Jenius: Journal of Education Policy and Elementary Education Issues, 1 (1), 1-1 (2022)

Jenius: Journal of Education Policy and

Elementary Education Issues
https://ejournal.uinsaid.ac.id/index.php/jenius

PERAN ORANG TUA BERPROFESI PEDAGANG DALAM

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SDIT
BINA INSAN LUHUR KARTASURA PADA MASA PANDEMI
Angela Putri Ayu

1Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah, UIN Raden Mas Said Surakarta,
Indonesia

ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 1

*Corresponding author: syamsul.rohmadi@iain-surakarta.ac.id (email corresponding)
INFO ARTIKEL ABSTRACT
Riwayat Artikel Peran orang tua berprofesi pedagang dalam meningkatkan prestasi belajar
Diterima: siswa serta faktor pendukung dan penghambat orang tua dalam meningkatkan
Disetujui:
Dipublikasikan: prestasi belajar siswa. Prestasi belajar dapat meningkat karena adanya
kesadaran diri, minat dan perhatian siswa dalam belajarnya dan peran orang
tua yang dilaksanakan dengan baik. Prestasi siswa akan meningkatkan dengan
baik karena adanya keseimbangan antara siswa, guru dan orang tua. Tujuan
Keywords:
Role of Parents, dari penelitian ini untuk mengetahui peran orang tua berprofesi pedagang
Learning Achievement. dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SDIT Bina Insan Luhur
Kartasura serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam
penelitian ini adalah tiga orang tua siswa yang berprofesi sebagai pedagang dan
informan yaitu siswa kelas V, guru kelas V dan tetangga tiga orang tua yang
berprofesi pedagang. Penelitian ini dilakukan pada Desember 2021- September
2022. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan
analisis data model interaktif, yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini bahwa (1)
orang tua berprofesi pedagang mempunyai peran dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa yaitu sebagai pengasuh dan pendidik, fasilitator, motivator dan
pembimbing. (2) faktor pendukung orang tua dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa yaitu minat dan perhatian anak, lingkungan yang mendukung
serta peran orang tua dan peran guru yang saling bekerjasama dengan baik. (3)
faktor penghambat orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak yaitu
latar belakang pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua, tingkat
ekonomi orang tua dan kurangnya kesadaran belajar pada anak.

PENDAHULUAN
Pendidikan bagi setiap orang sangatlah penting, didalam prosesnya tentu diharapkan agar
memperoleh hasil yang terbaik. Pendidikan memegang peranan utama dalam upaya
pengembangan sumber daya manusia yang memiliki kualitas tinggi. Pendidikan adalah upaya
untuk mengembangkan kemampuan pada dirinya atau potensi dalam dirinya sehingga dapat
memiliki kehidupan yang optimal, secara pribadinya maupun sebagai anggota masyarakat.
Pendidikan yang pertama dan utama berasal dari lingkungan keluarga, karena dalam keluarga
seorang anak pertama kali mendapatkan pendidikan dan bimbingan (Hasbi Wahy, 2012: 246).
Sebagian besar kehidupan seorang anak dilakukan didalam keluarga dan pendidikan yang
paling banyak diterima oleh anak yaitu ketika bersama keluarga.
Saat ini orang tua memiliki peran ganda yaitu selain menjadi orang tua untuk anaknya,
ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 2
juga berperan sebagai guru di rumah. Orang tua mempunyai peranan ketika di rumah yaitu
sebagai guru. Orang tua berperan sebagai guru adalah dimana orang tua mengajari anaknya
didalam belajar di rumah, memberikan bimbingan kepada anaknya, memberikan arahan,
memberikan motivasi, dukungan, serta memberikan wawasan dan pengetahuan bagi anaknya.
(Nika Cahyati, 2020: 155). Selain itu orang tua juga mempunyai peran dalam memberikan
bantuan ketika anak belum paham dengan materi atau tugasnya, sehingga anak dapat paham
dengan materi atau tugas yang dikerjakannya.
Kepedulian orang tua terhadap pendidikan anak sangat berpengaruh terhadap prestasi
belajar anak, karena atas pendampingan dan didikan dari orang tua dapat menentukan hasil
belajar siswa. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan seorang siswa secara
umum dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan eksternal (Nella Agustin, 2021:
17). Jika dari kedua faktor ini ada yang kurang maka akan mempengaruhi keberhasilan siswa
didalam memperoleh hasil yang baik.
Hasil belajar ini dapat menunjukkan perubahan pada peningkatan atau penurunan dalam
proses belajar yang telah dilaksanakan siswa. Saat ini terjadi perubahan pada pembelajaran
siswa antara pembelajaran online dan pembelajaran offline. Hal ini yang juga merupakan
faktor dari perubahan hasil belajar siswa. Saat ini 11 Maret 2020 negara Indonesia mengalami
pandemi global yang berupa Corona Virus Disease-19 atau Covid-19 yang biasa disebut dengan
tahun ke-1 sejak pandemi, sehingga pemerintah pusat atau daerah mengeluarkan kebijakan
untuk meliburkan seluruh lembaga pendidikan. Setelah itu pemerintah menyelenggarakan
pembelajaran online sebagai solusi dari musibah pandemi yang belum berakhir (Arista Aulia,
2021: 2). Pada tahun ke-2 yaitu di tahun 2021 ini virus covid-19 sudah menurun diketahui
dengan adanya hasil evaluasi yang memperlihatkan bahwa angka capaian pengendalian covid-
19 di Indonesia sudah sangat baik. Hal ini juga terjadi di SDIT Bina Insan Luhur Kartasura,
seluruh siswa menggunakan sistem pembelajaran online dan setelah penurunan covid-19,
sekolah ini menggunakan sistem pembelajaran offline.
Di sekolah ini kelas paling tinggi berada di kelas V, sebab kelas V merupakan siswa
pertama yang masuk di sekolah ini dan mempunyai banyak prestasi yang didapat, sehingga
dapat memajukan SDIT ini, salah satu prestasinya yaitu mendapat juara lomba tahfidz, bahasa
jawa, bela diri dan lain-lain. Siswa kelas V di SDIT Bina Insan Luhur Kartasura pada tahun ke-2
pandemi ini telah melakukan pembelajaran tatap muka atau offline. Setelah dilakukan
pembelajaran tatap muka secara langsung, siswa kelas V mengalami peningkatan di hasil
belajarnya. Ketiga siswa ini mengalami kenaikan pada hasil belajarnya dengan baik dan orang
ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 3
tua dari ketiga siswa ini berprofesi sebagai pedagang. Disinilah akan terdapat peran orang tua
berprofesi pedagang dalam meningkatkan prestasi belajar anak, sebab ketiga anak ini
memperoleh kenaikan pada hasil belajarnya.
Dengan demikian fokus utama dalam penelitian ini yaitu bertujuan untuk mengetahui
peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SDIT Bina Insan Luhur
Kartasura. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi kepada orang tua dalam
meningkatkan prestasi belajar anak.
METODE
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif, dengan
menggunakan analisis data secara induktif serta mendeskripsikan suatu kejadian tertentu,
berupa gambar, kata-kata, atau bukan gambar. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SDIT
Bina Insan Luhur Kartasura. Waktu penelitian ini dimulai dari bulan Desember 2021 sampai
September 2022. Subjek pada penelitian tiga orang tua berprofesi pedagang di kelas V dan
informan yaitu guru kelas V, tetangga ketiga orang tua berprofesi pedagang, siswa kelas V dan
kepada sekolah SDIT.
Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan teknik observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi dengan
metode dan triangulasi dengan sumber. Teknik analisis data menggunakan empat tahapan yaitu
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan
HASIL DAN PEMBAHASAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua berprofesi pedagang
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SDIT Bina Insan Luhur Kartasura Pada
Masa Pandemi. Penelitian ini melibatkan tiga orang tua siswa kelas V berprofesi pedagang di
SDIT Bina Insan Luhur Kartasura. Penelitian ini memilih peran orang tua sebab orang tua
merupakan seseorang yang dekat dengan anak dan prestasi belajar siswa dapat meningkatkan
karena faktor internal dan eksternal. Faktor eksternal tersebut salah satunya adanya peran
orang tua. Ditemukan bahwa latar belakang pekerjaan orang tua pada penelitian ini yaitu
pedagang, antara lain pedagang gas, pedagang sayur, pedagang toko dan pedagang HIK. Pada
penelitian ini pendidikan terkahir orang tua siswa yang berprofesi sebagai pedagang adalah
Sekolah Menengah Atas (SMA). Setiap orang tua yang berprofesi pedagang memiliki berbagai
peran dalam meningkatkan prestasi anak, sebab orang tua mempunyai waktu tersendiri
dalam mendampingi anak belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki perannya tersendiri dalam
ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 4
meningkatkan prestasi belajar anak. orang tua mempunyai peran dalam meningkatkan
prestasi belajar anak. Orang tua membimbing dan mendampingi anak saat belajar di mulai
sampai anak selesai belajar dengan kata lain pendampingan yang dilakukan secara langsung,
orang tua mendampingi anak dengan durasi 1-2 jam. Saat anak mengalami kesulitan maka
orang tua secara langsung memberikan bantuan. Hal ini senada Munirwan (2015: 26) bahwa
orang tua berperan sebagai pengasuh dan pendidik, orang tua mengasuh dan mendidik anak
secara langsung.
Orang tua juga memberikan fasilitas belajar dengan memfasilitasi guru les untuk anak
belajar di rumah, orang tua juga memberikan fasilitas berupa alat tulis, buku pelajaran dan
media pembelajaran dalam menunjang kebutuhan baik di sekolah maupun di rumah. Hal ini
senada dengan Munirwan (2015: 27) bahwa kegiatan belajar siswa diperlukan adanya fasilitas
dari orang tua, sehingga dapat mempengaruhi tingkat prestasi belajar.
Orang tua juga memberikan semangat, nasehat serta motivasi untuk anak, terdapat
orang tua yang memberikan bantuan ketika anak sedang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugasnya serta selalu mengingatkan anak untuk belajar, memberikan nasehat
dan motivasi untuk anak. Jika anak melakukan kesalahan maka orang tua akan menasehati,
tetapi jika anak mengulanginya lagi maka orang tua akan memberikan punsihment. Hal ini juga
senada dengan penelitian Purwani Widia (2021), bahwa orang tua selalu memberikan nasehat
dan motivasi pada anak serta orang tua membantu anak mengerjakan tugas yang diberikan
dari sekolah.
Orang tua juga membimbing anak dengan memberikan bantuan kepada anak jika anak
belum faham dengan materi atau tugas yang diberikan guru, selain itu orang tua juga
memasukkan pada minat dan bakat anak, memasukkan ke TPA untuk mempelajari agama
sehingga anak memiliki akhlak yang baik. Hal ini senada dengan penelitian Munirwan (2015:
26) bahwa orang tua seharusnya memberikan bantuan secara terus menerus dan
berkelanjutan. Orang tua berperan sebagai pembimbing sehingga dapat meningkatkan
prestasi belajar anak.
Berdasarkan penelitian di atas dapat diketahui bahwa orang tua mempunyai peran
tersendiri dalam meningkatkan prestasi belajar anak, sesuai dengan kemampuan orang tua
sendiri-sendiri. Bahwa terdapat empat peran orang tua yaitu sebagai pendidik dan pengasuh,
fasilitator, motivator dan pembimbing, dalam hal ini orang tua melakukan perannya dengan
caranya sendiri. Selain itu faktor pendukung orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar
yaitu adanya minat dan perhatian, lingkungan yang mendukung, serta peran orang tua dan
ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 5
peran guru yang seimbang. Faktor penghambat yaitu adanya latar belakang pendidikan orang
tua, jenis pekerjaan orang tua, tingkat ekonomi orang tua dan kurangnya kesadaran belajar
anak.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
Peran orang tua yang berprofesi sebagai pedagang mempunyai empat peran dalam
meningkatkan prestasi belajar anak yaitu sebagai pendidik dan pengasuh, fasilitator,
motivator serta sebagai pembimbing. Orang tua yang berperan sebagai pengasuh dan pendidik
mendampingi secara langsung saat anak belajar di rumah, orang tua yang berperan sebagai
fasilitator memenuhi kebutuhan anak dalam menunjang aktivitas belajar baik di sekolah
maupun di rumah, selain itu orang tua yang berperan sebagai motivator memberikan nasehat,
semangat, motivasi dan memberikan dukungan, serta orang tua berperan sebagai
pembimbing, memberikan bantuan kepada anak ketika anak membutuhkan bantuan. Selain
peran orang tua diatas terdapat tiga faktor pendukung dan empat faktor penghambat orang
tua berprofesi pedagang dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Faktor pendukungnya
yaitu minat dan perhatian, lingkungan yang mendukung serta peran guru dan peran orang tua
yang seimbang. Selain itu Faktor penghambat orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar
siswa kelas V yaitu latar belakang pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua, tingkat
ekonomi orang tua dan kurangnya kesadaran belajar anak.
DAFTAR RUJUKAN
A. Saman Usman. 2015. Tanggung Jawab Orang Tua terhadap Pendidikan Anak dalam
perspektif islam. Aceh.
Arista Aulia Firdaus. 2021. Dampak Covid-19 Terhadap Kebijakan Pendidikan di Indonesia
antara Idealisme dan Realitas. Yogyakarta: UAD Press.

Basrowi & Suwandi. 2008. Memahami penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta

Bimo Walgito. 2004. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta: Andi Offset.

Cece Wijaya dan A Tabrani Rusyan. 1994. Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar
Mengajar. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya

Depdiknas. 2003. Undang-Undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistema Pendidikan Nasional.

Efrianus Ruli. 2020. Tugas dan Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak. Jurnal edukasi
nonformal.
ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 6
Elizabeth Ari Setyarini. 2012. Hubungan Komponen Dasar Kecerdasan Emosional dengan Proses
Adaptasi. Jurnal. Sosial.

Euis Kurniati dkk. 2021. Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi
Covid-19. Jurnal Obsesi. Vol 5. No1.

Fachrudin Azmi, dkk. 2017. Pelaksanaan Pembimbingan Belajar Aspek Kognitif, Afektif dan
Psikomotorik Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Amal Shaleh Medan. Vol . No 1.

Farida Nur Aziza. 2020. Peran Orang Tua dalam Membimbing Anak Pada Masa Study From
Home Selama Pandemi Covid-19. FKIP.

Hasbi Wahy. 2012. Keluarga sebagai peran pendidikan pertama dan utama. Jurnal Ilmiah. Vol
XII. No 2.

Iim Fahimah. 2019. Kewajiban Orang Tua terhadap Anak dalam Perspektif Islam. Jurnal Hawa.

Imelda, Topanus Tulak. 2020. Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.
Elementary Journal. Vol 4. No 1.

Lexy J. Moleong. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya.

M Arifin. 2012. Pokok-pokok Pemikiran Tentang Bimbingan dan Penyuluhan Agama. Jakarta:
Bulan Bintang.

Muhammad Roesli dkk. 2018. Kajian Islam Tentang Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan
Anak. Jurnal Darussalam. Jurnal Pendidikan. Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam.
Vol IX. No 2.

ISSN: 2775-3182 (E) ISSN: 2775-3190 (P) 7