NAMA PERGURUAN TINGGI

KODE
FAKULTAS TEKNIK DOKUMEN
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATAKULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (Sks) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
ARSITEKTUR DIGITAL 14420013 PKA 3 1 (GASAL 2021/2022) 13 – 06 - 2021
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Program Studi Dekan/Wakil Dekan 1

OTORITAS/
PENGESAHAN

Mufidah, ST. MT. Mufidah, ST. MT. Muhammad Faisal, ST, MT Dr. Ir. H. Sajiyo, M.Kes., IPM
Capaian CPL – Prodi (yang dibebankan pada Mata kuliah ini)
Pembelajaran Sikap Mampu menghormati etika akademik, norma dan nilai, tanggung jawab, kemandirian, ketekunan, nilai
(CP) CPL - 3 kewirausahaan dan kerja sama tim.
Ketrampilan Umum Mampu menerapkan pemikiran ilmiah, kreatif, dan desain, serta melakukan kajian dan desain arsitektur yang
CPL - 4 orisinil dalam bentuk proyek desain dan / atau laporan penelitian.
Pengetahuan Mampu menguasai komunikasi arsitektural dan teknik presentasi.
CPL - 9
Ketrampilan Khusus Mampu membuat konsep desain arsitektur yang mengintegrasikan kajian pada lingkungan dan perilaku lokal,
CPL - 10 aspek teknis dan nilai-nilai arsitektural.
CPMK ; Sub-CPMK
CPMK Setelah mengikuti mata kuliah Arsitektur Digital, diharapkan mahasiswa mengerti, memahami penggunaan dan
mengidentifikasi peranan teknologi dalam perkembangan arsitektur digital, pada berbagai cabang bidang ilmu
arsitektur, serta pemahaman kemampuan arsitektur digital sebagai “extended brains” bagi arsitek, serta mampu
membangun kolaborasi dalam team work (C2 memahami - P2 mengidentifikasi – A4 bekerjasama).
Sub-CPMK 1 Mahasiswa mengerti dan memahami sejarah perkembangan arsitektur digital dan perkembangan arsitektur
digital dalam Pendidikan di Indonesia (C2 memahami)
Mahasiswa mengerti dan memahami peranan teknologi dalam arsitektur digital dan mampu mengidentifikasi
pemanfaatan arsitektur digital dalam bidang perancangan kota dan kawasan, transformasi desain, kinerja
bangunan, ruang dalam serta struktur bangunan (C2 memahami – P2 mengidentifikasi)
Sub-CPMK 2 Mahasiswa mengerti dan memahami perkembangan Arsitektur Digital dan memahami penggunaan dalam
perancangan arsitektur baik pada tahap pengumpulan data, analisa data, transformasi desain, penilaian desain,
representasi desain dan visualisasi desain (C2 memahami – P2 mengidentifikasi).
Sub-CPMK 3 Mahasiswa menyadari bahwa arsitektur digital akan bermanfaat untuk kemajuan umat manusia, jika

Mufidah 1
 dikendalikan oleh pemikiran dan hati nurani manusia atau arsitek (A3 - kesadaran).
Sub-CPMK 4 Mahasiswa mampu membangun kolaborasi dalam tim dengan menggunakan arsitektur digital sesuai dengan
acuhan penggunaan Building Information Modeling (BIM) di Indonesia (A4 - bekerjasama).
Deskripsi Mata kuliah Arsitektur Digital mempelajari tentang perkembangan teknologi digital dalam dunia arsitektur. Diawali dengan pembahasan
Singkat MK sejarah arsitektur digital pada awal hingga perkembangan saat ini, serta peranan arsitektur digital dalam mengoptimalkan proses desain
arsitektur mulai pengumpulan data, analisa data, transformasi, penilaian data dan eksplorasi desain. Berikutnya mempelajari peranan
arsitektur digital pada berbagai cabang ilmu arsitektur, baik sains bangunan, visualisasi, representasi maupun dalam perancangan kota
dan kawasan. Dengan arsitektur digital mahasiswa memudahkan mahasiswa berlatih berkolaborasi dalam tim, serta menumbuhkan
kesadaran mahasiswa untuk memposisikan manusia sebagai subyek dalam perancangan, yang mampu mengarahkan digitalisasi.
Bahan Kajian: 1. Perkembangan Arsitektur Digital
Materi a. Sejarah Perkembangan Arsitektur Digital (Carpo, 2013)
pembelajaran b. Pendidikan Arsitektur Digital di Indonesia (Satwiko, 2010)
2. Teknologi dalam Arsitektur Digital
a. Arsitektur Digital dalam Desain dan Konstruksi (A & C., 2006)
b. Arsitektur Digital dalam Material dan Fabrikasi (Iwamoto, 2009)
c. Arsitektur Digital dalam Kota dan Landscape (Anthopoulos & Fitsilis, 2010; Cantrell & Michaels, 2010)
d. Otomatisasi dalam Arsitektur Digital (Dobbelsteen, Andy van den Dorst & Timmeren, 2009)
e. Artificial Intelligence (AI) : (Deamer & Bernstein, 2010)
3. Penerapan Arsitektur Digital dalam Proses Perancangan Arsitektur (Jason & Joshua, 2016; Kolarevic, 2004; Peters & Peters,
2018; Terzidis, 2003)
4. Kolaborasi dengan Building Information Modelling
Daftar Pustaka/ Utama:
Referensi 1. A, A., & C., A. B. (2006). Digital Architecture and Construction. In WIT Press (Vol. 90). https://doi.org/10.2495/DARC060151
2. Anthopoulos, L., & Fitsilis, P. (2010). Digital Cities. Politics, Democracy and E-Government, 139. https://doi.org/10.4018/978-1-
61520-933-0.ch017
3. Cantrell, B., & Michaels, W. (2010). Digital Drawing for Landscape Architecture. John Wiley & Sons, Inc.
4. Carpo, M. (2013). The Digital Turn in Architecture 1992 - 2012. In A John Wiley and Sons Ltd,.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
5. Deamer, P., & Bernstein, P. (2010). Building (in) the Future. Priceton Architectural Press.
6. Dobbelsteen, Andy van den Dorst, M. van, & Timmeren, A. van. (2009). Smart Building in a Changing Climate. In Techne Press,
Amsterdam.
7. Iwamoto, L. (2009). Digital Fabrications : Architectural and Material Techniques. In Princeton Architectural Press.
http://www.papress.com/html/ book.details.page.tpl?cart=125777262860796& isbn=9781568987903
8. Jason, S. J., & Joshua, V. (2016). Digital Design Exercises for Architecture Students. In Routledge Taylor & Francis Group.
http://www.elsevier.com/locate/scp
9. Kolarevic, B. (2004). Architecture in the Digital Age: Design and Manufacturing. In Spon Press.
https://doi.org/10.4324/9780203634561

Mufidah 2
 10. Peters, B., & Peters, T. (2018). Computing the Environment_ Digital Design Tools for Simulation and Visualisation of Sustainable
Architecture.
11. Satwiko, P. (2010). Arsitektur Digital. Universitas Atma Jaya, Yogyakarta.
12. Terzidis, K. (2003). Expressive Form: A Conceptual Approach to Computational Design. In Spon Press.
https://doi.org/10.4324/9780203586891

Pendukung:
1. Jurnal penelitian arsitektur digital
2. Web software digital
Media Software Hardware
Pembelajaran Software untuk kegiatan : Zoom, Elitag, WA Grup, Siakad, Youtube -
Software untuk materi : semua software arsitektur digital
Team Teaching -
Mata kuliah -
Prasyarat

Bobot
Min Kemampuan Akhir Kriteria dan Metode Esti Pengalaman
Materi Pembelajaran/ Bahan Pustaka/ Penilai
ggu yang Diharapkan Indikator Bentuk Pembelaj masi Belajar
Kajian Referensi an
ke- (KAD) Penilaian aran Waktu Mahasiswa
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Perkembangan Arsitektur Digital
a. Sejarah Perkembangan Arsitektur
Digital (Carpo, 2013)
Mampu  Pengertian arsitektur digital
menjabarkan Memahami
 Interaksi manusia-komputer
rencana proses
 Teknologi dalam arsitektur
Mahasiswa memahami perkuliahan pembelajaran
digital
dan mampu kuliah 1 Sinkron selama
1 menjelaskan peranan semester dan melalui 3 x 50’ setengah  Konsep induk software [1], [2]
teknologi dalam menjelaskan daring semester arsitektur digital
arsitektur digital (C2) peranan dengan b. Pendidikan Arsitektur Digital di
teknologi metode Indonesia (Satwiko, 2010)
arsitektur digital mempelajari  Posisi Arsitektur digital
materi dari terhadap ilmu serumpun
pengampu (di  Keunggulan dan kekurangan
elitag), arsitektur digital

Mufidah 3
 Bobot
Min Kemampuan Akhir Kriteria dan Metode Esti Pengalaman
Materi Pembelajaran/ Bahan Pustaka/ Penilai
ggu yang Diharapkan Indikator Bentuk Pembelaj masi Belajar
Kajian Referensi an
ke- (KAD) Penilaian aran Waktu Mahasiswa
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mahasiswa Mahasiswa 3 x 50’ mengembangk
memahami, mampu dapat an bahan
menjelaskan dan menjelaskan dan bacaan dari
mempunyai kesadaran mempunyai Sinkron literatur untuk  A computer is just a tool
2 peranan arsitek dalam kesadaran thd melalui digunakan  A computer as a part of the brain [2],[7],[8]
Evolusi Arsitektur Arsitektur Digital daring dalam diskusi  Bagaimana sikap arsitek?
Digital : Extended kelas
hands of extended
brains? (C2 – A3)
3 x 50’  Architecture After the Age of
Printing (1992),
 Foliding in Architecture (1993),
 The Architectureal Relevance of
Cyberspace (1995),
Mahasiswa memahami Mahasiswa  The Digital and the Global (1996),
dan mampu dapat Sinkron
 Nonlinear Architecture (1997), [1], [2],
3 menjelaskan sejarah menjelaskan melalui
 Hypersurfaces (1998), [12]
perkembangan sejarah daring
Arsitektur Digital (C2) Arsitektur Digital  Embryologic Hauses (2000),
 Versioning (2002),
 Morphogenesis and Emergence
(2004-2006),
 Collective Intelligence (2006),
 Elegance (2007)
Mahasiswa mengerti, 3 x 50’  Digital Pedagogy
mampu menjelaskan Memahami  Digital tools
dan mengidentifikasi 9 Mahasiswa proses  Digital production/fabrication
aspek dalam Arsitektur dapat pembelajaran
Sinkron  Digital visualization
digital menurut menjelaskan dan selama [2],[9],[10]
4 melalui  Digital projects
ARCADIA (The mengidentifikasi setengah , [11]
daring  Digital design
Association for 9 aspek semester
Computer Aided arsitektur digital dengan  Digital representation
Design in Architecture) metode  Digital thinking
(C2 – P2) mempelajari  Digital practice
Mahasiswa mengerti Mahasiswa Sinkron 3 x 50’ materi dari  Parametric Architecture dan a new [7],[8],[9],[
5
dan mampu dapat melalui pengampu (di global style, 10],[11]

Mufidah 4
 Bobot
Min Kemampuan Akhir Kriteria dan Metode Esti Pengalaman
Materi Pembelajaran/ Bahan Pustaka/ Penilai
ggu yang Diharapkan Indikator Bentuk Pembelaj masi Belajar
Kajian Referensi an
ke- (KAD) Penilaian aran Waktu Mahasiswa
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
menjelaskan arsitektur menjelaskan daring elitag),  Augmented reality (AR), virtual
parametrik, augmented parametrik, AR, mengembangk reality (VR)
reality (AR), virtual VR dan AI an bahan  Neuroscience
reality (VR) dan bacaan dari
neuroscience (C2) literatur untuk
Mahasiswa 3 x 50’ digunakan  Industrial Building vs Building
Mahasiswa mengerti, dalam diskusi
dapat Industry
mampu menjelaskan kelas
menjelaskan dan Sinkron  System Building vs Building
dan mengidentifikasi
6 mengidentifikasi melalui System [3],[7],[8]
fabrikasi digital dan
robot dalam arsitektur
fabrikasi serta daring  Klasifikasi fabrikasi dalam
robot dalam Arsitektur digital
(C2 – P2)
digital  Otomatisasi dengan robot
Mahasiswa mengerti, Mahasiswa 3 x 50’
mampu menjelaskan mampu
Sinkron Building Information Modeling (BIM) Web &
dan bekerjasama bekerjasama
7 menyelesaikan melalui  Level BIM jurnal
dalam Building Berlatih
Information tugas ETS. daring  Software tergabung dalam BIM penelitian
kolaborasi
Modeling. (C2 – A4) dalam tim
Kriteria : 3 x 50’ untuk
Pedoman menyelesaikan
ETS : Pendalaman dan Mahasiswa
penskoran A-sinkron soalETS
praktek kolaborasi mampu
Bentuk : melalui secara Paper, presentasi dan kolaborasi
8 online dalam menyelesaika [1] 25 %
pengumpulan Elitag dan kelompok. (materi arsitektur digital)
memahami arsitektur n tugas
tugas dan Siakad
digital dengan benar
presentasi /
asistensi
Sinkron 3 x 50’ Memahami Pengumpulan data berdasar internet:
Mahasiswa mengerti, Mahasiswa melalui proses  Data tapak
mampu menjelaskan dapat daring pembelajaran  data iklim
dan mengidentifikasi menjelaskan dan dengan  data Kawasan/kota Web &
9 arsitektur digital untuk mengidentifikasi metode Pengumpulan data berdasar alat jurnal
pengumpulan data software untuk mempelajari digital: penelitian
perancangan (C2 – pengumpulan materi dari  pengukuran iklim mikro
P2) data pengampu (di  pengukuran tapak
elitag),  perekaman bangunan (scan 3D)

Mufidah 5
 Bobot
Min Kemampuan Akhir Kriteria dan Metode Esti Pengalaman
Materi Pembelajaran/ Bahan Pustaka/ Penilai
ggu yang Diharapkan Indikator Bentuk Pembelaj masi Belajar
Kajian Referensi an
ke- (KAD) Penilaian aran Waktu Mahasiswa
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mengembangk  perekaman Kawasan (drone)
3 x 50’ an bahan analisa data tapak
Mahasiswa mengerti, bacaan dari  GIS
Mahasiswa
mampu menjelaskan literatur untuk analisa data iklim
dapat
dan mengidentifikasi Sinkron digunakan Web &
menjelaskan dan  climateconsultant
10 Arsitektur digital untuk melalui dalam diskusi jurnal
mengidentifikasi  andrewmarsch
analisa data daring kelas penelitian
software untuk analisa data bentuk arsitektural
perancangan (C2 –
analisa data  historis
P2)
 makna
Mahasiswa Sinkron 3 x 50’
dapat melalui Berlatih
menjelaskan dan daring membuka
11 Kuliah Tamu mengidentifikasi wawasan dari
materi dari kuliah dunia
tamu/ kuliah profesional
bersama
Workshop : mahasiswa 3 x 50’ Software sketsa / autocad / sketch
Kriteria : 15 %
mampu menggunakan Latiha up
Mahasiswa Pedoman
salah satu software n di Berlatih
mengerti, bisa penskoran
sederhana untuk : Sinkron luar menggunakan Visualisasi Web &
menjalankan Bentuk :
12 visualisasi dan melalui jam software untuk  gambar kerja jurnal
software dan pengumpulan perkuli
representasi desain –
mengerjakan tugas dan
daring kasus  gambar arsitektur penelitian
level awal ahan sederhana o gambar 2D
latihan presentasi /
sketsa/ gambar kerja o gambar 3D
asistensi
– level awal (C2 – P2) animasi desain
Sinkron 3 x 50’ Memahami Analisa desain dan assessment:
melalui proses  parametrik desain
Mahasiswa mengerti, Mahasiswa daring pembelajaran o Rhinoceros dengan plug in
mampu menjelaskan dapat
dengan Grasshopper, [3],[4],[5],[
dan mengidentifikasi menjelaskan dan
metode  sains arsitektur (bangunan dan 6]
12 Arsitektur digital untuk mengidentifikasi
mempelajari lingkungan) Web &
analisa desain dan software untuk
materi dari o Rhinoceros dengan plug in jurnal
essessment analisa desain
pengampu (di Grasshopper dan ladybug
bangunan (C2 – P2) dan assement
elitag),  kota dan permukiman
mengembangk  struktur dan utilitas

Mufidah 6
 Bobot
Min Kemampuan Akhir Kriteria dan Metode Esti Pengalaman
Materi Pembelajaran/ Bahan Pustaka/ Penilai
ggu yang Diharapkan Indikator Bentuk Pembelaj masi Belajar
Kajian Referensi an
ke- (KAD) Penilaian aran Waktu Mahasiswa
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mahasiswa mengerti, Mahasiswa Sinkron 3 x 50’ an bahan transformasi desain:
mampu menjelaskan dapat melalui bacaan dari transformasi bentuk dasar
[9], [10],
dan mengidentifikasi menjelaskan dan daring literatur untuk  http://www.tinkerCAD.com
digunakan [11]
13 Arsitektur digital untuk mengidentifikasi  sketchup
dalam diskusi Web &
transformasi desain software untuk transformasi lanjutan:
kelas jurnal
dalam perancangan transformasi  Rhinoceros dengan plug in
(C2 – P2) desain Grasshopper,
Workshop : mahasiswa 3 x 50’
Mahasiswa
mampu menggunakan Latiha Berlatih
mengerti, bisa
salah satu software Sinkron n di menggunakan Web &
14 - menjalankan  Software tinkerCAD, parametric
sederhana untuk melalui luar software untuk jurnal
15 software dan
transformasi desain daring jam kasus penelitian
mengerjakan
dalam perancangan – perkuli sederhana
latihan
level awal (C2 – P2) ahan
Kriteria : 3 x 50’
Pedoman
Mahasiswa Berlatih
penskoran A-sinkron
EAS : penggunaan mampu menggunakan Web &
Bentuk : melalui Karya gambar, presentasi dan
16 software untuk menyelesaikan software untuk jurnal 40 %
pengumpulan Elitag dan kolaborasi (materi arsitektur digital)
transformasi desain tugas dengan kasus penelitian
tugas dan Siakad
benar sederhana
presentasi /
asistensi

PEMAHAMAN TEKNOLOGI DLM PENERAPAN ARSDIG DLM WORKSHOP

FILOSOFIS ARSITEKTUR PERANCANGAN ARSITEKTUR mg 11-12,
mg 1 -3 mg 4 - 8 mg 9 - 16 14-15

Mufidah 7
 Tugas
kecil 15%

ETS 25%
paper

EAS 40%
Praktek

Mufidah 8
Mufidah 9
MINDMAPPING MATERI ARS-DIG 1 SEMESTER

Mufidah 10
Mufidah 11
Mufidah 10
Mufidah 11
TUGAS ETS 30%
Bentuk : Paper
Tim : Kelompok, satu kelas dibagi 3 kelompok dengan sumber referensi
yang berbeda-beda
Topik : Virtual Reality dan Augmented Reality untuk Arsitektur
Arsitektur dan BIM
Robot dan Fabrikasi dalam Desain Arsitektur
Kolaborasi : Setiap kelas membuat karya tulis dengan topik yang berbeda,
setiap kelompok mahasiswa, menggunakan sumber referensi yang
berbeda (kel 1 dari web, kel 2 dari jurnal penelitian, kel 3 dari buku
referensi)

TUGAS KECIL 15%

Alternatif 1

Bentuk : Kuliah tamu

Tim : Secara online dengan 3 kelas bersamaan
Topik : Arsitektur Digital
Kolaborasi : Setiap kelas membuat karya tulis dengan topik yang berbeda,
setiap kelompok mahasiswa, menggunakan sumber referensi yang
berbeda (kel 1 dari web, kel 2 dari jurnal penelitian, kel 3 dari buku
referensi)

Alternatif 2

Bentuk : Workshop
Tim : berkelompok sesuai kelompok ETS
Topik : visualisasi gambar arsitektur (sebagai alat arsitek)
Kolaborasi : menggunakan salah satu software sederhana untuk sketsa /
autocad / sketch up
 Visualisasi
o gambar kerja
o gambar arsitektur
o gambar 2D
o gambar 3D
 animasi desain

TUGAS EAS 40%

Bentuk : Workshop
Tim : berkelompok
Topik : visualisasi gambar arsitektur (sebagai alat arsitek)
Kolaborasi : menggunakan salah satu software sederhana untuk untuk
transformasi desain dalam perancangan – level awal mis
Software tinkerCAD

Mufidah 12