KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

PENYELARASAN KURIKULUM
DAN BAHAN AJAR

Oleh: Sodiq Purwanto

Praktisi Pendidikan Vokasi

11/15/2021 4.0
11/15/2021 4.0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

Upaya menyesuaikan kurikulum SMK 4.0

dengan tuntutan Dunia Kerja yang Pengertian Penyelarasan
meliputi hard skills, soft skills, dan karakter Kurikulum
yang berlaku di Dunia Kerja

Agar kurikulum SMK 4.0 sesuai

tuntutan Dunia Kerja, sehingga
Tujuan Penyelarasan
Kurikulum lulusan SMK 4.0 Keunggulan memiliki
hard skills, soft skills, dan karakter yang
sesuai dengan kebutuhan Dunia Kerja
11/15/2021 4.0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

BAGAIMANA BENTUK KESELARASAN MENDALAM DAN

MENYELURUH SMK PUSAT KEUNGGULAN DENGAN DUNIA KERJA?
Tidak hanya MoU, tapi juga dengan:

1 Kurikulum disusun bersama

termasuk penguatan aspek softskills dan
karakter kebekerjaan untuk melengkapi aspek
hardskills yang sesuai kebutuhan dunia kerja
Sertifikasi kompetensi
yang sesuai standar dan kebutuhan dunia
kerja (bagi lulusan dan bagi guru/instruktur) 5
2 Pembelajaran berbasis project riil dari
dunia kerja (PBL)
untuk memastikan hardskills akan
disertai softskills dan karakter yang kuat
Link & Match
i Update teknologi dan
pelatihan bagi guru/instruktur
secara rutin dari dunia kerja 6
3 Jumlah dan peran guru/instruktur dari
industri dan ahli dari dunia kerja
ditingkatkan secara signifikan (sampai
minimal mencapai 50 jam/semester/
Keterlibatan dunia kerja di segala
aspek penyelenggaraan
pendidikan vokasi
Riset terapan mendukung teaching factory
yang berawal dari kebutuhan industri yang
hasilnya dihilirkan ke industri dan pasar.
7
program keahlian)

4 8
Komitmen serapan
Praktik kerja lapangan/industri lulusan oleh dunia kerja
Minimal 1 semester
Berbagai kemungkinan kerja sama yang dapat dilakukan dengan
dunia kerja, antara lain:
✔Beasiswa dan/atau ikatan dinas
✔Donasi dalam bentuk peralatan laboratorium, atau dalam bentuk lainnya
✔ d a n lain sebagainya
11/15/2021 4.0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

Prosedur Utama

Fokus membahas dan mengajak Menyusun dokumen KTSP dan

bagaimana sekolah menguatkan 3 dan Staregi Pembelajaran di SMK
aspek, yaitu: hard skills, soft skills, dan bersama dengan mitra dunia
karakter dengan mitra industrinya. kerja.

Menggali data/informasi kebutuhan

Menyusun Rencana Pembelajaran
DUDI mitra, dan
Bersama dengan mitra dunia kerja.
mengklasifikasikannya berdasarkan 3
aspek (hard skills, soft skills, dan
karakter).

4.0
 PENGERTIAN DAN TUJUAN PENYELARASAN

• Menyesuaikan kurikulum SMK dengan tuntutan IDUKA (kompetensi dan

budaya kerja)
Pengertian

• Agar kurikulum SMK sesuai dengan tuntutan kompetensi dan budaya/etos

kerja yang berlaku di IDUKA,
• Sehingga lulusan SMK memiliki kompetensi dan budaya/etos kerja yang
Tujuan sesuai dengan kebutuhan IDUKA
 Kurikulum
Penyelarasaan
Kurikulum adalah seperangkat muatan kurikulum.
rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu. Penyelarasan
strategi
pembelajaran
 Gbr. 1 Kerangka Pikir Penyelarasan Kurikulum

Analisis
Prosedur • KD Dokumen
Produksi • Materi
dan budaya Pembelajaran
• Peker- dan Penilaian
industri jaan Kuri-
kulum
Hasil
Penye-
larasan
Softskill/sikap di
Intra-kurikuler
Ya
Softskill/sikap di
Ekstra-kurikuler Evaluasi
Analisis Budaya
Kurikulum IDUKA No
Dan Sosialisasi Budaya
Budaya IDUKA
sekolah

Tata Tertib Sekolah

 Gbr. 2 Penyepakatan Utama Penyelarasan Kurikulum
(Lingkup C2 & C3)

Kurikulum/
Kurikulum SMK
Kompetensi IDUKA

Satu rombel Menggunakan Kurikulum/KD

mempelajari
kompetensi/materi yang
sama
Tiap siswa belajar
kompetensi/materi
berbeda berdasarkan
kebutuhan dan passion
siswa
IDUKA
Menambahkan KD. IDUKA
Kurikulum
Kesepakatan
Memodifikasi Kur. SMK
Menggunakan Kur. SMK
 VARIASI KONDISI
DALAM PENYELARASAN KURIKULUM
IDUKA merekrut semua lulusan dalam satu kompli

IDUKA merekrut sebagian lulusan dalam satu kompli melalui tes

IDUKA tidak merekrut lulusan dalam satu kompli

IDUKA ingin SMK menggunakan kurikulum milik IDUKA

IDUKA menyediakan/menyumbang peralatan praktik yang diperlukan

IDUKA tidak menyediakan peralatan praktik, SMK harus beli dari IDUKA mitra

IDUKA mau melatih guru dalam satu kompli (Magang Guru)

IDUKA hanya sesuai dengan sebagian KD SMK

 ALTERNATIF PENYELARASAN KURIKULUM

Menggunakan kurikulum IDUKA

• Bila lulusan direkrut semua oleh IDUKA mitra

Menambahkan KD IDUKA
• Bila KD perdirjen perlu penambahan

Memodifikasi kurikulum SMK

• Bila KD Perdirjen dipandang cukup oleh IDUKA, tapi perlu revisi/modifikasi di beberapa
komponen (IPK, Materi, Pembelajaran, Jobsheet, Penilaian dll)
Menggunakan Kurikulum SMK
• Bila IDUKA memandang cukup dan membantu/mendukung SMK dlm pelaksanaan kur.
 ALTERNATIF MODEL
PEMBELAJARAN

Satu kelas/rombel mempelajari kompetensi/materi yang sama

• Satu kelas mengerjakan job/proyek yang sama, bisa bersama, bisa bergilir

Tiap siswa belajar kompetensi/materi berbeda berdasarkan kebutuhan

IDUKA dan passion siswa

• Pembelajaran berbasis proyek atau Teaching Factory

• Tiap siswa mengerjakan proyek/job yang berbeda-beda
 PROSEDUR PENYELARASAN KURIKULUM METODE 1

IDUKA bersama SMK menganalisis KD SMK dan KD IDUKA

Menentukan KD yang digunakan

Analisis IPK/elemen KD dan materi

Menentukan IPK dan materi yang dipelajari

Analisis dan penyepakatan perangkat pembelajaran dan penilaian

Menentukan perangkat pembelajaran dan penilaian

(disesuaikan dengan implementasi pembelajaran yang digunakan)
 PROSEDUR PENYELARASAN KURIKULUM METODE 2

IDUKA memberikan contoh produk atau mendeskripsikan produk yang dihasilkan

perusahaan

IDUKA dan SMK menganalisis KD yang dibutuhkan utk membuat produk

Menambahkan KD hasil analisis produk pada silabus

Analisis dan penyepakatan perangkat pembelajaran dan penilaian

Menentukan perangkat pembelajaran dan penilaian

(disesuaikan dengan implementasi pembelajaran yang digunakan)
 Gbr. 3: Penyepakatan Utama
Penyelarasan Budaya Sekolah Dg Iduka

Budaya IDUKA Budaya Sekolah

Intrakurikuler
- 5R
- DISIPLIN Ekstra-kurikuler
- TEKUN Implementasi
- KERJA KERAS DAN CERDAS
- PRODUKTIF, EFEKTIF DAN
Budaya IDUKA
Sosialisasi Budaya IDUKA
EFISIEN, DLL

Tata tertib sekolah

PROSEDUR IMPLEMENTASI BUDAYA IDUKA DI SEKOLAH

IDUKA bersama SMK mengidentifikasi budaya IDUKA yg diperlukan

Menentukan Budaya IDUKA yang akan diimplementasikan di sekolah

Memilah budaya IDUKA yg diimplementasikan melalui intra-kurikuler

Memilah budaya IDUKA yg diimplementasikan melalui ekstra-kurikuler

Memilah budaya IDUKA yg perlu disosialisasikan di sekolah

Memilah budaya IDUKA yg dimplementasikan melalui tata tertib sekolah

 Tabel 1: Contoh
Format
KD KD Masukan Analisis
IPK Kurikulum
IPK Masukan Materi Materi
Perdirjen Iduka Iduka masukan
(Silabus) Iduka
 Tabel 2: Contoh Format
Analisis Jobsheet
Dan Perangkat Penilaian
Judul Masukan Tes Masukan Tes Keteram- Masukan
Jobsheet Iduka Tertulis/t Iduka pilan/ Iduka
eori Praktik
 Tabel 3: Contoh Format
Implementasi
Tata Nilai/Budaya Kerja
Tata nilai/ Implementasi Di Sekolah Keterangan
budaya kerja
Industri Di SMK
Kegiatan Kegiatan Sosilaisasi Tata Tertib
industri Intra- Ekstra- Budaya Sekolah
kurikuler kurikuler IDUKA
 Gbr. 4 Alur Kegiatan Penyelarasan Kurikulum

Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi Tindak Lanjut

• Kasek • Pemda/Bappeda/Disdik • Guru KK • Pokja

• Wakasek • Iduka • Kasek • Kaprog, kakom
• Kaprog, kakom, kabeng • Pengawas Sekolah • Pengawas Sekolah • Iduka
• PTK • Kasek & pimpinan sekolah • Guru KK
• PTK • Kaprog, kakom
• Lembaga terkait • Iduka
• Pokja 7. Penetapan kurikulum hasil
6. Validasi dokumen hasil penyelarasan yang
3. Sosialisasi Penyelarasan penyelarasan ditandatangani kasek dan
1. Pembentukan Pokja Kurikulum
IDUKA
Penyelarasan Kurikulum 4. Penyelarasan kurikulum
8. Pemantauan pelaksanaan
2. Penyusunan RKS dan (silabus, dokumen
implementasi kurikulum hasil
RKAS pembelajaran dan penilaian)
penyelarasan
5. Pembentukan budaya
sekolah
Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENGEMBANGAN
BAHAN AJAR
 PENGERTIAN BAHAN AJAR

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan berupa seperangkat

materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun
tidak yang digunakan untuk membantu guru/instruktur dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran sehingga tercipta
lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.
 FUNGSI BAHAN AJAR BAGI GURU

• Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/ instruktur
untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.

• Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/
instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang
dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center
for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).
 PRINSIP PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Relevansi/keterkaitan • materi sesuai Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar

Konsistensi atau • kompetensi dasar yang harus dicapai siswa ada

empat macam, maka bahan ajarnyapun harus empat
keajegan macam

adekuasi atau • kecukupan materi dalam bahan ajar untuk mencapai

kecukupan kompetensi
 JENIS BAHAN AJAR

Bahan • hand out, Buku, Modul, lembar kerja siswa, Poster, Leaflet,
cetak/Manual wallchart

• Audio (radio, kaset, CD audio, PH)

• Visual ( foto, gambar, model/maket)
• Audio Visual (video/film,VCD)
• Multi Media (CAI (Computer Assisted Instruction), CD interaktif,
Bahan Ajar Digital computer Based,Internet, Android Based, IOS based)
• Berbasis Web (web based learning materials)
• Buku Elektronik 4.0 (Text, image, audio, video, animasi,
simulasi, AugmentedReality, Virtual Rerality)
 STRUKTUR CAKUPAN BAHAN AJAR

JENIS BAHAN AJAR

STRUKTUR ISI (minimal)
Hand Out Buku Modul LKS/ Job-Sheet Model/Peraga
Judul - Identitas V V V V V
Kompetensi (KI – KD) V V V V V
Indikator - Tujuan V V V
Petunjuk Belajar V V V
Materi/Uraian Pembelajaran V V V V
Informasi Pendukung V V V
Rangkuman V
Latihan/Tugas V V V V
Gambar Kerja V
Alat-Bahan V V
Langkah Kerja V V
Penilaian V V V V
Referensi/Rujukan V V
 PROSEDUR PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (CETAK)

TAHAPAN INPUT PROSES OUTPUT PIHAK TERKAIT

PERSIAPAN- - Profil Lulusan SMK-SKL- - Analisis Kebutuhan/ Jenis - Hasil analisis - Dit. SMK
Struktur Kur (PP-Permen-SK Bahan Ajar kebutuhan/ - Dinas Pendidikan/PS
Dirjen) - Pemetaan Judul-judul Bahan jenis Bahan - Unsur IDUKA
- KI-KD dan Silabus Ajar Ajar - Kepala Sekolah
(Penyelarasan) - Pengumpulan Buku-buku dan - Hasil pemetaan - Wakasek Kurikulum
- Standar IDUKA Sumber Bacaan judul Bahan - Guru/Instruktur
- Rambu-rambu pemilih an judul Ajar
Bahan Ajar
PENYUSUNAN - Jenis dan Judul Bahan Ajar - Identifikasi KD, Indikator, - Draft Bahan - Unsur IDUKA
- Format Penulisan/ pembuatan Tujuan dan Materi Ajar sesuai - Wakasek Kurikulum
Bahan Ajar Pembelajaran. Jenis dan - Guru/Instruktur
- Buku-buku dan Sumber Bacaan - Identifikasi Kegiatan Judulnya
Pembelajaran
- Penyusunan draft Bahan Ajar
sesuai jenisnya
VALIDASI DAN - Draft Bahan Ajar sesuai Jenis - Validasi struktur, isi, - Bahan Ajar hasil - Unsur IDUKA
PENYEMPUR dan Judulnya - Validasi keterbacaan pengesahan - Validator/Responden
NAAN - Instrumen Validasi - Revisi Bahan Ajar - PS
- Pengesahan Bahan Ajar - Kepala Sekolah
- Wakasek Kurikulum
- Guru/Instruktur
 Format ...
ANALISIS KEBUTUHAN ( jenis) DAN PEMETAAN (judul) BAHAN AJAR
Silabus Mata Pelajaran (Penyelarasan)
Nama Sekolah : …………………………………………
Bidang Keahlian : …………………………………………
Kompetensi Keahlian : …………………………………………
Mata Pelajaran : …………………………………………
Durasi (Waktu) : …………………………………………
KI-3 (Pengetahuan) : …………………………………………
KI-4 (Keterampilan) : …………………………………………

Alokasi Waktu
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan (JP) Produk dan Jenis dan Judul
Penilaian Sumber Belajar
Uraian Pekerjaan Bahan Ajar
Dasar Kompetensi Pokok Pembelajaran SMK IDUKA
 TUGAS
Lakukan Analisis Kebutuhan/ Jenis Bahan Ajar

Pemetaan Judul-judul Bahan Ajar

Pengumpulan Buku-buku dan Sumber Bacaan

Identifikasi KD, Indikator, Tujuan dan Materi Pembelajaran.

Penyusunan draft Bahan Ajar sesuai jenisnya

Validasi struktur, isi, keterbacaanValidasi struktur, isi, keterbacaan

Revisi Bahan Ajar dan Pengesahan Bahan Ajar

PENULISAN BAHAN AJAR
BENTUK
BUKU MASA KINI
 DESKRIPSI SINGKAT

• Buku yang ditulis adalah buku pelajaran untuk siswa sekolah menengah kejuruan
(SMK).
• Buku yang ditulis didasarkan pada kurikumum 2013 sesuai Perdirjen Dikdasmen No.
464/D.D5/KR/2018 (dapat diunduh di : http://psmk.kemdikbud.go.id/kdp) atau kurikulum hasil
penyelarasan dengan IDUKA
• Buku yang ditulis didedikasikan untuk membantu siswa dan guru terlibat aktif dan
ada ciri khusus yakni integrasi sistem informasi berupa link video dan link materi.
• Buku yang ditulis diupayakan semaksimal mungkin ada keterlibatan dunia kerja atau Lembaga
atau praktisi terkait, minimal sebagai reviewer.
• Buku yang ditulis dikemas dalam ranah satu buku untuk satu materi dalam satu
semester. Pemenggalan KD utuh dari kurikulum 2013 menjadi KD per semester, sepenuhnya
diserahkan pada penulis dengan asas rasional dan tanggungjawab.
PRASYARAT STRUKTUR BUKU
1. Daftar KD dan pemilahannya per 1. COVER DEPAN
semester 2. COVER DALAM
2. Pemetaan Buku 3. Halaman Preliminaries
3. Kerangka Buku 4. KATA PENGANTAR
4. Biodata Penulis 5. PRAKATA
5. Surat Pernyataan tidak Plagiat 6. DAFTAR ISI
7. DAFTAR GAMBAR
8. DAFTAR TABEL
9. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU
10. PETA KONSEP
11. APERSEPSI
12. MATERI
 STRUKTUR BUKU
13. UJIAN AKHIR SEMESTER
Bentuk soal pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan 5 opsi/pilihan
jawaban.
14. DAFTAR PUSTAKA
Berisi seluruh sumber Pustaka yang digunakan (perhatikan link Teknik
penulisan Pustaka standard PUSBUK )
15. GLOSARIUM
Berisi penjelasan kata kunci atau kata asing yang ada pada setiap bab.
16. BIODATA
Berisi Riwayat hidup penulis berkaitan dengan identitas diri, domisili,
pekerjaan terkait penulisan buku, karya ilmiah atau buku yang pernah
di tulis.
 BAHAN AJAR MODUL

Karakteristik Modul
Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) ada dua modul yang
harus dibuat dalam mengembangkan modul pembelajaran yaitu modul
guru dan modul siswa.
Modul guru disusun sebagai pemandu penggunaan modul siswa dan
memudahkan para guru dalam melaksanakan pembelajaran.
TAHAP PENYUSUNAN MODUL
KERANGKA
MODUL
 MODUL GURU

Anatomi Modul Guru

Cover depan
Cover Belakang
Kata Pengantar
Bagaimana menggunakan modul
Daftar isi
Daftar gambar
Daftar table
Isi
 MODUL GURU

Isi modul guru

Petunjuk umum :
mengenai kurikulum, metode
pembelajaran, dan penilaian
►Cakupan dan ruang lingkup mata Petunjuk khusus :
pelajaran
petunjuk pelaksanaan pembelajaran petunjuk karakteristik mata pelajaran,
►Tujuan mata pelajaran pelaksanaan pembelajaran, berdasarkan
►Strategi pembelajaran buku siswa bab demi bab
►Media pembelajaran
►Kegiatan Pembelajaran
►Evaluasi pembelajaran
 MODUL SISWA

Anatomi modul siswa

Cover depan
Cover Belakang
Kata Pengantar
Bagaimana menggunakan modul
Daftar isi
Daftar gambar
Daftar table
Isi
BAHAN AJAR
DIGITAL
 ORGANISASI PENGEMBANG
BAHAN AJAR DIGITAL

AHLI MATERI AHLI MEDIA TIM PENGEMBANG

 PROSES
PEMBUATAN BAHAN AJAR DIGITAL

Pra Produksi Produksi Pasca Produksi

JENIS-JENIS BAHAN AJAR DIGITAL
 Video adalah teknologi penangkapan, perekaman,
01 pengolahan, penyimpanan, pemindahan, dan
VIDEO perekonstruksian urutan
gambar diam dengan menyajikan adegan-adegan dalam
gerak secara elektronik
1.1. VIDEO REALSHOOT
Video Realshoot adalah sebuah media Audio visual dengan penokohan
atau Adegan yang dibuat secaranya nyata atau bukan animasi

Tahapan Pembuatan Video :

1. Menulis naskah/skrip baik skrip video maupun skrip untuk
pengisi suara (jika ada) penyusunan waktu, tempat, dan pelaku video.
2. Shooting
Video shooting adalah serangkaian kegiatan pengambilan
Gambar bergerak dan suara secara bersamaan menggunakan
kamera video yang dilakukan secara digital maupun analog
1.1. VIDEO REALSHOOT
3. Editing
Pengeditan video adalah manipulasi dan pengaturan
pengambilan video. Pengeditan video digunakan untuk
menyusun dan menyajikan semua informasi video, termasuk
film dan acara televisi, iklan video, dan esai video.

4. Rendering
Rendering adalah sebuah proses atau kegiatan editing yang
menggabungkan dan membangun gambar dari sebuah objek secara
kolektif menjadi sebuah file gambar maupun video.

5. Exporting ke format tertentu (MP4, MKV, dll)

 1.2. VIDEO MOTION GRAPHICS
Motion Graphics adalah sebuah media Audio visual dengan penokohan atau
Adegan yang dibuat secaranya maya dengan desain flat atau 2
Dimensi

Tahapan Pembuatan
1. Menulis naskah/skrip baik skrip video maupun skrip untuk pengisi
suara (jika ada)
2. Pembuatan aset
Pembuatan aset animasi berupa menggambar shape yang digunakan
dalam proses animating, gambar ini umumnya berupa gambar
berbentuk vector

3. Animating
Proses ini mirip dengan proses editing video dimana pada proses
ini semua asset yang dibutuhkan (text, image, audio) digabungkan menjadi
satu

4. Rendering
2.1.
ANIMASI MURNI
Animasi murni adalah sebuah media Audio visual dengan penokohan
atau Adegan yang dibuat secaranya maya dengan desain timbul atau 3 Dimensi

Tahapan Pembuatan :
4. Rendering
Rendering adalah proses dari membangun gambar dari sebuah
model, melalui program komputer. Sebuah berkas adegan terdiri
dari objek-objek dalam sebuah bahasa atau data struktur, bisa
berupa geometri, sudut pandang, tekstur, pencahayaan, dan
informasi bayangan sebagai sebuah deskripsi dari adegan virtual.
2.2. SIMULASI

Simulasi adalah sebuah media Audio visual yang memungkinkan pengguna

berinteraksi langsung dengan media (interaktif)

Tahapan Pembuatan :
1. Menulis naskah/skrip baik skrip video maupun skrip untuk pengisi suara
(jika ada)
2. Pemilihan Format
Content Simulasi merupakan content yang cukup fleksibel yang berarti
dalam penyajiannya dapat menggunakan berbagai macam format berbeda sesuai
kebutuhan. Simulasi dapat di export menjadi format .exe, .html, .swf, .apk ,dll.
2.2. SIMULASI

Tahapan Pembuatan :
3. Pembuatan aset
Aset simulasi cukup berfariasi, meliputi ; image, shape, audio, flash, dll.
4. Coding
Coding dalam content simulasi berfariasi tergantung dari format yang digunakan,
contoh :
Format .swf menggunakan Bahasa actionscript 2.0 atau 3.0
Format .html menggunakan Bahasa html, php, java, jquery, dll

5. Testing
 FORMAT FORMAT
1 2
BUKU ELEKTRONIK 4.0
Buku ELEKTRONIK atau dikenal dengan istilah
eBook. Merupakan jenis informasi yang
MENGINTEGRSIKAN teks, gambar, audio atau
video yang dimuat secara digital sehingga
hanya dapat diakses menggunakan perangkat
elektronik, seperti komputer, PC/Laptop,
Handphone dan lainnya.
Buku Elektronik 4.0, adalah eBook yang sudah SKENARIO/ SKENARIO/
memperkenalkan adanya AR/VR. STORYBOARD STORYBOARD

CONTOH CONTOH
 DAFTAR SOFTWARE YANG
UMUM DIGUNAKAN DALAM
PRODUKSI MULTIMEDIA
No Konten Software Link
1 Materi/ Microsoft Office https://www.microsoft.com/id-id/download
Text WPS Office https://www.wps.com/id-ID/download/
2 Layout CorelDraw https://www.coreldraw.com/en/pages/free-download/
Adobe InDesign https://www.adobe.com/sea/products/indesign.html/
3 Generate PDF WPS Office https://www.wps.com/id-ID/download/
Nitro Pro https://www.gonitro.com/nps/pro/pdf-software/
Adobe Reader https://get.adobe.com/reader/otherversions/
4 Graphic/ CorelDraw https://www.coreldraw.com/en/pages/free-download/
Image Adobe Ilustrator https://www.adobe.com/sea/products/illustrator.html/
Adobe Photoshop https://www.adobe.com/sea/products/photoshop.html/
5 Animasi 2D Adobe Animate https://www.adobe.com/sea/products/animate.html/
Toon Boom https://www.toonboom.com/
7 Simulasi Adobe Animate https://www.adobe.com/sea/products/animate.html/
Adobe Dreamweaver https://www.adobe.com/sea/products/dreamweaver.html/
Sublime https://www.sublimetext.com/
Visual Studio Code https://www.microsoft.com/en-us/p/visual-studio-professional-
2019/dg7gmgf0f6q1?activetab=pivot%3aoverviewtab/
8 3D Autodesk 3ds Max https://www.autodesk.com/products/3ds-max/
Autodesk Maya https://www.autodesk.com/products/maya/overview
Blender https://www.blender.org/download/
Cinema 4D https://www.maxon.net/en/products/cinema-4d/overview/
ZBrush http://pixologic.com/zbrush/downloadcenter/
 No Konten Software Link

9 AR Unity https://unity.com/
11 VR Unity https://unity.com/
12 Soal iSpring https://www.ispringsolutions.com/ispring-suite
Latihan
13 Flip Book Adobe Dreamweaver https://www.adobe.com/sea/products/dreamweaver.html/
Sublime https://www.sublimetext.com/
Visual Studio Code https://www.microsoft.com/en-us/p/visual-studio-professional-
2019/dg7gmgf0f6q1?activetab=pivot%3aoverviewtab/
Flip Html5 http://fliphtml5.com/
iSpring Flip www.ispringsolutions.com/flipbook-maker
Flippingbook https://flippingbook.com/online-flipbook
14 Video Adobe After Effect https://adobe.com/products/aftereffects.html/
Adobe Premiere Pro https://adobe.com/products/premiere.html/
Corel VideoStudio https://www.videostudiopro.com/en/products/videostudio/pro/
Pinnacle Studio https://www.pinnaclesys.com/en/products/studio/ultimate/
Ultimate
Final Cut https://www.apple.com/final-cut-pro/
11/15/2021 4.0
KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

Alternatif Model Pembelajaran

Satu kelas/rombel mempelajari Tiap kelompok siswa belajar

kompetensi/materi yang sama kompetensi/materi berbeda
• Satu kelas mengerjakan berdasarkan kebutuhan Dunia
job/projek yang sama, baik Kerja dan passion siswa
secara bersama ataupun • Pembelajaran berbasis
bergiliran projek atau teaching factory
• Tiap siswa mengerjakan
job/projek yang berbeda

11/15/2021 4.0
11/15/2021 4.0