Kesehatan Ternak 2021 Pujon

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon

Mata Pelajaran : DASAR KESEHATAN TERNAK
Kelas : X (Sepuluh)
Paket Keahlian : Agribisnis Ternak Ruminansia
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Aspek Standar Kompetensi Lulusan
A.1.1 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam mengamalkan ajaran agama yang
A.1. Keimanan dianut
dan Ketakwaan A.1.2 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam berperilaku yang menggambarkan
kepada Tuhan akhlak mulia
Yang Maha Esa A.1.3 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran dalam hidup berdasarkan nilai kasih dan
sayang
A.2.1 meyakini Pancasila sebagai dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia
A.2.2 memiliki kesadaran sejarah, rasa cinta, rasa bangga, dan semangat berkorban untuk tanah
air, bangsa, dan negara
A.2.3 menjalankan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang demokratis dan warga
A.2. Kebangsaan masyarakat global
dan Cinta Tanah A.2.4 bekerjasama dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan, jender, dan bahasa
Air dengan menjunjung hak asasi dan martabat manusia
A.2.5 memiliki pemahaman, penghayatan, dan kesadaran untuk patuh terhadap hukum dan norma
sosial
A.2.6 memiliki kebiasaan, pemahaman, dan kesadaran untuk menjaga dan melestarikan lingkungan
alam, kepedulian sosial dalam konteks pembangunan berkelanjutan
A.3.1 memiliki kebiasaan, pemahaman, dan kesadaran untuk bersikap dan berperilaku jujur
A.3.2 memiliki kemandirian dan bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
A.3. Karakter A.3.3 memiliki kemampuan berinteraksi dan bekerja dalam kelompok secara santun, efektif, dan
Pribadi dan produktif dalam melaksanakan tugas pekerjaannya
Sosial A.3.4 memiliki kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja secara efektif
A.3.5 memiliki rasa ingin tahu untuk mengembangkan keahliannya secara berkelanjutan
A.3.6 memiliki etos kerja yang baik dalam menjalankan tugas keahliannya
A.4.1 memiliki pemahaman dan kesadaran berperilaku hidup bersih dan sehat untuk diri dan
A.4. K esehatan lingkungan kerja
Jasmani dan A.4.2 memiliki kebugaran dan ketahanan jasmani dan rohani dalam menjalankan tugas keahliannya
Rohani A.4.3 menyadari potensi dirinya, tangguh mengatasi tekanan pekerjaan, dapat bekerja produktif,
dan bermanfaat bagi lingkungan kerja
A.5.1 memiliki kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik
untuk melaksanakan pekerjaan sesuai keahliannya
A.5.2 memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Inggris dan bahasa asing lainnya untuk
menunjang pelaksanaaan tugas sesuai keahliannya
A.5.3 memiliki pemahaman matematika dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5. Literasi
A.5.4 memiliki pemahaman konsep dan prinsip sains dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5.5 memiliki pemahaman konsep dan prinsip pengetahuan sosial dalam melaksanakan tugas
sesuai keahliannya
A.5.6 memiliki kemampuan menggunakan teknologi dalam melaksanakan tugas sesuai keahliannya
A.5.7 memiliki kemampuan mengekspresikan dan mencipta karya seni budaya lokal dan nasional
A.6.1 memiliki kemampuan untuk mencari dan menghasilkan gagasan, cara kerja, layanan, dan
produk karya inovatif sesuai keahliannya
A.6. Kreativitas
A.6.2 memiliki kemampuan bekerjasama menyelesaikan masalah dalam melaksanakan tugas sesuai
keahliannya secara kreatif
A.7.1 memiliki kemampuan mengapresiasi, mengkritisi, dan menerapkan aspek estetika dalam
A.7. Estetika
menciptakan layanan dan/atau produk sesuai keahliannya
A.8.1 memiliki kemampuan dasar dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia
kerja
A.8. A.8.2 memiliki kemampuan spesifik dalam program keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan
Kemampuan dunia kerja dan menerapkan kemampuannya sesuai prosedur/kaidah dibawah pengawasan
Teknis A.8.3 memiliki pengalaman dalam menerapkan keahlian spesifik yang relevan dengan dunia kerja
A.8.4 memiliki kemampuan menjalankan tugas keahliannya dengan menerapkan prinsip
keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan
A.9.1 memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memanfaatkan peluang usaha dengan

mendayagunakan pengetahuan dan keterampilan dalam keahlian tertentu
A.9. A.9.2 memiliki kemampuan memperhitungkan dan mengambil resiko dalam mengembangkan dan
Kewirausahaan mengelola usaha
A.9.3 memiliki keinginan kuat dan kemampuan mengelola usaha dengan mendayagunakan
pengetahuan dan keterampilan dalam keahlian tertentu
B. KOMPETENSI INTI
No. Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
C. KOMPETENDI DASAR
3. Kompetensi Dasar Pengetahuan

No Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prinsip Biosecurity
3.3 Menganalisis perbedaan ternak sehat dan sakit (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.4 Memahami jenis penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.5 Memahami jenis penyakit Non infectius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.6
Memahami berbagai VOVD yang digunakan untuk ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.7 Mengevaluasi program pencegahan penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka
ternak)
3.8 Mengevaluasi program pencegahan penyakit non infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.9 Menganalisis hasil bedah bangkai pada ternak sakit
3.10 Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit
4. Kompetensi Dasar Keterampilan

No Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan Biosecurity
4.3 Melakukan identifikasi ternak sehat dan sakit (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.4 Mengidentifikasi penyakit infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.5 Mengidentifikasi penyakit non infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.6 Mengidentifikasi VOVD yang diperlukan ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.7
Melakukan pencegahan penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.8
Melakukan pencegahan penyakit Non infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
4.9 Melakukan bedah bangkai pada ternak sakit
4.10 Melakukan pengambilan sampel darah pada ternak sakit
Pujon, 12 Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19780316 200904 2 003
ANALISIS MINGGU EFFEKTIF

Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2021/2022
A. SEMESTER GANJIL
Banyak Minggu Minggu Keterangan
No. Bulan
Minggu Tidak Effektif (Pertemuan Tidak Efektif)
2 minggu libur semester
1 Juli 2021 5 3 2
1 minggu MPLS
2 Agustus 2021 4 1 3 Kegiatan Agustusan
3 September 2021 4 1 3 Mid semester
4 Oktober 2021 5 0 5
5 November 2021 4 0 4
1 Minggu Ujian Akhir Semester
6 Desember 2021 4 4 0
Pembagian Rapor
26 9 17
Perhitungan Jam Tatap Muka

1. Jumlah Minggu Efektif : 17
2. Minggu Cadangan : 0
3. Jumlah Jam Per Minggu : 4 Jam tatap muka
4. Jumlah Jam Seluruhnya : 68 Jam tatap muka
B. SEMESTER GENAP
Banyak Minggu Minggu Keterangan
No. Bulan
Minggu Tidak Effektif (Pertemuan Tidak Efektif)
1 Januari 2022 5 1 4 Libur semesteran
2 Februari 2022 4 0 4
3 Maret 2022 4 2 2 Libur UAS
4 April 2022 5 2 3 Libur UN
MID semester
5 Mei 2022 4 0 4
Ujian akhir semester
6 Juni 2022 5 5 0
Pembagian Rapor
27 10 17
Perhitungan Jam Tatap Muka

1. Jumlah Minggu Efektif : 17
2. Minggu Cadangan : 1
3. Jumlah Jam Per Minggu : 4 Jam tatap muka
4. Jumlah Jam Seluruhnya : 64 Jam tatap muka
Mengetahui Pujon, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
KALENDER KEGIATAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Sari Kusumowati, S.Pt Kelas : X
Hari Juli 2021 Hari Agustus 2021 Hari September 2021 Keterangan
Minggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26
Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 1 1 Libur Nasional
selasa 6 13 20 27 selasa 3 10 17 24 31 selasa 7 14 21 28 2 2 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2018/2019
Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29 3 3 Libur Semester Genap
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30 4 4 Libur Semester Ganjil
Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24 5 5 Hari Pertama Masuk sekolah
Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 6 6 MPLS 2019/2020
7 7 Ulangan Harian 1 Ganjil
Hari Oktober 2021 Hari November 2021 Hari Desember 2021 8 8 Ulangan Harian 2 Ganjil
Minggu 3 10 17 24 31 Minggu 7 14 21 28 Minggu 5 12 19 26 9 9 Ulangan Harian 3 Ganjil
Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 6 13 20 27 10 10 Penilaian Akhir Semester Ganjil
selasa 5 12 19 26 selasa 2 9 16 23 30 selasa 7 14 21 28 11 11 Pembagian Rapor Semester Ganji
Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 Rabu 1 8 15 22 29 12 12 Hari Pertama Masuk Semester Genap
Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25 Kamis 2 9 16 23 30 13 13 Ulangan Harian 1 Semester Genap
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 3 10 17 24 31 14 14 Ulangan Harian 2 Semester Genap
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 4 11 18 25 15 15 Ulangan Harian 3 Semester Genap
16 16 Perkiraan USBN Kelas XII
Hari Januari 2022 Hari Februari 2022 Hari Maret 2022 17 17 Kunjungan Industri Kelas X
Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27 Minggu 6 13 20 27 18 18 Perkiraan UNBK kelas XII
Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28 Senin 7 14 21 28 19 19 Uji Kompetensi Kelas XII
selasa 4 11 18 25 selasa 1 8 15 22 selasa 1 8 15 22 29 20 20 Ujian Praktek Mapel Kelas XII
Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 Rabu 2 9 16 23 30 21 21 Penilaian Kenaikan Kelas
Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 Kamis 3 10 17 24 31 22 22 Pembagian Rapor Semester Genap
Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 4 11 18 25 23
Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 5 12 19 26 24
25
Hari April 2022 Hari Mei 2022 Hari Juni 2022 26
Minggu 3 10 17 24 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26 27 Pujon, 12 Juli 2021
Senin 4 11 18 25 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 28 Guru Mata Pelajaran,
selasa 5 12 19 26 selasa 3 10 17 24 31 selasa 7 14 21 28 29
Rabu 6 13 20 27 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29 30
Kamis 7 14 21 28 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30 31
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24 Sari Kusumowati, S.Pt
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 NIP. 19780316 200904 2 003
design by muhamad khotib - simpellhb@gmail.com
ANALISIS MATERI, ALOKASI WAKTU DAN JUMLAH PERTEMUAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

Kelas : X
Jumlah Alokasi
No. KD Pengetahuan KD Keterampilan Materi Pokok Semester
Pertemuan Waktu
Identifikasi dan merumuskan masalah

tentang biosecurity, penerapan prosedur
KD-2 Menerapkan prinsip Biosecurity Melakukan Biosecurity dan program biosecurity, perangkat 2 1 8 jp
biosecurity dan pelaksanaan biosecurity
pada ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur

diagnosis kesehatan ternak, kondisi
Menganalisis perbedaan ternak sehat Melakukan identifikasi ternak sehat
kesehatan ternak berdasarkan hasil
KD-3 dan sakit (ruminansia, unggas dan dan sakit (ruminansia, unggas dan 4 1 16 jp
diagnosis, praktek mendiagnosis
aneka ternak) aneka ternak)
kesehatan ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur

diagnosis kesehatan ternak, kondisi
Memahami jenis penyakit infeksius
Mengidentifikasi penyakit infeksius kesehatan ternak berdasarkan hasil
KD-4 pada ternak (ruminansia, unggas dan 3 1 12 jp
(ruminansia, unggas dan aneka ternak) diagnosis, praktek mendiagnosis
aneka ternak)
sehat dan sakit.
Jumlah Alokasi
Pertemuan Waktu
ciri-ciri penyakit tidak menular,

membedakan penyakit menular dan tidak
menular, menentukan jenis penyakit
Memahami jenis penyakit Non infectius Mengidentifikasi penyakit non infeksius
KD-5 menular dan tidak menular berdasarkan 4 1 8 jp
(ruminansia, unggas dan aneka ternak) (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
hasil diagnosis, praktik melaksanakan
prosedur penanganan ternak sakit akibat
penyakit tidak menular
membedakan vaksin, obat, vitamin dan

Memahami berbagai VOVD yang Mengidentifikasi VOVD yang
desinfektan, kegunaan VOVD, praktek
KD-6 digunakan untuk ternak (ruminansia, diperlukan ternak (ruminansia, unggas 3 1 12 jp
mengidentifikasi VOVD untuk ternak
unggas dan aneka ternak) dan aneka ternak)
ruminansia
karakteristik program pencegahan

Mengevaluasi program pencegahan Melakukan pencegahan penyakit penyakit menular, kelayakan program
KD-7 penyakit infeksius pada ternak infeksius pada ternak (ruminansia, pencegahan dan pembuatan program 4 2 12 jp
(ruminansia, unggas dan aneka ternak) unggas dan aneka ternak) pencegahan penyakit menular dan
pelaksanaan penyakit menular

Mengevaluasi program pencegahan Melakukan pencegahan penyakit Non penyakit non infeksius, kelayakan
KD-8 penyakit non infeksius pada ternak infeksius pada ternak (ruminansia, progarm pencegahan penyakit non 4 2 16 jp
(ruminansia, unggas dan aneka ternak) unggas dan aneka ternak) ifeksius pada ternak, praktek program
pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan kegiatan bedah bangkai, prosedur

bedah bangkai, analisis penyebab sakit
Menganalisis hasil bedah bangkai pada Melakukan bedah bangkai pada ternak
KD-9 berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan 3 2 14 jp
ternak sakit sakit
dalam bedah bangkai, praktek bedah
bangkai
Jumlah Alokasi
Pertemuan Waktu
tujuan pengambilan sampel darah pada

Menerapkan prosedur pengambilan Melakukan pengambilan sampel darah ternak sakit, prosedur pengambilan
KD-10 3 2 12 jp
sampel darah pada ternak sakit pada ternak sakit sampel darah pada ternak sakit, praktek
pengambilan sampel darah
Penilaian Harian Semester Ganjil 3 1 6 jp

Penilaian Harian Semester Genap 3 2 6 jp
Penilaian Tengah Semester 2 1 dan 2 4 jp
JUMLAH 38 126
Pujon, 12 Juli 2021

NIP. 19780316 200904 2 003
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PUJON
Jl. Brigjen Abdul Manan Wijaya No. 14 Pujon-Malang
email : smknpujon@yahoo.co.id website:https://smkn1pujon.sch.id
PROGRAM TAHUNAN
Kelas : X
Nomor Alokasi
Semester KD Pengetahuan KD Keterampilan Materi Pokok
KD Waktu
Identifikasi dan
merumuskan masalah
tentang biosecurity,
Menerapkan prinsip penerapan prosedur dan
KD-2 Melakukan Biosecurity 8 jtm
Biosecurity program biosecurity,
perangkat biosecurity
dan pelaksanaan
biosecurity pada ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan
sakit, prosedur diagnosis
kesehatan ternak, kondisi
Menganalisis perbedaan Melakukan identifikasi
kesehatan ternak
ternak sehat dan sakit ternak sehat dan sakit
KD-3 berdasarkan hasil 16 jtm
(ruminansia, unggas dan (ruminansia, unggas dan
diagnosis, praktek
aneka ternak) aneka ternak)
mendiagnosis kesehatan
ternak serta memilah
ternak sehat dan sakit.

Memahami jenis penyakit
Mengidentifikasi penyakit kesehatan ternak
infeksius pada ternak
KD-4 infeksius (ruminansia, berdasarkan hasil 12 jtm
(ruminansia, unggas dan
GANJIL unggas dan aneka ternak) diagnosis, praktek
aneka ternak)
mendiagnosis kesehatan
ternak serta memilah
ternak sehat dan sakit.
ciri-ciri penyakit tidak
menular, membedakan
penyakit menular dan
tidak menular,
Memahami jenis penyakit Mengidentifikasi penyakit menentukan jenis
Non infectius non infeksius penyakit menular dan
KD-5 8 jtm
(ruminansia, unggas dan (ruminansia, unggas dan tidak menular
aneka ternak) aneka ternak) berdasarkan hasil
diagnosis, praktik
melaksanakan prosedur
penanganan ternak sakit
akibat penyakit tidak
menular
Nomor Alokasi
Semester KD Pengetahuan KD Keterampilan Materi Pokok
KD Waktu
Memahami berbagai membedakan vaksin,

Mengidentifikasi VOVD obat, vitamin dan
VOVD yang digunakan
yang diperlukan ternak desinfektan, kegunaan
KD-6 untuk ternak 12 jtm
(ruminansia, unggas dan VOVD, praktek
aneka ternak) mengidentifikasi VOVD
aneka ternak)
untuk ternak ruminansia
JUMLAH 56 jtm
karakteristik program
pencegahan penyakit
Mengevaluasi program
Melakukan pencegahan menular, kelayakan
pencegahan penyakit
penyakit infeksius pada program pencegahan dan
KD-7 infeksius pada ternak 12 jtm
ternak (ruminansia, pembuatan program
unggas dan aneka ternak) pencegahan penyakit
aneka ternak)
menular dan pelaksanaan
penyakit menular
pencegahan penyakit non
Mengevaluasi program
Melakukan pencegahan infeksius, kelayakan
penyakit Non infeksius progarm pencegahan
KD-8 infeksius pada ternak 16 jtm
pada ternak (ruminansia, penyakit non ifeksius
unggas dan aneka ternak) pada ternak, praktek
aneka ternak)
program pencegahan
GENAP penyakit non infeksius
Tujuan kegiatan bedah
bangkai, prosedur bedah
bangkai, analisis
Menganalisis hasil bedah Melakukan bedah penyebab sakit
KD-9 14 jtm
bangkai pada ternak sakit bangkai pada ternak sakit berdasarkan ciri-ciri yang
ditunjukkan dalam bedah
bangkai, praktek bedah
bangkai
tujuan pengambilan
sampel darah pada
Menerapkan prosedur Melakukan pengambilan ternak sakit, prosedur
KD-10 pengambilan sampel sampel darah pada pengambilan sampel 12 jtm
darah pada ternak sakit ternak sakit darah pada ternak sakit,
praktek pengambilan
sampel darah
JUMLAH 54 jtm
Pujon, 12 Juli 2021


NIP. 19780316 200904 2 003
SILABUS MATA PELAJARAN
Kelas :X
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Tiap Pertemuan Metode dan Strategi Belajar
2 Identifikasi dan merumuskan

masalah tentang biosecurity,
3.2 Menerapkan prinsip Biosecurity4.2 penerapan prosedur dan 2.1 Identifikasi masalah tentang biosecurity,
1 Projek Based Learning
Melakukan Biosecurity program biosecurity, perangkat penerapan prosedur dan program biosecurity
biosecurity dan pelaksanaan
2.2 Perangkat biosecurity dan pelaksanaan
2 Problem Based Learning
3 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
prosedur diagnosis kesehatan
3.3 Menganalisis perbedaan ternak sehat dan
ternak, kondisi kesehatan ternak
sakit (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.3
3 berdasarkan hasil diagnosis, 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit Problem Based Learning
Melakukan identifikasi ternak sehat dan sakit
praktek mendiagnosis kesehatan
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)
ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.
4 3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak Problem Based Learning
3.3 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan
hasil diagnosis
3.4 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak
serta memilih ternak sehat dan sakit
4 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
prosedur diagnosis kesehatan
3.4 Memahami jenis penyakit infeksius pada
ternak, kondisi kesehatan ternak
ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.4 4.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur
7 berdasarkan hasil diagnosis, Problem Based Learning
Mengidentifikasi penyakit infeksius (ruminansia, diagnosis kesehatan ternak
praktek mendiagnosis kesehatan
unggas dan aneka ternak)
ternak serta memilah ternak
sehat dan sakit.
4.2 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan
hasil diagnosis
4.3 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak
serta memilah ternaka sehat dan sakit
5 ciri-ciri penyakit tidak
menular, membedakan penyakit
menular dan tidak menular,
3.5 Memahami jenis penyakit Non infectius
menentukan jenis penyakit 5.1 Ciri-ciri penyakit tidak menular,
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.5
10 menular dan tidak menular membedakan penyakit menular dan tidak Problem Based Learning
Mengidentifikasi penyakit non infeksius
berdasarkan hasil diagnosis, menular
praktik melaksanakan prosedur
penanganan ternak sakit akibat
5.2 Membedakan penyakit menular dan tidak
11 Problem-Based Learning
menular
5.3 Menentukan jenis penyakit menular dan
tidak menular berdasarkan hasil diagnosis
5.4 Praktik melaksanakan prosedur
13 penanganan ternak sakit akibat penyakit tidak Projek Based Learning
menular
3.6 Memahami berbagai VOVD yang digunakan 6 membedakan vaksin, obat,
untuk ternak (ruminansia, unggas dan aneka vitamin dan desinfektan,
6.1 membedakan vaksin, obat, vitamin dan
14 ternak)4.6 Mengidentifikasi VOVD yang kegunaan VOVD, praktek Problem Based Learning
desinfektan
diperlukan ternak (ruminansia, unggas dan mengidentifikasi VOVD untuk
aneka ternak) ternak ruminansia
6.2 Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
desinfektan
6.3 Praktek mengidentifikasi VOVD untuk
ternak ruminansia
7 karakteristik program
3.7 Mengevaluasi program pencegahan penyakit pencegahan penyakit menular,
infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan kelayakan program pencegahan
7.1 Karakteristik program pencegahan
17 aneka ternak)4.7 Melakukan pencegahan dan pembuatan program Problem Based Learning
penyakit menular
penyakit infeksius pada ternak (ruminansia, pencegahan penyakit menular
unggas dan aneka ternak) dan pelaksanaan penyakit
menular
7.2 Kelayakan program pencegahan penyakit
menular
7.3 Pembuatan program pencegahan penyakit
menular
20 7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular Projek Based Learning
8 karakteristik program
3.8 Mengevaluasi program pencegahan penyakit pencegahan penyakit non
non infeksius pada ternak (ruminansia, unggas infeksius, kelayakan progarm
8.1 Karakteristik program pencegahan
21 dan aneka ternak)4.8 Melakukan pencegahan pencegahan penyakit non Problem Based Learning
penyakit non infeksius
penyakit Non infeksius pada ternak (ruminansia, ifeksius pada ternak, praktek
unggas dan aneka ternak) program pencegahan penyakit
non infeksius
8.2 Kelayakan program pencegahan penyakit
non infeksius pada ternak
8.3 Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
8.4 Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
9 Tujuan kegiatan bedah
3.9 Menganalisis hasil bedah bangkai pada
bangkai, analisis penyebab sakit
25 ternak sakit4.9 Melakukan bedah bangkai pada 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai Problem Based Learning
berdasarkan ciri-ciri yang
ternak sakit
bangkai, praktek bedah bangkai
9.2 Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-

ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai
27 9.3 Praktek bedah bangkai Projek Based Learning
10 tujuan pengambilan sampel
3.10 Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit,
10.1 Tujuan pengambilan sampel darah pada
28 darah pada ternak sakit4.10 Melakukan prosedur pengambilan sampel Problem Based Learning
ternak sakit
pengambilan sampel darah pada ternak sakit darah pada ternak sakit, praktek
10.2 Prosedur pengambilan sampel darah pada
ternak sakit
30 10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning
,

NIP. 19780316 200904 2 003
ANALISIS MATERI PERTEMUAN

Kelas :X
METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

MATERI KODE MATERI TIAP PERTEMUAN PENILAIAN KARAKTER SIKAP
PEMBALAJARAN TATAP MUKA
Identifikasi dan merumuskan

penerapan prosedur dan
Identifikasi masalah tentang biosecurity, bertanggung jawab,
2 program biosecurity, 2.1 Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
penerapan prosedur dan program biosecurity disiplin
perangkat biosecurity dan
pelaksanaan biosecurity pada
ternak
Perangkat biosecurity dan pelaksanaan bertanggung jawab,

2.2 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
biosecurity pada ternak disiplin

kesehatan ternak
bertanggung jawab,
3 berdasarkan hasil diagnosis, 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
praktek mendiagnosis
kesehatan ternak serta
memilah ternak sehat dan
sakit.
bertanggung jawab,
3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil bertanggung jawab,
diagnosis disiplin
Praktik mendiagnosis kesehatan ternak serta bertanggung jawab,
3.4 Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
memilih ternak sehat dan sakit disiplin

kesehatan ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur bertanggung jawab,
4 berdasarkan hasil diagnosis, 4.1 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
diagnosis kesehatan ternak disiplin
sakit.

diagnosis disiplin

memilah ternaka sehat dan sakit disiplin

menular, membedakan
penyakit menular dan tidak
menular, menentukan jenis
penyakit menular dan tidak Ciri-ciri penyakit tidak menular, membedakan bertanggung jawab,
5 5.1 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
menular berdasarkan hasil penyakit menular dan tidak menular disiplin
diagnosis, praktik
akibat penyakit tidak menular
Membedakan penyakit menular dan tidak bertanggung jawab,

5.2 Problem-Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
menular disiplin
Problem Based Learning
Menentukan jenis penyakit menular dan tidak bertanggung jawab,

5.3 Tes Tulis dan Proses 4
menular berdasarkan hasil diagnosis disiplin
Projek Based Learning

Praktik melaksanakan prosedur penanganan bertanggung jawab,
ternak sakit akibat penyakit tidak menular disiplin

membedakan vaksin, obat,
vitamin dan desinfektan,
membedakan vaksin, obat, vitamin dan bertanggung jawab,
6 kegunaan VOVD, praktek 6.1 Tes Tulis dan Proses 4
desinfektan disiplin
mengidentifikasi VOVD untuk
ternak ruminansia
bertanggung jawab,
6.2 Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
Praktek mengidentifikasi VOVD untuk ternak bertanggung jawab,

ruminansia disiplin

pencegahan penyakit
menular, kelayakan program
pencegahan dan pembuatan Karakteristik program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
7 7.1 Tes Tulis dan Proses 4
program pencegahan menular disiplin
pelaksanaan penyakit
menular

Kelayakan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
menular disiplin

Pembuatan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
menular disiplin
bertanggung jawab,
7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular Tes Tulis dan Proses 4
disiplin

infeksius, kelayakan progarm
Karakteristik program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,
8 pencegahan penyakit non 8.1 Tes Tulis dan Proses 4
infeksius disiplin
ifeksius pada ternak, praktek
program pencegahan
Kelayakan program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,

infeksius pada ternak disiplin
Praktek program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,

infeksius disiplin

infeksius disiplin

bangkai, analisis penyebab
bertanggung jawab,
9 sakit berdasarkan ciri-ciri 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
yang ditunjukkan dalam
bedah bangkai, praktek bedah
bangkai
Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri bertanggung jawab,

yang ditunjukkan dalam bedah bangkai disiplin
bertanggung jawab,
9.3 Praktek bedah bangkai Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
tujuan pengambilan sampel

darah pada ternak sakit,
prosedur pengambilan Tujuan pengambilan sampel darah pada ternak bertanggung jawab,
sampel darah pada ternak sakit disiplin
sakit, praktek pengambilan
sampel darah
Prosedur pengambilan sampel darah pada ternak bertanggung jawab,
sakit disiplin
bertanggung jawab,
10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
ANALISIS MATERI PERTEMUAN

Kelas :X
METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

MATERI KODE MATERI TIAP PERTEMUAN PENILAIAN KARAKTER SIKAP
PEMBALAJARAN TATAP MUKA

penerapan prosedur dan
Identifikasi masalah tentang biosecurity, bertanggung jawab,
2 program biosecurity, 2.1 Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
penerapan prosedur dan program biosecurity disiplin
perangkat biosecurity dan
ternak
Perangkat biosecurity dan pelaksanaan bertanggung jawab,

biosecurity pada ternak disiplin

kesehatan ternak
bertanggung jawab,
3 berdasarkan hasil diagnosis, 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
sakit.
bertanggung jawab,
3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
diagnosis disiplin
memilih ternak sehat dan sakit disiplin

kesehatan ternak
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur bertanggung jawab,
4 berdasarkan hasil diagnosis, 4.1 Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
diagnosis kesehatan ternak disiplin
sakit.

diagnosis disiplin

memilah ternaka sehat dan sakit disiplin

menular, membedakan
penyakit menular dan tidak Ciri-ciri penyakit tidak menular, membedakan bertanggung jawab,
menular berdasarkan hasil penyakit menular dan tidak menular disiplin
diagnosis, praktik
Membedakan penyakit menular dan tidak bertanggung jawab,

5.2 Problem-Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
menular disiplin
Menentukan jenis penyakit menular dan tidak bertanggung jawab,

menular berdasarkan hasil diagnosis disiplin

Praktik melaksanakan prosedur penanganan bertanggung jawab,
ternak sakit akibat penyakit tidak menular disiplin

membedakan vaksin, obat, vitamin dan bertanggung jawab,
6 kegunaan VOVD, praktek 6.1 Tes Tulis dan Proses 4
desinfektan disiplin
ternak ruminansia
bertanggung jawab,
6.2 Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
Praktek mengidentifikasi VOVD untuk ternak bertanggung jawab,

ruminansia disiplin

pencegahan penyakit
pencegahan dan pembuatan Karakteristik program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
7 7.1 Tes Tulis dan Proses 4
program pencegahan menular disiplin
pelaksanaan penyakit
menular

Kelayakan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
menular disiplin

Pembuatan program pencegahan penyakit bertanggung jawab,
menular disiplin
bertanggung jawab,
7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular Tes Tulis dan Proses 4
disiplin

infeksius, kelayakan progarm
Karakteristik program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,
8 pencegahan penyakit non 8.1 Tes Tulis dan Proses 4
infeksius disiplin
ifeksius pada ternak, praktek
program pencegahan
Kelayakan program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,

infeksius pada ternak disiplin

infeksius disiplin

infeksius disiplin

bertanggung jawab,
9 sakit berdasarkan ciri-ciri 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai Problem Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
bangkai
Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri bertanggung jawab,

yang ditunjukkan dalam bedah bangkai disiplin
bertanggung jawab,
9.3 Praktek bedah bangkai Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin

prosedur pengambilan Tujuan pengambilan sampel darah pada ternak bertanggung jawab,
sampel darah pada ternak sakit disiplin
sakit, praktek pengambilan
sampel darah
Prosedur pengambilan sampel darah pada ternak bertanggung jawab,
sakit disiplin
bertanggung jawab,
10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning Tes Tulis dan Proses 4
disiplin
ANALISIS TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas :X
NO. MATERI POKOK MATERI TIAP PERTEMUAN Tujuan Pembelajaran

tentang biosecurity, penerapan Identifikasi masalah tentang Siswa dapat mengidentifikasi masalah tentang biosecurity, penerapan
1 2 prosedur dan program biosecurity, 2.1 biosecurity, penerapan prosedur dan 2.1.1 prosedur dan program biosecurity pada peternakan dengan rasa
perangkat biosecurity dan pelaksanaan program biosecurity tanggung jawab

tentang biosecurity, penerapan
Perangkat biosecurity dan pelaksanaan Siswa dapat mengidentifikasi perangkat biosecurity dan pelaksanaan
2 2 prosedur dan program biosecurity, 2.2 2.2.1
biosecurity pada ternak biosecurity pada ternak dengan benar
perangkat biosecurity dan pelaksanaan
Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
prosedur diagnosis kesehatan ternak,
kondisi kesehatan ternak berdasarkan
3 3 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit 3.1.1 Siswa dapat memahami ciri-ciri ternak sehat dan sakit dengan benar
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Siswa dapat memahami prosedur diagnosis kesehatan ternak dengan
4 3 3.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak 3.2.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis benar
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Kondisi kesehatan ternak berdasarkan Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil
5 3 3.3 3.3.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis hasil diagnosis diagnosis dengan benar
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Praktik mendiagnosis kesehatan ternak Siswa dapat mempraktikkan diagnosis kesehatan ternak serta praktik
6 3 3.4 3.4.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis serta memilih ternak sehat dan sakit memilih ternak sehat dan sakit dengan tepat
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, Siswa dapat menjelasakan ciri-ciri ternak sehat dan sakit, dan prosedur
7 4 4.1 4.1.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis prosedur diagnosis kesehatan ternak diagnosis kesehatan ternak dengan benar
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Kondisi kesehatan ternak berdasarkan Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil
8 4 4.2 4.2.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis hasil diagnosis diagnosis dengan benar
sehat dan sakit.
kondisi kesehatan ternak berdasarkan Praktik mendiagnosis kesehatan ternak Siswa dapat mempraktikkan mendiagnosis kesehatan ternaks erat
9 4 4.3 4.3.1
hasil diagnosis, praktek mendiagnosis serta memilah ternaka sehat dan sakit memilah ternak sehat dan sakit dengan benar
sehat dan sakit.
membedakan penyakit menular dan
tidak menular, menentukan jenis Ciri-ciri penyakit tidak menular,
penyakit menular dan tidak menular Siswa dapat memahami penyakit tidak menular, membedakan penyakit
10 5 5.1 membedakan penyakit menular dan 5.1.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik menular dan tidak menular dengan benar
tidak menular
melaksanakan prosedur penanganan
ternak sakit akibat penyakit tidak
menular
tidak menular, menentukan jenis
penyakit menular dan tidak menular Membedakan penyakit menular dan Siswa dapat membedakan penyakit menular dan tidak menular dengan
11 5 5.2 5.2.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik tidak menular benar
menular
tidak menular, menentukan jenis Menentukan jenis penyakit menular
penyakit menular dan tidak menular Siswa dapat menentukan jenis penyakit menular dan tidak menular
12 5 5.3 dan tidak menular berdasarkan hasil 5.3.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik berdasarkan hasil diagnosis pada ternak dengan benar
diagnosis
menular
tidak menular, menentukan jenis Praktik melaksanakan prosedur
penyakit menular dan tidak menular Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak
13 5 5.4 penanganan ternak sakit akibat 5.4.1
berdasarkan hasil diagnosis, praktik dengan benar
menular
desinfektan, kegunaan VOVD, praktek membedakan vaksin, obat, vitamin dan Siswa dapat membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan dengan
14 6 6.1 6.1.1
mengidentifikasi VOVD untuk ternak desinfektan benar
ruminansia
desinfektan, kegunaan VOVD, praktek Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan Siswa dapat menjelaskan kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
15 6 6.2 6.2.1
mengidentifikasi VOVD untuk ternak desinfektan desinfektan dengan benar
ruminansia
desinfektan, kegunaan VOVD, praktek Praktek mengidentifikasi VOVD untuk Siswa dapat mengidentifikasi VOVD untuk ternak ruminansia dengan
16 6 6.3 6.3.1
mengidentifikasi VOVD untuk ternak ternak ruminansia benar
ruminansia
penyakit menular, kelayakan program
Karakteristik program pencegahan Siswa dapat memahami karakteristik program pencegahan penyakit
17 7 pencegahan dan pembuatan program 7.1 7.1.1
penyakit menular menular dengan benar
pencegahan penyakit menular dan

Kelayakan program pencegahan Siswa dapat memahami kelayakan program pencegahan penyakit
penyakit menular menular dengan benar

Pembuatan program pencegahan Siswa dapat membuat program pencegahan penyakit menular dengan
penyakit menular benar

pelaksanaan pencegahan penyakit
20 7 pencegahan dan pembuatan program 7.4 7.4.1 Siswa dapat melaksanakan pencegahan penyakit menular dengan benar
menular

penyakit non infeksius, kelayakan
Karakteristik program pencegahan Siswa dapat menjelaskan karakteristik program pencegahan penyakit
21 8 progarm pencegahan penyakit non 8.1 8.1.1
penyakit non infeksius non infeksius dengan tepat
ifeksius pada ternak, praktek program

Kelayakan program pencegahan Siswa dapat menjelaskan kelayakan program pencegahan penyakit non
penyakit non infeksius pada ternak infeksius pada ternak dengan benar
Praktek program pencegahan penyakit Siswa dapat melakukan praktek program pencegahan penyakit non
non infeksius infeksius

Praktek program pencegahan penyakit Siswa dapat mempraktekkan program pencegahan penyakit non
non infeksius infeksius
Tujuan kegiatan bedah bangkai,
prosedur bedah bangkai, analisis
Siswa dapat menjelaskan tujuan dan prosedur bedah bangkai dengan
25 9 penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai 9.1.1
benar
yang ditunjukkan dalam bedah
prosedur bedah bangkai, analisis Analisis penyebab sakit berdasarkan
Siswa dapat menganalisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang
26 9 penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri 9.2 ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah 9.2.1
ditunjukkan dalam bedah bangkai
yang ditunjukkan dalam bedah bangkai
prosedur bedah bangkai, analisis
27 9 penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri 9.3 Praktek bedah bangkai 9.3.1 Siswa dapat melakukan praktek bedah bangkai pada ternak
yang ditunjukkan dalam bedah
ternak sakit, prosedur pengambilan Tujuan pengambilan sampel darah Siswa dapat menjelaskan tujuan pengambilan sampel darah pada ternak
28 10 10.1 10.1.1
sampel darah pada ternak sakit, pada ternak sakit sakit
praktek pengambilan sampel darah

ternak sakit, prosedur pengambilan Prosedur pengambilan sampel darah Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan sampel darah pada
29 10 10.2 10.2.1
sampel darah pada ternak sakit, pada ternak sakit ternak sakit dengan benar
ternak sakit, prosedur pengambilan Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak
30 10 10.3 Praktik pengambilan sampel darah 10.3.1
sampel darah pada ternak sakit, dengan benar
PROGRAM SEMESTER GANJIL
Kelas : X
Semester : 1 (Ganjil)
5 4 4 5 4 4
Perte Alokasi Juli 2021 Agt 2021 Sep 2021 Okt 2021 Nov 2021 Des2021
No. KD Materi Pokok Materi Pertemuan
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

penerapan prosedur dan Identifikasi masalah tentang
1 3.2 dan 4.2 program biosecurity, biosecurity, penerapan prosedur dan 4 jtm 4
perangkat biosecurity dan program biosecurity
ternak
Perangkat biosecurity dan

2 4 jtm 4
pelaksanaan biosecurity pada ternak
kesehatan ternak
3 3.3 dan 4.3 berdasarkan hasil diagnosis, Ciri-ciri ternak sehat dan sakit 4 jtm 4
sakit.
4 Prosedur diagnosis kesehatan ternak 4 jtm 4
Kondisi kesehatan ternak
5 4 jtm 4
berdasarkan hasil diagnosis
Praktik mendiagnosis kesehatan
6 ternak serta memilih ternak sehat 4 jtm 4
dan sakit
kesehatan ternak Ciri-ciri ternak sehat dan sakit,
7 3.4 dan 4.4 berdasarkan hasil diagnosis, 4 jtm 4
prosedur diagnosis kesehatan ternak
sakit.
Kondisi kesehatan ternak
8 4 jtm 4
berdasarkan hasil diagnosis
Perte Alokasi Juli 2021 Agt 2021 Sep 2021 Okt 2021 Nov 2021 Des2021
No. KD Materi Pokok Materi Pertemuan
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Praktik mendiagnosis kesehatan
9 ternak serta memilah ternaka sehat 4 jtm 4
dan sakit
menular, membedakan
Ciri-ciri penyakit tidak menular,
10 3.5 dan 4.5 membedakan penyakit menular dan 4 jtm 4
menular berdasarkan hasil tidak menular
diagnosis, praktik
Membedakan penyakit menular dan
11 4 jtm 4
tidak menular
Menentukan jenis penyakit menular
12 dan tidak menular berdasarkan hasil 4 jtm 4
diagnosis
Praktik melaksanakan prosedur
13 penanganan ternak sakit akibat 4 jtm 4
membedakan vaksin, obat, vitamin
14 3.6 dan 4.6 kegunaan VOVD, praktek 4 jtm 4
dan desinfektan
ternak ruminansia
Kegunaan vaksin, obat, vitamin dan
15 4 jtm 4
desinfektan
Praktek mengidentifikasi VOVD
16 4 jtm 4
untuk ternak ruminansia
1 Penilaian Harian Semester Ganjil 6 jtm 2 2 2
2 Penilaian Tengah Semester 4 jtm 2

NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
PROGRAM SEMESTER GENAP
Kelas : X
Semester : 2 (Genap)
5 4 4 5 4 5
Perte Alokasi Jan 2022 Feb 2022 Mar 2022 Apr 2022 Mei 2022
Jun 2022
No. KD Materi Materi Pertemuan
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
pencegahan penyakit
Karakteristik program
1 3.7 dan 4.7 pencegahan dan pembuatan 4 jtm 4 4 2
pencegahan penyakit menular
program pencegahan penyakit
menular dan pelaksanaan
penyakit menular
Kelayakan program pencegahan
2 4 jtm 2 4 4
penyakit menular
Pembuatan program pencegahan
3 4 jtm 4 2
penyakit menular
pelaksanaan pencegahan
4 4 jtm 4 2
penyakit menular
infeksius, kelayakan progarm Karakteristik program
5 3.8 dan 4.8 pencegahan penyakit non pencegahan penyakit non 4 jtm 2 4 2
ifeksius pada ternak, praktek infeksius
program pencegahan penyakit
non infeksius
Kelayakan program pencegahan
6 penyakit non infeksius pada 4 jtm 2 4 2
ternak
Praktek program pencegahan
7 4 jtm 4 2
Praktek program pencegahan
8 4 jtm 2 4
Perte Alokasi Jan 2022 Feb 2022 Mar 2022 Apr 2022 Mei 2022 Jun 2022
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Tujuan dan prosedur bedah
9 3.9 dan 4.9 sakit berdasarkan ciri-ciri 4 jtm
bangkai
bangkai
Analisis penyebab sakit
berdasarkan ciri-ciri yang
10 4 jtm
bangkai
11 Praktek bedah bangkai 4 jtm
3.10 dan prosedur pengambilan sampel Tujuan pengambilan sampel
12 4 jtm
4.10 darah pada ternak sakit, darah pada ternak sakit
praktek pengambilan sampel
darah
Prosedur pengambilan sampel
13 4 jtm
darah pada ternak sakit
Praktik pengambilan sampel
14 4 jtm
darah
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 Penilaian Harian Semester Genap 6 jp 2 2 2
2 Penilaian Tengah Semester 4 jp 2
3 2
4
5
6
7
Pujon, 12 Juli 2021

muan Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
SMK Negeri 1 Pujon Semester 1 (ganjil)
Materi 1 dari 5
RPP DASAR KESEHATAN TERNAK Pertemuan

Waktu
1 dari 16
4 x 45 menit
Kelas : X (sepuluh) Agribisnis Ternak Ruminansia

Nomor KD : 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : 1 Identifikasi dan merumuskan masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity, perangkat biosecurity dan pela
Materi Pertemuan : 1.1 Identifikasi masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity
Tujuan Pembelajaran : 1.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity pada peternakan dengan ra
LANGKAH PEMBELAJARAN Projek Based Learning

AWAL 10 menit 1 Membuka kegiatan dengan salam dan do'a
PPK 2 Peserta didik menyanyikan lagu dan baca literasi
3 Peserta didik dicek kehadirannya dan ice breaking
4 Peserta didik menerima informasi tujuan dan judul materi
Guru memotivasi peserta didik dengan cara menyampaikan pentingnya penyajian dan
5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan membedakan vaksin, obat, vitamin dan
desinfektan
INTI 70 menit Guru memberikan masalah pada Lembar Kerja Peserta Didik kepada peserta didik, dan
1 memberikan penjelasan umum tentang masalah-masalah tersebut (Orientasi siswa kepada
masalah)
2 Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri atas 4-5 orang

Guru menjelaskan cara kerja dalam kelompok belajar, yaitu membaca sumber belajar yang
diperlukan secara individu (namun dalam situasi kerja kelompok), dilanjutkan dengan
3 berdiskusi untuk menyelesaikan masalah dan menyiapkan laporan hasilnya
(Mengorganisasikan peserta didik)
Secara individu peserta didik membaca buku, catatan, lembar kerja, atau sumber lain guna
memperoleh informasi pendukung
4 Peserta didik mengidentifikasi data-data kunci dalam permasalahan dan merumuskan apa
yang hendak diselidiki dan dihasilkan
Peserta didik memilih dan melaksanakan strategi penyelidikan strategi yang digunakan
5 dalam menyelesaiakan masalah
Peserta didik mengecek kesesuaian dan kecukupan hasil penyelesaian masalah dengan
6 tuntutan permasalahan. (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
Peserta didik merumuskan jawaban masalah pada lembar jawaban dan juga pada kertas
7 plano untuk dipaparkan kepada siswa lain
Peserta didik menyampaikan hasil penyelesaian permasalahan dan memberi kesempatan
8 kepada kelompok lain untuk menanggapi dan memberi pendapat terhadap presentasinya
(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan analisis proses pemecahan masalah yang
9 telah dilakukan. (Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan dan jawaban yang diperoleh
1 dalam penyelesaian masalah.
PENUTUP 10 menit
2 Peserta didik diberikan tugas mandiri
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kegunaan vaksin, obat, vitamin
3 dan desinfektan
4 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdo'a bersama

PENILAIAN SOAL PATOKAN
1
1 Sikap
2
>> Jurnal Pengamatan Sikap
2 Pengetahuan 3
>> Tes Tulis dan Penugasan
3 Keterampilan
>> Lembar Pengamatan Belajar


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 5

Waktu
2 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 1 Identifikasi dan merumuskan masalah tentang biosecurity, penerapan prosedur dan program biosecurity, perangkat biosecurity dan pela
Materi Pertemuan : 1.2 Perangkat biosecurity dan pelaksanaan biosecurity pada ternak
Tujuan Pembelajaran : 1.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi perangkat biosecurity dan pelaksanaan biosecurity pada ternak dengan benar
LANGKAH PEMBELAJARAN Problem Based Learning

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Perangkat biosecurity dan pelaksanaan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Ciri-ciri ternak sehat dan sakit

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu
3 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 2 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur diagnosis kesehatan ternak, kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis, praktek me
Materi Pertemuan : 2.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit
Tujuan Pembelajaran : 2.1.1 Siswa dapat memahami ciri-ciri ternak sehat dan sakit dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu
4 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 2.2 Prosedur diagnosis kesehatan ternak
Tujuan Pembelajaran : 2.2.1 Siswa dapat memahami prosedur diagnosis kesehatan ternak dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu
5 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 2.3 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis
Tujuan Pembelajaran : 2.3.1 Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 5

Waktu
6 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 2.4 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak serta memilih ternak sehat dan sakit
Tujuan Pembelajaran : 2.4.1 Siswa dapat mempraktikkan diagnosis kesehatan ternak serta praktik memilih ternak sehat dan sakit dengan tepat

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 5

Waktu
7 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 3.1 Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur diagnosis kesehatan ternak
Tujuan Pembelajaran : 3.1.1 Siswa dapat menjelasakan ciri-ciri ternak sehat dan sakit, dan prosedur diagnosis kesehatan ternak dengan benar

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur
diagnosis kesehatan ternak
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kondisi kesehatan ternak
3 berdasarkan hasil diagnosis

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 5

Waktu
8 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 3.2 Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis
Tujuan Pembelajaran : 3.2.1 Siswa dapat memahami kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil diagnosis dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 5

Waktu
9 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 3.3 Praktik mendiagnosis kesehatan ternak serta memilah ternaka sehat dan sakit
Tujuan Pembelajaran : 3.3.1 Siswa dapat mempraktikkan mendiagnosis kesehatan ternaks erat memilah ternak sehat dan sakit dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu
10 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 4 ciri-ciri penyakit tidak menular, membedakan penyakit menular dan tidak menular, menentukan jenis penyakit menular dan tidak menula
Materi Pertemuan : 4.1 Ciri-ciri penyakit tidak menular, membedakan penyakit menular dan tidak menular
Tujuan Pembelajaran : 4.1.1 Siswa dapat memahami penyakit tidak menular, membedakan penyakit menular dan tidak menular dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu
11 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 4.2 Membedakan penyakit menular dan tidak menular
Tujuan Pembelajaran : 4.2.1 Siswa dapat membedakan penyakit menular dan tidak menular dengan benar
LANGKAH PEMBELAJARAN Problem-Based Learning

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu
12 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 4.3 Menentukan jenis penyakit menular dan tidak menular berdasarkan hasil diagnosis
Tujuan Pembelajaran : 4.3.1 Siswa dapat menentukan jenis penyakit menular dan tidak menular berdasarkan hasil diagnosis pada ternak dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 5

Waktu
13 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 4.4 Praktik melaksanakan prosedur penanganan ternak sakit akibat penyakit tidak menular
Tujuan Pembelajaran : 4.4.1 Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 5 dari 5

Waktu
14 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 5 membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan, kegunaan VOVD, praktek mengidentifikasi VOVD untuk ternak ruminansia
Materi Pertemuan : 5.1 membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan
Tujuan Pembelajaran : 5.1.1 Siswa dapat membedakan vaksin, obat, vitamin dan desinfektan dengan benar

desinfektan
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 dan desinfektan

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Mata Pelajaran : DASAR KESEHATAN TERNAK KKM : 72
Kelas :X
Kegiatan Pembelajaran Remedial

No. Kompetensi Dasar Materi Remedial Bimbingan Bimbingan Tugas Pembelajaran Tutror
Individu Kelompok Khusus Ulang Sebaya
3.2 - Menerapkan prinsip Biosecurity4.2 - Melakukan
KD-2 Prosedur biosecurity 1 3
Biosecurity
3.3 - Menganalisis perbedaan ternak sehat dan sakit
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.3 - Melakukan
KD-3 Prosedur diagnosis kesehatan ternak 3 1
identifikasi ternak sehat dan sakit (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.4 - Memahami jenis penyakit infeksius pada ternak
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.4 -
KD-4 Jenis-jenis penyakit menular dan ciri 2
Mengidentifikasi penyakit infeksius (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.5 - Memahami jenis penyakit Non infectius (ruminansia,
KD-5 unggas dan aneka ternak)4.5 - Mengidentifikasi penyakit Jenis-jenis penyakit tidak menular dan ciri 2
non infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.6 - Memahami berbagai VOVD yang digunakan untuk
ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.6 -
KD-6 Jenis-jenis VOVD dan kegunaan 2
Mengidentifikasi VOVD yang diperlukan ternak (ruminansia,
3.7 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit infeksius
pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.7 -
KD-7 Program pencegahan penyakit infeksius 2
Melakukan pencegahan penyakit infeksius pada ternak
3.8 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit non
infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka
KD-8 Program pencegahan penyakit non infeksius 1
ternak)4.8 - Melakukan pencegahan penyakit Non infeksius
pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.9 - Menganalisis hasil bedah bangkai pada ternak sakit4.9
KD-9 Prosedur bedah bangkai 1
- Melakukan bedah bangkai pada ternak sakit
3.10 - Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah
KD-10 pada ternak sakit4.10 - Melakukan pengambilan sampel Prosedur pengambilan sampel darah 1
darah pada ternak sakit
Pujon, 12 Juli 2021

NIP. 19780316 200904 2 003
PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran : DASAR KESEHATAN TERNAK KKM : 72
Kelas :X
Kegiatan Pembelajaran Pengayaan

No. Kompetensi Dasar Materi Pengayaan
Belajar Kelompok Belajar Mandiri Pembelajaran Berbasis Tema
3.2 - Menerapkan prinsip Biosecurity4.2 - Melakukan

KD-2 1
Biosecurity
3.3 - Menganalisis perbedaan ternak sehat dan sakit
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.3 - Melakukan 1
KD-3
identifikasi ternak sehat dan sakit (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.4 - Memahami jenis penyakit infeksius pada ternak
(ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.4 - 3
KD-4 2
Mengidentifikasi penyakit infeksius (ruminansia, unggas dan
aneka ternak)
3.5 - Memahami jenis penyakit Non infectius (ruminansia,
KD-5 unggas dan aneka ternak)4.5 - Mengidentifikasi penyakit 3
non infeksius (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.6 - Memahami berbagai VOVD yang digunakan untuk
ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.6 - 3
KD-6
Mengidentifikasi VOVD yang diperlukan ternak (ruminansia,
3.7 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit infeksius
pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)4.7 - 1
KD-7 2
Melakukan pencegahan penyakit infeksius pada ternak
3.8 - Mengevaluasi program pencegahan penyakit non
infeksius pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka
KD-8 1 2
ternak)4.8 - Melakukan pencegahan penyakit Non infeksius
pada ternak (ruminansia, unggas dan aneka ternak)
3.9 - Menganalisis hasil bedah bangkai pada ternak sakit4.9
KD-9 1 2
- Melakukan bedah bangkai pada ternak sakit
3.10 - Menerapkan prosedur pengambilan sampel darah 1 3
KD-10 2
pada ternak sakit4.10 - Melakukan pengambilan sampel
Pujon, 12 Juli 2021

NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
SMK Negeri 1 Pujon Semester 2 (genap
Materi 1 dari 4

Waktu
1 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 7 karakteristik program pencegahan penyakit menular, kelayakan program pencegahan dan pembuatan program pencegahan penyakit m
Materi Pertemuan : 7.1 Karakteristik program pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.1.1 Siswa dapat memahami karakteristik program pencegahan penyakit menular dengan benar

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Karakteristik program pencegahan penyakit
menular
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kelayakan program pencegahan
3 penyakit menular

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 4

Waktu
2 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 7.2 Kelayakan program pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.2.1 Siswa dapat memahami kelayakan program pencegahan penyakit menular dengan benar

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Kelayakan program pencegahan penyakit
menular
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Pembuatan program pencegahan
3 penyakit menular

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 4

Waktu
3 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 7.3 Pembuatan program pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.3.1 Siswa dapat membuat program pencegahan penyakit menular dengan benar

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Pembuatan program pencegahan penyakit
menular
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang pelaksanaan pencegahan penyakit
3 menular

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 1 dari 4
Waktu
4 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 7 karakteristik program pencegahan penyakit menular, kelayakan program pencegahan dan pembuatan program pencegahan penyakit menu
Materi Pertemuan : 7.4 pelaksanaan pencegahan penyakit menular
Tujuan Pembelajaran : 7.4.1 Siswa dapat melaksanakan pencegahan penyakit menular dengan benar

5
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan pencegahan penyakit menular
INTI 70 menit Penentuan Pertanyaan MendasarPeserta didik dikelompokan, masingmasing kelompok
terdiri dari 5 orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang pelaksanaan pencegahan
penyakit menularGuru dan siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan pencegahan
1
penyakit menularPeserta didik menyimpulkan bahan referensi dan menentukan projek
pelaksanaan pencegahan penyakit menular
Mendesain Perencanaan ProyekGuru dan peserta didik mendiskusikan unsur-unsur yang

diperlukan dalam melaksanakan pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit
menularGuru dan peserta didik mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan
2 pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menularGuru dan peserta didik merancang
projek pelaksanaan pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menular
Menyusul Jadwal Guru dan peserta didik menyusun jadwal kerja pelaksanaan pemeranan
3 pelaksanaan pencegahan penyakit menularJadwal kerja pelaksanaan pemeranan
pelaksanaan pencegahan penyakit menular terdiri dari :
Memonitor Kemajuan Projek : Guru memonitoring dan membing pelaksanaan projek
pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menularGuru memastikan pelaksanaan
4 projek sesuai dengan jadwal kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru memberi
solusi apabila ada kendala dalam pelaksanaan projek
Menguji Proses dan Hasil Belajar :Guru melaksanakan uji dan peserta didik melaksanakan
5 semua tahap kerja yang telah dijadwalkanGuru dan siswa membuat persiapan
pementasan pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit menular
Melakukan Evaluasi Pengalaman Membuat ProyekGuru dan peserta didik melaksanakan
evaluasi pelaksanaan projek pemeranan pelaksanaan pencegahan penyakit
menularPeserta didik membuat laporan tertulis pelaksanaan pemeranan pelaksanaan
6
pencegahan penyakit menularGuru membimbing Peserta didik dalam pelaksanaan
pembuatan laporan tertulis
Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan dan jawaban yang
1 diperoleh dalam penyelesaian masalah.
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Karakteristik program
3
1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu
5 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 8 karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius, kelayakan progarm pencegahan penyakit non ifeksius pada ternak, praktek p
Materi Pertemuan : 8.1 Karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan Pembelajaran : 8.1.1 Siswa dapat menjelaskan karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius dengan tepat

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Karakteristik program pencegahan penyakit
non infeksius
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Kelayakan program pencegahan
3 penyakit non infeksius pada ternak

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu
6 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 8.2 Kelayakan program pencegahan penyakit non infeksius pada ternak
Tujuan Pembelajaran : 8.2.1 Siswa dapat menjelaskan kelayakan program pencegahan penyakit non infeksius pada ternak dengan benar

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Kelayakan program pencegahan penyakit
non infeksius pada ternak
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktek program pencegahan
3 penyakit non infeksius

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu
7 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 8.3 Praktek program pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan Pembelajaran : 8.3.1 Siswa dapat melakukan praktek program pencegahan penyakit non infeksius

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktek program pencegahan
3 penyakit non infeksius

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 2 dari 4

Waktu
8 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 8 karakteristik program pencegahan penyakit non infeksius, kelayakan progarm pencegahan penyakit non ifeksius pada ternak, praktek program penceg
Materi Pertemuan : 8.4 Praktek program pencegahan penyakit non infeksius
Tujuan Pembelajaran : 8.4.1 Siswa dapat mempraktekkan program pencegahan penyakit non infeksius

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
terdiri dari 5 orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang Praktek program
pencegahan penyakit non infeksiusGuru dan siswa mendiskusikan tentang Praktek
1 program pencegahan penyakit non infeksiusPeserta didik menyimpulkan bahan referensi
dan menentukan projek Praktek program pencegahan penyakit non infeksius

diperlukan dalam melaksanakan pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non
infeksiusGuru dan peserta didik mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan
2 pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non infeksiusGuru dan peserta didik
merancang projek pelaksanaan pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non
infeksius
Praktek program pencegahan penyakit non infeksiusJadwal kerja pelaksanaan pemeranan
3 Praktek program pencegahan penyakit non infeksius terdiri dari :

pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non infeksiusGuru memastikan
pelaksanaan projek sesuai dengan jadwal kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru
4
memberi solusi apabila ada kendala dalam pelaksanaan projek
5 semua tahap kerja yang telah dijadwalkanGuru dan siswa membuat persiapan pementasan
pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non infeksius
evaluasi pelaksanaan projek pemeranan Praktek program pencegahan penyakit non
infeksiusPeserta didik membuat laporan tertulis pelaksanaan pemeranan Praktek program
6
pencegahan penyakit non infeksiusGuru membimbing Peserta didik dalam pelaksanaan
pembuatan laporan tertulis
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Tujuan dan prosedur bedah
3 bangkai

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 4

Waktu
9 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 9 Tujuan kegiatan bedah bangkai, prosedur bedah bangkai, analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah b
Materi Pertemuan : 9.1 Tujuan dan prosedur bedah bangkai
Tujuan Pembelajaran : 9.1.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan dan prosedur bedah bangkai dengan benar

5
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Tujuan dan prosedur bedah bangkai
masalah)

7
plano untuk dipaparkan kepada siswa lain
Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan analisis proses pemecahan masalah
9
yang telah dilakukan. (Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Analisis penyebab sakit
3 berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 4

Waktu
10 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 9.2 Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai
Tujuan Pembelajaran : 9.2.1 Siswa dapat menganalisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan dalam bedah bangkai

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri
yang ditunjukkan dalam bedah bangkai
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktek bedah bangkai

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 3 dari 4

Waktu
11 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pertemuan : 9.3 Praktek bedah bangkai
Tujuan Pembelajaran : 9.3.1 Siswa dapat melakukan praktek bedah bangkai pada ternak
LANGKAH PEMBELAJARAN Problem-Based Learning

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Praktek bedah bangkai
terdiri dari 5 orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang Praktek bedah bangkaiGuru
dan siswa mendiskusikan tentang Praktek bedah bangkaiPeserta didik menyimpulkan
1
bahan referensi dan menentukan projek Praktek bedah bangkai

diperlukan dalam melaksanakan pemeranan Praktek bedah bangkaiGuru dan peserta didik
mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan pemeranan Praktek bedah
2
bangkaiGuru dan peserta didik merancang projek pelaksanaan pemeranan Praktek bedah
bangkai
3 Praktek bedah bangkaiJadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktek bedah bangkai terdiri
dari :
pemeranan Praktek bedah bangkaiGuru memastikan pelaksanaan projek sesuai dengan
4 jadwal kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru memberi solusi apabila ada kendala
dalam pelaksanaan projek
5 semua tahap kerja yang telah dijadwalkanGuru dan siswa membuat persiapan pementasan
pemeranan Praktek bedah bangkai
evaluasi pelaksanaan projek pemeranan Praktek bedah bangkaiPeserta didik membuat
6 laporan tertulis pelaksanaan pemeranan Praktek bedah bangkaiGuru membimbing Peserta
didik dalam pelaksanaan pembuatan laporan tertulis
PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Tujuan pengambilan sampel darah
3 pada ternak sakit

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 4

Waktu
12 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 10 tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit, prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit, praktek pengambilan sam
Materi Pertemuan : 10.1 Tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit
Tujuan Pembelajaran : 10.1.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Tujuan pengambilan sampel darah pada
ternak sakit
masalah)

PENUTUP 10 menit
Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Prosedur pengambilan sampel
3 darah pada ternak sakit

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 4

Waktu
13 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 10 tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit, prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit, praktek pengambilan sam
Materi Pertemuan : 10.2 Prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit
Tujuan Pembelajaran : 10.2.1 Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit dengan benar

5 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Prosedur pengambilan sampel darah pada
ternak sakit
masalah)

PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang Praktik pengambilan sampel darah

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003
T.P. 2021/2022
Materi 4 dari 4
Waktu
14 dari 16
4 x 45 menit

Materi Pokok : 10 tujuan pengambilan sampel darah pada ternak sakit, prosedur pengambilan sampel darah pada ternak sakit, praktek pengambilan sampe
Materi Pertemuan : 10.3 Praktik pengambilan sampel darah
Tujuan Pembelajaran : 10.3.1 Siswa dapat mempraktikkan pengambilan sampel darah pada ternak dengan benar

5
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Praktik pengambilan sampel darah
terdiri dari 5 orang, Tiap kelompok membaca referansi tentang Praktik pengambilan
sampel darahGuru dan siswa mendiskusikan tentang Praktik pengambilan sampel
1
darahPeserta didik menyimpulkan bahan referensi dan menentukan projek Praktik

diperlukan dalam melaksanakan pemeranan Praktik pengambilan sampel darahGuru dan
peserta didik mengidentifikasi langkah kerja dalam melaksanakan pemeranan Praktik
2 pengambilan sampel darahGuru dan peserta didik merancang projek pelaksanaan
pemeranan Praktik pengambilan sampel darah
3 Praktik pengambilan sampel darahJadwal kerja pelaksanaan pemeranan Praktik
pengambilan sampel darah terdiri dari :
pemeranan Praktik pengambilan sampel darahGuru memastikan pelaksanaan projek
4 sesuai dengan jadwal kerja yang telah disusun oleh peserta didikGuru memberi solusi
apabila ada kendala dalam pelaksanaan projek
5 semua tahap kerja yang telah dijadwalkanGuru dan siswa membuat persiapan
pementasan pemeranan Praktik pengambilan sampel darah
evaluasi pelaksanaan projek pemeranan Praktik pengambilan sampel darahPeserta didik
membuat laporan tertulis pelaksanaan pemeranan Praktik pengambilan sampel darahGuru
6
membimbing Peserta didik dalam pelaksanaan pembuatan laporan tertulis
Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses penyelidikan dan jawaban yang
1 diperoleh dalam penyelesaian masalah.
PENUTUP 10 menit
3 Guru memberikan informasi materi akan datang tentang 0

1
1 Sikap
2
2 Pengetahuan 3
3 Keterampilan


NIP. 19671002199101 1 003 NIP. 19780316 200904 2 003

Kesehatan Ternak 2021 Pujon

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kesehatan Ternak 2021 Pujon

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon

A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

A.9.1 memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memanfaatkan peluang usaha dengan

3. Kompetensi Dasar Pengetahuan

4. Kompetensi Dasar Keterampilan

Sari Kusumowati, S.Pt

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pujon

Perhitungan Jam Tatap Muka

Perhitungan Jam Tatap Muka

Mengetahui Pujon, 12 Juli 2021

Hari Suprayitno, S.Pd, M.M Sari Kusumowati, S.Pt

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

Identifikasi dan merumuskan masalah

Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur

Ciri-ciri ternak sehat dan sakit, prosedur

ciri-ciri penyakit tidak menular,

membedakan vaksin, obat, vitamin dan

karakteristik program pencegahan

karakteristik program pencegahan

Tujuan kegiatan bedah bangkai, prosedur

tujuan pengambilan sampel darah pada

Penilaian Harian Semester Ganjil 3 1 6 jp

Sari Kusumowati, S.Pt

Ciri-ciri ternak sehat dan

Memahami berbagai membedakan vaksin,

Pujon, 12 Juli 2021

Sari Kusumowati, S.Pt

2 Identifikasi dan merumuskan

9.2 Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-

30 10.3 Praktik pengambilan sampel darah Projek Based Learning

Sari Kusumowati, S.Pt

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

Identifikasi dan merumuskan

Perangkat biosecurity dan pelaksanaan bertanggung jawab,

Ciri-ciri ternak sehat dan

Ciri-ciri ternak sehat dan

Kondisi kesehatan ternak berdasarkan hasil bertanggung jawab,

Praktik mendiagnosis kesehatan ternak serta bertanggung jawab,

ciri-ciri penyakit tidak

Membedakan penyakit menular dan tidak bertanggung jawab,

Menentukan jenis penyakit menular dan tidak bertanggung jawab,

Projek Based Learning

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Projek Based Learning

Praktek mengidentifikasi VOVD untuk ternak bertanggung jawab,

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Problem Based Learning

Kelayakan program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,

Praktek program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,

Praktek program pencegahan penyakit non bertanggung jawab,

Tujuan kegiatan bedah

Analisis penyebab sakit berdasarkan ciri-ciri bertanggung jawab,

tujuan pengambilan sampel

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pujon

METODE DAN STRATEGI JUMLAH JAM

Identifikasi dan merumuskan