Bab 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA/MAK..............................
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami cara merakit/memrogram piranti sederhana (embedded system) yang tersedia di pasaran.
4.1 Memrogram dan merakit piranti sederhana embedded system (berangkat dari contoh yang sudah ada) yang bersifat tepat guna.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. menjelaskan tentang dasar embedded system,
2. menjelaskan tentang kategori embedded system,
3. mengetahui penggunaan implementasi embedded system,
4. memahami dan menjelaskan tentang cara merakit jam digital led,
5. mendeskripsikan tentang cara menyusun rangkaian lcd 16x2,
6. mendiskusikan tentang cara mengupload skecth ke arduino uno r3,
7. menjelaskan tentang pengertian arsitektur embedded system,
8. menjelaskan tentang pengertian sejarah embedded system,serta
9. menyajikan informasi tentang karakteristik embedded system.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal Embedded System.
2. Mengaplikasikan Embedded System.

METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi,praktik, dan penugasan

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Amatilah tentang teks laporan hasil observasi yang terdapat di sekitar Anda atau teks yang pernah Anda baca! Catatlah hal-hal penting dalam teks
tersebut!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda tentang materi embedded system yang belum Anda pahami!
Mengeksplorasi
Bacalah kembali tentang embedded system kemudian analisislah setiap jenisnya untuk menentukan penggunaannya!
Mengasosiasi
Buatlahlah kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap metode embedded system secara mendetail!
Mengomunikasikan
Buatlah laporan dari hasil pengamatan mengenai proses pengaplikasian embedded systemsecaramendalam! Presentasikan laporan yang Anda buat
di depan kelas!

SUMBER BELAJAR
1. Buku paket Informatika kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku Kerja Informatika kelas XI untuk SMA/MA Semester 1.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet

PENILAIAN
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
c. Penugasan

Mengetahui, ………………………20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMA/SMK INFORMATIKA XI K13 SEMESTER GANJIL 1

 Bab 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA/MAK..............................
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
3.2.1 Mengenal topologi jaringan, sehingga berapa banyak komputer yang terhubung serta dampaknya terbatas.
3.2.2 Memahami bahwa keamanan jaringan tergantung dari kombinasi perangkat keras, perangkat lunak, dan harus ada sistem yang baik untuk
mengontrol akses data ke sistem.
4.2 Melakukan setting koneksi dengan aman ke jaringan dari suatu perangkat.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. menjelaskan tentang jenis-jenis topologi jaringan,
2. memahami tentang kekurangan dan kelebihan topologi,
3. memahami tentang identifikasi keamanan jaringan,
4. menjelaskan tentang memahami keamanan jaringan komputer,
5. mendeskripsikan tentang IDS (Intrusion detection system) dan IPS (Intrusion Prevention system),
6. menjelaskan tentang koneksi jaringan dua komputer atau lebih dalam satu lokal, serta
7. mendeskripsikan tentang pengertian lan trouble shooting.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal Topologi dan Keamanan Jaringan.
2. Setting Koneksi Jaringan.

METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi,praktik, dan penugasan

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Amatilah bagian-bagian dan bentuk-bentuk dari topologi dan keamanan jaringan yang ada di lingkungan sekolah Anda!
Menanya
Tanyakan kepada gurumu yang lebih tahu tentang Topologi Ring beserta kelebihan dan kekurangannya.
Mengeksplorasi
Lakukan pengamatan terhadap identifikasi keamanan jaringan! Carilah informasi pendukung tentang proses materi tersebut dari berbagai sumber
yang relevan.
Mengasosiasi
Ambillah kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap implementasi keamanan jaringan secara mendetail dan tertulis sesuai kaidah penulisan yang
berlaku!
Mengomunikasikan
Buatlah laporan dari hasil pengamatan mengenai koneksi jaringan dua komputer atau lebih dalam satu lokal secara mendalam. Laporan dibuat
secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku!

SUMBER BELAJAR
1. Buku paket Informatika kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku Kerja Informatika kelas XI untuk SMA/MA.Semester 1.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet

PENILAIAN
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
c. Penugasan

Mengetahui, ………………………20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PERANGKAT SMA/SMK INFORMATIKA XI K13 SEMESTER GANJIL 2

 NIP. NIP.

Bab 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA/MAK..............................
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami bahwa data dapat bersifat kompleks dan dapat didekomposisi menjadi elemen-elemen data.
4.3 Mengumpulkan data besar dari berbagai sumber.
3.4 Memahami bahwa organisasi dan penyimpanannya akan mempengaruhi cost, speed, reliability, accesability, privacy dan itegerity.
4.4 Mengorganisasikan, menyimpan dan mengolah data yang kompleks berdasarkan suatu model yang sudah ada.
3.5 Memahami bahwa penalaran dan prediksi terhadap suatu data tergantung pada model.
4.5 Memeriksa kesesuaian model terhadap data.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. menjelaskan tentang pengertian elemen dan prinsip dalam sistem pengolahan data,
2. memahami tentang mengumpulkan data,
3. memahami tentang prosedur dalam mengumpulkan data,
4. menjelaskan tentang pengaruh organisasi dan penyimpanan data,
5. mendeskripsikan tentang mengolah data kompleks,
6. menjelaskan tentang pengertian penalaran deduktif,serta
7. mendeskripsikan tentang memeriksa kesesuaian model terhadap data.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Dekomposisi Data.
2. Organisasi dan Penyimpanan Data.
3. Penalaran dan Prediksi Data.

METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi,praktik, dan penugasan

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Amatilah bagian-bagian dari elemen dan prinsip dalam sistem pengolahan data yang ada di lingkungan sekolah Anda.
Menanya
Tanyakan kepada gurumu yang lebih tahu tentang komponen keakuratan informasi.
Mengeksplorasi
Lakukan pengamatan terhadap prosedur dalam mengumpulkan data. Carilah informasi pendukungtentang proses materi tersebut dari berbagai
sumber yang relevan!
Mengasosiasi
Ambillah kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap pengaruh organisasi dan penyimpanan data secara mendetail dan tertulis sesuai kaidah
penulisan yang berlaku.
Mengomunikasikan
Buatlah laporan dari hasil pengamatan mengenai definisi penalaran dan prediksi terhadap data secara mendalam. Laporan dibuat secara tertulis
sesuai kaidah penulisan yang berlaku!

SUMBER BELAJAR
1. Buku paket Informatika kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku Kerja Informatika kelas XI untuk SMA/MA.Semester 1.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet

PENILAIAN
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
c. Penugasan

PERANGKAT SMA/SMK INFORMATIKA XI K13 SEMESTER GANJIL 3

 Mengetahui, ………………………20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
Bab 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA/MAK..............................
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR
3.6.1 Mengenal modularisasi dalam penulisan program.
3.6.2 Mengenal beberapa proses standard (search, sort) yang primitif/sederhana.
4.6 Menulis program yang mengandung prosedur/fungsi dan array (siswa mampu menulis pemecahan persoalan dalam bentuk program moduler,
yang sudah mengandung parameter-parameter).
3.7 Mengetahui adanya algoritma-algoritma standar yang efisien untuk keperluan-keperluan tertentu termasuk yang berdasarkan konsep AI.
4.7.1 Melakukan pemecahan persoalan dengan cara sederhana.
4.7.2 Melakukan pemecahan persoalan dengan cara lebih advance.
4.7.3 Mengevaluasi dan memilih algoritma berdasarkan perfomansi, penggunaan ulang dan kemudahan implementasi.
4.7.4 Mengenal beberapa algoritma yang dipakai mengembangkan software, mengamankan data dan menyimpan informasi.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. menjelaskan tentang pengertian ruang lingkup modularisasi,
2. memahami tentang kegunaan pemrograman modular,
3. memahami tentang struktur fungsi pemograman modular,
4. menjelaskan tentang prototipe dan parameter fungsi
5. mendeskripsikan tentang fungsi programmer-defined function,
6. menjelaskan tentang jenis variabel pada fungsi,
7. mendeskripsikan tentang proses standard (search, sort) sederhana,
8. memahami tentang lima jenis kecerdasan buatan,
9. menjelaskan tentang sistem informasi berbasis artificial intelligence,
10. mendeskripsikan tentang pemecahan persoalan dengan sederhana,
11. mendiskusikan tentang pemecahan persoalan dengan menggunakan neural network,
12. menjelaskan tentang mengevaluasi dan memilih algoritma berdasarkan teknologi ai dalam e-commerce,
13. memahami tentang sistem troubleshooting komputer,

MATERI PEMBELAJARAN
1. Modularisasi Penulisan Program.
2. Algoritma pada Konsep Artificial Intelegen (AI).

METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi,praktik, dan penugasan

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Amatilah bagian-bagian dan bentuk-bentuk dari ruang lingkup modularisasi dalam penulisan program yang digunakan di lingkungan sekolah Anda.
Menanya
Tanyakan kepada gurumu yang lebih tahu tentang fungsi programmer-defined function pada pemrograman.
Mengeksplorasi
Lakukan pengamatan terhadap proses standard search dan sort. Carilah informasi pendukung tentang proses materi tersebut dari berbagai sumber
yang relevan.
Mengasosiasi
Ambillah kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap menulis program moduler secara mendetail dan tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku.
Mengomunikasikan
Buatlah laporan dari hasil pengamatan mengenai algoritma standar pada konsep AI secara mendalam. Laporan dibuat secara tertulis sesuai kaidah
penulisan yang berlaku.

SUMBER BELAJAR
1. Buku paket Informatika kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku Kerja Informatika kelas XI untuk SMA/MA.Semester 1.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet

PERANGKAT SMA/SMK INFORMATIKA XI K13 SEMESTER GANJIL 4

PENILAIAN
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
c. Penugasan

Mengetahui, ………………………20...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMA/SMK INFORMATIKA XI K13 SEMESTER GANJIL 5