BUKU 3A-PS S2 STAT Lengkap 061218

BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI S-2 STATISTIKA
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS BENGKULU
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN MATEMATIKA
PROGRAM STUDI S-2 STATISTIKA
2018
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 1

PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 19

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 36
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 44
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 69

AKADEMIK
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA 96

SISTEM INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 109

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
Borang Akreditasi Program Studi S-2 Statistika FMIPA Unib Tahun 2018 ii
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS
Program Studi (PS) : Magister Statistika (S-2) Statistika
Unit Pengelola Program

Studi : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Perguruan Tinggi : Universitas Bengkulu
Nomor SK Pendirian PS (*) : 482/E/O/2014
Tanggal SK Pendirian PS : 10 Oktober 2014
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS : September 2015
Nomor SK Izin Operasional (*) : 482/E/O/2014
Tanggal SK Izin Operasional : 10 Oktober 2014
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : -
Nomor SK BAN-PT : -
Alamat PS : Dekanat FMIPA

Jalan W.R. Supratman Kandang Limun
Kampus Universitas Bengkulu
No. Telepon PS : 0736 20919
No. Faksimili PS : 0736 20919
Homepage dan E-mail PS : s2statistika.fmipa.unib.ac.id

magisterstatistika.unib@gmail.com
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
Borang Akreditasi Program Studi S-2 Statistika FMIPA Unib Tahun 2018 iii
Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS
berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
Bidang Keahlian
Nama Dosen Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3
No. NIDN** Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
Tetap Akademik Akademik dan Asal PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

S1 IPB (1984) Statistika
Guru Prof. Ir. S2 Univ. Kentucky USA
1 Sigit Nugroho 0030116008 30 Nopember 1960 Statistika
Besar M.Sc., Ph.D. (1989)
S3 Univ. Kentucky USA
Statistika
(1994)
S1 IKIP Malang (1983) Pendidikan Matematika
Guru Prof. Drs. , S2 Univ. Curtin
2 Mudin Simanihuruk 0022105608 22 Oktober 1956 Teori Graf
Besar M.Sc, Ph.D. Australia (1990)
S3 Univ. Curtin
Teori Graf
Australia (1996)
S1 Univ. Jember (1984) Agronomi
Lektor Ir. M.Sc., S2 Univ. Massey
3 Mohammad Chozin 0008026004 8 Februari 1960 Pemuliaan Tanaman
Kepala Ph.D. (1992)
S3 Univ. Mississipi
Pemuliaan Tanaman
State (2003)
S1 Univ. Brawijaya Sosial Ekonomi
(1986) Pertanian
Guru Prof. Dr. Ir., S2 Univ. New England
4 Ketut Sukiyono 0011106208 11 Oktober 1962 Agricultural Economics
Besar MEc. (1995)
S3 Univ. New England
Agricultural Economics
(2004)
S1 UNSRI (1983) Pendidikan Matematika,
Lektor Dr. Drs. ,
5 Buyung Keraman 0006055606 06 Mei 1956 S2 UNAIR (1998) Biostatistika
Kepala M.Kes.
S3 UNSRI (2015) Matematika Terapan
S1 IKIP Jogjakarta
Lektor Dr. Drs. , Pendidikan Matematika
6 Awal Isgiyanto 0012055911 12 Mei 1959 (1985)
Kepala M.Kes.
S2 UNAIR (1999) Biostatistika
Bidang Keahlian
No. NIDN** Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
Tetap Akademik Akademik dan Asal PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Pengukuran dan
S3 UNY (2011)
Pengujian (PEP)
S1 UGM (1986) Matematika
Fanani Haryo Lektor Dr. Drs. , S2 Univ. Curtin
7 0006055807 06 Mei 1958 Riset Operasi
Widodo Kepala M.Sc. Australia (1996)
S1 UNAND (2001) Matematika
8 Mulia Astuti 0022047801 22 April 1978 Lektor Dr. S.Si. M.Si. S2 ITB (2008) Matematika (Aljabar)
S3 ITB (2014) Matematika (Aljabar)
S.Si, M.Si.,
9 Ramya Rachmawati 0018098003 18 September 1980 Lektor S2 IPB (2010) Matematika Terapan
PhD
S3 Univ. RMIT (2017) Matematika
S1 Unsri (1997) Matematika
Lektor S2 UGM (2004) Komputasi
10 Yulian Fauzi 0027077205 27 Juli 1972 S.Si., M.Si
Kepala Sedang S3 di UGM Penginderaan Jauh
(Spatial Modeling)
S1 UPI (2003) Matematika (Statistika)
Lektor
11 Jose Rizal 0006068004 06 Juni 1980 S.Si., M.Si S2 ITB (2005) Matematika (Statistika)
Kepala
Sedang S3 ITB Statistika
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
Borang Akreditasi Program Studi S-2 Statistika FMIPA Unib Tahun 2018 v
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
Program Studi S-2 Statistika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(FMIPA) Universitas Bengkulu yang selanjutnya disebut PS S-2 Stat merupakan
program magister mandatory melalui Surat Keputusan Menteri No
482/E/O/2014. Turunnya SK tersebut didahului dengan Surat Pemberitahuan dari
Kemenristekdikti kepada Universitas Bengkulu untuk membuka Program Studi S-2
Statistika. Berdasarkan surat pemberitahuan tersebut, Jurusan Matematika FMIPA
menindaklanjuti dengan membentuk tim yang terdiri dari dosen-dosen Jurusan
Matematika untuk menyusun proposal sebagai bagian prosedur formal yang harus
ditempuh bagi dibukanya sebuah Program Studi Magister Statistika.
Sebagai kerangka penyusunan proposal PS S-2 Stat, tim penyusun proposal

menetapkan visi, misi, tujuan, dan sasaran PS S-2 Stat. Perumusan visi, misi,
tujuan, dan sasaran PS S-2 Stat dilakukan melalui proses pembahasan di tingkat
fakultas dan jurusan. Perumusan visi dan misi ini juga melibatkan unsur sivitas
akademika meliputi pimpinan fakultas, pimpinan jurusan, dosen tetap, tenaga
kependidikan, dan calon pengguna lulusan.
Ada lima tahapan yang telah ditempuh oleh tim dalam menghasilkan visi, misi,
tujuan, dan sasaran PS S-2 Stat, yaitu:
1. Mengkaji visi dan misi Universitas Bengkulu dan FMIPA serta jurusan
Matematika yang merupakan sumber perumusan visi dan misi PS S-2 Stat.
dengan mempertimbangkan Rencana Strategis dan Rencana Operaional
FMIPA serta hasil evaluasi diri PS S-2 Stat. Tugas ini dilakukan oleh task force.
2. Menganalisis dan mendiagnosis lingkungan internal dan eksternal,
untuk mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman PS S-2 Stat.
Dalam proses analisis dan diagnosis lingkungan ini, tim pengkaji dibantu oleh
pengelola PS S-2 Stat,
3. Melakukan lokakarya penyusunan visi dan misi PS S-2 Stat dengan melibatkan
dosen, calon pengguna lulusan prospektif, dan pegawai sehingga tersusun visi
dan misi PS S-2 Stat.
4. Merumuskan tujuan, sasaran, dan strategi pencapaian yang akan diraih
sebagai tahapan untuk mewujudkan visi tersebut.
5. Mengesahkan rumusan visi, misi, tujuan dan sasaran PS S-2 Stat di Senat
Fakultas yang ditindaklanjuti dengan penerbitan SK oleh dekan atas nama
rektor.
Borang Akreditasi Program Studi S-2 Statistika FMIPA Unib Tahun 2018 1
Visi program studi
Berdasarkan SK Rektor Universitas Bengkulu No. 666/UN30.8/HK/2015, Visi PS S-

2 Stat adalah:
“Menjadi Program Studi Magister Statistika Berkelas Asia Tenggara pada

tahun 2025”
Visi tersebut merupakan muara dari suatu proses dinamis melalui lima tahapan di
atas dan merefleksikan sebuah sintesis dari beragam pemikiran yang
dikontribusikan dalam proses melalui lima tahapan tersebut. Poin-poin pemikiran
yang berkembang dari proses dalam lima tahapan tersebut dan muaranya menjadi
sintesis yang berwujud visi di atas adalah sebagai berikut:
1. Jumlah tenaga dosen PS S-2 Stat adalah 9 orang berkualifikasi akademik doktor
dengan prestasi akademik berdasar agregat publikasi ilmiah adalah 71 paper
bertaraf nasional maupun internasional berindex scopus.
2. Luasnya jaringan akademik baik institusional maupun individual dari tenaga
dosennya mencakup wilayah Asia Tenggara (Raja Manggala University
Thailand, Politeknik Negeri Sembilan Malaysia, National Nanotechnology Center
(NANOTEC) Thailand, Nanyang University Singapura, Institute of Technology
Vietnam). Sekarang PS S-2 Stat sedang dalam rintisan membangun kerjasama
mutilateral bersama dengan Hasselt University Belgia, Program Studi Magister
Statistika Universitas Pajajaran, dan Politeknik Statistika STIS Jakarta.
3. Program Studi S1 Matematika, Program Studi S1 Statistika, dan Program Studi
S1 Pendidikan Matematika UNIB merupakan program studi penopang minimal
yang berpotensi sebagai sumber student supply bagi keberlanjutan eksistensi
PS S-2 Stat UNIB. Kekuatan jaringan akademik tiga program studi ini diukur dari
jangkauan kegiatan pertukaran mahasiswanya adalah pada tingkat Asia
Tenggara.
4. Jumlah program studi magister statistika di Indonesia saat ini adalah 5 program
studi, yaitu 4 program studi berlokasi di Jawa dan 1 program studi berlokasi di
Bengkulu, Sumatera. Poin yang bisa diambil dari pemetaan tersebut adalah
bahwa PS S-2 Stat UNIB cukup kompetitif bersaing dengan 4 program.
Meskipun begitu PS S-2 Stat tidak ingin terlalu idealis untuk merumuskan
visinya sesuai level visi UNIB dan melampaui visi FMIPA.
5. Beberapa prinsip dasar yang dipakai dalam perumusan visi PS S-2 Stat tersebut
adalah: (a). Rasional, tidak terlalu emosional atau ambisius apalagi melupakan
kelemahan dan ancaman yang dihadapi PS S-2 Stat dalam peta persaingan
(lihat Buku Evaluasi Diri, halaman 94 dan 97), (b). Realistik, mempertimbangkan
kekuatan dan peluang yang dimiliki (lihat Buku Evaluasi Diri, halaman 92 dan
95), (c). Komprehensif, mempertimbangkan semua aspek yang terkait dengan
keberadaan PS S-2 Stat, (d). Proporsional, semua aspek yang terkait dengan
keberadaan PS S-2 Stat memiliki bobot berbeda dalam kontribusinya pada
keberlanjutan kedepan eksistensi dan pengembangan PS S-2 Stat dan
karenanya diperlukan kearifan dalam perumusan visi PS S-2 Stat.
Visi adalah pandangan idealis tentang wujud PS S-2 Stat yang ingin direalisasikan
kedepan. Meskipun begitu idealisme an sich adalah utopia, mimpi indah di masa
yang akan datang tanpa kejelasan tentang seberapa peluang untuk dapat
merealisasikannya. Aspek realisasi visi itu yang mendorong perlunya dimasukkan
aspek pragmatisme dalam visi. Namun PS S-2 Stat sadar bahwa pragmatisme an
sich hanya akan menghasilkan kebijakan-kebijakan yang menyelesaikan problem
sesaat. Untuk itu diperlukan idealisme yang didukung kemampuan berpikir
pragmatis, yaitu kemampuan menjabarkan idealisme tentang wujud PS S-2 Stat
yang diinginkan kedepan dalam tahapan-tahapan dengan batasan jangkauan waktu
yang memiliki probabilitas relatif tinggi untuk mewujudkannya. Karenanya cakupan
kualitas pelaksanaan tri dharma yang ingin dicapai PS S-2 Stat adalah pada batas
wilayah Asia Tenggara dengan batas ending pencapaiannya untuk tahun 2025.
Misi program studi
Misi PS S-2 Stat adalah:

1. Melaksanakan pendidikan bidang statistika bertaraf regional Asia Tenggara
2. Melaksanakan penelitian bidang statistika berstatus hak atas kekayaan
intelektual atau publikasi bereputasi nasional/internasional
3. Menciptakan inovasi dan kreativitas berbasis ilmu statistika yang berguna bagi
masyarakat tingkat nasional
4. Menerapkan sistem tata kelola prodi pascasarjana yang dapat
dipertanggungjawabkan
5. Menjalin kerjasama bidang pendidikan dan penelitian bidang statistika dengan
berbagai institusi tingkat nasional dan internasional.
Tujuan program studi
Berikut ini adalah tujuan PS S-2 Stat:

1. Menghasilkan lulusan yang mampu berkompetisi pada level Asia Tenggara.
2. Menghasilkan penelitian bidang statistika berstatus hak atas kekayaan
intelektual atau publikasi bereputasi nasional/internasional
3. Terciptanya inovasi dan kreativitas berbasis ilmu statistika yang berguna
bagi masyarakat tingkat nasional
4. Terlaksananya sistem tata kelola prodi pascasarjana S-2 Statistika yang
dapat dipertanggungjawabkan
5. Terjalinnya kerja sama dan kemitraan dalam bidang pendidikan dan
penelitian bidang statistika dengan berbagai institusi tingkat nasional dan
internasional.
Sasaran dan Strategi Pencapaian
1. Sasaran
Sasaran PS S-2 Stat dibagi ke dalam tiga komponen yaitu komponen input, proses
dan luaran.
Sasaran pada komponen input:
a. Dalam 5 tahun ke depan akan terus dilakukan peningkatan kualitas dosen
melalui kegiatan seminar, workshop, lokakarya, dll.
b. Peningkatan kualitas mahasiswa baru melalui perluasan informasi dan promosi
prodi-prodi S1 Statistika, Matematika, Pendidikan Matematika, beberapa instansi
terkait seperti Badan Pusat Statistik, Pemerintah Daerah, dan optimalisasi
sosialisasi melalui jaringan internet.
Sasaran pada komponen proses:
a. Peningkatan pelayanan administrasi akademik yang efektif dan efisien dengan
perbaikan kualitas sistem informasi akademik.
b. Perbaikan sistem penjaminan mutu proses pembelajaran
c. Pengembangan e-learning
d. Peningkatan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana proses pembelajaran.
e. Revisi kurikulum
f. Optimalisasi kondusifitas suasana akademik dengan mengelompokkan para
dosen ke dalam spesifikasi keahlian. Selain itu para mahasiswa dilibatkan dalam
kegiatan-kegiatan kelompok dosen tersebut.
g. Peningkatan kualitas kepemimpinan yang bersifat kolegial yang mampu
mendorong setiap individu untuk mengaktualisasikan potensi pribadinya
seoptimal mungkin.
h. Peningkatan kualitas penelitan dan pengabdian masyarakat.
Sasaran komponen luaran
a. Peningkatan Indek Prestasi Kumulatif mahasiswa
b. Memperpendek masa studi mahasiswa melalui peningkatan kualitas bimbingan
oleh dosen Pembimbing Akademik.
c. Peningkatan kualitas tesis mahasiswa melalui peningkatan kualitas bimbingan
Dosen Pembimbing dengan model bimbingan yang terus diperbaiki sehingga
menghasilkan publikasi yang di jurnal nasional/internasional bereputasi.
d. Peningkatan publikasi ilmiah dosen pada jurnal nasional dan internasional.
2. Strategi pencapaian
Strategi yang dipilih untuk mencapai sasaran-sasaran di atas adalah strategi
manajemen kendali mutu dari Pedoman Sistem Penjamin Mutu Pendidikan Tinggi
tahun 2016. Model kendali mutu yang dipilih adalah model PDCA (Plan, Do, Check,
Action) yang dimulai dari sasaran komponen input, dilanjutkan ke sasaran
komponen proses, dan ditindaklanjuti dengan sasaran pada komponen luaran dan
kembali lagi pada sasaran komponen input. Demikian seterusnya sehingga
pengembangan berkelanjutan dapat digapai untuk masing-masing sasaran pada
komponen input, proses, dan luaran.
Strategi PDCA yang diterapkan mengacu pada rencana strategis dan rencana
operasional PS S-2 Stat. Secara garis besar, strategi ini disusun dalam roadmap
pengembangan jangka panjang yang dibuat dalam 3 tahapan. Berikut tahapan yang
dilakukan untuk mencapai sasaran PS S-2 Stat:
2015-2019 2019-2023 2023-2027 Program Studi S-2
Persiapan Penguatan Pencapaian daya Statistika Berkelas
kapasitas dan tata manajemen dan saing di tingkat Asia Tenggara
kelola daya saing Asia Tenggara pada tahun 2025
Gambar 1.1 Roadmap pencapaian sasaran Program Studi S-2 Statistika
Tahapan I. Persiapan Kapasitas dan Tata Kelola (2015-2019)
Tahapan ini merupakan tahap awal yang direncanakan dilalui melalui

analisis dan diagnosis SWOT untuk mendapatkan landasan yang kuat
dalam merumuskan strategi dalam mencapai sasaran. Pada tahap ini
juga peningkatan kualitas sumber daya terutama dosen dan tenaga
kependidikan dipersiapkan untuk melaksanakan strategi dalam
pencapaian sasaran tersebut.
Tahapan II. Penguatan Manajemen dan Daya Saing (2019 – 2023)
Tahapan ini merupakan tahapan penguatan dan pengembangan

kompetensi kerja dan peningkatan mutu sumber daya yang tersedia.
Periode ini juga dijadikan sebagai periode penataan kembali berbagai
aspek dengan merefleksi pencapaian pada tahap persiapan. Pada
tahap penguatan manajemen ini direncanakan menjadi langkah awal
untuk menghimpun potensi seluruh sumber daya yang dimiliki untuk
dapat memunculkan keberadaan diri PS S-2 Stat di lingkup nasional
dan internasional.
Tahapan III. Pencapaian Daya Saing di Tingkat Asia Tenggara (2023-2027)

Periode ini dijadikan sebagai tahapan yang difokuskan untuk mencapai
sasaran dan menggerakkan sumberdaya potensial yang telah
dipersiapkan agar mampu bersaing dalam kancah internasional,
terutama di tingkat Asia Tenggara.
Rencana Strategis pada sasaran komponen input, komponen proses, dan

komponen output yang telah ditetapkan PS S-2 Stat dan waktu pencapaiannya
disajikan dalam tabel-tabel berikut:
Tabel 1.1 Rencana Strategis PS S-2 Stat: Pemerataan dan Perluasan Akses
Based Line Target Pencapaian
2019 2020 2021
No Sasaran Strategi 2015 - 2017 -
- - -
2016 2018
2020 2021 2022
1 Peningkatan
Komitmen
Masyarakat:
a. Peningkatan
kerjasama
0 0 1 1 1
akademik lokal,
nasional dan
internasional
(jumlah
Pemerataan
kerjasama)
dan
b. Peningkatan Perluasan
Promosi dan 1 1 1 2 2
Akses
Sosialisasi
(WO1)
Program Studi
(Jumlah Kegiatan)
c. Peningkatan
sponsor
0 0 0 1 1
swasta/BUMN
dalam
pelaksanaan
tridarma PT
(jumlah sponsor)
Tabel 1.2 Rencana Strategis PS S-2 Stat: Penguatan Mutu Tata Kelola,
Akuntabilitas, dan Pencitraan Publik

2015 2017 2019 2020 2021
No Sasaran Strategi
- - - - -
2016 2018 2020 2021 2022
1 Peningkatan Otonomi
Pengelolaan Sumber
Daya Manusia: Penguatan
Mutu Tata
a. Peningkatan Peran
Kelola,
Gugus Kendali Mutu 40 60 60 80 80
Akuntabilitas,
(%)
dan
b. Pembinaan Karir dan Pencitraan
kesejahteran Dosen Publik 80 85 85 90 90
dan Karyawan (%
Dosen yang puas)
2 Peningkatan Sistem
informasi Manajemen:
Penguatan
a. Pengembangan
Mutu Tata
Web PS S-2 Stat
Kelola,
FMIPA yang lebih
Akuntabilitas, 1000 1000 1500 2000 2000
interaktif dengan
dan
konten yang lebih
Pencitraan
informatif dan up
Publik
todate (jumlah
pengunjung di Web
FMIPA/bulan)
b. Pengembangan
Profil Grup
Penelitian 25 50 50 100 100
berbasis web (%
riset grup memiliki
profil dua bahasa:
Indonesia dan
Inggris)
c. Peningkatan 70 80 80 90 90
penggunaan
SIAKAD,
SIMPEG,
SIRENBA, dan
SIREGKEU (%
pelanggan puas)
d. Pengembangan
Sistem Informasi
Keuangan (% 80 85 85 90 90
pelanggan puas)
e. Pengembangan
80 85 85 90 90
tata kearsipan (%
pelanggan puas)
f. Peningkatan
Kapasitas Unit
Data dan 80 85 85 90 90
Informasi berbasis
bahan yang
diperlukan untuk
Akreditasi (%
kecukupan data
berbasis
kebutuhan
borang)
g. Pengembangan
Sistem Informasi
Manajemen PS S- 50 100 100 100 100
2 Stat
Laboratorium
FMIPA (% data
yang dapat
diakses)
3 Peningkatan Otonomi
Pengelolaan
Keuangan:
a. Peningkatan
kapasitas
pengelolaan Penguatan
keuangan Mutu Tata 4 6 6 8 8
berdasarkan PK Kelola,
BLU dan Akuntabilitas,
Penyusunan dan
instruksional kerja Pencitraan
(IK) di PS S-2 Stat Publik
FMIPA UNIB
(jumlah kegiatan)
b. Peningkatan
pendapatan dari
0 0 1 1 1
berbagai sumber
yang sah (jumlah
sumber
dana/sponsorship)
c. Peningkatan mutu
layanan 80 85 85 90 90
administrasi
keuangan (%
pelanggan yang
puas)
d. Pembentukan dan
pengembangan
unit usaha 0 0 1 1 1
berbasis keilmuan
dan profesi PS S-2
Stat FMIPA
(Jumlah unit
usaha)
4 Peningkatan
Brand Image
FMIPA UNIB:
a. Promosi PS S-2
Stat FMIPA
berbasis Riset 25 40 40 65 65
Sains dan
Teknologi (Jumlah
peminat masuk PS
S-2 Stat)
b. Peningkatan
kerja sama PS Penguatan
S-2 Stat FMIPA Mutu Tata
dengan instansi, Kelola,
terutama dalam Akuntabilitas,
kajian sains dan dan
teknologi Pencitraan
a. Jumlah kerja Publik
sama lokal 0 0 1 1 2
b. Jumlah kerja
sama 2 2 2 3 3
nasional
c. Jumlah kerja
sama 0 0 0 1 1
internasional
c. Penyelenggaraa
n kegiatan
Kuliah Umum 1 1 2 2 2
(jumlah
kegiatan)
5 Peningkatan
Pengadaan
dan/atau Penguatan
pemeliharaan Mutu Tata
sarana dan Kelola,
prasarana Akuntabilitas,
a. Peningkatan dan
Sarana dan Pencitraan
prasarana Publik
akademik 50 60 60 70 70
dengan standar
nasional (%
kesesuaian
dengan standar
sarana dan
prasarana
nasional)
b. Pengembangan
sarana
50 60 60 70 70
laboratorium (%
kecukupan)
Tabel 1.3 Rencana Strategis PS S-2 Stat: Peningkatan Mutu,

Relevansi, dan Daya Saing
2015 2017 2019 2020 2021
No. Sasaran Strategi
- - - - -
2016 2018 2020 2021 2022
1 Peningkatan
Kualitas Akademik:
a. Peningkatan
manajemen dan
pelayanan akademik 40 50 60 70 80
(% kepuasan
pemangku
kepentingan:
mahasiswa dan
masyarakat
pengguna)
b. Pengembangan
kurikulum yang
relevan dengan
pasar kerja dan 50 52 55 57 60
tantangan
internasional pada
kompetensi tenaga
kerja (% kepuasan Peningkatan
lulusan dan Mutu,
pengguna lulusan) Relevansi,
c. Peningkatan dan Daya
kualifikasi dan Saing
kompetensi Dosen
(studi lanjut, short 1 1 1 2 2
course, magang,
pelatihan) baik
nasional maupun
internasional (jumlah
dosen )
d. Pengembangan
pembelajaran dari
kelas ke 1 1 1 2 2
laboratorium (jumlah
matakuliah yang
menggunakan
laboratorium untuk
pembelajaran)
e. Pengembangan
pembelajaran
berbasis active 1 1 1 2 2
learning dan
scientific method
(jumlah mata kuliah
yang
mengimplementasik
an)
2 Peningkatan Kualitas
dan Kuantitas
Penelitian, HaKI
dan Publikasi
bidang Sains dan
Teknologi:
a. Pengembangan
grup riset berbasis
bidang keahlian 0 0 1 1 1
pada masing-
masing program
studi (jumlah grup
riset)
b. Peningkatan mutu
dan jumlah
penelitian tingkat
Unib (dosen yang 1 1 1 1 2
terlibat dan
mendapat hibah)
c. Peningkatan mutu
dan jumlah
penelitian kompetitif
nasional (dosen 0 0 1 1 2
yang terlibat dan Penguatan
mendapat hibah) Mutu Tata
d. Peningkatan mutu Kelola,
dan jumlah Akuntabilitas,
penelitian dan
Pencitraan
kompetitif
Publik
internasional
1 1 1 2 2
(dosen yang terlibat
dan mendapat
hibah)
e. Peningkatan
keterlibatan institusi
dalam
pendampingan
penelitian bertaraf
0 0 1 1 1
internasional
(proposal yang
didampingi)
f. Peningkatan jumlah
luaran penelitian
bidang sains dan
teknologi (publikasi,
HaKI, buku ajar,
0 0 1 1 1
teknologi tepat
guna, model)
(jumlah luaran)
g. Pelatihan
penyusunan
proposal nasional 0 0 1 1 1
dan internasional
bagi dosen (jumlah
dosen yang ikut)
h. Peningkatan mutu
0 0 1 1 2
karya ilmiah
mahasiswa
berbasis penelitian
dosen (jumlah
mahasiswa terlibat
dalam penelitian
dosen)
i. Penyelenggaraan
seminar nasional
dan internasional
untuk wahana
diseminasi 0 0 1 1 1
penelitian dosen
(jumlah kegiatan)
j. Peningkatan jumlah
makalah yang
dipresentasikan
pada seminar
nasional dan atau 2 2 4 4 6
internasional
(jumlah makalah)
3 Peningkatan Kualitas
dan Kuantitas
Pengabdian Kepada
Masyarakat berbasis
Sains dan Teknologi:
a. Pengembangan
grup pengabdian
pada masyarakat
berbasis hasil riset 0 1 0 1 1
pada Prodi (jumlah
grup pengabdian)
b. Peningkatan
anggaran untuk
kegiatan
pengabdian pada Penguatan
masyarakat oleh Mutu Tata
dosen FMIPA UNIB Kelola, 0 0 5 5 7,5
(% anggaran PNBP Akuntabilitas,
FMIPA UNIB) dan
c. Peningkatan mutu Pencitraan
dan jumlah Publik
pengabdian pada
masyarakat (jumlah
dosen yang terlibat
dan mendapatkan
hibah
Tingkat FMIPA 0 1 1 1 2
Tingkat UNIB 0 1 1 1 2
Nasional 0 0 1 1 2
d. Peningkatan
kapasitas
mahasiswa dalam 0 1 1 2 2
pengabdian pada
masyarakat (jumlah
mahasiswa yang
terlibat)
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi

Visi, misi, sasaran dan tujuan PS S-2 Stat merupakan acuan dalam
pengembangan PS S-2 Stat. Oleh karena itu, diperlukan pengetahuan dan
pemahaman sivitas akademika dan tenaga kependidikan akan visi, misi, sasaran
dan tujuan tersebut. Upaya sosialisasi dan peningkatan pemahaman terhadap visi,
misi, sasaran, dan tujuan PS S-2 Stat kepada sivitas akademika dan tenaga
kependidikan telah dilakukan dengan berbagai cara, yaitu:
a. Bagi dosen
1. Lokakaraya
Setelah visi, misi, sasaran dan tujuan PS S-2 Stat disahkan oleh Dekan
FMIPA UNIB, diadakanlah lokakarya untuk sosialisasi visi dan misi tersebut
kepada dosen dan tenaga pendidik PS S-2 Stat dan Jurusan matematika.
Lokakarya ini dilaksanakan dengan tujuan dapat memberikan pemahaman
visi, misi dan tujuan program studi dan dapat menerapkannya dalam setiap
kegiatan secara efektif.
2. Leaflet
Selain disampaikan dalam lokaraya, visi dan misi PS S-2 Stat juga
disosialisasikan dalam bentuk pemberian leaflet yang diberikan pada saat
lokakarya.
3. Rapat rutin jurusan
Sebagai acuan dari pengembangan PS S-2 Stat, visi dan misi ini juga selalu
disampaikan dalam rapat rutin pada awal semester dan akhir semester.
4. Poster
Tulisan yang memuat visi dan misi PS S-2 Stat disajikan dalam bentuk
poster dengan ukuran 60 cm x 120 cm. Poster yang dirancang dengan
menarik dan mudah dibaca ini ditempatkan di Dekanat FMIPA dan gedung
perkuliahan.
b. Bagi tenaga kependidikan

1. Lokakaraya
Selain dosen dan tenaga pendidik, lokakarya sosialisasi visi, misi, sasaran
dan tujuan PS S-2 Stat juga melibatkan tenaga kependidikan.
2. Leaflet
Leaflet disampaikan kepada tenaga kependidikan untuk mensosialisasikan
visi dan misi PS S-2 Stat. Selain itu tenaga kependidikan mendapatkan
buku panduan akademik yang mencantumkan visi dan misi PS S-2 Stat.
3. Poster
Tenaga kependidikan juga dapat membaca visi dan misi PS S-2 Stat yang
tertulis di poster di lingkungan kampus.
c. Bagi mahasiswa
1. Website
Visi, misi, tujuan dan sasaran PS S-2 Stat disosialisasikan di website
dengan alamat www.s2statistika.fmipa.unib.ac.id. Melalui website ini
diharapkan mahasiswa dapat mengetahui visi, misi, tujuan dan sasaran PS
S-2 Stat dengan mudah.
2. Leaflet dan Buku Panduan Akademik.
Penyampaian dan sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran PS S-2 Stat
kepada mahasiswa juga dilakukan melalui pemberian leaflet. Selain leaflet,
mahasiswa PS S-2 Stat juga mendapatkan buku panduan akademik
Universitas Bengkulu.
3. Kuliah Perdana
Setelah ditetapkan sebagai mahasiswa PS S-2 Stat, mahasiswa akan
disambut dan diundang pada kuliah perdana dengan tujuan memberikan
pemahaman mengenai visi, misi dan tujuan program studi dan sistem
perkuliahan yang akan dilalui di PS S-2 Stat.
4. Pertemuan perdana perkuliahan
Kontrak perkuliahan setiap matakuliah disampaikan pada pertemuan
pertama awal perkuliahan dan memuat penjelasan visi, misi, tujuan, sasaran
dan strategi pencapaian sasaran.
d. Bagi Masyarakat
1. Leaflet
Pembuatan leaflet bertujuan untuk memberikan informasi singkat PS S-2
Stat, termasuk visi dan misinya. Dengan penyebaran leaflet ini, masyarakat
dapat membaca dan mengetahui visi, misi dan tujuan PS S-2 Stat.
penyebaran leaflet dilakukan dengan pembagian kepada pengunjung UNIB
fair dan event-event yang diselenggarakan di Universitas Bengkulu. Selain itu
dilakukan juga pengiriman ke instansi pemerintah atau swasta, seperti
Pemda Kota/Kabupaten dan Provinsi, guru-guru SMA, dan Bank.
2. Kunjungan
Sebagai upaya untuk terus menggaungkan keberadaannya, PS S-2 Stat
juga melakukan kunjungan ke ke instansi terkait seperti Badan Pusat
Statistik (BPS) Provinsi dan Kota Bengkulu, BMKG, Dinas Statistik Kota
Bengkulu, serta SMA yang ada di Kota Bengkulu. Dalam kunjungan ini PS
S-2 Stat mempresentasikan profil PS S-2 Stat serta mensosialisasikan visi
dan misinya.
3. Promosi/iklan
PS S-2 Stat melakukan promosi dengan pemasangan iklan penerimaan
mahasiswa baru di setiap semester. Iklan ini disampaikan melalui media cetak
harian lokal Provinsi Bengkulu dan juga melalui media elektronik baik
radio maupun televisI yang ada di Provinsi Bengkulu.
4. Video Youtube melalui media sosial
Penyebaran video melalui media sosial dilakukan PS S-2 Stat untuk
mempromosikan PS S-2 Stat secara lebih luas. Pembuatan video singkat
PS S-2 Stat ini diunggah ke situs Youtube dan disebarkan melalui media
sosial seperti facebook dan instagram.
5. Pemanfaatan jaringan akademik.
Sosialisasi visi, misi, sasaran dan tujuan PS S-2 Stat juga dilakukan
melalui jaringan akademik. Tersedianya ikatan Alumni Program Studi S1
Matematika FMIPA UNIB dapat memberikan langkah mudah dalam
sosialisasi tersebut.
6. Poster
Poster yang terletak di lingkungan Universitas Bengkulu juga dapat
menjadi cara dalam mensosialisasikan visi dan misi PS S-2 Stat.
7. Website
Sesuai dengan perkembangan teknologi dan informasi, PS S-2 Stat
memiliki situs resmi www.s2statistika.fmipa.unib.ac.id yang memuat visi,
misi, tujuan, sasaran, dan strategi pencapaiannya. Website ini dijadikan
sarana penyampaian informasi tentang PS S-2 Stat dan salah satu cara
sosialisasi visi misi, tujuan dan sasarannya kepada masyarakat umum di
manapun berada.
Pemahaman visi, misi dan tujuan program studi

Untuk menggali pemahaman visi, misi dan tujuan PS S-2 Stat, disebarkan
kuesioner kepada responden, yang terdiri atas dosen, mahasiswa dan tenaga
kependidikan. Para responden diminta untuk mengisi kuesioner dengan alat ukur
1. Tidak paham
2. Kurang paham
3. Cukup paham
4. Lebih paham
5. Sangat paham
Grafik-grafik di bawah ini merangkum secara ringkas hasil analisis kuesioner

tersebut.
Visi
50
40
Persentase
30
20
10
0
Sangat Tidak Cukup Paham Sangat
Tidak Paham Paham Paham
Paham
Visi 0 0 22.73 40.91 36.36
Dari diagram di atas terlihat bahwa 40,91% responden paham dengan visi PS S-2
Stat dan 36,36% responden sangat paham dengan visi tersebut. Sedangkan
sisanya sebesar 22,73 % cukup paham dengan visi PS S-2 Stat dan tidak ada
responden yang sangat tidak paham dan tidak paham terhadap visi PS S-2 Stat.
Misi
50
45
40
35
Persentase
30
25
20
15
10
5
0
Paham
Misi 1 0 0 31.82 50.00 18.18
Misi 2 0 0 31.82 50.00 18.18
Misi 3 0 0 27.27 45.45 27.27
Misi 4 0 0 22.73 50.00 27.27
Misi 5 0 0 31.82 50.00 18.18
Dari tabel di atas terlihat bahwa pemahaman responden terhadap misi 1 sama
dengan pemahaman responden terhadap misi 2, yaitu 31,82 % cukup paham, 50%
paham dan 18,18% sangat paham. Pada misi 3 juga dapat dilihat bahwa responden
yang cukup paham sama banyak dengan responden yang sangat paham, yaitu
27,27% sedangkan sisanya sebesar 45,45% menyatakan setuju terhadap
pernyataan paham dengan misi 3. Untuk misi 4 dan 5, setengah dari jumlah
responden menyatakan paham. Sedangkan responden yang cukup paham dan
sangat paham masing-masing sebesar 27,73% dan 27,27% terhadap visi 4, serta
untuk misi 5 sebanyak 31,82% cukup paham dan 18,18% sangat paham.
Tujuan
60
50
Persentase
40
30
20
10
0
Paham
Tujuan 1 0 0 27.27 45.45 27.27
Tujuan 2 0 4.55 22.73 50.00 22.73
Tujuan 3 0 0 18.18 59.09 22.73
Tujuan 4 0 0 27.27 50.00 22.73
Tujuan 5 0 0 36.36 22.73 40.91
Tabel di atas mengilustrasikan bahwa sebagian responden paham tehadap tujuan

PS S-2 Stat. Sedangkan pada tujuan 2 terdapat 4,55% responden yang tidak
paham terhadap tujuan tersebut. Namun angka ini sangat kecil dibandingkan
dengan jumlah responden yang paham terhadap tujuan tersebut.
Sasaran Input
45
40
35
Persentase
30
25
20
15
10
5
0
Paham
sasaran input a 0 0 18.18 40.91 40.91
sasaran input b 0 0 36.36 31.82 31.82
Pada tabel sasaran input baik sasaran input a maupun sasaran input b, terlihat
bahwa sebagian besar responden paham terhadap sasaran tersebut, hanya 18,18%
responden yang cuklup setuju terhadap sasaran input a dan 36,36% responden
yang cukup setuju terhadap sasaran input b.
Sasaran Proses
50
45
40
35
Persentase
30
25
20
15
10
5
0
Paham
sasaran proses a 0 0 27.27 45.45 27.27
sasaran proses b 0 0 31.82 45.45 22.73
sasaran proses c 0 0 18.18 50.00 31.82
sasaran proses d 0 0 22.73 50.00 27.27
sasaran proses e 0 9.09 27.27 45.45 18.18
sasaran proses f 0 0 22.73 45.45 31.82
sasaran proses g 0 0 36.36 27.27 36.36
sasaran proses h 0 0 27.27 27.27 45.45
Diagram di atas menunjukkan bahwa sebagian responden paham tehadap Sasaran

Proses PS S-2 Stat. Sedangkan pada sasaran proses e terdapat 9,09% responden
yang tidak paham terhadap sasaran tersebut.
Sasaran Luaran
50
45
40
35
persentase
30
25
20
15
10
5
0
Paham
sasaran luaran a 0 0 27.27 40.91 31.82
sasaran luaran b 0 0 27.27 40.91 31.82
sasaran luaran c 0 0 27.27 45.45 27.27
sasaran luaran d 0 0 27.27 40.91 31.82
Pada sasaran luaran, 27,27% responden cukup paham terhadap sasaran luaran a,
b, c dan d. grafik juga menyatakan bahwa 40,91% dan 31,82% responden paham
dan sangat paham terhadap sasaran luaran a, b dan d, sedangkan pada sasaran
luaran c terdapat 45,45% responden yang paham dan 27,27% yang sangat paham.
Strategi
45
40
35
persentase
30
25
20
15
10
5
0
Paham
Strategi 0 0 31.82 40.91 27.27
Dari diagram di atas terlihat bahwa 40,91% responden paham dengan strategi PS
S-2 Stat dan 27,27% responden sangat paham dengan strategi tersebut.
Sedangkan sisanya sebesar 31,82 % cukup paham dengan strategi PS S-2 Stat
dan tidak ada responden yang sangat tidak paham dan tidak paham terhadap
strategi PS S-2 Stat.
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,
DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong

Tata pamong program studi harus mencerminkan pelaksanaan good university
governance dan mengakomodasi seluruh nilai, norma, struktur, peran, fungsi, dan
aspirasi pemangku kepentingan program studi. Kepemimpinan program studi harus
secara efektif memberi arah, motivasi dan inspirasi untuk mewujudkan visi,
melaksanakan misi, mencapai tujuan dan sasaran melalui strategi yang dikembangkan.
Tata pamong (governance) merupakan sistem untuk memelihara efektivitas peran para
konstituen dalam pengembangan kebijakan, pengambilan keputusan, dan
penyelenggaraan program studi. Tata pamong yang baik jelas terlihat dari lima kriteria
yaitu kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab, dan adil.
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran
dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika
dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi
serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan
studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan
eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan,
disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan
prosedur yang jelas.
Jelaskan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi untuk
membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung
jawab dan adil dalam mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan dan
melaksanakan strategi pencapaian sasaran.
Sistem tata pamong PS S-2 Stat dibangun dengan memperhatikan prinsip-prinsip

kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab dan keadilan.
1. Kredibel
Kredibilitas PS S-2 Stat diukur dengan menunjukkan posisi legal dari PS S-2 Stat
sebagai berikut:
(i) PS S-2 Stat merupakan mandat yang diberikan oleh pemerintah. Direktur Jenderal
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memberikan mandat
pelaksanaan PS S-2 Stat melalui Surat Nomor 114/E/E2/DT/2014.
(ii) Rektor Universitas Bengkulu (UNIB) menilai bahwa Jurusan Matematika UNIB
mampu melaksanakan mandat ini. Rektor UNIB mengeluarkan surat penugasan
Nomor 2956/UN30/EP/2014 kepada Jurusan Matematika UNIB untuk membuat
proposal PS S-2 Stat.
(iii) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
menyetujui proposal PS S-2 Stat melalui Surat nomor 58/E/E2/DT/2014.
Berdasarkan indikator (i) - (iii), para pemimpin menilai bahwa Jurusan Matematika
UNIB mempunyai kredibilitas untuk melaksanakan PS S-2 Stat.
(iv) Selain indikator di atas kredibilitas PS S-2 Stat juga ditunjukkan dengan
pengalaman SDM atau pengelola yang pernah mengelola Program Studi S1
Matematika UNIB. Sejak pendiriannya, Program Studi S1 Matematika UNIB
memperoleh peringkat akreditasi B dari BAN-PT.
(v) Stakeholder Program Studi S1 Matematika menerima alumni Program Studi S1
Matematika UNIB di instansi pemerintahan maupun swasta, khususnya alumni yang
mempunyai minat (konsentrasi) statistika.
(vi) Para pengelola Jurusan Matematika UNIB konsisten melaksanakan seluruh aturan
yang berlaku bagi institusi pendidikan tinggi negeri.
(vii) Belum pernah ada temuan terhadap pengelolaan keuangan yang diterapkan
selama ini baik dari pihak user (mahasiswa) maupun dari pihak pengawas/pemeriksa
eksternal dan pengendali internal (Satuan Pengawas Internal/SPI) UNIB.
2. Transparan
Untuk menjamin transparansi pengelolaan PS S-2 Stat, maka para pengelola
membuat kesepakatan bersama bahwa semua kegiatan pengelolaan harus
transparan. Transparansi dilaksanakan melalui komitmen untuk melaksanakan tugas-
tugas sesuai dengan peraturan yang berlaku. Peraturan yang mendasar yang
digunakan dalam pengelolaan program studi antara lain:
(1) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.176/O/2001
(2) Organisasi dan Tata Kerja Universitas Bengkulu No 63 Tahun 2013.
(3) Panduan Akademik Program Pendidikan Sarjana dan Diploma Tahun Akademik
2016/2017.
(4) Peraturan Rektor UNIB No. 16 Tahun 2016 tentang Kode Etik Dosen Universitas
Bengkulu.
(5) Peraturan Rektor UNIB No. 13 Tahun 2016 Tentang Kode Etik Mahasiswa
Universitas Bengkulu.
(6) Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri
Sipil.
(7) Rencana Strategis dan Rencana Operasional PS S-2 Stat 2015-2024.
(8) Kurikulum Program PS S-2 Stat 2015.
(9) Pedoman Panduan Penulisan Tugas Akhir Jurusan Matematika 2016.
(10) Peraturan-peraturan lain yang terkait.
(11) Standar Pendidikan Tinggi yang tertuang dalam Permen Ristekdikti No.44 tahun
2015.
(12) Sistem Penjaminan Mutu Internal yang tertuang dalam Permen Ristekdikti No.62
tahun 2016.
(13) Kerangka Kualifikasi Indonesia yang tertuang dalam Keputusan Presiden No.08
tahun 2012
3. Akuntabel
Untuk menjamin akuntabilitas pengelolaan program studi, maka ketua program selalu
siap diaudit/dievaluasi oleh siapapun. Pengelola PS S-2 Stat dievaluasi setiap
semester oleh Lembaga Penjaminan Mutu dan Pengembangan Pembelajaran
(LPMPP). Kritik dari pemangku kepentingan dilayani dengan terbuka. Sebagai contoh,
setiap mahasiswa yang tidak puas dengan nilai yang diperolehnya, yang bersangkutan
diberi kesempatan untuk melihat daftar isian nilainya. Di bidang penelitian dan
pengabdian masyarakat, para dosen PS S-2 Stat dan dosen jurusan juga terbuka
untuk dievaluasi, baik oleh evaluator internal maupun eksternal.
Selain keterbukaan untuk dievaluasi, Koordinator Program Studi melakukan evaluasi
secara reguler. Koordinator Program Studi menyampaikan apa yang sudah dilakukan,
apa yang belum tuntas dilakukan. Para dosen memberikan pendapatnya tentang
berbagai hal yang sudah dilakukan termasuk solusi persoalan yang tengah dihadapi
dan rencana kerja yang mau dilakukan serta siap membantu menyelesaikan masalah
yang dihadapi.
4. Bertanggung Jawab
Koordinator PS S-2 Stat bertanggung jawab terhadap setiap aktivitas akademik yang
ada di program studi dan jurusan. Contohnya, Ketua PS S-2 Stat ikut aktif dalam
membantu pengelolaan S1 Statistika dan S1 Matematika; aktif dalam setiap
pertemuan Forum Pendidikan Tinggi Statistika Indonesia (FORSTAT); aktif dalam
rapat koordinasi fakutas; mengadakan kuliah umum yang pesertanya tidak terbatas
hanya dari kalangan S2 Statistika saja, melainkan dari S1 Statistika dan S1
Matematika. Ketua PS S-2 Stat juga melaporkan hasil evaluasi setiap akhir tahun
ajaran yang disampaikan dalam rapat fakultas atau laporan tertulis.
Pertanggungjawaban itu memuat ketiga dharma perguruan tinggi. Koordinator
program studi menyampaikan laporannya dalam rapat fakultas dan menerima
masukan-masukan dari peserta rapat. Hasil evaluasi yang dilakukan Unit Penjaminan
Mutu (UPM) Fakultas didiskusikan untuk memperbaiki kekurangan yang ada.
5. Adil
Setiap rencana dan kegiatan didiskusikan secara terbuka yang melibatkan semua
dosen pada awal semester sehingga semua beban kegiatan tridharma perguruan
tinggi terdistribusikan secara adil. Setiap dosen memperoleh tanggung jawab yang
setara dengan 12 sks - 14 sks sesuai dengan beban kerja dosen. Selain itu, keadilan
diwujudkan berdasarkan peraturan-peraturan yang berlaku. Misalnya para dosen yang
menduduki jabatan struktural diperbolehkan hanya mengajar 3 sks. Dosen-dosen yang
beban kinerjanya masih kurang, diatur dalam rapat, sehingga tidak ada dosen yang
beban kinerjanya kurang 12 sks dan tidak ada yang mempunyai beban kerja yang
tidak wajar. Pendistribusian beban kerja dosen yang tidak adil langsung berakibat fatal
pada mutu pelaksanaan program-program yang dilaksanakan.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi

yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan
pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual
dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan
arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam
menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan
organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan
kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi.
Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam
organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan
menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi tentang
kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
Pola-pola kepemimpinan yang dikembangkan dalam program studi adalah pola

kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
2.2.1 Pola kepemimpinan operasional
Pola kepemimpinan operasional yang dianut program studi adalah kemampuan koordinator
program studi untuk mengorganisasi sumber daya yang ada untuk mewujudkan visi, misi
dan tujuan program studi secara operasional yang disusun dalam Rencana Operasional PS
S-2 Stat. Rencana operasional disusun sesuai dengan standar pendidikan tinggi yang
tertuang dalam Permen Ristekdikti No. 44 tahun 2015. Permen Ristekdikti ini telah
menetapkan standar minimal Pendidikan Tinggi untuk masing-masing tridharma perguruan
tinggi. Pasal 4-43 Permen Ristekdikti No. 44 Tahun 2015 menetapkan standar pendidikan.
Pasal 44-53 Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015 menetapkan standar penelitian. Pasal
54-64 Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015 menetapkan standar pengabdian kepada
masyarakat.
2.2.2 Pola kepemimpinan organisasi

Pola kepemimpinan organisasi yang dianut program studi adalah kemampuan koordinator
dan tujuan program studi secara organisatoris. Untuk itu disusun struktur organisasi PS S-2
Stat seperti pada Gambar 2.1 berikut.
Gambar 2.1. Struktur Organisasi PS S-2 Stat dalam kaitan struktur

Jurusan Matematika dan FMIPA
Ketua PS S-2 Stat mengkoordinir sumberdaya manusia yang ada untuk menetapkan,
melaksanakan, mengevaluasi, mengendalikan dan mengembangkan standar pendidikan
tinggi secara organisatoris. Gugus Kendali Mutu PS S-2 Stat bertugas mengkoordinir
sumberdaya manusia untuk melaksanakan, mengevaluasi, mengendalikan dan
mengembangkan standar pendidikan tinggi standar pendidikan tinggi secara organisatoris.
Staf Administrasi PS S-2 Stat bertugas mencatat semua kegiatan operasional yang ada di
program studi dalam bentuk formulir-formulir.
2.2.3 Pola kepemimpinan publik

Pola kepemimpinan organisasi yang dianut program studi adalah kemampuan ketua
dan tujuan program studi melalui kerjasama dengan berbagai institusi. Kerjasama yang
sudah dilaksanakan adalah kerjasama dengan berbagai sekolah yang ada di Propinsi
Bengkulu yang meliputi kegiatan pembinaan olimpiade Matematika, dimungkinkan adanya
pertukaran mahasiswa dengan mahasiswa luar negeri (telah terdapat beberapa Nota
Kesepahaman/MoU dengan beberapa perguruan tinggi luar negeri), berperan aktif dalam
rapat tahunan forum Semirata BKS PTN Wilayah Barat Bidang MIPA dan Forum
Pendidikan Tinggi Statistika Indonesia (FORSTAT) yang diadakan setiap tahun. Selain
kerjasama yang telah disebutkan, para dosen banyak yang terlibat dalam beberapa
kegiatan yang bersifat lokal dan nasional. Beberapa di antaranya adalah Ketua Tim Penilai
Angka Kredit Universitas, pengelola Badan Penjaminan Mutu Universitas, Rektor di
Universitas Dehasen, Direktur dan Wakil Direktur STIKES Tri Mandiri Sakti, dewan
pembina FORSTAT, ketua lembaga di UNIB, Dekan, Wakil Dekan, anggota Dewan Riset
Daerah Provinsi Bengkulu, anggota pengurus organisasi forum komunikasi wilayah
partisipasi masyarakatuntuk pemberdayaan perempuan dan perlindungan anak Propinsi
Bengkulu, serta terlibat dalam Program Mobilisasi Dosen Pakar dan Ahli yang dikelola oleh
Menristekdikti.
Selain itu, Dinas Statistik Kota Bengkulu juga telah berkonsultasi dengan PS S-2 Stat
dalam hal pengolahan data dan buku profil Kota Bengkulu. Hal ini menunjukkan bahwa PS
S-2 Stat telah menjadi rujukan bagi instansi pemerintahan di Kota Bengkulu.
Kedepannya, pengembangan jaringan akademik akan terus diintensifkan, sebagai
contoh, saat ini PS S-2 Stat tengah merintis kerja sama antara Universitas Padjajaran dan
Universitas Hasselt, Belgia dengan tema Statistics for development in Indonesia.
2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup
perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf, pengawasan, pengarahan,
representasi, dan penganggaran.
Jelaskan pelaksanaan sistem pengelolaan program studi serta dokumen

pendukungnya.
Planning : Ketua PS S-2 Stat selalu merencanakan kegiatan yang akan dilakukan
di setiap awal semester. Perencanaan tersebut selalu melibatkan
seluruh dosen di PS S-2 Stat melalui rapat, sehingga usulan-usulan
seluruh dosen dapat diakomodir. Kegiatan-kegiatan tersebut di
antaranya adalah pembagian mata kuliah dan rancangan RBA.
Selain itu, seyogyanya PS S-2 Stat merencanakan Siklus P2EP2
(Penetapan Standar, Pelaksanaan Standar, Evaluasi Standar,
Pengendalian Standar, Pengembangan Standar) untuk masing-
masing standar Pendidikan Tinggi yang tertuang dalam Permen
Ristekdikti No. 44 tahun 2015. Siklus P2EP2 sesungguhnya bukan hal
yang baru dalam kegiatan kita sehari-hari tanpa design. Siklus P2EP2
merupakan kegiatan yang melekat pada setiap pekerjaan kita sehari-
hari. Oleh karena itu sangat tepat jika siklus penjamin mutu P2EP2
diundangkan.
Permen Ristekdikti No. 44 tahun 2015 telah menetapkan
standar minimal Pendidikan Tinggi untuk masing-masing tridharma
perguruan tinggi. Dalam Permen Ristekdikti ini, Pasal 4-43
menetapkan standar pendidikan, Pasal 44-53 menetapkan standar
penelitian, Pasal 54-64 menetapkan standar pengabdian kepada
masyarakat.
Untuk meningkatkan secara kontinu mutu (kaizen/continuous
improvement) dari setiap standar dari Permen Ristekdikti No. 44
tahun 2015, maka Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan
Tinggi mengeluarkan Permen Ristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang
Sistem Penjaminan Mutu Internal Pendidikan Tinggi. Pasal 5 Permen
Ristekdikti No. 62 tahun 2016 merumuskan 5 Siklus P2EP2 yaitu: (1)
Siklus Penetapan Standar, (2) Siklus Pelaksanaan Standar, (3) Siklus
Evaluasi Standar, (4) Siklus Pengendalian Standar, dan (5) Siklus
Pengembangan Standar). Kelima siklus ini wajib digunakan untuk
mengembangkan mutu dari setiap standar dari Permen Ristekdikti No.
44 tahun 2015 sebagaimana dirumuskan pada halaman 6 Lampiran
Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 2
Tahun 2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi.
Pasal 8.4.b Permen Ristekdikti No. 62 tahun 2016 (SPMI 2014)
mengharuskan setiap perguruan tinggi memiliki empat dokumen
penjaminan mutu yang koheren satu sama lain.
Keempat dokumen itu adalah:
Dokumen 1: Kebijakan SPMI (lihat contoh Bahan Pelatihan SPMI

2010, halaman 31, atau SPMI 2014, halaman 16)
Dokumen 2: Manual Mutu
Manual Mutu terdiri dari 5 dokumen yaitu
Dokumen 2.1: Manual Penetapan Standar (lihat contoh Bahan
Pelatihan SPMI PT 2010, hal 39, Permen
Ristekdikti No. 62 tahun 2016, Pasal 5, ayat
(1), Pasal 8, Ayat 4.b.2)
Dokumen 2.2: Manual Pelaksanaan/Pemenuhan Standar
(Bahan Pelatihan SPMI PT 2010, hal 43,
Permen Ristekdikti No. 62 tahun 2016, Pasal
5, ayat (1), Pasal 8, Ayat 4.b.2)
Dokumen 2.3: Manual Evaluasi Pelaksanaan Standar (lihat
contoh Bahan Pelatihan SPMI PT 2010, hal
46, SPMI, 2014, hal.17, atau Permen
Ristekdikti No. 62 tahun 2016, Pasal 5, ayat
(1), Pasal 8, Ayat 4.b.2 )
Dokumen 2.4: Manual Pengendalian Standar (lihat contoh
Bahan Pelatihan SPMI PT 2010, hal 46,
Dokumen 2.5: Manual Pengembangan Standar (lihat contoh
Bahan Pelatihan SPMI PT 2010, hal 50,
Dokumen 3: Standar SPMI
Sesuai dengan Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015 Pasal 2 ayat
(1), Standar Nasional Pendidikan Tinggi terdiri dari: (a) Standar
Nasional Pendidikan; (b) Standar Nasional Penelitian; dan c. Standar
Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.
Sesuai dengan Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015 Pasal 4
ayat (1), Standar Nasional Pendidikan Tinggi minimal memiliki 8
standar yaitu
(1) Standar Kompetensi Lulusan
(2) Standar Isi Pembelajaran
(3) Standar Proses Pembelajaran
(4) Standar Penilaian Pembelajaran Belajar
(5) Standar Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
(6) Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
(7) Standar Pengelolaan Pembelajaran
(8) Standar Pembiayaan Pembelajaran
Sesuai dengan Pasal 42 ayat (1) Permen Ristekdikti No.44 Tahun
2015, Standar Nasional Penelitian terdiri dari :
(1) Standar hasil penelitian;
(2) Standar isi penelitian;
(3) Standar proses penelitian;
(4) Standar penilaian penelitian;
(5) Standar peneliti;
(6) Standar sarana dan prasarana penelitian;
(7) Standar pengelolaan penelitian; dan
(8) Standar pendanaan dan pembiayaan penelitian.
Sesuai dengan Permenristekdikti No.44 Tahun 2015 Pasal 53, ruang
lingkup Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat terdiri atas:
(1) Standar hasil pengabdian kepada masyarakat;
(2) Standar isi pengabdian kepada masyarakat;
(3) Standar proses pengabdian kepada masyarakat;
(4) Standar penilaian pengabdian kepada masyarakat;
(5) Standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat;
(6) Standar sarana dan prasarana pengabdian kepada
masyarakat;
(7) Standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat; dan
(8) Standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada
masyarakat.
Keduapuluh empat standar di atas telah dirumuskan lebih rinci pada
Permenristekdikti No.44 Tahun 2015.
Untuk masing-masing standar yang telah dirumuskan pada
Permenristekdikti No.44 Tahun 2015 diperlukan 5 macam dokumen
sesuai dengan siklus P2EP2 yaitu
(1) Dokumen Penetapan Standar (P)
Dokumen ini dirumuskan dengan menggunakan Dokumen 2.1
(Manual Penetapan Standar)
(2) Dokumen Pelaksanaan Standar (P)
(Manual Pelaksanaan Standar)
(3) Dokumen Evaluasi Pelaksanaan Standar (E)
(Manual Evaluasi Pelaksanaan Standar)
(4) Dokumen Pengendalian Standar (P)
(Manual Pengendalian Standar)
(4) Dokumen Pengembangan Standar (P)
(Manual Pengembangan Standar) dan Dokumen Pengendalian
Standar.
Dokumen 4: Formulir
Formulir diperlukan untuk melengkapi dokumen.
Organizing : Seluruh kegiatan yang dilakukan didelegasikan dengan membentuk

panitia. Koordinasi seluruh panitia dapat dilakukan dengan rapat
maupun WhatsApp.
Sesuai dengan Struktur organissi PS S-2 Stat pada Gambar 2.2 maka
fungsi dari masing-masing komponen dalam struktur tersebut
dijelaskan seperti berikut. Fungsi Koordinator: Mengorganisir sumber
dayan yang ada untuk menetapkan, melaksanakan, mengevaluasi,
mengendalikan dan mengembangkan 8 Standar Nasional Pendidikan
Tinggi yaitu:
Standar 1: Standar Kompetensi Lulusan
Standar 2: Standar Isi Pembelajaran
Standar 3: Standar proses pembelajaran
Standar 4: Standar Penilaian Pembelajaran Belajar
Standar 5: Standar Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
Standar 6: Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
Standar 7: Standar Pengelolaan Pembelajaran
Standar 8: Standar Pembiayaan Pembelajaran
Saat ini PS S-2 Stat belum memiliki sekretaris, karena tugas-tugas

yang ada di program studi masih bisa ditangani oleh ketua PS S-2 Stat
dan staf administrasi. Ke depannya, sejalan dengan keyakinan jumlah
mahasiswa akan selalu meningkat, PS S-2 Stat akan memiliki
sekretais dengan fungsi: Mengorganisir sumber daya yang ada untuk
menetapkan, melaksanakan, mengevaluasi, mengendalikan dan
mengembangkan 8 Standar Nasional Penelitian terdiri dari :
(1) Standar hasil penelitian;
(2) Standar isi penelitian;
(3) Standar proses penelitian;
(4) Standar penilaian penelitian;
(5) Standar peneliti;
(6) Standar sarana dan prasarana penelitian;
(7) Standar pengelolaan penelitian; dan
(8) Standar pendanaan dan pembiayaan penelitian.
Fungsi Gugus Kendali Mutu: Mengorganisir sumber daya yang ada

untuk menetapkan, melaksanakan, mengevaluasi, mengendalikan dan
mengembangkan 8 Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat
terdiri atas:
(1) Standar hasil pengabdian kepada masyarakat;
(2) Standar isi pengabdian kepada masyarakat;
(3) Standar proses pengabdian kepada masyarakat;
(4) Standar penilaian pengabdian kepada masyarakat;
(5) Standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat;
(6) Standar sarana dan prasarana pengabdian kepada
masyarakat;
(7) Standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat; dan
(8) Standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada
masyarakat.
Staffing : Ketua PS S-2 Stat mengelola para dosen, staf sesuai dengan
kemampuan masing-masing untuk melaksanakan 24 standar
pendidikan Tinggi yang dirumuskan dalam bagian planning.
Pengelolaan dilakukan sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya
para dosen dan staf.
Pada awal semester ketua PS S-2 Stat mengadakan rapat
pembagian tugas para dosen untuk masing-masing kegiatan tridharma
perguruan tinggi. Pembagian tugas dilakukan sesuai dengan
kompetensi masing-masing dosen dan masing-masing tenaga
kependidikan. Pembagian tugas diawali dengan identifikasi tugas-
tugas yang mendesak.
Pengembangan Rencana Pengajaran Semester (RPS) dan
rencana pembimbingan tugas akhir adalah dua tugas yang mendesak
dilakukan para dosen. Pengembangan RPS merupakan tugas yang
sangat penting karena tugas Pengembangan RPS minimal
menyangkut ke-24 Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Oleh karena
itu, pengembangan RPS didiskusikan dalam rapat. Rapat
memutuskan bahwa RPS yang disusun setiap para dosen minimal
memenuhi 8 standar pendidikan nasional yaitu Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Isi Pembelajaran, Standar Proses Pembelajaran,
Standar Proses Penilaian, Standar Sarana dan Prasarana, Standar
Pengelolaan dan Standar Pembiayaan.
Selain itu, RPS juga dirancang supaya aspek kegiatan
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terintegrasi dalam
RPS. Untuk meningkatkan mutu RPS maka penugasan dilakukan
kepada para dosen yang bidang keilmuannya berdekatan.
Leading : Ketua PS S-2 Stat mengarahkan setiap sumber daya yang ada di
program studi sesuai dengan kompetensi masing-masing. Untuk
mengoptimalkan arahan tersebut maka kepemimpinan yang
diterapkan dalam sistem pengelolaan PS S-2 Stat adalah
kepemimpinan yang bersifat kolegial. Secara bersama-sama para
dosen diarahkan bekerja dalam tim. Setiap dosen diarahkan supaya
memenuhi Beban Kerja Dosen secara adil dan merata. Sesuai
dengan Rencana Bisnis Anggaran (RBA) Program Studi, para dosen
diarahkan supaya dapat memenuhi program-program yang disusun
dalam RBA.
Selain pengarahan tugas-tugas rutin, ketua prodi juga
memberikan dorongan kepada para dosen agar aktif dalam kegiatan
ilmiah. Setiap tahun para dosen diarahkan supaya berpartisipasi aktif
dalam kegiatan seminar baik lokal maupun nasional. Setiap tahun
para dosen diarahkan untuk mengikuti kegiatan rutin Semirata BKS
MIPA bagian barat.
Para dosen juga diarahkan ketua program studi, supaya
merencanakan pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan ini memang
agak sulit dilakukan, namun demikian beberapa kelompok dosen
berhasil melaksanakan pengabdian masyarakat yang didanai lewat
kegiatan pembinaan pengabdian kepada masyarakat yang dikelola
fakultas.
Selain pengarahan di atas, ketua program studi juga
memberikan dorongan kepada para dosen untuk studi lanjut. Saat ini
ada dua orang dosen sedang mengikuti program S3 di ITB dan UGM,
satu orang sedang intensif mengikuti kursus bahasa Inggris yang
dilaksanakan oleh Ristekdikti, dan 4 orang mengikuti kursus bahasa
Inggris dengan biaya sendiri.
Controlling : Sistem kontrol terletak pada bagian Evaluasi, Pengendalian dan
Pengembangan Standar yang merupakan bagian ke 3, 4 dan 5 dari
Siklus P2EP2. Dengan menggunakan sistim kontrol ini continuous
improvement dapat tercapai.
Kegiatan Evaluasi, Pengendalian dan Pengembangan Standar
dilakukan oleh Program Studi. Setiap akhir perkuliahan para
mahasiswa dibagikan kuesioner, untuk menggali tingkat pemenuhan
standar proses perkuliahan dan hasil evaluasi dilaporkan secara
tertulis.
Standar proses perkuliahan meliputi 6 aspek yaitu Aspek
Materi Kuliah, Tugas, Proses Belajar Mengajar, Kinerja Dosen, Media
Pengajaran, Ujian dan Kehadiran Dosen.
Hasil evaluasi pada Tahun 2015 menunjukkan bahwa keenam
aspek penilaian memperoleh nilai rata-rata baik untuk 3 mata kuliah
yang dilaksanakan pada saat itu. Hasil evaluasi pada Tahun 2016
menunjukkan bahwa keenam aspek penilaian memperoleh nilai
sangat baik untuk 2 mata kuliah dan memperoleh nilai baik untuk 4
mata kuliah. Hasil evaluasi pada Tahun 2017/2018 menunjukkan
bahwa keenam aspek penilaian memperoleh nilai sangat baik untuk 2
mata kuliah dan memperoleh nilai baik untuk 4 mata kuliah.
2.4 Penjaminan Mutu

Jelaskan kebijakan, sistem, dan pelaksanaan penjaminan mutu pada program studi,
termasuk penjaminan mutu dari badan akreditasi selain BAN-PT.
Penjaminan mutu pada tingkat universitas dilaksanakan oleh Lembaga Penjaminan

Mutu dan Pengembangan Pembelajaran (LPMPP), yang dibentuk berdasarkan Permendikbud
Nomor 63 Tahun 2013 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Bengkulu. LPMPP
mempunyai tugas melaksanakan, mengkoordinasikan, memantau, dan mengevaluasi kegiatan
penjaminan mutu dan pengembangan pembelajaran, dan menyelenggarakan fungsi: (1)
Penyusunan rencana, program, dan anggaran Lembaga, (2) Pelaksanaan pengembangan sistem
pembelajaran; (3) Pelaksanaan peningkatan mutu pembelajaran; (4) Pelaksanaan
pengembangan sistem penjaminan mutu pendidikan; (5) Pelaksanaan penjaminan mutu
pendidikan; (6) Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi pengembangan pembelajaran dan
penjaminan mutu pendidikan; dan (7) Pelaksanaan urusan administrasi Lembaga.
Pada tingkat fakultas, kegiatan penjaminan mutu dilaksanakan oleh Unit Penjaminan
Mutu Fakultas MIPA. Pengurus UPM Fakultas merupakan perwakilan dari setiap jurusan/prodi
yang ada diselingkung Fakultas MIPA. Pada tingkat UPM fakultas, pelaksanaan penjaminan mutu
berdasarkan peraturan akademik, standar akademik, kebijakan akademik, manual mutu, manual
prosedur dan standar operasional prosedur yang telah disusun. Kegiatan evaluasi PBM dilakukan
sebanyak 2 kali dalam satu tahun, yaitu pada Semester Ganjil dan Semester Genap. Pada
kegiatan ini, akan diperoleh masukan dan evaluasi pada kegiatan PBM.
Pada tingkat program studi, penjaminan mutu dilaksanakan oleh Gugus Kendali Mutu
(GKM). Pengurus GKM juga merupakan perwakilan dari setiap jurusan/prodi yang ada di
selingkung Fakultas MIPA. GKM melaksanakan dan menyusun dokumen evaluasi mutu internal
(EMI). Setiap dokumen EMI yang telah disusun, akan dinilai oleh anggota GKM itu sendiri. Agar
objektif, penilai dokumen EMI tidak dilakukan dengan silang antar prodi. Berdasarkan hasil
penilaian dokumen EMI, diperoleh kekurangan dan kelemahan setiap program studi yang
didasarkan pada standar akreditasi yang dikeluarkan oleh BAN PT.
Sistem Penjaminan Mutu yang dianut PS S-2 Stat diturunkan dari Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi yang tertuang dalam Permen Ristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang
Sistem Penjaminan Mutu Internal Pendidikan Tinggi yang berisi pedoman untuk menetapkan,
melaksanakan, mengevaluasi, mengendalikan dan mengembangkan Standar Pendidikan
Tinggi yang tertuang dalam Permen Ristekdikti No. 44 tahun 2015. Kedua peraturan ini
dilaksanakan dengan menggunakan buku Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Tinggi Tahun 2016, yang dikeluarkan oleh RISTEKDIKTI, dan Sistem Penjaminan Mutu
Internal Pendidikan Tinggi Tahun 2010, yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi.
Untuk meningkatkan secara kontinu mutu (kaizen/continuous improvement) dari
setiap standar dari Permen Ristekdikti No. 44 tahun 2015, maka Kementerian Riset, Teknologi
dan Pendidikan Tinggi mengeluarkan Permen Ristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Internal Pendidikan Tinggi. Pasal 5 Permen Ristekdikti No. 62 tahun 2016
merumuskan 5 Siklus P2EP2 yaitu: (1) Siklus Penetapan Standar, (2) Siklus Pelaksanaan
Standar, (3) Siklus Evaluasi Standar, (4) Siklus Pengendalian Standar, dan (5) Siklus
Pengembangan Standar. Kelima siklus ini wajib digunakan untuk mengembangkan mutu dari
setiap standar dari Permen Ristekdikti No. 44 tahun 2015 sebagaimana dirumuskan pada
halaman 6 Lampiran Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 2 Tahun
2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi. Siklus P2EP2 sedang dibahas
dengan harapan dokumen untuk masing-masing standar yang ada dalam Permen Ristekdikti
No. 44 tahun 2015 dapat dilengkapi.
2.5 Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya dalam
tabel berikut:
Standar Proses Pembelajaran sudah ditetapkan dalam Pasal 10 dan 11 Permen Ristekdikti
No.44 Tahun 2015 telah dituangkan dalam bentuk Siklus P2EP2 Standar Proses
Pembelajaran pada dokumen SPMI PS S-2 STAT Ptpn/Std-Pendik/02-1. Dalam dokumen ini
telah ditetapkan 9 standar Proses Pembelajaran yaitu:
(1) Proses pembelajaran bersifat interaktif.
(2) Proses pembelajaran bersifat holistik.
(3) Proses pembelajaran bersifat integratif.
(4) Proses pembelajaran bersifat saintifik.
(5) Proses pembelajaran bersifat kontekstual.
(6) Proses pembelajaran bersifat tematik.
(7) Proses pembelajaran bersifat efektif
(8) Proses pembelajaran bersifat kolaboratif
(9) Proses pembelajaran berpusat pada mahasiswa
Kesembilan Standar Proses Pembelajaran dievaluasi dengan menggunakan Dokumen
SPMI PS S-2 Stat Eval/Std-Pendik/02-3 dan Dokumen SPMI PS S-2 Stat Pgdl/Std-
Pendik/02-4 dengan kriteria penilaian:
4: Sangat Setuju
3: Setuju
2: Tidak Setuju
1: Sangat tidak setuju
Hasil penilaian para mahasiswa dan evaluasi diri para dosen diperoleh kesimpulan
seperti pada tabel berikut.
Skala Penilaian
No PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) sudah disusun 2
sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang
dinyatakan pada Standar (1)
8 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) sudah disusun
sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang 2
9 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) sudah disusun
sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang 2
10 Rencana pembelajaran semester (RPS) ditetapkan dan 3
dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau
bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
11 Rencana pembelajaran semester (RPS) paling sedikit
memuat
a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, 4
semester, sks, nama dosen pengampu;
b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan 3

pada mata kuliah;.
c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap 3

tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan
d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang 3
akan dicapai;
e. metode pembelajaran; 3
f. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan 3

pada tiap tahap pembelajaran;
g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan 3
dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu semester;
h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; 3
i. daftar referensi yang digunakan. 3
12 Rencana pembelajaran semester (RPS) ditinjau dan 2

disesuaikan secara berkala dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi
Pengendalian dan Pengembaangan Standar:

Skor Pernyataan 1, 3, 5, 6, 8, 9 dan 12 bernilai 2.
Kesimpulan 1: RPS belum memenuhi karakteristik pembelajaran yang tertuang pada

Standar 1, 3, 5, 6, 8, 9 dan 12.
Kesimpulan 2. Evaluasi RPS perlu dilakukan setiap semester untuk Standar 1, 3, 5, 6, 8, 9
dan 12
Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
(1) (2) (3)
Dosen RPS belum memenuhi (1) RPS dikembangkan
karakteristik pembelajaran yang sehingga bersifat holistik.
tertuang pada Pernyataan 1, 3, (2) RPS dikembangkan
5, 6, 8, 9 dan 12. sehingga bersifat
integratif.
(3) RPS dikembangkan
sehingga bersifat
konstekstual.
sehingga bersifat tematik.
sehingga bersifat
kollaboratif
Mahasiswa RPS belum memenuhi RPS dikembangkan

karakteristik pembelajaran yang sehingga berpusat pada
tertuang pada Pernyataan 9. mahasiswa
Alumni RPS belum memenuhi Menambah mata kuliah

karakteristik pembelajaran yang tentang pembuatan aplikasi
memberi manfaat bagi untuk bisnis
pengembangan bisnis
Pengguna lulusan RPS relevan dengan tugas RPS dikembangkan
pekerjaan yang dijalani sehingga lebih memberi
kontribusi berharga bagi
tugas-tugas dalam pekerjaan
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:

1. Promosi lewat website, media sosial.
Promosi dilakukan lewat website s2statistika.fmipa.unib.ac.id. Website ini berisi informasi
antara lain tentang visi, misi, tujuan PS S-2 Stat, profil dosen yang mengajar, kompetensi
lulusan, juga informasi mengenai kegiatan akademik, yang ditampilkan dengan menarik
sehingga dapat menggugah minat para pembaca untuk mendaftar. Promosi melalui
website ini diyakini memiliki kontribusi besar kepada publik sebagaimana informasi yang
diberikan oleh sebagian pelamar yang sekarang menjadi mahasiswa.
2. Promosi lewat leaflet.
Selain lewat website, promosi juga dilakukan melalui media cetak Rakyat Bengkulu dan
media televisi lokal RB TV, juga leaflet. Leaflet disebarkan di seluruh instansi terkait di
Bengkulu, semua prodi S1 di Bengkulu dan dikirimkan ke universitas lain yang memiliki
prodi S1 Matematika/ S1 Statistika. Hal ini dilakukan mengingat Statistika umumnya ada
di setiap instansi, dan juga S2 Statistika bisa diambil oleh calon mahasiswa di luar S1
Matematika/ S1 Statistika, serta khususnya S1 Matematika/ S1 Statistika jika ingin
melanjutkan pendidikan yang linier dapat melanjutkan di PS S-2 Statistika.
Hasil dari kegiatan promosi ini adalah pada tahun 2015 terjaring 6 orang mahasiswa,
pada tahun 2016 terjaring 4 mahasiswa dan tahun 2017 terjaring 4 mahasiswa.
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

1. Mengikuti Siklus P2EP2 untuk melaksankan seluruh standar Pendidikan Tinggi dalam
Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015.
2. Melengkapi Pangkalan Data secara kontinu.
3. Mengikuti pelatihan yang bersifat insidental yang terstruktur.
4. Mengadakan fasilitas-fasilitas sesuai dengan standar minimum layanan pendidikan
yang ditetapkan oleh dikti/Kemristekdikti. Ruang perkuliahan semuanya dilengkapi
dengan sarana pembelajaran yang standar seperti white board, LCD proyektor dan
kipas angin/AC, serta Wireless sebagai sarana mahasiswa untuk mengakses jaringan
internet.
5. Merencanakan pengembangan sumberdaya manusia sesuai dengan fasilitas yang ada.
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

1. Meningkatkan kualitas atmosfer akademik.
2. Melakukan survey tentang kebutuhan industri di bidang statistika/matematika.
3. Pengembangan kurikulum PS S-2 Stat.
4. Meningkatkan soft skill mahasiswa di bidang ICT.
5. Mengundang dosen dari perguruan tinggi lain sebagai pembicara tamu.
Beberapa Standar Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015 sudah dilaksanakan dengan
menggunakan Siklus P2EP2, sedangkan sebagian besar masih dalam tahap
perencanaan dan pengembangan. Upaya-upaya ini diharapkan dapat menjadikan PS
S-2 Stat manjalankan proses pendidikan sesuai dengan standar, memiliki manajemen
data baik data dosen, data mahasiswa, data lulusan yang terpusat ke Pangkalan data
untuk mempermudah semua proses manajemen, meningkatkan kemampuan dosen
dan kemampuan PS S-2 Stat dalam menjalankan proses pendidikan yang nyaman dan
memfasilitasi kegiatan-kegiatan dengan baik.
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:

Penggunaan staf Jurusan Matematika umumnya, khususnya dosen PS S-2 Stat sebagai
pejabat di luar, seperti pernah menjadi Rektor Universitas Dehasen Bengkulu (Prof. Ir. Sigit
Nugroho, M.Sc., Ph.D) dan sedang menjabat sebagai Direktur STIKES Tri Mandiri Sakti
Bengkulu (Dr. Buyung Keraman S.Si., M.Kes) serta pernah sebagai Wakil Direktur STIKES
Tri Mandiri Sakti Bengkulu (Dr. Awal Isgiyanto, M.Kes), Prof. Mudin Simanihuruk, M.Sc.,
Ph.D. sebagai Ketua Tim Penilai Angka Kredit Universitas dan detaser Dikti tiga kali, Dr.
Fanani Haryo Widodo, M.Sc. sebagai detaser Dikti tiga kali.
Hasil dari kegiatan ini adalah terjalinnya kerjasama antara PS S-2 Stat dan berbagai mitra,
dan PS S-2 Stat tersosialisasi dengan baik yang outcome-nya diyakini akan meningkatkan
animo masyarakat untuk belajar di PS S-2 Stat.
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:

Mengadakan pelatihan penyusunan proposal penelitian dan pengabdian pada masyarakat
untuk meningkatkan kompetensi para dosen di bidang tridharma perguruan tinggi.
Mengadakan pelatihan penyusunan proposal penelitian dan pengabdian pada masyarakat
untuk meningkatkan kompetensi para dosen di bidang tridharma perguruan tinggi.
Hasil yang telah dirasakan di antaranya adalah beberapa dosen berhasil memperoleh
dana-dana penelitian baik nasional maupun lokal sebagaimana dapat dilihat pada Standar
7.1.
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Sistem Rekrutmen Mahasiswa Baru

Sistem rekrutmen mahasiswa baru mencakup: Kebijakan rekrutmen calon mahasiswa
baru, kriteria seleksi mahasiswa baru, sistem pengambilan keputusan, dan prosedur
penerimaan mahasiswa baru.
Jelaskan sistem rekrutmen mahasiswa baru yang diterapkan pada program studi ini.
Sistem rekrutmen mahasiswa baru yang diterapkan pada PS S-2 Stat dilakukan melalui
penerimaan mandiri dengan promosi melalui leaflet, surat kabar, internet (website),
serta melalui jejaring keilmuan ataupun jejaring sosial yang dimiliki. Secara umum,
kriteria dalam seleksi penerimaan mahasiswa baru ditetapkan berdasarkan peraturan
akademik universitas dan fakultas.
Mekanisme perekrutan dimulai dengan pengisian formulir yang dapat diambil pada
petugas di sekretariat PS S-2 Stat atau dapat diunduh pada laman
s2statistika.fmipa.unib.ac.id. Persyaratan dalam penerimaan mahasiswa baru PS S-2
Stat adalah kualifikasi pendidikan S1 semua bidang minimal sarjana dengan IPK ≥ 2,75.
Kualitas layanan dan mutu mahasiswa baru selalu diupayakan untuk ditingkatkan
dengan mengevaluasi dan memperbaiki mekanisme pendaftaran dan seleksi
mahasiswa baru.
PS S-2 Stat memiliki peluang yang tinggi untuk mendapatkan mahasiswa baru, karena
jumlah program studi S1 yang ada di UNIB cukup banyak. Akan tetapi, karena PS S-2
Stat ini baru berdiri dan belum begitu optimal dalam proses sosialisasi, maka animo
calon mahasiswa masih perlu ditingkatkan. Karenanya, bisa dipandang wajar bahwa
rasio antara pendaftar dengan yang diterima adalah sebesar 1,1:1. Menurut data,
jumlah peminat masih berada di bawah daya tampung yang ada.
Untuk menambah jumlah mahasiswa agar eksistensi PS S-2 Stat ini berkelanjutan,
maka periodisasi penerimaan mahasiswa juga dilakukan dengan menerapkan sistem
penerimaan dua kali dalam 1 tahun yaitu penerimaan pada semester ganjil dan
semester genap. Hal ini dapat diberlakukan karena di dalam struktur mata kuliah PS S-2
Stat tidak ada mekanisme mata kuliah prasyarat untuk mata kuliah pada 2 semester
tahun pertama, sehingga mahasiswa dimungkinkan untuk mendaftar dan mulai
mengikuti perkuliahan pada semester ganjil maupun pada semester genap. Selain itu,
PS S-2 Stat juga melakukan berbagai cara dalam rangka kegiatan promosi. Kegiatan
promosi ini dilakukan melalui berbagai media, yaitu iklan di stasiun TV lokal: RB TV,
surat kabar lokal Harian Rakyat Bengkulu, leaflet yang disebarkan via pos ke instansi-
instansi di dalam dan di luar kota.
Keputusan tentang penerimaan calon mahasiswa baru dilakukan oleh rektor setelah
menerima usulan penerimaan dari fakultas yang bersumber dari mekanisme seleksi
pada masing-masing program studi, termasuk PS S-2 Stat. Setelah mahasiswa
dinyatakan diterima oleh PS S-2 Stat, PS S-2 Stat mengajukan surat penerimaan ke
Fakultas MIPA, kemudian surat ini disampaikan ke rektor untuk dikeluarkan surat
keputusan penerimaan mahasiswa PS S-2 Stat.
Borang Akreditasi Program Studi S-2 Statistika FMIPA UNIB Tahun 2018 35
3.2 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.2.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
IPK(3) Lulusan
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Jumlah Lulusan
Tahun Mahasiswa Bukan
Daya Mahasiswa Baru Mahasiswa
Akade- Transfer Jumlah Mahasiswa WNA
Tampung
mik Ikut Lulus Bukan (2) Bukan (2) Bukan (2)
Transfer Transfer Transfer Min Rata2 Mak
Seleksi Seleksi Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)
TS-4 A1= B1=
TS-3 A2= B2=

TS-2 15 6 6 6 6 A3= B3=
TS-1 15 5 4 4 10 A4= B4=

TS(1) 15 5 4 4
14 A5=2 3,34 B5=3,5 3,7
Jumlah 16 14 14
Rata-rata IPK untuk lulusan lima tahun terakhir = 3,5
Dihitung dengan rumus : (A1xB1+A2xB2+A3x3+A4xB4+A5xB5)/(A1+A2+A3+A4+A5)
Rata-rata lama studi untuk lulusan lima tahun terakhir =2,16 tahun
Catatan:
(1)TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
(2)Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain,
baik dari dalam PT maupun luar PT.
(3)Min: IPK Minimum; Rata2:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
3.2.2 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik (misalnya prestasi dalam penelitian
dan lomba karya ilmiah).
Tingkat (Lokal, Wilayah,
Kegiatan, Waktu, dan
No. Nama Mahasiswa Jenis Prestasi Nasional, atau
Tempat
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Firdaus Peserta Traveling and teaching, 5 Lokal
- 7 Mei 2017 di Desa
Talang Beringin
Kabupaten Seluma
3.2.3 Tuliskan data jumlah mahasiswa pada enam tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Lulusan s.d. TS

Jumlah Mahasiswa Bukan Transfer per Angkatan pada Tahun
Tahun Masuk (dari Mahasiswa Bukan Transfer)
TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
TS-4 (a)= (b)= (c)=
TS-3
TS-2 6 6 4 2
TS-1 (d)= 4 (e) = 4 (f) =0
TS 4
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.
3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi kinerja lulusan oleh pihak pengguna lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada
 ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil
kegiatan ini.
Saat ini PS S-2 Stat mempunyai lulusan 2 orang. Lulusan PS S-2 Stat telah bekerja, baik di instansi pemerintahan, maupun di sektor
swasta. Demi perbaikan PS S-2 Stat, PS S-2 Stat melakukan studi tentang bagaimana performa PS S-2 Stat serta lulusan PS S-2 Stat di
mata masyarakat
Metode : Metode yang digunakan untuk mendapatkan hasil evaluasi performa PS S-2 Stat serta
lulusan PS S-2 Stat adalah dengan penyebaran dan pengiriman/kuesioner kepada
berapa instansi di mana lulusan PS S-2 Stat bekerja. Instrumen ini mencakup opini
tentang kompetensi keilmuan yang diberikan dalam proses pembelajaran, program
studi dan kompetensi, kemampuan berbahasa asing, kemampuan penguasaan
komputer, IPK, kompetensi saat ini, keterkaitan kurikulum dengan dunia kerja,
kursus/pendidikan lainnya.
Proses & Mekanisme : Secara umum pelaksanaan studi pelacakan menggunakan instrumen berupa kuesioner
yang disebarkan kepada para mahasiswa PS S-2 Stat yang telah bekerja,
menggunakan media sosial. Tahapan yang ditempuh mencakup (a) koleksi data
berupa alamat domisili, alamat email, alamat jejaring sosial, dan informasi lainnya; (b)
penyusunan instrumen; (c) menentukan metode penyebaran instrumen apakah
langsung dikirimkan melalui surat, email, atau jejaring sosial atau melalui perkuliahan.
(d) menyampaikan instrumen kepada atasan mahasiswa PS S-2 Stat; dan (e)
mengumpulkan instrumen yang telah diisi untuk selanjutnya dilakukan tabulasi dan
analisis hasil.
Mekanisme yang dilakukan antara lain: (Kuesioner Digital)

1. Melakukan observasi pendahuluan untuk mengetahui variabel-variabel apa saja
yang dapat mengevaluasi kinerja lulusan oleh pihak pengguna lulusan.
2. Membuat daftar pertanyaan sesuai dengan hasil dari tahap 1. Pertanyaan yang
digunakan bersifat tertutup dan terbuka.
3. Melakukan input data ke dalam paket program Excel
4. Mengolah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif
5. Menginterpretasikan hasil dari output analisis
Hasil : Berdasarkan hasil dari penyebaran kuesioner, dapat ditemukan keunggulan dan
kelemahan para lulusan PS S-2 Stat FMIPA UNIB.
Untuk keunggulan antara lain:
1. Pola pikir lulusan sudah sistematis dan matang untuk menghadapi dunia kerja.
2. Secara umum komunikasi yang komunikatif sudah cukup baik.
3. Penggunaan teknologi informasi dan perangkat komputer sudah baik.
Untuk kelemahan yang perlu diperbaiki antara lain:
1. Kemampuan dalam berbahasa Inggris masih kurang
2. Rasa percaya diri dalam mempromosikan diri masih sangat lemah
Tindak Lanjut : Selanjutnya hasil kuesioner ini dijadikan sebagai dasar perbaikan proses pembelajaran
di PS S-2 Stat, baik menyangkut kurikulum, metode belajar-mengajar, sarana dan
prasarana yang diperlukan PS S-2 Stat.
3.3.2 Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai. Jumlah responden (pengguna)= 2
Tanggapan Pihak Pengguna
No. Jenis Kemampuan Sangat Pemanfaatan Hasil Pelacakan

Baik Cukup Kurang
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ke depan dalam proses
perkuliahan PS S-2 Stat akan
1 Integritas (etika dan moral) 0,00 100,00 0,00 0,00 tetap mengoptimalkan muatan
materi mengenai etika dan moral
di dunia pekerjaan
PS S-2 Stat akan melakukan
Keahlian berdasarkan bidang revisi dan mengembangkan
2 0,00 0,00 100,00 0,00
ilmu (profesionalisme) kurikulum guna meningkatkan
profesionalitas
Selanjutnya PS S-2 Stat akan
mendorong peningkatan materi-
materi keilmuan dan tugas-tugas
yang dapat memperluas
Keluasan wawasan antar wawasan mahasiwa, di
3 0,00 50,00 50,00 0,00
disiplin ilmu antaranya dengan
mengembangkan keterkaitan
statistika dengan bidang ilmu
yang lain, seperti pertanian,
ekonomi, sosial, bahkan teknik.
PS S-2 Stat perlu lebih banyak
menyisipkan muatan materi
kepemimpinan dalam
4 Kepemimpinan 0,00 50,00 50,00 0,00 perkuliahan misalnya seperti
melatih kepemimpinan
mahasiswa pada tugas
berkelompok
Menilik persentase kerjasama tim
sudah menunjukkan kuatnya jiwa
kerjasama dan kepedulian pada
sesama. Meskipun begitu akan
tetap dikembangkan sikap
kerjasama dan kepedulian
terhadap sesama. Salah satunya,
5 Kerjasama dalam tim 0,00 100,00 0,00 0,00 dalam proses pembelajaran,
untuk komponen tugas
matakuliah dibagi dalam bentuk
kelompok, sehingga mahasiswa
dapat berperan lebih aktif dalam
perkuliahan, termasuk pula
dalam berinteraksi antar
mahasiswa.
PS S-2 Stat perlu meningkatkan
kemampuan tenaga pengajar
dalam menguasai dan
mengimplemetasikan bahasa
inggris dalam proses
6 Bahasa asing 0,00 0,00 50,00 50,00 pembelajaran. PS S-2 Stat akan
memfasilitasi sarana bagi
mahasiswa dalam menguasai
bahasa inggris melalui
pengadaan buku teks berbahasa
inggris dan perkuliahan bilingual.
Agar mahasiswa dapat lebih
mengasah kemampuan
berkomunikasinya, PS S-2 Stat
akan memperbanyak porsi bagi
mahasiswa untuk melakukan
7 Komunikasi 0,00 100,00 0,00 0,00 diskusi dan forum-forum
komunikasi ilmiah (seminar dan
lokakarya). Selain itu juga
meningkatkan penerapan SCL
(Student-Centered Learning)
dalam proses perkuliahan.
Meningkatkan kualitas dan
kuantitas penggunaan semua
sarana dan prasarana IT untuk
proses perkuliahan, sehingga
Penggunaan teknologi
8 0,00 0,00 100,00 0,00 perkuliahan akan lebih optimal,
informasi
salah satunya yaitu penggunaan
e-learning dalam perkuliahan
maupun tugas-tugas yang
diberikan kepada mahasiswa.
PS S-2 Stat akan memberikan
kegiatan softskill dan lifeskill
dengan melibatkan mahasiswa
sehingga dapat memberikan
9 Pengembangan diri 0,00 0,00 100,00 0,00 dampak positif dalam
pengembangan diri mahasiswa,
juga akan memfasilitasi kegiatan-
kegiatan akademik maupun
nonakademik mahasiswa
Total (a)=0 400,00 450,00 50,00
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan

(*) persentase tanggapan pihak pengguna pada peringkat = [(jumlah tanggapan pada peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.4 Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan jenis partisipasi (sumbangan dana, fasilitas, masukan untuk perbaikan proses
pembelajaran, pengembangan jejaring) dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk
kemajuan program studi.
Sampai saat ini, PS S-2 Stat mempunyai 2 orang lulusan. Oleh karena PS S-2 Stat berada
di bawah Jurusan Matematika, dan saat ini jumlah lulusan PS S-2 Stat masih relatif sedikit,
maka lulusan PS S-2 Stat tergabung dalam himpunan alumni Jurusan Matematika. Dalam
jangka panjang ketika jumlah lulusan PS S-2 Stat telah relatif banyak, maka alumninya akan
membuat ikatan alumni tersendiri.
Alumni dari Jurusan Matematika bersatu dalam Ikatan Alumni Jurusan Matematika
(IAJM). Demi kemajuan almamater dan peranannya dalam pembangunan bangsa,
aspirasi lulusan PS S-2 Stat dapat dihimpun dan disalurkan melalui IAJM. IAJM diharapkan
akan dapat lebih membina dan lebih mempererat lagi tali silaturahim, baik antar sesama
lulusan PS S-2 Stat, antarlulusan PS S-2 Stat dengan lulusan Jurusan Matematika secara
keseluruhan, serta sebagai sarana untuk menjaga hubungan baik jangka panjang lulusan PS
S-2 Stat dengan dosen dan civitas akademik FMIPA. Selain itu melalui IAJM lulusan PS S-2
Stat nantinya akan dapat memberi kontribusi bagi kemajuan PS S-2 Stat sendiri di masa
mendatang.
Di kemudian hari, lulusan PS S-2 Stat terlibat langsung dalam kegiatan-kegiatan IAJM
baik dalam mendukung pengembangan bidang akademik maupun bidang non-akademik.
IAJM telah banyak melakukan kegiatan yang terbilang sangat mendukung
pengembangan akademik, misalnya: melakukan pengumpulan dana yang akan
disumbangkan; menyumbang buku-buku sebagai fasilitas penunjang; berkontribusi dalam
kegiatan akademik yang terbukti dengan adanya beberapa alumni yang menjadi tenaga
pengajar dan yang menjadi tenaga administrasi di Jurusan Matematika, mengikuti
pertemuan ilmiah, jajak pendapat, seminar- seminar baik lokal, nasional maupun
internasional, juga mengikuti workshop sesuai bidangnya masing-masing; alumni juga
diundang dalam peninjauan visi, misi, dan kurikulum untuk memberi masukan dalam
pengembangan prodi. Kegiatan IAJM juga mencakup pada pengembangan jaringan yaitu
melalui jaringan-jaringan sosial terkini. Selain itu, IAJM menyediakan fasilitas untuk
kegiatan akademik berupa beasiswa yang diperuntukkan bagi mahasiswa aktif yang
berprestasi namun kurang mampu.
Dalam bidang non-akademik, IAJM memberikan dukungan dalam berbagai bentuk.

Contohnya adalah memberikan sumbangan dana untuk kegiatan-kegiatan olahraga,
memberikan sumbangan berbentuk fasilitas untuk keperluan program studi, terlibat dalam
kegiatan-kegiatan non akademik seperti temu alumni dan sharing berbagai pengalaman
maupun informasi pekerjaan, serta terlibat dalam pengembangan jaringan sosial seperti
melalui media Facebook dan WhatsApp sebagai wadah untuk alumni menyampaikan
berbagai informasi yang mendukung, dan juga membantu menyediakan fasilitas untuk
mendukung kegiatan-kegiatan non akademik misalnya fasilitas perlengkapan olahraga.
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Rekrutmen, Pembinaan, dan Pengembangan

Jelaskan sistem rekrutmen (termasuk persyaratan akademik dan pengalaman),
penempatan, pembinaan, pengembangan dan pemberhentian dosen dan tenaga
kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik.
Sistem Rekrutmen
Pedoman yang digunakan Universitas Bengkulu dalam perekrutan dosen dan tenaga
kependidikan (tendik) di antaranya adalah UU tentang Sistem Pendidikan Nasional (Nomor 20
tahun 2003), UU tentang Guru dan Dosen (Nomor 14 tahun 2015), dan Peraturan Pemerintah
tentang tentang Pengadaan Pegawai Negeri Sipil (PNS) (Nomor 11 tahun 2002). PS S-2 Stat
sebagai salah satu prodi yang bernaung di bawah UNIB menerapkan pedoman tersebut dalam
sistem perekrutan dosen dan tendik.
Proses perekrutan dosen dan tendik dimulai dengan adanya pemberitahuan dalam bentuk
surat tentang adanya penerimaan dosen dan tendik oleh universitas kepada fakultas.
Selanjutnya, surat ini akan disampaikan kepada prodi. Langkah selanjutnya dilakukan rapat
dan pembahasan pada tingkat prodi mengenai jumlah tenaga dosen yang akan diterima dan
spesifikasi bidang ilmu yang diperlukan. Hasil dan keputusan rapat pada tingkat prodi ini akan
disampaikan melalui surat ajuan kepada fakultas yang kemudian diteruskan kepada Rektor
UNIB. Berikutnya rektor sebagai pihak yang berwenang menyampaikan ajuan ini ke
Kementerian Ristekdikti. Selanjutnya Kementerian Ristekdikti akan menetapkan jumlah formasi
dosen dan tendik yang akan diterima serta spesifikasi bidang ilmu yang diperlukan. Hasil
ketetapan akan disampaikan kepada universitas yang melaksanakan perekrutan dosen dan
tendik. Selain itu, Kementerian Ristekdikti juga mengumumkannya melalui berbagai media
seperti media elektronik dan cetak. Sistem seleksi dosen dan tendik dilaksanakan berdasarkan
Petunjuk teknis dalam pelaksanaan pengadaan CPNS di Kementerian Ristekdikti.
Pelaksanaan perekrutan dosen dilaksanakan dalam 3 tahapan. Tahap pertama adalah Tes
Kompetensi Dasar (TKD). Tes ini dilakukan dengan menggunakan sistem komputerisasi yaitu
Computer Assisted Test (CAT). Selanjutnya, Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara
dan Reformasi Birokrasi (PAN-RB) akan memutuskan kelulusan calon dosen dan tendik
berdasarkan skor yang diperoleh peserta tes. Tahap kedua adalah seleksi administrasi atau
pemberkasan yang dilakukan dengan melibatkan Universitas Bengkulu. Tahap ketiga adalah
Tes Kompetensi Bidang atau disingkat dengan TKB. Tahap ini dilakukan dengan melibatkan
dosen PS S-2 Stat. Berdasarkan rapat prodi, calon dosen dan tendik yang memenuhi kriteria
diberikan rekomendasi untuk dapat diterima menjadi dosen atau tendik di Universitas
Bengkulu. Rekomendasi ini disampaikan melalui surat kepada Rektor.
Proses pembelajaran dan pembimbingan di PS S-2 Stat dilaksanakan secara profesional,

maka dari itu dosen yang diberi tugas mengampu mata kuliah pada PS S-2 Stat berkualifikasi
akademik S3 atau memiliki jabatan fungsional Lektor Kepala untuk yang berkualifikasi
akademik S2. Serta PS S-2 Stat juga mempertimbangkan bidang keilmuan dan prestasi yang
dicapai oleh dosen yang bersangkutan.
Sistem Penempatan
PS S-2 Stat mempertimbangkan latar belakang keilmuan dosen dan kesesuaiannya dengan
bidang statistika dalam sistem penempatan dosen. Bagian kepegawaian UNIB mempunyai
wewenang dalam menempatkan tendik yang dilakukan berdasarkan tingkat kebutuhan dari
setiap unit yang ada pada Universitas Bengkulu.
Sistem Pengembangan dan Pembinaan

Upaya pengembangan dan peningkatan kompetensi dosen yang dilakukankan pada PS S-2
Stat diuraikan sebagai berikut:
PS S-2 Stat memotivasi dan mendorong dosen yang mengajar di PS S-2 Stat untuk dapat
meraih gelar akademik sebagai Guru Besar. Hal tersebut adalah salah satu upaya PS S-2 Stat
dalam meningkatkan SDM.
Dalam bidang penelitian, PS S-2 Stat berupaya memberikan bimbingan terhadap dosen yang
pelaksanaannya dilakukan oleh dosen yang telah berpengalaman dalam bidang penelitian.
Selain itu PS S-2 Stat juga mendorong dosen untuk berpartisipasi dan menjalin kerjasama tim
dengan dosen lain yang mempunyai kemauan dan kemampuan dalam melakukan kegiatan
penelitian. PS S-2 Stat juga terus memberikan motivasi kepada dosen untuk dapat
mempublikasikan hasil penelitiannya melalui seminar baik nasional dan internasional ataupun
dalam bentuk jurnal nasional atau internasional.
Dalam bidang pengabdian pada masyarakat, PS S-2 Stat berupaya agar dosen-dosen PS S-2
Stat dapat melakukan kegiatan pengabdian pada masyarakat. Kegiatan ini dapat dilaksanakan
dengan menggunakan dana mandiri atau juga dapat dilaksanakan menggunakan dana-dana
yang disiapkan universitas melalui LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat).
Tenaga kependidikan yang ditempatkan di PS S-2 Stat diberikan kesempatan untuk

melanjutkan studi. Hal tersebut dilakukan sebagai perwujudan dalam upaya untuk
mengembangkan potensi dan kemampuan tenaga kependidikan guna menunjang terapan
tridharma PT. Selain itu, tenaga kependidikan yang ditempatkan di PS S-2 Stat juga dapat
mengikuti kegiatan pelatihan atau magang yang penyelenggaraannya dilaksanakan baik oleh
universitas, atau fakultas maupun unit lainnya yang memperoleh hibah-hibah kompetisi. Tendik
dapat memilih kegiatan-kegiatan yang memiliki kesesuaian dengan bidang keahliannya.
Kementerian Ristek Dikti setiap tahunnya mengadakan kegiatan pendidikan dan pelatihan
untuk tendik, di antaranya adalah diklatpim II, III, dan IV, atau kursus singkat serta workshop
yang diperuntukkan untuk tendik. UNIB secara rutin juga memberikan pelatihan-pelatihan bagi
tenaga kependidikan guna meningkatkan kualitas serta mengembangkan potensi yang dimiliki
oleh tenaga kependidikan.
UPT Kerja Sama dan Layanan Internasional (KSLI) Universitas Bengkulu mengadakan
workshop Scholarship mentoring yang bertujuan untuk memberikan motivasi dan informasi
kepada dosen dan tendik tentang beasiswa untuk meningkatkan jenjang pendidikannya dan
mengikuti short course di luar negeri. Selain itu UPT Bahasa memberikan kursus singkat
kepada dosen dan tendik guna meningkatkan kemampuan dalam bahasa Inggris
Sistem Retensi
Sistem retensi yang dijalankan oleh PS S-2 Stat adalah:
 Membentuk dan menciptakan suasana kerja yang kondusif.
 Menaikkan level kesejahteraan dosen dengan adanya pemberian tunjangan sertifikasi
dosen.
 Meningkatkan kinerja dan profesionalisme dosen serta tenaga kependidikan dengan
memberikan remunerasi.
 Pemberian bantuan atau insentif untuk karya ilmiah
Sistem Pemberhentian Dosen dan Tenaga Kependidikan

Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 53 tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil,
Peraturan Rektor No. 16 Tahun 2016 tentang kode etik dosen, dan No. 4296/H30/KP/2010
yang mengatur etika dan disiplin pegawai UNIB merupakan pedoman dalam sistem
pemberhentian dosen dan tendik di prodi PS S-2 Stat. Seluruh dosen yang tercatat di PS S-2
Stat belum ada yang melanggar dan menyalahi aturan tersebut. Hal tersebut dapat dibuktikan
melalui Daftar Kehadiran Dosen Harian (finger print) yang monitoringnya dilaksanakan oleh
staf kepegawaian fakultas untuk selanjutnya dilaporkan ke universitas.
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan.
Sistem Monitoring & Evaluasi
Sistem monitoring dan evaluasi di PS S-2 Stat dalam melaksanakan perkuliahan,

dilakukan dengan melihat kehadiran dosen dalam melaksanakan perkuliahan. Kehadiran
dosen dapat dimonitor melalui berita acara kegiatan perkuliahan dan daftar hadir mahasiswa.
Kegiatan monitoring ini dilakukan setiap minggu yang dilaksanakan oleh staf yang telah
ditunjuk oleh fakultas.
Selain itu, kegiatan monitoring dan evaluasi juga dilaksanakan setiap semester di
bawah tanggung jawab Unit Penjaminan Mutu Fakultas. Kegiatan ini dilakukan dengan
menyebarkan kuesioner yang berkaitan dengan proses pembelajaran di dalam kelas. Hasil
kegiatan monitoring yang dilakukan oleh Unit Penjaminan Mutu ini rutin disampaikan dalam
bentuk laporan yang memuat kinerja masing-masing dosen dalam perkulihan kepada Fakultas
yang pada akhirnya akan disampaikan ke prodi dan dosen. Hasil monitoring ini dapat dijadikan
sebagai bahan evaluasi dalam proses memperbaiki dan meningkatkan sistem pembelajaran.
Berdasarkan hasil monitoring yang dilakukan Unit Penjaminan Mutu tahun ajaran 2016/2017
diperoleh kesimpulan bahwa semua dosen PS S-2 Stat mendapatkan nilai dengan predikat
Baik dalam hal kegiatan pembelajaran.
Di samping monitoring dan evaluasi dalam kegiatan perkuliahan dan pembelajaran,
kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen di PS S-2 Stat
juga dimonitoring dan dievaluasi. Kegiatan monitoring dan evaluasi bidang penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat UNIB (LPPM UNIB). Kegiatan ini biasanya pada setiap akhir penelitian atau
pengabdian, baik oleh reviewer internal maupun reviewer eksternal. Selain itu, PS S-2 Stat juga
rutin mengadakan seminar bulanan. Kegiatan ini menjadi wadah bagi dosen PS S-2 Stat untuk
diskusi dan sharing dengan rekan sejawat mengenai topik penelitian yang sedang berjalan
maupun telah selesai.
Monitoring dan evaluasi dalam kegiatan tridharma perguruan tinggi dilaksanakan
melalui laporan Beban Kinerja Dosen (BKD). Dosen PS S-2 Stat diwajibkan untuk menyusun
laporan kinerja dosen yang akan ditinjau oleh asesor yang telah ditetapkan. Kegiatan ini
berpedoman pada Peraturan Rektor Nomor 31 yang disahkan Tahun 2015. Standar minimal
Beban kinerja bagi dosen dalam melaksanakan tridharma perguruan tinggi adalah 12 SKS
dan tidak boleh lebih 16 SKS untuk tiap semester. Kegiatan monitoring ini secara terus-
menerus dan konsisten akan tetap dilakukan untuk semester-semester mendatang. Selain itu,
monitoring dan evaluasi dalam kegiatan tridharma perguruan tinggi juga dapat dilakukan
berdasarkan Sasaran Kerja Pegawai (SKP) yang wajib dibuat Dosen setiap tahunnya dengan
tujuan melihat rencana dan capaian kinerja dosen per tahun.
Monitoring tenaga kependidikan dilaksanakan dengan melihat kehadiran. Monitoring
kehadiran dilaksanakan melalui sistem digital daftar kehadiran (finger print). Finger print
dilaksanakan 2 (dua) kali dalam sehari, absen pagi dimulai pukul 07.30 WIB dan absen sore
dilakukan selambat-lambatnya pukul 18.00 WIB. Sistem monitoring tenaga kependidikan
dijadikan acuan dalam penilaian kinerja yang pada akhirnya akan diperoleh daftar terhadap
penilaian kinerja pegawai yang dikenal dengan sebutan SKP
Kinerja dan Rekam Jejak Kinerja Akademik Dosen

Kinerja dan Rekam Jejak Kinerja Akademik Dosen untuk kegiatan tridharma perguruan tinggi
terekam melalui Laporan BKD. Semua dosen di PS S-2 Stat wajib menyusun rencana kegiatan
pendidikan, kegiatan penelitian dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada tiap awal
tahun. Selanjutnya, rencana dan laporan BKD akan di-review dan diberikan penilaian oleh
asesor pada akhir tiap semester. Laporan beserta bukti pendukung kinerja dosen pada tiap
semester terarsip di PS S-2 Stat. Berdasarkan laporan BKD PS S-2 Stat tahun akademik
2016/2017 diperoleh bahwa beban rata-rata dalam bidang pendidikan di PS sendiri sebesar
1,94 SKS, bidang penelitian sebesar 3,48 SKS dan dalam bidang pengabdian pada
masyarakat sebesar 0,98 SKS.
4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang
bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang
studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja 36 jam/minggu.
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang Keahlian
No. NIDN(2) Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
Tetap(1) Akademik Akademik dan Asal PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

S1 IPB (1984) Statistika
Guru Prof. Ir. S2 Univ. Kentucky USA
1 Sigit Nugroho*** 0030116008 30 Nopember 1960 Statistika
Besar M.Sc., Ph.D. (1989)
S3 Univ. Kentucky USA
Statistika
(1994)
S1 IKIP Malang (1983) Pendidikan Matematika
Mudin Guru Prof. Drs. , S2 Univ. Curtin
2 0022105608 22 Oktober 1956 Teori Graf
Simanihuruk*** Besar M.Sc, Ph.D. Australia (1990)
S3 Univ. Curtin
Teori Graf
Australia (1996)
S1 Univ. Jember (1979) Agronomi
Mohammad Lektor Ir. M.Sc., S2 Univ. Massey
3 0008026004 8 Februari 1960 Pemuliaan Tanaman
Chozin*** Kepala Ph.D. (1990)
S3 Univ. Mississipi
Pemuliaan Tanaman
State (1999)
S1 Univ. Brawijaya Sosial Ekonomi
(1986) Pertanian
Guru Prof. Dr. Ir., S2 Univ. New England
4 Ketut Sukiyono*** 0011106208 11 Oktober 1962 Agricultural Economics
Besar MEc. (1995)
S3 Univ. New England
Agricultural Economics
(2004)
Bidang Keahlian
No. NIDN(2) Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
Tetap(1) Akademik Akademik dan Asal PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

S1 UNSRI (1983) Pendidikan Matematika,
Lektor Dr. Drs. ,
5 Buyung Keraman*** 0006055606 06 Mei 1956 S2 UNAIR (1998) BioStatistika
Kepala M.Kes.
S1 IKIP Jogjakarta
Pendidikan Matematika
(1985)
Lektor Dr. Drs. ,
6 Awal Isgiyanto*** 0012055911 12 Mei 1959 S2 UNAIR (1999) BioStatistika
Kepala M.Kes.
Pengukuran dan
S3 UNY (2011)
Pengujian (PEP)
Fanani Haryo Lektor Dr. Drs. , S2 Univ. Curtin
7 0006055807 06 Mei 1958 Riset Operasi
Widodo*** Kepala M.Sc. Australia (1996)
S1 UNAND (2001) Matematika
8 Mulia Astuti*** 0022047801 22 April 1978 Lektor Dr. S.Si. M.Si. S2 ITB (2008) Matematika (Aljabar)
S3 ITB (2014) Matematika (Aljabar)
Ramya S.Si, M.Si.,
9 0018098003 18 September 1980 Lektor S2 IPB (2010) Matematika Terapan
Rachmawati*** PhD
S3 Univ. RMIT (2017) Matematika
S1 Unsri (1997) Matematika
Lektor S2 UGM (2004) Komputasi
10 Yulian Fauzi*** 0027077205 27 Juli 1972 S.Si., M.Si
Kepala Penginderaan Jauh
Sedang S3 di UGM (Spatial Modeling)
S1 UPI (2003) Matematika (Statistika)
Lektor
11 Jose Rizal*** 0006068004 06 Juni 1980 S.Si., M.Si S2 ITB (2005) Matematika (Statistika)
Kepala
Sedang S3 ITB Statistika
Keterangan:
(1) Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.
(2) NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
(3) Lampirkan fotokopi ijazah S2 dan S3.
4.3.2 Aktivitas dosen tetap dinyatakan dalam SKS rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan
perhitungan sesuai SK Dirjen Dikti no. 48 tahun 1983 (12 SKS setara dengan 36 jam kerja per minggu)
SKS SKS Manajemen

SKS Pengajaran pada
SKS Pengabdian ** Jumlah
No. Nama Dosen Tetap
PS Penelitian kepada PT SKS
PS lain PT lain Masyarakat PT lain
Sendiri sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Sigit Nugroho 3 1 3 0 - 12 19
2 Mudin Simanihuruk 1,5 2 4 3 4 - 14.5
3 Mohammad Chozin 3 2 5,4 1 - - 11.4
4 Ketut Sukiyono 0,75 2 5,2 0,6 - - 8.55
5 Fanani Haryo Widodo 1,75 2 0,5 0,45 6 - 10.7
6 Awal Isgiyanto 1 1 2,75 1,1 - 6 11.85
7 Buyung Keraman 1 1 2,1 1,5 - 10 15.6
8 Mulia Astuti 1 1 2,4 0,7 4 - 9.1
9 Ramya Rachmawati 4,5 1 2 0,5 4 - 12
Jumlah 17,5 13 0 27,35 8,85 18 28 112,7
Rata-rata* 1,94 1,44 0 3,04 0,98 2 3,11 12,52
Catatan:
SKS pengajaran sama dengan SKS mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel, maka beban SKS pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel
adalah 1/2 kali SKS mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah SKS dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** SKS manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor/direktur politeknik 12 SKS
- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi 10 SKS
- ketua lembaga/kepala UPT 8 SKS
- pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat fakultas 6 SKS
- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala balai/ketua PS 4
SKS
- sekretaris PS 3 SKS
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Bidang Keahlian
Nama Dosen NIDN(2) Pendidikan S1, S2, S3 untuk Setiap
No. Tgl. Lahir Jabatan Akademik Gelar Akademik
Tidak Tetap(1) dan Asal PT(3) Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- - - - - - - -
Keterangan:
(1) Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.
(2) NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
(3) Lampirkan fotokopi ijazah S2 dan S3.
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun Mulai

No. Nama Dosen Bidang Studi Perguruan Tinggi Negara
Pendidikan Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Jose Rizal S3 Statistika ITB Indonesia 2016
Penginderaan Jauh
2. Yulian Fauzi S3 UGM Indonesia 2016
(Spatial Modeling)
4.5.2 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk
dosen tidak tetap)
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Dr. Arief RM Akbar (BPDPKS- Seminar: Menggali Peluang Riset Sains dan 25 Januari 2017
Unlam) Teknologi Bidang Kelapa Sawit
2 Ir. Nurzam, MM (Perwakilan PT Bio Seminar: Menggali Peluang Riset Sains dan 25 Januari 2017
Nusantara) Teknologi Bidang Kelapa Sawit
3 Kuliah Umum: Aplikasi Matematika untuk
Prof. Adi Wijaya (Telkom Univ) 13 Maret 2017
Komputer Sains
4 Prof. Khairil Anwar Notodiputro Kuliah Umum: Mari Menjadi Statistisi 18 Mei 2017
(IPB)
5 Prof. Dr. Nor Haniza Sarmin (UTM) Research Publications and Writing 27 Juli 2017
6 Dr. Anang Kurnia (IPB) Workshop Kurikulum Berbasis KKNI 7-8 Agustus 2017
7 Dr. Akhmad Sabarudin (UB) Sinergitas Pemanfaatan Sumber Daya Alam yang 13 September 2017
Berwawasan Lingkungan untuk Kehidupan
Berkelanjutan
8 Prof. Dr. Anja Meryandini, MS (IPB) Perkembangan Mikrobiologi Industri 25 September 2017
9 Prof. Dedi Rosadi (UGM) Kuliah Umum: Ilmu Statistika di Era Big Data dan
9 Oktober 2017
Data Science
10 Assoc. Prof. Oki Muraza (King Mengemas Penelitian yang Bernas dengan Fasilitas
Fahd Univ of Petroleum and 18 Desember 2017
Terbatas
Minerals, Arab Saudi)
11 Prof. Warsito (UNILA) Workshop strategi mendapatkan hibah riset dan
7 Maret 2018
manajemen PAK dosen
12 Prof. Akhmad Fauzy (UII) Workshop Penyusunan Proposal
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) dan 27 April 2018
Penelitian Dosen
13 Dr. Suhartono (ITS) Model Statistik dan Machine learning: Akurasi 4 Oktober 2018
versus Eksplanasi
14 Prof Dr. Syafrizal Sy M.Si (UNAND) Matematika di Era Sustainable Development Goals 17 Oktober 2018
(SDGs)
15 Prof Hadi Susanto (Essex How to approach potential academic supervisors for 5 November 2018
University, UK) scholarships and collaborations
4.5.3 Keikutsertaan dosen tetap dalam kegiatan seminar ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang
melibatkan pakar/ahli dari luar PT
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Semirata "Analisis Keragaman Percobaan
Tersarang dengan Menggunakan Matriks Pontianak 2015 √
Rancangan Terpartisi"
The 7th SEAMS-UGM “Analyzing Split-Plot
Prof. Ir. Sigit Nugroho, Experimental Design Using Partitioned Design Yogyakarta 2015 √
1 Matrices”
M.Sc., Ph.D
Workshop Pengajaran Statistika Samarinda 2015 √
On The Analysis Of Strip Plot Experiments.
Seminar Nasional dan Rapat Tahunan Bidang Palembang 2016 √
MIPA 2016. Fakultas Matematika dan Ilmu
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Pengetahuan Alam. Universitas Sriwijaya,
Palembang.
Using Partitioned Design Matrices in Analyzing
Nested-Factorial Experiments. The Asian Bali 2016 √
Mathematical Conference, Bali 25-29 July 2016.
Penggunaan Matriks Rancangan Terpartisi dalam
Analisis Percobaan Tiga Faktor. Seminar Nasional
dan Rapat Tahunan Bidang MIPA 2017. Fakultas Jambi 2017 √
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Universitas Jambi, Jambi.
Workshop Kurikulum Berbasis KKNI dengan
Bengkulu 2017 √
pemateri Dr. Anang Kurnia
Workshop strategi mendapatkan hibah riset dan

Bengkulu 2018 √
manajemen PAK dosen
Workshop Penyusunan Proposal Program

Bengkulu 2018 √
Kreativitas Mahasiswa (PKM) dan Penelitian Dosen
Narasumber pada Seminar Nasional
“Pengembangan Cyber University menuju era Bengkulu 2018 √
Revolusi Industri 4.0”
Seminar dan Rapat Tahunan (Semirata) BKS-PTN
Jambi 2017 √
Jambi “A Note on k-Hyperghrapic Sequences”
Prof. Mudin Simanihuruk,
2
Ph.D
Bengkulu 2017 √
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bengkulu 2018 √
manajemen PAK dosen
Workshop Penyusunan Proposal
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) dan Bengkulu 2018 √
Penelitian Dosen
Palembang “Analysis of Recycled Plastic Waste For
Palembang 2016 √
Plastic Material Through Inventory Model and
Dynamic Programing Approach”

Bengkulu 2017 √
Dr. Fanani Haryo Widodo,
3
M.Sc
Bengkulu 2018 √
manajemen PAK dosen

Penelitian Dosen

Jambi “Pemodelan Dependensi Data Kategori Jambi 2017 √
Melalui Pendekatan Model Log-Linier”
4 Dr. Awal Isgiyanto, M.Kes
Bengkulu 2017 √
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Bengkulu 2018 √
manajemen PAK dosen

Penelitian Dosen

Bengkulu 2017 √
Dr. Buyung Keraman, Workshop strategi mendapatkan hibah riset dan

5 Bengkulu 2018 √
M.Kes manajemen PAK dosen

Penelitian Dosen
The 7th SEAMS-UGM "The generalizations ot
Yogyakarta 2015 √
thirteen connected cubic integral graphs"
Seminar dan Rapat Tahunan (SEMIRATA) bidang
MIPA 2016, Badan Kerjasama PTN Indonesia
Palembang 2016 √
6 Dr. Mulia Astuti, S.Si., M.Si Wilayah Barat, Bidang Ilmu MIPA "A Class of
Integral Hypergraph"
The Third International Conference on Mathematics
and Natural Sciences 2016 (ICMNS 2016) “Integral Bandung 2016 √
 n; r;  - Design Hypergraph"
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
The Third International Congress In Algebras And
Combinatorics (ICAC 2017) “  n; r;   - Balanced
Hongkong 2017 √
Incomplete Block Designs are Integral
Hypergraphs"
Bengkulu 2017 √
Bengkulu 2018 √
manajemen PAK dosen
Penelitian Dosen
Australian New Zealand Industrial and Applied
Mathematics (ANZIAM 2016) “A Mixed Integer
Canberra,
Programming approach for solving the prescribed 2016 √
Australia
burn planning problem to fragment high-risk
regions”
Palembang “A Mixed Integer Programming Model Palembang 2016 √
for the Forest Harvesting Problem”
Seminar Nasional Variansi “Penerapan
7 Ramya Rachmawati, Ph.D
Pemrograman Dinamis Probabilistik pada Sistem Makasar 2016 √
Inventori-Produksi”
International Statistical Institute, Regional Statistics
Conference “A Stochastic Linear Programming
Bali 2017 √
Approach for Solving Production-and-Inventory
Problem”
Jambi “Using Stochastic Linear Programming for Jambi 2017 √
Solving Financial Planning and Control”
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bengkulu 2017 √

Bengkulu 2018 √
manajemen PAK dosen
Penelitian Dosen
Seminar Nasional Dan Rapat Tahunan BKS – PTN
Wilayah Barat Ilmu Pertanain Tahun 2015
“Diversifikasi Pendapatan dan Tingkat Palangkaray
2015 √
Kesejahteraan Rumah Tangga: Kajian pada Rumah a
Tangga di Desa – desa sekitar TNKS Kabupaten
Lebong”
Internasional Seminar and Expo on Promoting
Local Resources for Food and Health “Study on
Local Concept 0f Household Food Security: Case of Bengkulu 2016 √
Fihery and Paddy Farming Commonity in
Prof. Dr. Ir. Ketut
8 Mukomuko District, Bengkulu Province”
Sukiyono, MEc
The 2nd International Symposium on Sustainable
Agriculture and Agroindustry (ISSAA2017)
“Financial and non-financial performances of fishery Thailand 2017 √
industries in bengkulu province: comparation
among Fishing Gears”
International Conference And Congress Of The
Indonesian Society Of Agricultural Economics (ICC
ISAE) 2017 “Crude Palm Oil And Fresh Fruit Bunch Bali 2017 √
Price Forecasting: Decomposition Method
Approach”
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
ISAE) 2017 “New Social Economics of Sustainable
Bali 2017 √
Agriculture and Food System: The Rise of Wekfare
State Approach”

Indonesian Society Of Agricultural Economics (ICC Bali 2017 √
ISAE) 2017 “Smallholders In Global Value Chain”
ISAE) 2017 “Partnership In Sustainable Landscape
Bali 2017 √
Management Supports South Sumatera Green
Growth:Save Peatland, Forest, Water & Biodiversity
For Prosperity”
Workshop dan Seminar Nasional “Wiratani dalam
Agribisnis Indonesia, Tantangan dan Peluang”
Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian
Universitas Muhammadiyah Makassar bekerjasama Makasar 2017 √
dengan Assosiasi Agribisnis Indonesia (AAI)
“Analisa Respon Penawaran Kelapa Sawit
Indonesia”
International Seminar on Promoting Local
Resources for Food and Health, University of Bengkulu 2015 √
Bengkulu, Bengkulu
The 6th International Seminar of Regional Network
9 Mohammad Chozin, Ph.D On Poverty Eradication, Sri Van Kateswara India 2015 √
University, Tirupati, India
Seminar Nasional Perhimpunan Pemuliaan
Pekanbaru 2016 √
Indonesia 2016, Pekanbaru 20 Juli 2016
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Pemakalah dalam International Seminar
and Expo on Sustainable Utilization of
Coastal Resources in Tropical Zone Bengkulu 2016 √
(ISECOASTAL), Bengkulu, 19-20 October
2016.
Pemakalah dalam 4th International
Conference Sustainable Agriculture, Food
Sri Langka 2016 √
and Energy, Colombo, Sri Lanka, 20-22
October 2016
Pemakalah dalam The 6th International
Seminar of Regional Network On Poverty
Eradication, Bangladesh Agricultural Bangladesh 2016 √
University, Mymensigh, Bangladesh 13-15
November 2016.
Pemakalah dalam 3rd International Plant
Breeding Conference 2016, Hotel Bangi,
Malaysia 2016 √
Putrajaya, Malaysia, 15 - 16 November
2016.
Pemakalah dalam Seminar Nasional dan
Rapat Tahunan (Semirata) Bidang Ilmu Pangkal
2017 √
Pertanian, Santika Hotel Pangkal Pinang, Pinang
20 Juli 2017
Pemakalah dalam International Conference
on Organic Agriculture in The Tropics:
State-of-the-Art, Challenges, and Yogyakarta 2017 √
Opportunities,Yogyakarta, August 20-24,
2017
Sebagai
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Seminar Nasional Lahan Suboptimal, UNSRI, 19
Palembang 2017 √
Oktober 2017
Seminar Nasional Geografi Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS), Tahun 2015.
“Perancangan Jalur Evakuasi Bencana
Tsunami Kota Bengkulu Berbasis Data Solo 2015 √
Penginderaan Jauh”
Seminar Nasional Matematika di Universitas
Katolik Parahyangan (UNPAR), Bandung, Bandung 2015 √
10 Yulian Fauzi, S.Si., M.Si. Tahun 2015 “Aplikasi Matematika dalam
Pemodelan Resiko Bencana Tsunami”
Seminar Nasional Matematika di Universitas
Negeri Yogyakarta (UNY), Yogyakarta, Tahun
2016 “Pemodelan Penjalaran Gelombang
Tsunami Melalui Pendekatan Finite Difference Yogyakart 2016 √
Method” a
Seminar Nasional Matematika “Perbandingan
Metode Peramalan antara ARIMA dan Bandung 2015 √
SARIMA”
11 Jose Rizal, S.Si., M.Si. Seminar dan Rapat Tahunan (Semirata)
BKS-PTN Palembang “Perbandingan
Metode Vector Error Correction Model Palemban 2016 √
(VECM), Vector Autoregressive (VAR) dan g
Fungsi Transfer”
Penyaji: 40
TOTAL
Peserta: 23
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran, Peragaan dll
4.5.4 Pengalaman dosen tetap sebagai:
4.5.4.1 Pakar/konsultan/staf ahli/nara sumber
Tingkat
No. Nama Dosen Nama Lembaga Waktu (Lokal, Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Prof. Dr. Ir. Ketut Sukiyono, M.Ec. Badan Ketahanan Pangan 2015 Lokal
Provinsi Bengkulu
2. Ramya Rachmawati, Ph.D. Universitas Dehasen Bengkulu 2016 Lokal
4.5.4.2 Keanggotaan pada organisasi/asosiasi profesi dan ilmiah
Tingkat
No. Nama Dosen Nama Lembaga Waktu (Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)

IndoMS (The Indonesian Mathematical
1 Sigit Nugroho 2010 - Sekarang Nasional
Society)
Ikatan Statistika Indonesia (ISI) 2000 - Sekarang Nasional

2 Mudin Simanihuruk 2010 - Sekarang Nasional
Society)

3 Fanani Haryo Widodo 2010 - Sekarang Nasional
Society)

4 Buyung Keraman 2015 - Sekarang Nasional
Society)
Tingkat
No. Nama Dosen Nama Lembaga Waktu (Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)

5 Awal Isgiyanto 2015 - Sekarang Nasional
Society)

6 Mulia Astuti 2008 - Sekarang Nasional
Society)
7 Ramya Rachmawati 2010 - Sekarang Nasional
Society)

8 Yulian Fauzi 2010 - Sekarang Nasional
Society)

9 Jose Rizal 2010 - Sekarang Nasional
Society)
PERHEPI Komisariat Bengkulu 2005 - Sekarang Nasional
10 Ketut Sukiyono
Asosiasi Agribisnis Indonesia 2014 - Sekarang Nasional
PERIPI (Perhimpunan Ilmu Pemuliaan

11 M. Chozin 1996 - Sekarang Nasional
Indonesia)
Lokal: 0
TOTAL Nasional: 13
Internasional: 0
4.5.4.3 Visiting professor
Tingkat (Nasional,
No. Nama Dosen Nama Lembaga Waktu Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Prof. Sigit Nugroho Universitas Mulawarman 2015 Nasional

2 Prof. Mudin Simanihuruk Universitas PGRI Yogyakarta 2015 Nasional
3 Prof. Mudin Simanihuruk Universitas Timor 2015-2016 Nasional
4 Prof. Mudin Simanihuruk Universitas Teuku Umar 2016 Nasional
4.5.5 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian
kepada masyarakat).
Tingkat (Lokal,
Waktu
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* Nasional,
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
Penerima Penelitian Fundamental “Perfect State

1 Dr. Mulia Astuti, S.Si., M.Si. 2015-2016 Nasional
Transfer (PST) pada Hiperreguler Integral”
Tingkat (Lokal,
Waktu
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)

Penerima Peneltian Pascadoktor “Kajian Hipergraf
Integral Hasil Operasi dan Penggunaannya dalam 2017-2018 Nasional
Algebraic Connectivity”
Penerima Hibah Fundamental “Modeling Efisiensi Teknis
2015 Nasional
Usaha Perikanan Tangkap di Bengkulu”
Penerima Hibah Bersaing Dikti “Perancangan Strategi
Pemberdayaan Rumah Tangga Nelayan Tangkap 2016 Nasional
Berwawasan Jender Di Kota Bengkulu”
2 Prof. Dr. Ir. Ketut Sukiyono, MEc. Penerima BPBP Sawit “Kerentanan Petani Sawit,
Strategi Adaptasi dan Penyusunan Strategi
2016 Nasional
Pemberdayaan Ekonominya: Kajian Dampak Penurunan
Harga Tandan Buah Segar di provinsi Bengkulu)”
Penelitian Hibah Bersaing Dikti “Perancangan Strategi
Pemberdayaan Rumah Tangga Nelayan Tangkap 2017 Nasional
Berwawasan Jender Di Kota Bengkulu”
Penerima dana penelitian dari PUPT “Pembentukan
Galur Inbrida Jagung Manis Untuk Perakitan Varietas
3 Mohammad Chozin, Ph.D 2016 Nasional
yang Adaptif Pada Lingkungan Pertanian Organik di
Dataran Tinggi”
Penerima Hibah Fundamental “Identifikasi marka
molekuler yang berasosiasi dengan gen pengendali sifat
toleransi terhadap rendaman dan aplikasinya dalam 2016 Nasional
perakitan varietas unggul padi yang adaptif pada
ekosistem rawa lebak”
Penerima Hibah Bersaing Dikti “Evaluasi daya hasil
pendahuluan galur jagung manis untuk perakitan
2016 Nasional
varietas yang adaptif pada kondisi organik di dataran
tinggi”
Ketua Dewan Redaksi (Editor-in-Chief) Asian Journal for
2014-Sekarang Internasional
Proverty Studies
Tingkat (Lokal,
Waktu
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
4 Prof. Sigit Nugroho, Ph.D Rektor Universitas Dehasen 2009-2016 Nasional
Reviewer Mathematical Reviews, American

5 Prof. Mudin Simanihuruk, M.Sc. 2011-Sekarang Internasional
Mathematical Society
Reviewer PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan
6 Dr. Awal Isgiyanto, M. Kes 2016 Nasional
Matematika
Reviewer Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2016 Nasional
Wakil Ketua Stikes Tri Mandiri Sakti 2012-2016 Nasional
Penelitian Fundamental Dikti “Pengembangan Model

7 Yulian Fauzi, S.Si., M.Si. Risiko Bencana Tsunami Melalui Pendekatan 2016 Nasional
Geostatsitik”
Penerima Penelitian Fundamental Kementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi “Pengembangan
8 Jose Rizal, S.Si., M.Si. 2016 Nasional
Model Risiko Bencana Tsunami Melalui Pendekatan
Geostatistika“
Penerima Penelitian Fundamental Kementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi: Analisis Kejadian
Gempa Bumi Menggunakan Model Poisson Hidden 2016 Nasional
Markov Time Series Sebagai Upaya Penguatan Sistem
Peringatan Dini (Propinsi Bengkulu dan Sekitarnya)”
9 Ramya Rachmawati, Ph.D Mendapatkan “Commendation Award” dalam Seminar
Internasional Higher Degree by Research (HDR) 2014 Internasional
Conference RMIT
Mendapatkan Juara I Three Minute Thesis Competion
College Science, Engineering, Health, RMIT 2014 Lokal RMIT
* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan.
4.6 Tenaga kependidikan
4.6.1 Data tenaga kependidikan yang ada di PS S-2 Stat, Jurusan, Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa PS S-2 Stat
.
Jenis Tenaga Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir

No. Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Perpustakaan
1 Pustakawan * - 3 8 - 6 2 - -
Universitas
- - 1 - 1 - - - Perpustakaan Fakultas
PLP/ Operator/
2 - 1 11 - 3 - - - Fakultas
Programer
3 Administrasi 2 29 - 1 0 1 8 Fakultas dan Prodi
4 Tenaga Kebersihan - - - - - - - 10 Fakultas dan Lab
Total - 6 49 - 11 2 1 18
*Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Upaya-upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi
tenaga kependidikan.
Upaya yang telah dan terus dilakukan PS S-2 Stat untuk meningkatkan kompetensi dan
kualifikasi tenaga kependidikan adalah dengan memberikan keleluasaan dan kesempatan
kepada tenaga kependidikan untuk mengikuti kegiatan pelatihan atau kegiatan
magang yang sesuai bidang keahliannya, baik yang diselenggarakan oleh fakultas atau
universitas, maupun lembaga-lembaga lainnya. Beberapa jenis pelatihan yang
diselenggarakan oleh fakultas atau universitas diantaranya adalah pelatihan operator
remunerasi untuk setiap semester, pelatihan pengisian PD Dikti, pelatihan pengisian Sistem
Informasi Pegawai (Simpeg) UNIB, pelatihan pengisian Sistem Informasi Akademik (Siakad)
UNIB, workshop Sadar Arsip UNIB, dan pelatihan Audit Satuan Pengawas Internal (SPI)
UNIB. Tenaga kependidikan juga berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan
yang diselenggarakan oleh Kementerian Ristek Dikti secara rutin, seperti diklatpim I, II, III,
dan IV, atau kursus singkat dan lokakarya. Selain itu, PS S-2 Stat juga memberikan
dorongan kepada tenaga kependidikan untuk ikut berpartisipasi dalam kegiatan magang
di luar universitas, baik yang sumber dananya berasal dari dana perorangan (pribadi)
maupun yang berasal dari hibah yang didapatkan oleh PS S-2 Stat dan Universitas. PS S-2
Stat telah mengirim tenaga kependidikan untuk mengikuti workshop Scholarship mentoring
yang bertujuan untuk memberikan motivasi dan informasi kepada tenaga kependidikan
tentang beasiswa untuk studi lanjut dan mengikuti short course di luar negeri. Selain itu PS
S-2 Stat juga mengirimkan tenaga kependidikan untuk mengikuti kursus singkat untuk
meningkatkan kemampuan dalam bahasa Inggris
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
 Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan
penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran di perguruan tinggi.
 Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam
keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata
kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
 Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
Kurikulum yang diacu pada PS S-2 Stat adalah kurikulum yang berbasiskan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan selaras Standar Nasional Pendidikan
Tinggi. Dasar Hukum kurikulum yang telah dilaksanakan berdasarkan SK Rektor No..
864/UN30/HK/2017 tentang kurikulum PS S-2 Stat, PP No 8 Tahun 2012 tentang
KKNI, dan Permen Ristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Pendidikan
Tinggi.
Profil lulusan Program Studi S2 Statistika

Profil lulusan Program Studi S2 Statistika dirumuskan dengan mengacu pada
kualifikasi umum KKNI, SNPT, dan kompetensi softskills lulusan S2 Statistika,
sebagai berikut:
Tabel 5.1 Profil lulusan Program Studi S2 Statistika
No. Profil Lulusan Deskripsi Profil

1 Akademisi/Pendidik Menjadi tenaga pengajar dalam bidang
statistika pada jenjang pendidikan tinggi
2 Peneliti melakukan penelitian eksperimental ataupun
survei dengan baik dan benar
3 Konsultan menganalisis data sesuai dengan tujuan

penelitian atau pengembangan yang berkaitan
dengan institusi dengan benar, efektif dan
efisien
4 Praktisi Statistik Melaksanakanpekerjaan dengan menerapkan

Statistika dibidang industri, jasa,
pemerintahan, dan bidang terapan lainnya
5 Manajer merumuskan kebijakan institusi/pemerintahan
berdasarkan hasil analisis dan mengelola
sumberdaya yang ada guna mencapai tujuan
institusi/ pemerintahan yang terkait
Rumusan Capaian Pembelajaran Program Studi S2 Statistika
Dokumen pencapaian pembelajaran (Learning Outcomes) dari Program Studi

S2 Statistika disesuaikan dengan profil lulusan dan jenjang kualifikasi KKNI level 8
yang khas untuk program studi terkait yang sesuai dengan PP No 8 Tahun 2012
tentang KKNI. Tabel 5.2 di bawah ini memperlihatkan deskripsi capaian
pembelajaran PS S-2 Stat yang mengacu pada surat no. 040/Pres/IndoMS/X/2016.
Tabel 5.2 Deskripsi Capaian Pembelajaran Program Studi S2 Statistika
Parameter
No Capaian Pembelajaran
Deskripsi
1 Sikap S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral,dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,dan
kewirausahaan.
2 Penguasaan PP1 Menguasai teori statistika dan metodologi analisis
Pengetahuan statistika lanjut (advanced statistical methodology) serta
aplikasinya;
PP2 Menguasai pengetahuan tentang jenis, fungsi dan
pemanfaatan beberapa perangkat lunak statistika;
PP3 Menguasai pengetahuan tentang isu terkini dalam bidang
statistika.
3 Keterampilan KU1 Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis,
Umum sistematis, dan kreatif melalui penelitian
ilmiah,penciptaan desain atau karya seni dalam bidang
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang
keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil
kajiannya berdasarkan kaidah, tatacara, dan etika ilmiah
dalam bentuk tesis,dan memublikasikan tulisan dalam
jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan
mendapatkan pengakuan internasional berbentuk
presentasi ilmiah atau yang setara;
KU2 Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai

bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di
masyarakat atau industri yang relevan melalui
pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
KU3 Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen

saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika
akademik,serta mengkomunikasikannya melalui media
kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
KU4 Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi

obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu
peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan
interdisiplin atau multidisiplin;
KU5 Mampu mengambil keputusan dalam konteks

menyelesaikan masalah
pengembanganilmupengetahuandanteknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap
informasidandata;
KU6 Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara
jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga
dan komunitas penelitian yang lebih luas;
KU7 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara

mandiri;
KU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data hasil
penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
4 Keterampilan KK1 Mampu menyelesaikan masalah statistika dengan multi
Khusus parameter dan multi kriteria serta menghasilkan karya
yang berpotensi diaplikasikan dalam memecahkan
masalah tersebut;
KK2 Mampu memilih dan menggunakan beberapa perangkat

lunak statistika, maupun perangkat lunak lainnya yang
relevan, untuk memecahkan masalah statistika dengan
multiparameter dan multikriteria;
KK3 Melakukan kajian tentang keakuratan dan kemanfaatan

suatu metodologi (metode atau model) statistika dalam
menyelesaikan suatu sistem/masalah multidisiplin;
KK4 Mampu bertindak secara sistematis dan terarah dalam

melakukan pekerjaan.
Bahan Kajian
Bahan kajian dan mata kuliah pendukung di PS S-2 Stat terlihat dalam Tabel 5.3
sebagai berikut.
Tabel 5.3 BIDANG KAJIAN DAN MATA KULIAH PENDUKUNG PS S-2 STAT
BOBOT
BIDANG KAJIAN MATA KULIAH
(sks)
Metode Statistika Wajib (4-0)
Statistika Dasar Analisis Deret Waktu Wajib (3-0)
Analisis Data Kategorik Pilihan (3-0)
Teori Peluang Wajib (3-0)
Teori Statistika Inferensia I Wajib (3-0)
Teori Statistika Teori Statistika Inferensia II Wajib (3-0)
Teori Statistika
(3-0)
Nonparametrika Wajib
Metode Rancangan Percobaan Lanjut Wajib (3-0)
UTAMA
Pengumpulan Data Teori Survai Sampel Pilihan (3-0)

Model Linier Wajib (4-0)
Proses Stokastik Terapan Wajib (3-0)
Pemodelan Statistik Analisis Survival Pilihan (3-0)
Teori Pengambilan
(3-0)
Keputusan Pilihan
Teori Antrian Pilihan (3-0)
Analisis Multivariat Pilihan (3-0)
Analisis Multivariat
Statistika Spasial Pilihan (3-0)
Statistika Komputasi Statistika Komputasi Pilihan (3-0)
Kemampuan Penelitian dan Penulisan
PENDUKUNG
(18-0)
Analitik Tesis Wajib
Kolokium Wajib (5-0)
Komunikasi
Seminar Hasil Wajib (5-0)
Publikasi Publikasi Karya Ilmiah Wajib (10-0)
Struktur Kurikulum
Tabel 5.4 Struktur Mata Kuliah Program Studi S2 Statistika
Kode Mata kuliah SKS Semester

Mata Kuliah Wajib (28 SKS)
STA 6101 Metode Statistika 4 1
STA 6102 Model Linier 4 1
STA 6103 Teori Peluang 3 1
STA 6204 Teori Statistika Inferensia I 3 2
STA 6205 Analisis Deret Waktu 3 2
STA 6206 Proses Stokastik Terapan 3 2
STA 6307 Teori Statistika Inferensia II 3 3
STA 6308 Rancangan Percobaan 3 3
Lanjut
STA 6309 Teori Statistika 3 3
Nonparametrika
STA 6001 Kolokium 5 Ganjil,
Genap
STA 6002 Seminar Hasil 5 Ganjil,
Genap
STA 6003 Penelitian dan Penulisan 18 Ganjil,
Tesis Genap
STA 6004 Publikasi Karya Ilmiah 10 Ganjil,
Genap
Mata Kuliah Pilihan
STA 6511 Analisis Survival 3 Ganjil
STA 6512 Teori Survai Sampel 3 Ganjil
STA 6513 Teori Pengambilan 3 Ganjil
Keputusan
STA 6514 Statistika Spasial 3 Ganjil
STA 6621 Analisis Data Kategorik 3 Genap
STA 6622 Analisis Multivariat 3 Genap
STA 6623 Teori Antrian 3 Genap
STA 6624 Statistika Komputasi 3 Genap
5.1.1 Kompetensi
Uraikan secara ringkas kompetensi lulusan (kompetensi utama, kompetensi
pendukung, kompetensi lainnya).
Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan (Pasal 5 PP Nomor 44
Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi). PS S-2 Stat memberikan
peluang untuk dapat menempati berbagai macam posisi di segala bidang pekerjaan
dengan kompetensi-kompetensi yang ada.
Kompetensi lulusan PS S-2 Stat berdasarkan Kurikulum Program Studi Statistika

berbasis KKNI sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (sumber:
http://kknikemenristekdikti.org/asset/pdf/draft/81504_PROGRAM_STUDI_S2_STATI
STIKA.pdf) yaitu:
1. Sikap
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika;
3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
2. Penguasaan Pengetahuan
1) Menguasai teori statistika dan metodologi analisis statistika lanjut (advanced
statistical methodology) serta aplikasinya;
2) Menguasai pengetahuan tentang jenis, fungsi dan pemanfaatan beberapa
perangkat lunak statistika;
3) Menguasai pengetahuan tentang isu terkini dalam bidang statistika.
3. Keterampilan Khusus
1) Mampu menyelesaikan masalah statistika dengan multi parameter dan multi
kriteria serta menghasilkan karya yang berpotensi diaplikasikan dalam
memecahkan masalah tersebut;
2) Mampu memilih dan menggunakan beberapa perangkat lunak statistika,
maupun perangkat lunak lainnya yang relevan, untuk memecahkan masalah
statistika dengan multi parameter dan multi kriteria;
3) Melakukan kajian tentang keakuratan dan kemanfaatan suatu metodologi
(metode atau model) statistika dalam menyelesaikan suatu sistem/masalah
multidisiplin;
4) Mampu mengembangkan kemanfaatan metodologi statistika yang digunakan
dalam memecahkan suatu masalah untuk diaplikasikan pada lingkup yang
lebih luas.
4. Keterampilan Umum
1) Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui
penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah
dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam
bentuk tesis, dan memublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi
tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional berbentuk
presentasi ilmiah atau yang setara;
2) Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya
dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan
melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
3) Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara
bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan
masyarakat luas;
4) Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya
dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan
melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
5) Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah
pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental
terhadap informasi dan data;
6) Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan
kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;
7) Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
8) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada
Kepmendiknas No. 045/U/2002.
5.1.2 Struktur Kurikulum
Beban studi program magister bagi peserta sekurang-kurangnya 36 SKS dan

sebanyak-banyaknya 50 SKS yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat
ditempuh dalam waktu kurang dari 4 (empat) semester dan selama-lamanya 10
(sepuluh) semester termasuk penyusunan tesis, setelah program sarjana, atau yang
sederajat (Kepmendiknas No. 232/U/2000).
Jumlah sks Program Studi S2 Statistika FMIPA UNIB (minimum untuk kelulusan): 44
sks yang tersusun sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah SKS Keterangan

(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 38 Terdiri dari 29 SKS mata kuliah wajib, 1 SKS
Kolokium, 6 SKS Penelitian dan Penulisan
Tesis, 1 SKS Seminar Statistika, dan 1 SKS
Karya Ilmiah
Mata Kuliah Pilihan 6 Mahasiswa memilih 6 SKS dari 24 SKS
Jumlah Total 44
5.1.2.1 Jelaskan struktur kurikulum (perkuliahan, tugas-tugas khusus, penelitian tesis,

penulisan hasil penelitian tesis) serta keterkaitan di antaranya, serta lengkapi tabel di
bawah ini.
PS S-2 Stat FMIPA Universitas Bengkulu memiliki struktur kurikulum yang disusun
berdasarkan UU 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU 12 Tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi, serta SK Rektor UNIB Nomor 864/UN30/HK/2017 tentang
Kurikulum PS S-2 Stat. Struktur kurikulum PS S-2 Stat FMIPA UNIB terdiri dari 44 (empat
puluh empat) SKS yang terdiri dari 38 (tiga puluh delapan) SKS wajib dan 6 (enam) SKS
pilihan.
Magister Statistika dapat ditempuh dalam waktu 4 semester atau 2 tahun dan selama-
lamanya 8 semester atau 4 tahun. Tidak menutup kemungkinan bagi outstanding fresh
graduates dari prodi Statistika Strata 1 dapat menempuhnya dalam waktu 3 semester atau
1,5 tahun. Lama studi termasuk perkuliahan, seminar ujian penelitian, penelitian dan ujian
sidang tesis mengikuti Keputusan Mendiknas No 232/U/2000 dan Peraturan Rektor UNIB
Nomor 37 Tahun 2016 tentang Penyelenggaraan Kegiatan Akademik Program Vokasi,
Sarjana, Profesi dan Pascasarjana Universitas Bengkulu.
Mahasiswa dapat memulai perkuliahan pada semester Ganjil ataupun Genap. Hanya mata
kuliah Teori Statistika Inferensia I dan Teori Statistika Inferensia II yang harus diambil secara
sekuensial waktunya. Mata Kuliah Teori Statistika Inferensia I diberikan pada semester
kedua (genap).
Setelah menyelesaikan perkuliahan, mahasiswa menyusun proposal penelitian dan apabila

dalam seminar ujian proposal dinyatakan lulus, kemudian mahasiswa diperbolehkan
menyusun tesis. Penelitian dapat merupakan kajian teoretis yang disertai dengan simulasi
atau penelitian lapangan baik dengan data primer ataupun sekunder. Draft tesis kemudian
diuji oleh tim yang terdiri dari 4 orang penguji termasuk 2 pembimbing di dalamnya. Bila
dinyatakan lulus ujian draft tesis, dan setelah ada perbaikan berdasarkan masukan penguji,
mahasiswa dapat mengajukan ujian sidang tesis. Ujian tesis bersifat tertutup, hanya di
depan tim penguji. Tesis atau bagian tesis wajib dipublikasikan setidaknya di jurnal nasional
sebagai persyaratan yudisium.
PS S-2 Stat menjadwalkan waktu perkuliahan pada hari kerja dimulai hari Senin hingga
Jumat di kampus Universitas Bengkulu. Ujian Tengah Semester, Ujian Akhir Semester,
Tugas dan/atau Kuis merupakan alat untuk evaluasi kegiatan belajar mengajar. Komposisi
proporsi evaluasi Tugas dan/atau Kuis berkisar dari 15% hingga 30%. Sementara penelitian
mahasiswa diuraikan dalam prosedur operasional baku (SOP) tentang penelitian tesis.
Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
SKS MK dalam
Kelengkapan(3)
Bobot Kurikulum Unit/ Jur/ Fak
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah(1)
SKS Insti- Penyelenggara
Inti(2) Deskripsi Silabus SAP
tusional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
STA-6101 Metode Statistika 4 √ √ √ √ Program Studi
I STA-6102 Model Linier 4 √ √ √ √ Program Studi
STA-6103 Teori Peluang 3 √ √ √ √ Program Studi
STA-6204 Teori Statistika Inferensia I 3 √ √ √ √ Program Studi
II STA-6205 Analisis Deret Waktu 3 √ √ √ √ Program Studi
STA-6206 Proses Stokastik Terapan 3 √ √ √ √ Program Studi
STA-6307 Teori Statistika Inferensia II 3 √ √ √ √ Program Studi
III STA-6308 Rancangan Percobaan Lanjut 3 √ √ √ √ Program Studi
STA-6309 Teori Statistika Nonparametrika 3 √ √ √ √ Program Studi
MK STA-6511 Analisis Survival 3 √ √ √ √ Program Studi
Pilihan STA-6512 Teori Survai Sampel 3 √ √ √ √ Program Studi
Smt STA-6513 Teori Pengambilan Keputusan 3 √ √ √ √ Program Studi
Ganjil STA-6514 Statistika Spasial 3 √ √ √ √ Program Studi
MK STA-6621 Analisis Data Kategorik 3 √ √ √ √ Program Studi
Pilihan STA-6622 Analisis Multivariat 3 √ √ √ √ Program Studi
Smt STA-6623 Teori Antrian 3 √ √ √ √ Program Studi
Genap STA-6624 Statistika Komputasi 3 √ √ √ √ Program Studi
STA-6001 Kolokium 1 √ √ √ √ Program Studi
STA-6002 Seminar Hasil 1 √ √ √ √ Program Studi
IV
STA-6003 Penelitian dan Penulisan Tesis 6 √ √ √ √ Program Studi
STA-6004 Publikasi Karya Ilmiah 1 √ √ √ √ Program Studi
Total SKS 44
(1) Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang
dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
(2) Menurut rujukan peer group / Kepmendiknas 045/U/2002 (ps. 3 ayat 2e)
(3) Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat asesmen
lapangan.
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan:

Mata kuliah wajib program studi = 29 sks
Mata kuliah pilihan = 6 sks
Kolokium = 1 sks
Seminar Hasil = 1 sks
Penelitian dan Penulisan Tesis = 6 sks
Publikasi Karya Ilmiah = 1 sks +
Total = 44 sks
5.1.2.2 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada
tabel berikut:
Bobot Unit/ Jur/ Fak

Semester Kode MK Nama MK (pilihan)
SKS Pengelola
(1) (2) (3) (4) (6)
STA-6511 Analisis Survival 3 Program Studi
Ganjil
STA-6513 Teori Pengambilan Keputusan 3 Program Studi
STA-6622 Analisis Multivariat 3 Program Studi
Genap
STA-6624 Statistika Komputasi 3 Program Studi
Total SKS 12
5.1.3 Peninjauan Kurikulum dalam Lima Tahun Terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut.
Program studi Magister Statistika Universitas Bengkulu belum berumur 5 tahun,

sehingga belum melakukan peninjauan kurikulum. Namun demikian, mulai dari
sekarang PS S-2 Stat sedang mempersiapkannya dengan mempertimbangkan hal-
hal yang berkaitan dengan kemajuan teknologi yang sesuai dengan Era Revolusi
Industri 4.0 (Internet of Things, Big Data, dan Machine Learning)
Berkenaan dengan upaya penyesuaian kurikulum terhadap perkembangan IPTEKS

dan kemajuan teknologi yang sesuai dengan Era Revolusi Industri 4.0, PS S-2 Stat
berencana melakukan peninjauan kurikulum pada akhir tahun 2018 melalui
lokakarya dengan mengundang pembicara dari alumni dan pengguna lulusan.
Perancangan dan Pengembangan Kurikulum melibatkan Penyelenggara PS S-2
Stat dan pihak yang terkait, Alumni dan Stakeholder (pengguna lulusan). Untuk itu
PS S-2 Stat akan melakukan tracer study secara periodik minimal dua tahun sekali.
Materi tracer study untuk alumni minimal meliputi waktu tunggu mendapatkan
pekerjaan pertama, posisi/jabatan di tempat kerja, kesesuaian ilmu dengan bidang
pekerjaan, saran/kritik untuk pengembangan keilmuan di program studi. Sedangkan
materi untuk stakeholder meliputi keilmuan yang diperlukan, kedalaman ranah
kompetensi (kognitif, psikomotorik, afektif), soft skill (komunikasi, kepemimpinan,
kerjasama, teknologi informasi, etika, dan yang lainnya). Metode tracer study akan
dilakukan dengan menggunakan kuesioner, telepon maupun kunjungan.
Tuliskan hasil peninjauan kurikulum mengikuti format tabel berikut.

MK Perubahan pada Atas
Berlaku
No. Baru/ Alasan Usulan/
No. Nama MK Silabus Buku Mulai
MK Lama/ Peninjauan Masukan
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5.2 Persyaratan Mengikuti Pendidikan Magister, Proses Pelaksanaan dan Persyaratan

Kelulusannya.
5.2.1 Jelaskan persyaratan mukim (residency requirement), pelaksanaan dan kendala
yang dihadapi.
Persyaratan umum dan khusus bagi calon mahasiswa yang akan mengikuti
perkuliahan pada PS S-2 Stat sudah ada pada leaflet ataupun website PS S-2 Stat
FMIPA UNIB, yang terbuka untuk seluruh warga negara Indonesia. Bila situasi sudah
memungkinkan, PS S-2 Stat juga siap menerima siswa dari negara lain dengan
bahasa pengantar adalah bahasa Inggris. Sebagai langkah awal nantinya, program
ini direncanakan dapat diimplementasikan dalam program pertukaran mahasiswa
dari dan ke luar negeri selama satu semester.
Selama masih menempuh teori, mahasiswa diwajibkan bermukim di kota Bengkulu,

agar mereka lebih fokus dalam menuntut ilmu di kampus, mengerjakan tugas dan
berdiskusi dengan sesama mahasiswa baik di kelas ataupun ruang perpustakaan
yang ada.
Kendala yang dihadapi berkaitan dengan kewajiban mukim selama mengikuti studi
ini adalah bagi mahasiswa yang sudah bekerja dan bertempat tinggal di luar Kota
Bengkulu. Pihak penyelenggara PS S-2 Stat mengizinkan mahasiswa tersebut
melakukan penelitian tesis di luar Kota Bengkulu sehingga selama penelitian
mahasiswa yang bersangkutan dapat berdomisili di luar Kota Bengkulu.
5.2.2 Jelaskan persyaratan penguasaan bahasa Inggris. Untuk penguasaan bahasa

Inggris digunakan standar TOEFL.
Kemampuan bahasa Inggris bagi mahasiswa merupakan persyaratan untuk
kelulusan atau wisuda, dan tidak diterapkan sebagai persyaratan masuk. Sesuai
dengan peraturan UPT Bahasa UNIB, mahasiswa PS S-2 Stat harus mempunyai
sertifikat kemampuan bahasa inggris TOEFL Prediction Test dengan nilai minimum
400. Standar nilai 400 ini sesuai dengan Peraturan Rektor Universitas Bengkulu
Nomor. 37 Tahun 2016. Untuk ke depannya, secara bertahap nilai 400 ini dapat
ditingkatkan menjadi lebih tinggi. TOEFL Prediction Test dilakukan oleh Universitas
Bengkulu yang dikoordinir melalui UPT Bahasa.
Untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris maka penggunaan bahasa Inggris

dilakukan dalam proses pembelajaran baik secara oral maupun tulisan, di antaranya
pada beberapa mata kuliah dilakukan bedah Jurnal Internasional, dan bimbingan
penulisan jurnal internasional untuk publikasi karya ilmiah.
5.2.3 Jelaskan persyaratan perkuliahan dan ujian mata kuliah yang isinya berupa
perkembangan ilmu mutakhir dalam bidangnya. Berikan pula penjelasan tentang
pelaksanaan dan kendala yang dihadapi.
Untuk dapat mengikuti perkuliahan pada PS S-2 Stat FMIPA Universitas Bengkulu,
seorang mahasiswa harus secara resmi terdaftar pada semester yang sedang
berjalan dan telah melakukan prosedur administrasi yang dipersyaratkan seperti
pengisian rencana studi dan perwalian yang dilakukan secara daring (online). Agar
dapat mengikuti ujian, baik Ujian Tengah Semester atau Ujian Akhir Semester
mahasiswa diwajibkan mengikuti setidaknya 80 persen dari seluruh tatap muka yang
dilakukan pada semester tersebut yang dibuktikan dengan presensi perkuliahan.
Baik UTS ataupun UAS dapat dilakukan di kelas secara Open Book, Closed Book
atau dapat juga berupa Take-Home Exam. Tugas yang diberikan umumnya berupa
menjawab soal-soal yang ada di setiap bab dari buku yang dipakai ataupun studi
kasus tentang perkembangan terkini di beberapa bidang kehidupan dengan
mengaplikasikan teori atau metode yang sudah dipelajari.
Beberapa materi perkuliahan juga disesuaikan dengan perkembangan mutakhir.

Sebagai contoh, dalam mata kuliah Statistika Komputasi, mahasiswa dituntut mampu
menggunakan berbagai software statistika terkini, seperti SAS dan bahasa
pemrograman R.
Pada umumnya evaluasi penilaian menggunakan bobot 30% UTS + 30% UAS +
20% Tugas Individu + 10% Kuis + 10% Kehadiran atau variasinya seperti Tanpa Kuis
dengan meningkatkan persentase UAS menjadi 40%. Sedangkan konversi huruf
mutu dilakukan sesuai dengan panduan penilaian yang tertuang dalam Peraturan
Rektor Universitas Bengkulu Nomor 37 Tahun 2016, yaitu:
Rentang Nilai Huruf Bobot

85 – 100 A 4
80 – 84 A- 3,75
75 – 79 B+ 3,5
70 – 74 B 3
65 – 69 B- 2,75
60 – 64 C+ 2,5
55 – 59 C 2
45 – 54 D 1
<45 E 0
Selain itu, dosen pengampu mata kuliah didorong dan diberikan kesempatan untuk
terus mengembangkan bahan ajar dan memperbaharui materi kuliah sesuai dengan
isu-isu terkini atau riset-riset bidang Statistika terbaru yang berkaitan dengan mata
kuliah yang diampu.
Kendala yang dihadapi dalam proses pelaksanaan perkuliahan mengenai

perkembangan ilmu Statistika berupa teori Statistika yang tidak mudah untuk
dipelajari dan perkembangannya dinilai cukup lambat. Sehingga dalam
pelaksanaannya, perkembangan ilmu Statistika lebih diarahkan pada penerapan
Statistika di berbagai bidang ilmu.
5.2.4 Jelaskan cara penyajian dan penilaian rencana penelitian tesis.

Rencana penelitian tesis mahasiswa PS S-2 Stat terdapat dalam kurikulum PS S-2
Stat berupa kolokium sebesar 1 sks yaitu penulisan proposal penelitian tesis yang
memuat rancangan kegiatan penelitian yang akan dilakukan. Proposal penelitian ini
dapat menjadi panduan bagi mahasiswa dalam melaksanakan penelitian tesis
sebagai tugas akhir mengikuti pendidikan magister di PS S-2 Stat. Sistematika
penulisan proposal tesis terdapat dalam buku panduan penulisan tesis PS S-2 Stat,
yaitu sebagai berikut:
1. Pendahuluan
2. Landasan Teori
3. Metode Penelitian
4. Rencana Penelitian
5. Daftar Pustaka
Untuk dapat melakukan penelitian guna penyusunan tesisnya, mahasiswa diwajibkan
membuat pra proposal atau topik penelitian terlebih dahulu dengan
mendiskusikannya dengan calon dosen pembimbing utama. Apabila calon
pembimbing utama telah sepakat dengan pra proposal tersebut, mahasiswa
mendaftar ke PS S-2 Stat UNIB dan untuk selanjutnya ditugaskan dosen
pembimbing pendamping. Setelah proposal dibuat melalui beberapa konsultasi
dengan kedua pembimbingnya dan disetujui untuk ujian seminar proposal,
mahasiswa dapat mengajukan ke program studi. Selanjutnya, program studi
menunjuk dua orang dosen penguji serta menjadwalkannya untuk dilakukan ujian
seminar proposal
5.2.5 Jelaskan peraturan tentang kewajiban penyajian hasil penelitian tesis dalam seminar
(internasional, nasional, wilayah, lokal PT) serta pelaksanaan dan kendala yang
dihadapi.
Berdasarkan kurikulum PS S-2 Stat, Publikasi Karya Ilmiah merupakan bagian dari
penulisan tugas akhir atau tesis dengan bobot 1 SKS. PS S-2 Stat mewajibkan hasil
penelitian setiap mahasiswa yang akan diwisuda untuk dipublikasikan setidaknya di
jurnal nasional terindeks DOAJ, atau setidaknya didiseminasikan melalu seminar
tingkat nasional yang memiliki prosiding. Artikel dapat berupa sebagian dari topik
yang dibahas dalam tesis. Mahasiswa sebagai penulis pertama, sedangkan
pembimbing utama dan pendamping berturut-turut sebagai penulis kedua dan ketiga
dengan mencantumkan institusi FMIPA Universitas Bengkulu.
Kendala yang dihadapi di antaranya adalah belum tersedianya dana dari pihak
Fakultas untuk mengakomodir keberangkatan mahasiswa di seminar tingkat nasional
dan internasional. Selain itu, untuk tampil di seminar internasional, mahasiswa juga
terkendala penguasaan bahasa Inggris.
5.2.6 Jelaskan sistem penjaminan mutu tesis, pelaksanaan serta kendala yang dihadapi.
Untuk meningkatkan mutu tesis dari masa ke masa, dibuatlah sistem penjaminan
mutu tesis, yang tertuang dalam standar operasional prosedur tentang tesis. Pada
prinsipnya, judul tema tesis diusulkan oleh mahasiswa setelah melalui penelusuran
bebas duplikasi dengan menggunakan search engine untuk menghindari plagiasi.
Permasalahan dapat berupa kajian ilmu statistika dengan data aktual yang dianalisis
dengan berbagai metode, simulasi sebuah konsep dasar, ataupun pengembangan
sebuah teori.
Pelaksanaan selama ini adalah mahasiswa harus submit jurnal agar mendapat
feedback dari reviewer, kemudian mahasiswa bersama dosen pembimbing harus
memperbaiki makalahnya berdasarkan review tersebut hingga status makalahnya
menjadi accepted.
Kendala yang dihadapi selama ini adalah terbatasnya outlet atau jurnal nasional
terakreditasi yang dituju untuk publikasi bidang statistika.
5.2.7 Jelaskan peraturan tentang keanggotaan tim penguji dalam ujian akhir studi magister,
pelaksanaan serta kendala yang dihadapi.
Untuk menetapkan tim penguji dalam ujian akhir program studi Magister Statistika
digunakan aturan:
Peraturan tentang pelaksanaan ujian akhir studi magister PS S-2 Stat adalah
sebagai berikut: Tim pembimbing, mengarahkan atau membimbing mahasiswa
dalam penulisan tesis meliputi format penulisan dan topik yang diangkat dalam tesis.
Setidaknya harus ada perbandingan dua metode dalam kajian yang bersifat teori.
Selain itu, draft tesis yang diuji harus dicek keotentikan dan keorisinalitasannya. Jika
draft tugas akhir sudah dinilai layak sebagai sebuah tesis, maka mahasiswa yang
bersangkutan dapat mendaftar ujian.
Selama ini belum ada kendala berarti yang dihadapi PS S-2 Stat, kecuali jika ada
dosen pembimbing atau penguji yang sakit dan berhalangan hadir maka waktu ujian
harus di-reschedule atau ditetapkan dosen pengganti.
5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang
menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan
mahasiswa, serta materi perkuliahan.
Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah

Materi perkuliahan disusun oleh kelompok dosen. Materi perkuliahan dirancang berdasarkan
relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang
mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)
yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. Adapun mekanisme penyusunan
materi perkuliahan dilakukan seperti berikut:
(i) Setiap awal semester, selalu diadakan rapat prodi untuk merencanakan Beban Kinerja
Dosen untuk pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
(ii) Pembagian Matakuliah merupakan salah satu agenda utama dalam rapat prodi yang
dilaksanakan pada awal semester.
(iii) Untuk menjamin continuous improvement materi perkuliahan, maka materi perkuliahan
disusun bersama-sama oleh kelompok dosen berdasarkan kompetensi/spesialisasi
mereka. Para dosen berdiskusi dengan teman sejawat pada kelompok bidang peminatan
yang sama.
(iv) Materi perkulihan dirancang untuk pembentukan hard skills dan soft skills (keterampilan
kepribadian dan perilaku).
Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Monitoring dan evaluasi terhadap kegiatan perkuliahan bertujuan untuk dapat melakukan
pengendalian standar proses pembelajaran di PS S-2 Stat. Mekanisme untuk memonitor dan
mengevaluasi kegiatan perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi
perkuliahan. PS S-2 Stat melakukan monitoring perkuliahan secara berkala (bulanan) terhadap
proses perkuliahan yang dilaksanakan oleh dosen. Mekanisme monitoring yang ditujukan
kepada dosen, mahasiswa, dan materi perkuliahan adalah sebagai berikut:
(i) Monitoring kehadiran dosen :

Monitoring terhadap dosen dilakukan melalui daftar presensi dosen yang dilakukan di PS S-2
Stat, yaitu dengan menggunakan fingerprint yang berada di lingkungan universitas. Sementara
itu, presensi dosen dalam perkuliahan dilakukan di sekretariat gedung perkuliahan di GKB V.
Daftar presensi dosen bergabung dengan daftar presensi mahasiswa dan berita acara
perkuliahan. Dalam berita acara perkuliahan, setiap dosen wajib mengisi tanggal kuliah dan
materi yang diberikan. Daftar presensi tersebut akan dievaluasi setiap empat minggu, dan
hasilnya dicatat dan dilaporkan kepada bagian akademik FMIPA. Dosen diwajibkan untuk
memberikan perkuliahan minimal 80%.
(ii) Monitoring kehadiran mahasiswa:

Monitoring terhadap kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan dilakukan dengan memberikan
daftar presensi mahasiswa setiap pertemuan perkuliahan. Setiap mahasiswa harus
menandatangani daftar hadir (tidak boleh diwakilkan atau memberikan tanda cek list) dan
setiap dosen akan mengecek kehadiran mahasiswa. Sesuai dengan peraturan akademik
UNIB, apabila seorang mahasiswa tidak memenuhi syarat minimal jumlah kehadiran yakni
75%, maka mahasiswa yang bersangkutan tidak diperkenankan mengikuti ujian
(iii) Monitoring materi perkuliahan:

Monitoring terhadap materi perkuliahan dilaksanakan oleh PS S-2 Stat dengan melakukan
monitoring dan evaluasi proses belajar-mengajar secara berkala di setiap semester.
Monitoring proses belajar-mengajar dilakukan melalui pengisian kuesioner oleh mahasiswa
untuk setiap mata kuliah pada semester berjalan. Selain itu, evaluasi materi perkuliahan juga
dilakukan melalui Forum Evaluasi Pembelajaran, materi-materi yang disampaikan oleh dosen
dicatat dalam berita acara perkuliahan akan didiskusikan dalam team teaching melalui
pertemuan baik formal (rapat prodi) maupun non formal
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian
berikut silabusnya.
Contoh soal ujian dan sillabus untuk 5 mata kuliah keahlian dipilih dari matakuliah
pilihan yang tertera pada Pasal 5.1.3. Kelima matakuliah itu adalah:
1. Model Linier
2. Teori Statistika Inferensia I
3. Proses Stokastik.
4. Teori Statistika Nonparametrika
5. Analisis Multivariat
Soal ujian dan sillabus kelima matakuliah ini terdapat dalam Lampiran.
5.4 Penelitian Tesis
5.4.1 Jelaskan sistem pembimbingan penelitian tesis pada program studi ini, mencakup
informasi tentang: ketersediaan panduan, kebijakan pembimbingan, mekanisme
penunjukan pembimbing dan mahasiswa bimbingan, serta proses pembimbingannya.
Penelitian tesis yang dilakukan mahasiswa PS S-2 Stat berpedoman pada buku
panduan penulisan tugas akhir (tesis). Buku panduan ini disusun oleh Tim PS S-2
Stat dan dapat diakses melalui website PS S-2 Stat FMIPA UNIB atau diperoleh di
sekretariat PS S-2 Stat. Informasi mengenai prosedur penelitian tesis dilakukan
melalui sosialisasi kepada mahasiswa baru pada saat memulai perkuliahan dan
disampaikan kembali kepada mahasiswa ketika pelaksanaan seminar proposal tesis.
Kebijakan pembimbingan, dilaksanakan sesuai dengan standard operating procedure

(SOP) yang disahkan oleh Dekan atas usulan Ketua Prodi PS S-2 Stat. Untuk
melakukan penelitian tesis, mahasiswa PS S-2 Stat dibimbing oleh 2 orang dosen
pembimbing yaitu Pembimbing Utama (PU) dan pembimbing pendamping (PP).
Adapun syarat-syarat dosen pembimbing sebagai berikut:
1. Pembimbing utama serendah-rendahnya mempunyai jabatan fungsional akademik
Lektor Kepala, dengan tingkat pendidikan S3 atau doktor bidang Statistika.
2. Pembimbing pendamping serendah-rendahnya mempunyai jabatan fungsional
akademik Lektor dengan tingkat pendidikan S3 atau doktor, atau mempunyai
jabatan fungsional akademik Lektor Kepala dengan tingkat pendidikan S2 atau
magister.
Mekanisme penunjukan dosen pembimbing dilakukan melalui prosedur berikut:

1. Mahasiswa mengajukan calon Dosen Pembimbing dan minimal topik/judul rencana
Tesis kepada Pengelola Tesis berdasarkan kesesuaian bidang minat dan
ketentuan yang berlaku
2. Pengelola Tesis menyusun draft Dosen Pembimbing, untuk diajukan pada rapat
tentang penunjukkan Dosen Pembimbing yang sesuai dengan usulan mahasiswa.
3. PS S-2 Stat mengadakan rapat untuk menentukan Dosen Pembimbing dengan
mempertimbangkan kesesuaian bidang keahlian dan kepatutan beban.
4. Dosen Pembimbing yang ditunjuk oleh PS S-2 Stat wajib menandatangani surat
pernyataan kesediaan dan melaksanakan tugas menjadi Dosen Pembimbing
sesuai dengan aturan yang berlaku.
5. PS S-2 Stat menerbitkan Surat Tugas penunjukan sebagai Dosen Pembimbing
Tesis.
6. PS S-2 Stat mengusulkan Surat Keputusan (SK) penunjukkan sebagai Dosen
Pembimbing Tesis ke Dekan FMIPA UNIB
7. Dekan menerbitkan SK Penunjukkan sebagai Dosen Pembimbing Tesis.
Atau dapat dilihat melalui skema berikut
Mahasiswa Tim Program Dekan
Pengelola Studi
Mengajukan Menerima & Mengadaka

Topik & Mengusulkan n Rapat
Calon Dosen untuk
Pembimbing diadakan rapat
Menerbitkan
Menerbitkan
ST &
SK
Mengusulkan
Pembuatan
SK
Menerima
dan
mendistribu
sikan SK ke
Dosen
Mahasiswa PS S-2 Stat dapat melakukan penelitian tesis setelah menempuh mata
kuliah sebanyak 24 SKS. Adapun syarat-syarat seorang mahasiswa dapat
melaksanakan bimbingan tesis sebagai berikut:
Dalam proses pembimbingan tesis, pembimbing utama mempunyai tugas untuk

membantu mahasiswa dalam menentukan topik penelitian atau mencari permasalahan
penelitian tesis. Pembimbing utama wajib membimbing mahasiswa dalam
pelaksanakan penelitian tesis. Sedangkan pembimbing pendamping mempunyai tugas
dan kewajiban membentuk pembimbing utama dalam proses pelaksanaan
pembimbing
5.4.2 Tuliskan nama dosen pembimbing penelitian tesis dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya pada TS dengan mengikuti format tabel berikut:
Banyaknya Mahasiswa yang
Jabatan
Nama Dosen Pendidikan Dibimbing dan Status
No Akademik
Pembimbing Tesis Tertinggi Pembimbing
Dosen
Ketua Anggota
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Prof.Ir. Sigit Nugroho, S3 Guru Besar 6
M.Sc., Ph.D.
2 Prof. Drs. Mudin S3 Guru Besar 1
Simanihuruk, M.Sc., Ph.D.
3 Dr. Buyung Keraman, S3 Lektor Kepala 1
M.Kes.
4 Dr. Fanani Haryo Widodo, S3 Lektor Kepala 1
M.Sc.
5 Dr. Awal Isgiyanto, M.Kes S3 Lektor Kepala 1
6 Dr. Mulia Astuti S3 Lektor 1
7 Ramya Rachmawati, S.Si., S3 Lektor 1
M.Si., Ph.D.
Total 6 6
Dari Tabel 5.3.2 terlihat bahwa untuk saat ini, hanya terdapat satu pembimbing utama,
yaitu Prof. Sigit Nugroho dengan pertimbangan bahwa beliau adalah satu-satunya
profesor di bidang statistika pada PS S-2 Stat.
5.4.3 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/tesis pada tiga tahun terakhir: 6 bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
5.5 Sistem Monitoring dan Evaluasi (Monev) Pembelajaran
Untuk setiap aspek pada subbutir 5.5.1 s.d. 5.5.4, uraikan (1) keberadaan standard
operating procedure (SOP), (2) keberadaan dan keefektifan lembaga/komisi pelaksana, dan
(3) mekanisme monev.
5.5.1 Proses penyusunan usul penelitian dan pelaksanaan penelitian tesis
Proses penyusunan usul penelitian dan pelaksanaan penelitian tesis mahasiswa PS S-2 Stat
sesuai dengan standard operating procedure (SOP) yang berlaku di PS S-2 Stat adalah
sebagai berikut:
1. Mahasiswa mengusulkan topik atau judul penelitian tesis ke PS S-2 Stat.
2. PS S-2 Stat menerima usulan dan menyampaikan ke calon pembimbing utama (PU).
3. Calon PU menerima usulan topik atau judul penelitian tesis dan mengevaluasi kelayakan.
4. Apabila topik atau judul disetujui, calon PU menyampaikan persetujuan ke PS S-2 Stat.
Jika tidak, mahasiswa membuat usulan lagi dan melakukan proses pengusulan dari awal.
5. PS S-2 Stat menyampaikan informasi hasil usulan peneltian tesis kepada mahasiswa
yang bersangkutan.
6. Mahasiswa berkonsultasi dengan PU mengenai topik atau judul penelitian tesis yang telah
disetujui, kemudian PU meminta Prodi memilihkan pembimbing pendamping (PP).
7. Mahasiswa menyusun proposal penelitian awal yang memuat pendahuluan, beberapa
landasan teori, dan/ atau metode penelitian.
8. Mahasiswa melakukan pembimbingan proposalnya dengan PP.
9. Apabila draf proposal penelitian tesis sudah dianggap layak untuk diseminarkan,
mahasiswa diminta mendaftar seminar proposal/ kolokium.
10. Mahasiswa melakukan pendaftaran seminar proposal/ kolokium ke PS S-2 Stat.
11. Prodi menetapkan jadwal pelaksanaan seminar proposal dan menginformasikan ke PU,
PP, dan Penguji.
12. Mahasiswa mempersentasikan proposal penelitian tesisnya di hadapan PU, PP, dan
penguji dalam pelaksanaan seminar proposal yang sifatnya terbuka (dihadiri oleh
mahasiswa PS S-2 Stat)
13. PU, PP, dan Penguji memberi masukan dan saran terhadap proposal penelitian
mahasiswa tersebut.
14. Mahasiswa memperbaiki proposal penelitian dan menyerahkan hasil perbaikan proposal
yang telah disetujui oleh PU, PP, dan Penguji sebagai dokumentasi ke PS S-2 Stat.
15. Prodi menerima perbaikan proposal dan mendokumentasikannya
16. Mahasiswa menyusun atau menulis penelitian tesis sesuai dengan buku panduan
penulisan tesis yang ditetapkan oleh PS S-2 Stat.
17. Mahasiswa melakukan bimbingan penulisan penelitian tesis dengan PU dan PP.
18. Apabila, proses pembimbingan penulisan dirasa cukup dan layak untuk melakukan ujian,
mahasiswa mendaftar ujian draft tesis ke tenaga administrasi PS S-2 Stat.
19. Prodi menjadwalkan pelaksanaan ujian draft tesis.
20. Mahasiswa melaksanakan ujian draft tesis di hadapan pembimbing dan penguji.
21. Mahasiswa melakukan perbaikan draft tesis berdasarkan hasil ujian draft tesis, dan
meminta persetujuan dari dosen pembimbing dan penguji.
22. Setelah mendapat persetujuan dari dosen pembimbing, mahasiswa melakukan ujian tesis
sesuai dengan buku instruksi kerja ujian akhir tesis yang ada setelah mendapat
persetujuan dari dosen pembimbing.
23. Mahasiswa mencetak dan menjilid tesis akhir yang telah diperbaiki sesuai dengan saran
dosen penguji dan dosen pembimbing pada saat ujian tesis sebanyak 4 eksemplar.
24. Mahasiswa meminta tandatangan kepada dosen pembimbing, dosen penguji, ketua prodi
dan dekan fakultas MIPA pada lembar pengesahan tesis.
25. Mahasiswa menyerahkan tesis yang telah disahkan kepada pihak prodi, fakultas, dosen
pembimbing utama dan pendamping dan menyerahkan tesis dalam bentuk CD kepada
pihak jurusan dan UPT perpustakaan universitas.
26. Mahasiswa meminta tandatangan pada saat menyerahkan tesis kepada yang
bersangkutan.
27. Bagian Administrasi mengirim hasil penilaian tesis mahasiswa yang ditanda tangani ketua
prodi ke fakultas.
28. Bagian Administrasi membuat surat tugas dosen pembimbing dan dosen penguji skripsi
untuk ditandatangani ketua prodi dan diajukan ke fakultas.
SOP
Mengajukan permohonan Mengundang Tim

pelaksanaan seminar Penguji
proposal
Melaksanakan
Tidak Layak seminar
prosposal
Menyerahkan proposal
yang telah disahkan Tim Ya
Penguji
Membuat jadwal
Mengajukan
dan mengundang
seminar hasil
tim penguji
Sesuai Melaksanakan
Tidak
proposal seminar hasil
Ya
Membuat jadwal
Mengajukan sidang ujian dan
akhir mengundang tim
penguji
Sesuai
Melaksanakan
Tidak Standar
Kelulusan sidang ujian akhir
Menyerahkan hard dan Ya

softcopy Tesis
5.5.2 Proses penulisan tesis
Selama proses penulisan tesis, mahasiswa dibimbing oleh dosen pembimbing, baik dalam hal
konten tesis maupun dalam tata cara penulisan tesis. Dalam menulis tesis, mahasiswa harus
mengacu pada buku panduan tesis yang telah disusun oleh tim di Jurusan Matematika FMIPA
UNIB (SK Dekan FMIPA UNIB No. 1348/UN30.12/HK/2016). Buku panduan tesis tersebut
telah disosialisasikan kepada seluruh sivitas akademika di PS S-2 Stat sehingga format
penulisan, jenis huruf yang digunakan, ukuran kertas, penulisan notasi matematika, penyajian
isi tesis dan penulisan daftar pustaka dapat dilakukan dengan benar.
Mahasiswa dapat mempersiapkan ujian draft tesis jika draft tesisnya sudah dinilai layak oleh
dosen pembimbing.
5.5.3 Kelayakan dosen dalam proses pembimbingan.
Kelayakan dosen dalam proses pembimbingan penulisan tesis di PS S-2 Stat ditetapkan dalam
SOP PS S-2 Stat yang didasarkan pada Peraturan Dekan FMIPA dan sesuai dengan
Kepmenpan Reformasi Birokrasi No. 17 tahun 2013, serta kepatutan berdasarkan kompetensi,
keahlian, dan beban kerja dosen .
Dosen yang layak menjadi pembimbing utama adalah dosen yang mempunyai gelar Doktor
bidang Statistika dan mempunyai jabatan fungsional akademik Lektor Kepala. Dosen yang
layak menjadi pembimbing pendamping adalah dosen dengan gelar Doktor (berpendidikan S3)
yang mempunyai jabatan fungsional akademik Lektor atau Dosen dengan gelar magister
(berpendidikan S2) yang mempunyai jabatan fungsional Lektor Kepala. Beban maksimum
yang diberikan kepada seorang dosen pembimbing adalah sebanyak 6 mahasiswa dalam satu
semester.
Dosen pembimbing wajib meluangkan waktu untuk bimbingan tesis dan melaksanakan proses
pembimbingan tesis secara profesional. Dosen pembimbing mempunyai tugas membantu
mahasiswa bimbingannya selama proses pembimbingan, diantaranya mendiskusikan topik
penelitian dan mencari masalah yang akan dijadikan penelitian tesis, membimbing mahasiswa
dalam penulisan tesis, serta memberi masukan, saran, arahan, dan solusi terhadap masalah
yang timbul selama proses penelitian tesis.
Proses monitoring dan evaluasi (monev) mengenai kelayakan dosen dalam proses
pembimbingan dilakukan oleh Tim Monev yang ditetapkan oleh Ketua PS S-2 Stat. Tim Monev
melakukan monitoring dengan melihat kesesuaian antara proses pembimbingan dengan SOP
yang telah ditetapkan. Di samping itu, kelayakan dan jumlah mahasiswa bimbingan dosen
dievaluasi melalui biodata diri dan beban kerja dosen yang bersangkutan.
5.5.4 Ujian akhir studi magister.
Prosedur pelaksanaan ujian akhir studi di PS S-2 Stat sesuai dengan standard operating
procedure (SOP) yang berlaku di PS S-2 Stat adalah sebagai berikut:
1. Untuk melaksanakan ujian akhir Tesis mahasiswa mendaftar ke PS S-2 Stat dengan
melengkapi persyaratan sesuai peraturan yang berlaku di FMIPA UNIB.
2. Prodi menetapkan waktu pelaksanaan ujian akhir Tesis, setelah mendapat kesepakatan
dari Tim Penguji, dan menyerahkan draft Tesis kepada Tim Penguji paling lambat tiga (3)
hari sebelum pelaksanaan ujian.
3. Jika ujian sidang Tesis memutuskan bahwa hasil sidang dipandang tidak memenuhi standar
kelulusan maka ujian sidang Tesis harus diulang sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Mahasiswa wajib menyerahkan Tesis (hard dan softcopy) yang telah mendapat pengesahan
Tim Penguji untuk didokumentasikan di Prodi paling lambat dua minggu setelah pelaksanaan
sidang Tesis
Membuat jadwal
Mengajukan sidang dan mengundang
ujian akhir tim penguji
Sesuai
Standar Melaksanakan
Tidak
Kelulusan sidang ujian
akhir
Menyerahkan
hard dan softcopy Ya
Tesis
5.6 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal
berikut:
5.6.1 Uraikan kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik, kemitraan dosen-mahasiswa).
Siapkan dokumen terkait.
Kebijakan tentang suasana akademik yang dilaksanakan di PS S-2 Stat mengacu pada UU No
12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012
Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336), dan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 75 tahun 2013 tentang Statuta
Universitas Bengkulu dan dijabarkan melalui Peraturan Rektor Universitas Bengkulu No. 37
tahun 2016 tentang penyelenggaraan kegiatan akademik
Otonomi kelimuan Dosen-dosen PS S-2 Stat diberikan keleluasaan

dalam pengembangan spesialisasi keilmuan dengan
tetap memperhatikan kebutuhan SDM di prodi.
Kebebasan akademik Kebijakan yang diberlakukan oleh PS S-2 Stat dalam

kebebasan akademik dosen di antaranya:
memberikan kebebasan yang bertanggungjawab bagi
dosen dalam pembuatan silabus, RPS, dan bahan
ajar dalam pelaksanaan proses pembelajaran mata
kuliah yang diampunya.
Kebebasan mimbar Dalam bidang mimbar akademik, dosen PS S-2 Stat

akademik diberi kesempatan seluas-luasnya untuk mengikuti
kegiatan seminar ataupun pelatihan guna
meningkatkan kemampuan dalam bidang akademik.
Kemitraan dosen- Kebijakan yang diberlakukan PS S-2 Stat mengenai

mahasiswa bentuk kemitraan dosen-mahasiswa diwujudkan dalam
suasana akademik di dalam proses belajar mengajar
dan suasana akademik di luar proses belajar
mengajar. Proses belajar mengajar ditumbuhkan
melalui interaksi multi arah antara dosen dan
mahasiswa, keikutsertaan dan keterlibatan mahasiswa
di dalam penelitian dosen, dan kegiatan pengabdian
masyarakat yang dilakukan dosen.
5.6.2 Jelaskan ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana (laboratorium, ruang kerja
mahasiswa, ruang seminar, perpustakaan, common room, prasarana olah raga dan
seni, ibadah dll.), sarana (koleksi jurnal ilmiah dan buku, akses internet, fasilitas
komputer, fasilitas lab., sarana olah raga dan seni dll.) dan dana yang
memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika
Sarana dan prasarana adalah komponen pendukung yang vital dalam proses terciptanya
interaksi akademik antara sivitas akademika. Oleh karena itu ketersediaan, pengelolaan,
pemanfaatannya serta pemeliharaannya menjadi sangat penting. Sarana dan prasarana yang
tersedia di PS S-2 Stat adalah:
1. Tersedianya Laboratorium Komputer dengan jumlah PC sebanyak 70 buah.
2. Tersedianya ruang dosen PS S-2 Stat di Gedung V untuk 10 orang dosen.
3. Tersedianya ruang administrasi yang berada di gedung Dekanat FMIPA lantai 1
4. Tersedianya 1 ruang Baca/ Referensi sekaligus berfungsi sebagai ruang kerja mahasiswa
5. Tersedianya ruang seminar
6. Tersedianya ruang kuliah bertempat di Gedung V dan Gedung Kuliah Bersama (GKB) V.
7. Tersedianya LCD di masing-masing kelas.
8. Tersedianya perpustakaan baik di tingkat fakultas maupun universitas
9. Adanya website prodi dan fakultas yang memberikan fasilitas untuk tukar menukar informasi
10. Jaringan internet gratis selama 24 jam
11. Tersedianya sarana olah raga baik di tingkat fakultas maupun universitas
12. Tersedianya sarana ibadah baik di tingkat fakultas maupun universitas
13. Tersedianya teater alam di tingkat universitas
5.6.3 Jelaskan interaksi akademik berupa program dan kegiatan di dalam dan di luar
proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk
menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium,
lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan
temu dosen-mahasiswa-alumni).
Suasana akademik merupakan syarat perlu bagi peningkatan kualitas proses interaksi di
antara berbagai input pendidikan. Oleh karena itu usaha untuk menciptakan suasana akademik
yang kondusif dilakukan dengan menyediakan sarana dan prasarana yang cukup memadai
yaitu dengan memanfaatkan prasarana dan sarana perkuliahan secara resource sharing,
khususnya pada penggunaan ruang kuliah, karena gedung kuliah yang digunakan di lingkungan
Universitas Bengkulu adalah gedung bersama yang terdiri dari Gedung kuliah bersama I, II, III,
IV, dan V. Upaya yang lain adalah menempatkan seorang petugas khusus (dari Fakultas) yang
melakukan monitoring perkuliahan dan menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran
seperti LCD di Gedung Kuliah Bersama (GKB) V, sebelum perkuliahan dimulai. Petugas
tersebut juga memberikan berita acara perkuliahan pada dosen pengasuh mata kuliah setiap
pertemuan sekaligus berita acara tersebut menjadi bukti presensi dosen. Sedangkan untuk
menjaga kebersihan dan kenyamanan di ruang kuliah ditempatkan petugas cleaning service
yang setiap saat memelihara kebersihan di gedung kuliah. Dalam ruang kuliah diberikan
fasilitas lampu penerangan dan kipas angin, serta hording untuk mengurangi dampak cahaya
yang masuk ke dalam kelas.
Berikut ini beberapa program dan kegiatan proses pembelajaran dalam upaya menciptakan
suasana akademik yang kondusif.
Di dalam proses pembelajaran,

Sarana untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif diupayakan pula dengan
menerapkan prinsip keterbukaan antara mahasiswa dan dosen, misalnya dibuatnya suatu
aturan atau kesepakatan yang diterapkan dalam proses pembelajaran (PB). Hal ini dilakukan
pada awal perkuliahan dengan menjelaskan rencana kegiatan belajar mengajar (RKBM) dan
membuat kontrak kuliah berupa kesepakatan antara dosen dan mahasiswa mengenai bobot
penilaian, sistem penilaian, sistem evaluasi, sistem aturan perkuliahan dan praktikum, dengan
demikian diharapkan kedua belah mematuhi aturan-aturan yang telah disepakati.
Di luar proses pembelajaran

Usaha lain yang dilakukan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif dengan
kegiatan di luar kelas yang melibatkan interaksi antar dosen dan mahasiswa, dan antar
mahasiswa itu sendiri. Kegiatan tersebut antara lain melibatkan mahasiswa dalam beberapa
kegiatan program studi seperti lokakarya/pelatihan, perancangan dan penyusunan data base
Program Studi, instalasi dan perawatan laboratorium matematika, keterlibatan mahasiswa
dalam penelitian yang dilakukan dosen PS S-2 Stat, dan juga kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler
seperti diskusi arah atau trend penelitian Statistika, dan seminar akademik.
Dosen PS S-2 Stat secara aktif mengikuti berbagai macam kegiatan seminar yang diadakan
sepanjang tahun di berbagai tempat. Beberapa seminar yang diikuti dosen PS S-2 Stat antara
lain adalah Semirata, SEAMS, dan lain-lain. Dalam seminar-seminar tersebut dosen PS S-2
Stat berperan sebagai pembicara atau pemakalah. Sebagai persiapan untuk mengikuti kegiatan
seminar, dosen PS S-2 Stat secara rutin melakukan diskusi informal untuk menentukan topik
makalah, isi makalah hingga penyelesaian makalah.
PS S-2 Stat mengadakan kegiatan Kuliah Umum dengan mengundang Dosen Tamu bidang
Statistika dari perguruan tinggi lain. PS S-2 Stat juga mengadakan kegiatan Workshop.
5.6.4 Jelaskan upaya PS untuk mengembangkan perilaku kecendekiawanan dalam hal

kepedulian terhadap lingkungan dan kemampuan untuk memberikan tanggapan dan
solusinya.
Mahasiswa dan Dosen PS S-2 Stat diberi kesempatan untuk mengembangkan perilaku
kecendekiawanan dan kepedulian terhadap lingkungan. Pengembangan perilaku
kecendekiawanan mahasiswa PS S-2 Stat dilakukan melalui kegiatan bakti sosial di bawah
koordinasi PS S-2 Stat. Adanya kegiatan kunjungan dan pemberian bantuan ke panti asuhan
yang dilakukan oleh PS S-2 Stat merupakan salah satu bentuk kepedulian terhadap lingkungan,
Selain itu, beberapa mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan pilkada sebagai anggota komisi
pemilihan umum (KPU).
Setiap dosen PS S-2 Stat mengembangkan perilaku kecendekiawanan melalui kegiatan
pengabdian kepada masyararakat yang dilakukan setiap tahun. Kegiatan Pengabdian kepada
Masyarakat (PkM) merupakan rencana dalam Program Kerja PS S-2 Stat yang dilakukan oleh
Tim Dosen PS S-2 Stat dalam rangka memberikan pelayanan kepada masyarakat, khususnya
mengenai penerapan statistika yang dibutuhkan oleh masyarakat. Kegiatan Pengabdian kepada
Masyarakat (PkM) difasilitasi oleh UNIB melalui pendanaan rutin setiap tahunnya.
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan
dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan
akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.

Berikut ini adalah mekanisme perencanaan anggaran Program Studi S2 Statistika (PS S-2
Stat):
1. PS S-2 Stat secara otonomi melakukan penyusunan Rencana Penerimaan, juga
Rencana Bisnis Anggaran (RBA). Penyusunan RBA dan Rencana Penerimaan untuk
tahun depan (tahun T+1) dilakukan setiap bulan Juni melalui serangkaian pertemuan di
tingkat Fakultas. RBA tersebut disetujui pada bulan Nopember tahun berjalan (tahun T).
2. Draft Rencana Penerimaan dan RBA dibahas di tingkat fakultas oleh Bidang Dua
(Sumber Daya) dan di tingkat universitas oleh Bagian Perencanaan.
3. Rancangan RBA yang telah disetujui kemudian diinput secara online ke Sistem
Perencanaan Bisnis dan Anggaran pada alamat www.sirenba.unib.ac.id oleh operator
Fakultas yang dipilih oleh Bagian Perencanaan Universitas.
4. Rektor menyetujui dan mengesahkan RBA, untuk selanjutnya RBA siap untuk
dilaksanakan.
PS S-2 Stat melakukan pengelolaan dana dengan cara sebagai berikut:

1. Semua dana yang masuk harus ditransfer ke nomor rekening Rektor Universitas
Bengkulu.
2. Dari 100% pemasukan tersebut, 40% dialokasikan untuk remunerasi, 60% dialokasikan
untuk operasional. Dari 60% dana operasional tesebut, 90%-nya digunakan untuk
operasional Program Studi, sedangkan 10%-nya digunakan untuk operasional
Universitas.
3. Semua penggunaan dana harus berdasarkan alokasi dana yang tertera di RBA.
Pertanggungjawaban penggunaan dana dilakukan paling lama satu bulan setelah
bagian keuangan di tingkat universitas melakukan pencairan dana.
Seluruh laporan pertanggungjawaban keuangan diserahkan ke pimpinan fakultas melalui

bagian keuangan fakultas.
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dana dalam juta rupiah, selama tiga tahun terakhir, pada
tabel berikut:
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
Rata-Rata
Sumber Dana Jenis Dana
TS-2 (2015) TS-1 (2016) TS (2017) per
Tahun
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Usaha sendiri
Mahasiswa SPP 78 129 107 104,6
Remunerasi 215 213 220 216
Pemerintah
(Pusat & Daerah)
Sumber lain
(antara lain dari
kegiatan kerja
sama atau hibah
langsung dari luar
negeri)
Total 293 342 327 320,66
6.2.2 Jumlah mahasiswa dan dana operasional program studi dalam tiga tahun terakhir.
TS-2 TS-1 TS
Jumlah Dana
Jumlah Dana Jumlah Dana
Jumlah Operasional Jumlah Jumlah
Operasional Operasional
Mahasiswa (Juta Mahasiswa Mahasiswa
(Juta Rupiah) (Juta Rupiah)
Rupiah)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A1=6 B1=293 A2=10 B2=342 A3=13 B3=327
Rata-rata dana operasional per mahasiswa per tahun = 33,17
Gunakan rumus: (B1+B2+B3)/(A1 + A2 + A3)
Catatan: Dana operasional adalah seluruh dana yang digunakan oleh PS untuk penyelenggaraan program,
termasuk gaji, upah, pembelian bahan dsb. (Kecuali dana untuk pembangunan dan penelitian tesis).
6.2.3 Tuliskan dana penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen yang bidang
keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti format tabel berikut:
Nama Dosen Sumber dan Jumlah Dana*

Tahun Judul Penelitian
yang Terlibat Jenis Dana (Juta Rupiah)
(1) (2) (3) (4) (5)
2014 Perancangan Strategi Prof. Dr. Ir. Ketut Unggulan 50
Pemberdayaan Sukiyono Perguruan Tinggi
Ekonomi Masyarakat DIKTI
Sekitar Hutan Upaya
mengurangi Tekanan
Penduduk Pada
Kawasan Sekitar Hutan
Lindung (TAHUN III)
Strategi Pengembangan Prof. Dr. Ir. Ketut Unggulan 60
Wilayah Pesisir pada Sukiyono
Pulau Kecil Terluar
berpenghuni di Provinsi
Bengkulu (Tahun II)
Pembentukan Galur Ir. Mohammad DIPA Unib 65
Inbrida Jagung Manis Chozin, M.Sc.,
(1) (2) (3) (4) (5)
untuk Perakitan Ph.D.
Varietas Yang Adaptif
Pada Lingkungan
Pertanian Organik di
Dataran Tinggi
Kajian Genetik Sifat- Ir. Mohammad Fundamental 39
sifat Agronomis Padi Chozin, M.Sc.,
Turunan Varietas Ph.D.
Bengkulu dan
Pembentukan Galur
Untuk Perangkitan
Varietas Unggul Adaptif
Pada Ekosistem Rawa
Lembak
Pembentukan Galur Ir. Mohammad DIPA 70
Inbrida Jagung manis Chozin, M.Sc.,
Untuk Perakitan Ph.D.
Varietas Yang Adaptif
Pada Lingkungan
Dataran Tinggi
Perancangan Sistem Yulian Fauzi, Hibah Bersaing 32
Informasi Kebencanaan S.Si., M.Si DIKTI
Tsunami Melalui
Penyusunan Peta
Kerawanan dan Jalur
Evakuasi Bencana di
Pesisir Kota Bengkulu
Model Peluang Kejadian Jose Rizal, S.Si., Pembinaan UNIB 9
Tsunami Pasca M.Si
Gempabumi Terjadi di
Wilayah Pesisir
Sumatera Sebagai
Upaya Peningkatan
Sistem Peringatan Dini
Bencana Tsunami
Pemilihan Model Jose Rizal, S.Si., Dosen Pemula 12,5
Semivariogram Terbaik M.Si BOPTN Fakultas
pada Data Spatial MIPA UNIB
dengan Aplikasi Metode
Program Linier (Studi
Kasus: Data Kejadian
Gempa di Wilayah
Propinsi Bengkulu)
Penggunaan Spektrum Dr. Mulia Astuti, Riset dan Inovasi 50
Hipergraf untuk S.Si., M.Si KK ITB
Menentukan Kesamaan
Struktur Protein
Karakterisasi Dr. Mulia Astuti, Program Riset 75
Keintegralan Bidang S.Si., M.Si Desentralisasi
Proyektif Orde-n DIKTI
(1) (2) (3) (4) (5)
2015 Modeling Efisiensi Prof. Dr. Ir. Ketut Fundamental 52,5
Teknik dan Optimasi Sukiyono
Usaha Penangkapan
Ikan Laut di Propinsi
Bengkulu
Analisis Dampak Desa Prof. Dr. Ir. Ketut BKP Provinsi 100
Mandiri Pangan di Sukiyono Bengkulu
Provinsi Bengkulu
Pemetaan Instrumen Prof. Dr. Ir. Ketut BKP Provinsi 50
Kerawanan Pangan Sukiyono Bengkulu
dengan Indikator SKPG
di Prov Bengkulu
Perfect State Transfer Dr. Mulia Astuti, Fundamental 60
(PST) pada S.Si., M.Si DIKTI
Hiperregular Integral
2016 Perfect State Transfer Dr. Mulia Astuti, Fundamental 60
(PST) pada S.Si., M.Si DIKTI
Hiperregular Integral
Pengembangan Model Jose Rizal, S.Si., Fundamental 50
Risiko Bencana M.Si. DIKTI
Tsunami Melalui
Pendekatan Geostatistik
Analisis Kejadian Jose Rizal, S.Si., Penelitian Hibah 50
Gempa Bumi M.Si. Bersaing DIKTI
Menggunakan Model
Poisson Hidden Markov
Time Series sebagai
Upaya Penguatan
Sistem Peringatan Dini
(Propinsi Bengkulu dan
Sekitarnya)
2017 Kajian Hipergraf Integral Dr. Mulia Astuti, Penelitian 93,9
Hasil Operasi dan S.Si., M.Si Pascadoktor
Penggunaannya dalam
Algebraic Connectivity
Analisis Regresi Logistik Dr. Awal RBA FMIPA 1
untuk Memprediksi Isgiyanto
Kejadian Preeklamsi
pada Ibu Hamil
Pendekatan Ramya RBA FMIPA 5
Pemrograman Linier Rachmawati,
untuk Menyelesaikan Ph.D
Masalah Farm Planning
Penggunaan Matriks Prof. Sigit Mandiri 5

Rancangan Terpartisi Nugroho
dalam Analisis
Percobaan Tiga Faktor
(1) (2) (3) (4) (5)
2018 Kajian Hipergraf Integral Dr. Mulia Astuti, Penelitian 90
Hasil Operasi dan S.Si., M.Si Pascadoktor
Penggunaannya dalam
Algebraic Connectivity
Penggunaan Matriks Prof. Sigit Mandiri 5

Partisi dalam Nugroho
Multivariate Analisis of
Variance : Percobaan
Dua Faktor
Using Partitioned design Prof. Sigit Mandiri 5
Matrces in Analyzing Nugroho
Nested-Factorial
Experiment.
Jumlah 1.079,9
Rata-Rata per Tahun 45,16
* Di luar dana penelitian/penulisan tesis sebagai bagian dari studi lanjut.
6.2.4 Tuliskan dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga tahun terakhir
dengan mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan
Sumber dan Jenis Jumlah Dana
Tahun Pelayanan/Pengabdian
Dana (Juta Rupiah)
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
2014 Upaya Peningkatan DIPA UNIB 9
Kemampuan Penalaran dan
Analisis Siswa SMAN 3 Kota
Bengkulu melalui Pembinaan
Materi Olimpiade Matematika
2015 Kajian Evaluasi dampak
BKP Prov Bengkulu 100
Desa Mandiri Pangan
2015 Kajian Kerawanan pangan
dengan instrumen sistem
kewaspadaan pangan dan BKP Prov Bengkulu 50
gizi (SKPG) di prov.
Bengkulu
2016 Aplikasi ilmu matematika Swadana 5
dalam pembahasan Tes
Potensi Akademik bagi siswa
SMA Negeri 1 Kota Bengkulu
2016 Pengenalan Program Maple Swadana -
sebagai alat bantu belajar
matematika di SMAN 8 Kota
Bengkulu
2016 Pembimbingan Siswa-Siswi DIPA FMIPA 5
untuk Persiapan Menghadapi
Lomba Olimpiade Sains
2017 Ayah Bunda Belajar DIPA FMIPA 5
Matematika di POMG SDIT
IQRA’ 1 KOTA BENGKULU
2018 Aplikasi ilmu matematika PNBP FMIPA 4
dalam pembahasan Tes
Potensi Akademik bagi siswa
2018 Sosialisasi kekerasan Dinas 10,6
terhadap perempuan dan pemberdayaan
anak perempuan dan
perlindungan anak
Provinsi Bengkulu
2018 Upaya dan strategi PNBP FMIPA 4
peningkatan kemampuan
siswa dalam menghadapi
olimpiade mata pelajaran
matematika di SDIT Baitul
Izzah Kota Bengkulu
Jumlah 197,6
Rata-Rata per Tahun 19,76
6.3 Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap dengan mengikuti format tabel berikut:
Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m2)
(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen (a)
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen (b)
Satu ruang untuk 2 dosen 1 (c) 16
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan 9 (d) 90
pejabat struktural)
Total (t) 106
6.3.2 Jelaskan ketersediaan tempat kerja dan fasilitas internet (bandwidth) untuk mahasiswa
program magister.
PS S-2 Stat memiliki beberapa ruang yang kondusif untuk para mahasiswa berdiskusi atau
belajar secara mandiri. Ruangan tersebut di antaranya adalah ruang seminar yang ada di
Gedung V. Ruang tersebut mempunyai berbagai fasilitas, di antaranya adalah Air
Conditioner (AC), white board, LCD, meja, kursi, dan dilengkapi dengan water dispenser,
sehingga mahasiswa merasa nyaman untuk belajar di sana. Mahasiswa juga berhak untuk
memanfaatkan ruang administrasi S2 Statistika yang ada di Gedung FMIPA lantai 1. Ruang
administrasi ini berukuran kurang lebih 3,5 meter x 7 meter, dilengkapi dengan meja, kursi,
printer, AC, lemari. Ruang ini juga dilengkapi dengan printer yang memudahkan mahasiswa
jika ada tugas kuliah.
Sementara itu, seluruh mahasiswa PS S-2 Stat juga berhak menikmati jaringan wifi di
beberapa titik di sekitar lokasi PS S-2 Stat. Universitas melalui Lembaga Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (LPTIK) menyediakan bandwidth sebesar 400 Mbps
6.3.3 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS
dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:
Total Kepemilikan Kondisi

Jumlah Utilisasi
No. Jenis Prasarana Luas
Unit Tidak (Jam/Minggu)
(m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang 1 36   45
administrasi
2 Ruang 2 177,12   15
laboratorium
komputasi
3 Ruang 1 44,64   20
seminar
gedung V
4 Ruang rapat 1 36   20
lantai 1
Dekanat
5 Ruang rapat 1 72   45
lantai 2
Dekanat
6 Perpustakaan 4 6496   48
Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.4 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
Kepemilika
Kondisi
Total n
Jenis Prasarana Jumlah Unit
No. Luas Tidak
Penunjang Unit Teraw Pengelola
(m2) SD SW Teraw
at
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Stadion sepak 1 7512   Universitas
bola
2 Ruang Poliklinik 1 25   Universitas
3 Ruang bersama 1 75,6   Jurusan
4 Perpustakaan 4 6496   Universitas
5 Gedung Olah 5 6620   Universitas
Raga
6 Sarana Ibadah 3 608   Universitas
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik
6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal baik dalam bentuk tercetak (hard copy)
maupun dalam bentuk elektronik (bentuk CD-ROM dan media lainnya))
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 6.1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 500 652
Jurnal nasional yang terakreditasi Dikti/LIPI 4
Jurnal internasional 5
Prosiding 12
Tesis 22 22
Disertasi 9 9
Total 552 683
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),
terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 6.2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah

(1) (2) (3) (4)
Telkomnika Vol 13, No 3: September 2015
Vol 13, No 4: December 2015
Vol 14, No 1: March 2016
Vol 14, No 2: June 2016 8
Vol 14, No 3: September 2016 eksemplar
Vol 14, No 4: December 2016
Jurnal Terakreditasi
Vol 15, No 2: June 2017
Dikti/LIPI
Vol 15, No 1: March 2017
Journal on Vol 6, No 1 (2015)
Mathematics Vol 6, No 2 (2015)
Education Vol 7, No 1 (2016) 6
Vol 7, No 2 (2016) eksemplar
Vol 8, No 1 (2017)
Vol 8, No 2 (2017)
Journal of the Vol 21, No 1: April 2015
Indonesian Vol 21, No 2: October 2015
5
Mathematical Vol 22, No 1: April 2016
eksemplar
Society Vol 22, No 2: October 2016
Vol 23, No 1: April 2017
Jurnal βετα: Jurnal Vol 8, No 2 (2015)
Tadris Matematika Vol 9, No 1 (2016)
Vol 9, No 2 (2016)
Vol 10, No 1 (2017)
Asia Academic Volume 1, April 2015 1
Research Program
of Multidiciplinary
Statistics in Volume 34 tahun 2013 1
Medicine Volume 35 tahun 2013
Volume 36 tahun 2013
Scandinavian Volume 42 tahun 2015 1
Journal of Statistics Volume 43 tahun 2015
Jurnal Internasional
Canadian Journal Volume 43 tahun 2016 1
of Statistics Volume 44 tahun 2016
The R Journal Issue 1, June 2017
Issue 2, Dec 2016
Issue 1, Aug 2016
Issue 2, Dec 2015
Issue 1, June 2015
Tabel 6.3. Prosiding yang tersedia
No Nama Prosiding Penyelenggara Tahun ISSN
1 Semirata BKS Barat UNTAN 2015 ISBN 978-602-74043-

1-1
2 Seminar Nasional UNPAR 2015 Vol. 10, 2015
Matematika
3 Semirata BKS Barat UNSRI 2016 ISBN: 978-602-71798-
1-3
Semirata BKS Barat UNJA 2017 ISBN: 978-602-50593-
0-8
5 5th Basic Proceeding UB 2015 Proc. Basic Sci., 5
2338-0128
6 6th Basic Proceeding UB 2016 ISSN: 2338-0128
VOLUME: 6
7 7th Basic Proceeding UB 2017 ISSN 2338-0128
Volume 2
BaSIC 2017
8 Semirata MIPANet UNSRAT 2017 ISSN 2598 - 7291.
9 Seminar Nasional UI 2017 1907-2562, Vol 1
Matematika
Matematika
Matematika
12 Seminar Nasional UNP 2016 ISBN: 978-60219877-4-
Matematika dan 2
Statistika (SEMSTAT)
Jika melanggan e-journal, agar dilampirkan daftar judul jurnal yang dapat diakses penuh.
6.4.2 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit,
puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di
jurusan/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi Rata-Rata
Waktu
No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit Tidak
SD SW Terawat Penggunaan
Terawat
(jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Laboratorium Komputer Desktop Komputer 175   50
LPTIK Server 10   50
Hotspot 2   50
2 Laboratorium Komputasi Desktop Komputer intel 70   22
Pentium i3 dan i5
Hotspot 2   24
Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
6.5 Sistem Informasi
6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses
pembelajaran (hardware, software, e-library, dll.), administrasi, dan pengambilan keputusan.
PS S-2 Stat telah memiliki sistem yang terpadu dengan sistem yang ada di tingkat
universitas untuk mendukung kegiatan akademik, yang dikenal dengan Sistem Informasi
Akademik (SIAKAD). Operator dan ketua program studi memanfaat SIAKAD ini untuk
mengunggah jadwal perkuliahan dan hal-hal yang berhubungan dengan akademik.
Melalui portal akademik di laman pak.unib.ac.id mahasiswa dan dosen pembimbing

akademik dan dosen pengampu mata kuliah dapat melakukan secara online pengisian
Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Perubahan Rencana Studi (KPRS), melihat jadwal
perkuliahan, melihat nilai, mengirim pesan, silabus, bahan kuliah.
Sementara itu, sistem informasi yang ada di UNIB dapat diakses melalui laman
sisinfo.unib.ac.id. Di antaranya adalah:
www.sirenba.unib.ac.id.
www.absensi.unib.ac.id
www.presensi.unib.ac.id
www.sirenba.unib.ac.id
www.simpeg.unib.ac.id
www.siremun.unib.ac.id
www.cari-buku.unib.ac.id
www.simas.unib.ac.id
www.elearning.unib.ac.id
www.pin.unib.ac.id
www.siregkeu.unib.ac.id
www.regmaba.unib.ac.id
www.sikkn.unib.ac.id
www.wisudaonline.unib.ac.id
www.kas.unib.ac.id
Mahasiswa PS S-2 Stat juga berhak untuk memanfaatkan laboratorium komputer yang
dikelola oleh Jurusan Matematika. Terdapat 70 unit personal computer (PC) yang
terhubung dengan internet. Software yang tersedia untuk mendukung proses pembelajaran
di antaranya adalah SAS yang berlisensi, juga software open source yang mendukung
proses pembelajaran statistik, seperti Python, dan R. Selain itu, software lainnya antara lain
Maple, Minitab, Matlab, dan SPSS.
Mahasiswa juga mempunyai hak untuk mengakses berbagai koleksi UPT Perpustakaan
UNIB, baik secara langsung datang ke lokasi perpustakaan maupun mengakses koleksi
UPT Perpustakaan secara online
6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format
tabel berikut:
No. Jenis Data Sistem Pengelolaan Data
Dengan Dengan
Dengan
Komputer Komputer
Secara Komputer
Jaringan Jaringan
Manual Tanpa
Lokal Luas
Jaringan
(LAN) (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa 
2 Kartu Rencana Studi (KRS) 
3 Jadwal mata kuliah 
4 Nilai mata kuliah 
5 Transkrip akademik 
6 Lulusan 
7 Dosen 
8 Pegawai 
9 Keuangan 
10 Inventaris 
11 Pembayaran SPP 
12 Perpustakaan 
13 Lainnya 
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN
KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS dalam Tiga Tahun Terakhir
7.1.1 Agenda dan judul penelitian dosen tetap dan judul tesis
1. Tuliskan agenda dan judul penelitian dosen tetap mengikuti format tabel berikut.
Agenda Keterlibatan dengan

No. Nama Dosen Judul Penelitian
Penelitian Jaringan Penelitian*
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Prof. Ir. Sigit Penelitian 1. Penggunaan Matriks Lokal
Nugroho, Ph.D. mandiri Rancangan Terpartisi
dalam RAL dan RAKL
(2015)
2. Penggunaan Matriks Lokal
Rancangan Terpartisi
dalam Analisis
Percobaan Tiga Faktor
(2017)
3. Penggunaan Matriks Lokal
Partisi dalam
Multivariate Analisis of
Variance : Percobaan
Dua Faktor (2018)
4. Using Partitioned Lokal
Design Matrices in
Analyzing Nested-
Factorial Experiments.
(2018)
2 Prof. Drs. Mudin Penelitian On Defective Coloring of Lokal
Simanihuruk, mandiri Triangle-free Graphs with
Ph.D. Prescribed Maximum
Degree (2015)
3 Dr. Drs. Fanani Penelitian Malaria Transmission Lokal

Haryo Widodo, disertasi Model Accomodating The
M.Sc. Role of Preimago
Mosquito Population and
Environment (2015)
4 Dr. Drs. Awal Penelitian 1. Model Regresi Linier Lokal

Isgiyanto, M.Kes. mandiri pada Analisis
Pengaruh Umur Ibu
terhadap APGAR
Score di ruang
Perinatal RSUD dr. M.
Yunus Bengkulu (2014)
(1) (2) (3) (4) (5)
2. Estimasi Model Lokal
Antropometri Anak
Menggunakan Metode
Reresi Polinomial
(2015)
3. Pengembangan Pola Lokal
Respons Tastee
menggunakan Attribute
Hierarchy Method
(2016).
4. Analisis Regresi Lokal

Logistik untuk
Memprediksi Kejadian
Preklamsi pada Ibu
Hamil (2017)
5 Dr. Mulia Astuti, Penelitian 1. Karakterisasi Nasional
S.Si., M.Si. Unggulan Keintegralan Bidang
Perguruan Proyektif Orde-n Institut Teknologi
Tinggi (Anggota, 2014). Bandung, Bandung.
Riset dan 2. Penggunaan Spektrum Nasional

Inovasi KK ITB Hipergraf untuk
Menentukan Kesamaan Institut Teknologi
Struktur Protein Bandung, Bandung.
(Anggota, 2014)
Penelitian 3. Perfect State Transfer Nasional

Fundamental (PST) pada
Hiperreguler Integral, Dikti
(Ketua, 2015)
Penelitian 4. Perfect State Transfer Nasional

Fundamental (PST) pada
Hiperreguler Integral, Dikti
(Ketua, 2016)
Penelitian 5. Kajian Hipergraf Nasional

Pascadoktor Integral Hasil Operasi
dan Penggunaannya Dikti
dalam Algebraic
Connectivity, (Ketua,
2017)
(1) (2) (3) (4) (5)
Penelitian 6. Kajian Hipergraf Nasional
Pascadoktor Integral Hasil Operasi
dan Penggunaannya Dikti
dalam Algebraic
Connectivity, (Ketua,
2018)
Penelitian 7. Pemodelan Matematika Lokal
Unggulan untuk sistem Evaluasi
Universitas Tsunami Kota Bengkulu
menggunakan
Algoritma Flyod
Warsha II (Studi Kasus
: sebagian wilayah
pesisir kota Bengkulu)
(Anggota, 2018)
6 Ir. Mohammad Fundamental 1. Kajian Genetik Sifat- Nasional
Chozin, M.Sc., Sifat Agronomis Padi Dikti
Ph.D Turunan Varietas Lokal
Bengkulu dan
Pembentukan Galur
untuk Perakitan
Varietas Unggul Adaptif
pada Ekosistem Rawa
Lebak (2014)
PUPT 2. Pembentukan Galur Nasional

Inbrida Jagung Manis Dikti
untuk Perakitan
Varietas yang Adaptif
pada Lingkungan
Dataran Tinggi (2014)
PUPT 3. Pembentukan Galur Nasional

Inbrida Jagung Manis Dikti
untuk Perakitan
Varietas yang Adaptif
pada Lingkungan
Dataran Tinggi (2015)
Fundamental 4. Identifikasi marka Nasional

molekuler yang Dikti
berasosiasi dengan
gen pengendali sifat
toleransi terhadap
rendaman dan
aplikasinya delam
(1) (2) (3) (4) (5)
perakitan varietas
unggul padi yang
adaptif pada ekosistem
rawa lebak (2016)
Hibah Bersaing 5. Evaluasi daya hasil Nasional

pendahuluan galur Dikti
jagung manis untuk
perakitan varietas yang
adaptif pada kondisi
organik di dataran
tinggi (2016)
7 Prof. Dr. Ir. Ketut Hibah 1. Perancangan Strategi Nasional

Sukiyono, MEc. Fundamental Pemberdayaan DIKTI
Ekonomi Masyarakat
Sekitar Hutan sebagai
Upaya Mengurangi
Tekanan Penduduk
pada Kawasan Sekitar
Hutan Lindung (Ketua,
2014)
Hibah 2. Modeling Efisiensi Nasional

Fundamental Teknis Usaha Dikti
Perikanan Tangkap di
Bengkulu (Ketua, 2015)
Hibah Bersaing 3. Perancangan Strategi Nasional

Pemberdayaan Rumah Dikti
Tangga Nelayan
Tangkap Berwawasan
Jender di Kota
Bengkulu (Anggota,
2016)
BPDP Sawit 4. Kerentanan Petani Nasional

Sawit, Strategi Adaptasi Dikti
dan Penyusunan
Strategi Pemberdayaan
Ekonominya: Kajian
Dampak Penurunan
Harga Tandan Buah
Segar di provinsi
Bengkulu (Ketua, 2016)
(1) (2) (3) (4) (5)
Hibah Bersaing 5. Perancangan Strategi Nasional
Dikti Pemberdayaan Rumah Dikti
Tangga Nelayan
Tangkap Berwawasan
Jender di Kota
Bengkulu (Anggota,
2017
8 Ramya Penelitian Optimisation Models for RMIT University,

Rachmawati, Disertasi Planning in Fuel Australia
S.Si., M.Si., Ph.D Management (2016)
Penelitian Pendekatan Lokal

Mandiri Pemrograman Linier
untuk Menyelesaikan
Masalah Farm Planning
(2017)
9 Yulian Fauzi, Penelitian Hibah Perancangan Sistem Nasional

S.Si., M.Si. Bersaing Dikti Informasi Kebencanaan Dikti
Tsunami Melalui
Penyusunan Peta
Kerawanan dan Jalur
Evakuasi Bencana di
Pesisir Kota Bengkulu
(Ketua, 2014)
Penelitian Pengembangan Model Nasional

Fundamental Risiko Bencana Tsunami Dikti
Dikti Melalui Pendekatan
Geostatsitik (Ketua, 2016)
10 Jose Rizal, S.Si, Dosen Pemula Pemilihan Model Lokal

M.Si BOPTN Semivariogram Terbaik
Fakultas MIPA pada Data Spatial
UNIB
Dengan Aplikasi Metode
Program Linier (Studi
Kasus: Data Kejadian
Gempa di Wilayah Pesisir
Bengkulu) (Anggota,
2014)
Pembinaan Model Peluang Kejadian Lokal
UNIB Tsunami Pasca Terjadi
Gempabumi di Wilayah
Pesisir Pulau Sumatera
(Ketua, 2014)
Penelitian Hibah Analisis Kejadian Gempa Nasional

(1) (2) (3) (4) (5)
Bersaing Bumi Menggunakan Dikti
Model Poisson Hidden
Markov Time Series
Sebagai Upaya
Penguatan Sistem
Peringatan Dini (Propinsi
Bengkulu dan Sekitarnya)
(Ketua, 2016)
Penelitian Pengembangan Model Nasional

Fundamental Risiko Bencana Tsunami Dikti
Melalui Pendekatan
Geostatistik (Anggota,
2016)
*Contoh penelitian dengan jaringan internasional: penelitian bidang kehutanan dengan lembaga Center for
International Forestry Research (CIFOR), International Center for Research in Agroforestry (ICRAF). Contoh
penelitian dengan jaringan nasional: penelitian yang bekerjasama dengan lembaga penelitian nasional (LIPI, BPPT,
dll.)
2. Tuliskan judul tesis mahasiswa program magister yang lulus pada tiga tahun terakhir mengikuti
format tabel berikut.
No. Nama Mahasiswa Judul Tesis Nama Dosen Pembimbing

(1) (2) (3) (4)
1 Fajri Zufa Perbandingan Analisis 1. Sigit Nugroho, Prof., Ir., M. Sc.
(F2F015002) Diskriminan dan Analisis 2. Mudin Simanihuruk, Prof., Dr.,
Regresi Logistik Ordinal dalam M. Sc.
Prediksi Klasifikasi Kondisi
Bank.
(Studi Kasus pada Data Kondisi
Bank di Indonesia)
2 Andri Tresna Simulasi Penentuan Sampel 1. Sigit Nugroho, Prof., Ir., M. Sc.
Gumilar Quick Count (Hitung Cepat) 2. Buyung Keraman, Dr., M. Kes.
(F2F015001) Pemilihan Umum Legislatif di
Kota Bengkulu (Studi Kasus
Hasil Pemilu Legislatif Tahun
2014 di Kota Bengkulu)
7.1.2 Jelaskan penggunaan pendekatan dan pemikiran baru dalam penelitian dosen dan mahasiswa.
Model pendekatan dan pemikiran yang digunakan untuk mengembangkan kegiatan penelitian dosen
dan mahasiswa di PS S-2 Stat FMIPA UNIB adalah: (1). Motivasi dan acuan penelitian berdasarkan
pada hasil penelitian terdahulu yang telah diterbitkan dalam jurnal nasional/internasional terbaru (5
tahun terakhir). (2). Menggunakan konsep dan teori yang didapatkan dari beberapa referensi untuk
mengembangkan teori dan pemikiran baru. (3). Pendekatan penelitian yang digunakan tidak hanya
pendekatan kualitatif tetapi juga pendekatan kuantitatif atau gabungan kedua pendekatan tersebut.
(4). Penelitian dosen dan mahasiswa dilakukan dalam bentuk tim, yang anggotanya terdiri dari
multidisiplin ilmu, sehingga pembahasan teoritisnya lebih komprehensif, bebas dari berbagai dimensi.
Penggunaan pendekatan dan pemikiran di atas dapat menghasilkan terobosan baru dalam bidang
ilmu Statistika; meningkatkan kemampuan dan mutu pendidikan PS S-2 Stat; meningkatkan mutu
penelitian di PS S-2 Stat; dan meningkatkan jumlah publikasi ilmiah baik di tingkat nasional maupun
internasional.
7.1.3 Jelaskan hasil penelitian dosen atau penelitian tesis mahasiswa pada butir 7.1.1. yang berdampak
pada peningkatan (1) produktivitas, (2) kesejahteraan masyarakat, dan (3) mutu lingkungan.
Dampak dari hasil penelitian dosen atau penelitian tesis mahasiswa dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Produktivitas
Dengan adanya penelitian tesis mahasiswa, memotivasi adanya penelitian lain yang sebidang dan dapat
berkontribusi dalam pengembangan ilmu statistika. Hal ini akan meningkatkan produktivitas penelitian
berupa publikasi hasil penelitian melalui jurnal nasional maupun internasional.
2. Kesejahteraan Masyarakat.
Penelitian tesis mahasiswa memberikan banyak manfaat bagi kesejahteraan masyarakat terutama kepada
subyek penelitiannya. Hal ini disebabkan karena penelitian tesis mahasiswa program Magister Statistika
merupakan penelitian yang bersifat berdaya guna langsung kepada subyek penelitian tersebut melalui
studi kasus, diantaranya, Studi Kasus: Hasil PEMILU Legislatif Tahun 2014 di Kota Bengkulu, Studi Kasus
pada Data Kondisi Bank di Indonesia, dan Studi Kasus: Harga Penutupan Harian 23 Jenis Saham di Bursa
Efek Indonesia.
3. Mutu lingkungan.
Hasil penelitian dosen dan mahasiswa PS S-2 Stat mempunyai dampak pada lingkungan dalam arti yang
lebih luas. Salah satu diantaranya adalah lingkungan akademik. Aktifitas penelitian yang dililakukan telah
meningkatkan atmosfir akademik di lingkungan Prodi magister Statistika. Diskusi-diskusi tentang
pembelajaran, riset, riset kolaborasi, seminar hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat telah
tumbuh dengan baik pada forum resmi maupun informal di PS S-2 Stat.
7.1.4 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh
dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam tiga tahun terakhir dengan
mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Penelitian dalamTahun Jumlah
Sumber Dana Kegiatan Penelitian Pelaksanaan Penelitian Selama Tiga
TS-2 TS-1 TS Tahun
(1) (2) (3) (4) (5)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti 3 3
PT yang bersangkutan 4 2 6
Depdiknas 7 3 2 12
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 3 3
Institusi luar negeri 0
Total 14 3 7
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan.
7.1.5 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dipublikasikan oleh dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel
berikut:
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Dipubli- Tahun Lembaga onal Inter
Nama-nama Nasional
No. Judul(1) kasikan Penyajian/ Sitasi(2) Tera na-
Dosen Tidak
pada Publikasi kre- sion
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Analisis Prof. Ir. Sigit Prosiding 2015 Google 
Keragaman Nugroho, Seminar Scholar
Percobaan M.Sc., Ph.D. Nasional
Tersarang dan Rapat
dengan Tahunan
Menggunakan Bidang
Matrik s MIPA, di
Rancangan Universitas
Terpartisi. Tanjung
Pura,
Pontianak
2 On The Prof. Ir. Sigit Prosiding 2016 Google 
Analysis Of Nugroho, Seminar Scholar
Strip Plot M.Sc., Ph.D. Nasional
Experiments dan Rapat
Tahunan
Bidang
MIPA di
FMIPA
Universitas
Sriwijaya,
Palembang
3 Analyzing Prof. Ir. Sigit AIP 2016 Scopus, 
split-plot Nugroho, Conference Google
experimental M.Sc., Ph.D. Proceedings Scholar
design using 1707
partitioned
design
matrices
4 Analisis Prof. Ir. Sigit Jurnal 2016 Google 
Kejadian Nugroho, Matematika Scholar
Gempa Bumi M.Sc., Ph.D. Universitas
Tektonik di Udayana
Wilayah Pulau
Sumatra.
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
kasikan Penyajian/ Sitasi(2) Tera na-
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5 Perbandingan Prof. Ir. Sigit Jurnal 2017 Google 
Analisis Nugroho, Matematika scholar
Diskriminan M.Sc., Ph.D. Universitas
dan Analisis Udayana
Regresi
Logistik
Ordinal dalam
Prediksi
Klasifikasi
Kondisi
Kesehatan
Bank
6 Penggunaan Prof. Ir. Sigit Prosiding 2018 Google 
Matriks Nugroho, Seminar scholar
Rancangan M.Sc., Ph.D. Nasional
Terpartisi Matematika
dalam Universitas
Percobaan Negeri
Tiga Faktor Semarang
7 Using Prof. Ir. Sigit International 2018 Google 
Partitioned Nugroho, Journal of scholar
Design M.Sc., Ph.D. Scientific
Matrices in and
Analyzing Technical
Nested- Research in
Factorial Engineering
Experiments (IJSTRE)
8 Metode Prof. Ir. Sigit Universitas 2015 
Statistika Non Nugroho, Bengkulu
Parametrika. M.Sc., Ph.D. Press.
Edisi 2. ISBN
978-979-
9431-35-6.
9 Dasar-dasar Prof. Ir. Sigit Universitas 2016 
Rancangan Nugroho, Bengkulu
Percobaan. M.Sc., Ph.D. Press.
Edisi-2 ISBN
978-979-
9431-34-9
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
10 Pattern of Ir. Agrivita 2015 Google 
variations Mohammad Scholar
amongst Chozin,
sweet corn M.Sc., Ph.D
genotypes
grown under
organic
environment.
11 (n,r,λ)- Dr. Mulia The Third 2017 Google 
Balanced Astuti, S.Si., International Scholar
Incomplete M.Si. Congress In
Block Designs Algebras
are Integral and
Hypergraphs Combinatori
cs (ICAC
2017), 25-
28 Agustus
2017, The
Open
University of
Hong Kong
12 A Class of Dr. Mulia Semirata 2016 Google 

Integral Astuti, S.Si., wilayah Scholar
Hypergraph M.Si. barat, 22-24
Mei 2016,
Universitas
Sriwijaya,
Palembang
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
13 Model Regresi Dr. Drs. Awal Jurnal Sains 2015 Google 
Linier Pada Isgiyanto, Kesehatan Scholar
Analisis M.Kes. Vol.20,
Pengaruh Nomor 3,
Umur Ibu Desember
Terhadap Tahun 2015
APGAR Score
di Ruang
Perinatal
RSUD dr. M.
Yunus
Bengkulu
14 Model Regresi Dr. Drs. Awal Jurnal Sains 2016 Google 

Polinomial Isgiyanto, Kesehatan Scholar
pada M.Kes. ISSN: 1829-
Penaksiran 8842.
Pertumbuhan Vol.21,
SiswaSD 89 Nomor 1,
Bentiring April Th
2016
15 Jenis Dr. Drs. Awal Jurnal 2017 Google 

Kesalahan Isgiyanto, Cakrawala Scholar
Peserta Tes M.Kes. Pendidikan
Matematika (CP) UNY
Sekolah Yogyakarta
Pertama
16 Pemodelan Dr. Drs. Awal SEMIRATA 2017 Google 

Dependensi Isgiyanto, Tahun 2017 Scholar
Data Kategori M.Kes. BKS-PTN
Melalui Wilayah
Pendekatan Barat di
Model Log- Universitas
Linier Jambi pada
tanggal 12-
14 Mei 2017
di
Universitas
Jambi
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
17 Analisa Prof. Dr. Ir. Jurnal: 2015 Google 
Resiko Ketut AGRISEP Scholar
Produksi dan Sukiyono, Maret 2015
Pendapatan MEc. 14(1): 39 –
Budidaya 52
Tambak
Udang Rakyat
di Kelurahan
Labuhan Deli,
Kec. Medan
Marelan. Kota
medan
18 Struktur Biaya Prof. Dr. Ir. Jurnal 2015 Google 

dan Efisiensi Ketut Bisnis Tani. Scholar
Usaha Sukiyono, 2015 1(1):1
Perikanan MEc. – 10.
Tangkap di
Kota
Bengkulu:
Kasus Pada
Alat Tangkap
Gilnett
19 Efisiensi Prof. Dr. Ir. Jurnal 2016 Google 

Alokatif Faktor Ketut Saintek Scholar
Produksi Pada Sukiyono, Perikanan.
Usaha MEc. 2016 11 (2),
Perikanan 99 – 104
Tangkap Di
Kota
Bengkulu:
Kasus Pada
Alat Tangkap
Gillnet
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
20 Karakteristik Prof. Dr. Ir. Sodality: 2017 Google 
sosial Ketut Journal Scholar
Ekonomi dan Sukiyono, Sosiologi
Pola MEc. Pedesaan.
Pengambilan April 2017:
Keputusan 43 - 46
Wanita
Nelayan di
Kota Bengkulu
21 Asessing Prof. Dr. Ir. International 2016 Google 

technicsl Ketut Journal of Scholar
efficiency for Sukiyono, Fisheies
Bengkulu MEc. and Aquatic
Province Studies.
Catching 4(6): 168 –
Fishery 174.
Industries and November –
Determination Desember
of It’s 2016
technical
Efficiency
22 Assessing Prof. Dr. Ir. International 2017 Google 

Smallholder Ketut Journal of Scholar
Household Sukiyono, Applied
Vulnerability MEc. Business
to Price and
Volatility of Economic
Palm Fresh Research
Fruit Bunch in 15(3):39 –
Bengkulu 53.
Province
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
23 Household Prof. Dr. Ir. International 2017 Google 
Wellbeing Ketut Journal of Scholar
Disparity: Sukiyono, Agroforestry
Study in MEc. and
Villages Silviculture.
around 5(4): 285 –
Conservation 293.
Forest Areas,
the Kerinci
Seblat
National Park
in the District
of Lebong
24 Kajian Prof. Dr. Ir. Jurnal 2017 Google 

Pengetahuan Ketut AGRISEP Scholar
Lokal Sukiyono, 16(2): 191 –
Masyarakat MEc. 200.
Petani Dalam September
Pengelolaan 2017.
Daerah Aliran
Sungai (DAS)
Ketahun Di
Kabupaten
Lebong
25 Pengukuran Prof. Dr. Ir. Jurnal 2017 Google 

Kinerja Ketut AGRISEP Scholar
Perusahaan Sukiyono, 16(2): 165 –
Kopi Bubuk MEc. 176.
“Sahabat” Di September
Lubuklinggau: 2017
Aplikasi
Balanced
Scorecard
(BSC)
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
26 Analisis Prof. Dr. Ir. Jurnal 2017 Google 
subsektor Ketut AGRIC Scholar
Pertanian Sukiyono, Volume 29
Unggulan MEc. No. 2
Kabupaten/ Desember
Kota di 2017
Provinsi
Bengkulu
27 A Forecasting Prof. Dr. Ir. Submitted 2017 Google 

Model Ketut to Journal of Scholar
Selection For Sukiyono, PERTANIK
Crude Palm MEc. A Malaysia
Oil And Fresh
Fruit Bunch
Price
Forecasting
28 Productive Prof. Dr. Ir. International 2015 -

Role, Ketut Seminar on
Household Sukiyono, Promoting
Decision MEc. Local
Making and Resources
Food Security: for Food

Study on and Health,
Fishermen 12-13
Housewife October,
Roles in 2015,
Bengkulu City Bengkulu,
Indonesia
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
29 Diversifikasi Prof. Dr. Ir. Prosiding: 2015 Google 
Pendapatan Ketut Seminar Scholar
dan Tingkat Sukiyono, Nasional
Kesejahteraan M.Ec dan Rapat
Rumah Tahunan
Tangga: BKS – PTN
Kajian pada Wilayah
Rumah Barat Ilmu
Tangga di Pertanain
Desa – desa Tahun 2015
sekitar TNKS Fakultas
Kabupaten Pertanian
Lebong Univ
Palangkaray
a tangggal
20 – 21 Agt
2015.
ISBN:978 -
602-74339-
7-7 VOL 2
30 Study on Prof. Dr. Ir. Proceeding 2015 Google 
Local Concept Ketut : Scholar
of Household Sukiyono, International
Food Security: M.Ec Seminar
Case of and Expo
Fishery and on
Paddy Promoting
Farming Local
Community in Resources
Mukomuko for Food
District, and Health,
Bengkulu Bengkulu
Province Indonesia,
12 – 13
October
2015.
ISBN
9786029071
184 BPFP
Universitas
Bengkulu
2016.
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
31 Financial and Prof. Dr. Ir. Disampaika 2015 Google 
non-financial Ketut n pada The Scholar
performances Sukiyono, 2nd
of fishery M.Ec International
industries in Symposium
bengkulu on
province: Sustainable
comparation Agriculture
among and
Fishing Gears Agroindustr
y (ISSAA
2017)
Walailak
University,
Nakhon Si
Thammarat,
Thailand, on
the 28th –
29th March
2017.
32 Crude Palm Prof. Dr. Ir. International 2015 Google 

Oil And Fresh Ketut Conference Scholar
Fruit Bunch Sukiyono, And
Price M.Ec Congress
Forecasting: Of The
Decompositio Indonesian
n Method Society Of
Approach Agricultural
Economics
(Icc Isae)
2017 Sanur,
Bali,
Indonesia
on 23 -25
August
2017.
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
33 Analisa Prof. Dr. Ir. Workshop 2015 Google 
Respon Ketut dan Scholar
Penawaran Sukiyono, Seminar
Kelapa Sawit M.Ec Nasional
Indonesia “Wiratani
dalam
Agribisnis
Indonesia,
Tantangan
dan
Peluang”
Program
Studi
Agribisnis
Fakultas
Pertanian
Universitas
Muhammadi
yah
Makassar
bekerjasam
a dengan
Assosiasi
Agribisnis
Indonesia
(AAI)
Tanggal 9-
10
Desember
2017 di
Hotel Sahid
Makassar
34 A model for Ramya Springer 2015 Thompso 

solving the Rachmawati, Plus 4(1), n Reuters
Web of
prescribed S.Si., M.Si., 630, Science,
burn planning Ph.D Elsevier
problem Scopus,
Google
Scholar.
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
35 An Ramya Forest 2016 Thompson 
optimisation Rachmawati, Ecology and Reuters
Web of
approach for S.Si., M.Si., Managemen Science,
fuel treatment Ph.D t, 368, 94, Elsevier
planning to 2016 Scopus,
break the Google
Scholar.
connectivity of
high-risk
regions
36 Fuel treatment Ramya Applied 2018 Thompson 

planning: Rachmawati, Mathematic Reuters
Web of
fragmenting S.Si., M.Si., al Modelling Science,
high fuel load Ph.D 54,pages Elsevier
areas while 298 – 310, Scopus,
maintaining 2018 Google
Scholar.
availability
and
connectivity of
faunal habitat
37 A Mixed Ramya Seminar 22-24 Mei Google 

Integer Rachmawati, dan Rapat 2016 Scholar
Programming S.Si., M.Si., Tahunan
Model for the Ph.D (Semirata)
Forest BKS-PTN
Harvesting Palembang
Problem Universitas
Sriwijaya
38 Penerapan Ramya Seminar 11 Google 

Pemrograman Rachmawati, Nasional Oktober Scholar
Dinamis S.Si., M.Si., Variansi 2016
Probabilistik Ph.D Universitas
pada Sistem Negeri
Inventori- Makassar,
Produksi Makassar
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
39 A Stochastic Ramya International 22-24 Google 
Linear Rachmawati, Statistical Maret Scholar
Programming S.Si., M.Si., Institute, 2017
Approach for Ph.D Regional
Solving Statistics
Production- Conference,
and-Inventory Bali,
Problem. Indonesia,
40 Using Ramya Seminar 12-14 Mei Google 

Stochastic Rachmawati, dan Rapat 2017 Scholar
Linear S.Si., M.Si., Tahunan
Programming Ph.D (Semirata)
for Solving BKS-PTN
Financial Jambi
Planning and Universitas
Control Jambi
41 Pendekatan Ramya Jurnal 2018 Google 

Pemrograman Rachmawati, Matematika, Scholar
Linier untuk S.Si., M.Si., Statistika
Menyelesaika Ph.D dan
n Masalah Komputasi
Farm Planning (JMSK)
42 Empowering Ir. Asian 2015, 1 Google 
smallholder Mohammad Journal For (1): Scholar
farmers to Chozin, Poverty 81-88
gain more M.Sc., Ph.D Studies
profitable rice (AJPS)
production
43 Evaluation of Ir. International 2015, Google 

tithonia based Mohammad Journal of 11(8) Scholar
liquid organic Chozin, Agricultural :1705-
fertilizer for M.Sc., Ph.D Technology 1712
carrot (IJAT)
production
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
44 Selected Ir. International 2016, Scopus, 
macro Mohammad Journal 6(2): Google
nutrients’ Chozin, on Advance 258-261. Scholar
uptake by M.Sc., Ph.D Science
sweet corn Engineering
under different Information
rates of liquid Technology
organic (IJASEIT)
fertilizer in
closed
agriculture
system
45 Growth and Ir. International 2016, Scopus, 

yield Mohammad Journal on 6(3): Google
responses of Chozin, Advance 319-321 Scholar
three sweet M.Sc., Ph.D Science
corn (Zea Engineering
mays L. Var Information
Saccarata)vari Technology
eties to local (IJASEIT)
based liquid
organic
fertilizer
46 Evaluasi Ir. Prosiding 2016 Google 

variabilitas Mohammad Seminar Scholar
komponen Chozin, Nasional
hasil dan hasil M.Sc., Ph.D Perhimpuna
jagung manis n Pemuliaan
generasi S5 Indonesia
untuk (PERIPI)
pengembanga Komda
nvarietas yang Riau,
beradaptasi “Strategi
pada sistem Pemuliaand
budidaya alam
organik Mengantisip
asi
Perubahan
Iklim Global”
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
47 Penampilan Ir. Jurnal 2016, Google 
Ratun dari Mohammad Lahan Scholar
Galur-Galur Chozin, Suboptimal
Padi M.Sc., Ph.D 5(1):
Keturunan 70-77
Varietas Lokal
Bengkulu
pada Lahan
Rawa Lebak
48 Sweet corn Ir. International 2017, Scopus, 

performance Mohammad Journal 7(2): Google
and its major Chozin, on Advance 602-608 scholar
nutrient M.Sc., Ph.D Science
uptake Engineering
following Information
application of Technology
vermicompost (IJASEIT)
supplemented
with liquid
organic
fertilizer
49 Identification Ir. International 2017, Scopus, 
of nutrient Mohammad Journal 7(2): Google
contents in six Chozin, on Advance 559-565 scholar
potential M.Sc., Ph.D Science
green Engineering
biomasses for Information
developing Technology
liquid organic (IJASEIT)
fertilizer in
closed
agricultural
production
system
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
50 Genetic Ir. Australian 2017, Scopus, 
variability and Mohammad Journal of 11(05): Google
traits Chozin, Crop 535-541 scholar
association M.Sc., Ph.D Science
analyses on
F2
generations
for
determination
of selection
criteria in
Indonesian
inland swamp
rice breeding
51 Daya gabung Ir. Jurnal 2017, Google 

karakteristik Mohammad Hortikulura 8(1): scholar
tongkol dari Chozin, Indonesia 48-58
galur-galur M.Sc., Ph.D
inbrida jagung
manis pada
sistem
budidaya
organik
52 The potential Ir. International Submitted Scopus, 

use of plant Mohammad Conference Google
extracts Chozin, on Organic scholar
for controlling M.Sc., Ph.D. Agriculture
northern leaf in the
blight Tropics,
on organic Yogyakarta
sweet corn 20-24
production Aug 2017.
Published
in IOP
Proceeding
(Scopus
indexed)
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
53 Changes in Ir. International Submitted Scopus, 
chemical Mohammad Conference Google
properties of Chozin, on Organic scholar
soil in an M.Sc., Ph.D. Agriculture
organic in the
agriculturesyst tropics,
em Yogyakarta
20-24
Aug 2017.
ublished
in IOP
Proceeding
(Scopus
indexed)
54 Weed Ir. International 2017, 7(5) Scopus, 

inhibition Mohammad Journal on Google
under Chozin, Advance scholar
solarization M.Sc., Ph.D. Science
treatment with Engineering
different Information
mulch color in Technology
tropical (IJASEIT)
highland
organic
farming
system
55 Analysis of Ir. Sabrao 2017 Scopus, 

traits Mohammad Journal of Google
association in Chozin, Breeding scholar
sweet corn M.Sc., Ph.D. and
inbred lines as Genetics
grown under
organic
cropping
system
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
56 Performance Ir. International Accepted Scopus, 
and genetic Mohammad Journal on Google
parameter Chozin, Advance Scholar
estimation of M.Sc., Ph.D. Science
yield and yield Engineering
related traits Information
in sweet corn Technology
inbred lines (IJASEIT)
selected for
better
adaptation to
organic
cropping
system
57 Soil chemical Ir. International Submitted Google 

improvement Mohammad Journal of Scholar
under Chozin, Agricultural
application of M.Sc., Ph.D. Technology
liquid organic (IJAT)
fertilizer in
closed
agriculture
system
58 Hybrid Ir. International Submitted Google 

Performances Mohammad Journal of Scholar
and Heterosis Chozin, Agricultural
in Sweet Corn M.Sc., Ph.D. Technology
As Grown (IJAT)
Under Organic
Crop
Management
in Tropical
Highland
Climate
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
59 The Run Up Yulian Fauzi, Jurnal 2014 Google 
Tsunami S.Si., M.Si. Forum Scholar
Modeling In Geografi,
Bengkulu 28, 2
Through the Desember
Spatia Kriging 2014
Interpolation
Technique
60 Perancangan Yulian Fauzi, Seminar 2015 Google 

Jalur Evakuasi S.Si., M.Si. Nasional Scholar
Bencana Geografi
Tsunami Kota Universitas
Bengkulu Muhammadi
Berbasis Data yah
Penginderaan Surakarta
Jauh (UMS)
61 Aplikasi Yulian Fauzi, Seminar 2015 Google 

Matematika S.Si., M.Si. Nasional Scholar
dalam Matematika
Pemodelan di
Resiko Universitas
Bencana Katolik
Tsunami Parahyangan
(UNPAR),
Bandung
62 Pemodelan Yulian Fauzi, Seminar 2016 Google 

Penjalaran S.Si., M.Si. Nasional Scholar
Gelombang Matematika
Tsunami di
Melalui Universitas
Pendekatan Negeri
Finite Yogyakarta
Difference (UNY),
Method Yogyakarta
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
63 Aplikasi Jose Rizal, Jurnal 2014 Google 
Structural S.Si., M.Si. Konvergensi Scholar
Equation Jurnal
Modelling Ilmiah
(SEM) pada Matematika
Kajian Universitas
Persepsi Ahmad
Masyarakat Dahlan
Pesisir Yogyakarta
Terhadap ISSN :
Bencana 2087-8796
Tsunami Bagi
Masyarakat
Kota Bengkulu
64 Model Jose Rizal, Jurnal 2015 Google 

Peluang S.Si., M.Si. Bimaster Scholar
Kejadian Universitas
Tsunami Tanjung
Pasca Gempa Pura
Bumi Terjadi ISSN :
Di Wilayah 2302-9854
Pesisir
Sumatra
Sebagai
Upaya
Peningkatan
Sistem
Peringatan
Dini Bencana
Tsunami
65 Analisis Jose Rizal, Jurnal 2016 Google 

Kejadian S.Si., M.Si. Matematika Scholar
Gempa Bumi Universitas
Tektonik di Udayana,
Wilayah Pulau Bali
Sumatera ISSN: 1693-
1394
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
66 The Jose Rizal, Aceh 2018 Google 
Application of S.Si., M.Si. International Scholar
Spatial Journal of
Analysis and Science and
Time Series in Technology
Modeling the
Frequency of
Earthquake
Events in
Bengkulu
Province
67 On defective Prof. Mudin Far East 2015 Google 
colorings of Simanihuruk, Journal of Scholar,
triangle-free Ph.D Mathematic Scopus
graphs with al Sciences
prescribed ISSN: 0972-
maximum 0871
degree
68 A Simple Prof. Mudin Far East 2016 Google 
Formulation Simanihuruk, Journal of Scholar,
Of The Ph.D Mathematic Scopus
Boesch- al Sciences
Harary ISSN: 0972-
Theorem On 0871
2-Graphic
Lists
69 On Smallest Prof. Mudin Far East 2018 Google 
Order Of Simanihuruk, Journal of Scholar,
Triangle-Free Ph.D Mathematic Scopus
Graphs al Sciences
With ISSN: 0972-
Prescribed (3, 0871
K)-Defective
Chromatic
Number
70 Pengembang Prof. Mudin Universitas 2017 
Bahan Kajian Simanihuruk, Bengkulu
Barisan Ph.D
Degree Dari
2-Uniform
Hypergaph,
ISBN: 978-
979-9431-93-
6
Tingkat(3)
Nama Nasi
Lokal/
Nama-nama Nasional
No. Judul (1)
Dosen Tidak
Terakre-
ditas al
ditasi
i
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
71 A Note on k- Prof. Mudin Seminar 2017 
Hypergraphic Simanihuruk, dan Rapat
Sequences Ph.D Tahunan
Badan
Kerjasama
PTN
Wilayah
Barat
Bidang Ilmu
MIPA,
Universitas
Jambi
Catatan: (1) Beri tanda “*” pada artikel yang dikutip (masuk dalam citation index)
(2) Contoh nama lembaga sitasi:Thompson Reuters Web of Science, Elsevier Scopus, Google Scholar.
(3) Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
7.1.6 Tuliskan dosen yang melakukan penelitian dengan melibatkan mahasiswa program magister untuk
penelitian tesisnya, pada tahun akademik terakhir (TS).
Jumlah Mahasiswa
No. Nama Dosen Topik Penelitian
yang Terlibat
(1) (2) (3) (4)
1. 1. Prof. Ir. Sigit Simulasi Penentuan Sampel Quick 1
Nugroho, Count (Hitung Cepat) Pemilihan
M.Sc., Ph.D. Umum Legislatif di Kota Bengkulu.
2. Dr. Drs. Buyung (Studi Kasus: Hasil PEMILU
Keraman, M. Legislatif Tahun 2014 di Kota
Kes. Bengkulu)
2. 1. Prof. Ir. Sigit Perbandingan Analisis Diskriminan 1
Nugroho, dan Analisis Regresi Logistik
M.Sc., Ph.D. Ordinal dalam Prediksi Klasifikasi
2. Prof. Dr. Mudin Kondisi Bank.
Simanihuruk, (Studi Kasus pada Data Kondisi
M. Sc. Bank di Indonesia)
3. 1. Prof. Ir. Sigit Perbandingan Principal Factor 1
Nugroho, Analysis dan Maximum Likelihood
M.Sc., Ph.D. Factor Analysis.
2. Dr. Drs. Fanani (Studi Kasus: Harga Penutupan
Haryo Widodo, Harian 23 Jenis Saham di Bursa
M. Sc Efek Indonesia)
4. 1. Prof. Ir. Sigit Metode Agglomerative Nesting 1
Nugroho, (AGNES) dan Metode Divisive
Jumlah Mahasiswa
No. Nama Dosen Topik Penelitian
yang Terlibat
(1) (2) (3) (4)
M.Sc., Ph.D. Analysis (DIANA) untuk
2. Ramya Pengklusteran Hirarki pada
Rachmawati, S. Beberapa Konsep Pengukuran
Si, M. Si. Jarak.
5. 1. Prof. Ir. Sigit Pendugaan Area Kecil dengan 1
Nugroho, Metode Empirical Bayes Berbasis
M.Sc., Ph.D. Model Beta-Binomial terhadap
2. Dr. Mulia Astuti, Angka Melek Huruf di Kota
S.Si, M. Si Bengkulu.
6. 1. Prof. Ir. Sigit Perbandingan Metode Weighted 1
Nugroho, Least Square dan Regresi Kuantil
M.Sc., Ph.D. dalam Mengatasi
2. Ramya Heteroskedastisitas pada Regresi
Rachmawati, S. Linier Sederhana.
Si, M. Si.
Total jumlah mahasiswa yang penelitian tesisnya terkait A= 6
dengan penelitian dosen
Jumlah mahasiswa yang penelitian tesisnya tidak terkait B= 0
dengan penelitian dosen
Total mahasiswa yang melakukan penelitian tesis pada TS A+B= 6
7.1.7 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa program studi yang telah memperoleh hak paten/HaKI
atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/ internasional, tiga tahun
terakhir.
Nama Karya*
Karya yang Mendapat
No.
Paten/HaKI Pengakuan/Penghargaan dari Lembaga
Nasional/Internasional
(1) (2) (3)
1 ISBN: 978-979-9431-35-6 Buku Statistika Non Parametrika, Prof.
Sigit Nugroho, M.Sc., Ph.D
2 ISBN: 978-979-9431-34-9 Buku Dasar-Dasar Rancangan
Percobaan, Prof. Sigit Nugroho, M.Sc.,
Ph.D
3 ISBN: 978-979-9431-36-3 Statistika Multivariat Terapan, Prof. Sigit
Nugroho, M.Sc., Ph.D
4 ISBN: 978-979-9431-33-2 PENGANTAR STATISTIKA
MATEMATIKA, Prof. Sigit Nugroho,
M.Sc., Ph.D
5 ISBN: 978-979-9431-32-5 METODE KUANTITATIF, Prof. Sigit
Nugroho, M.Sc., Ph.D
6 ISBN: 978-979-9431-93-6 Pengembangan Bahan Kajian Barisan
Degree dari 2-Uniform Hypergraph, Prof.
Mudin Simanihuruk, M.Sc
* Lampirkan surat paten/HaKI atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/ internasional.
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dalam Tiga Tahun

Terakhir
7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (*) yang sesuai dengan bidang
keilmuan PS yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam
tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Dana Kegiatan Tahun Pelaksanaan
Pelayanan/Pengabdian kepada
TS-2 TS-1 TS Jumlah Kegiatan
Masyarakat
(1) (2) (3) (4) (5)
Pembiayaan sendiri oleh dosen 2 2
PT yang bersangkutan 1 1 3 5
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 2 1 3
Institusi luar negeri
Total 3 3 4
Catatan: (*) Pelayanan/pengabdian kepada masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk membantu
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat 139ndustry, pemerintah, dsb.)
7.2.2 Tuliskan nama dosen, judul, waktu dan hasil/dampak kegiatan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat.
Judul Kegiatan
Waktu Hasil atau Dampak
No. Nama Dosen Pelayanan/Pengabdian
Kegiatan Kegiatan
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Prof. Dr. Ir. Ketut Kajian Kerawanan Pangan 2015 Peningkatan
Sukiyono, MEc. Dengan Instrumen Sistem Pengetahuan dan
Kewaspadaan Pangan Dan peningkatan perilaku
Gizi (SKPG) Di Provinsi kearah yang positif
Bengkulu
2 Prof. Dr. Ir. Ketut Kajian Evaluasi Dampak 2015 Peningkatan perilaku
Sukiyono, MEc. Desa Mandiri Pangan kearah positif
3 Dr. Drs. Awal Pelatihan Pengolahan Data 2016 Peningkatan
Isgiyanto, M.Kes Statistika Pengetahuan
4 Ramya Aplikasi Ilmu Matematika 2016 Peningkatan
Rachmawati, S.Si., dalam Pembahasan Tes Pengetahuan siswa
M.Si., Ph.D Potensi Akademik bagi tentang TPA
Siswa SMA Negeri 1 Kota
Bengkulu
5 Ramya Aplikasi Ilmu Matematika 2018 Peningkatan
Rachmawati, S.Si., dalam Pembahasan Tes Pengetahuan siswa
M.Si., Ph.D Potensi Akademik bagi tentang TPA
Siswa SMA Negeri 1 Kota
Bengkulu
6 Prof. Mudin Pembimbingan Siswa- Peningkatan
Simanihuruk, Ph.D Siswi SMA Negeri 8 Kota 2016 Pengetahuan siswa
Bengkulu untuk Persiapan tentang soal OSN
Menghadapi Lomba matematika
Olimpiade Sains
7 Ir. Mohammad Teknik pembuatan pupuk 2017 Peningkatan
Chozin, M.Sc., kompos dari limbah Pengetahuan dan
Ph.D pertanian dan rumah perilaku ke arah
tangga di Kelompok Tani positif
Harapan Jaya, Kelurahan
Pematang Gubernur,
Kecamatan Muara
Judul Kegiatan
Waktu Hasil atau Dampak
No. Nama Dosen Pelayanan/Pengabdian
Kegiatan Kegiatan
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4) (5)
Bangkahulu, Kota Bengkulu
8 Ir. Mohammad Praktek dan penyuluhan 2017 Peningkatan
Chozin, M.Sc., diversifikasi pangan dengan Pengetahuan dan
Ph.D olahan jagung perilaku ke arah
positif
9 Dr. Drs. Awal Sekolah Siaga Bencana 29 April Peningkatan
Isgiyanto, M.Kes 2017 Pengetahuan
tentang bencana
10 Dr. Drs. Awal Mitigasi Bencana 5 Mei Peningkatan
tentang mitigasi
bencana
11 Dr. Drs. Awal Manajemen Bencana 6 Mei Peningkatan
tentang manajemen
bencana
12 Dr. Drs. Awal Tanggap Darurat 12 Mei Peningkatan
Isgiyanto, M.Kes Bencana 2017 Pengetahuan
tentang tanggap
darurat bencana
13 Dr. Drs. Awal Rehabilitasi Pasca 13 Mei Peningkatan
Isgiyanto, M.Kes Bencana 2017 Pengetahuan
tentang rehabilitasi
pasca bencana
14 Dr. Mulia Astuti, Ayah Bunda Belajar 2017 Peningkatan
S.Si., M.Si Matematika di POMG pengetahuan wali
SDIT IQRA’ 1 KOTA murid
BENGKULU
15 Dr. Mulia Astuti, Upaya dan Strategi 2018 Peningkatan
S.Si., M.Si Peningkatan Kemampuan pengetahuan siswa
Siswa dalam Menghadapi
Olimpiade Mata Pelajaran
Matematika di SDIT Baitul
Izzah Kota Bengkulu
16 Dr. Mulia Astuti, Sosialisasi Kekerasan 2018 Peningkatan
S.Si., M.Si terhadap perempuan dan pengetahuan
anak perempuan dan anak
di Bengkulu
7.3 Kegiatan kerja sama dengan instansi lain dalam tiga tahun terakhir
7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan
dalam tiga tahun terakhir.
No. Nama Instansi Jenis Kurun Waktu Manfaat yang Telah
Kegiatan Kerjasama Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Universitas Mobilisasi Dosen 2015 2016 Meningkatkankan brand
Timor Pakar / ahli (Prof. image PS S-2 Stat dan
Mudin, Ph.D) meningkatkan jaringan
kerjasamaa serta
memperoleh pengalaman
dalam pengelolaan institusi
2 Universitas Mobilisasi Dosen 2015 2018 Meningkatkankan brand

Teuku Umar Pakar / ahli (Prof. image PS S-2 Stat dan
Mudin, Ph.D) meningkatkan jaringan
kerjasamaa serta
memperoleh pengalaman
dalam pengelolaan institusi
3 BPS Provinsi Pemanfataan 2016 Sekaran Memberikan bahan

Bengkulu Data Statistik g informasi dan gambaran
kepada mahasiswa agar
dapat memperkaya
pemahaman mengenai
materi-materi kuliah
4 Institut Penelitian 2016 Sekaran Memberikan gambaran

Teknologi bersama g dan informasi kepada
Bandung, mahasiswa mengenai
Bandung penelitian-penelitan terkini
5 Universitas Seminar Data 2016 Sekaran Memberikan informasi dan

Gadjah Mada, Mining g gambaran kepada
Yogyakarta mahasiswa mengenai
penanganan masalah di
dunia kerja dan
penyelesaiannya
6 Pemda Kegiatan di Lahan bagi program studi

Propinsi bidang magister dibidang
Bengkulu pendidikan, penelitian serta praktek.
penelitian dan SDM FMIPA telah
pengabdian dimanfaatkan oleg Pemda
kepada 2016 2021 sebagai Narasumber.
masyarakat
7 Universitas Kegiatan di 2017 2022 SDM FMIPA

Sebelas Maret bidang memanfaatkan sumber
pendidikan, daya peralatan bagi
penelitian dan penelitian dosen dan
pengabdian mahasiswa, Publikasi
kepada bersama.
masyarakat
8 Universitas Kegiatan di 2017 2022 SDM FMIPA bisa

Internasional bidang melakukan pengajaran
Batam pendidikan, dan publikasi bersama
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
penelitian dan
pengabdian
kepada
masyarakat
9 Universitas Kegiatan di 2009 2017 Meningkatkan brand

Dehasen, bidang image
Bengkulu pendidikan, PS S-2 Stat dan
penelitian dan meningkatkan
pengabdian jaringan
kepada kerjasama akademik.
masyarakat
10 STIKES Kegiatan di 2017 2020 SDM FMIPA membantu

DEHASEN bidang memperkuat perencanaan
Bengkulu pendidikan, dan proses pendidikan
penelitian dan
pengabdian
kepada
masyarakat
11 AKBID Kegiatan di 2017 2020 Lahan bagi program studi

DEHASEN bidang magister dibidang
Bengkulu pendidikan, penelitian. SDM FMIPA
penelitian dan telah dimanfaatkan
pengabdian sebagai Narasumber.
kepada
masyarakat
12 IAIN Bengkulu Kegiatan di 2017 2021 SDM FMIPA membantu

bidang memperkuat perencanaan
pendidikan, dan proses pendidikan
penelitian dan
pengabdian
kepada
Masyarakat

Musamus bidang image
pendidikan, FMIPA UNIB dan
penelitian meningkatkan
dan jaringan
pengabdian kerjasama akademik
kepada FMIPA
masyarakat UNIB dalam taraf
nasional
14 Pemkot Kegiatan di 2017 2021 Lahan bagi program studi
Bengkulu bidang magister dibidang
pendidikan, penelitian serta praktek.
penelitian dan SDM FMIPA telah
pengabdian dimanfaatkan oleg Pemda
kepada sebagai Narasumber
masyarakat
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
15 Badan Kegiatan di 1998 2022 Meningkatkan brand
kerjasama bidang image
Perguruan pendidikan, FMIPA UNIB dan
Tinggi Negeri penelitian dan meningkatkan jaringan
Wilayah Seminar kerjasama akademik
Indonesia Nasional dan FMIPA UNIB dalam taraf
Bagian Barat Internasional nasional
16 Pemerintah Kegiatan di 2012 2032 Meningkatkan brand

Kabupaten bidang image
Bengkulu Utara pendidikan, FMIPA UNIB dan
penelitian dan meningkatkan jaringan
kepada FMIPA UNIB dalam taraf
Masyarakat nasional
17 Balai Konservasi Kegiatan di 2017 2022 Meningkatkan brand

Sumber Daya bidang image
Alam pendidikan, FMIPA UNIB dan
Masyarakat nasional
18 Rumah Sakit Kegiatan di 2017 2020 Meningkatkan brand

Umum Daerah bidang image
dr. M. Yunus pendidikan, FMIPA UNIB dan
Bengkulu penelitian dan meningkatkan jaringan
Masyarakat nasional
19 Badan Kegiatan di 2012 2017 Meningkatkan brand

Penelitian dan bidang image
Pengembangan pendidikan, FMIPA UNIB dan
Kesehatan penelitian dan meningkatkan jaringan
Kemenkes RI pengabdian kerjasama akademik
Masyarakat nasional
20 Sekretariat Kegiatan di 2012 2017 Meningkatkan brand

Utama Lembaga bidang image
Ilmu pendidikan, FMIPA UNIB dan
Pengetahuan penelitian dan meningkatkan jaringan
Indonesia pengabdian kerjasama akademik
Masyarakat nasional

Brawijaya bidang image
pendidikan, FMIPA UNIB dan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Masyarakat nasional
22 Bappeda Tenaga Ahli 2015 2015 Meningkatkan brand

Kabupaten Dalam Kegiatan image UNIB dan
Bengkulu Penyusunan meningkatkan jaringan
Tengah Road Map kerjasama akademik UNIB
Pengembangan
Kawasan
Pertanian Kab.
Bengkulu
Tengah
23 Pemda Provinsi Susunan 2013 2017 Meningkatkan brand image
Bengkulu Pengurus dan UNIB dan meningkatkan
anggota Dewan jaringan kerjasama
Riset Daerah akademik UNIB
(DRD) Provinsi
Bengkulu periode
2013-2017
24 Badan Pembentukan 2016 2016 Meningkatkan brand image
Lingkungan Tim Teknis UNIB dan meningkatkan
Hidup provinsi secretariat komisi jaringan kerjasama
Bengkulu penilai analisis akademik UNIB
mengenai
dampak
lingkungan hidup
(AMDAL) Prov.
Bengkulu
25 Kab. Bengkulu Menjadi tenaga 2016 2016 Meningkatkan brand image
Tengah ahli sebagai tim UNIB dan meningkatkan
Penyusun jaringan kerjasama
dokumen studi akademik UNIB
kelayakan
dampak
pembanguna
irigasi PLTA
Susup terhadap
perekonomian
Kab. Bengkulu
Tengah Tahun
anggaran 2016
26 Dinas pertanian Susunan TIM 2016 2016 Meningkatkan brand image
Tanaman pelaksana Survei UNIB dan meningkatkan
Pangan Investigasi calon jaringan kerjasama
Petani dan akademik UNIB
Lokasi Perluasan
Sawah baru
Fakultas
Pertanian
Universitas
Bengkulu
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
27 Bengkulu Upaya 2016 2016 Meningkatkan brand image
Tengah Peningkatan UNIB dan meningkatkan
Pengolahan jaringan kerjasama
Modal Dalam akademik UNIB
Pembuatan
Kompos Bagi
Anggota
Jaringan
Perempuan
Usaha Kecil
(JARPUK)
Harapan Maju di
Kecamatan
Pondok Kelapa
Kabupaten
Bengkulu
Tengah
28 Ponpes Darul Usulan, IbM 2016 2016 Meningkatkan brand image
Yatim Gapoktan UNIB dan meningkatkan
Pondok jaringan kerjasama
Pesantren Daarul akademik UNIB
Yatim "Lepas
Mandiri"
Optimalisasi
Lahan Bekas
Tambang
Dengan Sistem
Agroforestry
Intensif Berbasis
Tanaman
Sorgum
29 Kementrian PP- Menjadi TIM Ahli 2016 2016 Meningkatkan brand image
PA Republik dan Fasilitator UNIB dan meningkatkan
Indonesia Gerakan jaringan kerjasama
Perlindungan akademik UNIB
Anak Terpadu
Berbasis
Masyarakat
(PATBM)- ON
GOING
30 DISBUN Studi Banding 2016 2016 Meningkatkan brand image
Teknologi UNIB dan meningkatkan
Pengolahan Kopi jaringan kerjasama
menuju IG dan akademik UNIB
Agrowisata Kopi
di Bali
31 Kerjasama Pengolahan cabe 2016 2016 Meningkatkan brand image

P2HP Dinas Secara Komersil UNIB dan meningkatkan
Pertanian Prov. Pada Unit jaringan kerjasama
Bengkulu Pengolahan cabe akademik UNIB
di Kepahiang
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
32 Pemkot. Manajemen 2015 2015 Meningkatkan brand image
Bengkulu Usaha Kecil UNIB dan meningkatkan
ditinjau dari jaringan kerjasama
Aspek Anggaran akademik UNIB
Keuangan bagi
Ibu PKK RT 13
Kelurahan
Penurunan
Kecamatan Ratu
Samban Kota
Bengkulu
33 Pemkab. Rejang Pencatatan 2015 2015 Meningkatkan brand image
Lebong Transaksi UNIB dan meningkatkan
Keuangan Mikro jaringan kerjasama
dan Kecil Pada akademik UNIB
Kelompok Itik
Talang
Benih Belibis
Sakti Kabupaten
Rejang Lebong
34 BPPTP Provinsi Narasumber 2015 2015 Meningkatkan brand image

Bengkulu Pembahasan UNIB dan meningkatkan
Proposal Uji jaringan kerjasama
Adaptasi akademik UNIB
Tanaman
Sorgum Sebagai
Bahan Pangan
Alternatif
Kegiatan BPPTP
Provinsi
Bengkulu
35 DP2N-DIKTI Peran Program 2015 2015 Meningkatkan brand image
Rumah Pangan UNIB dan meningkatkan
Lestari di jaringan kerjasama
Kompleks akademik UNIB
Perumahan BTN
Bina Harapan
dan Perumnas
UNIB Kota
Bengkulu
36 PEMDA Teknologi 2015 2015 Meningkatkan brand image
Pembuatan Bolu UNIB dan meningkatkan
Kukus dan jaringan kerjasama
Puding Jeruk akademik UNIB
Kalimansi
dengan
Menggunakan
Gula Semut Aren
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
37 Pemkab. Pembuatan 2015 2015 Meningkatkan brand image
Lebong Kolaren (Kopi UNIB dan meningkatkan
Gula Aren) dan jaringan kerjasama
Modifikasi akademik UNIB
Produk dalam
Diversifikasi
Produk Gula
Aren
38 DIKTI Pengembangan 2015 2015 Meningkatkan brand image
Ekonomi UNIB dan meningkatkan
Produktif jaringan kerjasama
Kelompok Tani akademik UNIB
Pembudidaya
Ikan di
Kabupaten
Lebong Melalui
Pengembangan
Agribisnis Ikan
Sepat Siam
(IBM)
39 DIKTI Diversifikasi 2015 2015 Meningkatkan brand image
Produk Aren UNIB dan meningkatkan
dalam Rangka jaringan kerjasama
Peningkatan Nilai akademik UNIB
Tambah Gula
Aren Sebagai
Produk
Ungggulan
Daerah
Kabupaten
Lebong Tahun 2
(IBW Tahun II)
40 Disperindag Menjadi Tim Ahli 2015 2015 Meningkatkan brand image
Prov. Bengkulu dalam POKJA UNIB dan meningkatkan
Pengembangan jaringan kerjasama
Industri Makanan akademik UNIB
dan Minuman
Industri Agro
Provinsi
Bengkulu
41 Kerjasama Peningkatan 2015 2015 Meningkatkan brand image
DISBUN Penanan ABCG UNIB dan meningkatkan
Provinsi dalam jaringan kerjasama
Bengkulu Peningkatan nilai akademik UNIB
Tambah di
diversifikasi
komoditas
perkebunan di
Hotel Putri
Gading Kota
bengkulu
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
42 Pemerintah Kajian Evaluasi 2015 2015 Meningkatkan brand image
Daerah Provinsi Dampak Desa UNIB dan meningkatkan
Bengkulu Mandiri Pangan jaringan kerjasama
akademik UNIB
43 Pemerintah Kajian 2015 2015 Meningkatkan brand image

Daerah Provinsi Kerawanan UNIB dan meningkatkan
Bengkulu Pangan Dengan jaringan kerjasama
Instrumen Sistem akademik UNIB
Kewaspadaan
Pangan dan Gizi
(SKPG)
44 Pemkot. Penyuluhan, 2014 2014 Meningkatkan brand image
Bengkulu Pelatihan, dan UNIB dan meningkatkan
Pendampingan jaringan kerjasama
Penyusunan akademik UNIB
Perencana Bisnis
dan Laporan
Keuangan
Penerima
"SAMISAKE"
Kecamatan
Gading Cempaka
Kota Bengkulu
45 Pemprov. Narasumber 2014 2014 Meningkatkan brand image
Jateng Ekspose UNIB dan meningkatkan
Bakorluh Potensi jaringan kerjasama
Lahan Kering akademik UNIB
Berbasis Sorgum
Secara Terpadu
dan
Berkelanjutan
46 LPPM UNIB- Penguatan 2014 2016 Meningkatkan brand image
Balitbangda Produksi dan UNIB dan meningkatkan
Propinsi Perluasan jaringan kerjasama
Bengkulu Pemasaran Kopi akademik UNIB
Bubuk "Luang
Batu Api'
47 LIPI Pengembangan 2014 2014 Meningkatkan brand image

Industri Beras UNIB dan meningkatkan
Super di Kec. jaringan kerjasama
Arma Jaya akademik UNIB
Bengkulu Utara
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
48 Dinas Pemberdayaan 2014 2014 Meningkatkan brand image
Pendidikan Guru Dalam UNIB dan meningkatkan
MUKOMUKO Revitalisasi jaringan kerjasama
Budaya Lokal akademik UNIB
Melalui Kegiatan
Lesson Study di
SLTP dan SLTA
kab. Mukomuko
49 DIKTI Penerapan 2014 2014 Meningkatkan brand image
Program Rumah UNIB dan meningkatkan
Pangan Lestari di jaringan kerjasama
Komplek akademik UNIB
Perumahan BTN
Binaharapan dan
Perumnas UNIB
Kota Bengkulu
50 SMA Negeri 8 Pengabdian 2016 2018 Penerapan Tri Dharma
kepada Perguruan Tinggi
Masyarakat
51 SMA Negeri 1 Pengabdian 2016 2018 Penerapan Tri Dharma

kepada Perguruan Tinggi
Masyarakat
52 SDIT Baitul Pengabdian 2018 2018 Penerapan Tri Dharma
Izzah Bengkulu kepada Perguruan Tinggi
Masyarakat
53 SDIT Iqra’1 Pengabdian 2018 2018 Penerapan Tri Dharma
Bengkulu kepada Perguruan Tinggi
Masyarakat
54 Fakultas Perjanjian 2014 2019 Pelaksanaan Tri Dharma
Keguruan dan Kerjasama Perguruan Tinggi
Ilmu Pendidikan
Universitas
Terbuka
55 PT. Bank Perjanjian 2014 2019 Pelaksanaan Tri Dharma
Negara Kerjasama Perguruan Tinggi
Indonesia
(PERSERO)
Tbk.
56 PT. Bank Perjanjian 2014 2016 Pelaksanaan Tri Dharma
Negara Kerjasama Perguruan Tinggi
Indonesia
(PERSERO)
Tbk.
57 Sekolah Piagam 2014 2015 Pelaksanaan Tri Dharma
Menengah Atas Kesepahaman Perguruan Tinggi
Negeri 2 Kota Bersama
Bengkulu
Menengah Kesepahaman Perguruan Tinggi
Pertama Negeri Bersama
1 Kota Bengkulu
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
59 Dinas Surat Perjanjian 2014 2015 Pelaksanaan Tri Dharma
Pendidikan dan Kerjasama Perguruan Tinggi
Kebudayaan
Kabupaten
Mukomuko
60 Bank Indonesia Perjanjian 2014 2015 Pelaksanaan Tri Dharma
Kerjasama Perguruan Tinggi
61 PT. Bank Nota 2015 2018 Pelaksanaan Tri Dharma

Muamalat Kesepahaman Perguruan Tinggi
Indonesia, Tbk
62 PT. Bank Nota 2015 2020 Pelaksanaan Tri Dharma
Tabungan Kesepahaman Perguruan Tinggi
Pensiunan
Nasional, Tbk
63 Pemerintah Nota 2015 2020 Pelaksanaan Tri Dharma
Provinsi Kesepahaman Perguruan Tinggi
Bengkulu, Bersama
Universitas
Gadjah Mada
64 Universitas Kesepakatan 2017 2020 Pelaksanaan Tri Dharma
Sebelas Maret Bersama Perguruan Tinggi
Surakarta
65 Balai Konservasi Perjanjian Kerja 2017 2022 Pelaksanaan Tri Dharma
sumber Daya Sama Perguruan Tinggi
Alam Bengkulu
Menengah Kerjasama Perguruan Tinggi
Pertama Negeri
3 Kota Bengkulu
Pertama Negeri
9 Kota Bengkulu
Pertama Negeri
12 Kota
Bengkulu
69 Pusat Kerjasama 2016 2018 Pelaksanaan Tri Dharma
Bimbingan Perguruan Tinggi
Belajar Ganesha
Operation Kota
Bengkulu
Pertama Negeri
10 Kota
Bengkulu
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan
dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerjasama Manfaat yang Telah Diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Thaksin a. Pertukaran 25 25 a. Akses mahasiswa dan
University, mahasiswa dan Agustu Agustus staff akademik terhadap
Thailand dosen s 2016 2021 dunia internasional.
b. Promosi b. Peningkatan kompetensi
penelitian mahasiswa.
bersama dan c. Peluang adanya
aktivitas pertukaran dosen dan
akademik. staff
2 Rajamangala a. Pertukaran 14 Juni a. Akses mahasiswa dan

University of mahasiswa dan 2016 staff akademik terhadap
Technology dosen, dunia internasional.
Srivijaya, b. Penelitian b. Peningkatan kompetensi
Thailand bersama, mahasiswa.
c. Pertukaran c. Peluang adanya
informasi dan pertukaran staf akademik
meterial d. Peningkatan informasi
akademik dan material akademik
d. Promosi
aktivitas
akademik
3 The Banking a. Pertukaran 23 23 a. Akses mahasiswa dan

University of Ho mahasiswa dan Oktobe Oktober staff akademik terhadap
Chi Minh City, staff akademik, r 2014 2019 dunia internasional.
Vietnam b. Penelitian b. Peningkatan kompetensi
bersama, mahasiswa.
informasi dan pertukaran staff akademik
material d. Peningkatan informasi
akademik, dan material akademik
d. Partisipasi
dalam proyek
dan program
akademik
4 Gifu University, a. Pertukaran Juli Juli 2016 a. Akses mahasiswa dan

Jepang mahasiswa dan 2011 staff akademik terhadap
staff akademik, dunia internasional.
b. Pertukaran b. Peningkatan kompetensi
informasi, mahasiswa.
c. Penelitian c. Peluang adanya
bersama. pertukaran staff akademik
d. Peningkatan informasi
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan materi akademik
5. Murray State a. Pertukaran Juni a. Akses mahasiswa dan
University, mahasiswa dan 2007 staff akademik terhadap
Amerika Serikat dosen, dunia internasional.
b. Kerjasama b. Peningkatan kompetensi
dalam mahasiswa.
penelitian serta c. Peluang adanya
aktivitas pertukaran staff akademik
keilmuan d. Peningkatan informasi
lainnya dan materi akademik
6. Nanjing Forestry a. Pertukaran 2014 sekarang a. Akses mahasiswa dan

University, China mahasiswa dan staff akademik terhadap
b. Aktivitas b. Peningkatan kompetensi
publikasi pertukaran staff akademik
akademik, d. Peningkatan informasi
c. Pertukaran dan materi akademik
materi
akdemik,
d. Promosi bidang
akademik
lainnya.
7. Srivenkateswara a. Pertukaran 13 13 a. Akses mahasiswa dan

University, mahasiswa dan Novem Novemb staff akademik terhadap
Tirupathi, India staff akademik, ber er 2020 dunia internasional.
b. Penelitian 2015 b. Peningkatan kompetensi
bersama dan mahasiswa.
kolaborasi c. Peluang adanya
publikasi hasil pertukaran staff akademik
penelitian, d. Peningkatan informasi
publikasi,
informasi
akademik dan
literature dan
referensi data,
d. Memfasilitasi
pertukaran
pegawai
administratif
dan sekretariat
yang ada pada
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
masing-masing
universitas.
8. University of a. Pelatihan 2 Mei 2 Mei a. Akses mahasiswa dan

Battambang, program, 2012 2017 staff akademik terhadap
Kamboja b. Kolaborasi dunia internasional.
dalam b. Peningkatan kompetensi
penelitian, mahasiswa.
materi ilmiah, pertukaran staff akademik
d. Pertukaran d. Peningkatan informasi
mahasiswa, dan materi akademik
e. Konferensi,
seminar, dan
lain-lain.
9. JEI University, a. Pertukaran 1 Mei 1 Mei a. Akses mahasiswa dan

Incheon, Korea mahasiswa dan 2017 2022 staff akademik terhadap
b. Aktivitas b. Peningkatan kompetensi
bersama, c. Peluang adanya
c. Pertukaran pertukaran staff akademik
informasi dan d. Peningkatan informasi
materi dan materi akademik
akademik,
d. Kolaborasi
pertukaran
publikasi
akademik,
e. Promosi pada
aktivitas
akademik
lainnya.
10. Nazareth College a. Pertukaran 14 14 a. Akses mahasiswa dan

of Arts and mahasiswa dan Novem Novemb staff akademik terhadap
Science, staff akademik, ber er 2020 dunia internasional.
Chennai, India b. Promosi 2017 b. Peningkatan kompetensi
publikasi pertukaran staff akademik
penelitian, d. Peningkatan informasi
informasi dan
material
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
akademik,
publikasi dan
data,
d. Memfasilitasi
pertukaran
pegawai
administratif
dan sekretariat
yang ada pada
masing-masing
universitas.
11 Asia Connecting, a. Pertukaran 7 April 7 April a. Akses mahasiswa

Harrison, mahasiswa 2017 2022 terhadap dunia
Australia internasional.
b. Peningkatan kompetensi
mahasiswa.
c. Peningkatan informasi
dan materi akademik
12 Ming Chi of a. Pertukaran 27 27 a. Akses mahasiswa dan
Technology, mahasiswa dan Desem Desemb staff akademik terhadap
Taiwan staff akademik ber er 2022 dunia internasional.
untuk 2017 b. Peningkatan kompetensi
penelitian dan mahasiswa.
belajar, c. Peluang adanya
b. Partisipasi bagi pertukaran staff akademik
mahasiswa d. Peningkatan informasi
untuk dan materi akademik
mengajar,
berbicara, dan
membagikan
pengalamanny
a serta
mengikuti
seminar dan
symposium,
c. Mempromosika
n kegiatan
peneltian
bersama dan
publikasinya,
d. Pertukaran
informasi dari
pengalaman
professional
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
13 Manitoba a. Pertukaran 17 17 a. Akses mahasiswa dan
Institute of mahasiswa dan Januar Januari staff akademik terhadap
Trades and staff akademik, i 2017 2022 dunia internasional.
Technology, b. Publikasi dan b. Peningkatan kompetensi
Kanada aktivitas mahasiswa.
penelitian c. Peluang adanya
bersama, pertukaran staff akademik
c. Partisispasi d. Peningkatan informasi
dalam seminar dan materi akademik
dan rapat
akademik,
d. Pertukaran
material
akademik dan
informasi lain,
serta program
akademik dan
program
khusus bahasa
jangka pendek
14 San Beda a. Pertukaran 28 Juli a. Akses mahasiswa dan

College, Filipina mahasisswa 2017 staff akademik terhadap
dan dosen, dunia internasional.
b. Promosi b. Peningkatan kompetensi
program mahasiswa.
akademik, c. Peluang adanya
c. Kerjasama pertukaran staff akademik
dalam d. Peningkatan informasi
pembangunan dan materi akademik
materi dan
sumber
program
akademik,
d. Membentuk
kerangka kerja
untuk
pengakuan dan
kesempatan
kerja
mahasiswa
berdasarkan
aturan
pemerintah,
e. Kerjasama
dalam bidang
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
akademik
lainnya, seperti
penelitian,
seminar dan
lain-lain.
15 University of a. Pertukaran 10 10 April a. Akses mahasiswa dan

Malaya mahasiswa dan April 2022 staff akademik terhadap
staff 2017 dunia internasional.
administrative b. Peningkatan kompetensi
b. Pertukaran mahasiswa.
material c. Peluang adanya
akademik, pertukaran staff akademik
c. Penelitian d. Peningkatan informasi
bersama, dan materi akademik
d. Berpartisipasi
dalam aktivitas-
aktivitas dan
program lain
16 University of New a. Pertukaran 31 31 Maret a. Akses mahasiswa dan

England, mahasiswa dan Maret 2022 staff akademik terhadap
Australia staff akademik, 2017 dunia internasional.
bidang mahasiswa.
akademik c. Peluang adanya
seperti pertukaran staff akademik
penelitian d. Peningkatan informasi
bersama,publik dan materi akademik
asi, dan
pertukaran
data, informasi
serta materi
akademik,
c. Memfasilitasi
pegawai
secara
administrative
dan sekertariat
pada pusat
penelitian,
laboratorium,
dan lain-lain
17 Decentralized a. Pelaksanaan 7 a. Akses mahasiswa dan

Basic Education paket TOT Februa staff akademik terhadap
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2, UASAID Nasional untuk ri 2010 dunia internasional.
wilayah b. Peningkatan kompetensi
Indonesia mahasiswa.
Barat, c. Peluang adanya
b. Pelaksanaan pertukaran staff akademik
roll-paket TOT d. Peningkatan informasi
Nasional dan materi akademik
18. Yalova a. Pertukaran 2015 Sekaran a. Akses mahasiswa dan

University, Turki mahasiswa dan g staff akademik terhadap
bidang mahasiswa.
akademik c. Peluang adanya
seperti pertukaran staff akademik
penelitian d. Peningkatan informasi
bersama, dan materi akademik
publikasi, dan
pertukaran
data, informasi
serta materi
akademik,
c. Memfasilitasi
pegawai
secara
administrative
dan sekertariat
pada pusat
penelitian,
laboratorium,
dan lain-lain
19. Politeknik Nilai, a. Pengembanga 28 Sekaran a. Akses mahasiswa dan

Negeri Sembilan, n riset dan April g staff akademik terhadap
Malaysia publikasi, 2017 dunia internasional.
b. Menyelenggara b. Peningkatan kompetensi
kan, forum, mahasiswa.
konferensi,dan c. Peluang adanya
seminar pertukaran staff akademik
bersama, d. Peningkatan informasi
c. Bertukar dan dan materi akademik
berbagi e. Evaluasi dan
keahlian dan pengembangan program
sumber daya
d. Berbagi dan
menggunakan
Kurun Waktu
Jenis
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sumber daya
dan fasilitas
sesuai dengan
syarat dan
ketentuan yang
berlaku
e. Membentuk
basis data
mahasiswa
yang aman
guna promosi
dan
pengembangan
program di
masa depan
f. Kerja sama
lainnya yang
disetujui kedua
belah pihak
20. South Asian Program Peningkatan kapasitas
Ministers of pelatihan 2007 2018 dosen dalam e-
Education pengembangan learning.
Organization materi berbasis Peningkatan efisiensi
(SEAMEO) web untuk layanan
Regional Open pembelajaran pembelajaran
Learning Centre mahasiswa.
(SEAMOLEC)
21 University of Pertukaran 2017 2021 Menciptakan motivasi dan

Canberra mahasiswa antusiasme bagi dosen
magang prodi untuk meningkatkan
keperawatan dan kemampuan riset/penelitian
kebidanan serta bahasa Inggris.
Meningkatkan atmosfir
akademik dan kapasitas
fakultas dalam
penyelenggaraan tri dharma
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
SK PENDIRIAN PROGRAM STUDI S2 STATISTIKA
LAMPIRAN 2
IJAZAH S2, S3, SERTIFIKAT PENDIDIK DOSEN TETAP
PROGRAM STUDI S2 STATISTIKA
LAMPIRAN 3
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) DAN
CONTOH SOAL UJIAN UNTUK 5 MATA KULIAH DI
PROGRAM STUDI S2 STATISTIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI S2 STATISTIKA FMIPA UNIVERSITAS BENGKULU
Mata Kuliah : Model Linier Semester: 1 (Satu), Kode: STA 6102 , (4-0) SKS
Program Studi : S2 Statistika Dosen: Dr. Mulia Astuti, S.Si, M.Si
Capaian Pembelajaran :
1. Menguasai konsep dasar keilmuan statistika dan metode-metode analisis statistika yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang terapan. (CP-
PP1)
2. Mampu mengamati, mengenali dan merumuskan masalah melalui pendekatan metode statistika dan mampu menyatakannya dalam suatu
hipotesis. (CP-KK 1)
3. Mengambil keputusan secara tepat dalam menyelesaikan masalah berdasarkan data dan kesimpulan analisis statistika. (CP-KK 4)
Wakt
u
Minggu Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Bentuk Belaja KriteriaPenilaian Bobot
Ke- Diharapkan Pelajaran) Pembelajaran r (Indikator) Nilai
(Menit
)
1, 2 dan Dapat menjelaskan konsep aljabar 1. Notasi Vektor dan Ceramah dan 9 x 50 1. Dapat menjelaskan 20%
3 matriks dalam statistika Matriks diskusi teorema dasar linier
2. Matriks yang dan aljabar matriks
Dipartisi 2. Dapat menjelaskan
3. Rank matriks Tak negatif
4. Inverse 3. Dapat menjelaskan
5. Matriks Definit Positif generalized invers
6. Sistem Persamaan 4.Dapat menjelaskan
7. Invers yang conditional invers
Diperumum 5. Dapat menjelaskan
8. Determinan sistem Persamaan
9. Vektor dan Matriks Linier
Orthogonal 6. Dapat menjelaskan
10. Nilai karakteristik matriks idempoten
dan vektor 7. Dapat menjelaskan
karakteristik teras matriks
11. Matriks Idempoten 8. Dapat menjelaskan
12. Kalkulus vektor dan akar karakteristik dan
matriks vektor karakteristik
9. Dapat menjelaskan
turunan bentuk
kuadratik
10. Dapat menjelaskan
nilai harapan matriks
peubah acak.
4, 5, dan Dapat menggunakan konsep 1. Fungsi Pembangkit Ceramah dan 9 x 50 1. Dapat menentukan 40%
6 statistika yang berkaitan dengan Momen Vektor Peubah diskusi fungsi pembangkit
pengujian hipotesis Acak momen vektor peubah
2. Beberapa sebaran acak
normal khusus 2. Dapat menentukan
3. Nilai Harapan Bersyarat beberapa sebaran
4. Statistik Cukup dan normal khusus
Lengkap 3. Dapat menentukan
5. Fungsi Kepekatan nilai harapan bersyarat
Peluang Keluarga 4. Dapat menentukan
Eksponensial statistic cukup dan
6. Estimasi lengkap
7. Pengujian Hipotesis 5. Dapat menentukan
8. Interval Kepercayaan fungsi kepekatan
peluang keluarga
eksponensial
6. Dapat menentukan
nilai estimasi
7. Dapat melakukan
pengujian hipotesis
8. Dapat menentukan
interval kepercayaan
7, 8 Dapat memahami Distribusi Normal 1. Distribusi Normal Ceramah dan 6 x 50 1. Dapat memahami 55%
multivariate dan sifat-sifatnya Univariate diskusi Sebaran Normal
2. Distribusi Normal Univariate
Multivariate 2. Dapat memahami
3. Fungsi Densitas normal Sebaran Normal Multi
Univariate 3. Dapat menentukan
4. Fungsi kepadatan Sebaran Marjinal
Normal Multivariate 4. Dapat memahami
5. Fungsi Pembangkit Vektor Peubah Acak
Moment Saling Bebas
6. Sifat Distribusi Normal 5. Dapat
Multivariat menyelesaikan Sebaran
7. Korelasi Parsial Bersyarat
6. Dapat menghitung
Korelasi
9 Ujian Tengah Semester Pertemuanke 1-8 Ujian 3 x 50 55%
10 Dapat menentukan Sebaran bentuk 1. Sebaran Kai-Kuadratik Ceramah dan 3 x 50 1. Dapat menentukan 60%
kuadratik Tak sentral diskusi Sebaran Kai-Kuadratik
2. Tak sentral
Sebaran t Tak sentral 2. Dapat menentukan
3. Sebaran F Tak sentral Sebaran t Tak sentral
4. Sebaran Bentuk 3. Dapat menentukan
Kuadratik dalam Peubah Sebaran F Tak sentral
Acak Normal 4. Dapat menentukan
5. Independensi Bentuk Sebaran Bentuk
Linier dan Bentuk Kuadratik dalam
Kuadratik Peubah Acak Normal
6. Nilai Harapan Bentuk 5. Dapat menentukan
Kuadratik. Independensi Bentuk
Linier danBentuk
Kuadratik
6. Dapat menentukan
Nilai Harapan Bentuk
Kuadratik.
11, 12 Dapat membuat beberapa Model 1. Model Linier Umum Ceramah dan 9 x 50 1. Dapat membentuk 75%
linier serta pendugaan titik dan 2. Model Regresi Linier diskusi model Linier Umum
pengujian hipotesisnya. 3. Model Rancangan 2. Dapat membentuk
4. Model Komponen model Regresi Linier
Varian 3. Dapat membentuk
5. PendugaTitik model Rancangan
6. Pengujian Hipotesis dan 4. Dapat membuat
Interval Kepercayaan model Komponen
Hβ=h. Varian
5. Dapat melakukan
pendugaan Titik
6. Dapat melakukan
pengujian Hipotesis
dan Interval
Kepercayaan Hβ=h.
13, 14 Dapat menyelesaikan model linier 1. Matriks Rancangan Ceramah dan 9 x 50 1. Dapat 100%
dan 15 dengan teknik penghitungan Berpangkat Penuh :Metode diskusi menyelesaikan matriks
Doo-Little dan Metode Rancangan Berpangkat
Akar Kuadrat Penuh :Metode Doo-
2. Matriks Rancangan Little dan Metode Akar
Berpangkat Tak Penuh Kuadrat 2. Dapat
:Metode metode Set-to- menyelesaikan Matriks
zero dan Sum-to-zero Rancangan Berpangkat
3. Metode Dekomposisi Tak Penuh :Metode
QR. Estimabilitas. Set-to-zero dan Sum-
to-zero3. Dapat
menyelesaikan Metode
Dekomposisi QR.
Estimabilitas.
16 Ujian akhir semester Pertemuan ke 10-15 Ujian 3 x 50 100%
Referensi
1. Graybill, F.A. 1969. Introduction to Matrices with Applications in Statistics. Wadsworth Publishing Company, Inc. Belmont,
California.
2. Graybill, F.A. 1976. Theory and Application of the Linear Model. Wadsworth & Brooks/Cole Advanced Books & Software.
Pacific Groove, California.
2. McCulloch, C.E. and S.R. Searle. 2001. Generalized, Linear, and Mixed Models. John Wiley and Sons., F.A. 1976. Theory and
Application of the Linear Model. Wadsworth & Brooks/Cole Advanced Books & Software. Pacific Groove, California.
PROGRAM STUDI S2 STATISTIKA FMIPA UNIVERSITAS BENGKULU
Mata Kuliah/Kode : Pengantar Stokastik Terapan/ STA-6206

Semester :2
SKS : 3 (3-0)
Prasyarat :-
Dosen : Ramya Rachmawati, Ph.D
Capaian
:
Pembelajaran
1. Menguasai konsep dasar keilmuan statistika dan metode-metode analisis statistika yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang terapan.
(CP-PP 1)
2. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data. (CP-KU5)
Waktu
Pengalama
Bentuk Belaja
Kemampuan Akhir Bahan Kajian n Belajar Kriteria Penilaian
Minggu ke- Pembelajar r Bobot Nilai
yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Mahasisw (Indikator)
an (Meni
a
t)
1 Dapat menjelaskan 1. Pendahuluan Ceramah 3 x 50 Latihan Kebenaran penjelasan 10%
konsep dasar proses proses dan diskusi Soal tentang proses
stokastik; stokastik kelas stokastik dengan
2. Proses indeks diskrit dan
stokastik indeks kontinu
dengan indeks
diskrit
3. Proses
stokastik
dengan indeks
kontinu
4. Klasifikasi
proses
stokastik
2 dan 3 Dapat menjelaskan 1. Konsep Ceramah 6 x 50 Latihan 1. Kebenaran 15%

konsep peluang peluang dan diskusi Soal memeriksa apakah
bersyarat dan nilai bersyarat untuk kelas suatu kejadian
harapan bersyarat kasus diskrit saling bebas atau
dan kontinu tidak
2. Menghitung 2. Kebenaran
peluang perhitungan
melalui peluang bersyarat
peluang Kebenaran
bersyarat perhitungan
3. Konsep nilai peluang melalui
harapan peluang bersyarat
bersyarat 3. Kebenaran
4. Menghitung perhitungan
nilai harapan ekspektasi
melalui nilai bersyarat
harapan 4. Kebenaran
bersyarat perhitungan
5. Beberapa ekspektasi melalui
contoh ekspektasi
penerapan bersyarat
5. Kebenaran
perhitungan
variansi melalui
ekspektasi
bersyarat
4, 5, dan 6 Dapat menjelaskan 1. Persamaan Ceramah 9 x 50 Latihan 1. Kebenaran dalam 15%
konsep rantai Chapman- dan diskusi Soal memeriksa apakah
Markov diskrit dan Kolmogorov kelas suatu proses
mengaplikasikannya 2. Klasifikasi stokastik termasuk
pada masalah status (state) rantai Markov
sederhana 3. Teorema Limit 2. Kebenaran dalam
4. Proses menunjukkan sifat
Bercabang dan klasifikasi
5. Rantai Markov rantai Markov
- Time 3. Kebenaran dalam
Reversible mengerjakan soal
6. Proses Semi yang terkait
Markov dengan proses
7. Beberapa bercabang
contoh 4. Kebenaran dalam
Penerapan menunjukkan
apakah suatu rantai
Markov time
reversible atau
tidak
5. Kebenaran dalam
menyelesaikan
masalah terapan
rantai Markov
yang sederhana
7 Dapat menjelaskan 1. Definisi Ceramah 3 x 50 Latihan 1. Kebenaran dalam 10%
konsep dasar distribusi dan diskusi Soal menjelaskan sifat
distribusi eksponensial kelas distribusi
eksponensial 2. Sifat distribusi eksponensial
eksponensial 2. Kebenaran dalam
3. Konvolusi menggunakan
variabel acak konvolusi untuk
eksponensial menyelesaikan
fungsi variabel
acak eksponensial
8 Dapat Pertemuan 1 - 7 Ujian 3 x 50 Menjawab Pertemuan 1 - 7
menyelesaikan soal Soal UTS
UTS
9 dan 10 Dapat menjelaskan 1. Proses Ceramah 6 x 50 Latihan 1. Kebenaran dalam 15%
konsep proses menghitung dan diskusi Soal menjelaskan
Poisson dan (counting kelas proses menghitung
menerapkan proses process) 2. Kebenaran dalam
Poisson ke dalam 2. Definisi proses menjelaskan
masalah sederhana Poisson distribusi antar
3. Distribusi waktu kedatangan
waktu antar dan waktu tunggu
kedatangan 3. Kebenaran dalam
dan waktu menjelaskan sifat-
tunggu sifat dari proses
4. Sifat-sifat Poisson
proses Poisson 4. Kebenaran dalam
5. Distribusi menjelaskan
bersyarat distribusi bersyarat
waktu antar waktu antar
kedatangan kedatangan
6. Beberapa 5. Kebenaran dalam
contoh terapan menyelesaikan
masalah sederhana
dalam proses
Poisson homogen
dan majemuk
11 dan 12 Dapat memodelkan 1. Rantai Markov Ceramah 6 x 50 Latihan 1. Kebenaran dalam 10%
masalah nyata Kontinu dan diskusi Soal menjelaskan rantai
sederhana ke dalam 2. Proses kelas Markov kontinu
rantai Markov kelahiran- 2. Kebenaran dalam
kontinu dan proses kematian memodelkan suatu
kelahiran-kematian 3. Beberapa masalah ke dalam
contoh terapan rantai Markov
kontinu
3. Kebenaran dalam
menyelesaikan
masalah proses
kelahiran-kematian
13 Dapat mencari 1. Fungsi Peluang Ceramah 3 x 50 Latihan 1. Kebenaran dalam 10%
peluang transisi Transisi dan diskusi Soal menjelaskan fungsi
dengan 2. Peluang Limit kelas peluang transisi
menggunakan 3. Time 2. Kebenaran dalam
persamaan reversibility menjelaskan
Kolmogorov 4. Menghitung konsep peluang
Peluang limit
Transisi 3. Kebenaran dalam
menjelaskan time
reversibility
4. Kebenaran dalam
menghitung
peluang transisi
14 dan 15 Dapat menjelaskan 1. Definisi proses Ceramah 6 x 50 Latihan 1. Dapat menjelaskan 15%
konsep proses pembaruan dan diskusi Soal proses pembaruan
pembaruan dan 2. Distribusi N(t) kelas 2. Dapat menjelaskan
menyelesaikan 3. Teorema Limit distribusi N(t) dan
masalah sederhana 4. Proses teorema limit
dengan pembaruan 3. Dapat menghitung
menggunakan teori berhadiah ekspektasi dengan
proses pembaruan 5. Beberapa menggunakan
contoh terapan persamaan Wald
4. Dapat
menyelesaikan
masalah sederhana
dengan proses
pembaruan
16 Dapat Pertemuan 9 - 15 Ujian 3 x 50 Menjawab Pertemuan 9 - 15

menyelesaikan soal Soal UAS
UAS
Referensi :
1. Karlin, S. and H.M. Taylor. 1975. A First Course in Stochastic Processes. 2nd ed. Academic Press. New York. U.S.A.
2. Lefebvre, M. 2007. Applied Stochastic Processes. Springer Science Business Media LLC. New York, U.S.A.
3. Ross, S.M. 1983. Stochastic Processes. John Wiley & Sons. New York, U.S.A.
PROGRAM STUDI MAGISTER (S2) STATISTIKA FMIPA UNIVERSITAS BENGKULU
Mata Kuliah : Teori Statistika Inferensia I Kode : STA 6204 SKS : 3 (3-0)
Program Studi : Magister Statistika Dosen: Sigit Nugroho
 Menguasai konsep dasar keilmuan statistika dan metode-metode analisis statistika yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang
terapan. (CP-PP 1)
Bentuk Waktu
Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Kreteria Penilaian
Minggu Ke- Pembelajara Belajar Bobot Nilai
yang Diharapkan Pelajaran) (Indikator)
n (Menit)
1,2,3 Dapat menguasai Fungsi kepekatan peluang, Ceramah dan 9 x 50’ Dapat menjelaskan,
beberapa konsep fungsi sebaran, nilai Diskusi menggunakan dengan tepat
dasar inferensia harapan, momen dari dan membedakan fungsi
statistika peubah acak diskrit dan kepakatan peluang, fungsi 20%
kontinu sebaran, nilai harapan dan
momen dari peubah acak
diskrit dan kontinu
4,5,6,7 Dapat Data, Model Statistika, Ceramah dan 12 x 50’ Dapat menjelaskan dan
mendeskripsikan dan Statistik dan Famili Diskusi menentukan definisi data
menentukan model Eksponensial statistik, model statistika,
20%
statistika dari data statistik dan famili
yang ada eksponensial beserta teladan
aplikasinya
Minggu ke 8 : Ujian Tengah Semester
9,10 Dapat menjelaskan Prinsip-prinsip Inferensia : Ceramah dan 6 x 50’ Dapat menjelaskan dan
prinsip-prinsip Fungsi Likelihood, Diskusi memanfaatkan fungsi
Inferensia Statistka Informasi Fisher dan likelihood, informasi fisher 20%
Fungsi Skor dan fungsi skor dalam
permasalahan inferensia
statistika
11,12,13 Dapat menguasai Identifiabilitas, Ceramah dan 9 x 50’ Dapat menentukan dan
prinsip-prinsip dasar Sufficiency, Kriteria Diskusi menjelaskan Identifiabilitas,
estimasi parameter Faktorisasi, Rasio Sufficiency, Kriteria
20%
Likelihood Faktorisasi dan Rasio
Likelihood dalam inferensi
statistika
14,15 Dapat menguasai Metode Estimasi : Metode Ceramah dan 6 x 50’ Dapat menentukan dan
berbagai metode Momen, Metode Diskusi menjelaskan metode momen,
20%
estimasi parameter Maximum Likelihood, metode Maximum Likelihood
Metode Kuadrat Terkecil dan Metode Kuadrat Terkecil
Minggu ke-16 Ujian Akhis Semester
Referensi Utama :
Liero, H and S. Zwanzig. 2012. Introduction to the Theory of Statistical Inference. CRC Press, Taylor and Francis. A Chapman and Hall Book. Boca Raton.
USA.
Referensi Tambahan :
1. Bain, L.J. and M. Engelhardt. 1987. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Duxbury Press, Boston, MA. USA.
2. Mendenhall, W., R.L. Scheaffer, and D.D. Wackerly. 1986. Mathematical Statistics with Applications. Duxbury Press, Boston. USA.
3. Mood, A.M., F.A. Graybill, and D.C. Boes. 1974. Introduction to the Theory of Statistics. 3rd ed. International Student Edition.
McGraw-Hill International Book Company. Singapore
Mata Kuliah : Teori Statistika Nonparametrika Kode : STA 6309 SKS : 3 (3-0)
 Menguasai teori statistika nonparametrika dan metode-metode analisis statistika nonparametrika yang dapat diaplikasikan pada berbagai
bidang terapan. (CP-PP 1)
Waktu
Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Bentuk Kreteria Penilaian
Minggu Ke- Belajar Bobot Nilai
yang Diharapkan Pelajaran) Pembelajaran (Indikator)
(Menit)
1,2 Menguasai dan dapat Momen, Peluang, Sebaran Ceramah dan 9 x 50’  Dapat menentukan 10%
menggunakan Fungsi Peubah Acak, Diskusi momen, Peluang dan
prinsip-prinsip dasar Pertidaksamaan Chebychev, Fungsi sebaran peubah
inferensia statistika Central Limit Theorem, acak
Pendugaan Titik dan
Interval, Pengujian  Dapat menggunakan
Hipotesis, nilai-p, pertidaksamaan
Konsistensi, Efisiensi, Uji Chebychev dan Central
Acak, Asymptotic Relatif Limit Theorem pada saat
Efficiency (ARE) yang tepat
 Dapat menentukan
penduga titik dan interval
dengan benar
 Dapat melakukan
pengujian hipotesis
statistika dengan benar
 Dapat menentukan nilai-p
dari sebuah statistik hitung
kekonsistenan dan
efisiensi sebuah penduga
 Dapat melakukan uji acak
3,4 Menguasai dan dapat Fungsi Sebaran Empiris, Ceramah dan 6 x 50’  Dapat menentukan fungsi 15%
menggunakan dengan Statistik Tataan, Probability Diskusi sebaran empiris
banar dan tepat Integral Transform, Fungsi  Dapat menggunaan
statistik tataan Kepekatan dan Sebaran
Probability Integral
Bersama Statistik Tataan,
Momen Statistik Tataan dan
Transform
Sebaran Asimtotik  Dapat menentukan
momen statistik tataan
sebaran asimtotik statistik
tataan
5,6,7 Menguasai dan dapat Uji keteracakan berdasarkan Ceramah dan 9 x 50’  Dapat menentukan fungsi 15%
menggunakan dengan banyaknya Run, uji Diskusi kepekatan peluang Run
benar dan tepat uji keteracakan berdasarkan berdasarkan banyaknya
keteracakan dan uji panjang Run terpanjang, Uji Run
kesesuaian model Kesesuaian Kai-kuadrat,
Kolmogorov-Smirnov Satu  Dapat menentukan fungsi
sampel, Uji Lilliefors, Uji kepekatan peluang Run
Anderson-Darling berdasarkan panjang Run
Terpanjang
 Dapat menurunkan
statistik uji kai kuadrat
 Dapat menjelaskan
penurunan statistik uji
Kolmogorov-Smirnov,
Lilliefors dan Anderson-
Darling
Minggu ke-8 : Ujian Tengah Semester
9 Dapat melakukan Prosedur Inferensi Ceramah dan 3 x 50’  Dapat menentukan selang 10%
inferensia tentang Nonparametrik satu Diskusi kepercayaan kuantil
kuantil populasi populasi dan sampel populasi
berpasangan : Selang
 Dapat melakukan
Kepercayaan untuk Kuantil
Populasi, Uji Hipotesis pengujian hipotesis
tentang Kuantil Populasi, kuantil populasi
Uji Tanda dan Uji Peringkat  Dapat menurunkan
Bertanda Wilcoxon statistik uji tanda dan uji
peringkat bertanda
Wilcoxon
 Dapat menggunakan
statistik uji tanda dan uji
peringkat bertanda dengan
benar dan
membandingkannya
10,11 Dapat melakukan Wald-Wolfowitz Runs, Ceramah dan 6 x 50’  Dapat menurunkan 15%
inferensia tentang Kolmogorov-Smirnov Dua Diskusi statistik uji Wald-
kesamaan dua sampel Sampel, Uji Median, uji Wolfowitz Runs dan
Mann-Whitney menggunakannya dalam
suatu teladan
statistik uji Kolmogorov-
Smirnov Dua Sampel dan
menggunakannya dalam
suatu teladan
statistik uji Uji Median
dan menggunakannya
dalam suatu teladan
statistik uji Mann-
Whitney dan
menggunakannya dalam
suatu teladan
12,13 Dapat melakukan uji Wilcoxon Rank Sum, Terry Ceramah dan 6 x 50’  Dapat menggunakan 15%
dengan Statistik Hoeffding, van der Diskusi dengan benar Statistika
Peringkat Linier Waerden, Mood, Freund- Peringkat Linier untuk
(Linear Rank Ansari-Bradley-David- Lokasi : Wilcoxon Rank
Statistics) untuk Barton, Siegel-Tukey,
Sum, Terry Hoeffding,
Lokasi dan Skala Klotz-Normal, Sukhatme
van der Waerden
 Dapat menggunakan
dengan benar Statistika
Peringkat Linier untuk
Skala : Mood, Freund-
Ansari-Bradley-David-
Barton, Siegel-Tukey,
Klotz-Normal, Sukhatme
14,15 Dapat melakukan uji Kruskal-Wallis, Jonchere Ceramah dan 6 x 50’  Dapat melakukan uji 20%
alternatif pada Terpstra, Friedman, Diskusi alternatif / nonparametrik
beberapa rancangan Anderson, Durbin, Nugroho Rancangan Acak Lengkap
percobaan dasar
 Dapat melakukan uji
alternatif / nonparametrik
Rancangan Acak
Kelompok Lengkap Dasar
Seimbang
 Dapat melakukan uji
alternatif / nonparametrik
Rancangan Acak Tak
Lengkap Seimbang.
Minggu ke-16 : Ujian Akhir Semester
Referensi Utama :
Gibbons J.D. and S Chakraborti. 2011. Nonparametric Statistical Inference. CRC Press, Taylor and Francis. A Chapman and Hall Book. Boca Raton.
USA.
1. Randles, R. H and D. A. Wolfe. 1979. Introduction to The Theory of Nonparametric Statistics. John Wiley & Sons. New York. USA.
2. Deshpande, J. V., Naik-Nimbalkar U, and Dewan I. 2017. Nonparametric Statistics : Theory and Methods. World Scientific, New
Jersey. USA.
3. Govindarajulu, Z. 2007. Nonparametric Inference. World Scientific, New Jersey. USA.
Mata Kuliah : Analisis Multivariat Kode : STA 6622 SKS : 3 (3-0)

 Mampu mengamati, mengenali, merumuskan masalah melalui pendekatan metode statistika multivariat dan mampu menyatakannya
dalam suatu hipotesis serta menguji dengan benar. (CP-KK 1)
 Mengambil keputusan secara tepat dalam menyelesaikan masalah berdasarkan data dan kesimpulan analisis statistika multivariat
serta dapat menginterpretasikannya. (CP-KK 4)
 Menguasai konsep dasar keilmuan metode-metode analisis multivariat yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang terapan. (CP-
PP 1)
 Menguasai minimal dua perangkat lunak statistika, termasuk perangkat lunak yang berbasis open source. (CP-PP 3)
Bentuk Waktu
Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Kreteria Penilaian
Minggu Ke- Pembelajara Belajar Bobot Nilai
yang Diharapkan Pelajaran) (Indikator)
n (Menit)
1,2,3 Menguasai operasi Vektor, Matriks, Ceramah dan 9 x 50’  Dapat melakukan operasi 15 %
aljabar matriks Nonsingular, Determinan, Diskusi Kelas aljabar yang berkaitan
Nilai Eigen, Vektor Eigen, dengan vektor dan
Proyeksi Ortogonal, matriks
Dekomposisi
matriks singular
 Dapat menghitung
determinan dan
mengetahui manfaat
determinan dalam
analisis multivariat
 Dapat mencari nilai
eigen dan vektor eigen
dan mengetahui
manfaatnya dalam
analisis multivariat
 Dapat mengetahui sifat
matriks proyeksi
ortogonal
 Dapat melakukan
dekomposisi sebuah
matriks
4,5,6 Memahami sifat sifat Nilai Harapan Vektor Ceramah dan 9 x 50’  Dapat menentukan nilai 15 %
fungsi peubah acak Peubah Acak, Rata-rata Diskusi Kelas harapan vektor dan
multivariat dan Varian Vektor Peubah matriks peubah acak
Acak, Fungsi kepekatan
bersama dan marjinal,
Independensi fungsi kepekatan peluang
bersama dan marjinal
dari sebuah peubah acak
ganda
7 Memahami sebaran T2-Hotelling, Multivariat Ceramah dan 3 x 50’  Dapat menentukan 10%
sebaran peubah acak Normal dan Wishart Diskusi Kelas statistik multivariat T2-
multivariat beserta Hotelling pada berbagai
sifat-sifatnya situasi populasi
 Dapat mengetahui sifat-
sifat distribusi
Multivariat Normal dan
Wishart.
Minggu ke 8 : Ujian Tengah Semester
9 Memahami Korelasi Berganda, Ceramah dan 3 x 50’  Dapat menentukan 10%
hubungan antar Korelasi Parsial, Uji Diskusi Kelas independensi dua grup
variabel data Sperisitas, Uji Kesamaan peubah acak multivariat
multivariat Matriks Kovarian, Sebaran
Asimtotik nilai eigen
kesamaan varian dari dua
grup peubah acak
10 Menguasai analisis MANOVA : Model Ceramah dan 3 x 50’  Dapat menganalisis 10%
model kausal Rancangan Percobaan Diskusi Kelas hubungan kausal
multivariat Dasar, Model Regresi dan multivariat (model
Model Analisis Kovarian rancangan percobaan)
(MANCOVA)
 Dapat menganalisis
hubungan kausal
multivariat (model
regresi linier berganda)
 Dapat menganalisis
hubungan kausal
multivariat (model
anakova)
11 Menguasai prinsip Analisi Komponen Utama; Ceramah dan 3 x 50’  Dapat melakukan reduksi 10%
reduksi data Analisis Faktor Diskusi Kelas data
multivariat Eksploratori;  Dapat menentukan faktor
berdasarkan eksplorasi
dari kombinasi peubah
acak yang dipakai
12 Menguasai prinsip Analisis Korelasi Kanonik; Ceramah dan 3 x 50’  Dapat menganalisis 10%
independensi antar Uji Independensi Diskusi Kelas kebebasan antara dua
kelompok variabel kelompok peubah acak
13 Menguasai prinsip Analisis Diskriminan Ceramah dan 3 x 50’  Dapat menganalisis data 10%
diskriminasi dalam Diskusi Kelas multivariat untuk
prediksi variabel pendiskriminasian dua
kategorik atau lebih populasi
14,15 Menguasai Analisis Klaster; Analisis Ceramah dan 6 x 50’  Dapat mengelompokkan 10%
pengelompokan data Korespondensi; Diskusi Kelas data berdasarkan sifat-
multivariat dan Penskalaan Multidimensi; sifat kemiripannya
penyajian data Analisis Procruster;
 Dapat menganalisis data
multivariat ke dalam Analisis Biplot
bentuk yang lebih multivariat dengan
bermakna memvisualisasikan ke
dalam dimensi yang
lebih rendah
Minggu ke-16 Ujian Akhis Semester
Referensi Utama :
Anderson, T. W. 2003. An Introduction to Multivariate Statistical Analysis.3rd ed. Wiley Interscience. A John Wiley & Sons, New York. USA.
1. Hardle, W and L Simar. 2007. Applied Multivariate Statistical Analysis. Springer. Berlin. Germany.
2. Rencher, A. 2002. Methods of Multivariate Analysis. Wiley Series. John Wiley & Sons. New York USA.
3. Johnson, R. A and D. W. Wichern. 2003. Applied Multivariate Statistical Analysis. Wiley Series. John Wiley & Sons. New York USA.
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 2017/2018
Mata Kuliah : Analisis Multivariat (3-0)
Hari/Tanggal : Senin, 16 April 2018
Pukul : 08.00-09.40 WIB / 100 menit
Dosen : Prof. Ir. Sigit Nugroho, M.Sc., Ph.D
1. Let 𝑋1 , 𝑋2 , 𝑋3 , and 𝑋4 be independent 𝑁𝑝 (𝜇, ∑) random vectors,

a. Find the marginal distributions for each of the random vectors
1 1 1 2
𝑉1 − 𝑋1 − 𝑋2 + 𝑋3 − 𝑋4
4 4 4 4
And
1 1 1 2
𝑉2 − 𝑋1 − 𝑋2 + 𝑋3 − 𝑋4
4 4 4 4
b. Find the joint density of the random vectors 𝑉1 and 𝑉2 defined in a
2. Let 𝑋1 , 𝑋2 , 𝑋3 , 𝑋4 and 𝑋5 be independent and identically distributed random vectors with
mean vector 𝜇 and covariance matrix ∑. Find the mean vector and covariance matrices
for each of the two linear combinations of random vectors
1 1 1 1 1
𝑋1 + 𝑋2 + 𝑋3 + 𝑋4 + 𝑋5
5 5 5 5 5
And
𝑋1 − 𝑋2 + 𝑋3 − 𝑋4 + 𝑋5
In terms of 𝜇 and ∑. Also, obtain the covariance between the two linear combinations of
random vectors.
3. Let 𝑋1 , … , 𝑋60 be random sample of size 60 from a four-variate normal distribution
having mean 𝜇 and covariance ∑. Specify each of the following completely.
a. The distribution of 𝑋̅
b. The distribution of (𝑋1 − 𝜇)′ ∑−1 (𝑋1 − 𝜇)
c. The distribution of 𝑛(𝑋̅1 − 𝜇)′ ∑−1 (𝑋̅1 − 𝜇)
d. The approximate distribution of 𝑛(𝑋̅1 − 𝜇)′ 𝑆 −1 (𝑋̅1 − 𝜇)
4. As part a larger marketing research project, a consultant for the Bank of Shorewood
wants to know the proportion of savers that uses the bank’s facilities as their primary
vehicle for saving. The consultant would also like to know the proportions of savers who
use the three major competitors: Bank B, Bank C, and Band D. Each individual
contacted in a survei respondend to the following question:
Which bank is your primary saving bank?
Response Bank of Ban Ban Ban Anothe No.

: Shorewoo kB kC kD r Bank Savin
d g
A sample of 𝑛 = 355 people woth saving accounts produced the following counts when
asked to indocate their primary savings banks (the people with No. savings will be
ignored in the comparison of savers, so there are five categories):
Bank Bank of Bank Bank Bank Another
(category) Shorewood B C D Bank
Observed 105 119 56 25 50 Total
number 𝑛=
355
Population 𝑝1 𝑝2 𝑝3 𝑝4 𝑝4
Proportion =1
− (𝑝1
+ 𝑝2
+ 𝑝3
+ 𝑝4 )
Observed 𝑝̂1 𝑝̂2 𝑝̂ 3 𝑝̂4 𝑝̂ 5
sample 105 = 0.33 = 0.16 = 0.07 = 0.14
proportion =
355
= 30
Let the population proportions be

𝑝1 = Proportion of savers at Bank of Shorewood
𝑝2 = Proportion of savers at Bank B
𝑝3 = Proportion of savers at Bank C
𝑝4 = Proportion of savers at Bank D
1 − (𝑝1 + 𝑝2 + 𝑝3 + 𝑝4 ) = Proportion of savers at other Bank
a. Contruct simultaneous 95% cofidence intervals for 𝑝1 , 𝑝2 , … , 𝑝𝑠
b. Construct a simultaneous 95% confidence interval that allows a comparison of the
Bank of Shorewood with its major competitor, bank B. Interpret this interval.
5. Measurements of 𝑥1 = stifness and 𝑥2 = bending strength for a sample of 𝑛 = 30 pieces
of a particular grade of lumber a.re given in Table 5.11. The units are pounds/(inches)2.
Using the data in the table,
a. Construct and sketch a 95% confidence ellipse for the pair [𝜇1 , 𝜇2 ]′ , where 𝜇1 =
𝐸(𝑋1 ) and 𝜇2 = 𝐸(𝑋2 ).
b. Suppose 𝜇10 = 2000 and 𝜇20 = 10.000 represent “typical” values for stiffnes and
bending strength, respectively. Given the result an (a), are the data in Table 5.11
consistent with these values? Explain .
c. Is the bivariate normal distribution a viable population model? Explain with reference
to 𝑄 − 𝑄 plots and a scatter diagram.
6. In the first phase of a study of the cost of transporting milk from to dairy plants, a survei
was taken of firms engaged in milk transportation. Cost data on 𝑋1 = fuch, 𝑋2 = repair,
and 𝑋3 = capital, all measured on a per-mile basis, are presented in Table 6.10 for 𝑛1 =
36 gasoline and 𝑛2 = 23 diesel trucks.
a. Test for differences in the mean cost vectors. Set 𝛼 = 0.1
b. If the hypothesis of equal cost vectors is rejected in Part a, find the linear combination
of mean components most responsible for the rejection.
c. Construct 99% simultaneous confidence intervals for the pairs of mean components.
Which costs, if any, appear to be quite different?
d. Comment on the validity of the assumptions used in your analysis. Note in particular
that observations 9 and 21 for gasoline trucks have been identified as multivariate
outliers. (See exercise 5.22 and {2}.) Repeat Part a with these observations deleted.
Comment on the results.
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 2017/2018
Mata Kuliah : Analisis Multivariat (3-0)
Hari/Tanggal : Senin, 03 Juni 2018
Pukul : 08.00-09.40 WIB / 100 menit
Dosen : Prof. Ir. Sigit Nugroho, M.Sc., Ph.D
1. A naturalist for the Alaska Fish and Game Department studies grizzly bears with the goal
of maintaining a healthy population. Measurements on 𝑛 = 61 bears provided the
following summary statistics:
Variable Weight Body Neck Girth (cm) Head Head

(Kg) lenght (cm) lenght width(cm)
(cm) (cm)
Sample 95.52 164.38 55.69 93.39 17.98 31.13
mean 𝑥̅
Covariance matrix
a. Perform a principal component analysis using the covariance matrix. Can the data be
effectively summarized in fewer than six dimension?
b. Perform a principal component analysis using the correlation matrix.
c. Comment on the similarities and differences between the two analyses.
2. In a study of liquor preference in France, Stoetze {14} collected preference rankings of

𝑝 = 9 liquor types from 𝑛 = 1442 individuals. A factor analysis of the 9 × 9 sample
correlation matrix of rank orderings gave the following estimated loadings:
Variable (𝑋1 ) Estimated factor loadings

𝐹1 𝐹2 𝐹3
Liquors 0.64 0.02 0.16
Kirsch 0.50 -0.06 -0.10
Mirabelle 0.46 -0.24 -0.19
Rum 0.17 0.74 0.97*
Marc -0.29 0.66 -0.39
Whiskey -0.29 -0.08 0.09
Calvados -0.49 0.20 -0.04
Cognac -0.52 -0.03 0.42
Armagnac -0.60 -0.17 0.14
*This figure is too high. It exceeds the maximum value
of 0.64, as a result of an approximation method for
obtaining the estimated actor loading used by Stoetzel.
Given these result, Stoetzel concluded the following: The major principle of liquor
preference in France is the distinction between sweet and strong liqours. The second
motivating element is price, which can be understood by remembering that liquor is both
an expensive commodity and an item of conspicuous consumption. Except in the case of
the two most popular and least expensive items (rum and marc), this second factor plays a
much smaller role in producing preference judgments. The third factor concerns the
sociological and primarily the regional, variability of the judgments. (See [14],p.11.)
a. Given what you know about the various liquors involved, does Stoetzel’s
interpretation seem reasonable?
b. Plot the loading pairs for the first two factors. Conduct a graphical orthogonal rotation
of the factor axes. Generate approximate rotated loadings. Interpret the rotated
loadings for the first two factors. Does your interpretation agree with Stoetzel’s
interpretation of these factors from the unrotated loadings? Explain.
3. Data concerning a person’s desire to smoke and psychological and physical state were
collected for 𝑛 = 110 subjects. The data were responses, coded 1 to 5, to each of 12
questions (variable). The four standardized measurements related to the desire to smoke
are difined as
(1)
𝑧1 = smoking 1 (first wording)
(1)
𝑧2 = smoking 2 (second wording)
(1)
𝑧3 = smoking 3 (third wording)
(1)
𝑧4 = smoking 4 (fourth wording)
The eight standardized measurements related to the psychological and physical state are
given by
(2)
𝑧1 = Concentartion
(2)
𝑧2 = annoyance
(2)
𝑧3 = sleepiness
(2)
𝑧4 = tenseness
(2)
𝑧5 = alertness
(2)
𝑧6 = irritability
(2)
𝑧7 = tiredness
(2)
𝑧8 = contentedness
The correlation matrix contructed from the data is
Determine the sample canonical variates and their correlations. Interpret these quantities. Are
the first canonical variates good summary measures of their respective sets of variables?
Explain.
Ujian Tengah Semester
Nama Matakuliah : Model Linier
Hari/Tanggal : Sabtu, 4 November 2017
Take Home Test
Dosen: Dr. Mulia Astuti
UTS Proses Stokastik Terapan
Sabtu, 13 Mei 2017
Waktu 100 menit
Dosen Ramya Rachmawati, Ph.D
1. Keadaan hujan pada suatu hari bergantung pada keadaan hujan dua hari terakhir. Jika
dalam dua hari terakhir hujan, maka besok akan hujan dengan peluang 0,7; Jika hari ini
hujan dan kemarin tidak hujan maka besok akan hujan dengan peluang 0,5; jika hari ini
tidak hujan dan kemarin hujan maka besok akan hujan dengan peluang 0,4; jika dalam
dua hari terakhir tidak hujan, maka besok hujan dengan peluang 0,2.
a. Tentukan matriks peluang transisinya
b. Jika hari Senin dan Selasa hujan, berapa peluang bahwa hari Kamis akan hujan?
2. Diketahui matriks peluang transisi satu langkah sebagai berikut:
2/5 0 0 3/5 0
1/3 1/3 0 1/3 0
𝑃= 0 0 1/2 0 1/2
1/4 0 0 3/4 0
( 0 0 1/3 0 2/3)
a. Tentukan kelas dari state-state rantai Markov di atas.

b. Tentukan state-state yang recurrent maupun transient.
3. Diketahui sebuah marga mewariskan nama marganya hanya pada anak laki-lakinya.
Peluang sebuah keluarga memiliki 0, 1, dan 2 anak laki-laki adalah berturut-turut adalah
1/8, 3/8 dan 1/2. Berapakah peluang bertahan nama marga tersebut?
4. On a given day, a retired professor amuses himself with only one of the following
activities: reading (activity 1), gardening (activity 2), and writing (activity 3). For 1 ≤
𝑖 ≤ 3, let 𝑋𝑛 = 𝑖 if he devotes day n to activity i. Suppose that {𝑋𝑛 : 𝑛 = 1,2, … } is a
Markov chain, and depending on which of these activities he chooses on a certain day,
the probability of engagement in any one of the activities on the next day is given by the
transition probability matrix
0.30 0.25 0.45

𝑃 = (0.40 0.10 0.50)
0.25 0.40 0.35
Find the proportion of days he devotes to each activity.

-Selamat bekerja, semoga sukses-

BUKU 3A-PS S2 STAT Lengkap 061218

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU 3A-PS S2 STAT Lengkap 061218

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG AKREDITASI

PROGRAM STUDI S-2 STATISTIKA

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI 1

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 19

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 36

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 44

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 69

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA 96

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA 109

Program Studi (PS) : Magister Statistika (S-2) Statistika

Unit Pengelola Program

Perguruan Tinggi : Universitas Bengkulu

Nomor SK Pendirian PS (*) : 482/E/O/2014

Tanggal SK Pendirian PS : 10 Oktober 2014

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 482/E/O/2014

Tanggal SK Izin Operasional : 10 Oktober 2014

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : -

Alamat PS : Dekanat FMIPA

No. Telepon PS : 0736 20919

No. Faksimili PS : 0736 20919

Homepage dan E-mail PS : s2statistika.fmipa.unib.ac.id

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

Sebagai kerangka penyusunan proposal PS S-2 Stat, tim penyusun proposal

Berdasarkan SK Rektor Universitas Bengkulu No. 666/UN30.8/HK/2015, Visi PS S-

“Menjadi Program Studi Magister Statistika Berkelas Asia Tenggara pada

Misi program studi

Misi PS S-2 Stat adalah:

Tujuan program studi

Berikut ini adalah tujuan PS S-2 Stat:

Sasaran dan Strategi Pencapaian

Gambar 1.1 Roadmap pencapaian sasaran Program Studi S-2 Statistika

Tahapan I. Persiapan Kapasitas dan Tata Kelola (2015-2019)

Tahapan ini merupakan tahap awal yang direncanakan dilalui melalui

Tahapan II. Penguatan Manajemen dan Daya Saing (2019 – 2023)

Tahapan ini merupakan tahapan penguatan dan pengembangan

Tahapan III. Pencapaian Daya Saing di Tingkat Asia Tenggara (2023-2027)

Rencana Strategis pada sasaran komponen input, komponen proses, dan

Based Line Target Pencapaian

Tabel 1.3 Rencana Strategis PS S-2 Stat: Peningkatan Mutu,

Penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi

b. Bagi tenaga kependidikan

Pemahaman visi, misi dan tujuan program studi

Grafik-grafik di bawah ini merangkum secara ringkas hasil analisis kuesioner

Tabel di atas mengilustrasikan bahwa sebagian responden paham tehadap tujuan

Diagram di atas menunjukkan bahwa sebagian responden paham tehadap Sasaran

2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong PS S-2 Stat dibangun dengan memperhatikan prinsip-prinsip

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi

Pola-pola kepemimpinan yang dikembangkan dalam program studi adalah pola

2.2.1 Pola kepemimpinan operasional

2.2.2 Pola kepemimpinan organisasi

Gambar 2.1. Struktur Organisasi PS S-2 Stat dalam kaitan struktur

2.2.3 Pola kepemimpinan publik

2.3 Sistem Pengelolaan

Jelaskan pelaksanaan sistem pengelolaan program studi serta dokumen

Dokumen 1: Kebijakan SPMI (lihat contoh Bahan Pelatihan SPMI

Organizing : Seluruh kegiatan yang dilakukan didelegasikan dengan membentuk

Saat ini PS S-2 Stat belum memiliki sekretaris, karena tugas-tugas