NAMA 

                              : LIA INDRIATI
JUDUL JURNAL                : PROSES KOGNITIF DALAM PEMAHAMAN BACAAN

A. Tulislah 5 konsep dan deskripsinya yang Anda temukan di dalam Bahan Ajar.
1.  Membaca merupakan aktivitas yang melibatkan proses-proses seperti melihat,
memperhatikan, memanggil ingatan tentang kata dan huruf, memahami arti, menyerap
dan mengolah isi bacaan, menyimpannya, dan bahkan memanggil kembali ingatannya
itu untuk suatu keperluan, membaca adalah proses mentransfer ide yang disampaikan
oleh penulis bacaan.
2. pemahaman bacaan merupakan bagian yang terpenting atau tujuan yang utama dari
kegiatan membaca Proses memahami bacaan adalah proses pengartian informasi-
informasi yang tertulis di dalam bacaan itu, pemasukan pengertian-pengertian baru ke
dalam sistem kognisi, dan pengintegrasian ke dalam sistem pengetahuan yang telah
dimiliki pembaca sebelumnya.
3. Bahwa membaca tanpa memahami adalah aktivitas yang sia-sia. Dengan demikian,
membaca bukanlah sekedar aktivitas mengeja dan merangkaikan kata-kata. Membaca
merupakan proses kognitif yang kompleks untuk mengolah isi bacaan, yang bertujuan
untuk memahami ide-ide dan pesanpesan penulis serta menjadikannya sebagai bagian
dari pengetahuannya.
4. Ada tiga hal yang berpengaruh dalam pemahaman bacaan, yaitu karakteristik
pembaca (Pembaca yang memandang membaca hanya sebagai suatu aktivitas
mengeja huruf-huruf akan mendapat pemahaman lain dari pembaca yang menyikapi
membaca sebagai suatu aktivitas untuk mendapatkan pengetahuan baru), karakteristik
bacaan (Bacaan yang dapat merangsang khayal juga akan lebih mudah dipahami
daripada yang kurang merangsang khayal. Untuk itu bacaan dapat disertai dengan
ilustrasi-ilustrasi seperti pencontohan, penggambaran dengan kata-kata, maupun
penggambaran dengan gambar objek pemahaman), serta faktor lingkungan (Faktor
lingkungan ini bisa berupa faktor sosial seperti banyaknya orang yang lalu lalang di
sekitar pembaca, maupun faktor non-sosial seperti suhu, cuaca, serta suara).
5. Proses pemahaman bacaan yang berbahasa asing pada dasarnya sama dengan
pemahaman berbahasa tidak asing. Namun demikian ada beberapa karakteristik
individual yang secara spesifik telah terbukti berhubungan dengan pembelajaran
bahasa asing, antara lain: inteligensi, bakat dan minat, motivasi, gaya kognitif, dan
strategi perilaku 
B.      Evaluasi dan refleksi atas pemaparan materi pada Bahan Ajar Modul
perkembangan peserta didik KB 2
Setelah saya membaca dan pahami bahwa  Perkembangan kognitif lebih berkaitan
dengan pikiran sadar seorang anak. salah satu tokoh Piaget percaya bahwa kita
beradaptasi dalam dua cara, yakni asimilasi dan akomodasi. Asimilasi terjadi saat anak
menggabungkan informasi ke dalam pengatahuan yang telah mereka miliki. sedangkan
Akomodasi terjadi bila anak menyesuaikan pengetahuan mereka agar cocok dengan
informasi dan pengalaman baru. Itu artinya kita harus memahami dalam setiap tahap
perkembangan kognitif seorang anak. Sebagai orang tua maupun guru dalam hal ini
harus membimbing, mengawasi dan mengevaluasi belajar anak dalam perkembangan
intelektualnya. Selain itu juga harus bisa memotivasi anak untuk memiliki daya ingin
tahu yang kuat dalam mencari informasi dan pengetahuan. ini tentunya akan berguna
kelak bagi anak-anak dimasa sekarang ataupun masa yang akan datang, apalagi ada
masa-masa tertentu yang merupakan usia emas bagi seorang anak. 
C.      kelebihan dan kekurangan terkait dengan penjelasan materi pada Bahan
Ajar
 Kelebihan terkait tentang pemahaman pembahasan bacaan sangat jelas dan
terperinci, sehingga lebih mudah   dipahami
Kekurangan terkait materi yaitu terlalu banyak pendapat, sehingga menimbulkan
misskonsepsi, harus benar-benar dipahami secara menyeluruh. 
D. Kaitkan isi Bahan Ajar dengan nilai moderasi beragama.
Setelah saya pahami Dalam bahan ajar ini dijelaskan bahwa setiap tahapan
perkembangan kognitif anak mulia dari mereka lahir sampai remaja.  setiap
perkembangan memiliki ciri dan karkteristik yang berbeda-beda. Kita sebagai
orang tua maupun guru harus memperhatikan hal tersebut sehingga kita bisa
menstimulasi mereka secara positif sesuai perkembangannya, meningkatkan rasa ingin
tahunya, membimbing mereka menjadi pribadi yang kreatif. Jika dikaitkan dengan
moderasi beragama anak-anak adalah pribadi yang polos, mereka memang memilki
bakat genetis, tetapi harus didukung dengan belajara dan mendapatkan pengalaman
baru. 
Dalam agama kita harus mengajarkan anak kita sesuai dengan tahap perkembangan
usianya, ketika masih kecil kita ajarkan tauhhid, usia bertambah kita ajarkan ngaji dan
sholat, usia 7 tahun kita wajibkan mereka melaksanakan sholat dan ketika memasuki
masa puber kita ajarkan bagaimana kewajiban mereka terhadap Rabb nya, tentang
perintah dan larangan Allah adalah sesuatu yang mutlak.