PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Perkembangan Peserta Didik

B. Kegiatan Belajar : Perkembangan Kognitif Peserta Didik (KB 2)
C. Refleksi :

Setelah membaca dan mempelajari KB 2 tentang Perkembangan kognitif peserta

didik, saya dapat memahami pengertian, karakteristik, komponen dan factor-
faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif peserta didik.
Saya memahami bahwa Perkembangan Kognitif Peserta Didik adalah tahapan-
tahapan perubahan yang terjadi dalam rentang kehidupan manusia untuk memperhatikan,
mempelajari, memahami, membayangkan, memperkirakan, mengolah informasi, memecahkan
masalah, mengetahui sesuatu, mengamati, serta menilai dan memikirkan lingkungannya.
Sedangkan Karakter Keterampilan Kognitif meliputi : Persepsi, Memori Ingatan dan atensi
adapun Komponen Keterampilan Kognitif Peserta Didik meliputi : Metakognitif, Strategi
Kognitif dan Pemikiran Kritis adapun factor yang mempengaruhi perkembangan Kognitif
peserta Didik yaitu Faktor Hereditas dan factor lingkungan. Selain itu Implikasi perkembangan
Kognitif Peserta Didik dalam pembelajaran perlu melihat bangunan metodologi pendidikan
Islam sehingga dari situ dapat ditentukan beberapa strategi pembelajaran dengan
mempertimbangkan aspek perkembangan kognitif peserta didik.
Untuk itu sebagai seorang guru kita harus memperhatikan factor perkembangan tersebut. Hal
itu bertujuan agar kita bisa menyiapkan strategi dan metode yang tepat dalam membantu
perkembangan kognitif peserta didik yang bisa membawa manfaat bagi keberhasilan belajarnya
di kelas maupun sebagai individu yang utuh

NO BUTI RESPON/JAWABAN
R
PETA KONSEP
PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK

Peta
1 Konsep
(Beberapa
istilah dan
definisi) di
modul
bidang
studi
1. PERKEMBANGAN KOGNITIF
perkembangan kognitif adalah tahapan-tahapan perubahan yang terjadi
dalam rentang kehidupan manusia untuk memperhatikan, mempelajari,
memahami, membayangkan, memperkirakan, mengolah informasi,
memecahkan masalah, mengetahui sesuatu, mengamati, serta menilai
damemikirkan lingkungannya.
2. TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF
Piaget membagi tahapan perkembangan kognitif
menjadi empat, yaitu:
a) Tahap sensorimotorik (0-2 tahun)
b) Tahap praoperasional (2-4 tahun)
c) Tahap operasional konkrit (7-11 tahun)
d) Tahap operasonal formal (11-15 tahun)

3. KONSEP KEMAMPUAN KOGNITIF

a) Persepsi, yaitu sebuah proses kognitif yang
sangat kompleks yang akan menghasilkan
sebuah gambaran yang unik mengenai suatu
realitas yang mungkin sangat berbeda dengan
kenyataan sesungguhnya. Persepsi meliputi
suatu interaksi rumit yang melibatkan tiga
komponen utama: seleksi, penyusunan dan
penafsiran.

b) Memori (ingatan), yaitu suatu proses

penyimpanan informasi sepanjang masa. Tipe
memori ada tiga macam, yaitu: memori sensoris,
memori jangka pendek, dan memori jangka
panjang.

c) Atensi (perhatian), yaitu sebuah aktivitas

konsentrasi terhadap suatu tugas mental,
dimana individu mencoba untuk meniadakan
stimulus lain yang menanggapi.

4. KOMPONEN KETERAMPILAN KOGNITIF

Keterampilan kognitif memiiliki beberapa komponen:
a) Metakognitif, yaitu pengetahuan, kesadaran
tentang proses kognisi, dengan kata lain
pengetahuan tentang pikiran dan cara kerja.
b) Strategi Kognitif, yaitu kecakapan aspek kognitif
yang sangat penting dikuasai peserta didik
dalam belajar atau memecahkan masalah.
c) Gaya kognitif, yaitu sebuah karakteristik yang
dimiliki oleh individu dalam penggunaan fungsi
kognitif mulai berfikir, mengingat, memecahkan
masalah, membuat keputusan, mengorganisasi
hingga memproses informasi yang bersifat
konsisten dan berlangsung lama.
d) Pemikiran kritis merupakan kemapuan untuk
berpikir secara logis, reflektif, dan produktif yang
diaplikasikan dalam menilai situasi untuk
membuat pertimbangan dan keputusan yang
baik.
5. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN KOGNITIF
Beberapa faktor yang memperngaruhi
perkembangan kognitif, yaitu:
a) Hereditas (keturunan)
b) Lingkungan
c) Kematangan fisik dan psikis
d) Keterbukaan
e) Minat dan bakat
f) Kebebasan

6. IMPLIKASI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM

PEMBELAJARAN
Setelah memahami perkembangan kognitif,
diharapkan guru dapat menciptakan pembelajaran
dengan mempertimbangkan karakteristik kognitif
peserta didik.

Beberapa strategi yang perlu dilakukan seorang

guru, yaitu:
a) Mengajak peserta didik memfokuskan perhatian
dan meminimalkan gangguan.
b) Membantu peserta didik untuk membuat isyarat
atau petunjuk sendiri atau memahami satu
kalimat yang perlu mereka perhatikan.
c) Menggunakan media dan teknologi secara efektif
sebagai bagian dari pembelajaran di kelas.
d) Mengubah lingkungan fisik dengan mengubah
tata ruang, model tempat duduk, atau berpindah
setting ruangan.
e) Menghindari perilaku yang membingungkan dan
dorong peserta didik untuk mengingat materi
pembelajaran secara lebih mendalam, bukan
mengingat sepintas lalu.
f) Membantu peserta didik menata informasi yang
akan dimasukkan ke dalam memori, serta
memahami dan mengombinasikan informasi
tersebut.
g) Melatih peserta didik menggunakan strategi
mnemonic.

Adapun upaya yang dapat dilakukan guru dalam

mengembangkan kemampuan kognisi peserta didik,
yaitu:
a) Guru harus mengajar dan menganjurkan kepada
peserta didik untuk menggunakan strategi belajar
yang sesuai dengan kelompok usia mereka.
 b) Memberikan pelatihan tentang strategi belajar,
kapan, dan bagaimana menggunakan strategi
untuk mempelajari tugas-tugas baru dan sulit.
c) Menunjukkan strategi belajar dan mendorong
peserta didik untuk menggunakan strateginya
sendiri.
d) Mengidentifikasi situasi-situasi terkait
kemungkinan suatu strategi dapat digunakan
dalam belajar
e) Memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk belajar sendiri dengan sedikit atau tanpa
bantuan dari guru

1. Strategi chunking
2. Strategi spatial
3. Strategi multipurpose
Daftar materi bidang studi 4. Bentuk gaya kognitif impulsive
2 yang sulit dipahami pada
5. Bentuk gaya kognitif reflektif
modul
6. Bentuk gaya kognitif field dependent
7. Bentuk gaya kognitif field independent
8. Al-tadarruj fi al-talqien

1. Reseptor adjustment, penyesuaian alat indra

terhadap objek yang menjadi perhatiannya.
2. Postural adjustment, penyesuaian sikap tubuh
terhadap objek yang menjadi perhatiannya adalah
Daftar materi yang sering yang menarik perhatiannya.
3 mengalami miskonsepsi 3. Faktor yang mempengaruhi Atensi ada dua yaitu
dalam pembelajaran faktor internal berupa Motives/needs, preparatory set
(kesiapan untuk berespon), interest (menaruh
perhatian pada yang diminati) dan faktor eksternal
berupa intensitas dan ukuran, contrast dan novelty,
repentition / pengulangan, movement /gerakan.