LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN DASAR (PLP DASAR)

PENGENALAN KULTUR SEKOLAH, PESERTA DIDIK, DAN JATI DIRI
PENDIDIK

DZAKY ALGIFARI AKHIR

10533 44456 19

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA & SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
2021
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN
PENGENALAN LAPANGAN PESERSEKOLAHAN
(PLP) DASAR

Laporan Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Dasar oleh

mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar, yang melaksanakan kegiatan:
A. Identitas Mahasiswa :
Nama :
NIM :
Program Studi :
Fakultas : FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar
B. Identitas Sekolah :
Sekolah :
Alamat :
Kabupaten/Kota :
C. Penilaian
Berdasarkan hasil pelaksanaan dan penilaian, maka mahasiswa di atas diberi nilai
Angka Huruf

Makassar, …. - …… - ………
Mahasiswa

__________________________

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

_________________________ _____________________________
 LEMBAR PENGAMATAN
PROFIL SEKOLAH
A. Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan yang dilakukan mahasiswa mengenai
profil sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan profil sekolah
B. Identitas
Hari/Tgl Pengamatan :
Nama Sekolah :
Pengamat :
Jumlah Anggota :
C. Aspek Pengamatan
1. Identitas Sekolah
1. Nama sekolah :
2. Pimpinan sekolah :
a. Kepala Sekolah :
b.Wakasek Kurikulum :
c. Wakasek Kesiswaan :
3. Alamat :
4. Nomor telpon :
5. Email :
6. Website :

Uraikan tugas dan tanggungjawab pimpinan sekolah:

2. Pimpinan Sekolah
a) Kepala sekolah
1. …………..
2. …………..
3. …………..
dst.

b) Wakil Kepala Sekolah Bidang Akdemik/Kurikulum

1. …………..
2. …………..
3. …………..
dst.

c) Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan

1. …………..
2. …………..
3. …………..
4. dst.
 3. Visi dan Misi Sekolah
a. Visi
…………………………………………………………………………………...
b. Misi
………………………………………………………………………………….

4. Struktur Organisasi Sekolah

* gambarkan struktur tersebut dalam bentuk bagan

5. Sumber Daya Manusia

a. Guru dan Tenaga Kependidikan
N Tugas Bidang/Mapel
Nama Lengkap Jabatan
o (Guru/Staf)
1
2
3
4

b. Sarana dan Prasarana

Keadaan
N Juml Ukuran Keteranga
Fasilitas S C T ST
o B ah (M2) n
B B B B
1 Ruang pimpinan
2 Ruang guru
3 Ruang tata usaha
4 Ruang perpustakaan
5 Ruang konseling
6 Ruang kelas
7 Ruang OSIS
8 Ruang UKS
9 Tempat beribadah
10 Laboratorium Bahasa
Laboratorium
11
Komputer
12 Laboratorium Fisika
 Keadaan
N Juml Ukuran Keteranga
Fasilitas S C T ST
o B ah (M2) n
B B B B
13 Laboratorium Kimia
14 Laboratorium Biologi
15 Toilet
16 Lapangan olahraga
17 Kanting
18 Gudang

C. Prestasi
a. Prestasi Sekolah

No Nama Prestasi Tahun

1 - -
2 - -
Urutkan prestasi yang dicapai berdasarkan tingkat pelaksanaan dimulai dari kecamatan,
kab/kota, propinsi, dan nasional.
b. Prestasi Guru

No Nama Prestasi Tahun

1 - -
2 - -
Urutkan prestasi yang dicapai berdasarkan tingkat pelaksanaan dimulai dari kecamatan,
kab/kota, propinsi, dan nasional.
c. Prestasi Siswa
Nama
No Nama Prestasi Tahun
Pembina
1
2
Urutkan prestasi yang dicapai berdasarkan tingkat pelaksanaan dimulai dari kecamatan,
kab/kota, propinsi, dan nasional.
 …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
LEMBAR PENGAMATAN
MANAJEMEN SEKOLAH
A. Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan yang dilakukan mahasiswa mengenai
manajamen berbasis sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan manajemen berbasis sekolah
B. Identitas
Hari/Tgl Pengamatan :
Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Jumlah Anggota :
C. Tabel Pengamatan
1. Aspek Program Pengajaran

Keterangan
Aspek & Butir Pengamatan
Ada/Tidak Ada

1. Rencana program pengajaran

2. Jadwal Pengajaran
3. Jadwal pelajaran sekolah tiap kelas
4. Rencana program evaluasi
5. Daftar evaluasi belajar (EBTA)
6. Daftar penyerahan STTB
7. Rekapitulasi kenaikan kelas

2. Aspek Administrasi Kesiswaan

Keterangan
Aspek & Butir Pengamatan
Ada/Tidak Ada

1. Pendaftaran peserta didik baru

2. Daftar calon peserta didik baru
3. Daftar peserta didik baru
4. Buku induk peserta didik
5. Jumlah siswa menurut tingkat / kelas yang
meliputi jenis kelamin, usia dan asal
6. Papan observasi
7. Buku presensi harian peserta didik
8. Buku presensi peserta didik
9. Rekap presensi bulanan
10. Daftar nilai
 Keterangan
Aspek & Butir Pengamatan
Ada/Tidak Ada

11. Raport
12. Permohonan pindah sekolah
13. Surat keterangan pindah sekolah
14. Mutasi
15. Catatan peserta EBTA
16. Tanda peserta EBTA
17. Rekap peserta didik naik kelas

3. Aspek Kepegawaian

Aspek & Butir Pengamatan Keterangan

1. Rencana kebutuhan guru dan pegawai

2. Usulan pengadaan guru dan pegawai
3. Usulan kenaikan gaji
4. Usulan kenaikan pangkat dan golongan
5. Buku catatan penilaian guru
6. Daftar urutan pangkat golongan / daftar urutan
kepangkatan
7. Daftar penilaian pekerjaan
8. Buku cuti guru dan pegawai
9. Surat permintaan pensiun
10. 10. Surat permintaan pembayara pensiun
11.Daftar presensi guru dan pata kepegawaian
12.Data kepegawaian
13.Kartu pribadi guru dan pegawai

4. Aspek Administrasi Keuangan

Aspek & Butir Pengamatan Keterangan

1. Buku kas utama

2. Buku kas pembantu
3. Rangkuman penerimaan dan pengeluaran
4. Rangkuman penerimaan dan pengeluaran di
kecamatan
5. Rangkuman penerimaan dan pengeluaran di
kabupaten
 5. Aspek Kelengkapan Barang

Aspek & Butir Pengamatan Keterangan

1. Buku Pemeriksaan Kelengkapan Barang

2. Buku inventaris barang, ruang dan kelas
3. Kartu inventaris barang lunak dan keras
4. Kartu inventaris gedung
5. Kartu inventaris kendaraan
6. Kartu inventaris barang lain
7. Daftar usulan pengadaan barang
8. Daftar usulan pengadaan barang dan ruang kelas
 LEMBAR PENGAMATAN
KULTUR DAN BUDAYA SEKOLAH
A. Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan yang dilakukan mahasiswa mengenai
kultur dan budaya sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan kultur dan budaya sekolah
B. Identitas
Hari/Tgl Pengamatan :
Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Jumlah Anggota :
C. Tabel Pengamatan
Skala
No Aspek & Butir Pengamatan
1 2 3 4 5
A Kedisiplinan Warga Sekolah
1. Kepala Sekolah
a. Tanggung jawab
b. Ketepatan waktu
c. Bimbingan dan Arahan
2. Guru
a. Tanggung jawab
b. Ketepatan waktu
c. Kebersihan
d. Kerapian
e. Kedisplinan
f. Arif dan Bijaksana
g. Berwibawa
h. Berakhlak mulia
i. Mengevaluasi kinerja sendiri
j. Mengembangkan diri secara berkelanjutan
3. Tenaga Kependidikan
a. Tanggung jawab
b. Ketepatan waktu
c. Pelayanan
d. Kedisplinan
4. Siswa
a. Ketepatan waktu
b. Kebersihan
c. Kerapian
d. Kedisplinan
e. Perilaku siswa terhadap kepala sekolah, guru, serta
karyawan
 Skala
No Aspek & Butir Pengamatan
f. Perilaku siswa diluar kelas
Hubungan Antar Warga Sekolah
1. Kepala Sekolah dengan Guru dan Karyawan, serta peserta
didik
2. Guru dengan Karyawan dan siswa
B 3. Guru dengan guru
4. Siswa dengan siswa
5. hubungan antar warga sekolah dengan komite sekolah
6. hubungan antar warga sekolah dengan masyrakat sekitar
dan orang tua murid
Praktik dan Kebiasaan Sekolah
1. Membaca selama 15 menit di awal belajar
2. Pembinaan guru dan siswa (keagamaan dan lain-lain)
3. Ketepatan dalam memulai kegiatan belajar dan mengajar
C 4. Ketepatan dalam setiap pergantian jam pelajaran
5. Budaya 5S ( senyum, salam, sapa, sopan, santun )
6. Budaya 5K (kebersihan, kedisiplinan, kesehatan,
keindahan, kesopanan)
7. Kedisiplinan siswa dalam membuang sampah
 LEMBAR PENGAMATAN
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS SEKOLAH
A. Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan yang dilakukan mahasiswa mengenai
implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) berbasis sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
di sekolah
B. Identitas
Hari/Tgl Pengamatan :
Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Jumlah Anggota :
C. Tabel Isian Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter

N Skala
Nilai Deskripsi Bentuk Penerapan
o 1 2 3 4 5
Sikap dan perilaku Melaksanakan shalat
yang patuh dalam zuhur berjamaah di
melaksanakan ajaran mushallah
agama yang
dianutnya, toleransi
1 Religius
terhadap pelaksanaan
ibadah agama lain,
serta hidup rukun
dengan pemeluk
agama lain.
Perilaku yang Jujur saat belanja di
didasarkan pada upaya kantin
menjadikan dirinya
sebagai orang yang
2 Jujur
selalu dapat dipercaya
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan.
Sikap dan tindakan Tidak ribut saat kelas
yang menghargai lain sedang belajar
perbedaan agama ,
3 Toleransi suku, etnis, pendapat,
sikap dan tindakan
orang lain yang
berbeda darinya.
4 Disiplin Tindakan yang Sebagian siswa tidak
menunjukkan perilaku datang tepat waktu
N Skala
Nilai Deskripsi Bentuk Penerapan
o 1 2 3 4 5
tertib dan patuh pada dan sering bolos
berbagai ketentuan
dan peraturan.
Perilaku yang Masih banyak siswa
menunjukkan upaya yang terlambat
sungguh-sungguh mengumpulkan tugas
dalam mengatasi
5 Kerja keras berbagai hambatan
belajar, tugas dan
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya
Berpikir dan Banyak pajangan
melakukan sesuatu kaligrafi yang
untuk menghasilkan merupakan karya
6 Kreatif
cara atau hasil baru siswa
dari sesuatu yang telah
dimiliki.
Sikap dan perilaku Sebagian siswa
yang tidak mudah menggantungkan
tergantung pada orang tugasnya kepada
7 Mandiri
lain dalam temannya sendiri
menyelesaikan tugas-
tugasnya.
Cara berpikir, Sikap demokratis
bersikap, dan belum terlihat
bertindak yang
8 Demokratis
menilai sama hak,
kewajiban dirinya dan
orang lain
Sikap dan tindakan Tidak antusias dalam
yang selalu berupaya mencari hal baru
untuk mengetahui
Rasa ingin
9 lebih mendalam dan
tahu
meluas dari suatu
yang dipelajari,
dilihat, dan didengar.
10 Semangat Cara berpikir, Tidak menampakkan
kebangsaan bertindak, dan tindakan semangat
berwawasan yang kebangsaan
menempatkan
kepentingan bangsa
dan negara di atas
N Skala
Nilai Deskripsi Bentuk Penerapan
o 1 2 3 4 5
kepentingan diri dan
kelompoknya
Cara berpikir,
bersikap, dan berbuat Peduli terhadap
yang menunjukkan lingkungan
kesetiaan, kepedulian, sekolah(membersihka
Cinta tanah dan penghargaan yang n lingkungan sekolah)
11
air tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik
ekonomi.
Sikap dan tindakan Belum ada tindakan
yang mendorong dalam hal menghargai
dirinya untuk prestasi
menghasilkan sesuatu
Menghargai
12 yang berguna bagi
prestasi
masyarakat, mengakui
dan menghormati
keberhasilan orang
lain.
Tindakan yang Senyum dan saling
memperlihatkan rasa sapa antar warga
Bersahabat/ senang bicara, sekolah
13 berkomunikas bergaul, dan
i menghormati
keberhasilan orang
lain.
Sikap, perkataan, dan Sebagian siswa
tindakan yang menerapkan budaya
menyebabkan orang permisi ketika lewat di
14 Cinta damai
lain merasa senang depan orang yang
dan aman atas lebih tua
kehadirannya.
Kebiasaan Belum
menyediakan waktu memperlihatkan
Gemar untuk membaca budaya membaca
15
Membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebijakan
bagi dirinya.
16 Peduli Sikap dan tindakan Tidak mencoret-coret
lingkungan yang selalu berupaya dinding sekolah dan
mencegah kerusakan menjaga kebersihan
N Skala
Nilai Deskripsi Bentuk Penerapan
o 1 2 3 4 5
pada lingkungan alam
di sekitarnya dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
Sikap dan tindakan Siswa turut membantu
yang selalu ingin petugas kebersihan
memberikan bantuan membuang sampah
17 Peduli sosial
pada orang lain dan dan membersihkan
masyarakat yang toilet
membutuhkan.
Sikap dan perilaku Diri sendiri :
seseorang untuk melaksanakan proses
melaksanakan tugas belajar mengajar
dan kewajibannya, Lingkungan :
yang seharusnya dia membersihkan
Tanggung
18 lakukan, terhadap diri pekarangan sekolah
Jawab
sendiri, masyarakat, Tuhan Yang Maha
lingkungan (alam, Esa : melaksanakan
sosial, dan budaya), shalat zuhur
negara,dan Tuhan berjamaah
Yang Maha Esa.
 LEMBAR PENGAMATAN
KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
A. Petunjuk:
Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan tentang kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakukirikuler
B. Identitas
Hari/Tgl Pengamatan :
Nama Sekolah :
Nama Pengamat :
Jumlah Anggota :

C. Tabel Pengamatan
1. Kegiatan Kokurikuler
a. Identifikasi Kegiatan Kokurikuler

No Nama Kegiatan Nama Pembina Jadwal

1
2
.

2. Kegiatan Ekstrakurikuler
a. Identifikasi Kegiatan Ekstrakurikuler

No Nama Kegiatan Nama Pembina Jadwal

1
2
 GAMBAR PENDUKUNG KEGIATAN PLP DASAR

Foto bersama dengan siswa setelah melakukan kegiatan ekstrakulikuler

Gambar 1

Wawancara dengan kepala sekolah

 Gambar 2

Siswa saat melakukan kegiatan ekstrakulikuler

Gambar 3

Foto bersama dengan guru koordinator

Gambar 4