LUTFI RIZKY ADINTA PGSDBI 1A

858849473 EVALUASI PEMBELAJARAN

NO ABS 10

1. a). Pembelajaran adalah suatu kondisi eksternal yang dirancang sedemikian

rupa dengan tujuan tertentu untuk mendukung proses internal dalam setiap
peristiwa belajar. Dalam melaksanakan pembelajaran, agar dicapai hasil yang
lebih optimal perlu diperhatikan beberapa prinsip pembelajaran. Prinsip
pembelajaran dibangun atas dasar prinsip-prinsip yang ditarik dari teori psikologi
terutama teori belajar dan hasil-hasil penelitian dalam pembelajaran.
b).Komponen Pembelajaran antara lain:
- Guru. Karena tiap guru berbeda dalam pengalaman, pengetahuan,
kemampuan dalam menyajikan dan mengaturpelajaran, gaya mengajar,
hingga pandangan hidup ataupun wawasannya. Tentunya mengakibatkan
adanya perbedaan dalam pemilihan strategi belajar mengajar yang akan
digunakan dalam program pengajaran.
- Tujuan Pengajaran. Merupakan tolak ukur atau acuan yang dipertimbangkan
untuk memilih strategi belajar mengajar.
- Peserta Didik. Di dalam kegiatan belajar-mengajar, peserta didik mempunyai
latar belakang yang tentunya berbeda-beda. Seperti pada aspek lingkungan
sosial, lingkungan budaya, gaya belajar, keadaan ekonomi, juga tingkat
kecerdasan. Karena itulah guru menyiapkan strategi pembelajaran yang sesuai
dengan latar belakang siswa.
- Materi Pelajaran. Ada 2, materi formal dan materi informal. Materi formal yaitu
isi pelajaran yang terdapat dalam buku teks resmi (misalnya buku paket) di
sekolah, sedangkan materi informal merupakan bahan-bahan pelajaran yang
bersumber dari lingkungan sekitar.
- Metode pengajaran. Ketepatan pemilihan metode dapat mempengaruhi
bentuk strategi belajar mengajar.
 - Media Pengajaran. Keberhasilan program pengajaran dapat dipengaruhi oleh
ketepatan dan keefektifan media yang dipilih dan digunakan oleh guru.
- Faktor Administratif dan Finansial. Yang termasuk dalam komponen ini antara
lain misalnya adalah jadwal pelajaran, kondisi gedung dan ruang untuk belajar.

2. a). Tujuan pembelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi,

yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu
atau lebih kegiatan pembelajaran. Sedangkan, Materi pembelajaran
merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan untuk perencanaan dan
penelaah implementasi pembelajaran serta untuk membantu dalam kegiatan
belajar mengajar di kelas sehingga disusun secara sistematis untuk menampilkan
sosok yang utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam proses
pembelajaran. Jadi, yang dimaksud tujuan pembelajaran berorientasi pada
materi pembelajaran yaitu capaian kompetensi yang akan dikuasai oleh siswa
berdasarkan materi yang diajarkan oleh guru.
b. Hirarki Tujuan Pembelajaran adalah klasifikasi berbagai tujuan dan
keterampilan yang ditetapkan pendidik untuk siswanya (tujuan pembelajaran)

Tujuan Umum
Pendidikan/ Tujuan
Pendidikan Nasional

Tujuan Institusional

Tujuan Kurikuler

Tujuan Instruksional
3. Karena dalam Evaluasi Pembelajaran mencakup kegiatan pengukuran dan
penilaian, yang dalam prosesnya melalui tiga tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, serta pengolahan hasil dan pelaporan. Maka dari itu kegiatan
evaluasi pembelajaran adalah inti dari semua komponen karena mencakup
dari kegiatan pengukuran sampai dengan pelaporan.
4. Penggunaan evaluasi bagi guru antara lain:
a). Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah
berlangsung/dilaksanakan pendidik
b). Membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil
pembelajaran,
c). Meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka upaya
meningkatkan kualitas.

5. Menurut saya, guru profesional adalah guru yang memenuhi kompetensi dan
keahlian inti sebagai pendidik dan menyiapkan peserta didik untuk memiliki
keterampilan berpikir kritis, kreatif, inovatif, komunikatif, dan mampu
berkolaborasi. Guru profesional juga harus memiliki komitmen untuk bekerja
keras. Maksudnya ialah memiliki komitmen untuk mencerdaskan tidak hanya
siswa namun juga mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai dengan UUD 1945.