Final Borang 3a

LAM PT-Kes
BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
BUKU IIIA
BORANGPROGRAM STUDI
AKADEMI KEPERAWATAN
YPSBR MUARA BULIAN
2017
1
BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Diploma IIIKeperawatan 2014
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA 9

STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 14

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 31
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 41
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 59

AKADEMIK
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA 74

SISTEM INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA 94

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
DAFTAR LAMPIRAN
2
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS
Program studi (program studi) : Keperawatan
Jurusan/departemen : Keperawatan
Unit pengelola program studi : Akper YPSBR Muara Bulian

D-3 Keperawatan (UPPSDK)
Perguruan tinggi : Akademi Keperawatan
Nomor sk pendirian program studi (*) :. HK.00.06.1.3.0204
Tanggal sk pendirian program studi : 7 Februari 2000
Pejabat penandatangan
Sk pendirian program studi : Direktur Jendaral pendidikan Tinggi ( Fasli Jalal
)
Bulan & tahun dimulainya

Penyelenggaraan program studi : 7 Februari 2000
Nomor sk izin operasional (*) : HK.00.06.1.3.0204
Tanggal sk izin operasional : 7 Februari 2000
Peringkat (nilai) akreditasi terakhir : ......................................................
Nomor SK BAN-PT : ........................................................
Alamat program studi :Jln. Pramuka No. Muara Bulian Kab. Batanghari
Jambi.
Nomor telepon program studi : 0743-21070.
Nomor faksimili program studi : 0743-21411
Homepage dan e-mail program studi : akperypsbr@yahoo.co.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
3
Bagi program studi yang dibina oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan, sebutkan
nama dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap program studi berdasarkan sk
034/dikti/kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
Pendidikan d-4,
Bidang
Nidn** Jabata s-1, s-2, s-3,
keahlian
No Nama dosen Tgl. n Gelar profesi, sp-1,
untuk setiap
. tetap Lahir akade akademik sp-2 dan asal
jenjang
mik perguruan
pendidikan
tinggi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Ns.Ridarti 103108820 31-08- Asisten Ns,S.Kep, S1(USU) Keperawatan
Sitorus,S.Kep,M.K 1 1982 Ahli
es M.Kes S2 (UKB) Kesehatan
Reproduksi
2. Susilawati,S.Kep, Asisten S.Kep S1(Stikba) Keperawatan

M.Kes Ahli
M.Kes S2-UKB Kesehatan
Reproduksi
3. Sakinah 101907870 19-07- Asisten S.Kep S1(UNPRI) Keperawatan

Dewi,S.Kep,M.Ke 1 1987 Ahli
s M.Kes S2-USU Kesehatan
Lingkungan
4. Erna 101308810 13-08- Asisten SKM S1(Abdi Nusa) Kes.Masyarak

Elfrida,SKM,M.K 2 1981 Ahli at
es M.Kes S2-UKB
Kesehatan
Reproduksi
5. Sari 100901840 09-01- Non S.Kep S1(HI) Keperawatan

marlina,S.Kep,M. 1 84 jabatan
Kes akade MKes S2-UKB Kes.reproduks
mik i
6. Bambang 100610880 06-10- Non S.Kep S1(UMY) Keperawatan

Hermanto, 2 88 jabatan
S.Kep.,MMR akade MMR S2- Manajemen
mik Rumah Sakit
19 Ns.Firdasari, 991068960 10-07-90 Non S.Kep S1- Keperawatan
S.Kep 1 jabatan BAITURAHMA
akade
mik
** nidn : nomor induk dosen nasional
4
BAN-PT: Borang Akreditasi Program Studi Diploma IIIKeperawatan 2014 5
STANDAR 1.VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA
STRATEGI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian
1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Keperawatan
sebagai berikut :
Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran serta strategi pencapaian tahun 2000/2001
melalui rapat yang dihadiri oleh Direktur, dosen di jajaran sivitas Akademi
Keperawatan YPSBR muara bulian, karyawan, mahasiswa, masyarakat, utusan dari
lahan praktik (RSU muara bulian, Klinik), organisasi profesi (PPNI Kabupaten
Batanghari), sehingga dihasilkan visi awal PS yaitu Menjadi Institusi yang kondusif
dan terkemuka dalam membentuk personalisme lulusan tenaga keperawatan yang
mampu merespon perkembangan ilmu pengetahuan teknologi informasi serta mampu
mengatasi tuntutan persaingan kerja era globalisasi. Berdasarkan kebutuhan
masyarakat, pada tahun 2012 dilakukan rapat bersama sivitas akademika AKPER
YPSBR Muara Bulian untuk peninjauan ulang Visi, misi, tujuan dan sasaran serta
strategi pencapaian, dengan melibatkan Direktur, dosen di jajaran sivitas Akademi
Keperawatan YPSBR muara bulian, mahasiswa, alumni serta karyawan. Pada
tanggal 10 November tahun 2016 di adakan rapat untuk penyusunan dan sosialisasi
visi misi, tujuan dan sasaran serta strategi pencapaian dengan melibatkan Direktur,
dosen dijajaran sivitas Akademi Keperawatan YPSBR, karyawan, mahasiswa,
alumni dan masyarakat ( Ketua RT, Ketua RW, Lurah, dan perwakilan dari
kecamatan), utusan dari lahan praktik (RSU, Klinik),Dinas Kesehatan, organisasi
profesi (PPNI) dan ditetapkan oleh Direktur Akademi Keperawatan YPSBR Jambi
melalui SK resmi pada tanggal 24 November 2016
Visi program studi
Menghasilkan tenaga perawat yang berakhlak mulia,unggul dalam bidang

keperawatan keluarga dan memiliki kemampuan di tingkat global tahun 2022 .
9
Misi program studi
1. Menyelenggarakan proses pembelajaran dengan menekan kan pada aspek

pengetahuan,keterampilan dan sikap dalam keperawatan keluarga
2. Meningkatkan kualitas SDM tenaga pendidik ke jenjang Strata3 dan
melaksanakan pelatihan penunjang kompetensi pendidik
3. Meningkatkan sarana dan prasarana dalam mendukung mutu layanan pendidikan
khususnya menyediakan klinik homecare
4. Menyelengarakan tridarma PT yang berkesinambungan.
5. Meningngkatkan kemampuan peserta didik dalam berbahasa asing
6. Mengembangkan kemitraan dalam penyelenggaraan pendidikan pelatihan dan
pemberdayaan alumni
Tujuan program studi
1. Menghasilkan lulusan tenaga keperawatan yang memiliki kompetensi unggul

dengan mengembangkan kemampuan berfikir kritis dalam bidang keperawatan
keluarga.
2. Menghasilkan lulusan berkualitas, profesional sesuai standar kompetensi dalam
bidang Keperawatan.
3. Menghasilkan Lulusan dengan IPK Minimal 3,00
4. Menghasilkan perawat homecare yang berkompeten.
5. Menghasilkan tenaga pendidik yang berkualifikasi Strata tiga 50% dan linier
dengan program studi keperawatan
6. Terlaksananya penelitian dan pengabdian masyarakat secara berkesinambungan
untuk pengembangan IPTEK di bidang keperawatan
7. Menjalin hubungan kerjasama lintas sektoral dan lintas program dalam
pemberdayaan lulusan
1.1.2 Sasaran program studi yang merupakan target terukur, penjelasan mengenai strategi dan
tahapan pencapaiannya.
SASARAN
1. Menghasilkan ahli madya keperawatan yang profesional pada tahun 2015 dengan
masa study 3 tahun, IPK ≥ 3.00, masa penyusunan studi kasus dan tugas akhir dengan
lulusan sebanyak 90%.
2. Pada tahun 2022 memiliki dosen bergelar S-3 Keperawatan sebanyak 90%.
3. Pada tahun 2022 menghasilkan penelitian dan pengabdian masyarakat yang didanai
oleh Dikti dan lembaga lain sebanyak 10 penelitian
4. Agar sasaran tersebut di atas tercapai dengan baik, maka ditetapkan strategi
pencapaianya sesuai dengan rentang waktu seperti tertuang dalam rencana strategi
akademik (terlampir). Strategi tersebut adalah:
Strategi Pencapaiannya Yaitu:
10
Program Tahun Dokumen
2012 2013 2014 2015 2016
1. Pemutakhiran
kurikulum sesuai Kurikulum
dengan kebutuhan
stakeholder dengan   Silabus
mengintegrasikan SAP
learning,, hard skill,
dan soft skill.
2. Peningkatan
kompetensi SDM di
Akper YPSBR Jambi
melalui :
1) Pengiriman dosen
untuk pelatihan
diberbagai      Sertifikat
kesempatan:
2) Mengirimkan
dosen untuk studi Ijazah dan surat
lanjut (S2) dan 
Keterangan
(S3)
3) Pelatihan
penelitian dan
pengabdian kepada      Sertifikat
masyarakat
4) Memfasilitasi
penulisan proposal
penelitian dan      Jurnal
pelaksanaan
penelitian.
5) Pelatihan
penerapanmodel      Sertifikat
pembelajaran.
3. Peningkatan
keterlibatan dosen dan
mahasiswa dalam
penelitian dan
pengabdian
masyarakat melalui : Hasil Penelitian Dos
1) kegiatan     
dan Abdimas
pengabdian
masyarakat yang
dilakukan 2x
setahun
2) Kegiatan
diesnatalis yang
11
dilakukan setiap
tahun
3) Kegiatan BEM
4. Peningkatan kerjasama
dengan stakeholder
melalui :
1) Menjalin
kerjasama dengan 
stakeholder di     Piagam Kerjasama
Bidang Kesehatan/
Keperawatan.
2) Indeks kepuasan      Data indeks kepuasan
stakeholder
5. Pengembangan
Management
Information System
melalui :
1) Penataan data base
akademik secara     Database manual

manual
2) Implementasi ICT
untuk administrasi
akademik dan Software dan Jaring
Quality Assurance
(QA)
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi, tujuan dan renstra program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Untuk dosen dan tenaga kependidikan :

1. Melalui kegiatan rapat yang rutin dilakukan Sebulan Dua kali yang diikuti oleh
Direktur, Pembantu Direktur, dosen dan tenaga kependidikan.
2. Melalui leaflet yang di tempel di kantor, laboratorium, perpustakaan, pos security
dan tempat lain yang dianggap strategis.
3. Dimunculkan di jejaring internet
Untuk Mahasiswa :
1. Membacakan visi, misi pada saat apel pagi.
2. Memberikan informasi dalam suatu kegiatan kemahasiswaan
3. Memberikan informasi melalui kegiatan pembekalan mahasiswa baru di setiap
tahun.
4. Dengan membuat leaflet yang di tempelkan di tempat-tempat tertentu (mading),
papan pengumuman, setiap rung kelas, ruang laboratorium, ruang makan
mahasiswa dan asrama.
12
Visi dan misi dan tujuan Akper YPSBR Muara Bulian yang telah ditetapkan
disebarluaskan untuk disosialisasikan kepada civitas akademika yaitu dosen dan
mahasiswa dan tenaga pendidikan untuk meningkatkan tingkat pemahaman
mengenai visi, misi dan tujuan yang dibuat. Adapun upaya-upaya yang dilakukan
untuk mensosialisasikan visi, misi dan tujuan adalah sebagai berikut :
1. Rapat rutin internal antara pimpinan, dosen, dan tenaga kependidikan.
2. Rapat koordinasi dengan pembimbing klinik dan komunitas.
3. Publikasi dalam bentuk wall picture dilingkungan kampus.
4. Penyusunan dan desiminasi dalam buku pedoman (pedoman akademik, PBM,
kurikulum, bimbingan akademik, panduan praktik, peraturan kepegawaian,
tupoksi, dll).
5. Saat masa orientasi pengenalan studi dan kampus.
6. Saat awal perkuliahan (stadium generale) dan kontrak perkuliahan.
7. Pembuatan block note dan poster untuk promosi mahasiswa baru.
8. Melalui Website dan Jejaring Sosial
9. Pemasangan Banner dan Spanduk
10. Kegiatan Seminar Pelatihan dan Workshop Keprofesian.
11. Pembuatan leaplet
13
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,
DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama,
serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran dalam
akademi keperawatan. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan
dengan ada dan tegaknya aturan, tata cara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika
mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan
prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata
pamong (input , proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin
terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan,
dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di akademi keperawatan untuk
membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab
dan adil.
Sistem tata pamong yang dibangun di akademi keperawatan YPSBR Muara Bulian
adalah
a. Kredibel
Sistem tata pamong Akper YPSBR terangkum dalam Statuta Akademik keperawatan
YPSBR tahun 2014 yang disusun oleh Yayasan Pendidikan Serentak Bak Regam.
Berdasarkan Statuta Akademi keperawatan YPSBR adalah pelaksana pendidikan
kesehatan yang menyelenggarakan pendidikan akademik. Akademik Keperawatan
YPSBR dipimpin oleh seorang Direktur, Wadir I dan II dalam melaksanakan tugas
harian dibantu oleh pengelola akademik.
Direktur, Wadir I dan II dipilih berdasarkan Statuta yang diawali dengan rapat
Yayasan dengan melibatkan dewan senat secara demokratis berdasarkan azaz
pancasila untuk mendapatkan pemimpin yang mempunyai visioner dan terbuka.
Ketua Yayasan menetukan Direktur, Wadir I dan II terpilih setelah mendapatkan
masukan dari para dewan senat dengan mempertimbangkan kemampuan,
pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki sehingga mampu menghasilkan produk
yang berkualitas yang menguasai dan mampu mengerjakan rencana strategis
Akademi Keperawatan YPSBR. Selanjutnya disahkan dengan menerbitkan Surat
Keputusan Ketua Yayasan tentang pengangkatan direktur akper defenitif masa
peiode 4 tahun.
b. Transparan
Sistem tata pamong akademi keperawatan yang terdiri dari Direktur, Wadir I, Wadir
II, dosen serta tenaga pendidikan telah mengetahui tugas, tugas dan fungsi masing-
masing. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya Direktur sudah menjalankan
kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
serta keuangan secara terbuka kepada semua pihak yang membutuhkan. Dimulai dari
rapat proses penentuan dosen pengampu/ koordinator dan anggota tim pengajar
sesuai dengan keahlian keilmuan, aturan perkuliahan dan silabus disampaikan
sebelum perkuliahan kepada dosen, jadwal perkuliahan dan evaluasi pembelajaran,
pengembangan mata kuliah, penyusunan perencanaan anggaran belanja untuk
kegiatan belajar mengajar dengan melibatkan semua staf.
Hasil kesepakatan rapat dijadikan pedoman kegiatan pendidikan dan pengajaran,

sedangkan rencana anggaran belanja akademi keperawatan diajukan kepada Direktur
14
untuk disahkan sebagai pedoman atau acuan akademik dalam mengelola keuangan
akademik. Penggunaan keuangan akademik akan dilaporkan pertanggungjawabannya
dalam bentuk laporan keuangan pada akhir tahun akademik. Setiap prosedur dan
kebijakan yang ada di program akademi keperawatan serta perubahannya dilakukan
sosialisasi dalam bentuk perbaikan dan implementasi atau dilakukan perbaikan
kebijakan atau prosedur
c. Akuntabel
Kegiatan yang dilakukan di akademi keperawatan sudah bersifat akuntabel, hal
tersebut dapat ditunjukkan dengan penyusunan kurikulum sesuai dengan kurikulum
nasional yang telah disepakati oleh AIPDIKI dan kebutuhan stakeholder, penetapan
dosen pengampu pada akademi keperawatn sesuai dengan bidang keilmuan,
pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa
disesuaikan dengan roadmap penelitian yang ditetapkan oleh akademi keperawatan
dan dengan bidang unggulan akademi keperawatan. Selain itu dalam penyusunan
anggaran akademi keperawatan disesuaikan dengan pelaksanaan kegiatan akademi
keperawatan. Kegiatan akademi keperawatan yang telah dilaksanakan akan
dipertanggungjawabkan dalam bentuk laporan akhir kegiatan akademi keperawatan.
d. Bertanggung jawab
Pelaksanaan pendidikan dan pengajaran pada Akademi Keperawatan YPSBR sudah
sesuai dengan rencana kegiatan yang ditetapkan pada awal tahun akademik. Kegiatan
tersebut seperti: pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi sesuai dengan kalender
akademik yang telah ditetapkan, pelaksanaan penelitian dosen yang berkoordinasi
dengan lembaga penelitian Akademi Keperawatan YPSBR sesuai dengan roadmap
penelitian. Pada proses pelaksanaan tersebut Akademi Keperawatan
mempertanggungjawabkan kegiatan dalam bentuk laporan akhir tahun Akademik.
Pola pengambilan keputusan dan komunikasi Akademi Keperawatan YPSBR dapat
dilakukan secara efektif dengan diselenggarakannya rapat kerja tahunan akademik
yang dilakukan untuk melaksanakan pertanggungjawaban kegiatan selama satu tahun
akademik dan menyusun rencana kegiatan tahunan untuk di usulkan dalam rapat
tahunan akademik. Rapat khusus akademi keperawatan dilaksanakan untuk
membahas dan memutuskan hal-hal tertentu seperti penyusunan tenaga pengajar,
anggaran dan program kerja Akademi Keperawatan YPSBR. direktur memberikan
laporan pertanggung jawaban seluruh kegiatan yang sudah dilaksanakan dan
menyampaikan rencana semester berikutnya untuk dilakukan pembahasan demi
peningkatan mutu pendidikan kepada senat akademik, setelah disetujui dibuat berita
acara pengesahan senat akademik.
e. Adil
Akademi keperawatan dalam menjalankan organisasi yang meliputi Direktur, Wadir
I dan II serta pengelola program dalam melaksanakan tugas dan fungsinya selalu
didasarkan kepada peraturan yang telah disepakati dan ditetapkan untuk pengambilan
kebijakan maupun keputusa. Pembagian tugas yang dianut selama ini didasarkan
pada bidang keahlian dan beban kerja. Selain itu setiap dosen memiliki kesempatan
yang sama untuk mengikuti studi lanjut dalam mengembangkan pendidikan sesuai
dengan kemampuan akademik dosen dan keuangan Akademi Keperawatan YPSBR.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
akademi keperawatan, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang
disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
15
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi kedepan, yang menekankan pada
keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi
anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan,
peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi
kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan
kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan
menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional akademi keperawatan.
Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam
organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin
kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
2.2.1 Jelaskan tingkat pendidikan ketua akademi keperawatan diploma III Keperawatan.
Pendidikan Direktur Akper YPSBR mempunyai riwayat pendidikan SPK tamatan tahun
1991, D3 keperawatan tahun 2000, kemudian melanjutkan pendidikan S1 Keperawatan
tahun 2008, setelah itu melanjutkan pendidikan S2 kesehatan masyarakat di Jakarta dan
tamat tahun 2011 dengan jurusan mutu pelayanan kesehatan.
2.2.2 Jelaskan publikasi jurnal ketua akademi keperawatan diploma III Keperawatan.
Penelitian yang dilakukan oleh pimpinan akademi keperawatan diploma keperawatan
telah dipublikasikan ke media cetak dalam bentuk jurnal dipublikasikan pada bulan
Februari 2017 dalam jurnal Akper Muara Bulian.
2.2.3 Jelaskan pola kepemimpinan dalam akademi keperawatan diploma III

Keperawatan, mencakup informasi tentang kepemimpinan operasional,
kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
Pola kepemimpinan yang diterapkan di Akper YPSBR berorientasi pada tugas, dimana
pembagian tugas sesuai dengan petunjuk pelaksana dan petunjuk teknis masing-masing
bagian. Dan kepimimpinan yang dijalankan berdasarkan nilai-nilai organisasi dan
diarahkan kepada terjalinnya koordinasi antara staf dan meninngkatkan kegiatan proses
belajar mengajar, yang bertujuan untuk meningkatkan mutu proses akademik. Pola
kepemimpinan Akper YPSBR mencakup kepemimpinan operasional, organisasi dan
publik sebagai berikut:
a. Kepemimpinan Operasional
Kebijakan dalam penyusunan strategi pelaksanaan operasoinal program kegiatan
mengacu kepada visi dan misi serta tujuan yang ingin dicapai dengan menyusun
kurikulum untuk menghasilkan tenaga perawat yang berkualitas mempunyai
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang baik dalam pelayanan keperawatan.
Mengelola peningkatan sumber daya tenaga, sarana dan prasarana yang mendukung
proses pembelajaran. Mewajibkan setiap dosen untuk melakukan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
b. Kepemimpinan Organisasi
Dalam penyelenggaraan pendidikan di Akper YPSBR muara bulian dipimpin oleh
seorang direktur yang dibantu oleh Wadir I bidang akademik dan kemahasiswaan,
Wadir II bidang kepegawaian dan administrasi serta didukung oleh unit perpustakaan,
laboratorium klinik keperawatan dan komputer yang bertanggung jawab langsung
kepada direktur. Disamping itu juga dalam menjamin mutu pendidikan ditunjuk oleh
16
direktur melalui surat keputusan. Segala sesuatu dalam merumuskan kebijakan
pendidikan yang dituangkan dalam peraturan disepakati dan dimusyawarahkan oleh
senat akademik.
Kepemimpinan organisasi dalam akademi keperawatan ditunjukkan dengan upaya

akademi keperawatan membagi tugas sesuai dengan unit yang ada pada akademi
keperawatan. Tiap unit memiliki fungsi dan tugas pokoknya masing-masing sebagai
berikut:
Direktur Akper YPSBR

1. Tugas Pokok
Pimpinan utama dan bertanggung jawab terhadap pelaksanaan Tri Dharma
Perguruan Tinggi, pembinaan sivitas akademika dan pelaksanaan urusan
administrasi di Akper YPSBR
2. Fungsi
a. Menyusun dan melaksanakan Rencana Strategis (RENSTRA) yang hendak
dicapai
b. Melakukan koordinasi dalam menentukan visi, misi, tujuan dan sasaran Akper
YPSBR
c. Menyusun dan menyelenggarakan pengembangan pendidikan tinggi sesuai
kompetensinya
d. Melaksanakan pembinaan sivitas akademika dan menjalin hubungan
kerjasama yang harmonis diantara civitas akademika.
e. Mengkoordinir dan memantau kegiatan pendidikan
f. Mengkoordinir dan memantau kegiatan administrasi, keuangan dan
kepegawaian
g. Mengkoordinir dan memantau kegiatan kemahasiswaan dan alumni
h. Mengkoordinir dan memantau penelitian untuk pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
i. Mengkoordinir dan memantau kegiatan pengabdian kepada masyarakat
j. Menyusun dan mengesahkan kebijakan atau peraturan - peraturan yang
berlaku di Akper YPSBR dalam bentuk surat keputusan
k. Melaksanakan kerja sama bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat dengan pihak lain di dalam dan luar negeri
l. Mengidentifikasi informasi tentang dana hibah untuk pengembangan institusi
pendidikan
m. Menyususun dan memberi laporan kegiatan kepada Ketua Yayasan.
Wakil Direktur I
1. Tugas Pokok
Membantu Direktur Akper YPSBR dalam memimpin pelaksanaan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masysrakat.
2. Fungsi
a. Bertindak mewakili Direktur Akper YPSBR sebagai pelaksana harian apabila
Direktur berhalangan
b. Melakukan perencanaan dan evaluasi terhadap pelaksanaan kebijakan-
kebijakan di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat
c. Mengkoordinir pembuatan, revisi dan pelaksanaan pedoman pendidikan dan
pengajaran, penelitian serta pengabdian kepada masyarakat
d. Melakukan koordinasi dan pembinaan seluruh komponen civitas akademik
17
e. Menjalin hubungan kerja sama dengan lembaga lain dalam usaha
pengembangan akademik
f. Menyusun kalender akademik sebagai pedoman pelaksanaan pendidikan dan
pengajaran
g. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan dan
pengembangan kurikulum serta silabus beserta Satuan Acara Perkuliahan
(SAP).
h. Melakukan upaya-upaya evaluasi umpan balik terhadap proses pembelajaran
i. Mengkordinir dan melakukan pemantauan terhadap sistem penerimaan
mahasiswa baru
j. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap terhadap penetapan
Dosen Pembimg Akademik (PA) dan menyusun buku pedoman dosen PA
k. Mengkoordinir kinerja laboratorium dan perpustakaan
l. Mengidentifikasi upaya-upaya perbaikan sistem pembelajaran meliputi
materi, alat pembelajaran dan tekhnik evalusi
m. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap pengisian Kartu Renca
Studi (KRS)
n. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap penetapan dosen
pengampu mata ajar
o. Mengkoordinir pelaksanaan rapat kurikulum pada setiap awal semester
p. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap jalannya perkuliahan
dengan mengacu kepada jumlah target pertemuan dalam satu semester sesuai
dengan kurikulum
q. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan seluruh
kegiatan akademik, meliputi pengajaran teori dan praktek (laboratorium dan
klinik)
r. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan evaluasi
hasil belajar dan koordinasi terhadap pelaksanaan rapat evaluasi pada akhir
semester
s. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan Praktek
Belajar Lapangan / PBL desa
t. Mengkoordinir dan melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan pembuatan
Tugas Akhir
u. Melakukan inventarisasi dan pendokumentasikan semua kegiatan penelitian,
publikasi ilmiah dan pengabdian masyarakat
v. Mengkoordinir kegiatan jajak pendapat/penyebaran kuisioner untuk
mengetahui respon pengguna (user) terhadap lulusan/mutu alumni
w. Mengkoordinir pelaksanaan evaluasi beban kerja dosen
x. Menyelesaikan permasalahan mahasiswa yang berhubungan dengan masalah
akademik berkoordinasi dengan P II dan Wadir III, Direktur dan sekretaris
jurusan beserta Pembimbing Akademik
y. Mengkoordinir kegiatan pengelolaan data yang menyangkut bidang
pendidikan dan pengajaran serta penelitian.
Wakil Direktur II
1. Tugas Pokok
Membantu Direktur Akper dalam memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang
administrasi umum, dan kepegawaian serta membantu Direktur Akper dalam
memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang pembinaan Mahasiswa dan layanan
kesejahteraan mahasiswa
18
2. Fungsi
a. Mengidentifikasi kebutuhan di bidang administrasi, Sumber Daya Manusia,
beserta sarana-prasarana
b. Menyusun buku pedoman kepegawaian
c. Melaksanakan kegiatan pengelolaan kepegawaian yang meliputi pengaturan
penempatan, kenaikan gaji berkala, kenaikan pangkat dan pensiun
berkoordinasi dengan Direktur Akper YPSBR
d. Memberikan pelayanan kesejahteraan pegawaian yang meliputi kelahiran,
kematian, sakit, perkawinan, cuti, rekreasi, pakaian dinas dan sebagainya.
e. Melakukan perencanaan dan evaluasi terhadap pelaksanaan kebijakan-
kebijakan di bidang administrasi, asrama dan kepegawaian
f. Mengatur dan mengelola semua sumber daya agar dapat berjalan efektif dan
efisien dalam mencapai tujuan institusi.
g. Mengkoordinir seluruh komponen di bidang administrasi umum, keamanan,
asrama dan kepegawaian
h. Menjalin kerja sama dengan pihak lain dalam bidang administrasi umum,
keamanan, keuangan, asrama dan kepegawaian
i. Membuat perencanaan, pengembangan, dan pengawasan kebijakan di bidang
administrasi umum, keamanan, asrama dan kepegawaian
j. Melaksanakan penilaian prestasi kerja kepegawaian dalam lingkungan Akper.
k. Merencanakan pembinaan dan pengembangan tenaga/SDM administrasi, dan
kepegawaian lainnya
l. Mengkoordinir pengelolaan data yang menyangkut bidang administrasi
umum, keamanan, asrama dan kepegawaian
m. Menyelesaikan permasalahan mahasiswa yang berhubungan dengan
administrasi dan keuangan, berkoordinasi dengan Wadir I, Wadir III, Direktur
dan Pembimbing Akademik
n. Menyimpan dan memelihara arsip pegawai, keamanan dan asrama
o. Menggunakan, mengadministrasikan dan menyimpan semua peraturan –
peraturan dan ketentuan – ketentuan yang berhubungan dengan kepegawaian.
p. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan kepada Direktur.
q. Melaksanakan kegiatan pembinaan alumni, pemetaan alumni, penyusunan
data base alumni dan pemberdayaan alumni
r. Merencanakan dan menjalin hubungan kerjasama dengan pihak lain dalam
bidang kemahasiswaan dan alumni
s. Melakukan perencanaan dan evaluasi terhadap pelaksanaan kebijakan-
kebijakan di bidang kemahasiswaan dan alumni
t. Melakukan koordinasi dengan semua unsur pelaksana di lingkungan Akper
Prima Jambi dalam setiap usaha di bidang kemahasiswaan.
u. Mengkondisikan iklim pendidikan yang baik dalam lingkunagan kampus
maupun asrama
v. Bekerja sama dengan Wadir I dalam memantau pelaksaaan kegiatan di bidang
pengabdian masyarakat
w. Mengkoordinir pengelolaan data yang menyangkut bidang kemahasiswaan
dan alumni.
x. Mengadakan koordinasi dengan Badan Eksekutif Mahasiswa Akper YPSBR
y. Menyiapkan & melaksanakan pemilihan mahasiswa berprestasi dalam bidang
kemahasiswaan
z. Mendata mahasiswa yang berprestasi untuk diusulkan mendapatkan reward
Akper
Bagian Kurikulum
19
1. Tugas Pokok
a. Membuat kalender akademik setiap awal semester
b. Membuat jadwal kuliah setiap semester
c. Mengkoordinir penyusunan Silabus/ RPP setiap semester
d. Mengkoordinir pelaksanaan pembuatan RPP/ kontrak pembelajaran
e. Mengkoordinir pelaksanaan pembuatan Handout atau Diktat
f. Mendata dosen pengajar setiap semester.
g. Mengkoordinir penyusunan buku panduan akademik
h. Merencanakan minilokakarya-rapat ploting dosen setiap semester.
i. Membuat surat permintaan mengajar kepada Dosen
j. Membantu penyusunan KRS setiap semester
k. Membuat rekapitulasi keadaan mahasiswa baik itu berupa presensi maupun
kondisi fisik setiap bulannya untuk dilaporkan kepada Pudir 1 dan Pudir III.
l. Mengevaluasi kesesuaian antara pelaksanaan PBM dengan silabus
m. Membuat surat pemberitahuan jadwal mengajar kepada Dosen
n. Mengadakan evaluasi kurikulum 2 tahun sekali
o. Mengelola kegiatan penyelesaian KTI
p. Membantu persiapan Akreditasi terkait dengan kurikulum
q. Melakukan koordinasi dengan bagian lain
r. Melaporkan kegiatan pelaksanaan tugas kepada Wakil Direktur I
Bagian Kemahasiswaan
Bagian Kemahasiswaan mempunyai tugas:
a. Mengatur Perencanaan PPS/ Opspek dengan melakukan koordinasi dengan
PUDIR I
b. Mengatur Perencanaan registrasi mahasiswa baru dan lama
c. Mengatur Pembinaan kemahasiswaan
d. Mengatur Bimbingan akademik/ konseling
e. Mengatur Mengatur cuti akademik
f. Mengatur Mengatur perpindahan mahasiswa
g. Mengatur Mengatur pemberhentian mahasiswa
h. Mengatur penghargaan dan sangsi bagi mahasiswa
i. Mengatur wisuda
j. Mengatur surat pengembalian mahasiswa
20
k. Mengatur Pembinaan alumni
l. Mengatur Pengabdian masyarakat
m. Mengatur Pembinaan mahasiswa bermasalah (hamil, kecelakaan, wafat), sakit
n. Mengatur beasiswa
o. Mengatur Mengembangkan akses data kemahasiswaan
Kepala Tata Usaha/ Kepegawaian
Kepala Tata Usaha/ BAAK mempunyai tugas:
a. Menyusun usulan rencana kegiatan pengelolaan dan pelayanan tata usaha dan
kepegawaian dengan cara mempelajari perkembangan IPTEK , visi dan misi
Akademi dan mengumpulkan dan mengolah serta menganalisa data rencana
program terkait yang disusun oleh para Pudir, Staf sub bagian dan bagian
serta mempelajari laporan-laporan tahunan Akademi dan Sub bagian serta
bagian tata uasaha dan kepegawaian tahun sebelumnya, untuk disampaikan
kepada pimpinan
b. Melayani kebutuhan surat-menyurat mahasiswa
c. Mendokumentasikan kurikulum meliputi GBPP, Silabus,RPP, Handout
baik pada kuliah utama maupun semester pendek, Panduan akademik,
pedoman skripsi, pedoman praktek lab. dan klinik.
d. Mendokumentasikan instrumen evaluasi (UTS, UAS, Uji Perbaikan, uji lab
Skil,Uji usulan penelitian, uji skripsi, Uji Praktik Klinik baik untuk uji
utama maupun uji ulang.
e. Mendokumentasikan kerangka acuan kerja praktik lab maupun klinik meliputi
TOR beserta lampirannya
f. Mendokumentasikan pelaksanaan kurikulum meliputi kalender
akademik, jadual kuliah, daftar hadir kuliah, journal kuliah, jadwal UAS
baik untuk pelaksanaan maupun pelaporan.
g. Mendokumentasikan hasil evaluasi (UAS, Uji Perbaikan, uji lab Skill,
Uji Praktek Klinik untuk uji utama maupun uji ulang.
h. Mendokumentasikan data mahasiswa
i. Mendokumentasikan data Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap meliputi SK
Rektor, Surat pernyataan kesediaan, biodata, Foto copy ijazah, Transkrip
mulai pendidikan Terakhir, Sertifikat pelatihan yang linier, Foto Copy KTP,
Prodi Kebidanan (D-III)
j. Mendokumentasikan Usulan Barang inventaris RKBU: rencana kebutuhan
21
barang unit (nomor, nama barang, spesifikasi, satuan, jumlah, harga.
k. Mendokumentasikan Barang inventaris
l. Mendokumentasikan usulan kebutuhan dana operasional
m. Mendokumentasikan LPJ dana operasional
n. Mendokumentasikan LPJ dana kegiatan setiap bulan
o. Mendokumentasikan hasil penelitian dosen
p. Mendokumentasikan hasil pengabdian masyarakat
q. Mendokumentasikan hasil pengembangan SDM meliputi tugas belajar,
pelatihan, seminar, minilokakarya dll yang dilakukan dosen
r. Mendokumentasikan Berkas Akreditasi
s. Mendokumentasikan perijinan, perpanjangan ijin
t. Mendokumentasikan usulan Rencana Anggaran Pengeluaran Tahunan
u. Mendokumentasikan usulan Rencana Anggaran Pemasukan Tahunan
v. Menggandakan KRS, bimbingan akademik, dan KHS mahasiwa
w. Mendokumentasikan tugas akhir usulan penelitian dan hasil penelitian KTI
x. Menerima laporan bulanan dari bagian Umum, Keamanan, Rumah tangga
y. Mendokumentasikan pelaporan pelaksanaan tugas lain yang diberikan
oleh Pembantu Direktur II
z. Melakukan koordinasi dengan bagian-bagian lain.
Unsur penunjang
Tugas dan fungsi yaitu
1. Perpustakaan untuk menunjang dan menyiapkan buku referensi yang berkaitan
dengan bidang keperawatan
Laboratorium yaitu menyediakan tempat dan alat-alat yang mendukung dalam proses
praktik klinik keperawatan
n. Kepemimpinan publik
Dalam rangka pemberdayaan lulusan, Akper YPSBR selalu menjalin hubungan
kerjasama dengan instansi, lembaga dan perusahaan, dan menganalisis secara
berkesinambungan tentang kebutuhan pasar. Dalam pelaksanaan praktik klinik
keperawatan, akper YPSBR muara bulian telah menjalin kerjasama dengan Rumah
sakit Raden Mattaher Jambi, Rumah sakit Jiwa, Puskesmas Muara Bulian, puskesmas
Muara Tembesi dan Panti Wredha Budi Luhur Jambi. Akper YPSBR juga
memberikan peluang kepada tenaga dosen untuk mengikuti kegiatan keorganisasian
profesi PPNI, mengikuti seminar, Lokakarya maupun menjadi narasumber pada
pertemuan-pertemuan ilmiah di Provinsi Jambi tentang Manajemen Waktu.
2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional akademi keperawatan mencakup
perencanaan, pengorganisasian, penstafan, pengarahan, dan pengendalian.
22
Jelaskan sistem pengelolaan akademi keperawatan serta dokumen pendukungnya.
Sistem pengelolaan akademi keperawatan Keperawatan mengacu kepada renstra dan
renop yang dijabarkan kedalam program tahunan untuk mewujudkan visi, misi, tujuan
dan sasaran secara berkesinambungan, dengan tetap mengacu pada pencapaian masing-
masing indikator atau tolak ukur sebagai acuan keberhasilan yang harus dicapai.
Pelaksanaan program-program tersebut dibawah koordinasi Direktur.
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional dapat dijabarkan melalui cakupan
sebagai berikut:
Planning:
Pada akhir tahun akademik dan awal semester berikutnya dilakukan rapat pengelola
akademi keperawatan untuk membahas : Rencana Anggaran Belanja (RAB) akademi
keperawatan, kalender akademik, tenaga pengajar, Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat, pengembangan serta peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) akademi
keperawatan. Selain itu perencanaan dalam pengembangan akademi keperawatan
tertuangkan dalam rencana strategis yang disusun secara partisipatif bersama civitas
akademika, berdasarkan evaluasi diri dan analisis SWOT melalui pertemuan-pertemuan
yang telah direncanakan.
Kebijakan Akademi Keperawatan dalam hal kerjasama, arah penelitian, akademik,
SDM, keuangan yang sangat penting, melalui tahapan yang direncanakan dalam bentuk
rapat koordinasi pimpinan akademi keperawatan dan jajarannya, kemudian diajukan
pengesahannya dalam rapat. Sedangkan untuk kegiatan pengembangan yang bersifat
insedental dan di luar urusan rutin, didesain dengan membentuk tim yang akan
diarahkan dan ditetapkan dengan SK direktur.
a. Renstra (terlampir)
b. Renop (terlampir)
c. Evaluasi Diri (terlampir)
Organizing:
Pemegang kendali utama pelaksanaan dan pengelolaan akademi keperawatan
keperawatan adalah Direktur. Dimana dalam pelaksanaan tugasnya dibantu oleh Wakil
Direktur I bidang kurikulum, Wakil Direktur II (bidang administrasi) dan Wakil
Direktur III di bidang kemahasiswaan
Staffing
Pelaksanaan tugas pengelolaan akademi keperawatan, penempatan personil disesuaikan
dengan kompetensi dan kemampuan manajerial yang memadai. Personil yang
menduduki jabatan struktural merupakan staf yang telah terpilih karena kemampuannya
yang memadai untuk melaksanakan tugas tersebut.
Leading
Akademi keperawatan Keperawatan dipimpin oleh Direktur yang bertanggung jawab
terhadap pelaksanaan dan pengembangan akademi keperawatan. Dalam pelaksanaannya
Yayasan Serentak Bak Regam memonitor, mengevaluasi dan mengarahkan tugas-tugas
yang dilaksanakan oleh pimpinan akademi keperawatan. Direktur juga memantau
perkembangan pada masing-masing unit/bagian meliputi kegiatan bimbingan kepada
masing-masing unit/bagian agar mereka mampu bekerja secara optimal dalam
menjalankan tugas-tugasnya
Controling
Sebagian besar proses administrasi dan pengelolaan akademi keperawatan dimonitoring
23
dan dievaluasi oleh tim penjamin mutu ditingkat Yayasan Serentak Bak Regam dan
ditingkat akademi keperawatan, meliputi evaluasi proses belajar mengajar untuk para
dosen mata kuliah maupun pelaksanaan masing-masing mata kuliah. Direktur melalui
Wadir I mengevaluasi kemajuan pada masing-masing unit/bagian meliputi kegiatan
tridharma perguruan tinggi untuk menilai kelancaran, hambatan dan pencapaian oleh
masing-masing penanggungjawab unit/bagian.
2.4 Penjaminan Mutu

Jelaskan penjaminan mutu pada akademi keperawatan yang mencakup informasi tentang
kebijakan, sistem dokumentasi, dan tindak lanjut atas laporan pelaksanaannya.
Sistem penjamin mutu akademi Keperawatan telah dibentuk dengan SK Direktur No:
690/Akper/2011 tanggal 1 Oktober 2011 dan diperbaharui dengan SK direktur nomor
74/AKPER/II/2014 dan secara terus menerus melakukan kegiatan yang dapat menjamin
mutu dari akademi keperawatan tersebut.
Penerapan/implementasi sistem penjaminan mutu di Akper YPSBR terdiri dari aspek

mutu akademik dan aspek mutu pengelolaan termasuk sarana dan prasarana. Implementasi
sistem penjaminan mutu ini mengacu kepada Kebijakan Mutu dan Standar Mutu Akper
YPSBR. Fokus dan prioritas implementasi adalah Sistem Penjamin Mutu Akademik,
dalam hal ini pengelolaan dan penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Namun
demikian, sistem penjaminan mutu untuk aspek pengelolaan dan administrasi tetap
dianggap penting mengingat aspek ini berperan penting untuk meningkatkan kualitas
Akademi Keperawatan sebagai prasyarat penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi
yang berkualitas.
SOP yang ada di Akademi keperawatan YPSBR sesuai dengan unit masing-masing dan
audit internal dilakukan setiap 6 bulan sekali.
Penjaminan mutu dilaksanakan dengan berpedoman pada penerapan penjaminan mutu
Akademik. sebagai berikut:
a. Mengedepankan prinsip efektifitas, efisiensi dan akuntabilitas dalam perencanaan
program dan anggaran belanja akademi keperawatan.
b.Unit penjaminan mutu akademi keperawatan menyusun peraturan akademik dan standar
mutu akademik sebagai representasi upaya pemenuhan visi akademi keperawatan
dengan berkoordinasi unit penjaminan mutu Akper YPSBR
c. Penjamin mutu menyusun pedoman mutu akademik yang menunjukkan hubungan
antara kebijakan mutu akademik, standar mutu akademik, atau tujuan mutu, tujuan
institusi di bidang akademik, serta berbagai prosedur dan organisasi yang dibutuhkan.
Pedoman mutu berfungsi untuk mengkoordinasikan, mengendalikan dan mengarahkan
berbagai aktivitas dalam rangka mencapai standar mutu akademik dan tujuan mutu.
d. Melaksanakan evaluasi proses pembelajaran dengan memantau kesesuaian RPS,
Silabus dan SAP pada tiap dosen pendidik yang mengajar, penelusuran kehadiran
pelaksanaan perkulihan, dan mengikuti perkembangan materi perkulihan dari tahun - ke
tahun, termasuk penggunaan buku/ diktat dosen/ bahan ajar serta mutu mengajar
e. Melakukan evaluasi hasil proses pembelajaran dengan membentuk tim dosen untuk
menilai kelayakan soal ujian, koreksi dan pemberian nilai hasil ujian, tugas mahasiswa
dan kelayakan dosen penguji.
f. Melakukan tindakan perbaikan proses pembelajaran dengan melakukan Revisi
kurikulum sesuai kebutuhan pasar, perbaikan sarana dan prasarana pendidikan,
24
melakukan pertemuan antara komisi pembimbing dengan mahasiswa bimbingan dan
memantau kelayakan alat laboratorium sebagai sarana praktek.
g. Mengembangkan penelitian untuk meningkatkan skill dosen dalam melakukan riset
guna pemecahan masalah kesehatan/keperawatan
h. Mengevaluasi pelaksanaan pengabdian masyarakat dengan memberikan layanan
konsultasi dibidang keperawatan
i. Setiap mata kuliah dilengkapi deskripsi mata kuliah, silabus, Satuan Acara P e r k u l i
ahan(SAP)dankontrakkuliah.
j. Dosen mengajar sesuai dengan silabus dan SAP dan didokumentasikan dalam a g e n d
aperkuliahan.
k. Kehadiran dosen dan mahasiswa di kelas minimal 75%, dan didokumentasikan d a l a
mDaftarHadirMahasiswadanDosen.
l. S o a l u j i a n h a r u s s e s u a i d e n g a n s i l a b u s d a n m a t e r i p e r k u l i a h a n .
m. M e n g a d a k a n u m p a n b a l i k d a r i d o s e n , l u l u s a n d a n p e n g g u n a l u l u s a n .
n. P e n g u k u r a n i n d e k s k i n e r j a d o s e n .
2.5 Umpan Balik

Apakah akademi keperawatan telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan
perseakademi keperawatani mereka? Jika Ya, jelaskan mekanisme penjaringan umpan
balik.
Penjaringan umpan balik dilakukan oleh pendidikan melalui penyebaran kuesioner kepada
mahasiswa untuk menilai tingkat kepuasan mahasiswa tentang pemberian pembelajaran
oleh dosen, persepsi dosen terhadap diri sendiri dan alumni terhadap dunia kerja. Hasilnya
pengelolaan data menunjukan bahwa pelayanan yang diberikan oleh dosen tentang proses
pembelajaran memuaskan.
25
Lengkapi tabel di bawah ini.
Umpan Balik dari Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
(1) (2) (3)
Dosen Umpan balik dosen terhadap a. Meningkatkan keefektifan
proses pembelajaran sebagai sosialisasi kode etik mahasiswa
berikut: yang terkait dalam kedisiplinan
a. Peserta didik: 75,8% responden waktu serta kepribadian
menyatakan proses pembelajaran
b. Meningkatkan kuantitas sarana
telah diikuti dengan baik
dan prasarana penunjang dalam
b. Proses pembelajaran: 80% proses belajar mengajar agar
responden menyatakan bahwa dapat menciptakan suasana
proses pembelajaran secara akademik yang kondusif
keseluruhan baik
c. Meningkatkan metode
c. Materi: 76 % responden pembelajaran melalui student
menyatakan bahwa mahasiswa center learning (SCL) dan
mampu memahami materi yang mengoptimalkan peran serta
diberikan dengan baik dosen untuk membuat bahan
ajar yang akan disampaikan
d. Media Pembelajaran: 78%
kepada mahasiswasebelum
responden menyatakan bahwa
materi tersebut disampaikan
media pembelajaran yang
serta melakukan monitoring dan
digunakan baik dan menunjang
evaluasikurikulum secaran
e. Evaluasi: 75% responden priodik dengan melibatkan
menyatakan bahwa hasil stakeholder serta dosen
pembelajaran mahasiswa baik pengampu lainnya
d. Meningkatkan kuantitas dan
kualitas koleksi buku sebagai
rujukan mahasiswa serta
mengoptimalkan laboratorium
keperawatan sebagai penunjang
kompetensi yang diharapkan
kepada mahasiswa
e. Mengoptimalkan peran serta
para dosen untuk memberikan
feedback hasil evaluasi
mahasiswa sebagai tindak lanjut
perbaikan
26
Mahasiswa Umpan balik mahasiswa terhadap a. Akademi keperawatan
proses pembelajaran sebagai melakukan evaluasi silabus,
berikut: SAP dan RPS bersama dengan
a. Kompetensi Pedagogik : 80,1 dosen untuk melihat kesesuaian
% responden menyatakan keduanya.
tenaga pendidik dapat
b. Memberikan kesempatan
mengelola pembelajaran
kepada mahasiswa yang
dengan baik.
berkompeten untuk ikut terlibat
b. Kompetensi Profesional : 72,6 dalam penelitian atau kajian
% responden menyatakan yang dilakukan oleh dosen.
dosen mampu mengikuti
c. Memberikan kesempatan dan
perkembangan ilmu terkini.
dukungan kepada dosen untuk
c. Kompetensi Kepribadian : 85,0 mengikuti seminar atau
% responden menyatakan pelatihan terkait dengan bidang
bahwa dosen dapat menjadi ilmu dosen.
teladan yang baik.
d. Kompetensi Sosial : 78,9 %
responden menyatakan dosen
dapat bermasyarakat dan
bersosialisasi dengan baik
kepada mahasiswa.
Alumni Umpan balik alumni terhadap a Mengoptimalkan ikatan alumni
dunia kerja dan proses yang ada dalam menyebar
pembelajaran sebagai berikut : informasi yang bisa membantu
a.Sekitar84,7%responden alumni mengembangkan diri
menyatakanrata-ratawaktu seperti informasi lowongan
tunggu untuk memperoleh pekerjaan, beasiswa, dan
pekerjaan adalah 3 bulan. seminar.
b.Sekitar71,3%responden b Memfasilitasi pengguna lulusan
menyatakan bahwa termotivasi dalam memperoleh informasi
untuk melanjutkan pendidikan mengenai pelatihan atau seminar
dan mengikuti seminar-seminar yang dapat meningkatkan
untuk pengembangan diri. keahliaan lulusan.
27
Pengguna lulusan Umpan balik pengguna lulusan a. Meningkatkan soft skill terhadap
terhadap lulusan Akademi mahasiswa dalam rangka
Keperawatan YPSBR sebagai perwijudan integritas dan
berikut: komunikasi yang lebih baik.
a. Integritas (Etika dan Moral) :
b. Meningkatkan kemampuan
90,2% responden menyatakan
bahasa inggris terhadap
lulusan Akper YPSBR
mahasiswa dalam pembentukan
memiliki integritas yang tinggi
club bahasa inggris dan
terhadap pekerjaan.
memberikan kebebasan kepada
b. Keahlian Bidang mahasiswa dalam
(Profesionalisme): 80,7% paengembangan diri baik
responden menyatakan lulusan dibidang akademik maupun non
Akper YPSBR profesionalisme akademik
dalam mengembangkan
tanggung- jawab.
c. Bahasa Inggris : 75%
responden menyatakan lulusan
Akper YPSBR memiliki
kemampuan berbahasa inggris
yang cukup baik.
d. Penggunaan Teknologi
Informasi : 82,0% responden
menyatakan lulusanAkper
YPSBR ahli dalam penggunaan
teknologi informasi.
e. Komunikasi : 90,4% responden
menyatakanbahwalulusan
Akper YPSBR dapat
berkomunikasi secara efektif.
f. Kerjasama Tim : 80,6%
lulusan Akper YPSBR dapat
bekerjasama dalam tim.
g. Pengembangan Diri : 91,1%
lulusan PSKM memiliki
semangat yang tinggi untuk
mengembangkan kemampuan
yang dimiliki.
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) akademi keperawatan ini
berikut hasilnya, khususnya dalam hal.
Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) akademi keperawatan Keperawatan ada
beberapa hal yang dilakukan:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
1. Melakukan promosi melalui iklan dimedia cetak (surat kabar), pemasangan spanduk di
tempat-tempat strategis, surat selebaran maupun promosi langsung ke calon-calon
mahasiswa baik tingkat SMU maupun yang sederajat. Selain itu setiap kegiatan-kegiatan
yang dilakukan mahasiswa, maupun dosen selalu dipromosikan ke surat kabar.
2. Social marketing kepada stakeholder berupa sosialisasi langsung ke Sekolah Menengah
28
Atas atau sederajat yang berada di kota/kabupaten wilayah Provinsi Jambi, media cetak,
kalender, PKM, PBL, kegiatan pengabdian kepada masyarakat lainnya.
3. Mengikuti pameran “campus expo” Provinsi Jambi
4. Menginformasikan kepada calon mahasiswa visi, misi, tujuan serta sasaran Akademi
Keperawatan
5. Menerangkan kepada calon mahasiswa bahwa keperawatan merupakan hal yang sangat
di butuhkan oleh masyarakat, agar slalu dapat hidup sehat.
6. Menginformasikan penyebaran keberhasilan alumni
7. Menjalin hubungan yang kontinu dengan alumni-alumni, terutama yang sudah
bekerja b. Hasil
1. Ada minat dan tanggapan dari calon mahasiswa baru.
2. Terciptanya hubungan yang kondusif antara mahasiswa, dosen, alumni dan stake holder.
c. Upaya peningkatan mutu manajemen:

1. Akademik :
a. Peningkatan mutu manajemen pengelola Akademi keperawatan dilakukan dengan
mengikuti berbagai pelatihan untuk tenaga akademik.
b. Akademi keperawatan Keperawatan menjalankan peningkatan mutu manajemen
dengan kegiatan evaluasi diri dan audit mutu akademik internal terhadap proses
belajar mengajar.
c. Setiap di awal perkuliahan semester selalu diadakan rapat koordinasi mata kuliah dan
dosen pengampu.
d. Setiap dosen wajib menyerahkan SAP yang mengacu pada Silabus
e. Silabus disusun oleh Akademi keperawatan yang berpedoman pada Kurikulum
Berbasis kompetensi (KBK) dengan materi dan isu-isu yang relevan saat ini.
Evaluasi akhir meliputi evaluasi materi, jumlah pertemuan yang telah dicapai dosen,
kendala-kendala yang muncul berkaitan dengan proses belajar mengajar.
Hasil :
1. Dosen mendapatkan kemutakhiran ilmu sesuai dengan pelatihan yang diikuti
2. Dosen menyerahkan Silabus/ RPP sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan
2. Sumberdaya manusia, terdiri dari staf administrasi dan dosen :

a. Pengelolaan staf administrasi diatur ditingkat akademi yang dikepalai oleh seorang
Wadir II dan dibantu oleh 6 orang pegawai.
b. Peningkatan kemampuan dosen melalui peningkatan jenjang pendidikan dan ikut
serta dalam pelatihan-pelatihan, seminar nasional, workshop dan lain-lain.
c. Peningkatan kinerja karyawan dan dosen diatur oleh peraturan kepegawaian Yayasan
Serentak Bak Regam.
3. Keuangan :
a. Pengelolaan keuangan terpusat pada tingkat Akademi keperawatan dengan
pengesahan anggaran oleh Yayasan
b. Sumber pendanaan utama berasal dari mahasiswa yang terdiri dari tiga bagian, yaitu
sumbangan penyelenggaraan pendidikan (SPP), satuan kredit semester (SKS) dan
(BPA) biaya pengembangan akademik
4. Fasilitas Fisik :
a. Ruang kuliah di lengkapi dengan Ac, infokus, OHP dan With Board yang bertujuan
untuk memberikan kenyamanan bagi mahasiswa dalam proses belajar mengajar.
b. Ruang seminar dan ruang ujian Skripsi dilengkapi dengan in fokus, With Board dan
Ac
c. Dosen memiliki ruang bersama.
29
d. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
1. Mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.
2. Mengikuti Lomba Karya Tulis Ilmiah Nasional dan Kreatifitas Ilmiah yang diadakan
oleh Dikti
3. Melakukan Praktek keperawatan komunitas (PKK) ke desa untuk memberikan
kesempatan pada Mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga dan
komunitas.
Hasil:
1. Mahasiswa termotivasi dalam mengikuti lomba Karya Tulis Ilmiah Nasional dan
Kreatifitas Ilmiah yang diadakan oleh Dikti
2. Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan keperawatan keluarga dan komunitas
e. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
1. Ikut serta dalam kegiatan pameran yang diadakan oleh beberapa instansi di Kabupaten
Batang Hari
2. Menjalin hubungan baik secara lintas sektoral maupun lintas program
3. Membuat MOU dengan rumah sakit dan puskesmas dalam kerjasama praktik
4. Melakukan perjanjian kerjasama dengan perguruan tinggi dalam mengembangkan tri
darma perguruan tinggi.
Hasil :
Terjalinnya hubungan yang kondusif antara akademik dan lintas sektoral.
f. Upaya dan prestasi memperoleh dana selain dari mahasiswa:
1. Mendorong dosen untuk melakukan riset-riset yang sedang berkembang dan dikelola
oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Akademi Keperawatan
YPSBR Muara Bulian
2. Mengalokasikan dana rutin akademik untuk kegiatan penelitian bagi dosen guna
meningkatkan ketrampilan dosen dalam melakukan penelitian.
Hasil : dosen melaksanakan kegiatan penelitian setiap satu tahun sekali.
30
STANDAR 3.KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Calon Jumlah Lulusan
Jumlah Jumlah Total IPK
Mahasiswa Jumlah Lulusan Reguler
Mahasiswa Baru Mahasiswa Lulusan Reguler
Reguler dengan IPK
Daya Regul
Tahun Regula Regul
Tampu er
Akade-mik Ikut Lulus r er
ng Transfe buka Transf Transf Rat < 2.75- >
Selek Seleks bukan bukan Min Mak
r(2) n er(2) er(2) a2 2.75 3.50 3.50
si i Transf Trans
Trans
er fer
fer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
2011/2012 120 183 121 121 0 371 0 100 0 2.67 2.99 3.67 8.9 91.1 0
2012/2013 120 140 120 120 0 371 0 116 0 2.91 3.05 3.49 18.4 81.6 0
2013/2014 120 63 43 43 0 284 0 121 0 2.75 2.84 3.38 10.2 89.8 0
2014/2015 120 50 45 45 0 208 0 120 0 2.75 3.16 3.63 0 100 0
2015/2016 120 30 16 16 0 105 0 43 0 2.78 3.08 3.51 0.2 99.8 0
Jumlah 600 466 345 345 0 1339 0 500 0 37.7 462,3 0
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rata2:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1)
Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore,
malam, dan di seluruh kampus).
(2)
Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari
Program Studi lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
31
3.1.2 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam lima tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam
penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
Nama Prestasi/Penghargaan/Kegiatan dan Waktu Tingkat (Lokal, Wilayah,

No. Prestasi yang Dicapai
Penyelenggaraan Nasional, atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Karate Gokasi Junior-Senior (2011) Nasional Juara II
2 POMNAS XII (2011) Nasional Juara III
3 Futsal Wilayah Juara I
4 Kompetensi lagu daerah Jambi dan pop STIE-GK Lokal Juara III
(2012)
5 Kemilau Sumataera dan pekan pesona budaya Jambi Lokal Faforit
(2012)
6 Kejuaraan Karate Gokasi (2012) Nasional Juara II
7 FORKI (2012) Lokal Harapan I
8 Bujang Gadis Jambi (2012) Lokal Juara I
9 Prestasi Akademik thn 2009 (Ferdi) Lokal Rangking I
10 Prestasi akademik (2012) (Asih Verawati) Lokal Rangking I
11 Prestasi Akademik thn 2013 (Dian Fitri) Lokal Rangking I
3.1.3 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Tahun Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Masuk TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2011/2012 (a)121 121 121 (b)=0 (c)=120
2012/2013 120 120 120 0 118
2013/2014 43 43 (e)=43 (f)=43
2014/2015 45 45
2015/2016 16
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.
32
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e, dan f harus tetap tercantum pada tabel di atas.
33
3.2 Persentase lulusan uji kompetensi dalam tiga tahun terakhir.
Jumlah Peserta UKDiKI First Taker yang Lulus
Jumlah
dari (2) yang Tergolong UKDiKI
Tahun Peserta
Selain
UKDiKI First Taker Jumlah %
First Taker
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2013/2014 121 121 0 74 61,2%
2014/2015 87 87 0 40 46%
2015/2016 117 117 0 36 31%
Jumlah 325 0 150
Catatan: Lampirkan hasil dari KBUKDiKI
3.3Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa program studi.
Bentuk Kegiatan, Pelaksanaan dan

No. Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa
Hasilnya
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan konseling Bentuk kegiatan: Bimbingan akademik
bersama Pembimbing Akademik (PA)
yang ditugaskan oleh Direktur AKPER
YPSBR muara bulian. Pelaksanaan:
Direktur AKPER YPSBR muara bulian
Penugasan bagi dosen untuk menjadi
pembimbing
akademik mahasiswa baru. Selanjutnya,
proses bimbingan akademik dilakukan
secara rutin setiap awal semester, dan
secara tidak rutin sesuai dengan
kesepakatan antara dosen dan
mahasiswa
baru. Layanan: bimbingan akademik
dengan PA dilaksanakan setelah
mahasiswa mengenal langsung dosen
masing-masing.Kegiatan bimbingan
akademik ini ada beberapa macam,
antara lain: 1) konsultasi Kartu Rencana
Studi (KRS) yang disusun berdasarkan
Kartu Hasil Studi (KHS) mahasiswa; 2)
konsultasi kendala dalam mengikuti
proses pembelajaran; 3) konsultasi
terkait dengan ketentuan akademik dan
tata tertib
perkuliahan. Hasil: Mahasiswa dapat
menyusun Kartu Rencana Studi (KRS)
untuk semester berikutnya dengan baik
serta memiliki motivasi yang tinggi
untuk kuliah. Selain itu, pada saat yang
bersamaan, mahasiswa juga dapat
mengkonsultasikan segala hal baik yang
terkait dengan akademis maupun non
akademis yang mempengaruhi kegiatan
34
perkuliahan. Harapannya dosen
pembimbing mampu memberikan
motivasi
yang baik sehingga mahasiswa memiliki
semangat yang tinggi untuk berkuliah.
- Bentuk kegiatan: Bimbingan
Karya tulis ilmiah (Tugas Akhir).
Pelaksanaan: Bimbingan-bimbingan
ini dilaksanakan sesuai dengan
buku panduan karya tulis ilmiah
AKPER YPSBR muara bulian dan
mekanisme pengujian. Hasil:
Mahasiswa dapat
menyusun karya tulis ilmiah (tugas
akhir) sebagai syarat kelulusan tepat
waktu dan memperoleh nilai akhir yang
memuaskan.
2 Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 1. Mengkaji minat dan bakat
mahasiswa dalam bidang :
- Seni budaya : tari, paduan suara,
menyanyi, gadis bujang
- Olah raga : Karate, futsal, sepakbola.
- Drum Band
- Pembinaan rebana/ Nasyid
2. Membuat latihan terjadwal
3. Mengevaluasi hasil Kegiatan
Hasil:Mahasiswa dapat menyalurkan
minat dan bakat dalam berorganisasi,
seni, dan olah raga. Dari berbagai
kegiatan ini mahasiswa banyak
memperoleh pengalaman, semakin
disiplin, dapat meningkatkan
pengalaman kerja dengan tim, dan
mampu meraih prestasi baik di bidang
akademik maupun non akademik
3 Pembinaan soft skills Bentuk kegiatan: Berbagai bentuk
kegiatan
pembinaan soft skills telah dilakukan
seperti misalnya peningkatan public-
speaking skills
hasil: Mahasiswa memiliki nilai lebih
dan daya saing yang baik di masyarakat
dan dunia kerja, yang ditunjukkan dalam
berbagai keterlibatan mahasiswa di
kepanitiaan semasa kuliah maupun
setelah mereka menjadi alumni
4 Beasiswa Bentuk kegiatan: Pemberian beasiswa
kepada mahasiswa yang tidak mampu,
berprestasi,ataupun yang berminat
beasiswa diberikan oleh kopertis
wilayah X Pelaksanaan: Berbagai
bentuk beasiswa diberikan setiap
35
tahunnya kepada mahasiswa dengan
nominal yang bervariasi dan syarat-
syarat yang sudah ditentukan
Hasil: Beasiswa ini mampu
meningkatkan motivasi belajar
mahasiswa
5 Kesehatan Bentuk kegiatan: disediakannya klinik
home care bagi mahasiswa, pegawai,
ataupun dosen yang sakit yang berlokasi
di kampus AKPER YPSBR muara
Selain itu mahasiswa juga mendapatkan
asuransi kesehatan, dimana biaya
asuransi tersebut dimasukkan ke dalam
SPP yang dibayar mahasiswa saat
menjadi mahasiswa baru. Pelaksanaan:
mahasiswa, pegawai, ataupun dosen
yang sakit dapat menggunakan klinik
yang tersedia untuk mendapatkan
perawatan
Hasil:
kesehatan civitas akademika menjadi
terjaga sehingga memudahkan proses
belajar mengajar.
3.4 Jelaskan usaha-usaha program studi/jurusan mencarikan tempat kerja bagi lulusannya
dalam hal berikut.
Keterangan (Jelaskan Lembaga,
Waktu Pelaksanaan, Pihak yang
No. Jenis Upaya
Diundang, atau Bentuk
Kerjasama)
(1) (2) (3)
1 Memberikan informasi tentang AKPER YPSBR bekerjasama
kesempatan bekerja di berbagai instansi dengan DEPNAKERTRANS dalam
pemerintah/ swasta kepada mahasiswa/ pencarian kerja lulusan. Dengan
lulusan. cara memberikan informasi lewat
kampus, WA, Facebook, GRAHA
AKPER YPSBR.
2 Membentuk wadah untuk mengumpulkan GRAHA AKPER YPSBR yang
informasi tentang kesempatan kerja dan merupakan organisasi alumni
membantu lulusan memperoleh AKPER YPSBR menjadi wadah
pekerjaan (job placement center). penampung dalam informasi
kesempatan kerja
3 Mengundang pihak yang memerlukan Setiap 1 tahun sekali sekitar bulan
tenaga lulusan ke kampus untuk memberi agustus AKPER YPSBR
penjelasan tentang kesempatan kerja. mengundang Institusi rumahsakit
maupun puskesmas dan klinik
dalampenyampain kualitas lulusan
untuk ditempatkan kemasing-
masing lembaga
4 Menawarkan kepada pihak-pihak yang Akper YPSBR selalu giat dalam
dianggap memerlukan tenaga lulusan. mensurvey instansi-instansi
36
Keterangan (Jelaskan Lembaga,
Waktu Pelaksanaan, Pihak yang
No. Jenis Upaya
Diundang, atau Bentuk
Kerjasama)
(1) (2) (3)
kesehatan dalam keperluan
ketenagakerjaan.
5 Kerja sama antara program studi/ jurusan AKPER YPSBR selalu melakukan
dengan pihak pengguna lulusan. kerjasama dengan pengguna lulusan
untuk memantau kulitas lulusan itu
sendiri
3.5 Evaluasi Lulusan
3.5.1 Evaluasi kinerja lulusan oleh pihak pengguna lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja
lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada
ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan
tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini, misalnya
dalam hal: proses pembelajaran, penggalangan dana,informasi pekerjaan, dan
membangun jejaring.
Pihak pendidikan dibawah tanggung jawab kemahasiswaan mensurvei kepada pengguna

lulusan dengan metode wawancara lansung dan penyebaran kuesioner. Dari hasil survey yang
dilakukan diperoleh pihak pengguna menyebutkan bahwa lulusan akper YPSBR dalam bekerja
dengan baik (80%), lulusan bekerja dengan penuh tanggung jawab. Untuk meningkatkan
kepuasan pengguna lulusan sesuai dengan kriteria yang dibutuhkan, maka pihak pendidikan
secara terus menerus (continue) melakukan perbaikan dan peningkatan mutu. Penjamin mutu
terus mengaudit secara berkala kekurang-kekurangan untuk dilakukan perbaikan. Peningkatan
pembelajaran bukan saja di kampus tetapi juga di tempat praktik seperti rumah sakit,
puskesmas pemerintah maupun swasta dan praktik di desa)
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut.
Jumlah Lulusan yang Dinilai

Rencana Tindak
Pengguna
No. Jenis Kemampuan Lanjut oleh
Sanga Cuku Kuran
Baik Program Studi
tBaik p g
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Pembimbingan
1 Integritas (etika dan moral) 100 60 3
perilaku mahasiswa
Menambah
ketrampilan
Keterampilan klinik (praktek
2 120 40 3
keperawatan mahasiswa) di
laboratorium dan
lapangan.
3 Bahasa Inggris 60 60 33 10 Mengadakan
37
khursus bahasa
inggris
Penggunaan teknologi Praktekcomputer,
4 80 40 43
informasi internet, web site
Bimbingan
5 Komunikasi 100 59 4
perilaku
Bimbingan
6 Kerjasama tim 120 40 3
manajemen
Mengikutsertakan
7 Pengembangan diri 90 30 43 mahasiswa dalam
kegiatan seminar
Menambahkan
mata kuliah
8 Patient safety 120 43 20
manajemen patient
safety
Total 790 372 152 10
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan.
Jumlah lulusan D-3 Keperawatan dalam dua tahun terakhir= 163 orang.
Jumlah sampel pada studi pelacakan = ......orang.
3.5.2Jelaskan keahlian/kemampuan yang merupakan keunggulan lulusan program studi ini.

Keunggulan lulusan program studi ini adalah
Sebelum penyelesai ujian akhir program di akademi keperawatan, mahasiswa diberikan
pelatihan untuk meningkatkan keahlian di bidang keperawatan. Adapun keahlian yang dapat
dihandalkan adalah
1. Lulusan tahun 2012 sebanyak 116, selain memiliki keahlian dibidang keperawatan
memberikan asuhan keperawatan juga dilatih ENBL (emergency Nursing Basic level)
untuk penangganan gawat darurat.
2. Lulusan tahun 2013 sebanyak 121 diberikan pelatihan BTCLS (Basic Trauma Cardiac Life
Support) untuk penangan pasien gawat darurat.
Support) untuk penangan pasien gawat darurat
Support) untuk penangan pasien gawat darurat
3.5.3Rata-rata waktu tunggu lulusan lima tahun terakhir untuk memperoleh pekerjaan
yang pertama = < 5 bulan. Jelaskan bagaimana data ini diperoleh.
Data yang diperoleh oleh pihak pendidikan tentang rata-rata waktu tunggu lulusan
memperoleh pekerjaan yaitu diambil dari hasil survey kepada lulusan secara random,
kemudian dilakukan pengolahan data
3.5.4Persentase lulusan lima tahun terakhir yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan
keahliannya = 90 %. Jelaskan bagaimana data ini diperoleh.
90%. Hal ini ditunjukkan banyak alumni AKPER YPSBR yang bekerja di RSUD HAMBA,
Puskesmas Batang Hari, Klinik maupun Rumah Sakit diluar Kabupaten Batang Hari.
38
Data yang diperoleh oleh pihak pendidikan tentang rata-rata waktu tunggu lulusan
memperoleh pekerjaan yaitu diambil dari hasil survey kepada lulusan secara random,
kemudian dilakukan pengolahan data
3.5.5 Sebutkan lembaga (instansi/industry) yang memesan lulusan untuk bekerja di lembaga
tersebut dalam lima tahun terakhir
Jumlah Lulusan
Nama Lembaga Jumlah Lulusan yang
Tahun yang Diwisuda
(Instansi/Industri) Dipesan dan Diterima
pada
(1) (2) (3) (4)
TS-4 91 mahasiswa 1.RSUD. HAMBA 1. 15 Lulusan
2.Puskesmas penerokan 2. 3 Lulusan
3. Puskesmas ma. Bulian 3.5 Lulusan
4.Puskesmas tembesi 4.2 Lulusan
5. Puskesmas jemmbatan mas 5. 2 lulusan
6.Puskesmas batin 6. 3 orang
dst. Jumlah lulusan yang
diterima sama dengan
jumlah mahasiswa yang
dipesan
5. Puskesmas ness 5. 1 lulusan
6.Puskesmas selat 6. 2 orang
7.Puskesmas rantau puri 7. 3 lulusan
dipesan
4.Puskesmas sei rengas 4.2 Lulusan
5. Puskesmas jemmbatanmas 5. 2 lulusan
6.Puskesmas batin 6. 3 lulusan
dipesan
2.Puskesmas jangga 2. 3 Lulusan
5. Puskesmas jemmbatanmas 5. 2 lulusan
6.Puskesmas mersam 6. 3 lulsan
7.Puskesmas jangga 7.6 lulusan
dipesan
39
TS 43 mahasiswa 1.RSUD. HAMBA 1. 10 Lulusan
2.RSU Mitra ma.bulian 2. 8 Lulusan
4.Puskesmas bahar 4.4 Lulusan
5. Puskesmas aro 5. 1 lulusan
6.Puskesmas durian luncuk 6. 4 orang
dipesan
Total 151
3.6 Partisipasi Alumni

Jelaskan program kegiatan alumni selama lima tahun terakhir dan hasilnya untuk
mendukung kemajuan program studi, misalnya dalam hal: sumbangan dana, sumbangan
fasilitas, masukan untuk perbaikan proses pembelajaran, dan pengembangan jejaring.
Partsipasi alumni pada bidang akademik antara lain yaitu :

a) Berpartisipasi dalam meningkatan sarana pembelajaran, terutama peningkatan
kuantitas dan kualitas buku di perpustakaan. Dalam upaya pemutakhiran referensi,
setiap alumni akper ypsbr muara bulian diharapkan menyumbang buku referensi yang
dibutuhkan perpustakaan akper ypsbr muara bulian.
b) Berpartispasi dalam upaya meningkatan kualitas proses pembelajaran,
utamanya dalam penyempurnaan atau revisi kurikulum, silabus, SAP,
dan kontrak perkuliahan. Partisipasinya dilakukan dengan
menyampaikan pendapat serta pandangannya mengenai perkembangan
ilmu keperawatan melalui forum diskusi dalam temu alumni.
c) Pengembangan jejaring dilakukan melalui media e-mail, seperti misalnya
alumni menyampaikan informasi tentang lowongan pekerjaan
2) Partisipasi alumni pada bidang non akademik dapat dilihat dari
keterlibatannya dalam kegiatan GRAHA YPSBR yaitu pada kegiatan jalan santai,lomba-lomba
serta kegiatan-kegiatan lainnya dalam rangkaian GRAHA YPSBR tersebut. Selain itu partisipasi
alumni pada bidang non akademik juga dilihat dari keterlibatannya sebagai
sponsor atau pemberian donasi untuk kelancaran kegiatan kemahasiswaan
yang dilaksanakan oleh senat mahasiswa
40
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan
program akademik (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis).
A. Sistem Seleksi dan Rekrutmen

1. Tenaga Dosen
Sistem seleksi/rekrutmen dosen Akper YPSBR Muara Bulian diatur
dalam statuta Akper YPSBR Muara Bulian tahun 2014, buku pedoman
kepegawaian Akper YPSBR Muara Bulian tentang sistem perekrutan dosen yang
menyebutkan bahwa perekrutan pegawai yayasan yang dalam hal ini adalah
dosen tetap dengan mempertimbangkan kebutuhan dalam keberlangsungan
pendidikan, anggaran Akper YPSBR Muara Bulian, tugas, jabatan dan tingkat
pendidikan atau keahlian.
Kebutuhan tenaga dosen (dosen tetap, dosen tidak tetap dan dosen tamu)
diusulkan oleh Pudir I dan Direktur Akper YPSBR Muara Bulian. Tahap awal
seleksi administrasi calon dosen yang memenuhi kriteria sebagai berikut :
a. Berusia maksimum 49 tahun
b. Berpendidikan minimal S2 sebidang dengan jabatan fungsional dosen minimal
asisten ahli.
c. Tidak bekerja atau menjadi dosen tetap di instansi lain.
d. Berkelakuan baik yang dibuktikan dengan salinan keterangan catatan dari
kepolisian
e. Sehat jasmani dan rohani yang dibuktikan dengan Surat Keterangan Dokter
f. Tidak terikat dengan instansi/lembaga lain, baik pemerintah maupun swasta
Setelah seleksi administrasi, bagi dosen yang dinyatakan lulus seleksi
administrasi dilanjutkan dengan seleksi dalam bentuk lisan. Seleksi dalam bentuk
lisan dilakukan oleh Direktur dan pudir II Akper YPSBR Muara Bulian. Hasil
seleksi dalam bentuk lisan disampaikan kepada Ketua Yayasan dengan tembusan
pimpinan unsur pelaksana akademik yaitu program studi untuk diputuskan sesuai
dengan rekomendasi hasil seleksi dalam bentuk lisan.
2. Tenaga Kependidikan
Seleksi tenaga kependidikan diatur dalam statuta Akper YPSBR Muara
Bulian 2014, buku pedoman kepegawaian Akper YPSBR Muara Bulian tenaga
kependidikan meliputi pegawai tetap. Seleksi/perekrutan tenaga kependidikan
didasarkan pada kebutuhan unsur pelaksana administrasi dan kemampuan
keuangan yayasan. Kebutuhan tenaga kependidikan diusulkan oleh unsur
pelaksana administrasi. Pada tahap awal seleksi calon tenaga kependidikan yang
memenuhi ketentuan sebagai berikut :
a. Usia maksimum 49 tahun
b. Berpendidikan minimal D3 yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan
kualifikasi tugas pokok dan fungsinya
c. Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki
sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya
41
d. Berkelakuan baik,
e. Sehat jasmani dan rohani yang dibuktikan dengan Surat Keterangan Dokter
f. Tidak terikat dengan instansi/lembaga lain, baik pemerintah maupun swasta
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan (termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis).
Sistem monitoring dosen dilakukan oleh unit penjamin mutu program studi berkoordinasi
dengan sistem penjaminan mutu Akper YPSBR Muara Bulian, operator Pangkalan Data
Perguruan Tinggi (PD DIKTI) dan Bagian Administrasi Akademik (BAAK) Akper YPSBR
Muara Bulian. Unit penjaminan mutu program studi mulai menggelar monitoring dan evaluasi
dosen pada tahun akademik 2012/2013 sejalan dengan kebijakan Koordinator Pendidikan Tinggi
Swasta (Kopertis) Wilayah X, dimana setiap akhir tahun ajaran tim dari Kopertis Wilayah X
melaksanakan monitoring dan evaluasi, termasuk monitoring dan evaluasi kinerja dosen.
Monitoring dan evaluasi dosen program studi mengacu pada buku pedoman monitoring
dan evaluasi dosen program studi. Proses monitoring dan evaluasi dilaksanakan melalui
beberapa tahap, yaitu:
a. Penyiapan instrumen, menggunakan instrumen monitor dan evaluasi dari Kopertis Wilayah
X.
b. Menyebarkan instrumen dan panduannya kepada para dosen
c. Pengisian instrumen oleh para dosen
d. Pengumpulan instrumen oleh unit penjamin mutu program studi
e. Analisis terhadap instrumen yang telah terkumpul
f. Pendokumentasian
Selanjutnya hasil monitoring dan evaluasi program studi dibawa ke forum rapat Akper YPSBR
Muara Bulian bersama seluruh staf dosen. Hasil rapat tersebut dilakukan perbaikan berdasarkan
masukan yang disarankan. Setelah perbaikan selesai, rekapitulasi data hasil monitoring dan
evaluasi dosen program studi, dikumpulkan pada penanggung jawab yang ditunjuk oleh
Direktur Akper YPSBR Muara Bulian untuk dilaporkan kepada Kopertis Wilayah X.
4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan
Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian
bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan
tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 36 jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar program studi
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang program studi.
42
(2) (
NIDN Sertifik Pendidikan
at 3) Bidang
Pendidi D-4, S-1, S- Keahlian
N (1) Tgl. Jabatan
Nama Dosen Tetap k (Beri 2, S-3, untuk Setiap
o. Lahir Akademik
Tanda Profesi, Sp- Jenjang
Ö Jika 1, Sp-2; Pendidikan
Memili Asal PT
ki)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Ns.Ridarti Sitorus, 1031088201 31-08- Asisten √ S1(USU) Keperawatan
S.Kep,M.Kes 1982 Ahli
S2 (UKB) Kesehatan
Reproduksi
2. Susilawati,S.Kep,M.Kes Asisten √ S1(Stikba) Keperawatan

Ahli
S2-UKB Kesehatan
Reproduksi
3. Sakinah 1019078701 19-07- Asisten √ S1(UNPRI) Keperawatan

Dewi,S.Kep,M.Kes 1987 Ahli
S2-USU Kesehatan
Lingkungan
4. Erna Elfrida,SKM,M.Kes 1013088102 13-08- Asisten √ S1(Abdi Kes.Masyarak

1981 Ahli Nusa) at
S2-UKB Kesehatan
Reproduksi
5. Sari marlina,S.Kep,M.Kes 1009018401 09-01- Non √ S1(HI) Keperawatan

84 jabatan
akademik S2-UKB Kes.reproduks
i
6. Bambang Hermanto, 1006108802 06-10- Non √ S1(STIKes Keperawatan

S.Kep.,MMR 88 jabatan Acmad Yani
akademik Yogyakarta) Manajemen
Rumah Sakit
S2 (UMY)
7 Ns.Firdasari, S.Kep 9910689601 10-07-90 Non √ S1- Keperawatan
jabatan BAITURAH
akademik MA Keperawatan
S2 (Sedang
Kuliah di
UNAND)
(1) Dosen yang telah memperoleh sertifikat kompetensi/profesi agar diberi tanda (*) dan
fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.
(2) NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
(3) Lampirkan fotokopi ijazah.
43
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang program studi.
Sertifikat Bidang
(2) Pendidikan(3)
NIDN Pendidik Keahlian
Nama D-4, S-1, S-2,
Tgl. Jabatan (Beri untuk
No. Dosen S-3, Profesi,
Lahir Akademik Tanda Ö Setiap
Tetap(1) Sp-1, Sp-2;
Jika Jenjang
Asal PT
Memiliki) Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Amka 102708401 2 Staf Dosen √ S1. Komputer Sistem
Amrullah, Oktobber S2. Komputer Informasi
S.Kom, 1984 Komputer
MSI
4.3.3Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan program studi
dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik terakhir,
diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI Nomor 48 Tahun 1983 (12 sks
setara dengan 36 jam kerja per minggu)
sks sks Sks

Pendidikan pada Penga Manajem
No Nama Progra Program sks b- en**
. Dosen Tetap m StudiLai Pene- dian Jum-
PT
studiSe n litian kepad lah
ndiri PT Sen- Lain a PT PT sks
diri Masy Sen- Lai
a- diri n
rakat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Ns.Ridarti Sitorus, 7 0 0 2 1 2 12
S.Kep,M.Kes
2 Susilawati,S.Kep,M. 5 0 0 2 1 4 12
Kes
3 Sakinah Dewi, 5 0 0 2 1 4 12
S.Kep,M.Kes
4 Erna 7 0 0 2 1 2 12
Elfrida,SKM,M.Kes
5 Sari marlina, 7 0 0 2 1 2 12
S.Kep,M.Kes
6 Bambang Hermanto, 7 0 0 2 1 2 12
S.Kep.,MMR
7 Ns.Firdasari, S.Kep 7 0 0 2 1 2 12
Jumlah 40 0 0 14 7 18 84
Rata-rata* 5,7 0 0 2 1 2,6 12
Catatan:
44
sks pengajaran sama dengan sksmata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas
paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali
sksmata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
* sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor/direktur politeknik 12 sks
- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi10 sks
- ketua lembaga/kepala UPT 8 sks
-pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat
fakultas 6 sks
-sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat
universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala
balai/ketua program studi 4sks
- sekretaris program studi 3sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda,beban kerja manajemen
untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan program studi, dalam satu tahun akademik terakhir di program studi ini
dengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Jumlah
Kode
Pertemua Pertemuan
Nama Bidang Mata Nama Mata Jumlah
No. n yang yang
Dosen Tetap Keahlian Kulia Kuliah Kelas
Direncan Dilaksanak
h
akan an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sakinah Dewi. Ilmu - KMB I 1 16 16
S.Kep.,M.Kes* Keeperawat - KPA I 1 16 16
an - RISET 1 16 16
- Antropolog 1 16 16
i Kesehatan
- Keperawata 1 16 16
n Gerontik
3 Erna Elfrida. Kesehatan - Gizi dan 1 16 16

S.KM., Masyarakat Diet 1 16 16
M.Kes* - Promkes 1 16 16
- Etika 16 16
Keperawata 1 16 16
n
- Kebijakan
Pemerintah
dalam
Prmbanguna 1 16 16
n Kesehatan
- Kewirausah
aan
- Psikologi
45
4 Ns.Ridarti Keperawata - Konsep 1 16 16
Sitorus n Dasar
S.Kep.,M.Kes* Keperawata 1 16 16
n
- Keperawata 1 16 16
n Dasar
- Keperawata
n Medikal 1 16 16
Bedah II
- Pengantar 1 16 16
Homecare
- Komunikasi
Keperawata
n
6 Susilawati, Keperawata - - Metodologi 1 16 16
S.Kep.M.Kes n Keperawata
n 1 16 16
- Keperawata
n Dasar 1 16 16
- Kep Jiwa I 1 16 16
- Dokumentas
i 1 16 16
Keperawata
n
- Keperawata
n Gawat
darurat
7 Sari Marliana, Keperawata - Keperawat 1 16 16
S.Kep, M.Kes n Gerontik an dasar
Keperawata - Kep 1 16 16
n Medikal
Maternitas Bedah I 1 16 16
- Keperawat
an 1 16 16
Maternitas 1 16 16
- Dokumenta
si
- Kep Anak
8 Bambang Keperawata - IBD 1 16 16
Hermanto, n Jiwa - Manajemen
S.Kep,MMR Kep 1 16 16
- Keperawatan
Keluarga 1 16 16
- Management
patient safety 1 16 16
- Keperawatan 1 16 16
Jiwa
- KMB II
9 Ns. Firdasari, Keperawata - Patofisiolog 1 16 16
S.Kep nMedikal i 1 16 16
Bedah - Keperawata
n Jiwa I 1 16 16
- Keperawata
n Gerontik 1 16 16
- Manajemen
Perawatan
Luka
46
Total 544 544
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luarprogram
studi,dalam satu tahun akademik terakhir di program studi ini dengan mengikuti
format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Kode
Pertemuan Pertemuan
Nama Bidang Mata Nama Mata Jumlah
No. yang yang
Dosen Tetap Keahlian Kulia Kuliah Kelas
Direncanak Dilaksanak
h
an an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Amka Komputer - Wat Ilmu 2 16 16
Amrullah, 6.0 Komputer
S.Kom.,MSI 1
Total 2 16 16
4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada program studidengan mengikuti format tabel
berikut.
(3)
Pendidikan
Nama Sertifikat Bidang
NID Jabatan D-4, S-1, S-2,
Dosen Dosen (Beri Keahlian untuk
No. N(2) Tgl. Lahir Akadem S-3, profesi,
Tidak Tanda Ö Jika Setiap Jenjang
(1) ik Sp-1, Sp-2,
Tetap Memiliki) dan Asal PT Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Drs. 05-07-1967 Ö S1 Pendidikan Bahasa
Syafrijal Indonesia
Wendi
2 Drs. Boya 05-07-1967 Ö S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Hendri UNP Padang
3 Drs. 04-01-1965 Ö S1 Sosial Kewarganegaraa
Supriyono UNAN n
Padang
4 M. Sadli, 07-02-1975 Ö S2 Magister Agama Islam
MA Agama IAIN
Imam Bonjol
Padang
5 Irmanto, 8 –11- Ö S1 Pendidikan Fisika Biologi
S.Pd 1969
6 Dra. Ratih 1-10-1967 Ö S1 Pendidikan Biokimia
Budi Harti UNJA
7 Dra.Marian 28 -11- Ö S1 Farmakologi
a, S.Apt 1958 Farmakologi
8 Jamilah 20-01-1971 Ö D3 AAK Mikrobiologi
Malabar, Pemprov
AMAK Jambi
9 Drs.H. 19 -7- 1953 Ö S1 Agama Adat Istiadat
Fatahudin
Abdi

10 Syarbaini, 14-081971 Ö D3 Keperawatan
S.Kep.,M.K POLTEKES 2
M Jakarta, S1
keperawatan
STIKES
JAMBI,
magister ilmu
kesehatan
masyarakat
universitas
muhammadiya
h UHAMKA
jakarta
11 Julia 02-07-1973 Ö D3 Kesehatan
Marnis, POLTEKES Reproduksi
S.Pd, KEMENKES
M.Kes Jambi, S1 dan
AKTA IV
bimbingan
konseling di
UNJA,
Magister
kesehatan di
UKB
palembang
12 Ns. 02-02-1975 Ö D3 Keperawatan
Sofiawati, POLTEKES
S.Kep, KEMENKES
M.Kes* Jambi, S1
keperawatan
dan Ners
UNAND
Padang,
Magister
kesehatan di
UKB
palembang
13 Faulina 01-08-1971 Ö D3 Keperawatan
Agusnimar, POLTEKES 2 Masyarakat
S.Pd.,M.K Jakarta, S1
M dan AKTA IV
bimbingan
konseling di
UNJA,
magister ilmu
kesehatan
masyarakat
universitas
muhammadiya
h UHAMKA
jakarta
48
14 Ns. Umar, Ö D3 AKPER Keperawatan
14-02-1968 DEPKES
S.Kep.,M.K
sutopo
M* surabaya, S1
Keperawatan
dan profesi
ners UNPAD,
magister ilmu
kesehatan
masyarakat UI
15 Ns. Siti 28-01-1975 Ö D3 AKPER Keperawatan
DEPKES
Nurasiah,
semarang, S1
S.Kep.M.Ke Keperawatan
dan profesi
p*
ners UI,
magister
Keperawatan
UI
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di program
studi ini dengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Jumlah
Nama Kode
Pertemuan Pertemuan
Dosen Bidang Mata Nama Mata Jumlah
No. yang yang
Tidak Keahlian Kulia Kuliah Kelas
Direnca- Dilaksa-
Tetap h
nakan nakan
(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8)
1 Drs. Pendidikan Bahasa 1 16 16
Syafrijal Bahasa Indonesia
Wendi Indonesia
2 Drs. Boya Pendidikan Bahasa 1 16 16
Hendri Bahasa Inggris
Inggris
3 Drs. Sosial Kewarganegar 1 16 16
Supriyono aan
4 M. Sadli, Pendidikan Agama Islam 1 16 16
MA Agama
Islam
5 Irmanto, Pendidikan Fisika biologi 1 16 16
S.Pd Fisika dan
Biologi
6 Dra. Ratih Pendidikan Biokimia 1 16 16
Budi Harti Biokimia
7 Dra.Mariana Farmasi Farmakologi 1 16 16
, S.Apt
8 Jamilah Analis Mikrobiologi 1 16 16
Malabar, kesehatan
AMAK
49
9 Drs.H. Agama Adat Istiadt 1 16 16
Fatahudin
Abdi
10 Syarbaini, Keperawat Ilmu 1 16 16
S.Kep.,M.K an Biomedik
M
Keperawatan
komunitas
11 Julia Kesehatan Antropologi 1 16 16
Marnis, Masyarakat kesehatan
S.Pd, M.Kes
12 Ns. Keperawat Keperawatan 1 16 16
Sofiawati, an Jiwa
S.Kep, Metodologi
M.Kes* Keperawatan
13 Faulina Kesehatan Keperawtan 1 16 16
Agusnimar, Reproduksi Maternitas
S.Pd.,M.K
M
14 Ns. Umar, Keperawat Keperawatan 1 16 16
an Komunitas
S.Kep.,M.K
M* Metodologi
keperawatan
15 Ns. Siti Keperawat Keperawatan 1 16 16
Nurasiah, an modalitas dan
S.Kep.M.Ke komplementer
p* Ilmu
Biomedik
Jumlah 240 240
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam Tiga Tahun Terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara

tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
No. Nama dan Judul

Nama Tenaga Ahli/Pakar Waktu Pelaksanaan
Kegiatan
(1) (2) (3) (4)
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang
sesuai dengan bidang program studi.
Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Negara Mulai
Studi Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Ns.Firdasari,S.Kep S2 Keperawatan UNAND Indonesia 2015
Jiwa
50
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studidalam
seminar ilmiah/lokakarya/penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri.
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Ns.RidartiSitorus. 1. Workshop Padang 2014 Ö
S.Kep.,M.Kes* Kurikulum D3
keperawatan dan
pengembangan
kurikulum Jambi 2014 Ö
Institusi
2. Seminar
Antisipasi dan
Dukungan pada Jambi 2015 Ö
klien dengan
masalah
Kesehatan jiwa
3. Seminar Nasional
Keperawatan Jambi 2015 Ö
Bedah Undang-
undang
(UU RI NO.38
Tahun 2014)
4. Pelatihan Ö
AA(Applied Bukit Tinggi 2015
Approach)
5. Seminar Nasional
Peningkatan Palembang 2015
Ö
Mutu Institusi
Pendidikan Jambi 2016
Ö
Menghadapi
MEA
6. Pelatihan Tes
Kompetensi Dasar
Akademik Dosen
7. Pelatian Bukit Tingggi 2015 Ö
Managemen
Project
8. Workshop
peningkatan
akreditasi
institusi dan
program studi
bagi PTS di
lingkungan
kopertis wilayah
X
9. Workshop
pelatihan sistem
penjamin mutu
internal (SPMI)
51
2 ErnaElfrida.S.Kep., 1. Workshop Jambi 2016 Ö
M.Kes* peningkatan
akreditasi
institusi dan
program studi
bagi PTS di
lingkungan
kopertis wilayah Medan 2016 Ö
X
2. Pelatihan
pembuatan dan
penelaahan soal
dan si-pena uji Yogyakarta 2016 Ö
kompetensi SKM
Indonesia
3. Pelatihan
Hiperkes dan Jambi 2016 Ö
Keselamatan
Kerja bagi
Teknisi Jambi 2016 Ö
Perusahaan
4. Pelatihan
Metodologi
penelitian Ö
Kualitatif dan Jambi 2016
kuantitatif
5. Workshop
pengabdian pada
masyarakat
FlipMas Wilayah
Kajanglako
Ö
Jambi Jambi 2015
6. Temu Ilmiah
Peningkatan
Ö
Kualitas SDM Jambi 2015
Dalam
pembangunan
bidang
keselamatan dan Bukit Tinggi 2015 Ö
kesehatan kerja
(K3) menuju
MEA Palembang 2015 Ö
7. Pelatihan
AA(Applied
Approach)
8. Seminar Nasional
Peningkatan Mutu
Institusi
Pendidikan
Menghadapi
MEA
9. Pelatihan Tes
Kompetensi
Dasar Akademik
Dosen
10.Pelatian
Managemen

3 Sakinah Dewi. 1. Pelatihan Jambi 2016 Ö
S.Kep.,M.Kes* Metodologi
penelitian
Kualitatif dan Medan 2016 Ö
kuantitatif
2. Pelatihan
pembuatan dan
penelaahan soal Yogyakarta 2015 Ö
dan si-pena uji
kompetensi SKM
3. Training
Awareness sistem Yogyakarta 2015 Ö
manajemen
keselamatan dan
kesehatan kerja
4. Training Jambi 2015 Ö
Awareness ISO
9001:2015 – Jambi 2015 Ö
Sistem
Manajemen Mutu
5. Basic Training Of
Public Health Ö
6. Seminar Nasional Jambi 2015
Kebijakan
Pemerintah
dalam
Ö
pembangunan Bandung 2015
Kesehatan
Masyarakat
7. Pelatihan
Tanggap Darurat
Bencana Daerah
Tingkat propinsi
jambi
8. Seminar Nasional
Ö
New Paradigm of Bukit Tinggi 2014
Accteditation and
competency
Examination For
Indonesians
Public Health
Higher education
to challenge AEC
9. Pelatihan
AA(Applied
Approach)
53
4 Susilawati, 1. Workshop Padang 2014 Ö
S.Kep.M.Kes Kurikulum D3
keperawatan dan
pengembangan
Institusi
2. Seminar
Antisipasi dan
klien dengan
masalah
Kesehatan jiwa
3. Seminar Nasional
Bedah Undang-
undang
(UU RI NO.38
Tahun 2014)
4. Pelatihan Ö
Approach)
5. Seminar Nasional
Peningkatan Palembang 2015 Ö
Mutu Institusi
Pendidikan Jambi 2016 Ö
Menghadapi
MEA
6. Pelatihan Tes
Kompetensi
Dasar Akademik
Dosen Ö
7. Pelatian Bukit Tingggi 2015
Managemen
Project
8. Workshop
peningkatan
akreditasi
institusi dan
program studi
bagi PTS di
lingkungan
kopertis wilayah
X
9. Workshop
pelatihan sistem
penjamin mutu
internal (SPMI)
54
5 Sari Marliana, S.Kep, 1. Workshop Padang 2014 Ö
M.Kes Kurikulum D3
keperawatan dan
pengembangan
Institusi
2. Seminar
Antisipasi dan
klien dengan
masalah
Kesehatan jiwa
3. Seminar Nasional
Bedah Undang-
undang
(UU RI NO.38
Tahun 2014)
4. Pelatihan Ö
Approach)
5. Seminar Nasional
Peningkatan Palembang 2015 Ö
Mutu Institusi
Pendidikan Jambi 2016 Ö
Menghadapi
MEA
6. Pelatihan Tes
Kompetensi
Dasar Akademik
Dosen Ö
7. Pelatian Bukit Tingggi 2015
Managemen
Project
8. Workshop
peningkatan
akreditasi
institusi dan
program studi
bagi PTS di
lingkungan
kopertis wilayah
X
9. Workshop
pelatihan sistem
penjamin mutu
internal (SPMI)
55
6 Bambang 1. Seminar dan Jakarta 2017 Ö
Hermanto,S.Kep,MARS Workshop
implementasi,
permasalahan,
dan strategi
evaluasi
penerapan
kurikulum
pendidikan
diploma III Batam 2016 Ö
keperawatan
indonesia
2. Kongres Regional
asosiasi institusi
pendidikan Palembang 2015 Ö
vokasi
keperawatan
indonesia
regional IX
3. Musyawarah
Nasional IX PPNI
dan Seminar
Nasional
Meningkatkan
Kapasitas
perjuangan dan
kualitas perawat
sebagai unsur
utama dalam
perubahan sistem
pelayanan
kesehatan
Jumlah 1 38
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Pameran dll.
4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan,

penelitian dan engabdian kepada masyarakat).
Tingkat
Waktu
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai* (Lokal, Nasional,
Pencapaian
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
* Sediakan dokumen pendukung pada saat asesmen lapangan.
56
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.
Nama Organisasi Tingkat
Kurun
No. Nama Dosen Keilmuan atau (Nasional,
Waktu
Organisasi Profesi Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Syarbaini, PPNI Kab. 2008/2013 Lokal
S.Kep.,M.KM PPTI Kab. 2014/2016 Lokal
2 Ns. Herlina PPNI Kota Jambi 2014/sekarang Lokal
Harahap. FKJS 2016/ Lokal
S.Kep.,M.Kes AIPDIKI sekarang Lokal
2014/
sekarang
3 Ns. Ridarti HPTKES 2016/sekarang Lokal
Sitorus. AIPDIKI 2014/ Lokal
S.Kep.,M.Kes PPNI Kab sekarang Lokal
2016/sekarang
4 Sakinah Dewi. PPNI Kab 2016/sekarang Lokal
S.Kep.,M.Kes
4.6Tenaga kependidikan
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di program studi, Jurusan, Fakultas atau PT
yang melayani mahasiswa program studidengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Jenis Tenaga Pendidikan Terakhir
No. Unit Kerja
Kependidikan S- S- S- D- D- D- D- SMA/S
3 2 1 4 3 2 1 MK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * 1 1 Perpustakaan
2 Pranata 4 Laboratorium
laboratorium keperawatan
keperawatan
3 Pranata
laboratorium
lainnya
4 Teknisi dan 1 Labor komputer
operator
komputer
5 Tenaga 2
Administrasi
6 Lainnya : …
Total 5 1 3
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
57
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan program studi dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan.
Upaya yang telah dilakukan program studi dalam peningkatan kualifikasi dan kompetensi
tenaga kependidikan adalah dengan memberikan kesempatan untuk melanjutkan studi dan
mengikuti pelatihan-pelatihan yang relevan/menunjang bidang pendidikan, Pengoptimalan
potensi staf baik melalui pelatihan formal, informal maupun pelatihan peningkatan
kemampuan manajerial serta kompetensi umum
58
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya,
dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran di perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur
dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya
tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi.
Kurikulummemuatmata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian
kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk
memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta
dilengkapi dengan deskriprogram studii mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana
pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills
danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan.
Kompetensi utama lulusan institusi Pendidikan DIII Keperawatan Akper YPSBR
adalah:
1. Menerapkan konsep dan etika keperawatan, komunikasi terapeutik dalam
memberikan asuhan keperawatan
2. Menerapkan pendekatan proses keperawatan dalam melaksanakan asuhan
keperawatan dengan berpikir kritis
3. Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan pemenuhan
kebutuhan dasar oksigen, cairan , elektrolit dan darah, nutrisi, eliminasi urin
dan fekal, rasa aman dan nyaman, mobilisasi dan transportasi, istirahat dan
tidur, terminal, menjelang ajal serta perioperatif
4. Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien yang lazim terjadi pada usia
dewasa dengan masalah medical bedah meliputi : gangguan system
pernafasan, kardiovaskuler, pencernaan, endokrin, persyarafan, perkemihan,
musculoskeletal, integument, sensorik , hematologi dan imunologi
5. Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien gawat darurat
6. Melaksanakan asuhan keperawatan pada pasien anak , meliputi : anak sehat,
anak sakit dan bayi risiko tinggi
7. Melaksanakan asuhan keperawatan pada ibu hamil, intra natal, post natal
normal dan pantologis, bayi baru lahir normal, masalah reproduksi dan KB
8. Melakukan asuhan keperawatan pada pasien dengan masalah psikososial dan
gangguan jiwa
9. Melaksanakan asuhan keperawatan komunitas
10. Melaksanakan asuhan keperawatan keluarga
11. Melaksanakan asuhan keperawatan pada kelompok khusus (anak sekolah,
remaja dan lansia)
12. Berperan serta dalam penelitian dan pengembangan keperawatan
Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan.

Kompetensi pendukung lulusan adalah memahami program misi institusi, yaitu:
59
1. Menerapkan kedisiplinan dalam kegiatan sehari-hari dan memberikan asuhan
keperawatan
2. Memahami tentang keperawatan kesehatan masyarakat
3. Menerapkan kemampuan bahasa Inggris dan computer
4. Menyusun karya tulis ilmiah
Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan.

Kompetensi lainnya adalah :
Mempunyai kemampuan dalam penanganan Bantuan Hidup Dasar untuk kasus
trauma ( keperawatan gawat darurat lapangan)
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat

dilihat pada Kepmendiknas Nomor 045/U/2002.
60
5.1.2 Struktur Kurikulum
5.1.2.1Jumlah sksminimum untuk kelulusan program studiKeperawatan 110- 120 sks. Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan
urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
Beri Tanda Ö
(3)
Bobot sks untuk pada Kolom Kelengkapan
yang Sesuai
Bobot Unit/ Jur/ Fak
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah Praktika/
(1 Insti- Tugas(2) Deskripr Penyelenggara
Kulia Praktik Inti
tusion ogram Silabus SAP
h klinik/ko )
al studi
m.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
I AMB 1.01 Agama 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB Kewarganeraan Keperawatan
2 - √ 20% √ √ √
1.02
AMB 1.03 Pancasila 2 - √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 1.04 Ilmu Biomedik dasar 3 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 1.05 Psikologi 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 1.06 Konsep dasar Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
Keperawatan ( KDK)
AMB 1.07 Keperawatan Dasar 3 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 1.08 Pengembangan
2 √
kepribadian
II AMB 2.01 BahasaIndonesia 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 2.02 Farmakologi 2 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB Patofisiologi Keperawatan
2 - √ 20% √ √ √
2.03
AMB 2.04 Antropologi Kesehatan 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 2.05 Etika Keperawatan 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 2.06 Metodologi Kep 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
61
AMB 2.07 Praktik Klinik Kep Keperawatan
- 3 √ 20% √ √ √
Dasar
AMB 2.08 Gizi dan diet Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
AMB 2.09 Managemen Patient Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
Safety
AMB 2.10 Pendidikan Anti
1 1 √
Korupsi
III AMB 3.01 Komunikasi 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB Keperawatan
Bahasa Inggris I 1 1 √ 20% √ √ √
3.02
AMB 3.03 Teknologi Informasi 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 3.04 Dokumentasi Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
Keperawatan
AMB 3.05 Manajemen Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
Keperawatan
AMB 3.06 Keperawatan Medikal Keperawatan
2 1 √ 20% √ √ √
Bedah I
AMB 3.07 Praktek KMB I - 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 3.08 Perawatan penyakit Keperawatan
tidak menular di 1 1 √ 20% √ √ √
komunikas
AMB 3.09 Pengantar Home care 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
IV AMB 4.01 Bahasa Inggris II 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 4.02 Manajemen Perawatan Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
Luka
AMB 4.03 Keperawatan Medikal Keperawatan
2 1 √ 20% √ √ √
Bedah II
AMB 4.04 Praktek KMB II - 2 √ √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 4.05 Keperawatan Anak 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 4.06 Praktik Klinik Keperawatan
1 √ 20% √ √ √
Keperawatan Anak
62
AMB 4.07 Keperawatan Keperawatan
1 1 √ 20% √ √ √
Maternitas
AMB 4.08 kewirausahaan 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 4.09 Praktek Kep Jiwa 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 4.10 Bahasa Jepang 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
V AMB 5.01 Keperawatan Gerontik 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 5.02 Keperawatan Gawat Keperawatan
Darurat dan manajemen 1 1 √ 20% √ √ √
bencana
AMB 5.03 Keperawatan Keluarga 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 5.04 Adat dan Budaya Jambi 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 5.05 Teknik Penulisan KTI 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 5.06 Praktek Kperawatan Keperawatan
2 √ 20% √ √ √
Maternitas
AMB 5.07 Bahasa Jepang II 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 5.08 Konseling Keluarga 1 1 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 5.09 Keperawatan modalitas Keperawatan
2 1 √ 20% √ √ √
dan komplementer
AMB 5.10 Riset Keperawatan 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
VI AMB 6.01 Praktek Kperawatan Keperawatan
2 √ 20% √ √ √
jiwa
AMB 602 Praktek keperawatan Keperawatan
2 √ 20% √ √ √
keluarga
AMB 6.03 Praktek home care 2 √ 20% √ √ √ Keperawatan
AMB 6.04 KTI 3 √ 20% √ √ √ Keperawatan
Total sks 62 53
(1) Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/U/2002 (program studi. 3 ayat 2e)
(2) Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau laporan) ≥ 20%.
(3) Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskriprogram studii, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat
asesmen lapangan.
63
5.1.2.2 Tuliskan substansi praktika/praktik klinik/komunitas yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu,
dengan mengikuti format di bawah ini:
Nama Isi Praktika/Praktik klinik/ kom.

Tempat/wahana Praktika/Praktik
No. Praktika/Praktik Metode Praktika/ Praktik
Judul/Modul Jam Pelaksanaan klinik/kom.
klinik/kom. klinik/kom.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Agama Tata cara sholat dan baca 2 jam Demonstrasi Mushola
Qur,an
2 Bahasa Indonesia Cara membuat surat 2 jam Demonstrasi Kelas
menyuratdan menulis
laporan
3 Anatomi fisiologi Anatomi fisiologi 2 jam Demonstrasi Kelas
4 Fisika dan Biologi fisika dan biologi 2 jam Demonstrasi Kelas
5 Konsep dasar Cara membuat proses 2 jam Demonstrasi Kelas
keperawatan ( keperawatan
KDK)
6 Kebutuhan Dasar Kebutuhan dasar 2 jam Demonstrasi Laboratorium
Manusia I (KDM) manusia I
I
7 Mikrobiologi dan Pemeriksaangolongan 2 jam Demonstrasi RSU Dan Laboratorium Kasmpus
parasitology darah. GDS.kolesterol ,
asam Urat
8 Farmakologi Farmakologi 2 jam Demonstrasi Kelas
9 Biokimia Biokimia 2 jam Demonstrasi Kelas
10 Patologi Patologi 2 jam Demonstrasi Kelas
11 Kebutuhan Dasar Kebutuhan dasar 2 jam Demonstrasi Kampus
Manusia II manusia II
(KDM) II
12 Etika keperawatan etika keperawatan 2 jam Demonstrasi Kelas
13 Komunikasi dalam Tehnik komunikasi 2 jam Demonstrasi Kelas
keperawatan terapeutik
64
14 Adat budaya Jambi adat budaya jambi 2 jam Demonstrasi Kelas
15 Keperawatan Pemeriksaan Fisik sitim 2 jam Demonstrasi Kampus
medical bedah ( KMB I
KMB I )
16 keperawatan Panduan praktek klinik 6 jam Demonstrasi Rumah Sakit
medical bedah ( KMB II
KMB II)
17 Keperawatan keperawatan profesional 2 jam Demonstrasi Kelas
Profesional
18 Promosi kesehatan Tenhnik penyuluhan 2 jam Demonstrasi Kelas
19 Dokumentasi Tehnik dokumentasi 2 jam Demonstrasi Kelas, Rumah Sakit Dan
keperawatan keperawatan Puskesmas
20 Bahasa Ingris I Speking Nursing 2 jam Demonstrasi Kelas
dan II
21 Keperawatan jiwa TAK, terpi Modalitas , 2 jam Demonstrasi Kelas
I pemberian Obat
22 Keperawatan anak Perawatan anak sehat 2 jam Demonstrasi Kelas
I dan sakit
23 Keperawatan Perewatan ibu hamil, 2 jam Demonstrasi Laboaratorium Klinik
maternitas I Pemeriksaan ibu hamil
dan bayi baru lahair
24 Keperawatan Keperawatan medical 6 jam Demonstrasi Kelas, Laboaratorium Klinik
medical bedah bedah (KMB III)
(KMB III)
25 Ilmucomputer I Pengenala Komputer, 2 .Jam Demonstrasi Laboratorium Computer.
dan II Sistem Operasi,
Mikrosof word dan excel
26 Keperawatan Panduam praktek KMB 6 jam Demonstrasi Rumah Sakit
medical bedah ( IV
KMB IV)
27 Keperawatan anak Panduan praktek KPA II 6 jam Demonstrasi Rumah Sakit
II
65
29 Keperawatan Panduan praktek KPM II 6 Jam Demonstrasi Rumah Sakit
maternitas II
30 Keperawatan Panduan praktek 6 jam Demonstrasi Masyarakat
kominitas II keperawatan Komunitas
II
31 Keperawatan Panduan praktek 2 jam dan 6 jam Demonstrasi Daerah Binaan Dan Desa.
keluarga keperawatan keluarga
32 Keperawatan Panduan Praktek 6 jam Demonstrasi Panti Jompo( Panthi Werda )
gerontik gerontik
Keterangan:
Praktika adalah upaya pembuktian teori (validasi) atau pemahaman substansi yang diberikan dalam mata kuliah.
Praktik adalah upaya pengembangan dan peningkatan keterampilan untuk penerapan yang sesuai dengan standar.
66
5.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan
dengan tujuan,ranah belajar dan hierarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang
menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi,
berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji,
dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan
mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.2.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran
dosen dan mahasiswa, serta materi perkuliahan.
1. Absensi mahasiswa.
2. Apel pagi setiap hari
3. Monitoring oleh wali tingkat setiap bulan.
4. Bimbingan konseling
5. Rakapitulasi absen setiap UTS dan UAS
5.2.2 Berapa waktu yang disediakan untuk pelaksanaan real proses belajar
mengajar yang diselenggarakan oleh program studi :
Teori: 62 SKS = 62 x 1 jam x 16 = 992 jam per paket program
Praktika: 30 SKS = 30 x 2 Jam x 16 = 960 per paket program
Praktik klinik: 23 SKS = 23 x 3 jam x 16 = 1.104 jam 80 per paket
program
Catatan: satu paket program D-3 = 3 tahun,
5.2.3Lampirkan contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata kuliah
keahlian berikut silabusnya.
5.3 Peninjauan kurikulum dalam lima tahun terakhir
5.3.1 Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan

dalam proses peninjauan tersebut.
Setiap akhir semester tim pengajar mengadakan rapat untuk peninjauan kurikulum
dan pencapaian yang sudah diajarkan. Pihak yang dilibatkan dalam proses
peninjauan ini adalah direktur, pudir I, pudir II dan pudir III beserta seluruh dosen
tetap maupun tidak tetap
5.3.2 Tuliskan hasil peninjauan, khusus untuk silabus/SAP/RPP mata kuliah

mengikuti format tabel berikut.
67
MK Perubahan
Berla
Baru pada Atas
No ku
No. MK Nama MK / Alasan Usulan/
. Silab Buk Mulai
Lam Peninjauan Masuk
us/S u Sem./
a/Ha an dari
AP Ajar Th.
pus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 AMB Adat budaya Mengenal 2013
504 jambi lebih sosbud
2 AMB Ilmu computer Lulusan 2008
409 mampu
Operasional IT
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik /wali dan jumlah mahasiswa
yang dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Rata-rata Banyaknya
Nama Dosen Pembimbing
No Mahasiswa Pertemuan/Mhs/
Akademik/Wali
Bimbingan Semester
(1) (2) (3) (4)
1 Rudono . SPd. M.Kes 13 4 kali
2 Iza pahlepi. SP.d.MKM 15 4 kali
3. Ansory SPd. M.Kes 13 4 kali
4 Syamsuri Syarif .SP.d. M.KM 13 4 kali
5 Julia Marnis.SP.d., M.Kes 13 4 kali
6 Sri sudarwati SP,d.M.Kes 13 4 kali
7 Faulina Agusnimar. SP.d. MKM 15 4 kali
8 Syarbaini.S.Kep. MKM 13 4 kali
9 Basori Ahmad .SP,d.M.Kes 14 4 kali
10 Dianmestika SP.d.M.Kes 13 4 kali
11 Yusmaniar ,SP,d.MKM 12 4 kali
12 Ns. Rysse Ika Putri, S.Kep 7 4 kali
13 IIn Mayafitri. SKM,.M.Kes 13 4 kali
14 Susilawati.S.Kep M.Kes 15 4 kali
15 Ns.Umi hidayah. S.Kep 15 4 kali
.16 Amka Arullah.S.kom.MSI 15 4 kali
17 Winda bertharius. SKM 13 4 kali
18 Ns. Nelyana.S.kep 13 4 kali
19 Sari Marlina.s.Kep,Q M.Kes 13 4 kali
20 Bambang Hermanto.S.Kep,.MMR 8 4 kali
Total 259
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada program

studi ini dalam hal-hal berikut.
No Hal Penjelasan
68
(1) (2) (3)
1 Tujuan pembimbingan 1. Mengontrak Kartu Rencana Studi (
KRS)
2. Monitoring Kartu Hasil Studi(
KHS)
3. Mengetahui perkembangan proses
belajar mengajar
4. Menyelesaikan permasalahan yang
di hadapi mahasiswa mengenai
keuanagan dan masalah pribadi.
5. Meyelesaikan masalah di llahan
praktek
2 Pelaksanaan pembimbingan 1.Pada awal perkuliahan
1. Pada saat proses belajar
3. pada situasi tertentu yang di perlukan
3 Masalah yang dibicarakan dalam 1. Kontrak mata kuliah
pembimbingan 2. Kendala dalam proses belajar
mengajar
3. Kedisiplinan.
4. Masalah keterlambatan
menyelesaikan admistrasi dan
registrasi.
5. Perkembangan hasil evaluasi
belajar
4 Kesulitan dalam pembimbingan a. Kesulitan.( mahasiswa tidak
dan upaya untuk mengatasinya terbuka, mahasiswa kurang
proaktif,
b. Mengatasinya( pendekatan personal
dan orang tua)
5 Manfaat yang diperoleh 1. Mahasiswa mampu mampu
mahasiswa dari pembimbingan mangatsi masalah yang di hadapi
secepatnya
2. Mahasiswa dapat menyelesaikan
perkuliahan tepat waktu
5.5 Tugas Akhir/kasus
5.1 Jelaskan bentuk laporan tugas akhir/ kasus mahasiswa D-3keperawatan.

Peserta ujian akhir program diberikan/ memilih suatu kasus, kemudian peserta
ujian melakukan kajian atau tindakan terhadap kasus, kasus-kasus seperti
keperawatan jiwa, anak, maternitas, gerontik, keluarga, medikal bedah, kemudian
dari kasus tersebut dibuat dalam bentuk asuhan keperawatan. Hasil laporan
tersebut kemudian dipresentasikan di hadapan penguji.
5.5.2 Pelaksanaan pembimbingan tugas akhir/ kasus
5.1.1 Jelaskan bentuk dan pelaksanaan pembimbingan laporan tugas akhir/

kasus yang diterapkan pada program studi ini, termasuk informasi
tentang ketersediaan panduan tugas akhir/kasus. Jelaskan pula cara
sosialisasi dan pelaksanaannya.
Peserta ujian akhir program diberikan/ memilih suatu kasus, kemudian peserta ujian
melakukan kajian atau tindakan terhadap kasus, selanjutnya peserta menuliskan
69
dalam suatu bentuk laporan mulai dari identitas kasus sampai tindakan/ alasan yang
di tampilkan. Hasil laporannya ini kemudian dipresentasikan di hadapan penguji.
Setiap siswa yang akan menyelesaikan tugas akhirnya akan dibimbing oleh satu
dosen pembimbing dan dua dosen penguji.
Bimbingan tugas akhir dilaksanakan oleh mahasiswa setelah di tetapkan kasus / judul
yang pilih atau di tunjuk, kemudian mahasiwa melakukan konsultasi kepada
pembimbing sesuai dengan buku panduan. Mahasiswa mulai bimbangan per bab atau
secara komplit tergantung pembimbing sampai dinyatakan selesai dan siap di ujikan,
setelah ujian mahaiswa harus melakukan bimbingan untuk perbaikan sampai di
bukukan.
Sosialisasi pembuatan tugas akhir dan panduan penulisan di mulai pada semester lima
dan diteruskan pada saat penyelesaian tugas akhir
5.5.2.2 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir/ kasus
(TA) 5 – 8 orang mahasiswa/dosen TA.
5.5.2.3 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas

akhir/kasus : 8-10 kali mulai dari saat mengambil TA hingga
menyelesaikan TA.
5.5.2.4 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir/kasus,

dan jumlah mahasiswa bimbingannya dengan mengikuti format tabel berikut:
No Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa

(1) (2) (3)
1 Rudono.SPd. M.Kes 8 orang
2 Iza pahlepi .SP.d.MKM 8 orang
3 Syamsuri syarif.SPd.MKM 8 orang
4 Sri sudarwati. SPD.M.Kes 8 orang
5 Ansory SP.d.M.Kes 8 orang
6 Yusmaniara. SP.d.MKM 7 orang
7 Basori Ahmad, SP.d.M.Kes 7 orang
8 Syarbaini S.Kep, MKM 8 orang
9 Fauliana agusnimar.SP.d,MKM 8 orang
10 Julia Marnis. SP.d,.M.Kes 7 orang
11 Ns. Sopiawati. S,Kep,.M.Kes 7 orang
12 Iin MayaFitri.SKM,.M.Kes 7 orang
13 Susilawati. S,Kep,.M.Kes 7 orang
14 Ns. Umar, S.Kep,.MKM 5 orang
15 Bambang Hermanto, S,Kep,.MMR 5 orang
16 Sari Marliana. S,Kep,.M.Kes 5 orang
17 Dian mestika.PS.SP.d.M.Kes 8 orang
18 Ns. Siti Nurasiah, S.Kep,.M.Kep 5 orang
Total 126
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telahdilakukan dan
dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
70
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Silabus Tugas
Buku ajar
Materi Journal
Kasus
Berita
Ceramah Persentasi
Diskusi
Metode pembelajaran Praktikum
Praktek lapangan ( PBL)
Simulasi
SlideProjektor.LCd, Mempermudah
DVD.TV,Radio,OHP. proses
Penggunaan teknologi pembelajaran Gambar , model,alat pembelajaran
intrumen, alat/bahan
habis Pakai.
UTS dan UAS ( tulis dan Nilai
lisan)
Ujian praktik di
laboratorium dan Ujian
di lahan praktek ( Rumah
Sakit).
Cara-cara evaluasi
Laporan kegiatan dari
lahan praktek
Respon laporan kegiatan
praktek
UAP( Ujian Akhir
Program) Tugas akhir.
5.7 Peningkatan Suasana Akademik
5.7.1 Jelaskan kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan,

kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik) serta
ketersediaan dokumen pendukungnya.
Peran unit pengelola program studi Akper YPSBR Muara Bulian dalam mendorong
suasana akademik yang kondusif terutama:
1. Kebijakan tentang suasana akademik dalam menciptakan suasana yang kondusif
pengelola selalu berpedoman pada tata tertib yang telah di tetapkan baik dalam
proses belajar mengajar di kampus dan luar kampus.
2. Penyediaan sarana dan prasarana terdiri dari ruang kelas yang nyaman, alat bantu
belajar, buku perpustakaan, laboratorium klinik yang mendukung untuk proses
pembelajaran yang kondusif.
3. Dukungan dana yang ada dalam pemberian layanan pendidikan berasal dari
yayasan
4. Kegiatan akademik di dalam dan luar kelas di bombing dan di awasi oleh dosen
dan pembimbing akademik dan lahan praktek.
71
5.7.2 Jelaskan ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang
memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas
akademika, serta status kepemilikan prasarana dan sarana.
1. Lapangan olah raga

2. Mushola
3. Alat Kesenian (Drum Band)
4. Ruang Seni Budaya
5. Ruang Komputer
6. Asrama Putri
7. Kantin
8. Dapur Umum
9. Mess
10. Klinik Home Care
5.7.3 Jelaskan program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran,
yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya,
bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu
dosen-mahasiswa-alumni) serta hasil yang diperoleh.
Kegiatan di dalam kampus untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif
1. Proses belajar mengajar di kelas

2. Praktikum di laboratorium dan klinik
3. Melakukan kegiatan Program pengenalan studi ( PPS)
4. Mengadakan pertemuan dengan alumni
5. Mengadakan Diesnatalis
6. Perayaan Hari besar
7. Seminar
8. Pengembangan Kepribadian
Kegiatan diluar :
1. Mengadakan kegiatan out boun
2. Mengikuti seminar dan symposium di luar
3. Study Tour
4. Pengabdian Masyarakat
5.7.4 Jelaskan interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa,

serta antar dosen serta hasilnya.
Interaksi antara dosen dan mahasiswa dilakukan melalui PA (Pembimbing Akademik),

Wali tingkat, Proses pembelajaran di kelas, Bimbingan dan konseling. Interaksi antar
mahasiswa melalui senat mahasiswa, temu alumni. Sedangkan interaksi antara dosen
dilakukan melalui rapat rutin, memperingati hari-hari besar, seminar.
5.8 Pembekalan Etika Profesi

Apakah lulusan program studi ini dibekali dengan etika profesi, dan patien
sefty sebelum mereka lulus ? [Ya]. Coret yang tidak sesuai.
Bila Ya, jelaskan bentuk pembekalan tersebut.
Lulusan program studi ini dibekali dengan Etika Profesi sebelum mereka lulus di
karenakan dalam proses belajar mengajar sudah disampaikan dan di bekali dengan
etika berdasarkan mata kuliah etika keperawatan ditambah dengan
72
menghadirkan organisasi profesi dalam pengembangan jiwa etika profesi.
5.9 Keselamatan Kerja

Upaya program studi untuk menumbuhkan budaya keselamatan kerja
dalam kegiatan praktika/praktik klinik/ komunitas
a. Apakah telah memilikipedoman sistem keselamatan kerja praktika/praktik
klinik/ kom. :[Ya]. Coret yang tidak sesuai.
b. Apakah sistem keselamatan kerja telah dilaksanakan dengan semestinya
berdasarkan pedoman keselamatan kerja yang dimaksud pada pertanyaan
5.8.a diatas:[Ya]. Coret yang tidak sesuai.
c.Tuliskan daftar peralatan dan bahan-bahan yang dipergunakan
dalam sistem keselamatan kerja dimaksud.
No. Nama Peralatan/ Bahan Fungsi

(1) (2) (3)
1. Racun api Pemadam api
2. Derum Berisi Pasir Pemadam api
3. Kaca mata Untuk melindungi mata
4. Sepatu Untuk melindungi kaki
5. Masker Untuk melindungi hidung dan
mulut
6. Jas lab Untuk melindungi diri
7. Handscone Untukl melindungi tangan
8. Penutup kepala Untuk melindungi kepala dari
benturan
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana
73
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana
kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan program studi dalam perencanaan anggaran dan

pengelolaan dana.
Program Studi terlibat dalam proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta
pertanggungjawaban penggunaan dana, sebagai berikut:
1. Perencanaan penerimaan
Setiap awal tahun akademik Keperawatan membuat perencanaan anggaran
belanja untuk satu tahun akademik yang melibatkan semua unsur pada Akademi
Keperawatan. Seluruh kebutuhan Akademi Keperawatan yang diusulkan sesuai
dengan kebutuhan dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran, penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat (tridarma perguruan tinggi). Perencanaan
anggaran Akademi Keperawatan yang telah disepakati disampaikan kepada
Wakil Direktur II Akper YPSBR Muaro Bulian untuk pembahasan lebih lanjut
dalam rapat senat akademik. Setelah pembahasan perencanaan anggaran
Akademi Keperawatan dengan Wakil Direktur II, maka selanjutnya dibahas
dalam rapat pengurus yayasan Akper YPSBR untuk ditetapkan menjadi Rencana
Anggaran Belanja (RAB) Akademi Keperawatan pada tahun akademik berjalan.
2. Pengelolaan dana
Pengelolaan dana atau keuangan pada Akademi Keperawatan berpedoman pada
Rencana Anggaran Belanja (RAB) Akademi Keperawatan yang telah ditetapkan
setiap tahun akademik. Pengelolaan dana Akademi Keperawatan pada tahun
2011/2012 sampai 2014/2015 dikelola oleh bendahara yayasan. Dan pada tahun
akdemik 2015/2016 alih kelola oleh bendahara rutin akademik. Rencana
anggaran belanja Akademi Keperawatan yang dialokasikan sesuai dengan
kebutuhan baik kebutuhan bulanan, triwulan dan tahunan yang berkaitan dengan
pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.
3. Pelaporan
Setiap bulan bendahara rutin Akademi Keperawatan membuat laporan
penggunaan dana sebagai salah satu syarat untuk pengajuan dana bulan
berikutnya. Pada akhir semester wakil direktur II membuat laporan penggunaan
keuangan secara tertulis dalam bentuk laporan per bulan untuk satu semester
tahun akademik.
4. Pertanggungjawaban penggunaan dana
Dana yang dikelola Akademi Keperawatan bersifat transparan dan akuntabel.
Hal ini dapat terlihat dari laporan pertanggungjawaban bendahara rutin Akademi
Keperawatan kepada Wadir II untuk diverifikasi. Pertanggungjawaban
penggunaan dana per semester akademik disampaikan dalam bentuk laporan
keuangan per semester yang telah dilaporkan Di dalam perencanaan, pengelolaan
dan pelaporan keuangan kepada Wakil Direktur II untuk diverifikasi sekaligus
sebagai bahan laporan keuangan Akper YPSBR per semester. Kemudian laporan
keuangan AKPER per tahun disampaikan kepada Direktur, Wakil Direktur dan
yayasan.
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji,selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut.
74
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
Sumber Dana Jenis Dana TS-2 TS-1 TS
(2013/2014) (2014/2015) (2015/2016)
(1) (2) (3) (4) (5)
Mahasiswa Pembangunan 129.000.000 141.000.000 140.000.000
Semester 571.720.000 755.400.000 402.900.000
SKS 932.400.000 469.755.000 233.675.000
Kapyng day 71.506.000 10.000.000 11.475.000
PPS 23.650.000 10.000.000 8.506.000
Praktik di RSU 629.735.000 595.840.000 205.170.000
Praktik 159.807.000 178.740.000 72.660.000
komunitas
Ujian Akhir 216.024.000 218.000.000 83.680.000
Pemerintah
pusat/ Bea siswa 54.000.000 42.000.000 12.600.000
daerah/yayasan
Usaha sendiri
Jumlah 2.787.842.000 2.420.735.000 1.170.666.000
Penggunaan dana
Jenis Jumlah Dana dan Persentase Setiap Tahun

No
Pengguna TS-2 (2013/2014) TS-1 (2014/2015) TS (2015/2016)
.
an Juta Rp % JutaRp % Juta Rp %
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pendidika 1.427.598.000 86,2% 1.269.575.000 93% 721.320.000 93%
n
2 Penelitian 8.000.000 1,7% 18.000.000 1,3% 18.000.000 2,3%
3 Pengabdia 9.000.000 0,6% 3.000.000 0,2% 12.000.000 1,5%
n kepada
masyaraka
t
4 Investasi 11.761.000 0,7% 2.790.000 0,2% 2.317.500 0,23%
prasarana
5 Investasi 11.761.000 0,7% 2.790.000 0,2% 2.317.500 0,23%
sarana
6 Investasi 165.000.000 10,1% 70.000.000 5,1% 20.120.000 2,6 %
SDM
7 Lain-lain 0 0 0 0 0 0
Jumlah 1.633.120.000 1.366.155.000 776.075.000
6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan
dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti
format tabel berikut.
Sumber dan Jumlah Dana*

Tahun Judul Penelitian
Jenis Dana (dalam Juta
75
Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2013 Hubungan RAPB 2013/2014 4 Juta
pengetahuan dan
motivasi ibu hamil
tahap pencegahan
berat badan lahir
rendah di wilayah
kerja puskesmas
penerokan kabupaten
bahang hari tahun
2013
2013 Studi dokumentasi RAPB 2013/2014 4 Juta
hubungan umur dan
paritas terhadap
kejadian abortus di
RSU Kolonel
Abunjani Kabupaten
Merangin tahun 2013
2013 Hubungan sanitasi Mandiri
lingkungan dan
personal hygiene
dengan kejadia
penyakit scabies
pada wraga binaan
pemasyarakatan di
lembaga
pemasyarakat kelas
IIA jambi 2013
2013 Hubungan sanitasi Mandiri
lingkungan dan
pesonal hygiene,
dengan kejadian
penyakit scbies pada
warga binaan
permasyarakatan
kelas IIA Jambi
tahun2013
2014 Faktor-faktor yang RAPB 2014/2015 3 juta
mempengaruhi status
gizi baik dan gizi
buruk pada balitadi
wilayah kerja
Puskesmas Payo
Selicah kota Jambi
tahun 2014
2014 Gambaran RAPB 2014/2015 2,5 Juta

pengetahuan dan
sikap keluarga
tentang konsumsi
buah dan sayur setiap
76
hari pada balita di
wilayah kerja
puskesmas talang
banjar kota jambi
tahun 2015
2014 Faktor-faktor yang RAPB 2014/2015 2,5 Juta
mempengaruhi status
gizi baik dan gizi
buruk pada balita di
wilayah kerja
puskesmas
payoselincah kota
jambi tahun 2014
2014 Faktor gambaran RAPB 2014/2015 2,5 Juta
pengetahuan dan
dukungan suami
tentang pemeriksaan
PAP SMEAR pada
pasangan usia subur
di desa sungai
cemara kecamatan
sadu kabupaten
tanjung timur tahun
2014
2014 Perilaku dalam RAPB 2014/2015 2,5 Juta
pencegahan filariasis
di wilayah kerja
puskesmas muara
kumpeh kabupaten
muaro jambi tahun
2014
2014 Hubungan RAPB 2014/2015 2,5 Juta
pengetahuan, sikap,
dan pendidikan ibu
rumah tangga dengan
pengelolaan sampah
rumah tangga di
dusun semambu
bunting kelurahan
jambi 2,5 Juta kecil
Kecamatan muaro
sebo tahun 2014
2014 Hubungan RAPB 2014/2015 2,5 Juta
pengetahuan, sikap,
dan pendidikan Ibu
Rumah tangga
dengan pengelolaan
sampah rumah
tangga di dusun
semambu bunting
kelurahan jambi kecil
kecamatan muaro
77
sebo tahun 2014
2015 Perbandingan RAPB 2015/2016 3 Juta
metode ceramah dan
media audio visual
terhadap pegetahuan
dan sikap remaja
puteri tentang
pemeriksaan
payudara sendiri
(SADARI) di SMA
11 kota Jambi tahun
2015
2015 Faktor-faktor yang RAPB 2015/2016 3 Juta
mempengaruhi ibu
terhadap status
imunisasi dasar pada
bayi usia 12-24 bulan
di kota Jambi tahun
2015
2015 Gamabaran RAPB 2015/2016 3 Juta
Pengetahuan Ibu dan
peran suami dalam
deteksi dini tanda
bahaya kehamilan di
wilayah kerja
puskesmas Talang
Banjar kota Jambi
tahun2015
2015 Hubungan riwayat RAPB 2015/2016 3 Juta
status kesehatan bayi
dan status gizi ibu
hamil terhadap
kejadian stunted pada
anakusia12-24
bulan diwilayah kerja
Puskesmas Mersam
Kabupaten
Batanghari tahun
2015
2015 Hubungan Mandiri
pengetahuan, sikap,
dan motivasi dengan
perilaku kesehatan
reproduksi pada
siswi kelas X SMKN
1 kota Jambi
tahun2015
2015 Hubungan RAPB 2015/2016 3 Juta
pengetahuan,
presepsi, pasien dan
peran keluarga
terhadap pencegahan
78
kejadian asam urat
(GOUT) di
Puskesmassimpang
IV Sipin kota Jambi
tahun 2015
2015 Faktor-faktor yang RAPB 2015/2016 3 Juta
berhubungan dengan
kejadian diare pada
anak usia 1-2 tahun
diwilayah kerja
Puskesmas Putri Ayu
kota Jambi tahun
2015
2016 Hubungan sikap Mandiri
kerja, jenis kelamin
dan umur dengan
keluhan nyeri
punggung bawah
tenaga kerja di PT.
PSUT jambi
Kabupaten Muaro
Jambi tahun2016
* Di luar dana penelitian/penulisan skriprogram studii, tesis, dan disertasi sebagai
bagian dari studi lanjut. Kontrak penelitian disiapkan untuk asesmen lapangan.
6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat
pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Judul Kegiatan Jumlah Dana
Sumber dan
Tahun Pengabdian kepada (dalam Juta
Jenis Dana
Masyarakat Rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2014 Penyuluhan tentang RAPB 2013/2014 3 juta
DBD dan pemberian
bubuk abate dilakukan
oleh 3 tim
2014 Pemantauan Jentik RAPB 2013/2014 3 juta
Nyamuk dilakukan oleh
3 tim
2015 Sunatan Masal RAPB 2014/2015 2 juta
2016 Penyuluhan tentang KB BKBPP 1,5 juta
diare
2016 Penyuluhan tentang DINKES 1 juta
DBD dan pemberian
bubuk abate
2016 Pemeriksaan golongan RAPB 2015/2016 2 Juta
Darah
2016 PUSKESMAS 1,5 juta
Penyuluhan tentang
79
TBC
2016 Penyuluhan tentang ASI RAPB 2015/2016 2 juta
Eksklusif
malaria
Kespro PUS
2016 Penyuluhan PHBS suku DINKES 2 Juta
anak dalam
Jumlah 24 Juta
6.3Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
program studi dengan mengikuti format tabel berikut.
2
Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m )
(1) (2) (3)
2
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 1 (a)64 m
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen (b)=
Satu ruang untuk 2 dosen (c)=
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan ruangan (d)= 4 (36 m)
pimpinan jurusan/ direktorat/fakultas/PT)
Total (t) = 100 m
6.3.2 Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, ruang

perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan
program studi dalam proses pembelajaran dengan mengikuti format tabel
berikut.
Kepemilika
Kondisi
Juml Total n Utilisasi
No Jenis
ah Luas Tidak (Jam/Minggu
. Prasarana 2 Tera-
Unit (m ) SD SW Teraw )
wat
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 R.Direktur 1 48 √ - √ - 48 Jam
2 Ruang Kuliah 5 405 √ - √ - 48 Jam
3 Ruang 7 150 √ - √ - 48 Jam
Laboratorium
4 Ruang 1 80 √ - √ - 48 Jam
Perpustakaan
5 R. BK 1 9 √ - √ - 48 Jam
6 R.Administra 1 21 √ - √ - 48 Jam
si
7 R.Dosen 1 64 √ - √ - 48 Jam
8 R.Rapat 1 64 √ - √ - 48 Jam
9 R.Audiovisua 1 64 √ - √ - 48 Jam
l
80
10 R.LPM 1 15 √ - √ - 48 Jam
11 R.LPPM 1 15 √ - √ - 48 Jam
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut.
Kepemili
Kondisi
Jenis Total kan Unit
Jumla
No. Prasarana Luas Tidak Pengelol
h Unit S Teraw
Penunjang (m2) SD Teraw a
W at
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang 1 12 √ - √ - Akper
Himpunan
Mahasiswa
(SENAT)
2 Mushola 1 24 √ - √ - Akper
- √ -
3 Dapur 1 9 √ - √ - Akper
4 Asrama 1 450 √ - √ - Akper
5 R.Koperasi 1 12 √ - √ - Akper
6 Gapura 1 196 √ - √ - Akper
7 Spot Area 1 96 √ - √ - Akper
8 Garasi 2 116 √ - √ - Akper
9 Pagar 1 132 √ - √ - Akper
10 WC 6 24 √ - √ - Akper
11 Kantin 3 31.50 √ - √ - Akper
12 Gudang 1 12 √ - √√ -- Akper
13 R.Satpam 1 7.50 √ - √ - Akper
14 Rumah.Dinas 3 160 √ - √ - Akper
15 Halaman Parkir 3 200 √ - √ - Akper
16 Halaman 1 500 √ - √ - Akper

kampus
17 Kendaraan 2 √ - √ - Akper
Roda dua
18 Kendaraan 3 √ - √ - Akper
Roda Empat
19 Lapangan OR 1 √ - √ - Akper
Keterangan:SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik
6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang
program studi dengan mengikuti format tabel berikut.
81
No. Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
Buku Teks dan
1. 1252 1711
Handbook
Jurnal Sosial dan
Humaniora : Bahasa,
Sastra, Budaya dan
Pertahanan Nasional
Jurnal Kesehatan :
Kajian Ilmiah Penelitian
Kesehatan, Keperawatan
& Penyakit
Jurnal Sains dan
Informatika
Jurnal Kependidikan:
Kajian Ilmiah Penelitian
Pendidikan dan
Pembelajaran
Jurnal Kesehatan
Lingkungan
Jurnal Epidemiologi
Jurnal Kesehatan
Maternitas
Jurnal Kesehatan
Lingkungan
Jurnal Epidemiologi
Jurnal Kesehatan
2.
Jurnal Kesehatan
Maternitas
Jurnal Keperawatan
Jurnal Kesehatan
Jurnal Kesehatan
Jurnal Maternitas
Jurnal Epidemiologi
Jurnal Kesehatan
Lingkungan
Jurnal Kesehatan
Jurnal Maternitas
Jurnal Kesehatan
Lingkungan
Jurnal Keperawatan
Jurnal IPTEKS Terapan
3. Jurnal Internasional 0
82
4. Koleksi KTI 1450
Total 2708
Catatan * = termasuk e-journal.
6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan

lainnya) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program
studi ini. Jika ada kerjasama, bukti agar disiapkan saat asesmen lapangan.
1. ...
2. ...
3. ...
4. dst
83
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktika, , ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/ klinik kesehatan, dan
sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas/PT dengan mengikuti format tabel berikut.
Rasio Kepemilikan Kondisi

Nama Jenis Peralatan Jumla
No. Alat:Mhs
Laboratorium Utama h Unit
per Rata-rata Waktu
Kegiatan Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Praktika/ Terawat (jam/minggu)
Praktik
klinik/kom
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Bak instrumen 13 Ö Ö
Bengkok 13 Ö Ö
Korentang 4 Ö Ö
Kom kecil 11 Ö Ö
Kom besar 20 Ö Ö
Steril alat 4 Ö Ö
Suction 1 Ö Ö
Pinset jeriji 13 Ö Ö
Pinset anatomi 17 Ö Ö
Klem arteri 17 Ö Ö
Gunting 13 Ö Ö
Gelas ukur 500 cc 1 Ö Ö
Set kap kutu 1 Ö Ö
Set oral hygiene 1 Ö Ö
Set huknah 1 Ö Ö
Set gliserin 1 Ö Ö
Set perawatan
1 Ö Ö
jenazah
84
Simple mask 4 Ö Ö
Kanula nasal 2 Ö Ö
Rebreathing mask 1 Ö Ö
Set makan dan
6 Ö Ö
minum
Set pemasangan infus 4 Ö Ö
Set pemeriksaan fisik 3 Ö Ö 2
Set pemasangan ngt 6 Ö Ö
Set pemberian obat 2 Ö Ö
Set batuk efektif dan
1 Ö Ö
nafas dalam
Set mencuci rambut 1 Ö Ö
Set memandikan
1 Ö Ö
pasien
Set pemasangan
kateter 6 Ö Ö
Set mengganti alat

1 Ö Ö
tenun
Kursi roda 1 Ö Ö
Set memotong kuku 1 Ö Ö
Set fisioterapi dada 1 Ö Ö
Tensi meter 2 Ö Ö
Tabung oksigen 1 Ö Ö
Hecting set 5 Ö Ö
Panlagih 1 Ö Ö
Tempat tidur 2 Ö Ö
Tongue spatel 3 Ö Ö
Gayung 9 Ö Ö
Termometer 2 Ö Ö
85
Garputala 3 Ö Ö
Vispot 13 Ö Ö
Urinal 4 Ö Ö
Gelas ukur 100 cc 2 Ö Ö
Haemometer 10 Ö Ö
Mikroskop 2 Ö Ö
Sampiran 1 Ö Ö
Reflek hammer 6 Ö Ö
Termometer 1 Ö Ö
Air raksa
Steteskop 5 Ö Ö 2
Sarung bantal 8 Ö Ö
Selimut 8 Ö Ö
Bantal 4 Ö Ö
Guling 2 Ö Ö
Alas kasur 14 Ö Ö
Kasur 2 Ö Ö
Perlak besar 3 Ö Ö
Perlak kecil 8 Ö Ö
Pantom utuh 1 Ö Ö 4
Ngt 4 Ö Ö
Lemari pakaian 1 Ö Ö
2 Laboratorium Pantom persalinan - Ö Ö
Maternitas Pantom ibu hamil 1 Ö Ö
Pantom panggul 2 Ö Ö
Set vulva hygiene 1 Ö Ö
Standar cuci tangan 1 Ö Ö
86
Bantal 1 Ö Ö
Timbangan BB 1 Ö Ö
Dopler 1 Ö Ö
Partus set 2 Ö Ö
Jangkar panggul 2 Ö Ö
Tensi meter 1 Ö Ö
Meteran TB 1 Ö Ö
Zeil set 4 Ö Ö
Guling 1 Ö Ö
Pakaian bayi 4 Ö Ö
Meteran lila 2 Ö Ö
Doek steril 8 Ö Ö
Materas 12 Ö Ö
Selimut 1 Ö Ö
Tampon tang 5 Ö Ö
Kogel tang 8 Ö Ö
Sarung tangan 50 Ö Ö
Sonde uterus 3 Ö Ö
Duk lobang 5 Ö Ö
Pantom 18 Ö Ö
perkembangan janin
Pantom vagina 5 Ö Ö
Setperawatan tali 2 Ö Ö
pusat
Model untuk 1 Ö Ö
perawatan payu dara
Lembar balik 1 Ö Ö
penyuluhan KB
Alat kontrasepsi 1 Ö Ö
87
Pantom lenganut 1 Ö Ö
pemasangann Inflan
Spekulum cocor 8 Ö Ö
bebek
Lab. KMB Bedah Termometer 1 Ö Ö
2 Steteskop 2 Ö Ö
Tensi meter 2 Ö Ö
Set perawatan luka 1 Ö Ö 2
Hecting set 1 Ö Ö
Bvm 1 Ö Ö
Ett 1 Ö Ö
Necholar 1 Ö Ö
Set perawatan 1 Ö Ö
kolostomi
Kasur 1 Ö Ö
Sampiran 1 Ö Ö
Bantal 1 Ö Ö
Alas kasur 1 Ö Ö
Selimut 1 Ö Ö
Brankar 1 Ö Ö
3 Laboratorium Pantom bayi 4 Ö Ö
Keperawatan Anak
Termometer 1 Ö Ö
Pakaian bayi 4 set Ö Ö
Alat mandi bayi 5 set Ö Ö
Timbangan anak 1 Ö Ö
Kartu menuju sehat 1 Ö Ö
Tempat tidur 1 Ö Ö 4
88
Lembar balik untuk 1 Ö Ö
Penyuluhan
Bantal 1 Ö Ö
Guling 1 Ö Ö
Sampiran 1 Ö Ö
Alatperawatntali 2 Ö Ö
pusat
Selimut 1 Ö Ö
Lemari pakaian 1 Ö Ö
Botol susu 4 Ö Ö
Meja pasien 1 Ö Ö
4 Lab. Kep. Leaflet 20 Ö Ö

Komunitas Lembar balik 5 Ö Ö
Glukotest 1 Ö Ö
Poster MTBS 4 Ö Ö
Alat kontrasepsi 1 Ö Ö
Brosur 10 Ö Ö
Tensi meter 1 Ö Ö
Steteskop 1 Ö Ö
Termometer 1 Ö Ö
Tongue spatel 1 Ö Ö
5 Lab. Komputer Komputer 21 Ö Ö
Printer 3 Ö Ö
Meja komputer 21 Ö Ö
Korsi belajar 21 Ö Ö
Speedy 1 Ö Ö
Speaker 1 Ö Ö
Ups 4 Ö Ö
Lap top 1 Ö Ö
89
White board 1 Ö Ö
Meja OHP 1 Ö Ö
Meja/Korsi dosen 1 Ö Ö
6 Lab. Kep Jiwa Obat2an anti - Ö Ö
konvulsan Inj.
TT lengkap 1 Ö Ö
Alat musik 1 Ö Ö
gitar,piano, seruling
Meja dan kursi 1 Ö Ö 5
Tv 1 Ö Ö
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/HakPakai.
90
6.4.4 Lengkapi tabel berikut untuk wahana praktik klinik/ komuniitas dalam satu tahun
terakhir.
Jumlah Komitmen
Jumlah
Nama Daya Tempat Jumlah sebagai
Mahasis
Wahana Tampung Tidur BO Pembi Wahana
No. wa Jenis Kasus
Praktik Mahasisw R m-bing Praktik
Program
klinik/kom. a Klinik klinik/ko
Studi
m
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. RSU Raden 200 400 59,8 42 7 Kep. Gadar MOU
Mattaher 7 Kep. anak SK
Kep. pembimbin
Maternitas g
Kep. medikal logbook
bedah
2. RS Hamba 100 200 56,6 42 7 Kep. Gadar MOU
9 Kep. anak SK
Kep. pembimbin
Maternitas g
Kep. medikal logbook
bedah
3. RSJ 42 7 Kep. Jiwa MOU
SK
pembimbin
g
logbook
4. PKM Mersam 12 10 2,50 42 2 Kep. Anak MOU
PKM Ma. 12 1 Kep. SK
Bulian Maternitas pembimbin
PKM Ma. 12 12 2,10 2 g
Tembesi logbook
PKM 12 10 2,50 2
Jembatan Mas
5. Panti Jompo 30 75 75 42 7 Kep. MOU

Gerontik SK
pembimbin
g
logbook
6. Desa Binaan 42 7 Kep. MOU
Keluarga SK
pembimbin
g
logbook
6.5 Sistem Informasi
6.5.1Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses
pembelajaran (hardware, software, e-learning,akses on-line ke perpustakaan, dll.).
Dalam menunjang pencapaian visi dan misi dan tujuan Akademi Keperawatan YPSBR
Muara Bulian memiliki sistem informasi yang cukup memadai. Sistem informasi telah
menggunakan Website ( ) dan dilengkapi juga antara lain: Telepon, faxmile, e-mail, papan
pengumuman. Kemampuan sumber daya manusia untuk mendukung pembelajaran sistem
informasi sudah dikembangkan sejak beberapa tahun yang lalu melalui pelatihan bagi
pegawai, dosen dan mahasiswa. Keberadaan dan pemanfaatan WiFi telah dirasakan sangat
membantu kelancaran dosen dan mahasiswa untuk berbagai kepentingan, antara lain dalam
mencari informasi dan mengembangkan materi pembelajaran, mengembangkan ide
penelitian dan penulisan artikel ilmiah.
Dalam proses pembelajaran pada Akper YPSBR Muaro Bulian dilengkapi dengan laptop
dan proyektor, sedangkan di perpustakaan dilengkapi dengan buku-buku penunjang mata
kuliah baik umum, maupun keahlian dan juga dilengkapi jurnal

91
6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan
mengikuti format tabel berikut.
Sistem Pengelolaan Data

Dengan Dengan
Dengan
Komputer Komputer
No. Jenis Data Secara Komputer
Jaringan Jaringan
Manual Tanpa
Lokal Luas
Jaringan
(LAN) (WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa - - - √
2 Kartu Rencana Studi (KRS) - √ - -
3 Jadwal mata kuliah - √ - -
4 Nilai mata kuliah - √ - -
5 Transkrip akademik - √ - -
6 Lulusan - - - √
7 Dosen - - - √
8 Pegawai - - - √
9 Keuangan - √ - -
10 Inventaris - √ - -
11 Perpustakaan - √ - -

92
STANDAR 7. PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN
KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan Program Studi
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian*yang sesuai dengan bidang keilmuan program studi,
yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi
selama tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti - -
PT yang bersangkutan 6 12 2
Kemdikbud - - -
Institusi dalam negeri di luar - - -
Kemdikbud
Institusi luar negeri - - -
Jumlah 6 12 2
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.1.2 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program
studidengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Dosen yang
Dihasi Tahu Terlibat Kegiatan
lkan/ n Tingkat
No Nama-nama Dipub Penya Int
Judul
. Dosen likasik jian/ ern
Loka Nasio
an Publi a-
l -nal
pada kasi sio
nal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Hubungan Susilawati LPPM 2013 Ö
pengetahuan dan STIKe
motivasi ibu hamil s
tahap pencegahan PRIM
berat badan lahir A
rendah di wilayah Jambi
kerja puskesmas
penerokan kabupaten
bahang hari tahun
2013
2 Gambaran Susilawati LPPM 2015 Ö
Pengetahuan dan Akper
sikap pasangan usia YPSB
subur (PUS) dengan R
pemakaian Muaro
kontrasepsi implantasi Bulian
wilayah kerja
puskesmas tahtul
yaman kota jambi
tahun 2015

93
3 Studi Dokumentasi Susilawati Yayas 2013 Ö
hubungan umur dan an
Paritas terhadap Wahan
Kejadia
n Abortus di a
RSU Kolonel Bhakti
Abunjani Kabupaten Karya
merangin tahun 2013 Husad
a
Akper
Garud
a putih
Jambi
4 Faktor-faktor yang Sari Marliana LPPM 2014 Ö
mempengaruhi status Akper
gizi baik dan gizi YPSB
buruk pada balita di R
wilayah kerja Muaro
puskesmas payo Bulian
selincah kota jambi
tahun 2014
5 Gambaran Susilawati LPPM 2015 Ö
pengetahuan dan STIKe
sikap keluarga s
Tentang konsumsi PRIM
buah dan sayur setiap A
hari pada balita di Jambi
wilayah kerja
puskesmas talang
Banjar kota jambi
tahun 2015
6 Faktor-faktor yang Erna Elfrida LPPM 2014 Ö
mempengaruhi status STIKe
gizi baik dan gizi s
buruk pada balita di PRIM
wilayah kerja A
puskesmas payo Jambi
selincah kota jambi
tahun 2014
7 Perbandingan metode Ridarti Sitorus LPPM 2015 Ö
Cerama
h dan media STIKe
audio visual terhadap s
pengetahuan dan PRIM
sikap remaja puteri A
Tentang pemerikasaan Jambi
payudara sendiri
(SADARI) di SMA
11 kota jambi tahun
2015
8 Faktor faktor yang Ridarti Sitorus LPPM 2015 Ö
mempengaruhi ibu STIKe
terhadap status s
imunisasi dasar pada PRIM
bayi usia 12 – 24 A
bulan di Kota jambi Jambi

94
9 Faktor gambaran Ridarti Sitorus LPPM 2014 Ö
Penget tahuan dan STIKe
dukungan suami s
Tentan
g pemeriksaan PRIM
PAP SMEAR pada A
pasangan usia subur Jambi
di desa sungai cemara
kecamatan sadu
kabupaten tanjung
Jabung timur tahun
2014
10 Gambaran Ridarti Sitorus LPPM 2015 Ö
Pengetahuan Ibu dan STIKe
Peran suami dalam s
Deteksi Dini tanda PRIM
Bahaya kehamilan di A
Wilaya
h kerja Jambi
Puskesmas Talang
Banjar Kota Jambi
tahun 2015
11 Hubungan Sanitasi Erna Elfrida LPPM 2013 Ö
lingkungan dan STIKe
personal hygiene, s
Dengan kejadian PRIM
penyakit Scabies pada A
Warga binaan Jambi
permasyarakatan di
lembaga
Pemasyarakatan klas
IIA Jambi tahun
2013
12 Perilaku dalam Erna Elfrida LPPM 2014 Ö
pencegahan filariasis STIKe
di wilayah kerja s
puskesmas muara PRIM
Kumpe
h kabupaten A
Muaro jambi tahun Jambi
2014
13 Hubungan riwayat Erna Elfrida LPPM 2015 Ö
status kesehatan bayi STIKe
dan status gizi ibu s
hamil terhadap PRIM
kejadian Stunted pada A
anak usia 12-24 bulan Jambi
diwilayah kerja
puskesmas Mersam
kabupaten batanghari
tahun 2015
14 Hubungan Erna Elfrida Yayas 2015 Ö
Pengetahuan an
,sikap,dan motivasi Wahan
Dengan perilaku a
kesehatan reproduksi Bhakti
pada siswi kelas X Karya
SMKN 1 Kota Jambi Husad
tahun 2015 a
Akper
Garud
a putih
Jambi
95
15 Hubungan Erna Elfrida LPPM 2014 Ö
pengetahuan,sikap,da STIKe
n pendidikan Ibu s
Rumah tangga dengan PRIM
pengelolaan sampah A
rumah tangga di Jambi
dusun semambu
Bunting kelurahan
jambi kecil
kecamatan muaro
sebo tahun 2014
16 Hubungan Sanitasi Sakinah Dewi LPPM 2013 Ö
lingkungan dan STIKe
personal hygiene, s
Dengan kejadian PRIM
penyakit Scabies pada A
warga binaan Jambi
permasyarakatan di
lembaga
Pemasyarakatan klas
II A Jambi tahun
2013
17 Hubungan Sakinah Dewi LPPM 2014 Ö
pengetahuan,sikap,da STIKe
n pendidikan Ibu s
Rumah tangga dengan PRIM
pengelolaan sampah A
rumah tangga di Jambi
dusun semambu
Bunting kelurahan
jambi kecil
kecamatan muaro
sebo tahun 2014
18 Perilaku dalam Sakinah Dewi LPPM 2014 Ö
pencegahan filariasis STIKe
di wilayah kerja s
puskesmas muara PRIM
kumpeh kabupaten A
muaro jambi tahun Jambi
2014
19 Hubungan Sakinah Dewi LPPM 2015 Ö
pengetahuan,Persepsi STIKe
pasien dan peran s
keluarga terhadap PRIM
pencegahan kejadian A
asam urat (gout) di Jambi
Puskesmas simpang
IV sipin kota Jambi
tahun 2015
20 Faktor-faktorresiko Sakinah Dewi LPPM 2015 V
yang berhubungan STIKe
dengan kejadian diare s
pada anak usia 1-2 PRIM
tahun diwilayah kerja A
puskesmas putri ayu Jambi
kota jambi tahun 2015

96
21 Hubungan sikap Sakinah Dewi LPPM 2016 Ö
kerja, jenis kelamin STIKe
dan umur dengan s
keluhan nyeri PRIM
punggung bawah A
tenaga kerja di Jambi
PT.PSUT Jambi
kabupaten Muaro
Jambi tahun 2016
22 Hubungan sikap Bambang Hermanto 2016 Ö
kerja, jenis kelamin
dan umur dengan
keluhan nyeri
punggung bawah
tenaga kerja di
PT.PSUT Jambi
kabupaten Muaro
Jambi tahun 2016
Jumlah 22
Catatan: =Untuk jurnal ilmiah tingkat nasional, yang dimaksud adalah jurnal yang telah tera
kreditasi oleh Dikti/LIPI. Jika tidak terakreditasi Dikti/LIPI, digolongkan jurnal
tingkat 7able.
7.1.3 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa program studi yang telah memperolehHak atas
Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan
dari lembaga nasional/ internasional selama tiga tahun terakhir.
Nama Karya*
Karya yang Mendapat
No. Pengakuan/Penghargaan dari
Paten/HaKI
Lembaga
Wilayah/Nasional/Internasional
(1) (2) (3)
1 - -
2 - -
Dst.
* Lampirkan surat paten/HaKI atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga
nasional/ internasional.
7.2 Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (*)yang sesuai dengan
bidang keilmuan program studiselama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tetap
yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi dengan mengikuti format 7able
berikut.
Sumber Dana Kegiatan Pengabdian
TS-2 TS-1 TS
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen - - -
PT yang bersangkutan 12 12 6
Kemdikbud - - -
Institusi dalam negeri di luar - - -
Depdiknas
Institusi luar negeri - - -
Jumlah 12 12 6
Catatan: (*) Pengabdian kepada masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah,
dsb.)
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam
tiga tahun terakhir?
Tidak
Ya : Ö

97
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan pengabdian masyarakat yang melibatkan mahasiswa dilakukan dalam bentuk

kegiatan-kegiatan pengabdian dosen seperti, kegiatan bakti sosial secara langsung di
tengah masyarakat dalam bentuk penyuluhan seperti penyuluhan tentang PHBS suku
anak dalam, KB, Diare, TBC, Asi Ekslusif,Narkoba,Pemeriksaan golongan darah,kespro
PUS,DBD dan pemberian bubuk abate serta berbagai jenis kegiatan yang dilakukan pada
masyarakat. Hal ini dilakukan untuk mewujudkan masyarakat sehat melalui upaya
pengabdian kepada masyarakat terkait masalah kesehatan masyarakat khususnya di
Kabupaten Muaro Bulian.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerjasama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 RSUD Praktik klinik April April Kelancaran proses
Ma.Bulian 2012 2015 praktik klinik bagi
mahasiswa di Rumah
Sakit
2 RSUD Rd. Praktik klinik Mei Mei 2015 Kelancaran proses
Mattaher Jambi 2012 praktik klinik bagi
mahasiswa di Rumah
Sakit
3 RSJ Jambi Praktik klinik Februari Februari Kelancaran proses
2009 2010 praktik klinik bagi
mahasiswa di Rumah
Sakit
4 Panti Tresna Praktik klinik Februai Februari Kelancaran proses
Budi luhur Jambi 2011 2013 praktik klinik bagi
mahasiswa di Rumah
Sakit
5 Dinkes Kab Praktek 2012 2015 Kelancaran proses
Muara Bulian Lapangan praktek lapangan bagi
mahasiswa di dinas
kesehatan
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Kerjasama Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi
Kegiatan Berakhi Diperoleh
Mulai
r
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 - - - - -
2 - - - - -
3 - - - - -
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan.

98

Final Borang 3a

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Final Borang 3a

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAM PT-Kes

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA 9

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM 14

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 31

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 41

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA 59

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA 74

STANDAR 7 PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA 94

Program studi (program studi) : Keperawatan

Unit pengelola program studi : Akper YPSBR Muara Bulian

Perguruan tinggi : Akademi Keperawatan

Nomor sk pendirian program studi (*) :. HK.00.06.1.3.0204

Tanggal sk pendirian program studi : 7 Februari 2000

Bulan & tahun dimulainya

Nomor sk izin operasional (*) : HK.00.06.1.3.0204

Tanggal sk izin operasional : 7 Februari 2000

Peringkat (nilai) akreditasi terakhir : ......................................................

Nomor SK BAN-PT : ........................................................

Nomor telepon program studi : 0743-21070.

Nomor faksimili program studi : 0743-21411

Homepage dan e-mail program studi : akperypsbr@yahoo.co.id

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

2. Susilawati,S.Kep, Asisten S.Kep S1(Stikba) Keperawatan

3. Sakinah 101907870 19-07- Asisten S.Kep S1(UNPRI) Keperawatan

4. Erna 101308810 13-08- Asisten SKM S1(Abdi Nusa) Kes.Masyarak

5. Sari 100901840 09-01- Non S.Kep S1(HI) Keperawatan

6. Bambang 100610880 06-10- Non S.Kep S1(UMY) Keperawatan

** nidn : nomor induk dosen nasional

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian

Visi program studi

Menghasilkan tenaga perawat yang berakhlak mulia,unggul dalam bidang

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran dengan menekan kan pada aspek

Tujuan program studi

1. Menghasilkan lulusan tenaga keperawatan yang memiliki kompetensi unggul

Untuk dosen dan tenaga kependidikan :

2.1 Sistem Tata Pamong

Hasil kesepakatan rapat dijadikan pedoman kegiatan pendidikan dan pengajaran,

2.2.3 Jelaskan pola kepemimpinan dalam akademi keperawatan diploma III

Kepemimpinan organisasi dalam akademi keperawatan ditunjukkan dengan upaya

Direktur Akper YPSBR

2.3 Sistem Pengelolaan

2.4 Penjaminan Mutu

Penerapan/implementasi sistem penjaminan mutu di Akper YPSBR terdiri dari aspek

2.5 Umpan Balik

c. Upaya peningkatan mutu manajemen:

2. Sumberdaya manusia, terdiri dari staf administrasi dan dosen :

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

Nama Prestasi/Penghargaan/Kegiatan dan Waktu Tingkat (Lokal, Wilayah,

3.3Layanan kepada Mahasiswa

Bentuk Kegiatan, Pelaksanaan dan

3.5 Evaluasi Lulusan

3.5.1 Evaluasi kinerja lulusan oleh pihak pengguna lulusan

Pihak pendidikan dibawah tanggung jawab kemahasiswaan mensurvei kepada pengguna

Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut.

Jumlah Lulusan yang Dinilai

3.5.2Jelaskan keahlian/kemampuan yang merupakan keunggulan lulusan program studi ini.

3.6 Partisipasi Alumni

Partsipasi alumni pada bidang akademik antara lain yaitu :

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

A. Sistem Seleksi dan Rekrutmen

4.2 Monitoring dan Evaluasi

4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu: