SURAT EDARAN
DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 4263/B/HK.04.01/2023 TENTANG OPTIMALISASI KOMUNITAS
BELAJAR
Apa definisi
komunitas
belajar yang
Ibu/Bapak
ketahui?
7
APA ITU KOMUNITAS
BELAJAR?
● Sekelompok guru mapel atau guru kelas atau lintas kelas/mata pelajaran ataupun tenaga
kependidikan (tendik) atau guru bersama tendik.
● MGMPS dan KKG mini dalam sekolah dapat dioptimalkan dengan fokus diskusi pada murid.
01 Kombel dalam Sekolah ● Di dalam kombel sekolah, para guru dan tendik tidak hanya belajar materi Kurikulum Merdeka
ataupun materi lainnya tapi juga berkolaborasi untuk memecahkan masalah pembelajaran murid,
menyiapkan perencanaan pembelajaran untuk dipraktikkan di kelas masing-masing atau kelas
guru model (siklus inkuiri).
● Terdiri dari sekelompok guru dan tendik dari berbagai sekolah yang belajar dan
berkolaborasi untuk meningkatkan hasil belajar murid.
02 Kombel antaí Sekolah ● Komunitas belajar antar sekolah dapat memanfaatkan kombel yang sudah ada seperti
MGMP/KKG, MKKS/KKS, MKPS, KKPS, atau membentuk kombel secara organik.
● Di kombel antar sekolah, para guru ataupun tendik dapat belajar bersama tentang
materi/kebijakan baru dan memecahkan masalah murid yang dihadapi di kelas/sekolah masing-
masing (siklus inkuiri)
● Komunitas belajar yang terdata secara virtual yang ada di menu komunitas pada PMM.
Membudayakan
Berorientasi pada
Berfokus pada Kolaborasi dan
Pembelajaran Tanggung Jawab
Hasil (Pembelajaran
Murid)
Tiga Ide Besar dalam Komunitas Belajar
Kolektif
3
kapasitas PTK dan meningkatkan kualitas hasil belajar
murid.
Berorientasi pada
Hasil (Pembelajaran
Murid)
Komunitas
Belajar
dalam
sekolah
Empathize Komunitas Belajar Kondisi Ideal Komunitas
dalam Sekolah Belajar Ramah Guru
Kombel dianggap tidak bermanfaat & membuang
Guru merasakan manfaat dan membutuhkan
waktu
komunitas belajar
Guru membicarakan hal yang bersifat administratif
Guru membicarakan pembelajaran yang
& tidak terkait dengan pembelajaran murid
berpusat pada murid.
Kurangnya saling menghargai antar guru, adanya gap Saling menghargai, tidak ada gap senior vs
senior vs junior junior
Ada dominasi guru tertentu, Ada guru yang Setiap guru memiliki kesempatan yang sama
minder untuk berpendapat dan berpartisipasi aktif
Seperti apa lingkungan Bagaimana mengembangkan komunitas belajar yang ramah guru / memberikan rasa
belajar yang aman Aman dan Ramah?
dan ramah?
● Melakukan penyamaan persepsi ttg pentingnya kombel dalam sekolah
● Setiap Guru dapat
● Saling mengingatkan komitmen bersama dan nilai-nilai yang telah disepakati
menyampaikan
● Kepala sekolah menjadi role model (contoh) dalam mengimplementasikan nilai yang
pendapatnya
tanpa takut disepakati;
dihakimi ● Pembiasaan setiap guru menyampaikan pendapat tanpa takut dihakimi
● Guru menyimak ● Pembiasaan menyimak rekan guru yang sedang berbicara.
pendapat rekannya ● Saling memberikan umpan balik secara santun;
secara atentif ● Memberikan ruang bagi guru untuk menyampaikan keresahannya; dan mendiskusikan
● Guru bisa saling
secara terbuka dengan anggota komunitas bagaimana aktivitas di komunitas belajar
memberikan
umpan balik yang bisa lebih nyaman untuk guru.
membantunya ● Anggota tim kecil juga berperan mengamati interaksi antar guru dan merasakan
bertumbuh suasana dan dinamika belajar guru. Hasil pengamatan disampaikan dan didiskusikan
bersama di komunitas tim kecil untuk merumuskan langkah perbaikan lingkungan
belajar yang ramah guru. Selanjutnya hasil diskusi disampaikan ke kepala sekolah.
● Kepala sekolah mendekati guru secara persuasif
Bagaimana Membangun
Komunitas belajar ramah guru?
Apa Kriterianya?
Bagaimana cara membangun komunitas
belajar?
1. Kepala sekolah berperan untuk:
a. Mempelajari pengelolaan komunitas belajar dalam sekolah
b. Membentuk tim kecil komunitas belajar
c. Bersama dengan tim kecil menelaah data-data hasil belajar murid
d. Menginisiasi pembentukan komunitas belajar
e. Mengeluarkan kebijakan untuk pelaksanaan rutin pertemuan komunitas
belajar (menyediakan jam khusus pertemuan)
f. Memimpin refleksi/evaluasi berkala kegiatan komunitas belajar
2. Pembentukan tim kecil pada komunitas belajar dan telaah data murid dari
berbagai
sumber
3. Penyepakatan nilai dan komitmen bersama
4. Analisis pembagian kelompok belajar sesuai konteks satuan pendidikan
5. Penyepakatan jadwal pertemuan rutin komunitas belajar
Peran Tim
Kecil
Tim Kecil dan Perannya dalam Komunitas
Belajar
● Tim Kecil dibentuk oleh Kepala Sekolah sebagai
langkah awal membangun komunitas belajar.
● Kepala sekolah memilih guru dan tenaga
kependidikan lainnya yang dinilai memiliki
kualitas
sebagai pemimpin dan memiliki pengaruh kuat
dalam hal positif sebagai anggota dari tim
kecil
Tim Kecil dan Perannya dalam Komunitas
Belajar
No Tahap Peran
3 Pendampinga • Tim kecil menjadi teladan dalam penerapan nilai dan komitmen Bersama
n • Tim kecil menjadi fasilitator dalam pertemuan rutin komunitas belajar
• Tim kecil menganalisis tantangan pelaksanaan komunitas belajar dan memberikan
rekomendasi solusi untuk menanggulanginya
Menelaah Data
Hasil
Belajar Murid
Menelaah Data-Data Hasil Belajar
Murid
Kepala sekolah dan Tim kecil perlu menganalisis
data-data hasil belajar murid dari berbagai sumber,
sehingga dapat membuat perencanaan
perubahan yang sesuai dengan kondisi murid
yang bermuara pada peningkatan hasil belajar
murid
28
Nilai dan
Komitmen
Bersama Dalam
Komunitas Belajar
Menjawab
Pertanyaan!
30
Menjawab
Pertanyaan!
Jika dikaitkan dengan kolaborasi tim,
apa pentingnya menyepakati nilai dan
komitmen Bersama?