RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL LURING

Sekolah : SLB TUNAS HARAPAN III

Kelas/semester : VIII/ II
Jenis Ketunaan : Tunarungu
Mata Pelajaran : Tematik (Bahasa Indonesia, IPS)
Tema/Sub tema/PB : 7 /1 /4
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendekatan Deskripsi Kegiatan Sumber dan Jenis

Kompetensi Dasar Indikator Materi Strategi Pembelajaran Media Penilaian
tehnik Pembelajaran
Metode
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia  Pendekatan: Kegiatan awal ( 10 menit ) Sumber :  Observasi
3.1 Menggali informasi 3.2.1 Membaca teks bacaan Jenis Mata Saintifik  Mengucapkan dan Buku guru  Pemberian
dari teks laporan 4.1.1 Menceritakan/melaporkan Pencaharian (Scientific) memberi salam. kelas VIII tugas
sederhana hasil kembali urutan dari Berdasarkan  Strategi:  Menanyakan kabar. tema 7  Bentuk tes
pengamatan tentang pengolahan sumber daya Letak Cooperatif  Mempersilakan salah satu halaman 63 : essay
energi panas, bunyi, alam dan teknologi yang Geografinya e learning perseta didik untuk s/d 74.  Contoh
dan cahaya dengan digunakan dengan  Tehnik: memimpin doa sebelum Media: tes atau
bantuan guru dan menggunakan kosa kata Example belajar. Gambar instrumen
teman dalam bahasa baku Non  Mengkondisikan siswa contoh : terlampir
Indonesia lisan dan Example agar siap dalam mengikuti macam
tulis dengan memilih  Metode: proses pembelajaran pekerjaan
dan memilah Penugasan, (membangun sikap berdasarkan
kosakata baku. Tanya Jawab, keterarah wajahan dan letak
4.2. Mengamati, Diskusi, keterarah suaraan). geografisnya
Ceramah
 mengolah, dan  Melakukan apersepsi (petani,
menyajikan teks berdasarkan materi yang nelayan,
laporan hasil akan disampaikan pekebun)
pengamatan Gambar
tentang energi Kegiatan Inti (45 menit) contoh
panas, bunyi, dan  Melakukan permainan beberapa
cahaya dalam makanan yang dimakan dari sumber daya
bahasa Indonesia mana asalnya alam yang
lisan dan tulis  Guru menyiapkan gambar dihasilkan
dengan memilih jenis-jenis pekerjaan petani,
dan memilah  Siswa membaca nama nelayan, dan
kosakata baku pekerjaan yang ditunjuk pekebun
guru Karton
IPS  Guru memastikan siswa Lem atau
3.2 Memahami aktifitas mampu mengikuti cara doubletip
manusia dalam membaca nama-nama
hubungannya pekerjaan secara lisan dan
dengan kondisi isyarat.
geografis terutama  Guru meminta siswa
keterkaitan iklim di menuliskan apa saja sumber
lingkup daerah daya yang dicari nelayan
4.2. Menceritakan dan tukang kebun
manusia dalam  Guru dan siswa berdiskusi
hubungannya mengapa pekerjaan
dengan lingkungan tersebut dilakukan dan apa
geografis tempat mata pencahariannya
tinggalnya  Siswa diminta
menyebutkan 3 makanan
olahan dari ikan dan
sayur
 Siswa diminta membaca
dalam hati teks bacaan
tentang jenis mata
pencaharian berdasarkan
 letak geografisnya
 Siswa diminta
menyampaikan kembali
apa isi dari teks bacaan
 Guru memberikan tugas
siswa untuk menjawab
soal di lembar kerja siswa
berdasarkan gambar

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Uji kompeteni
 Refleksi : siswa
mengungkapkan kesan
belajar tentang jenis mata
pencaharian berdasarkan
letak geografinya
 Menyimpulkan materi yang
dipelajari
 Pemberian tugas / PR
 Penilaian

Mengetahui Jombang, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

YENNY PUSPITASARI, SE VINA SEPTIANA SARY, S.Pd

NIP. - NIP. -