LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS
GURU BELAJAR DAN BERBAGI SERI GURU MERDEKA BELAJAR

Yang Diselenggarakan Oleh

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
Tanggal: 29 Oktober - 4 November 2021

LOGO

Disusun Oleh:
Nama :
NIP :
Unit Kerja :

KOORDINATOR PAUD DIKDAS DAN LS KECAMATAN …

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN ….
PROVINSI ………..
2021

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. NIP :
4. NUPTK :
5. Jabatan/Golongan :
6. Alamat Instansi
Dusun/Jalan :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten :
Provinsi :
Telepon/Fax :
Email :
7. Jenis Guru :
8. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
Pejabat yang Mengangkat :
Nomor SK :
Tanggal SK :
TMT :
b. Pangkat Terakhir
Pejabat yang Mengangkat :
Nomor SK :
Tanggal SK :
TMT :
9. Alamat Rumah
Dusun/Jalan :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten :
Provinsi :
Telepon :
Email :

ii
 PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN TEKNIS
GURU BELAJAR DAN BERBAGI SERI GURU MERDEKA BELAJAR

Disusun Oleh:
Nama                            :
NIP                 :
Tempat Tanggal Lahir           :
Jenis Kelamin                       :
Pangkat/Gol. Ruang/TMT    :
Jenis Guru                              :
Jabatan Guru                         :
Nama Instansi :
Alamat Sekolah                   :

TELAH DISAHKAN

Tanggal :
Di :

Mengesahkan,
Kepala …………… Peserta,

…………… …………………..
NIP. …………. NIP. ………………

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan Bimbingan Teknis Guru Belajar dan Berbagi Seri
Guru Merdeka Belajar yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan secara daring pada tanggal 29 Oktober
- 4 November 2021.
Dalam kegiatan ini, penulis  mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk,
bantuan, serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat
memberikan kemudahan dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Nadiem Anwar Makarim, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi;
2. Iwan Syahril., Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;
3. …………
4. Narasumber serta rekan-rekan peserta.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan dalam penyusunan
laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan
pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya
dan bagi penulis sendiri khususnya.

………………….
Penulis,

………………………
NIP. ……………….

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL

iv
IDENTITAS GURU.......................................................................................................................ii
PENGESAHAN.............................................................................................................................iii
KATA PENGANTAR...................................................................................................................iv
DAFTAR ISI...................................................................................................................................v
BAB 1 PENDAHULUAN..............................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG.........................................................................................................1
B. TUJUAN..............................................................................................................................2
C. MANFAAT..........................................................................................................................2
D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN..............................................................................2
BAB II KEGIATAN PELATIHAN................................................................................................3
A. JENIS DAN NAMA DIKLAT............................................................................................3
B. WAKTU DAN TEMPAT....................................................................................................3
C. PELAKSANAAN PELATIHAN.........................................................................................3
D. TUJUAN PELATIHAN.......................................................................................................3
E. MATERI PELATIHAN.......................................................................................................3
F. NARASUMBER..................................................................................................................4
G. PESERTA PELATIHAN.....................................................................................................5
H. STRATEGI KEGIATAN.....................................................................................................5
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH.......................................................................5
J. TINDAK LANJUT..............................................................................................................5
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN............................................................5
BAB III PENUTUP........................................................................................................................6
A. SIMPULAN.........................................................................................................................6
B. SARAN................................................................................................................................6
LAMPIRAN....................................................................................................................................7

1. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Diklat

2. Surat Undangan Pendidikan dan Pelatihan
3. Jadwal Kegiatan
4. Surat Tugas dari Kepala Sekolah
5. Sertifikat Kelulusan

v
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya
membantu guru dan satuan pendidikan memahami konsep guru merdeka belajar dan
meningkatkan kompetensi pengembangan diri secara mandiri untuk mengembangkan
karier.
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar dirancang untuk
menjawab persoalan yang dirasakan guru dalam menjalani profesinya. Guru seringkali
memiliki banyak tugas dan tanggung jawab baik yang terkait dengan pembelajaran dan
administrasi. Guru sering mengikuti banyak pelatihan namun tidak sesuai dengan
kebutuhannya. Guru yang merasa kelelahan dan merasa tidak berkembang kariernya
meskipun sudah mengajar bertahun-tahun. Program Guru Belajar dan Berbagi Seri Guru
Merdeka Belajar adalah program yang bertujuan untuk membantu guru mendapatkan
kunci pengembangan diri: kemerdekaan, kompetensi, kolaborasi dan karier.
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai
tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya. Karier seorang guru
dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan pendidikan dan
pelatihan. Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan keterampilannya akan selalu
berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang
semakin berkualitas.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya.  Menurut Permen Pan RB Nomor 16 Tahun 2009, seorang guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen
yaitu: 1) melaksanakan pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah dan 3)
menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya di samping akan dapat meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka
kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada
penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil yang
penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis
pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

1
B. TUJUAN
Tujuan diselenggarakannya bimbingan teknis ini adalah sebagai berikut:
1. Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang menjadi Guru
Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
2. Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa melejitkan
karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
3. Mendapat kesempatan dan pendampingan belajar lanjutan melalui program Kelas
Merdeka Belajar.

C. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pelayanan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
paradigma pendidikan.
2. Bagi Guru
Guru dapat merancang pembelajaran yang berfokus pada pengembangan pendidikan
merdeka belajar.
3. Bagi Sekolah
Sekolah mampu memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan
layanan pendidikan yang baik.

D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN

1. Surat Tugas Kepala Sekolah Dasar ……………...
2. Untuk meningkatkan keterampilan Pendidikan Inklusif.
3. Untuk meningkatkan profesionalitas guru.
4. Terampil memberikan layanan pendidikan.

2
 BAB II
KEGIATAN PELATIHAN

A. JENIS DAN NAMA DIKLAT

Jenis Diklat : Diklat Fungsional
Nama Diklat : Bimbingan Teknis Guru Belajar dan Berbagi Seri Guru Merdeka
Belajar

B. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu Pelaksanaan : 29 Oktober - 4 November 2021
Tempat Pelaksanaan : Daring
Penyelenggara : Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

C. PELAKSANAAN PELATIHAN
Pelaksanaan pelatihan ini dirancang melalui:
1. Belajar menggunakan platform kelas online SIM PKB Kemendikbud.
2. Mengikuti pre-test yang diselenggarakan GTK Kemdikbud
3. Mempelajari berbagai topik yang sudah disediakan.
4. Sharing pengalaman mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan.
5. Menyelesaikan kuis diakhir topik dengan nilai diatas KKM.
6. Video conference online, You Tube Viewer
7. Menyelesaikan Post-test / test akhir dan lulus dengan nilai diatas KKM yang
ditentukan.

D. TUJUAN PELATIHAN
Kegiatan bimbingan teknis ini bertujuan untuk:
1. Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang menjadi Guru
Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
2. Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa melejitkan
karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
3. Mendapat kesempatan dan pendampingan belajar lanjutan melalui program Kelas
Merdeka Belajar.

E. MATERI PELATIHAN
Materi utama yang diberikan dalam bimbingan teknis ini selama 32 jam pelatihan
dengan rincian sebagai berikut:

3
No. Pokok Materi Jumlah Jam

4
A Tujuan Pendidikan
1 Pengantar Tujuan Pendidikan 2
.
2 Refleksi Dua Pengajaran 2
.
3 Miskonsepsi Belajar 2
.
4 Kuis Tujuan Pendidikan dan Miskonsepsi Belajar 1
.
5 Bergabung Grup Merdeka Belajar 0
.
6 Refleksi Pribadi Konsep Belajar 1
.
7 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 1 0
.
B Konsep Merdeka Belajar
1 Merefleksi Filosofi Ki Hajar Dewantara 2
.
2 Kaitan Filosofi Pendidikan KHD dengan Merdeka 2
. Belajar
3 Murid Merdeka Belajar 2
.
4 Memahami Konsep Merdeka Belajar 2
.
5 Kuis Pemahaman Merdeka Belajar 1
.
6 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 2 0
.
C Konsep Guru Merdeka Belajar
1 Bagaimana Ciri Guru Merdeka Belajar 2
.
2 Mengapa Kita Harus Menjadi Guru Merdeka 2
. Belajar
3 Refleksi Pribadi Merdeka Belajar 1
.
4 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 3 0
.
D Pengembangan Diri Guru Merdeka Belajar
1 Mendengar Pengalaman Guru Merdeka Belajar 2
.
2 Grafik Perkembangan Guru Merdeka Belajar 2
.
3 Diskusi Guru Merdeka Belajar 1
.
4 Refleksi Pribadi Guru Merdeka Belajar 0
.
5 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 3 0
.
E Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar

5
 1 4K : Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar 2
.
2 Kuis Kunci Pengembangan 1
.
3 Refleksi Pribadi Tahap Pengembangan Guru Merdeka Belajar 2
.
4 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 5 0
.
Jumlah 32

F. NARASUMBER
Narasumber pelatihan ini adalah:
1. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi
2. Nadiem Anwar Makarim, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
3. Iwan Syahril., Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

G. PESERTA PELATIHAN
Peserta pelatihan ini adalah semua guru di Indonesia yang sudah mendaftar
melalui akun SIM-PKB.

H. STRATEGI KEGIATAN
Strategi kegiatan dalam Pelatihan ini dengan mengkombinasikan antara 30 %
teori dan 70 % praktik. Adapun strategi/pendekatan yang digunakan adalah sebagai
berikut:
1. Menciptakan suasana belajar sesuai dengan topik sajian.
2. Belajar di kelas online dengan Asyncronous
3. Memberikan petunjuk pembelajaran.
4. Sharing atas temuan yang ada. 
5. Penyimpulan.

I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil yang diperoleh dari bimbingan teknis ini adalah terlatihnya guru dalam
menyiapkan dan melaksanakan pembelajaran sesuai konsep guru merdeka belajar.

J. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari bimbingan teknis ini adalah guru dapat melaksanakan dan
menerapkan pembelajaran sesuai konsep merdeka belajar.

6
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN
Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan bimbingan teknis (Bimtek) ini
antara lain:
1. Guru dapat mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang
menjadi Guru Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
2. Guru dapat mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa
melejitkan karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
3. Guru mendapat kesempatan dan pendampingan belajar lanjutan melalui program Kelas
Merdeka Belajar.

BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Merdeka Belajar adalah belajar yang diatur sendiri oleh pelajar. Pelajar yang
menentukan tujuan, cara dan penilaian belajarnya. Dari sudut pandang pengajar, merdeka
belajar berarti belajar yang melibatkan murid dalam penentuan tujuan, memberi pilihan
cara, dan melakukan refleksi terhadap proses dan hasil belajar. Dalam ajaran Ki Hadjar
Dewantara,
kemerdekaan dalam pendidikan berarti: (a) tidak hidup terperintah; (b) berdiri tegak karena
kekuatan sendiri; (c) cakap mengatur hidupnya dengan tertib. Tidak hidup terperintah
berarti seseorang bisa menentukan sendiri arah tujuannya, memerintah diri sendiri. Poin
kedua menekankan pada kemandirian seseorang, mencapai tujuan dengan daya upaya
sendiri. Poin ketiga menekankan pada keterampilan mengatur hidup secara tertib.

B. SARAN
Saran yang dapat penulis berikan diberikan adalah sebagai berikut:
1. Alangkah bimbingan teknis atau pelatihan dengan model daring asinkron dapat
ditingkatkan lagi untuk meningkatkan kualitas dan keterampilan guru.
2. Untuk pembuatan modul semoga dikemas lebih baik pada setiap topik materi.

7
3. Untuk soal pre-test dan post-test bisa dilengkapi dengan ilustrasi gambar atau
infografik supaya lebih menarik.
4. Untuk akun peserta yang lulus bisa diberikan lencana khusus pada web SIM-PKB
sehingga terlihat lebih menarik

LAMPIRAN

8
 MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN PELATIHAN
Jumlah
Nama Tempat Nama-Nama Nama
Jam Mata Diklat/ Kompetensi Dampak*)
Diklat Kegiatan Fasilitator Penyelenggara
Diklat
Bimbingan Daring 32 jam 1. Direktorat A. Tujuan Pendidikan Direktorat 1. Siswa mendapatkan layanan pendidikan sesuai
Teknis Guru Jenderal Guru 1.Pengantar Tujuan Pendidikan Jenderal Guru kebutuhan.
Belajar dan dan Tenaga 2.Refleksi Dua Pengajaran dan Tenaga 2. Guru dapat mengenali miskonsepsi pendidikan
Berbagi Seri Kependidikan, 3.Miskonsepsi Belajar Kependidikan, sehingga peserta bisa berkembang menjadi
Guru Merdeka Kementerian 4.Kuis Tujuan Pendidikan dan Kementerian Guru Merdeka Belajar yang menjadi penggerak
Belajar Pendidikan, Miskonsepsi Belajar Pendidikan, perubahan pembelajaran.
Kebudayaan, 5.Bergabung Grup Merdeka Belajar Kebudayaan, 3. Guru dapat mengenali konsep pengembangan
Riset dan 6.Refleksi Pribadi Konsep Belajar Riset dan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa
Teknologi 7.Refleksi dan Perayaan Belajar Topik Teknologi melejitkan karier dan sekaligus berkontribusi
2. Nadiem Anwar B. Konsep Merdeka Belajar terhadap pendidikan
Makarim, 1.Merefleksi Filosofi Ki Hajar Dewantara 4. Guru mendapat kesempatan dan pendampingan
Menteri 2.Kaitan Filosofi Pendidikan KHD dengan belajar lanjutan melalui program Kelas
Pendidikan, Merdeka Belajar Merdeka Belajar.
Kebudayaan, 3.Murid Merdeka Belajar
Riset dan 4.Memahami Konsep Merdeka Belajar
Teknologi 5. Kuis Pemahaman Merdeka Belajar
3. Iwan Syahril., 6.Refleksi dan Perayaan Belajar Topik
Direktur C. Konsep Guru Merdeka Belajar
Jenderal Guru 1.Bagaimana Ciri Guru Merdeka Belajar
dan Tenaga 2.Mengapa Kita Harus Menjadi Guru
Kependidikan, Merdeka Belajar
Kementerian 3.Refleksi Pribadi Merdeka Belajar
Pendidikan, 4.Refleksi dan Perayaan Belajar Topik
Kebudayaan, D. Pengembangan Diri Guru Merdeka
Riset dan Belajar
Teknologi 1.Mendengar Pengalaman Guru Merdeka
Belajar
 Jumlah
Nama Tempat Nama-Nama Nama
Jam Mata Diklat/ Kompetensi Dampak*)
Diklat Kegiatan Fasilitator Penyelenggara
Diklat
2.Grafik Perkembangan Guru Merdeka
Belajar
3.Diskusi Guru Merdeka Belajar
4.Refleksi Pribadi Guru Merdeka
Belajar
5.Refleksi dan Perayaan Belajar Topik
E.Kunci Pengembangan Guru Merdeka
Belajar
1. 4K : Kunci Pengembangan Guru
Merdeka Belajar
2. Kuis Kunci Pengembangan
3. Refleksi Pribadi Tahap Pengembangan
Guru Merdeka Belajar
4. Refleksi dan Perayaan Belajar Topik