Kelompok 4:
Pina sopiana
Sarniati
Segala puji bagi syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberiakan kami kemudahan sehingga kami dapat menyelesaikan makalah kami ini dengan
tepat waktu. Tanpa pertolongan-nya, kami tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah
kami dengan baik. Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT, atas limpahan nikmat
sehat-nya baik itu sehat akal pikiran, sehat jasmani dan rohani, sehingga penulis dapat
menyelesaikandalam pembuatan makalah ini.
Makalah kami ini dengan judul “Tahapan dan Karakteristik Kognitif” dibuat dengan
tujuan untuk melengkapi tugas kelompok dengan mata kuliah Strategi Pengembangan
Kognitif. Penulis sangat berharap makalah ini dapat menjadi sebuah wawasan yang
bermanfaat bagi para pembaca dan juga penulisnya. Kami menyadari bahwa masih banyak
kekurangan dalam makalah ini. Mungkin dari segi bahasa, sususnan kalimat atau hal lain
yang tidak kami sadari. Untuk itu penulis mengharapkan kritikan dan saran demi kemajuan
penulis dimasa yang akan datang. Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat kepada
semua pihak, baik yang terkait secara langsung, maupun tidak langsung.
Akhir kata, semoga Allah SWT selalu memberikan kekuatan dan memberkahi semua
amal baik kita semua. Amin ya Allah..
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang perkembangan kognitif peserta didik, dapat kita ambil masalah-
masalah yang mendasar terhadap perkembangan kognitif, antara lain:
1. Apa pengertian perkembangan kognitif ?
2. Bagaimana proses perkembangan kognitif peserta didik ?
3. Apa saja karakteristik perkembangan kognitif peserta didik dan tahap-tahapnya?
4. Masalah apa yang berkaitan dengan perkembangan kognitif peserta didik dan bagaimana
solusinya ?
C. Tujuan
Dari rumusan masalah perkembangan kognitif peserta didik, tujuan makalah ini
adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui pengertian perkembangan kognitif peserta didik.
2. Mengetahui proses perkembangan kognitif peserta didik.
3. Mengetahui karakteristik perkembangan kognitif peserta didik dan tahap-tahapnya.
4. Mengetahui masalah seputar karakteristik perkembangan kognitif peserta didik dan
solusinya.
BAB II
PEMBAHASAN
Solusi: Membaca diikuti kata-kata bergambar agar menari anak untuk membaca.
b. Masa kanak-kanak akhir
Permasalahan membaca dan pemahaman di SD saat ini umumnya menggunakan sistem
klasikal yang menempatkan kecepatan memahami isi bacaan berdasarkan kecepatan rata-rata
A. Kesimpulan
Perkembangan kognitif pada peserta didik merupakan suatu pembahasan yang cukup
penting bagi pengajar maupun orang tua. Perkembangan kognitif pada anak merupakan
kemampuan anak untuk berpikir lebih kompleks serta kemampuan melakukan penalaran dan
pemecahan masalah yang termasuk dalam proses psikologis yang berkaitan dengan
bagaimana individu mempelajari dan memikirkan lingkungannya.
Dalam memahami perkembangan kognitif, kita harus mengetahui proses perkembangan
kognitif tersebut. Selain itu karakteristik perkembangan kognitif peserta didik juga harus
dapat dipahami semua pihak. Dengan pemahaman pada karakteristik perkembangan peserta
didik, pengajar dan orang tua dapat mengetahui sebatas apa perkembangan yang dimiliki
anak didiknya sesuai dengan usia mereka masing-masing, sehingga pengajar dan orang tua
dapat menerapkan ilmu yang sesuai dengan kemampuan kognitif masing-masing anak didik.
Meskipun banyak hal dan kendala dalam perkembangan kognitif anak, setidaknya kita
sebagai calon pengajar maupun sebagai orang tua harus memahami tentang perkembangan
kognitif dan tahap-tahap karakteristik perkembangan kognitif agar kita mampu mengetahui
perkembangan kemampuan kognitif masing-masing anak.