- 843 -

Q. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BUDIDAYA PETERNAKAN

SMALB TUNARUNGU

KELAS: X

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
pekerjaan pada tingkat teknis,
spesifik, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan mengikuti
prosedur yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah
sesuai dengan bidang pekerjaan
dan kemasyarakatan melalui
menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif pada
ranah abstrak dan konkret
sehingga menampilkan kinerja dan
terukur sesuai dengan standar
terkait pengembangan dari sekolah
dan masyarakat global
 - 844 -

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan Kesehatan, dan 4.1 Melakukan Kesehatan, dan
Keselamatan Kerja (K3) Keselamatan Kerja (K3)
3.2 Memahami kandang dan 4.2 Mengelompokkan kandang dan
peralatan ternak unggas peralatan ternak unggas
3.3 Menerapkan sanitasi kandang 4.3 Melakukan sanitasi kandang dan
dan peralatan ternak unggas peralatan ternak unggas
3.4 Menerapkan bibit ternak unggas 4.4 Memilih bibit ternak unggas
yang baik yang baik
3.5 Menerapkan bahan pakan ternak 4.5 Memilih bahan pakan ternak
unggas unggas
3.6 Menerapkan pemberian pakan 4.6 Melakukan pemberian pakan
pada ternak unggas pada ternak unggas
3.7 Menerapkan perawatan ternak 4.7 Melakukan perawatan ternak
sakit pada ternak unggas sakit pada ternak unggas
 - 845 -

KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
pekerjaan pada tingkat teknis,
spesifik, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan
masalah sesuai dengan bidang
pekerjaan dan kemasyarakatan
melalui menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif pada ranah abstrak dan
konkret sehingga menampilkan
kinerja dan terukur sesuai dengan
standar terkait pengembangan
dari sekolah dan masyarakat
global
 - 846 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami rencana usaha
pemeliharaan ternak unggas
3.2 Menerapkan pemeliharaan
ternak unggas fase starter
3.3 Menerapkan pemeliharaan
ternak unggas fase grower -
developer
3.4 Menerapkan pemeliharaan
ternak unggas fase
layer/finisher
3.5 Menerapkan seleksi dan culling
ternak unggas
3.6 Menerapkan pemanenan hasil
produksi ternak unggas
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membuat rencana usaha
pemeliharaan ternak unggas
4.2 Melakukan pemeliharaan ternak
unggas fase starter
4.3 Melakukan pemeliharaan ternak
unggas fase grower – developer
4.4 Melakukan pemeliharaan ternak
unggas fase layer/finisher
4.5 Melakukan seleksi dan culling
ternak unggas
4.6 Melakukan pemanenan hasil
produksi ternak unggas
 - 847 -

KELAS: XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atauekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja
sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik

menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar/prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
pekerjaan pada tingkat teknis,
spesifik, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah,
KOMPETENSI
dunia kerja, warga DASAR
masyarakat
dengan menggunakan alat,
mengolah informasi, dan
mengikuti prosedur yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan
masalah sesuai dengan bidang
pekerjaan dan kemasyarakatan
melalui menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif pada ranah abstrak dan
KOMPETENSI
konkret DASAR
sehingga menampilkan

3.1 nasional,
Menerapkanregional, dan
penanganan ternak 4.1 kinerja dan terukur
Melakukan sesuai
penanganan dengan
ternak
internasional
unggas afkir standar terkait pengembangan
unggas afkir
3.2 Menerapkan penanganan hasil 4.2 dari sekolahpenanganan
Melakukan dan masyarakat
hasil
produksi ternak unggas global
produksi ternak unggas
 - 848 -

3.3 Menerapkan pemasaran hasil 4.3 Melakukan pemasaran hasil

produksi ternak unggas produksi ternak unggas
3.4 Menghitung hasil usaha produksi 4.4 Membuat laporan hasil usaha
ternak unggas produksi ternak unggas
3.5 Menerapkan penanganan limbah 4.5 Melakukan penanganan limbah
ternak unggas ternak unggas