika 2 W
6 Elective Courses 2 P
12
Semester II / Genap
1 PPS601 Metodologi Penelitian 2 W
2 Methods and Techniques of English Language W
MBE602 2
Teaching
3 Critical Review on Sociolinguistics and Language W
MBE604 2
Teaching
MBE606 Technology on English Language Teaching 2 W
10
Semester III / Ganjil

1 MBE701 Critical Review on Applied Linguistics 2 W
2 MBE703 English Curriculum Design and Material Development 4 W
3 MBE705 Advanced Assessment in English Language Teaching 2 W
4 MBE707 Teaching Practice 2 W
12
Semester IV / Genap
1 PPSPA2 Thesis 6 W
TOTAL SKS 40
No. Kode MK Mata Kuliah Pilihan SKS Ket.

Semester I
1 MBE609 Course Design of English for Specific Purposes 2 P
2 MBE611 Literature in English Language Teaching 2 P
3 MBE613 Varieties of English 2 P
Semester II
1 MBE608 Discourse Analysis and Language Teaching 2 P
2 MBE610 Seminar on English Language Teaching 2 P
3 MBE612 Business English 2 P
Semester III
1 MBE709 Academic Writing 2 P
2 MBE711 Psycholinguistics and Language Teaching 2 P
3 MBE713 English Proficiency Reinforcement 2 P
Keterangan:
W = Mata Kuliah Wajib
P = Mata Kuliah Pilihan
5.1.2.1.2 Deskripsi Mata Kuliah
1. Education Foundation and Principles
Mata kuliah ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada para mahasiswa konsep-
konsep, prinsip-prinsip yang berrhubungan dengan pendidikan dan peraturan-
peraturan yang berhubungan dengan pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini
meningkatkan pengetahuan mahasiswa mengenai konsep, fungsi dan tipe-tipe
pendidikan di Indonesia. Dalam mata kuliah ini akan disajikan beberapa tema yang
berhubungan dengan dasar-dasar pendidikan. (1). Konsep-Konsep dan teori
pendidikan; (2). Dasar-dasar pendidikan; (3). Dasar Hukum Pendidikan Indonesia;
(4). Filsafat Pendidikan; (5). Pendidikan dan sejarah; (6). Metodologi di dalam
pendidikan.
2. Critical Review on Second Language Acquisition
This course is designed to prepare the learners to have a broader perspective on the
theories of Second Language Acquisition (SLA) and how SLA relates to English
Language Teaching. This course covers the description of concepts/theories of
second language acquisition which are important to equip future English teachers
as classroom teachers designing and applying teaching procedures for particular
class which are relevant to the learners’ characteristics (needs, age, motivation,
language attitude, language aptitude, learning strategy, etc). By understanding how
learners acquire the language the teacher can make their theory of language
explicit through an examination of language –learner language and the processes
that produce it. A conscious understanding of SLA is a basis for modifying and
improving teaching. Since good language teachers have always acted like
researchers, this course then also contains the discussion on previous researches on
second language acquisition which can make significant contribution to
understanding aspects of language learning in the classroom which enable teachers
understand deeply what is involved in the process of SLA, and such an
understanding can lead to better facilitating language acquisition in the classroom.
3. Philosophy of Language
This course discusses methods of philosophy focusing on the function of
philosophy. The analized fields cover onthology, epistemology, and axiology of
philosophy concerning a language. The students upon the completion of the course
are expected to have philosophical attidute and understand the relation between
theories, researchers, procedures, and objects of research.
4. Advanced Linguistics in English Language Teaching
Mata kuliah ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada para mahasiswa
pengetahuan pengantar bahasa dan linguistik. Ini memberikan pemahaman bahwa
linguistik adalah studi ilmiah atau sistematis bahasa yang secara ilmiah
mempelajari aturan, sistem dan prinsip-prinsip bahasa manusia. Topik termasuk
sifat bahasa manusia (bahasa dan otak) , aspek gramatikal bahasa (morfologi,
sintaksis, semantik dan pragmatik, fonetik dan fonologi), psikologi bahasa
(pemerolehan bahasa), bahasa dan masyarakat (sosiolinguistik), dan bahasa
sebagai fenomena sosial (dialek, perubahan bahasa, kata-kata tabu, bahasa dan
gender).
5. Statistika
The course is intended to introduce the students some basic knowledge of
statistical procedures in the data analysis for quantitative research in education.
6. Course Design of English for Specific Purposes
This course facilitates students to enable to design English teaching materials for
specific purposes as well as the concept of designing the materials. Besides, this
course also enables students to work not only as the lecturers but also they can
work at certain palces.
7. Literature in English Language Teaching
This course students by the end of the semester will be able to understand the
elements of literary genres. Analyze literary form including structure, setting,
character, conflict, plot, methods of characterization, themes, analyze stylistic
devices including voice, persona, symbolism, irony, mood and tone. Analyze the
use of language including register, diction, and tone, clearly communicate the
knowledge, understanding and insights appropriate to literary study. Critically
analyses and evaluate ways in which to use appropriate literary terms in their
responses. Present a clear and coherent argument in support of their ideas.
Demonstrate an ability to write effective literary essays to convey their knowledge
and understanding of, and insight into the texts.
8. Technology on English Language Teaching
This course aims to provide basic knowledge on the use of technology in English
Language Teaching. It also discusses the selection and evaluation the medium of
teaching. The course also provide students with planning lesson with the use of
current technology in ELT.
9. Varieties of English
This course aims at exploring students to understand concepts of varieties of
English around the world as such; Manglish, Singlish, American English, British
English, Australian English and etc.
10. Methodologi Penelitian
Mata kuliah ini bertujuan untuk memperkenalkan kepada para mahasiswa konsep-
konsep metodologi penelitian. Dalam mata kuliah ini akan disajikan beberapa
tema khusus: (1). Konsep-konsep yang berhubungan dengan penelitian; (2).
Permasalahan penelitian dan merode identifikasi dan perumusan masalah
penelitian; (3). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan macam-macam
metodologi penelitian, seperti case study, ethnography, phenomenology dan
model-model penelitian lainnya, di dalam kedua tipe penelitian teersebut; (4).
Kode etik penelitian dan tatacara di dalam proses studi lapangan; (5). Metode
pengumpulan data, seperti interview, observation, test, questionnaires dan metode
pengumpulan data lainnya; (6). Metode analisa data; dan (7). Format penulisan
laporan penelitian.
11. Methods and Techniques of English Language Teaching
The course is basically a review of Teaching English as Foreign Language offered
at undergraduate program level. This course tries to discuss a variety of English
teaching methods starting from the traditional approaches/ methods/techniques up
the current innovative approaches/methods/techniques and their classroom
implementation including some problems and their solution..
12. Critical Review on Sociolinguistics and Language Teaching
This course discusses the study of the effect of any and all aspects of society,
including cultural norms, expectations, and context on the way language is used.
Sociolinguistics overlaps to a considerable degree with pragmatics. It also studies
how lects differ between groups separated by certain social variables, e.g.,
ethnicity, religion, status, gender, level of education, etc., and how creation and
adherence to these rules is used to categorize individuals in social class or socio-
economic classes. As the usage of a language varies from place to place (dialect),
language usage varies among social classes, and it is these sociolects that
sociolinguistics studies.
13. Discourse Analysis and Language Teaching
Discourse analysis is the examination of language use by members of a speech
community. It involves looking at both language form and language function and
includes the study of both spoken interaction and written texts. It identifies
linguistic features that characterize different genres as well as social and cultural
factors that aid in our interpretation and understanding of different texts and types
of talk. A discourse analysis of written texts might include a study of topic
development and cohesion across the sentences, while an analysis of spoken
language might focus on these aspects plus turn-taking practices, opening and
closing sequences of social encounters, or narrative structure.
14. Psycholinguistics and Language Teaching
This course is an introduction to psycholinguistics, the study of how individuals
comprehend, produce, and acquire language. As part of the larger field of cognitive
science, psycholinguistics is an interdisciplinary field shaped by research in
psychology, linguistics, artificial intelligence, neuroscience, and philosophy. We
will primarily be concerned with questions such as: what does it mean to know a
language? What are the cognitive processes involved in language use? What social
rules are associated with language use? What brain mechanisms are active in
language use.
15. Business English
The purpose of this course is to teach students to apply the basic rules of grammar,
spelling, capitalization, number usage, and punctuation; utilize terminology
applicable to technical and business writing; develop proofreading and editing
skills; and write effective sentences and paragraphs for business applications.
16. Critical Review on Applied Linguistics
Applied Linguistics for English as a foreign language students and educators
focuses on how knowledge of the way languages work will directly benefit the
teaching of English Language Learners. The first half of this course is theory; the
second half is application. This course covers the linguistic components of
language and provides an opportunity for educators to explore the relevance of
linguistics to second/foreign language teaching and learning. The course provides
an overview of linguistic, sociolinguistic and psycholinguistic analyses as they
pertain to the language proficiency and academic achievement of ELL students.
Topics to be addressed include pragmatics, semantics, sociolinguistics, linguistic
anthropology, language variation, first-language acquisition, second language
acquisition, written language, language processing, nonverbal communication,
and the neurology of language. In addition, it also concentrates mainly on
providing a comprehensive picture of the theoretical foundations of language
learning and teaching as well as information about classroom research and
activities that cover language learning and teaching, first language acquisition,
age and acquisition, human learning, styles and strategies, and personality factors.
17. English Curriculum Design and Material Development
This course offers the students with the concepts and principles of teaching
material development in a broad sense. In addition, this course will deal primarily
with principles and techniques in materials design and development in relation to
recent innovations in language teaching. The students will be involved in
selecting, adapting, monitoring teachers’ use of materials, and developing
instructional materials for the teaching of various skills and types of language
content.
18. Advanced Assessment in English Language Teaching
The course is designed to enable students to have more comprehensive knowledge
about the field of educational test and evaluation in general with special emphasis
on language testing and its recent and advanced developments so that they can
make better, responsible and professionally develop language tests of their own,
administer by analyzing and using their results competently to be authentic
assessment.
19. Teaching Practicum
The goal of this course is to establish the relationship between theory and practice,
i.e. praxis, in a variety of contexts. A performance-based approach facilitates
prospective teachers in recognizing the non-linearity of the multiple dimensions of
university students classrooms, unique skills and abilities of teachers/lecturers, and
the use of technology in attaining effective practice of teaching. The students will
be expected to: (1) Identify and recall information related to effective teaching
beliefs, strategies, and practices. (2) Construct lesson plans that utilize effective
teaching strategies. (3) Observe and reflect on classroom practices. (4) Synthesize
effective teacher/lecturers practices, strategies, beliefs, and skills through
collaborative technology driven methods and media.
20. Academic Writing
The Academic Writing class is an intensive analysis of the principles of excellent
academic writing for Scientists preparing a range of texts including research
papers, conference proposals, conference posters, book chapters, technical reports,
dissertations.
21. Seminar on English Langauge Teaching
This course is aimed at increasing students’ knowledge and awareness on the
issues concerning to the English Language Teaching (ELT) in schools like
developments in methodology, material design, learning technologies, language
development, and new approach to language assessment. As part of the course,
students are subjected to know the management of a seminar and skillfully play a
role in presenting and moderating ELT seminar as well as capable in presenting
research proposal.
22. English Proficiency Reinforcement
This course facilitates students with the theory and strategies of increasing the
knowledge and understanding comprehensively about the English language
competence especially on improving their TOEFL scores .
23. Thesis
Penulisan Tesis merupakan tugas akhir yang diwajibkan kepada mahasiswa dalam
menyusun tesis mereka sesuai dengan topic yang relevan dengan keahlian masing-
masing students. Penulisan tesis ini dibimbing oleh dua orang pembimbing mulai
dari penyusunan proposal sampai dengan siding tesis. Isi tesis mencakup latar
belakang masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, pertanyaan/hipotesis
penelitian, manfaat penelitian, definisi istilah, penelitian yang relevan, kerangka
teoritis, pendekatan penelitian, rancangan penelitian, populasi dan sampel/subjek
penelitian, instrument penelitian, teknik pengumpulan data, penyajian data, teknik
analisis data, pembahasan dan kesimpulan.
Tabel 5.5 Struktur Mata Kuliah Persemester
SKS MK dlm
Bobot Kelengkapan ****
SM Kode Bobot Kurikulum Unit/Jur/Fak
Nama Mata Kuliah * Tugas
T MK sks Inti Institusion Deskrips Penyelenggara
*** Silabus SAP
** al i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Prodi
Education Foundation and
I MBE601 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Principles
Unsyiah
Prodi
Critical Review on Second
Language Acquisition
Unsyiah
Prodi
I MBE605 Philosophy of Language 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Unsyiah
Prodi
Advanced Linguistics in
English Language Teaching
Unsyiah
Prodi
Course Design of English for
Specific Purposes
Unsyiah
Prodi
Literature in English
Language Teaching
Unsyiah
Prodi
I MBE613 Varieties of English 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Unsyiah
PPS
I PPS603 Statistika 2 V V V V V Unsyiah/FKIP
Unsyiah
PPS
II PPS601 Metodologi Penelitian 2 V V V V V Unsyiah/FKIP
Unsyiah
Prodi
Methods and Techniques of
II MBE602 3 V V V V V MPBEN/FKIP
Unsyiah
Critical Review on Prodi
II MBE604 Sociolinguistics and 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Language Teaching Unsyiah
Prodi
Technology on English
Language Teaching
Unsyiah
Prodi
Discourse Analysis and
Language Teaching
Unsyiah
Prodi
Seminar on English Language
Teaching
Unsyiah
Prodi
II MBE612 Business English 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Unsyiah
Prodi
Critical Review on Applied
III MBE701 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Linguistics
Unsyiah
Prodi
English Curriculum Design
and Material Development
Unsyiah
Prodi
Advanced Assessment in
Unsyiah
Prodi
III MBE707 Teaching Practice 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Unsyiah
Prodi
III MBE709 Academic Writing 2 V V V V V MPBEN/FKIP
Unsyiah
Prodi
Psycholinguistics and
Language Teaching
Unsyiah
Prodi
English Proficiency
Reinforcement
Unsyiah
PPs
IV PPSPA2 Thesis Writing 6 V V V V V Unsyiah
Unsyiah
TOTAL SKS 0 20 3 23 23 23 23
(1) Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan
dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
(2) Menurut rujukan peer group / Kepmendiknas 045/U/2002 (ps. 3 ayat 2e)
(3) Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat asesmen lapangan.
5.1.2.2 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir
Kode Bobot Unit/Jur/Fak

Semester Nama Mata Kuliah (pilihan)
MK sks Penyelenggara
(1) (2) (3) (4) (5)
Course Design of English for Prodi MPBEN/FKIP
I MBE609 2
Specific Purposes Unsyiah
Literature in English Language Prodi MPBEN/FKIP
I MBE611 2
Teaching Unsyiah
Prodi MPBEN/FKIP
I MBE613 Varieties of English 2
Unsyiah
Discourse Analysis and Language Prodi MPBEN/FKIP
II MBE608 2
Teaching Unsyiah
Seminar on English Language Prodi MPBEN/FKIP
II MBE610 2
Teaching Unsyiah
Prodi MPBEN/FKIP
II MPE612 Business English 2
Unsyiah
Prodi MPBEN/FKIP
III MPE709 Academic Writing 2
Unsyiah
Psycholinguistics and Language Prodi MPBEN/FKIP
III MPE711 2
Teaching Unsyiah
Prodi MPBEN/FKIP
III MPE713 English Proficiency Reinforcement 2
Unsyiah
TOTAL SKS 6
Mata kuliah pilihan yang dipilih setiap semester hanya 2 SKS.
5.1.3 Peninjauan Kurikulum dalam Lima Tahun Terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut.
Sesuai dengan SK Rektor Nomor 584 tahun 2010, Program Studi yang merupakan
unsur pengelola dan pelaksana akademik, penelitian dan pengabdian masyarakat, diberi
tanggung jawab melakukan penyusunan, pengembangan dan peningkatan mutu kurikulum.
Oleh karena itu, PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah melakukan penyusunan kurikulum dan
rencana pembelajaran pada setiap mata kuliah. Program pascasarjana membuat kebijakan
bahwa program studi harus melakukan pemutakhiran kurikulum setiap 5 tahun sekali. Proses
pemutakhiran kurikulum harus melibatkan stakeholders/users sehingga relevan dengan
kebutuhan pasar dan perkembangan iptek. Kurikulum didisain mengikuti standar kompetensi
KKNI level 9 bagi program doktor dan KKNI level 8 bagi program magister sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah merupakan penyempurnan dari kurikulum
penyusunan tahun 2013 dengan bobot 41 SKS dan juga penyempurnaan dari penyusunan
tahun 2014 sesuai Peraturan menteri nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi dengan 72 SKS dan sejak tahun 2015 menjadi kurikulum KKNI dengan
bobot 40 SKS. Penyusunan kurikulum ini disusun dengan mengakomodasi kebutuhan dan
tantangan perkembangan ilmu pendidikan dan pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia pada
masa depan. Informasi akan kebutuhan dan tantangan ini dihimpun dari berbagai sumber,
baik dari media masa, pemerintah, alumni S1 yang sudah berkiprah di dunia pekerjaan,
maupun pemangku kepentingan. Kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah ini juga disusun
dengan berlandaskan pada Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan Peraturan Presiden Republik Indonesia nomor 8 tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). KKNI merupakan kebijakan pemerintah
yang wajib dijadikan sebagai acuan dasar dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum
terkini untuk Perguruan Tinggi. Penerapan KKNI dimaksudkan agar lulusan Perguruan
Tinggi di Indonesia memiliki aksesibilitas yang lebih tinggi terhadap kesempatan kerja pada
tingkat internasional. Dalam pengembangan kurikulum di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah,
KKNI dijadikan sebagai acuan minimal dalam menentukan kompetensi lulusan, di mana
untuk prodi jenjang magister (S2) berada pada jenjang kualifikasi ke-8. Di samping itu,
pengembangan kurikulum pada PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah ini juga berlandaskan pada
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi nomor 44 tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT), yang mengharuskan semua bahan kajian dalam
kurikulum suatu program studi harus dapat memenuhi capaian pembelajaran (CP) sesuai
standar isi yang ditetapkan. Penyusunan kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga
harus mengacu pada kebijakan Universitas Syiah Kuala, antara lain 1) penyusunan
kurikulum harus berlandaskan pada capaian visi Unsyiah yang inovatif, mandiri dan
terkemuka dalam bidang tri darma perguruan tinggi, 2) penyusunan kurikulum harus
berpedoman pada dokumen mutu Unsyiah yang terdiri atas kebijakan mutu, standar mutu,
dan manual mutu, 3) kurikulum harus diperbaharui sesuai dengan perubahan dan
perkembangan zaman serta mengarah pada pencapaian kompetensi KKNI, dan 4)
pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan tenaga ahli, stakeholder (pemangku
kepentingan), asosiasi bidang studi, dan civitas akademika program studi untuk mendapatkan
masukan.
Penyusunan kurikulum ini disusun dengan mengakomodasi kebutuhan dan tantangan
perkembangan ilmu Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia pada masa
depan. Informasi akan kebutuhan dan tantangan ini dihimpun dari berbagai sumber, baik dari
media masa, pemerintah, alumni S1 dan S2 yang sudah berkiprah di pasar kerja, maupun
pemangku kepentingan. Kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah ini juga disusun dengan
berlandaskan pada Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan Peraturan Presiden Republik Indonesia nomor 8 tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). KKNI merupakan kebijakan pemerintah
yang harus diperhatikan dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum terkini untuk
Perguruan Tinggi. Penerapan KKNI dimaksudkan agar lulusan Perguruan Tinggi di
Indonesia memiliki aksesibilitas yang lebih tinggi terhadap kesempatan kerja pada tingkat
internasional. Dalam pengembangan kurikulum di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah, KKNI
dijadikan sebagai acuan minimal dalam menentukan kompetensi lulusan, di mana untuk
prodi jenjang magister (S2) berada pada jenjang kualifikasi ke-8. Di samping itu,
pengembangan kurikulum pada PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah ini juga berlandaskan pada
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi nomor 44 tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT), yang mengharuskan semua bahan kajian dalam
kurikulum suatu program studi harus dapat memenuhi capaian pembelajaran (CP) sesuai
standar isi yang ditetapkan. Penyusunan kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga
harus mengacu pada kebijakan Universitas Syiah Kuala, antara lain 1) penyusunan
kurikulum harus berlandaskan pada capaian visi Unsyiah yang inovatif, mandiri dan
terkemuka di Asia Tenggara dalam bidang Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian, 2)
penyusunan kurikulum harus berpedoman pada dokumen mutu Unsyiah yang terdiri atas
kebijakan mutu, standar mutu, dan manual mutu, 3) kurikulum harus diperbaharui sesuai
dengan perubahan dan perkembangan zaman serta mengarah pada pencapaian kompetensi
KKNI, dan 4) pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan tenaga ahi,
stakeholder (pemangku kepentingan), asosiasi bidang studi, dan civitas akademika program
studi untuk mendapatkan masukan. Peninjauan kurikulum ini juga didasarkan pada rapat
Forum Pascasarjana Se-Indonesia yang menyatakan bahwa jumlah SKS yang harus dipenuhi
antara 36-42 sks dan masa studi diharapkan bisa mulai dari 1,5 -4 tahun.
Proses penyusunan dan pengembangan kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
diawali dengan rapat koordinasi antara pimpinan prodi dan dosen pada tanggal 25 September
2017. Pada taanggal 30-31 bulan Oktober 2017 mengundang narasumber, yaitu Prof. Dr.
Gunadi Harry Sulistiyo, yang merupakan guru besar Universitas Negeri Malang. Beliau juga
sebagai asesor BAN-PT untuk akreditasi Program Studi Magister Pendidikan Pendidikan
Bahasa Inggris. Di samping itu, beliau juga sebagai Ketua Prodi Magister Keguruan Bahasa
Universitas Negeri Malang yang menyampaikan materi tentang pentingnya Pengembangan
Kurikulum Perguruan Tinggi berbasis KKNI serta relevansinya dengan bidang keahlian.
Hasil peninjauan kurikulum terdapat di tabel 5.5 di atas.
5.2 Persyaratan Mengikuti Pendidikan Magister, Proses Pelaksanaan dan Persyaratan

Kelulusannya.
5.2.1 Jelaskan persyaratan mukim (residency requirement), pelaksanaan dan kendala yang
dihadapi.
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris menetapkan beberapa aturan atau
ketentuan untuk menjadi mahasiswa di prodi ini, antara lain: (1) melamar melalui on line
dengan melengkapi persyaratan yang ditentukan oleh PPs Unsyiah, (2) mengikuti ujian
masuk dalam bentuk Tes Pontensi Akademik (TPA), Bahasa Inggris, Tes bidang studi,
dan wawancara, dan (3) mengikuti matrikulasi sebagai persiapan studi di Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Inggris. Kurikulum PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
mensyaratkan mahasiswa untuk mengikuti kuliah (bermukim) minimal selama tiga
semester dan pada semester terakhir (semester keempat) mereka difokuskan untuk
menyelesaikan tesis sesuai dengan proposal penelitian yang telah diseminarkan.
Pelaksanaan persyaratan mukim dilakukan berdasarkan persyaratan mukim minimum
tiga semester beban penuh. Bagi mereka yang tidak dapat menyelesaikan kewajibannya,
persyaratan mukim diberikan kesempatan untuk mengulang mata kuliah yang belum
diambil atau belum lulus bersama mahasiswa angkatan berikutnya. Hal ini tertera dalam
SOP Penerimaan Mahasiswa Baru.
5.2.2 Jelaskan persyaratan penguasaan bahasa Inggris. Untuk penguasaan bahasa Inggris
digunakan standar TOEFL.
Bagi calon mahasiswa yang ingin mendaftar pada PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
diwajibkan memiliki nilai TOEFL 500. Untuk menjadi mahasiswa Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Inggris, kemampuan bahasa Inggris merupakan syarat
mutlak karena hampir seluruh proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan
bahasa Inggris, termasuk penulisan tesis dan penulisan jurnal ilmiah. Tambahan lagi,
output dari prodi ini diharapkan menjadi agent of change (pembawa perubahan) dalam
pendidikan Bahasa Inggris di masyarakat khususnya di sekolah dan Perguruan Tinggi.
Untuk itu, persyaratan minimal selama ini dengan score TOEFL Equivalent 500 saat
pendaftaran dan skor 520 saat kelulusan. Secara bertahap skor ini akan dinaikkan untuk
menyesuaikan diri dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat merupakan salah satu
persyaratan untuk mengikuti ujian tesis, sedangkan nilai yang sudah ditetapkan oleh
universitas untuk program studi Magister dengan minimal TOEFL >477.
5.2.3 Jelaskan persyaratan perkuliahan dan ujian mata kuliah yang isinya berupa
perkembangan ilmu mutakhir dalam bidangnya. Berikan pula penjelasan tentang
pelaksanaan dan kendala yang dihadapi.
Persyaratan pelaksanaan perkulihan yang dilaksanakan oleh dosen di ruang kuliah, a)
meminta laporan/hasil belajar mahasiswa kepada dosen secara berkala, b) meminta
dokumen Silabus, SAP/RPS, Kontrak Ajar, dan bukti soal (UTS dan UAS), c) meminta
kepada dosen untuk menyiapkan perkuliahan dan referensi perkuliahan.
Kendala yang dihadapi adalah sebagai berikut:
a. Untuk saat ini, prodi belum memiliki dosen tetap untuk mengajarkan
semua mata kuliah yang terdapat dalam kurikulum sehingga diperlukan dosen tamu.
b. Pengaturan jadwal dosen tamu sering menjadi kendala, karena harus disesuaikan
dengan waktu mereka.
c. Masih terbatasnya referensi yang relevan dengan mata kuliah yang diajarkan.
5.2.4 Jelaskan cara penyajian dan penilaian rencana penelitian tesis

PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mulai tahun 2017 sampai dengan sekarang sudah mulai
meminta calon mahasiswa untuk menulis secara ringkas tentang rencana penelitian tesis
mereka jika mereka diterima di prodi ini. Kegiatan ini dilakukan oleh calon mahasiswa
yang ikut tes masuk dengan materi tes bidang studi. Kemudian, ketika wawancara,
dosen yang mewawancara calon mahasiswa juga menanyakan kembali perihal rencana
penelitian yang akan dilakukan untuk memastikan apakah mereka betul-betul punya
rencana penelitian yang akan mereka lakukan kelak. Hal ini juga dapat dilakukan oleh
mahasiswa baik secara online maupun ofline. Rencana penelitian tesis dirancang lebih
awal sebelum mahasiswa mengambil matakuliah tesis pada semester IV. Terdapat
beberapa matakuliah yang mendukung mempercepat mahasiswa menemukan tema dan
permasalahan penelitian yang akan dilakukan dalam rangka penyelesaian tesis
diantaranya;
a. Mata kuliah Research on ELT
b. Seminar on ELT
c. Second Language Acquisition
d. Method and technique of Teaching English
e. Technology on ELT
f. Varieties of English
g. Academic writing
Melalui matakuliah tersebut para mahasiswa akan mendapat banyak ide dan sumber
yang bisa mereka jadikan sebagai rencana penelitian tesis mereka. Jadi begitu mereka
selesai mata kuliah yang harus mereka ambil, dengan sendirinya mereka akan sudah
memiliki topic yang akan mereka jadikan sebagai rencana penelitian tesis. Setelah topic
penelitian yang telah ditentukan oleh mahasiswa, mereka menulis dalam bentuk rasional
tesis sebelum penulisan proposal tesis. Mereka dalam menulis rasional berdiskusi
dengan dosen Penasehat Akademik masing-masing. Setelah rasional disetujui oleh tim
panel, prodi akan menugaskan dua orang pembimbing yang sesuai dengan bidangnya
untuk membimbing proposal dan tesis mahasiswa. Proposal tesis terlebih dahulu di
seminarkan di hadapan dua orang pembimbing proposal dan dua orang penelaah
proposal. Bila proposal disetujui oleh penelaah, maka mahaiswa berhak melanjutkan ke
tahap penelitian. Setelah pengumpulan data dan analisis data dilakukan, mahasiswa
perlu melakukann seminar hasil tesis sebelum ujian sidang tesis. Seminar hasil diuji oleh
dua penelaah dan dua pembimbingnya. Bila seminar hasil sudah mantap, maka
mahasiswa akan rekomendasi untuk siding tesis dengan melibatkan empat orang
penguji.
5.2.5 Jelaskan peraturan tentang kewajiban penyajian hasil penelitian tesis dalam seminar
(internasional, nasional, wilayah, lokal PT) serta pelaksanaan dan kendala yang dihadapi.
Sesuai dengan undang-undang no. 18 tahun 2002 tentang sistem nasional penelitian,
pengembangan, dan penerapan ilmu pengetahuan meminta hasil-hasil penelitian wajib
disampaikan kepada masyarakat atau publik untuk dimanfaatkan. Publikasi dan seminar
merupakan salah satu bentuk desiminasi hasil-hasil penelitian tersebut. Hasil penelitian
tesis disyaratkan untuk penyajian/publikasi jurnal lokal, nasional. Namun, ada beberapa
hasil tesis mahasiswa yang dipublikasikan pada Jurnal Internasional bereputasi. Di
samping itu, hasil tesis juga dipresentasikan pada seminar dan konferen internasional
yang relevan dengan bidang studi Pendidikan Bahasa Inggris. Jurnal nasional
terakreditasi kadang jauh lebih sulit untuk diterima artikel hasil tesi mahasiswa. Namun,
jurnal internasional terkadang agak mudah karena jumlahnya banyak. Untuk kewajiban
publikasi bagi mahasiswa Magister itu tercantum dalam Panduan Akademik Unsyiah
tahun 2016.
5.2.6 Jelaskan sistem penjaminan mutu tesis, pelaksanaan serta kendala yang dihadapi.
Penilaian tesis dilakukan dalam delapan tahap, yaitu dalam bentuk seminar hasil
penelitian dan ujian tesis.
Untuk menjamin mutu dan kualitas ilmiah tesis dilakukan penelitian dalam 4 (empat)
tahap yaitu;
a. Tesis harus sudah di proofread oleh pakar Bahasa Inggris yang berkompeten
b. Tesis sudah disetujui oleh du pembimbing dengan menandatangani tesis pada
lembar pengesahan
c. Tesis perlu dilakukan tunitin untuk memastikan tesis tidak plagiat
d. Tesis diverifikasi oleh jurusan untuk uji kelayakan ujian tesis
e. Sebelum tesis diuji oleh penguji dalam bentuk seminar hasil penelitian dan ujian
tesis.
f. Persyaratan untuk seminar hasil yaitu semua mata kuliah telah diselesaikan,
TOEFL (500) dan ujian komperehensif telah terpenuhi.
g. Seminar hasil penelitian diuji oleh 4 (empat) orang dosen, terdiri dari 2 (dua)
orang dosen pembimbing ditambah 2 (dua) orang dosen pembahasan yang
ditunjuk oleh program studi dan bertugas untuk membahas naskah tesis.
h. Untuk menjamin mutu dan kualitas tesis, pembimbing dan penguji tes akan
dipilih dari bidang ilmu yang bersesuaian dngan topik tesis yang diteliti.
5.2.7 Jelaskan peraturan tentang keanggotaan tim penguji dalam ujian akhir studi magister,
pelaksanaan serta kendala yang dihadapi.
Untuk mendapatkan hasil penelitian yang bermutu sehingga layak untuk dimanfaatkan
oleh masyarakat, khusus di bidang pendidikan bahasa Inggris, hasil penelitian perlu
diuji oleh sebuah tim dengan cara meminta mahasiswa mempertangung jawabkan hasil
temuannya yang telah dilakukan. Untuk tujuan tersebut, prodi menetapkan SK tim
penguji tesis yang terdiri dari komisi pembimbing dan penguji dari luar komisi
pembimbing yang bidangnya sesuai dengan topik tesis. Kualifikasi tim penguji mulai
tahun 2012 adalah mereka yang bergelar doktor dan sesuai dengan bidang penelitian
yang diteliti mahasiswa. Untuk penguji satu dan dua persyaratannya sama dengan co-
pembimbing. Semua anggota pembimbing dan penguji memiliki latar belakang
pengetahuan (kepakaran) yang sama dengan permasalahan tesis.Kendala yang dihadapi
kadang jadwal untuk siding sudah ditetapkan, namun ada penguji yang berhalangan
hadir dengan alasan yang rasional juga karena banyak dosen sekarang menduduki
jabatan. Sehingga tiba-tiba ada panggilan dan rapat dari pimpinan.
5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,
ranah belajar dan hierarkinya. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi
dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi,
berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan
pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara
periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi
perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
Mekanisme proses perkuliahan pada PS-MPBEN PPs FKIP sebagai berikut:

a. Setiap tahun akademik dosen dan pengelola Program Studi menyusun RPS,
Silabus, Kontrak ajar, dan bahan ajar atau modul sebagai pedoman pelaksanaan
perkuliahan.
b. Kuliah dilaksanakan sebanyak 16 kali pertemuan termasuk Ujian Tengah
Semester (UTS) dan Ujian Semester (UAS). Adapun perincian satu Jam Tatap
Muka (1 JTM) adalah sebagai berikut :
1) Untuk mata kuliah dengan beban studi 2 SKS, lama 1 JTM adalah 100
menit
menit
menit
c. Penyampaian materi dan kegiatan perkuliahan sesuai dengan SAP/RPS dan
Silabus yang telah disusun oleh dosen pengampu mata kuliah.
d. Untuk menjaga konsistensi penyampaian materi perkuliahan, pengelola
program studi mengumpulkan materi perkuliahan pada akhir perkuliahan dari
dosen dan mahasiswa. Materi-materi tersebut kemudian disesuaikan dengan isi
RPS, SAP dan Silabus yang telah disusun pada awal tahun akademik. Ini perlu
untuk menjamin mutu penyampaian materi dan juga sebagai umpan balik
untuk revisi kurikulum dimasa yang akan datang.
e. Mengukur kompetensi mahasiswa dalam bentuk; ujian tengah semester, akhir
semester, tugas individu dan tugas kelompok.
Kendala yang dihadapi biasanya muncul dari kurang tepatnya waktu
pengumpulan SAP dan Silabus serta materi perkuliahan oleh dosen pengajar.
Kendala lainnya terkait dengan masalah penilaian pada akhir perkuliahan,
dimana sering didapati mahasiswa yang telah lewat batas waktu pengumpulan
tugas dan juga yang tidak mengikuti ujian UTS atau UAS.
5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan
mahasiswa, serta materi perkuliahan.
Secara berkala, pelaksanaan perkuliahan dimonitor oleh prodi dan Tim Penjamin Mutu
Akademik (TPMA) dengan tujuan untuk menjamin proses perkuliahan terutama
menyangkut dosen, mahasiswa, dan materi kuliah berjalan sebagaimana yang
direncanakan.
1. Monitoring Mahasiswa
Monitoring terhadap mahasiswa dalam proses belajar mengajar bukan hanya untuk
memenuhi aturan pascasarjana bahwa mahasiswa dibolehkan mengikuti ujian akhir
apabila hadir 75% kuliah, tetapi juga untuk mendeteksi lebih awal permasalahan-
permasalahan yang dihadapi mahasiswa yang mungkin dapat mengganggu
perkuliahan mereka. Dalam memonitor kehadirian mahasiswa, prodi menyiapkan
daftar hadir yang harus ditandatangani oleh mahasiswa pada setiap pertemuan
perkuliahan. Sementara dalam memonitor permasalahan lain lebih banyak dilakukan
secara informal.
2. Monitor terhadap dosen

Setiap perkuliahan dosen diwajibkan menandatangi daftar hadir dan diminta menulis
pokok-pokok materi yang diajarkan pada hari dan tanggal tersebut. Selanjutnya,
daftar hadir tersebut diperiksa oleh bagian akademik prodi dan selanjutnya
dilaporkan ke ketua prodi. Monitoring berikutnya dilakukan oleh Satuan Jaminan Mutu
(SJM) PPs disetiap akhir semester seperti surat no. 0131/UN11.4/SJM/2012 tertanggal
16 Februari 2012 tentang penyerahan hasil evaluasi perkuliahan semester ganjil ke PPs
yang dikirim ke prodi.
3. Monitoring terhadap Materi Kuliah

Dalam menyusun materi perkuliahan diserahkan kepada dosen masing- masing dengan
berpedoman pada GBPP dan SAP yang dikeluarkan oleh prodi. Di samping itu, materi
kuliah tersebut juga disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa dan tuntutan
stakeholders. Ketercapaian tujuan dari setiap materi kuliah seperti yang telah
dicantumkan pada GBPP dan SAP/RPS dimonitor oleh prodi secara berkala bersamaan
dengan monitoring kehadiran dosen pada setiap perkuliahan. Di samping itu, dosen
yang mengajar dalam bentuk tim teaching juga diminta saling mengevaluasi dan
mendiskusikan materi yang sudah dan belum diajarkan untuk disampaikan agar tidak
terjadi tumpang tindih atau terjadi pengulangan materi. Monitoring yang dilakukan
oleh prodi sangat bermanfaat untuk memastikan bahwa proses pembelajaran berjalan
sebagaimana seharusnya. Dengan demikian, tujuan belajar dari setiap materi ajar akan
tercapai dan tujuan pembelajaran secara umum di prodi memenuhi standar. Selain itu,
monitoring juga memberi kesempatan pada prodi untuk menilai dan memperbaiki
proses pembelajaran agar berlangsung secara baik dan benar. Tim Penjamin Mutu
Akademik (TPMA) yang diketuai oleh sekretaris prodi juga sangat berperan dan sangat
aktif.
Hasil monitoring tersebut digunakan sebagai bahan evaluasi pelaksanaan

perkuliahan dan juga sebagai evaluasi keselarasan antara informasi dari mahasiswa
dengan dosen. Apabila hasil monitoring terhadap pelaksanaan perkuliahan kurang
memuaskan, maka ketua prodi memberi masukan kepada dosen yang bersangkutan
secara lisan. Hal ini semua dilakukan sebagai perwujudan dari penjaminan mutu
pembelajaran yang dilakukan oleh prodi.
4. Monitoring Proses Penulisan Tesis

Monitoring penulisan tesis dilakukan oleh prodi dan TPMA secara berkala melalui
mekanisme monitoring yang telah diatur dalam SOP. Untuk mengontrol proses
bimbingan penulisan tesis prodi menyiapkan log book yang harus diisi oleh dosen dan
memarafnya sebagai bukti ada pertemuan bimbingan dengan mahasiswa dan dosen.
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut
silabusnya. Soal dan silabus terlampir.
5.4 Penelitian Tesis

5.4.1 Jelaskan sistem pembimbingan penelitian tesis pada program studi ini, mencakup
informasi tentang: ketersediaan panduan, kebijakan pembimbingan, mekanisme
penunjukan pembimbing dan mahasiswa bimbingan, serta proses pembimbingannya.
Penelitian tesis mahasiswa diarahkan pada bidang pendidikan bahasa Inggris,
khususnya terkait proses belajar mengajar diberbagai jenjang pendidikan termasuk
kondisi institusi yang mengajar bahasa Inggris. Namun demikian, mahasiswa juga
diberi kesempatan apabila mereka tertarik untuk meneliti bidang bahasa secara umum
seperti linguistics dan sastra.
Untuk membantu dan mengarahkan mahasiswa dalam meneliti dan menulis tesis,
prodi telah mengeluarkan buku panduan berupa petunjuk dan format laporan
penulisan tesis. Untuk kegiatan pembimbingan tesis, prodi mengusulkan dua orang
pembimbing (advisior I dan advisor II) ke PPs untuk ditetapkan SK Pembimbing.
Pembimbing yang diusulkan berdasarkan bidang ilmu yang sesuai dengan kajian
tesis mahasiswa. Apabila bidang kajian tertentu tidak ada dosen dari prodi, maka prodi
akan mencari dosen pembimbing di luar Unsyiah yang mendalami bidang tersebut.
Pembimbing berkualifikasi doktor atau satu doktor dan satu magister sebelum
tahun 2012. Namun, semenjak Januari 2012 kedua-dua pembimbing tesis mahasiswa
berkualifikasi doctor.
Proses bimbingan tesis mahasiswa oleh pembimbing dilakukan sejak dikeluarkan SK

bimbingan oleh PPs. Tempat bimbingan disediakan di kantor prodi. Namun atas
kesepakatan mahasiswa dengan dosen pembimbing, tempat bimbingan dapat disepakati
bersama. Untuk mengontrol proses bimbingan prodi menyiapkan log book yang harus
diisi oleh dosen dan memarafnya sebagai bukti adanya pertemuan (bimbingan).
Prodi memberi akses penuh kepada mahasiswa untuk berdiskusi setiap saat terhadap
kemajuan bimbingan tesis dan berusaha menjembatani apabila ditemukan permasalahan
dalam bimbingan. Sistem pembimbingan tesis diatur secara tersendiri dalam SOP.
5.4.2 Nama dosen pembimbing penelitian tesis dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya
pada TS dengan mengikuti format tabel berikut:
Banyaknya
Jabatan Mahasiswa yang
Pendidikan Dibimbing dan
No. Nama Dosen Pembimbing Tesis Akademik
Tertinggi Status Pembimbing
Dosen
Ketua Anggota
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Dr. Asnawi, SPd., M.Ed. S3 Lektor 3 2
Kepala
2 Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed. S3 Professor/ 3 -
GB
3 Dr. Sofyan A. Gani, M.A. S3 Lektor 3 -
Kepala
4 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed. S3 Lektor 1 1
Kepala
5 Dr. Bustami Usman, M.Pd. S3 Lektor 2 2
Kepala
6 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed. S3 Lektor 1 1
7 Dr. Bukhari Daud, M.Ed. S3 Lektor 2 3
8 Dr. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A. S3 Lektor 3 1
9 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd., S3 Lektor 2 2
M.ling
10 Dr. Iskandar AS, S.Pd., M.A. S3 Lektor 2 3
TOTAL 22 15
5.4.3 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/tesis pada tiga tahun terakhir : 15 bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
5.5 Sistem Monitoring dan Evaluasi (Monev) Pembelajaran

Sistem Monev mengacu pada keberadaan SOP, keberadaan dan keefektifan
lembaga/komisi pelaksana dan mekanisme monev.
5.5.1 Proses penyusunan usul penelitian dan pelaksanaan penelitian tesis

Proses penyusunan proposal penelitian sudah dimulai pada semester II atau saat mahasiswa
mengambil pelajaran Reserach on ELT dimana pada akhir kuliah (sebagai tugas) setiap
mahasiswa diminta menyerahkan proposal penelitian tentatif. Sebelum menulis proposal
ada tahap pengajuan rasional proposal tesis ke Penasehat Akademik. Setelah disetujui oleh
Penasehat Akademik rasional tersebut di ajukan ke Prodi untuk dibawa ke sidang panel
jurusan untuk ditelaah. Setelah tim panel menyetujui rasional, kemudian ditetapkan dua
orang pembimbing proposal dan sekaligus sebagai pembimbing tesis. Setelah proposal
selesai ditulis dengan bimbingan dua pembimbing dan kemudian diajukan oleh mahasiswa
yang bersangkutan untuk ditetapkan jadwal seminar proposal tesis. Proposal ditelaah oleh
dua pembimbing dan dua penelaah yang sesuai dengan bidangnya. Apabila proposal dapat
disetujui oleh tim penguji, maka maka mahasiswa berhak melanjutkan ke tahap
pengumpulan data setelah semua perangkat penelitian yang diperlukan sudah terpenuhi.
Setelah pengumpulan data dan analisis data yang telah dikumpulkan dan didiskusikan,
kemudian mahasiswa mengajukan untuk seminar hasil setelah mendapat persetujuan dari
kedua pembimbing tesis dengan menandatangani lembaran pengesahan. Dalam seminar
hasil kedua pembimbing dan dua penelaah pada saat seminar proposal tesis menjadi
penelaah seminar hasil tesis. Hal ini dimaksudkan untuk singkron apa yang di sarankan
waktu seminar dengan apa yang sudah dilakukan pada tahap seminar hasil. Bila dala
seminar hasil didapati belum layak untuk diajukan ke sidang, maka mahasiswa diminta
untuk memperbaiki hasil penelitiannya. Kalau semua sudah selesai, maka mahasiswa
berhak mengajukan untuk sidang tesis dengan disetujui oleh kedua pembimbing dan lulus
verifikasi dari jurusan. Dewan penguji yang terlibat dalam ujian sidang tetap penguji yang
sama. (semua ini tertuang dalam SOP)
5.5.2 Proses penulisan tesis

Setelah SK bimbingan dikeluarkan, mahasiswa sudah dapat berkomunikasi dengan
kedua dosen pembimbing di samping melakukan persiapan penelitian seperti mencari
berbagai referensi yang relevan dengan permasalahan penelitian dan membaca format
pelaporan tesis yang dikeluarkan oleh prodi. Untuk kelancaran proses bimbingan tesis,
prodi menyediakan ruangan untuk berkonsultasi. Namun demikian, proses bimbingan
dapat juga diatur secara tersendiri berdasarkan kesepakatan antara dosen pembimbing
dengan mahasiswa. Di samping itu, prodi juga tetap memantau kemajuan bimbingan
melalui log book yang harus ditandatangani oleh dosen pada setiap pertemuan
(bimbingan). Penulisan laporan tesis dengan menggunakan bahasa Inggris. Kemungkinan
akan terjadi kesalahan dalam ejaan (spelling), grammar (tata bahasa), dan pemilihan kata
(vocabulary). Untuk itu, sangat dianjurkan tesis untuk dibaca oleh orang lain, terutama
oleh native speaker sebagai prove reading. Laporan akhir penelitian tesis setelah melalui
mekanisme progress report seperti digambarkan di atas akan diuji didepan tim penguji
sebanyak empat orang; dua pembimbing dan dilakukan secara terbuka untuk menentukan
lulus tidaknya yang bersangkutan dan berhak tidaknya menyandang gelar Magister
Pendidikan (M.Pd.) Secara lebih rinci, proses penulisan tesis tertuang dalam SOP.
1.5.3 Kelayakan dosen dalam proses pembimbingan.

Dosen dalam proses pembimbingan ditunjuk berdasarkan pemenuhan terhadap persyaratan
sesuai dengan standart operating procedure (SOP).
Untuk diangkat menjadi dosen pembimbing tesis, seseorang harus memenuhi kualifiaksi
administrative dan kualifikasi sebagai berikut.
1. Kualifikasi administratif yang harus dipenuhi:
a. Kualifiaksi Ilmu, ditunjukkan oleh ijazah dan judul disertasi.
b. Berkelakuan baik ditunjukkan oleh rekomendasi ketua prodi tempat bertugas
sebelumnya.
c. Sehat jasmani dan rohani
d. Telibat aktif dalam kegiatan seminar proposal tesis.
2. Kualifikasi akademik yang harus dipenuhi:
a. Berpendidikan S3 dengan bidang ilmu sesuai dengan tesis yang akan
dibimbing.
b. Institusi asal, Perguruan Tinggi Dalam Negeri dengan akreditasi Program Studi
minimal B atau Perguruan Tinggi Luar Negeri yang terakreditasi DEPDIKNAS.
c. Memiliki Jabatan Fungsional sekurang-kurangnya asisten ahli
3. Rekruitmen dosen pembimbing tesis bersumber dari Universitas Syiah Kuala atau
kalau diperlukan diluar Universitas Syiah Kuala, yang diusulkan oleh Ketua
Program Studi kepada Direktur/dekan Program Pascasarjana Universitas Syiah
Kuala yang kemudian diteruskan kepada Rektor untuk mendapatkan Keputusan
dari Rektor.
5.5.4 Ujian akhir studi magister

Ujian akhir studi magister Pendidikan Bahasa Inggris dilaksanakan dengan
ketentuan :
a. Berdasarkan hasil perbaikan seminar hasil penelitian yang telah disetujui oleh
pembimbing dan pembahas, mahasiswa dapat mengajukan permohonan untuk
mengikuti ujian dengan melampirkan 5 eksamplar tesis dan kartu bimbingan.
b. Ujian akhir akan dilakukan setelah mahasiswa menyelesaikan syarat-syarat
ujian tesis sebagai berikut:
i. Menyerahkan tesis yang telah disetujui oleh komisi pembimbing sebanyak 5
(lima) eksemplar.
ii. Tanda tangan asli pada semua lembaran pengesahan pembimbing.
iii. Diserahkan pada bidang akademik seminggu sebelum ujian dilaksanakan.
iv. Menyerahkan bukti pembayaran SPP, seminar hasil penelitian, dan ujian
sidang tesis kepada prodi.
v. Menyerahkan Surat Keterangan Bebas Kepustakaan PS-MPBEN PPs FKIP
Unsyiah , Perpustakaan Pascasarjana, Perpustakaan Induk Universitas
Syiah Kuala, dan Perpustakaan Wilayah.
vi. Mengisi biodata pada bagian akademik.
vii. Menyerahkan fotokopi ijazah S1 yang telah dilegalisir sebanyak 3 lembar.
viii. Wajib menyumbang 1 (satu) buah buku untuk Perpustakaan PS-MPBEN
PPs FKIP Unsyiah (mengambil bukti penyerahan buku).
ix. Bukti hasil turnitin tesis.
x. Sudah lulus semua mata kuliah
xi. Menyerahkan sertifikat nilai TOEFL yang dipersyaratkan
xii. Menyerahkan pasfoto hitam putih (memakai jas dan dasi) dengan ketentuan:
a. ukuran 4 x 6 cm sebanyak 2 lembar,
b. ukuran 4 x 5 cm sebanyak 4 lembar,
c. ukuran 3 x 4 cm sebanyak 4 lembar,
xiii. Poin 7, 8, dan dimasukkan ke dalam map polio warna merah.
Mekanisme pelaksanaan ujian akhir tersebut telah diatur dalam SOP. Di samping itu,
TPMA juga melakukan monitoring terhadap pelaksanaan ujian akhir.
5.6 Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:
5.6.1 Uraikan kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,
kebebasan mimbar akademik, kemitraan dosen-mahasiswa). Siapkan dokumen terkait.
Kebijakan tentang suasana akademik tertuang di dalam statuta Unsyiah dan dokumen
Kebijakan Akademik, Kebijakan meliputi bidang pendidikan, penelitian, dan
pengabdian pada masyarakat. Pada bidang pendidikan, kebijakan meliputi otonomi
keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan hubungan dosen-
mahasiswa. Kebijakan tentang suasana akademik di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
mengacu pada dokumen kebijakan akademik Universitas Syiah Kuala, khususnya
yang telah ditetapkan oleh Program Pascasarjana Unsyiah yang intinya sebagai
berikut:
a. PPs Unsyiah dalam menyusun kebijakan akademiknya bersandar pada visi,
misi, dan tujuan kompetensi lulusan yang telah dirumuskan. Tujuan akhir dari
kebijakan tersebut adalah untuk menyokong tri dharma perguruan tinggi dan
tujuan pendidikan nasional dan daerah secara umum.
b. PPs Unsyiah tidak hanya mendidik dan menyiapkan lulusan yang berkualitas
secara intelektual, tetapi juga terampil dan aktif dalam membantu masyarakat
atau menjadi agent of change dalam kehidupannya.
c. PPs Unsyiah mendorong secara konsisten pengembangan potensi dan
sumberdaya manusia termasuk dibidang pendidikan agar mampu bersaing
secara nasional, regional, dan internasional.
d. PPs Unsyiah mendorong dan memfasilitasi setiap program studi, termasuk
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris untuk berpartisipasi aktif dalam
mengembangkan mutu dan melakukan kerjasama dengan berbagai stakeholders
pendidikan.
e. Pengelolaan PPs Unsyiah dilaksanakan berdasarkan prinsip otonomi
keilmuan sehingga memungkinkan untuk berkembang lebih baik dari waktu
kewaktu dengan menghasilkan berbagai temuan atau hasil penelitian yang
dapat dimanfaatkan oleh masyarakat luas.
f. PPs Unsyiah ikut berpartisipasi dalam menyelesaikan berbagai permasalahan
sosial, ekonomi, dan politik baik yang ada didaerah, nasional, maupun
internasional. Dalam kaitan ini. prodi turut memberi kontribusi dalam
memajukan pendidikan di Aceh, khususnya dalam lingkup pembelajaran
bahasa Inggris.
g. Kebijakan PPs Unsyiah dalam menciptakan suasana akademik yang
kondusif memungkinkan proses belajar mengajar berlangsung secara aman
dan tertip sehingga mampu melahirkan lulusan yang berkualitas.
h. Kewenangan dan kebebasan yang diberikan oleh PPs kepada prodi/dosen
dalam mengembangkan silabus dan materi ajar memungkinkan dosen lebih
kreatif dalam rangka pengembangan ilmu sesuai dengan tuntutan zaman.
i. PPs Unsyiah secara konsisten mendorong prodi untuk melaksanakan
seminar, workshop, dan publikasi ilmiah secara terprogram.
j. PPs Unsyiah memberi kebebasan yang luas kepada mahasiswa untuk
menyampaikan saran dan pikiran baik terkait akademik maupun
kemasyarakatan secara pribadi atau melalui forum mahasiswa PPs yang telah
terbentuk.
5.6.2 Jelaskan ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana (laboratorium, ruang kerja
mahasiswa, ruang seminar, perpustakaan, common room, prasarana olahraga dan seni,
ibadah dll.), sarana (koleksi jurnal ilmiah dan buku, akses internet, fasilitas komputer,
fasilitas lab, sarana olah raga dan seni dll.) dan dana yang memungkinkan terciptanya
interaksi akademik antara sivitas akademika
PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah memiliki fasilitas fisik yang sangat memadai untuk
pendidikan magister berupa fasilitas ruang kelas, ruang seminar/sidang, ruang baca,
ruang komputer, ruang administrasi, dan laboratorium bahasa. Saat ini pengembangan
yang sedang dilakukan yaitu kelengkapan ruang kerja dosen, pembenahan ruang
baca serta penambahan textbook baru atau bahan literatur mutakhir dalam bentuk
jurnal ilmiah dan e-book.rasarana dan sarana yang telah ada sudah memadai
dan dapat mendukung terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika
dengan maksimal karena selalu dimanfaatkan dan dikelola dengan baik. Untuk
menunjang kelancaran kegiatan yang dilakukan dosen, prodi telah memfasilitasi
dengan menyediakan ruang kerja yang dilengkapi dengan komputer dan fasilitas
lainnya.
1. Ketersediaan dan Kelengkapan jenis prasarana

Program studi berupaya menciptakan interaksi akademik yang baik dengan
memaksimalkan penggunaan segala potensi yang ada, seperti:
a. Dua ruang kuliah.
b. Satu laboratorium.
c. Satu perpustakaan.
d. Satu ruang program studi.
e. Satu ruang seminar.
f. Satu ruang dosen, dan
g. Satu auditorium.
2. Ketersediaan dan kelengkapan sarana

a. Mahasiswa dapat menggunakan sarana berupa koleksi jurnal dan ilmiah dan
buku yang berkaitan dengan Pendidikan Bahasa Inggris serta akses internet
secara bebas.
b. Pengelola prodi memaksimalkan kegiatan akademik dan administrasi dengan
menyediakan sarana seperti berikut :
(1) Proyektor LCD 6 (enam) unit
(2) Laptop 4 (empat) unit.
(3) PC 1 (dua) unit.
(4) Printer 3 (tiga) unit.
(5) TV 3 (tiga) unit
3. Ketersediaan dana
Di samping itu, prodi memiliki dana yang sangat memadai untuk dianggarkan untuk
menunjang keperluan yang dimaksud. Dengan adanya fasilitas dan ruang kerja
untuk dosen, maka menghasilkan : (1) lancarnya interaksi akademik antara dosen
dengan mahasiswa dan (2) memudahkan akses data tentang layanan akademik dan
non akademik.
5.6.3 Jelaskan interaksi akademik berupa program dan kegiatan di dalam dan di luar proses
pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk
menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium,
lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu
dosen-mahasiswa-alumni).
A. Interaksi akademik antara dosen dengan mahasiswa:

1) Kegiatan kuliah perdana di awal semester yang diikuti diskusi terbuka dengan
mahasiswa.
2) Kegiatan orientasi yang berkaitan dengan sistem perkuliahan di pasca seperti
memperkenalkan perpustakaan dan lingkungan kampus.
3) Mengikutsertakan mahasiswa dalam seminar dan workshop di tingkat daerah
dan nasional.
4) Mengadakan pertemuan secara berkala dengan mahasiswa untuk memantau
kemajuan dan permasalahan studi mereka.
B. Interaksi akademik antar dosen

1) Sharing informasi berkaitan dengan isu-isu terkini dalam bidang pengajaran
bahasa Inggris.
2) Dosen yang telah mengikuti seminar dan wokshop dapat mentransfer
pengetahuan yang dimilikinya kepada kolega.
3) Rapat pembahasan revisi kurikulum dan penulisan SAP/RPS.
4) Rapat penentuan mata kuliah diawal semester.
5) Rapat bulanan prodi secara berkala membahas hal-hal yang menyangkut
dengan administrasi dan akademik
C. Interaksi akademik antar mahasiswa

1) Kegiatan temu alumni secara berkala.
2) Kegiatan kerja kelompok untuk membahas tugas-tugas mata kuliah.
3) Bimbingan akademik berkaitan dengan proses belajar antara mahasiswa
senior dan junior.
4) Seminar mahasiswa
5) Perkuliahan di kelas
5.6.4 Jelaskan upaya PS untuk mengembangkan perilaku kecendekiawanan dalam hal

kepedulian terhadap lingkungan dan kemampuan untuk memberikan tanggapan dan
solusinya.
Pengembangan perilaku kecendekiawan ini terutama ditujukan kepada mahasiswa.
Adapun strategi pengembangannya ditempuh melalui berbagai macam kegiatan
yang pada intinya mempunyai tujuan membiasakan mahasiswa bersikap ilmiah. Di
antara strategi tersebut adalah mendorong dan memberi kesempatan kepada
mahasiswa mengikuti berbagai kegiatan ilmiah seperti seminar nasional, regional, lokal,
dan internasional, worshop, kuliah dosen tamu tamu, lomba karya tulis ilmiah,
pertukaran pemuda dengan negara lain, dan pertandingan/perlombaan kegiatan olahraga.
Setiap permasalahan yang muncul diupayakan penyelesaiannya secara bijak melalui
pendekatan keilmuan dan musyawarah. Penegakan aturan atau norma-norma yang
berlaku dilakukan secara tegas tetapi tidak kaku dan tetap meninjau aspek kemanusiaan.
STANDAR 6
PEMBIAYAAN, SARANA, DAN
PRASARANA
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana
kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS-MPBEM dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.

Pengelolaan dana di PS-MPBEM PPs FKIP Unsyiah dilakukan melalui
perencanaan setiap tahun. Keperluan dana operasional yang dimaksud berupa
honor dan insentif pengelola, honor pegawai kontrak, uang makan pegawai
kontrak, honor mengajar, penguji ujian tesis, progres, komprehensif, seminar
proposal tesis, honor panitia pelaksanaan ujian tesis, progress, komprehensif,
seminar proposal tesis, mengajar matrikulasi, penerimaan mahasiswa baru, dosen
tamu, bimbingan tesis, penasehat akademik, ATK, dan fasilitas pengajaran lainnya
yang diperlukan. Bahwa perencanaan anggaran yang diperlukan untuk oprasional
Prodi Magister Pendidikan Bahasa Inggris dilakukan secara terstruktur dan dibahas
di tingkat prodi, jurusan, fakultas dan universitas melalui rapat kerja tahunan.
Berkaitan dengan pengadaan fasilitas penunjang perkuliahan, prodi juga

melakukan perencanaan seperti pengadaan buku reference, Media pembelajaran
seperti LCD, desktop, TV, printer, Laptop, pencetakan jurnal ilmiah prodi, dan
ATK. Di samping itu, juga melakukan perencanaan anggaran untuk keperluan
kantor berupa fotokopi, koran, snack pengelola, SPPD dalam negeri, pembiayaan
seminar nasional, internasional, conference internasional, workshop, dll.
Semua dana itu dikelola terpusat di universitas di mana setiap transaksi keuangan
yang dilakukan oleh mahasiswa langsung di setor ke rekening prodi dan secara
otomatis akan ditransfer ke rekening rektor. Prodi hanya menghitung jumlah dana
yang ada berdasarkan slip rekening yang diserahkan oleh mahasiwa sebagai bukti
sudah menyetor dan juga print koran yang secara regular dikirim oleh bank ke
prodi. Dalam penyusunan rencana kegiatan selalu dilakukan raker baik di tingkat
prodi bersama dosen maupun tingkat fakultas bersama unsur pimpinan.
Setiap penggunaan dana baik yang rutin maupun untuk pengembangan dilaporkan
setiap tahun kepada PPs/Fakultas KIP Unsyiah melalui Wakil Dekan II untuk
kemudian diteruskan ke Bagian Keuangan (BAUK-Unsyiah) serta Wakil Rektor II
Unsyiah. Setiap tahun dilakukan pembahasan tentang akuntabilitas penggunaan
dana tersebut bersama-sama seluruh prodi, PPs/Fakultas dan unit-unit yang ada di
Unsyiah. Selain itu, setiap tahun, pembukuan dari penerimaan dan penggunaaan
dana tersebut selalu diperiksa dan dievaluasi oleh Tim Audit dari Inspektorat.
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dana dalam juta rupiah, selama tiga tahun terakhir, pada
tabel berikut:
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
Sumber
Jenis Dana Rata-Rata
Dana TS-2 TS-1 TS
per Tahun
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- - - -
Usaha
- - - - -
sendiri
- - - - -
Mahasiswa SPP Murni 535,5 649,5 690,5 1875,5
Pendafataran mahasiswa baru 47,25 54,75 57 159
Matrikulasi 84 88,5 61,5 234
Biaya Pengembangan 84 88,5 61,5 234
Biaya Sidang Tesis 92 108 78 278
Biaya keterlambatan Studi 285 229,5 210 724,5
Jumlah Dana Mahasiswa 1127,75 1218,75 1158,5 1168,333333
Pemerintah Beasiswa Tugas belajar dalam 266,00 266,00 789,20 1.321,20
(Daerah & dan luar negeri dosen
pusat) Gaji dosen dan tunjangan 628,45 654,51 677,03 1.959,98
Jumlah Dana sertifikasi dosen 529,67 546,40 556,57 1.632,64
Tunjangan Guru Besar - 79,58 79,58 159,16
Penelitian 119,50 195,00 75,00 389,50
Pengabdian Masyarakat 40,00 50,00 45,61 135,61
Instruktur PLPG dan PPG 88,00 85,00 95,00 268,00
Honor mengajar 186,90 217,54 181,40 585,85
Menguji dan Membimbing 253,03 120,74 203,17 576,93
(Tesis, Progress, dan Seminar
Proposal)
Jumlah Dana Pemerintah 2.111,54 2.214,77 2.702,56 2.342,96
Sumber - - - - -
lain (antara - - - - -
lain dari - - - - -
kegiatan
kerjasama
atau hibah
langsung
dari luar
negeri) Jumlah Dana Sumber Lain 0 0 0 0
Total* 3.239,29 3.433,52 3.861,06 3.511,29
6.2.2 Jumlah mahasiswa dan dana operasional program studi dalam tiga tahun terakhir
TS-2 TS-1 TS
Jumlah Dana Jumlah Dana Jumlah Dana
Jumlah Jumlah Jumlah
Operasional Operasional Operasional
Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa
(Juta Rupiah) (Juta Rupiah) (Juta Rupiah)
(A1) (B1) (A2) (B2) (A3) (B3)
56 1.382,28 59 1.039,01 41 1.330,10
Rata-rata dana operasional per mahasiswa per tahun = 24,05
Gunakan rumus: (B1+B2+B3)/(A1 + A2 + A3)
Catatan: Dana operasional adalah seluruh dana yang digunakan oleh PS untuk
penyelenggaraan program, termasuk gaji, upah, pembelian bahan dsb. (Kecuali dana
untuk pembangunan dan penelitian tesis).
6.2.3 Dana penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
Nama Dosen Sumber dan
Tahun Judul Penelitian Dana*
yang Terlibat Jenis Dana
(Juta Rupiah)
(1) (2) (3) (4) (5)
2015 The effects of English video Dr. Asnawi, S.Pd., IHPS PNBP 58.00
clips with peer support on M.Ed. Unsyiah
young learners' oral rading Dr. Zulfadli A.
skill Aziz, S.Pd., M.A.
2015 The Correlation between Dr. Zulfadli A. IHPS PNBP 59.51
Reading Motivation and Aziz, S.Pd., M.A. Unsyiah
Reading Achievement Dr. Yunisrina Q.
Yusuf, S.Pd.,
M.Ling.
2015 The Impact of Project Based Dr. Sofyan A. IHPS PNBP 59.98
Learning in Improving Gani, M.A. Unsyiah
Students Speaking Skill Dr. Bustami
Usman, M.Pd
2016 The Influence of Using Dr. Bukhari Daud, IHPS PNBP 60.00
Bahasa Indonesia on the M.Ed. Unsyiah
Survival of Local Languages Dr. Zulfadli A.
in Mixed Acehnese Family Aziz, S.Pd., M.A.
Homes
2016 Cultural Bariers in Teaching Dr. Burhanuddin IHPS PNBP 60.00
English for Rohingya Yasin, M.Ed. Unsyiah
Refugees in Aceh Dr. Yunisrina Q.
Yusuf, S.Pd.,
M.Ling.
2016 Implementation of the Prof. Dr. Usman IHPS PNBP 60.00
Semantic Mapping Strategy Kasim, M.Ed Unsyiah
for Teaching Reading
Comprehension
2016 An Online Survey on Dr. Sofyan A. IHPS PNBP 60.00
Alumni’s Experience Gani, M.A. Unsyiah
Related to English Teaching Dr. Iskandar AS,
and Learning Process at S.Pd., M.A.
Senior High School in South
Aceh.
2017 Survei Kemampuan Bahasa Prof. Dr. Usman Penelitian 75.00
Inggris di 2 Kalangan Kasim, M.Ed. Hibah Professor
Mahasiswa Universitas Dr. Asnawi, S.Pd., PNBP Unsyiah
Negeri di Aceh M.Ed.
Jumlah 492,50
Rata-Rata per Tahun 61,56
* Di luar dana penelitian/penulisan tesis sebagai bagian dari studi lanjut.
6.2.4 Dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian Sumber dan Jumlah Dana

Tahun
kepada Masyarakat Jenis Dana (Juta Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2015 Pendalaman Materi Ajar Bahasa Inggris untuk
20.00
Guru SMP/SMA di Kabupaten Aceh Jaya PNBP
20.00
Guru SMP/SMA di Kabupaten Pidie PNBP
2016 Kesiapan dan Kendala Masyarakat Kota
Sabang dalam Menghadapi Perubahan
Pemerintahan Desa dari Keseluruhan menjadi
50.00
Pemerintahan Gampong Berdasarkan Undang-
undang Pemerintah Aceh (UUPA) No. 11 BOPTN Dikti
Tahun 20116
21.53
Guru SMP/SMA di Kabupaten Nagan Raya PNBP
24.08
Guru SMP/SMA di Kabupaten Abdya PNBP
Jumlah 135.61
Rata-Rata per Tahun 27.12
6.3 Prasarana
6.3.1 Data ruang kerja dosen tetap
Jumlah
Ruang Kerja Dosen Jumlah Luas (m2)
Ruang
(1) (2) (3)
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 2 (a) 32
Satu ruang untuk 3-4 dosen 2 (b) 25
Satu ruang untuk 2 dosen 2 (c) 16
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural) 4 (d) 16
Lab Bahasa Jurusan untuk 4 orang 1 (e) 32
TOTAL 2 (t) 121
Semua ruangan yang tersebut pada data ruang kerja dosen tetap difasilitasi dengan AC, kursi, dan
fasilitas lainnya sehingga ruang kerja tersebut nyaman dan menyenangkan.
6.3.2 Jelaskan ketersediaan tempat kerja dan fasilitas internet (bandwidth) untuk mahasiswa
program magister.
Untuk kelancaran dan kemudahan para mahasiswa dalam bekerja dan belajar, PS-
MPBEN PPs FKIP Unsyiah menyediakan:
a. ruang kerja untuk mahasiswa yang terletak di ruang baca prodi di Gedung
Magister Adminstrasi Pendidikan, PPs Unsyiah.
b. ruang kerja untuk mahasiswa seperti laboratorium bahasa, laboratium
komputer, dan perpustakaan. Semua ruangan yang dapat dipakai oleh
mahasiswa dan memiliki fasilitas internet serta perangkat pendukung yang
sesuai dan memadai untuk kegiatan akademik maupun non akademik.
c. selain itu, PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah juga terhubungkan dengan institusi
dimana para mahasiswa dapat mengakses semua informasi melalui website
universitas, PPs, dan Fakultas.
d. PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah telah memiliki jaringan internet yang dapat
diakses oleh seluruh citivas akademika. Webiste prodi juga telah dibuat untuk
memudahkan para mahasiswa dalam mengakses segala informasi berkaitan
dengan akademik maupun non-akademik. Misalnya, para mahasiswa dapat
membaca visi dan misi prodi, jadwal ujian tesis, informasi seminar dan
konferen, serta informasi lainnya yang relevan dengan kebutuhan para
mahasiswa. Fasilitas tersebut bisa digunakan mahasiswa untuk mendapatkan
informasi dari website prodi on-line 24 jam.
6.3.3 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS
dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemil
Kondisi
Total ikan Utilisasi
Jumlah
No Jenis Prasarana Luas Tidak (Jam/Mi
Unit 2 S Tera
(m ) SD Teraw nggu)
W wat
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang Korprodi 1 16 √ √ 24
2 Ruang 1 32 √ √ 48
adminstrasi
3 Ruang Kuliah 2 96 √ √ 60
4 Ruang 1 24 √ √ 60
Perpustakaan
5 Ruang 1 60 √ v 60
laboratorium
Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.4 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilika
Kondisi
n
Juml Total
Jenis Prasarana Te Unit
No. ah Luas Tidak
Penunjang ra Pengelola
Unit (m2) SD SW Tera
wa
wat
t
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Sport Center 1 2000 √ - √ - Unsyiah
2 Stadion Mini 1 8000 √ - √ - Unsyiah
3 Lapangan 1 8000 √ - √ - Unsyiah
Gelanggang
4 Ruang Fitness 1 400 √ - √ - Unsyiah
5 Lapangan Tugu 1 12000 √ - √ - Unsyiah
6 Ruang Baca 1 6.206 √ - √ - Pascasarjana
7 Mushalla 1 40 √ - √ - Pasacasarjana
8 Lab. Komputer 1 96 √ - √ - Pascasarjana
9 Klinik 1 130 √ - √ - Unsyiah
Kesehatan
Mahasiswa
10 Lembaga Bahasa 1 1.500 √ - √ - Unsyiah
11 Lapangan Bola 2 29.000 √ - √ - Unsyiah
12 Gealangga 1 3.000 √ - √ - Unsyiah
Mahasiswa
13 Gedung Olah 1 2.000 √ - √ - Unsyiah
Raga
14 Wisma Tamu 1 3.415 √ - √ - Unsyiah
15 Gedung 1 5.767 √ - √ - Unsyiah
Academic
Activity Centre
(ACC)
16 Taman Bermain 1 1.400 √ - √ - Unsyiah
Anak-Anak
17 Mesjid 1 3.200 √ - √ - Unsyiah
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal baik dalam bentuk tercetak (hard copy)
maupun dalam bentuk elektronik (bentuk CD-ROM dan media lainnya))
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
dengan mengikuti format tabel 6.1 berikut. Disamping itu, Universitas Syiah Kuala juga
setiap tahunnya berlangganan sciencedirect dan spingerlink yang dapat diakses oleh para
mahasiswa dan dosen secara gratis.
Tabel 6.1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 365 778
Jurnal nasional yang terakreditasi 5 10
Dikti/LIPI
Jurnal internasional 5 10
Prosiding 10 20
Tesis 150 300
Disertasi 12 12
Total 547 1130
Catatan: Untuk jurnal internasional, kami menyediakan dalam bentuk pdf yang didapati
secara online pada jurnal internasional bereputasi seperti IJI (www.e-iji.net/), TEwT,(
www.tewtjournal.org/), IJAL, (http://ejournal.upi.edu/index.php/IJAL) TNER, (
www.educationalrev.us.edu.pl/) dll dan juga jurnal nasional terakreditasi
6.5 Sistem Informasi

6.5.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses
pembelajaran (hardware, software, e-library, dll.), administrasi, dan pengambilan
keputusan.
Universitas Syiah Kuala dan PS-MPBEN FKIP Unsyiah menyediakan sejumlah
fasilitas komputasi dan sistem informasi/aplikasi untuk menunjang proses
pembelajaran, yang meliputi: komputer yang terhubung dengan internet, software yang
berlisensi resmi, fasilitas e-learning, dan akses online ke koleksi perpustakaan.
1. Komputer yang terhubung dengan jaringan luas
Universitas Syiah Kuala juga memiliki jaringan lokal yang juga terhubung
dengan jaringan luas (internet). Jaringan ini dimanfaatkan oleh sivitas akademika-nya
termasuk PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah untuk komunikasi internal kampus dan untuk
mengakses berbagai sumber informasi yang ada di Universitas Syiah Kuala. Melalui
jaringan lokal ini juga, sivitas akademika PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dapat
mengakses layanan koneksi internet untuk melakukan komunikasi dengan eksternal
kampus dan untuk mengakses berbagai sumber informasi yang ada di luar Unsyiah.
Jaringan lokal Unsyiah bersifat hirarkis dan memiliki tiga tingkatan. Jaringan
lokal tingkat paling atas, yang disebut dengan nama jaringan Backbone F/O Unsyiah,
dibangun dengan memakai kabel serat optik (fiber optic = F/O) berkecepatan 10Gbps
dan menghubungkan UPT PUKSI, dimana router utama Universitas Syiah Kuala
ditempatkan, dengan unit-unit, lembaga-lembaga, serta fakultas dan PS-MPBEN PPs
FKIP Unsyiah yang ada di lingkungan Unsyiah. Jaringan lokal tingkat dua adalah
jaringan-jaringan lokal pada masing-masing unit-unit, lembaga-lembaga, dan fakultas-
fakultas yang dibangun dengan memakai kabel UTP CAT 5E berkecepatan 100Mbps.
Jaringan tingkat kedua ini terhubung dengan Jaringan Backbone F/O Universitas Syiah
Kuala melalui sebuah router utama pada tiap-tiap unit tersebut. Dan jaringan lokal
tingkat tiga, khusus untuk fakultas-fakultas, adalah jaringan lokal yang ada pada
program studi-program studi yang juga dibangun dengan memakai kabel UTP CAT 5E
berkecepatan 100Mbps. Jaringan lokal pada jurusan-jurusan ini terhubung dengan
jaringan lokal fakultas (tingkat dua) melalui sebuah router utama pada jurusan
tersebut. Jaringan Backbone F/O Universitas Syiah Kuala telah terhubung ke semua
unit, lembaga, fakultas, PPs dan PS dalam lingkungan Unsyiah.
2. Sistem Informasi untuk Proses Pembelajaran

Universitas Syiah Kuala telah membangun sejumlah sistem informasi untuk
mendukung proses pembelajaran berbasis web dengan memakai sub-domain
unsyiah.ac.id. Kesemua sistem informasi ini dapat diakses baik dari jaringan lokal
Unsyiah maupun dari luar Unsyiah melalui internet dan dihosting secara internal pada
UPT PUKSI. Tabel berikut adalah daftar sejumlah sistem informasi yang dimiliki oleh
Unsyiah saat ini dan dipakai untuk mendukung proses pembelajaran di Program Studi.
Aplikasi Penjelasan Akses Alamat

KRS Sistem informasi pendaftaran Internet https://krsonline.unsyiah.a
perkuliahan, penilaian, dan c.id
transkrip
OPAC Sistem informasi katalog koleksi Internet http://uilis.unsyiah.ac.id/o
perpustakaan Universitas Syiah pac
Kuala
E-Jurnal Sistem informasi jurnal-jurnal open Internet http://jurnal.unsyiah.ac.id
access yang diterbitkan Universitas
Syiah Kuala
ETD Sistem informasi repositori tugas Internet http://etd.unsyiah.ac.id
akhir, thesis, dan disertasi
Elearning Sistem informasi eLearning Internet http://elearning.unsyiah.ac.
Universitas Syiah Kuala id
SIAKAD Sistem informasi akademik Internet https://siakad.unsyiah.ac.id
3. Komputer yang terhubung dengan Internet

Universitas Syiah Kuala menyediakan sejumlah komputer dan peralatan-
peralatan komputasi lainnya untuk menunjang proses pembelajaran. Komputer-
komputer umumnya ditempatkan pada laboratorium-laboratorium komputer yang
dikelola oleh Program Studi, UPT PUKSI, serta Multimedia Learning Center
Laboratorium Penelitian Terpadu dan dapat dipakai secara bersama baik oleh para
mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan. Laboratorium komputer ini
dipergunakan sebagai tempat perkuliahan bagi pelajaran-pelajaran komputasi (misal,
pengantar pemrograman) dan juga untuk pelaksanaan praktikum pelajaran-pelajaran
komputasi (misal, pengolahan sinyal digital). Diluar jam perkuliahan dan praktikum,
laboratorium komputer ini juga dipergunakan untuk pemakaian umum baik oleh para
mahasiswa, dosen, maupun staf.
Disamping laboratorium komputer di Program Studi, Universitas Syiah Kuala
juga memiliki laboratorium di UPT PUKSI. Bila laboratorium di Program Studi
biasanya dipakai oleh sivitas akademika Program Studi tersebut, maka laboratorium
yang terdapat di UPT PUKSI dipakai oleh seluruh sivitas akademika di Universitas
Syiah Kuala. Selain untuk pemakaian umum, laboratorium komputer di UPT PUKSI
juga sering mengadakan pelatihan-pelatihan untuk memberikan dan/atau
meningkatkan kemampuan IT dasar para mahasiswa, misalnya pelatihan pengantar
Internet, MS Word, Excel, dan SPSS.
4. Software Berlisensi
Untuk software berlisensi, Universitas Syiah Kuala memiliki dua policy utama.
Policy pertama adalah untuk setiap pengadaan peralatan komputasi, dalam harga
pembeliannya harus sudah termasuk biaya untuk lisensi software yang dibutuhkan. Hal
ini berarti Universitas Syiah Kuala tidak mengadopsi institutional license untuk
software yang dimiliki, tetapi dilisensikan per peralatan.
Misalnya, untuk sistem operasi Ms Windows, Universitas Syiah Kuala tidak lagi
memiliki lisensi tingkat institusi, tetapi mengharuskan setiap PC desktop atau laptop
yang berbasis MS. Windows dalam harganya sudah termasuk biaya untuk lisensi
resmi sistem operasi tersebut.
Policy kedua adalah untuk memprioritaskan pemakaian software open source.
Misalnya, server-server yang dikelola UPT PUKSI dijalankan memakai sistem operasi
Ubuntu Server, database utama yang dipakai oleh semua sistem informasi di
lingkungan Universitas Syiah Kuala adalah MySQL, dan web server untuk situs-situs
Universitas Syiah Kuala adalah Apache. Disamping itu ada sejumlah laboratorium
komputer di Universitas Syiah Kuala yang peralatannya berbasis Linux.
5. Fasilitas E-learning
Unsyiah menyediakan dua jenis fasilitas e-learning untuk menunjang proses
pembelajarannya. Pertama, fasilitas e-learning untuk perkuliahan yang
diselenggarakan dalam lingkungan Unsyiah sendiri. Portal utama fasilitas e-learning
ini adalah aplikasi e-learning Unsyiah yang dapat diakses melalui alamat
http://elearning.unsyiah.ac.id. Aplikasi e-learning ini berbasis Moodle, di-hosting
secara lokal oleh UPT PUKSI, dan dapat diakses darimana saja lewat internet. Sampai
dengan semester genap 2013/2014 telah ada lebih dari 500 pelajaran dari sepuluh
fakultas dan PPs, serta UPT Perpustakaan yang telah diunggah ke aplikasi ini. Untuk
dapat mengakses aplikasi elearning, para pemakai harus terlebih dahulu mendapatkan
akun dengan mendaftarkan diri ke aplikasi ini. Sesuai dengan konsep Open Course
Ware (OCW) yang melandasi kegiatan ini, pendaftaran akun tidak dibatasi hanya
untuk sivitas akademika Unsyiah, tetapi dibuka untuk umum sehingga siapa saja dapat
mengakses materi-materi pelajaran pada aplikasi ini.
Kedua, fasilitas e-learning untuk memfasilitasi perkuliahan real-time melalui
jaringan SOI (School on the Internet) Asia, http://www.soi.asia, yang dikoordinasi
oleh MLC (Multimedia Learning Center). MLC merupakan unit di Laboratorium
penelitian terpadu yang didirikan sebagai implementor MoU antara Unsyiah dengan
SOI Asia setelah terjadinya bencana tsunami tanggal 26 Desember 2004. SOI
merupakan jaringan universitas-universitas di Asia, yang dipimpin oleh Keio
University Jepang, yang menyelenggarakan sejumlah perkuliahan lewat internet
dengan dukungan teknologi streaming satelit. Tugas implementor MoU Unsyiah-SOI
ini kemudian berkembang menjadi pengembangan beberapa perkuliahan yang
memanfaat teknologi multimedia terutama teknologi internet.
6. Akses Online ke Koleksi Perpustakaan

Semua akses ke koleksi perpustakaan saat ini dapat dilakukan melalui portal
pustaka yaitu: http://uilis.unsyiah.ac.id. Dari sini baik mahasiswa, dosen, maupun staf
dapat mengakses berbagai sumber informasi yang disediakan oleh UPT ini,
diantaranya: katalog koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan Universitas Syiah Kuala
(OPAC), search engine untuk melakukan pencarian lokal atas koleksi digital karya
sivitas akademika Universitas Syiah Kuala yang yang difasilitasi oleh Google,
direktori tugas akhir dan thesis karya mahasiswa-mahasiswa Universitas Syiah Kuala
(ETD), jurnal-jurnal yang diterbitkan oleh Unsyiah (E-Journal), dan jurnal-jurnal
yang telah dilanggan oleh Unsyiah.
6.5.2 Aksesibilitas tiap jenis data
Sistem Pengelolaan Data
Dengan
Dengan Dengan
Komputer
No. Jenis Data Secara Komputer Komputer
Jaringan
Manual Tanpa Jaringan
Luas
Jaringan Lokal (LAN)
(WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa V
2 Kartu Rencana Studi
V
(KRS)
3 Kartu Hasil Studi (KHS) V
4 Jadwal mata kuliah V
5 Nilai mata kuliah V
6 Transkrip akademik V
7 Lulusan V
8 Dosen V
9 Pegawai V
10 Keuangan V
11 Inventaris V
12 Perpustakaan V
0 0 1 11
STANDAR 7
PENELITIAN,
PELAYANAN/PENGABDIAN
KEPADA MASYARAKAT, DAN
KERJASAMA
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS dalam Tiga
Tahun Terakhir
7.1.1 Agenda dan judul penelitian dosen tetap dan judul tesis
Tabel 7.1. Agenda dan judul penelitian dosen tetap PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah
sebagai berikut.
Keterlibatan
Agenda dengan
No. Nama Dosen Judul Penelitian
Penelitian Jaringan
Penelitian*
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed Tahunan The effects of English video SMPN8 Banda
Dr. Zulfadli A Aziz, MA clips with peer support on Aceh
young learners' oral rading skill
2 Dr. Zulfadli A Aziz, MA Tahunan The Correlation between SMA
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, Reading Motivation and
MA Reading Achievement
3 Dr. Sofyan A Gani, MA Tahunan The Impact of Project Based SMK Banda Aceh
Dr. Bustami Usman, M.Pd Learning in Improving Students
Speaking Skill
4 Dr. Bukhari Daud, M.Ed Tahunan The Influence of Using Bahasa Acehnes Society
Dr. Zulfadli A Aziz, MA Indonesia on the Survival of
Local Languages in Mixed
Acehnese Family Homes
5 Dr. Burhanuddin Yasin, Tahunan Cultural Bariers in Teaching Rohingya
M.Ed English for Rohingya Refugees Refugees
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, in Aceh
MA
6 Prof. Dr. Usman Kasim, Tahunan Implementation of the Semantic SMA
M.Ed Mapping Strategy for Teaching
Reading Comprehension
7 Dr. Sofyan A Gani, MA Tahunan An Online Survey on Alumni’s SMA Aceh
Dr. Iskandar AS, MA Experience Related to English Selatan
Teaching and Learning Process
at Senior High School in South
Aceh.
8 Prof. Dr. Usman Kasim, Tahunan Survei Kemampuan Bahasa Universitas
M.Ed Inggris di Kalangan Mahasiswa Negeri di Aceh
Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed Universitas Negeri di Aceh
*Contoh penelitian dengan jaringan internasional: penelitian bidang kehutanan dengan lembaga
Center for International Forestry Research (CIFOR), International Center for Research in
Agroforestry (ICRAF). Contoh penelitian dengan jaringan nasional: penelitian yang bekerjasama
dengan lembaga penelitian nasional (LIPI, BPPT, dll.)
Tabel 7.2. Judul tesis mahasiswa PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah yang lulus pada tiga tahun
terakhir mengikuti format tabel berikut.
Nama
No. Judul Tesis Nama Dosen Pembimbing
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
The Items Analysis of English Summative 1. Prof. Dr. Yusrizal, M.Pd
1 Khairun Nisak
Test 2. Dr. Zulfadli A Aziz, M.A
A Survey on the Process of English 1. Prof. Dr. Bahrein T Sugihen, MA

2 Ferra Mardani
Teaching at Senior High Schools 2. Dr. T. Zulfikar, M.Ed
Teaching Speaking by Using Picture Strip 1. Dr. T. Zulfikar, M.Ed

3 Reza Novianda
Story 2. Dr. Yunisrina Q Yusuf, MA
The use of short stories in teaching reading 1. Dr. Bustami Usman, M.Pd.
4 Hasbaini
comprehension 2. Dr. Abdul Manan, M.Sc. MA
Using corpus software to analyse the use of

Moon Agnes 1. Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed
5 "To Be" in the past tense in students'
Sipahutar 2. Dr. Yunisrina Q Yusuf, MA
writing
The investigation of EFL students' reading
1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
6 Siti Raisha comprehension problems and reading
2. Dr. Iskandar AS, MA
strategies
Dwi Rahayu Exploring the use of L1 in English foreign 1. Dr. Bukhari Daud, M.Ed
7
Prasetyaningsih language (EFL) classroom 2. Dr. Siti Sarah Fitriani, MA
Riadhul Teachers' Perception on Integrating Target 1. Dr. Bukhari Daud, M.Ed

8
Marhamah Language Culture in EFL Classroom 2. Dr. Iskandar AS, MA
Improving the students' listening skill by 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
9 Tihawa
using the action sequence technique 2. Dr. Zulfadli A Aziz, M.A
Improving students' listening skill through 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
10 Chalil As'ari
note-taking technique 2. Dr. T. Zulfikar, M.Ed
Teachers-students interpersonal 1. Dr. Sofyan A Gani, MA

11 Ridhayani
communication skills in EFL classroom 2. Dr. T. Zulfikar, M.Ed
A comparative Analysis of Students' 1. Dr. Bustami Usman, M.Pd

12 Yuyun Naulufar
motivation in studying English and Arabic 2. Dr. Yunisrina Q Yusuf, MA
English language proficiency of the local

Cut Intan 1. Dr. Sofyan A Gani, MA
13 guides in promoting the tourism of Aceh
Damayanti 2. Dr. Bukhari Daud, M.Ed
Tsunami Museum
The use of debate technique in teaching 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
14 Muhammad Roni
speaking 2. Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed
The implementation of English Teaching 1. Dr. Abdul Gani Asyiek, MA
15 Uswatun Hasanah
to special needs students' category D 2. Dr. Abdul Manan, M.Sc. MA
The use of preview, question, read, state,

1. Dr. Sofyan A Gani, MA
16 Nurul Latifa and test (PQRST) technique in improving
2. Dr. Abdul Manan, M.Sc. MA
students' reading comphrehension
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
Attitude and identity of Acehnese towaards 1. Dr. Zulfadli A Aziz, M.A
17 Naula Aulia
the use of their language 2. Dr. Yunisrina Q Yusuf, MA
The effect of immersive strategy with

English video clips and with audio on 1. Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed
18 Ibunu Hajar
students' speaking proficiency and 2. Dr. T. Zulfikar, M.Ed
motivation
The use of using think aloud strategy in 1. Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed
19 Sepri Kurniadi
teaching reading 2. Dr. Abdul Manan, M.Sc. MA
A study on teacher's use of English in
1. Dr. Bustami Usman, M.Pd
Mutia Kumala teaching Mathematics at Teuku Nyak Arief
20 2. Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed
Dewi Fatih Bilingual School Banda Aceh
The use of snowball throwing technique in 1. Dr. Sofyan A Gani, MA
21 Rima Erwina
teaching reading comprehension 2. Dr. Yunisrina Q Yusuf, MA
Plagiarism in English academic writing: 1. Dr. Zulfadli A Aziz, M.A

22 Silfiani
students' perceptions 2. Dr. Bukhari Daud, M.Ed
An analysis on teachers' elicitation in 1. Dr. Bustami Usman, M.Pd

23 Nour Ayouni
speaking class 2. Dr. Iskandar AS, MA
Code switching used by examiners and

Sri Rahayu 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
24 students in undergraduate thesis defence
Jumiati Ningsih 2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA
examination
1. Dr. Sofyan A Gani, MA

25 Wildanur An analysis of English entrance test items
2. Dr. Muslem, M.Ed
An Exploration of Teacher’s Methods in

1. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D
26 Lathifatuddini Teaching Vocabulary in Toddler Class at
2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA.
Kiddos English School, Banda Aceh
Teaching Speaking by Using Picture Series 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
27 Zainatuddar
Technique 2. Dr. T.Zulfikar, M.Ed
Teaching Analytical Exposition Text 1. Dr. Bustami Usman, M.Pd

28 Zahratur Rizki
Through Guided Writing Technique 2. Dr. Yunisrina Q.Yusuf, MA
The Using CIRC (Cooperative Integrated
Reading and Composition) Method in 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
29 Nadia
Developing the Quality of Students’ 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,Ph.D
Writing
The Implementation of Guided Reading
Iskandar 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
30 Strategy to Improve Students’ Ability in
Syahputera 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,Ph.D
1. Prof. Dr. Bahrein T. Sugihen,
Assessing Unity, Coherence and Word M.A (Emeritus)
31 Nurul Fajri
Usage in Students’ Writing 2. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
The Use of Audio-Visual Media in 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed

32 Feri Kurniawan
Teaching Speaking 2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
The Use of Two Stay Two Stray Strategy
33 Ahadi Saputra 2. Abdul Manan, M.Sc.,
in Teaching Reading Comprehension
M,A.,Ph.D
Teaching Reading Comprehension By 1. Prof. Bahrein T. Sugihen, M.A
34 Suriani
Applying Cloze Procedure Technique 2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
The Aplication of Picture Series Technique 1. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D
35 Muhibbudin
to Improve Students’ Writing Skill 2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Improving Students’ Ability in Writing
36 Taufiq Hidayah Descriptive Paragraph by Using
2. Dr. Sofyan A. Gani, M.A
Questioning Technique
The Implementation of Peer Assesment 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed

37 Faudi
Technique in Teaching Writing 2. T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Teaching Speaking by Applying Teams- 1. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D

38 Safwandi
Games-Tournaments Technique 2. T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Improving Students’ Speaking Through 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed

39 Abdullah
Group Work Activities 2. Abdul Manan, M.Sc, MA. Ph.D
Questioning Interaction in the EFL
40 Fina Yanita 2.Dr. Yunisrina Q.Yusuf, S.Pd.,
Classroom
MA
The Use of Collaborative Strategic
41 Rini Susiani Reading (CSR) in Teaching Reading
2.Dr. Yunisrina Q.Yusuf,MA
Comprehension
Teaching Speaking by Applying Pair Work
42 Rika Mulya 2.Dr. Yunisrina Q.Yusuf, S.Pd.,
Technique
MA.
The Use of Storytelling Technique in
43 Farizawati 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,
Teaching Vocabulary to young Learners
Ph.D
Teaching Reading Comprehension by 1. Dr. Usman Kasim, M.Ed
44 Juliana
Using Reciprocal Teaching Approach 2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA
The Implementation of Semantic Mapping
1. Dr. Usman Kasim, M.Ed
45 Sri Wahyuni Strategy in Teaching Reading
2. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
Comprehension
1. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
The Correlation Between Reading
46 Moriyanti 2. Dr. Yunisrina Q.Yusuf,
Motivation and Reading Achievement
S.Pd.,MA
An Analysis of Indonesian Grammatical 1. Prof.Dr. Bahrein T. Sugihen,
47 Maya Irmalia Interference on Senior High School M.A (Emeritus)
Students’ English writing Task 2.Dr. Sofyan A.Gani., M.A
The Impact of Project Based Learning in 1. Dr. Sofyan A.Gani., M.A
48 Herlina Dewi
Improving Students’ Speaking Skill 2.Dr. Bustami Usman.,M.Pd
1. Prof.Dr. Bahrein T. Sugihen,
Teaching English Vocabulary by Applying
49 Ratna Zawil M.A
Make a Match Technique
2. 2. T.Zulfikar, M.Ed, Ph.D
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
The Correlation Between Vocabulary and 1.Dr. Asnawi, S.Pd.,M.Ed.
50 Mauizhah Grammar Mastery Toward Students’ 2.Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd.,
Speaking Ability MA.
The Use of Student Teams-Achievement
1.Dr. Sofyan A.Gani, M.A
51 Siti Khasinah Divisions in Improving English Grammar
2.Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
of EFL Learners
The Application of Process Genre 1.Prof.Dr. Bahrein T. Sugihen,
52 Fadhliatul Ghina Approach in Improving Students’ Writing M.A. (Emeritus)
Ability 2.Dr. Sofyan A.Gani, M.A
The Implementation of Cooperative
53 Rahmatun Nisa Learning Through Fishbowl Technique in
2. Dr. Bukhari Daud, M.Ed
Teaching Reading Comprehension
The Use of Authentic Materials in 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
54 Azizah Developing English Listening 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,
Comprehension Ph.D
Implementing Place Mat Technique to 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
55 Ida Muliawati
Improve Students’ Writing Skills 2. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
The Analysis of Students’ Oral Errors and
1. Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
56 Novarita Error Correction Strategies Used by
Teachers in English Classroom
The Effect of Positive Evidence and
Negative Feedback From The Teacher on 1. Dr. Usman Kasim, M.Ed
57 Intan Mayasari
Students’ Writing in Subject-Verb 2. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
Agreement
The English Teachers ’Perception Toward
1.Prof. Dr. Yusrizal, M. Pd
58 Roslina the Implementation of Performance
2.Abdul Manan, .Sc.,M.A.,Ph.D
Assessments of 2013 Curricullum
Language Learning Strategies Used By 1.Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
59 Fithriyah Arabic and English Major Students of UIN 2.Dr.Yunisrina Q.Yusuf, S.Pd.,
Ar-Raniry MA.
Improving Students’ Reading Skill 1.Dr. Sofyan A.Gani, M.A
60 Agussalim Through Communicative Language 2. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
Teaching
Teaching Critical Reading to the Third
1.Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed 2.
61 Dewi Putriana Year Students of Depatment of English
Dr. Bukhari Daud, M.Ed
Education
The Overview of Using Dialogue Journal
62 Nina Magdalena to Develop Writing Skill of Young
Learners
Using Authentic Teaching Materials to
63 Zahrina Improve Students’ Reading
2. T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Comprehension on Islamic Economic Law
Improving Students’ Reading
Comprehension Through Survey, 1. Prof.Dr. Usman Kasim, M.Ed
64 Kamalia
Question, Predict, Read, Respond, 2. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D
Summarize (SQP2RS) Strategy
1. Prof.Dr. Bahrein T.Sugihen,
Endah Anisa The Effect of Indirect Corrective Feedback
65 M.A. Emeritus
Rahma in Reducing Error on Students’ Writing
2. Dr. Siti Sarah Fitriani, S.Pd, M.A
The English Teachers’ Strategies in 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
66 Muslaini
Teaching Reading Comprehension 2. T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
Nyak Mutia Using Process Approach in Teaching 1. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D
67
Ismail English Descriptive Writing 2.Dr. Sofyan A.Gani, M.A.
Improving Students’ Essay Writing Ability
68 Eli Nofriati Through the Implementation of Semantic
Mapping Technique
69 Hayatul Muna
Teaching Reading Comprehension of 1. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D
Spoof Texts by Using Comic Books 2. Dr. Yunisrina Q.Yusuf, MA.
The Use of Small Group Work Technique
Annisa 1. Abdul Manan,M.Sc.,M.A., Ph.D
70 in Improving Students’ Reading
Ramadhani 2. Dr. Asnawi,S.Pd, M.Ed
comprehension
Applying Two Stay Two Stray (TSTS)
71 Nova Riskayanti Technique to Improve Students’
2. Dr. Asnawi,S.Pd, M.Ed
Achivement in Writing Descriptive Text
Oral and Written Teacher Feedback on 1. Prof.Dr.Usman Kasim, M.Ed
72 Naria Fitriani
Students’ Writing Performance 2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA
Dhian Maya The Use of Dictogloss Technique in 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A

73
Dista teaching Listening Comprehension 2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA
Cut Aulia 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed

74 Questioning Modifications in Teacher Talk
Makhsum 2. Dr. Siti Sarah Fitriani, M.A
Students’ Difficulties in Comprehending 1.T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D

75 Fauzan
English as a Foreign Language ( EFL) Text 2. Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed
A Discourse Analysis of Melengkan At A 1.Dr. Bustami Usman, M.Pd

76 Irama Jaya
Series of Gayonese Wedding Ceremony 2. Dr. Bukhari Daud , M.Ed
The Implementation of Portfolio
1.Dr. Bustami Usman, M.Pd
77 Zuhri Efendi Assessment in Improving Writing English
Language Teaching (ELT)
The Investigation of Speaking Anxiety 1.Dr. Sofyan A.Gani, M.A
78 Darmaida Sari
Factors in EFL Classrooms 2.Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
The Use of Concept Mapping Technique to
1.Dr. Bustami Usman, M.Pd
79 Redha Maidatija Improve Students’ Reading
2.Dr. Siti Sarah Fitriani, S.Pd., M.A
Comprehension
1.Dr.Asnawi,S.Pd.,M.Ed
80 Fatayatul ‘Alim Teachers’ Strategies in Teaching Writing
2.Abdul Manan , M.Sc.MA.,Ph.D
The Strategies Used by National English
1.Dr.Sofyan A.Gani, M.A
81 Sabariah Teacher Instructors in Teaching Reading
2.Dr. Siti Sarah Fitriani,S.Pd.MA
Comprehension
Teaching Listening by Using Authentic 1.Dr.Sofyan A.Gani, M.A
82 Rismawati
Video As An Audio Visual AID 2.Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
An Analysis of Students’ Critical Thinking 1.Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
83 Nidar Velayati Skills in Reading : The Application and 2.Dr.Siti Sarah Fitriani,S.Pd.MA
Difficulties
CutMutia English Language Teaching Activities by 1. Prof.Dr. Usman Kasim, M.Ed
84
Wardani Philipine Teachers in an Indonesian School 2.Dr.Yunisrina Q. Yusuf, MA
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
Acehnese Attitudes Towards Great And 1. Dr.Bustami Usman, M.Pd
85 Soraya
North Aceh Dialects 2.Dr. Zulfadli A.Aziz,S.Pd., M.A
Cultural Barriers in Teaching English to 1. Dr. Burhanuddin Yasin M.Ed

86 Mawar Junita
the Rohingya Refugees in Aceh 2.Dr.Yunisrina Q.Yusuf, S.Pd. MA
English Teaching Learning Process at 1. Dr.Bustami Usman, M.Pd

87 Zainun
Modern Islamic Boarding Schools 2.Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
Improving Students’ Reading 1. Dr.Bustami Usman, M.Pd
88 Mula Ul Husna Comprehension Through Vocabulary Self- 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,
Collection Strategy Ph.D
Teacher’s Performance in Teaching
1. Dr.Bustami Usman, M.Pd
89 Cut Faizah Speaking by Using Inside Outside Circle
2. Dr.Zulfadli A.Aziz, S.Pd,.M.A
Technique
The Use of Computer Assisted Language
90 Rifka Junina Language Learning (CALL)Software in
2. Dr.Yunisrina Q.Yusuf, M.A
Teaching Listening
Desha Vitra Students’ objectivity in peer assessment in 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
91
Yunella ELF speaking class 2. Dr.Bustami Usman, M.Pd
The Application of Literature Circles to 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
92 Detty Varita
Improve Reading Comprehension 2. Dr.T.Zulfikar, M.Ed
English Teachers’ Beliefs in Autonomous 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
93 Nurlayli Yanti
Learning in Curriculum 2013 2. Dr.Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
1. T.Zulfikar, M.Ed, Ph.D
Exploring Teachers’ Ways of Teaching
94 Zuraini 2. Dr. Yunisrina Q.Yusuf, S.Pd.,
Speaking
MA
An Error Analysis of Students’ Writing in 1. Dr.Bustami Usman, M.Pd
95 Lina Herlina
Composing Business Letter 2. Dr.Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
Using KWL (Know-Want to Know- 1. Prof. Dr. Bahrein T. Sugihen,
96 Nirwan Learned Strategy in Improving Students’ M.A
reading Comprehension 2. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
A Descriptive study of Classroom
1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
97 Afrah Hanim Assessment for reading Comprehension at
2. Dr.Yunisrina Q.Yusuf, M.A
SMA N 10 Banda Aceh
Teaching English Using Multiple
Diyana Dewie 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
98 Intelligences Approach at Al-Imtiyaaz
Astutie 2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Islamic School Banda Aceh
The Use of Metacognitive Strategies to
Nova Riska 1. Dr.Bustami Usman, M.Pd
99 Improve Students’ Reading
Absida 2. Dr.Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
Comprehension
Fostering Students’ Autonomy and Writing 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
100 Husnul Khatimah
Interest Via the Use of Facebook Group 2. Dr.Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
Factors’ Affecting Students’ Achievements 1. T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D

101 Zulfahmi
in English Debate Competition 2. Dr.Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
Improving Students’ Speaking Skill 1. Dr.Sofyan A.Gani, M.A
102 Khadijah Through the Application of Fishbowl 2.Dr.Abdul Manan, MA.,Ph.D
Technique
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
Classroom Research of English Teachers’
Pedagogical Content Knowledge in 1.Prof. Bahrein T. Sugihen, M.A
103 Bararah Ibrahim
Teaching English at Islamic Junior High 2. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
School
English Teachers’ Perceptions and 1. Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
104 Rena Juliana Obstacles on the Implementation of ICT in 2.Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd.,
ELT Classroom MA.
English Teachers’ Knowledge in 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A

105 Rina Mahjaty
Implementing 2013 Curriculum 2. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd.,M.A
The Process of Teaching Listening at
Department of English Language 1. Abdul Manan,M.Sc.,MA, Ph.D
106 Dara Yusnida
Education of Ar-Raniry State Islamic2. 2. Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed
University Banda Aceh
The Use of Task-Based Language
1. Abdul Manan,M.Sc.,MA, Ph.D
107 Irfan Teaching to Improve Students’ Reading
Comprehension
A Corpus Analysis on the Grammatical
1.Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
108 Rafiqatul Husna Errors Committed by Accounting
2.Abdul Manan, M.Sc, MA, Ph.D
Department Students in Essay writings
An Analysis of Teachers Questions in EFL 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
109 Kadrina Amilia
Conversation Class 2. Dr. Siti Sarah Fitriani, M.A
Rizka Maulia An Analysis of Maritime Students’ 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A

110
Adnansyah Achievement in English 2. Prof. Bahrein T. Sugihen, M.A
A Content Analysis of the Instructional
1. Prof.Dr. Usman Kasim, M.Ed
111 Zaiturrahmi Question of Activities in an English
2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Textbook
Teachers’ Perceptions on English Lesson 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
112 Tri Sulisdawati
plan in KTSP and 2013 Curriculum 2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Teaching Phonetics and Phonemics 1. Abdul Gani Asyik, M.A., Ph.D

113 Ummi Salamah
Awareness in English Beginning Reading 2. Dr. Bukhari Daud, M.Ed
An Analysis of Students’ Errors in Writing 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A

114 Afifuddin
Descriptive Texts 2. T.Zulfikar, M.Ed., Ph.D
Hikayat Prang Sabi and the Uplifting of the 1. Dr. Bukhari Daud, M.Ed
Rizki Dhian
115 Acehnese Spirit During the Wartime (A 2. Dr. Siti Sarah Fitriani, S.Pd.,
Nushur
Discourse Analysis) M.A
The Implementation of Lesson Plans for
1. Prof.Dr. Usman Kasim, M.Ed
116 Ida Farida Teaching Speaking at SMA Negeri 1
2. Abdul Manan, M,Sc.,M.A., Ph.D
Meulaboh
Investigating The Language Choice of
117 Windasari Acehnese Intermarriage Couples in the
Home Domain
Exploring Rhetorical Preferences in
Novalia 1. Dr. Bustami Usman, M.Pd
118 Students’ Introduction Section of
Rizkanisa 2. Dr. Iskandar AS, S.Pd, M.A
Undergraduate Script
The Students’ Performance of the Learning 1. Dr. Sofyan A.Gani, M.A
119 Yunita Ningsih Process at Micro Teaching Class of Ar- 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,
Raniry State Islamic University Ph.D
Nama
Mahasiswa
(1) (2) (3) (4)
The Implementation of Dictogloss 1. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd.,
Vina Chairul
120 Technique to Enhance Students’ Listening MA
Azmi
Ability 2. Dr. Zulfadli , S.Pd., M.A
An Error Analysis of Students’ Grammar
121 Helmiyadi 2. Abdul Manan, M.Sc., M.A.,
in Writing
Ph.D
Improving Students’ Speaking Ability
1. Abdul Gani Asyik, M.A.,Ph.D
122 Amniwati Through the Implementation of Talking
2. Abdul Manan, M.Sc., Ph.D
Stick Technique
Improving Students’ Reading
123 Yusmadaniar Comprehension Skill Through Group
Work Technique
An Analysis of Current Practice of
124 Communicative Language Teaching (CLT) 1. Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed
Raudhatul Jannah
in Teaching Speaking Skill for Senior High 2. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
School Students
The Implementation of Scientific
125 Nasriati Approach based on 2013 Curriculum at
2. T.Zulfikar, M.Ed.,Ph.D
Senior High School
The Use of Three- Step Interview 1. Prof. Dr. Usman Kasim, M.Ed
126 Nurul Kamaliah
Technique in Teaching Speaking 2. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A
The Investigation of EFL Students’
127 Siti Raisha Reading Comprehension Problems and
2. Dr. Iskandar AS, M.A
Reading Strategies
Improving Students’ Speaking Ability By
1.T. Zulfikar, M.Ed., Ph.D
128 Rahmawati Using The Team-Game-Tournament
2. Dr. Yunisrina Q.Yusuf, MA
Technique
1. Dr. Bustami Usman, M.Pd
A Contrastive Analysis of Imperatives in
129 Putri Nurhayati 2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd.,
English and Acehnese
MA
An Analysis of Heroism Values : A
Portrait of Acehnese Heroine in novel,
130 Raudhatul Jannah 2. Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd.,
Laksamana Malahayati Sang Perempuan
MA
Keumala by Endang Moerdopo
An Evaluation of English Textbook “AIM
131 Sitti Jamilah HIGH 3” (A Qualitative Research at SMA
Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School)
The Analysis of Speech act in English
Textbook for Senior High School Grade XI 1. Prof.Dr. Usman Kasim, M.Ed
132 Fazhlan
Written By Team Masmedia Buana 2. T. Zulfikar, M.Ed.,Ph.D
Pustaka
7.1.2 Jelaskan penggunaan pendekatan dan pemikiran baru dalam penelitian dosen dan
mahasiswa.
Pendekatan yang dilakukan oleh dosen dalam rangka untuk meningkatkan dan
mengembangkan pemikiran baru dilakukan melalui penelitian yang mencakup berbagai
aspek kebahasaan (bahasa Inggris) dengan harapan proses PBM dan aplikasi ilmu dapat
berkembang dan berjalan dengan baik. Penelitian yang berkualitas yang telah dilakukan
memberi manfaat yang sangat besar tidak hanya kepada peneliti (mahasiswa dan
dosen), tetapi juga kepada stakeholders pendidikan untuk menata pendididkan lebih
baik ke depan sebagai hasil pemikiran baru dalam rangka pengembangan, pemodelan
dan analisis sebagai pendukung penelitian dengan mengunakan pendekatan dan
pemikiran baru. Apabila dianalisis lebih lanjut pada laporan penelitian yang dihasilkan
maka terlihat referensi yang digunakan sebagian besar berpedoman pada jurnal-jurnal
terkini. Hal ini merupakan jaminan perkembangan ilmu pengetahuan. Hasil-hasil
penelitian terkini yang dilakukan oleh dosen dijadikan bahan tambahan untuk
perkuliahan mahasiswa khususnya untuk dijadikan studi kasus dalam mata kuliah yang
terkait.
7.1.3 Jelaskan hasil penelitian dosen atau penelitian tesis mahasiswa pada butir 7.1.1.
yang berdampak pada peningkatan (1) produktivitas, (2) kesejahteraan masyarakat,
dan (3) mutu lingkungan.
Arah dan sasaran penelitian yang dibuat oleh dosen dan mahasiswa telah menuju ke arah
yang sesuai dengan bidang keilmuan dosen dan mahasiswa. Hal ini dapat terlihat dari
topik-topik penelitian berfokus pada upaya peningkatan kualitas pendidikan dan
pengajaran bahasa Inggris dengan menerapkan metode-metode mutakhir sehingga
persoalan-persoalan yang berkaitan dengan pengajaran Bahasa Inggris dapat diselesaikan.
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh dosen dan mahasiswa telah banyak yang
dipublikasi baik jurnal nasional maupun jurnal internasional bereputasi sehingga hasilnya
dapat dibaca dan diaplikasikan oleh para dosen, guru, mahasiswa dan para pihak yang
terkait lainnya. Yang kesemua itu mengarah kepada peningkatan produktifitas dosen dan
mahasiswa, kesejahteraan masyarakat, dan juga dapat meningkatkan mutu lingkungan
pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris.
Ada beberapa hasil penelitian dosen dan mahasiswa yang berdampak peningkatan
produktifitas pada pembelajaran pendidikan Bahasa Inggris. Ada beberapa mahasiswa
melakukan penelitian tentang pengembangan bahan ajar pendidikan bahasa Inggris,
analisis content buku pengajaran bahasa Inggris yang digunakan oleh guru dan juga
penggunaan media teknologi dalam pengajaran bahasa Inggris yang berdampak langsung
peningkatan inovasi pengajaran.
7.1.4 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Penelitian dalamTahun Jumlah
Pelaksanaan Penelitian
Sumber Dana Kegiatan Penelitian
TS Selama Tiga
TS-2 TS-1
Tahun
(1) (2) (3) (4) (5)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti 7 12 1 20
PT yang bersangkutan 3 4 1 8
Depdiknas 2 1 2 5
Institusi dalam negeri di luar - - - -
Depdiknas
Institusi luar negeri - - - -
Jumlah 12 17 4 33
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan.
BUTIR 7.1.5 : JUDUL ARTIKEL ILMIAH/KARYA ILMIAH/KARYA SENI/BUKU
7.1.5 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dipublikasikan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
PS dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Nama Tingkat (3)

Nama-nama
No. Judul(1) Dihasilkan/ Dipublikasikan Pada Penyajian/ Lembaga
Dosen Lokal Nasional Internasional
Publikasi Sitasi(2)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Perceptions and Barriers 1. Dr. Asnawi, Teaching English with Technology, 18 Scopus V
to ICT Use among S.Pd., M.Ed (1), 3-23, ISSN: 1642-1027. Scimago Jr,
1 English Teachers in 2. Dr. Yunisrina 2018 Google
Indonesia Qismullah Yusuf, scholar
M.A Ling.
The Effectiveness of 1. Dr. Nazaruddin The New Educational Review, Vol 51, Scopus V
Using The Jigsaw Model Ali Basyah, SE. No. 1, pg. 30-40 ISSN 1732-6729 Scimago Jr,
to Improve Students' M.Ed Google
2 Economic Teaching 2. Dr. Asnawi, 2018 scholar
Learning S.Pd., M.Ed
3. Dr. Bustami
Usman, M.Pd.
The Application Video 1. Dr. Asnawi, Teaching English with Technology, Vol Scopus V
Clips with Small Group S.Pd., M.Ed (1), 25-37, ISSN: 1642-1027. Scimago Jr,
and Individual Activities 2. Dr. Bustami Google
3 to Improve Young Usman, M.Pd. 2017 scholar
Learners' Speaking 3. Faisal Mustafa,
Performance S.Pd, MA
The Effectiveness of 1. Dr. Asnawi, International Journal of Instruction Scopus V
Immersive Multimedia S.Pd., M.Ed Volume 10 No 1 Scimago Jr,
Learning with Peer 2. Prof. Dr. Mirza Pg. 203 – 218 Google
4 2017
Support on English Abbas. eISSN 1694-609X scholar
Speaking and Reading
Aloud
“Listen, do, repeat, 1. Dr. Qismullah Iranian Journal of Language Teaching Scopus V
understand and Yusuf, M.Ed Research , 5(2), 113-132 , 2322-1291. Scimago Jr,
remember”: Teaching 2. Abdul Gani Google
English to very young Asyik, M.A, Ph.D scholar
5 children in Aceh, 3. Dr. Yunisrina 2017
Qismullah Yusuf,
M.Ling
4. Lathifatuddini
Rusdi
A Survey on Young 1. Hamdani M. Humanities & Social Sciences Reviews, Index V
People's Purposes and Syam Vol 6 (1) 2018 issue. copernikus,
Communications 2. Dr. Asnawi, Posted: 2017-12-10 google
6 2017
Activities in Coffee Shops S.Pd., M.Ed scholar
in Banda AcehS 3. Dr. Bustami
Usman, M.Pd.
An exploration of 1. Dr. Asnawi, Al-Ta'lim Journal Google V
students' difficulties in S.Pd., M.Ed scholar
7 using critical thinking 2017
skills in reading
The Effects of Immersive 1. Dr. Asnawi, Cendekia, Volume 9, Nomor 1, April Google V
Multimedia Learning with S.Pd., M.Ed 2015, Halaman: 1-12. scholar
Peer Support on 2. Yulianti
8 Vocabulary, Grammar, 2017
and Motivation
Critical Thinking Skills 1. Dr. Asnawi, Anatolian Journal of Education, Vol. 2, EBSCO, V
Used Among University S.Pd., M.Ed 40-54, 2547-9652 Google
Students In Reading 2. Dr. Bustami scholar
Comprehension Usman, M.Pd.
9 3. Dr. Siti Sarah 2017
Fitriani, S.Pd.,
M.A.
4. Nidar Velayati
Reading comprehension 1. Tomy Mandala International Conference on the Google V
in the PBT TOEFL: Putra, Teaching and Learning of Languages, scholar
Which sub-skills deserve 2. Prof. Dr. Usman 722-783
10 more intensive training? Kasim, 2017
3. Faisal Mustafa,
S.Pd., M.A
Using Think-Pair-Share 1. Dra. Rosnani Studies in English Language and Google V

For Writing Descriptive Sahardin, M.Pd Education, 1(2), 54-56. scholar
Texts 2. Cut Salwa Print ISSN: 2355-2794, Online ISSN:
11 Hanum, 2461-0275 2017
3. Dr. Sofyan A.
Gani, M.A
A Discourse Analysis Of 1. Irama Jaya Studies in English Language and Google V
Melengkan At A 2. Dr. Bukhari Education, Vol 4, No. 105-119 scholar
12 Gayonese Wedding Daud, M.Ed 2017
Ceremony
EFL Students' writing 1. Novalia Journal of ELT Research, Vol. 2(2), Google V
style in the script Rizkinisa 139-150, scholar
Introduction section 2. Dr. Iskandar ISSN: 2502-292X
13 Abdul Samad, DOI: 10.22236/JER_Vol2Issue2 2017
S.Pd., M.A
3. Dr. Bustami
Usman, M.Pd
EFL students' strategies 1. Dr. Iskandar AS, International Journal of Language Google V
dealing with common S.Pd., M.TESOL Education, 1(1), Pg 29-36. scholar
difficulties in TOEFL 2. Miftahul Jannah ISSN 2278-4012
14 2017
reading comprehnsion 3. Dr. Siti Sarah
section Fitriani, S.Pd.,
M.A
Using A Genre Based 1. Iskandar AS linguistik Indonesia, 1(35), 79-93. Google V
approach to prepare 2. Zifirdaus ISSN: 0215-4846 scholar
undergraduate students Adnan
for an Anglish thesis
15 defence Examination: An 2017
Exprimental study to
address th pedagogycal
controvrsy
The influence of first 1. Dr. Siti Sarah Jurnal pencerahan, 1(11), 28-38. Google V
language toward students' Fitriani, S.Pd., DOI: scholar
Ahievement in learning M.A https://doi.org/10.13170/jp.11.1.8021
English 2. Dwi Rahayu
16 2017
Prasetyaningsih
3. Dr. Iskandar
Abdul Samad,
S.Pd., M.A
Using Role, Audience, 1. Ratih Anggraini, Research in English and Education Google V
Format, and Topic S.Pd Journal, 1 (2), 19-26 scholar
17 (RAFT) in Teaching 2. Dr. Bustami 2017
Writing Usman, M.Pd
Board Game in Speaking 1. Cut Ratna Putri, Research in English and Education Google V
Skill S.Pd Journal 1 (2), 146-151 scholar
2. Dr. Drs. Bustmi
18 2017
Usman, M.Pd
3. Chairina Nasir,
S.Pd, M.A
Teacher’s and students’ 1. Cut Damba Research in English and Education Google V
effort in overcoming the Nabila, S.Pd Journal 2 (1), 55-63 scholar
students’ speaking 2. Dr. Bustami
19 problems Usman, M.Ed 2017
3. Hendra
Heriansyah, S.Pd.,
M.Pd., M.TESOL
Numbered Head Together Google V
1. Fahmi Risnaldi,
Technique on Improving scholar
2. Dr. Bustami Research in English and Education
Students’ Reading
20 Usman Journal 1 (2), 114-120 2017
Comprehension
3. Diana Achmad, e-ISSN: 2528-746X
S.Pd., M.Ed
1. Syiar Google V
Muhammad scholar
The students' perceptions
2. Dr. Asnawi Research in English and Education, vol
toward teacher's way in
21 Muslem, S.Pd., 1 no. 2, 83-92. 2017
teaching reading
M.Ed. e-ISSN: 2528-746X
comprehension
3. Diana Fauzia
Sari, S.Pd., M.A
Teaching students’ 1. Putri Rizki, Research in English and Education Google V
writing skill through Stay 2. Dr. Asnawi Journal 2 (1), 64-82 scholar
22 and Stray Technique Muslem, M.Ed e-ISSN: 2528-746X 2017
3. Dian Fajrina,
S.Pd,. M.Ed
Students' Response on 1. Yosa Lanovastia Research in English Education Journal 1 Google V
Infomation-Gap task in 2. Dr. Sofyan A (2), scholar
Improving Speaking Skill Gani, S.Pd, M.A Pg 98-106
23 3. Yuliana Natsir, E-ISSN 2528-746X 2017
S.Pd., M.A
Exploring EFL students' 1. Indra Syahputra Research in English Education Journal 1 Google V
Efforts in Speaking Skill 2. Dr. Sofyan A (2), Pg 107-113 scholar
24 Gani, M.A E-ISSN 2528-746X 2017
3. Nurul Inayah,
S.Pd., M.TESOL
English teachers' 1. Dr. Sofyan A English Education Journal vol 8 (2), Google V
knowledg for Gani, M.A Pg 199-212 scholar
25 implementing the 2013 2. Rina Mahjaty ISSN 2085-3750 2017
curriclum
From A Class do A Club 1. Dr. Burhanuddin English Education International Google V
Yasin, M.Ed Conference (EEIC), the 2nd Reciprocal scholar
2. Ibrahim Graduate Research Symposium of the
Champion Consortium of Asia-Pacific Education
26 Universities (CAPEU), Banda Aceh, 2016
November 12-13, 2016, Banda Aceh,
Syiah Kuala University, Pg 141-152.
Representation of Aceh in 1. Dr. Kismullah, English Education International Google V

Pramoedya Ananta Toer’s S.Pd., M.A. Conference, Vol 1 No 2 (2016): scholar
27 This Earth of Mankind Proceedings of EEIC 2016
ISSN: 2527-8037
The use of mind mapping 1. Anna Hasanah Proceedings of English Education Google V
technique in improving 2. Dr.Bustami International Conference 1, 57-65 scholar
students’ writing skill Usman, M.Pd ISSN: 2527-8037
28 3. Hendra 2016
Heriansyah., S.Pd,
M.Pd., M.TESOL
A Study on Photographs 1. Mawaddah, Research In English And Education, Google V
in Teaching Writing 2. Dr. Sofyan A vol. 1, No.1 scholar
29 Recount Gani, M.A Pg 81-88 2016
3. Diana Fauzia E-ISSN 2528-746X
Sari, S.Pd., M.A
Looking Into The 1. Nurul Inayah, Proceeding Of English Education Google V
Authentic Assessment S.Pd., M.TESOL International Conference scholar
Practice In The ESL 2. Dr.Bukhari Pg 183-186
30 2016
Classroom Daud., S.Pd., M.A ISSN: 2527-8037
3. Puji Lestari
Classroom interaction in 1. Prof. Dr. Usman Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 11, No. 3 Google V
the English Department Kasim., M.Ed ISSN: 0215-9643 scholar
31 speaking class at State 2016
University of Malang
Grammatical Errors: An 1. Safrida, Research in English and Education Google V

Analysis in Speaking 2. Prof. Dr. Usman Journal Vol. 1, No. 1 scholar
32 Produced by EFL Kasim., M.Ed Pg 71-80 2016
Undergraduate Students
An Analysis Of English 1. Mulyani Getsempena English Education Journal, Google V

Lesson Plan Academic 2. Prof. Dr. Usman 2 (1) scholar
Year 2012/2013 At The Kasim., M.Ed ISSN 2355-004X
33 First Semester Of MAS 2016
Darul Ulum, Banda Aceh
Implementation of the 1. Prof. Dr. Usman English Education Journal, Vol. 1 No. 7, Google V
Semantic Mapping Kasim., M.Ed Pg 46-60 scholar
34 Strategy for Teaching 2. Sri Wahyuni 2016
Group Work Versus 1. Ika Apriani International Conference on Education, Google V
Individual Work Fata, S.Pd., Islamic Studies and Social Sciences scholar
Asessment Upshots M.Hum Research 2016
2. Vebryana Utami ISBN : 978-967-14257
35 3. Dr. Yunisrina 2016
Qismullah,S.Pd.,
M.Ling
4. Dr. Qismullah
Yusuf, M.Ed
Figuring the context of 1. Chairina Nasir, Culture, English Language Teaching & Google V
contextual teaching and S.Pd., M.A Literature (CELT) Journal 16 (2), 149- scholar
learning (CTL) under 2. Ika Apriani 162
36 2013 curriculum Fata, S.Pd., ISSN 1412-3320 2016
M.Hum
3. Dr. Bukhari
Daud, M.A
Transcribing Practice 1. Dr. Bustami Conference proceedings The 1st English Google V
MAkes Better Writing Usman, M.Pd Education International conference scholar
ESL 2. Ibrahim (EEIC) in Conjunction Alt The 2nd
Champion reciprocal graduate Research
37 symposium of The concortium of Asia 2016
Pasisifc Education Universities
(CAPEU), Pg 58-62.
ISSN: 2527-8037
The male and female efl 1. Yuliana Natsir, Proceedings of English Education Google V
students’ language S.Pd., M.A International Conference 1, scholar
learning styles 2. Dr. Yunisrina Pg 66-73
38 2016
Qismullah Yusuf, ISSN: 2527-8037
S.Pd., M.Ling
3. AD Huri
Responding and 1. R Tauhidah, Proceedings of English Education Google V
correcting feedbacks of 2. Dr. Yunisrina International Conference 1, scholar
peer correction activity in Qismullah Yusuf, Pg 151-157
39 writing class S.Pd., M.Ling ISSN: 2527-8037 2016
3. Tengku Maya
Silvianti, S.Pd.,
M.A
An instrumental study of 1. Dr. Yunisrina Language Sciences 54, Scopus, V
oral vowels in the Kedah Qismullah Yusuf, Pg 14-25 google
variety of Acehnese S.Pd., M.Ling scholar
40 2016
2. Associate
Professor Dr.
Stefanie Pillai
Looking Into The Efl 1. Dr. Yunisrina Celt (Accredited) ISSN online 2502- Google V
Students’type Of Qismullah Yusuf, 4914| ISSN print 1412-3320 16 (1), 67- scholar
Feedbacks On Peer S.Pd., M.Ling 90
41 Correction Activity 2. Tengku Maya 2016
Silviyanti,S.Pd.,
M.A
3. R Tauhidah
Teacher Oral Feedback In 1. Naria Fitriani Proceedings of the 1st English Google V
The Writing Class Of Efl 2. Dr. Yunisrina Education International Conference scholar
Students Qismullah Yusuf, (EEIC) in conjunction with the 2nd
42 S.Pd., M.Ling, Reciprocal Graduate Research 2016
3. Prof. Dr. Usman Symposium (RGRS) of the Consortium
Kasim, M.Ed of Asia-Pacific Education Universities
(CAPEU)
Observing the culture 1. Dr. Burhanuddin Proceedings of English Education Google V
barriers in the English Yasin,S.Pd., M.Ed International Conference 1 (2), 515-518 scholar
classes at the Rohingya 2. Dr. Yunisrina ISSN: 2527-8037
refugee camp in Aceh: Qismullah
43 Preliminary findings Yusuf,S.Pd., 2016
M.Ling
3. Mawar Junita
The Effect Of 1. Dr. Bustami Energy Education Science and Scopus. V

Organizational Culture, Usman, S.Pd., Technology Part B: Social and Google
Leadership Style And M.Pd Educational Studies, 8(1), 25-34, 1308- scholar
44 Employees’ Trust On 2. Dr. Yunisrina 7711. 2016
Organizational Qismullah Yusuf,
Commitment In An S.pd., M.Ling
Educational Institution
Developing the EFL 1. Dr. Yunisrina Al-Ta'lim Journal, 23(3), 183-190, Print Google V
Students’ Reading Qismullah Yusuf, ISSN: 1410-7546, Online ISSN: 2355- scholar
Comprehension by S.pd., M.Ling 7893.
45 Employing Herringbone 2. Dian Fajrina, 2016
Technique S.Pd., M.Ed
3. Irma Sari,
Exploring the 1. Diana Achmad, Dirasat: Human and Social Sciences, Google V
Motivational Factors for S.Pd., M.Ed 43(5), 2223-2234, scholar
46 Learning English in Aceh 2. Dr. Yunisrina ISSN: 1026-3721. 2016
Qismullah Yusuf,
S.Pd., M.Ling
Looking into the EFL 1. Dr.Yunisrina Journal of Culture, English Language Google V
Students' Type of Qismullah Yusuf, Teaching and Literature (CELT), 16(1), scholar
Feedbacks on Peer S.Pd., M.Ling 67-90, ISSN Print: 1412-3320, ISSN
47 Correction Activity 2. Tengku Maya Online: 2502-4914 2016
Silviyanti, S.pd.,
M.A
3. Rita Tauhidah
The implementation of 1. Sri Wahyuni Proceeding Of English Education Google V
Role Play Technique in 2. Rosdiana International Conference scholar
48 improving speaking skill 3. Dr. Siti Sarah Pg 105-113 2016
Fitriani, S.Pd., ISSN: 2527-8037
M.A
Responding and 1. Rita Tauhidah The First Reciprocal Graduate Research Google V
Correcting Feedbacks of 2. Dr. Yunisrina Symposium, UPSI Malaysia, 26 -28 scholar
Peer correction activities Qismullah Yusuf, Februari 2016, Banda Aceh, Prodi
49 in writing class S.Pd., M.Ling Bahasa Inggris FKIP UNsyiah, 0, 2527- 2016
3. Tengku Maya 8037.
Silviyanti, S.Pd,
M.A
The influence of teacher's 1. Dr. Bustami Studies in English Language and Google V
competence towards the Usman, education (SIELE) 3, (2), 137-150, scholar,
motivation of the students S.Pd.,M.Pd 2461-0275 DOAJ
50 in learning English 2. Tengku Maya 2016
Silviayanti, S.Pd,
M.A
3. Marzatillah
Code Switching In Radio 1. Alvi chairiah, Proceeding Of English Education Google V
Broadcasting In An EFL 2. Yuliana Natsir, International Conference scholar
51 Context S.Pd., M.A Pg 159-164 2016
3. Dr. Yunisrina ISSN: 2527-8037
QY, S.Pd., M.Ling
Students’ Views on EFL 1. Randhy Proceeding Of English Education Google V
Speaking Problems Maulana International Conference scholar
2. Dr. Bukhari
52 Daud, M.A 2016
3. Hendra
Heriansyah, S.Pd.,
M.Pd., M.TESOL
A study of error Analysis 1. Rezki Nuarta Research in English language and Google V
in Aceh 2. Prof. Dr. Usman education, Vol 1, No 1, Pg 45-52 scholar
53 Kasim, M.Ed ISSN: 2016
3. Yuliana Natsir,
S.Pd., M.A
The Matters In Teaching 1. Rezki Nuarta, Studies in English Language and Google V
Reading Comprehension 2. Prof. Dr. Usman EducationVol 4 No 1, Pg 54-56 scholar,
54 To Efl Students Kasim, M.Ed 2016 DOAJ
3. Yuliana Natsir,
S.Pd., M.Ed
(._.)/ dont get 4get 2 txt m 1. Dr. Yunisrina, #l: The sounth East Asian Journal for Scopus, V
plz! Linguistic and QY, S.Pd., M.Ling English Language Studies, Volume, 81- google
discoursal features of 2. Yuliana Natsir, 96, 0128-5157 scholar
55 2016
short Mesagges Service S.Pd., M.A
by female texters 3. Siti Rahimah
Yusra
Investigating students' 1. Nurhidayati consortium of Asia-Pasific education Google V
language exposure in 2. Dra. Endang Universities (Capeu), department of scholar
achieving their knowledge Komariah, M.Pd education faculty of teacher training and
of collocation 3. Dr. Burhanuddin education, UNSYIAH
56 Yasin, M.Ed Pg 10-19 2016
4. Ika Apriani ISSN: 2527-8037
Fata, S.Pd.,
M.Hum
Observing the culture 1. Dr. Burhanuddin Proceeding of English Language And Google V
barriers in th English Yasin, M.Ed Education scholar
classes at the Rohingya 2. Dr. Yunisrina Pg 515-518
57 refugee camo in Aceh: Qismullah Yusuf, ISSN: 2527-8037 2016
Preliminary dfindings S.Pd., M.Ling
3. Mawar Junita
From class to a club 1. Ibrahim Proceding of English ducation Google V

Champio International cenference scholar
58 2. Dr. 2016
Burahnuddinasin,
M.Ed
English proficiency: A 1. Dr. Iskandar Annual International Confrence, Syiah Google V
challenge and an Abdul Kuala University, scholar
opportunity in facing Samad,S.Pd., M.A Pg 339-344
59 2016
ASEAN community 2. Dr.Siti Sarah
Fitriani, S.Pd.,
M.A
Providing Indirect 1. Dr. Iskandar Journal of English Education. Google V
corrective feedback: A Abdul Vol 1 No. 2 scholar
technique to reduce errors Samad,S.Pd., M.A Pg 133-139
in studnts' writing 2. Dr.Siti Sarah ONLINE ISSN: 2502-6909
60 2016
Fitriani, S.Pd.,
M.A PRINT ISSN: 2502-9207
3. Endah Anisa
Rahma
The investigation of 1. Dr.Siti Sarah Journal of English Education, Google V
Questioning modifications Fitriani, S.Pd. M.A Vol 1, No.2, Pg scholar
used in Efl classroom 2. Cut Aulia ONLINE ISSN: 2502-6909
61 Makhsum 2016
3. Dr. Iskandar PRINT ISSN: 2502-9207
Abdul
Samad,S.Pd., M.A
Questioning modifications 1. Cut Aulia Proceedings of the 1st English Google V

in classsroom interaction Makhsu Education International Conference scholar
2. Dr. Siti Sarah (EEIC) in conjunction with the 2nd
Fitriani, S.Pd., Reciprocal Graduate Research
M.A Symposium (RGRS) of the Consortium
62 3. Dr. Iskandar of Asia-Pacific Education Universities 2016
Abadul Samad, (CAPEU) between Sultan Idris
S.Pd., M.A Education University and Syiah Kuala
UniversityPg 316-319
ISSN: 2527-8037
Genre Element Of Script 1. Dr. Iskandar proceeding of English education Google V

Defence Examination Abdul Samad, International confernce scholar
(Sde) Of State Islamic S.Pd., M.A Vol 1, No. 2
63 Universities In Indonesia 2. Dr. Siti Sarah Pg 95-99 2016
fitriani, S.Pd., M.A ISSN 2527-8037
Language attitudes 1. Soraya Proceeding of english education Google V

towards great Aceh and 2. Dr. Zulfadli A. international conference scholar
64 North Aceh dialects Aziz, S.Pd., M.A 2016
3. Dr.Bustami
Usman, M.Pd
The Use Of Cartoon 1. Dr. Zulfadli A English Education Journal 7 (2), 141- Google V
Films As Audio-Visual Aziz, S.Pd., M.A 154 scholar
65 2016
Aids To Teach English 2. Rina Sulicha
Vocabulary
The use of Student team- 1. Siti Khasinah Proceeding of th First reciprocal Google V
Achievement divisions in 2. Dr. Zulfadli A graduate rsearch symposium between scholar
improving English Aziz, S.Pd., M.A University Pendidikan Sultan Idris &
66 Grammar of EFL learners Syiah Kuala University. Vol 1. 2016
Pg 186-199
ISSN: 2527-8037
The Effect of positive 1. Intan Mayasari Research in English and Education. Google V
Evidence and Negative 2. Prof. Dr. Usman e-ISSN: 2528-746X scholar
Fedback from the teacher kasim, M.Ed
67 on Students' writing in 3. Dr. Zulfadli A 2016
Asubject-verb Agreement Aziz, S.Pd., M.A
The Effects of Linguistics 1. Dr. Zulfadli A Studies in English Language and Google V
Tsunami on th languages Aziz, S.Pd., M.A Education, Vol 3, No 2. scholar,
68 of Aceh 2. Robert Amery Pg 100-108 2016 DOAJ
P-ISSN 2355-2794
E-ISSN 2461-0275
A Survey On The Status 1. Dr. Zulfadli A Proceeding of english education Google V
Of Th Local Languages Aziz, S.Pd., M.A international conference, Pg 487-490. scholar
Of Pulau Simeulue And 2. Robert Amery ISSN: 2527
69 2016
Pulau Banyak And Their -8037
Use Within The
Community
Using a dialogue journal 1. Dr. Zulfadli A English Education Journal, Vol 7 No 4, Google V
to develop writing skills Aziz, S.Pd., M.A Pg 416-432 scholar
70 2. NinaMagdalena 2016
Speaking efforts: 1. R Hanifa, Proceeding of english education Google V

strategies from students 2. Dian Fajrina, international Conference scholar
71 with poor spaking S.Pd., M.Ed ISSN: 2527 2016
prformnce 3. Dr. Sofyan A -8037
Gani, M.A
The Effect of stay Two 1. N Riskayanti Proceeding of english education Google V
Stray (TSTS) Technique 2. Dr. Asnawi international Conference scholar
On Teaching Writing Muslem, S.Pd., ISSN: 2527
72 2016
M.Ed -8037
3. Dr. Sofyan A
Gani, M.A
Using Guided Writing 1. Dr. Bustami English Education Journal, Vol 7 No. 1, Google V
technique do Teach Usman, M.Pd Pg 29-45 scholar
73 2016
Writing of Analytical 2. Zahratur Rizki
Exposition Texts
Improving The students’ 1. Taufiq Hidayah Proceding of the reciprocal Graduate Google V
Ability in Writing 2. Dr. Sofyan A research Symosium btween University scholar
Descriptive Paragraphs Gani, M.A Penddikan Sultan Idris and Syiah kuala
74 Bay Using Questioning 3. Drs. Samsul University. 2016
Technique Bahri Ys, M.Ed Pg 34-42
ISSN: 2527
-8037
KWL: Strategy on 1. Cut Intan Research in English and Education, Vol Google V
improving reading Maulida 1, No 1. Pg 53-61 scholar
75 comprehension 2. Dr. Sofyan A 2015
Gani, M.A
Students' Learning 1. Dr. Sofyan Studies in English Language and Google V
Strategies for developing AG,M.A Education 2 (1), 16-28 scholar,
76 speaking ability 2. Dian Fajrina, P-ISSN 2355-2794 2015 DOAJ
S.Pd., M.A E-ISSN 2461-0275
3. R Hanifa
Progressive outcoms of 1. Dr. Sofyan A. kasetsart Journal of Social Sciences 37 Scopus, V
collaborative strategic Gani, M.A (3), 144-149 Google
reading to EFL larners 2. Dr. Yunisrina scholar
77 Qismullah Yusuf, 2015
S.Pd, M.Ling
3. Rini Susiani
Students' perceptions on 1. Yustia Septiana Research in English Education, Vol 1, Google V
teachers' oral feedback 2. Dr. Bukhari No. 1 scholar
Daud, M.A e-ISSN: 2528-746X
78 2015
3. Hendra
Heriansyah, S.Pd,
M.Pd., M.TESOL
Investigating The Error 1. Rizki Proceeding of th 1st reciprocal Graduate Google V
Utterances Produced By Fajrita Research Symposium between scholar
Efl Students Of Islamic 2. Chairina,S.Pd., University Idris and Syiah Kuala
79 Boarding School. M.A University 2015
3. Dr. Bukhari
Daud, M.A
Students' views on Efl 1. Randhy Proceding of the reciprocal Graduate Google V
speaking problems Maulana, research Symosium btween University scholar
2. Dr. Bukhari Penddikan Sultan Idris and Syiah kuala
80 daud, M.A University 2015
3. Hendra ISSN: 2527
Herinsyah, S.Pd., -8037
M.Pd., M.TESOL
Teaching Phonic & 1. Dr. Bukhari English Education Journal, Vol 7, 329 Google V
81 Phonemic Aarenss in Daud, M.A 2015 scholar
English Beginning 2. Ummi Salamah
Linking Acehnese 1. Dr. Yunisrina The 3 Annual International Conference Google V
Students’ Motivation in Qismullah Yusuf, Syiah Kuala University (Aic – Unsyiah) scholar
English Language S.Pd., M.Ling Th In Conjunction With The 2
Learning to their English 2. Nurul Inayah, International Conference On
Scores S.Pd., M.TESO Multidisciplinary Research Nd Syiah
3. Munilya Kuala University The 5 Annual
Maulida International Conference Syiah Kuala
University (Aic - Unsyiah) Th In
82 Conjunction With The 8 Chemical 2015
Engineering On Science And
Application (ChESA) (ICM, Annual
International Conference, Universitas
Syiah Kuala , 9 - 11 September 2015,
Banda Aceh , Universitas Syiah Kuala ,
, ISSN: 2089-208X.
A Study on Teacher's Dr. Prof. Usman AL-TA'LIM, 22 NUM, 220 - 235, 2355- Google V
Experiment and Students' Kasim, M.Ed 7893 scholar
Development with Listing
83 Techniques( LT) in 2015
Writing EFL Class
An Analysis of a 1. Prof. Dr. Usman English Education Journal, 6 No. 2085- Google V
Textbook Entitled 'Joyful Kasim, M.Ed 3750 scholar
84 English for SMP/MTs 2015
Class VII
Implementation of Group 1. Prof. Dr.Usman Lingua, 12/1, 98-107, 1979-9411 Google V
85 Work in the Classroom Kasim, M.Ed 2015 scholar
A Study on Teacher’s 1. Ika Apriani Al-Ta Lim Journal 22 (3), 220-235 Google V
Experiment and Students’ Fata, S.Pd, M.Hum scholar
Development with Listing 2. Prof. Dr. Usman
Technique (LT) in Kasim,M.Ed
86 Writing EFL Class 3. Dian Fajrina, 2015
S.Pd, M.Ed
4. Arief Darmawan
Investigating 1. Dohra Fitrisia, Asia Pacific Journal of Educators and Scopus, V

metacognitive awareness S.Pd., M.Ed Education, 30, 15–30, Print ISSN: 2180- google
of reading strategies to 2. Kok-Eng Tan 3463, Online ISSN: 2289-9057. scholar
87 strengthen students' 3. Dr. Yunisrina 2015
performance in reading Qismullah Yusuf,
comprehension S.Pd., M.Ling
Perceptions about One's 1. Stefanie Pillai The Asian Journal of Humanities, 22(2), Scopus, V
Heritage Language The 2. Wen-Yi Soh 67–92, Print ISSN: 1394-9330, Online google
Case of the Acehnese in 3. Dr. Yunisrina ISSN: 2180-4257. scholar
Kampung Aceh and Qismullah Yusuf,
88 Malacca Portuguese- S.Pd., M.Ling 2015
Eurasians in the
Portuguese Settlement in
Malaysia
Conflicting Views on 1. Dr. Yunisrina English Education Journal, 6(1), 126- Google V
Teaching Approaches to Qismullah Yusuf, 144, ISSN: 2085-3750. scholar
89 Foreign or Second S.Pd., M.Ling 2015
Language Learning Out of 2. Dr. Qismullah
Class Yusuf, M.Ed
The Indonesian EFL 1. Dr. Sofyan A CHESA 8th, Banda Aceh, 9-11 Google V
students' expectation Gani, M.A September 2015, Banda Aceh, scholar
towards their Native 2. Tengku Maya Universitas Syiah Kuala , 0, 2089-208x
90 2015
English Teachers SIlviyanti, S.Pd.,
M.A
3. Dara Junita
EFL Teachers' 1. Tengku Maya Teaching English with Technology, 15 Scopus, V
Perceptions on Using ICT Silviyanti, S.Pd., (4), 29-43, ISSN: 1642-1027. google
in their Teaching: to Use M.A scholar
91 or Reject? 2. Dr. Yunisrina 2015
QismullahYusuf,
S.Pd., M.Ling
A teacher Experience in 1. Dr. Yunisrina International Journal of Instruction, Scopus, V
Teaching wih a students' QY, S.Pd., M.Ling Volume, 99-111, ISSN: 1108-1470 google
92 tam achievement-division 2. Yuliana Natsir, 2015 scholar
(STAD) Technique S.Pd., M.A
3. Lutfia Hanum
Impromptu: Great 1. RA Nawi studies in English Language and Google V
Impromptu speaking is 2. Dr. Education, Vol. 2, No. 2 scholar,
never just impromptu Burhanuddinasin, DOAJ
93 M.Ed 2015
3. Ibrahim
Champion
The effects of English 1. Dr. Asnawi, proceeding of the the 1st Almuslim Google V
video clips with peer S.Pd., M.Ed International conference on science, scholar
94 support on young learners' 2. Dr. Zulfadli A technology and Society (AICSTS) 2015
oral reading skill Aziz, S.Pd., M.a
3. Nora Fitriani
A lnguistics tsunami: An 1. Dr. Zulfadli A proceeding of the 5th annual Google V
early warning system for Aziz, S.Pd., M.A international conference in cunjunction scholar
languages at risk 2. Rob Amery with th 8th chemical Engineering on
95 2015
science and application
ISSN: 2089-208X
The correlation btween 1. Dr. Zulfadli A Procedding of the 8th Annual Google V
reading motiation and Aziz, S.Pd., M.A International conferene in conjunction scholar
96 reading achievement of 2. Dr. Yunisrina with the 8th Chemical Engineering on 2015
EFL learners QY, S.Pd., M.Ling Science and Application
3. Moriyanti
An analysis of th Second 1. Nanda Miranda Graduate in English Language Google V
Grade Sylabus for 2. Dr. Zulfadli A Education, Syiah Kuala University scholar
97 Bilingual Elementary Aziz, S.Pd., M.A 2015
School Level
The Problems of 1. A Manan Graduate Program in English Language Google V
Communicative Aproach 2. Dr. Zulfadli A Education, Syiah Kuala University/ scholar
98 Implemntation in Aziz, S.Pd., M.A English Education Journal 2015
Teaching Speaking 3. Sudirman
Theoritical and Practical 1. Dr. Zulfadli A Studies in English Language and Google V
reviews of th Indonesian Aziz, S.Pd., M.A Education, Vol 2, No 2. Pg 118-138 scholar,
99 translated "Harry Potter Print ISSN: 2355-2794, Online ISSN: 2015 DOAJ
and the Sorcerer's stone" 2461-0275
Novel
The examples, Non- 1. Dr. Sofyan A English Education journal 1 (4), 35-51 Google V
Examples Technique for Gani, M.A ISSN: 2085-3750 scholar
100 teaching in English 2. Veny N 2015
Syahputri
How can she barn so 1. Dr. Bukhari English Education Journal Vol 6, 218- Google V
firmly so dilligently? A Daud. M.A 240, scholar
socialinguistics analysis 2. Syaripah Nur ISBN:979-458-862-8
101 2015
of women language used ISSN: 2085-3750
on the main character of
jane eyre.
A Teacher’s Experience 1. Dr. Yunisrina International Journal of Instruction Scopus, V
in Teaching with Student Qismullah Yusuf, Volume 8 No 2 google
Teams-Achievement S.Pd., M.Ling Pg. 99 – 113 scholar
102 Division (STAD) 2. Yuliana, S.Pd., eISSN 1308-1470 2015
Technique MA
3. Lutfia Hanum
EFL Teachers’ 1. Dr. Yunisrina Journal of Teaching English with Scopus, V
Perceptions on Using ICT Qismullah Yusuf, Technology, Vol 15, No 4, Pg 29-43, google
in Their Teaching: To Use S.Pd., M.Ling scholar
103 2015
or Reject? 2. Tgk. Maya
Silviyanti, S,Pd.,
MA
The Effect of 1. Dr. Yunisrina Mediterranean Journal of Social Science Scopus, V
Organizational Culture, Qismullah Yusuf, Volume 6 No 3 (May 2015) google
Leadership Style and S.Pd., M.Ling ISSN 2039-2117 scholar
104 Employee’s Trust on 2. Dr. Bustami 2015
Organizational Usman, M.Pd
Commitment in an
Educational Instittion
Conflicting Views On 1. Dr. Qismullah English Education Journal Google V
Teaching Approaches To Yusuf, M.Ed. ISSN 2085-3750 scholar
Foreign Or Second 2. Dr.Yunisrina Q. Volume 6 Number 1 Page 126-145
105 2015
Language Learning Out Yusuf,
Of Class. S.Pd,M.Ling
The Use of 1. Dr. Sofyan A English Education Journal Google V
Communiactive Language Gani, MA ISSN 2085-3750 scholar
106 Teaching (CLT) in 2. Muslem Volume 6 Number 1 Page 51-69 2015
Teaching Speaking
Implementing 1. Dr. Usman English Education Journal Google V
Cooperative Learning in Kasim, M.Ed ISSN 2085-3750 scholar
107 Improving Students’ 2. Suryani Volume 6 Number 1 Page 1-21 2015
Writing Ability
35 14 58
Catatan: (1) Beri tanda “*” pada artikel yang dikutip (masuk dalam citation index)
(2) Contoh nama lembaga sitasi:Thompson Reuters Web of Science, Elsevier Scopus, Google Scholar.
(3) Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
Untuk Lebih jelas semua artikel dosen tetap MPBEN dapat di akses pada link masing-masing di bawah ini:
1. Asnawi Citation on scopus 2, Google Scholar 10, h-index 1

https://scholar.google.co.id/citations?user=NZIeL9AAAAAJ&hl=en
sinta
http://sinta2.ristekdikti.go.id/author/?mod=profile&p=stat
2. Bustami Usman Citation on Google Scholar 2 h-index 1

https://scholar.google.co.id/citations?user=-oKP6H2wYqcC&hl=en
sinta
http://sinta2.ristekdikti.go.id/authors/detail?id=6017064&view=overview
3. Usman Kasim 18, h-index 2

https://scholar.google.co.id/citations?user=O0HD0SkAAAAJ&hl=en
Sinta
4. Burhanuddin Yasin, citation 6, h-index 1

https://scholar.google.co.id/citations?user=KLy6O_QAAAAJ&hl=en
Sinta
5. Yunisrina, citation 170, h-index 8, 0-I 10

https://scholar.google.co.id/citations?user=8zqjgYUAAAAJ&hl=en
sinta
6. Zulfadli A Aziz, citation 6, h-index 1

https://scholar.google.co.id/citations?user=WuCQsnsAAAAJ&hl=en
Sinta
7. Iskandar, citation 22, h-index 3

https://scholar.google.co.id/citations?user=E1t9akkAAAAJ&hl=en
Sinta
8. Sofyan A Gani, citation 25, h-index 3

https://scholar.google.co.id/citations?user=wwEoMegAAAAJ&hl=en
Sinta
9. Bukhari Daud, citation 40, h-index 2, 0-I 2

https://scholar.google.co.id/citations?user=-qWOwz4AAAAJ&hl=en
Sinta
10. Qismullah Yusuf, citation 14, h-index 2

https://scholar.google.co.id/citations?user=hHM65pkAAAAJ&hl=en
Sinta
7.1.6 Tuliskan dosen yang melakukan penelitian dengan melibatkan mahasiswa program magister
untuk penelitian tesisnya, pada tahun akademik terakhir (TS).
Jumlah
No. Nama Dosen Topik Penelitian Mahasiswa
yang Terlibat
(1) (2) (3) (4)
1 Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed The effects of English video clips with 1 Orang
Dr. Zulfadli A Aziz, MA peer support on young learners' oral
rading skill
2 Dr. Zulfadli A Aziz, MA The Correlation between Reading 1 Orang
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, Motivation and Reading Achievement
MA
3 Dr. Sofyan A Gani, MA The Impact of Project Based Learning 1 Orang
Dr. Bustami Usman, M.Pd in Improving Students Speaking Skill
4 Dr. Bukhari Daud, M.Ed The Influence of Using Bahasa 1 Orang
Dr. Zulfadli A Aziz, MA Indonesia on the Survival of Local
Languages in Mixed Acehnese Family
Homes
5 Dr. Burhanuddin Yasin, Cultural Bariers in Teaching English for 1 Orang
M.Ed Rohingya Refugees in Aceh
Dr. Yunisrina Q. Yusuf,
MA
6 Prof. Dr. Usman Kasim, Implementation of the Semantic 1 Orang
M.Ed Mapping Strategy for Teaching Reading
Comprehension
7 Dr. Sofyan A Gani, MA An Online Survey on Alumni’s 1 Orang
Dr. Iskandar AS, MA Experience Related to English Teaching
and Learning Process at Senior High
School in South Aceh
Total jumlah mahasiswa yang penelitian tesisnya terkait dengan penelitian A= 7 Orang
dosen
Jumlah mahasiswa yang penelitian tesisnya tidak terkait dengan penelitian B= 100 Orang
dosen
Total mahasiswa yang melakukan penelitian tesis pada TS A+B= 107
Orang
7.1.7 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa program studi yang telah memperoleh hak
paten/HaKI atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/
internasional, tiga tahun terakhir.
Nama Karya*
Karya yang Mendapat
No.
Paten/HaKI Pengakuan/Penghargaan dari
Lembaga Nasional/Internasional
(1) (2) (3)
1 Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed The Effectiveness of Immersive
(Artikel) Multimedia Learning with Peer Support
on English Speaking and Reading
Aloud
2 Dr. Bustami Usman, M.Pd Statistik Applikasi XLSTAT
(Buku)
* Lampirkan surat paten/HaKI atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/
internasional.
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dalam Tiga Tahun
Terakhir
7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (*) yang sesuai dengan
bidang keilmuan PS yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Dana Kegiatan Tahun Pelaksanaan
Pelayanan/Pengabdian kepada Jumlah
TS-2 TS-1 TS
Masyarakat Kegiatan
(1) (2) (3) (4) (5)
Pembiayaan sendiri oleh dosen 7 12 - 19
PT yang bersangkutan 2 1 2 5
Depdiknas 0 1 0 1
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas - - - -
Institusi luar negeri - - - -
Catatan: (*) Pelayanan/pengabdian kepada masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
membantu menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri,
pemerintah, dsb.)
7.2.2 Tuliskan nama dosen, judul, waktu dan hasil/dampak kegiatan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat.
Judul Kegiatan Hasil atau
Waktu
No. Nama Dosen Pelayanan/Pengabdian Dampak
Kegiatan
kepada Masyarakat Kegiatan
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed An Analysis on the Teaching 2015 Perubahan metode
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Method Used by the Teacher mengajar
to Teach English Vocabulary
in Toddler Class at Kiddos
English School, Banda Aceh
2 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Code Switching in Radio 2015 Pemahaman konsep
Broadcasting in an EFL code switching
Context
3 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Exploring Students’ Reading 2015 Solusi pemecahan
problem in Narrative Text masalah dalam
through Self-Assessment in reading
SMA 2 Banda Aceh
4 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Deleoping the EFL Students’ 2015 Peningkatan
Reading Comprehension by prestasi reading
Employing Herringbone comprehension
Technique
5 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA The Different between Male 2015 Pemahaman
and Female Students’ learning style
Language Learning Style
6 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA The Used of STAD 2015 Peningkatan
Technique in Improving kemampuan
Reading Comprehension Reading SIswa
7 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Linguistics and Discoursal 2015 Pemahaman konsep
Features of Short Message Linguistics
Service by English as an EFL
Students in Syiah Kuala
University
8 Dr. Sofyan A Gani, MA Pendalaman Materi Ajar 2015 Peningkatan
Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed Bahasa Inggris untuk Guru kualitas guru
Dr. Zulfadli A Aziz, MA SMP/SMA di Kabupaten
Aceh Jaya
Pidie
10 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed Analyzing the English 2016 Pemahan Novel
Translation of the Novel bagi siswa
“Laskar Pelangi” (The
Rainbow Troops)
11 Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA A Descriptive Analaysis of 2016 Pemahan Figurative
Figurative Language in Language
Acehnese Traditional Song
Lyrics
12 Cross Linguistic Influence of 2016 Pemahan cross
Dr. Zulfadli A Aziz, MA Malay from Cartoons in linguistic
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Indonesia Children’s
Language Use in the Home
Domain
13 Dr. Burhanuddin Yasin, M.Ed The Effectiveness of Using 2016 Peningkatan
Video Material in Teaching keterampilan
Listening Skill listening siswa
14 Dr. Asnawi,S.Pd. M.Ed An Exploration of using 2016 Pemehaman
Dr. Siti Sarah Fitriani, MA Dr. Students’ Difficulties in kesulitan siswa dan
Iskandar AS, MA Using Critical Thinking solusi dalam
Skills in Reading reading
15 Dr. Asnawi,S.Pd. M.Ed Critical Thinking Skills Used 2016 Peningkatan critical
Dr. Bustami Usman, M.Pd Among University Students thinking
Dr. Siti Sarah Fitriani, MA in Reading Comprehension
16 Dr. Bustami Usman, M.Pd Teachers’ Elicitation: 2016 Strategi dalam
Dr. Iskandar AS, MA Inviting Students to Speak memotivasi siswa
Dr. Siti Sarah Fitriani, MA berbicara
17 Dr. Bustami Usman, M.Pd Cross Cultural Rhetoric 2016 Pemahaman
Dr. Iskandar AS, MA Awareness of Undergraduate retorika
Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed Thesis Introduction Section
Written by Acehnese EFL
Students
18 Dr. Asnawi,S.Pd. M.Ed English Teachers’ 2016 Persepsi guru
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Perceptions and Challenges terhadap ICT
on the Implementation of
ICT in EFL Classroom
19 Dr. Bukhari Daud, M.Ed A Discourse Analysis of 2016 Pemahaman konsep
Dr. Bustami Usman, M.Pd Melengkan at Gayonese discourse analysis
Wedding Ceremony
20 Dr. Qismullah Yusuf, M.Ed Improving Reading 2016 Strategy dalam
Dr. Yunisrina Q. Yusuf, MA Comprehension by Using reading
Skimming and Scanning
Techniques
21 Dr. Iskandar AS, MA EFL Students’ Writing Style 2016 Peningkatan
Dr. Bustami Usman, M.Pd in the Script Introduction kualitasn penulisan
Section skripsi
22 Dr. Asnawi, S.Pd. M.Ed Kesiapan dan kendala 2016 Solusi menghadapi
Dr. Bustami Usman, M.Pd Masyarakat Kota Sabang perubahan
dalam Menghadapi
Perubahan Pemerintahan
Desa dari Kelurahan menjadi
Pemerintahan Gampong
Berdasarkan Undang-Undang
Pemerintahan Aceh (UUPA
No 11 Tahun 2006)
Nagan Raya
Abdya
7.3 Kegiatan kerjasama dengan instansi lain dalam tiga tahun terakhir
7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerjasama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 STKIP An Nur Pengiriman Calon 2016 2021 Adanya calon mahasiswa,
Banda Aceh Mahasiswa, terdistribusinya alumni
Pengiriman PS-MPBEN PPs FKIP
Alumni MPBEN, Unsyiah sebagai Pengajar,
Kuliah Umum dan dan peningkatan
Kegiatan Pelatihan pemahaman mahasiswa
Bahasa Inggris tentang ruanglingkup
ilmu Pendidikan Bahasa
Inggris
2 Program Studi Kuliah Umum dan 2017 2022 Adanya kuliah umum dan
Magister Bahasa Tamu tamu dari USU, Strategi
Inggris, FIB, USU percepatan penyelesaian
Medan studi mahasiswa
Program Studi Pengiriman dosen 2018 2023 Adanya kuliah umum
3 Magister tamu/kuliah umum
Pendidikan Bahasa
Inggris, UPI
Bandung
Program Studi Kuliah tamu, 2017 2022 Mendatangkan tenaga ahli
4 Magister Bahasa pengiriman tenaga dalam penyusunan
Inggris, UM ahli kurikulum S2 Pend.
Malang Bahasa Inggris FKIP
Unsyiah
5 Dinas Pendidikan Pengiriman Calon 2017 2022 Adanya calon mahasiswa,
Aceh Mahasiswa, terdistribusinya alumni
Pengiriman PS-MPBEN PPs Unsyiah,
Alumni MPBEN, dan peningkatan
Kuliah Umum pemahaman mahasiswa
tentang ruanglingkup
ilmu Pendidikan Bahasa
Inggris, Pelatihan guru
6 Dinas Infokom Join research 2018 2023 Adanya kerjasama bidang
Aceh penelitian
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerjasama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 University of Pertukaran 2016 2021 Public lectures
Adelaide mahasiswa, join
bimbingan,
seminar, public
lecture
2 Universiti Kuliah Tamu dan 2017 2022 Kuliah tamu, dan tenaga
Kebangsaan tenaga ahli ahli
Malaysia
3 Universiti Sain Staf Pengajar 2017 2022 Peningkatan Kualitas
Malaysia proses pembelajaran
4 UPSI Malaysia tenaga Pengajar 2017 2022 Peningkatan Kualitas
proses pembelajaran
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan

Borang-Mpben-Full 2018 Ok - Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang-Mpben-Full 2018 Ok - Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

STANDAR 1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, Serta Strategi Pencapaian 1

STANDAR 4 Sumber Daya Manusia 59

STANDAR 5 Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik 98

STANDAR 6 Pembiayaan, Prasarana, Sarana, dan Sistem Informasi 132

STANDAR 7 Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : Pendidikan Bahasa Inggris Jenjang S-2

Unit Pengelola PS : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Perguruan Tinggi : Universitas Syiah Kuala

Nomor SK Pendirian PS (*) : SK Dikti No. 1436/D/T/2003

Tanggal SK Pendirian PS : 09 Juli 2003

Pejabat Penandatangan SK Pendirian PS : Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 9439/D/T/K-N/2011

Tanggal SK Izin Operasional : 02 November 2011

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : B (305)

Nomor SK BAN-PT : 259/SK/BAN-PT/Ak-XI/M/XII/2013

Alamat PS : Jl. Tgk. Chik Pante Kulu No. 5

No. Telepon PS : 085260151840 dan 081360266522

Homepage dan E-mail PS : http://mpben.unsyiah.web.dan

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi

1.1.2 Visi Program Studi

Menjadi Program Studi yang inovatif, mandiri, dan terkemuka di Asia

1.1.3 Misi Program Studi

1. Menyelengarakan Program Pendidikan Bahasa Inggris yang menghasilkan

1.1.4 Tujuan Program Studi

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

No Sasaran Target Capaian

PS-MPBEN FKIP Unsyiah telah menyusun sasaran dan strategi sebagai

2.1 Tata Pamong

Tata pamong program studi harus mencerminkan pelaksanaan good university

Tata pamong (governance) merupakan sistem untuk memelihara efektivitas

Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan,

Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance)

Struktur organisasi PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah mengacu Peraturan Rektor

WAKIL DEKAN I WAKIL DEKAN II WAKIL DEKAN III

STAF AKADEMIK STAF ADM UMUM CARAKA

(a) Kepemimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah

Untuk membangun tata pamong yang efektif, kepemimpinan PS-MPBEN PPs

(b) Nilai-nilai Tata Pamong PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah

Komitmen kepemimpinan pada periode 2017-2021, PS-MPBEN PPs FKIP

(c) Sistem dan Pelaksanaan Tata Pamong yang Efektif

Sistem tata pamong di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dibangun berdasarkan

PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah memberlakukan transparansi manajemen dan

Dalam melaksanakan setiap kegiatan untuk terwujudnya sistem tata pamong

Kemudian untuk menjamin akuntabilitas keabsahan mahasiswa dan ijazah yang

(4) Bertanggung Jawab

Seiring dengan perubahan SOTK baik di tingkat universitas maupun fakultas,

Kepemimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah menekankan pada

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan

Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi

Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah dengan melakukan koordinasi

Setiap kegiatan yang disetujui oleh Universitas, direalisasikan melalui

Kepemimpinan yang dijalankan di PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah di mana

Pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah memiliki karakteristik kepemimpinan

Dalam mewujudkan Visi, Koordinator PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah

Kepemimpinan publik pimpinan PS-MPBEN PPs FKIP Unsyiah ditunjukkan

Jelaskan pelaksanaan sistem pengelolaan unit pengelola program studi magister.