KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2
 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 3
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 4
 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 5
 UJI KOMPREHENSIF

PENGERTIAN
Uji komprehensif merupakan penilaian yang dilakukan secara menyeluruh tentang
kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi masalah, penyebab, penentuan solusi
terhadap masalah yang diidentifikasi, serta kemampuan mahasiswa dalam merancang
rencana aksi dan rencana evaluasi.

Selain itu, uji komprehensif juga dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan Literasi-
Numerasi, HOTS dan TPACK yang bersumber dari perangkat pembelajaran yang dihasilkan
dari tahapan pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi.

Dengan demikian, uji komprehensif merupakan proses mengukur kesiapan dan kecukupan
kompetensi mahasiswa sebelum mengikuti PPL (praktik pembelajaran inovatif).

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 6
 UJI KOMPREHENSIF

Materi ujian mencakup:

1. Identifikasi masalah
2. Eksplorasi penyebab masalah
3. Penentuan penyebab masalah
4. Eksplorasi penentuan solusi
5. Penentuan solusi
6. Rencana aksi dan rencana evaluasi
7. Materi yang mendukung HOTS
8. Literasi numerasi
9. Pengintegrasian antara teknologi informasi dan komunikasi, materi bidang studi, dan pedagogi (TPACK),
yang secara keseluruhan tercakup dalam 2 (dua) set dokumen rencana aksi.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 7
 KETENTUAN UJI KOMPREHENSIF

Uji komprehensif untuk setiap mahasiswa dilakukan selama 1 JP (50 menit) pada akhir tahapan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi

Setiap mahasiswa diuji oleh 2 orang dosen Prodi PPG yang keahliannya sesuai (Penguji
bukan dosen pembimbing).

Nilai minimal kelulusan uji komprehensif ditetapkan 70, sebagai prasyarat mengikuti PPL.

Ujian Komprehensif dilaksanakan dengan platform Gsuite, direkam per mahasiswa

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 8
 KRITERIA KELULUSAN UJI KOMPREHENSIF

UJI UTAMA TIDAK

PAP: 70 LULUS
UJI ULANG LULUS
PPL

PPL Selesai

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 9
 BOBOT PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF
No. Komponen Bobot

1. Kemampuan mengidentifikasi masalah 10

2. Kemampuan mengeksplorasi penyebab masalah 10

3. Kemampuan penentuan penyebab masalah 10

4. Kemampuan eksplorasi penentuan solusi 10
5. Kemampuan penentuan solusi 10
6. Kemampuan membuat rencana aksi 10
7. Kemampuan membuat rencana evaluasi 10
8. Penguasaan materi yang mendukung HOTS 10
9. Penguasaan literasi numerasi 10
10. Kemampuan mengintegrasikan TPACK dalam pembelajaran 10

Total 100

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 1
 RUBRIK PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 11
 RUBRIK PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF
(LANJUTAN)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 12
 RUBRIK PENILAIAN UJI KOMPREHENSIF
(LANJUTAN)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 13
 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 1
 TAHAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(Praktik Pembelajaran Inovatif)
Lulus Uji
Komprehensif

Pelaksanaan Pelaksanaan
Rencana Aksi Rencana Evaluasi

Praktik Pembelajaran Inovatif dilaksanakan di sekolah asal

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 15
 BEBAN BELAJAR PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(Praktik Pembelajaran Inovatif)

Mata kuliah PPL memiliki beban belajar Beban belajar dalam menit =
7 sks x 16 TM x 170 menit = 19040 menit
sebesar 7 (tujuh) sks.
Konversi beban belajar dalam JP =
19050/50 = 380,8 JP = 380 JP
Pelaksanaan aktivitas praktik Konversi beban belajar dalam hari =
pembelajaran inovatif diselesaikan dalam 380/7 = 54 hari
waktu 48 hari (hari ke-38 s.d. 85)
Kegiatan praktik pembelajaran sebanyak 4
(empat) rencana aksi (12 hari untuk setiap
rencana aksi)
Refleksi komprehensif dan rencana tindak
lanjut diselesaikan dalam 6 hari (hari ke-
86 s.d. 91).

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 16
 ALOKASI PELAKSANAAN RENCANA AKSI DAN EVALUASI

12 Hari 12 Hari 12 Hari 12 Hari 6 Hari

REFLEKSI
Set 1 Set 2 Set 3 KOMPREHENSIF
Set 4
& TINDAK
Hari ke-38 s.d. ke-49 Hari ke-50 s.d. ke-61 Hari ke-62 s.d. ke-73 Hari ke-74 s.d. ke-85 LANJUT
Hari ke-86 s.d. 91

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 17
 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 1
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-38

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

• Pendahuluan:
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi dan rencana evaluasi sebelumnya.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 19
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-38 s.d. 40

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-1).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
Dosen bersama GP mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif,
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 20
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-38 s.d. 40

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
alternatif solusi dan memilih salah satu praktik pembelajaran (sit in) secara daring
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik. atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4- masing-masing (synchronous)
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
yang ada dan relevan.
e. Membimbing siswa melakukan
penyelidikan dan/atau studi referensi guna
memperoleh jawaban atau solusi atas
permasalahan masing-masing kelompok.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 21
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-38 s.d. 40

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU
f. Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.

TAGIHAN:
Desain Praktik Pembelajaran Inovatif

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 22
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-41 s.d. 44

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Melaksanakan penilaian proses Mengobservasi dan mereview

dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for learning,
and assessment as learning) dan
pemanfaatan hasilnya.
pelaksanaan penilaian proses
dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for
learning, and assessment as
learning) dan pemanfaatan
hasilnya.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 23
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-41 s.d. 44

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Menganalisis hasil penilaian (proses
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
Dosen bersama GP mengarahkan/mem-
bimbing mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
analisis penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa.

TAGIHAN:
Produk: Hasil analisis penilaian proses dan hasil pembelajaran beserta rencana
pemanfaatannya.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 24
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-45 s.d. 47

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
(secara proporsional dan representatif) video
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-1).
Dosen bersama GP mengarahkan/
membimbing mahasiswa membuat rekaman
dan melakukan proses editing menjadi video
pelaksanaan pembelajaran berdurasi maksimal
10-15 menit.

TAGIHAN:
Produk: Video praktik pembelajaran yang diedit dari rekaman dengan durasi 10-15 menit

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 25
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Hari Ke-48 s.d. 49

AKTIVITAS MAHASISWA
1. Menyusun materi presentasi untuk diskusi-
refleksi (Hari ke-37).
2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas
(Hari ke-38 dan 39).
3. Melakukan refleksi keseluruhan
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
(dari rencana aksi dari set ke-1 perangkat
pembelajaran) (Hari ke-39).
AKTIVITAS DOSEN & GURU
1. Dosen bersama GP, memberikan arahan
kepada mahasiswa menyiapkan materi
presentasi refleksi.
2. Dosen dan GP mereview presentasi hasil
refleksi.
3. Dosen bersama GP melakukan konferensi
bersama mahasiswa untuk melakukan
refleksi sekaligus memberikan feedback.

TAGIHAN:
Produk: Bahan Refleksi

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 26
 AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-2

Hari Ke-50 s.d. 61 Aktivitas Berulang seperti Rencana

Aksi Ke-1

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-2

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 27
 AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-3

Hari Ke-62 s.d. 73 Aktivitas Berulang seperti Rencana

Aksi Ke-1

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-3

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 28
 AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-4

Hari Ke-74 s.d. 85 Aktivitas Berulang seperti Rencana

Aksi Ke-1

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-4

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 29
 RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 30
 RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 31
 RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 32
 RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 33
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 34
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 35
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 36
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 37
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 1
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 38
 RUBRIK REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
RENCANA AKSI 1

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 39
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 40
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 41
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 42
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 43
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 44
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF RENCANA AKSI 2, 3, 4
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 45
 KOMPONEN-KOMPONEN PRODUK PRAKTIK BAIK

Mahasiswa menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) dengan menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak), terkait pengalaman mengatasi permasalahan siswa
dalam pembelajaran. Ada 4 komponen yang harus diperhatikan dalam menyusun cerita praktik baik:
1. Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang
menjadi peran dan tanggung jawab Anda dalam praktik ini.
2. Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
3. Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.
4. Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa? Bagaimana respons orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan? Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 46
 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 4
 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Pelaksanaan
Rencana Aksi & Evaluasi

Refleksi Akhir Rencana Tindak

(Komprehensif) Lanjut

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 48
 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Hari Ke- 86 s.d. 91

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1. Melakukan refleksi keseluruhan terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi.
2. Melakukan analisis terhadap implementasi
rencana aksi dengan menggunakan
metode STAR (situasi-tantangan-aksi-
refleksi) berdasarkan data-data yang
didapat dari berbagai bentuk evaluasi.
1. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
refleksi keseluruhan(konferensi bersama)
sekaligus memberikan feedback) terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi.
2. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
analisis terhadap implementasi rencana
aksi berdasarkan data-data yang didapat
dari berbagai bentuk evaluasi.

TAGIHAN:
Produk bahan refleksi dan hasil RTL pascapraktik pembelajaran inovatif.
LK. 3.1 Penyusunan hasil best practice menggunakan metode STAR (situasi-tantangan-
aksi-refleks
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 49
 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Hari Ke- 86 s.d. 91

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

3. Mempresentasikan hasil analisisnya
kepada dosen, instruktur dan guru
pamong.
4. Membuat rencana tindak lanjut atau
lessons learned berdasarkan feedback
yang diberikan dosen, instruktur dan guru
pamong dan menyerahkan bukti unggah.
3. Memberikan feedback presentasi hasil
analisis.
4. Memberikan penilaian hasil rencana tindak
lanjut atau lessons learned yang diunggah
di media sosial.

TAGIHAN:
Bukti unggah hasil best practice di Akun Guru Berbagi atau media sosial

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 50
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE

Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya,
siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Refleksi Hasil dan Dampak

Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 51
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK BAIK

Pilih salah satu kriteria penilaian (nilai 1 - 5) untuk setiap komponen penilaian yang disajikan!

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 52
 PEMBAHASAN DESAIN PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022

1 ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022

2 UJI KOMPREHENSIF

3 PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

4 RENCANA AKSI DAN RENCANA EVALUASI

5 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT

6 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 5
 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

No. Komponen Bobot

1 Penilaian Proses Kegiatan 1.8 dan 1.9 20
2 Penilaian Perangkat Pembelajaran 10
3 Penilaian Praktik Pembelajaran (Lembar Observasi) 20
4 Produk Video 20
5 Produk RTL 30
Total 100

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 54
Terima kasih

55
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE

CONTOH:
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung

Tantangan: PRAKTIK PENGALAMAN

jawab anda dalam praktik ini.

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

LAPANGAN
Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya,
siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Refleksi Hasil dan Dampak

Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 56
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE

PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 57
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE

PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 58
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE

PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 59
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE

PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 60