PROGRAM TAHUNAN

Indikator Capaian
Pembelajaran
Saran Alokasi Waktu (JP)

20 (1 JP = 40 menit)
SKEMA MATERI Semester
Elemen Pembelajaran
Produk Akhir/ IPA Terpadu
Aksi BAB 1 Hakikat Ilmu Sains, Pengukuran, dan Metode Ilmiah
Pemahaman Bermakna Merancang,
• Apa itu Sains?
melakukan dan Bagaimana ilmuwan melaporkan hasil Sains menghasilkan
percobaan dengan penemuan?
menggunakan Merancang percobaan
metode ilmiah Ganjil
dengan menggunakan metode ilmiah.
Poster penemuan Sains: sejarah, perkembangan, cara kerja dan dampak bagi
manusia dan lingkungan.
Menyebutkan cabang-
cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari. Mendeskripsikan perbedaan
laboratorium IPA dan ruang lainnya Merancang percobaan dengan Menggunakan
metode ilmiah Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar.
Mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk graik. Menulis
kesimpulan dari suatu percobaan.

•
22 (1 JP = 40 menit)
BAB 2 ZAT DAN PERUBAHANNYA

Pemahaman Bermakna Apakah zat itu? Mengapa zat memiliki sifat yang berbeda-
beda?
Bagaimana Ganjil
perubahan wujud dapat terjadi pada zat? Apakah yang membedakan perubahan
isika dan kimia? Mengapa benda bisa mengapung atau tenggelam dalam air?
Tindakan nyata berdasarkan percobaan yang dirancang sendiri untuk
menginvestigasi
faktor yang memengaruhi waktu es meleleh, dikaitkan dengan isu global perubahan
iklim khususnya melelehnya es di
kutub.
Mendeskripsikan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas
sehingga memiliki sifat yang berbeda-beda.
• Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perubahan wujud dan sifat pada
zat.
• Mengidentiikasi perubahan zat sebagai perubahan isika atau kimia.
• Membandingkan kerapatan zat dalam percobaan.
Keterampilan Proses Merancang percobaan untuk menyelidiki factor yang
memengaruhi
waktu es meleleh. BAB 3 SUHU KALOR DAN PEMUAIAN
Pemahaman Bermakna
• Apakah perbedaan antara suhu dan kalor?
20
Membuat skema kerja termometer manual.
• Membedakan pengertian suhu dan kalor Menjelaskan mengapa
(1 JP= 40 menit)

sebuah besi dapat memuai.

• Menjelaskan keuntungan dan kerugian pemuaian dalam kehidupan.

20 (1 JP= 40 menit)
• Mengapa sebuah
benda dapat Ganjil
memuai? Keterampilan Proses
• Menyelidiki termometer gun yang saat ini sedang ramai.
• Menggunakan termometer ketika memanaskan sesuatu
(masak air misalnya). BAB 4 GERAK LURUS DAN GAYA
Pemahaman Bermakna
• Bagaimana benda dapat bergerak?
• Apakah kalian memahami
perbedaan Ganjil
pengertian posisi, jarak, dan kecepatan?
• Dapatkah kalian menyebutkan bentuk-bentuk gaya? Keterampilan Proses
• Menyelidiki konsep gaya pada permainan tradisional mobil mobilan dari kulit jeruk
bali/ mainan
Membuat percobaan Sains sederhana dan penjelasannya misal alat bajak
tanah sederhana.
• Menjelaskan alasan benda dapat bergerak.
• Menjelaskan perbedaan pengertian posisi, jarak, dan perpindahan.
• Menjelaskan bentuk bentuk gaya yang ada di sekitar

20
(1 JP = 40 menit)
Proyek membuat kunci dikotomi (determinasi) untuk mengklasiikasikan organisme
di lingkungan sekitar.
tradisional lainnya.
• Gaya dorong dan tarik yang membantu petani
membajak sawah BAB 5 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
Pemahaman Bermakna . Bagaimana cara membedakan makhluk hidup dan benda tak
hidup?
• Mengapa Genap
makhluk hidup dikelompokkan?
• Bagaimana cara makhluk hidup dikelompokkan? Keterampilan proses
• Menyelidiki konsep gaya pada permainan tradisional mobil mobilan dari kulit
jeruk bali/ mainan tradisional lainnya.
• Gaya dorong dan tarik yang membantu petani membajak sawah.
• Membedakan makhluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan karakteristiknya.
• Menggunakan kunci dikotomi untuk mengklasiikasikan makhluk hidup.
• Menguraikan karakteristik setiap kingdom berdasarkan kunci determinasi.
• Membuat kunci dikotomi (determinasi) untuk mengklasiikasikan organisme di
lingkungan sekitar

10

22 (1 JP = 40 menit)
BAB 6 EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI
Pemahaman Bermakna
Laporan
• Bagaimana
tentang aktivitas pengaruh
konservasi yang lingkungan
dilakukan oleh terhadap suatu
kelompok pelajar organisme?
atau komunitas Genap
• Bagaimana
tertentu (misal interaksi antara
sekolah, lembaga komponen
pemerintahan, penyusun suatu
perusahaan, dan ekosistem?
lain-lain) untuk
• Apa perbedaan
memperbaiki keanekaragaman
kualitas ekosistem hayati Indonesia dengan di belahan dunia lainnya?
• Bagaimana pengaruh manusia terhadap
ekosistem?
• Mengapa harus dilakukan konservasi keanekaragaman hayati?
• Menjelaskan komponen penyusun suatu ekosistem.
• Mengilustrasikan interaksi komponen penyusun ekosistem di lingkungan
sekitar dalam bentuk diagram.
• Menganalisis perbedaan keanekaragaman hayati di Indonesia dengan di belahan
dunia lainnya.
• Menguraikan pengaruh manusia terhadap
ekosistem.
• Menuliskan data pentingnya konservasi lingkungan dalam bentuk sebuah laporan.

Keterampilan Proses
• Menginvestigasi kebakaran hutan,

11

banjir bandang dan kekeringan di Indonesia selama 20 tahun terakhir.

• Konservasi lingkungan dapat mengurangi dampak bencana
yang akan terjadi. BAB 7 BUMI DAN TATA SURYA
Pemahaman Bermakna
• Bagaimana sistem di Tata Surya bekerja?
• Mengapa bisa
terjadi pergantian Genap
hari dan pergantian tahun?
• Mengapa bisa terjadi perbedaan waktu dan pergantian musim?
• Bagaimana peran Matahari dan Bulan
dalam membantu kehidupan di Bumi? Keterampilan Proses
• Menggunakan alur berpikir inkuiri dalam mengumpulkan
Teks eksplanasi tentang rekomendasi Bumi baru. Artikel tentang penggunaan benda
langit sebagai pedoman dalam kehidupan masyarakat
• Menyebutkan
20 macam-macam benda |(1 JP = 40 langit.
menit)
• Mendeskripsikan perbedaan benda benda langit.
• Mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan.
• Mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda langit lain terhadap
fenomena alam di Bumi.
• Mengumpulkan informasi untuk mendukung pendapat kondisi benda langit yang
paling sesuai

dan menganalisis data terkait rekomendasi yang disampaikan.

• Memberikan rekomendasi Bumi baru berdasarkan informasi yang dipelajari.
untuk kehidupan manusia.
• Menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan.

Mengetahui Kepala Sekolah

.........Juli 20...... Guru Mata Pelajaran

NIP.
NIP.

13