- 779 -

G. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PERBENGKELAN SEPEDA

MOTOR SMALB TUNARUNGU

KELAS : X

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/ atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,

menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik. lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
pekerjaan pada tingkat teknis,
spesifik, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan mengikuti
prosedur yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah
sesuai dengan bidang pekerjaan
dan kemasyarakatan melalui
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif pada
 - 780 -

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional
(KETERAMPILAN)
ranah abstrak dan konkret
sehingga menampilkan kinerja dan
terukur sesuai dengan standar
terkait pengembangan dari sekolah
dan masyarakat global

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan macam–macam alat 4.1 Mempraktikan cara menggunakan
keselamatan dan kesehatan kerja alat-alat keselamatan dan
(K3) kesehatan kerja (K3)
3.2 Memahami aturan gambar teknik 4.2 Membaca gambar teknik

3.3 Menerapkan cara penggunakan 4.3 Menggunakan peralatan dan

dan pemeliharaan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
perlengkapan di tempat kerja
3.4 Menerapkan prosedur 4.4 Memelihara komponen-komponen
pemeliharaan komponen- operasi dan perbaikan
komponen operasi dan perbaikan
3.5 Menerapkan cara pemeliharaan 4.5 Melakukan pemeliharaan sistem
sisem hidrolik hidrolik
3.6 Menerapkan cara pemeliharan 4.6 Melaksanakan pemeliharaan
kompresor kompresor
3.7 Menerapkan prosedur 4.7 Melakukan pemeriksaan
pemeriksaaan keamanan/ keamanan/ kelayakan dan
kelayakan dan pencucian pencucian kendaraan
kendaraan
3.8 Menerapkan cara pelepasan, 4.8 Melakukan pelepasan,
pemasangan dan penyetelan roda pemasangan dan penyetelan roda
3.9 Menerapkan cara pembongkaran, 4.9 Melakukan pembongkaran,
perbaikan dan pemasangan ban perbaikan dan pemasangan ban
dalam dan ban luar dalam dan ban luar
 - 781 -

KELAS: XI

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,

menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik. lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang pekerjaan pada tingkat
teknis, spesifik, dan kompleks
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan
masalah sesuai dengan bidang
pekerjaan dan kemasyarakatan
melalui menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif pada ranah abstrak dan
konkret sehingga menampilkan
kinerja dan terukur sesuai dengan
 - 782 -
dan internasional
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan prosedur
pemeliharaan, perbaikan dan
overhaulle sistem bahan bakar
bensin
3.2 Menerapkan prosedur
pemeliharaan dan penggantian
rantai (chain)
3.3 Menerapkan prosedur
pemeliharaan dan perbaikan
sistem rem
3.4 Mengidentifikasi kerusakan
sistem pengapian
3.5 Menerapkan prosedur perbaikan
sistem kelistrikan
3.6 Menganalisis kerusakan sistem
starter
3.8 Menerapkan prosedur perbaikan
sistem pengisian
3.9 Menerapkan prosedur pengujian,
pemeliharaan dan penggantian
baterai
3.10 Menerapkan prosedur cara
pemeliharaan engine berikut
komponen-komponennya (tune
up engine)
standar terkait pengembangan
dari sekolah dan masyarakat
global
KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan pemeliharaan,
perbaikan dan overhaulle sistem
bahan bakar bensin
4.2 Melakukan peliharaan dan
penggantian rantai (chain)
4.3 Melakukan pemeliharaan dan
perbaikan sistem rem
4.4 Memperbaiki sistem pengapian
4.5 Memperbaiki sistem kelistrikan
4.6 Memperbaiki sistem starter
4.8 Memperbaiki sistem pengisian
4.9 Melakukan pengujian,
pemeliharaan dan penggantian
baterai
4.10 Memelihara engine dan
komponen—komponennya (tune
up engine)
 - 783 -

KELAS: XII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/ atau
ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,

menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik. lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut.

KOMPETENSI INTI 3. KOMPETENSI INTI 4.

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang pekerjaan pada tingkat
teknis, spesifik, dan kompleks
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan
masalah sesuai dengan bidang
pekerjaan dan kemasyarakatan
melalui menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif pada ranah abstrak dan
konkret sehingga menampilkan
kinerja dan terukur sesuai dengan
 - 784 -
dan internasional
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan prosedur
pemeliharaan dan overhaulle unit
kopling manual dan otomatis
3.2 Menerapkan
prosedurpemeliharaan dan
overhaulle sistem transmisi manual
dan otomatis
3.3 Menerapkan prosedur perbaikan
dan overhaulle komponen-
komponen engine
3.4 Menerapkan prosedur perbaikan
dan overhaulle sistem pendingin
3.5 Menerapkan prosedur
pemeriksaan dan perbaikan sistem
kemudi
3.6 Menerapkan prosedur
pemeliharaan, pemeriksaan dan
perbaikan sistem suspensi
3.7 Menerapkan prosedur perbaikan
dan penggantian rangka sepeda
motor
standar terkait pengembangan
dari sekolah dan masyarakat
global
KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan pemeliharaan dan
overhaulle unit kopling manual dan
otomatis
4.2 Melakukan pemeliharaan dan
overhaulle sistem transmisi manual
dan otomatis
4.3 Melakukan overhaulle dan
perbaikan komponen-komponen
engine
4.4 Melakukan perbaikan dan
overhaulle sistem pendingin
4.5 Melakukan pemeriksaan dan
perbaikan sistem kemudi
4.6 Melakukan pemeliharaan,
pemeriksaan dan perbaikan sistem
suspensi
4.7 Melakukan perbaikan dan
penggantian rangka sepeda motor