- 811 -

L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI MEMBATIK SMALB

TUNARUNGU

KELAS X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
pekerjaan pada tingkat teknis,
spesifik, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan
masalah sesuai dengan bidang
pekerjaan dan kemasyarakatan
melalui menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif pada ranah abstrak dan
konkret sehingga
menampilkan kinerja dan terukur
 - 812 -

internasional sesuai dengan standar terkait

pengembangan dari sekolah dan
masyarakat global

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mendeskripsikan teknik, motif, 4.1 Mendemontrasikan teknik,
proses, alat dan bahan motif, proses, alat dan bahan
pembuatan batik tulis pembuatan batik tulis
3.2 Menerapkan motif ragam hias 4.2 Membuat motif pola ragam
batik dari berbagai daerah di hias batik dari berbagai daerah
Indonesia di Indonesia.
3.3 Menerapkan prosedur 4.3 Memola batik tulis ragam hias
pembuatan pola batik ragam tertentu
hias tertentu
3.4 Menerapkan batik dengan teknik 4.4 Membuat batik dengan teknik
batik tulis dalam pembuatan batik tulis dalam pembuatan
karya karya

3.5 Menerapkan warna pada karya 4.5 Mewarna karya batik tulis
batik tulis
3.6 Mengevaluasi prosedur penataan 4.6 Menata hasil produk batik
hasil produk batik tulis tulis
 - 813 -

KELAS XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual, mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis, masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan, melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional, konkret sehingga
regional, dan internasional menampilkan kinerja dan terukur
sesuai dengan standar terkait
pengembangan dari sekolah dan
masyarakat global
 - 814 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan alat, proses,
teknik, dan bahan pembuatan
batik cap
3.2 Menerapkan pola untuk batik cap
3.3 Menerapkan karya dengan teknik
batik cap
3.4 Menerapkan warna pada karya
batik cap
3.5 Mengevaluasi karya teknik batik
cap
3.6 Mengevaluasi prosedur penataan
hasil produk batik tulis
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendemontrasikan alat proses
teknik, dan bahan pembuatan
batik cap
4.2 Membuat pola untuk batik cap
4.3 Membuat karya dengan teknik
batik cap
4.4 Mewarna karya batik cap
4.5 Mengontrol karya batik teknik
cap
4.6 Menata hasil karya batik cap
 - 815 -

KELAS XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual, mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis, masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan, melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional, konkret sehingga
regional, dan internasional menampilkan kinerja dan terukur
sesuai dengan standar terkait
pengembangan dari sekolah dan
masyarakat global
 - 816 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan motif batik tulis
kombinasi batik cap dan atau ikat
celup
3.2 Menerapkan prosedur pembuatan 4.2 Mendemonstrasikan prosedur
pola batik tulis kombinasi cap dan
atau ikat celup
3.3 Menerapkan proses batik tulis
kombinasi cap dan atau ikat celup
3.4 Menerapkan teknik warna untuk
batik tulis kombinasi batik cap dan
atau ikat celup
3.5 Mengevaluasi karya teknik batik
cap kombinasi batik tulis dan atau
ikat celup
3.6 Mengevaluasi prosedur penataan
hasil produk batik tulis kombinasi
batik cap dan atau ikat celup
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membuat motif batik tulis
kombinasi batik cap dan atau
ikat celup
pembuatan pola batik tulis
kombinasi cap dan atau ikat
celup
4.3 Membuat batik tulis kombinasi
cap dan atau ikat celup
4.4 Mewarna karya batik tulis
kombinasi batik cap dan atau
ikat celup
4.5 Mengontrol karya dengan teknik
batik cap kombinasi batik tulis
dan atau ikat celup
4.6 Menata hasil karya batik tulis
kombinasi batik cap dan atau
ikat celup