SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

PENDIDIKAN PANCASILA

Jurusan/ PS : Semua Jurusan

Mata Kuliah (MK) : Pendidikan Pancasila
Kode MK :
Semester : II/ Genap 2022
Prasyarat : Wajib
Nama Dosen : Dr. Amirsyah MA

Standar Kompetensi : Setelah berakhirnya perkuliahan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu
menjelaskan tentang lan dasan dan tujuan Pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah Perjuangan
Kebangsaan Indonesia, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila (Pancasila sebagai Filsafat
Hidup Bangsa Indonesia), filsafat Pancasila, Pancasila dalam kontek s ketatanegaraan kita (Pancasila
sebagai d asar negara RI), jaman Orde Lama, Orde Baru Era Reformasi, dan Pancasila sebagai
paradigma kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

Alokasi
Penilaian
Pengalaman Indikator Waktu Sumber/
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok
Belajar Pencapaian Bahan/Alat
T UK US TM P L

1
1 Mampu 1. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,
menjelaskan landasan dari dan menjelaskan SAP
landasan dan MK Pendidikan mendiskusikan landasan dan Kontrak
tujuan Pendidikan Pancasila landasan dan tujuan Perkuliahan
Pancasila 2. Menjelaskan tujuan Pendidikan Texbook
tujuan ( kompeten Pendidikan Pancasila
si) apa yang Pancasila
diharapkan dari
MK Pendidikan
Pancasila dan
cara-cara
mencapainya.

2 Mampu menjelas 3. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

kan: pengertian Pancasila dalam dan menjelas SAP
sejarah, perjuangan konteks sejarah mendiskusikan kan: pengertian Kontrak
bangsa, mencerita perjuangan bangsa pengertian sejarah, Perkuliahan
kan sejarah Indonesia sejarah, perjuangan Texbook
masuknya agama- perjuangan bangsa, sejarah
agama ke Indonesia bangsa, sejarah masuknya
dan kerajaan masuknya agama-agama ke
Nusantara agama-agama Indonesia dan
(Sriwijaya, ke Indonesia kerajaan
2
 Majapahit) dan kerajaan Nusantara
Nusantara (Sriwijaya,
(Sriwijaya, Majapahit)
Majapahit)

3 Mampu 4. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

menceritakan datangnya dan menjelaskan SAP
datangnya Penjajah Penjajah Belanda: mendiskusikan datangnya Kontrak
Belanda: VOC, VOC, tanam paksa datangnya Penjajah Perkuliahan
tanam paksa dan dan akibat bagi Penjajah Belanda: VOC, Texbook
akibat bagi rakyat rakyat Indonesia, Belanda: VOC, tanam paksa dan
Indonesia, politik politik etis tanam paksa akibat bagi
etis, kebangkitan Menjelaskan dan akibat bagi rakyat Indonesia,
Nasional (dari Budi kebangkitan rakyat politik etis,
Utomo 20 Mei Nasional (dari Indonesia, kebangkitan
1908, Budi Utomo 20 politik etis, Nasional (dari
SDI/SI, ...PNI, Mei 1908, SDI/SI, kebangkitan Budi Utomo 20
Sumpah Pemuda PNI, Sumpah Nasional (dari Mei 1908,
Pemuda Budi Utomo 20 SDI/SI, ...PNI,
Mei 1908, Sumpah Pemuda)
SDI/SI, ...PNI,
Sumpah

3
 Pemuda)

4 Mampu Penjajahan Jepang, Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

membedakan perumusan dan menjelaskan SAP
Pancasila sebagai Pancasila mendiskusikan Pancasila sebagai Kontrak
filsafat hidup (MR.M.Yamin, Pancasila filsafat hidup Perkuliahan
Bangsa Indonesia Ir.Soekarno, sebagai filsafat Bangsa Indonesia Texbook
dan Dasar Negara Piagam Jakarta, hidup Bangsa dan Dasar
RI Pancasila resmi Indonesia dan Negara RI
sebagai dasar Dasar Negara
negara, 18 Agustus RI
1945 pada
Pembukaan UUD
1945).
Menjelaskan
secara singkat
Pancasila sebagai
filsafat hidup
Bangsa Indonesia
dan dasar negara
RI.

4
5 Mampu 5. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,
menafsirkan pengertian filsafat, dan menjelaskan SAP
Pancasila sebagai filsafat hidup mendiskusikan Pancasila sebagai Kontrak
filsafat hidup Bangsa Indonesia pengertian filsafat hidup Perkuliahan
bangsa Indonesia 6. Menjelaskan filsafat, filsafat bangsa Indonesia Texbook
penghayatan dan hidup Bangsa
pengamalan dari Indonesia,
nilai-nilai yang penghayatan
terkandung pada dan
setiap sila dari pengamalan
Pancasila dari nilai-nilai
7. Menganalisis yang
dari suatu kasus terkandung
(peristiwa) yang pada setiap sila
sesuai atau dari Pancasila,
bertentangan Menganalisis
dengan nilai yang dari suatu
terkandung pada kasus
setiap sila dari (peristiwa)
Pancasila. yang sesuai
atau
bertentangan
dengan nilai
5
 yang
terkandung
pada setiap sila
dari Pancasila.

6 Mampu 8. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan pengertian sistem dan menjelaskan SAP
Pancasila sebagai dalam kaitan mendiskusikan Pancasila sebagai Kontrak
sistem filsafat filsafat Pancasila pengertian sistem filsafat Perkuliahan
9. Menjelaskan sistem dalam Texbook
Pancasila yang kaitan filsafat
sila-silanya Pancasila,
tersusun secara Pancasila yang
sistematis, sila-silanya
hierarkis, logis, tersusun secara
adalah filsafat. sistematis,
hierarkis,
logis, adalah
filsafat.

7 Mampu 10. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

6
mengidentifikasikan Pancasila Sebagai dan menjelaskan SAP
Pancasila sebagai Idiologi Nasional mendiskusikan Pancasila sebagai Kontrak
ideologi nasional Dan Penerapan Pancasila ideologi nasional Perkuliahan
nya. Sebagai Texbook
11. Menjelaskan Idiologi
Idiologi Nasional Dan
Kapitalisme Yang Penerapannya,
Lahir Dari Idiologi
Idialisme Dan Kapitalisme
Komunisme Yang Yang Lahir
Lahir Dari Dari Idialisme
Materialisme. Dan
12. Pandangan Komunisme
Pancasila Sebagai Yang Lahir
Idiologi Nasional Dari
Terhadap Materialisme,
Kapitalisme Dan Pandangan
Komunisme. Pancasila
Sebagai
Idiologi
Nasional
Terhadap
Kapitalisme
7
 Dan
Komunisme

8 Mampu 13. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan Trias Politica, dan menjelaskan SAP
Pancasila dalam dasar memahami mendiskusikan Pancasila dalam Kontrak
konteks Pemerintahan Trias Politica, konteks Perkuliahan
Ketatanegaraan RI Demokrasi dan dasar Ketatanegaraan Texbook
(Pancasila sebagai UUD 1945. memahami RI (Pancasila
Dasar Negara RI) 14. Menjelaskan Pemerintahan sebagai Dasar
sistematika UUD Demokrasi Negara RI)
1945.Menjelaskan dan UUD
Pembukaan UUD 1945,
1945, tentang sistematika
Pancasila sebagai UUD 1945,
sumber dari segala Pembukaan
sumber hukum di UUD 1945,
Indonesia tentang
(Pancasila sebagai Pancasila
staat fundamental sebagai sumber
normus dan dari segala
kedudukannya sumber hukum
dalam tertib di Indonesia
8
 hukum negara (Pancasila
kita) sebagai staat
fundamental
normus dan
kedudukannya
dalam tertib
hukum negara
kita)

9 Mampu mengidenti Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

fikasikan Pancasila pasal-pasal dalam dan mendisku menjelaskan SAP
sebagai dasar batang tubuh UUD sikan: Pancasila sebagai Kontrak
Negara RI 1945 yang pasal-pasal dasar Negara RI Perkuliahan
merupakan dalam batang Texbook
realisasi dari tubuh UUD
setiap sila 1945 yang
Pancasila (Ps 29 merupakan
merupakan realisasi dari
realisasi sila 1, ps setiap sila
31 realisasi sila II, Pancasila (Ps
dsb. 29 merupakan
Menjelaskan realisasi sila 1,
Lembaga-lembaga ps 31 realisasi
9
 Tinggi Negara dan sila II, dsb,
lembaga Tertinggi Lembaga-
Negara (sebelum lembaga
Amandemen UUD Tinggi Negara
1945) dan lembaga
Tertinggi
Negara
(sebelum
Amandemen
UUD 1945)

10 Mampu Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan hubungan tata dan mendis menjelaskan SAP
Pancasila sebagai kerja antara DPR- kusikan: Pancasila sebagai Kontrak
dasar Negara RI Presiden-MA dan Hubungan tata dasar Negara RI Perkuliahan
pasal-pasal dalam kerja antara Texbook
BT UUD 1945 DPR-Presiden-
yang mendukung MA dan pasal-
masing-masing pasal dalam
lembaga. BT UUD 1945
Menjelaskan hak yang
dan kewajiban mendukung
DPR, Presiden, masing-masing
10
 MA. lembaga.
Menjelaskan Hak dan
secara singkat kewajiban
Jaman Orde Lama DPR, Presiden,
dan Orde Baru MA.
yang berkaitan Jaman Orde
dengan UUD RIS, Lama dan Orde
UUDS, dan UUD Baru yang
1945. berkaitan
dengan UUD
RIS, UUDS,
dan UUD
1945.

11 Mampu 1. Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan pengertian: dan menjelaskan Era SAP
Era Reformasi reformasi, tuntutan mendiskusikan Reformasi Kontrak
reformasi reformasi, Perkuliahan
2. Menjelaskan tuntutan Texbook
situasi/faktor- reformasi,
faktor penyebab faktor-faktor
terjadinya penyebab
reformasi (mantan terjadinya
11
 Presiden Soeharto reformasi
yang otoriter (mantan
terselubung-KKN- Presiden
Krismon-krisis- Soeharto yang
krisis otoriter
kepercayaan) terselubung-
KKN-
Krismon-
krisis-krisis
kepercayaan)

12 Mampu Latar belakang Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan dilakukannya dan menjelaskan Era SAP
Era Reformasi amandemen UUD mendiskusikan Reformasi Kontrak
1945, akibat latar belakang Perkuliahan
perubahan pasal 1 dilakukannya Texbook
ayat 2 UUS 1945 amandemen
terhadap sistem UUD 1945,
Ketatanegaraan akibat
RI. perubahan
Menjelaskan pasal 1 ayat 2
pasal-pasal yang UUS 1945
mengalami terhadap
12
 perubahan dan sistem
penambahan Ketatanegaraan
(pasal 7 UUD RI, pasal-pasal
1945, pasal-pasal yang
ttg HAM, mengalami
penyelenggara perubahan dan
PEMILU, otonomi penambahan
daerah. (pasal 7 UUD
1945, pasal-
pasal ttg HAM,
penyelenggara
PEMILU,
otonomi
daerah

13 Mampu Menjelaskan Mempelajari Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan pengertian dan menjelaskan SAP
Pancasila sebagai paradigma, mendiskusikan Pancasila sebagai Kontrak
paradigma pancasila sebagai pengertian paradigma Perkuliahan
kehidupan paradigma paradigma, kehidupan Texbook
bermasyarakat dan pembangunan pancasila bermasyarakat
bernegara negara kita. sebagai dan bernegara
paradigma
13
 pembangunan
negara kita,

14 Mampu Analisis penerapan Analisis Mahasiswa dapat √ √ √ 50 - 50 Silabus,

mengidentifikasikan pancasila sebagai penerapan menjelaskan SAP
Pancasila sebagai paradigma pancasila Pancasila sebagai Kontrak
paradigma pembangunan sebagai paradigma Perkuliahan
kehidupan negara kita dan paradigma kehidupan Texbook
bermasyarakat dan tujuan yang sudah pembangunan bermasyarakat
bernegara dan belum dicapai, negara kita dan dan bernegara
tujuan yang
sudah dan
belum dicapai

Keterangan : T = tertulis, UK = unjuk kerja, US = unjuk sikap, Tm = tatap muka, P = praktikum, L = latihan
PUSTAKA
1. UUD 1945; sebelum dan sesudah amandemen
2. Pendidikan Pancasila, Dr. Kaelan, M.S.
3. Sejarah Perjuangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Drs C.S.T. Kansil, dkk
4. Pengantar Filsafat, Drs. Lasiyo dan Dr. Yuwono
5. Pancasila sebagai Idiologi, Oetojo Oesman dan Alfian
6. Risalah Sidang BPUPKI dan PPKI (28 Mei-22 Agustus 1945, Sekretariat Negara)

14
7. Diumumkan oleh dosen bersangkutan (sesuai materi perkuliahan)
8. Diktat Mata Kuliah Pancasila, Dr. Amirsyah

15