ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA

1. Hakikat Ilmu Sains, Pengukuran, dan Metode Ilmiah

2. Zat dan Perubahannya
3. Suhu, Kalor dan Pemuaian
4. Mekanika: Gerak Lurus dan Gaya
5. Klasifikasi Makhluk Hidup
6. Ekologi dan Keanekaragaman Hayati
7. Bumi dan Tata Surya

Elemen Pembelajaran Produk Akhir/ Indikator Capaian Saran

IPA Terpadu Aksi Pembelajaran Alokasi
Waktu (JP)
Pemahaman Bermakna  Merancang, • Menyebutkan cabang- cabang ilmu Sains disertai bidang yang 20 (1 JP =
 Apa itu Sains? melakukan dan dipelajari. 40 menit)
 Bagaimana ilmuwan Sains menghasilkan melaporkan hasil • Mendeskripsikan perbedaan laboratorium IPA dan ruang lainnya
penemuan? percobaan dengan  Merancang percobaan dengan Menggunakan metode ilmiah
 Merancang percobaan dengan menggunakan metode menggunakan  Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar.
lmiah. metode ilmiah  Mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk grafik.
 Poster penemuan Sains: sejarah, perkembangan, cara  Menulis kesimpulan dari suatu percobaan.
kerja dan dampak bagi manusia dan lingkungan.
 Pemahaman Bermakna  Tindakan nyata • Mendeskripsikan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, 22 (1 JP =
 Apakah zat itu? berdasarkan cair dan gas 40 menit)
 Mengapa zat memiliki sifat yang berbeda-beda? percobaan sehingga memiliki sifat yang berbeda-beda.
 Bagaimana perubahan wujud dapat terjadi pada zat? yang dirancang • Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perubahan wujud
 Apakah yang membedakan perubahan fisika dan kimia? sendiri untuk dan sifat pada zat.
 Mengapa benda bisa mengapung atau tenggelam menginvestigasi • Mengidentiikasi perubahan zat sebagai perubahan fisika atau
dalam air? faktor yang kimia.
 Keterampilan Proses Merancang percobaan untuk memengaruhi • Membandingkan kerapatan zat dalam percobaan.
menyelidiki factor yang memengaruhi waktu es meleleh,
waktu es meleleh. dikaitkan dengan
isu global
perubahan
iklim khususnya
 melelehnya es di
kutub.
Pemahaman Bermakna  Membuat skema • • Membedakan pengertian suhu dan kalor 20
• Apakah perbedaan antara suhu dan kalor? kerja termometer • Menjelaskan mengapa sebuah besi dapat memuai. (1 JP =
• Mengapa sebuah benda dapat memuai? manual. • Menjelaskan keuntungan dan kerugian pemuaian dalam 40 menit)
Keterampilan Proses kehidupan.
• Menyelidiki termometer gun yang saat ini sedang ramai.
• Menggunakan termometer ketika memanaskan sesuatu
(masak air misalnya).
Pemahaman Bermakna  Membuat • • Menjelaskan alas an benda dapat bergerak. 20
• Bagaimana benda dapat bergerak? percobaan Sains • Menjelaskan perbedaan pengertian posisi, jarak, dan (1 JP =
• Apakah kalian memahami perbedaan pengertian posisi, sederhana dan perpindahan. 40 menit)
jarak, dan kecepatan? penjelasannya • Menjelaskan bentuk- bentuk gaya yang ada di sekitar
• Dapatkah kalian menyebutkan bentuk-bentuk gaya? misal alat bajak
Keterampilan Proses tanah sederhana.
• Menyelidiki konsep gaya pada permainan tradisional
mobil- mobilan dari kulit jeruk bali/ mainan tradisional
lainnya.
• Gaya dorong dan tarik yang membantu petani membajak
sawah
Pemahaman Bermakna  Proyek membuat • • Membedakan makhluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan 20
• Bagaimana cara membedakan makhluk hidup dan benda kunci dikotomi karakteristiknya. (1 JP =
tak hidup? (determinasi) • • Menggunakan kunci dikotomi untuk mengklasiikasikan makhluk 40 menit)
• Mengapa makhluk hidup dikelompokkan? untuk hidup.
• Bagaimana cara makhluk hidup dikelompokkan? mengklasiikasikan • Menguraikan karakteristik setiap kingdom berdasarkan kunci
Keterampilan proses organisme di determinasi.
• Menyelidiki konsep gaya pada permainan tradisional lingkungan • Membuat kunci dikotomi (determinasi) untuk mengklasiikasikan
mobil- mobilan dari kulit jeruk bali/ mainan tradisional sekitar. organisme di lingkungan sekitar
lainnya.
• Gaya dorong dan tarik yang membantu petani membajak
sawah.
Pemahaman Bermakna  Laporan • • Menjelaskan komponen penyusun suatu ekosistem. 22 (1 JP =
• Bagaimana pengaruh lingkungan terhadap suatu tentang aktivitas • Mengilustrasikan interaksi komponen penyusun ekosistem di 40 menit)
organisme? konservasi yang lingkungan sekitar dalam bentuk diagram.
• Bagaimana interaksi antara komponen penyusun suatu dilakukan oleh • Menganalisis perbedaan keanekaragaman hayati di Indonesia
ekosistem? kelompok pelajar dengan di belahan dunia lainnya.
• Apa perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia dengan atau komunitas • Menguraikan pengaruh manusia terhadap ekosistem.
di belahan dunia lainnya? tertentu (misal • Menuliskan data pentingnya konservasi lingkungan dalam
• Bagaimana pengaruh manusia terhadap ekosistem? sekolah, lembaga bentuk sebuah laporan.
• Mengapa harus dilakukan konservasi keanekaragaman pemerintahan,
hayati? perusahaan, dan
Keterampilan Proses lain-lain) untuk
• Menginvestigasi kebakaran hutan, banjir bandang dan memperbaiki
kekeringan di Indonesia selama 20 tahun terakhir. kualitas ekosistem
• Konservasi lingkungan dapat mengurangi dampak
bencana yang akan terjadi.
Pemahaman Bermakna  Teks eksplanasi • • Menyebutkan macam-macam benda langit. 20
• Bagaimana sistem di Tata Surya bekerja? tentang • Mendeskripsikan perbedaan benda- benda langit. (1 JP = 40
• Mengapa bisa terjadi pergantian hari dan pergantian rekomendasi Bumi • Mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan. menit)
tahun? baru. • Mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda langit
• Mengapa bisa terjadi perbedaan waktu dan pergantian Artikel tentang lain terhadap fenomena alam di Bumi.
musim? penggunaan • Mengumpulkan informasi untuk mendukung pendapat kondisi
• Bagaimana peran Matahari dan Bulan dalam membantu benda langit benda langit yang paling sesuai untuk kehidupan manusia.
kehidupan di Bumi? sebagai pedoman • Menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan.
Keterampilan Proses dalam kehidupan
• Menggunakan alur berpikir inkuiri dalam mengumpulkan masyarakat
dan menganalisis data terkait rekomendasi yang
disampaikan.
• Memberikan rekomendasi Bumi baru berdasarkan
informasi yang dipelajari.