MODUL

STATISTIKA
(UKURAN PENYEBARAN DATA)

Oleh : ANI ISNAWATI, S.Pd

SMA SINT LOUIS

KELAS XII/SEMESTER 1

1
 STATISTIKA
Sekolah : SMA SINT LOUIS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII / 1
Materi Pokok : Statistika
Sub Materi : Ukuran Penyebaran Data
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)
I. TINJAUAN UMUM
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.4 Menghitung jangkauan, hamparan, simpangan kuartil, simpangan rata-rata
dan variansi data tunggal
3.2.5 Menghitung jangkauan, hamparan, simpangan kuartil, simpangan rata-rata
dan variansi dari data berkelompok
4.2.4 Terampil menghitung jangkauan, hamparan, simpangan kuartil, simpangan
rata-rata dan variansi data tunggal
4.2.5 Terampil menghitung jangkauan, hamparan, simpangan kuartil, simpangan
rata-rata dan variansi dari data berkelompok

C. Materi Prasyarat
Untuk mempelajari modul ini, para peserta didik diharapkan telah menguasai :
1. Mean
2. Median
3. Modus

D. Petunjuk Bagi Peserta Didik untuk Mempelajari Bahan Ajar

Untuk mempelajari modul ini, hal-hal yang perlu peserta didik lakukan adalah
sebagai berikut:
1. Pelajari bahan ajar ini dari materi prasyarat hingga soal evaluasi secara
berurutan.
2. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Jika Anda menemui kesulitan dalam
mengerjakan soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang terkait.
3. Jika Anda mengalami kesulitan yang tidak dapat Anda diskusikan dengan
temanmu, atau cari referensi lain, dan jika belum paham tanyakan kepada guru

II. PENDAHULUAN
A. Deskripsi singkat atau gambaran umum tentang cakupan materi
Dalam modul ini, Anda akan mempelajari menghitung ukuran penyebaran data
disertai contoh soal berdasarkan masalah kontekstual dan latihan soal.

2
B. Manfaat
Melalui mempelajari materi pada modul ini Anda dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan menghitung
ukuran penyebaran data.

C. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan Anda dapat menghitung ukuran
penyebaran data.

III. PENYAJIAN
A. Uraian atau penjelasan materi yang dibahas secara rinci dengan diikuti contoh-
contoh atau ilustrasi

UKURAN PENYEBARAN DATA

Ukuran penyebaran data menunjukkan perbedaan data yang satu dengan data yang lain serta
menunjukkan seberapa besar nilai-nilai dalam suatu data memiliki nilai yang berbeda. Adapun
ukuran penyebaran data yang akan kita kaji adalah sebagai berikut.

A. DATA TUNGGAL
1. Rentang Data atau Jangkauan (J)
J = Nilai datum terbesar – nilai datum terkecil
J = Xmax - Xmin

2. Simpangan rata-rata
Simpangan rata-rata atau deviasi rata-rata menyatakan ukuran berapa jauh
penyebaran nilai-nilai data terhadap nilai rataan. Simpangan rata-rata (SR)
dirumuskan :

Keterangan :
SR = simpangan rata-rata
n = ukuran data
x i = data ke-i dari data x 1 , x 2 , x 3 ,… … , x n
3. Ragam

4. Simpangan Baku

3
 5. Jangkauan Antarkuartil
Jangkauan antar kuartil atau hamparan (H) adalah selisih antara kuartil atas
dengan kuartil bawah

6. Simpangan Kuartil
Simpangan kuartil atau rentang semi antar kuartil adalah setengah dari hamparan

7. Langkah
Satu langkah (L) sama dengan satu setengah kali hamparan

8. Pagar dalam dan Pagar Luar

Pagar dalam merupakan nilai yang terletak satu langkah di bawah kuartil
pertama. Pagar luar merupakan nilai yang terletak satu langkah di atas kuartil
ketiga.

B. DATA BERKELOMPOK
1. Rentang Data atau Jangkauan (J)
J = Nilai tengah kelas terakhir – nilai tengah kelas pertama

2. Rentang Antar Kuartil (Simpangan Kuartil)

Simpangan kuartil atau rentang semi antar kuartil adalah setengah dari hamparan

3. Simpangan rata-rata
Simpangan rata-rata data berkelompok dirumuskan :

Keterangan :
SR = simpangan rata-rata
x i = nilai tengah kelas ke-i
f i = frekuensi kelas ke-i

4
 x = nilai rata-rata

4. Ragam

5. Simpangan Baku

B. Latihan yang berisi aktivitas atau kegiatan yang harus dilakukan peserta didik
setelah membaca dan mempelajari materi
1. Tentukan range dari data-data di bawah ini :
6, 7, 3, 4, 8, 3, 7, 6, 10, 15, 20
Jawab :
Xmax = 20 dan Xmin = 3
J = Xmax – Xmin
J = 20 – 3
J = 17

2. Diketahui data : 7, 6, 8, 7, 6, 10, 5. Tentukan simpangan rata-ratanya

Jawab :
7+6+8+ 7+6+10+ 5 49
x= = =7
7 9
|7−7|+|6−7|+|8−7|+|7−7|+|6−7|+|10−7|+|5−7|
=
SR 7
|0|+|−1|+|−1|+|0|+|−1|+|−3|+|−2|
=
7
( 0+1+1+0+1+3+ 2 )
=
7
8
=
7 =1,14

5
C. Rangkuman
Ukuran Penyebaran menggambarkan bagaimana suatu kelompok data menyebar
terhadap pusat data. Macam-macam ukuran penyebaran :
Jarak (Range)
Deviasi rata-rata (MD)
Deviasi Standar

IV. Penutup
A. Tes formatif dan kunci jawaban
1) Tentukan jangkauan dari data : 3,6,10,5,8,9,6,4,7,5,6,9,5,2,4,7,8
Jawab :
R = xmaks – xmin
= 10-2 = 8
Jadi, jangkaun data tersebut adalah 8. 

2) Tentukan simpangan rata-rata dari data 4,6,8,5,4,9,5,7

Jawab :

= 1,5
Jadi, simpangan rata-ratanya adalah 1,5

3) Nilai ulangan susulan matematika adalah 5, 7, 10, 9, 7, 8, 8, 6, 8, maka tentukan :

a. Jangkauan
b. Simpangan rata-rata
c. Ragam
d. Simpangan Baku
Penyelesaian :
a. Jangkauan = Xmax – Xmin
= 10 – 5
=5

b. Simpangan Rata-rata
n
∑ |xi −x|
i=1

SR = n
5+ 7+10+9+7 +8+8+6 +8
x= 9
68
= 9
= 7,6

6
 Sehingga simpangan rata-ratanya adalah :
|5−7,6|+|7−7,6|+|10−7,6|+|9−7,6|+|7−7,6|+|8−7,6|+|8−7,6|+|6−7,6|+|8−7,6|
SR = 9
2,6 +0,6+2,4 +1,4+0,6+ 0,4+0,4 +1,6+0,4
= 9
10,4
= 9
= 1,16

c. Ragam
n
∑ ( x i−x )2
i=1
S2=
n
( 5−7,6 )2 + ( 7−7,6 )2+ ( 10−7,6 )2 + ( 9−7,6 )2+ (7−7,6 )2 +( 8−7,6 )2 +( 8−7,6 )2 + ( 6−7,6 )2+( 8−7,6 )2
= 9
(−2,6 )2 + (−0,6 )2 + ( 2,4 )2 + ( 1,4 )2 + (−0,6 )2 + ( 0,4 )2 + ( 0,4 )2 + (−1,6 )2 + ( 0,4 )2
= 9
6 ,76+0 ,36 +5 ,76+1, 96+0 , 36+0 , 16+0,6+ 0 ,36+ 0 ,16
= 9
18 ,24
= 9
= 2,03

d. Simpangan baku
S= √ S2
√
= 2,03
= 1,42

4) Tentukan range dari tabel berikut ini 9

Nilai Frekuensi
8
3–5 3
6–8 6 7

9 – 11 16 6
12 – 14 8 5
15 – 17 7 4
18 – 20 10
3
3+5
2
Nilai tengah kelas terendah = 2 = 4
1
18+20
0
Nilai tengah kelas tertinggi = 2 = 19 41-45 46-50 51-50 56-60 61-65

7
 J = 19 – 4
J = 15

5) Tentukan simpangan rata-rata pada tabel berikut ini

9
Nilai Frekuensi 8
141 – 145 2 7
146 – 150 4 6
151 – 155 8 5
4
156 – 160 12
3
161 – 165 10 2
166 – 170 4 1
0
41-45 46-50 51-50 56-60 61-65
Jawab :
Nilai fi xi f i . xi |x i−x| f i|x i−x|
141 – 145 2 143 286 14,5 29
146 – 150 4 148 592 9,5 38
151 – 155 8 153 1224 4,5 36
156 – 160 12 158 1896 0,5 6
161 – 165 10 163 1630 5,5 55
166 – 170 4 168 672 10,5 42
Jumlah 40 6300 206
6
∑ f i . xi
i=1
x= 6
6300
∑ fi
i=1 = 40 = 157,5
6
∑ f i .|x i−x|
i=1
SR= 6
206
∑ fi
i=1 = 40 = 5,15

6) Tentukan simpangan rata-rata dari data berikut :

Data f
41 – 45 6
46 – 50 3
51 – 55 5
56 – 60 8
61 – 65 8

Jawab :
Data f xi fixi |xi-x| fi|xi-x|
41 – 45 6 43 258 11,5 69
46 – 50 3 48 114 6,5 19,5
51 – 55 5 53 265 1,5 7,5
56 – 60 8 58 464 3,5 28
61 – 65 8 63 504 8,5 68
Jumlah 30 1.635 165

8
 6
∑ f i . xi
i=1
x= 6
1635
∑ fi
i=1 = 30 = 54,5
6
∑ f i .|x i−x|
i=1
SR= 6
165
∑ fi
i=1 = 30 = 5,5

7) Tentukan variari dan simpangan baku dari  data :

Data f 9
8
41-45 6
7
46-50 3 6
51-50 5 5
4
56-60 8 3
61-65 8 2
1
0
Jawab : 41-45 46-50 51-50 56-60 61-65
Data f xi fixi (xi-x)
2
fi(xi-x)2
41-45 6 43 258 132.25 93.5
46-50 3 48 144 42.25 126.75
51-50 5 53 265 2.25 11.25
56-60 8 58 464 12.25 98
61-65 8 63 504 72.25 578
Jumlah 30 1.635 676
5
∑ f i .( x i−x )2
i=1
S 2= 5
676
∑ fi
i =1 = 30 = 22,53

S= √ S2
S= √22,53
S=4 ,75
Jadi, variasinya = 22,53 dan simpangan bakunya = 4,75

B. Tindak Lanjut
Tindak lanjut dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut :
1. Nilai ¿ 70 siswa dapat melanjutkan ke kompetensi selanjutnya dengan Remidi
2. 70 ≤ Nilai ≤ 80 Siswa dikatakan tuntas dengan baik dan dapat melaksanakan
pengayaan dan melanjutkan ke kompetensi selanjutnya
3. 81 ≤ Nilai ≤ 100 Siswa dikatakan tuntas dengan sangat baik dan dapat
melaksanakan pengayaan dan dapat melanjutkan ke kompetensi selanjutnya
DAFTAR PUSTAKA

9
Djumanta, Wahyudin. 2008. Mahir mengembangkan kemampuan matematika 2 untuk kelas
XI Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen {Pendidikan Nasional

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Matematika untuk Kelas XI.
2014. Jakarta : Balitbang

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Matematika untuk Kelas XI
Semester 2. 2014. Jakarta : Balitbang

Soedaryanto, Nugroho. 2008. Matematika 2 untuk SMA atau MA Kelas XI Program IPA.
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Sutrima, Budi Usodo . 2009. Wahana Matematika 2 : untuk SMA/MA Kelas XI Program Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

10