PS UNW] Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia UNW Mataram

BAN-PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA
BUKU IIIA
BORANG AKREDITASI
YANG DIISI OLEH PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FKIP UNIVERSITAS NAHDLATUL WATHAN MATARAM
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
JAKARTA 2017
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 6

PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 11

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 34
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 43
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 56

AKADEMIK
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA 77

SISTEM INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 85

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
1
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI
Program Studi (PS) : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan/Departemen : -
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Perguruan Tinggi : Universitas NW Mataram
Nomor SK pendirian PS (*) : .......................................................................
Tanggal SK pendirian PS : .......................................................................
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Ketua Yayasan Pendidikan PPDM NW Mataram
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS : .......................................................................
Nomor SK Izin Operasional (*) : 1533/D/T/2009
Tanggal SK Izin Operasional : 28 Agustus 2009
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C
Nomor SK BAN-PT : 157/SK/BAN-PT/Ak-XVI/VII/2013
Alamat PS : Jalan Kaktus 1-3 Mataram, NTB
No. Telepon PS : (0370) 641275
No. Faksimili PS : (0370) 628133
Homepage dan E-mail PS : prodibahasaindonesiaunwmataram@gmail.com
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
2
Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen
tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK
034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
Bidang Keahlian
Gelar Pendidikan
Nama Dosen NIDN** Jabatan untuk Setiap
No. Tgl. Lahir Akade S1, S2, S3
Tetap Akademik Jenjang
mik dan Asal PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Syukrina 0828098501 28-09-1985 Asisten S. Pd., SI (Universitas S1 Pendidikan
Rahmawati Ahli M. Hum mataram) Bahasa dan
S.2 Sastra Indonesia
(Universitas S2 S
Diponogoro)
2 Isnaini 0816078401 15-07-1984 Tenaga S. Pd., S1 dan S2 S1 Pendidikan
Yulianita Hafi Pengajar M. Pd Universitas Bahasa dan
Negeri Malang sastra Indonesia
S2 Pendidikan
Bahasa Indonesia
3 Mugni Sn. 0831126828 31-12-1968 Asisten Dr.,M. S1 (Universitas S1 Sastra
Ahli Pd., M. NW Mataram) S2 dan S3
Kom, S2 dan S3 (Pendidikan
S.S (UNJ) Bahasa dan
Sastra Indonesia)
4 Rabiyatul 0819098502 19-09-1985 Asisten S. Pd., S1 dan S2 S1 (Pendidikan
Adawiyah Ahli M. Pd. Universitas Bahasa, Sastra
Mataram dan Daerah).
S2 (Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
5 Ria Saputri 0805038602 05-03-1986 Asisten S. Pd., S1 dan S2 S1 (Pendidikan
Ahli M. Pd. Universitas Bahasa, Sastra
S2 (Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
6 Bukhori 0825068802 25-06-1988 Tenaga S. Pd., S1 dan S2 S1 (Pendidikan
Muslim Pengajar M. Pd Universitas Bahasa, Sastra
S2 (Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
7 Sukran 0817088702 17-08-1987 Tenaga S. Pd., S1 dan S2 S1 (Pendidikan
Makmun Pengajar M. Pd Universitas Bahasa, Sastra
S2 (Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
8 Purnawarman 0810108701 10-10-1987 Tenaga S.S., S1 Universitas S1 (Sastra
Pengajar M. Pd NW Mataram, Indonesia). S2
S2 Universitas (Pendidikan
Malang Bahasa Indonesia
9 Ahmad 0812078002 17-07-1980 Asisten S.S, S1 Universitas S1 (Sastra
Turmuzi Ahli M.Pd. NW Mataram, Indonesia). S2
S2 Universitas (Pendidikan
Negeri Jakarta. Bahasa
S3 (sedang) Indonesia), S3
Universitas (Pendidikan
Negeri Jakarta Bahasa
Indonesia)
3
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10
Magister
Sira, 1
Pengembang
Baiq Salkiah 0801017904 Januari Lektor S. Pd.,
an Sumber Kewirausahaan
1979 M. Si
Daya Manusia
11
S1 FKIP Univ.
Gelanggan
Marham Jupri Asisten Mataram, S2 S1 Pendidikan
0820038401 g, 20 Maret S.Pd.,
Hadi Ahli University of Bahasa Inggris, S2
1984 M.Ed
Wollongong Master of Education
12
Lombok
S.Pd.
Timur, 31 Asisten S1 dan S2 S1 dan S2 Pendidikan
Hully I.,
Desember Ahli IAIN Mataram Agama Islam
M.Pd.I
1982
13 S1 IKIP
R. Didi Tanjung, Mataram, S2
0825059002 Tenaga S.Pd., S1 dan S2 Pendidikan
Kuswara 25-05-1990 Univ. Negeri
Pengajar M. Pd Biologi
Malang
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
4
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
Nama : Syukrina Rahmawati

NIDN : 0828098501
Jabatan : Ketua Program Studi
Tanggal Pengisian : 01-08-2016
Tanda Tangan :
Nama : Isnaini Yulianita Hafi

NIDN : 0816078401
Jabatan : Sekretaris Program Studi
Tanda Tangan :
Nama : Bukhori Muslim

NIDN : 0825068802
Jabatan : Dosen Tetap
Tanda Tangan :
Nama : Rabiyatul Adawiyah

NIDN : 0819098501
Tanda Tangan :
Nama : Ria Saputri

NIDN : 0805038602
Tanda Tangan :
Nama : Sukran Makmun

NIDN : 0817088702
Tanda Tangan :
Nama : Purnawarman
NIDN : 0810108701
Tanda Tangan :
5
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi,
serta pihak-pihak yang dilibatkan.
Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia dilakukan melalui penyerapan aspirasi dari civitas
akademika, pemangku kepentingan, dan alumni agar menghasilkan visi, misi,
tujuan dan sasaran yang jelas dan terarah. Selanjutnya, segala bentuk
pendapat dirumuskan pada saat workshop penyusunan visi dan misi
berdasarkan SK nomor 622/FKIP.UNW.87/A.11/VIII/2016 tanggal 18 Agustus
2016 yang berpedoman kepada visi dan misi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nahdlatul Wathan Mataram. Kritik dan saran dari
berbagai pihak seperti yang terkait dengan kondisi budaya baik di lingkungan
regional maupun nasional sampai global dibahas dan disepakati bersama
dalam workshop penyusunan visi dan misi Program Studi bersama Dekan
untuk disesuaikan dengan tujuan, sasaran, dan strategi pencapaian.
Perumusan akhir selanjutnya ditetapkan dalam SK Penetapan Visi dan Misi.
1.1.2 Visi
Pada tahun 2025 akan menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia dalam menghasilkan sarjana yang profesional, menguasai IPTEKS,
dan bermanfaat bagi masyarakat yang dilandasi oleh nilai-nilai iman dan
takwa.
1.1.3 Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dalam
rangka menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
dalam hal sumber daya manusia berwawasan IPTEKS.
b. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia yang mendukung kemajuan pembangunan nasional dan
wilayah.
c. Melaksanakan kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam bidang
6
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan menerapkan IPTEKS.
d. Meningkatkan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mendukung
pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia.
1.1.4 Tujuan
a. Menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang

berkualitas dalam hal sumber daya manusia berwawasan IPTEKS.
b. Menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
mendukung kemajuan pembangunan nasional dan wilayah melalui
penelitian.
c. Menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
mampu menerapkan kegiatan pengabdian pada masyarakat berwawasan
IPTEKS.
d. Menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
mampu bekerja sama dengan berbagai pihak untuk mendukung
pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam bidang Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia.
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya
1. Sasaran
a. Tahun 2018, semua dosen dan 50% mahasiswa terlibat dalam
penelitian kolaboratif dalam berbagai skim penelitian pendidikan
bahasa dan sastra Indonesia baik untuk kepentingan pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi;
b. Tahun 2020, peningkatan kualifikasi pendidikan dosen dan tenaga
kependidikan yang sesuai dengan perkembangan melalui keterlibatan
pada berbagai pelatihan untuk peningkatan kualifikasi akademik
minimal 30% berkualifikasi doktor;
c. Tahun 2022, 70% dosen berpartisipasi dalam berbagai kegiatan riset
baik di dalam negeri maupun di luar negeri yang diselenggarakan oleh
fakultas, universitas, atau lembaga lain di luar kelembagaan serta aktif
mengikuti program-program pengembangan institusi, pengembangan
7
program tertentu, penelitian maupun pelatihan yang sesuai dengan
tuntutan dan regulasi, misalnya: hibah kompetisi, hibah penelitian,
pelatihan pengembangan kurikulum yang sesuai dengan KKNI;
d. Tahun 2024, 80% dosen berkolaborasi dengan mahasiswa
melaksanakan pengabdian kepada masyarakat
e. Tahun 2025, lulusan ditargetkan 30% IPK mencapai 3,75.
2. Strategi Pencapaian
a. Melibatkan mahasiswa dalam penelitian kolaboratif berbagai skim

penelitian pendidikan bahasa dan sastra Indonesia untuk kepentingan
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sejak 2018-2022.
b. Meningkatkan keterlibatan dosen dan tenaga kependidikan pada
berbagai pelatihan untuk peningkatan kualifikasi akademik minimal
30% berkualifikasi doktor sejak tahun 2020.
c. Meningkatkan kualitas dan relevansi penelitian ilmiah dengan
perkembangan IPTEKS dan kebutuhan masyarakat.
d. Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu untuk
menghasilkan lulusan yang profesional, dan memiliki keterampilan
yang handal.
e. Mengoptimalkan kegiatan pengabdian pada masyarakat sebagai
implementasi hasil penelitian dan pengembangan IPTEKS.
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman civitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi, dan tujuan program studi sebagai

berikut.
1. Memasukkannya ke dalam Buku Pedoman Akademik (Penyelenggaraan
Pendidikan) dan Buku Pedoman Penyusunan Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNW Mataram;
2. Membuat gambar/poster/banner yang diletakkan di setiap ruang unit kerja
maupun ruang kuliah;
3. Melaksanakan rapat dosen program studi dan rapat dosen fakultas;
4. Memasang banner di ruang program studi;
5. Menyosialisasikan melalui media massa (koran);
6. Mencantumkannya pada Blog Program Studi Pendidikan Bahasa dan
8
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram dengan alamat
http//:prodibahasaindonesiaunwmataram.blogspot.com
7. Mencantumkannya pada Website Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
dengan alamat www.fkip.unwmataram.ac.id;
8. Mencantumkannya dalam grup facebook (prodi Fbsi Fkip Unwmataram),
grup WA, grup line, dan instagram;
9. Menyosialisasikannya pada saat penyelenggaraan Orientasi Mahasiswa
Baru;
10. Membuat buku saku yang berisi visi, misi, dan tujuan program studi;
11. Mencantumkannya pada jurnal program studi (JURNALISTRENDI),
buletin program studi (Darul Mujahidin), dan jurnal fakultas (PENA).
Pemahaman tentang Visi dan Misi

1. Mahasiswa:
a. setiap ujian mahasiswa diminta menuliskan visi dan misi;
b. lebih aktif mengikuti perkuliahan;
c. lebih aktif mencari referensi tentang materi perkuliahan.
2. Dosen:
a. lebih kreatif dan inovatif dalam merancang dan mengembangkan
metode serta media pengajaran;
b. menyusun RPS/RTM;
c. memperbarui materi perkuliahan setiap semester;
d. lebih aktif dalam mengikuti forum-forum ilmiah (seminar, workshop,
pelatihan);
e. lebih aktif melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
3. Tenaga kependidikan:
a. lebih rajin dan disiplin dalam menjalankan tupoksi;
b. pelayanan kepada mahasiswa dan dosen lebih meningkat;
c. lebih rapi dalam hal admisnistrasi.
4. Institusi:
a. sarana dan prasarana (ruang kelas, toilet, wifi, ruang baca,
laboratorium bahasa, laboratorium pengajaran mikro) lebih lengkap;
b. memberi kesempatan baik kepada tenaga pendidikan maupun tenaga
kependidikan untuk meningkatkan profesinya melalui pelatihan ataupun
studi lanjut;
c. meningkatkan kerjasama baik dalam negeri maupun luar negeri.
9
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN
PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan
peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika
dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi
serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium,
dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan
eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus
disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan
prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi
untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel,
bertanggung jawab dan adil.
Tata pamong Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdlatul Wathan Mataram disusun
dan dilaksanakan berdasarkan Organisasi dan Tata Kerja (OTK) Yayasan Darul
Mujahidin Nahdlatul Wathan Mataram. Sistem tata pamong Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram dilaksanakan secara
konsisten untuk menjamin penyelenggaraan program studi dengan cara memenuhi
aspek-aspek kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan keadilan.
Kelima aspek tersebut berazaskan nilai luhur yang dilaksanakan secara
berkesinambungan. Nilai luhur yang dimaksud adalah menghayati, menjunjung
tinggi, dan mengamalkan nilai-nilai berikut: (1) ketuhanan, tekun, dan terampil; (2)
asah, asih, dan asuh; serta (3) jujur, setia, dan sportif. Sistem tata pamong berjalan
melalui mekanisme yang disepakati bersama dan dapat mengakomodasi segenap
kepentingan civitas akademika. Penerapan nilai-nilai luhur tersebut tampak dalam
pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram.
Aktualisasi nilai ketuhanan dapat dilihat dari adanya rutinitas civitas
akademika Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW
Mataram yang selalu membaca Shalawat Nahdlatain setiap sebelum melakukan
kegiatan di kampus, menjelang kuliah, ujian, atau kegiatan lain. Konsistensi
10
pembacaan Shalawat Nadlatain dalam setiap aktivitas kampus tersebut menjadi
bukti ketekunan yang merupakan salah satu bentuk nilai luhur. Selain itu,
pemberian kesempatan pada seluruh pihak yang terlibat dalam setiap kegiatan
untuk memimpin pembacaan Shalawat Nahdlatain secara tidak langsung
membentuk pribadi yang terampil.
Dalam proses pembelajaran, dosen selalu menekankan pada kejujuran
ilmiah yang harus dijunjung tinggi oleh para mahasiswa baik dalam menyelesaikan
tugas perkuliahan, ujian semester, penulisan skripsi, maupun penulisan artikel yang
dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Di samping itu, dalam proses pembelajaran,
dosen juga menyampaikan sistem penilaian yang diterapkan dalam menilai prestasi
belajar mahasiswa sebagaimana sudah dicantumkan pada silabus setiap mata
kuliah.
Sistem tata pamong pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP UNW Mataram tercermin dari berbagai aturan beserta pedoman
dan struktur organisasi yang dimiliki. Aturan-aturan yang digunakan sebagai
pedoman pelaksanaan tata pamong sebagai berikut:
1) Buku Organisasi dan Tata Kerja Yayasan Darul Mujahidin Nahdlatul Wathan
Mataram;
2) Statuta Universitas Nahdlatul Wathan Mataram.
2) Rencana Strategis (Renstra) Universitas Nahdlatul Wathan Mataram.
3) Rencana Strategis (Renstra) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Universitas Nahdlatul Wathan Mataram.
4) Buku Pedoman Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNW
Mataram.
Program studi dipimpin oleh Ketua dibantu oleh Sekretaris dan
bertanggung jawab kepada Dekan. Sekretaris Program Studi diangkat berdasarkan
SK Pengangkatan nomor 472/FKIP.UNW.87/A.11/VII/2015. Tugas pokok dan fungsi
(tupoksi) Ketua dan Sekretaris Program Studi diuraikan berikut.
Ketua Program studi mempunyai tugas:
1) memetakan bidang-bidang keilmuan program studi;
2) menyusun kurikulum berstandar KKNI;
3) merencanakan, melaksanakan, dan mengawasi kegiatan Tri Dharma Perguruan
Tinggi di program studi;
4) menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran (RKA) program studi berdasarkan
hasil rapat dosen program studi;
11
5) mempersiapkan borang akreditasi program studi;
6) menyiapkan evaluasi tahunan mahasiswa program studi;
7) memonitor dan mengevaluasi kegiatan akademik;
8) melakukan koordinasi dengan program studi lain tentang penerapan kurikulum
dalam perkuliahan pada tiap semester;
9) mengoordinasikan dengan program studi lain untuk persiapan kebutuhan
administrasi, sarana dan prasarana yang terkait dengan proses pembelajaran;
10) mengoordinasikan dengan program studi lain untuk menyusun jadwal
perkuliahan;
11) mengoordinasikan dengan program studi lain untuk menyusun perencanaan,
monitoring, dan evaluasi kinerja dosen, staf administrasi, teknisi dalam
menjalankan proses pembelajaran;
12) mengoordinasikan dengan program studi lain untuk pengelolaan sarana dan
prasarana proses belajar-mengajar;
13) mengoordinasikan dengan pengelola laboratorium untuk proses pendidikan,
penelitian, dan pengabdian masyarakat;
14) mengelola proses pelaksanaan pendidikan hingga terselenggaranya yudisium;
15) menentukan penasihat akademik, pembimbing tugas akhir, dan
merekomendasikan pembimbing KKN/PPL ke universitas;
16) menyusun evaluasi diri program studi dan membuat perencanaan
pengembangan program studi atas dasar evaluasi diri;
17) melakukan pembinaan terhadap dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan;
18) merintis MoU atas nama Fakultas dalam bidang pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat dengan pihak lain sesuai peraturan yang
berlaku dengan dilanjutkan kerja sama formal yang ditetapkan oleh Dekan;
19) melakukan koordinasi fungsional dengan Wakil Dekan I, II dan III;
20) melaporkan hasil kinerja dosen kepada Dekan setelah mendapatkan evaluasi
dari Unit Penjamin Mutu.
Sekretaris program studi mempunyai tugas:
1) mengadministrasikan database program studi, mengarsipkan surat keluar-
masuk, dan berkoordinasi dengan Ketua Program Studi terkait tugas program
studi;
2) mengoordinasikan dengan Sekretaris Program Studi lain untuk merencanakan,
melaksanakan, dan mengembangkan evaluasi pembelajaran;
3) melakukan inventarisasi kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian
12
masyarakat dosen;
4) melakukan pemantauan dan evaluasi proses belajar mengajar setiap semester di
program studi;
5) menyelenggarakan pengelolaan data bidang akademik dan nonakademik di
program studi;
6) bekerja sama dengan Unit Penjaminan Mutu dalam menyusun dan
menyampaikan laporan setiap semester atas nama Ketua Program Studi kepada
Dekan;
7) memfasilitasi program studi untuk penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran
(RKA) program studi;
8) mengurus ketatausahaan, kerumahtanggaan, ketertiban, dan keamanan program
studi.
9) memfasilitasi program studi untuk monitoring dan evaluasi kinerja dosen dan
tenaga kependidikan di program studi dan melaporkan ke Dekan.
Sistem tata pamong dibangun berdasarkan lima kriteria yang baik, yaitu
kredibel, transparan, akuntabel, tanggung jawab, dan keadilan. Untuk menciptakan
sistem tata pamong yang memenuhi kriteria tersebut, maka pelaksanaan tata
pamong berpedoman pada aturan-aturan yang berlaku. Kelima kriteria diuraikan
berikut ini.
1) Kredibel
Kredibel berarti memiliki legitimasi dan dipercaya oleh masyarakat dan
para pemangku kepentingan Kredibilitas Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram dibuktikan dengan diperolehnya Akreditasi C
dari BAN PT berdasarkan SK BAN-PT Nomor 157/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/VII/2013,
tertanggal 20 Juli 2013. Selain itu, hasil studi pelacakan (tracer study) terhadap
pengguna lulusan yang dilaksanakan setiap tahun menunjukkan adanya kepuasan
pengguna terhadap kinerja lulusan.
Pengakuan dunia kerja terhadap kinerja lulusan juga ditunjukkan dengan
diterimanya lulusan di beberapa instansi pemerintah dan swasta, baik di dalam
maupun luar Provinsi Nusa Tenggara barat dengan masa tunggu yang relatif
singkat.
2) Transparan
Transparan berarti mampu menyediakan informasi yang relevan dan
13
mudah dijangkau oleh para pemangku kepentingan. Transparansi Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram ditunjukkan dengan
adanya upaya penyampaian informasi secara transparan, akurat, dan relevan serta
mudah diakses oleh para pemangku kepentingan, baik itu informasi keuangan,
kebijakan, maupun kegiatan yang dilaksanakan. Transparansi informasi
pengelolaan keuangan tercermin dari proses penyusunan Rencana Kegiatan dan
Anggaran (RKA) yang bersifat partisipatif atau kombinasi top downbottom up di
FKIP UNW Mataram, masukan dari dosen yang disampaikan dalam rapat dosen
yang rutin dilakukan setiap semester, dan masukan dari mahasiswa (terutama dari
lembaga kemahasiswaan) yang disampaikan dalam ajang pertemuan mahasiswa
dengan program studi. Hal itu merupakan informasi penting yang juga digunakan
sebagai dasar membuat penyesuaian RKA.
Transparansi informasi dari kebijakan dan pelaksanaan kegiatan dilakukan
dengan menyampaikan atau mendistribusikan informasi yang relevan kepada
seluruh dosen, mahasiswa, pengelola subunit dan lembaga kemahasiswaan melalui
berbagai media, seperti: surat pemberitahuan, papan informasi, blog Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram dan buku pedoman.
Beberapa buku pedoman yang selalu diperbarui secara periodik telah disediakan,
seperti: Buku Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Keguruan dam Ilmu
Pendidikan, Buku Pedoman Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Buku Pedoman Penyusunan Skripsi, informasi perubahan kurikulum, informasi
seminar, beasiswa, dan informasi terkait lainnya. Transparansi juga ditunjukkan
dalam hal penugasan dosen dalam mengampu mata kuliah di setiap semester, dan
juga dalam penugasan dosen untuk aktivitas lain sebagai penunjang Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
3) Akuntabel
Akuntabilitas Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP UNW Mataram ditunjukkan dengan menyampaikan laporan
pertanggungjawaban kinerja program studi secara transparan kepada para
pemangku kepentingan. Sistem pelaporan mengikuti Standar Operasional yang
telah dibuat dan disepakati bersama. Pertanggungjawaban kinerja program studi
direalisasikan dengan adanya kewajiban untuk menyampaikan laporan
pertanggungjawaban kinerja secara periodik kepada pimpinan fakultas dan
universitas melalui Rapat Pimpinan (Rapim).
14
Evaluasi kinerja dosen dan karyawan Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram mencakup prestasi kerja, sikap, dan
kepemimpinan. Pengawasan terhadap pelaksanaan proses pembelajaran dilakukan
melalui pengisian angket oleh mahasiswa mengenai kinerja dosen dalam proses
perkuliahan. Hasil rekapitulasi pengisian angket tersebut diinformasikan kembali
kepada dosen sebagai salah satu bentuk pertanggungjawaban kinerja dosen.
4) Bertanggung Jawab
Bertanggung jawab dalam sistem tata pamong Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram ditandai dengan adanya respon
yang tinggi dari Ketua Program Studi dalam menegakkan semua aturan sesuai
dengan struktur organisasi, uraian tugas, etika (dosen, pegawai, dan mahasiswa),
serta fungsi dan tanggung jawab, sebagaimana diatur dalam Buku Pedoman
Akademik Fakultas. Bebas plagiat ditunjukkan dengan mewajibkan mahasiswa
membuat surat pernyataan bebas plagiat bermaterai Rp 6.000,- yang dimuat dalam
halaman bagian depan skripsi mahasiswa.
Bentuk pertanggungjawaban Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram terhadap masyarakat diwujudkan melalui
kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Sebagai bentuk jaminan mutu terhadap
mahasiswa, dosen, dan pengguna lulusan, dilaksanakan studi pelacakan (tracer
study) yang di dalamnya terdapat masukan terhadap kualitas dan proses
pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP
UNW Mataram.
5) Adil
Keadilan diartikan sebagai perlakuan yang sama terhadap segenap civitas
akademika. Prinsip keadilan yang diterapkan Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram diwujudkan dengan adanya sistem
penghargaan dan sanksi tertulis, sistem pengembangan Sumber Daya Manusia,
dan sistem pemilihan pimpinan struktural yang berlaku sama untuk segenap civitas
akademika. Dalam pengembangan SDM, seluruh dosen mendapat kesempatan
yang sama untuk mengikuti pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau untuk
mengikuti forum ilmiah seperti pelatihan dan konferensi yang bersifat penyegaran
pengetahuan sesuai mata kuliah yang diampu.
Terkait dengan pemilihan pimpinan struktural, para dosen juga mendapat
15
peluang yang sama untuk dipilih, sepanjang memenuhi peraturan atau ketentuan
yang berlaku. Proses pemilihan diawali dengan mengumumkan informasi kepada
para dosen tentang berakhirnya masa bakti pimpinan lama dan akan segera
dilakukan seleksi pimpinan yang baru bagi dosen yang memenuhi persyaratan.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan mencakup kemampuan mengarahkan dan memengaruhi
perilaku semua unsur dalam program studi dengan mengikuti nilai, norma, etika, dan
budaya organisasi yang disepakati bersama untuk mewujudkan visi, misi, tujuan, dan
sasaran organisasi. Selain itu, kepemimpinan juga mencakup kemampuan membuat
keputusan yang tepat dan cepat, kemampuan memprediksi masa depan, kemampuan
merumuskan dan memformulasikan visi dan misi program studi yang realistis.
Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal tiga jenis kepemimpinan,
yaitu kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan
publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi
dan misi ke dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi
berkaitan dengan pemahaman tata kerja antarunit dalam organisasi perguruan tinggi.
Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi
rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Kepemimpinan Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP UNW Mataram berdasarkan SK pengangkatan dekan, wakil dekan
dan ketua prodi pada FKIP UNW Mataram periode 2015/2019 nomor:
040./SK.YPPDM.NW/A/X/2015 tanggal 1 Oktober 2015 telah berjalan efektif dengan
mengarahkan dan memengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi
berdasarkan nilai, norma, etika, dan budaya yang disepakati bersama.
Kepemimpinan juga diwujudkan dalam membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Selain itu, kepemimpinan juga ditunjukkan dengan kemampuan pimpinan program
studi dalam memprediksi masa depan, merumuskan dan memformulasikan visi
program studi, serta mengomunikasikan visi ke depan.
Kepemimpinan Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP UNW Mataram menekankan keharmonisan hubungan manusia dan
menstimulasi secara intelektual dan arif civitas akademika untuk mewujudkan visi
program studi. Selain itu, dalam kepemimpinannya pimpinan program studi selalu
memberikan arahan, tentang tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam
16
program studi.
Karakteristik kepemimpinan dari Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram ditunjukkan melalui tiga hal, yaitu
kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
1) Kepemimpinan Operasional
Kepemimpinan operasional Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram sudah berjalan dengan efektif. Setiap unsur
atau bidang menjalankan tugas dan fungsi sesuai dengan ruang lingkup bidang
pekerjaan. Selain itu, kepemimpinan operasional juga tercermin dalam sikap dan
tindakan ketua program studi yang mengoordinasikan dan mengarahkan setiap
kegiatan akademik dan nonakademik, serta menyampaikan permasalahan melalui
rapat rutin yang dilakukan minimal dua kali setiap semester.
Ketua bersama Sekretaris Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP UNW Mataram menyusun program kerja tahunan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran (RKA) berdasarkan visi, misi, dan tujuan program studi.
Setiap kegiatan yang disetujui oleh universitas direalisasikan melalui mekanisme
pengajuan proposal yang harus mendapat persetujuan dari pimpinan fakultas.
Program kerja yang telah dilaksanakan dipertanggungjawabkan kepada Dekan. Hasil
pelaksanaan program kerja tersebut digunakan sebagai pedoman untuk melakukan
evaluasi dalam pelaksanaan program kerja selanjutnya.
2) Kepemimpinan Organisasi
Pimpinan (Ketua bersama Sekretaris) Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram memiliki karakteristik kepemimpinan
organisasi yang profesional. Hal ini ditunjukkan melalui kemampuannya
menggerakkan dan mengarahkan semua unsur untuk mewujudkan visi, misi, tujuan
dan sasaran Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW
Mataram. Dalam menggerakkan dan mengarahkan civitas akademika, pimpinan
program studi selalu mengikuti nilai, norma, etika, budaya, dan kegiatan akademik
yang sudah disepakati bersama.
Untuk mewujudkan visi, Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram melakukan berbagai kegiatan yang
mendukung, meliputi: (1) pembaharuan kurikulum yang dilakukan secara teratur
dalam setiap empat tahun; (2) meningkatkan kualifikasi dan kompetensi dosen
melalui pendidikan ke jenjang S-3 dan keikutsertaan dosen dalam pertemuan ilmiah
baik tingkat nasional maupun internasional; (3) melakukan studi pelacakan alumni
17
secara rutin; (4) merumuskan rencana strategis jangka panjang mengacu pada
Renstra FKIP UNW Mataram; dan (5) melakukan kerjasama di bidang pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dengan lembaga di luar FKIP UNW
Mataram.
Bagan 2.1 Struktur Organisasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP UNW Mataram
KETUA UNIT PENJAMIN
PROGRAM STUDI MUTU (UPM)
SEKRETARIS
PROGRAM STUDI
DOSEN
PENGELOLA PENGELOLA
JURNAL BULETIN
3) Kepemimpinan Publik
Pimpinan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP
UNW Mataram juga memiliki karakteristik dalam kepemimpinan publik. Hal ini
ditunjukkan dengan kemampuan Ketua Program Studi menjalin kerjasama selama
tiga tahun dengan berbagai institusi baik dalam negeri maupun luar negeri sesuai
dengan kewenangan yang dimiliki berdasarkan payung hukum kerjasama yang
diawali dengan penandatanganan Memorandum of Understanding (MoU) antara
Dekan FKIP UNW Mataram dengan pihak luar seperti pada tabel berikut ini.
Tabel 2.1 Kerjasama Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
dengan pihak luar yang ditandai dengan penandatanganan MoU oleh
Dekan FKIP UNW Mataram
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Suara NTB Publikasi dan Kerja Sama dalam bidang 2016 2018
Jurnalistik
2 MAN Selong Pelatihan Jurnalistik dan Teater 2015 2019
3 Teater Putih FKIP Pelatihan Teater dan Drama 2016 2021
18
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan
Mulai Berakhir
UNRAM
4 Perpustakaan 1) Merealisasikan kegiatan program studi dan 2016 2021
Provinsi pelatihan bagi siswa-siswi dan peserta
melalui kerja sama kemitraan.
2) Literasi
5 BNN 1) Mensinergikan program-program 2016 2021
pembangunan manusia yang bebas dari
Narkoba.
2) Pengembangan dan pengelolaan potensi
pendidikan dan kebudayaan yang bebas dari
narkoba guna meningkatkan kemampuan
akademik dan peningkatan kapas SDM
6 SMA/MA NW/ KKM Praktik Pengalaman Lapangan 2014 2019
Kepemimpinan publik program studi juga ditunjukkan dengan

dipercayanya pimpinan program studi menjadi tenaga profesional pada berbagai
institusi di luar UNW Mataram. Keterlibatan program studi dalam berbagai kegiatan
publik disajikan pada tabel 2.1 berikut.
Tabel 2.1 Keterlibatan Pimpinan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia FKIP UNW Mataram pada Berbagai Institusi di Luar UNW
Mataram
No. Nama Kegiatan Waktu Tempat
Pelaksanaan Pelaksanaan
1. Konferensi Internasional Kesusastraan Oktober 2016 Universitas
ke-XVI di Yogyakarta sebagai Negeri
pemakalah. Yogyakarta
2. Seminar Hasil Penelitian sebagai Desember 2016 Kantor Bahasa
moderator Nusa Tenggara
Barat
3 Asosiasi Tradisi Lisan (ATL) NTB Oktober 2012 Universitas
sebagai bendahara Mataram
4 Himpunan Sarjana Kesusateraan Januari 2016 Kantor Bahasa
(HISKI) sebagai sekretaris NTB
2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup
planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun
eksternal.
Jelaskan sistem pengelolaan program studi serta dokumen pendukungnya.
Sistem pengelolaan fungsional Program Studi Pendidikan Bahasa dan
19
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram mencakup perencanaan, pengorganisasian,
pengembangan tenaga kependidikan, pengarahan, pengawasan, monitoring, dan
evaluasi penggunaan sumber daya pendidikan untuk tercapainya efektivitas dan
efisiensi penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi di lingkup program studi.
Penerapan masing-masing sistem diuraikan sebagai berikut.
1) Perencanaan (planning)
Perencanaan yang dilakukan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram mengacu pada visi, misi, tujuan, dan sasaran
program studi serta penjabaran dari Renstra FKIP UNW Mataram. Perencanaan yang
dilakukan mencakup program kerja pada bidang-bidang berikut, yaitu: (1) pendidikan
dan pengajaran, (2) keilmuan dan penelitian, (3) pengabdian kepada masyarakat, (4)
kemahasiswaan dan hubungan alumni, (5) sumber daya manusia, (6) keuangan,
sarana dan prasarana, (7) organisasi dan manajemen, (8) teknologi informasi, dan (9)
komunikasi, kerjasama, serta hubungan masyarakat.
Hasil penyusunan program kerja program studi dikoordinasikan dengan
program kerja fakultas yang selanjutnya diajukan ke universitas untuk mendapatkan
persetujuan. Program kerja yang sudah mendapatkan persetujuan universitas
merupakan program kerja yang siap untuk direalisasikan oleh program studi.
2) Pengorganisasian
Dalam mengorganisasikan kegiatan pendidikan dan pengajaran, Ketua
bersama dengan Sekretaris Program Studi mengatur dosen untuk ditugaskan
sebagai pengajar tiap mata kuliah, pembimbing karya akhir atau skripsi, membahas
usulan penelitian mahasiswa, penguji skripsi, dan mengoordinasi pelaksanaan ujian-
ujian semester (UTS dan UAS). Dalam pengorganisasian kegiatan perkuliahan
ditunjuk unit-unit yang bersifat fungsional, yaitu Koordinator Kurikulum Program Studi
yang membantu program studi dalam merencanakan, mengoordinasikan, dan
mengawasi pelaksanaan perkuliahan sesuai rumpun mata kuliah dengan
berpedoman pada Silabus, Rencana Perkuliahan Semester/Rancangan Tugas
Mahasiswa (RPS/RTM), dan Kontrak Perkuliahan yang sudah ditetapkan.
Pengoordinasian juga dilakukan dalam hal penyusunan kurikulum yang dilengkapi
dengan Silabus, RPS/RTM, dan Kontrak Perkuliahan.
3) Pengarahan
Pengarahan oleh Ketua dan Sekretaris Program Studi kepada semua
unsur dalam program studi dilakukan melalui rapat-rapat yang diselenggarakan dua
kali setiap semester, menyangkut pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi pada
20
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram. Selain
melalui rapat program studi, pengarahan juga dilakukan secara langsung kepada
dosen secara individu maupun kelompok.
4) Pengembangan Tenaga Kependidikan
Dalam sistem tata pamong UNW Mataram dan FKIP UNW Mataram,
pengembangan tenaga kependidikan menjadi tanggung jawab fakultas. Dalam
pelaksanaannya, setiap dosen yang ditugaskan untuk mengajar di Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram harus mendapat
persetujuan Dekan. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP
UNW Mataram memberikan masukan kepada fakultas tentang arah pengembangan
tenaga kependidikan yang diinginkan untuk keperluan pengembangan program studi
ke depan, seperti terkait dengan kualifikasi akademik minimal yang harus dimiliki oleh
setiap dosen pengajar, pembimbing, dan penguji sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan yang berlaku. Bentuk pengembangannya berupa
pengikutsertaan tenaga kependidikan dalam pelatihan-pelatihan dan studi lanjut.
5) Monitoring dan Evaluasi
Sistem monitoring dan evaluasi (monev) pada Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram dibedakan dalam dua aspek, yaitu
aspek akademik dan aspek keuangan. Kedua aspek tersebut, praktiknya dilakukan
secara berjenjang mulai dari pengawasan di tingkat program studi, fakultas, sampai
universitas.
Monev terhadap pelaksanaan aktivitas akademik program studi
menyangkut pengawasan aktivitas proses pembelajaran, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat. Monev terhadap pelaksanaan proses pembelajaran dilakukan
melalui evaluasi kinerja dosen dengan instrumen/kuesioner yang diberikan kepada
mahasiswa untuk menilai proses pembelajaran tiap-tiap mata kuliah selama satu
semester. Rekapitulasi hasil evaluasi kinerja dosen disampaikan kepada program
studi untuk diambil tindakan seperlunya dan disampaikan kepada dosen sebagai
masukan untuk perbaikan mutu proses pembelajaran. Selain itu, monev juga
berkaitan dengan peninjauan Silabus, RPS/RTM, dan Kontrak Perkuliahan yang
dilakukan berdasarkan kebutuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Monev terhadap pelaksanaan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat, dilakukan dengan mengevaluasi hasil penelitian dan pengabdian yang
telah dilakukan dosen. Untuk meningkatkan kemampuan meneliti dosen muda, maka
21
dilakukan proses pembimbingan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
dengan menyelenggarakan pelatihan metodologi penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat secara berkala, baik di tingkat program studi maupun tingkat fakultas
dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
Untuk pengawasan aspek akademik secara keseluruhan, pelaksanaannya
dilakukan oleh Unit Penjamin Mutu dan Pengembangan Pendidikan (UPMPP), Gugus
Penjamin Mutu dan Pengembangan Pendidikan (GPMPP), dan Lembaga Penjamin
Mutu dan Pengembangan Pendidikan (LPMPP). Berdasarkan laporan sistem
penjaminan mutu internal tersebut Ketua Program Studi dapat menentukan langkah-
langkah yang diperlukan untuk peningkatan mutu pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram.
2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada program studi? Jelaskan.
Untuk dapat mencapai lulusan yang berkualitas, Ketua Program Studi
melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan perkuliahan, bimbingan akademik,
bimbingan tugas akhir, dan lain-lain sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.
Sistem penjaminan mutu secara hierarki sesuai dengan Surat Keputusan
nomor 47/FKIP.UNW.87/A.11/VII/2015 pada pada tingkat universitas bernama
Lembaga Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pendidikan (LPMPP), pada tingkat
fakultas bernama Gugus Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pendidikan
(GPMPP), dan pada tingkat program studi bernama Unit Penjaminan Mutu dan
Pengembangan Pendidikan (UPMPP). Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram mengikuti mekanisme penjaminan mutu yang
berlaku di UNW Mataram yang lebih lanjut dioperasionalkan di FKIP UNW Mataram,
untuk memastikan bahwa kualitas penyelenggaraan kegiatan akademik berjalan
sesuai dengan standar penjaminan mutu, disertai umpan balik dan ada tindak
lanjutnya.
Seperti halnya GPMPP, tim UPMPP terdiri atas Ketua, Sekretaris, dan
Anggota. Tim UPMPP tidak menduduki jabatan struktural. Adapun tugas Tim
UPMPP, meliputi: (1) melakukan evaluasi proses pembelajaran, bekerja sama
dengan bagian pendidikan dan melaporkan hasil evaluasi tersebut kepada Kaprodi
secara berkala tiap semester; dan (2) memberikan masukan dalam rangka
peningkatan mutu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
22
Tim UPMPP mempunyai tugas merencanakan dan melaksanakan sistem
penjaminan mutu akademik secara keseluruhan di lingkungan Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram, membuat perangkat
yang diperlukan dalam rangka pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik,
memonitor pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik, melaksanakan audit
dan evaluasi pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik, serta melaporkan
secara berkala pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik kepada Kaprodi.
Upaya peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan terus-menerus
dilakukan, sehingga tumbuh budaya mutu mulai dari penetapan standar,
pelaksanaan standar, evaluasi pelaksanaan standar, dan secara berkelanjutan
berupaya meningkatkan standar (Continuous Quality Improvement).
Dalam menjamin pelaksanaan kegiatan akademik sesuai dengan standar
mutu yang telah ditetapkan, perkuliahan mengacu pada Silabus, RPS/RTM, dan
Kontrak Perkuliahan. Secara operasional kegiatan akademik selalu mengacu pada
Standar Operasional Prosedur (SOP) yang telah ditetapkan, meliputi: 1) SOP
Kerjasama, 2) SOP ujian semester, 3) SOP ujian skripsi, 4) SOP perkuliahan, 5)
SOP Laboratorium, 6) SOP penilaian mata kuliah, 7) SOP Praktikum, 8) SOP revisi
kurikulum.
2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran
melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai
harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
(1) (2) (3)
Dosen Sarana dan prasarana Melengkapi perkuliahan
pembelajaran masih dengan segala sarana dan
kurang. prasarana yang memadai.
Meningkatkan kemampuan
layanan SIMAK dalam proses
pembelajaran.
Proses administrasi Penyusunan berbagai SOP
masih berbelit-belit. yang diunggah dalam blog
agar dosen mudah dan cepat
dalam melaksanakan tugas Tri
Dharma Perguruan Tinggi.
Layanan dengan sistem
jemput bola melalui
pemanfaatan teknologi
informasi.
23
Proses pembelajaran Pengiriman jadwal kuliah,
belum sesuai dengan surat penugasan, silabus,
RPS/RTM dan kontrak RPS/RTM, dan kontrak
perkuliahan. perkuliahan sebelum
perkuliahan dimulai di awal
semester.
Penyediaan referensi (buku-
buku teks) dan langganan
jurnal yang lebih banyak dan
lebih baru.
Penyempurnaan Peninjauan dan revisi
kurikulum belum kurikulum secara berkala.
terlaksana. Masih banyak Menghadirkan pakar
dosen yang belum kurikulum untuk memberikan
memahami bahwa pemahaman tentang KKNI.
kurikulum berbasis KKNI Kurikulum direvisi dengan
seharusnya tanpa melakukan studi banding ke
UTS/UAS. Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia
di universitas lain.
Peningkatan Kecepatan Pemanfaatan email dan
Layanan belum blog program studi untuk
maksimal. kemudahan komunikasi.
Pengisian KRS online.
Komunikasi melalui SMS dan
BBM/Whatsapp.
Sarana dan Prasarana Penyekatan ruang untuk
Pembelajaran belum kelas-kelas kecil dilengkapi
memadai. prasarana memadai (monitor
layar datar, LCD).
Penambahan referensi di
ruang baca.
Pengadaan Laboratorium
Sastra.
Sarana dan Prasarana Peningkatan kebersihan dan
Pendukung kelengkapan toilet.
Pembelajaran belum Perluasan, penertiban, dan
memadai. peningkatan keamanan
layanan parkir.
Penambahan stop contact
listrik di tempat-tempat
strategis.
Penambahan dan perbaikan
kantin agar lebih representatif.
24
Mahasiswa Proses pembelajaran Pemantauan kehadiran dosen
kurang lancer. secara rutin.
Bila dosen tidak hadir sesuai
jadwal yang telah ditentukan,
maka wajib mengganti pada
waktu yang lain.
Komunikasi langsung antara
dosen dan wakil mahasiswa
dengan memanfaatkan
teknologi informasi.
Kurikulum yang adaptif Penyempurnaan Silabus,
dengan kebutuhan dunia RPS/RTM, dan kebaruan
kerja belum diterapkan referensi sesuai dengan hasil
secara maksimal. Tracer Study.
Menyelenggarakan seminar
dan kuliah tamu dengan
pembicara dari kalangan
praktisi dan akademisi.
Proses administrasi Koordinasi yang lebih efektif
kurang lancar. dengan berbagai elemen
pemberi layanan.
Informasi layanan melalui
blog atau media sosial
lainnya.
Kesempatan untuk Program studi mengimbau
berinteraksi dengan kepada dosen untuk bersedia
dosen PA di luar jadwal berkomunikasi berbasis
kuliah belum semuanya teknologi informasi.
terlaksana. Program studi mengimbau
dosen untuk aktif di grup
(BBM/Whatsapp) untuk
mendapatkan informasi
terbaru.
Alumni Kurikulum yang adaptif Melakukan peninjauan dan
dengan kebutuhan dunia revisi kurikulum secara
kerja belum diterapkan berkala.
secara maksimal.
Usaha menjembatani Bekerja sama dengan media
mahasiswa dengan massa Suara NTB, Pratama
kebutuhan dunia kerja Picture Production House,
belum maksimal. Teater Putih FKIP Unram,
sekolah-sekolah di bawah
naungan Yayasan Nahdlatul
Wathan dalam melakukan
rekruitmen calon
karyawan/guru.
Memanfaatkan jaringan
alumni.
25
Kemutakhiran koleksi Menambah dan memperbarui
ruang baca kurang koleksi referensi di ruang
terperhatikan. baca.
Mengajukan permohonan
bantuan buku pada Kantor
Bahasa.
Kenyamanan Menambah fasilitas
laboratorium (Komputer, laboratorium (memperbarui
Sastra, Pengajaran komputer, memperbaiki kipas
Mikro) kurang angin, menambah stop
terperhatikan. contact listrik atau menambah
kabel gulung).
Kesempatan untuk Mengimbau dosen agar
berinteraksi dengan memberikan jadwal bimbingan
dosen di luar jadwal yang disepakati bersama dan
kuliah (misalnya dalam bila jadwal berubah agar
penyusunan skripsi) menyampaikan melalui
belum merata. komunikasi secepatnya (SMS,
email, line, BBM, Whatsapp,
dan sebagainya).
Kinerja dosen dalam Menyampaikan SOP
proses pembelajaran di perkuliahan secara berkala di
kelas belum sesuai setiap rapat dosen, rapat
prosedur. jurusan, ataupun secara
langsung untuk mengingatkan
agar perkuliahan dan
iringannya dilaksanakan
sesuai dengan kalender
akademik.
Mengirim dosen ke beberapa
acara pertemuan ilmiah
(seminar/workshop) untuk
peningkatan kemampuan
mengajar serta
menyampaikan keluhan
mahasiswa/alumni tentang
kinerja dosen, baik secara
umum maupun secara khusus
kepada dosen yang dimaksud
dengan cara-cara persuasif.
Keterlibatan mahasiswa Mengharuskan keterlibatan
dalam proyek riset yang mahasiswa dalam proyek riset
dilakukan oleh dosen dosen minimal 2 (dua) orang
belum maksimal. per kelompok penelitian.
Akses sumber publikasi Menambah jumlah dan
ilmiah secara offline, kualitas referensi, baik yang
seperti buku referensi berbahasa asing (Inggris dan
belum memadai. Arab) maupun berbahasa
Indonesia.
26
Akses sumber publikasi Memfasilitasi akses dengan
ilmiah secara online, berlangganan jurnal online
seperti jurnal online yang dapat diakses melalui
belum memadai. pro-quest.
Ketersediaan akses wifi
Selalu berkoordinasi dengan
belum maksimal, tidak
pihak Telkom karena fasilitas
selalu aktif. ini tidak berdiri sendiri.
Keramahan pegawai Menyampaikan kepada
administrasi kurang pegawai dalam berbagai rapat
diindahkan. agar bersikap dan berperilaku
lebih ramah, sopan, dan
profesional dengan
menanamkan konsep bahwa
mahasiswa adalah pelanggan
utama.
Keterlibatan dalam Melaksanakan berbagai acara
kegiatan pengabdian pengabdian, baik yang
kepada masyarakat yang sifatnya massal (bersih-bersih
dilaksanakan oleh sampah di pantai) maupun
program studi kurang secara berkelompok dengan
maksimal. lingkup yang lebih spesifik dan
relevan dengan bidang
pendidikan, bahasa, dan
sastra Indonesia seperti
memberi penyuluhan tentang
penggunaan bahasa yang
santun bagi pedagang di
tempat wisata.
Pengguna Lulusan Kurikulum yang adaptif
Melakukan peninjauan dan
dengan kebutuhan
revisi kurikulum secara
dunia kerja belum berkala yang didahului
konsisten dengan pelaksanaan Tracer
penerapannya. Study dan studi banding.
Peningkatan mutu Peningkatan proses
lulusan belum stabil. pembelajaran, peningkatan
kualifikasi dosen, serta
perbaikan sarana dan prasana
pembelajaran.
Peningkatan kualitas Peningkatan pemantauan dan
proses pembelajaran evaluasi proses pembelajaran,
belum maksimal. baik di kelas maupun di luar
kelas.
Menanyakan langsung
kepada lulusan sesaat setelah
dilakukan yudisium di fakultas
dan hasilnya dijadikan
masukan untuk evaluasi dan
perencanaan pembelajaran ke
depan.
27
Peningkatan Soft Skills Pelaksanaan kegiatan
(cara bersikap dan kemahasiswaan untuk
bekerja sama) dan Hard meningkatkan kemampuan
Skills (kemampuan berorganisasi, kemampuan
presentasi, kemampuan kepemimpinan, berdiksusi,
bermain peran) belum dan membangun kemampuan
diterapkan secara mengkritik.
maksimal. Peningkatan tugas-tugas
kelompok untuk melatih kerja
sama.
Peningkatan kemampuan
presentasi mahasiswa di kelas
dengan teknik presentasi dan
bahasa tubuh yang menarik.
Pelaksanaan Pentas Sastra
untuk melatih dan menguji
kemampuan mahasiswa
dalam bermain peran/akting.
Peningkatan akses
infomasi terbaru Peningkatan kuantitas kuliah
khususnya di bidang umum dari pakar (akademisi
pendidikan, bahasa, dan dan praktisi dalam bidang
sastra Indonesia masih pendidikan, bahasa, ataupun
tersendat-sendat. sastra Indonesia).
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
Untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, dilakukan
upaya-upaya sebagai berikut.
1) Upaya untuk Peningkatan Animo Calon Mahasiswa
Upaya program studi untuk meningkatkan animo masyarakat memilih Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram sebagai tempat
studi sebagai berikut.
1. Melakukan perbaikan mutu pendidikan secara terus-menerus sehingga diraih Nilai
Akreditasi SANGAT BAIK dari BAN-PT pada tahun 2020. Nilai akreditasi ini tentu
menjadi daya tarik tersendiri bagi masyarakat untuk memercayakan pendidikan
anak-anaknya pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP UNW Mataram.
2. Berkomunikasi dengan masyarakat (calon mahasiswa) juga dilakukan melalui
ajang berbagai kompetisi, baik yang bersifat ilmiah (kurikuler) maupun penunjang
kegiatan ilmiah (ko-kurikuler) yang diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (HMPS PBSI) FKIP UNW
28
Mataram yang melibatkan seluruh elemen pendidikan, mulai siswa (TK, SD, SMP,
SMA, Perguruan Tinggi) hingga guru.
3. Melakukan promosi dengan cara menyelenggarakan berbagai kegiatan seperti
parade pembacaan puisi dan teaterikalisasi puisi yang disesuaikan dengan
momentum peringatan hari besar nasional di luar kampus/di pusat keramaian.
Bersamaan dengan hal itu, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram menyebarkan brosur, pamflet, dan stiker
yang mencantumkan identitas program studi.
4. Melakukan publikasi di media massa (koran) terkait dengan kegiatan-kegiatan dan
prestasi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
2) Upaya Peningkatan Mutu Manajemen

Selama ini program studi telah melakukan upaya peningkatan mutu manajemen
untuk menjamin pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Dalam hubungannya dengan
proses pembelajaran, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP
UNW Mataram telah melakukan kegiatan sebagai berikut.
1. Monitoring proses perkuliahan, penyiapan silabus, RPS/RTM dan kontrak
perkuliahan untuk semua mata kuliah,
2. Revisi kurikulum secara periodik (empat tahun sekali).
3. Penerapan sanksi akademik bagi dosen yang melalaikan tugasnya dalam proses
pembelajaran dengan angka tatap muka kurang dari 80 persen.
4. Pemberian sanksi akademis bagi mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 80
persen dengan tidak diperbolehkan mengikuti ujian akhir semester (UAS).
5. Memotivasi para dosen untuk melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat serta berpartisipasi dalam forum-forum ilmiah dan sastra, baik
yang lingkup wilayah, nasional, maupun internasional.
6. Meningkatkan hasil penelitian dan pengabdian serta frekuensi keaktifan dosen
dalam forum-forum ilmiah dan kesastraan selama tiga tahun terakhir. Bahkan,
hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut beberapa dosen masuk dalam jajaran
kepengurusan organisasi ilmiah dan kesastraan.
3) Upaya Peningkatan Mutu Lulusan

Upaya untuk meningkatkan mutu lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram dilakukan secara berkesinambungan sebagai
berikut.
29
1. Menyeleksi calon mahasiswa sesuai
dengan persyaratan yang telah ditentukan.
2. Meningkatkan kualitas proses
pembelajaran dengan penerapan Kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI), penilaian hasil belajar mahasiswa tidak hanya dari nilai hasil
ujian-ujian, melainkan juga nilai dari penugasan-penugasan oleh dosen.
3. Mengorientasikan lulusan Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram untuk menjadi guru
dan beberapa profesi yang lain, seperti: jurnalis, sastrawan, pekerja seni, peneliti
bahasa dan sastra, dan lain-lain.
4. Mewajibkan semua mahasiswa
menggunakan referensi berupa artikel publikasi ilmiah yang bersumber dari
berbagai jurnal ilmiah, baik nasional maupun internasional yang relevan dengan
topik skripsinya, minimal sebanyak 15 artikel.
5. Meningkatkan kemampuan dan wawasan
keilmiahan dengan mengikuti kuliah umum dan seminar-seminar yang
dilaksanakan program studi. Para pembicara yang diundang adalah dosen tamu
yang memiliki kepakaran di bidangnya, baik praktisi maupun akademisi.
6. Meningkatkan kompetensi lulusan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram
dalam bidang hard skills dengan mengikuti Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia
(UKBI) secara berkala.
7. Meningkatkan kemampuan komunikasi
publik dengan mewajibkan mahasiswa mempresentasikan tugas-tugas individu
dan kelompok dengan menggunakan bahasa dan teknik presentasi yang
menarik.
8. Mendeteksi kompetensi lulusan di dunia
kerja secara rutin dilakukan melalui studi pelacakan lulusan (tracer study) untuk
mendapatkan informasi tentang kesesuaian antara ilmu yang diperoleh lulusan
dan aplilkasinya di tempat kerja serta keterampilan tambahan yang dibutuhkan
dunia kerja terhadap lulusan.
4) Upaya Pelaksanaan dan Hasil Kerjasama Kemitraan

Upaya dalam meningkatkan kualitas harus dilakukan secara sistemik yang
mampu mengubah proses pendidikan yang dikelola berdasarkan azas peningkatan
30
kualitas berkelanjutan. Hal ini dapat ditempuh melalui:
1. menjalin kerjasama dengan institusi terkait, seperti kerjasama pendidikan dan
pelatihan serta penelitian dengan pemerintah dan perpustakaan daerah, dan
pengabdian kepada masyarakat;
2. menjalin kerja sama melalui kemitraan dengan berbagai lembaga di luar UNW
Mataram mampu menghasilkan sumber dana, misalnya dalam kerja sama
penelitian terapan dan penyusunan berbagai kebijakan di lembaga yang terkait;
3. menjadi tim ahli yang membantu menangani pekerjaan di berbagai insitusi luar
FKIP UNW Mataram.
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Suara NTB Publikasi dan Kerja 2016 2018 1) Sebagai wadah untuk
Sama dalam mempublikasi kegiatan-
bidang Jurnalistik kegiatan prodi.
2) Menjadi ruang bagi
mahasiswa untuk
mengaplikasikan teori yang
pernah diperoleh khususnya
pada mata kuliah jurnalistik.
2 MAN Selong Pelatihan 2015 2019 1) Sebagai ruang para dosen
Jurnalistik dan untuk menjalankan Tri Darma
Teater Perguruan Tinggi
2) Sebagai ruang bagi
mahasiswa agar bisa
melakukan PPL dan
penelitian terkait dengan
pendidikan
3 Teater Putih FKIP Pelatihan Teater 2016 2021 1) Sebagai wadah dalam
UNRAM dan Drama mengembangkan potensi
dalam bidang teater
4 Perpustakaan 1) Merealisasikan 2016 2021 1) Sebagai ruang bagi dosen
Provinsi kegiatan dan mahasiswa prodi PBSI
program studi untuk mengembangkan
dan pelatihan budaya literasi.
bagi siswa-siswi 2) Sebagai ruang untuk
dan peserta merealisasikan kegiatan
melalui kerja program studi dan pelatihan
sama bagi siswa-siswi.
kemitraan.
2) Literasi
5 BNN 1) Mensinergikan 2016 2021 1) Sebagai wadah kampanye,
program- sosialisasi, maupun kegiatan
program P4GN yang disinergikan
pembangunan dengan program-program
manusia yang prodi.
bebas dari 2) Sebagai wadah mahasiswa
Narkoba. dan dosen dalam ikut andil
2) Pengembangan mencegah narkoba.
dan 3) Sebagai wadah untuk
pengelolaan melakukan tes urine secara
potensi berkala.
pendidikan dan
31
kebudayaan
yang bebas
dari narkoba
guna
meningkatkan
kemampuan
akademik dan
peningkatan
kapas SDM
6 SMA/MA NW Peraktik 2014 2019 Sebagai wadah mahasiswa
Pengalaman Prodi Pendidikan Bahasa dan
Lapangan Sastra Indonesia untuk
melaksanakan PPL
32
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Catatan:
Jumlah Calon
Jumlah Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK Persentase Lulusan Reguler
Mahasiswa
Mahasiswa Baru Mahasiswa Lulusan Reguler dengan IPK :
Reguler
Tahun Daya Regu- Regu-
Akademik Tampung Lu-lus lar ler Regu-ler
Ikut Trans- Trans- Trans-
Sel- bukan bukan bukan Min Rat Max <2,75 2,75-3,50 > 3,50
Sel-eksi fer(3) fer(3) fer(3)
eksi Trans- Trans- Trans-fer
fer fer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4 35 75 71 64 1 695 1 - 5 3,00 3,24 3,44 0 100 0

TS-3 35 118 107 100 5 789 5 - 1 2,86 3,06 3,82 0 99,7 0,3
TS-2 35 92 86 80 4 559 9 310 1 2,83 3,11 3,59 0 99,7 0,3
TS-1 35 73 68 64 4 407 8 216 5 2,92 3,21 3,79 0 97,05 2,95
TS 35 27 24 23 0 383 5 47 3 2,89 3,24 3,59 0 95,83 4,17
Jumlah 175 385 356 331 14 383 5 73
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang

Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi,
siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
33
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah
diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah Total Mahasiswa

Tahun Akademik Daya Tampung
Ikut Seleksi Lulus Seleksi Non-Reguler Transfer(3) Non-Reguler Transfer(3)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4 - - - - - - -
TS-3 - - - - - - -
TS-2 - - - - - - -
TS-1 - - - - - - -
TS - - - - - - -
3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik (misalnya
prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
Tingkat (Lokal,
No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Wilayah, Nasional, Prestasi yang Dicapai
atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Lomba Cipta Puisi Wilayah Juara Harapan II
2 Lomba Musikalisasi Puisi Wilayah Juara III
3 Penulisan Puisi di Media Massa (Suara NTB) Wilayah Juara II
4 Lomba Karya Ilmiah Wilayah Juara Harapan II
5 Pramuka Nasional Peserta
6 Lomba Penulisan Cerpen Wilayah Juara II
7 Sayembara Penulisan Naskah Drama Lokal Juara I
34
3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Tahun Masuk
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6 (a)=370 370 370 370 60 - (b)= - (c)=310
TS-5 261 261 261 261 45 - 216
TS-4 64 64 64 64 17 47
TS-3 (d) =100 100 100 (e) =100 (f) =0
TS-2 80 80 80
TS-1 64 64
TS 23
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e dan f harus tetap tercantum pada tabel di atas.
35
3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.
No. Jenis Pelayanan kepada Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

Mahasiswa
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan konseling Konsultasi Akademik dengan Dosen Pembimbing Akademik
Hasilnya:
- Kartu Rencana Studi (KRS);
- Pengambilan Matakuliah Pilihan;
- Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN).
Konsultasi dan Bimbingan Mahasiswa yang bermasalah, hasilnya:
- Melayangkan surat kepada mahasiswa yang bermasalah.
- Memberikan bimbingan khusus kepada mahasiswa yang mengalami
permasalahan dalam bidang keluarga, keuangan (biaya kuliah) dan asmara,
penyimpangan dalam pergaulan.
2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Dukungan terhadap aktivitas dan kreatifitas mahasiswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler:
a. Bidang Kerohanian
- Lembaga Dakwah Kampus (LDK)
- Nuzulul Quran
- Hiziban (pengajian)
b. Bidang Seni dan Sastra
- Teater
- Tari
c. Bidang Tulis Menulis
36
- Unit Kegiatan Mahasiswa Penulis
- Jurnalistik
d. Bidang Olah Raga
- Sepak Bola
- Futsal
- Tenis Meja
3 Pembinaan soft skills Pendidikan Karakter bagi Mahasiswa Baru

Hasilnya:
1. Membekali mahasiswa baru agar memiliki karakter
2. Pembekalan alumni dalam rangka memasuki dunia kerja setiap menjelang
wisuda
3. Pelatihan Jurnalistik Tingkat Dasar
4. Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa
5. Pelatihan Pengelolaan blog Prodi dan Kemahasiswaan/Badan Otonom
4 Beasiswa Beasiswa PPA (2015=1, 2016=3)
Beasiswa BBP-PPA (2015=2, 2016=1)
5 Kesehatan Klinik Fakultas Ilmu Kesehatan (FIK)
Mahasiswa dan dosen mengikuti tes urine yang diadakan oleh BNN NTB
3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
37
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada
ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut
dari hasil kegiatan ini.
Metode yang digunakan untuk melacak alumni, antara lain: penyebaran angket. Angket yang disebarkan sejumlah
alumni yang lulus pada tahun 2014-2016.
Evaluasi kinerja lulusan oleh pengguna lulusan dilakukan dengan cara mendeteksi terhadap kompetensi lulusan di
dunia kerja secara rutin dilakukan melalui studi pelacakan lulusan (tracer study) untuk mendapatkan informasi tentang
kesesuaian antara ilmu yang diperoleh lulusan dan aplilkasinya di tempat kerja serta keterampilan tambahan yang dibutuhkan
dunia kerja terhadap lulusan. Adapun bentuk tindak lanjut dari kegiatan tersebut yaitu sebagai berikut:
1) melakukan peninjauan dan revisi kurikulum secara berkala yang didahului dengan pelaksanaan Tracer Study dan
studi banding.
2) Peningkatan proses pembelajaran, peningkatan kualifikasi dosen, serta perbaikan sarana dan prasana
pembelajaran.
3) Peningkatan pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas.
4) Menanyakan langsung kepada lulusan sesaat setelah dilakukan yudisium di fakultas dan hasilnya dijadikan
masukan untuk evaluasi dan perencanaan pembelajaran ke depan.
5) Pelaksanaan kegiatan kemahasiswaan untuk meningkatkan kemampuan berorganisasi, kemampuan
kepemimpinan, berdiksusi, dan membangun kemampuan mengkritik.
6) Peningkatan tugas-tugas kelompok untuk melatih kerja sama.
7) Peningkatan kemampuan presentasi mahasiswa di kelas dengan teknik presentasi dan bahasa tubuh yang menarik.
38
8) Pelaksanaan Pentas Sastra untuk melatih dan menguji kemampuan mahasiswa dalam bermain peran/akting.
9) Peningkatan kuantitas kuliah umum dari pakar (akademisi dan praktisi dalam bidang pendidikan, bahasa, ataupun
sastra Indonesia.
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai dari hasil tracer study terakhir.
Tanggapan Pihak Pengguna

Rencana Tindak Lanjut oleh Program
No. Jenis Kemampuan Sangat
Baik Cukup Kurang Studi
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Pembinaan melalui perkuliahan
1 Integritas (etika dan moral) 20 % 75 % 5% 0% Ke-NW-an, pengajian rutin
setiap bulan.
Keahlian berdasarkan bidang
2 25 % 70 % 5% 0% - Seminar dan praktikum
ilmu (profesionalisme)
-Memenuhi standar minimal
TOEFL
3 Bahasa Inggris 15% 30% 40 % 15%
-Menyediakan literatur yang
berbahasa inggris
Penggunaan Teknologi
4 50% 35% 10% 5% - penyediaan hotspot
Informasi
39
- Latihan Kepemimpinan Tingkat
Dasar
- Latihan Kepemimpinan Tingkat
5 Komunikasi 60% 30% 5% 5% Madya
- Reuni Akbar
- Mengundang alumni pada
setiap yudisium dan wisuda
- Outbond, PKM
6 Kerjasama tim 65% 30% 5% 0%
- Pelatihan ESQ
7 Pengembangan diri 40% 50% 10% 0% - Organisasi Ekstra Kampus
Total 275(a) 320(b) 80(c) 25(d)
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 6 bulan (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 80 % (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
40
3.4 Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan
program studi dalam kegiatan akademik dan non akademik, meliputi sumbangan
dana, sumbangan fasilitas, keterlibatan dalam kegiatan, pengembangan jejaring,
dan penyediaan fasilitas.
Himpunan alumni Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW
Mataram merupakan satu kesatuan dengan alumni Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang didirikan pada tahun 2015.
Adapun aktivitas alumni berupa:
a. memberikan sumbangan buku; Kipas Angin; Mesin Pengeras Suara dan Meja
Dosen.
b. mengikuti workshop Penyusunan Kurikulum;
c. menghadiri seminar
d. mengikuti Bakti Sosial
e. Memberikan konseling kepada alumni baru
f. Memberikan informasi lowongan pekerjaan pada instansi/ perusahaan-perusahaan
41
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan (berlaku untuk tenaga pendidik dan
nonkependidikan)
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu
penyelenggaraan program akademik (termasuk informasi tentang ketersediaan
pedoman tertulis dan konsistensi pelaksanaannya).
Sistem seleksi dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra FKIP UNW Mataram
adalah sebagai berikut: 1) Dalam mengadakan seleksi dosen di Prodi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia dapat dilaksanakan dengan tahap sebagai berikut.
- Seleksi dosen dan tenaga kependidikan pada Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra FKIP UNW Mataram berdasarkan SOP universitas yang
diturunkan kepada fakultas diawali dengan proses seleksi administrasi bagi calon
pelamar.
- Seleksi dosen tetap: dilaksanakan melalui Yayasan Darul Mujahidin dengan
syarat melampirkan surat lamaran lengkap antara lain:
1) surat lamaran
2) CV
3) ijazah yang sudah dilegalisir
4) transkrip nilai
5) fotokopi KTP.
6) Umur minimal 25 tahun maksimal 40 tahun.
7) Pendidikan minimal S2
8) Melampirkan bukti pengalaman kerja
9) Melampirkan sertifikat TOEFL minimal 450
- Sistem Penempatan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra setiap
dosen atau tenaga kependidikan yang telah diterima berdasarkan hasil seleksi
akan ditempatkan sesuai dengan kebutuhan dan permintaan masing-masing unit
kerja yang mengusulkan dengan memperhatikan spesifikasi kompetensi dan
keahlian dosen dan tenaga kependidikan tersebut.
- Sistem Pengembangan Program Studi pendidikan dalam rangka
meningkatkan mutu penyelenggaraan akademik, maka setiap dosen dan tenaga
penunjang akademik akan diberikan kesempatan yang seluas-luasnya untuk
melakukan pengembangan diri baik melalui pendidikan formal maupun tidak
formal. Pengembangan dosen meliputi pengembangan profesi dan karier.
Pengembangan profesi dosen yang dimaksud meliputi: kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Sedangkan pengembangan karir
dosen dilakukan melalui: penugasan (mengikuti pelatihan atau workshop),
mengirim dosen untuk melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi. Setiap
dosen yang ingin meningkatkan profesionalitas dan pengabdian dosen akan
diberikan izin dan bantuan biaya secara bertahap dan berkelanjutan oleh pihak
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Nahdlatul
Wathan (UNW) Mataram.
- Sistem retensi (Reward and punishment) Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia (kenaikan pangkat dan promosi dijelaskan sesuai dengan
buku pedoman kepegawaian MENGIKUTI FAKULTAS & UNIVERSITAS)
42
4.2 Monitoring dan Evaluasi
Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen
dan kinerja tenaga kependidikan (termasuk informasi tentang ketersediaan
pedoman tertulis, dan monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam tridarma serta
dokumentasinya).
Pelalaksanaan monitoring dan evaluasi pada Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra dapat dilaksanakan dengan cara sebagai berikut.
- Berdasarkan daftar hadir dosen dan kartu kontrol yang disesuaikan dengan RPS
dan RTM.
- Rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan dituangkan dalam bentuk
penilaian dari mahasiswa dengan penyebaran kuesioner/pertanyaan.
- Sistem monitoring dosen dan tenaga kependidikan dilakukan Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra dengan menggunakan daftar hadir dan hasil yang
telah dicapai baik oleh dosen maupun tenaga kependidikan selama ini sebagai
pedoman untuk melakukan evaluasi.
- Pelaksanaan monitoring dan evaluasi, kinerja dosen di bidang pendidikan,
penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yaitu:
a. Bidang pendidikan; untuk mengetahui kenerja dosen di bidang pendidikan,
maka program studi dapat melihat produk yang dihasilkan dosen selama
mengajar melalui; buku, bahan ajar, RPS-RTM, dan kehadiran serta kesesuaian
antara materi yang diajarkan dengan RPS-RTM yang menjadi pedoman pada
saat mengajar.
b. Bidang penelitian; kinerja dosen dalam bidang penelitian dapat diketahui oleh
program studi melalui ada dan tidaknya hasil-hasil penelitian yang telah
dilakukan.
Bidang pengabdian pada masyarakat; kinerja dosen pada bidang pengabdian dapat
dilihat dari keikutsertaan dosen dalam melakukan pengabdian pada masyarakat
selama ini.
4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan
keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu
perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 36 jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang
NIDN** Gelar Pendidikan Keahlian
Nama Dosen Jabatan
No. Tgl. Lahir Akademi S1, S2, S3 untuk Setiap
Tetap Akademik
k dan Asal PT Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
43
1 SI (Universitas
Pendidikan
mataram)
Syukrina 28-09- S. Pd., Bahasa dan
0828098501 Lektor S.2
Rahmawati 1985 M. Hum Sastra
(Universitas
Indonesia
Diponogoro)
2 S1
(Pendidikan
Bahasa,
S1 dan S2 Sastra dan
Isnaini Yulianita 15-07- S. Pd.,
0816078401 Asisten Ahli Universitas Daerah).
Hafi 1984 M. Pd
Negeri Malang S2
(Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
3 S1 Sastra
S1
S2 dan S3
(Universitas
31-12- Lektor Dr.,M. (Pendidikan
Mugni Sn. 0831126828 NW Mataram)
1968 Kepala Pd., S.S Bahasa dan
S2 dan S3
Sastra
(UNJ)
Indonesia)
4 S1
(Pendidikan
Bahasa,
Rabiyatul 19-09- S. Pd.,
0819098502 Lektor Universitas Daerah).
Adawiyah 1985 M. Pd.
Mataram S2
(Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
5 S1
(Pendidikan
Bahasa,
05-03- S. Pd.,
Ria Saputri 0805038602 Asisten Ahli Universitas Daerah).
1986 M. Pd.
Mataram S2
(Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
6 S1
(Pendidikan
Bahasa,
25-06- S. Pd.,
Bukhori Muslim 0825068802 Asisten Ahli Universitas Daerah).
1988 M. Pd
Mataram S2
(Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
7 S1
(Pendidikan
Bahasa,
17-08- S. Pd.,
Sukran Makmun 0817088702 Asisten Ahli Universitas Daerah).
1987 M. Pd
Mataram S2
(Pendidikan
Bahasa
Indonesia)
8 S1 Universitas
S1 Sastra
Nahdlatul
Indonesia S2
10-10- S.S., M. Wathan
Purnawarman 0810108701 Asisten Ahli Pendidikan
1987 Pd Mataram, S2
Bahasa
Universitas
Indonesia
Islam Malang
9 S1 Sastra
Universitas
S1 (Sastra
NW Mataram,
17-07- S.S, Indonesia), S2
Ahmad Turmuzi 0812078002 Lektor S2 UNJ, S3
1980 M.Pd. (Pendidikan
(sedang
Ilmu Bahasa)
berjalan di
UNJ)
10. Magister
Sira, 1
Baiq Salkiah, Pengembanga
0801017904 Januari Lektor S. Pd., Kewirausahaa
S.Pd., M.Si. n Sumber
1979 M. Si n
Daya Manusia
44
11. Gelangga S1 FKIP Univ. S1 Pendidikan
Marham Jupri ng, 20 Mataram, S2 Bahasa
0820038401 Asisten Ahli S.Pd.,
Hadi, M.Ed Maret University of Inggris, S2
M.Ed
1984 Wollongong Master of
Education
12.
Lombok
S1 dan S2
Hully, Timur, 31 S.Pd. I., S1 dan S2
Asisten Ahli Pendidikan
S.Pd.I.,M.Pd.I Desember M.Pd.I IAIN Mataram
Agama Islam
1982
13. S1 IKIP
Tanjung,
R. Didi Kuswara, Mataram, S2 S1 dan S2
0825059002 25-05- S.Pd., M.
M.Pd Asisten Ahli Univ. Negeri Pendidikan
1990 Pd
Malang Biologi
14 Drs. H. Alidah Nur, S.Pd.I., Pendidikan

- IAIN Mataram
M.Pd.I. M.Pd.I. Agama Islam
* Lampirkan fotokopi ijazah.
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi
sertifikatnya agar dilampirkan.
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
No. Nama Dosen Tgl. Lahir Jabatan Gelar Pendidikan Bidang
Tetap NIDN** Akademik Akademi S1, S2, S3 Keahlian
k dan Asal PT untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
- - - - - - - -

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir,
diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara
dengan 36 jam kerja per minggu)
Sks Sks
Pengajaran pada sks
Penga
Manajemen**
PS Sks b-dian Jum-
Nama
No. PS Lain Pene- kepad lah
Dosen Tetap PT PT
Sendi PT litian a PT sks
Lain
ri Sen- Masya Sen- Lain
-rakat diri
diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Syukrina
Rahmawati, S. 6 - - 3 1 4 - 14
Pd., M. Hum
2 Isnaini Yulianita
Hafi, S. Pd., M. 12 - - 3 1 3 - 19
Pd
3 Dr. Mugni Sn.,
S.S., M. Pd., M. 2 - - 3 1 - - 6
Kom.
4 Rabiyatul
Adawiyah, S. Pd., 4 - - 3 1 - - 8
M. Pd
5 Ria Saputri, S.
7 - - 3 1 - - 11
Pd., M. Pd
6 Bukhori Muslim,
7 - - 3 1 - - 11
S. Pd., M. Pd
45
7 Sukran Makmun,
7 - - 3 1 - - 11
S. Pd., M. Pd
8 Purnawarman,
4 - - 3 1 - - 8
S.S., M. Pd
9 Ahmad Turmuzi,
Sedang Tugas Belajar
S.S, M. Pd.
Jumlah 49 27 8 88
Rata-rata*
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar
kelas paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel
adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor/direktur politeknik 12 sks
- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi 10 sks
- ketua lembaga/kepala UPT 8 sks
- pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat
fakultas 6 sks
- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat
universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala balai/ketua
PS 4 sks
- sekretaris PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen
untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti
format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Kode
Jumla Pertemuan Pertemuan
Nama Bidang Mata Nama Mata
No. h yang yang
Dosen Tetap Keahlian Kulia Kuliah
Kelas Direncanak Dilaksanaka
h
an n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Syukrina Sastra 1. Psikologi sastra 1 16 16
Rahmawati, S. 2. Sosiologi sastra
Pd., M. Hum 3. Sastra
perbandingan
4. Teori drama
dan teater
5. Apresiasi
drama dan
teater
2 Isnaini 1. Kritik sastra 16 16
Yulianita Hafi, 2. Menulis
S. Pd., M. Pd 3. Membaca
4. Berbicara
5. Microteaching
6. Apresiasi puisi
7. Telaah
kurikulum dan
buku teks B.I
3 Dr. Mugni Sn., 1. Psikolingustik 16 16

S.S., M. Pd 2. Linguistik
umum
3. Penelitian
bahasa
4. Sosiolinguistik
46
4 Rabiyatul 1. Pengantar 16 16
Adawiyah, S. kependidikan
Pd., M. Pd 2. Penulisan
karya ilmiah
3. Leksikografi
4. Sintaksis
bahasa
indonesia
5. Metode
pembelajaran
bahasa
6. Teori belajar
bahasa
5 Ria Saputri, S. 1. Morfologi 16 16
Pd., M. Pd bahasa
indonesia
2. Lingustik
historis
komparatif
3. Dialektologi
4. Pragmatik
5. Fonologi
bahasa
indonesia
6 Bukhori 1. Profesi keguruan 16 16
Muslim, S. Pd., 2. Pembinaan dan
M. Pd pengembangan
bahasa
indonesia
3. Evaluasi
pembelajaran
4. Perkembangan
peserta didik
5. Jurnalistik
6. Penelitian
Kependidikan
7. Perencanaan
Pembelajaran BI
7 Sukran 1. Apresiasi prosa 16 16
Makmun, S. fiksi
Pd., M. Pd 2. Menyimak
3. Sejarah sastra
4. Belajar dan
pembelajaran
5. Analisis
kesalahan
berbahasa
6. Membaca
8 Purnawarman, 1. Folklor 16 16
S.S., M. Pd. nusantara
2. Metode
pembelajaran
sastra
3. Kritik Sastra
4. Sastra
Kontemporer
9 Ahmad
Sedang Tugas Belajar
Turmuzi, S.S
Jumlah 128 128
47
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar
PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Kode
Jumla Pertemuan Pertemuan
Nama Bidang Mata Nama Mata
No. h yang yang
Dosen Tetap Keahlian Kulia Kuliah
Kelas Direncanaka Dilaksanaka
h
n n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Hully, M. Pd.I. Pend. Pendidikan 1 16 16
Agama Agama Islam
Islam
2 Dr. Mugni, M. Komputer Komputer 1 16 16
Kom
3 Baiq Salkiah, SDM Kewirausahaan 1 16 16
S. Pd., M. Si.
4 Hj. Martini, M. Pendidikan Bahasa Arab 1 16 16
Pd.I Agama
Islam
5 Marham Jupri Pend. Bhs. Bahasa Inggris 1 16 16
Hadi, M. Ed. Inggris
6 R. Didi Pendidikan Ilmu Kealaman 1 16 16
Kuswara, M. Biologi Dasar
Pd.
Jumlah 96 96
4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Bidang
NIDN** Pendidikan Keahlian
Nama Dosen Tgl. Jabatan Gelar
No. S1, S2, S3 untuk Setiap
Tidak Tetap Lahir Akademik*** Akademik
dan Asal PT * Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pendidikan
Drs. H. Khairul 31-
Drs. Unram Bahasa dan
Paridi, M. - 12- Asisten Ahli
M. Hum UNUD Sastra
Hum 1960
Indonesia
2 Pendidikan
Lalu 31-
S. Pd Bahasa dan
Wirajayadi, S. 12- Asisten Ahli Unram
M. Pd. Sastra
Pd., M. Pd 1987
Indonesia
3 Pendidikan
20-
Zulhairi, S. S. Pd UMM Bahasa dan
08- Asisten Ahli
Pd., M. Pd M. Pd Unram Sastra
1987
Indonesia
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS
ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Kode
Nama Pertemuan Pertemuan
Bidang Mata Nama Mata Jumlah
No. Dosen yang yang
Keahlian Kulia Kuliah Kelas
Tdk Tetap Direnca- Dilaksa-
h
nakan nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Drs. H. Pendidikan 1. Semantik 1 16 16
Khairul Bahasa dan Bahasa
Paridi, M. Sastra Indonesia
Hum Indonesia
48
2 Lalu Pendidikan 1. Leksikografi 1 16 16
Wirajayadi, Bahasa dan 2.
S. Pd., M. Pd Sastra
Indonesia
3 Zulhairi, S. Pendidikan 1. Bahasa Kawi 1 16 16
Pd., M. Pd Bahasa dan 2. Filologi
Sastra
Indonesia
Jumlah 96 84
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,

pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Dr. H. Sudirman, M. Pd. Workshop kurikulum 1315 Oktober 2016
Berbasis KKNI
2 Dr. Nuriadi, M. Hum. Workshop Pedoman 26 Maret 2016
penulisan Skripsi
3 Dr. Syarifudin, M. Hum. Pelatihan Penulisan 13 April 2016
Karya Ilmiah Remaja
5 Drs. H. Sapiin, M. Hum. Pelatihan Penyusunan 21 November 2015
RPS/RTM Berstandar
KKNI
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam
bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Negara Mulai
Studi Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Ahmad S-3 Pendidikan UNJ Indonesia 2014
Turmuzi, S.S, Bahasa
M. Pd Indonesia
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam
seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan
yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri
Sebagai
Nama
No. Jenis Kegiatan* Tempat Waktu Penyaj Peser
Dosen
i ta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Syukrina 1. 1 Seminar Internasional Hotel
22-23
Rahmawati, S. Bahasa dan Sastra 2014 Jayakarta
September
Pd., M. Bahasa, Sastra, dan
2014
Nasionalisme
2. Workshop Penulisan UNW
5 Maret
Proposal Pengabdian Mataram
2016
Masyarakat
FKIP
3. Sosialisasi Penulisan
UNW 7 Juni 2016
Borang
Mataram
4. Pelatihan sistem Bedrock 16-18 Mei

Penjaminan mutu/ Hotel Kuta 2016
Akreditasi pendidikan Bali
tinggi BAN-PT
49

5. 1 st Annual International UNW
Conference on Islamic Mataram 20 Juli 2016
Organization of Nahdlatul
Wathan 2016
6. Konferensi internasional UNY

13-15
kesusastraan Indonesia Yogyakart
Oktober
XXV a
2016
Hotel 26-27
7. Workshop Pengabdian Lombok Februari
Masyarakat Tahun 2016 Raya 2016
Hotel 10
Lombok September
8. Dialog Budaya dan
Raya 2016
Kerapatan Adat Lombok
Sumbawa 2016
9. Seminar Nasional

Mengembangkan
Kebersamaan dan Mutu
FKIP
Alumni Menlalui 24 Mei 20
UNRAM
Penguatan Karakter

Profesional Diri
10. Workshop Penyusunan

Proposal Program 27 dan 28
Pengabdian kepada UMM November
Masyarakat 2012
17 Januari
11. Workshop Pengembangan UNW 2015
Metode dan Perangkat Mataram
Pembelajaran

12. Sosialisasi Peksiminas Warung D 08 Agustus

bagi Mahasiswa PTS di Bakoel 2014
Lingkungan KOPERTIS
Wil. VIII
UNTB
13. Pelatihan Penyusunan
28 Oktober
Proposal Penelitian 2015
2015
1. 1 st Annual International
Conference on Islamic
Ria Saputri, UNW
2 M.Pd
Mataram
20 Juli 2016
Wathan 2016
3 Rabiyatul 1. 1 st Annual International UNW 20 Juli 2016

Adawiyah, Conference on Islamic Mataram
M.Pd. Organization of Nahdlatul
Wathan 2016
50
FDPT
22-23 Maret
(Forum
2014
2. Cooperation of Dosen
International Higher Perguruan
Education and Golden Tinggi
Awards NTB dan Visi Jakarta)
Menuju Kampus Kelas
Dunia

3. Peningkatan Kompetensi Badan 26-29
Berbahasa Masyarakat 3 Pusat Agustus
wiayah Bahasa 2014
Jakarta
4. Pelatihan Penyusunan
Proposal Penelitian Dosen 27 28 Juni
Pemula 2014
5. Sinergitas Multidisiplin Asosiasi 27 Februari

Ilmu menuju Generasi Dosen 2016
Emas NTB Indonesia
17 Januari
6. Workshop
UNW 2015
Pengembangan Metode
Mataram
dan Perangkat
Pembelajaran

7. Workshop Penulisan UNW

5 Maret
Proposal Pengabdian Mataram
2016
Masyarakat
Badan
8. Peningkatan kompetensi 26-29
pusat
Berbahasa Masyarakat Agustus
Bahasa
Tiga Wilayah 2014
Jakarta
1. 1st Annual International UNW 2016
Conference on Islamic Mataram
Wathan 2016.

Sukran UNW 2016
4 Makmun, M. 2. Workshop Pedoman Mataram
Pd. Penulisan Skripsi

UNW 2016
3. Workshop Pelatihan Mataram
Penulisan Karya Ilmiah Se-
Kota Mataram
1. 1 st Annual International UNW 2016
Conference on Islamic MATARA
Organization of Nahdlatul M
Wathan 2016
2. Pelatihan Karya Ilmiah LIPI 2016
Remaja Tingkat Nasional

Kantor 2016
Bukhori 3. Deseminasi Pengayaan bahasa
5 Muslim, M. Pd Kosa Kata

UNW 2016
4. Workshop Pedoman Mataram
Penulisan Skripsi

Kantor 2016
5. Sosialisasi Ejaan Bahasa
Bahasa
Indonesia
NTB

51
Kantor 2016
6. Sosialisasi UKBI Bahasa
NTB

MAN 2016
7. Pelatihan Administrasi dan Selong
penulisan Surat Menyurat

MAN 2016
Selong
8. Pelatihanan Jurnalitik Pelajar

MAN 2016
Selong
9. Pelatihan KIR

1. Ist Annual International UNW 2016
Conference on Islamic Mataram
Wathan 2016.

Isnaini 2. Workshop Pelatihan UNW 2016
6 Yulianita Hafi, Penulisan Karya Ilmiah Se- Mataram
S. Pd., M. Pd Kota Mataram

UNW 2016
3. Workshop Pedoman Mataram
Penulisan Skripsi

* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop,
Pagelaran, Pameran, Peragaan, dll.
4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam

pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat)
Tingkat
Waktu
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* (Lokal, Nasional,
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Syukrina Juara I Lomba Cipta Puisi 2015 Nasional
Rahmawati, S.Pd.,
M.Hum
2 Rabiyatul Adawiyah, Presentasi terbaik 2014 dan Nasional
M.Pd pertama 2015
3 Bukhori Muslim, M. Juara I Fotografi 2015 Lokal
Pd. Pendidikan
4. Isnaini Yulianita Juara I Pembawa Acara 2014 Wilayah
Hafi, M. Pd Juara II Pembawa Acara 2016 Nasional
5. Purnawarman, S. Juara I Penulis Naskah 2015 Nasional
S., M. Pd. Drama
6. Sukran Makmun, M. Juara III Desain Media 2016 Lokal
Pd. Pembelajaran Berbasis TI
* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan.
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi
profesi
Nama Organisasi Tingkat
Kurun
No. Nama Dosen Keilmuan atau (Lokal, Nasional,
Waktu
Organisasi Profesi Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Syukrina ADI, HISKI NTB, Asosiasi 2016-2020 Nasional
Rahmawati, S.Pd., Program Studi Pendidikan
M.Hum. Bahasa Indonesia
ADI, ATL NTB 2012-2016 Lokal
2 Rabiyatul Adawiyah, ADI, HISKI NTB 2016-2020 Nasional
M.Pd ADI NTB 2016-2020 Lokal
3 Isnaini Yulianita HISKI NTB 2016-2020 Nasional
Hafi, M.Pd. ATL NTB 2012-2016 Lokal
4 Bukhori Muslim, HISKI NTB 2016-2020 Nasional
M.Pd.
5 Ria Saputri, M.Pd HISKI NTB 2016-2020 Nasional
6. Sukran Makmun, M. HISKI NTB 2016-2020 Nasional
Pd
7. Purnawarman, S. HISKI NTB 2016-2020 Nasional
52
S., M. Pd.
8. Ahmad Turmuzi, Majelis Sastra Asia 2016-2020 Internasional
S.S Tenggara (MASTERA)
4.6 Tenaga kependidikan
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT
yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga Pendidikan Terakhir
No. Unit Kerja
Kependidikan S3 S S D4 D3 D D1 SMA/S
2 1 2 MK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * - - 2 - - - - universitas
2 Laboran/ 1 fakultas
Teknisi/ Analis/
Operator/
Programer
3 Administrasi 1 1 fakultas
Total 1 4
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan, dalam hal pemberian kesempatan
belajar/pelatihan, pemberian fasilitas termasuk dana, dan jenjang karir.
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat
untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan seperti tenaga administrasi, tenaga
laboran, tenaga kepustakaan dan tenaga teknis. Upaya yang telah dilakukan program
studi dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan adalah
dengan memberikan pendidikan dan pelatihan di bidang kebahasaan, kependidikan,
dan kesusastraan serta tentang kewartawanan.
53
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan
penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran di perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan
memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan
memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi
mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.2 Kompetensi
5.2.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
Kompetensi utama lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia FKIP UNW Mataram yaitu sebagai pendidik. Untuk mendukung
kompetensi utama lulusan tersebut program studi menyediakan mata
kuliah inti dan institusional/penunjang/konsentrasi. Mata kuliah inti sebagai
basis utama kemampuan berpikir, menganalisis dan mengevaluasi,
merencanakan, memberi solusi di bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia. Sementara mata kuliah institusional untuk kemampuan
berkarya sesuai dengan posisinya dalam dunia kerja, organisasi dan
masyarakat yang digelutinya dalam bentuk kemampuan menganalisis
masalah-masalah kependidikan, kebahasaan dan kesastraan.
5.2.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan
Untuk memperkuat kompetensi lulusan pada Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNW Mataram, kurikulum dirancang
sedemikian rupa dengan memberikan pembekalan berupa praktik
mengajar, pentas sastra, penulisan sastra, dan jurnalis dengan bobot 9
sks, meliputi:
1. Pengajaran Mikro
2. Pentas Drama dan Teater
3. Pentas Dramatisasi Puisi dan Musikalisasi Puisi
4. Menulis kreatif sastra
5. Jurnalistik
Dengan demikian diharapkan lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa
54
dan Sastra Indonesia mampu:
1. Menjadi guru/pendidik Bahasa dan Sastra Indonesia yang
profesional
2. Menjadi pekerja seni yang handal
3. Menjadi penulis sastra yang karya-karyanya dapat diapresiasi oleh
masyarakat
4. Menjadi wartawan atau jurnalis yang profesional.
5.2.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan
Kompetensi pilihan lulusan yang ditetapkan oleh Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah dengan memberikan
dukungan setiap kegiatan HMPS baik materil maupun nonmaterial agar
para lulusan memiliki jiwa kepemimpinan, mampu berorganisisasi dan
bekerja mandiri ataupun kelompok,
mempunyai inisiatif, tanggap dan memiliki integritas dan disiplin yang
tinggi. Selain itu, mahasiswa diwajibkan memiliki kemampuan berbahasa
Indonesia yang baik dan benar. Hal ini dibuktikan dengan adanya sertifikat
UKBI (Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia) yang dimiliki oleh mahasiswa
menjelang akhir
studi sebagai salah satu syarat dapat mengikuti ujian skripsi. Selain itu,
kemampuan yang diharapkan dapat dimiliki oleh mahasiswa adalah
kemampuan untuk menga
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat

dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.
5.3 Struktur Kurikulum

5.3.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 148 sks yang tersusun sebagai
berikut:
Jenis Mata Kuliah sks Keterangan
(1) (2) (3)
Matakuliah Wajib 144 sks -
Matakuliah pilihan 4 sks Matakuliah pilihan disediakan 8 sks,
wajib ditempuh 4 sks
Jumlah Total 148 SKS
55
5.3.1.1 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel
berikut:
sks MK dalam Kurikulum Kelengkapan**** Unit

Bobot Deskripsi Silabus SAP F
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah* Bobot sks
Inti** Insti-tusional Tugas*** Peny
g
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (
MKWU 101 Pendidikan Agama Islam 2 PBSI
MKWU 102 Pendidikan Pancasila 2 PBSI

MKWU 105 Ke-NW-an 2 PBSI
MKPK 110 Bahasa Inggris 2 PBSI
MKK 119 Pengantar Komputer 2 PBSI
MKPK 112 Kewirausahaan 2 PBSI
I MKWF 108 Ilmu Pendidikan 2 PBSI
MKK 114 Pengantar Filsafat 2 PBSI
MKB 120 Linguistik Umum 3 PBSI
MKB 121 Fonologi Bahasa Indonesia 2 PBSI
MKB 123 Teori Sastra 2 PBSI
56
PBSI
MKWU 104 Bahasa Indonesia 2 PBSI
MKWU 103 Pendidikan Kewarganegaraan 2 PBSI
MKPK 113 Ilmu Kealaman Dasar (IKD) 2 PBSI
MKK 118 Pengantar Bimbingan & 2 PBSI

Konseling
MKB 122 Menyimak Apresiatif dan 2 PBSI
Kreatif
MKB 124 Morfologi Bahasa Indonesia 4 PBSI
II
MKB 125 Keterampilan Membaca Teknik 2 PBSI
MKB 126 Keterampilan Berbicara 2 PBSI

Interpersonal
MKB 128 Sejarah Sastra 2 PBSI
MKB 129 Teori Belajar Bahasa 2 PBSI
MKB 130 Kajian Prosa Fiksi 2 PBSI
PBSI
III MKK 115 Teori Belajar dan 3 PBSI

Pembelajaran
Perkembangan Peserta Didik 3
MKB 127 Kajian Puisi 2 PBSI
MKB 131 Sintaksis Bahasa Indonesia 4 PBSI
57
MKB 132 Membaca Kritis dan Kreatif 2 PBSI
MKB 133 Keterampilan Menulis Populer 3 PBSI
MKB 134 Kajian Drama 2 PBSI
MKPK 111 Bahasa Arab 2 PBSI
MKB 136 Kajian Bahasa dan Budaya 2 PBSI

Sasak

PBS
MKWF 107 Manajemen Pendidikan 3 PBSI
MKB 137 Semantik Bahasa Indonesia 2 PBSI
MKB 138 Sosiolinguistik 2 PBSI
MKB 139 Wacana Bahasa Indonesia 3 PBSI
MKB 140 Kritik Sastra 2 PBSI

IV
Pengembangan Media 2
Pembelajaran
Perencanaan Pengajaran 3
MKB 141 Filologi 2 PBSI
MKB 142 Folklor Nusantara 2 PBSI
MKK 116 Profesi Keguruan 2 PBSI
58
PBSI
MKB 135 Keterampilan Menulis Kritis 3 PBSI

dan Ilmiah
MKB 144 Apresiasi Drama dan Teater 2 PBSI
MKB 143 Analisis Kesalahan Berbahasa 2 PBSI
MKB 145 Apresiasi Puisi 2 PBSI
Evaluasi pengajaran Bahasa

V dan Sastra Indonesia
MKB 146 Psikolinguistik 2 PBSI
MKB 147 Pragmatik Bahasa Indonesia 2 PBSI
Perencanaan dan Pembinaan

MKB 152 Sosiologi Sastra 2 PBSI
PBSI
MKB 158 JURNALISTIK* 2
PBSI
MKB 159 SASTRA POPULER* 2
PBSI
VI MKB 148 Penulisan Kreatif Sastra 2 PBSI
MKB 149 Metode Penelitian Bahasa 2 PBSI
MKB 150 Metode Penelitian Sastra 2 PBSI
MKB 151 Psikologi Sastra 2 PBSI
59
MKPB 153 Pengajaran mikro 2 PBSI
Strategi Pembelajaran Bahasa 3

dan Sastra Indonesia
MKK 117 Statistik 2 PBSI
Penelitian Pendidikan BI 2
MKPB 154 Seminar Proposal 2 PBSI
PBSI
MKB 160 SENI PERTUNJUKKAN** 2
PBSI
MKB 161 PENGAJARAN BIPA** 2
PBSI
MKBB 156 KKN 4 PBSI

VII
MKBB 157 PPL 4 PBSI
MKPB 155 Skripsi 4 PBSI
Total sks 144 ditambah matakuliah pilihan 4

sks. Jumlah keseluruhan 148 sks
* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang
dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek,
PR atau makalah) 20%.
****Beri tanda pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat
asesmen lapangan.
60
5.3.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir,
pada tabel berikut:
Unit/ Jur/
Bobot
Semester Kode MK Nama MK (Pilihan) Bobot Tugas* Fak
sks
Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2 PBSI
V
MKB 158 JURNALISTIK*
2 PBSI
V
MKB 159 SASTRA POPULER*
2 PBSI
VI
MKB 160 SENI PERTUNJUKAN**
2 PBSI
VI
MKB 161 PENGAJARAN BIPA**
Total sks 8
* beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan
bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) 20%.
5.3.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan

bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
Isi Praktikum/Praktek
Nama Tempat/Lokasi
No. Jam
Praktikum/Praktek Judul/Modul Praktikum/Praktek
Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4) (5)
Pementasan
Drama dan Hari: Rabu
Teater dengan dan Kamis, 3
Praktik Apresiasi Drama judul naskah dan 4 Agustus
1 Lab. Sastra
dan Teater Pagi Bening pukul 20.00
karya Sapardi WITA
Djoko
Damono
Dramatisasi
Hari: Rabu
Puisi dengan
Apresiasi Puisi: Praktik dan Kamis, 3
Judul Gugur
2 Dramatisasi dan dan 4 Agustus Lab. Sastra
karya WS.
Musikalisasi Puisi pukul 20.00
Rendra
WITA
Pertemuan
1. Praktik terakhir
Lab. Pengajaran Mikro
Mengajar sebelum UTS.
3 Pengajaran Mikro 2. Observasi Hari Senin, 18

SDN 9 Mataram
ke Sekolah Oktober 2016
61
5. Praktik
menulis
berita
6. Praktik
Menulis
artikel
7. Praktik
menulis
features
8. Praktik
Jurnalistik Menulis Sabtu, 10 Aula
4 Karya September
ilmiah 2016
Keilmuah
an
9. Praktik
pengelola
an media
massa
keilmuaha
n (jurnal
dan
majalah)
5.4. Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan
dalam proses peninjauan tersebut.
Sebelum tahun 2014, kurikulum yang digunakan oleh Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia adalah KTSP. Pada tahun akademik 2015/2016 terjadi
revitalisasi kepemimpinan di FKIP UNW Mataram. Hal tersebut berdampak pada
penerapan kurikulum di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
yaitu KBK yang mengacu ke KKNI (Kurikulum Kerangka Nasional Indonesia).
Penerapan kurikulum KKNI diawali oleh pelaksanaan workshop Pelaksanaan
Pelatihan Penyusunan RPS/RTM intern program studi pada tanggal 21 November
2015. Hasil dari pelatihan tersebut ditindaklanjuti oleh pihak fakultas dengan
mengadakan workshop kurikulum berbasis KKNI pada tanggal 3 September 2016.
Berdasarkan hasil workshop tersebut Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia melakukan perubahan berupa penggantian beberapa mata kuliah.
Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut:
Perubahan Atas Berlak

MK pada Usula u
Baru/ n/
No. No. MK Nama MK
Lama/Ha
Sila Buk Alasan Peninjauan
Masu mulai
bus/ u Sem./
pus kan
SAP Ajar
dari Th.
62
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 MKWF Ilmu Pendidikan Baru Menyesuaikan stakeh
108 dengan stakeholder older
Alsaan
10.
11.
2 MKB 122 Menyimak Baru Menyesuaikan
Apresiatif dan dengan capaian
Kreatif pembelajaran
3 MKWU Bahasa Indonesia Baru Sesuai dengan
104 Undang-Undang
Nomor 12 Tahun
2012
4 MKK 118 Pengantar Baru Menyesuaikan stakeh
Bimbingan & dengan stakeholder older
Konseling
5 Membaca hapus Menyesuaikan stakeh
(digabun dengan stakeholder older
g dengan
matakulia
h
Keteram
pilan
membac
a teknik
6 MKB 125 Keterampilan lama Menyesuaikan
Membaca Teknik dengan capaian
pembelajaran
7 Berbicara Hapus Berdasarkan stakeh
(diganti masukan dari older
dengan stakeholder
matakulia
h
berbicara
interpers
onal
Berbicara dengan capaian
Interpersonal pembelajaran
9 Apresiasi Prosa Hapus Berdasarkan stakeh
Fiksi (diganti masukan dari older
dengan stakeholder
matakulia
h Kajian
MKB313 Prosa
543 Fiksi
10 MKB 130 Kajian Prosa Fiksi lama Menyesuaikan
dengan capaian
pembelajaran
11 Belajar dan Hapus Berdasarkan stakeh
Pembelajaran (diganti masukan dari older
dengan stakeholder
matakulia
h Teori
Belajar
dan
Pembelaj
aran
12 MKK 115 Teori Belajar dan lama Menyesuaikan
Pembelajaran dengan capaian
pembelajaran
63
13 MKB 127 Kajian Puisi Lama Menyesuaikan
dengan capaian
pembelajaran
14 Membaca Hapus Berdasarkan stakeh
dengan stakeholder
matakulia
h
Membac
a Kritis
dan
Kreatif
15 MKB 132 Membaca Kritis Lama Menyesuaikan
dan Kreatif dengan capaian
pembelajaran
16 Menulis Hapus Berdasarkan
(diganti masukan dari
dengan stakeholder
matakulia
h
Keteram
pilan
Menulis
Populer
17 MKB 133 Keterampilan Lama Menyesuaikan
Menulis Populer dengan capaian
pembelajaran
18 MKB 134 Kajian Drama Lama Menyesuaikan
dengan capaian
pembelajaran
19 MKB Bahasa Kawi Hapus Berdasarkan stakeh
313236 (diganti masukan dari older
dengan stakeholder
matakulia
h Kajian
Bahasa
dan
Budaya
Sasak
20 MKB 136 Kajian Bahasa Lama Menyesuaikan
dan Budaya dengan capaian
Sasak pembelajaran
21 MKWF Manajemen Baru Menyesuaikan stakeh

107 Pendidikan dengan kebutuhan older
stakeholder
22 MKK 117 Statistik Baru Menyesuaikan
dengan capaian
pembelajaran
23 Menulis Hapus Berdasarkan stakeh
dengan stakeholder
matakulia
h Menulis
Kritis dan
Ilmiah
Menulis Kritis dan dengan capaian
Ilmiah pembelajaran
64
25 Baru Menyesuaikan
dengan capaian
MKB 158 JURNALISTIK* pembelajaran
26 Lama Menyesuaikan
SASTRA dengan capaian
MKB 159 POPULER* pembelajaran
27 MKPB Seminar Proposal Baru Menyesuaikan
154 dengan capaian
pembelajaran
29 Baru Berdasarkan stakeh
SENI masukan dari older
MKB 160 PERTUNJUKAN** stakeholder
30 Baru Berdasarkan stakeh
PENGAJARAN masukan dari older
MKB 161 BIPA** stakeholder
31
32 hapus Menyesuaikan
MKB dengan capaian
313314 Leksikografi pembelajaran
33 Hapus Berdasarkan stakeh
dengan stakeholder
matakulia
MKB h Kajian
313328 Stilistika Puisi)
34 Hapus Berdasarkan stakeh
dengan stakeholder
Matakulia
MKB Teori Drama dan h Kajian
313340 Teater Drama
35 Digabungkan
dengan Matakuliah
MKB313 Penulisan Karya
Hapus Keterampilan
536 Ilmiah
Menulis Kritis dan
Ilmiah
36 MKB313 Hapus
420 Dialektologi
37 Hapus Digabungkan
MPB314 dengan Seminar
660 Seminar bahasa Proposal
38 Hapus Digabungkan
MPB314 dengan Seminar
661 Seminar Sastra Proposal
5.5 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan
berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk
berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan
memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme
untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan
perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi
perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
65
5.5.1 Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan
Jelaskan mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan,
antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah.
Untuk memonitor perkuliahan, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
menerapkan:
a. Sistem kehadiran menggunakan Daftar Hadir Mahasiswa (bagi mahasiswa)
sedangkan untuk Dosen disediakan jurnal perkuliahan dosen, yang memuat: a)
hari, tanggal; b) waktu (mulai, selesai): c) ruang; d) uraian singkat materi kuliah
yang diberikan (sesuai dengan SAP) yang menjadi lampiran dari daftar hadir; e)
nama tenaga pengajar; f) tanda tangan dosen; dan g) tanda tangan mahasiswa
(ketua kelas) sebagai kontrol dilaksanakannya perkuliahan. (kurikulum KBK
mengacu KKNI)
b. System kehadiran, apabila kurang dari 70% maka mahasiswa tidak bisa
melaksanakan Ujian.
c. Menjelang akhir perkuliahan pada semester tertentu dilakukan survey umpan
balik pelaksaan perkuliahan dengan menggunakan kuesioner yang dibagikan
kepada mahasiswa. Untuk mendapatkan gambaran hasil suvey yang akurat,
analisis survey dilakukan terhadap mata kuliah yang diikuti oleh minimal 25
peserta.
5.5.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah
keahlian berikut silabusnya.
5.6 Sistem Pembimbingan Akademik
5.6.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
Rata-rata Banyaknya
No Nama Dosen Pembimbing Akademik Mahasiswa
Pertemuan/mhs/semester
Bimbingan
(1) (2) (3) (4)
1. Syukrina Rahmawati, S. Pd., M. Hum 8 5
2. Isnaini Yulianita Hafi, S. Pd., M. Pd 7 5
3. Dr. Mugni Sn., S.S., M. Pd 7 6
4. Rabiyatul Adawiyah, S. Pd., M. Pd 7 6
5. Ria Saputri, S. Pd., M. Pd 7 5
6. Bukhori Muslim, S. Pd., M. Pd 7 5
7. Sukran Makmun, S. Pd., M. Pd 7 5
8. Purnawarman, S.S., M. Pd 7 6
9. Muhammad Turmuzi, S.S.,M.Pd. Sedang Tugas
66
Tugas belajar Belajar
Total 57
Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa per semester = 5 kali dan minimal 3 kali
5.6.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program

Studi ini dalam hal-hal berikut:
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
1. Mengarahkan mahasiswa bimbingan untuk
1
memilih mata kuliah dan menyusun rencana
studi berdasarkan Indeks Prestasi (IP) yang
diperoleh pada semester sebelumnya;
2. Memantau perkembangan studi,
meningkatkan prestasi akademik
mahasiswa bimbingan dan memberikan
Tujuan pembimbingan
laporan kepada Pembantu Dekan;
3. Menandatangani KRS dan KPRS
mahasiswa bimbingan; dan
4. Memberi pertimbangan dan
menandatangani formulir permohonan
Program Kekhususan dan pengajuan
proposal penelitian skripsi.
2 Pelaksanaan pembimbingan 5 (lima) kali pertemuan dalam 1 semester
3 Masalah yang dibicarakan dalam KRS, Matakuliah Pilihan, PPL, Pengajuan Judul
pembimbingan Proposal skripsi
Kesulitan, mahasiswa banyak yang bekerja, waktu
4
tempuh jauh
Kesulitan dalam pembimbingan dan Solusi, dibuatkan jadwal khusus untuk mengatur
upaya untuk mengatasinya pertemuan
1. mahasiswa lebih terarah dalam mengambil

5
mata kuliah.
2. pembimbing akademik lebih mengetahui
kemampuan mahasiswa, sehingga bisa
diarahkan untuk dalam mengambil
matakuliah pilihan yang sesuai.
3. kemajuan akademis mahasiswa lebih
Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari
mudah dikontrol.
pembimbingan
4. Mempermudah mahasiswa dalam penulisan
kerangka penelitian. Pengajuan outline
memberi manfaat kepada mahasiswa itu
sendiri untuk untuk menuangkan kerangka
berpikirnya melalui penelitian.
5.7 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi
5.7.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang

diterapkan pada PS ini.
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA):
7 mahasiswa/dosen TA.
67
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas
akhir : 10 kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau
skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format
tabel berikut:
No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa
(1) (2) (3)
1. Syukrina Rahmawati, S. Pd., M. Hum 8
2. Isnaini Yulianita Hafi, S. Pd., M. Pd 7
3. Ria Saputri, M.Pd 7
4. Rabiyatul Adawiyah, M.Pd. 7
5. Bukhori Muslim, M. Pd 7
6. Sukran Makmun, M. Pd. 7
7. Purnawarman, M.Pd. 7
8. Dr. H. Mugni Sn., S.S., M.Pd., M.Kom. 7
Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada

pilihan yang sesuai):
Ya
Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.

Sosialisasi dilaksanakan dengan cara memberikan buku Pedoman Penyusunan
Skripsi, dalam bagian buku tersebut terdapat penjelasan terkait dengan proses
pembimbingan. Tidak hanya mahasiswa yang mempunyai buku pembimbingan akan
tetapi semua dosen pun diberikan buku pembimbingan tersebut.
Tugas Pembimbingan skripsi
- Membimbing mahasiswa dalam menyusun pembahasan dan simpulan secara
konsisten dengan isi bab-bab sebelumnya.
- Membimbing mahasiswa menganalisis data yang telah dikumpulkan dengan
metode yang terpilih.
- Membimbing mahasiswa untuk dapat menyimpulkan hasil pembahasan yang
terfokus pada masalah yang sudah dirumuskan.
Frekuensi pembimbingan skripsi
- Proses penelitian dan pengambilan data di lapangan dikonsultasikan dengan
pembimbing minimal 2 (dua) kali
- Pembimbingan harus dilaksanakan dengan memperhatikan jadwal yang
ditetapkan oleh fakultas dengan memperhatikan waktu (pendaftaran dan ujian
skripsi)
68
5.7.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 3
sampai 6 bulan. Dimulai setelah ujian proposal (Menurut kurikulum tugas akhir
direncanakan 1 semester).
5.8 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan
dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Mengadakan Pelatihan Penerapan RPS-RTM
Penyusunan RPS-RTM ke pembelajaran
Materi
intern program studi
Memanfaatkan Pengiriman tugas mata

teknologi (surel) dan kuliah ke surel,
memanfaatkan penyampaian materi
kreativitas mahasiswa melalui surel, dan
Metode Pembelajaran
penerapan hasil
kreativitas mahasiswa
sebagai evaluasi hasil
belajar
Menambah perangkat Proses pembelajaran
Penggunaan Teknologi Pembelajaran teknologi penunjang yang inovatif dan
pembelajaran menarik
Pemberian tugas-tugas Mahasiswa lebih peka
Cara-cara evaluasi studi kasus terhadapa
permasalahan
Pemberian tugas-tugas studi kasus Mahasiswa lebih peka Pemberian tugas-tugas
terhadap studi kasus
permasalahan
Penulisan skripsi - Penulisan skripsi - Penulisan skripsi
dimulai dengan mahasiswa menjadi
pembuatan proposal lebih baik
yang diseminarkan - Hasil ujian lebih
di depan Tim baik (bukti fisik)
Pembimbing
- Mahasiswa
mempresentasikan
hasil penelitian
skripsinya di depan
Tim Penguji
5.9 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal
berikut:
69
5.9.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik).
Otonomi Keilmuan:
Perubahan materi, RPS, sistem proses belajar mengajar sepenuhnya
diserahkan kepada dosen mata kuliah (tim) dengan tidak mengabaikan aturan-aturan
yang berlaku.
Kebebasan Akademik:
Mahasiswa diberi kebebasan untuk melakukan diskusi dengan dosen
mana pun, tidak harus yang sesuai dengan bidang ilmu.
5.9.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika.
Ketersediaan Sarana dan Prasarana
1. Sarana pendukung kegiatan belajar mengajar telah memadai, hal ini dapat dilihat
dari ketersediaan ruang kuliah, perpustakaan, ruang dosen/ruang bagian-bagian,
ruang rapat/senat dosen, cyber law (lab.komputer), ruang micro teacing, Lab.
Sastra serta kantin. Luas ruangan yang memadai yang ditunjukkan dari rasio
kersediaan ruang kuliah permahasiswa.
2. Keberadaan ruang dosen/ruang bagian-bagian sangat mempengaruhi proses
KBM yang kondusif. Selain tempat dosen berinterkasi, ruang tersebut juga dapat
digunakan untuk proses KBM maupun diskusi bagi mahasiswa.
3. Perpustakaan merupakan sarana pendukung lainnya dalam menciptakan
suasana akademis yang kondusif. Selain perpustakaan universitas, maka
terdapat juga perpustakaan prodi .Di kelas namanya pojok baca dan di Prodi
sendiri namanya perpustakaan barter. Ruang baca prodi digunakan bagi dosen
sedangkan mahasiwa terutama yang sedang menyelesaikan tugas akhir dengan
koleksi skripsi maupun referensi yang lebih lengkap disediakan perpustakaan
universitas. Setiap mahasiswa yang lulus skripsi diwajibkan menyumbang 3
buku, hal ini dapat memberikan manfaat yang sangat besar untuk memperkaya
khasananah ilmu pengetahuan di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
Dukungan Dana
Dukungan dana dari Universitas dan fakultas sangat menunjang setiap kegiatan yang
70
diadakan oleh dosen maupun mahasiswa. Dosen yang mengadakan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat mendapatkan dana hibah untuk masing-masing
kegiatan dimaksud. Sedangkan mahasiswa diberikan bantuan untuk setiap kegiatan
yang akan dilaksanakan oleh HMPS Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
5.9.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang
dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku,
penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-
alumni).
Keberhasilan proses pembelajaran sangat didukung oleh partisipasi aktif mahasiswa.

Dalam hal ini metode penyampaian materi perkuliahan merupakan kombinasi dari
berbagai metode seperti klasikal, diskusi, pemodelan, CTL (Contekstual Learnining and
Cooperatif) yang mengharuskan mahasiswa untuk berperan aktif.
Partisipasi aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran dilaksanakan dalam kegiatan:

- Belajar Mengajar (KBM);
- Pelatihan-pelatihan (dosen dan mahasiswa);
- Kuliah umum/seminar-seminar/sosialisasi terutama yang terkait kerjasama pihak luar,
seperti:
Perpustakaan Daerah Provinsi Nusa Tenggara Barat
Pemda (Dikpora Kota)
BNN (Badan Narkotika Nasional) NTB
Dikpora Provinsi
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Prov. NTB (Pusat Bahasa)
Universitas Mataram (teater putih)
- Keikutsertaan mahasiswa dalam penelitian, mahasiswa diikutsertakan sebagai bagian
dari Tim
Penelitian dosen.
- Dalam acara pengenalan kehidupan kampus, mahasiswa diberi ruang yang sangat
leluasa
dalam melaksanakan acara pengenalan kehidupan kampus dalam bentuk
71
keikutsertaan
mereka dalam penitia penyelenggara, mengatur acara serta mengisi acara.
- Pengabdian kepada masyarakat;
5.9.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar

dosen.
Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen

dilakukan tidak hanya di dalam kelas pada saat proses belajar mengajar. Namun
dilakukan juga di tempat terbuka seperti di lapangan, di tempat parker, di ruang dosen.
Pemanfaatan teknologi (surel, sms, telepon, WA, BBM, LINE, Facebook). Untuk lebih
membentuk karakter mahasiswa, prodi menyediakan ruang pojok baca yang sewaktu-
waktu dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa dan dosen untuk melakukan diskusi terkait
dengan perkuliahandan hal-hal yang aktual.
5.9.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.
Pengembangan perilaku kecendekiawanan dilakukan dengan mengadakan diskusi-

diskusi kelompok, pendampingan mahasiswa oleh dosen junior, mengikutsertakan
mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian dosen. Keterlibatan dosen dan
mahasiswa dalam menjaga integritas. Upaya memelihara perilaku kecendekiawanan
dan memastikan agar perilaku tersebut diimplementasikan, maka mahasiswa di dalam
penulisan skripsinya wajib menandatangani pernyataan bermaterai tentang orisinalitas
karya ilmiah/skripsi yang dihasilkan. Bagi civitas akademika yang melakukan
kecurangan, diberi sanksi sesuai dengan tingkat kesalahan yang dilakukan. Yang
memberikan sanksi adalah Kaprodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yaitu tidak
diberikan nilai skripsi. Pengembangan perilaku kecendekiawanan pun dalam hal ini
termasuk mahasiswa, dalam pengabdian masyarakat dilibatkan mahasiswa di
antaranya dalam hal menyampaikan materi sebagai penyuluh atau narasumber.
72
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang
proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban
penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang
transparan dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Pemetaan dan perencanaan anggaran (mapping plan) yang dilakukan oleh Program
Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, telah dilakukan secara bertahap
dengan perbaikan dalam bidang anggaran atau pembiayaan, sarana dan prasarana
serta sistem informasi, baik itu untuk pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi,
maupun kegiatan penunjang dosen yang lain. Dalam proses operasionalnya, Ketua
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Nahdlatul Wathan Mataram terlibat dalam penyusunan Rencana
Kinerja Anggaran Program Studi (RKAPS) yang dilaksanakan setiap tahun dalam Rapat
Kerja Fakultas (RKF).
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta
rupiah termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

Sumber Dana Jenis Dana
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5)
Pendaftaran 16,0 28,8 33,4
Ordik 28,0 50,4 58,1
SPP 120 216 249
BPP 120 216 249
UAS 52,9 95,8 109,6

KKN 64 164 244
PT sendiri PPL 48 123 183
UJIAN SKRIPSI 310 526 573
YUDISIUM 77,5 131,5 143,25
WISUDA 620 1.052 1.146
ADMINISTRASI IJAZAH 25,2 50,4 75,6
73
Total 1.282 2.297 2.730
Penggunaan dana:
Persentase Dana
No. Jenis Penggunaan
TS-2 TS-1 TS
Rp % Rp % Rp %
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan 210 60 242 60 245 60
2 Penelitian 36 10 40 10 41 10
3 Pengabdian kepada Masyarakat 20 6 24 6 24 6
4 Investasi prasarana 17 5 20 5 20 5
5 Investasi sarana 15 4 16 4 16 4
6 Investasi SDM 17 5 20 5 20 5
7 Pembinaan Mahasiswa 17 5 20 5 20 5
8 Lain-lain 18 5 20 5 20 5
Jumlah 350 99 403 100 408 100
6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang
melibatkan dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi,
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Dana*
Sumber dan
Tahun Judul Penelitian (dalam Juta
Jenis Dana
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2014 1. Pengembangan Model
Kemampuan Generik Menulis
Cerpen (Studi Clasroom
Ethnography siswa kelas XI Hibah Dikti 15 juta
MAN 1 Mataram) 2013/2014

(Syukrina Rahmawati, S. Pd,
M. Hum)
2. Kajian Pemetaan Potensi dan
Eksistensi Perguruan Tinggi
PT Sendiri 3 juta
NTB: Menuju Generasi Emas
(Dr. Mugni,S.S., M. Pd)
3. Penerapan Mind Mapping Hibah Dikti 15 juta
dalam Pembelajaran
Keterampilan Berbicara pada
Siswa Kelas X MAN 1 Mataram
Tahun Pelajaran 2014/2015
(Rabiyatul Adawiyah)
74
4. Efektifitas Strategi
Pembelajaran Ekspositori dalam
Penilaian Berbasis Kelas untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar PT Sendiri 3 juta
Bahasa Indonesia
(Ahmad Turmuzi, M. Pd)
2015 2. Pemertahanan Bahasa Sasak Hibah Dikti 16 juta
pada Keluarga Bangsawan
Lombok (Studi Etnografi di
Kabupaten Lombok Timur
(Dr. Mugni, M. Pd)
3. Perbandingan Novel Surga Hibah Dikti 15 Juta

yang tidak Dirindukan (2014)
dengan Film Surga yang tak
Dirindukan (2015) Melalui
Kajian Ekranisasi (Syukrina
Rahmawati, S.Pd., M.Hum)
4. Stereotif Gender dalam Novel PT Sendiri 3 Juta
Cinta Suci Zahrana Karya
Habiburrahman El-Shirazy
(Sukran Makmun, M.Pd )
4. Pengembangan Model PT Sendiri 3 Juta

Pengintegrasian Pendidikan
Nilai-nilai Karakter dalam
Pembelajaran Wacana Bahasa
Indonesia Siswa Kelas VII Mts
NW Bangle Tahun Pelajaran
2014/2015 (Purnawarman,
M.Pd)
75
5. Identifikasi Istilah Adat Kematian PT Sendiri 3 Juta
Suku Sasak di Lombok: Kajian
Dialektologi (Ria Saputri,
M.Pd )
2016 1. Peningkatan Kemampuan Hibah Dikti 17 Juta

Menulis Puisi Melalui Model
Pengintegrasian Strategi Belajar
pada Siswa Kelas XI SMK Ulil
Albab NW Gegek
(Purnawarman, M. Pd)
2. Perbandingan Novel Hibah Dikti 17 Juta

Tenggelamnya Kapal Van Der
Wijck (1939) Karya Hamka
dengan Novel dalam Mihrab
Cinta (2007) Karya
Habiburrahman El Shirazy
dengan Menggunakan Kajian
Intertekstual (Syukrina
Pengaruh Metode CTL PT Sendiri 3 Juta
(Contextual Teaching And
Learning) terhadap kemampuan
mengembangkan karangan
Narasi pada teks Wawancara
pada siswa kelas X MA Anwarul
Falah (Isnaini Yulianita Hafi,
M.Pd)
Tindak Tutur dalam Berbahasa PT Sendiri 3 juta
Sasak dan Konteks Pemakainya
Di Desa Kerembong: Kajian
Sosiolinguistik (Bukhori
Muslim, M.Pd)
Kesantunan Berbahasa dalam PT Sendiri 3 Juta
76
Prosesi Nyongkolan di
Lingkungan Desa Ganti Kec.
Praya Timur kajian Pragmatik
(Rabiatul Adawiyah, M.Pd)
Jumlah 119 jt
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari
studi lanjut.
6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian

kepada masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel
berikut:
Judul Kegiatan Jumlah Dana

Sumber dan
Tahun Pelayanan/Pengabdian kepada (dalam Juta
Jenis Dana
Masyarakat Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
7. Pemberdayaaan Guru Bahasa
Indonesia MAN 1 Mataram
dalam Memanfaatkan Media
Pembelajaran Bahasa
PT Sendiri 10 juta
Indonesia yang menyenangkan
(Rabiyatul Adawiyah, M. Pd
dan Syukrina Rahmawati, S.
2014
Pd, M. Hum)
8. Pelatihan Pembuatan Media
Pembelajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia Berbasis
PT Sendiri 10 Juta
Teknologi Informatika.
(Dr. Mugni, M. Pd dan Ria
Saputri, M. Pd)
2015 9. Peningkatan Kompetensi Guru PT Sendiri 7 juta
dalam Penulisan Karya Tulis
Ilmiah (PTK) di Kota Mataram
(Rabiyatul Adawiya, M. Pd
dan Isnaini Yulianita Hafi, S.
Pd., M. Pd)
77
10. Pelatihan Dasar-Dasar
Jurnalistik pada Anggota
Ekstrakurikuler Jurnalistik
Pelajar MAN Selong PT sendiri 7 juta
(Bukhori Muslim, M. Pd dan
Syukrina Rahmawati, S. Pd.,
M. Hum)
11. Pelatihan Karya Tulis Ilmiah
Remaja Tingkat SMA/MA/SMK
Se-Kota Mataram PT Sendiri 10 juta
(Ria Saputri, M. Pd dan
Sukran Makmun, M. Pd)
2016 4. Sosialisasi Peran Kesantunan PT Sendiri 5 juta
Berbahasa dalam
Meningkatkan Kunjungan
Pariwisata di Kabupaten
Lombok Utara (Rabiyatul
Adawiyah, M. Pd. Syukrina
Rahmawati, S. Pd., M. Hum.,
Isnaini Yulianita Hafi, S. Pd.,
M. Pd)
5. Pelatihan Pembuatan Majalah PT Sendiri 5 juta
Cetak Sekolah di kalangan
anggota ekstrakurikuler MAN
Selong
(Bukhori Muslim, M. Pd)
6. Pelatihan penulisan kreatif PT Sendiri 5 juta
sastra bagi siswa SMP N 2
Mataram
(Ria Saputri, M. Pd).
7. Pelatihan Pembuatan Media PT. Sendiri 5 juta
Pembelajaran bagi guru
Bahasa Indonesia di Pondok
Pesantren Ulil Albab NW
Gegek
78
8. Pelatihan bagi guru TK dalam PT. Sendiri 4 Juta
memanfaatkan media cerita
rakyat dalam menanamkan
karakter pada peserta didik
(Isnaini Yulianita, Hafi, S. Pd.,
M. Hum)
9. Pelatihan Penulisan Artikel PT. Sendiri 3 Juta
Populer di SMK NW Kediri
Jumlah 71 jt
6.3 Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah Luas

Ruang Kerja Dosen
Ruang (m2)
(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen (Siapkan) 1 (a) 28 M2
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen 1 (b) 16 M2
Satu ruang untuk 2 dosen 1 (c) 8 M2
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat struktural) 1 (d) 4 M2
TOTAL (t) 56 M2
6.3.2 Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio,

ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang
dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format
tabel berikut:
Kepemilik
Kondisi
Juml Total an Utilisasi
No
Jenis Prasarana ah Luas Tidak (Jam/ming
. Teraw
Unit (m2) SD SW Teraw gu)
at
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1
2 Ruang Kelas 10
3 Ruang 1
Perpustakaan
4 Ruang baca 1
5 Lab Bahasa 1
6 Lab Komputer 1
79
7 Lab Micro Teaching 1
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga,
ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti
format tabel berikut:
Kepemilik
Kondisi
Juml Total an
Jenis Prasarana Unit
No. ah Luas Tidak
Penunjang Teraw Pengelola
Unit (m2) SD SW Teraw
at
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang 1 Fakultas
BEM/HMPS
2 Ruang UKM 1 Fakultas
Teater
3 Mushalla 1
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik
6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-
ROM dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan
bidang PS dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan

bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
(1) (2) (3)
Buku teks 500 600
Jurnal nasional yang terakreditasi 5 26
Jurnal internasional 3 9
Prosiding 10 10
Skripsi/Tesis 360 360
Disertasi/disertasi 15 15
TOTAL
80
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),
terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Rincian Tahun dan Jumlah
Jenis Nama Jurnal
Nomor
(1) (2) (3) (4)
1. Jurnal Wacana (Juranl Ilmu Vol 19, No 4 (2016) 8
Pengetahuan Budaya)
Vol 19, No 3 (2016)
Universitas Indonesia
http://wacana.ub.ac.id/index.ph Vol 19, No 2 (2016)
p/wacana
Vol 19, No 1 (2016)
Vol 18, No 4 (2015)
Vol 18, No 3 (2015)
Vol 18, No 2 (2015)
Vol 18, No 1 (2015)
2.Jurnal Masyarakat, Volume : 26 / No. : 4 6

Kebudayaan dan Politik Volume : 26 / No. : 3
(Universitas Airlangga) Volume : 26 / No. : 2
Volume : 26 / No. : 1
Jurnal Volume : 25 / No. : 4
Terakreditasi Volume : 25 / No. : 3
DIKTI * 3. Journal of Education and Vol 10, No 4: Nov 2016 4
Learning (Universitas Ahmad
Dahlan).
Vol 10, No 3: Augst 2016
Vol 10, No 2: May 2016
Vol 10, No 1: Feb 2016
3.Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 20 no 2 tahaun 2014 2
(JIP) Vol 21 no 1 tahun 2015
5.Jurnal Kependidikan Vol 46, No 2: Nov 2016 6

Universitas Negeri Vol 46, No 1: Mei 2016
Yoyakarta
Vol 45, No 1: Mei 2015
Vol 45, No 2: Nov 2015
Vol 44, No 1: Mei 2014
Vol 44, No 2: Nov 2014
81
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol 6, No 3 (2016): Nove 3
(Asosiasi dosen dan guru
Vol 6, No 2 (2016): Juni
vokasi Indonesia)
Vol 6, No 1 (2016): Feb
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 3, No 2 (2016) 4

Pendidikan Pascaserjana Vol 3, No 1 (2016)
Jurnal UNJ
Vol 2, No 2 (2015)
Internasional *
Vol 2, No 1 (2015)
Litera Vol 15, No 2 (2016): 3

Jurnal Bahasa dan Seni Vol 15, No 1 (2016):
UNY Vol 14, No 2 (2015):
4.IC EEBA 2016 2016 1

5. IC ADRI 2016 1
Catatan * = termasuk e-journal.
6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/

sumber dari internet beserta alamatwebsite) yang biasa
diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.
1. Pnri.go.id
2. e-jp.unwmataram.ac.id
3. ProQuest.com
4. Google Shoolar
5. SSRN
6. DOAJ
7. EBSCO
8. Scopus
82
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit,
puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses
pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi Rata-rata

Waktu
Jumlah
No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Tidak Penggunaan
Unit SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Lab. Micro Teaching LCD Proyektor 2 240
Meja
Papan white board
2 Lab. Bahasa LCD Proyektor
Meja
TV
3 Lab. Komputer Komputer
Meja
LCD Proyektor
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
83
6.5 Sistem Informasi
6.5.1Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi
untukproses pembelajaran (hardware, software, e-learning,perpustakaan, dll.).
Sejak tahun ajaran 2015/2016, sistem yang dipergunakan oleh Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Univ.Nahdlatul Wathan Mataram adalah Sistem Informasi Akademik (SIAKAD).
Sistem ini terdiri dari :
1. Sistem Infomasi Penerimaan Mahasiwa Baru
2. Sistem Informasi Pengisian KRS
3. Sistem Informasi Praktik Pembelajaran
4. Sistem Informasi Kegiatan Kemahasiswaan
5. Sistem Informasi Publikasi Karya Ilmiah Dosen melalui publikasi jurnal ilmiah
nasional maupun Internasional
6. Sistem Informasi Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
6.5.2Beri tanda pada kolom yang sesuai (hanya satu kolom) dengan aksesibilitas
tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data

Dengan Dengan
Dengan
Komputer Komputer
No. Jenis Data Secara Komputer
Jaringan Jaringan
Manual Tanpa
Lokal Luas
Jaringan
(LAN) (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Mahasiswa -
2 Kartu Rencana Studi -
(KRS)
3 Jadwal mata kuliah -
4 Nilai mata kuliah -
5 Transkrip akademik -
6 Lulusan -
7 Dosen -
8 Pegawai
9 Keuangan
10 Inventaris
11 Perpustakaan
84
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS,
yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama
tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Pembiayaan TS-3 TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)
Pembiayaan sendiri oleh - - -
peneliti
PT yang bersangkutan 2 3 3 8
Depdiknas 2 3 2
Institusi dalam negeri di - 1 -
luar Depdiknas
Institusi luar negeri - - -
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.1.2 Hasil Penelitian Dosen
Jumlah Dana*
Sumber dan
Tahun Judul Penelitian (dalam Juta
Jenis Dana
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2014 1.Pengembangan Model
Kemampuan Generik Menulis
Cerpen (Studi Clasroom
Ethnography siswa kelas XI MAN Hibah Dikti 15 juta
1 Mataram) 2013/2014
(Syukrina Rahmawati, S. Pd, M.
Hum)
2. Kajian Pemetaan Potensi dan
Eksistensi Perguruan Tinggi NTB:
PT Sendiri 3 juta
Menuju Generasi Emas
(Dr. Mugni,S.S., M. Pd)
3. Penerapan Mind Mapping dalam Hibah Dikti 15 juta
Pembelajaran Keterampilan
Berbicara pada Siswa Kelas X
MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran
2014/2015 (Rabiyatul
85
Adawiyah)
4. Efektifitas Strategi Pembelajaran

Ekspositori dalam Penilaian
Berbasis Kelas untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar PT Sendiri 3 juta
Bahasa Indonesia
(Ahmad Turmuzi, M. Pd)
2015 1. Pemertahanan Bahasa Sasak Hibah Dikti 17 juta
pada Keluarga Bangsawan Lombok
(Studi Etnografi di Kabupaten
Lombok Timur
(Dr. Mugni, M. Pd)
2. Perbandingan Novel Surga yang Hibah Dikti 15 Juta

tidak Dirindukan (2014) dengan
Film Surga yang tak Dirindukan
(2015) Melalui Kajian Ekranisasi
(Syukrina Rahmawati, S.Pd.,
M.Hum)
3. Stereotif Gender dalam Novel PT Sendiri 3 Juta
Cinta Suci Zahrana Karya
Habiburrahman El-Shirazy (Sukran
Makmun, M.Pd )
86
4. Pengembangan Model PT Sendiri 3 Juta
Pengintegrasian Pendidikan Nilai-
nilai Karakter dalam
Pembelajaran Wacana Bahasa
Indonesia Siswa Kelas VII Mts
NW Bangle Tahun Pelajaran
2014/2015 (Purnawarman, M.Pd)
5. Identifikasi Istilah Adat Kematian PT Sendiri 3 Juta
Suku Sasak di Lombok: Kajian
Dialektologi (Ria Saputri, M.Pd )
1. Peningkatan Kemampuan Menulis Hibah Dikti 17 Juta

Puisi Melalui Model
Pengintegrasian Strategi Belajar
pada Siswa Kelas XI SMK Ulil
Albab NW Gegek
2.Perbandingan Novel Hibah Dikti 17 Juta

Tenggelamnya Kapal Van Der
Wijck (1939) Karya Hamka
dengan Novel dalam Mihrab Cinta
2016
(2007) Karya Habiburrahman El
Shirazy dengan Menggunakan
Kajian Intertekstual (Syukrina
3.Pengaruh Metode CTL (Contextual PT Sendiri 3 Juta
Teaching And Learning) terhadap
kemampuan mengembangkan
karangan Narasi pada teks
Wawancara pada siswa kelas X
MA Anwarul Falah (Isnaini
Yulianita Hafi, M.Pd)
4. Tindak Tutur dalam Berbahasa PT Sendiri 3 juta
Sasak dan Konteks Pemakainya
Di Desa Kerembong: Kajian
87
Sosiolinguistik (Bukhori Muslim,
M.Pd)
5. Kesantunan Berbahasa dalam PT Sendiri 3 Juta
Prosesi Nyongkolan di
Lingkungan Desa Ganti Kec.
Praya Timur kajian Pragmatik
(Rabiatul Adawiyah, M.Pd)
Jumlah 119 jt
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam
tiga tahun terakhir?
Tidak ada
Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen
adalah 2 orang, dari ... mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui
skripsi.
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan

selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya
sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Dihasilka Tahun Tingkat*
n/ Penyaj
Nama-nama
No. Judul Dipublika ian/ Loka Nasio Interna-
Dosen
sikan Publik l -nal sional
pada asi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pengembangan Model Rabiyatul Jurnal 2015
Kemampuan Generik Adawiyah, M. Pd Mabasan
Menulis Cerpen (Studi dan Syukrina
Clasroom Ethnography Rahmawati, S.
siswa kelas XI MAN 1 Pd., M. Hum
Mataram) 2013/2014
2 Penerapan Mind Mapping Rabiyatul 2015
dalam Pembelajaran Adawiyah, M. Pd
Keterampilan Berbicara dan Syukrina
pada Siswa Kelas X MAN 1 Rahmawati, S.
Mataram Tahun Pelajaran Pd., M. Hum
2014/2015
Harmonisasi Antara Syukrina Prosiding 2016
Lingkungan sengan Rahmawatu, S.
manusia dan keterlibatan Pd., M. Hum
kapitalis dalam novel Api
Awan Asap Karya Korrie
Layunn Rampan
88
Kajian Pemetaan Potensi Dr. H.M. Mugni Laporan 2014
dan Eksistensi Perguruan Sn., M. Pd., M.
Tinggi NTB: Menuju Kom
Generasi Emas
3 Bunga Rampai Pendidikan, Dr. H.M. Mugni Buku 2013
Budaya, Politik, dan Sn., M. Pd., M.
Manajeman Kom
Dimensi-Dimensi Praktik Dr. H.M. Mugni Buku 2015
Pendidikan dan Politik Sn., M. Pd., M.
Kom
Bunga Rampai Pendidikan Dr. H.M. Mugni Buku 2014
dan Birokrasi Sn., M. Pd., M.
Kom
Ibu Rumah Tangga Dr. H.M. Mugni Buku 2013
Getarkan Lombok Sn., M. Pd., M.
Kom
Bunga Rampai Pendidikan Dr. H.M. Mugni Buku 2014
dan Politik Sn., M. Pd., M.
Kom
Musikalisasi Puisi Peran Syukrina Makalah 2011
dan Fungsinya di Rahmawati, S. Seminar
Masyarakat: Kajian Atas Pd., M. Hum Nasional
Tiga Puisi
Identitas Perempuan yang Syukrina Jurnal 2011

Terbelenggu dalam Gadis Rahmawati, S. Mabasan
Pantai karya Pramoedya Pd., M. Hum
Ananta Toer: Subaltern
dalam Konstruksi Sosial
Masyarakat Tradisi
3 Ancaman Bahasa Bukhori Muslim, Jurnal 2016

Indonesia dalam Dunia M. Pd Jurnalistre
Pariwisata di NTB ndi
Bahasa Indonesia Sebagai Bukhori Muslim, Majalah 2015
Simbol Kekuatan Bangsa M. Pd Cendekia
yang Telah Terancam
Lembaga Pendidikan yang Bukhori Muslim, Tabloid 2015
Kehilangan Nilai M. Pd Terakota
Pendidikan
Sasak community Speech Bukhori Muslim, Prosiding 2016
Politeness and its M. Pd
Correlation to the increase Sukran Makmun,
of divorce rate in east M. Pd
Lombok Regency Zulhairi, M. Pd
3 Refleksi Nasionalisme Isnaini Yulianita Prosiding 2014

dalam lirik lagu Pop Hafi, S. Pd., M.
Indonesia Modern Pd
Perilaku Berliterasi dalam Isnaini Yulianita Prosiding 2016
Upaya Peningkatan Hafi, S. Pd., M.
Kemampuan Berpersentasi Pd
Kampanye Bahasa Isnaini Yulianita Buletin 2016
Hafi, S. Pd., M. Darul
Pd Mujahidin
NW
4 Urgensi Kemandirian Purnawarman, M. Prosiding 2016
Pesantren Mengahadapi Pd.
MEA
Jumlah nc=4 nb=8 na=5
Catatan: * = Tuliskan banyaknya dosen pada sel yang sesuai
89
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual
(HaKI) selama tiga tahun terakhir.
No. Karya*
(1) (2)
1 Bunga Rampai Pendidikan, Budaya, Politik, dan Manajeman
2 Dimensi-Dimensi Praktik Pendidikan dan Politik
3 Bunga Rampai Pendidikan dan Birokrasi
4 Ibu Rumah Tangga Getarkan Lombok
5 Bunga Rampai Pendidikan dan Politik
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)
7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang

sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan
oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada TS-2 TS-1 TS
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen
PT yang bersangkutan 2 3 6
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar
Depdiknas
Institusi luar negeri
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang
ilmu untuk menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat
industri, pemerintah, dsb.)
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian

kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
Tidak
Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam
kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
90
Peran mahasiswa dalam pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan
oleh dosen adalah membantu observasi dan survey lokasi pengabdian, membuat
animasi bahan paparan, menyusun agenda acara, membuat notulen dan resume
pelaksanaan pengabdian, menyiapkan peralatan penunjang, menyiapkan daftar hadir,
membuat dokumentasi serta menghimpun dan mengklasifikasi bahan guna pembuatan
laporan pelaksanaan pengabdian.
Berikut daftar pengabdian dosen program studi pendidikan bahasa dan sastra
Indonesia dalam tiga tahun terakhir.
Judul Kegiatan Jumlah Dana
Sumber dan
Tahun Pelayanan/Pengabdian kepada (dalam Juta
Jenis Dana
Masyarakat Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
1. Pemberdayaaan Guru Bahasa
Indonesia MAN 1 Mataram dalam
Memanfaatkan Media
Pembelajaran Bahasa Indonesia
PT Sendiri 10 juta
yang menyenangkan (Rabiyatul
Adawiyah, M. Pd dan Syukrina
Rahmawati, S. Pd, M. Hum)
2014
2. Pelatihan Pembuatan Media

Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia Berbasis Teknologi
PT Sendiri 10 Juta
Informatika.
(Dr. Mugni, M. Pd dan Ria
Saputri, M. Pd)
2015 1. Peningkatan Kompetensi
Guru dalam Penulisan Karya
Tulis Ilmiah (PTK) di Kota
PT Sendiri 7 juta
Mataram (Rabiyatul Adawiya,
M. Pd dan Isnaini Yulianita
Hafi, S. Pd., M. Pd)
2. Pelatihan Dasar-Dasar
Jurnalistik pada Anggota
Ekstrakurikuler Jurnalistik
Pelajar MAN Selong PT sendiri 7 juta
(Bukhori Muslim, M. Pd dan
91
Syukrina Rahmawati, S. Pd.,
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain
7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Suara NTB Publikasi dan Kerja 2016 2018 3) Sebagai wadah untuk
Sama dalam mempublikasi kegiatan-
bidang Jurnalistik kegiatan prodi.
4) Menjadi ruang bagi
mahasiswa untuk
mengaplikasikan teori yang
pernah diperoleh khususnya
pada mata kuliah jurnalistik.
2 MAN Selong Pelatihan 2015 2019 3) Sebagai ruang para dosen
Jurnalistik dan untuk menjalankan Tri Darma
Teater Perguruan Tinggi
4) Sebagai ruang bagi
mahasiswa agar bisa
melakukan PPL dan
penelitian terkait dengan
pendidikan
3 Teater Putih FKIP Pelatihan Teater 2016 2021

UNRAM dan Drama
4 Dikpora NTB
5 Perpustakaan 3) Merealisasikan 2016 2021 3) Sebagai ruang bagi dosen
Provinsi kegiatan dan mahasiswa prodi PBSI
program studi untuk mengembangkan
dan pelatihan budaya literasi.
bagi siswa- 4) Sebagai ruang untuk
siswi dan merealisasikan kegiatan
peserta melalui program studi dan pelatihan
kerja sama bagi siswa-siswi.
kemitraan.
4) Literasi
6 BNN 3) Mensinergikan 2016 2021 4) Sebagai wadah kampanye,
program- sosialisasi, maupun kegiatan
program P4GN yang disinergikan
pembangunan dengan program-program
manusia yang prodi.
bebas dari 5) Sebagai wadah mahasiswa
Narkoba. dan dosen dalam ikut andil
4) Pengembangan mencegah narkoba.
dan 6) Sebagai wadah untuk
pengelolaan melakukan tes urine secara
potensi berkala.
pendidikan dan
kebudayaan
yang bebas
dari narkoba
guna
meningkatkan
kemampuan
akademik dan
92
peningkatan
kapas SDM
Kantor Bahasa 5) Membangun 2017 2022 7)
Provinsi NTB kerja sama
denga
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Kerja Sama Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi
Kegiatan Berakhi Diperoleh
Mulai
r
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1
2
3
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
93
DAFTAR LAMPIRAN
A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG
No. Nomor Keterangan

Butir
1 - Fotokopi SK pendirian PS
2 - Fotokopi SK izin operasional PS
3 4.3.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan PS.
4 4.3.2 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang
bidang keahliannya di luar bidang PS.
5 4.4.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.
6 5.3.2 Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata
kuliah keahlian berikut silabusnya.
7 7.1.4 Surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT

ASESMEN LAPANGAN

Butir
1 2.1 Dokumen tentang aturan etika dosen, etika mahasiswa, etika
tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi, serta
pedoman dan prosedur pelayanan.
2 2.4 Dokumen tentang jaminan mutu.
3 2.5 Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaran
melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan
pengguna lulusan.
4 3.1.1 Daftar lulusan dalam lima tahun terakhir (termasuk IPK)
5 3.2 Dokumen pendukung pelayanan kepada mahasiswa.
6 3.3.1 Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerja lulusan oleh pihak
pengguna.
7 3.4 Laporan kegiatan himpunan alumni.
8 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan,
penempatan, pengembangan, retensi dan pemberhentian
dosen dan tenaga kependidikan.
9 4.2.1 Pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi, serta rekam
jejak kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan.
10 4.2.2 Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian,
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
11 4.5.3 Bukti kegiatan dosen tetap dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.
12 4.5.4 Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.
13 4.5.5 Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi
keilmuan/profesi.
14 4.6.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat tenaga kependidikan.
15 5.1.2.2 Silabus dan SAP tiap mata kuliah.
16 5.1.4 Modul praktikum/praktek untuk setiap kegiatan
94
Butir
praktikum/praktek.
17 5.2 Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.
18 5.3.1 Dokumen pendukung monitoring perkuliahan.
19 5.5.1 Panduan pembimbingan tugas akhir.
20 5.5.2 Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama
studi mahasiswa.
21 6.1 Notulen rapat/ bukti keterlibatan PS dalam perencanaan
anggaran dan pengelolaan dana.
22 6.2.2 Kontrak penelitian.
23 6.4.1 Daftar pustaka yang relevan dengan PS, yang dipilah
berdasarkan kategorinya.
24 6.5.1 Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM.
25 7.1.1 Hasil penelitian (rekapitulasi judul dan dokumen laporan
penelitian) yang jumlah judulnya ada dalam borang.
26 7.1.2 Daftar nama mahasiswa, dosen dan judul tugas akhir yang
dilibatkan dalam penelitian dosen.
27 7.2.1 Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (rekapitulasi
judul dan dokumen laporan PkM) yang jumlah judulnya ada
dalam borang.
28 7.3.1 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi
dalam negeri
29 7.3.2 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi luar
negeri
95

PS UNW] Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia UNW Mataram

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PS UNW] Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia UNW Mataram

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 6

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 11

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 34

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 43

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 56

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA 77

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 85

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Perguruan Tinggi : Universitas NW Mataram

Nomor SK pendirian PS (*) : .......................................................................

Tanggal SK pendirian PS : .......................................................................

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 1533/D/T/2009

Tanggal SK Izin Operasional : 28 Agustus 2009

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

Nomor SK BAN-PT : 157/SK/BAN-PT/Ak-XVI/VII/2013

Alamat PS : Jalan Kaktus 1-3 Mataram, NTB

No. Telepon PS : (0370) 641275

No. Faksimili PS : (0370) 628133

Homepage dan E-mail PS : prodibahasaindonesiaunwmataram@gmail.com

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional

Nama : Syukrina Rahmawati

Nama : Isnaini Yulianita Hafi

Nama : Bukhori Muslim

Nama : Rabiyatul Adawiyah

Nama : Ria Saputri

Nama : Sukran Makmun

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

a. Menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

a. Melibatkan mahasiswa dalam penelitian kolaboratif berbagai skim

Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi, dan tujuan program studi sebagai

Pemahaman tentang Visi dan Misi

2.1 Sistem Tata Pamong

Kepemimpinan publik program studi juga ditunjukkan dengan

2.3 Sistem Pengelolaan

2.4 Penjaminan Mutu

2.5 Umpan Balik

2) Upaya Peningkatan Mutu Manajemen

3) Upaya Peningkatan Mutu Lulusan

4) Upaya Pelaksanaan dan Hasil Kerjasama Kemitraan

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

TS-4 35 75 71 64 1 695 1 - 5 3,00 3,24 3,44 0 100 0

Jumlah 175 385 356 331 14 383 5 73

TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang

Jumlah Calon Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Baru Jumlah Total Mahasiswa

* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

No. Jenis Pelayanan kepada Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

3 Pembinaan soft skills Pendidikan Karakter bagi Mahasiswa Baru

3.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Tanggapan Pihak Pengguna

7 Pengembangan diri 40% 50% 10% 0% - Organisasi Ekstra Kampus

Total 275(a) 320(b) 80(c) 25(d)

Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan

4.3 Dosen Tetap