RPL

KONSELING KELOMPOK

Kelompok 5

TUJUAN LAYANAN
Tujuan Umum Melalui konseling kelompok peserta didik mampu
memahami berbagai perilaku yang mencerminkan
nilai-nilai disiplin diri.
Tujuan Khusus: 1. Peserta didik/konseli memahami apa maksud
dan tujuan dari disiplin diri
2. Peserta didik/konseli memahami apa yang
mempengaruhi disiplin diri
3. Peserta didik/konseli dapat berusaha
mengoptimalkan disiplin diri dalam kehidupan
sehari-hari
Komponen Layanan Layanan Dasar
Bidang Layanan Pribadi
Topik / Tema Layanan Disiplin Diri
Sasaran Layanan Kelas 7
Metode Dinamika kelompok, brainstorming, diskusi
Alokasi Waktu 1 x 45 Menit (1 Kali Pertemuan)
Tahap awal 1. Guru BK membuka kegiatan dan menanyakan
kondisi/suasana hati konseli sebelum memulai
layanan.
2. Guru BK menyampaikan salam dan mengajak
siswa untuk berdoa sebelum memulai kegiatan
3. Guru BK memberikan Ice breaking untuk
mengakrabkan anggota
4. Guru BK menjelaskan proses konseling
kelompok dan asas-asas dalam konseling
kelompok (khususnya asas kerahasiaan,
 kesukarelaan, dan keterbukaan)
5. Guru BK menyampaikan kesepakatan waktu
untuk kegiatan bimbingan kelompok yang akan
dilaksanakan
Tahap peralihan 1. Guru BK menanyakan kesiapan siswa dan
memberikan kesempatan kepada siswa yang
masih kurang paham mengenai konseling
kelompok
2. Guru BK mennyampaikan tujuan konseling
kelompok
Tahap Inti 1. Konselor memulai kegiatan inti dengan
menjelaskan terlebih dahulu contoh disiplin diri
yang akan dibahas dalam kegiatan
2. Guru BK memberikan rasionalisasi pentingnya
disiplin diri yang akan dibahas dalam kelompok
3. Guru BK memberikan kesempatan kepada setiap
siswa untuk menyampaikan pengalaman
(permasalahan) yang dialami berkaitan dengan
topik yang dibahas (peserta)
4. Guru BK memberikan angket perilaku disiplin
kepada siswa
5. Guru BK memberikan pengalamanan
(permasalahan) tentang disiplin yang dialami
dan perubahan perilaku yang diharapkan
6. Guru BK mengajak siswa berdiskusi sesuai
dengan permasalahan yang dihadapi
7. Guru BK memberikan umpan balik secara
verbal dan memberikan model perilaku yang
lebih baik
8. Guru BK memberikan penguatan positif dan
penghargaan
9. Guru BK memberikan sebuah situasi agar siswa
bisa mendemosntrasikan perilaku disiplin sesuai
 dengan target perilaku yang diharapkan
10. Guru BK memberi LKPD sebagai tugas rumah
pada siswa, dan meminta siswa mempraktikkan
perilaku yang diharapkan dan memeriksa
perilaku target apakah sudah dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari.
Tahap Penutup 1. Guru BK menyampaikan bahwa kegiatan sudah
memasuki tahapan akhir.
2. Guru BK bersama siswa merangkum proses
serta hasil kegiatan yang diperoleh.
3. Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan komitmen menerapkan
perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru BK memberikan kesempatan kepada setiap
siswa mengungkapkan kesan, keberhasilan, dan
manfaat yang dicapai dalam proses konseling
kelompok serta harapan akan pelaksanaan
konseling kelompok berikutnya
5. Guru BK menetapkan pertemuan selanjutnya
sebagai tindak lanjut dan apabila dibutuhkan
konselor membuka diri dalam melayani
6. Guru BK menutup kegiatan dengan salam dan
doa bersama.

Evaluasi
1. Evaluasi Proses Memperhatikan proses jalannya layanan dan
mengamati sikap dan keaktifan anggota kelompok
dalam mengikuti layanan konseling kelompok.
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan
konseling antara lain: merasakan suasana yang
menyenangkan, pemahaman konseli terhadap topik
masalah yang dibahas, manfaat yang dirasakan