RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Riyadlul Huda

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Pewarisan sifat
Alokasi Waktu : 60 Menit

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan
hasil pemuliaan
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya dan berdiskusi peserta didik dapat mengidentifikasi serta
menjelaskan cara-cara makhluk hidup beradaptasi dengan lingkungannya.
C. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media : White board, LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Sumber Belajar : Buku IPA Terpaadu 3A SMP Kelas IX (Yudhistira, 2020), Buku IPA Kelas IX
Kemendikbud Tahun 2018.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan mengenai adaptasi yang dilakukan oleh hewan bunglon.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Adaptasi dan Seleksi Alam
Memberitahukan materi yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi Adaptasi dan
Literasi Seleksi Alam melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi serta
mengkomunikasikannya.
Critical Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan materi Adaptasi dan Seleksi Alam.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Adaptasi dan Seleksi Alam.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Adaptasi dan Seleksi Alam,
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity
terkait Adaptasi dan Seleksi Alam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran dengan bimbingan guru.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dan menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran selanjutnya

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan:
3. Penilaian Keterampilan:
Bandung Barat, Oktober 2021

Mengetahui
Kepala MTs Riyadlul Huda Guru Mata Pelajaran IPA

H. Aang Suryana, S.IP Siti Dewi Karomah, S.Pd

NUPTK. 0961759661200012
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
ADAPTASI DAN SELEKSI ALAM

Kelompok :
Nama Anggota : 1. :5
: 2. : 6.
: 3. : 7.
: 4. : 8.

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan
hewan hasil pemuliaa
B. Tujuan
Mengenal dan mengidentifikasi bebagai macam jenis adaptasi pada makhluk hidup
C. Cara Kerja
Diskusikan bersama anggota kelompokmu tentang macam-macam adaptasi pada makhluk hidup.
Kemudian berilah tanda () di salah satu jawaban yang sesuai serta tuliskan beserta alasannya.

No Jenis Adaptasi
Hal yang diamati Morfolog Fisiologi Tingkah Keterangan
i Laku
1 Kaki seribu menggulungkan
badan ketika disentuh

2 Ular melakukan pergantian

kulit

3 Pohon jati menggugurkan

daunnya pada musim
kemarau

4 Kaki itik berselaput

5 Unta mempunyai timbunan

lemak sebagai bahan
makanan dan minuman
cadangan

6 Daun kaktus berubah menjadi

duri

7 Cicak memutuskan ekornya

ketika terancam bahaya

8 Cumi-cumi mengeluarkan
 tinta untuk menghindari
musuh

9 Sapi mempunyai enzim

selulase (untuk merombak
selulosa)

10 Ikan air tawar sedikit minum,

banyak urine

Pertanyaan:
1. Mengapa organisme melakukan adaptasi?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………........
2. Apa yang dimaksud adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang terjadi apabila makhluk hidup tidak dapat beradaptasi?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Seleksi Alam

Di Inggris ada dua macam kupu-kupu (Biston betaluria)

yaitu kupu-kupu bersayap cerah dan kupu-kupu bersayap
gelap. Sebelum terjadi revolusi industri, populasi kupu-
kupu bersayap cerah lebih besar dari pada kupu-kupu
bersayap gelap. Adapun setelah terjadi revolusi industri jadi
sebaliknya, populasi kupu-kupu bersayap gelap lebih besar
dari pada kupu-kupu bersayap cerah. Mengapa terjadi
demikian? Jelaskan!

Pertanyaan:
1. Apa yang dimaksud dengan seleksi alam?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Adakah kaitan antara seleksi alam dan kelangsungan hidup organisme?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Nilai Paraf