Satuan Pendidikan : MTsN 02 Jember

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Kurikulum : 2013
======================================================================
A. KI (Kompetensi Inti)
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya [Sikap Spiritual/Afektif]
K-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya [Sikap Sosial/Afektif]
K-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata [Pengetahuan/Kognitif]
k-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori [Keterampilan/Psikomotorik]

B. KD (Kompetensi Dasar)
1.7 Meyakini [A1 Krathwohl] ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru adalah perintah agama. [Sikap Spiritual/Afektif]
2.7 Menunjukkan [A5 Krathwohl] perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang
tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari. [Sikap Sosial/Afektif]
3.7 Memahami [LOTS C2 Krathwohl] cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang
tua dan guru. [Pengetahuan/Kognitif]
4.7 Menyajikan [K5 Dyer] cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru.
[Keterampilan/Psikomotorik]

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.7.1 Peserta didik dapat Mengamalkan ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada
orang tua dan guru adalah perintah agama. Sebagai ekspresi meyakini bahwa berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah agama.
2.7.1 Peserta didik dapat Menunjukkan perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada
orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari [A5 Krathwol]
3.7.1 Peserta didik dapat Menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru dan berempati terhadap sesama dalam kehidupan sehari - hari. [LOTS C2]
3.7.2 Peserta didik dapat Menganalisis praktik berbuat baik, hormat, dan patuh kepada
orang tua dan guru. [HOTS C5]
4.7.1 Peserta didik dapat Mempresentasikan praktik berbuat baik, hormat, dan patuh
kepada orang tua dan guru. [HOTS C5]

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari kandungan Al-Quran surah Al-Isra : 23-24 dan Al-Kahfi : 70. [C]
Peserta didik [A] dapat mengamalkan ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada
orang tua dan guru adalah perintah agama [B] dengan sepenuh hati. [D] [Aspek Sikap
Spiritual]
2. Setelah berdiskusi [C] peserta didik [A] dapat menunjukkan perilaku berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari [B] dengan
benar [D] [Aspek Sikap Sosial]
3. Setelah melihat dan mempelajari materi melalui video animasi [C] peserta didik [A] dapat
menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan berempati
terhadap sesama dalam kehidupan sehari - hari [B] dengan tepat [D] [Aspek Kognitif]
4. Setelah mempelajari konsep berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru[C] peserta didik [A] dapat menganalisis praktik berbuat baik, hormat, dan patuh
kepada orang tua dan guru [B] dengan benar. [D] [Aspek Kognitif]
5. Setelah berdiskusi [C] peserta didik [A] dapat mempresentasikan praktik berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru [B] dengan penuh percaya diri dan benar [D]
[Aspek Keterampilan]
CATATAN : Tujuan Pembelajaran isinya indikator
E. Materi Pokok
Materi : berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
Sub Materi :
a. Perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari dalam Al-Quran.
b. Perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Mengamalkan perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari-hari.
F. Model/Strategi Pembelajaran
Jigsaw 2 & Wheel of names
Metode : Presentasi, berdiskusi, tanya jawab.(Ditambahi jenis model pembelajaran yang
dilakukan, karena disitu hanya ada strategi pembelajaran. Mungkin metode yg cocok untuk
strategi ini seperti metode diskusi dan tanya jawab).
G. Tahap Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam pembuka dan semua peserta didik menjawabnya
mungkin yg di coding kata"peserta didik menjawabnya bukan salam dari
guru.karena aspek yg dinilai dari peserta didik yaitu religius [PPK Religius]
b. Salah satu (ditambahi kata "satu") peserta didik memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran kemudian diikuti oleh peserta didik yang lain. [PPK
Religius]
c. Guru mengecek kesiapan peserta didik sebelum pembelajaran dimulai.
d. Beberapa peserta didik menceritakan pengalamannya tentang (Bisa
ditambahi kata "perilaku") perilaku patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari. [PPK Mandiri]
e. Peserta didik menjawab 5 butir soal dari guru dengan tipe pertanyaan pool
melalui kahoot. kahootnya bisa diwarnai merah dengan coding TPACK
[Keterampilan Abad-21]
f. Peserta didik mempelajari Tema, KD, dan Tujuan yang disajikan guru
melalui slide PPT. [Literasi Membaca]
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mempelajari video animasi kata mempelajari Vidio animasi
mungkin bisa diganti dengan menonton Vidio animasibertema perilaku
berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam
 kehidupan sehari-hari. [LOTS C2, Literasi] [TPACK] [Tujuan
Pembelajaran 1]
b. Peserta didik berkelompok dalam 4 kelompok (1234) yang beranggotakan 5
orang dalam 1 kelompok, mereka mempelajari materi hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari pada setiap
kelompok dengan bimbingan guru. [LOTS C2, Literasi] [Tujuan
Pembelajaran 2]
c. Guru menyuruh peserta didik pada kelompok asli untuk berhitung
1234,(Bukan ABCD tapi 1234) dan meminta peserta didik berpindah pada
kelompok ahli ABCDE untuk menganalisis perilaku hormat, dan patuh
kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari, dengan tema
adab para santri pada guru di pondok pesantren, disiplin di sekolah,
pergaulan manusia dengan sesama, adab kepada orang tua, akhlak
terpuji. Peserta didik menganalisis satu tema dari kelima tema tersebut pada
setiap kelompok ahli dengan berdiskusi kata berdiskusi bisa diwarnai biru
dengan coding PPK Gotong royong .[Tujuan pembelajaran 4, Abad 21
Berpikir Kritis, HOTS C4, PPK Gotong Royong]
d. Peserta didik kembali pada kelompok asli untuk mempresentasikan
perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari, sesuai tema masing-masing. Kemudian anggota
kelompok lain memberikan tanggapan atau respon. Kata memberikan
tanggapan atau respon bisa diwarnai biru dengan coding PPK Mandiri
[Tujuan pembelajaran 3 & 5 LOTS C2, Abad 21 Mengkomunikasikan,
PPK Mandiri]
e. Setiap peserta didik diberikan soal dan jawaban yang benar akan dijumlah
per kelompok asli 1234
3. Penutup
a. Beberapa peserta didik diacak dengan menggunakan wheel of names kata
wheel of names bisa diwarnai merah dengan coding TPACK karena
berhubungan dengan teknologi yang membantu pembelajaran untuk
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. [PPK Mandiri, Keterampilan
Abad-21 Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif]
b. Peserta didik yang terpilih akan menyampaikan kesimpulan pembelajaran
hari ini. [PPK Mandiri, Keterampilan Abad-21 Berpikir Kritis, Berpikir
Kreatif]
c. Peserta didik mencatat tugas tindak lanjut membuat video tentang
perilaku hormat kepada guru dan orang tua. [PPK Mandiri]
d. (Bisa ditambahi kata "salah satu") Salah satu peserta didik memimpin doa
setelah belajar dan diikuti oleh peserta didik yang lain. [PPK Mandiri
Religius]
e. Guru mengucapkan salam kemudian semua peserta didik menjawabnya.(
Mungkin bisa dengan kata Guru mengucap salam dan peserta didik
menjawabnya) [PPK Mandiri Religius]
H. Bahan dan Media Pembelajaran
Proyektor, Laptop, LCD, Buku Siswa, Buku Guru, Al-Qur’an Terjemah, Lembar
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Sikap. PPT, Video Animasi
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
 Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Pada saat Pembelajaran (Observasi)

Nama Peserta Sikap Hasil Penilaian

No. Didik

Berbuat Hormat Patuh A B C D

Baik

1. Abyan Ayub W. 4 4 4

2. Alfi Maghfiroh.

3. Kuni Zakiyah.

4. Wildan Adrikal A.

5. Winda Suci R.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x100
12
Nilai = 12
𝑥100
Kategori : A (Sangat Baik) →rentang nilai (90-100)
Kategori : B (Baik) →rentang nilai (80-89)
Kategori : C (Cukup) →rentang nilai (60-79)
Kategori : D (Buruk) →rentang nilai (50-59)
2. Penilaian Pengetahuan

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Nama Menjelaskan perilaku hormat dan Menganalisis praktik berbuat Jumlah Jumlah
patuh kepada orang tua dan guru baik, hormat, dan patuh kepada Skor Nilai
dan berempati terhadap sesama orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari - hari

Menjelaskan Menjelaskan Argumentasi Dukungan

perilaku perilaku berempati Krirtis dan Data
hormat terhadap sesama Obyektif
kepada orang dalam kehidupan
tua dan guru sehari-hari

1 A 2 2 3 2 9 100

2 B

3 C
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Jumlah Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥100

Keterangan :
1. Kemampuan Menjelaskan
Benar = Skor 2
Kurang Benar = Skor 1
Tidak Benar = Skor 0
2. Kemampuan Menganalisis
Argumentasi Kritis Obyektif = Skor 2
Argumentasi Kritis Tidak Obyektif = Skor 1
Argumentasi tidak kritis dan Obyektif = Skor 0

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal Jenis Soal Level
Kompetensi

1 3.7 Memahami cara 1. Menentukan LOTS

berbuat baik, hormat, perilaku hormat (C2)
dan patuh kepada kepada guru di
orang tua dan guru lingkungan sekolah.
3.7.1 Menjelaskan perilaku 2. Menjelaskan
hormat dan patuh kepada perilaku minus Pilihan
orang tua dan guru dan akhlak dan Ganda &
berempati terhadap sesama kaitannya dengan Uraian
dalam kehidupan sehari - hari empati terhadap
sesama dalam
kehidupan
sehari-hari.
3. mengamati
perilaku patuh
kepada orang tua.

3.7.2 Menganalisis praktik 1. menyajikan HOTS

berbuat baik, hormat, dan praktik berbuat baik, (C5)
patuh kepada orang tua dan hormat, dan patuh Essay
guru kepada orang tua
dan guru.

1. seorang guru sedang menjelaskan pelajaran di kelas. Sikap yang benar

dilakukan siswa adalah …
a. tidak perlu mencatat karena sudah paham
b. mengerjakan tugas lain yang belum dikerjakan
c. mendengarkan
d. berdiskusi dengan teman sebangku
2. Siswa yang patuh dan menghormati gurunya akan memperoleh …
a. hadiah dari guru
b. keberkahan ilmu
c. sertifikat
d. sanjungan
 3. Seorang peserta didik yang baik akan selalu menghormati guru-gurunya.
berikut ini yang merupakan wujud sikap hormat kepada guru adalah ….
a. sering bertanya kepada guru
b. sering menelpon
c. mengetes kepintarannya
d. mematuhi nasihat-nasihatnya
4. Presentasikan praktik berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan
guru dengan disertai argumentasi yang benar dan obyektif …

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Nama Keterampilan Menanggapi Jumlah Jumlah

Penyampaian Pertanyaan Skor Nilai
Pesan/Informasi

Bahasa Kelancaran Menjawab Penyajian

mudah penyampai dengan data yang
dipahami an bahasa sesuai
yang baik

1 A 1 1 1 1 4 100

2 B

3 C

Keterangan :
1. Keterampilan Penyampaian Pesan
a. Bahasa mudah dipahami =1
b. bahasa tidak mudah dipahami =0
c. Penyampaian yang lancar =1
d. penyampaian tidak lancar =0
2. Keterampilan Menanggapi Pertanyaan
e. Menjawab pertanyaan dengan bahasa yang baik =1
f. tidak bisa menjawab pertanyaan =0
g. Penyajian data yang sesuai =1
h. penyajian data tidak sesuai =0

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir : 4
𝑥100
J. Pengayaan dan Remedial
a. Pengayaan
Buatlah cerita yang mencerminkan perilaku hormat kepada guru.
b. Remedial
Amatilah beberapa gambar di internet tentang perilaku hormat kepada guru
dan kemudian deskripsikan apa yang dimaksud pada gambar tersebut. serta
lampirkan gambarnya di bawah tulisan.